Wikiversidad eswikiversity https://es.wikiversity.org/wiki/Portada MediaWiki 1.46.0-wmf.22 first-letter Medio Especial Discusión Usuario Usuario discusión Wikiversidad Wikiversidad discusión Archivo Archivo discusión MediaWiki MediaWiki discusión Plantilla Plantilla discusión Ayuda Ayuda discusión Categoría Categoría discusión TimedText TimedText talk Módulo Módulo discusión Evento Evento discusión 2 28726 178731 178719 2026-04-02T16:57:57Z MementoCruciatus 62136 178731 wikitext text/x-wiki == No necesitamos educación: «Menón» de Platón == == Contextualización == El ''Menón'' es uno de los escritos de Platón más populares y frecuentemente estudiados. La obra se presenta como un diálogo centrado en la naturaleza de la virtud. Los personajes principales que intervienen en el texto son: * **Sócrates**: Quien se encarga de examinar y refutar respuestas poco consideradas. * **Menón**: Interlocutor principal y estudiante del sofista Gorgias. * **Un esclavo**: Cuya participación es clave para demostrar teorías sobre el conocimiento. * **Ánito**: Uno de los hombres responsables del juicio y ejecución de Sócrates. El diálogo inicia con una interrogante fundamental planteada por Menón: ¿es la virtud algo que puede ser enseñado?. A partir de esto, se exploran otras posibilidades, como si la virtud se adquiere mediante la herencia de los padres o si, por el contrario, llega a los seres humanos de forma natural. === Mapa del contenido === * La búsqueda de una definición de virtud * La paradoja de Menón * La teoría de la reminiscencia * El experimento con el esclavo * Distinción entre conocimiento y creencia verdadera * La enseñanza de la virtud y Ánito == La búsqueda de una definición de virtud == Ante la pregunta de Sócrates por una definición de virtud, Menón propone inicialmente versiones de lo que ha aprendido del sofista Gorgias. Sin embargo, estas propuestas son rechazadas por Sócrates debido a errores en su estructura lógica. === El error de las listas === Menón afirma que existen virtudes distintas según el tipo de persona: para el hombre, ser capaz en la política; para la mujer, cuidar de la casa. Sócrates objeta que esto no es una definición, sino una lista de tipos de virtud. La búsqueda debe centrarse en lo que todos esos tipos tienen en común y no simplemente en enumerar ejemplos. No se puede definir un concepto, como "podcast" o "virtud", mencionando solo ejemplos de estos. === Definiciones circulares === En un segundo intento, Menón define la virtud como la obtención de cosas buenas de manera justa. Sócrates señala que la justicia es, en sí misma, una virtud, por lo que Menón termina diciendo que la virtud es obtener cosas buenas "virtuosamente". Este razonamiento es circular y no ayuda a esclarecer el término. === La aporía y la analogía de la raya === Al verse incapaz de proporcionar una definición satisfactoria, Menón admite estar bloqueado. Describe este estado de estancamiento como una ''aporía'', que significa un callejón sin salida o un problema no resuelto. Menón compara a Sócrates con una raya eléctrica (o pez torpedo), afirmando que el filósofo lo ha paralizado y entumecido. Sócrates acepta la analogía solo si se entiende que él también está paralizado por la misma confusión y no posee la respuesta de antemano. owfe1dw9kxrkb9wqepr5riyc84jmhdh 178732 178731 2026-04-02T17:28:59Z MementoCruciatus 62136 178732 wikitext text/x-wiki == No necesitamos educación: «Menón» de Platón == == Contextualización == El ''Menón'' es uno de los escritos de Platón más populares y frecuentemente estudiados. La obra se presenta como un diálogo centrado en la naturaleza de la virtud. Los personajes principales que intervienen en el texto son: * **Sócrates**: Quien se encarga de examinar y refutar respuestas poco consideradas. * **Menón**: Interlocutor principal y estudiante del sofista Gorgias. * **Un esclavo**: Cuya participación es clave para demostrar teorías sobre el conocimiento. * **Ánito**: Uno de los hombres responsables del juicio y ejecución de Sócrates. El diálogo inicia con una interrogante fundamental planteada por Menón: ¿es la virtud algo que puede ser enseñado?. A partir de esto, se exploran otras posibilidades, como si la virtud se adquiere mediante la herencia de los padres o si, por el contrario, llega a los seres humanos de forma natural. === Mapa del contenido === * La búsqueda de una definición de virtud * La paradoja de Menón * La teoría de la reminiscencia * El experimento con el esclavo * Distinción entre conocimiento y creencia verdadera * La enseñanza de la virtud y Ánito == La búsqueda de una definición de virtud == Ante la pregunta de Sócrates por una definición de virtud, Menón propone inicialmente versiones de lo que ha aprendido del sofista Gorgias. Sin embargo, estas propuestas son rechazadas por Sócrates debido a errores en su estructura lógica. === El error de las listas === Menón afirma que existen virtudes distintas según el tipo de persona: para el hombre, ser capaz en la política; para la mujer, cuidar de la casa. Sócrates objeta que esto no es una definición, sino una lista de tipos de virtud. La búsqueda debe centrarse en lo que todos esos tipos tienen en común y no simplemente en enumerar ejemplos. No se puede definir un concepto, como "podcast" o "virtud", mencionando solo ejemplos de estos. === Definiciones circulares === En un segundo intento, Menón define la virtud como la obtención de cosas buenas de manera justa. Sócrates señala que la justicia es, en sí misma, una virtud, por lo que Menón termina diciendo que la virtud es obtener cosas buenas "virtuosamente". Este razonamiento es circular y no ayuda a esclarecer el término. === La aporía y la analogía de la raya === Al verse incapaz de proporcionar una definición satisfactoria, Menón admite estar bloqueado. Describe este estado de estancamiento como una ''aporía'', que significa un callejón sin salida o un problema no resuelto. Menón compara a Sócrates con una raya eléctrica (o pez torpedo), afirmando que el filósofo lo ha paralizado y entumecido. Sócrates acepta la analogía solo si se entiende que él también está paralizado por la misma confusión y no posee la respuesta de antemano. == La paradoja de Menón == Menón plantea un desafío contra la posibilidad de investigar sobre la virtud o sobre cualquier otra cosa. Este dilema se conoce actualmente como la paradoja de Menón y se compone de dos argumentos o "cuernos": * Si ya se conoce algo, no es necesario investigar sobre ello, puesto que ya se sabe. * Si no se conoce algo, no es posible investigar, ya que no se sabe qué es lo que se busca ni se podría reconocer en caso de encontrarlo. === La insuficiencia del conocimiento parcial === Existe una forma de intentar navegar entre los dos puntos del dilema sugiriendo que se puede conocer algo de forma parcial en lugar de conocerlo completamente o no saber nada en absoluto. Por ejemplo, se pueden conocer ciertos hechos sobre un personaje o tema sin poseer la totalidad de la información. Sin embargo, esta solución es insuficiente para resolver el problema de fondo: cómo se llega a conocer algo por primera vez. Si se comienza sin saber absolutamente nada, se cae nuevamente en el segundo cuerno del dilema, donde no existe una base para iniciar la investigación ni para obtener ese primer conocimiento parcial. == La teoría de la reminiscencia == Para resolver la paradoja planteada por Menón, Sócrates introduce la idea de que el alma es inmortal. Al haber nacido muchas veces y haber visto todas las cosas, tanto en este mundo como en el inframundo, el alma ya ha aprendido todo lo que existe. === El aprendizaje como recuerdo === Bajo esta perspectiva, lo que se conoce como aprendizaje es en realidad un proceso de recuerdo, concepto que en griego se denomina ''anamnesis''. No existe el aprendizaje de algo "nuevo" en el sentido estricto, sino la recuperación de conocimientos que el alma ya poseía pero que habían sido olvidados. === Implicaciones sobre la inmortalidad y el conocimiento innato === La capacidad de investigar y aprender se basa en la naturaleza imperecedera del alma. Debido a que toda la naturaleza está emparentada y el alma ha aprendido todas las cosas, una persona que recuerda un solo detalle puede, mediante la investigación, descubrir todo lo demás por sí misma. Esto es posible siempre que el individuo sea valiente y no se canse de buscar, transformando así la búsqueda en un acto de recuperación de lo que ya está latente en su interior. == El experimento con el esclavo == Sócrates realiza una demostración práctica de la teoría de la reminiscencia utilizando a un joven esclavo que no posee educación formal, pero que habla griego. El propósito es evidenciar cómo alguien puede alcanzar una verdad compleja sin recibir instrucción directa. === El problema geométrico de la duplicación del área === El ejercicio se basa en un cuadrado cuyos lados miden dos unidades, lo que resulta en un área de cuatro. Sócrates plantea el reto de determinar qué longitud debe tener el lado de un cuadrado para que su área sea el doble, es decir, ocho unidades. Durante el proceso, el esclavo propone soluciones erróneas: * Sugiere primero que el lado debe duplicarse a cuatro unidades, pero Sócrates le muestra que esto crearía un cuadrado con un área de dieciséis. * Propone después un lado de tres unidades, lo cual genera un área de nueve. === El método socrático y la resolución === Sócrates no proporciona la respuesta, sino que guía al esclavo mediante preguntas y dibujos geométricos. La solución se halla al trazar una línea diagonal en el cuadrado original; esta diagonal sirve como el lado del nuevo cuadrado, el cual tiene exactamente un área de ocho unidades. Debido a que el esclavo nunca estudió geometría, Sócrates sostiene que el joven no ha "aprendido" algo nuevo de un maestro, sino que ha recuperado el conocimiento que ya se encontraba en su alma. El interrogatorio simplemente ayudó a que el conocimiento latente surgiera de nuevo. == Distinción entre conocimiento y creencia verdadera == Hacia el final del diálogo, se introduce una diferencia fundamental entre el conocimiento y la creencia verdadera (u opinión correcta), estados que se sitúan entre la ignorancia total y la sabiduría. === Definición de creencia verdadera frente a conocimiento === La creencia verdadera ocurre cuando alguien sostiene una opinión que resulta ser cierta, pero no cuenta con un fundamento sólido para explicarla. En el caso del experimento con el joven esclavo, Sócrates señala que las respuestas correctas obtenidas inicialmente son solo creencias verdaderas. Para que estas se transformen en conocimiento real, el individuo tendría que ser interrogado muchas veces y de distintas maneras hasta que la verdad quede fijada en su entendimiento. === La analogía de las estatuas de Dédalo === Para ilustrar esta diferencia, Sócrates utiliza la analogía de las estatuas de Dédalo. Estas figuras eran tan realistas que se decía que podían salir corriendo si no se les ataba. De la misma manera: * Las creencias verdaderas son inestables y "escapan" de la mente humana, por lo que resultan poco fiables a largo plazo. * El conocimiento, en cambio, es superior porque está "atado" mediante la razón o el descubrimiento de la causa que hace que esa creencia sea verdadera. Este proceso de vinculación racional es lo que le otorga estabilidad. === Utilidad práctica de la creencia verdadera === A pesar de ser inferior al conocimiento en términos de estabilidad, la creencia verdadera tiene la misma utilidad práctica en la vida diaria. Sócrates pone dos ejemplos claros: * '''El camino a Larisa:''' Si alguien tiene una opinión correcta sobre qué camino seguir para llegar a la ciudad de Larisa, llegará a su destino con la misma eficacia que alguien que conoce el camino de forma experta. * '''La apuesta en las carreras:''' Tener una creencia verdadera sobre qué caballo ganará una carrera es tan útil para ganar la apuesta como tener la certeza absoluta. Mientras la creencia sea verdadera, guiará la acción con el mismo éxito que el conocimiento, aunque carezca del fundamento que lo hace permanente. == La enseñanza de la virtud y Ánito == En el cierre del diálogo se retoma la pregunta sobre si la virtud puede ser enseñada. La conclusión se basa en la premisa de que, si la virtud fuera un tipo de conocimiento, entonces necesariamente debería ser enseñable. === La intervención de Ánito y la crítica a los políticos === Ánito, uno de los hombres que posteriormente participaría en el juicio contra Sócrates, se une a la conversación. En la búsqueda de maestros de virtud, Ánito muestra un profundo desprecio por los sofistas, quienes afirmaban enseñar virtud a cambio de dinero. En su lugar, sostiene que cualquier ciudadano ateniense es capaz de enseñar la virtud mejor que ellos. Sócrates cuestiona esta idea mencionando a estadistas destacados de Atenas, como Pericles, que fueron hombres virtuosos pero cuyos hijos no heredaron ni demostraron esa misma excelencia. El argumento planteado es que, si la virtud pudiera enseñarse, estos padres tan eminentes habrían enseñado a sus hijos a ser virtuosos. Esta crítica provoca la indignación de Ánito, quien lanza una advertencia a Sócrates sugiriendo que la ciudad podría tratarlo mal si no tiene cuidado con sus palabras. === ¿Por qué no hay maestros de virtud? === A pesar de que Sócrates suele sostener que la virtud es conocimiento, el diálogo enfrenta una contradicción práctica: no se encuentran maestros que la impartan. Si la virtud fuera conocimiento y, por tanto, enseñable, debería haber personas dedicadas a su enseñanza, pero ni los políticos ni los sofistas parecen cumplir con ese rol de manera efectiva. === La virtud como dispensa divina === Ante la falta de maestros, se propone que los hombres virtuosos no actúan basándose en el conocimiento, sino en la creencia verdadera. Al no haber realizado el trabajo filosófico necesario para fundamentar sus creencias en una razón sólida lo que las convertiría en conocimiento, su comportamiento correcto no proviene del entendimiento. Sócrates sugiere finalmente que la virtud llega a estos hombres como una "dispensa divina". Al igual que los poetas o adivinos, los políticos virtuosos dicen y hacen muchas cosas excelentes sin comprender realmente por qué, poseyendo una opinión correcta que les ha sido otorgada por un don divino en lugar de por una instrucción formal. == Véase también == * [[La virtud encuentra su rival: «Gorgias» de Platón]] * [[Conócete: dos diálogos platónicos olvidados]] * [[En diálogo: la vida y las obras de Platón]] * [[Hombre de método - El Sócrates de Platón]] == Notas == * El término ''aporia'' significa literalmente en griego un «callejón sin salida» o un «problema no resuelto». * La palabra ''anamnesis'' es el término griego para la «recolección» o el «recuerdo». * La realización de este estudio sobre el diálogo platónico cuenta con el apoyo institucional del King's College de Londres y el Leverhulme Trust. == Bibliografía == * Adamson, Peter. ''Classical Philosophy: A History of Philosophy Without Any Gaps''. Volumen 1. Oxford: Oxford University Press, 2014. ISBN 978-0-19-166203-4. oyr8wx8txuw7paoea8tslyv4b28iypv 178733 178732 2026-04-02T17:30:03Z MementoCruciatus 62136 /* Contextualización */ 178733 wikitext text/x-wiki == No necesitamos educación: «Menón» de Platón == == Contextualización == El ''Menón'' es uno de los escritos de Platón más populares y frecuentemente estudiados. La obra se presenta como un diálogo centrado en la naturaleza de la virtud. Los personajes principales que intervienen en el texto son: * Sócrates: Quien se encarga de examinar y refutar respuestas poco consideradas. * Menón: Interlocutor principal y estudiante del sofista Gorgias. * Un esclavo: Cuya participación es clave para demostrar teorías sobre el conocimiento. * Ánito: Uno de los hombres responsables del juicio y ejecución de Sócrates. El diálogo inicia con una interrogante fundamental planteada por Menón: ¿es la virtud algo que puede ser enseñado?. A partir de esto, se exploran otras posibilidades, como si la virtud se adquiere mediante la herencia de los padres o si, por el contrario, llega a los seres humanos de forma natural. === Mapa del contenido === * La búsqueda de una definición de virtud * La paradoja de Menón * La teoría de la reminiscencia * El experimento con el esclavo * Distinción entre conocimiento y creencia verdadera * La enseñanza de la virtud y Ánito == La búsqueda de una definición de virtud == Ante la pregunta de Sócrates por una definición de virtud, Menón propone inicialmente versiones de lo que ha aprendido del sofista Gorgias. Sin embargo, estas propuestas son rechazadas por Sócrates debido a errores en su estructura lógica. === El error de las listas === Menón afirma que existen virtudes distintas según el tipo de persona: para el hombre, ser capaz en la política; para la mujer, cuidar de la casa. Sócrates objeta que esto no es una definición, sino una lista de tipos de virtud. La búsqueda debe centrarse en lo que todos esos tipos tienen en común y no simplemente en enumerar ejemplos. No se puede definir un concepto, como "podcast" o "virtud", mencionando solo ejemplos de estos. === Definiciones circulares === En un segundo intento, Menón define la virtud como la obtención de cosas buenas de manera justa. Sócrates señala que la justicia es, en sí misma, una virtud, por lo que Menón termina diciendo que la virtud es obtener cosas buenas "virtuosamente". Este razonamiento es circular y no ayuda a esclarecer el término. === La aporía y la analogía de la raya === Al verse incapaz de proporcionar una definición satisfactoria, Menón admite estar bloqueado. Describe este estado de estancamiento como una ''aporía'', que significa un callejón sin salida o un problema no resuelto. Menón compara a Sócrates con una raya eléctrica (o pez torpedo), afirmando que el filósofo lo ha paralizado y entumecido. Sócrates acepta la analogía solo si se entiende que él también está paralizado por la misma confusión y no posee la respuesta de antemano. == La paradoja de Menón == Menón plantea un desafío contra la posibilidad de investigar sobre la virtud o sobre cualquier otra cosa. Este dilema se conoce actualmente como la paradoja de Menón y se compone de dos argumentos o "cuernos": * Si ya se conoce algo, no es necesario investigar sobre ello, puesto que ya se sabe. * Si no se conoce algo, no es posible investigar, ya que no se sabe qué es lo que se busca ni se podría reconocer en caso de encontrarlo. === La insuficiencia del conocimiento parcial === Existe una forma de intentar navegar entre los dos puntos del dilema sugiriendo que se puede conocer algo de forma parcial en lugar de conocerlo completamente o no saber nada en absoluto. Por ejemplo, se pueden conocer ciertos hechos sobre un personaje o tema sin poseer la totalidad de la información. Sin embargo, esta solución es insuficiente para resolver el problema de fondo: cómo se llega a conocer algo por primera vez. Si se comienza sin saber absolutamente nada, se cae nuevamente en el segundo cuerno del dilema, donde no existe una base para iniciar la investigación ni para obtener ese primer conocimiento parcial. == La teoría de la reminiscencia == Para resolver la paradoja planteada por Menón, Sócrates introduce la idea de que el alma es inmortal. Al haber nacido muchas veces y haber visto todas las cosas, tanto en este mundo como en el inframundo, el alma ya ha aprendido todo lo que existe. === El aprendizaje como recuerdo === Bajo esta perspectiva, lo que se conoce como aprendizaje es en realidad un proceso de recuerdo, concepto que en griego se denomina ''anamnesis''. No existe el aprendizaje de algo "nuevo" en el sentido estricto, sino la recuperación de conocimientos que el alma ya poseía pero que habían sido olvidados. === Implicaciones sobre la inmortalidad y el conocimiento innato === La capacidad de investigar y aprender se basa en la naturaleza imperecedera del alma. Debido a que toda la naturaleza está emparentada y el alma ha aprendido todas las cosas, una persona que recuerda un solo detalle puede, mediante la investigación, descubrir todo lo demás por sí misma. Esto es posible siempre que el individuo sea valiente y no se canse de buscar, transformando así la búsqueda en un acto de recuperación de lo que ya está latente en su interior. == El experimento con el esclavo == Sócrates realiza una demostración práctica de la teoría de la reminiscencia utilizando a un joven esclavo que no posee educación formal, pero que habla griego. El propósito es evidenciar cómo alguien puede alcanzar una verdad compleja sin recibir instrucción directa. === El problema geométrico de la duplicación del área === El ejercicio se basa en un cuadrado cuyos lados miden dos unidades, lo que resulta en un área de cuatro. Sócrates plantea el reto de determinar qué longitud debe tener el lado de un cuadrado para que su área sea el doble, es decir, ocho unidades. 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El interrogatorio simplemente ayudó a que el conocimiento latente surgiera de nuevo. == Distinción entre conocimiento y creencia verdadera == Hacia el final del diálogo, se introduce una diferencia fundamental entre el conocimiento y la creencia verdadera (u opinión correcta), estados que se sitúan entre la ignorancia total y la sabiduría. === Definición de creencia verdadera frente a conocimiento === La creencia verdadera ocurre cuando alguien sostiene una opinión que resulta ser cierta, pero no cuenta con un fundamento sólido para explicarla. En el caso del experimento con el joven esclavo, Sócrates señala que las respuestas correctas obtenidas inicialmente son solo creencias verdaderas. Para que estas se transformen en conocimiento real, el individuo tendría que ser interrogado muchas veces y de distintas maneras hasta que la verdad quede fijada en su entendimiento. === La analogía de las estatuas de Dédalo === Para ilustrar esta diferencia, Sócrates utiliza la analogía de las estatuas de Dédalo. Estas figuras eran tan realistas que se decía que podían salir corriendo si no se les ataba. De la misma manera: * Las creencias verdaderas son inestables y "escapan" de la mente humana, por lo que resultan poco fiables a largo plazo. * El conocimiento, en cambio, es superior porque está "atado" mediante la razón o el descubrimiento de la causa que hace que esa creencia sea verdadera. Este proceso de vinculación racional es lo que le otorga estabilidad. === Utilidad práctica de la creencia verdadera === A pesar de ser inferior al conocimiento en términos de estabilidad, la creencia verdadera tiene la misma utilidad práctica en la vida diaria. Sócrates pone dos ejemplos claros: * '''El camino a Larisa:''' Si alguien tiene una opinión correcta sobre qué camino seguir para llegar a la ciudad de Larisa, llegará a su destino con la misma eficacia que alguien que conoce el camino de forma experta. * '''La apuesta en las carreras:''' Tener una creencia verdadera sobre qué caballo ganará una carrera es tan útil para ganar la apuesta como tener la certeza absoluta. Mientras la creencia sea verdadera, guiará la acción con el mismo éxito que el conocimiento, aunque carezca del fundamento que lo hace permanente. == La enseñanza de la virtud y Ánito == En el cierre del diálogo se retoma la pregunta sobre si la virtud puede ser enseñada. La conclusión se basa en la premisa de que, si la virtud fuera un tipo de conocimiento, entonces necesariamente debería ser enseñable. === La intervención de Ánito y la crítica a los políticos === Ánito, uno de los hombres que posteriormente participaría en el juicio contra Sócrates, se une a la conversación. En la búsqueda de maestros de virtud, Ánito muestra un profundo desprecio por los sofistas, quienes afirmaban enseñar virtud a cambio de dinero. En su lugar, sostiene que cualquier ciudadano ateniense es capaz de enseñar la virtud mejor que ellos. Sócrates cuestiona esta idea mencionando a estadistas destacados de Atenas, como Pericles, que fueron hombres virtuosos pero cuyos hijos no heredaron ni demostraron esa misma excelencia. El argumento planteado es que, si la virtud pudiera enseñarse, estos padres tan eminentes habrían enseñado a sus hijos a ser virtuosos. Esta crítica provoca la indignación de Ánito, quien lanza una advertencia a Sócrates sugiriendo que la ciudad podría tratarlo mal si no tiene cuidado con sus palabras. === ¿Por qué no hay maestros de virtud? === A pesar de que Sócrates suele sostener que la virtud es conocimiento, el diálogo enfrenta una contradicción práctica: no se encuentran maestros que la impartan. Si la virtud fuera conocimiento y, por tanto, enseñable, debería haber personas dedicadas a su enseñanza, pero ni los políticos ni los sofistas parecen cumplir con ese rol de manera efectiva. === La virtud como dispensa divina === Ante la falta de maestros, se propone que los hombres virtuosos no actúan basándose en el conocimiento, sino en la creencia verdadera. Al no haber realizado el trabajo filosófico necesario para fundamentar sus creencias en una razón sólida lo que las convertiría en conocimiento, su comportamiento correcto no proviene del entendimiento. Sócrates sugiere finalmente que la virtud llega a estos hombres como una "dispensa divina". Al igual que los poetas o adivinos, los políticos virtuosos dicen y hacen muchas cosas excelentes sin comprender realmente por qué, poseyendo una opinión correcta que les ha sido otorgada por un don divino en lugar de por una instrucción formal. == Véase también == * [[La virtud encuentra su rival: «Gorgias» de Platón]] * [[Conócete: dos diálogos platónicos olvidados]] * [[En diálogo: la vida y las obras de Platón]] * [[Hombre de método - El Sócrates de Platón]] == Notas == * El término ''aporia'' significa literalmente en griego un «callejón sin salida» o un «problema no resuelto». * La palabra ''anamnesis'' es el término griego para la «recolección» o el «recuerdo». * La realización de este estudio sobre el diálogo platónico cuenta con el apoyo institucional del King's College de Londres y el Leverhulme Trust. == Bibliografía == * Adamson, Peter. ''Classical Philosophy: A History of Philosophy Without Any Gaps''. Volumen 1. Oxford: Oxford University Press, 2014. ISBN 978-0-19-166203-4. bwfzvfyngirljzuql88t4o3zy8ehprc 178736 178733 2026-04-02T17:40:45Z MementoCruciatus 62136 Página reemplazada por «== Lo sé porque el pájaro enjaulado canta - «Teeteto» de Platón ==» 178736 wikitext text/x-wiki == Lo sé porque el pájaro enjaulado canta - «Teeteto» de Platón == 74ba8nmj4glb9y4otj5c64apf1fa0p9 2 28728 178735 178718 2026-04-02T17:33:32Z MementoCruciatus 62136 /* Historia de la Filosofía Sin Lagunas */ 178735 wikitext text/x-wiki == Sobre mí == Trabajo en una sociedad de conocimiento, enfocado en acompañar procesos de aprendizaje y discusión académica Me interesa especialmente la filosofía, tanto en su dimensión teórica como en su aplicación para leer, argumentar y pensar con más claridad == Qué hago en Wikiversidad == Principalmente voy a * editar y crear cursos/bloques de filosofía * redactar y mejorar artículos y materiales de estudio * organizar contenidos por unidades, lecturas y actividades == Líneas de trabajo == Mis temas centrales de trabajo incluyen * escepticismo * epistemología (teoría del conocimiento) * historia de la filosofía griega antigua * filosofía moral * estética filosófica * lógica y argumentación == Mis cursos y publicaciones == === Cursos === * [[Escepticismo]] * [[Epistemología]] * [[Relativismo]] * [[Pluralismo]] * [[Pragmatismo]] * [[Parménides]] === Publicaciones === * [[La apoteosis de la guerra]] * [[El tacaño cognitivo]] === Historia de la Filosofía Sin Lagunas === * HoP 1 [[Todo está lleno de dioses - Tales de Mileto]] * HoP 2 [[El infinito y más allá - Anaximandro y Anaxímenes]] * HoP 3 [[Creados a nuestra imagen - Jenófanes contra la religión griega]] * HoP 4 [[El hombre del muslo de oro - Pitágoras]] * HoP 5 [[El viejo río - Heráclito]] * Hop 6 [[MM McCabe sobre Heráclito]] * HoP 7 [[El camino menos transitado - Parménides]] * HoP 8 [[No se puede llegar allí desde aquí - Zenón y Meliso]] * HoP 9 [[El corte final - Demócrito y Leucipo]] * HoP 10 [[Mente sobre la mezcla - Anaxágoras]] * HoP 11 [[Todo lo que necesitas es amor, y otras cinco cosas - Empédocles]] * HoP 12 [[Malcolm Schofield sobre los presocráticos]] * HoP 13 [[Los hombres de buen humor: los hipocráticos]] * HoP 14 [[Cómo convertir el argumento más débil en el más fuerte: los sofistas]] * HoP 15 [[Sócrates sin Platón: las representaciones de Aristófanes y Jenofonte]] * HoP 16 [[Hombre de método - El Sócrates de Platón]] * HoP 17 [[Raphael Woolf sobre Sócrates]] * HoP 18 [[En diálogo: la vida y las obras de Platón]] * HoP 19 [[Conócete: dos diálogos platónicos olvidados]] * HoP 20 [[La virtud encuentra su rival: «Gorgias» de Platón]] * HoP 21 [[No necesitamos educación: «Menón» de Platón]] 5btfpuml9eo7kuaushsnl4j6aaj4mu1 0 28779 178734 2026-04-02T17:31:56Z MementoCruciatus 62136 Nueva página: == Contextualización == El ''Menón'' es uno de los escritos de Platón más populares y frecuentemente estudiados. La obra se presenta como un diálogo centrado en la naturaleza de la virtud. Los personajes principales que intervienen en el texto son: * Sócrates: Quien se encarga de examinar y refutar respuestas poco consideradas. * Menón: Interlocutor principal y estudiante del sofista Gorgias. * Un esclavo: Cuya participación es clave para demostrar teorías sobre e… 178734 wikitext text/x-wiki == Contextualización == El ''Menón'' es uno de los escritos de Platón más populares y frecuentemente estudiados. La obra se presenta como un diálogo centrado en la naturaleza de la virtud. Los personajes principales que intervienen en el texto son: * Sócrates: Quien se encarga de examinar y refutar respuestas poco consideradas. * Menón: Interlocutor principal y estudiante del sofista Gorgias. * Un esclavo: Cuya participación es clave para demostrar teorías sobre el conocimiento. * Ánito: Uno de los hombres responsables del juicio y ejecución de Sócrates. El diálogo inicia con una interrogante fundamental planteada por Menón: ¿es la virtud algo que puede ser enseñado?. A partir de esto, se exploran otras posibilidades, como si la virtud se adquiere mediante la herencia de los padres o si, por el contrario, llega a los seres humanos de forma natural. === Mapa del contenido === * La búsqueda de una definición de virtud * La paradoja de Menón * La teoría de la reminiscencia * El experimento con el esclavo * Distinción entre conocimiento y creencia verdadera * La enseñanza de la virtud y Ánito == La búsqueda de una definición de virtud == Ante la pregunta de Sócrates por una definición de virtud, Menón propone inicialmente versiones de lo que ha aprendido del sofista Gorgias. Sin embargo, estas propuestas son rechazadas por Sócrates debido a errores en su estructura lógica. === El error de las listas === Menón afirma que existen virtudes distintas según el tipo de persona: para el hombre, ser capaz en la política; para la mujer, cuidar de la casa. Sócrates objeta que esto no es una definición, sino una lista de tipos de virtud. La búsqueda debe centrarse en lo que todos esos tipos tienen en común y no simplemente en enumerar ejemplos. No se puede definir un concepto, como "podcast" o "virtud", mencionando solo ejemplos de estos. === Definiciones circulares === En un segundo intento, Menón define la virtud como la obtención de cosas buenas de manera justa. Sócrates señala que la justicia es, en sí misma, una virtud, por lo que Menón termina diciendo que la virtud es obtener cosas buenas "virtuosamente". Este razonamiento es circular y no ayuda a esclarecer el término. === La aporía y la analogía de la raya === Al verse incapaz de proporcionar una definición satisfactoria, Menón admite estar bloqueado. Describe este estado de estancamiento como una ''aporía'', que significa un callejón sin salida o un problema no resuelto. Menón compara a Sócrates con una raya eléctrica (o pez torpedo), afirmando que el filósofo lo ha paralizado y entumecido. Sócrates acepta la analogía solo si se entiende que él también está paralizado por la misma confusión y no posee la respuesta de antemano. == La paradoja de Menón == Menón plantea un desafío contra la posibilidad de investigar sobre la virtud o sobre cualquier otra cosa. Este dilema se conoce actualmente como la paradoja de Menón y se compone de dos argumentos o "cuernos": * Si ya se conoce algo, no es necesario investigar sobre ello, puesto que ya se sabe. * Si no se conoce algo, no es posible investigar, ya que no se sabe qué es lo que se busca ni se podría reconocer en caso de encontrarlo. === La insuficiencia del conocimiento parcial === Existe una forma de intentar navegar entre los dos puntos del dilema sugiriendo que se puede conocer algo de forma parcial en lugar de conocerlo completamente o no saber nada en absoluto. Por ejemplo, se pueden conocer ciertos hechos sobre un personaje o tema sin poseer la totalidad de la información. Sin embargo, esta solución es insuficiente para resolver el problema de fondo: cómo se llega a conocer algo por primera vez. Si se comienza sin saber absolutamente nada, se cae nuevamente en el segundo cuerno del dilema, donde no existe una base para iniciar la investigación ni para obtener ese primer conocimiento parcial. == La teoría de la reminiscencia == Para resolver la paradoja planteada por Menón, Sócrates introduce la idea de que el alma es inmortal. Al haber nacido muchas veces y haber visto todas las cosas, tanto en este mundo como en el inframundo, el alma ya ha aprendido todo lo que existe. === El aprendizaje como recuerdo === Bajo esta perspectiva, lo que se conoce como aprendizaje es en realidad un proceso de recuerdo, concepto que en griego se denomina ''anamnesis''. No existe el aprendizaje de algo "nuevo" en el sentido estricto, sino la recuperación de conocimientos que el alma ya poseía pero que habían sido olvidados. === Implicaciones sobre la inmortalidad y el conocimiento innato === La capacidad de investigar y aprender se basa en la naturaleza imperecedera del alma. Debido a que toda la naturaleza está emparentada y el alma ha aprendido todas las cosas, una persona que recuerda un solo detalle puede, mediante la investigación, descubrir todo lo demás por sí misma. Esto es posible siempre que el individuo sea valiente y no se canse de buscar, transformando así la búsqueda en un acto de recuperación de lo que ya está latente en su interior. == El experimento con el esclavo == Sócrates realiza una demostración práctica de la teoría de la reminiscencia utilizando a un joven esclavo que no posee educación formal, pero que habla griego. El propósito es evidenciar cómo alguien puede alcanzar una verdad compleja sin recibir instrucción directa. === El problema geométrico de la duplicación del área === El ejercicio se basa en un cuadrado cuyos lados miden dos unidades, lo que resulta en un área de cuatro. Sócrates plantea el reto de determinar qué longitud debe tener el lado de un cuadrado para que su área sea el doble, es decir, ocho unidades. Durante el proceso, el esclavo propone soluciones erróneas: * Sugiere primero que el lado debe duplicarse a cuatro unidades, pero Sócrates le muestra que esto crearía un cuadrado con un área de dieciséis. * Propone después un lado de tres unidades, lo cual genera un área de nueve. === El método socrático y la resolución === Sócrates no proporciona la respuesta, sino que guía al esclavo mediante preguntas y dibujos geométricos. La solución se halla al trazar una línea diagonal en el cuadrado original; esta diagonal sirve como el lado del nuevo cuadrado, el cual tiene exactamente un área de ocho unidades. Debido a que el esclavo nunca estudió geometría, Sócrates sostiene que el joven no ha "aprendido" algo nuevo de un maestro, sino que ha recuperado el conocimiento que ya se encontraba en su alma. El interrogatorio simplemente ayudó a que el conocimiento latente surgiera de nuevo. == Distinción entre conocimiento y creencia verdadera == Hacia el final del diálogo, se introduce una diferencia fundamental entre el conocimiento y la creencia verdadera (u opinión correcta), estados que se sitúan entre la ignorancia total y la sabiduría. === Definición de creencia verdadera frente a conocimiento === La creencia verdadera ocurre cuando alguien sostiene una opinión que resulta ser cierta, pero no cuenta con un fundamento sólido para explicarla. En el caso del experimento con el joven esclavo, Sócrates señala que las respuestas correctas obtenidas inicialmente son solo creencias verdaderas. Para que estas se transformen en conocimiento real, el individuo tendría que ser interrogado muchas veces y de distintas maneras hasta que la verdad quede fijada en su entendimiento. === La analogía de las estatuas de Dédalo === Para ilustrar esta diferencia, Sócrates utiliza la analogía de las estatuas de Dédalo. Estas figuras eran tan realistas que se decía que podían salir corriendo si no se les ataba. De la misma manera: * Las creencias verdaderas son inestables y "escapan" de la mente humana, por lo que resultan poco fiables a largo plazo. * El conocimiento, en cambio, es superior porque está "atado" mediante la razón o el descubrimiento de la causa que hace que esa creencia sea verdadera. Este proceso de vinculación racional es lo que le otorga estabilidad. === Utilidad práctica de la creencia verdadera === A pesar de ser inferior al conocimiento en términos de estabilidad, la creencia verdadera tiene la misma utilidad práctica en la vida diaria. Sócrates pone dos ejemplos claros: * '''El camino a Larisa:''' Si alguien tiene una opinión correcta sobre qué camino seguir para llegar a la ciudad de Larisa, llegará a su destino con la misma eficacia que alguien que conoce el camino de forma experta. * '''La apuesta en las carreras:''' Tener una creencia verdadera sobre qué caballo ganará una carrera es tan útil para ganar la apuesta como tener la certeza absoluta. Mientras la creencia sea verdadera, guiará la acción con el mismo éxito que el conocimiento, aunque carezca del fundamento que lo hace permanente. == La enseñanza de la virtud y Ánito == En el cierre del diálogo se retoma la pregunta sobre si la virtud puede ser enseñada. La conclusión se basa en la premisa de que, si la virtud fuera un tipo de conocimiento, entonces necesariamente debería ser enseñable. === La intervención de Ánito y la crítica a los políticos === Ánito, uno de los hombres que posteriormente participaría en el juicio contra Sócrates, se une a la conversación. En la búsqueda de maestros de virtud, Ánito muestra un profundo desprecio por los sofistas, quienes afirmaban enseñar virtud a cambio de dinero. En su lugar, sostiene que cualquier ciudadano ateniense es capaz de enseñar la virtud mejor que ellos. Sócrates cuestiona esta idea mencionando a estadistas destacados de Atenas, como Pericles, que fueron hombres virtuosos pero cuyos hijos no heredaron ni demostraron esa misma excelencia. El argumento planteado es que, si la virtud pudiera enseñarse, estos padres tan eminentes habrían enseñado a sus hijos a ser virtuosos. Esta crítica provoca la indignación de Ánito, quien lanza una advertencia a Sócrates sugiriendo que la ciudad podría tratarlo mal si no tiene cuidado con sus palabras. === ¿Por qué no hay maestros de virtud? === A pesar de que Sócrates suele sostener que la virtud es conocimiento, el diálogo enfrenta una contradicción práctica: no se encuentran maestros que la impartan. Si la virtud fuera conocimiento y, por tanto, enseñable, debería haber personas dedicadas a su enseñanza, pero ni los políticos ni los sofistas parecen cumplir con ese rol de manera efectiva. === La virtud como dispensa divina === Ante la falta de maestros, se propone que los hombres virtuosos no actúan basándose en el conocimiento, sino en la creencia verdadera. Al no haber realizado el trabajo filosófico necesario para fundamentar sus creencias en una razón sólida lo que las convertiría en conocimiento, su comportamiento correcto no proviene del entendimiento. Sócrates sugiere finalmente que la virtud llega a estos hombres como una "dispensa divina". Al igual que los poetas o adivinos, los políticos virtuosos dicen y hacen muchas cosas excelentes sin comprender realmente por qué, poseyendo una opinión correcta que les ha sido otorgada por un don divino en lugar de por una instrucción formal. == Véase también == * [[La virtud encuentra su rival: «Gorgias» de Platón]] * [[Conócete: dos diálogos platónicos olvidados]] * [[En diálogo: la vida y las obras de Platón]] * [[Hombre de método - El Sócrates de Platón]] == Notas == * El término ''aporia'' significa literalmente en griego un «callejón sin salida» o un «problema no resuelto». * La palabra ''anamnesis'' es el término griego para la «recolección» o el «recuerdo». * La realización de este estudio sobre el diálogo platónico cuenta con el apoyo institucional del King's College de Londres y el Leverhulme Trust. == Bibliografía == * Adamson, Peter. ''Classical Philosophy: A History of Philosophy Without Any Gaps''. Volumen 1. Oxford: Oxford University Press, 2014. ISBN 978-0-19-166203-4. [[Categoría:Filosofía]] [[Categoría:Nivel Educación Universitaria]] 6uauytg909uipl9twhceqcy0mpzt6dj 0 28780 178737 2026-04-02T19:19:10Z PTU12 62268 Nueva página: == Temas == ==== Tema 1 ==== ''[Breve resumen del tema tratado en la lección]'' * [[{{FULLPAGENAME}}/Lección 1 Lectura|¿Qué es el internet y cómo funciona?]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Lección 1 Evaluación|Evaluación]] ==== Tema 2 ==== ''[Breve resumen del tema tratado en la lección]'' * [[{{FULLPAGENAME}}/Lección 2 Lectura|¿Para qué usamos el internet?]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Lección 2 Evaluación|Evaluación]] ==== Tema 3 ==== ''[Breve resumen del tema tratado… 178737 wikitext text/x-wiki == Temas == ==== Tema 1 ==== ''[Breve resumen del tema tratado en la lección]'' * [[{{FULLPAGENAME}}/Lección 1 Lectura|¿Qué es el internet y cómo funciona?]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Lección 1 Evaluación|Evaluación]] ==== Tema 2 ==== ''[Breve resumen del tema tratado en la lección]'' * [[{{FULLPAGENAME}}/Lección 2 Lectura|¿Para qué usamos el internet?]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Lección 2 Evaluación|Evaluación]] ==== Tema 3 ==== ''[Breve resumen del tema tratado en la lección]'' * [[{{FULLPAGENAME}}/Lección 3 Lectura|Normas para navegar seguro en internet]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Lección 3 Evaluación|Evaluación]] == Actividades == {| class="wikitable" |- ! Actividad propuesta !! Descripción |- | Actividad propuesta 1 || Descripción de la actividad propuesta 1 3z8nrk73szxs7i5518abo48ao203bbz 178745 178737 2026-04-02T21:30:03Z PTU12 62268 178745 wikitext text/x-wiki == Temas == ==== Tema 1 ==== ''[Breve resumen del tema tratado en la lección]'' * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 1 Lectura|¿Qué es el internet y cómo funciona?]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 1 Evaluación|Evaluación]] ==== Tema 2 ==== ''[Breve resumen del tema tratado en la lección]'' * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 2 Lectura|¿Para qué usamos el internet?]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 2 Evaluación|Evaluación]] ==== Tema 3 ==== ''[Breve resumen del tema tratado en la lección]'' * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 3 Lectura|Normas para navegar seguro en internet]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 3 Evaluación|Evaluación]] == Actividades == {| class="wikitable" |- ! Actividad propuesta !! Descripción |- | Actividad propuesta 1 || Descripción de la actividad propuesta 1 pi3puj5xueu41o1qzz6ppflzkkko2i9 178746 178745 2026-04-02T21:30:40Z PTU12 62268 178746 wikitext text/x-wiki == Temas == ==== Tema 1 ==== ''[Breve resumen del tema tratado en la lección]'' * [[{{FULLPAGENAME}}/Leccion 1 Lectura|¿Qué es el internet y cómo funciona?]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 1 Evaluación|Evaluación]] ==== Tema 2 ==== ''[Breve resumen del tema tratado en la lección]'' * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 2 Lectura|¿Para qué usamos el internet?]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 2 Evaluación|Evaluación]] ==== Tema 3 ==== ''[Breve resumen del tema tratado en la lección]'' * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 3 Lectura|Normas para navegar seguro en internet]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 3 Evaluación|Evaluación]] == Actividades == {| class="wikitable" |- ! Actividad propuesta !! Descripción |- | Actividad propuesta 1 || Descripción de la actividad propuesta 1 crel98o7mjog3hfavtpujww9b7k8v14 178747 178746 2026-04-02T21:33:00Z PTU12 62268 178747 wikitext text/x-wiki == Temas == ==== Tema 1 ==== * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 1 Lectura|¿Qué es el internet y cómo funciona?]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 1 Evaluación|Evaluación]] ==== Tema 2 ==== * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 2 Lectura|¿Para qué usamos el internet?]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 2 Evaluación|Evaluación]] ==== Tema 3 ==== * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 3 Lectura|Normas para navegar seguro en internet]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 3 Evaluación|Evaluación]] == Actividades == {| class="wikitable" |- ! Actividad propuesta !! Descripción |- | Actividad propuesta 1 || Descripción de la actividad propuesta 1 k1bliknrgehc0ntyery27kyofwc8vhp 178754 178747 2026-04-02T21:52:18Z PTU12 62268 178754 wikitext text/x-wiki == Temas == ==== Tema 1 ==== * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 1 Lectura|¿Qué es el internet y cómo funciona?]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 1 Evaluación|Evaluación]] ==== Tema 2 ==== * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 2 Lectura|¿Para qué usamos el internet?]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 2 Evaluación|Evaluación]] ==== Tema 3 ==== * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 3 Lectura|Normas para navegar seguro en internet]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 3 Evaluación|Evaluación]] == Actividad == ¡Llegó el momento de crear tu propia página en la wiki! '''¿Qué vas a hacer?''' En equipo, van a editar una nueva página que explique todo lo que aprendieron sobre el internet. '''¿Qué debe tener la página?''' * Un título * Subtítulos para cada tema * Explicaciones cortas, escritas con tus propias palabras. '''¿Cómo lo van a hacer?''' Reúnanse en grupo (3 o 4 compañeros). *Lean otra vez las páginas de los tres temas si lo necesitan. *Escriban y editen directamente en la nueva página de la wiki. *Revisen que todo esté bien escrito y que se entienda. ¡Manos a la obra! coub10o4p7pfhkbud3vo4m87zyj1xpg 178755 178754 2026-04-02T21:53:05Z PTU12 62268 /* Actividad */ 178755 wikitext text/x-wiki == Temas == ==== Tema 1 ==== * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 1 Lectura|¿Qué es el internet y cómo funciona?]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 1 Evaluación|Evaluación]] ==== Tema 2 ==== * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 2 Lectura|¿Para qué usamos el internet?]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 2 Evaluación|Evaluación]] ==== Tema 3 ==== * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 3 Lectura|Normas para navegar seguro en internet]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 3 Evaluación|Evaluación]] == Actividad == ¡Llegó el momento de editar tu propia página en la wiki! '''¿Qué vas a hacer?''' En equipo, van a editar una nueva página que explique todo lo que aprendieron sobre el internet. '''¿Qué debe tener la página?''' * Un título * Subtítulos para cada tema * Explicaciones cortas, escritas con tus propias palabras. '''¿Cómo lo van a hacer?''' Reúnanse en grupo (3 o 4 compañeros). *Lean otra vez las páginas de los tres temas si lo necesitan. *Escriban y editen directamente en la nueva página de la wiki. *Revisen que todo esté bien escrito y que se entienda. ¡Manos a la obra! 53uacfpiib2pwga0ykjiwtdazeu2nzr 178759 178755 2026-04-02T22:32:18Z PTU12 62268 PTU12 trasladó la página [[Usuario:PTU12]] a [[EL INTERNET Y SU USO]]: No quiero que sea la pagina de mi usuario 178755 wikitext text/x-wiki == Temas == ==== Tema 1 ==== * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 1 Lectura|¿Qué es el internet y cómo funciona?]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 1 Evaluación|Evaluación]] ==== Tema 2 ==== * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 2 Lectura|¿Para qué usamos el internet?]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 2 Evaluación|Evaluación]] ==== Tema 3 ==== * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 3 Lectura|Normas para navegar seguro en internet]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 3 Evaluación|Evaluación]] == Actividad == ¡Llegó el momento de editar tu propia página en la wiki! '''¿Qué vas a hacer?''' En equipo, van a editar una nueva página que explique todo lo que aprendieron sobre el internet. '''¿Qué debe tener la página?''' * Un título * Subtítulos para cada tema * Explicaciones cortas, escritas con tus propias palabras. '''¿Cómo lo van a hacer?''' Reúnanse en grupo (3 o 4 compañeros). *Lean otra vez las páginas de los tres temas si lo necesitan. *Escriban y editen directamente en la nueva página de la wiki. *Revisen que todo esté bien escrito y que se entienda. ¡Manos a la obra! 53uacfpiib2pwga0ykjiwtdazeu2nzr 178768 178759 2026-04-03T01:36:38Z PTU12 62268 178768 wikitext text/x-wiki == Temas == ==== Tema 1 ==== * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 1 Lectura|¿Qué es el internet y cómo funciona?]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 1 Evaluación|Evaluación]] ==== Tema 2 ==== * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 2 Lectura|¿Para qué usamos el internet?]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 2 Evaluación|Evaluación]] ==== Tema 3 ==== * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 3 Lectura|Normas para navegar seguro en internet]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 3 Evaluación|Evaluación]] == Actividad == ¡Llegó el momento de editar tu propia página en la wiki! '''¿Qué vas a hacer?''' En equipo, van a editar una nueva página que explique todo lo que aprendieron sobre el internet. '''¿Qué debe tener la página?''' * Un título * Subtítulos para cada tema * Explicaciones cortas, escritas con tus propias palabras. '''¿Cómo lo van a hacer?''' Reúnanse en grupo (3 o 4 compañeros). *Lean otra vez las páginas de los tres temas si lo necesitan. *Escriban y editen directamente en la nueva página de la wiki. *Revisen que todo esté bien escrito y que se entienda. ¡Manos a la obra! === Pagina a editar === * [[{{FULLPAGENAME}}/El internet|Grupo 1]] * [[{{FULLPAGENAME}}/El internet|Grupo 2]] * [[{{FULLPAGENAME}}/El internet|Grupo 3]] * [[{{FULLPAGENAME}}/El internet|Grupo 4]] 65ydetqqa2m6y0bcmr25ab6ynzhrycz 178773 178768 2026-04-03T02:37:03Z PTU12 62268 178773 wikitext text/x-wiki == Temas == ==== Tema 1 ==== * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 1 Lectura|¿Qué es el internet y cómo funciona?]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 1 Evaluación|Evaluación]] ==== Tema 2 ==== * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 2 Lectura|¿Para qué usamos el internet?]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 2 Evaluación|Evaluación]] ==== Tema 3 ==== * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 3 Lectura|Normas para navegar seguro en internet]] * [[{{FULLPAGENAME}}/Tema 3 Evaluación|Evaluación]] == Actividad == ¡Llegó el momento de editar tu propia página en la wiki! '''¿Qué vas a hacer?''' En equipo, van a editar una nueva página que explique todo lo que aprendieron sobre el internet. '''¿Qué debe tener la página?''' * Un título * Subtítulos para cada tema * Explicaciones cortas, escritas con tus propias palabras. '''¿Cómo lo van a hacer?''' Reúnanse en grupo (3 o 4 compañeros). *Lean otra vez las páginas de los tres temas si lo necesitan. *Escriban y editen directamente en la nueva página de la wiki. *Revisen que todo esté bien escrito y que se entienda. ¡Manos a la obra! === Pagina a editar === * [[{{FULLPAGENAME}}/El internet|Grupo 1]] * [[{{FULLPAGENAME}}/El internet|Grupo 2]] * [[{{FULLPAGENAME}}/El internet|Grupo 3]] * [[{{FULLPAGENAME}}/El internet|Grupo 4]] === Como editar una pagina === https://view.genially.com/6838a4c09c3458d638fe2ec4 dayeh6vwapw6f1a0q872bohoqqymj3g 2 28781 178738 2026-04-02T19:19:17Z PTU12 62268 Nueva página: == Que es el internet y como funciona == === ¿Que es el internet? === El internet es una red global que conecta millones de computadoras, teléfonos, tabletas y otros dispositivos en todo el mundo. Gracias a esta red, la información puede viajar de un lugar a otro en cuestión de segundos. Piensa en el internet como una telaraña gigante que envuelve la Tierra. Cada hilo de esa telaraña es una conexión entre dos dispositivos. No hay una sola persona o empresa que sea due… 178738 wikitext text/x-wiki == Que es el internet y como funciona == === ¿Que es el internet? === El internet es una red global que conecta millones de computadoras, teléfonos, tabletas y otros dispositivos en todo el mundo. Gracias a esta red, la información puede viajar de un lugar a otro en cuestión de segundos. Piensa en el internet como una telaraña gigante que envuelve la Tierra. Cada hilo de esa telaraña es una conexión entre dos dispositivos. No hay una sola persona o empresa que sea dueña del internet; es un recurso colectivo al que todos podemos acceder. El internet no es lo mismo que la web (World Wide Web). La web son las páginas que ves cuando usas un navegador (como YouTube, Wikipedia, juegos en línea). El internet es la red física que permite que esas páginas existan. Una forma fácil de recordarlo: el internet es la carretera, y la web son los carros que circulan por ella. === ¿Como funciona? === Para que el internet funcione, la información viaja en pequeños pasos: ==== 1. Cables y ondas ==== La información se mueve a través de dos medios: '''Cables submarinos y subterráneos:''' Son cables muy gruesos que cruzan los océanos y las ciudades. La mayoría están hechos de fibra óptica, que usa luz para transmitir datos muy rápido. '''Ondas de radio:''' Son las que usa el wifi y los datos móviles. No necesitan cables, pero sí antenas cercanas. ==== 2. Paquetes de datos ==== Cuando envías un mensaje o ves un video, la información se rompe en pedazos muy pequeños llamados paquetes. Cada paquete viaja por separado, a veces por rutas diferentes, y luego se vuelve a unir en el destino. Es como si enviaras las piezas de un rompecabezas por distintos caminos y alguien las armara al final. ==== 3. Los enrutadores (routers) ==== Los enrutadores son dispositivos que actúan como policías de tránsito. Su trabajo es leer la dirección de cada paquete y decidir por dónde enviarlo para que llegue lo más rápido posible. ==== 4. Direcciones IP ==== Cada dispositivo conectado a internet tiene una dirección única llamada IP (Protocolo de Internet). Esta dirección es como el número de tu casa o tu cédula. Los paquetes de datos usan esa dirección para saber exactamente a dónde tienen que llegar. === ¿Qué necesito para conectarme a internet? === Para usar internet solo necesitas tres cosas: * Un dispositivo: computadora, tableta, teléfono inteligente, consola de videojuegos, etc. * Una conexión: puede ser wifi (sin cables) o datos móviles (usando la red del celular). * Un navegador web: es el programa que te permite ver páginas de internet. Ejemplos: Google Chrome, Mozilla Firefox, Microsoft Edge, Safari. j2waly53a62caljz7g4d5s7b0emxpi7 2 28782 178739 2026-04-02T19:56:27Z PTU12 62268 Nueva página: == Para qué usamos el internet == El internet no es solo para ver videos o jugar. Las personas usan el internet para muchísimas cosas diferentes: estudiar, trabajar, comunicarse, comprar, informarse y hasta para hacer el mundo un lugar mejor. En esta página conocerás los usos más importantes del internet en la vida cotidiana. Todos ellos son posibles gracias a la red de redes que aprendiste en el tema anterior. === 1. Comunicarnos con otras personas === El internet per… 178739 wikitext text/x-wiki == Para qué usamos el internet == El internet no es solo para ver videos o jugar. Las personas usan el internet para muchísimas cosas diferentes: estudiar, trabajar, comunicarse, comprar, informarse y hasta para hacer el mundo un lugar mejor. En esta página conocerás los usos más importantes del internet en la vida cotidiana. Todos ellos son posibles gracias a la red de redes que aprendiste en el tema anterior. === 1. Comunicarnos con otras personas === El internet permite que dos personas que están en diferentes ciudades o países puedan hablar, verse y escribirse como si estuvieran cerca. Ejemplos de comunicación por internet: * Mensajes de texto: WhatsApp, Telegram, Messenger. * Videollamadas: Zoom, Google Meet, FaceTime, Skype. * Correo electrónico: Gmail, Outlook. * Redes sociales: Facebook, Instagram, TikTok (siempre con supervisión de un adulto). === 2. Aprender e investigar === ==== ¿Qué puedes aprender en internet? ==== * Wikis como esta: páginas donde muchas personas escriben información confiable. * Videos educativos: YouTube tiene canales de ciencias, matemáticas, historia y mucho más. * Cursos gratis: plataformas como Khan Academy, Coursera o la misma Wikiversidad. * Diccionarios y enciclopedias: Wikipedia, WordReference, Britannica. Cuando tienes una tarea del colegio o simplemente sientes curiosidad por algo, el internet te ayuda a encontrar respuestas. === 3. Entretenimiento === El internet también sirve para divertirse, pero es importante usarlo con medida y sin descuidar otras actividades como jugar al aire libre o hacer tareas. Formas de entretenerse en internet: * Ver videos y películas: YouTube, Netflix, Disney+, Amazon Prime. * Escuchar música: Spotify, YouTube Music, Apple Music. * Jugar en línea: juegos como Roblox, Minecraft (en modo multijugador), Free Fire. * Leer cómics, cuentos o noticias: muchas páginas tienen contenido gratis. === 4. Trabajar y hacer trámites === Los adultos usan el internet para trabajar desde casa, enviar documentos, hacer reuniones con sus compañeros y hasta para comprar o vender cosas. Usos del internet para adultos (que tú también puedes conocer): * Teletrabajo: trabajar desde casa usando videollamadas y correos. * Compras en línea: Mercado Libre, Amazon, Rappi. * Banca en línea: revisar cuentas de banco, pagar servicios. * Trámites oficiales: inscribirse en el colegio, sacar citas médicas. === 5. Crear y compartir contenido === No solo se consume información en internet; también se puede crear. Tú mismo puedes escribir, dibujar, grabar videos o tomar fotos y compartirlos con otras personas. Ejemplos de creación en internet: * Escribir un blog (como un diario público). * Subir un video a YouTube (con ayuda de un adulto). * Crear una página en una wiki como esta (¡eso es justo lo que harás pronto!). * Dibujar y compartir tus creaciones en plataformas seguras. Cuando creas contenido, estás aportando tu conocimiento y talento a la red 17an9urp4jmby2g2trj3e1wmy8hfagf 2 28783 178740 2026-04-02T20:12:29Z PTU12 62268 Nueva página: ==Normas para navegar seguro en internet== El internet es una herramienta maravillosa para aprender, comunicarnos y divertirnos. Pero así como en la vida real hay reglas para cruzar la calle o para hablar con desconocidos, en el internet también existen normas de seguridad que nos ayudan a navegar sin peligros. === Norma 1: Protege tu información personal === ¿Qué es información personal? Son los datos que te identifican de manera única, como: * Tu nombre completo *… 178740 wikitext text/x-wiki ==Normas para navegar seguro en internet== El internet es una herramienta maravillosa para aprender, comunicarnos y divertirnos. Pero así como en la vida real hay reglas para cruzar la calle o para hablar con desconocidos, en el internet también existen normas de seguridad que nos ayudan a navegar sin peligros. === Norma 1: Protege tu información personal === ¿Qué es información personal? Son los datos que te identifican de manera única, como: * Tu nombre completo * Tu dirección de casa * El nombre de tu colegio * Tu número de teléfono * Tus contraseñas * Fotos tuyas o de tu familia Nunca compartas tu información personal en internet sin el permiso de tus padres o tu profesor. Los desconocidos no necesitan saber dónde vives ni a qué colegio vas. '''Ejemplo:''' Si alguien en un juego en línea te pregunta "¿cómo te llamas?" no le digas tu nombre real. Puedes inventar un nombre de usuario como "JugadorEstrella123". === Norma 2: No hables con desconocidos === En el internet no todas las personas son quienes dicen ser. Alguien puede decir que es un niño de tu edad, pero en realidad ser un adulto con malas intenciones. No aceptes conversaciones privadas con personas que no conoces en la vida real. Si alguien que no conoces te envía un mensaje, no respondas y avísale a un adulto. '''Qué hacer si un desconocido te habla:''' * No respondas. * Toma captura de pantalla (si sabes cómo). * Muéstralo a tus padres o a tu profesor inmediatamente. === Norma 3: Piensa antes de hacer clic === En internet hay enlaces y anuncios que parecen inofensivos, pero pueden llevar a páginas peligrosas o instalar virus en tu dispositivo. No hagas clic en enlaces sospechosos, ventanas emergentes (pop-ups) ni en ofertas que parecen demasiado buenas para ser verdad (por ejemplo: "¡Ganaste un iPad gratis!"). === Norma 4: Usa contraseñas seguras === Las contraseñas son como las llaves de tu casa. Si alguien las tiene, puede entrar a tus cuentas y hacer cosas en tu nombre. Crea contraseñas que sean difíciles de adivinar. No uses "123456" ni tu fecha de nacimiento. Una buena contraseña combina mayúsculas, minúsculas, números y símbolos. '''Ejemplo de contraseña segura:''' GatoAzul$7Luna '''Ejemplo de contraseña insegura:''' 123456 o mimascota No compartas tu contraseña con nadie, excepto con tus padres. Y no uses la misma contraseña para todos los sitios. === Norma 5: Respeta a los demás === Así como cuidas tu seguridad, también debes cuidar la de los demás. En internet no está permitido insultar, burlarse o hacer daño a otras personas. Trata a los demás en internet como te gustaría que te traten a ti. No escribas mensajes ofensivos ni compartas información privada de otros sin su permiso. Esto se llama '''ciberacoso:''' Cuando alguien usa el internet para molestar, amenazar o humillar a otra persona. Si ves que alguien está siendo víctima de ciberacoso, avisa a un adulto. === Norma 6: Pide ayuda a un adulto si algo te preocupa === El internet es enorme y a veces podemos encontrar cosas que nos dan miedo, nos confunden o nos hacen sentir incómodos. Si ves algo que te parece extraño, feo o aterrador, no lo ocultes. Habla con tus padres, tu profesor o un adulto de confianza. Ellos pueden ayudarte a entender lo que pasó y a bloquear el contenido inapropiado. '''Recuerda:''' No estás en problemas por encontrar algo malo en internet. Lo importante es que pidas ayuda. === Norma 7: No descargues sin permiso === Muchos virus y programas maliciosos entran a los dispositivos cuando las personas descargan juegos, música o aplicaciones de sitios no oficiales. Solo descarga aplicaciones, juegos o archivos si un adulto te lo autoriza y si vienen de tiendas oficiales (como Google Play, App Store o sitios web conocidos). '''Señales de peligro:''' Si una página te pide que "hagas clic aquí para descargar" muchas veces, o si el anuncio parpadea mucho, mejor no le des clic. 9lxguyatmwjv7ih8aqcan6pfq2ki1wa 2 28784 178741 2026-04-02T20:21:44Z PTU12 62268 Nueva página: <quiz> ¿Cuál es la capital de Francia? - Roma + París - Madrid - Berlín </quiz> 178741 wikitext text/x-wiki <quiz> ¿Cuál es la capital de Francia? - Roma + París - Madrid - Berlín </quiz> ieg90yi42ov9ei1gdiyvc2lpzfxc97u 178742 178741 2026-04-02T21:02:46Z PTU12 62268 178742 wikitext text/x-wiki <quiz display=simple> {¿Cuál de las siguientes opciones es necesaria para conectarse a internet? |type="()"} + Un dispositivo, una conexión y un navegador web. - Solo tener una computadora. - Tener una impresora y un mouse. - Tener instalado Microsoft Word. {¿Cuál es la función principal de un enrutador (router)? |type="()"} + Dirigir los paquetes de datos para que lleguen a su destino. - Almacenar todas las páginas web. - Crear las direcciones IP. - Servir como cable submarino. {La dirección IP es como la "cédula" o el número de casa de un dispositivo en internet. (Verdadero o falso) |type="()"} + Verdadero - Falso {El internet y la web (World Wide Web) son exactamente lo mismo. (Verdadero o falso) |type="()"} + Falso - Verdadero {¿Qué sucede con la información cuando la enviamos por internet? |type="()"} + Se divide en pequeños paquetes que viajan por separado. - Viaja entera por un solo cable directo. - Se transforma en una carta física. - Se borra y se vuelve a crear en el destino. </quiz> po78ycjf2yrtaqbh7e38qpgd1gg4ia7 2 28785 178743 2026-04-02T21:12:57Z PTU12 62268 Nueva página: <quiz display=simple> ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de comunicación a través del internet? |type="()"} - Enviar una carta por correo postal. + Hablar por videollamada con un familiar en otra ciudad. - Leer un libro impreso. - Jugar con un amigo en el parque. {¿Para qué sirve el correo electrónico? |type="()"} - Para hacer videollamadas. + Para enviar y recibir mensajes escritos, documentos e imágenes. - Para jugar en línea. - Para escuchar música. {E… 178743 wikitext text/x-wiki <quiz display=simple> ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de comunicación a través del internet? |type="()"} - Enviar una carta por correo postal. + Hablar por videollamada con un familiar en otra ciudad. - Leer un libro impreso. - Jugar con un amigo en el parque. {¿Para qué sirve el correo electrónico? |type="()"} - Para hacer videollamadas. + Para enviar y recibir mensajes escritos, documentos e imágenes. - Para jugar en línea. - Para escuchar música. {El internet solo se usa para entretenimiento, no para aprender. |type="()"} - Verdadero + Falso {¿Cuál de las siguientes actividades NO es un uso del internet? |type="()"} - Ver videos educativos en YouTube. - nHacer una tarea consultando Wikipedia. + Cocinar una receta usando un libro de cocina de papel. - Jugar Roblox con amigos. {Las personas pueden trabajar desde casa usando internet para hacer videollamadas y enviar correos. |type="()"} + Verdadero - Falso {¿Qué significa "crear contenido" en internet? |type="()"} - Solo mirar videos que otros subieron. + Escribir un blog, grabar un video o hacer un dibujo y compartirlo en línea. - Navegar por páginas web sin hacer nada. - Comprar cosas en línea. {El internet puede usarse para ayudar a los demás, por ejemplo, donando dinero a causas benéficas o compartiendo información sobre el cuidado del planeta. |type="()"} + Verdadero - Falso </quiz> tnfqvv13sypi3rysafmrpmxyryq8utx 2 28786 178744 2026-04-02T21:24:59Z PTU12 62268 Nueva página: <quiz display=simple> ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de información personal que NO debes compartir en internet sin permiso de un adulto?} - Tu color favorito. + Tu dirección de casa. - El nombre de tu mascota. - Tu comida preferida. {Si un desconocido te envía un mensaje en un juego en línea, ¿qué debes hacer? |type="()"} -Responderle y hacerse su amigo. +No responder y avisar a un adulto. -Darle tu nombre real. -Enviarle una foto tuya. {¿Qué signifi… 178744 wikitext text/x-wiki <quiz display=simple> ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de información personal que NO debes compartir en internet sin permiso de un adulto?} - Tu color favorito. + Tu dirección de casa. - El nombre de tu mascota. - Tu comida preferida. {Si un desconocido te envía un mensaje en un juego en línea, ¿qué debes hacer? |type="()"} -Responderle y hacerse su amigo. +No responder y avisar a un adulto. -Darle tu nombre real. -Enviarle una foto tuya. {¿Qué significa "pensar antes de hacer clic"? |type="()"} -Hacer clic en todos los enlaces que aparecen. -Descargar todo lo que te ofrezcan gratis. +No hacer clic en enlaces sospechosos ni ventanas emergentes. -Compartir el enlace con amigos antes de abrirlo. {¿Cuál de las siguientes es una contraseña segura? |type="()"} -123456 -tunombredemascota +GatoAzul$7Luna -fechadenacimiento {Está bien insultar a alguien en internet si esa persona te hizo enojar. |type="()"} -Verdadero +Falso {Si encuentras contenido que te da miedo o te hace sentir incómodo en internet, debes: |type="()"} -Seguir viéndolo solo. -Ocultarlo y no decir nada. +Hablar con un adulto de confianza. -Compartirlo con tus amigos. {Puedes descargar cualquier juego o aplicación sin preguntarle a un adulto. |type="()"} -Verdadero +Falso {¿Qué es el ciberacoso? |type="()"} -Jugar en línea con amigos. -ver videos educativos. +Usar internet para molestar, amenazar o humillar a otra persona. -Compartir información sobre el cuidado del planeta. {Está bien compartir la contraseña de tu cuenta con un compañero de clase para que te ayude con una tarea. |type="()"} -Verdadero +Falso {¿Qué debes hacer si ves que alguien está siendo víctima de ciberacoso? |type="()"} -Unirte a las burlas. -Ignorarlo. +Avisar a un adulto. -No meterse en problemas. </quiz> 888tuxlu94ei9cpmknts8carm1olvtm 2 28787 178748 2026-04-02T21:33:43Z PTU12 62268 Nueva página: == Que es el internet y como funciona == === ¿Que es el internet? === El internet es una red global que conecta millones de computadoras, teléfonos, tabletas y otros dispositivos en todo el mundo. Gracias a esta red, la información puede viajar de un lugar a otro en cuestión de segundos. Piensa en el internet como una telaraña gigante que envuelve la Tierra. Cada hilo de esa telaraña es una conexión entre dos dispositivos. No hay una sola persona o empresa que sea due… 178748 wikitext text/x-wiki == Que es el internet y como funciona == === ¿Que es el internet? === El internet es una red global que conecta millones de computadoras, teléfonos, tabletas y otros dispositivos en todo el mundo. Gracias a esta red, la información puede viajar de un lugar a otro en cuestión de segundos. Piensa en el internet como una telaraña gigante que envuelve la Tierra. Cada hilo de esa telaraña es una conexión entre dos dispositivos. No hay una sola persona o empresa que sea dueña del internet; es un recurso colectivo al que todos podemos acceder. El internet no es lo mismo que la web (World Wide Web). La web son las páginas que ves cuando usas un navegador (como YouTube, Wikipedia, juegos en línea). El internet es la red física que permite que esas páginas existan. Una forma fácil de recordarlo: el internet es la carretera, y la web son los carros que circulan por ella. === ¿Como funciona? === Para que el internet funcione, la información viaja en pequeños pasos: ==== 1. Cables y ondas ==== La información se mueve a través de dos medios: '''Cables submarinos y subterráneos:''' Son cables muy gruesos que cruzan los océanos y las ciudades. La mayoría están hechos de fibra óptica, que usa luz para transmitir datos muy rápido. '''Ondas de radio:''' Son las que usa el wifi y los datos móviles. No necesitan cables, pero sí antenas cercanas. ==== 2. Paquetes de datos ==== Cuando envías un mensaje o ves un video, la información se rompe en pedazos muy pequeños llamados paquetes. Cada paquete viaja por separado, a veces por rutas diferentes, y luego se vuelve a unir en el destino. Es como si enviaras las piezas de un rompecabezas por distintos caminos y alguien las armara al final. ==== 3. Los enrutadores (routers) ==== Los enrutadores son dispositivos que actúan como policías de tránsito. Su trabajo es leer la dirección de cada paquete y decidir por dónde enviarlo para que llegue lo más rápido posible. ==== 4. Direcciones IP ==== Cada dispositivo conectado a internet tiene una dirección única llamada IP (Protocolo de Internet). Esta dirección es como el número de tu casa o tu cédula. Los paquetes de datos usan esa dirección para saber exactamente a dónde tienen que llegar. === ¿Qué necesito para conectarme a internet? === Para usar internet solo necesitas tres cosas: * Un dispositivo: computadora, tableta, teléfono inteligente, consola de videojuegos, etc. * Una conexión: puede ser wifi (sin cables) o datos móviles (usando la red del celular). * Un navegador web: es el programa que te permite ver páginas de internet. Ejemplos: Google Chrome, Mozilla Firefox, Microsoft Edge, Safari. j2waly53a62caljz7g4d5s7b0emxpi7 178756 178748 2026-04-02T22:12:33Z PTU12 62268 178756 wikitext text/x-wiki == Que es el internet y como funciona == === ¿Que es el internet? === El internet es una red global que conecta millones de computadoras, teléfonos, tabletas y otros dispositivos en todo el mundo. Gracias a esta red, la información puede viajar de un lugar a otro en cuestión de segundos. Piensa en el internet como una telaraña gigante que envuelve la Tierra. Cada hilo de esa telaraña es una conexión entre dos dispositivos. No hay una sola persona o empresa que sea dueña del internet; es un recurso colectivo al que todos podemos acceder. El internet no es lo mismo que la web (World Wide Web). La web son las páginas que ves cuando usas un navegador (como YouTube, Wikipedia, juegos en línea). El internet es la red física que permite que esas páginas existan. Una forma fácil de recordarlo: el internet es la carretera, y la web son los carros que circulan por ella. === ¿Como funciona? === Para que el internet funcione, la información viaja en pequeños pasos: ==== 1. Cables y ondas ==== La información se mueve a través de dos medios: '''Cables submarinos y subterráneos:''' Son cables muy gruesos que cruzan los océanos y las ciudades. La mayoría están hechos de fibra óptica, que usa luz para transmitir datos muy rápido. '''Ondas de radio:''' Son las que usa el wifi y los datos móviles. No necesitan cables, pero sí antenas cercanas. ==== 2. Paquetes de datos ==== Cuando envías un mensaje o ves un video, la información se rompe en pedazos muy pequeños llamados paquetes. Cada paquete viaja por separado, a veces por rutas diferentes, y luego se vuelve a unir en el destino. Es como si enviaras las piezas de un rompecabezas por distintos caminos y alguien las armara al final. ==== 3. Los enrutadores (routers) ==== Los enrutadores son dispositivos que actúan como policías de tránsito. Su trabajo es leer la dirección de cada paquete y decidir por dónde enviarlo para que llegue lo más rápido posible. ==== 4. Direcciones IP ==== Cada dispositivo conectado a internet tiene una dirección única llamada IP (Protocolo de Internet). Esta dirección es como el número de tu casa o tu cédula. Los paquetes de datos usan esa dirección para saber exactamente a dónde tienen que llegar. === ¿Qué necesito para conectarme a internet? === Para usar internet solo necesitas tres cosas: * Un dispositivo: computadora, tableta, teléfono inteligente, consola de videojuegos, etc. * Una conexión: puede ser wifi (sin cables) o datos móviles (usando la red del celular). * Un navegador web: es el programa que te permite ver páginas de internet. Ejemplos: Google Chrome, Mozilla Firefox, Microsoft Edge, Safari. == Mapa Conceptual == https://coggle.it/diagram/ac7nLVGg8yrA6urk/t/internet/nsDynHBlfqFpPFQ6c9ykzt85oWjp7sm1xAZ_bwkg1gA tic8bgsx062iapar0rzz1krvmpttcgs 2 28788 178749 2026-04-02T21:34:20Z PTU12 62268 Nueva página: == Para qué usamos el internet == El internet no es solo para ver videos o jugar. Las personas usan el internet para muchísimas cosas diferentes: estudiar, trabajar, comunicarse, comprar, informarse y hasta para hacer el mundo un lugar mejor. En esta página conocerás los usos más importantes del internet en la vida cotidiana. Todos ellos son posibles gracias a la red de redes que aprendiste en el tema anterior. === 1. Comunicarnos con otras personas === El internet per… 178749 wikitext text/x-wiki == Para qué usamos el internet == El internet no es solo para ver videos o jugar. Las personas usan el internet para muchísimas cosas diferentes: estudiar, trabajar, comunicarse, comprar, informarse y hasta para hacer el mundo un lugar mejor. En esta página conocerás los usos más importantes del internet en la vida cotidiana. Todos ellos son posibles gracias a la red de redes que aprendiste en el tema anterior. === 1. Comunicarnos con otras personas === El internet permite que dos personas que están en diferentes ciudades o países puedan hablar, verse y escribirse como si estuvieran cerca. Ejemplos de comunicación por internet: * Mensajes de texto: WhatsApp, Telegram, Messenger. * Videollamadas: Zoom, Google Meet, FaceTime, Skype. * Correo electrónico: Gmail, Outlook. * Redes sociales: Facebook, Instagram, TikTok (siempre con supervisión de un adulto). === 2. Aprender e investigar === ==== ¿Qué puedes aprender en internet? ==== * Wikis como esta: páginas donde muchas personas escriben información confiable. * Videos educativos: YouTube tiene canales de ciencias, matemáticas, historia y mucho más. * Cursos gratis: plataformas como Khan Academy, Coursera o la misma Wikiversidad. * Diccionarios y enciclopedias: Wikipedia, WordReference, Britannica. Cuando tienes una tarea del colegio o simplemente sientes curiosidad por algo, el internet te ayuda a encontrar respuestas. === 3. Entretenimiento === El internet también sirve para divertirse, pero es importante usarlo con medida y sin descuidar otras actividades como jugar al aire libre o hacer tareas. Formas de entretenerse en internet: * Ver videos y películas: YouTube, Netflix, Disney+, Amazon Prime. * Escuchar música: Spotify, YouTube Music, Apple Music. * Jugar en línea: juegos como Roblox, Minecraft (en modo multijugador), Free Fire. * Leer cómics, cuentos o noticias: muchas páginas tienen contenido gratis. === 4. Trabajar y hacer trámites === Los adultos usan el internet para trabajar desde casa, enviar documentos, hacer reuniones con sus compañeros y hasta para comprar o vender cosas. Usos del internet para adultos (que tú también puedes conocer): * Teletrabajo: trabajar desde casa usando videollamadas y correos. * Compras en línea: Mercado Libre, Amazon, Rappi. * Banca en línea: revisar cuentas de banco, pagar servicios. * Trámites oficiales: inscribirse en el colegio, sacar citas médicas. === 5. Crear y compartir contenido === No solo se consume información en internet; también se puede crear. Tú mismo puedes escribir, dibujar, grabar videos o tomar fotos y compartirlos con otras personas. Ejemplos de creación en internet: * Escribir un blog (como un diario público). * Subir un video a YouTube (con ayuda de un adulto). * Crear una página en una wiki como esta (¡eso es justo lo que harás pronto!). * Dibujar y compartir tus creaciones en plataformas seguras. Cuando creas contenido, estás aportando tu conocimiento y talento a la red 17an9urp4jmby2g2trj3e1wmy8hfagf 178757 178749 2026-04-02T22:25:17Z PTU12 62268 178757 wikitext text/x-wiki == Para qué usamos el internet == El internet no es solo para ver videos o jugar. Las personas usan el internet para muchísimas cosas diferentes: estudiar, trabajar, comunicarse, comprar, informarse y hasta para hacer el mundo un lugar mejor. En esta página conocerás los usos más importantes del internet en la vida cotidiana. Todos ellos son posibles gracias a la red de redes que aprendiste en el tema anterior. === 1. Comunicarnos con otras personas === El internet permite que dos personas que están en diferentes ciudades o países puedan hablar, verse y escribirse como si estuvieran cerca. Ejemplos de comunicación por internet: * Mensajes de texto: WhatsApp, Telegram, Messenger. * Videollamadas: Zoom, Google Meet, FaceTime, Skype. * Correo electrónico: Gmail, Outlook. * Redes sociales: Facebook, Instagram, TikTok (siempre con supervisión de un adulto). === 2. Aprender e investigar === ==== ¿Qué puedes aprender en internet? ==== * Wikis como esta: páginas donde muchas personas escriben información confiable. * Videos educativos: YouTube tiene canales de ciencias, matemáticas, historia y mucho más. * Cursos gratis: plataformas como Khan Academy, Coursera o la misma Wikiversidad. * Diccionarios y enciclopedias: Wikipedia, WordReference, Britannica. Cuando tienes una tarea del colegio o simplemente sientes curiosidad por algo, el internet te ayuda a encontrar respuestas. === 3. Entretenimiento === El internet también sirve para divertirse, pero es importante usarlo con medida y sin descuidar otras actividades como jugar al aire libre o hacer tareas. Formas de entretenerse en internet: * Ver videos y películas: YouTube, Netflix, Disney+, Amazon Prime. * Escuchar música: Spotify, YouTube Music, Apple Music. * Jugar en línea: juegos como Roblox, Minecraft (en modo multijugador), Free Fire. * Leer cómics, cuentos o noticias: muchas páginas tienen contenido gratis. === 4. Trabajar y hacer trámites === Los adultos usan el internet para trabajar desde casa, enviar documentos, hacer reuniones con sus compañeros y hasta para comprar o vender cosas. Usos del internet para adultos (que tú también puedes conocer): * Teletrabajo: trabajar desde casa usando videollamadas y correos. * Compras en línea: Mercado Libre, Amazon, Rappi. * Banca en línea: revisar cuentas de banco, pagar servicios. * Trámites oficiales: inscribirse en el colegio, sacar citas médicas. === 5. Crear y compartir contenido === No solo se consume información en internet; también se puede crear. Tú mismo puedes escribir, dibujar, grabar videos o tomar fotos y compartirlos con otras personas. Ejemplos de creación en internet: * Escribir un blog (como un diario público). * Subir un video a YouTube (con ayuda de un adulto). * Crear una página en una wiki como esta (¡eso es justo lo que harás pronto!). * Dibujar y compartir tus creaciones en plataformas seguras. Cuando creas contenido, estás aportando tu conocimiento y talento a la red ==Mapa Conceptual== https://coggle.it/diagram/ac7qF6KMUeQ84qVf/t/-/r_970Ahao2dvaqKzBBi4JyeRjf4w22oJsOt-40PEujU i1njcb5yipq276fofc2nhpaevjd7er2 2 28789 178750 2026-04-02T21:34:43Z PTU12 62268 Nueva página: ==Normas para navegar seguro en internet== El internet es una herramienta maravillosa para aprender, comunicarnos y divertirnos. Pero así como en la vida real hay reglas para cruzar la calle o para hablar con desconocidos, en el internet también existen normas de seguridad que nos ayudan a navegar sin peligros. === Norma 1: Protege tu información personal === ¿Qué es información personal? Son los datos que te identifican de manera única, como: * Tu nombre completo *… 178750 wikitext text/x-wiki ==Normas para navegar seguro en internet== El internet es una herramienta maravillosa para aprender, comunicarnos y divertirnos. Pero así como en la vida real hay reglas para cruzar la calle o para hablar con desconocidos, en el internet también existen normas de seguridad que nos ayudan a navegar sin peligros. === Norma 1: Protege tu información personal === ¿Qué es información personal? Son los datos que te identifican de manera única, como: * Tu nombre completo * Tu dirección de casa * El nombre de tu colegio * Tu número de teléfono * Tus contraseñas * Fotos tuyas o de tu familia Nunca compartas tu información personal en internet sin el permiso de tus padres o tu profesor. Los desconocidos no necesitan saber dónde vives ni a qué colegio vas. '''Ejemplo:''' Si alguien en un juego en línea te pregunta "¿cómo te llamas?" no le digas tu nombre real. Puedes inventar un nombre de usuario como "JugadorEstrella123". === Norma 2: No hables con desconocidos === En el internet no todas las personas son quienes dicen ser. Alguien puede decir que es un niño de tu edad, pero en realidad ser un adulto con malas intenciones. No aceptes conversaciones privadas con personas que no conoces en la vida real. Si alguien que no conoces te envía un mensaje, no respondas y avísale a un adulto. '''Qué hacer si un desconocido te habla:''' * No respondas. * Toma captura de pantalla (si sabes cómo). * Muéstralo a tus padres o a tu profesor inmediatamente. === Norma 3: Piensa antes de hacer clic === En internet hay enlaces y anuncios que parecen inofensivos, pero pueden llevar a páginas peligrosas o instalar virus en tu dispositivo. No hagas clic en enlaces sospechosos, ventanas emergentes (pop-ups) ni en ofertas que parecen demasiado buenas para ser verdad (por ejemplo: "¡Ganaste un iPad gratis!"). === Norma 4: Usa contraseñas seguras === Las contraseñas son como las llaves de tu casa. Si alguien las tiene, puede entrar a tus cuentas y hacer cosas en tu nombre. Crea contraseñas que sean difíciles de adivinar. No uses "123456" ni tu fecha de nacimiento. Una buena contraseña combina mayúsculas, minúsculas, números y símbolos. '''Ejemplo de contraseña segura:''' GatoAzul$7Luna '''Ejemplo de contraseña insegura:''' 123456 o mimascota No compartas tu contraseña con nadie, excepto con tus padres. Y no uses la misma contraseña para todos los sitios. === Norma 5: Respeta a los demás === Así como cuidas tu seguridad, también debes cuidar la de los demás. En internet no está permitido insultar, burlarse o hacer daño a otras personas. Trata a los demás en internet como te gustaría que te traten a ti. No escribas mensajes ofensivos ni compartas información privada de otros sin su permiso. Esto se llama '''ciberacoso:''' Cuando alguien usa el internet para molestar, amenazar o humillar a otra persona. Si ves que alguien está siendo víctima de ciberacoso, avisa a un adulto. === Norma 6: Pide ayuda a un adulto si algo te preocupa === El internet es enorme y a veces podemos encontrar cosas que nos dan miedo, nos confunden o nos hacen sentir incómodos. Si ves algo que te parece extraño, feo o aterrador, no lo ocultes. Habla con tus padres, tu profesor o un adulto de confianza. Ellos pueden ayudarte a entender lo que pasó y a bloquear el contenido inapropiado. '''Recuerda:''' No estás en problemas por encontrar algo malo en internet. Lo importante es que pidas ayuda. === Norma 7: No descargues sin permiso === Muchos virus y programas maliciosos entran a los dispositivos cuando las personas descargan juegos, música o aplicaciones de sitios no oficiales. Solo descarga aplicaciones, juegos o archivos si un adulto te lo autoriza y si vienen de tiendas oficiales (como Google Play, App Store o sitios web conocidos). '''Señales de peligro:''' Si una página te pide que "hagas clic aquí para descargar" muchas veces, o si el anuncio parpadea mucho, mejor no le des clic. 9lxguyatmwjv7ih8aqcan6pfq2ki1wa 178758 178750 2026-04-02T22:29:15Z PTU12 62268 178758 wikitext text/x-wiki ==Normas para navegar seguro en internet== El internet es una herramienta maravillosa para aprender, comunicarnos y divertirnos. Pero así como en la vida real hay reglas para cruzar la calle o para hablar con desconocidos, en el internet también existen normas de seguridad que nos ayudan a navegar sin peligros. === Norma 1: Protege tu información personal === ¿Qué es información personal? Son los datos que te identifican de manera única, como: * Tu nombre completo * Tu dirección de casa * El nombre de tu colegio * Tu número de teléfono * Tus contraseñas * Fotos tuyas o de tu familia Nunca compartas tu información personal en internet sin el permiso de tus padres o tu profesor. Los desconocidos no necesitan saber dónde vives ni a qué colegio vas. '''Ejemplo:''' Si alguien en un juego en línea te pregunta "¿cómo te llamas?" no le digas tu nombre real. Puedes inventar un nombre de usuario como "JugadorEstrella123". === Norma 2: No hables con desconocidos === En el internet no todas las personas son quienes dicen ser. Alguien puede decir que es un niño de tu edad, pero en realidad ser un adulto con malas intenciones. No aceptes conversaciones privadas con personas que no conoces en la vida real. Si alguien que no conoces te envía un mensaje, no respondas y avísale a un adulto. '''Qué hacer si un desconocido te habla:''' * No respondas. * Toma captura de pantalla (si sabes cómo). * Muéstralo a tus padres o a tu profesor inmediatamente. === Norma 3: Piensa antes de hacer clic === En internet hay enlaces y anuncios que parecen inofensivos, pero pueden llevar a páginas peligrosas o instalar virus en tu dispositivo. No hagas clic en enlaces sospechosos, ventanas emergentes (pop-ups) ni en ofertas que parecen demasiado buenas para ser verdad (por ejemplo: "¡Ganaste un iPad gratis!"). === Norma 4: Usa contraseñas seguras === Las contraseñas son como las llaves de tu casa. Si alguien las tiene, puede entrar a tus cuentas y hacer cosas en tu nombre. Crea contraseñas que sean difíciles de adivinar. No uses "123456" ni tu fecha de nacimiento. Una buena contraseña combina mayúsculas, minúsculas, números y símbolos. '''Ejemplo de contraseña segura:''' GatoAzul$7Luna '''Ejemplo de contraseña insegura:''' 123456 o mimascota No compartas tu contraseña con nadie, excepto con tus padres. Y no uses la misma contraseña para todos los sitios. === Norma 5: Respeta a los demás === Así como cuidas tu seguridad, también debes cuidar la de los demás. En internet no está permitido insultar, burlarse o hacer daño a otras personas. Trata a los demás en internet como te gustaría que te traten a ti. No escribas mensajes ofensivos ni compartas información privada de otros sin su permiso. Esto se llama '''ciberacoso:''' Cuando alguien usa el internet para molestar, amenazar o humillar a otra persona. Si ves que alguien está siendo víctima de ciberacoso, avisa a un adulto. === Norma 6: Pide ayuda a un adulto si algo te preocupa === El internet es enorme y a veces podemos encontrar cosas que nos dan miedo, nos confunden o nos hacen sentir incómodos. Si ves algo que te parece extraño, feo o aterrador, no lo ocultes. Habla con tus padres, tu profesor o un adulto de confianza. Ellos pueden ayudarte a entender lo que pasó y a bloquear el contenido inapropiado. '''Recuerda:''' No estás en problemas por encontrar algo malo en internet. Lo importante es que pidas ayuda. === Norma 7: No descargues sin permiso === Muchos virus y programas maliciosos entran a los dispositivos cuando las personas descargan juegos, música o aplicaciones de sitios no oficiales. Solo descarga aplicaciones, juegos o archivos si un adulto te lo autoriza y si vienen de tiendas oficiales (como Google Play, App Store o sitios web conocidos). '''Señales de peligro:''' Si una página te pide que "hagas clic aquí para descargar" muchas veces, o si el anuncio parpadea mucho, mejor no le des clic. ==Mapa Conceptual== https://coggle.it/diagram/ac7s9qKMUeQ846xD/t/-/w9AZnMwK7cffESzLlDg6YTLp6qYeZglP04rlXZr465U ezq81yucgp68tnxi8fwcpqyphtjhknn 2 28790 178751 2026-04-02T21:35:03Z PTU12 62268 Nueva página: <quiz display=simple> {¿Cuál de las siguientes opciones es necesaria para conectarse a internet? |type="()"} + Un dispositivo, una conexión y un navegador web. - Solo tener una computadora. - Tener una impresora y un mouse. - Tener instalado Microsoft Word. {¿Cuál es la función principal de un enrutador (router)? |type="()"} + Dirigir los paquetes de datos para que lleguen a su destino. - Almacenar todas las páginas web. - Crear las direcciones IP. - Servir como cable… 178751 wikitext text/x-wiki <quiz display=simple> {¿Cuál de las siguientes opciones es necesaria para conectarse a internet? |type="()"} + Un dispositivo, una conexión y un navegador web. - Solo tener una computadora. - Tener una impresora y un mouse. - Tener instalado Microsoft Word. {¿Cuál es la función principal de un enrutador (router)? |type="()"} + Dirigir los paquetes de datos para que lleguen a su destino. - Almacenar todas las páginas web. - Crear las direcciones IP. - Servir como cable submarino. {La dirección IP es como la "cédula" o el número de casa de un dispositivo en internet. 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(Verdadero o falso) |type="()"} + Falso - Verdadero {¿Qué sucede con la información cuando la enviamos por internet? |type="()"} + Se divide en pequeños paquetes que viajan por separado. - Viaja entera por un solo cable directo. - Se transforma en una carta física. - Se borra y se vuelve a crear en el destino. </quiz> po78ycjf2yrtaqbh7e38qpgd1gg4ia7 2 28791 178752 2026-04-02T21:35:20Z PTU12 62268 Nueva página: <quiz display=simple> ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de comunicación a través del internet? |type="()"} - Enviar una carta por correo postal. + Hablar por videollamada con un familiar en otra ciudad. - Leer un libro impreso. - Jugar con un amigo en el parque. {¿Para qué sirve el correo electrónico? |type="()"} - Para hacer videollamadas. + Para enviar y recibir mensajes escritos, documentos e imágenes. - Para jugar en línea. - Para escuchar música. {E… 178752 wikitext text/x-wiki <quiz display=simple> ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de comunicación a través del internet? |type="()"} - Enviar una carta por correo postal. + Hablar por videollamada con un familiar en otra ciudad. - Leer un libro impreso. - Jugar con un amigo en el parque. {¿Para qué sirve el correo electrónico? |type="()"} - Para hacer videollamadas. + Para enviar y recibir mensajes escritos, documentos e imágenes. - Para jugar en línea. - Para escuchar música. {El internet solo se usa para entretenimiento, no para aprender. |type="()"} - Verdadero + Falso {¿Cuál de las siguientes actividades NO es un uso del internet? |type="()"} - Ver videos educativos en YouTube. - nHacer una tarea consultando Wikipedia. + Cocinar una receta usando un libro de cocina de papel. - Jugar Roblox con amigos. {Las personas pueden trabajar desde casa usando internet para hacer videollamadas y enviar correos. |type="()"} + Verdadero - Falso {¿Qué significa "crear contenido" en internet? |type="()"} - Solo mirar videos que otros subieron. + Escribir un blog, grabar un video o hacer un dibujo y compartirlo en línea. - Navegar por páginas web sin hacer nada. - Comprar cosas en línea. {El internet puede usarse para ayudar a los demás, por ejemplo, donando dinero a causas benéficas o compartiendo información sobre el cuidado del planeta. |type="()"} + Verdadero - Falso </quiz> tnfqvv13sypi3rysafmrpmxyryq8utx 2 28792 178753 2026-04-02T21:35:37Z PTU12 62268 Nueva página: <quiz display=simple> ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de información personal que NO debes compartir en internet sin permiso de un adulto?} - Tu color favorito. + Tu dirección de casa. - El nombre de tu mascota. - Tu comida preferida. {Si un desconocido te envía un mensaje en un juego en línea, ¿qué debes hacer? |type="()"} -Responderle y hacerse su amigo. +No responder y avisar a un adulto. -Darle tu nombre real. -Enviarle una foto tuya. {¿Qué signifi… 178753 wikitext text/x-wiki <quiz display=simple> ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de información personal que NO debes compartir en internet sin permiso de un adulto?} - Tu color favorito. + Tu dirección de casa. - El nombre de tu mascota. - Tu comida preferida. {Si un desconocido te envía un mensaje en un juego en línea, ¿qué debes hacer? |type="()"} -Responderle y hacerse su amigo. +No responder y avisar a un adulto. -Darle tu nombre real. -Enviarle una foto tuya. {¿Qué significa "pensar antes de hacer clic"? |type="()"} -Hacer clic en todos los enlaces que aparecen. -Descargar todo lo que te ofrezcan gratis. +No hacer clic en enlaces sospechosos ni ventanas emergentes. -Compartir el enlace con amigos antes de abrirlo. {¿Cuál de las siguientes es una contraseña segura? |type="()"} -123456 -tunombredemascota +GatoAzul$7Luna -fechadenacimiento {Está bien insultar a alguien en internet si esa persona te hizo enojar. |type="()"} -Verdadero +Falso {Si encuentras contenido que te da miedo o te hace sentir incómodo en internet, debes: |type="()"} -Seguir viéndolo solo. -Ocultarlo y no decir nada. +Hablar con un adulto de confianza. -Compartirlo con tus amigos. {Puedes descargar cualquier juego o aplicación sin preguntarle a un adulto. |type="()"} -Verdadero +Falso {¿Qué es el ciberacoso? |type="()"} -Jugar en línea con amigos. -ver videos educativos. +Usar internet para molestar, amenazar o humillar a otra persona. -Compartir información sobre el cuidado del planeta. {Está bien compartir la contraseña de tu cuenta con un compañero de clase para que te ayude con una tarea. |type="()"} -Verdadero +Falso {¿Qué debes hacer si ves que alguien está siendo víctima de ciberacoso? |type="()"} -Unirte a las burlas. -Ignorarlo. +Avisar a un adulto. -No meterse en problemas. </quiz> 888tuxlu94ei9cpmknts8carm1olvtm 2 28793 178760 2026-04-02T22:32:18Z PTU12 62268 PTU12 trasladó la página [[Usuario:PTU12]] a [[EL INTERNET Y SU USO]]: No quiero que sea la pagina de mi usuario 178760 wikitext text/x-wiki #REDIRECCIÓN [[EL INTERNET Y SU USO]] g1p8vcuu9d6nh07frz246ittq0uphgx 0 28794 178761 2026-04-02T22:37:32Z PTU12 62268 Nueva página: == Que es el internet y como funciona == === ¿Que es el internet? === El internet es una red global que conecta millones de computadoras, teléfonos, tabletas y otros dispositivos en todo el mundo. Gracias a esta red, la información puede viajar de un lugar a otro en cuestión de segundos. Piensa en el internet como una telaraña gigante que envuelve la Tierra. Cada hilo de esa telaraña es una conexión entre dos dispositivos. No hay una sola persona o empresa que sea due… 178761 wikitext text/x-wiki == Que es el internet y como funciona == === ¿Que es el internet? === El internet es una red global que conecta millones de computadoras, teléfonos, tabletas y otros dispositivos en todo el mundo. Gracias a esta red, la información puede viajar de un lugar a otro en cuestión de segundos. Piensa en el internet como una telaraña gigante que envuelve la Tierra. Cada hilo de esa telaraña es una conexión entre dos dispositivos. No hay una sola persona o empresa que sea dueña del internet; es un recurso colectivo al que todos podemos acceder. El internet no es lo mismo que la web (World Wide Web). La web son las páginas que ves cuando usas un navegador (como YouTube, Wikipedia, juegos en línea). El internet es la red física que permite que esas páginas existan. Una forma fácil de recordarlo: el internet es la carretera, y la web son los carros que circulan por ella. === ¿Como funciona? === Para que el internet funcione, la información viaja en pequeños pasos: ==== 1. Cables y ondas ==== La información se mueve a través de dos medios: '''Cables submarinos y subterráneos:''' Son cables muy gruesos que cruzan los océanos y las ciudades. La mayoría están hechos de fibra óptica, que usa luz para transmitir datos muy rápido. '''Ondas de radio:''' Son las que usa el wifi y los datos móviles. No necesitan cables, pero sí antenas cercanas. ==== 2. Paquetes de datos ==== Cuando envías un mensaje o ves un video, la información se rompe en pedazos muy pequeños llamados paquetes. Cada paquete viaja por separado, a veces por rutas diferentes, y luego se vuelve a unir en el destino. Es como si enviaras las piezas de un rompecabezas por distintos caminos y alguien las armara al final. ==== 3. Los enrutadores (routers) ==== Los enrutadores son dispositivos que actúan como policías de tránsito. Su trabajo es leer la dirección de cada paquete y decidir por dónde enviarlo para que llegue lo más rápido posible. ==== 4. Direcciones IP ==== Cada dispositivo conectado a internet tiene una dirección única llamada IP (Protocolo de Internet). Esta dirección es como el número de tu casa o tu cédula. Los paquetes de datos usan esa dirección para saber exactamente a dónde tienen que llegar. === ¿Qué necesito para conectarme a internet? === Para usar internet solo necesitas tres cosas: * Un dispositivo: computadora, tableta, teléfono inteligente, consola de videojuegos, etc. * Una conexión: puede ser wifi (sin cables) o datos móviles (usando la red del celular). * Un navegador web: es el programa que te permite ver páginas de internet. Ejemplos: Google Chrome, Mozilla Firefox, Microsoft Edge, Safari. == Mapa Conceptual == https://coggle.it/diagram/ac7nLVGg8yrA6urk/t/internet/nsDynHBlfqFpPFQ6c9ykzt85oWjp7sm1xAZ_bwkg1gA tic8bgsx062iapar0rzz1krvmpttcgs 0 28795 178762 2026-04-02T22:37:55Z PTU12 62268 Nueva página: <quiz display=simple> {¿Cuál de las siguientes opciones es necesaria para conectarse a internet? |type="()"} + Un dispositivo, una conexión y un navegador web. - Solo tener una computadora. - Tener una impresora y un mouse. - Tener instalado Microsoft Word. {¿Cuál es la función principal de un enrutador (router)? |type="()"} + Dirigir los paquetes de datos para que lleguen a su destino. - Almacenar todas las páginas web. - Crear las direcciones IP. - Servir como cable… 178762 wikitext text/x-wiki <quiz display=simple> {¿Cuál de las siguientes opciones es necesaria para conectarse a internet? |type="()"} + Un dispositivo, una conexión y un navegador web. - Solo tener una computadora. - Tener una impresora y un mouse. - Tener instalado Microsoft Word. {¿Cuál es la función principal de un enrutador (router)? |type="()"} + Dirigir los paquetes de datos para que lleguen a su destino. - Almacenar todas las páginas web. - Crear las direcciones IP. - Servir como cable submarino. {La dirección IP es como la "cédula" o el número de casa de un dispositivo en internet. (Verdadero o falso) |type="()"} + Verdadero - Falso {El internet y la web (World Wide Web) son exactamente lo mismo. (Verdadero o falso) |type="()"} + Falso - Verdadero {¿Qué sucede con la información cuando la enviamos por internet? |type="()"} + Se divide en pequeños paquetes que viajan por separado. - Viaja entera por un solo cable directo. - Se transforma en una carta física. - Se borra y se vuelve a crear en el destino. </quiz> po78ycjf2yrtaqbh7e38qpgd1gg4ia7 0 28796 178763 2026-04-02T22:38:22Z PTU12 62268 Nueva página: == Para qué usamos el internet == El internet no es solo para ver videos o jugar. Las personas usan el internet para muchísimas cosas diferentes: estudiar, trabajar, comunicarse, comprar, informarse y hasta para hacer el mundo un lugar mejor. En esta página conocerás los usos más importantes del internet en la vida cotidiana. Todos ellos son posibles gracias a la red de redes que aprendiste en el tema anterior. === 1. Comunicarnos con otras personas === El internet per… 178763 wikitext text/x-wiki == Para qué usamos el internet == El internet no es solo para ver videos o jugar. Las personas usan el internet para muchísimas cosas diferentes: estudiar, trabajar, comunicarse, comprar, informarse y hasta para hacer el mundo un lugar mejor. En esta página conocerás los usos más importantes del internet en la vida cotidiana. Todos ellos son posibles gracias a la red de redes que aprendiste en el tema anterior. === 1. Comunicarnos con otras personas === El internet permite que dos personas que están en diferentes ciudades o países puedan hablar, verse y escribirse como si estuvieran cerca. Ejemplos de comunicación por internet: * Mensajes de texto: WhatsApp, Telegram, Messenger. * Videollamadas: Zoom, Google Meet, FaceTime, Skype. * Correo electrónico: Gmail, Outlook. * Redes sociales: Facebook, Instagram, TikTok (siempre con supervisión de un adulto). === 2. Aprender e investigar === ==== ¿Qué puedes aprender en internet? ==== * Wikis como esta: páginas donde muchas personas escriben información confiable. * Videos educativos: YouTube tiene canales de ciencias, matemáticas, historia y mucho más. * Cursos gratis: plataformas como Khan Academy, Coursera o la misma Wikiversidad. * Diccionarios y enciclopedias: Wikipedia, WordReference, Britannica. Cuando tienes una tarea del colegio o simplemente sientes curiosidad por algo, el internet te ayuda a encontrar respuestas. === 3. Entretenimiento === El internet también sirve para divertirse, pero es importante usarlo con medida y sin descuidar otras actividades como jugar al aire libre o hacer tareas. Formas de entretenerse en internet: * Ver videos y películas: YouTube, Netflix, Disney+, Amazon Prime. * Escuchar música: Spotify, YouTube Music, Apple Music. * Jugar en línea: juegos como Roblox, Minecraft (en modo multijugador), Free Fire. * Leer cómics, cuentos o noticias: muchas páginas tienen contenido gratis. === 4. Trabajar y hacer trámites === Los adultos usan el internet para trabajar desde casa, enviar documentos, hacer reuniones con sus compañeros y hasta para comprar o vender cosas. Usos del internet para adultos (que tú también puedes conocer): * Teletrabajo: trabajar desde casa usando videollamadas y correos. * Compras en línea: Mercado Libre, Amazon, Rappi. * Banca en línea: revisar cuentas de banco, pagar servicios. * Trámites oficiales: inscribirse en el colegio, sacar citas médicas. === 5. Crear y compartir contenido === No solo se consume información en internet; también se puede crear. Tú mismo puedes escribir, dibujar, grabar videos o tomar fotos y compartirlos con otras personas. Ejemplos de creación en internet: * Escribir un blog (como un diario público). * Subir un video a YouTube (con ayuda de un adulto). * Crear una página en una wiki como esta (¡eso es justo lo que harás pronto!). * Dibujar y compartir tus creaciones en plataformas seguras. Cuando creas contenido, estás aportando tu conocimiento y talento a la red ==Mapa Conceptual== https://coggle.it/diagram/ac7qF6KMUeQ84qVf/t/-/r_970Ahao2dvaqKzBBi4JyeRjf4w22oJsOt-40PEujU i1njcb5yipq276fofc2nhpaevjd7er2 0 28797 178764 2026-04-02T22:38:39Z PTU12 62268 Nueva página: <quiz display=simple> {¿Cuál de las siguientes opciones es necesaria para conectarse a internet? |type="()"} + Un dispositivo, una conexión y un navegador web. - Solo tener una computadora. - Tener una impresora y un mouse. - Tener instalado Microsoft Word. {¿Cuál es la función principal de un enrutador (router)? |type="()"} + Dirigir los paquetes de datos para que lleguen a su destino. - Almacenar todas las páginas web. - Crear las direcciones IP. - Servir como cable… 178764 wikitext text/x-wiki <quiz display=simple> {¿Cuál de las siguientes opciones es necesaria para conectarse a internet? |type="()"} + Un dispositivo, una conexión y un navegador web. - Solo tener una computadora. - Tener una impresora y un mouse. - Tener instalado Microsoft Word. {¿Cuál es la función principal de un enrutador (router)? |type="()"} + Dirigir los paquetes de datos para que lleguen a su destino. - Almacenar todas las páginas web. - Crear las direcciones IP. - Servir como cable submarino. {La dirección IP es como la "cédula" o el número de casa de un dispositivo en internet. (Verdadero o falso) |type="()"} + Verdadero - Falso {El internet y la web (World Wide Web) son exactamente lo mismo. (Verdadero o falso) |type="()"} + Falso - Verdadero {¿Qué sucede con la información cuando la enviamos por internet? |type="()"} + Se divide en pequeños paquetes que viajan por separado. - Viaja entera por un solo cable directo. - Se transforma en una carta física. - Se borra y se vuelve a crear en el destino. </quiz> po78ycjf2yrtaqbh7e38qpgd1gg4ia7 0 28798 178765 2026-04-02T22:38:53Z PTU12 62268 Nueva página: <quiz display=simple> {¿Cuál de las siguientes opciones es necesaria para conectarse a internet? |type="()"} + Un dispositivo, una conexión y un navegador web. - Solo tener una computadora. - Tener una impresora y un mouse. - Tener instalado Microsoft Word. {¿Cuál es la función principal de un enrutador (router)? |type="()"} + Dirigir los paquetes de datos para que lleguen a su destino. - Almacenar todas las páginas web. - Crear las direcciones IP. - Servir como cable… 178765 wikitext text/x-wiki <quiz display=simple> {¿Cuál de las siguientes opciones es necesaria para conectarse a internet? |type="()"} + Un dispositivo, una conexión y un navegador web. - Solo tener una computadora. - Tener una impresora y un mouse. - Tener instalado Microsoft Word. {¿Cuál es la función principal de un enrutador (router)? |type="()"} + Dirigir los paquetes de datos para que lleguen a su destino. - Almacenar todas las páginas web. - Crear las direcciones IP. - Servir como cable submarino. {La dirección IP es como la "cédula" o el número de casa de un dispositivo en internet. (Verdadero o falso) |type="()"} + Verdadero - Falso {El internet y la web (World Wide Web) son exactamente lo mismo. (Verdadero o falso) |type="()"} + Falso - Verdadero {¿Qué sucede con la información cuando la enviamos por internet? |type="()"} + Se divide en pequeños paquetes que viajan por separado. - Viaja entera por un solo cable directo. - Se transforma en una carta física. - Se borra y se vuelve a crear en el destino. </quiz> po78ycjf2yrtaqbh7e38qpgd1gg4ia7 178767 178765 2026-04-02T22:39:42Z PTU12 62268 178767 wikitext text/x-wiki ==Normas para navegar seguro en internet== El internet es una herramienta maravillosa para aprender, comunicarnos y divertirnos. Pero así como en la vida real hay reglas para cruzar la calle o para hablar con desconocidos, en el internet también existen normas de seguridad que nos ayudan a navegar sin peligros. === Norma 1: Protege tu información personal === ¿Qué es información personal? Son los datos que te identifican de manera única, como: * Tu nombre completo * Tu dirección de casa * El nombre de tu colegio * Tu número de teléfono * Tus contraseñas * Fotos tuyas o de tu familia Nunca compartas tu información personal en internet sin el permiso de tus padres o tu profesor. Los desconocidos no necesitan saber dónde vives ni a qué colegio vas. '''Ejemplo:''' Si alguien en un juego en línea te pregunta "¿cómo te llamas?" no le digas tu nombre real. Puedes inventar un nombre de usuario como "JugadorEstrella123". === Norma 2: No hables con desconocidos === En el internet no todas las personas son quienes dicen ser. Alguien puede decir que es un niño de tu edad, pero en realidad ser un adulto con malas intenciones. No aceptes conversaciones privadas con personas que no conoces en la vida real. Si alguien que no conoces te envía un mensaje, no respondas y avísale a un adulto. '''Qué hacer si un desconocido te habla:''' * No respondas. * Toma captura de pantalla (si sabes cómo). * Muéstralo a tus padres o a tu profesor inmediatamente. === Norma 3: Piensa antes de hacer clic === En internet hay enlaces y anuncios que parecen inofensivos, pero pueden llevar a páginas peligrosas o instalar virus en tu dispositivo. No hagas clic en enlaces sospechosos, ventanas emergentes (pop-ups) ni en ofertas que parecen demasiado buenas para ser verdad (por ejemplo: "¡Ganaste un iPad gratis!"). === Norma 4: Usa contraseñas seguras === Las contraseñas son como las llaves de tu casa. Si alguien las tiene, puede entrar a tus cuentas y hacer cosas en tu nombre. Crea contraseñas que sean difíciles de adivinar. No uses "123456" ni tu fecha de nacimiento. Una buena contraseña combina mayúsculas, minúsculas, números y símbolos. '''Ejemplo de contraseña segura:''' GatoAzul$7Luna '''Ejemplo de contraseña insegura:''' 123456 o mimascota No compartas tu contraseña con nadie, excepto con tus padres. Y no uses la misma contraseña para todos los sitios. === Norma 5: Respeta a los demás === Así como cuidas tu seguridad, también debes cuidar la de los demás. En internet no está permitido insultar, burlarse o hacer daño a otras personas. Trata a los demás en internet como te gustaría que te traten a ti. No escribas mensajes ofensivos ni compartas información privada de otros sin su permiso. Esto se llama '''ciberacoso:''' Cuando alguien usa el internet para molestar, amenazar o humillar a otra persona. Si ves que alguien está siendo víctima de ciberacoso, avisa a un adulto. === Norma 6: Pide ayuda a un adulto si algo te preocupa === El internet es enorme y a veces podemos encontrar cosas que nos dan miedo, nos confunden o nos hacen sentir incómodos. Si ves algo que te parece extraño, feo o aterrador, no lo ocultes. Habla con tus padres, tu profesor o un adulto de confianza. Ellos pueden ayudarte a entender lo que pasó y a bloquear el contenido inapropiado. '''Recuerda:''' No estás en problemas por encontrar algo malo en internet. Lo importante es que pidas ayuda. === Norma 7: No descargues sin permiso === Muchos virus y programas maliciosos entran a los dispositivos cuando las personas descargan juegos, música o aplicaciones de sitios no oficiales. Solo descarga aplicaciones, juegos o archivos si un adulto te lo autoriza y si vienen de tiendas oficiales (como Google Play, App Store o sitios web conocidos). '''Señales de peligro:''' Si una página te pide que "hagas clic aquí para descargar" muchas veces, o si el anuncio parpadea mucho, mejor no le des clic. ==Mapa Conceptual== https://coggle.it/diagram/ac7s9qKMUeQ846xD/t/-/w9AZnMwK7cffESzLlDg6YTLp6qYeZglP04rlXZr465U ezq81yucgp68tnxi8fwcpqyphtjhknn 0 28799 178766 2026-04-02T22:39:17Z PTU12 62268 Nueva página: <quiz display=simple> ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de información personal que NO debes compartir en internet sin permiso de un adulto?} - Tu color favorito. + Tu dirección de casa. - El nombre de tu mascota. - Tu comida preferida. {Si un desconocido te envía un mensaje en un juego en línea, ¿qué debes hacer? |type="()"} -Responderle y hacerse su amigo. +No responder y avisar a un adulto. -Darle tu nombre real. -Enviarle una foto tuya. {¿Qué signifi… 178766 wikitext text/x-wiki <quiz display=simple> ¿Cuál de los siguientes es un ejemplo de información personal que NO debes compartir en internet sin permiso de un adulto?} - Tu color favorito. + Tu dirección de casa. - El nombre de tu mascota. - Tu comida preferida. {Si un desconocido te envía un mensaje en un juego en línea, ¿qué debes hacer? |type="()"} -Responderle y hacerse su amigo. +No responder y avisar a un adulto. -Darle tu nombre real. -Enviarle una foto tuya. {¿Qué significa "pensar antes de hacer clic"? |type="()"} -Hacer clic en todos los enlaces que aparecen. -Descargar todo lo que te ofrezcan gratis. +No hacer clic en enlaces sospechosos ni ventanas emergentes. -Compartir el enlace con amigos antes de abrirlo. {¿Cuál de las siguientes es una contraseña segura? |type="()"} -123456 -tunombredemascota +GatoAzul$7Luna -fechadenacimiento {Está bien insultar a alguien en internet si esa persona te hizo enojar. |type="()"} -Verdadero +Falso {Si encuentras contenido que te da miedo o te hace sentir incómodo en internet, debes: |type="()"} -Seguir viéndolo solo. -Ocultarlo y no decir nada. +Hablar con un adulto de confianza. -Compartirlo con tus amigos. {Puedes descargar cualquier juego o aplicación sin preguntarle a un adulto. |type="()"} -Verdadero +Falso {¿Qué es el ciberacoso? |type="()"} -Jugar en línea con amigos. -ver videos educativos. +Usar internet para molestar, amenazar o humillar a otra persona. -Compartir información sobre el cuidado del planeta. {Está bien compartir la contraseña de tu cuenta con un compañero de clase para que te ayude con una tarea. |type="()"} -Verdadero +Falso {¿Qué debes hacer si ves que alguien está siendo víctima de ciberacoso? |type="()"} -Unirte a las burlas. -Ignorarlo. +Avisar a un adulto. -No meterse en problemas. </quiz> 888tuxlu94ei9cpmknts8carm1olvtm