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Discussion Wikiversité:Accueil/2011-2024
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Crochet.david
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Scolarité au Sénégal/Présentation de la structure
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JackPotte
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Révocation d’une modification de [[Special:Contributions/~2026-23803-70|~2026-23803-70]] ([[User talk:~2026-23803-70|discussion]]) vers la dernière version de [[User:Fourmidable|Fourmidable]]
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JackPotte
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[[w:WP:TYPO]]
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Maximes de Grice/Introduction
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Correction de deux coquilles grammaticales
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Utilisateur:Ambre Troizat/Mon cabinet d'histoire 2
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pays en E
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Recherche:Sur l’extension des genres grammaticaux en français/-athe
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Crochet.david.bot
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sur les détections lettre M
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Le Moyen Âge central/Circulations et mobilités autour de l'espace méditerranéen au XIIe siècle
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sur les détections lettre M
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Département:Didactique des langues/Leçons par thèmes
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Projet PEP
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Recherche:Arthur Constantin KREBS (1850-1935) - Pionnier de l'aéronautique, de la navigation sous-marine, des services d'incendie, de l'automobile et gestionnaire de grands projets technologiques
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Rbmn
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Politiques éducatives et politiques linguistiques familiales
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Projet PEP
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Page créée avec « <!-- NE RIEN ÉCRIRE AU-DESSUS DE CETTE LIGNE --> {{Leçon | idfaculté = pédagogie | département = Didactique des langues | 1 = {{C|Activité initiale|4}} | 2 = {{C|Introduction|4}} | 3 = {{C|Un peu d'histoire|4}} | 4 = {{C|Définition|4}} | 5 = {{C|Exemples pratiques|4}} | fiche1 = {{C|À retenir|4}} | quiz1 = {{C|Auto-évaluation|4}} | annexe1 = {{C|Ressources po... »
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Projet PEP
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Politiques éducatives et politiques linguistiques familiales/Présentation de la leçon
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Projet PEP
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Page créée avec « Les politiques linguistiques sont des décisions implicites ou explicites, exprimées de manière formelle ou informelle, qui concernent la gestion des langues au sein de la société, aux niveaux micro (individuel), méso (famille, par exemple) et macro (système éducatif, par exemple) (Shohamy, 2006 ; Spolsky, 2007). Au niveau méso, ces politiques sont appelées politiques linguistiques familiales (PLF ; voir Curdt-Christiansen et Lanza, 2018 ; Curdt-Christia... »
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Projet PEP
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Politiques éducatives et politiques linguistiques familiales/Objectifs
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Projet PEP
78155
Page créée avec « À la fin de cette section, vous serez capable de : * commenter le rôle des politiques linguistiques dans l'éducation ; * expliquer comment les politiques linguistiques familiales peuvent promouvoir et/ou entraver le plurilinguisme ; * mentionner les tensions et les contradictions entre différentes politiques linguistiques. »
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Politiques éducatives et politiques linguistiques familiales/Référents
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Projet PEP
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Page créée avec « Référents __EXPECTED_UNCONNECTED_PAGE__ * [[Utilisateur:Projet PEP|Projet PEP]] ([[Discussion utilisateur:Projet PEP|discuter]]) * Diego Cortes Velasquez * Sílvia Melo-Pfeifer {{AutoCat}} »
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Politiques éducatives et politiques linguistiques familiales/Prérequis conseillés
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Projet PEP
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Page créée avec « __EXPECTED_UNCONNECTED_PAGE__ -- {{AutoCat}} »
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Politiques éducatives et politiques linguistiques familiales/Activité initiale
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Projet PEP
78155
Page créée avec « <!-- NE RIEN ÉCRIRE AU-DESSUS DE CETTE LIGNE --> {{Chapitre | idfaculté = pédagogie | lecon = xxxxxxxxxx | numéro = 1 | suivant = [[../xxxxxxxxxxx/]] }} Lisez le court scénario suivant :<blockquote>''Après le cours, un parent vous aborde et vous dit : « À la maison, nous ne parlons qu'arabe, mais mon enfant apprend l'italien et étudie aussi l'anglais. J'ai peur qu'il y ait de la confusion. Devrions-nous arrêter d'utiliser l'arabe à la maison ?... »
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Projet PEP
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Politiques éducatives et politiques linguistiques familiales/Introduction
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Projet PEP
78155
Page créée avec « {{Chapitre | idfaculté = pédagogie | numéro = 2 | précédent = [[../Activité initiale/]] | suivant = [[../Un peu d'histoire/]] }} Les politiques linguistiques sont des décisions implicites ou explicites, exprimées de manière formelle ou informelle, qui concernent la gestion des langues au sein de la société, aux niveaux micro (individuel), méso (famille, par exemple) et macro (système éducatif, par exemple) (Shohamy, 2006 ; Spolsky... »
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Politiques éducatives et politiques linguistiques familiales/Un peu d'histoire
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2026-04-21T18:23:09Z
Projet PEP
78155
Page créée avec « <!-- NE RIEN ÉCRIRE AU-DESSUS DE CETTE LIGNE --> {{Chapitre | idfaculté = pédagogie | numéro = 3 | précédent = [[../Introduction/]] | suivant = [[../Définitions/]] }} Les politiques d'enseignement des langues ont longtemps joué un rôle central dans la construction de l'État (Gogolin, 1994) et la planification de l'éducation, du moins en Europe. Au XIXe siècle, en Europe, ces politiques visaient souvent à consolider les identités na... »
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Politiques éducatives et politiques linguistiques familiales/Définitions
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2026-04-21T18:24:35Z
Projet PEP
78155
Page créée avec « <!-- NE RIEN ÉCRIRE AU-DESSUS DE CETTE LIGNE --> {{Chapitre | idfaculté = pédagogie | numéro = 3 | précédent = [[../Un peu d'histoire/]] | suivant = [[../Exemples pratiques/]] }} Une « politique linguistique » désigne l’ensemble des mesures mises en œuvre par les pouvoirs publics pour influencer, explicitement ou implicitement, le corpus, les fonctions ou l’acquisition d’une langue. Elle est considérée comme une « politique pu... »
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Politiques éducatives et politiques linguistiques familiales/Exemples pratiques
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Projet PEP
78155
Page créée avec « <!-- NE RIEN ÉCRIRE AU-DESSUS DE CETTE LIGNE --> {{Chapitre | idfaculté = pédagogie | numéro = 3 | précédent = [[../Définitions/]] | suivant = [[../À retenir/]] }} == Exemple pratique (1) : EMILE/CLIL comme ELP == L'approche EMILE (Enseignement d'une Matière Intégrée à une Langue Étrangère) est un exemple de politique publique et d'initiative éducative visant à développer l'enseignement des langues. Elle associe l'enseignement... »
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Projet PEP
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/* Exemple pratique (1) : EMILE/CLIL comme ELP */
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/* Exemple pratique (2) : Soutien linguistique pour les familles plurilingues */
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Politiques éducatives et politiques linguistiques familiales/À retenir
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Projet PEP
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Page créée avec « <!-- NE RIEN ÉCRIRE AU-DESSUS DE CETTE LIGNE --> {{Chapitre | idfaculté = pédagogie | numéro = 4 | précédent = [[../Exemples pratiques/]] | suivant = [[../Auto-évaluation/]] }} * Les politiques linguistiques aux niveaux méso (État-nation), macro (école et famille) et micro (individuel) peuvent être incohérentes et se caractériser par diverses tensions en termes de pratiques, de croyances et de gestion ; * Les intentions des politiq... »
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Politiques éducatives et politiques linguistiques familiales/Auto-évaluation
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Projet PEP
78155
Page créée avec « <!-- NE RIEN ÉCRIRE AU-DESSUS DE CETTE LIGNE --> {{Chapitre | idfaculté = pédagogie | numéro = 4 | précédent = [[../À retenir/]] | suivant = [[../Ressources pour aller plus loin/]] }} <quiz> {Quel est l’objectif principal des politiques d’éducation linguistique ?} -A) Encourager les élèves à abandonner leur langue maternelle -B) Imposer autant que possible l'usage de la langue nationale +C) Promouvoir l'apprentissage de plusieurs... »
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Politiques éducatives et politiques linguistiques familiales/Ressources pour aller plus loin
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Projet PEP
78155
Page créée avec « <!-- NE RIEN ÉCRIRE AU-DESSUS DE CETTE LIGNE --> {{Chapitre | idfaculté = pédagogie | numéro = 5 | précédent = [[../Auto-évaluation/]] | suivant = [[../Bibliographie/]] }} * Balboni, P. E. (2008).''Faire de l'enseignement des langues''. UTET. * Bruner, J. (1996).''La culture de l'éducation.''Feltrinelli. * Spolsky, B. (2023).''Repenser la politique linguistique''Presses universitaires d'Édimbourg. * Spolsky, B. (2012) (Éd.),''Le manue... »
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Politiques éducatives et politiques linguistiques familiales/Bibliographie
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Projet PEP
78155
Page créée avec « <!-- NE RIEN ÉCRIRE AU-DESSUS DE CETTE LIGNE --> {{Chapitre | idfaculté = pédagogie | numéro = 6 | précédent = [[../Ressources pour aller plus loin/]] }} Audras, I. (2025). Politiques linguistiques familiales. Dans C. Ollivier & S. Melo-Pfeifer (Éds.),''Encyclopédie de l’éducation plurilingue / Encyclopaedia of plurilingual education'' (pp. 262-264) Peter Lang. Boivin, N. (2021). Homescape : Espace agentique pour le discours multisensorie... »
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