ಗೀಜಗನ ಗೂಡು (ಚಲನಚಿತ್ರ)

<mediawiki xmlns="http://www.mediawiki.org/xml/export-0.11/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.mediawiki.org/xml/export-0.11/ http://www.mediawiki.org/xml/export-0.11.xsd" version="0.11" xml:lang="kn">
  <siteinfo>
    <sitename>ವಿಕಿಪೀಡಿಯ</sitename>
    <dbname>knwiki</dbname>
    <base>https://kn.wikipedia.org/wiki/%E0%B2%AE%E0%B3%81%E0%B2%96%E0%B3%8D%E0%B2%AF_%E0%B2%AA%E0%B3%81%E0%B2%9F</base>
    <generator>MediaWiki 1.45.0-wmf.7</generator>
    <case>first-letter</case>
    <namespaces>
      <namespace key="-2" case="first-letter">ಮೀಡಿಯ</namespace>
      <namespace key="-1" case="first-letter">ವಿಶೇಷ</namespace>
      <namespace key="0" case="first-letter" />
      <namespace key="1" case="first-letter">ಚರ್ಚೆಪುಟ</namespace>
      <namespace key="2" case="first-letter">ಸದಸ್ಯ</namespace>
      <namespace key="3" case="first-letter">ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ</namespace>
      <namespace key="4" case="first-letter">ವಿಕಿಪೀಡಿಯ</namespace>
      <namespace key="5" case="first-letter">ವಿಕಿಪೀಡಿಯ ಚರ್ಚೆಪುಟ</namespace>
      <namespace key="6" case="first-letter">ಚಿತ್ರ</namespace>
      <namespace key="7" case="first-letter">ಚಿತ್ರ ಚರ್ಚೆಪುಟ</namespace>
      <namespace key="8" case="first-letter">ಮೀಡಿಯವಿಕಿ</namespace>
      <namespace key="9" case="first-letter">ಮೀಡಿಯವಿಕಿ ಚರ್ಚೆಪುಟ</namespace>
      <namespace key="10" case="first-letter">ಟೆಂಪ್ಲೇಟು</namespace>
      <namespace key="11" case="first-letter">ಟೆಂಪ್ಲೇಟು ಚರ್ಚೆಪುಟ</namespace>
      <namespace key="12" case="first-letter">ಸಹಾಯ</namespace>
      <namespace key="13" case="first-letter">ಸಹಾಯ ಚರ್ಚೆಪುಟ</namespace>
      <namespace key="14" case="first-letter">ವರ್ಗ</namespace>
      <namespace key="15" case="first-letter">ವರ್ಗ ಚರ್ಚೆಪುಟ</namespace>
      <namespace key="100" case="first-letter">ಸಂಪುಟ</namespace>
      <namespace key="101" case="first-letter">ಸಂಪುಟ ಚರ್ಚೆಪುಟ</namespace>
      <namespace key="118" case="first-letter">ಕರಡು</namespace>
      <namespace key="119" case="first-letter">ಕರಡು ಚರ್ಚೆಪುಟ</namespace>
      <namespace key="710" case="first-letter">TimedText</namespace>
      <namespace key="711" case="first-letter">TimedText talk</namespace>
      <namespace key="828" case="first-letter">ಮಾಡ್ಯೂಲ್</namespace>
      <namespace key="829" case="first-letter">ಮಾಡ್ಯೂಲ್ ಚರ್ಚೆಪುಟ</namespace>
      <namespace key="1728" case="first-letter">Event</namespace>
      <namespace key="1729" case="first-letter">Event talk</namespace>
    </namespaces>
  </siteinfo>
  <page>
    <title>ಗೀಜಗನ ಗೂಡು (ಚಲನಚಿತ್ರ)</title>
    <ns>0</ns>
    <id>6674</id>
    <revision>
      <id>1307559</id>
      <parentid>1262455</parentid>
      <timestamp>2025-06-27T08:17:48Z</timestamp>
      <contributor>
        <ip>2405:201:D007:80FC:49A4:FC00:7201:4DD1</ip>
      </contributor>
      <origin>1307559</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="1242" sha1="m411o9w75316qap4yzc1e0k1kteyubb" xml:space="preserve">{{Infobox ಚಲನಚಿತ್ರ
|ಚಿತ್ರದ ಹೆಸರು =  ಗೀಜಗನ ಗೂಡು
|ಬಿಡುಗಡೆಯಾದ ವರ್ಷ =  [[:ವರ್ಗ:ವರ್ಷ-೧೯೭೮ ಕನ್ನಡಚಿತ್ರಗಳು|೧೯೭೮]]
|ಚಿತ್ರ ನಿರ್ಮಾಣ ಸಂಸ್ಥೆ =  ಶ್ರೀಕಂಠೇಶ್ವರ ಚಿತ್ರಾಲಯ
|ನಾಯಕ(ರು) =  [[ಸುಂದರ್ ರಾಜ್]]
|ನಾಯಕಿ(ಯರು) = 
|ಪೋಷಕ ನಟರು = [[ರಮೇಶ್ ಭಟ್]]
|ಸಂಗೀತ ನಿರ್ದೇಶನ = [[ಬಿ ವಿ ಕಾರ೦ತ]]
|ಕಥೆ = 
|ಚಿತ್ರಕಥೆ = 
|ಸಂಭಾಷಣೆ = 
|ಚಿತ್ರಗೀತೆ ರಚನೆ =  
|ಹಿನ್ನೆಲೆ ಗಾಯನ = 
|ಛಾಯಾಗ್ರಹಣ =  ಎಸ್.ರಾಮಚಂದ್ರ
|ನೃತ್ಯ =  
|ಸಾಹಸ = 
|ಸಂಕಲನ = 
|ನಿರ್ದೇಶನ = [[ಟಿ.ಎಸ್.ರಂಗ]]
|ನಿರ್ಮಾಪಕರು = [[ಎನ್.ಎ.ಚಿದಂಬರ]]
|ಬಿಡುಗಡೆ ದಿನಾಂಕ = 
|ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಪುರಸ್ಕಾರಗಳು = 
|ಇತರೆ ಮಾಹಿತಿ =

}}

[[ವರ್ಗ:ವರ್ಷ-೧೯೭೮ ಕನ್ನಡಚಿತ್ರಗಳು]]</text>
      <sha1>m411o9w75316qap4yzc1e0k1kteyubb</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಕಬ್ಬನ್ ಪಾರ್ಕ್</title>
    <ns>0</ns>
    <id>14545</id>
    <revision>
      <id>1307551</id>
      <parentid>1249907</parentid>
      <timestamp>2025-06-27T06:49:44Z</timestamp>
      <contributor>
        <ip>2409:40F2:48:C245:B0:82FF:FEFC:A951</ip>
      </contributor>
      <comment>. ಇದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದವರು 1864 ರಲ್ಲಿ ಜಾನ್ ಮೀಡ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪಡಿಸಿದವರು ಎಲ್ ಬಿ ಭೌರಿಂಗ್</comment>
      <origin>1307551</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="6356" sha1="e6ab5euz5yhtyh3hxa2zh4vfoy6skq1" xml:space="preserve">[[File:Cubbon Partk.JPG|thumb|right|ಕಬ್ಬನ್ ಪಾರ್ಕ್ ಉದ್ಯಾನ ವನ]]
'''ಕಬ್ಬನ್ ಪಾರ್ಕ್''' &lt;ref&gt;[http://www.horticulture.kar.nic.in/cubbon.htm ಉತ್ತರ ಬೆಂಗಳೂರಿನಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು ಸುಂದರ ಉದ್ಯಾನ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20150510092815/http://www.horticulture.kar.nic.in/cubbon.htm |date=2015-05-10 }}. ಇಷ್ಟೋ ಚಿಕ್ಕ-ಪುಟ್ಟ ವಾಹನಗಳು ಈ ಉದ್ಯಾನದ ಮುಖಾಂತರವೇ ಕಸ್ತುರ್ ಬಾ ರಸ್ತೆ, ಮೊದಲಾದ ಕಡೆಗೆ ಓಡಾಡುತ್ತವೆ.&lt;/ref&gt;[[ಬೆಂಗಳೂರು]] ನಗರದಲ್ಲಿರುವ ಹಲವಾರು ಉದ್ಯಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು. ಲಾಲ್‍ಬಾಗ್ ಬಳಿಕ ಇದೇ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಉದ್ಯಾನ. ಇದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದವರು 1864 ರಲ್ಲಿ ಜಾನ್ ಮೀಡ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪಡಿಸಿದವರು ಎಲ್ ಬಿ ಭೌರಿಂಗ್
==ಲಾರ್ಡ್ ಕಬ್ಬನ್‍ರವರ ಪ್ರೀತಿಯ ಉದ್ಯಾನವನ ಕಬ್ಬನ್ ಪಾರ್ಕ್==
೩೦೦ ಎಕರೆ ವಿಸ್ತೀರ್ಣದ ಕಬ್ಬನ್ ಪಾರ್ಕನ್ನು ಲಾರ್ಡ್ ಕಬ್ಬನ್‍ರವರು, ೧೮೬೪ ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ಈ ಉದ್ಯಾನವು ಬೆಂಗಳೂರಿನ ಪ್ರಮುಖ ಜಾಗದಲ್ಲಿದೆ. ವಿಧಾನ ಸೌಧಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಬ್ಬನ್ ಪಾರ್ಕ್ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲೇ ಸಾಗಬೇಕು, ಅದು ಎಲ್ಲರ ಕಣ್ಣಿಗೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಬೆಂಗಳೂರು ರೈಲ್ವೆ ಸ್ಟೇಷನ್‍ಗೆ ಕೇವಲ ೫ ಕಿ. ಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿದೆ. ನಡೆದಾಡಲು ಇಷ್ಟವಿರುವ ಜನರಿಗೆ, (ಬೆಳಗಿನ ವಾಕಿಂಗ್ ಪ್ರಿಯರಿಗೆ), ಇದು ಹೇಳಿಮಾಡಿಸಿದ ಜಾಗ.  ಸುಂದರವಾದ ಗಿಡ-ಬಳ್ಳಿ ವೃಕ್ಷಗಳು ಸುಂದರವಾಗಿ ಸಜಾಯಿಸಿದ ವಿಶಾಲವಾದ ಲಾನ್‍ಗಳು, ನೀರಿನ ಚಿಲುಮೆಗಳು, ಬಣ್ಣ- ಬಣ್ಣದ ಹೂವಿನ ಗಿಡ ಮರಗಳು ಮುದಕೊಡುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿಮರದ ಕಾಂಡದಮೇಲೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕಾಣಿಸುವಂತೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ವೈಜ್ಜಾನಿಕ ವಿವರಗಳನ್ನು, ಹಾಗೂ ಮರಗಳ ವಯಸ್ಸುಗಳು ದಾಖಲಾಗಿವೆ. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಟಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಸಾಧನಗಳಿವೆ. ಮಕ್ಕಳ-ರೈಲಿನಲ್ಲಿ ಸವಾರಿಮಾಡುವ ಮಕ್ಕಳು, ಗಿರಿ, ವನ, ಬೆಟ್ಟ,ಕಾಡುಗಳ ಮಧ್ಯೆ ಹಾದು ಸಾಗುವ ಸುಂದರ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಕಬ್ಬನ್ ಪಾರ್ಕ್‍ನಲ್ಲಿ ಪಾಟರಿಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಶಾಲೆಗಳಿವೆ, ಮತ್ತು ಹಲವು ಕಲಿಕೆಗಳಿಗೆ ಶಾಲೆಗಳಿವೆ. ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳನ್ನು ಹಮ್ಮಿಕೊಂಡು ಅನೇಕ ಕಲೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ಪ್ರಬಂಧವಿದೆ.

==ಕಬ್ಬನ್ ಪಾರ್ಕ ಕೇವಲ ಪಾರ್ಕ್ ಆಗಿರದೆ, ಮಕ್ಕಳ ವಯಸ್ಕರ ಕಲಿಕೆಯ ತಾಣವಾಗಿದೆ==
ಕಬ್ಬನ್ ಪಾರ್ಕ್‍ನ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಒಮ್ಮೆ ಕಂಡವರು ಯಾರಾದರೂ ಆಕರ್ಷಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಕಾಲೋನಿಯ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಿದ ನವಿರಾದ ಸೊಬಗಿನ ಕಟ್ಟಡಗಳು, ಬ್ರಿಟಿಷರ ಸೌಂದರ್ಯ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಕುಶಲತೆಯ ಪ್ರತೀಕಗಳಾಗಿವೆ. ಪಾರ್ಕ್‍ನ ಮಧ್ಯೆ, ದಿವಾನ್ ಶೇಶಾದ್ರಿ ಅಯ್ಯರ್‍ರವರ ಸ್ಮರಣ ಮಂದಿರದಲ್ಲಿ ಲೈಬ್ರರಿ ಇದೆ. [[ಜವಹರ್ ಬಾಲಭವನ]], ಮಕ್ಕಳ ಉದ್ಯಾನವನ, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿರುವ ಮ್ಯೂಸಿಯೆಮ್, ಅತಿ ಹಳೆಯ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳಲ್ಲೊಂದಾಗಿವೆ. ಸೋಮವಾರ ಬಿಟ್ಟು ವಾರದ ಎಲ್ಲಾ ದಿನಗಳಲ್ಲು ಲಭ್ಯವಿದೆ. ಸಮಯ ಬೆಳಿಗ್ಯೆ ೮ ರಿಂದ ಸಾಯಂಕಾಲ ೫ ರವರೆಗೆ. ಹತ್ತಿರದಲ್ಲೇ ಸರ್. ಎಮ್. ವಿಶ್ವೇಶ್ವರಯ್ಯ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ತಯಾರಿಕೆಯ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯವಿದೆ. ಕಬ್ಬನ್ ಪಾರ್ಕ್‍ನ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಸುಂದರ ಕಟ್ಟಡಗಳು.
* [[ಜಯಚಾಮರಾಜೇಂದ್ರ ಪಾಲಿಟೆಕ್ನಿಕ್]]
* [[ಕೃಷ್ಣರಾಜೇಂದ್ರ ಟೆಕ್ನೊಲಾಜಿಕಲ್ ಇನ್‍ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್]]
* [[ವಿಶ್ವೇಶ್ವರಯ್ಯ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಕಾಲೇಜ್]]
* [[ಲೋಕೋಪಯೋಗಿ ಕಚೇರಿ]]
* [[ಇಂಟರ್‍ಮೀಡಿಯೇಟ್ ಕಾಲೇಜ್]]
* [[ಇನ್‍ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಇಂಜಿನಿಯರ್ಸ್]]
* [[ಸೆಂಟ್ರೆಲ್ ಕಾಲೇಜ್]]
* [[ವಿಧಾನ ಸೌಧ]]
* [[ಮಹಾರಾಣೀಸ್ ಕಾಲೇಜ್]]
* [[ಸೆಕ್ರೆಟೇರಿಯಟ್ ಟೆನ್ನಿನ್ ಕ್ಲಬ್]]

==ಉಲ್ಲೇಖಗಳು==
{{ಉಲ್ಲೇಖಗಳು}}

&lt;References / &gt;
{{commons category|Cubbon Park}}

{{ಭಾರತದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯಾನಗಳು}}

[[ವರ್ಗ:ಬೆಂಗಳೂರು]]
[[ವರ್ಗ:ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯಾನಗಳು]]</text>
      <sha1>e6ab5euz5yhtyh3hxa2zh4vfoy6skq1</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಕುತುಬ್ ಮಿನಾರ್</title>
    <ns>0</ns>
    <id>18000</id>
    <revision>
      <id>1307528</id>
      <parentid>1304785</parentid>
      <timestamp>2025-06-26T16:53:31Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>CommonsDelinker</username>
        <id>768</id>
      </contributor>
      <comment>ಚಿತ್ರ QtubIronPillar.JPGರ ಬದಲು ಚಿತ್ರ Dhaj_the_Great_Iron_Pillar,_Delhi.jpg ಹಾಕಲಾಗಿದೆ.</comment>
      <origin>1307528</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="3639" sha1="nzec07aq2s2vxee5lr7gvbhgaxfb05l" xml:space="preserve">{{Infobox ವಿಶ್ವ ಪರಂಪರೆಯ ತಾಣ
| WHS         = Qutab Minar and its Monuments, Delhi
| Image       = [[Image:Qutub minar.JPG|300px|ಕುತುಬ್ ಮಿನಾರ್ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಲಿನ ಅವಶೇಷಗಳು.]]
| State Party = {{flagicon|India}}[[ಭಾರತ]]
| Type        = ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ
| Criteria    = iv
| ID          = 233
| Region      = [[List of World Heritage Sites in Asia and Australasia|ಏಷ್ಯಾ-ಪೆಸಿಫಿಕ್]]
| Year        = 1993
| Session     = 17ನೆಯ
| Link        = http://whc.unesco.org/en/list/233
}}

[[ಚಿತ್ರ:Qutub Minar danibaba4.jpg|thumb|ಕುತುಬ್ ಮಿನಾರ]]
ಕುತುಬ್ ಮಿನಾರ್ ಸಂಕೀರ್ಣವು [[ಭಾರತ]]ದ [[ದೆಹಲಿ]]ಯಲ್ಲಿರುವ ಸ್ಮಾರಕ ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಡಗಳ ಸಮೂಹವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಅತಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಅಂಗವೆಂದರೆ ಕುತುಬ್ ಮಿನಾರ್ ಗೋಪುರ. ಇದರ ನಿರ್ಮಾಣ ಕಾರ್ಯವನ್ನು [[ಗುಲಾಮ ಸಂತತಿ]]ಯ ಮೊದಲ ಸುಲ್ತಾನ [[ಕುತ್ಬುದ್ದೀನ್ ಐಬಕ್‌]] ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು.ಆದರೆ ಗೋಪುರದ ರಚನೆಯನ್ನು ಇಲ್ತಾಮಿಷ್ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದನು ನಂತರ [[ಅಲ್ತ್‌ಮಷ್]] ಮತ್ತು [[ಅಲ್ಲಾ ಉದ್ದೀನ್ ಖಿಲ್ಜಿ]] ಇತ್ಯಾದಿ ಸುಲ್ತಾನರು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡು ಹೋದರು. ಈ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಇತರ ಮುಖ್ಯ ಸ್ಮಾರಕಗಳೆಂದರೆ [[ಕಬ್ಬಿಣದ ಕಂಬ]], ಅಲಾಯ್ ದ್ವಾರ ಮತ್ತು ಖುವ್ವತ್‌-ಅಲ್‌-ಇಸ್ಲಾಮ್ ಮಸೀದಿ. ೧೯೯೩ರಲ್ಲಿ [[ಯುನೆಸ್ಕೋ]] ಕುತುಬ್ ಮಿನಾರ್ ಸಂಕೀರ್ಣಕ್ಕೆ [[ವಿಶ್ವ ಪರಂಪರೆಯ ತಾಣ]] ಎಂಬ ಮಾನ್ಯತೆ ನೀಡಿತು.

[[Image:Dhaj the Great Iron Pillar, Delhi.jpg|thumb|ಕುತುಬ್ ಮಿನಾರ್ ಬಳಿಯ ಕಬ್ಬಿಣದ ಕಂಬ]]

==ಇವನ್ನೂ ನೋಡಿ==
[[ದೆಹಲಿ]]


== ಬಾಹ್ಯ ಸಂಪರ್ಕಕೊಂಡಿಗಳು ==
* [http://whc.unesco.org/en/list/233 ಯುನೆಸ್ಕೋ ಅಧಿಕೃತ ತಾಣ]
* [http://www.islamicarchitecture.org/architecture/quwwatalislammosque.html ಖುವ್ವತ್‌-ಅಲ್‌-ಇಸ್ಲಾಮ್ ಮಸೀದಿ]
* [http://www.hindu.com/thehindu/seta/2002/09/12/stories/2002091200090200.htm ಕಬ್ಬಿಣದ ಕಂಬ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20040106152921/http://www.hindu.com/thehindu/seta/2002/09/12/stories/2002091200090200.htm |date=2004-01-06 }}
* [http://www.ianandwendy.com/OtherTrips/India/Delhi/Qutb%20Minar/slideshow.htm ಕುತುಬ್ ಮಿನಾರ್ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20080524091603/http://www.ianandwendy.com/OtherTrips/India/Delhi/Qutb%20Minar/slideshow.htm |date=2008-05-24 }}

{{ಭಾರತದ ವಿಶ್ವ ಪರಂಪರೆಯ ತಾಣಗಳು}}

[[de:Qutb-Komplex]]
[[es:Complejo Qutb]]
[[hi:कुतुब इमारत समूह]]
[[hu:Kutub épületegyüttes]]
[[ja:アショーカ王の柱]]
[[sv:Qutb]]

[[ವರ್ಗ:ವಿಶ್ವ ಪರಂಪರೆಯ ತಾಣಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ಪ್ರವಾಸಿ ತಾಣಗಳು]]</text>
      <sha1>nzec07aq2s2vxee5lr7gvbhgaxfb05l</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ರಕ್ತದೊತ್ತಡ</title>
    <ns>0</ns>
    <id>21274</id>
    <revision>
      <id>1307543</id>
      <parentid>1211768</parentid>
      <timestamp>2025-06-27T03:25:13Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>InternetArchiveBot</username>
        <id>69876</id>
      </contributor>
      <comment>Rescuing 1 sources and tagging 0 as dead.) #IABot (v2.0.9.5</comment>
      <origin>1307543</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="93487" sha1="pgvkprmx41q0nptrwecs2nrfwfhzq5c" xml:space="preserve">[[ಚಿತ್ರ:Blutdruck.jpg|thumb|ನಾಡಿಯೊತ್ತಡ ಮಾಪಿಯು ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಅಳೆಯುವ ಉಪಕರಣ]]
'''ರಕ್ತದೊತ್ತಡ''' (BP) ಎಂದರೆ ರಕ್ತದ ಪರಿಚಲನೆಯಾಗುವಾಗ [[ಧಮನಿ|ರಕ್ತನಾಳಗಳ]] ಗೋಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ಆಗುವ [[ಒತ್ತಡ]] ([[ರಕ್ತ]] ಹರಿಯುವ [[ವೇಗ]]). ಇದು ಜೈವಿಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಧಾನ ಗುಣವೂ ಹೌದು. [[ಅಪಧಮನಿ|ಅಪಧಮನಿಗಳು]] ಮತ್ತು ಲೋಮನಾಳಗಳ ಮೂಲಕ [[ಹೃದಯ|ಹೃದಯದಿಂದ]] ದೇಹದ ಇತರ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು [[ಅಭಿಧಮನಿ]]ಗಳ ಮೂಲಕ ಹೃದಯದ ಕಡೆಗೆ ರಕ್ತ ಹರಿಯುವಾಗ ರಕ್ತ ಪರಿಚಲನೆಯ ಒತ್ತಡ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಾ ಬರುತ್ತದೆ. ''ರಕ್ತದೊತ್ತಡ''  ಎಂಬ ಪದಕ್ಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯನಾಗಿ '''ತೋಳಿನ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡ '''ಎಂಬರ್ಥವೂ ಇದೆ; ಇದು [[ಹೃದಯ]]ದಿಂದ [[ಮಾನವ ಶರೀರ|ದೇಹದ]] ಇತರ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ರಕ್ತವನ್ನು ಸಾಗಿಸುವ ಎಡ [[ತೋಳು|ತೋಳಿನ]] ಮೇಲ್ಭಾಗ ಅಥವಾ ಬಲ ಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಮುಖ ರಕ್ತನಾಳ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ರಕ್ತದೊತ್ತಡವನ್ನು ದೇಹದ ಇತರ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಅಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ [[ಕಾಲು|ಕಾಲಿನ]] [[ಹಿಮ್ಮಡಿ|ಹಿಮ್ಮಡಿಯ]] ಗಂಟು. ತೋಳಿನ ರಕ್ತದೊತ್ತಡದ ಜೊತೆ ಹಿಮ್ಮಡಿಯ ಗಂಟಿನ ಮುಖ್ಯ ಅಪಧಮನಿಯ ರಕ್ತದೊತ್ತಡದ ಮಾಪನದ ಅನುಪಾತ ಹಿಮ್ಮಡಿ ತೋಳಿನ ಒತ್ತಡ ಸೂಚಕ (ABPI) ವಾಗಿದೆ.

== '''ಮಾಪನ''' ==
[[ಚಿತ್ರ:MMSA Checking Blood Pressure.JPG|thumb|ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯೊಬ್ಬನು ನಾಡಿಯೊತ್ತಡ ಮಾಪಿ ಮತ್ತು ಎದೆದರ್ಶಕವನ್ನು ಬಳಸಿ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ತಪಾಸಣೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.]]
ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಸರ್ವೇ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾಡಿಯೊತ್ತಡ ಮಾಪಿಯಿಂದ ಅಳೆಯುತ್ತಾರೆ, [[ಪಾದರಸ|ಪಾದರಸವನ್ನು]] ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ತಂಭಾಕಾರದ ಈ ಉಪಕರಣವು ರಕ್ತ ಪರಿಚಲನೆಯ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿತ್ತು. ಪ್ರಸ್ತುತ ನಿರ್ದ್ರವ ಮತ್ತು ಇಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಉಪಕರಣಗಳು ಪಾದರಸವನ್ನು ಬಳಸದೇ ಇದ್ದರೂ, ರಕ್ತದೊತ್ತಡದ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಾದರಸದ ಮಿಲಿಮೀಟರ್‌ (mmHg) ಗಳಲ್ಲೇ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಪ್ರತಿಬಾರಿ ಹೃದಯ ಬಡಿಯುವಾಗ, ಸಂಕೋಚನದ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕೋಚನದ ಒತ್ತಡಗಳ ನಡುವೆ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಕೋಚನದ ಒತ್ತಡವೆಂದರೆ ಅಪಧಮನಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಗರಿಷ್ಠ ಒತ್ತಡ, [[:en:Ventricle_(heart)|ಹೃತ್ಕುಹರಗಳು]] ಕುಗ್ಗಿಕೊಂಡು [[ಹೃದಯದ ಆವರ್ತನ|ಹೃದಯದ ಆವರ್ತನದ]] ಕೊನೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯಾಕೋಚನದ ಒತ್ತಡವೆಂದರೆ ಅಪಧಮನಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಕನಿಷ್ಠ ಒತ್ತಡ. ಹೃತ್ಕುಹರಗಳಲ್ಲಿ ರಕ್ತ ತುಂಬಿಕೊಂಡು ಹೃದಯ ಆವರ್ತನದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಆರಂಭವಾದಾಗ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. [[ನಿದ್ರೆ|ನಿದ್ರಾ]] ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ರಕ್ತದೊತ್ತಡದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಮಾಣ ಎಷ್ಟಿರಬೇಕೆಂಬುದಕ್ಕೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ, ಆರೋಗ್ಯಪೂರ್ಣ ವಯಸ್ಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಂಕೋಚನ 115 mmHg ಇರಬೇಕು ಮತ್ತು 75 mmHg ವ್ಯಾಕೋಚನವಿರಬೇಕು. (115/75 mmHg ಎಂದು ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು &quot;ವನ್ ಫಿಫ್ಟೀನ್ ಓವರ್ ಸೆವೆಂಟಿ-ಫೈವ್&quot; ಎಂದು [[ಅಮೇರಿಕ ಸಂಯುಕ್ತ ಸಂಸ್ಥಾನ|ಅಮೇರಿಕದಲ್ಲಿ]] ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ) ಸಂಕೋಚನ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕೋಚನ ಒತ್ತಡಗಳ ನಡುವಣ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ನಾಡಿ ಒತ್ತಡವೆನ್ನುತ್ತಾರೆ.

ಅಪಧಮನಿಯ ಸಂಕೋಚನದ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕೋಚನದ ರಕ್ತದೊತ್ತಡಗಳು ಸ್ಥಿರವಲ್ಲ, ಆದರೆ ಒಂದು ಹೃದಯ ಬಡಿತದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಅದು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ದಿನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಇರುತ್ತದೆ (ಮರುಕಳಿಸುವ ಲಯಗಳಲ್ಲಿ). ಒತ್ತಡ, ಪೌಷ್ಟಿಕಾಂಶಗಳು, [[ಔಷಧ|ಔಷಧಿಗಳು]], [[ರೋಗ]], [[ವ್ಯಾಯಾಮ]], ಮತ್ತು ನಿಂತುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿ ಅವು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿರಬಹುದು. ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅತಿರೇಕದ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ತಲುಪುವುದನ್ನು ಅಧಿಕ ರಕ್ತದೊತ್ತಡವೆನ್ನುತ್ತಾರೆ, ಅಂತೆಯೇ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡ ಕನಿಷ್ಠ ಹಂತಕ್ಕೆ ತಲುಪಿದಾಗ ಅದನ್ನು ತೀರಾ ಕಡಿಮೆ ರಕ್ತದೊತ್ತಡವೆನ್ನುತ್ತಾರೆ. ದೇಹದ [[ಉಷ್ಣತೆ]] ಮತ್ತು [[ನಾಡಿ|ನಾಡಿ ಪ್ರಮಾಣ]]ದ ಜೊತೆಗೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರಕ್ತದೊತ್ತಡದ ಮಾಪನಗಳನ್ನು ಮಾನಸಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಮೇಲೆ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ.

ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡಗಳನ್ನು ಛೇದನ ಮಾಡಿ (ಸೂಕ್ಷ್ಮಗ್ರಾಹಿ [[ಚರ್ಮ|ಚರ್ಮಕ್ಕೆ]] [[ಸೂಜಿ|ಸೂಜಿಯನ್ನು]] ಚುಚ್ಚಿ ಆ ಮೂಲಕ ರಕ್ತನಾಳಗಳನ್ನು ತಲುಪಿ ಅಳೆಯುವುದು) ಅಥವಾ ಇದಕ್ಕೆ ಹೊರತಾಗಿ ಅಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಮೊದಲಿನ ವಿಧಾನ [[ಆಸ್ಪತ್ರೆ|ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳಿಗೆ]] ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ.

=== ಏಕಮಾನಗಳು ===
ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ಮಾಪನೆಗೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಏಕಮಾನವೆಂದರೆ mmHg (ಪಾದರಸದ ಮಿಲಿಮೀಟರ್). ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಒತ್ತಡ 80 ರಿಂದ 120 ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ 120 ಸಂಕೋಚನ ಮಾಪನವಾಗಿದ್ದರೆ, 80 ವ್ಯಾಕೋಚನದ ಮಾಪನ.

=== ಛೇದನ ಬೇಕಾಗದ ಮಾಪನ ===
ಛೇದನ ಬೇಕಾಗದ ಶ್ರಾವಕ ಮತ್ತು ಆಂದೋಲನಮಾಪಿ (ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ಅಳೆಯುವ ಉಪಕರಣ) ಮಾಪನಗಳು ಛೇದನ ಬೇಕಿರುವ ಉಪಕರಣಗಳಿಗಿಂತ ಸರಳ ಹಾಗೂ ಕ್ಷಿಪ್ರವಾಗಿದೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ವಿಶೇಷ ಪರಿಣತರ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ತೊಡಕುಗಳೂ ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು [[ರೋಗಿ|ರೋಗಿಗೂ]] [[ನೋವು|ನೋವಾಗದು]] ಅಲ್ಲದೆ ಅಹಿತಕರ ಎನಿಸದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಛೇದನ ಬೇಕಿರದ ಈ ಮಾಪನಗಳಿಂದ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಿಖರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸಿಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಅಂಕಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಾಗಬಹುದು. ಛೇದನ ಬೇಕಿರದ ಮಾಪನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿತ್ಯದ ತಪಾಸಣೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

==== ಸ್ಪರ್ಶ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ====
ಯಾವುದೇ ಉಪಕರಣಗಳ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಸ್ಪರ್ಶ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೂಲಕ ಸಂಕೋಚನದ ಕನಿಷ್ಠ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಬಹುದು. ತುರ್ತು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಧಾನ‌ ನಾಡಿಯ ಸ್ಪರ್ಶ ಪರೀಕ್ಷೆ ಕನಿಷ್ಠ 80 mmHg ರಕ್ತದೊತ್ತಡವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. [[ತೊಡೆ]]ಯೆಲುಬಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನಾಡಿ ಕನಿಷ್ಠ ಪಕ್ಷ 70 mmHg ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಶೀರ್ಷಧಮನಿಯ ನಾಡಿ ಕನಿಷ್ಠ 60 mmHg ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ವಿಧಾನ ಸಾಕಷ್ಟು ನಿಖರವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಬಾರಿ ರೋಗಿಗಳ ಸಂಕೋಚನದ ರಕ್ತದೊತ್ತಡವನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನವೊಂದು ಹೇಳಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite journal |author=Deakin CD, Low JL |title=Accuracy of the advanced trauma life support guidelines for predicting systolic blood pressure using carotid, femoral, and radial pulses: observational study |journal=BMJ |volume=321 |issue=7262 |pages=673–4 |year=2000 |month=September |pmid=10987771 |pmc=27481 |doi= 10.1136/bmj.321.7262.673|url=http://bmj.com/cgi/pmidlookup?view=long&amp;pmid=10987771}}&lt;/ref&gt; ನಾಡಿಯೊತ್ತಡ ಮಾಪಿಯನ್ನು ಬಳಸಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಧಾನ ನಾಡಿಯನ್ನು ಕೈ ಮುಟ್ಟಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದಾಗ ಸಂಕೋಚನದ ರಕ್ತದೊತ್ತಡದ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ಪಡೆಯಬಹುದು.&lt;ref&gt;[http://bcs.medinfo.ufl.edu/sample/page06.html Interpretation - Blood Pressure - Vitals] {{Webarchive|url=https://archive.is/20120702213656/http://bcs.medinfo.ufl.edu/sample/page06.html |date=2012-07-02 }}, &quot;[[University of Florida]]&quot;{{accessdate|2008-03-18}}&lt;/ref&gt; ವ್ಯಾಕೋಚನದ ರಕ್ತದೊತ್ತಡವನ್ನು ಈ ವಿಧಾನದಿಂದ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.&lt;ref&gt;[http://www.gov.mb.ca/health/ems/guidelines/G8.pdf G8 Secondary Survey] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20080625212218/http://www.gov.mb.ca/health/ems/guidelines/G8.pdf |date=2008-06-25 }}, &quot;Manitoba&quot;{{accessdate|2008-03-18}}&lt;/ref&gt;

==== ಶ್ರಾವಕ ವಿಧಾನಗಳು ====
[[ಚಿತ್ರ:Sphygmomanometer.jpg|thumb|ಎದೆದರ್ಶಕದ ಜೊತೆಗೆ ಶ್ರಾವಕ ವಿಧಾನದ ನಿರ್ದ್ರವ ನಾಡಿಯೊತ್ತಡ ಮಾಪಿ]]
[[ಚಿತ್ರ:Mercury manometer.jpg|thumb|ಪಾದರಸ ಮಾನಾಮೀಟರ್ ಅಥವಾ ಒತ್ತಡ ಮಾಪಕ]]
''ಶ್ರಾವಕ '' ವಿಧಾನ ಎದೆದರ್ಶಕ ಮತ್ತು ನಾಡಿಯೊತ್ತಡ ಮಾಪಿಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಊದಿ ಉಬ್ಬಿಸಬಹುದಾದ [[ರಬ್ಬರು|ರಬ್ಬರಿನ]] ವಸ್ತು (''ರಿವಾ-ರಾಕ್ಕಿ''), ಎದೆಯ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾಗಿ [[ತೋಳು|ತೋಳಿನ ಮೇಲ್ಭಾಗ]]ಕ್ಕೆ ಕಟ್ಟಿರುವ ಪಟ್ಟಿ, ಮತ್ತು ಪಾದರಸದ ಅಥವಾ ನಿರ್ದ್ರವ ‌ಒತ್ತಡಮಾಪಕವನ್ನು ಇದು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಪಾದರಸದ ಒತ್ತಡಮಾಪಕವು ಸ್ತಂಭಾಕಾರದ ನಳಿಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪಾದರಸದ ಎತ್ತರವನ್ನು ಅಳೆದು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಫಲಿತಾಂಶ ನೀಡುವುದು. ಅಲ್ಲಿ ಮಾಪನಾಂಕದ ಅಗತ್ಯ ಬರದು. ಇದರಲ್ಲಿ ತಪ್ಪುಗಳಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಮಾಪನಾಂಕದ ದಿಕ್ಕು ತಪ್ಪುವುದರಿಂದ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳುಂಟು. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು [[ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆ|ಗರ್ಭಿಣಿ ಮಹಿಳೆ]]ಯಂತಹ ಹೆಚ್ಚು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಅಧಿಕ ರಕ್ತದೊತ್ತಡವನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅಳೆಯಲು ಪಾದರಸದ ಒತ್ತಡಮಾಪಕಗಳ ಬಳಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ಸೂಕ್ತ ಗಾತ್ರದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ತೋಳಿನ ಮೇಲ್ಭಾಗಕ್ಕೆ ಸಲೀಸಾಗಿ ಮತ್ತು ಹಿತವಾಗಿ ಕಟ್ಟಿ, ರಬ್ಬರಿನ ಬಲ್ಬ್ ಅನ್ನು ಹಿಸುಕಿ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಉಬ್ಬಿಸಬೇಕು. ಅಪಧಮನಿಗಳು ಮುಚ್ಚುವವರೆಗೂ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ವೈದ್ಯನು [[ಮೊಣಕೈ]]ಯ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಎದೆದರ್ಶಕವನ್ನು ಇಟ್ಟು ತೋಳಿನ ಅಪಧಮನಿಯ ಬಡಿತವನ್ನು ಆಲಿಸುವುದರ ಜೊತೆ ಜೊತೆಗೆಯೇ, ತೋಳಿಗೆ ಕಟ್ಟಿರುವ ಪಟ್ಟಿಯ ಮೇಲಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಅಪಧಮನಿಗೆ ರಕ್ತ ಹರಿಯಲು ಆರಂಭವಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆಯೇ, ಕ್ರಮರಹಿತ ಹರಿವು ಸರ ಸರ ಅಥವಾ 'ವುಷ್' ಎಂಬ ಶಬ್ದವನ್ನು ಹೊರಡಿಸುತ್ತದೆ (ಮೊದಲ ಕೊರೊತ್ಕೋಫ್‌ ಶಬ್ದ). ಮೊದಲು ಕೇಳಿದ ಶಬ್ದ ಹೊರಡುವ ಸ್ಥಳದ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಸಂಕೋಚನದ ಒತ್ತಡವೆನ್ನುತ್ತಾರೆ. ವ್ಯಾಕೋಚನದ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡ ಅಳೆಯುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ [[ಶಬ್ದ]] ನಿಲ್ಲುವವರೆಗೂ (ಐದನೆಯ ಕೊರೊತ್ಕೋಫ್ ಶಬ್ದ) ಪಟ್ಟಿ ಮೇಲಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡುತ್ತಾ ಹೋಗಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಎದೆದರ್ಶಕವನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುವ ಮೊದಲು ಸ್ಪರ್ಶ ಪರೀಕ್ಷೆ (ಕೈಮುಟ್ಟಿ) ಮೂಲಕವೂ ಒತ್ತಡದ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

==== ಆಂದೋಲನಮಾಪಿ ವಿಧಾನಗಳು ====
''ಆಂದೋಲನಮಾಪಿ ''ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ದೀರ್ಘ-ಕಾಲದ ಮಾಪನಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ [[ಚಿಕಿತ್ಸೆ|ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳಲ್ಲಿ]] ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಉಪಕರಣದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆ ಶ್ರಾವಕ ವಿಧಾನದಂತೆಯೇ ಇದೆ, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ರಕ್ತದ ಹರಿವನ್ನು ಪತ್ತೆ ಮಾಡಲು ಎದೆದರ್ಶಕ ಮತ್ತು ತಜ್ಞರ [[ಕಿವಿ|ಕಿವಿಗಳ]] ಬದಲಿಗೆ ಇಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಒತ್ತಡ ಸಂವೇದಕ (ಸಂಜ್ಞಾಪರಿವರ್ತಕ) ಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿರುವಂತೆ, ರಕ್ತದೊತ್ತಡವನ್ನು ಅಂಕಿಗಳಿಂದ ವಿವರಿಸುವ ಮಾಪನಾಂಕ ವಿದ್ಯುನ್ಮಾನ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಒತ್ತಡ ಸಂವೇದಕವೆನ್ನುತ್ತಾರೆ. ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಾಗಿ, ಮಾಪನಾಂಕಗಳನ್ನು ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಿರಬೇಕು. ಪಾದರಸದ ಒತ್ತಡಮಾಪಕದ ಮೂಲಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಅಲ್ಲ. ಬಹುತೇಕ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯುತ್ ಪಂಪ್ ಮತ್ತು ಕವಾಟ ಬಳಸಿ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಉಬ್ಬಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡವನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತೋಳಿನ ಮೇಲ್ಭಾಗಕ್ಕೇ ಕಟ್ಟುವುದು ರೂಢಿ. ಆದರೆ ಈ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ [[ಮಣಿಕಟ್ಟು|ಮಣಿಕಟ್ಟಿಗೆ]] (ಎದೆ ಎತ್ತಿದಾಗ) ಕಟ್ಟುತ್ತಾರೆ. ಅವುಗಳ ನಿಖರತೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಾಗುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಧ್ಯಂತರಗಳಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯಬಿದ್ದಲ್ಲಿ ಪುನರ್ ಮಾಪನಾಂಕ ಮಾಡಬೇಕು.

ಆಂದೋಲನಮಾಪಿ ಮಾಪನಕ್ಕೆ ಶ್ರಾವಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಬೇಕಾಗುವಷ್ಟು ಪರಿಣತಿ ಬೇಡ, ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯದ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಕೂಡ ಬಳಸಬಹುದು ಮತ್ತು ರೋಗಿಯು ಮನೆಯಲ್ಲಿದ್ದುಕೊಂಡೇ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

ಸಂಕೋಚನದ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡ ಮಿತಿಮೀರಿದರೆ, ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಉಬ್ಬಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಆನಂತರದ 30 ಕ್ಷಣಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕೋಚನದ ಒತ್ತಡದಿಂದಲೂ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಕ್ತದ ಹರಿವು ನಿಂತಾಗ (ಪಟ್ಟಿಯ ಒತ್ತಡ ಸಂಕೋಚನದ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಮೀರಿದಾಗ) ಅಥವಾ ತಡೆಯಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ (ಪಟ್ಟಿಯ ಒತ್ತಡ ವ್ಯಾಕೋಚನದ ಒತ್ತಡಕ್ಕಿಂತ ಕೆಳಗಿದ್ದಾಗ), ಪಟ್ಟಿಯ ಒತ್ತಡ ಅತ್ಯಾವಶ್ಯಕವಾಗಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ ಪಟ್ಟಿಯ ಗಾತ್ರ ಸರಿಯಾಗಿರುವುದು ಅತ್ಯವಶ್ಯ: ಚಿಕ್ಕ ಗಾತ್ರದ ಪಟ್ಟಿಗಳು ಅತಿ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಅಂತೆಯೇ ದೊಡ್ಡ ಗಾತ್ರದ ಪಟ್ಟಿಗಳು ಕಡಿಮೆ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ರಕ್ತದ ಹರಿವಿದ್ದು, ಆದರೆ ನಿರ್ಬಂಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಒತ್ತಡ ಸಂವೇದಕದ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿರುವ ಪಟ್ಟಿಯ ಒತ್ತಡ, ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಾ ಆವರ್ತದ ವಿಸ್ತರಣೆ ಜೊತೆಗೆ ಸಮನ್ವಯಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತೋಳಿನ ಅಪಧಮನಿಯ ಕುಗ್ಗುವಿಕೆ, ಅಂದರೆ, ಅದು ಅನಿಶ್ಚಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸಂಕೋಚನದ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕೋಚನದ ಒತ್ತಡಗಳ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣಕೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಕಚ್ಚಾ ವಿವರಗಳಿಂದ ನಿಜವಾಗಿ ಮಾಪನ ಮಾಡುವುದಲ್ಲ, ಕ್ರಮಾವಳಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು; ಗಣಕೀಕೃತ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಕಾಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ರೋಗಿಗಳ ಹೃದಯ ಮತ್ತು ಪರಿಚಲನೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಕುರಿತು ಆಂದೋಲನಮಾಪಿ ಮಾನಿಟರ್‌ಗಳು ತಪ್ಪಾದ ವಿವರಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳೂ ಇವೆ, ಅಪಧಮನಿಯ ಪೆಡಸುಗಟ್ಟಿಕೆ, ಎರಿತ್ಮಿಯಾ, ಪ್ರೀಎಕ್ಲಾಂಪ್ಸಿಯಾ, ಪಲ್ಸಸ್ ಆಲ್ಟರ್ನನ್ಸ್, ಮತ್ತು ಪಲ್ಸಸ್ ಪಾರಾಡಾಕ್ಸಸ್ ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿವೆ.

ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು ಏಕರೀತಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ; ನೀಡಿರುವ ವಿವರಗಳ ಜೊತೆ ಆಂದೋಲನಮಾಪಿ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಕ್ರಮಾವಳಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಪಡೆದ ಸಹಕರ್ತೃಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇವು ಶ್ರಾವಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಸರಿಸಾಟಿಯಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಇದು ಸಾಧ್ಯ. ಕೆಲವು ಉಪಕರಣಗಳು ಸಂಕೋಚನದ, ಸರಾಸರಿ, ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕೋಚನದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು [[ಕಂಪ್ಯೂಟರ್|ಗಣಕ]]ದ ನೆರವಿನಿಂದ ಪಡೆದ ತತ್ ‌ಕ್ಷಣದ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡದ ತರಂಗರೂಪದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ. ಅನೇಕ ಆಂದೋಲನಮಾಪಿ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಊರ್ಜಿತಗೊಳಿಸದೇ ಇರುವುದರಿಂದಾಗಿ, ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಜಾಗರೂಕತೆ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ನೀಡಬೇಕಾದ್ದು ಅಗತ್ಯ.

ಛೇದನ ಬೇಕಿರದ ರಕ್ತದೊತ್ತಡಕ್ಕಿರುವ ಪದ NIBP ಯನ್ನು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಆಂದೋಲನಮಾಪಿ ಮಾನಿಟರ್‌ ಉಪಕರಣವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ.

=== ಛೇದನ ಬೇಕಿರುವ ಮಾಪನ ===
ಛೇದನ ಬೇಕಿರುವ ವಿಧಾನದಿಂದ ಅಪಧಮನಿಯ ರೇಖೆಯ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ ಅಪಧಮನಿಯ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ (BP) ವನ್ನು ಅಳೆಯಬಹುದು. ಅಂತರ್‌ನಾಳೀಯ ತೂರುನಳಿಗೆ (ಕ್ಯಾನ್ಯುಲ) ಜೊತೆ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡದ ಛೇದನ ಬೇಕಿರುವ ಮಾಪನ, ಅಪಧಮನಿಯಲ್ಲಿ ತೂರುನಳಿಗೆಯ ಸೂಜಿಯನ್ನು ಚುಚ್ಚುವ ಮೂಲಕ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಅಳೆಯುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಧಾನ, ತೊಡೆಯೆಲುಬಿನ, ಡೊರ್ಸಾಲಿಸ್ ಪೆಡಿಸ್ ಅಥವಾ ತೋಳಿನ). ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪರವಾನಗಿ ಹೊಂದಿದ ಯಾವುದೇ [[ವೈದ್ಯ]] ಅಥವಾ ಉಸಿರಾಟದ ಚಿಕಿತ್ಸಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನು ಮಾಡಬಹುದು.

ಶುಷ್ಕ, [[ದ್ರವ]] ತುಂಬಿದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಜೊತೆ ಕ್ಯಾನ್ಯುಲವನ್ನು ಸೇರಿಸಿರಬೇಕು, ಅದನ್ನು ಇಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಒತ್ತಡ ಸಂಜ್ಞಾಪರಿವರ್ತಕದ ಜೊತೆ ಸೇರಿಸಬೇಕು. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅನುಕೂಲವೆಂದರೆ, ಪ್ರತಿ ಬಡಿತವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ತರಂಗರೂಪಗಳಲ್ಲಿ (ಕಾಲಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಒತ್ತಡದ ರೇಖಾಚಿತ್ರ) ಕಾಣಬಹುದು. ಮಾನವ ಮತ್ತು ಪಶುವೈದ್ಯಕೀಯ (ತೀವ್ರ ಶುಶ್ರೂಷೆ ಔಷಧಿ, ಅರಿವಳಿಕೆ ಶಾಸ್ತ್ರ) ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಛೇದನ ಬಳಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿಯತವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ನಾಳೀಯ ಒತ್ತಡದ ಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ತೂರುನಳಿಗೆಯನ್ನು ತೂರಿಸುವ ಛೇದನ ಬಳಸುವ ವಿಧಾನವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತ್ರೊಂಬೊಸಿಸ್, [[ಸೋಂಕು]] ಮತ್ತು [[ರಕ್ತಸ್ರಾವ|ರಕ್ತಸ್ರಾವದಂತಹ]] ಜಟಿಲ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಛೇದನ ಬಳಸುವ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಅಪಧಮನಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟ ರೋಗಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತೀರಾ ಸಮೀಪದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅಪಧಮನಿಯ ನಾಳಗಳು ಸಂಪರ್ಕ ಕಡಿದುಕೊಂಡಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ರಕ್ತಸ್ರಾವವಾಗುವ ಅಪಾಯವಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ವಿಧಾನ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ಷಿಪ್ರ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು.

ಛೇದನ ಬಳಸುವ ನಾಳೀಯ ಒತ್ತಡ ಮಾನಿಟರ್‌ಗಳು ಒತ್ತಡದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇವು ಒತ್ತಡ ಕುರಿತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆದು ಸಂಸ್ಕರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತವೆ. ಆಘಾತ, ತುರ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಮತ್ತು ಶಸ್ತ್ರ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕೋಣೆಯ ಉಪಕರಣಗಳಿಗಾಗಿ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಛೇದನ ಬಳಸುವ ನಾಳೀಯ ಒತ್ತಡ ಮಾನಿಟರ್‌ಗಳಿವೆ. ಏಕ ಒತ್ತಡ, ಇಬ್ಬಗೆಯ ಒತ್ತಡ, ಮತ್ತು ಬಹು-ಪರಿಮಾಣ (ಅಂದರೆ ಒತ್ತಡ / ಉಷ್ಣತೆ) ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿವೆ. ಅಪಧಮನಿ, ಕೇಂದ್ರ ಅಭಿಧಮನಿ, [[ಶ್ವಾಸಕೋಶ|ಶ್ವಾಸಕೋಶದ]] ಅಪಧಮನಿ, ಎಡ ಹೃತ್ಕರ್ಣ, ಬಲ ಹೃತ್ಕರ್ಣ, ತೊಡೆಯೆಲುಬಿನ ಅಪಧಮನಿ, [[ನಾಭಿ|ಹೊಕ್ಕುಳಿನ]] ರಕ್ತನಾಳಗಳು, ಹೊಕ್ಕುಳಿನ ಅಪಧಮನಿ, ಮತ್ತು [[ಮೆದುಳು|ಮೆದುಳಿನ]] ಒತ್ತಡಗಳ ಮಾಪನ ಮತ್ತು ಅನುಸರಣೆಗಳಿಗೆ ಮಾನಿಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

ಮಾನಿಟರ್‌ಗಳ ಮೈಕ್ರೊ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ನಾಳೀಯ ಒತ್ತಡದ ಪರಿಮಾಣಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಸಂಕೋಚನದ, ವ್ಯಾಕೋಚನದ, ಮತ್ತು ಸರಾಸರಿ ಒತ್ತಡಗಳು ಮಿಡಿತದ ತರಂಗರೂಪಗಳಾಗಿ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ (ಅಂದರೆ ಅಪಧಮನಿ ಮತ್ತು ಶ್ವಾಸಕೋಶದ ಅಪಧಮನಿ). ಕೆಲವು ಮಾನಿಟರ್‌ಗಳು CPP (ಮಿದುಳಿನ ಸೇಚನೆ ಒತ್ತಡ) ಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತವೆ ಕೂಡ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಮಾನಿಟರ್‌ಗಳ ಎದುರು ಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಶೂನ್ಯ ಕೀಲಿಯನ್ನು ಅದುಮಿದರೆ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಶೂನ್ಯಕ್ಕೆ ತಂದು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ. ರೋಗಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಿರುವ ವೈದ್ಯಕೀಯ ವೃತ್ತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಹಕರಿಸಲೆಂದು ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಗಂಟೆಯನ್ನು ಇಡುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಕೂಡ ಇದರಲ್ಲುಂಟು. ಕಾಣಬಹುದಾದ ಉಷ್ಣತಾ ಪರಿಮಾಣಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಗಂಟೆಗಳನ್ನು ಇಡಬಹುದು.

=== ಮನೆಯಿಂದಲೇ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ===

ಕೆಲವು ರೋಗಿಗಳಿಗೆ, ವೈದ್ಯರ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ಮಾಪನಗಳು ಅವರ ನೈಜ ರಕ್ತದೊತ್ತಡದ ಬಗ್ಗೆ ಸರಿಯಾದ ಚಿತ್ರಣ ನೀಡದೇ ಇರಬಹುದು. ವೈದ್ಯರ ಕಚೇರಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ 25% ಮಂದಿ ರೋಗಿಗಳ ರಕ್ತದೊತ್ತಡದ ಮಾಪನ, ಅವರ ನೈಜ ರಕ್ತದೊತ್ತಡಕ್ಕಿಂತ ಅಧಿಕವಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳೇ ಹೆಚ್ಚು. ಈ ತೆರನಾದ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ವೈಟ್‌ ಕೋಟ್ ಅಧಿಕ ರಕ್ತದೊತ್ತಡವೆನ್ನುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವವರು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವಾಗ ಉಂಟಾಗುವ ತಳಮಳದಿಂದಾಗಿ ಈ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ದೊರೆಯುತ್ತವೆ.&lt;ref&gt;{{cite journal |url=http://www.bpmonitoring.com/pt/re/bpm/abstract.00126097-200512000-00006.htm;jsessionid=LpvGzJN7PDC1yqJtnQj3ZWfmzgdnhWycyzsKybSHsr2FLx3hR1vh!1805002056!181195629!8091!-1 |author=Jhalani, Juhee a; Goyal, Tanya a; Clemow, Lynn a; Schwartz, Joseph E. b; Pickering, Thomas G. a; Gerin, William a|title=Anxiety and outcome expectations predict the white-coat effect.  |volume=10(6), December 2005 |publisher= Lippincott Williams &amp; Wilkins, Inc. |pages=pp317–319}}&lt;/ref&gt; ಈ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಅಧಿಕ ರಕ್ತದೊತ್ತಡವೆಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಿದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವರು ಹಾನಿಕಾರಕ ಔಷಧಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅನಾವಶ್ಯಕ ಮತ್ತು ಅಪಾಯಕಾರಿ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಎದುರಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಿರುತ್ತವೆ. ಇದರಿಂದಾಗಿ ಆಗುವ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಮಹತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆಗಳು ಮುಂದುವರಿದಿವೆ. ಕೆಲವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾಶೀಲ ರೋಗಿಗಳು ತಮ್ಮ ನಿತ್ಯ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಎದುರಾಗುವ ಇತರ ಅನೇಕ ಪ್ರೇರಣೆಗಳಿಗೆ ಕೂಡ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ವೈಟ್ ಕೋಟ್ ಪರಿಣಾಮ ಒಂದು ಸೂಚನೆಯಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ಇಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ತಪಾಸಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಇನ್ನೊಂದು ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಕೆಲವು ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯರ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾದ ರೋಗಿಯ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ಆತನ ನೈಜ ರಕ್ತದೊತ್ತಡಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ರೋಗಿಗಳು ಅಧಿಕ ರಕ್ತದೊತ್ತಡಕ್ಕಿರುವ ಅವಶ್ಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದೆಯೂ ಇರಬಹುದು.&lt;ref name=&quot;Elliot2007&quot;&gt;{{cite news | first=Victoria Stagg | last=Elliot | coauthors= | title=Blood pressure readings often unreliable | date=2007-06-11 | publisher=American Medical Association | url =http://www.ama-assn.org/amednews/2007/06/11/hlsa0611.htm | work =American Medical News | pages = | accessdate = 2008-08-16 | language = }}&lt;/ref&gt;

ಸಂಚಾರಿ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ಉಪಕರಣಗಳು ದಿನದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಪ್ರತಿ ಅರ್ಧ ತಾಸಿಗೊಮ್ಮೆ ರಕ್ತದೊತ್ತಡದ ವಿವರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಉಪಕರಣಗಳು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಾಂತವಾಗಿರಲು ನೆರವಾಗುತ್ತವೆ. ನಿದ್ರೆಯಲ್ಲಿನ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಸಂಚಾರಿ ರಕ್ತದೊತ್ತಡದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಬದಲು ಮನೆಯಿಂದಲೇ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.&lt;ref name=&quot;Mancia2007&quot;&gt;{{cite journal |author=Mancia G, De Backer G, Dominiczak A, et al |title=2007 Guidelines for the management of arterial hypertension: The Task Force for the Management of Arterial Hypertension of the European Society of Hypertension (ESH) and of the European Society of Cardiology (ESC) |journal=Eur Heart J |volume=28 |issue=12 |pages=1462–536 |year=2007 |month=June |pmid=17562668 |doi=10.1093/eurheartj/ehm236 |url= }}&lt;/ref&gt; ಅಧಿಕ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಜೀವನಶೈಲಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದಾಗುವ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ಸಂಬಂಧಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಕೂಡ ಮನೆ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.&lt;ref name=&quot;Chobanian2003&quot;&gt;{{cite journal |author=Chobanian AV, Bakris GL, Black HR, ''et al'' |title=Seventh report of the Joint National Committee on Prevention, Detection, Evaluation, and Treatment of High Blood Pressure |journal=Hypertension |volume=42 |issue=6 |pages=1206–52 |year=2003 |month=December |pmid=14656957 |doi=10.1161/01.HYP.0000107251.49515.c2 |url=}}&lt;/ref&gt; ಸಂಚಾರಿ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ಮಾಪನಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದಲ್ಲಿ, ಮನೆ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ವಿಧಾನ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಇತರವುಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವೆಚ್ಚದ್ದು ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ.&lt;ref name=&quot;Mancia2007&quot; /&gt;&lt;ref name=&quot;Niiranen2006&quot;&gt;{{cite journal|title=A comparison of home measurement and ambulatory monitoring of blood pressure in the adjustment of antihypertensive treatment|journal=Am J Hypertens|year=2006|first=TJ|last=Niiranen|coauthors=Kantola IM, Vesalainen R, et al|volume=19|issue=5|pages=468–74|pmid=16647616 |url=|format=|accessdate=|doi=10.1016/j.amjhyper.2005.10.017 }}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;Shimbo2007&quot;&gt;{{cite journal|title=Relative utility of home, ambulatory, and office blood pressures in the prediction of end-organ damage|journal=Am J Hypertens|year=2007|first=Daichi|last=Shimbo|coauthors=Thomas G. Pickering, Tanya M. Spruill, et al|volume=20|issue=5|pages=476–82|pmid=17485006 |url=http://www.nature.com/ajh/journal/v20/n5/abs/ajh200783a.html|format={{dead link|date=May 2009}}|accessdate=|doi=10.1016/j.amjhyper.2006.12.011 }}&lt;/ref&gt;

ವೈಟ್ ಕೋಟ್ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ, ಬಹುತೇಕ ಜನರು ಕ್ಲಿನಿಕ್‌ಗಳ ಹೊರಗೆ ಪಡೆದ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡ ಮಾಪನದ ವಿವರಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಕಡಿಮೆಯಿರುತ್ತವೆ. ಅಧಿಕ ರಕ್ತದೊತ್ತಡದಿಂದಾಗುವ ಅಪಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಲಿನಿಕ್ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ದೊರೆಯುವ ವಿವರಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬಾಧಿತ ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದರಿಂದಾಗುವ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಕುರಿತು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ನಡೆದಿವೆ.

ರಕ್ತದೊತ್ತಡವನ್ನು ಅಳೆಯುವುದಕ್ಕಿಂತ 30 ನಿಮಿಷಗಳ ಮುನ್ನ ಆತ ಅಥವಾ ಆ ವ್ಯಕ್ತಿ [[ಕಾಫಿ]] ಸೇವಿಸಿರಬಾರದು, [[ಧೂಮಪಾನ]] ಮಾಡಿರಬಾರದು, ಅಥವಾ ಕಠಿಣ [[ವ್ಯಾಯಾಮ|ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು]] ಮಾಡಿರಬಾರದು. ಹೀಗಿದ್ದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ರಕ್ತದೊತ್ತಡದ ನಿಖರವಾದ ವಿವರ ಸಿಗುತ್ತದೆ. [[ಉದರ|ಹೊಟ್ಟೆ]] ತುಂಬ [[ಆಹಾರ]] ಸೇವನೆ ಕೂಡ ರಕ್ತದೊತ್ತಡದ ಮಾಪನದ ಮೇಲೆ ಸಣ್ಣ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ಅಲ್ಲದೆ ತುರ್ತಾಗಿ [[ಮೂತ್ರ ವಿಸರ್ಜನೆ]] ಮಾಡಬೇಕೆಂದೆಸಿದರೆ ಮಾಪನದ ಮುಂಚೆಯೇ ಅದನ್ನು ಮುಗಿಸಬೇಕು. ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ಮಾಪನದ 5 ನಿಮಿಷಕ್ಕಿಂತ ಮುನ್ನ ವ್ಯಕ್ತಿ, [[ಪಾದ|ಪಾದವನ್ನು]] ನೆಲಸಮಾನವಾಗಿಸಿ ಕಾಲುಗಳನ್ನು ಅಡ್ಡಹಾಕದೆ [[ಕುರ್ಚಿಗಳು|ಕುರ್ಚಿಯಲ್ಲಿ]] ನೇರವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ಅಳೆಯುವ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ನಗ್ನ ಚರ್ಮಕ್ಕೆ ಕಟ್ಟಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಅಂಗಿಯ ತೋಳಿಗೆ ಕಟ್ಟಿದಲ್ಲಿ ನಿಖರ ಮಾಪನಗಳು ಸಿಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ. ಮಾಪನದ ವೇಳೆ, ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಕಟ್ಟಲು ಬಳಸಿದ ತೋಳನ್ನು ಸಡಿಲವಾಗಿಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದು ಹೃದಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿರಬೇಕು, ಉದಾರಹಣೆಗೆ ತೋಳನ್ನು [[ಮೇಜು|ಮೇಜಿನ]] ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿ ನಿರಾಳವಾಗಬಹುದು.&lt;ref&gt;{{cite journal| title=Tips for having your blood pressure taken| author=National Heart, Lung and Blood Institute| url=http://www.nhlbi.nih.gov/hbp/detect/tips.htm}}&lt;/ref&gt;

ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ ದಿನದುದ್ದಕ್ಕೂ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಾಗುವುದರಿಂದ, ಒಟ್ಟು ವಿವರಗಳು ಹೋಲಿಕೆಗೆ ಅರ್ಹವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಗಾವಿಡಲೆಂದು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ದೀರ್ಘಕಾಲಾವಧಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಿದ ಮಾಪನಗಳನ್ನು ದಿನದ ಆಯಾ ಸಮಯಕ್ಕೆ ದಾಖಲಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಸೂಕ್ತ ಸಮಯಗಳು:

* ಎಚ್ಚರವಾದ ತಕ್ಷಣ ([[ಮುಖ]] ತೊಳೆಯುವುದು/ವಸ್ತ್ರಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಉಪಾಹಾರ/[[ಪಾನೀಯ]] ಸೇವನೆಗೆ ಮುನ್ನ), ದೇಹವಿನ್ನೂ ವಿರಮಿಸಿಕೊಂಡಿರುವಾಗ 
* ಕೆಲಸ ಮುಗಿಸಿದ ಕೂಡಲೆ.

ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಸ್ವಯಂ-ಅಂತರ್ಗತ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ಮಾನಿಟರ್‌ಗಳು ಈಗ ದುಬಾರಿಯಲ್ಲದ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ದೊರೆಯುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳ ಪೈಕಿ ಕೆಲವು ಆಂದೋಲನಮಾಪಿ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಕೊರೊತ್ಕೋಫ್ ಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮಾರ್ಥ್ಯವನ್ನೂ ಹೊಂದಿವೆ. ಅಸಹಜ ಹೃದಯ ಬಡಿತ ಹೊಂದಿರುವ ರೋಗಿಗಳು ತಮ್ಮ ನಿಖರವಾದ ರಕ್ತದೊತ್ತಡವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಇವು ನೆರವಾಗುತ್ತವೆ.

== ವರ್ಗೀಕರಣ ==

ರಕ್ತದೊತ್ತಡದ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವರ್ಗೀಕರಣ 18 ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ಪಟ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಅನ್ವಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಕೆಳಗಿನವು ಆಸೀನ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ದಾಖಲಿಸಿದ ರಕ್ತದೊತ್ತಡದ ಮಾಪನಗಳ ಸರಾಸರಿ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಇವೆ. ವೈದ್ಯರಲ್ಲಿಗೆ 2 ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದಾಗ ಸರಿಯಾಗಿ ಅಳತೆ ಮಾಡಿ ದಾಖಲಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;Chobanian2003&quot; /&gt;&lt;ref name=&quot;NHLBI2008&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.nhlbi.nih.gov/health/dci/Diseases/hyp/hyp_whatis.html |title=Diseases and Conditions Index - Hypotension |accessdate=2008-09-16 |month=September | year=2008 |publisher=National Heart Lung and Blood Institute }}&lt;/ref&gt;

{| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;margin:1em auto 1em auto&quot;
|+ವಯಸ್ಕರ ರಕ್ತದೊತ್ತಡದ ವರ್ಗೀಕರಣ
|-
! width=&quot;200&quot;|'''ವಿಭಾಗ''' 
! width=&quot;150&quot;|'''ಸಂಕೋಚನದ, mmHg'''
! width=&quot;150&quot;|'''ವ್ಯಾಕೋಚನದ , mmHg'''
|-
|  &lt;center&gt;ತೀರಾ ಕಡಿಮೆ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ&lt;/center&gt;
|  &lt;center&gt;&lt; 90&lt;/center&gt;
|  &lt;center&gt;&lt; 60&amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/center&gt;
|-
|  &lt;center&gt;'''ಸಾಮಾನ್ಯ''' &lt;/center&gt;
|  &lt;center&gt;&amp;nbsp;'''90 – 119''' &lt;/center&gt;
|  &lt;center&gt;'''60 – 79''' &amp;nbsp;&amp;nbsp;&amp;nbsp;&lt;/center&gt;
|-
|  &lt;center&gt;ಆರಂಭದ ಅಧಿಕ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ&lt;/center&gt;
|  &lt;center&gt;120 – 139&lt;/center&gt;
|  &lt;center&gt; 80 – 89 &amp;nbsp;&lt;/center&gt;
|-
|  &lt;center&gt;ಹಂತ 1 ಅಧಿಕ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ&lt;/center&gt;
|  &lt;center&gt;140 – 159&lt;/center&gt;
|  &lt;center&gt;90 – 99 &amp;nbsp;&lt;/center&gt;
|-
|  &lt;center&gt;ಹಂತ 2 ಅಧಿಕ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ&lt;/center&gt;
|  &lt;center&gt;≥ 160&lt;/center&gt;
|  &lt;center&gt;≥ 100 &amp;nbsp;&lt;/center&gt;
|-
|}

== ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೌಲ್ಯಗಳು ==
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ [[ಜನಸಂಖ್ಯೆ|ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ]] ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡದ ಸರಾಸರಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಸಾಧ್ಯವಾಗಬಹುದಾದರೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಭಾರಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಆಗ್ಗಿಂದಾಗ್ಗೆ ಆಗಬಹುದು; ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗುತ್ತದೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸರಾಸರಿ ತೆಗೆದರೆ ಅದರ ಒಟ್ಟು ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳಿರಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ಅಂತಹ ಸರಾಸರಿ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಕೂಡ ಅಷ್ಟೇ ಸಮಾನವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಧಿಕ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ಹೊಂದಿರುವ 100 ಜನರ ಅಧ್ಯಯನ ಕೈಗೊಂಡಾಗ ಸರಾಸರಿ '''112/64 mmHg''' ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ,&lt;ref&gt;{{cite journal |author=Pesola GR, Pesola HR, Nelson MJ, Westfal RE |title=The normal difference in bilateral indirect blood pressure recordings in normotensive individuals |journal=Am J Emerg Med |volume=19 |issue=1 |pages=43–5 |year=2001 |month=January |pmid=11146017 |doi=10.1053/ajem.2001.20021 |url=http://www.sciencedirect.com/science?_ob=ArticleURL&amp;_udi=B6W9K-45SRDHC-C&amp;_user=10&amp;_coverDate=01%2F31%2F2001&amp;_rdoc=1&amp;_fmt=&amp;_orig=search&amp;_sort=d&amp;view=c&amp;_acct=C000050221&amp;_version=1&amp;_urlVersion=0&amp;_userid=10&amp;md5=74f2b32e088d88986cd307f6c7219331 |access-date=2009-10-21 |archive-date=2011-04-05 |archive-url=https://web.archive.org/web/20110405044837/http://www.sciencedirect.com/science?_ob=ArticleURL&amp;_udi=B6W9K-45SRDHC-C&amp;_user=10&amp;_coverDate=01%2F31%2F2001&amp;_rdoc=1&amp;_fmt=&amp;_orig=search&amp;_sort=d&amp;view=c&amp;_acct=C000050221&amp;_version=1&amp;_urlVersion=0&amp;_userid=10&amp;md5=74f2b32e088d88986cd307f6c7219331 |url-status=dead }}&lt;/ref&gt; ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಮಿತಿಯಲ್ಲೇ ಇದೆ.

[[ಮಗು|ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ]] ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಮಿತಿಗಳು ವಯಸ್ಕರಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿರುತ್ತವೆ.&lt;ref&gt;{{cite journal|title=Blood Pressure Tables for Children and Adolescents|author=National Heart, Lung and Blood Institute|url=http://www.nhlbi.nih.gov/guidelines/hypertension/child_tbl.htm}} (50ನೆ ಶೇಕಡಕವು ಅಪಧಮನಿ ರಕ್ತದೊತ್ತಡದ ಬಗ್ಗೆ ಕೊಟ್ಟಿರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿ ಮತ್ತು ನೀಡಲಾಗಿರುವ ವಯಸ್ಸು, ಎತ್ತರ ಮತ್ತು ಲಿಂಗ ನಿರ್ಧಾರದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಧಿಕ ರಕ್ತದೊತ್ತಡವನ್ನು [[ಶೇಕಡಕ|95ನೆ ಶೇಕಡಕವು]] ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದೆ.)&lt;/ref&gt; ವಯಸ್ಸಾದವರಲ್ಲಿ ರಕ್ತದೊತ್ತಡದ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ವಯಸ್ಕರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿರುವುದು ಸರ್ವೇಸಾಧಾರಣ. ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು [[ಲಿಂಗ]]&lt;ref name=&quot;Reckelhoff2001&quot;&gt;{{cite journal|title=Gender Differences in the Regulation of Blood Pressure|journal=Hypertension|date=2001 May|first=Jane F.|last=Reckelhoff|coauthors=|volume=37|issue=5|pages=1199–208|id=PMID 11358929|url=http://hyper.ahajournals.org/cgi/content/abstract/hypertensionaha;37/5/1199|format=|accessdate=|pmid=11358929|month=May|day=01|archive-date=2009-08-25|archive-url=https://web.archive.org/web/20090825073216/http://hyper.ahajournals.org/cgi/content/abstract/hypertensionaha;37/5/1199|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಇತ್ಯಾದಿ ವಿಷಯಗಳು ರಕ್ತದೊತ್ತಡದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ. ವ್ಯಾಯಾಮ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ನಿದ್ರೆ, [[ಪಚನ|ಜೀರ್ಣಕ್ರಿಯೆ]] ಮತ್ತು ದಿನದ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಒತ್ತಡ ಬದಲಾಗುತ್ತಾ ಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲ ತೋಳಿನ ರಕ್ತದೊತ್ತಡದ ಮಾಪನಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಗೊತ್ತುಗುರಿಯಿಲ್ಲದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಮಾಪನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಲ್ಲಿ ಸರಾಸರಿ ಶೂನ್ಯದ ಸನಿಹದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕೆಲವು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ 10 mmHg ಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯತ್ಯಾಸ ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿದಿರುವುದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಇಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ತಪಾಸಣೆಯ ಅಗತ್ಯ ಬೀಳಬಹುದು, ಉದಾ. ಪ್ರತಿರೋಧಕ ಅಪಧಮನಿಯ ರೋಗ.&lt;ref&gt;{{cite journal |author=Eguchi K, Yacoub M, Jhalani J, Gerin W, Schwartz JE, Pickering TG |title=Consistency of blood pressure differences between the left and right arms |journal=Arch Intern Med |volume=167 |issue=4 |pages=388–93 |year=2007 |month=February |pmid=17325301 |doi= 10.1001/archinte.167.4.388|url=http://archinte.ama-assn.org/cgi/content/full/167/4/388}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite journal |author=Agarwal R, Bunaye Z, Bekele DM |title=Prognostic significance of between-arm blood pressure differences |journal=Hypertension |volume=51 |issue=3 |pages=657–62 |year=2008 |month=March |pmid=18212263 |doi=10.1161/HYPERTENSIONAHA.107.104943 |url=}}&lt;/ref&gt;

ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡ 115/75 mmHg ರಿಂದ ಆರಂಭಗೊಂಡು ಏರುತ್ತಾ ಹೋದಲ್ಲಿ ಹೃದಯನಾಳೀಯ ರೋಗದ ಅಪಾಯದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಾ ಹೋಗಬಹುದು.&lt;ref&gt;{{cite journal |author=Appel LJ, Brands MW, Daniels SR, Karanja N, Elmer PJ, Sacks FM |title=Dietary approaches to prevent and treat hypertension: a scientific statement from the American Heart Association |journal=Hypertension |volume=47 |issue=2 |pages=296–308 |year=2006 |month=February |pmid=16434724 |doi=10.1161/01.HYP.0000202568.01167.B6 |url=}}&lt;/ref&gt; ಈ ಹಿಂದೆ, ಅಧಿಕ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾದ ಸೂಚನೆಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತವಿದ್ದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅಧಿಕ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ರೋಗವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. [[ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್‌ಡಂ|ಯುಕೆಯಲ್ಲಿ]], ರೋಗಿಗಳ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡ 140/90 mmHg ರಷ್ಟಿದ್ದರೂ ಅದು ಸಾಮಾನ್ಯವೆಂದೇ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.&lt;ref&gt;{{Citation| first= | last=| coauthors=| contribution=Hypertension: management of hypertension in adults in primary care| title=NICE Clinical Guideline 34| editor-first=| editor-last=| coeditors=| publisher=National Institute for Health and Clinical Excellence (NICE)| place=London, England| pages=| date=June 2006| year=| id= | contribution-url=http://www.nice.org.uk/nicemedia/pdf/CG034NICEguideline.pdf| format=| accessdate=2008-09-15 }}&lt;/ref&gt;
 
ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಮೇಲಿನ ಒತ್ತಡ ಪರಿಮಿತಿಗಳಿಂತ ಕೆಳಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕಾಪಾಡಿಕೊಂಡು ಬರುವ ಜನರ ಹೃದಯನಾಳೀಯ ಆರೋಗ್ಯ ದೀರ್ಘಕಾಲದಲ್ಲೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿವೆ. ಇಂತಹ ಒತ್ತಡವನ್ನು ತಾವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ವಿಫಲರಾಗುವ ಮಂದಿ ಈ ಪರಿಮಿತಿಯೊಳಗೆ ಬಳಸುವ ಕಡಿಮೆ ಒತ್ತಡಗಳ ವಿಧಾನಗಳ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಮೌಲ್ಯದ ಕುರಿತು ಪ್ರಧಾನ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಚರ್ಚೆಗಳು ಕಳವಳ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿವೆ. ಒತ್ತಡದ ಈ ಏರಿಕೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಯಸ್ಸಾದವರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದಿದೆಯಾದರೂ, ಇವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಗತಿಯೆಂದೇ ಆಗ್ಗಿಂದಾಗ್ಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಇವು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಹಾನಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.

== ಶರೀರ ವಿಜ್ಞಾನ ==
[[ರಕ್ತಪರಿಚಲನೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ|ರಕ್ತಪರಿಚಲನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆ]]ಯ [[ಭೌತವಿಜ್ಞಾನ]] ಬಹಳ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ಶಾರೀರಿಕ ಅಂಶಗಳು ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ. ಅಂತೆಯೇ ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಶಗಳು ಆಹಾರ ಕ್ರಮ, ವ್ಯಾಯಾಮ, ರೋಗ, ಔಷಧಿಗಳು ಅಥವಾ ಮಾದಕದ್ರವ್ಯ, ಒತ್ತಡ, [[ಬೊಜ್ಜು]] ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ ದೈಹಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಬಹುದು.

ಕೆಲವು ಶಾರೀರಿಕ ಅಂಶಗಳು:

* ರೇಚಿಸುವ ಗತಿ. ರಕ್ತಪರಿಚಲನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಈ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಹೃದಯದ ಗತಿಯೆನ್ನುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ ದ್ರವರೂಪದ ರಕ್ತವನ್ನು [[ಹೃದಯ]] ರೇಚಿಸುತ್ತದೆ. ಹೃದಯದಿಂದ ರಕ್ತದ ಹರಿವಿನ ಪ್ರಮಾಣವೇ ಹೃದಯದ ಹುಟ್ಟುವಳಿ. ಇದನ್ನು ಆಘಾತದ ಮೊತ್ತದಿಂದ ಗುಣಿಸಿದಾಗ ಸಿಗುವ ಹೃದಯದ ಗತಿ (ಪ್ರತಿ ಸಂಕೋಚನಕ್ಕೆ ಹೃದಯವು ರೇಚಿಸುವ ರಕ್ತದ ಮೊತ್ತ). ಆಘಾತದ ಮೊತ್ತ ಕಡಿಮೆಯಾಗದು ಎಂದು ಊಹಿಸಿಕೊಂಡ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಹೃದಯದ ಗತಿ ಏರಿದರೆ, ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡವೂ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.
* ದ್ರವದ ಪ್ರಮಾಣ ಅಥವಾ ರಕ್ತದ ಪ್ರಮಾಣವೆಂದರೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ ದೇಹದಲ್ಲಿರುವ ರಕ್ತದ ಒಟ್ಟು ಪ್ರಮಾಣ. ದೇಹದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ರಕ್ತವಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ರಕ್ತ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ವಾಪಸಾಗಿ ಹೃದಯದ ಹುಟ್ಟುವಳಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಆಹಾರದ ಜೊತೆಗೆ ಸೇವಿಸುವ [[ಉಪ್ಪು (ಖಾದ್ಯ)|ಉಪ್ಪು]] ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿದ ರಕ್ತದ ಪ್ರಮಾಣದ ನಡುವೆ ಕೆಲವು ಸಂಬಂಧಗಳಿದ್ದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅಧಿಕ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡವುಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಬದಲಾದರೂ, ಸ್ವ-ನಿಯಂತ್ರಿತ [[ನರ|ನರಗಳ]] ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ರೆನಿನ್-ಆಂಜಿಯೋಟೆನ್ಸಿನ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ.
* ಪ್ರತಿರೋಧ. ರಕ್ತ ಪರಿಚಲನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಇದು ರಕ್ತನಾಳಗಳ ಪ್ರತಿರೋಧ. ಪ್ರತಿರೋಧವು ಹೆಚ್ಚಾದಷ್ಟು, ರಕ್ತದ ಹರಿವಿನ ಪ್ರವಾಹಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿರೋಧವಾಗಿ ಬರುವ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡವೂ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ರಕ್ತನಾಳದ ಪ್ರತಿರೋಧ ಶಕ್ತಿಯು ತ್ರಿಜ್ಯ (ತ್ರಿಜ್ಯ ‌ದೊಡ್ಡದಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿರೋಧ ಶಕ್ತಿ ಕಡಿಮೆಯಿರುತ್ತದೆ), ರಕ್ತನಾಳದ ಉದ್ದ (ರಕ್ತನಾಳ ಉದ್ದವಿದ್ದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿರೋಧ ಶಕ್ತಿಯಿರುತ್ತದೆ), ಮತ್ತು ರಕ್ತನಾಳದ ಗೋಡೆಗಳ ನುಣುಪಾಗಿರುವಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಅಪಧಮನಿಯ ಗೋಡೆಗಳಲ್ಲಿ [[ಕೊಬ್ಬು|ಕೊಬ್ಬಿನಾಂಶಗಳು]] ತುಂಬುವುದರಿಂದ ನುಣುಪು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ನಾಳಸಂಪೀಡಕ ಎಂಬ ವಸ್ತು ರಕ್ತನಾಳಗಳ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಕಿರಿದಾಗಿಸುವುದರಿಂದಾಗಿ, ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ. ನಾಳವಿಸ್ತಾರಕಗಳು (ನೈಟ್ರೋಗ್ಲಿಸರಿನ್‍ನಂತಹ) ರಕ್ತನಾಳಗಳ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿ, ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಇಳಿಸುತ್ತವೆ. ಪ್ರತಿರೋಧಕ, ಮತ್ತು ಗಾತ್ರೀಯ ಹರಿವಿನ ಪ್ರಮಾಣ (Q) ದ ಜೊತೆಗಿನ ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ರಕ್ತನಾಳದ ಎರಡು ತುದಿಗಳ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಪೊಯ್‌ಸ್ಯುಲ್ಲೇಸ್‌ನ ನಿಯಮವು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. 
* ದ್ರವದ [[ಸ್ನಿಗ್ಧತೆ|ಜಿಗುಟು]] ಗುಣ ಅಥವಾ ದಪ್ಪ. ರಕ್ತ ದಪ್ಪವಾದಲ್ಲಿ, ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡ ಹೆಚ್ಚುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ರಕ್ತದ ಸ್ನಿಗ್ಧ ಗುಣವನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸಬಲ್ಲವು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, [[ಕೆಂಪು ರಕ್ತ ಕಣ]]ಗಳು ಕಡಿಮೆಯಿದ್ದಲ್ಲಿ, [[ರಕ್ತಹೀನತೆ|ಅನಿಮಿಯಾ]], ಜಿಗುಟು ಗುಣವೂ ಕಡಿಮೆಯಿರುತ್ತದೆ. ಅಂತೆಯೇ ಹೆಚ್ಚು ಕೆಂಪು ರಕ್ತ ಕಣಗಳಿದ್ದಲ್ಲಿ ಸ್ನಿಗ್ಧತೆಯೂ ಹೆಚ್ಚಿರುತ್ತದೆ. [[ರಕ್ತದಲ್ಲಿನ ಸಕ್ಕರೆ]] ಪ್ರಮಾಣ ಹೆಚ್ಚುವುದರಿಂದ ಕೂಡ ರಕ್ತ ದಪ್ಪವಾಗುತ್ತದೆ- [[ಸಕ್ಕರೆ]] ದ್ರಾವಣವನ್ನು ರೇಚಿಸುವುದನ್ನು ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. [[ಆಸ್ಪಿರಿನ್‌|ಆಸ್ಪಿರಿನ್]] ಮತ್ತು ರಕ್ತ ತೆಳ್ಳಗೆ ಮಾಡುವ [[ಔಷಧ|ಔಷಧಿಗಳು]] ರಕ್ತದ ಜಿಗುಟು ಗುಣವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಈವರೆಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಈ ಔಷಧಿಗಳು ರಕ್ತವು ಹೆಪ್ಪುಗಟ್ಟುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು ಅಧ್ಯಯನದ &lt;ref&gt;{{cite journal |author=Rosenson RS, Wolff D, Green D, Boss AH, Kensey KR |title=Aspirin. Aspirin does not alter native blood viscosity |journal=J. Thromb. Haemost. |volume=2 |issue=2 |pages=340–1 |year=2004 |month=February |pmid=14996003 |doi= |url=}}&lt;/ref&gt; ವೇಳೆ ಕಂಡು ಬಂದಿದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವ-ನಿಯಂತ್ರಿತ ನರಮಂಡಲವು ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪಾರಸ್ಪರಿಕ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ, ಹೀಗಿರುವಾಗ ಮೇಲಿನ ವಿಷಯಗಳು ಪ್ರಮುಖವಿದ್ದಾಗ್ಯೂ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಪಧಮನಿಯ ನೈಜ ಒತ್ತಡದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಾಗುತ್ತವೆ, ಏಕೆಂದರೆ [[ನರಮಂಡಲ]] ಮತ್ತು [[ಅಂಗ (ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ)|ಅಂಗಗಳ]] ಕೊನೆಯ ಕ್ಷಣಾರ್ಧ ಮತ್ತು ನಿಧಾನ ಗತಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ. ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ರಕ್ತದೊತ್ತಡದಲ್ಲಿ ಕ್ಷಣದಿಂದ ಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಬದಲಾವಣೆ ತರಲು ಈ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಬಹಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿವೆ.

=== ಸರಾಸರಿ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡ ===
ಸಂಪೂರ್ಣ ಹೃದಯದ ಆವರ್ತನದ ಸರಾಸರಿಯನ್ನು ಸರಾಸರಿ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡ (MAP) ವೆನ್ನುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಹೃದಯದ ಹುಟ್ಟುವಳಿ (CO), ದೇಹದ ನಾಳೀಯ ಪ್ರತಿರೋಧ (SVR) ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರ ಅಭಿಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡ (CVP) ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;KlabundeMAP2007&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.cvphysiology.com/Blood%20Pressure/BP006.htm |title=Cardiovascular Physiology Concepts - Mean Arterial Pressure |accessdate=2008-09-29 |last=Klabunde |first=Richard E. |year=2007 }}&lt;/ref&gt;&lt;math&gt;\! MAP = (CO \cdot SVR) + CVP. &lt;/math&gt;

ಸಂಕೋಚನದ ಒತ್ತಡದ ಮಾಪನಗಳ ಮೂಲಕ MAP ಯನ್ನು ಅಂದಾಜು ಮಾಡಬಹುದು. &lt;math&gt;P_{sys}&lt;/math&gt; ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕೋಚನದ ಒತ್ತಡ &lt;math&gt;P_{dias}&lt;/math&gt; ಮೂಲಕವೂ ಇದು ಸಾಧ್ಯ. &lt;math&gt;P_{dias}&lt;/math&gt; ಇದಕ್ಕೆ ಹೃದಯ ಬಡಿತದ ಪ್ರಮಾಣ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರಬೇಕು,&lt;ref name=&quot;KlabundeMAP2007&quot; /&gt;&lt;math&gt;\! MAP \approxeq P_{dias} + \frac{1}{3} (P_{sys} - P_{dias}).&lt;/math&gt;

=== ನಾಡಿಯ ಒತ್ತಡ ===
ಹೃದಯದ ಹುಟ್ಟುವಳಿಯ ಮಿಡಿತದ ಸ್ವಭಾವದಿಂದಾಗಿ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ ಏರಿಳಿತಗಳಾಗುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ ಹೃದಯದ ಬಡಿತ. ನಾಡಿಯ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹೃದಯದ ಆಘಾತ ಘನಗಾತ್ರ, ಮಹಾಪಧಮನಿಯ ಅನುಸರಣೆ (ವಿಸ್ತರಣಾ ಸಾಮಾರ್ಥ್ಯ), ಮತ್ತು ಅಪಧಮನಿಯ ವೃಕ್ಷದಲ್ಲಿ ಹರಿವಿನ ಪ್ರತಿರೋಧ ಇವುಗಳು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ. ಮಹಾಪಧಮನಿಯು ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿ ವಿಸ್ತರಣೆಯಾಗುವುದರಿಂದ, ಹೃದಯ ಬಡಿತದ ವೇಳೆ ಹೃದಯದಿಂದ ಹೊರಡುವ ರಕ್ತದ ವೇಗವನ್ನು ಅರಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಸಫಲವಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ವೇಳೆ ಮಹಾಪಧಮನಿ ಆಜ್ಞಾನುವರ್ತಿಯಾಗಿರದೇ ಇರುತ್ತಿದ್ದಲ್ಲಿ, ನಾಡಿಯ ಒತ್ತಡ ಹೇಗಿರಬೇಕಾಗಿತ್ತೋ ಹಾಗಿರುವ ಬದಲು ಈ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇಳಿಯುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;KlabundePulse2007&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.cvphysiology.com/Blood%20Pressure/BP003.htm |title=Cardiovascular Physiology Concepts - Pulse Pressure |accessdate=2008-10-02 |last=Klabunde |first=Richard E. |year=2007 }}&lt;/ref&gt;

ಸಂಕೋಚನದ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕೋಚನದ ಒತ್ತಡಗಳ ಮಾಪನಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ನಾಡಿಯ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಬಹುದು,&lt;ref name=&quot;KlabundePulse2007&quot; /&gt;

&lt;math&gt;\! P_{pulse} = P_{sys} - P_{dias}.&lt;/math&gt;

=== ನಾಳೀಯ ಪ್ರತಿರೋಧ ===
[[ಭೂತಗನ್ನಡಿ|ಭೂತ ಕನ್ನಡಿಯ]] ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ನೋಡಬಹುದಾದ ದೊಡ್ಡ ಅಪಧಮನಿಗಳು, ಹೆಚ್ಚು ಹರಿವಿನ ಪ್ರಮಾಣ ಹೊಂದಿರುವ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರತಿರೋಧದ ಕೊಳವೆಗಳಾಗಿವೆ (ಅಪಧಮನಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಸತಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆಗಳಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಊಹಿಸಿಕೊಂಡು). ಅವು ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಹನಿಯನ್ನಷ್ಟೇ ಸೃಜಿಸುತ್ತವೆ.

=== ನಾಳೀಯ ಒತ್ತಡ ತರಂಗ ===
ನಾಳೀಯ ಒತ್ತಡ ತರಂಗ (VPW) ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧುನಿಕ [[ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ|ಶರೀರ ವಿಜ್ಞಾನ]] ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿತು. ಸಂಕೋಚನದ ವೇಳೆ ತರಂಗವನ್ನು ಹೃದಯ ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಆರೋಹಕ ಮಹಾಪಧಮನಿಯಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ. ಇದು ರಕ್ತದ ಹರಿವಿಗಿಂತಲೂ ವೇಗವಾಗಿ ರಕ್ತನಾಳದ ಗೋಡೆಗಳ ಮೂಲಕ ಬಾಹ್ಯದ [[ಅಪಧಮನಿ]]ಗಳಿಗೆ ರವಾನೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಬಾಹ್ಯದ [[ನಾಡಿ]] ಮಿಡಿತ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದಂತೆ ಒತ್ತಡ ತರಂಗವನ್ನೂ ಸ್ಪರ್ಶ ಪರೀಕ್ಷೆಯಿಂದ ತಿಳಿಯಬಹುದು. ಬಾಹ್ಯ ಅಭಿಧಮನಿಗಳಲ್ಲಿ ಈ ತರಂಗ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಕೇಂದ್ರಗಾಮಿಯಾಗಿ ಸಾಗುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲನಗಳ ಪ್ರಧಾನ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಮೂಲ ತರಂಗ ಸಂಧಿಸುತ್ತದೆ. ರಕ್ತನಾಳದ ಒಳಗಿನ ಒತ್ತಡ ಮಹಾಪಧಮನಿಯ ನೈಜ ಒತ್ತಡಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿರುತ್ತದೆ. ಕಾಲುಗಳ ಬಾಹ್ಯ ಅಪಧಮನಿಗಳ ಒಳಗೆ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡವೇಕಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಹಾಪಧಮನಿಯಲ್ಲಿ ಬಾಹುಗಳ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು,&lt;ref&gt;{{cite journal | author =Messerli FH, Williams B, Ritz E | title = Essential hypertension | journal = Lancet | volume = 370 | issue = 9587 | pages = 591–603| year = 2007 |pmid=17707755| doi = 10.1016/S0140-6736(07)61299-9 }}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite journal | author =O'Rourke M | title = Mechanical principles in arterial disease | journal = Hypertension | volume = 26 | issue = 1 | pages = 2–9| year = 1995 | pmid = 7607724 |url=http://hyper.ahajournals.org/cgi/content/full/26/1/2 | month =Jul | day =01}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite journal | author = Mitchell GF | title = Triangulating the peaks of arterial pressure | journal = Hypertension | volume = 48 | issue = 4 | pages = 543–5| year = 2006 | pmid = 16940226  | doi = 10.1161/01.HYP.0000238325.41764.41 |url=http://hyper.ahajournals.org/cgi/content/full/48/4/543}}&lt;/ref&gt; ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಹಿಮ್ಮಡಿಯಲ್ಲಿ ಕಂಡ ಅಧಿಕ ಒತ್ತಡಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಹಿಮ್ಮಡಿ ತೋಳಿನ ಒತ್ತಡ ಸೂಚಿಯ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ ತೋಳಿನ ಜೊತೆ ಹೋಲಿಸುವುದೇಕೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.

=== ನಿಯಂತ್ರಣ ===
ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡದ ಅಂತರ್ವರ್ಧಕ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿಲ್ಲ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಮೂರು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

* ಬ್ಯಾರೊರ್ ‌ಸೆಪ್ಟರ್ ಪ್ರತಿವರ್ತನ: ಬ್ಯಾರೊರ್ ‌ಸೆಪ್ಟರ್‌ಗಳು ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಾಗುವ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆ ಹಚ್ಚುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮೆದುಳಿನ ಕಾಂಡದ ಮೆಡುಲಾಕ್ಕೆ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸುತ್ತವೆ. ಮೆಡುಲಾ, ಸ್ವ-ನಿಯಂತ್ರಿತ ನರಮಂಡಲದಂತೆ ಹೃದಯದ ಸಂಕೋಚನ ಮತ್ತು ವೇಗವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿಕೊಂಡು ಸರಾಸರಿ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲದೆ ಒಟ್ಟು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನೂ ಸರಿದೂಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅಪಧಮನಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಬ್ಯಾರೊರ್ ‌ಸೆಪ್ಟರ್‌ಗಳು ಶೀರ್ಷಧಮನಿಯ ಸೈನಸ್‍ನ ಎಡ ಮತ್ತು ಬಲ ಹಾಗೂ ಮಹಾಪಧಮನಿಯ ಛಾವಣಿಯಲ್ಲಿವೆ.&lt;ref name=&quot;Klabunde&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.cvphysiology.com/Blood%20Pressure/BP012.htm |title=Cardiovascular Physiology Concepts - Arterial Baroreceptors |accessdate=2008-09-09 |last=Klabunde |first=Richard E. |year=2007 }}&lt;/ref&gt;
* ರೆನಿನ್-ಆಂಜಿಯೋಟೆನ್ಸಿನ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆ (RAS): ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡವನ್ನು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸಿಕೊಡುವುದಕ್ಕೆ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹೆಸರಾಗಿದೆ. ರಕ್ತದ ಪ್ರಮಾಣ ನಷ್ಟವಾದಲ್ಲಿ ಸರಿದೂಗಿಸಿಕೊಡಲು [[ಕಿಡ್ನಿ]]ಗೆ ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಆಂಜಿಯೋಟೆನ್ಸಿನ್ ಎಂಬ ಅಂತರ್ವರ್ಧಕವು ನಾಳಸಂಪೀಡಕವನ್ನು ಚಾಲನೆಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಇಳಿಸಲು ನೆರವು ನೀಡುತ್ತದೆ.
* ಆಲ್ಡೊಸ್ಟಿರಾನ್ ಬಿಡುಗಡೆ: ಆಂಜಿಯೋಟೆನ್ಸಿನ್ II ಅಥವಾ ಅಧಿಕ ಸೀರಂ [[ಪೊಟ್ಯಾಶಿಯಮ್|ಪೊಟ್ಯಾಸಿಯಂ]] ಮಟ್ಟಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಅಡ್ರೀನಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್‌ನಿಂದ ಈ ಸ್ಟಿರಾಯ್ಡ್ ‌[[ಹಾರ್ಮೋನ್|ಹಾರ್ಮೋನುಗಳು]] ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಕಿಡ್ನಿಗಳು ವಿಸರ್ಜಿಸಿದ [[ಸೋಡಿಯಂ]] ಮತ್ತು ಪೊಟಾಸ್ಸಿಯಂ ಅನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ಆಲ್ಡೊಸ್ಟಿರಾನ್ ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ಸೋಡಿಯಂ ಪ್ರಧಾನ [[ಅಯಾನು]] ಆಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅದು ಪರಾಸರಣದ ರಕ್ತನಾಳಗಳಲ್ಲಿನ ದ್ರವದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ, ಆಲ್ಡೊಸ್ಟಿರಾನ್ ದ್ರವದ ಧಾರಣ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.

RAS ಮತ್ತು ಆಲ್ಡೊಸ್ಟಿರಾನ್ ಬಿಡುಗಡೆ ನಡುವಿನ ಕೊಂಡಿ ಸೂಚಿಸಿರುವಂತೆ, ಮೇಲಿನ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು ಪರಸ್ಪರ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿರಬೇಕೆಂಬ ಅವಶ್ಯಕತೆಯೇನಿಲ್ಲ. ಪ್ರಸ್ತುತ, RAS ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನರೀತ್ಯ ACE ಪ್ರತಿರೋಧಕಗಳು ಮತ್ತು ಆಂಜಿಯೋಟೆನ್ಸಿನ್ II ಪ್ರತಿವರ್ತಿ ಸ್ನಾಯು ಗ್ರಾಹಿ‌ಗಳು ಗುರಿ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿವೆ. ಆಲ್ಡೊಸ್ಟಿರಾನ್ ಪ್ರತಿವರ್ತಿ ಸ್ನಾಯು ಆಗಿರುವ ಸ್ಪಿರನೊಲಾಕ್ಟೋನ್ ಆಲ್ಡೊಸ್ಟಿರಾನ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಗುರಿ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದೆ. ಮೂತ್ರವರ್ಧಕಗಳು ದ್ರವ ಧಾರಣಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಸಬಹುದು; ಮೂತ್ರವರ್ಧಕಗಳು ರಕ್ತದ ಪ್ರಮಾಣದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದರಿಂದ ಮೂತ್ರ ವಿಸರ್ಜನೆಯ ಉದ್ವೇಗವುಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಅಧಿಕ ರಕ್ತದೊತ್ತಡದಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾರೊರ್‌ಸೆಪ್ಟರ್‌ ಪ್ರತಿವರ್ತನ ಗುರಿಯಾಗಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದು ವೇಳೆ ರಕ್ತದೊತ್ತಡವನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸಿದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನೇರಭಂಗಿಯ ತೀರಾ ಕಡಿಮೆ ರಕ್ತದೊತ್ತಡಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು [[ಪ್ರಜ್ಞಾಶೂನ್ಯತೆ|ಪ್ರಜ್ಞಾಶೂನ್ಯರಾಗಬಹುದು]].

== ರೋಗ-ಶರೀರ ವಿಜ್ಞಾನ ==

=== ಅತಿ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡ ===
[[ಚಿತ್ರ:Main complications of persistent high blood pressure.svg|thumb|right|200px|ಮರುಕಳಿಸುವ ಅತಿ ರಕ್ತದೊತ್ತಡದ ತೊಡಕುಗಳ ಮೇಲ್ನೋಟ]]

ಅಪಧಮನಿಯ ಅಧಿಕ ರಕ್ತದೊತ್ತಡವು ಇತರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸೂಚನೆಯಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರಬಹುದು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅದು ತೀವ್ರ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿರಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಅಧಿಕ ಒತ್ತಡದ ತುರ್ತುಪರಿಸ್ಥಿತಿ.

ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡದ ಎಲ್ಲ ಮಟ್ಟಗಳು ಅಪಧಮನಿಯ ಗೋಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಒತ್ತಡ ಹಾಕುತ್ತವೆ. ಅಧಿಕ ಒತ್ತಡಗಳು ಹೃದಯದ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಪಧಮನಿಯ ಗೋಡೆಗಳೊಳಗೆ ಧಮನಿ ಪೆಡಸಣೆ ಎಂಬ ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ಅಂಗಾಂಶ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡು ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗುತ್ತಾ ಸಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸಕ್ತವಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತಡದಿಂದಾಗಿ ಅಧಿಕ ಒತ್ತಡವುಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದರಿಂದಾಗಿ ಧಮನಿ ಪೆಡಸಣೆಗಳು ಹೆಚ್ಚುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಹೃದಯದ [[ಸ್ನಾಯು]] ದಪ್ಪವಾಗುತ್ತದೆ, ದೊಡ್ಡದಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾಲಾನಂತರ ಬಲಹೀನವಾಗುತ್ತದೆ.

ಪದೇ ಪದೇ ಮರುಕಳಿಸುವ ಅಧಿಕ ರಕ್ತದೊತ್ತಡವು ಅಪಾಯಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದು ಆಘಾತಗಳು, [[ಹೃದಯಾಘಾತ|ಹೃದಯ ಸ್ತಂಭನ]], ಹೃದಯ ವೈಫಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅಪಧಮನಿಯ ನಾಳವ್ಯಾಕೋಚಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಅಲ್ಲದೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಮೂತ್ರಪಿಂಡ ವೈಫಲ್ಯಕ್ಕೆ ಇದು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿನ ಮಧ್ಯಮ ಏರಿಕೆಯಿಂದ ಕೂಡ ಆಯುರ್ನಿರೀಕ್ಷೆ ಕುಂಠಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ತೀವ್ರ ಅತಿ ಒತ್ತಡಗಳಲ್ಲಿ, ಅಂದರೆ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡ 50% ಅಥವಾ ಸರಾಸರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿದ್ದಾಗ, ಸೂಕ್ತ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಪಡೆಯದಿದ್ದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಬದುಕುವುದು ಕಷ್ಟ ಸಾಧ್ಯವಾದೀತು.&lt;ref&gt;Textbook of Medical Physiology, 7th Ed., Guyton &amp; Hall, Elsevier-Saunders, ISBN 0-7216-0240-1, page 220.&lt;/ref&gt;

ಈ ಹಿಂದೆ, ವ್ಯಾಕೋಚನದ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲಾಗಿತ್ತು; ಆದರೆ ಅತಿ ಸಂಕೋಚನ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಅತಿ ನಾಡಿ ಒತ್ತಡ (ಸಂಕೋಚನದ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕೋಚನದ ಒತ್ತಡದ ನಡುವಿನ ಅಂಕಿ ವ್ಯತ್ಯಾಸ) ಎರಡೂ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಎಂಬುದನ್ನು ಈಗ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ, ಅತಿ ವ್ಯಾಕೋಚನದ ಒತ್ತಡದ ಇಳಿಕೆ ಕೂಡ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಎಂಬುದು ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ, ಸಂಕೋಚನದ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕೋಚನದ ಒತ್ತಡಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಇದಕ್ಕೆ ಪ್ರಾಯಶಃ ಕಾರಣವಾಗಿರಬಹುದು.

=== ಕಡಿಮೆ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡ ===
ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ತೀರಾ ಕಡಿಮೆಯಿರುವುದನ್ನು ತೀರಾ ಕಡಿಮೆ ರಕ್ತದೊತ್ತಡವೆನ್ನುತ್ತಾರೆ. ತಲೆತಿರುಗುವಿಕೆ, ಪ್ರಜ್ಞೆ ತಪ್ಪುವುದು ಅಥವಾ ತೀವ್ರ ಪ್ರಕರಣಗಳಾದ ಆಘಾತ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಸೂಚನೆ ಅಥವಾ ಚಿಹ್ನೆ ಕಂಡುಬಂದಲ್ಲಿ ತೀರಾ ಕಡಿಮೆ ರಕ್ತದೊತ್ತಡದ ಬಗ್ಗೆ ವೈದ್ಯಕೀಯ ತಪಾಸಣೆ ಅವಶ್ಯವಾಗಬಹುದು.&lt;ref name=&quot;NHLBI2008&quot; /&gt;

ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ರಕ್ತದ ಹರಿವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹಂತದಿಂದ ಕೆಳಗಿಳಿದಾಗ, ಮೆದುಳಿನ ಸೇಚನೆ ಗಂಭೀರವಾಗಿ ಇಳಿಯುತ್ತದೆ (ಅಂದರೆ, ರಕ್ತದ ಪೂರೈಕೆ ಸಾಕಷ್ಟಿಲ್ಲದಾಗ), ಮತ್ತು ತಲೆಭಾರವಾಗುವುದು, ತಲೆತಿರುಗುವುದು, ಬಲಹೀನತೆ ಅಥವಾ ಪ್ರಜ್ಞೆ ತಪ್ಪುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.

ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕುಳಿತಿದ್ದ ರೋಗಿಯು ಎದ್ದುನಿಂತಾಗಲೂ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಇಳಿಯುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ನೇರಭಂಗಿಯ ತೀರಾ ಕಡಿಮೆ ರಕ್ತದೊತ್ತಡವೆನ್ನುತ್ತಾರೆ; ದೇಹದ ರಕ್ತನಾಳಗಳಿಂದ ರಕ್ತದ ಪ್ರಮಾಣ ಹೃದಯಕ್ಕೆ ವಾಪಸಾಗುವುದನ್ನು [[ಗುರುತ್ವ|ಗುರುತ್ವವು]] ಕಡಿಮೆಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಆಘಾತ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಹೃದಯದ ಹುಟ್ಟುವಳಿ ಕೂಡ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ.

ಜನರು ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿದ್ದಾಗ, ಅವರ ಹೃದಯದ ಕೆಳಗಿರುವ ರಕ್ತನಾಳಗಳು ಸಂಕುಚಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಗುರುತ್ವದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠಗೊಳಿಸಲು ಹೃದಯದ ಗತಿ ಏರುತ್ತದೆ. ಈ ಪಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸ್ವ-ನಿಯಂತ್ರಿತ ನರಮಂಡಲವು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಕೆಲವು ಕ್ಷಣಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸರಿದೂಗಿಸುವುದು ತೀರಾ ನಿಧಾನವಾದಾಗ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೆದುಳಿಗೆ ಹರಿಯುವ ರಕ್ತದ ಪ್ರಮಾಣ ಕುಂಠಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲದೆ ತಲೆತಿರುಗುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ತಪ್ಪುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಿವೆ. G-ಲೋಡಿಂಗ್ ‌ನಲ್ಲಿ ಏರಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ನಿತ್ಯ ಏರೊಬ್ಯಾಟಿಕ್‌ನಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿರುವವರಿಗೆ ಅಥವಾ ಯುದ್ಧ ಪೈಲಟ್‍ಗಳಿಗೆ ಇದರ ಅನುಭವವಾಗುತ್ತದೆ, 'ಸೆಳೆಯುವ Gs', ಅಂತಹವರಿಗೆ ಇದರ ಪರಿಣಾಮ ಹೆಚ್ಚು. ಗುರುತ್ವಕ್ಕೆ ಲಂಬವಾಗಿ ದೇಹವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ ಹೋಗಲಾಡಿಸಬಹುದು.

ಕಡಿಮೆ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡದಿಂದಾಗುವ ಇತರ ಪರಿಣಾಮಗಳು:

* ರಕ್ತವಿಷ
* [[ರಕ್ತಸ್ರಾವ]] - ರಕ್ತ ನಷ್ಟ
* ಜೀವಾಣುವಿಷಗಳು ರಕ್ತದೊತ್ತಡದ ಔಷಧಿಗಳಲ್ಲಿರುವ ನಂಜಿನ ಪ್ರಮಾಣಗಳು
* ಹಾರ್ಮೋನಿನ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯತೆ, ಅಡಿಸನ್ಸ್‌ ರೋಗದಂತಹವು

ಆಘಾತ ಒಂದು ಜಟಿಲ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಸೇಚನೆ ಇಳಿದು ಗಂಭೀರವಾಗುತ್ತದೆ. ರಕ್ತದ ಪ್ರಮಾಣ ನಷ್ಟವಾದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳೆಂದರೆ, ಹೃದಯಕ್ಕೆ ವಾಪಸಾಗುವ ರಕ್ತದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಬೇಕಾದಷ್ಟು ತಗ್ಗಿಸಿ ಮತ್ತು/ ಅಥವಾ ಹೃದಯ ರೇಚಿಸುವುದನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸಿ ರಕ್ತನಾಳಗಳೊಳಗೆ ರಕ್ತವನ್ನು ಹರಿಸುವುದು. ಕಡಿಮೆ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡ, ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ನಾಡಿ ಒತ್ತಡವು ಆಘಾತದ ಸೂಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇದು ಸೇಚನೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ತೋಳಿನಿಂದ ಇನ್ನೊಂದು ತೋಳಿನ ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದ್ದರೆ, ಅದು ಅಪಧಮನಿ ಕಿರಿದಾಗುತ್ತಿರುವುದರ ಸೂಚನೆಯಾಗಿರಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮಹಾಪಧಮನಿಯ ಅತಿ ಸಂಕೋಚನ, ಮಹಾಪಧಮನಿಯ ಛೇದನ, ತ್ರೊಂಬೊಸಿಸ್ ಅಥವಾ ಧಮನಿಬಂಧ) ಕಟ್ಟುವಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ)

== ಇತರ ವಿಷಯಗಳು ==
ದೇಹದ ಪರಿಚಲನೆಯಲ್ಲಿನ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರಕ್ತದೊತ್ತಡವೆನ್ನುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ರಕ್ತಪರಿಚಲನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಶ್ವಾಸಕೋಶದ ರಕ್ತನಾಳಗಳ ಒತ್ತಡಗಳ ಮಾಪನವು ತೀವ್ರ ಶುಶ್ರೂಷೆ ವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದ ವೇಳೆ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಛೇದನ ಬೇಕಿರುವ ಕೇಂದ್ರ ಅಭಿಧಮನಿಯ ತೂರುನಳಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

=== ಅಭಿಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡ ===
ರಕ್ತನಾಳದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಹೃದಯದ ಹೃತ್ಕರ್ಣಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ನಾಳೀಯ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಅಭಿಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡವೆನ್ನುತ್ತಾರೆ. ಅಥವಾ ಇದು ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡಕ್ಕಿಂತ ಬಹಳಷ್ಟು ಕಡಿಮೆ, ಬಲ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ 5 mmHg ಮತ್ತು ಎಡ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ 8 mmHg ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.

=== ಶ್ವಾಸಕೋಶದ ಒತ್ತಡ ===
ಇತರವುಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಶ್ವಾಸಕೋಶದ ಅಪಧಮನಿಯ ಒತ್ತಡ ಸುಮಾರು 15 mmHg ರಷ್ಟಿರುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;[http://www.nhlbi.nih.gov/health/dci/Diseases/pah/pah_what.html What Is Pulmonary Hypertension?] From Diseases and Conditions Index (DCI). National Heart, Lung, and Blood Institute. Last updated September 2008. Retrieved on 6 April, 2009.&lt;/ref&gt;

ಶ್ವಾಸಕೋಶದ ಲೋಮನಾಳಗಳಲ್ಲಿ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ಹೆಚ್ಚಿದರೆ, ಶ್ವಾಸಕೋಶದ ಅಧಿಕ ರಕ್ತದೊತ್ತಡವುಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತರಾಲಿ ದ್ರವಶೋಥದ ಜೊತೆಗೆ, ಒಂದು ವೇಳೆ ಒತ್ತಡ 20 mmHg ಗಿಂತ ಮೇಲೆ ಏರಿದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಿದ್ದರೆ ಶ್ವಾಸಕೋಶದ ದ್ರವಶೋಥ ಒತ್ತಡದ ವೇಳೆ 25 mmHgರಷ್ಟಿರುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;[http://books.google.com/books?id=IYFAsxAUA_MC&amp;printsec=frontcover#PPR3,M1 Chapter 41, page 210 in: Cardiology secrets] By Olivia Vynn Adair Edition: 2, illustrated Published by Elsevier Health Sciences, 2001 ISBN 1560534206, 9781560534204&lt;/ref&gt;

=== ಶಿಶುವಿನ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ===
[[ಗರ್ಭಧಾರಣೆ|ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ]], [[ಶಿಶು|ಶಿಶುವಿನ]] ಹೃದಯದಿಂದ ರಕ್ತದೊತ್ತಡವುಂಟಾಗಿ ಶಿಶುವಿನ ರಕ್ತಪರಿಚಲನೆಗೆ ನೆರವಾಗುತ್ತದೆ. ಇಲ್ಲಿ [[ತಾಯಿ|ತಾಯಿಯ]] ಹೃದಯದಿಂದಾಗಿ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ಉಂಟಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಗರ್ಭಧಾರಣೆಯಾದ 20 ವಾರಗಳ ನಂತರ ಶಿಶುವಿನ ಮಹಾಪಧಮನಿಯಲ್ಲಿ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ಅಂದಾಜು 30 mmHg ರಷ್ಚಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಗರ್ಭಧಾರಣೆಯಾದ 40 ವಾರಗಳ ನಂತರ ಅದು 45 mmHgಗೆ ಏರುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Struijk&quot;&gt;{{cite journal |author=Struijk PC, Mathews VJ, Loupas T, ''et al'' |title=Blood pressure estimation in the human fetal descending aorta |journal=Ultrasound Obstet Gynecol |volume=32 |issue=5 |pages=673–81 |year=2008 |month=October |pmid=18816497 |doi=10.1002/uog.6137 |url=}}&lt;/ref&gt;&lt;br /&gt;ಪೂರ್ಣಾವಧಿ ಶಿಶುಗಳ ರಕ್ತದೊತ್ತಡದ ಸರಾಸರಿ:&lt;br /&gt;ಸಂಕೋಚನದ 65–95 mm Hg&lt;br /&gt;ವ್ಯಾಕೋಚನದ 30–60 mm Hg&lt;ref name=&quot;SharonSmithMurray2&quot;&gt;Sharon, S. M. &amp; Emily, S. M.(2006). ''Fundations of Maternal-Newborn Nursing.'' (4th ed p.476). Philadelphia:Elsevier.&lt;/ref&gt;
== ಅಡಿಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ==

{{refs|2}}

== ಹೊರಗಿನ ಕೊಂಡಿಗಳು ==

* [http://www.myfamilywellness.org/MainMenuCategories/FamilyHealthCenter/Heart/Hypertension.aspx ಅತಿ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20090812070822/http://www.myfamilywellness.org/MainMenuCategories/FamilyHealthCenter/Heart/Hypertension.aspx |date=2009-08-12 }}, [http://www.pamedsoc.org ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾ ಮೆಡಿಕಲ್ ಸೊಸೈಟಿ] ಯಲ್ಲಿ [http://www.goodmedicine.org ದಿ ಇನ್ಸ್‌ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ಗುಡ್ ಮೆಡಿಸಿನ್ ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20090801102113/http://www.goodmedicine.org/ |date=2009-08-01 }} ಅಧ್ಯಯನ ಅವಕಾಶ
* [http://www.bpassoc.org.uk ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ಸಂಸ್ಥೆ (UK)]
* [http://www.davidgregory.org/blood_pressure_monitors.htm ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಅಧಿಕ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ಸೊಸೈಟಿ: ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ಬಗ್ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಸುವವರ ಅಧಿಕೃತ ಪಟ್ಟಿ]
* [http://www.blood-pressure-monitoring.org ರಕ್ತದೊತ್ತಡದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ]
* [http://www.clevelandclinicmeded.com/medicalpubs/diseasemanagement/nephrology/arterial-hypertension/ ಶ್ವಾಸಕೋಶದ ಅಧಿಕ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20091209062813/http://www.clevelandclinicmeded.com/medicalpubs/diseasemanagement/nephrology/arterial-hypertension/ |date=2009-12-09 }} ಕ್ಲೆವ್‌ಲೆಂಡ್ ಕ್ಲಿನಿಕ್‌.

[[ವರ್ಗ:ರಕ್ತ]]
[[ವರ್ಗ:ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ]]
[[ವರ್ಗ:ಶರೀರ ವಿಜ್ಞಾನ]]</text>
      <sha1>pgvkprmx41q0nptrwecs2nrfwfhzq5c</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಮಿಥಿಕ್ ಸೊಸೈಟಿ</title>
    <ns>0</ns>
    <id>22716</id>
    <revision>
      <id>1307564</id>
      <parentid>804567</parentid>
      <timestamp>2025-06-27T10:04:39Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Prnhdl</username>
        <id>63675</id>
      </contributor>
      <comment>ಅಕ್ಷರ ಭಂಡಾರ ಸೇರಿಸಿದೆ</comment>
      <origin>1307564</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="16029" sha1="h86iuagpgzicqaw4ra2zhx58y5kivt5" xml:space="preserve">[[ಇಂಡಿಯಾ]] ದೇಶದ ಇತಿಹಾಸದ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ೧೭೮೪ ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ್ದ ಕಲ್ಕತ್ತದ [[ರಾಯಲ್ ಏಷ್ಯಾಟಿಕ್ ಸೊಸೆಟಿ]]ಯ ಶಾಖೆಯಾಗಿ '''ಮಿಥಿಕ್ ಸೊಸೈಟಿ'''ಯು ಬೆಂಗಳೂರಿನಲ್ಲಿ ೧೯೦೯ರಲ್ಲಿ ದಕ್ಷಿಣ ಇಂಡಿಯಾದ ಇತಿಹಾಸ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಹಾಗೂ ಜನಾಂಗೀಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಗೆಂದೇ ಪ್ರಾರಂಭಗೊಂಡಿತು. '''ಮಿಥ್''' ಎಂದರೆ ಪ್ರಾಚೀನ, ಪುರಾಣ, ಇತಿಹಾಸಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಂದು ಅರ್ಥ. ಮಿಥಿಕ್ ಸೊಸ್ಶೆಟಿಯ ಸ್ಥಾಪನೆಯ ಹಿಂದೆ ರೆವರೆಂಡ್ ಫಾದರ್ [[ಆಂತೋನ್ ಮರೀ ತಬಾ]] (Antoine Marie Tabard, M.A., M.B.E.)ಅವರ ವಿಶೇಷ ಆಸಕ್ತಿಯಿದೆ. ಇಂಡಿಯಾ ದೇಶದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಅಧ್ಯಯನದ ಅವಶ್ಯಕತೆಯನ್ನು ಅರಿತವರಾಗಿದ್ದ ಅವರು ಅಂದು [[ಸಂತ ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಕರ ಚರ್ಚು|ಸಂತ ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಕರ ಚರ್ಚಿ]]ನ ಗುರುಸ್ವಾಮಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಅದಕ್ಕೆ ಸಹಕರಿಸಿದವರು ಆಗಿನ ಕಂಟೋನ್ಮೆಂಟ್ ವಿಭಾಗದ ಕಲೆಕ್ಟರ್ ಆಗಿದ್ದ [[ಎಸ್ ಜೆ ರಿಚರ್ಡ್]] ಅವರು. 
[[Image:daly memorial hall bangalore.jpg|right|thumb|ಡ್ಯಾಲಿ ಮೆಮೋರಿಯಲ್ ಹಾಲ್]]
==ಮೊದಲ ಪದಾಧಿಕಾರಿಗಳು==
ಮಿಥಿಕ್ ಸೊಸೈಟಿಯ ಪ್ರಥಮ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿ [[ಡಾ ಮೊರಿಸ್ ಡಬ್ಲ್ಯು ಟಾವರ್ಶ್]], ಉಪಾಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿ ಫಾದರ್ ತಬಾ, ಗೌರವ ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿ ಹಾಗೂ ಸಂಪಾದಕರಾಗಿ [[ಇ ಡಬ್ಲ್ಯು ವೆಥರಲ್]] ಕೋಶಾಧಿಕಾರಿಯಾಗಿ ಜರ್ಮನ್ ಮೂಲದ [[ಜಿ ಹೆಚ್ ಕೃಂಬಿಗಲ್]], ಗೌರವಾಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿ ಮೈಸೂರು ರಾಜ್ಯದ ರೆಸಿಡೆಂಡ್ ಆಗಿದ್ದ [[ಸ್ಟುವರ್ಟ್ ಫ್ರೇಜರ್]]ರವರು ನಿರತರಾದರು. ಇವರೊಂದಿಗೆ ಪೋಷಕರಾಗಿ [[ಮೈಸೂರು ಮಹಾರಾಜ]]ರಾದ [[ನಾಲ್ವಡಿ ಕೃಷ್ಣರಾಜ ಒಡೆಯರು]] ಹಾಗೂ ಸಹಪೋಷಕರಾಗಿ [[ಬರೋಡದ ಮಹಾರಾಜ]]ರಾದ [[ಸಯ್ಯಾಜಿರಾವ್ ಗಾಯಕ್ವಾಡ್]] ಅವರು ಕೈಜೋಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಿಥಿಕ್ ಸೊಸೈಟಿಗೆ ಭದ್ರ ಬುನಾದಿಯನ್ನು ಹಾಕಿದರು.

==ಹಮ್ಮಿಕೊಂಡ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು==
ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಭೆಗಳು ಪದಾಧಿಕಾರಿಗಳ ವಾಸಗೃಹಗಳಲ್ಲೇ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದು, ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು [[ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಕಾಲೇಜು]] ಮತ್ತು [[ಕಬ್ಬನ್ ಪಾರ್ಕ್]]ನಲ್ಲಿ ಆಗತಾನೇ ನಿರ್ಮಾಣವಾಗಿದ್ದ [[ಶೇಷಾದ್ರಿ ಅಯ್ಯರ್ ಮೆಮೋರಿಯಲ್ ಹಾಲ್]]ನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದವು. ಆ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಸಂಸ್ಥೆಯ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ ಪತ್ರಿಕೆ [[ಕ್ವಾರ್ಟರ್ಲಿ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಮಿಥಿಕ್ ಸೊಸೈಟಿ]] (QJMS) ಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ದಕ್ಷಿಣ ಇಂಡಿಯಾದ ಇತಿಹಾಸ ಅಧ್ಯಯನದ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಈ ಸಂಸ್ಥೆ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡರೂ, ನಂತರದಲ್ಲಿ [[ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರ]], [[ಶಾಸನಶಾಸ್ತ್ರ]], [[ನಾಣ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ]], [[ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ]] ಮುಂತಾದ ಸಂಶೋಧನಾ ವ್ಯಾಸಂಗಕ್ಕೆ ಸೂರ್ತಿ ಪ್ರೇರಣೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿತು.

==ಡ್ಯಾಲಿ ಮೆಮೋರಿಯಲ್ ಹಾಲ್==
ಮಿಥಿಕ್ ಸೊಸೈಟಿಯ ಕಾರ್ಯಕಲಾಪಗಳಿಗೆ ಶಾಶ್ವತವಾದ ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ರೆಸಿಡೆಂಟರಾಗಿದ್ದ [[ಸರ್ ಹ್ಯೂಗ್ ಡ್ಯಾಲಿ]] ಅವರು ೧೯೧೪ರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಯೋಜನೆ ರೂಪಿಸಿದರು. ಆಗ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿದ್ದ ಫಾದರ್ ಎ ಎಂ ತಬಾ ಅವರು ಸರಕಾರಕ್ಕೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದ ಮನವಿಯನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಿದ ಯುವರಾಜ [[ನರಸಿಂಹರಾಜ ಒಡೆಯರು]], [[ಸೆನೋಟಾಫ್ ರಸ್ತೆ]] (ಈಗಿನ [[ನೃಪತುಂಗ ರಸ್ತೆ]]) ಯಲ್ಲಿ ವಿಶಾಲವಾದ ನಿವೇಶನವನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಕಟ್ಟಡದ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಮೈಸೂರು ಮಹಾರಾಜರಾದ ಕೃಷ್ಣರಾಜ ಒಡೆಯರು, ಬರೋಡ, ಭೋಪಾಲ್ ಮತ್ತು ತಿರುವಾಂಕೂರು ರಾಜರು, [[ಸರ್ ದೊರಾಬ್ಜಿಟಾಟಾ]] ಹಾಗೂ [[ಅಶುತೋಷ್ ಮುಖರ್ಜಿ]] ಮುಂತಾದವರು ಆರ್ಥಿಕ ನೆರವನ್ನು ನೀಡಿದರು. ೧೯೧೬ರಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟಡದ ಕಾರ್ಯ ಪ್ರಾರಂಭಗೊಂಡು ೧೯೧೭ರಲ್ಲಿ ಯುವರಾಜ [[ನರಸಿಂಹರಾಜ ಒಡೆಯರ್]] ಅವರು ಡ್ಯಾಲಿ ಮೆಮೋರಿಯಲ್ ಹಾಲಿನ ಪ್ರಾರಂಭೋತ್ಸವ ನೆರವೇರಿಸಿದರು. 
==ಗಣ್ಯರ ಭಾಷಣ==
ಮಿಥಿಕ್ ಸೊಸೈಟಿಯ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ [[ಮಹಾತ್ಮಗಾಂಧಿ]], [[ರವೀಂದ್ರನಾಥ ಠಾಗೂರ್]], [[ಸರ್ ಸಿ ವಿ ರಾಮನ್]] ಸೇರಿದಂತೆ ವಿಶ್ವವಿಖ್ಯಾತ ವಿದ್ವಾಂಸರು ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನೀಡಿದ್ದಾರೆ. ರವೀಂದ್ರನಾಥ ಠಾಗೂರ್ ಅವರು ೧೯೧೯ ಮಾರ್ಚ್ ೮ರ ಶನಿವಾರದಂದು ನರಸಿಂಹರಾಜ ಒಡೆಯರ್ ಅವರ ಅಧ್ಯಕ್ಷತೆಯಲ್ಲಿ “ಭಾರತೀಯ ಧರ್ಮ&quot; ಕುರಿತು ಉಪನ್ಯಾಸ ನೀಡಿದರು. ಮಹಾತ್ಮ ಗಾಂಧಿಯವರು ೧೯೨೭ರಲ್ಲಿ ಖಾದಿ ಪ್ರಚಾರಕ್ಕಾಗಿ ಬೆಂಗಳೂರಿಗೆ ಆಗಮಿಸಿದ್ದಾಗ ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗೂ ಭೇಟಿ ನೀಡಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ “ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಅಸ್ಪೃಶತೆ ಎಂಬ ಕಳಂಕ ಏಕೆ ಹಾಗೂ ಯಾವಾಗ ಬಂದಿತು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಶೋಧನೆ ಮಾಡಿರಿ. ನಮ್ಮ ಹಿರಿಯರು ನಮಗೆ ವೇದ ಉಪನಿಷತ್ತುಗಳನ್ನು ಕೊಟ್ಟರು. [[ಅಸ್ಪೃಶ್ಯತೆ]] ಹಿಂದೂ ಧರ್ಮಕ್ಕೆ ಅಂಟಿರುವ ಮಹಾಪಾಪ. ನಾನೇನೂ ವಿದ್ವಾಂಸನಲ್ಲ. ಮೂಲಶಾಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಓದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ನನ್ನದು ಹಿಂದೂಜೀವ. ಆದರೆ ಅಸ್ಪೃಶ್ಯತೆಯಂತಹ ದುಷ್ಟ ಸಂಪ್ರದಾಯಕ್ಕೆ ನನ್ನ ಜೀವ ವಿರುದ್ಧ. ವಿದ್ವಾಂಸರು ಹಾಗೂ ಸಂಶೋಧನಾ ಪಟುಗಳಾದ ನೀವು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಸ್ತ್ರಾಧಾರಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ನನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಬಲಗೊಳಿಸುವ ಹಾಗೆ ಮಾಡುವುದು ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಒಂದು ಹೆಮ್ಮೆಯಾಗಬೇಕು&quot; ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದರು. ಅನೇಕ ಜನ ವಿದೇಶಿ ವಿದ್ವಾಂಸರೂ ಸೇರಿದಂತೆ [[ಆರ್.ನರಸಿಂಹಾಚಾರ್]], [[ಆರ್ ಶಾಮಾಶಾಸ್ತ್ರಿ]], [[ಬಿ ಎಂ ಶ್ರೀಕಂಠಯ್ಯ]], [[ಎಂ ವಿ ಕೃಷ್ಣರಾವ್]], [[ಎಂ ಶಾಮರಾವ್]], [[ಡಾ. ಬೃಜೇಂದ್ರನಾಥಶೀಲ್]], [[ಕೆ ಎಸ್ ಚಂದ್ರಶೇಖರ ಅಯ್ಯರ್]], ಸರ್ ಸಿ ವಿ ರಾಮನ್ ಮುಂತಾದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿದ್ವಾಂಸರು ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯೊಡನೆ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನಿಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದು, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣರಾದರು.

==ತ್ರೈಮಾಸಿಕ ಪತ್ರಿಕೆ==
ಈ ಸಂಸ್ಥೆ ಹೊರತರುತ್ತಿರುವ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ ಪತ್ರಿಕೆಯಾದ [[ಕ್ವಾರ್ಟರ‍್ಲಿ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಮಿಥಿಕ್ ಸೊಸೈಟಿ]] (ಕ್ಯೂ ಜೆ ಎಂ ಎಸ್) ವಿಶ್ವ ಮನ್ನಣೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿರುವ ಪತ್ರಿಕೆ. ಆರಂಭದಿಂದಲೂ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತಿರುವುದು ಇದರ ಇನ್ನೊಂದು ಗರಿಮೆ. ಸುಮಾರು ೨,೬೦೦ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಲೇಖನಗಳು ಪ್ರಕಟವಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ಏಳುನೂರು ಲೇಖನಗಳು ಕರ್ನಾಟಕದ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ್ದಲ್ಲದೆ, ನೆರೆಯ [[ತಮಿಳುನಾಡು]], [[ಕೇರಳ]], [[ಆಂಧ್ರ]], [[ಮಹಾರಾಷ್ಟ್ರ]], [[ಗೋವಾ]] ರಾಜ್ಯಗಳ ಇತಿಹಾಸ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಲೇಖನಗಳು ಪ್ರಕಟವಾಗಿದ್ದು, ಯುವ ಸಂಶೋಧಕರಿಗೆ ಹಾಗೂ ಆಸಕ್ತರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಗಣಿಯಾಗಿ ಈ ಸಂಪುಟಗಳು ಇವೆಯೆಂದರೆ ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷೆಯಾಗಲಾರದು.

==ಗ್ರಂಥಭಂಡಾರ==
ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲೇ ಅನೇಕ ಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ಶೇಖರಿಸಿದ್ದು ಫಾದರ್ ಎ ಎಂ ತಬಾ ಅವರು ತಮ್ಮ ಖಾಸಗಿ ಸಂಗ್ರಹದಲ್ಲಿದ್ದ ಅಮೂಲ್ಯ ಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ದಾನವಾಗಿ ನೀಡಿದರು. ಸರ್ ಹ್ಯೂಗ್ ಡ್ಯಾಲಿ ಅವರೂ ತಮ್ಮ ಸಂಗ್ರಹದ ಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು. ನಂತರದಲ್ಲಿ ಮೈಸೂರು ಸೆಕ್ರೆಟೇರಿಯಟ್ ಹಾಗೂ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಗ್ರಂಥಾಲಯದಿಂದ ಅನೇಕ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಬಂದಿದ್ದಲ್ಲದೆ [[ಪಿ ರಾಘವೇಂದ್ರ ರಾವ್]], [[ಟಿ ಆನಂದರಾವ್]] ಅವರು ಈ ಸಂಸ್ಥೆ ಹಾಗೂ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ವಿಕಾಸಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯ ಕಾರಣರಾದರು. ಹಾಗೆಯೇ ಇಲ್ಲಿನ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವಿಮರ್ಶೆಗಾಗಿ ಬಂದ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಗ್ರಂಥಾಲಯಕ್ಕೆ ಸೇರಿತು. ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸ್ವರ್ಣ ಮಹೋತ್ಸವದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ (೧೯೬೦) ಪ್ರಖ್ಯಾತ ಸಂಶೋಧಕ [[ಡಾ. ಕೆ ಎನ್ ಶಾಸ್ತ್ರಿ]]ಗಳು ಹೇಳಿದಂತೆ “ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಬೇರಾವುದೇ ಸಂಪದ್ಭರಿತ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಇಂಗ್ಲೆಂಡಿನಲ್ಲಿರುವ ವಿಶ್ವವಿಖ್ಯಾತ ‘ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಗ್ರಂಥಾಲಯ’ದಷ್ಟೇ ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರಬಹುದಿತ್ತು&quot; ಎಂದಿದ್ದಾರೆ. ೧೯೭೦ರವರೆಗೂ ಇಲ್ಲಿ ಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ಎರವಲು ಕೊಡುವ ಪದ್ಧತಿ ಇತ್ತು. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬಹಳಷ್ಟು ಗ್ರಂಥಗಳು ಕೈತಪ್ಪಿ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದುದನ್ನು ಮನಗಂಡು ನಂತರದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಪರಾಮರ್ಶನ ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನಾಗಿ ಮಾರ್ಪಾಟು ಮಾಡಲಾಯಿತು. 
೧೯೯೦ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ನೂತನವಾಗಿ ಡ್ಯಾಲಿ ಸ್ಮಾರಕ ಭವನದ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಿದ ವಿಶಾಲವಾದ ಕಟ್ಟಡದಲ್ಲಿ ಡಾ.[[ಶ್ರೀನಿವಾಸ ಹಾವನೂರ]] ಅವರು ಗ್ರಂಥಾಲಯದ ನವೀಕರಣಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸಿದರು. ಈಗ ಇಲ್ಲಿ  ೪೩ ಸಾವಿರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಗ್ರಂಥಗಳು ಇದ್ದು, ಸಂಶೋಧಕರಿಗೆ ಹಾಗೂ ಆಸಕ್ತರಿಗೆ ಬಹು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ.

==ಅಕ್ಷರ ಭಂಡಾರ==
[[File:Mobile Version of the Aksharabhandara Software.jpg|thumb|ಅಕ್ಷರಭಂಡಾರ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್‌ನ ಮೊಬೈಲ್ ಆವೃತ್ತಿ]]
ಇದು ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಡಿಜಿಟಲ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾದ ೩ಡಿ ಸ್ಕ್ಯಾನಿಂಗ್ ಬಳಸಿ ಬೆಂಗಳೂರು ಜಿಲ್ಲೆಯ ಶಾಸನಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಯೋಜನೆಯು ಶಾಸನಗಳ ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯ ಜೊತೆಗೆ ಇತರ ಮಾಹಿತಿಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ದೊರೆಯುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಉತ್ಕೃಷ್ಟವಾದ ಡಿಜಿಟಲ್ ಮಾಹಿತಿ ತಾಣವಾದ ಇದರಲ್ಲಿ ಶಾಸನಗಳಿಂದ ಹೊರತೆಗೆದ ೩೦,೦೦೦ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಅಕ್ಷರಗಳ ಚಿತ್ರಗಳಿವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ವರ್ಣಮಾಲೆ, ಸಂಖ್ಯೆ, ಗುಣಿತಾಕ್ಷರ, ಸಂಯುಕ್ತಾಕ್ಷರ, ಪದ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂವಹನಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಸುಲಭವಾಗಿ ಆಭ್ಯಾಸಿಸಬಹುದು. ಇದು ಶಾಸನ ಅಧ್ಯಯನ/ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಸರಳ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.
===ಬೆಂಗಳೂರು ಶಿಲಾಶಾಸನಗಳ ನಕ್ಷೆ===
ಬೆಂಗಳೂರು ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿನ ಶಾಸನಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ತಿಳಿಯಲು ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಇದೆ ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿದೆ.

[[ವರ್ಗ:ಸಂಘ-ಸಂಸ್ಥೆಗಳು]]</text>
      <sha1>h86iuagpgzicqaw4ra2zhx58y5kivt5</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕ</title>
    <ns>0</ns>
    <id>23319</id>
    <revision>
      <id>1307556</id>
      <parentid>1291478</parentid>
      <timestamp>2025-06-27T07:42:59Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>InternetArchiveBot</username>
        <id>69876</id>
      </contributor>
      <comment>Rescuing 0 sources and tagging 1 as dead.) #IABot (v2.0.9.5</comment>
      <origin>1307556</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="96901" sha1="8s34o1cuj5z0tzatkwtujv77tx0t1oo" xml:space="preserve">[[ಚಿತ್ರ:Hp laserjet 4200dtns.jpg|thumb|250px|HP ಲೇಸರ್‌ಜೆಟ್‌ 4200 ಸರಣಿಯ ಮುದ್ರಕ]]
[[ಚಿತ್ರ:Laserjet 1200.JPG|thumb|250px|right|HP ಲೇಸರ್‌ಜೆಟ್‌ 1200 ಮುದ್ರಕ]]
{{History of printing}}
'''ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕ''' ವೊಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಬಗೆಯ [[ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ ಮುದ್ರಕ]]ವಾಗಿದ್ದು, [[ಸಾದಾ ಕಾಗದ]]ದ ಮೇಲೆ ಉನ್ನತ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪಠ್ಯ ಹಾಗೂ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅದು ಕ್ಷಿಪ್ರವಾಗಿ ಮೂಡಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂಕೀಯ [[ಛಾಯಾನಕಲು ಯಂತ್ರ]]ಗಳು ಹಾಗೂ [[ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮುದ್ರಕ]]ಗಳಲ್ಲಿ (ಮಲ್ಟಿಫಂಕ್ಷನ್‌ ಪ್ರಿಂಟರ್ಸ್‌-MFPಗಳು) ಇರುವಂತೆ, ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳು ಒಂದು [[ಶುಷ್ಕಲೇಖನದ]] ಮುದ್ರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆಯಾದರೂ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಕದ ದ್ಯುತಿಗ್ರಾಹಿಯ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಒಂದು [[ಲೇಸರ್‌]] ಕಿರಣವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಹಾಯಿಸುವುದರಿಂದ ಬಿಂಬ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಕೃತಿಯು ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯಿಂದಾಗಿ ಇದು ಸದೃಶಿ ಛಾಯಾನಕಲು ಯಂತ್ರಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತದೆ.

== ಸ್ಥೂಲ ಅವಲೋಕನ ==
[[ಸೆಲೆನಿಯಂ]]ನಿಂದ ಲೇಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವ ಒಂದು ವಿದ್ಯುತ್‌ ಪೂರಿತ ಸುತ್ತುವ ಉರುಳೆಯ ಮೇಲೆ ಮುದ್ರಿಸಬೇಕಾದ ಪುಟದ ಒಂದು ಪ್ರತಿಕೃತಿಯನ್ನು ಒಂದು ಲೇಸರ್‌ ಕಿರಣವು ಪ್ರಕ್ಷೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆಳಕಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡಿರುವ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಂದ ವಿದ್ಯುದಾವೇಶವನ್ನು [[ದ್ಯುತಿವಾಹಕತ್ವ]]ವು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಶುಷ್ಕ ಶಾಯಿ ([[ಟೋನರು]]) ಕಣಗಳು ಆಗ ಸ್ಥಾಯೀವಿದ್ಯುತ್ತಿನ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಉರುಳೆಯ ವಿದ್ಯುತ್‌ ಪೂರಿತ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದೆತ್ತಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಆಗ ಉರುಳೆಯು ನೇರ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಶಾಯಿಯನ್ನು ಕಾಗದಕ್ಕೆ ಬೆಸೆಯುವ ಶಾಖದ ಮೂಲಕ ಪ್ರತಿಕೃತಿಯನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಮುದ್ರಿಸುತ್ತದೆ.

ಇತರ ಬಗೆಯ ಮುದ್ರಕಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದಾಗ ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಅನೇಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. [[ಸಂಘಟ್ಟನ ಮುದ್ರಕಗಳಿಗಿಂತ]] ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವ ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕದ ವೇಗವು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಲ್ಲದು. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಒಳಗಾಗಿರುವ ಮುದ್ರಣದ ಗ್ರಾಫಿಕ್‌ ತೀವ್ರತೆಯೂ ಸೇರಿದಂತೆ ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಈ ವೇಗವು ಅವಲಂಬಿಸುತ್ತದೆ. ಅತಿವೇಗದ ಮಾದರಿಗಳು ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ 200ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಏಕವರ್ಣದ ಪುಟಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಬಲ್ಲವು (ಪ್ರತಿ ಗಂಟೆಗೆ 12,000 ಪುಟಗಳು). ಅತಿವೇಗದ ಬಣ್ಣದ ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳು ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ 100ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪುಟಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಬಲ್ಲವು (ಪ್ರತಿ ಗಂಟೆಗೆ 6000 ಪುಟಗಳು). ಕ್ರೆಡಿಟ್‌ ಕಾರ್ಡು ಅಥವಾ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ನಿತ್ಯೋಪಯುಕ್ತ ವಿವರಪಟ್ಟಿಗಳಂಥ (ಅಂದರೆ ಬಿಲ್ಲುಗಳಂಥ) ವೈಯಕ್ತಿಕೀಕರಿಸಿದ ದಸ್ತಾವೇಜುಗಳನ್ನು ಅಂಚೆಯ ಮೂಲಕ ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ರವಾನೆ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ, ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ-ವೇಗದ ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳು ಬಳಸಲ್ಪಡುತ್ತಿವೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಂದು ವಾಣಿಜ್ಯ ಅನ್ವಯಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ [[ಶಿಲಾಮುದ್ರಣ ಕಲೆ]]ಯೊಂದಿಗೆ ಅವು ಸ್ಪರ್ಧಿಸುತ್ತಿವೆ.

ಈ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಮೌಲ್ಯವು ಕಾಗದದ, ಟೋನರ್‌ನ ಮೌಲ್ಯ, ಮತ್ತು ವಿರಳವಾಗಿರುವ ಉರುಳೆ ಬದಲಾಯಿಸುವಿಕೆಯೂ ಸೇರಿದಂತೆ ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳ ಒಂದು ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ, ಸಂಯೋಜಕ ಜೋಡಣೆ ಮತ್ತು ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುವ ಮಾದರಿ ಜೋಡಣೆಯಂಥ ಇತರ ಉಪಭೋಗ್ಯ ವಸ್ತುಗಳ ಬದಲಾಯಿಸುವಿಕೆಯನ್ನೂ ಇದು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ. ಮೃದುವಾದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಉರುಳೆಗಳೊಂದಿಗಿನ ಮುದ್ರಕಗಳು ಅದರ ಮಾಲೀಕನಿಗೆ ಹಲವು ವೇಳೆ ಅತ್ಯಂತ ವೆಚ್ಚದಾಯಕವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸಬಹುದು. ಉರುಳೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾದ ಅಗತ್ಯ ಕಂಡುಬರುವವರೆಗೂ ಈ ವೆಚ್ಚವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ.

ಡ್ಯೂಪ್ಲೆಕ್ಸಿಂಗ್‌ ಮುದ್ರಕ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಇಮ್ಮುಖ ಮುದ್ರಣದ ಮುದ್ರಕವೊಂದು (ಕಾಗದದ ಎರಡೂ ಮಗ್ಗುಲುಗಳ ಮೇಲೂ ಮುದ್ರಿಸಬಲ್ಲ ಮುದ್ರಕ) ಕಾಗದದ ವೆಚ್ಚಗಳನ್ನು ಅರ್ಧಕ್ಕಿಳಿಸಬಲ್ಲದು ಮತ್ತು ಉಜ್ಜಿ ನಯಮಾಡುವಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣಗಳನ್ನು ತಗ್ಗಿಸಬಲ್ಲದು. ಹಿಂದೆಲ್ಲಾ ಕೇವಲ ಮೇಲ್ಮಟ್ಟದ ಮುದ್ರಕಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವೇ ಲಭ್ಯವಿದ್ದ ಡ್ಯೂಪ್ಲೆಕ್ಸರ್‌ಗಳು ಈಗ ಮಧ್ಯಮ-ಶ್ರೇಣಿಯ ಕಚೇರಿ ಮುದ್ರಕಗಳಲ್ಲೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿವೆಯಾದರೂ, ಎಲ್ಲಾ ಮುದ್ರಕಗಳೂ ಒಂದು ಇಮ್ಮುಖ ಮುದ್ರಣದ ಘಟಕವನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇಮ್ಮುಖ ಮುದ್ರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸುದೀರ್ಘವಾದ ಕಾಗದದ ಪಥವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆಯಾದ್ದರಿಂದ, ಅದರ ಪುಟ-ಮುದ್ರಣದ ವೇಗವು ನಿಧಾನಗತಿಯಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ.

ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದಾಗ, ಬಹುಪಾಲು [[ಇಂಕ್‌ಜೆಟ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳು]] ಮತ್ತು [[ಡಾಟ್‌-ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳು]] ಒಳಬರುವ ದತ್ತಾಂಶದ ಒಂದು ಹರಿವನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ನಿಧಾನವಾದ ತತ್ತರಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಮುದ್ರಿಸುತ್ತವೆ. ಮುದ್ರಕವು ಹೆಚ್ಚಿನ ದತ್ತಾಂಶಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುವುದರಿಂದ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ನಿಲುಗಡೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕವೊಂದು ಈ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಅಸಮರ್ಥವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಇಂಥದೊಂದು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ದತ್ತಾಂಶವು ಒಂದು ಕ್ಷಿಪ್ರವಾದ, ನಿರಂತರವಾಗಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಣ ಸಾಧನಕ್ಕೆ ಒದಗಿಸಲ್ಪಡಬೇಕಾದ ಅಗತ್ಯವು ಅಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ದತ್ತಾಂಶವು ಬರುವವರೆಗೂ ಕರಾರುವಾಕ್ಕಾಗಿ ಕಾಯುವಂತೆ ಇಲ್ಲಿನ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಕೌಶಲವನ್ನು ಮುದ್ರಕವು ತಡೆಯಲಾರದು. ಒಂದು ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರ ಅಂತರ ಅಥವಾ ಮುದ್ರಿತ ಪುಟದ ಮೇಲಿನ ಚುಕ್ಕೆಗಳ ತಪ್ಪುಜೋಡಣೆಯನ್ನು ಇದು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ಇದರ ವಿಶೇಷ.

ಅದರ ಬದಲಿಗೆ ಪ್ರತಿಕೃತಿಯ ದತ್ತಾಂಶವು ಸ್ಮೃತಿಯ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂಗ್ರಹದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಸದರಿ ಸ್ಮೃತಿಯು ಪುಟದ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಚುಕ್ಕೆಯನ್ನೂ ಮೂಡಿಸಬಲ್ಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.   ಮುದ್ರಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನೂ ಶೇಖರಿಸಿಡುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಲೆಟರ್‌ ಅಥವಾ A4 ಮಾದರಿಯಂಥ ಚಿಕ್ಕ ನಿಶ್ಚಿತ ಗಾತ್ರಗಳ ಕಾಗದಗಳಿಗೆ ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳು ಪರಂಪರಾನುಗತವಾಗಿ ಸೀಮಿತಗೊಳ್ಳುವಂತಾಗಿದೆ. ಎರಡು ಮೀಟರುಗಳಷ್ಟು ಉದ್ದವಿರುವ ಕಾಗದದ ಒಂದು ಹಾಳೆಯನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುವ ನಿರಂತರವಾದ ಬ್ಯಾನರ್‌ಗಳನ್ನು ಬಹುಪಾಲು ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳು ಮುದ್ರಿಸಲಾರವು. ಏಕೆಂದರೆ ಮುದ್ರಣ ಕಾರ್ಯವು ಶುರುವಾಗುವುದಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಇಂಥದೊಂದು ಬೃಹತ್‌ ಪ್ರತಿಕೃತಿಯನ್ನು ಶೇಖರಿಸಿಡಬಲ್ಲ ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಸ್ಮೃತಿಯು ಮುದ್ರಕದಲ್ಲಿ ಇರುವುದಿಲ್ಲ.

== ಇತಿಹಾಸ ==

[[ಚಿತ್ರ:Gary Starkweather.jpg|thumb|left|ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕದ ಆವಿಷ್ಕಾರಕನಾದ ಗ್ಯಾರಿ ಸ್ಟಾರ್ಕ್‌ವೆದರ್‌, 2009ನಲ್ಲಿ.]]
1969ರಲ್ಲಿ [[ಕ್ಸೆರಾಕ್ಸ್‌]] ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ [[ಗ್ಯಾರಿ ಸ್ಟಾರ್ಕ್‌ವೆದರ್‌]] ಎಂಬ ಸಂಶೋಧಕನಿಂದ ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕವು ಆವಿಷ್ಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು. ಈತ 1971ರ ವೇಳೆಗೆ&lt;ref&gt;{{cite book | title = Milestones in Computer Science and Information Technology | author = Edwin D. Reilly | publisher = Greenwood Press | year = 2003 | isbn = 1573565210 | url = https://books.google.com/books?id=JTYPKxug49IC&amp;pg=PA152&amp;dq=starkweather+laser-printer&amp;as_brr=0&amp;ei=DpHkRsKzPJfopQKTnazMDA&amp;sig=nuw5tTFds6HmRQQmYFwunH8t6BU }}&lt;/ref&gt; ಕೆಲಸಮಾಡಬಲ್ಲ ಒಂದು ಸುಧಾರಿತ ಮುದ್ರಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದ ಮತ್ತು ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಾತ್ಮಕವಾಗಿರುವ, ಜಾಲಕಲ್ಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಒಂದು ಮುದ್ರಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಳಗೆ ಇದನ್ನು ಆತ ಸಂಯೋಜಿಸಿದ.&lt;ref&gt;{{cite book | title = A History of the Personal Computer: The People and the Technology | author = Roy A. Allan | publisher = Allan Publishing | year = 2001 | isbn = 0968910807 | url = https://books.google.com/books?id=FLabRYnGrOcC&amp;pg=RA2-PR48&amp;dq=starkweather+laser-printer+1971+parc&amp;as_brr=0&amp;ei=LpPkRraBJ4XapAK9hsCtBQ&amp;sig=VuDclYJPxA0q6f2j4oW3BxQ2U78 }}&lt;/ref&gt; ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದ [[ಶುಷ್ಕಲೇಖನದ ನಕಲುಯಂತ್ರ]]ವೊಂದನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮೂಲಮಾದರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು. ಪ್ರತಿಕೃತಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಸಮರ್ಥಗೊಳಿಸಿದ ಸ್ಟಾರ್ಕ್‌ವೆದರ್‌, 8 ಕನ್ನಡಿಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟ ಪಾರ್ಶ್ವಗಳೊಂದಿಗಿನ ಹಾಗೂ ಉರುಳೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಲೇಸರ್‌ ಸಾಧನದೊಂದಿಗಿನ ಸುತ್ತುವ ಉರುಳೆಯೊಂದನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ. ಲೇಸರ್‌ ಸಾಧನದಿಂದ ಬರುತ್ತಿದ್ದ ಬೆಳಕು, ಸುತ್ತುವ ಉರುಳೆಯಿಂದ ಪುಟಿಸಲ್ಪಟ್ಟು ನಕಲುಯಂತ್ರದ ಮೂಲಕ ಪುಟವು ಸಾಗುವಾಗ ಅದಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಹೊಡೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗುವುದು ಇದರಲ್ಲಿನ ವಿಶೇಷತೆಯಾಗಿತ್ತು.  ಯಂತ್ರಾಂಶವನ್ನು ಕೇವಲ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ವಾರದ ಹಿಂದಷ್ಟೇ ಸಂಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲಾಗಿತ್ತಾದರೂ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ ಇಂಟರ್‌ಫೇಸ್‌ ಹಾಗೂ ತಂತ್ರಾಂಶವು ಸಂಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳಲು ಹೊತ್ತಿಗೆ ಹೆಚ್ಚೂಕಮ್ಮಿ 3 ತಿಂಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡವು.{{Citation needed|date=August 2008}}

1976ರಲ್ಲಿ ಬಂದ [[IBM]] [[ಮಾದರಿ 3800]] ಎಂಬುದು ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕವೊಂದರ ಮೊಟ್ಟಮೊದಲ ವಾಣಿಜ್ಯ ಸ್ವರೂಪದ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಅಥವಾ ನೆರವೇರಿಸುವಿಕೆಯಾಗಿತ್ತು. ಖರೀದಿಪಟ್ಟಿ ಹಾಗೂ ಅಂಚೆಮೂಲಕದ ರವಾನೆಯ ಲೇಬಲ್ಲುಗಳಂಥ ದಸ್ತಾವೇಜುಗಳ ಬೃಹತ್‌-ಪ್ರಮಾಣದ ಮುದ್ರಣಕ್ಕೆ ಇದನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು. ಈ ಮುದ್ರಕವು &quot;ಒಂದಿಡೀ ಕೋಣೆಯನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ&quot; ಎಂದು ಇದರ ಕುರಿತು ಆಗಿಂದಾಗ್ಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಇದು ನಂತರ ಒಂದು [[ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌]] ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿದ್ದ ಸುಪರಿಚಿತ ಸಾಧನದ ಒಂದು ಮೂಲರೂಪದ ಆವೃತ್ತಿಯಾಗಿತ್ತು ಎಂಬುದನ್ನು ಈ ಉಲ್ಲೇಖವು ಸೂಚಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ದೊಡ್ಡ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿರುವಾಗ, ಒಂದು ಸಂಪೂರ್ಣ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕೆ ಇದನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿತ್ತು.   ಅನೇಕ 3800 ಮುದ್ರಕ ಮಾದರಿಗಳು ಇನ್ನೂ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿವೆ.{{Citation needed|date=July 2008}}

ಒಂದು ಕಚೇರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಮೊದಲ ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕವು [[ಕ್ಸೆರಾಕ್ಸ್‌ ಸ್ಟಾರ್‌]] 8010 ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ 1981ರಲ್ಲಿ ಬಿಡುಗಡೆಗೊಂಡಿತು. ಇದು ನಾವೀನ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತಾದರೂ, ಸ್ಟಾರ್‌ ಮುದ್ರಕವು ಒಂದು ದುಬಾರಿ ($17,000) ಯಂತ್ರವಾಗಿದ್ದರಿಂದ ಕೇವಲ ಕೆಲವೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವ್ಯಾಪಾರೀ ಸಂಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಇದು ಖರೀದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು. [[ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌]]ಗಳು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹಬ್ಬಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ಒಂದು ಸಮೂಹ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದ್ದ ಮೊದಲ ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕವಾದ [[HP]] [[ಲೇಸರ್‌ಜೆಟ್‌]] 8ppmನ್ನು 1984ರಲ್ಲಿ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು. HP ತಂತ್ರಾಂಶದಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಿದ್ದ [[ಕೆನನ್‌]] ಎಂಜಿನ್‌ ಒಂದನ್ನು ಇದರಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗಿತ್ತು. HP ಲೇಸರ್‌ಜೆಟ್‌ ಮುದ್ರಕವನ್ನು [[ಬ್ರದರ್‌ ಇಂಡಸ್ಟ್ರೀಸ್‌]], [[IBM]], ಹಾಗೂ ಇತರ ಕಂಪನಿಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳು ಕ್ಷಿಪ್ರವಾಗಿ ಅನುಸರಿಸಿದವು. ಮೊದಲನೇ-ಪೀಳಿಗೆಯ ಯಂತ್ರಗಳು ದೊಡ್ಡದಾಗ ದ್ಯುತಿಸಂವೇದಿ ಉರುಳೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು. ಈ ಉರುಳೆಗಳು ಕಾಗದದ ಉದ್ದಕ್ಕಿಂತ ದೊಡ್ಡದಾಗಿರುವ ಪರಿಧಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು. ವೇಗವಾಗಿ-ಪೂರ್ವಸ್ಥಿತಿಗೆ ಬರುವ ಲೇಪಗಳು ಅಥವಾ ಹೊದಿಕೆಗಳು ಒಮ್ಮೆಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಾಗ, ಉರುಳೆಗಳು ಒಂದು ಹಾಯುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಗದವನ್ನು ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ವ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದಾಗುವಲ್ಲಿ ನೆರವಾಯಿತು.

ಬಹುತೇಕ ವಿದ್ಯುನ್ಮಾನದ ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಗುವಂತೆ, ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳ ಬೆಲೆಯು ವರ್ಷಗಳಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕುಸಿದಿದೆ. 1984ರಲ್ಲಿ, 3500 $ನಷ್ಟು&lt;ref&gt;[http://www.hp.com/hpinfo/abouthp/histnfacts/museum/imagingprinting/0018/index.html HP ವರ್ಚುಯಲ್‌ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ: ಹೆವ್ಲೆಟ್‌-ಪ್ಯಾಕರ್ಡ್‌ ಲೇಸರ್‌ಜೆಟ್‌ ಪ್ರಿಂಟರ್‌‌, 1984]&lt;/ref&gt; ಬೆಲೆಗೆ ಮಾರಾಟವಾಗಿದ್ದ HP ಲೇಸರ್‌ಜೆಟ್‌ ಮುದ್ರಕವು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದ, ಕಡಿಮೆ ಪೃಥಕ್ಕರಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್‌ನೊಂದಿಗಿನ, ಮತ್ತು 71 ಪೌಂಡುಗಳಷ್ಟು (32&amp;nbsp;kg) ತೂಗುತ್ತಿದ್ದ ಮುದ್ರಕದಿಂದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಬೇಕಾಯಿತು. 2008ರ ವೇಳೆಗೆ ಇದ್ದಂತೆ, ಕಡಿಮೆ ದರ್ಜೆಯ ಏಕವರ್ಣದ ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳು 75 $ಗಿಂತಲೂ ಕಡಿಮೆ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವು ವೇಳೆ ಮಾರಾಟವಾಗುತ್ತಿವೆ. ಈ ಮುದ್ರಕಗಳು ಸಮೀಪದಲ್ಲಿನ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದದಿರುವುದರ ಕಡೆಗೆ ಒಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಒಂದು [[ರ್ಯಾಸ್ಟರ್‌ ಬಿಂಬ]]ವನ್ನು (ನೋಡಿ: [[ವಿನ್‌ ಮುದ್ರಕ]]) ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಆಶ್ರಯದಾತ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇಷ್ಟಾಗಿಯೂ ಹೆಚ್ಚೂಕಮ್ಮಿ ಬೇರೆಲ್ಲಾ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲೂ ಲೇಸರ್‌ಜೆಟ್‌ ಕ್ಲಾಸಿಕ್‌ ಮುದ್ರಕವನ್ನು ಇವು ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮೀರಿಸುತ್ತವೆ.

== ಇದು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ==
{{Main|Xerography}}

ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ಏಳು ಹಂತಗಳು ಸೇರಿಕೊಂಡಿವೆ:
=== ರ್ಯಾಸ್ಟರ್‌ ಬಿಂಬ ಸಂಸ್ಕರಣೆ ===
[[ಚಿತ್ರ:RIP Data Flow.svg|thumb|300px|ರ್ಯಾಸ್ಟರ್‌ ಬಿಂಬ ದತ್ತಾಂಶವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದು]]
ಪುಟಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿರುವ ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಪ್ರತಿ ಅಡ್ಡವಾದ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಒಂದು [[ರ್ಯಾಸ್ಟರ್‌]] ಗೆರೆ ಅಥವಾ [[ಸ್ಕ್ಯಾನ್‌ ಗೆರೆ]] ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮುದ್ರಣಗೊಳ್ಳಬೇಕಿರುವ ಪ್ರತಿಕೃತಿಯ ಸೃಷ್ಟಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕದೊಳಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿರುವ ಒಂದು [[ರ್ಯಾಸ್ಟರ್‌ ಬಿಂಬ ಸಂಸ್ಕಾರಕ]]ವು (ರ್ಯಾಸ್ಟರ್‌ ಇಮೇಜ್‌ ಪ್ರೊಸೆಸರ್‌-RIP) ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಡೋಬ್‌ ಪೋಸ್ಟ್‌ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್‌ (PS), HP [[ಪ್ರಿಂಟರ್‌ ಕಮ್ಯಾಂಡ್‌ ಲಾಂಗ್ವೇಜ್‌]] (PCL), ಅಥವಾ ಮೈಕ್ರೋಸಾಫ್ಟ್‌ [[XML ಪೇಜ್‌ ಸ್ಪೆಸಿಫಿಕೇಷನ್‌]]ನಂಥ (XPS) ಎಷ್ಟು ಬೇಕಾದರೂ ವಿಶೇಷ ಪುಟ ವಿವರಣೆಯ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೇ, ಫಾರ್ಮ್ಯಾಟ್‌ ಮಾಡಿರದ ಪಠ್ಯವೊಂದನ್ನೇ-ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ದತ್ತಾಂಶದಲ್ಲಿ ಆಕರ ಸಾಮಗ್ರಿಯನ್ನು ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಬಹುದು.  ಅಂತಿಮ ಪುಟದ ಒಂದು ಬಿಟ್‌ಮ್ಯಾಪ್‌ನ್ನು ರ್ಯಾಸ್ಟರ್‌ ಸ್ಮೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಪುಟ ವಿವರಣೆಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು RIP ಬಳಸುತ್ತದೆ.   ರ್ಯಾಸ್ಟರ್‌ ಸ್ಮೃತಿಯಲ್ಲಿ ಒಮ್ಮೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪುಟವು ಸಲ್ಲಿಸಲ್ಪಟ್ಟರೆ, ಒಂದು ನಿರಂತರವಾದ ಧಾರೆಯಲ್ಲಿ ಚುಕ್ಕೆಗಳ ರ್ಯಾಸ್ಟರೀಕೃತ ಹರಿವನ್ನು ಕಾಗದಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಶುರುಮಾಡಲು ಮುದ್ರಕವು ಸಿದ್ಧವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

[[ಹೆವ್ಲೆಟ್‌ ಪ್ಯಾಕರ್ಡ್‌]]ನ ಮೊದಲ  [[ಲೇಸರ್‌ಜೆಟ್‌]] ಮುದ್ರಕವು ಕೇವಲ 128 ಕಿಲೋಬೈಟ್‌ಗಳಷ್ಟು ಸ್ಮೃತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಇದನ್ನು ಕೇವಲ ಪಠ್ಯಭಾಗಗಳನ್ನಷ್ಟೇ ಮುದ್ರಿಸಲು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತೇ ಹೊರತು, ಆಧುನಿಕ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮುದ್ರಕಗಳಂತೆ ಇದು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಪುಟದ ಅಕ್ಷರ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕೇವಲ ಕೆಲವೇ ಕಿಲೋಬೈಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಶೇಖರಿಸಿಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಮುದ್ರಣದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ರ್ಯಾಸ್ಟರ್‌ ಸ್ಕ್ಯಾನ್‌ ಗೆರೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಾಸ್ತವಿಕ ಚುಕ್ಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳು, [[ರೀಡ್‌ ಓನ್ಲಿ ಮೆಮರಿ]]ಯಲ್ಲಿ (ROM) ಶೇಖರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಅಕ್ಷರ ಮಾದರಿಯ ಬಿಟ್‌ಮ್ಯಾಪ್‌ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದವು. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಕ್ಷರ ಮಾದರಿಗಳು ವಿಸ್ತರಣಾ ಸೀಳುಗುಂಡಿಗಳೊಳಗೆ (ಸ್ಲಾಟ್‌) ತೂರಿಸಲ್ಪಡುವ ROM ಕಾರ್ಟ್ರಿಜ್‌ಗಳ ಮೇಲೆ ಶೇಖರಿಸಿಡಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದವು.

ಪುಟ ವಿವರಣೆಯ ಭಾಷೆಯೊಂದನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂಪೂರ್ಣವಾದ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಮುದ್ರಿತಪ್ರತಿಯನ್ನು ನೀಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ 300 dpiನಷ್ಟು ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಏಕವರ್ಣದ ಲೆಟರ್‌/A4 ಗಾತ್ರದ ಒಂದು ಸಮಗ್ರ ಪುಟವನ್ನು ಶೇಖರಿಸಿಡಲು ಕನಿಷ್ಟಪಕ್ಷ 1 ಮೆಗಾಬೈಟ್‌ನಷ್ಟು ಸ್ಮೃತಿ ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. 300 dpiನಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಚದರ ಇಂಚಿನಷ್ಟು ಅಳತೆಯಲ್ಲಿ 90,000 ಚುಕ್ಕೆಗಳಿರುತ್ತವೆ (ಪ್ರತಿ ರೇಖೀಯ ಇಂಚಿಗೆ 300 ಚುಕ್ಕೆಗಳು). ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ 8.5 x 11 ಗಾತ್ರದ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯು 0.25 ಇಂಚಿನಷ್ಟು ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಇದರಿಂದಾಗಿ ಮುದ್ರಣಾರ್ಹ ಪ್ರದೇಶವು 8.0 x 10.5 ಇಂಚುಗಳಷ್ಟು ಅಥವಾ 84 ಚದರ ಇಂಚುಗಳಷ್ಟು ಅಳತೆಗೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. 84 ಚದರ ಇಂಚು x ಪ್ರತಿ ಚದರ ಇಂಚಿಗೆ 90,000 ಚುಕ್ಕೆಗಳು = 7,560,000 ಚುಕ್ಕೆಗಳು. ಅದೇ ವೇಳೆಗೆ 1 ಮೆಗಾಬೈಟ್‌ = 1048576 ಬೈಟ್‌ಗಳಷ್ಟು, ಅಥವಾ 8,388,608 ಬಿಟ್‌ಗಳಷ್ಟು ಇದ್ದು, ಇದು ಸಮಗ್ರ ಪುಟವನ್ನು 300 dpiನಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿಡುವಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪವೇ ದೊಡ್ಡ ಗಾತ್ರದ್ದಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದರಿಂದಾಗಿ ಸುಮಾರು 100 ಕಿಲೋಬೈಟ್‌ಗಳಷ್ಟು ಜಾಗವು ಉಳಿದು, ಅದು ರ್ಯಾಸ್ಟರ್‌ ಬಿಂಬ ಸಂಸ್ಕಾರಕದಿಂದ ಬಳಸಲ್ಪಡಲು ಮೀಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಬಣ್ಣದ ಮುದ್ರಕವೊಂದರಲ್ಲಿ, ನಾಲ್ಕು [[CYMK]] ಟೋನರು ಪದರಗಳ ಪೈಕಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಬಿಟ್‌ಮ್ಯಾಪ್ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಶೇಖರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುದ್ರಣಕಾರ್ಯವು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವುದಕ್ಕೆ ಮೊದಲು ಎಲ್ಲಾ ನಾಲ್ಕೂ ಪದರಗಳು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಸಂಸ್ಕರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ 300 dpiನಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು ನಾಲ್ಕು-ವರ್ಣದ ಲೆಟರ್‌-ಗಾತ್ರದ ಪುಟಕ್ಕಾಗಿ ಕನಿಷ್ಟಪಕ್ಷ 4 ಮೆಗಾಬೈಟ್‌ಗಳಷ್ಟು ಸ್ಮೃತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

dpiನ ಚದರಳತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ಮೃತಿಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳೂ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ 600 dpiನಲ್ಲಿರುವ ಏಕವರ್ಣದ ಮುದ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ಕನಿಷ್ಟಪಕ್ಷ 4 ಮೆಗಾಬೈಟ್‌ಗಳು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ವರ್ಣದಲ್ಲಿರುವ ಮುದ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ 16 ಮೆಗಾಬೈಟ್‌ಗಳು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಕೆಲವೊಂದು ಮುದ್ರಕಗಳು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದಾದ ಗಾತ್ರದ ಚುಕ್ಕೆಗಳು ಮತ್ತು ತೆರಪನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮೂಡಿಸಬಲ್ಲವಾಗಿರುತ್ತವೆ; ಈ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಗಳಿಗಾಗಿ ಅನೇಕ ವೇಳೆ ಇಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿರುವ ಕನಿಷ್ಟತಮ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಸ್ಮೃತಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಅಗತ್ಯ ಕಂಡುಬರಬಹುದು.

ಟ್ಯಾಬ್ಲಾಯ್ಡ್‌ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ದೊಡ್ಡ ಗಾತ್ರದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮುದ್ರಕಗಳು ಸ್ಮೃತಿ ವಿಸ್ತರಣಾ ಸೀಳುಗುಂಡಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಒಂದು ವೇಳೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸ್ಮೃತಿಯು ಸಾಕಷ್ಟಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಲೆಟರ್‌ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಾದರೆ ವರ್ಣದಲ್ಲಿ, ಟ್ಯಾಬ್ಲಾಯ್ಡ್‌ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಾದರೆ ಕೇವಲ ಏಕವರ್ಣದಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮುದ್ರಣದ ಕೆಲವೊಂದು ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಅನರ್ಹಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಬಹುದು.
 ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸ್ಮೃತಿಯ ಖರೀದಿಸುವಿಕೆಯು ಒಂದು ದೊಡ್ಡಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ವರ್ಣದಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಬಹುದು.
{{clear}}

=== ಶಕ್ತಿ ಸಂಚಯಿಸುವಿಕೆ ===
[[ಚಿತ್ರ:Corona charging.svg|thumb|300px|ದ್ಯುತಿಸಂವೇದಿ ಉರುಳೆಗೆ ಋಣಾತ್ಮಕ ವಿದ್ಯುದಾವೇಶವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವುದು]]
ಹಳೆಯ ಮುದ್ರಕಗಳಲ್ಲಿ ಉರುಳೆಗೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ಇರಿಸಲಾಗಿರುವ ಒಂದು [[ಕರೋನಾ ತಂತಿ]]ಯು, ಅಥವಾ ತೀರಾ ಇತ್ತೀಚಿನ ಮುದ್ರಕಗಳಲ್ಲಾದರೆ, ಒಂದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿದ್ಯುತ್‌ ಪೂರಣದ ರೋಲರು, ದ್ಯುತಿಗ್ರಾಹಿಯ (ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಇದಕ್ಕೆ ಒಂದು ದ್ಯುತಿವಾಹಕ ಘಟಕ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ) ಮೇಲೆ ಒಂದು [[ಸ್ಥಾಯೀವಿದ್ಯುತ್ತಿನ]] ವಿದ್ಯುದಾವೇಶವನ್ನು ಹರಿಸುತ್ತದೆ. ದ್ಯುತಿಗ್ರಾಹಿಯು ಒಂದು ಸುತ್ತುತ್ತಿರುವ ದ್ಯುತಿಸಂವೇದಿ ಉರುಳೆ ಅಥವಾ ಪಟ್ಟಿಯಾಗಿದ್ದು, ತಾನು ಕತ್ತಲೆಯಲ್ಲಿರುವಾಗ ತನ್ನ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿನ ಒಂದು ಸ್ಥಾಯೀವಿದ್ಯುತ್ತಿನ ವಿದ್ಯುದಾವೇಶ ಅಥವಾ ವಿದ್ಯುತ್‌ ಪೂರಣವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅದು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.

ಹಿಂದಿನ ಪ್ರತಿಕೃತಿಗಳಿಂದ ಬಿಡಲ್ಪಟ್ಟಿರುವ ಯಾವುದೇ ಉಳಿದಿರುವ ಉಳಿಕೆಯ ವಿದ್ಯುದಾವೇಶಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿದ್ಯುತ್‌ಪೂರಣದ ರೋಲರಿಗೆ ಒಂದು [[AC]] ವಕ್ರಗತಿಯ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.  ಒಂದು ಸಮನಾದ ಋಣಾತ್ಮಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಲುವಾಗಿ ಉರುಳೆಯ ಮೇಲ್ಮೈನ ಮೇಲೆ ಒಂದು [[DC]] ವಕ್ರಗತಿಯ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸಹ ರೋಲರು ಕಲ್ಪಿಸುತ್ತದೆ. ಬಯಸಿದ ಮುದ್ರಣದ ಸಾಂದ್ರತೆಯು ಈ DC ವಕ್ರಗತಿ ಸಂಪರ್ಕದಿಂದ ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;HPSM&quot;&gt;{{cite book | authorlink=HP LaserJet Information Engineering | title=HP LaserJet 3050/3052/3055 All-in-One Service Manual | date=2006 | edition=4 | location= United States | page=99 | publisher=Hewlett Packard}}&lt;/ref&gt;

ಹಲವಾರು [[ಸ್ವಾಮ್ಯದ ಹಕ್ಕುಪತ್ರಗಳು]]{{Specify|date=January 2010}} ದ್ಯುತಿಸಂವೇದಿ ಉರುಳೆ ಲೇಪನವನ್ನು, ಒಂದು ದ್ಯುತಿ ಶಕ್ತಿಸಂಚಯಿಸುವಿಕೆ ಪದರ, ಒಂದು ವಿದ್ಯುತ್‌ ಪೂರಣ ಸೋರಿಕೆಯ ತಡೆಗೋಡೆ ಪದರವಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೇ, ಒಂದು ಮೇಲ್ಮೈ ಪದರದೊಂದಿಗಿನ ಒಂದು [[ಸಿಲಿಕಾನ್‌]] ಮಿಶ್ರಣ ಎಂದು ವರ್ಣಿಸುತ್ತವೆ. ಒಂದು ರೂಪಾಂತರವು{{Specify|date=January 2010}} ಜಲಜನಕವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಅಸ್ಫಟಿಕೀಯ ಸಿಲಿಕಾನ್‌ನ್ನು ಬೆಳಕು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಪದರವಾಗಿ, [[ಬೋರಾನ್‌ ನೈಟ್ರೈಡ್‌‌]]ನ್ನು ವಿದ್ಯುತ್‌ ಪೂರಣ ಸೋರಿಕೆ ತಡೆಗೋಡೆಯ ಪದರವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ, [[ಕಲಬೆರಕೆ ಮಾಡಲಾದ ಸಿಲಿಕಾನ್‌‌]]ನ ಒಂದು ಮೇಲ್ಮೈ ಪದರವನ್ನೂ ಇದು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಕಲಬೆರಕೆ ಮಾಡಲಾದ ಸಿಲಿಕಾನ್‌ ಪದರವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಆಮ್ಲಜನಕ ಅಥವಾ ಸಾರಜನಕದೊಂದಿಗಿನ ಸಿಲಿಕಾನ್‌ ಆಗಿದ್ದು, ಇದು ಸಾಕಷ್ಟಿರುವ ಸಾಂದ್ರತೆಯಲ್ಲಿ ಯಂತ್ರಬಳಕೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವ [[ಸಿಲಿಕಾನ್‌ ನೈಟ್ರೈಡ್‌‌]]ನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ; ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಒಂದು ಬೆಳಕನ್ನು ಪೂರಣಮಾಡಬಲ್ಲ, ಕನಿಷ್ಟತಮ ಸೋರಿಕೆ ಹಾಗೂ ಉಜ್ಜಿಕೊಂಡು ಹೋಗುವಿಕೆಗೆ ಒಂದು ಪ್ರತಿರೋಧಕತೆಯನ್ನು ಒಡ್ಡುವ [[ಡಯೋಡು]] ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ.
{{clear}}

=== ಒಡ್ಡುವಿಕೆ ===
[[ಚಿತ್ರ:Laser printer-Writing.svg|thumb|300px|ದ್ಯುತಿಸಂವೇದಿ ಉರುಳೆಗೆ ಬಿಟ್‌ಮ್ಯಾಪ್‌ನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.]]
ತಿರುಗುತ್ತಿರುವ ಒಂದು ಬಹುಕೋನೀಯ ಕನ್ನಡಿಯೆಡೆಗೆ ಲೇಸರ್‌ ಸಾಧನವು ತಿರುಗಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಕನ್ನಡಿಯು ಲೇಸರ್‌ ಕಿರಣವನ್ನು ಮಸೂರಗಳು ಹಾಗೂ ಕನ್ನಡಿಗಳ ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂಲಕ ದ್ಯುತಿಗ್ರಾಹಿಯೆಡೆಗೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತದೆ. ಪುಟಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಉಜ್ಜುವಿಕೆಯು ನೇರವಾಗಿರುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಕಿರಣವು ದ್ಯುತಿಗ್ರಾಹಿಗೆ ಒಂದು ಕೋನದಲ್ಲಿ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಉಜ್ಜುತ್ತದೆ; ಉಜ್ಜುವಿಕೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಉರುಳೆಯು ತಿರುಗುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ಚಲನೆಗೆ ಉಜ್ಜುವಿಕೆಯ ಕೋನವು ಸರಿದೂಗಿಸುವಂತಿರುತ್ತದೆ. ಉರುಳೆಯ ಮೇಲೆ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಸ್ಮೃತಿಯಲ್ಲಿ ಹಿಡಿದಿಡಲ್ಪಟ್ಟಿರುವ ರ್ಯಾಸ್ಟರೀಕೃತ ದತ್ತಾಂಶದ ಹರಿವು ಲೇಸರ್‌ನ್ನು ಹರಿಸಲು ಬಿಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ. (ಕೆಲವೊಂದು ಮುದ್ರಕಗಳು ಪುಟದ ಅಗಲದಾದ್ಯಂತ ವ್ಯಾಪಿಸುವ [[ಬೆಳಕನ್ನು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿಸುವ ಡಯೋಡುಗಳ]] ಒಂದು ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಈ ಸಾಧನಗಳು &quot;ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳು&quot; ಎನಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.) ಲೇಸರ್‌ ಸಾಧನಗಳು ಅಧಿಕ ಅಂತರದವರೆಗೆ ಒಂದು ಕಿರಿದಾದ ಕಿರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆಯಾದ್ದರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಲೇಸರ್‌ ಕಿರಣವು ಪ್ರತಿಕೃತಿಯ ಕಪ್ಪುಭಾಗಗಳ ಮೇಲಿನ ವಿದ್ಯುದಾವೇಶವನ್ನು ತಟಸ್ಥೀಕರಿಸುತ್ತದೆ (ಅಥವಾ ಹಿಮ್ಮುಖಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ). ಇದರಿಂದಾಗಿ [[ಟೋನರು]] ಕಣಗಳನ್ನು ಮೇಲೆತ್ತುವ ಸಲುವಾಗಿ ದ್ಯುತಿಗ್ರಾಹಿಯ ಮೇಲ್ಮೈ ಮೇಲೆ ಒಂದು [[ಸ್ಥಾಯೀ ವಿದ್ಯುತ್‌‌]]ನ ಋಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕೃತಿಯು ಉಳಿಯುತ್ತದೆ.

ಉಜ್ಜುವಿಕೆಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಆವರ್ತನದ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಲೇಸರ್‌ ಉಜ್ಜುವಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಏಕಕಾಲಿಕವಾಗಿಸಲು, ಕಿರಣವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವ (ಬೀಮ್‌ ಡಿಟೆಕ್ಟರ್‌-BD)  ಒಂದು ಸಂವೇದಕವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;HPSM&quot;/&gt;
{{clear}}

=== ಸ್ಫುಟಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ===
ಇಂಗಾಲಗಪ್ಪು ಅಥವಾ ವರ್ಣದ್ರವ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಿಶ್ರಣಗೊಳಿಸಿದ ಶುಷ್ಕ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಪೌಡರಿನ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕಣಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟ [[ಟೋನರ್‌‌]]ಗೆ ಗುಪ್ತ ಬಿಂಬದೊಂದಿಗಿನ ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಒಡ್ಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯುತ್‌ ಪೂರಿತ ಟೋನರು ಕಣಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಋಣಾತ್ಮಕ ವಿದ್ಯುದಾವೇಶವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಲೇಸರ್‌‌ನಿಂದ ಸ್ಪರ್ಶಿಸಲ್ಪಡುವ ಪ್ರದೇಶಗಳಾದ ದ್ಯುತಿಗ್ರಾಹಿಯ ಗುಪ್ತ ಬಿಂಬದೆಡೆಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಯೀವಿದ್ಯುತ್ತಿನ ಸ್ವರೂಪದಲ್ಲಿ ಆಕರ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಜಾತೀಯ ವಿದ್ಯುದಾವೇಶಗಳು ವಿಕರ್ಷಿಸುತ್ತವೆಯಾದ್ದರಿಂದ, ಋಣಾತ್ಮಕ ವಿದ್ಯುದಾವೇಶವು ಉಳಿದುಕೊಂಡಿರುವ ಉರುಳೆಯ ಭಾಗವನ್ನು ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿದ್ಯುತ್‌ ಪೂರಿತವಾಗಿರುವ ಟೋನರು ಸ್ಪರ್ಶಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಮುದ್ರಿತ ಪ್ರತಿಕೃತಿಯ ಒಟ್ಟಾರೆ ಗಾಢತೆಯನ್ನು, ಪೂರೈಕೆಯ ಟೋನರಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲಾದ ಉನ್ನತ ವೋಲ್ಟೇಜಿನ ವಿದ್ಯುತ್‌ಪೂರಣವು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಉರುಳೆಯ ಮೇಲ್ಮೈಯೆಡೆಗಿನ ಅಂತರವನ್ನು ವಿದ್ಯುತ್‌ ಪೂರಿತ ಟೋನರು ಒಮ್ಮೆಗೆ ನೆಗೆಯಿತೆಂದರೆ, ಸ್ವತಃ ಟೋನರ್‌ ಮೇಲಿರುವ ಋಣಾತ್ಮಕ ವಿದ್ಯುದಾವೇಶವು ಪೂರೈಕೆಯ ಟೋನರನ್ನು ವಿಕರ್ಷಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉರುಳೆಯೆಡೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಟೋನರು ನೆಗೆಯದಂತೆ ಅದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ಒಂದುವೇಳೆ ವೋಲ್ಟೇಜು ಕಡಿಮೆಯಿದ್ದರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಟೋನರು ವರ್ಗಾವಣೆಯಾಗದಂತೆ ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಟೋನರಿನ ಕೇವಲ ಒಂದು ತೆಳುವಾದ ಲೇಪ ಅಥವಾ ಹೊದಿಕೆಯು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಒಂದು ವೇಳೆ ವೋಲ್ಟೇಜು ಹೆಚ್ಚು ಇದ್ದರೆ, ಆಗ ಉರುಳೆಯೆಡೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಟೋನರು ವರ್ಗಾವಣೆಯಾಗದಂತೆ ಅದನ್ನು ತಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಉರುಳೆಯ ಮೇಲಿನ ಒಂದು ತೆಳುವಾದ ಹೊದಿಕೆಯು ತುಂಬಾ ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪೂರೈಕೆಯ ಟೋನರನ್ನು ವಿಕರ್ಷಿಸಲು ಸಾಕಾಗುವಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಉರುಳೆಯ ಮೇಲಿನ ವಿದ್ಯುದಾವೇಶಗಳು ಮತ್ತೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುವವರೆಗೂ, ಹೆಚ್ಚು ಪೂರೈಕೆಯ ಟೋನರು ಉರುಳೆಯೆಡೆಗೆ ನೆಗೆಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಗಾಢವಾಗಿರುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪೂರೈಕೆಯ ಟೋನರಿನ ವೋಲ್ಟೇಜು ಹೆಚ್ಚಿದ್ದು, ದಾಖಲಿಸಲ್ಪಡದ ಅಥವಾ ಅಲಿಖಿತವಾಗಿರುವ ಉರುಳೆಯ ಆರಂಭಿಕ ವಿದ್ಯುದಾವೇಶವು ಇನ್ನೂ ಇರುವ ಉರುಳೆಯ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಲೇಪಿಸಲೂ ಸಹ ಅದು ಶುರುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಪುಟಕ್ಕೆ ಒಂದು ಗಾಢಗೊಳಿಸಿದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ಅದು ಕೊಡುತ್ತದೆ. {{Citation needed|date=July 2008}}

=== ವರ್ಗಾಯಿಸುವಿಕೆ ===
ಪ್ರತಿಕೃತಿಯನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸುವಾಗ, ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ದ್ಯುತಿಗ್ರಾಹಿಯು ಒತ್ತಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಇಲ್ಲವೇ ಉರುಳಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಉನ್ನತ-ಮಟ್ಟದ ಯಂತ್ರಗಳು, ದ್ಯುತಿಗ್ರಾಹಿಯಿಂದ ಕಾಗದದ ಕಡೆಗೆ ಟೋನರನ್ನು ಎಳೆಯುವ ಸಲುವಾಗಿ ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ವಿದ್ಯುತ್‌ ಪೂರಿತಗೊಂಡಿರುವ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಗುವ ಮಾದರಿಯ ಒಂದು ರೋಲರನ್ನು ಕಾಗದದ ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಬಳಸುತ್ತವೆ.

=== ಬೆಸೆಯುವಿಕೆ ===
[[ಚಿತ್ರ:Laser printer fusing.svg|thumb|300px|ಶಾಖ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಟೋನರನ್ನು ಕರಗಿಸುವುದು.]]
ಕಾಗದಕ್ಕೆ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಪೌಡರನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಶಾಖ (200 ಸೆಲ್ಷಿಯಸ್‌ವರೆಗೆ) ಮತ್ತು ಒತ್ತಡವಿರುವ ಸಂಯೋಜಕ ಜೋಡಣೆಯಲ್ಲಿನ ರೋಲರುಗಳ ಮೂಲಕ ಕಾಗದವು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ರೋಲರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಟೊಳ್ಳಾದ ಕೊಳವೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಶಾಖದ ರೋಲರು) ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಒಂದು ರಬ್ಬರ್‌ ಆಧಾರದ ರೋಲರು (ಒತ್ತಡ ರೋಲರು) ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಟೊಳ್ಳಾದ ಕೊಳವೆಯ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಶಾಖದ ದೀಪವನ್ನು ತೂಗಾಡಿಸಲಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದರ ಅವರೋಹಿತ ಶಕ್ತಿಯು ರೋಲರನ್ನು ಒಳಭಾಗದಿಂದ ಸಮಾನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಿಸಿಮಾಡುತ್ತದೆ. ಟೋನರು ಸೂಕ್ತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜನೆಗೊಳ್ಳಲು, ಸಂಯೋಜಕ ರೋಲರನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ಬಿಸಿಯಾಗಿರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಮುದ್ರಕವೊಂದು ಬಳಸುವ ವಿದ್ಯುತ್ತಿನ ಪೈಕಿ ಸಂಯೋಜಕದ ಪಾಲು 90%ವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಸಂಯೋಜಕ ಜೋಡಣೆಯಿಂದ ಬರುವ ಶಾಖವು ಮುದ್ರಕದ ಇತರ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಹಾನಿಯುಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ಮುದ್ರಕದ ಒಳಾವರಣದಿಂದ ಶಾಖವನ್ನು ಆಚೆಗೆ ಕಳಿಸಲು, ಅನೇಕವೇಳೆ ಮುದ್ರಕದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯುತ್‌ ಪಂಖಗಳ ನೆರವಿನಿಂದ ಗಾಳಿಯಾಡುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮಾಡಲಾಗಿರುತ್ತದೆ.  ಸಂಯೋಜಕವನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುವುದು ಹಾಗೂ ಅದನ್ನು ತಣ್ಣಗಾಗಲು ಬಿಡುವುದು ಬಹುಪಾಲು ನಕಲುಯಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳ ವಿದ್ಯುತ್‌ ಉಳಿಸುವಿಕೆಯ ಪ್ರಧಾನ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ಎಂದಿನ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಮರಳಬೇಕೆಂದರೆ, ಮುದ್ರಣ ಕಾರ್ಯವು ಶುರುವಾಗುವುದಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ [[ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಉಷ್ಣತೆ]]ಗೆ ಸಂಯೋಜಕವು ಮರಳುವುದನ್ನು ಕಾಯುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಕೆಲವೊಂದು ಮುದ್ರಕಗಳು ಅತ್ಯಂತ ತೆಳುವಾದ, ಬಾಗುವ ಲೋಹದ ಒಂದು ಸಂಯೋಜಕ ರೋಲರನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಬಿಸಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಭಾಗದ ಪ್ರಮಾಣವು ಕಡಿಮೆಯಿರುತ್ತದೆ ಹಾಗೂ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಉಷ್ಣತೆಗೆ ಸಂಯೋಜಕವು ಕ್ಷಿಪ್ರವಾಗಿ ತಲುಪಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಒಂದು ಜಡಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಮುದ್ರಣ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ತ್ವರಿತಗೊಳಿಸುವುದಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೇ, ವಿದ್ಯುತ್ತನ್ನು ಉಳಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಸಂಯೋಜಕವನ್ನು ಆಗಿಂದಾಗ್ಗೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ.

ಒಂದು ವೇಳೆ ಕಾಗದವು ಸಂಯೋಜಕದ ಮೂಲಕ ತುಂಬಾ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸಾಗಿದರೆ, ಟೋನರು ಕರಗುವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ರೋಲರು ಸಂಪರ್ಕದ ಸಮಯವು ದೊರೆಯುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಒಂದು ಕೆಳಮಟ್ಟದ ಉಷ್ಣತೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಂಯೋಜಕಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಕ್ತಿಯನ್ನು-ಉಳಿಸುವ ಈ ವಿನ್ಯಾಸದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಚಿಕ್ಕದಾದ, ದುಬಾರಿಯಲ್ಲದ ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳು ವಿಶಿಷ್ಟವೆನಿಸುವಂತೆ ನಿಧಾನವಾಗಿ ಮುದ್ರಿಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಬೃಹತ್ತಾದ, ಹೆಚ್ಚಿನ ವೇಗದ ಮುದ್ರಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಉನ್ನತ-ಉಷ್ಣತೆಯ ಸಂಯೋಜಕದ ಮೂಲಕ, ಒಂದು ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆ ಸಂಪರ್ಕ ಸಮಯದೊಂದಿಗೆ ಕಾಗದವು ಅತ್ಯಂತ ಕ್ಷಿಪ್ರವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ.
{{clear}}

=== ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದು ===
ಮುದ್ರಣವು ಸಂಪೂರ್ಣಗೊಂಡಾಗ, ವಿದ್ಯುತ್ತಿನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತಟಸ್ಥವಾಗಿರುವ ಒಂದು ಮೃದುವಾದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ನ ಚಪ್ಪಟೆ ಫಲಕವು ದ್ಯುತಿಗ್ರಾಹಿಯಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಟೋನರು ಉಳಿದಿದ್ದರೆ ಅದನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಒಂದು ತ್ಯಾಜ್ಯ ಸಂಗ್ರಾಹಕ ಕೋಶದೊಳಗೆ ಸಂಚಯಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆಯ ದೀಪವೊಂದು ದ್ಯುತಿಗ್ರಾಹಿಯಿಂದ ಉಳಿದ ವಿದ್ಯುದಾವೇಶವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ.

ಕಾಗದವೊಂದರ ಸಿಕ್ಕಿಹಾಕಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಂಥ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಘಟನೆಗಳು ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ ದ್ಯುತಿಗ್ರಾಹಿಯ ಮೇಲೆ ಆಗೊಮ್ಮೆ-ಈಗೊಮ್ಮೆ ಟೋನರು ಉಳಿದುಬಿಡಬಹುದು. ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧವಾದ ದ್ಯುತಿವಾಹಕದ ಮೇಲೆ ಟೋನರು ಇರುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕವು ದೊರೆಯುವುದಕ್ಕೆ ಮುಂಚೆಯೇ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯು ವಿಫಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಟೋನರನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಒರೆಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪುನರಾರಂಭಿಸಬೇಕು.

ಬಳಸಿ ಮಿಕ್ಕಿಹೋದ ಟೋನರನ್ನು ಮುದ್ರಣಕಾರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತೆ ಉಪಯೋಗಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಏಕೆಂದರೆ ಧೂಳು ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಎಳೆಗಳಿಂದ ಅದು ನಿರುಪಯುಕ್ತಗೊಂಡಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಿರುತ್ತವೆ. ಒಂದು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಪ್ರತಿಕೃತಿ ಅಥವಾ ಬಿಂಬವನ್ನು ಪಡೆಯಲು, ಒಂದು ಅಪ್ಪಟವಾದ, ಸ್ವಚ್ಛವಾದ ಟೋನರನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಅಗತ್ಯ.  ನಿರುಪಯುಕ್ತವಾಗಿರುವ ಅಥವಾ ಹಾಳಾಗಿರುವ ಟೋನರನ್ನು ಮರುಬಳಸುವುದರಿಂದಾಗಿ, ಮುದ್ರಿತ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟೆಪಟ್ಟೆಯಾಗಿರುವಿಕೆ ಕಂಡುಬರಬಹುದು ಅಥವಾ ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಕಳಪೆ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿನ ಟೋನರಿನ ಬೆಸೆಯುವಿಕೆಯು ಕಂಡುಬರಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲವೊಂದು ಅಪವಾದಗಳಿದ್ದು, ಅವುಗಳ ಪೈಕಿ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿರುವ [[ಬ್ರದರ್‌]] ಮತ್ತು [[ತೋಷಿಬಾ]] ಕಂಪನಿಯ ಕೆಲವೊಂದು ಮುದ್ರಕಗಳು ಬಳಸಿ ಮಿಕ್ಕಿಹೋದ ಟೋನರನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಮರುಬಳಕೆ ಮಾಡಲು ಸ್ವಾಮ್ಯದ ಹಕ್ಕುಪತ್ರ ಪಡೆದ ಒಂದು ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ.&lt;ref&gt;[http://www.freepatentsonline.com/5231458.html U.S. ಸ್ವಾಮ್ಯದ ಹಕ್ಕುಪತ್ರ 5231458 - ಹಿಂದೆ ಉಪಯೋಗಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಸ್ಫುಟೀಕಾರಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುದ್ರಕ]{{Dead link|date=ಜೂನ್ 2025 |bot=InternetArchiveBot |fix-attempted=yes }}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{Cite web |url=http://www.fixyourownprinter.com/forums/laser/39806#12 |title=fixyourownprinter.comನಲ್ಲಿರುವ ಸಹಜನ್ಯ ತ್ಯಾಜ್ಯದ ಟೋನರಿನ ಮರುಬಳಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸರಳೀಕೃತ ವಿವರಣೆ |access-date=2010-05-13 |archive-date=2010-06-19 |archive-url=https://web.archive.org/web/20100619202928/http://www.fixyourownprinter.com/forums/laser/39806#12 |url-status=dead }}&lt;/ref&gt;

=== ಒಂದೇ ಸಲ ಸಂಭವಿಸುವ ಅನೇಕ ಹಂತಗಳು ===
ರ್ಯಾಸ್ಟರ್‌ ಬಿಂಬದ ಸೃಷ್ಟಿಯು ಒಮ್ಮೆಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಯಿತೆಂದರೆ, ಮುದ್ರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳು ಒಂದಾದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತೊಂದರಂತೆ ಕ್ಷಿಪ್ರ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಅತ್ಯಂತ ಚಿಕ್ಕದಾದ ಮತ್ತು ಅಡಕವಾಗಿರುವ ಘಟಕವೊಂದರ ಬಳಸುವಿಕೆಗೆ ಇದು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಈ ಘಟಕದಲ್ಲಿ ದ್ಯುತಿಗ್ರಾಹಿಯು ವಿದ್ಯುತ್‌ ಪೂರಿತವಾಗಿದ್ದು ಕೆಲವೊಂದು ಡಿಗ್ರಿಗಳವರೆಗೆ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಿರಣಾವಳಿಯನ್ನು ಹಾಯಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತಷ್ಟು ಡಿಗ್ರಿಗಳಷ್ಟು ಸುತ್ತುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಫುಟಗೊಳಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಅದರ ಕೆಲಸವು ಹೀಗೆಯೇ ಸಾಗುತ್ತದೆ. ಉರುಳೆಯು ಒಂದು ಆವರ್ತನವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಈ ಸಮಗ್ರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

ವಿಭಿನ್ನ ಮುದ್ರಕಗಳು ಈ ಹಂತಗಳನ್ನು ಬೇರೆಬೇರೆಯಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ತರುತ್ತವೆ.  ಕೆಲವೊಂದು &quot;[[ಲೇಸರ್‌]]&quot; ಮುದ್ರಕಗಳು ಉರುಳೆಯ ಮೇಲೆ ಬೆಳಕನ್ನು &quot;ಬರೆಯಲು&quot; [[ಬೆಳಕನ್ನು-ಸೂಸುವ ಡಯೋಡು]]ಗಳ ಒಂದು ರೇಖೀಯ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತವೆ (ನೋಡಿ: [[LED ಮುದ್ರಕ]]). [[ಮೇಣ]] ಅಥವಾ [[ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌‌]]ನ ಮೇಲೆ ಟೋನರು ಆಧರಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಇದರಿಂದಾಗಿ ಸಂಯೋಜಕ ಜೋಡಣೆಯ ಮೂಲಕ ಕಾಗದವು ಹಾದುಹೋದಾಗ ಟೋನರಿನ ಕಣಗಳು ಕರಗುತ್ತವೆ. ಕಾಗದವು ವಿರುದ್ಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯುತ್‌ ಪೂರಿತವಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಆಗದಿರಬಹುದು. ಸಂಯೋಜಕವು ಒಂದು ಅವರೋಹಿತ ಒಲೆಯಾಗಿರಬಹುದು, ಬಿಸಿಮಾಡಲಾದ ಒಂದು ಒತ್ತಡದ ರೋಲರು ಆಗಿರಬಹುದು, ಅಥವಾ (ಕೆಲವೊಂದು ಅತ್ಯಂತ ವೇಗದ, ದುಬಾರಿ ಮುದ್ರಕಗಳ ಮೇಲೆ) ಒಂದು [[ಕ್ಸೆನಾನ್‌ ಫ್ಲಾಶ್‌ ದೀಪ]]ವಾಗಿರಬಹುದು. ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕವೊಂದಕ್ಕೆ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯುತ್‌ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ ಅದು ಸಾಗುವ ''ಬೆಚ್ಚಗಾಗುವ''  ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಕದ ತಾಪಕ ಸುರುಳಿಯನ್ನು ಬಿಸಿಮಾಡುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಮುದ್ರಕಗಳು ಒಂದು ಟೋನರು-ರಕ್ಷಣಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಇದನ್ನು [[ಹೆವ್ಲೆಟ್‌-ಪ್ಯಾಕರ್ಡ್‌]] &quot;ಎಕನೊಮೋಡ್‌&quot; ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಸುಮಾರು ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಟೋನರನ್ನು ಬಳಸಿದರೂ ಒಂದು ಲಘುವಾದ ಕರಡು-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮುದ್ರಿತ ಪ್ರತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

== ಬಣ್ಣದ ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳು ==
[[ಚಿತ್ರ:FujiXeroxDocuColourLaserPrint C1110B.PNG|thumb|250px|ಫ್ಯೂಜಿ ಕ್ಸೆರಾಕ್ಸ್‌ ಬಣ್ಣದ ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕ C1110B]]
ಬಣ್ಣದ ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳು ಬಣ್ಣವನ್ನೊಳಗೊಂಡಿರುವ ಅಂದರೆ, [[ಹಸಿರುನೀಲಿ ಬಣ್ಣ]], [[ಕೆನ್ನೇರಳೆ ಬಣ್ಣ]], [[ಹಳದಿ]], ಮತ್ತು [[ಕಪ್ಪು]] ([[CMYK]]) [[ಟೋನರನ್ನು]] (ಶುಷ್ಕ ಶಾಯಿ) ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತವೆ.

ಏಕವರ್ಣದ ಮುದ್ರಕಗಳು ಕೇವಲ ಒಂದು ಲೇಸರ್‌ ಸ್ಕ್ಯಾನರ್‌ ಜೋಡಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಿದರೆ, ಬಣ್ಣದ ಮುದ್ರಕಗಳು ಅನೇಕವೇಳೆ ಎರಡು ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಕ್ಯಾನರ್‌ ಜೋಡಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.

ಬಣ್ಣದ ಮುದ್ರಣವು ಮುದ್ರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ, ದಾಖಲಿಸುವಿಕೆಯ ತಪ್ಪುಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವ ಕೊಂಚಮಟ್ಟಿಗಿನ ತಪ್ಪುಜೋಡಣೆಗಳು ಪ್ರತೀ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಮುದ್ರಿಸುವ ನಡುವಿನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಇದರಿಂದಾಗಿ ಆಶಿಸದ ಬಣ್ಣದ ಅಂಚುಕಟ್ಟುವಿಕೆ, ಮಸುಕಾಗಿರುವಿಕೆ, ಅಥವಾ ಬಣ್ಣಗೊಳಿಸಲಾದ ಭಾಗಗಳ ಅಂಚುಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ತೆಳು/ಗಾಢವಾದ ಪಟ್ಟೆಪಟ್ಟೆ ಮೂಡುವಿಕೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ದಾಖಲಿಸುವಿಕೆಯ ಉನ್ನತವಾದ ನಿಖರತಗೆ ಅನುವುಮಾಡಿಕೊಡಲು ಕೆಲವೊಂದು ಬಣ್ಣದ ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳು ಒಂದು &quot;ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಪಟ್ಟಿ&quot; ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವ ತಿರುಗುತ್ತಿರುವ ಬೃಹತ್‌ ಪಟ್ಟಿಯೊಂದನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ. ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಪಟ್ಟಿಯು ಎಲ್ಲಾ ಟೋನರು ಕಾರ್ಟ್ರಿಜ್‌ಗಳ ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಟೋನರು ಪದರಗಳ ಪೈಕಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಸದರಿ ಪಟ್ಟಿಗೆ ಕರಾರುವಾಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ. ನಂತರ ಒಂದು ಸಮರೂಪದ ಏಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿತ ಪದರಗಳು ಕಾಗದಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ.

ಬಣ್ಣದ ಮುದ್ರಕಗಳು ಏಕವರ್ಣದ ಮುದ್ರಕಗಳಿಗಿಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ &quot;ಪ್ರತಿ-ಪುಟಕ್ಕೂ-ಚಿಕ್ಕಾಸುಗಳಷ್ಟಿರುವ&quot; ತಯಾರಿಕಾ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.

== DPI ಪೃಥಕ್ಕರಣ ==

1200 [[DPI]] ಮುದ್ರಕಗಳು 2008ರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಾಗಿದ್ದವು.

2400 DPI ವಿದ್ಯುತ್‌ಛಾಯಾಚಿತ್ರೀಯ ಮುದ್ರಣದ ಹಾಳೆಗಳ ತಯಾರಕ ಘಟಕಗಳು, ಅತ್ಯವಶ್ಯವಾಗಿ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಹಾಳೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮುದ್ರಿಸುವ ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳಾಗಿದ್ದು, ಇವು ಕೂಡಾ ಲಭ್ಯವಿವೆ.

== ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕದ ನಿರ್ವಹಣೆ ==
ಗ್ರಾಹಕ ಬಳಕೆಯ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಕೆಯಾಗುವ ಬಹುಪಾಲು ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳು, ಟೋನರು ಪೂರೈಕೆಯ ತೊಟ್ಟಿ, ನಿರುಪಯುಕ್ತ ಟೋನರಿನ ಲಾಳಿಕೆ ತೊಟ್ಟಿ, ಮತ್ತು ಒರೆಸುವ ಹಲವಾರು ಫಲಕಗಳೊಂದಿಗೆ ದ್ಯುತಿಗ್ರಾಹಿಯನ್ನು (ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದನ್ನು &quot;ದ್ಯುತಿವಾಹಕ ಘಟಕ&quot; ಅಥವಾ &quot;ಬಿಂಬಿಸುವ ಉರುಳೆ&quot; ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ) ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಒಂದು ಟೋನರು ಕಾರ್ಟ್ರಿಜ್‌ನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ.   ಟೋನರು ಪೂರೈಕೆಯು ಬಳಕೆಯಾದಾಗ, ಟೋನರು ಕಾರ್ಟ್ರಿಜ್‌ನ ಬದಲಾಯಿಸುವಿಕೆಯು ಬಿಂಬಿಸುವ ಉರುಳೆ, ನಿರುಪಯುಕ್ತ ಟೋನರಿನ ಲಾಳಿಕೆ ತೊಟ್ಟಿ, ಮತ್ತು ಒರೆಸುವ ಫಲಕಗಳನ್ನು ತಾನೇತಾನಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ.

ಕೊನೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯಾದಾಗಿನಿಂದ ಎಷ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಪುಟಗಳು ಮುದ್ರಣಗೊಂಡಿವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತಾದ ಒಂದು ಪುಟಗಣತಿಯನ್ನು ಕೆಲವೊಂದು ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.  ಈ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಒಂದು ನೆನಪುಕೊಡುವ ಸಂದೇಶವು, ಪ್ರಮಾಣಕ ನಿರ್ವಹಣಾ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಸಮಯವು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಬಳಕೆದಾರನಿಗೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇತರ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ, ಪುಟಗಣತಿಯ ಅಥವಾ ಜ್ಞಾಪನಾ ಪ್ರದರ್ಶಿಕೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಳವಡಿಕೆಯು ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ ಎಷ್ಟು ಪುಟಗಳು ಮುದ್ರಣಗೊಂಡಿವೆ ಎಂದು ಬಳಕೆದಾರನು ಸ್ವತಃ ಲೆಕ್ಕ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಕಾಗದವನ್ನು ಪೂರೈಸುವಾಗ ಕಂಡುಬರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಮುದ್ರಣದ ನ್ಯೂನತೆಗಳಂಥ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಸಂಜ್ಞೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಿರಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಮುದ್ರಕ ಭಾಗಗಳು ಹಾಗೂ ಉಪಭೋಗ್ಯ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅವುಗಳ ತಯಾರಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವಿಕೆಯ ಕುರಿತಾದ ಕೋಷ್ಟಕಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಮಯದ ಏಕಮಾನಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ &quot;ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಪುಟ-ಮುದ್ರಣದ ಅವಧಿಯ&quot; ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಕರು ತಮ್ಮ ಮುದ್ರಕ ಭಾಗಗಳ ಬಾಳಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.

ವ್ಯವಹಾರೀ-ವರ್ಗದ ಮುದ್ರಕಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಉಪಭೋಗ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಹಣಾ ಭಾಗಗಳು, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮುದ್ರಕಗಳಿಗಾಗಿರುವ ಭಾಗಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಒಂದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಪುಟ-ಮುದ್ರಣದ ನಿರೀಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ಬಾಳಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಟೋನರು ಕಾರ್ಟ್ರಿಜ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಕಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬಳಕೆಯ-ವರ್ಗದ ಮುದ್ರಕಗಳಿಗಿಂತ ವ್ಯವಹಾರೀ-ವರ್ಗದ ಮುದ್ರಕಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಪುಟ-ಮುದ್ರಣದ ಬಾಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಏಕವರ್ಣದ ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದಾಗ, ಬಣ್ಣದ ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳಿಗೆ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಭಾಗಗಳ ಬದಲಾಯಿಸುವಿಕೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಬಣ್ಣದ ಮುದ್ರಕಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬಿಂಬಿಸುವ ಬಿಡಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.

ಕಾಗದವನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವ ಪಥ ಮತ್ತು ಕಾಗದವನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಪಥದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ರೋಲರುಗಳು ಮತ್ತು ಜೋಡಣೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಇರುವ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ನಿರ್ವಹಣಾ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ, ನಿರ್ವಾಯು ಮಾರ್ಜಕವನ್ನು ಬಳಸಿ ಟೋನರನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಯಂತ್ರವಿನ್ಯಾಸಗಳಿಂದ ಧೂಳನ್ನು ತೆಗೆಯುವುದು, ಮತ್ತು ರಬ್ಬರಿನ ಪೇಪರ್‌-ನಿರ್ವಹಣೆಯ ರೋಲರುಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದು, ಅಥವಾ ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಇವೇ ಮೊದಲಾದವು ಸೇರಿರುತ್ತವೆ. ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವ, ಪೂರೈಸುವ, ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಬಹುಪಾಲು ರೋಲರುಗಳು ಒಂದು ರಬ್ಬರ್‌ ಲೇಪನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಅದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸವೆಯುವಿಕೆಗೆ ಈಡಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಜಾರುವಂತಿರುವ ಕಾಗದದ ಧೂಳಿನಿಂದ ಆವರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಬದಲಾಯಿಸುವಿಕೆಯ ರೋಲರುಗಳು ಮುಂದುವರಿಸಲ್ಪಡದೇ ಇರುವ ಅಥವಾ ಅಲಭ್ಯವಾಗಿರುವ ನಿದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ, ರಬ್ಬರ್‌‌ ರೋಲರುಗಳನ್ನು ಒಂದು ಒದ್ದೆಯಾದ ಕಸರಹಿತ ಚಿಂದಿಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಬಹುದು. ವಾಣಿಜ್ಯಸ್ವರೂಪದ ರಾಸಾಯನಿಕ ದ್ರಾವಣಗಳೂ ಸಹ ಲಭ್ಯವಿದ್ದು, ರಬ್ಬರ್‌ನ ಸಂಕೋಚನವನ್ನು ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಇದು ನೆರವಾಗಬಹುದು.

ಬೆಸೆಯುವಿಕೆಯ ಜೋಡಣೆಯು (ಇದನ್ನು ಒಂದು &quot;ಸಂಯೋಜಕ&quot; ಎಂದೂ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳಲ್ಲಿನ ಒಂದು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದಾದ ಉಪಭೋಗ್ಯ ವಸ್ತುವಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಬೆಸೆಯುವಿಕೆಯ ಜೋಡಣೆಯು, ಕಾಗದಕ್ಕೆ ಟೋನರನ್ನು ಕರಗಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಸೇರಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಹೊಣೆಗಾರನಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಬೆಸೆಯುವಿಕೆಯ ಜೋಡಣೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಅನೇಕ ಸಂಭವನೀಯ ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ. ಅವುಗಳೆಂದರೆ: ಸವೆದಿರುವ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಡ್ರೈವ್‌ ಗಿಯರುಗಳು, ಕಾಯಿಸುವ ಬಿಡಿಭಾಗಗಳ ವಿದ್ಯುನ್ಮಾನ ವೈಫಲ್ಯ, ಸ್ಥಿರೀಕರಿಸುವ ಹಾಳೆಯ ಸುತ್ತುಕೊಳವೆಗಳು ಹರಿದಿರುವುದು, ಸವೆದಿರುವ ಒತ್ತಡದ ರೋಲರುಗಳು, ಕಾಯಿಸುವ ರೋಲರುಗಳು ಮತ್ತು ಒತ್ತಡದ ರೋಲರುಗಳಲ್ಲಿ ಟೋನರು ಕಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಸವೆದಿರುವ ಅಥವಾ ಗೀರುಬಿದ್ದಿರುವ ರೋಲರುಗಳು, ಮತ್ತು ಹಾನಿಗೊಂಡಿರುವ ಕಾಗದ ಸಂವೇದಕಗಳು.

ಕೆಲವೊಂದು ತಯಾರಕರು ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮುದ್ರಕ ಮಾದರಿಗೂ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆಯ ನಿರ್ವಹಣಾ ಕಿಟ್‌ಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ; ಇಂಥ ಕಿಟ್‌ಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಸಂಯೋಜಕವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ, ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳುವ ರೋಲರುಗಳು, ಪೂರೈಕೆ ಮಾಡುವ ರೋಲರುಗಳು, ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ರೋಲರುಗಳು, ವಿದ್ಯುತ್‌ ಪೂರಣದ ರೋಲರುಗಳು, ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುವ ಪ್ಯಾಡ್‌ಗಳನ್ನು ಕೂಡಾ ಇವು ಒಳಗೊಂಡಿರಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.

== ಸ್ಟೆಗ್ಯಾನೋಗ್ರಾಫಿಕ್‌ ನಕಲುನಿರ್ಮಾಣ-ನಿರೋಧಕ (&quot;ರಹಸ್ಯ&quot;) ಗುರುತುಗಳು ==
[[ಚಿತ್ರ:Printer_Steganography_Illustration.png|thumb|right|ಒಂದು ಬಣ್ಣದ ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕದಿಂದ ಉಂಟುಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟ, ಬಿಳಿಯ ಕಾಗದದ ಮೇಲಿನ ಸಣ್ಣ ಹಳದಿ ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಒಂದು ಸಚಿತ್ರ ವಿವರಣೆ.]]
{{Main|Printer steganography}}
ಅನೇಕ ಆಧುನಿಕ ಬಣ್ಣದ ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳು ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿರುವ ಒಂದು ಹೆಚ್ಚೂಕಮ್ಮಿ ಕಾಣದಿರುವ ಚುಕ್ಕೆಯಾದ [[ರ್ಯಾಸ್ಟರ್‌‌]]ನಿಂದ ಮುದ್ರಿತಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಗುರುತುಮಾಡುತ್ತವೆ. 
ಈ ಚುಕ್ಕೆಗಳು ಹಳದಿಬಣ್ಣದಲ್ಲಿದ್ದು, ಸುಮಾರು 0.1 ಮಿ.ಮೀ.ಯಷ್ಟು ಗಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಒಂದು ರ್ಯಾಸ್ಟರ್‌ ಸುಮಾರು 1 ಮಿ.ಮೀ.ಯಷ್ಟಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿಸುವಂತೆ [[ನಕಲುಗಾರ]]ರನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವುದಕ್ಕಾಗಿ [[U.S. ಸರ್ಕಾರ]] ಹಾಗೂ ಮುದ್ರಕ ತಯಾರಕರ ನಡುವೆಯಿರುವ ಒಂದು ಗುಪ್ತವ್ಯವಹಾರದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ.

ಈ ಚುಕ್ಕೆಗಳು ಮುದ್ರಣದ ದಿನಾಂಕ, ಸಮಯ, ಮತ್ತು ಮುದ್ರಕದ ಕ್ರಮಸಂಖ್ಯೆ ಇವೇ ಮೊದಲಾದ ದತ್ತಾಂಶಗಳನ್ನು [[ದ್ವಿಮಾನ-ಸಂಕೇತಭಾಷೆಯ ದಶಾಂಶ]]ದಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಣಗೊಂಡ ಪ್ರತಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯ ಮೇಲೆ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತವೆ. ಇದರಿಂದಾಗಿ ಖರೀದಿಯ ಸ್ಥಳವನ್ನು, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಖರೀದಿದಾರನನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಸದರಿ ಕಾದದ ತುಣುಕುಗಳ ಜಾಡುಹಿಡಿದು ಹೋಗಲು ತಯಾರಕರಿಗೆ ಅನುವುಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಂತಾಗುತ್ತದೆ. [[ಇಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್‌ ಫ್ರಾಂಟಿಯರ್‌ ಫೌಂಡೇಷನ್‌‌]]ನಂಥ ಅಂಕೀಯ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಮರ್ಥನಾ ಗುಂಪುಗಳು, ಇವನ್ನು ಮುದ್ರಿಸುವರ ಗೋಪ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅನಾಮಕತೆಯ ಈ ಕೊರೆದುಹಾಕುವಿಕೆಯ ಕುರಿತು ಕಾಳಜಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ.&lt;ref&gt;[https://www.eff.org/deeplinks/2008/02/eu-printer-tracking-dots-may-violate-human-rights ಗೋಪ್ಯತೆಗೆಯೆಡೆಗಿನ ಇಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್‌ ಫ್ರಾಂಟಿಯರ್‌ ಫೌಂಡೇಷನ್‌ ಬೆದರಿಕೆ]&lt;/ref&gt;
{{clear}}

== ಸುರಕ್ಷತಾ ಅಪಾಯಗಳು, ಆರೋಗ್ಯದ ಅಪಾಯಗಳು, ಹಾಗೂ ಮುನ್ನೆಚ್ಚರಿಕೆಗಳು ==
=== ಆಘಾತದ ಅಪಾಯಗಳು ===
ಆಧುನಿಕ ಮುದ್ರಕಗಳು ಅನೇಕ [[ಸುರಕ್ಷತಾ ಕೂಡಿಕೆಗಳು]] ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣಾ ಮಂಡಲಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆಯಾದರೂ, ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕವೊಂದರೊಳಗಿರುವ ಹಲವಾರು ರೋಲರುಗಳು, ತಂತಿಗಳು, ಮತ್ತು ಲೋಹದ ಸಂಪರ್ಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ವೋಲ್ಟೇಜು ಅಥವಾ ಒಂದು ಉಳಿಕೆಯ ವೋಲ್ಟೇಜು ಇರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಿರುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ನೋವಿನಿಂದ ಕೂಡಿದ ವಿದ್ಯುದಾಘಾತದ ಸಂಭವನೀಯತೆಯನ್ನು ತಗ್ಗಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಈ ಬಿಡಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಅನಾವಶ್ಯಕವಾಗಿ ಮುಟ್ಟುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದರ ಕಡೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ವಹಿಸಬೇಕು.

=== ಟೋನರನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ===
[[ಟೋನರು]] ಕಣಗಳು ಸ್ಥಾಯೀವಿದ್ಯುತ್ತಿನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಂತೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಕಣಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು, ಅತಥವಾ ಸಾಗಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಹಾಗೂ ನಿರ್ವಾಯು ಮಾರ್ಜಕ ಮೃದುಕೊಳವೆಗಳಿಗೆ ಅವು ಉಜ್ಜಲ್ಪಟ್ಟಾಗ, ಸ್ಥಾಯೀ-ವಿದ್ಯುತ್ತಿನ ವಿದ್ಯುದಾವೇಶಗಳನ್ನು ಅವು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಿರುತ್ತವೆ. ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಮತ್ತು ಇವುಗಳ ಸಣ್ಣ ಕಣದ ಗಾತ್ರದಿಂದಾಗಿ, ಒಂದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾದ ಮನೆಬಳಕೆಯ ನಿರ್ವಾಯು ಮಾರ್ಜಕವನ್ನು ಬಳಸಿ ಟೋನರನ್ನು ನಿರ್ವಾತ ಶುದ್ಧೀಕರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಈಡುಮಾಡಬಾರದು. ವಿದ್ಯುತ್‌ ಪೂರಿತ ಟೋನರು ಕಣಗಳಿಂದ ಬರುವ ಸ್ಥಾಯೀ-ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆಯು, ನಿರ್ವಾಯು ಮಾರ್ಜಕದ ಶುದ್ಧೀಕರಣದ ಚೀಲದಲ್ಲಿನ ಧೂಳಿಗೆ ಬೆಂಕಿಹೊತ್ತಿಸಬಲ್ಲದು ಅಥವಾ ಒಂದು ವೇಳೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿರುವ ಟೋನರು ವಾಯುವಾಹಿತವಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಸ್ಫೋಟವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬಹುದು. ಇದು ನಿರ್ವಾಯು ಮಾರ್ಜಕದ ಸ್ವಚ್ಛಕಾರಕವನ್ನು ಹಾನಿಗೊಳಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಹೊತ್ತಿಸಬಹುದು. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಟೋನರು ಕಣಗಳು ತುಂಬಾ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಗೃಹಬಳಕೆಯ ನಿರ್ವಾಯು ಮಾರ್ಜಕದ ಶುದ್ಧೀಕರಣ ಸೋಸುಗ ಚೀಲಗಳಿಂದ ಕಳಪೆಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸೋಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರಿನ ಮೂಲಕ ಬೀಸುತ್ತವೆ ಇಲ್ಲವೇ ಮತ್ತೆ ಕೋಣೆಯೊಳಗೆ ಜಮಾವಣೆಗೊಳ್ಲುತ್ತವೆ.

ಟೋನರು ಕಣಗಳನ್ನು ಬೆಚ್ಚಗಾಗಿಸಿದಾಗ ಅವು ಕರಗುತ್ತವೆ (ಅಥವಾ ಬೆಸೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ).  ಸಣ್ಣಪ್ರಮಾನದ ಟೋನರು ಸುರಿತಗಳನ್ನು ಒಂದು ತಣ್ಣಗಿನ, ಒದ್ದೆಬಟ್ಟೆಯೊಂದಿಗೆ ಒರೆಸಿಹಾಕಬಹುದು.

ಒಂದು ವೇಳೆ ಟೋನರು ಸುರಿತಗಳು ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕದೊಳಗೆ ಸೇರಿಕೊಂಡರೆ, ಅದನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಲು ಒಂದು ವಿಶೇಷ ಬಗೆಯ ನಿರ್ವಾಯು ಮಾರ್ಜಕದ ಶುಭ್ರಕಾರಿಯನ್ನು ಬಳಸಬೇಕಾಗಬಹುದು. ಈ ಉಪಕರಣವು ವಿದ್ಯುತ್ತಿನಿಂದ ವಹನೀಯವಾಗಿರುವ ಮೆದುಗೊಳವೆ ಹಾಗೂ ಒಂದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಯಪಟುತ್ವದ ([[HEPA]]) ಸೋಸುಗವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಇವು ESD-ಸುರಕ್ಷಿತ (ಇಲೆಕ್ಟ್ರೋಸ್ಟಾಟಿಕ್‌-ಡಿಸ್‌ಚಾರ್ಜ್‌-ಸೇಫ್‌) ಅಥವಾ ಟೋನರು ನಿರ್ವಾಯು ಮಾರ್ಜಕಗಳೆಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಟೋನರು ಸುರಿತಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಇದೇ ಬಗೆಯ HEPA-ಸೋಸುಗದಿಂದ ಒಡಗೂಡಿದ ನಿರ್ವಾಯು ಮಾರ್ಜಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು.

ನೀರಿನಿಂದ-ತೊಳೆಯಬಹುದಾದ ಬಹುತೇಕ ವಸ್ತ್ರದಿಂದ ಟೋನರನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಬಹುದಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಟೋನರು ಒಂದು ಮೇಣದ ಅಥವಾ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಪೌಡರಾಗಿದ್ದು ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಕರಗುವಿಕೆಯ ಉಷ್ಣತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ, ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಇದುನ್ನು ತಂಪಾಗಿರಿಸಿರಬೇಕು. ಒಂದು ಟೋನರಿನಿಂದ ಕಲೆಯಾಗಿರುವ ಉಡುಪನ್ನು ತಣ್ಣಗಿನ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಒಗೆಯುವುದು ಅನೇಕ ವೇಳೆ ಯಶಸ್ವೀ ಪ್ರಯತ್ನವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸುತ್ತದೆ. ಬೆಚ್ಚಗಿನ ನೀರೂ ಸಹ ಒಂದು ಕಾಯಂ ಕಲೆಯುಂಟುಮಾಡುವ ಸಂಭವವಿರುತ್ತದೆ. ಉಡುಪನ್ನು ಬಟ್ಟೆ ಒಗೆಯುವ ಯಂತ್ರಕ್ಕೆ ಹಾಕುವುದಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಅದರೊಳಗೆ ತಣ್ಣಗಿನ ನೀರನ್ನು ತುಂಬಿಸಬೇಕು. ಎರಡು ಆವರ್ತನಗಳ ಮೂಲಕ ಒಗೆಯುವುದರಿಂದ ಯಶಸ್ಸಿನ ಅವಕಾಶಗಳು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತವೆ. ಮೊದಲ ಆವರ್ತನದಲ್ಲಿ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಒಗೆಯುವ ಬಿಲ್ಲೆ ಮಾರ್ಜಕವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಆವರ್ತನದಲ್ಲಿ ಎಂದಿನ ದೋಬಿಖಾನೆ ಮಾರ್ಜಕವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಮೊದಲ ಆವರ್ತನದ ಜಾಲಾಡುವಿಕೆಯ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತಿರುವ ಉಳಿಕೆಯ ಟೋನರು ಉಡುಪಿನಲ್ಲೇ ಉಳಿದುಬಿಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಕಾಯಮ್ಮಾಗಿ ಬೂದುಬಣ್ಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಲು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ಟೋನರು ಅಂಶವೂ ತೊಡೆದುಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೂ ಬಟ್ಟೆಗಳ ಶುಷ್ಕಕಾರಿಯೊಂದನ್ನು ಬಳಸಬಾರದು ಅಥವಾ ಇಸ್ತ್ರಿಯನ್ನು ಮಾಡಬಾರದು.

=== ಓಝೋನ್‌ ಅಪಾಯಗಳು ===
ಮುದ್ರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಒಂದು ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಭಾಗವಾಗಿರುವ ಮುದ್ರಕದೊಳಗಿನ ಉನ್ನತ ವೋಲ್ಟೇಜುಗಳು, ಒಂದು [[ಪರಿವೇಷದ ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆ]]ಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಲ್ಲವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಇದು ಅಯಾನೀಕೃತ ಆಮ್ಲಜನಕ ಮತ್ತು ಸಾರಜನಕದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಹುಟ್ಟುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿ, ಅದು [[ಓಝೋನ್‌]] ಮತ್ತು [[ಸಾರಜನಕದ ಆಕ್ಸೈಡುಗಳನ್ನು]] ರೂಪಿಸುವಂತಾಗುತ್ತದೆ. ಬೃಹತ್‌ ಗಾತ್ರದ ವಾಣಿಜ್ಯ ಮುದ್ರಕಗಳು ಮತ್ತು ನಕಲುಯಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿರುವ ವಾಯು ನಿಷ್ಕಾಸ ಹರಿವಿನಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು ಇಂಗಾಲದ ಸೋಸುಗವು, ಕಚೇರಿಯ ಪರಿಸರದ ಮಾಲಿನ್ಯವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಸಲುವಾಗಿ ಈ ಆಕ್ಸೈಡುಗಳನ್ನು ಒಡೆಯುತ್ತವೆ.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಾಣಿಜ್ಯ ಮುದ್ರಕಗಳಲ್ಲಿನ ಸೋಸುವಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಒಂದಷ್ಟು ಓಝೋನ್‌ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಚಿಕ್ಕಗಾತ್ರದ ಗ್ರಾಹಕ-ಬಳಕೆಯ ಮುದ್ರಕಗಳಲ್ಲಿ ಓಝೋನ್‌ ಸೋಸುಗಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಚಿಕ್ಕದಾದ, ಕಳಪೆ-ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಗಾಳಿ ಬೆಳಕಿನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿರುವ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸುದೀರ್ಘ ಅವಧಿಯವರೆಗೆ ಒಂದು ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕ ಅಥವಾ ನಕಲುಯಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿದಾಗ, ಓಝೋನ್‌ನ ಘಾಟುವಾಸನೆ ಅಥವಾ ಕಿರಿಕಿರಿಯು ಗಮನಕ್ಕೆ ಬರುವಷ್ಟು ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಈ ಅನಿಲಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿರುವ ಒಂದು ಅಂಶವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿರುವ ಸಂಭವನೀಯತೆಯು ಪರಮಾವಧಿಯ ನಿದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ತಾತ್ತ್ವಿಕವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|title=Photocopiers and Laser Printers Health Hazards|url=http://www.safety.ed.ac.uk/resources/General/printers.shtm#Ozone:}}&lt;/ref&gt;

=== ಉಸಿರಾಟದ ಆರೋಗ್ಯದ ಅಪಾಯಗಳು ===
ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ಕ್ವೀನ್ಸ್‌ಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ನಡೆಸಲಾದ ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನದ ಅನುಸಾರ, ಕೆಲವೊಂದು ಮುದ್ರಕಗಳು [[ಮೈಕ್ರೋಮೀಟರ್‌‌‌‌]]ಗಿಂತ ಕೆಳಗಿನ ಕಣಗಳನ್ನು ಹೊರಸೂಸುತ್ತವೆ. ಈ ಕಣಗಳು ಉಸಿರಾಟದ ಕಾಯಿಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದೆಂದು ಕೆಲವರು ಸಂಶಯಿಸುತ್ತಾರೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|title=Particle Emission Characteristics of Office Printers|url=http://cdn.sfgate.com/chronicle/acrobat/2007/08/01/printer_es063049z.pdf|access-date=2010-05-13|archive-date=2007-09-28|archive-url=https://web.archive.org/web/20070928045643/http://cdn.sfgate.com/chronicle/acrobat/2007/08/01/printer_es063049z.pdf|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; [[ಕ್ವೀನ್ಸ್‌ಲೆಂಡ್‌ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್‌ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ]]ಯ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಮಾಡಲಾದ 63 ಮುದ್ರಕಗಳ ಪೈಕಿ, 17 ಸದೃಢವಾದ ಮುದ್ರಕಗಳ ಸೂಸುಗಗಳು [[ಹೆವ್ಲೆಟ್‌-ಪ್ಯಾಕರ್ಡ್‌]] ಕಂಪನಿಯಿಂದ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದರೆ, ಒಂದನ್ನು [[ತೋಷಿಬಾ]] ಕಂಪನಿಯು ತಯಾರಿಸಿದ್ದುದು ಕಂಡುಬಂತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಒಳಪಡಿಸಲಾದ ಯಂತ್ರಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಸದರಿ ಕಟ್ಟದಲ್ಲಿನ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿದ್ದ ಯಂತ್ರಗಳು ಮಾತ್ರವೇ ಆಗಿದ್ದವು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತಯಾರಕರೆಡೆಗೆ ಪಕ್ಷಪಾತವನ್ನು ಅವು ತೋರುವಂತೆ ಕಂಡವು. ಲೇಖಕರು ಅಭಿಪ್ರಾಯ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿರುವ ಪ್ರಕಾರ, ಕಣದ ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆಗಳು ಒಂದೇ ಮಾದರಿಯ ಯಂತ್ರಗಳ ನಡುವಣ ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಾ ಹೋದವು. ಕ್ವೀನ್ಸ್‌ಲೆಂಡ್‌ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪ್ರೊಫೆಸರ್‌ ಮೊರಾವ್ಸ್ಕಾ ಎಂಬಾತನ ಪ್ರಕಾರ, ಒಂದು ಉರಿಯುತ್ತಿರುವ ಸಿಗರೇಟು ಹೊಮ್ಮಿಸುವ ಪ್ರಮಾಣದಷ್ಟೇ ಕಣಗಳನ್ನು ಒಂದು ಮುದ್ರಕವು ಹೊರಸೂಸಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web|title=Particle Emission Characteristics of Office Printers|url=http://www.smh.com.au/news/technology/printer-particles-as-bad-as-cigarettes/2007/07/31/1185647903291.html}}&lt;/ref&gt;

:&quot;[[ಅತಿಸೂಕ್ಷ್ಮ ಕಣಗಳನ್ನು]] ಒಳಗೆಳೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಆರೋಗ್ಯದ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಕಣದ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಉಸಿರಾಟದ ಕಿರಿಕಿರಿಯಿಂದ ಮೊದಲ್ಗೊಂಡು, [[ಹೃದಯರಕ್ತನಾಳದ]] ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಅಥವಾ [[ಕ್ಯಾನ್ಸರ್‌‌‌‌]]ನಂಥ ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರಸ್ವರೂಪದ ಕಾಯಿಲೆಗಳವರೆಗೂ ಇದರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಿರುತ್ತದೆ.&quot; (ಕ್ವೀನ್ಸ್‌ಲೆಂಡ್‌ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್‌ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ).&lt;ref&gt;{{citeweb|title=Study reveals the dangers of printer pollution|url=http://www.news.qut.edu.au/cgi-bin/WebObjects/News.woa/wa/goNewsPage?newsEventID=13495}}&lt;/ref&gt;

ಜಪಾನ್‌ನಲ್ಲಿ 2006ರಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾದ ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನವು ಕಂಡುಕೊಂಡ ಪ್ರಕಾರ, ಲೇಸರ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳು [[ಸ್ಟೈರೀನ್‌]], [[ಕ್ಸೈಲೀನ್‌]]ಗಳು, ಮತ್ತು [[ಓಝೋನ್‌‌]]ನ ಸಾಂದ್ರತೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು [[ಇಂಕ್‌-ಜೆಟ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳು]] [[ಪೆಂಟನಾಲ್‌]]ನ್ನು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿಸುತ್ತವೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|title=Are Laser Printers Hazardous to Your Health? - Yahoo! News|url=https://news.yahoo.com/s/nf/20070802/bs_nf/54313}}{{Dead link|date=ಆಗಸ್ಟ್ 2021 |bot=InternetArchiveBot |fix-attempted=yes }}&lt;/ref&gt;

ಮುಹ್ಲೆ ಮತ್ತು ಇತರರು (1991) ವರದಿ ಮಾಡಿದ ಪ್ರಕಾರ, ನಕಲುಮಾಡುವ ಟೋನರು, ಇಂಗಾಲಗಪ್ಪು, ಟೈಟಾನಿಯಂ ಡೈಯಾಕ್ಸೈಡ್‌ ಮತ್ತು ಸಿಲಿಕಾದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದ್ದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ ಧೂಳು ಇವುಗಳನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದಿಂದ ಒಳಗೆಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದನೆಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಟೈಟಾನಿಯಂ ಡೈಯಾಕ್ಸೈಡ್‌ ಮತ್ತು ಡೀಸೆಲ್‌ ನಿಷ್ಕಾಸವನ್ನು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೋಲುವಂತಿದ್ದವು.&lt;ref&gt;{{cite web|title=11.6 METALS|url=http://www.epa.gov/nceawww1/pdfs/partmatt/April1996/0671ch11.pdf}} 070821 epa.gov&lt;/ref&gt;

== ಇವನ್ನೂ ನೋಡಿ ==
* [[ಡೈಸಿ ವೀಲ್‌ ಮುದ್ರಕ]]
* [[ಡಾಟ್‌ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್‌ ಮುದ್ರಕ]]
* [[ಇಂಕ್‌ಜೆಟ್‌ ಮುದ್ರಕ]]
* [[LED ಮುದ್ರಕ]]
* [[ಉಷ್ಣಧಾರಕ ಮುದ್ರಕ]]
* [[ವರ್ಣದ್ರವ್ಯ-ಸಂಸ್ಕರಣ ಮುದ್ರಕ]]
* [[ಸ್ಟೆಗ್ಯಾನೋಗ್ರಫಿ]]
* [[ಘನ ಇಂಕು]]
* [[ಕಾರ್ಡ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್‌]]
* [[ನಿರ್ವಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮುದ್ರಣ ಸೇವೆಗಳು]]

== ಆಕರಗಳು ==
&lt;references&gt;&lt;/references&gt;

== ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು ==
{{Commons category|Laser printers}}
* [http://computer.howstuffworks.com/laser-printer.htm ಹೌ ಸ್ಟಫ್‌ ವರ್ಕ್ಸ್‌ &quot;ಹೌ ಲೇಸರ್‌ ಪ್ರಿಂಟರ್ಸ್‌ ವರ್ಕ್‌&quot;]
* [https://www.eff.org/Privacy/printers/ ಈಸ್‌ ಯುವರ್‌ ಪ್ರಿಂಟರ್‌ ಸ್ಪೈಯಿಂಗ್‌ ಆನ್‌ ಯೂ?] ([[EFF]]ನಿಂದ)
* [http://tumb1.biblio.tu-muenchen.de/publ/diss/ei/2004/hoffmann_r.pdf ಡೀಟೇಲ್ಡ್ ಡಿಸ್ಕ್ರಿಪ್ಷನ್‌, ಮಾಡೆಲಿಂಗ್‌ ಅಂಡ್‌ ಸಿಮ್ಯುಲೇಷನ್‌ ಆಫ್‌ ದಿ ಇಲೆಕ್ಟ್ರೊಫೋಟೋಗ್ರಫಿಕ್‌ ಪ್ರಿಂಟ್‌ ಪ್ರೋಸೆಸ್‌ (ಟೆಕ್ನಿಕಲ್‌; 7.2MB)]

{{DEFAULTSORT:Laser Printer}}
[[ವರ್ಗ:ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ ಮುದ್ರಕಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ಸಂಘಟ್ಟನ-ರಹಿತ ಮುದ್ರಣ]]
[[ವರ್ಗ:ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ ಬಳಕೆಯ ಯಂತ್ರಾಂಶದ ಇತಿಹಾಸ]]
[[ವರ್ಗ:ಡಿಜಿಟಲ್ ಮುದ್ರಣ]]
[[ವರ್ಗ:ಕಚೇರಿ ಉಪಕರಣ]]
[[ವರ್ಗ:ಅಮೆರಿಕಾದ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು]]

[[tr:Yazıcı (bilgisayar)#Lazer yazıcılar]]</text>
      <sha1>8s34o1cuj5z0tzatkwtujv77tx0t1oo</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್</title>
    <ns>0</ns>
    <id>23513</id>
    <revision>
      <id>1307540</id>
      <parentid>1290412</parentid>
      <timestamp>2025-06-27T01:09:26Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>InternetArchiveBot</username>
        <id>69876</id>
      </contributor>
      <comment>Rescuing 1 sources and tagging 0 as dead.) #IABot (v2.0.9.5</comment>
      <origin>1307540</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="92542" sha1="ium3mlx3j8326jkymmn7luors3mpvnu" xml:space="preserve">{{POV|date=June 2009}}{{Infobox company
 | company_name = Bank of America Merrill Lynch 
 | company_logo = [[Image:Merrill Lynch logo.svg|220px|Merrill Lynch &amp; Co.]] 
 | company_type = Subsidiary 
 | foundation   = 1914 (as Charles E. Merrill &amp; Co.)
 | founder      = [[Charles E. Merrill]]&lt;br&gt;[[Edmund C. Lynch]]
 | location     = New York City, USA
 |key_people     = '''Brian T. Moynihan'''&lt;br /&gt;[[President]] &amp; [[Chief Executive Officer|CEO]]&lt;ref&gt;{{Cite web |url=http://people.forbes.com/profile/brian-t-moynihan/10059 |title=ಆರ್ಕೈವ್ ನಕಲು |access-date=2010-05-31 |archive-date=2011-04-11 |archive-url=https://web.archive.org/web/20110411183018/http://people.forbes.com/profile/brian-t-moynihan/10059 |url-status=dead }}&lt;/ref&gt;
 | num_employees =60,000 (''2008'')
 | area_served  = Worldwide 
 | industry     = [[Finance and Insurance]] 
 | products     = [[Financial Services]]&lt;br /&gt; [[Investment bank|Investment Banking]]&lt;br /&gt;[[Investment management]]
 | parent        = [[Bank of America]]
 | homepage     = [http://www.ml.com/ ML.com]
}}
'''ಬ್ಯಾಂಕ್ ಆಫ್ ಅಮೇರಿಕಾ ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ''' &lt;ref&gt;{{Cite web |url=http://www.namedevelopment.com/blog/archives/2009/01/merrill_lynch_n.html |title=ಆರ್ಕೈವ್ ನಕಲು |access-date=2010-05-31 |archive-date=2010-11-10 |archive-url=https://web.archive.org/web/20101110211056/http://www.namedevelopment.com/blog/archives/2009/01/merrill_lynch_n.html |url-status=dead }}&lt;/ref&gt; - ಎನ್ನುವುದು [[ಬ್ಯಾಂಕ್ ಆಫ್ ಅಮೇರಿಕಾದ]] [[ಇನ್ವೆಸ್ಟಮೆಂಟ್ ಬ್ಯಾಂಕಿಂಗ್]] ಮತ್ತು [[ಸಂಪತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ (ವೆಲ್ತ್ ಮ್ಯಾನೇಜ್ಮೆಂಟ್)]] ವಿಭಾಗ.  ಸುಮಾರು 20,000 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಬ್ರೋಕರ್‌ಗಳನ್ನು (ಏಜೆಂಟರು) ಮತ್ತು $2.2 ಲಕ್ಷ ಕೋಟಿಗಳಷ್ಟು ಮೌಲ್ಯದ ಗ್ರಾಹಕರ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಇದು ಪ್ರಪಂಚದ ಅತಿ ದೊಡ್ಡ [[ಬ್ರೋಕರಿಜ್]] ಸಂಸ್ಥೆ. (ಬ್ರೋಕರಿಜ್ ಸಂಸ್ಥೆ: ಮಾರುವವ ಮತ್ತು ಖರೀದಿಸುವವನ ನಡುವೆ ದಳ್ಳಾಳಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆ) &lt;ref&gt;http://www.ml.com/index.asp?id=7695_8134&lt;/ref&gt; ಇದನ್ನು ಮುಂಚೆ '''Merrill Lynch &amp; Co., Inc.(ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ &amp; ಕಂ.,) '''  ಎನ್ನುವ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತಿತ್ತು. ಇತ್ತೀಚಿನ 2009ಕ್ಕೂ ಮುಂಚೆ ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಒಡೆತನಕ್ಕೆ ಒಳಪಟ್ಟಿತು. ಇದು [[ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ಷೇರು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ (ಸ್ಟಾಕ್ ಎಕ್ಸ್‌ಚೇಂಚ್)]] '''MER'''  ಎನ್ನುವ ಚಿನ್ಹೆಯಡಿಯಲ್ಲಿ ವಹಿವಾಟು ನೆಡಸುತ್ತಿತ್ತು. [[2008ರ ಆರ್ಥಿಕ ಬಿಕ್ಕಟಿನ]] ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಹಣಕಾಸಿನ ಮುಕ್ಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿದ ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು [[ಬ್ಯಾಂಕ್ ಆಫ್ ಅಮೇರಿಕಾ]] ಪಡೆಯಿತು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಆಫ್ ಅಮೇರಿಕಾ ಹೊಸದಾಗಿ ಪಡೆದಿದ್ದ ಸಂಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಜಾಗತಿಕ ಬ್ಯಾಂಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸಂಪತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ವಿಭಾಗವನ್ನು ವಿಲೀನ ಮಾಡಿತು.

ಈ ಲೇಖನ ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚಿನ ಇತಿಹಾಸ ಹಾಗು ಪ್ರಸ್ತುತ ಒಂದು ಬ್ಯಾಂಕಿನ ಅಂಗಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಇದರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ (ವಹಿವಾಟಿನ)ಕುರಿತಂತೆ ಇದೆ.  ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ [[ಕ್ಯಾಪಿಟಲ್ ಮಾರ್ಕೆಟ್ಸ್]] ಸೇವೆಗಳನ್ನು, [[ಇನ್ವೆಸ್ಟಮೆಂಟ್ ಬ್ಯಾಂಕಿಂಗ್]], [[ಸಂಪತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ]], [[ಅಸ್ತಿ ನಿರ್ವಹಣೆ]], [[ಇನ್‌ಷ್ಯುರೆನ್ಸ್(ವಿಮೆ)]], [[ಬ್ಯಾಂಕಿಂಗ್]] ಮತ್ತು ಇತರ ವಾಣಿಜ್ಯ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ನೀಡುತ್ತದೆ.   ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ನ ಮುಖ್ಯ ಕಛೇರಿ ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ನಗರದಲ್ಲಿದೆ. ಇದು [[ಮ್ಯಾನ್ಹ್ಯಾಟನಿನ]] [[ಫೋರ್ ವರ್ಲ್ಡ್ ಫೈನ್ಯಾನ್ಷಿಯಲ್ ಸೆಂಟರ್]]ಎನ್ನುವ 34 ಬಹು ಅಂತಸ್ತಿನ ಕಟ್ಟಡದಲ್ಲಿದೆ.

==ಇತಿಹಾಸ==
ಈ ಕಂಪನಿಯನ್ನು ಜನವರಿ 6, 1914 ರಂದು 
[[ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಇ. ಮೆರಿಲ್]] ಮತ್ತು ಆತನ ಕಂಪನಿ(ಸಂಗಡಿಗರು) ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ನಗರದ 7, [[ವಾಲ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್]] ನಲ್ಲಿ ವಹಿವಾಟು ಆರಂಭಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು.  ಇದಾದ ಕೆಲವು ತಿಂಗಳ ಬಳಿಕ, ಮೆರಿಲ್ ಜೊತೆಗೆ ಆತನ ಸ್ನೇಹಿತ [[ಎಡಮಂಡ್ ಸಿ. ಲಿಂಚ್]] ಸೇರಿಕೊಂಡ, ಹಾಗು ಇದರ ಹೆಸರನ್ನು ''ಮೆರಿಲ್, ಲಿಂಚ್ &amp; ಕಂ ''  ಎಂದು ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು. ಆ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ''ಮೆರಿಲ್ '' ಮತ್ತು ''ಲಿಂಚ್ '' ನಡುವೆ ಒಂದು ಅಲ್ಪವಿರಾಮ(ಕಾಮ) ಇತ್ತು.&lt;ref&gt;ಡಿಸೆಂಬರ್ 15, 1915 ರ ''ದಿ ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ಟೈಮ್ಸ್ '' ಪತ್ರಿಕೆಯ  ಪುಟ 18 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಗಿದ್ದ &quot;ಮಾಕ್ ಕ್ರೋರಿ ಸ್ಟೋರ್ಸ್ ಕಾರ್ಪೋರೇಷನ್&quot; ಎನ್ನುವುದರ ಜಾಹೀರಾತು.  ಪೂರ್ಣ ಪಾಠ: ಮೆಕ್‌ಕ್ರೋರಿ ಸ್ಟೋರ್ಸ್ ಕಾರ್ಪೋರೇಷನ್ ನ ಪ್ರಿಫೆರ್ಡ್ ಸ್ಟಾಕ್‌ಗಳ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಮೌಲ್ಯ ವೃದ್ಧಿಯಾಗುವ ಲಕ್ಷಣ ಹೊಂದಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಹಣ ಹೂಡುವುದು ಅಪಾಯವಿಲ್ಲದೆ, ಹೆಚ್ಚು ಅದಾಯ ತರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ.  ಇದರ ಮೌಲ್ಯ ಸುಮಾರು 7%ರಷ್ಟು ಅದಾಯ ತರುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿದೆ.  ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಪತ್ರ ಬೇಕಾದಲ್ಲಿ ಈ ವಿಳಾಸಕ್ಕೆ ಬರೆಯಿರಿ: ಟಿ.ಎಂ. ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ &amp;amp; ಕೋ. 7 ವಾಲ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್, ನ್ಯೂ ಯಾರ್ಕ್, ಪೆನೊಬ್‌ಸ್ಕಾಟ್ ಬಿಲ್ದಿಂಗ್ (Bldg)., ಡೆಟ್ರಾಯಿಟ್, ಟೆಲಿಪೋನ್ ರೆಕ್ಟಾರ್ 4940.

&lt;/ref&gt;   ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ [[ವಿನ್ತ್ರಾಫ್.ಹೆಚ್. ಸ್ಮಿತ್]] 1916ರಲ್ಲಿ ಸೇರಿಕೊಂಡ.

ಮೆರಿಲ್,ಲಿಂಚ್ ಅಂಡ್ ಕಂ.ಆರಂಭವಾದ ಮೊದಲ ಕೆಲವು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಯಶಸ್ವಿ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಣ ತೊಡಗಿಸಿತು.  ಈ ಕಂಪನಿ 1921ರಲ್ಲಿ [[ಪಾಥೆ ಎಕ್ಸೆಚೇಂಚ್]] ಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಿತು. ಇದು ನಂತರ [[RKO (ಆರ್.ಕೆ.ಒ.) ಪಿಕ್ಚರ್ಸ್]] ಎಂದಾಯಿತು.  ಈ ಸಂಸ್ಥೆ 1926 ರಲ್ಲಿ,[[ಸೇಫ್ ವೆ]] ಎನ್ನುವ ಕಿರಾಣಿ (ದಿನಸಿ, ಗ್ರೋಸರಿ) ಅಂಗಡಿಯ ನಿಯಂತ್ರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಖರೀದಿಸಿವುದರೊಂದಿಗೆ ಆ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಬಹಳ ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣವೆನ್ನಿಸಿಕೊಂಡ ಆರ್ಥಿಕ ಹೂಡಿಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಿತು. ನಂತರ, 1930ರ  ಮೊದಲ ಕೆಲವು ವರ್ಷದಲ್ಲಿಯೇ ಈ ಚಿಕ್ಕ ಕಿರಾಣಿ ಅಂಗಡಿಯನ್ನು ದೇಶದಲ್ಲಿಯೆ ಮೂರನೇ ದೊಡ್ಡ ಕಿರಾಣಿ ಅಂಗಡಿಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನಾಗಿಸಿತು. ಈ ಹೂಡಿಕೆಯ ನಂತರ, ಇನ್ವೆಸ್ಟಮೆಂಟ್ ಬ್ಯಾಂಕಿಂಗ್ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಂಪನಿ ತನ್ನನು ಹೆಚ್ಚು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಲವಾಗಿ ಅದರ ರೀಟೈಲ್ ಬ್ರೋಕರೇಜ್ ಸೇವೆಯನ್ನು ಇ.ಎ.ಪಿಯರ್ಸ್ ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿತು.

1940ರಲ್ಲಿ ಈ ಸಂಸ್ಥೆ,  [[ಇ.ಎ. ಪಿಯರ್ಸ್ &amp;amp; ಕಂ.]] ಮತ್ತು [[ಕಾಸಾಟ್ &amp;amp; ಕಂ.]] ಎನ್ನುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಲೀನಗೊಂಡು ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಲ ''ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್, ಇ.ಎ. ಪಿಯರ್ಸ್, ಅಂಡ್ ಕಾಸಾಟ್ (Merrill Lynch, E. A. Pierce, and Cassatt)''  ಎನ್ನುವ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತಿತ್ತು.&lt;ref&gt;&quot;$15,000,000 ಸಾಟ್ ಬೈ ಕ್ರೂಸಿಬಲ್ ಸ್ಟೀಲ್.&quot; ''ದಿ ನ್ಯೂ ಯಾರ್ಕ್ ಟೈಮ್ಸ್,''  ಡಿಸೆಂಬರ್ 19, 1940, p. 39, ಎನ್ನುವ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಮಾಟೋನಾ-ಡಕೋಟಾ ಯುಟಿಲಿಟಿ ಕಂಪನಿಗೆ ಅಂಡರ್‌ವ್ರೈಟರ್ ಯಾಗಿರುವ ಆನೇಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೆರಿಲ್ ಕೂಡ ಒಂದು ಎಂದು ಬರೆಯುವಾಗ &quot; Merrill Lynch, E.A. Pierce and Cassatt,&quot; ಎಂದು ಬರೆದಿದೆ, ಇಲ್ಲಿ ಲಿಂಚ್ ನಂತರ ಅರ್ಧವಿರಾಮವನ್ನು (','); ಹಾಗು '&amp;amp;'(ಅಂಪ್ರೆಸೆಂಡ್)  ಬದಲು 'and' ಎಂದು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ.&lt;/ref&gt; ಈ ಕಂಪನಿ 1941ರಲ್ಲಿ ತನ್ನ ವಾರ್ಷಿಕ ಹಣಕಾಸಿನ (ಆರ್ಥಿಕ) ವರದಿಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿತು. ಈ ರೀತಿ ಮಾಡಿದ ವಾಲ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ನ ಮೊದಲ ಕಂಪನಿಯಾಯಿತು.  ಇದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ 1941ರಲ್ಲಿಯೆ, ಫೆನ್ನರ್ ಮತ್ತು ಬಿಯಾನ್ ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸೇರಿದರು, ಹೀಗಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಹೆಸರು ''ಮೆರಿಲ್, ಲಿಂಚ್, ಪಿಯರ್ಸ್, ಫೆನ್ನರ್ ಅಂಡ್ ಬಿಯಾನ್''  ಎಂದಾಯಿತು.  ಎಡಮಂಡ್ ಲಿಂಚ್ 1952 ರಲ್ಲಿ ನಿಧನಹೊಂದಿದ ಮೇಲೆ ಈ ಕಂಪನಿಯ ಹೆಸರನ್ನು ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ಅಂಡ್ ಕಂ. ಎಂಬ ಕಾನೂನು ಬದ್ಧವಾದ ಅಧಿಕೃತ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಯಿತು.  [[ದಿ ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ಟೈಮ್ಸ್]] ಪತ್ರಿಕೆ ಅದರ ಡಿಸೆಂಬರ್ 31, 1957 ಪತ್ತಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಹೆಸರನ್ನು &quot;ಆಮೇರಿಕಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಒಂದು ಭಾಗವೆಂದು&quot; (ಎ ಸೋನೋರಸ್ ಬಿಟ್ ಆಫ್ ಅಮೇರಿಕಾನಾ) ಬಣ್ಣಿಸಿತು, ಹಾಗು ಮುಂದುವರೆದು &quot;[ಈ] ಹೆಸರನ್ನು ಹದಿನಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಜನಪ್ರಿಯ ಮಾಡಿದ ಬಳಿಕ, ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್, ಪಿಯರ್ಸ್, ಫೆನ್ನರ್ ಮತ್ತು ಬಿಯಾನ್, ಇದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ನಿರ್ಧಾರ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, ಹೀಗೆ ಮಾಡುವುದರೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಬ್ರೋಕರೇಜ್ ಸಂಸ್ಥೆಯೊಂದನ್ನು ಅಮೇರಿಕಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಭಾಗವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಗೌರವ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ,&quot;. (ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು 1940ರಿಂದ ನಡೆಸುತ್ತಿದದ್ದು [[ವಿನ್ತ್ರಾಫ್.ಹೆಚ್. ಸ್ಮಿತ್]]). ಈ ವಿಲೀನದಿಂದಾಗಿ ಈ ಕಂಪನಿಯು ಪ್ರಪಂಚದ ಅತಿ ದೊಡ್ಡ ಸೆಕ್ಯೂರಿಟಿಸ್ ವ್ಯಾಪಾರ ಸಂಸ್ಡೆಯಾಯಿತು. ಇದಕ್ಕೆ 98 ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಕಛೇರಿಗಳನ್ನು, 28 ಷೇರು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ  ಸದಸ್ಯತ್ವ ಹೊಂದಿತ್ತು. (ಸೆಕ್ಯೂರಿಟಿಸ್ ವ್ಯಾಪಾರ ಸಂಸ್ಥೆ: ಯಾವುದಾದರೂ ವಸ್ತುವನ್ನು ಒತ್ತೆಯಾಗಿಟ್ಟಿಕೊಂಡು ಸಾಲ ಕೊಡುವ ಸಂಸ್ಥೆ).
 ಮಾರ್ಚಿ 1, 1958ರಂದು, ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆರ್ಥಿಕ ವರ್ಷ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತಿದ್ದ ಹಾಗೆ, ಈ ಸಂಸ್ಥೆ ಹೆಸರು ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್,ಪಿಯರ್ಸ್, ಫೆನ್ನರ್, &amp; ಸ್ಮಿತ್ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿತು. ಇದು [[ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ ಷೇರು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ]] ನ ಸದಸ್ಯನಾಯಿತು (ಬಿಗ್ ಬೋರ್ಡ್ ಮೆಂಬರ್).&lt;ref&gt;&quot;ರಿವೈಸಿಂಗ್ ಎ ಸೋನೋರಸ್ ಪೀಸ್ ಆಫ್ ಆಮೇರಿಕಾನಾ: ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್, ಪಿಯರ್ಸ್, ಫೆನ್ನರ್ ಅಂಡ್ ಸ್ಮಿತ್.&quot; ''ದಿ ನ್ಯೂ ಯರ್ಕ್ ಟೈಮ್ಸ್,''  ಡಿಸೆಂಬರ್ 31, 1957, p. 29&lt;/ref&gt;

ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್, ಅದರ ಬ್ರೋಕರೇಜ್ ಜಾಲದಿಂದಾಗಿ (2006ರ ವೇಳೆಗೆ 15,000 ಅಧಿಕವಾಗಿ)ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಪಡೆಯಿತು.&lt;ref&gt;{{Cite web |url=http://askmerrill.ml.com/fa_front/1,2280,,00.html?pg=pcu |title=ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ - ಟೋಟಲ್ ಮೆರಿಲ್  - ಟೋಟಲ್ ಮೆರಿಲ್ |access-date=2010-05-31 |archive-date=2008-03-07 |archive-url=https://web.archive.org/web/20080307171222/http://askmerrill.ml.com/fa_front/1,2280,,00.html?pg=pcu |url-status=dead }}&lt;/ref&gt; ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ &quot;ತಂಡಂರಿಂಗ್ ಹರ್ಡ್&quot; ಎಂದು ಕೂಡ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ತಾನು [[ಅಂಡರ್‌ರೋಟ್]] ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ ಸೆಕ್ಯೂರಿಟಿಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಪ್ಲೇಸ್ ಮಾಡುತ್ತಿತ್ತು.&lt;ref&gt;ಎಡ್ವಿನ್ ಜೆ. ಪೆರ್ಕಿನ್ಸ್,''ವಾಲ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ಟು ಮೈನ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್: ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಮೆರಿಲ್ ಅಂಡ್ ಮಿಡಲ್-ಕ್ಲಾಸ್ ಇನ್ವೆಸ್ಟೆರ್ಸ್'', ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಯುನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್: 1999&lt;/ref&gt; (ಅಂಡರೈಟರ್: ಆರ್ಥಿಕ ನೆರವು ಅಥವಾ ಸಾಲಕ್ಕೆ ಒತ್ತಾಸೆಯಾಗಿ ನಿಲ್ಲುವ ಸಂಸ್ಥೆ; ಸಾಮಾನ್ಯಾವಾಗಿ ಸಾಲವನ್ನು ಯಾವುದಾದರೂ ವಸ್ತುವಿನ ಆಧಾರವಾಗಿ ಸಾಲ ಕೊಡಲಾಗುತ್ತದೆ).    ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, [[ಮಾರ್ಗನ್ ಸ್ಟಾನ್ಲಿ]] ಯಂತಹ, ವಾಲ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ನ ಹಲವಾರು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅವರ ಅಂಡರ್‌ವ್ರೈಟ್ ಮಾಡಿದಂತಹ ಸೆಕ್ಯುರಿಟಿಗಳನ್ನು ಪ್ಲೇಸ್ ಮಾಡಲು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿದ್ದ ಬ್ರೋಕರ್‌ ತಂಡಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಿದ್ದವು.&lt;ref&gt;[[ರಾನ್ ಚೆರ್ನೊವ್]], ''ದಿ ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಮೋರ್ಗಾನ್'', ಟಚ್ ಸ್ಟೋನ್ ಬುಕ್ಸ್, 1990.&lt;/ref&gt;  1970ರ ತನಕ, ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ವಾಲ್ ಸ್ಟ್ರೀಟಿನ &quot;ಕಾಥೋಲಿಕ್&quot; ಸಂಸ್ಥೆಯೆಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.&lt;ref&gt;ಜೇಮ್ಸ್ ಬಿ. ಸ್ಟೀವರ್ಟ್, ''ಡೆನ್ ಆಫ್ ಥೀವ್ಸ್'', ಟಚ್ ಸ್ಟೋನ್ ಬುಕ್ಸ್, 1992. &quot;1971 ರಲ್ಲಿ ವಾಲ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್‌ನಲ್ಲಿದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು &quot;ಜೂಇಷ್&quot; (ಯೆಹ್ಯೂದಿಯ) ಮತ್ತು &quot;WASP&quot; ಸಂಸ್ಥೆ ಎಂಬ ಎರಡು ಭಾಗಗಳಿದ್ದವು.  ಇದಕ್ಕೂ ಬಹಳ ಹಿಂದೆ, ಬಹುತೇಕ ದೊಡ್ಡ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಂಕ್‌ಗಳು ಜ್ಯೂಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಭೇದಭಾವ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕೂಡ, ವಾಲ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ಆರ್ಹತೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆಗೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ನೀಡಿತು.  ಗೋಲ್ಡ್‌ಮ್ಯಾನ್, ಸಾಚ್ಸ್, ಲೆಹ್ಮೆನ್ ಬ್ರದರ್ಸ್ ಮತ್ತು [[ಕುಹನ್, ಲೊಯಬ್ &amp;amp; ಕಂ.]] (ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಜರ್ಮಿನಿ ಸಂಜಾತ ಜ್ಯೂಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟಿತ್ತು)- ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು WSAP ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪ್ರತಿಷ್ಠತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಂಡರು. ಮಾರ್ಗನ್ ಸ್ಟಾನ್ಲಿ ಎನ್ನುವ [[ಜೆ.ಪಿ. ಮಾರ್ಗನ್]] ರ ವ್ಯವಹಾರದ ಭಾಗ-[[ಫರ್ಸ್ಟ್ ಬೋಸ್ಟನ್]], [[ಡಿಲ್ಲನ್,ರೀಡ್]] ಮತ್ತು [[ಬ್ರೌನ್ ಬ್ರತರ್ಸ್ ಹ್ಯಾರಿಮನ್]]. ಆದರೆ, ಇದಕ್ಕೆ ವೈಪರೀತವಾಗಿ ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್‌ ಪಿಯರ್ಸ್ ಫೆನ್ನರ್ &amp;amp; ಸ್ಮಿತ್ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು &quot;ಕಾಥೋಲಿಕ್&quot; ಸಂಸ್ಥೆಯೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.  ಕಿಡ್ಡರ್, ಪೀಬಾಡಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು WASP ಪಾಳೆಯದಲ್ಲಿ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಉಳಿದವು.&quot;&lt;/ref&gt;  ಈ ಸಂಸ್ಥೆ 1971ರಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವ್ಯಾಪಾರ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿ, US$1.8 [[ಲಕ್ಷಕೋಟಿ]] ಯಷ್ಟು ಗ್ರಾಹಕರ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ 40ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಹಿವಾಟನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವ [[ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಯಿತು]]. 1978ರಲ್ಲಿ ಈ ಸಂಸ್ಥೆ ಅದರ ಸೆಕ್ಯೂರಿಟಿ ಅಂಡರ್‌ವ್ರೈಟಿಂಗ್ ವಹಿವಾಟಿಗೆ ಆಸರೆಯಾಗಿ  ಇದು [[ವೈಟ್ ವೆಲ್ಡ್ &amp;amp; ಕಂ.]] ಎನ್ನುವ ಚಿಕ್ಕ ಆದರೆ, ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಹಳೆಯ ಶೈಲಿಯ ಇನ್ವೆಸ್ಟಮೆಂಟ್ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಅನ್ನು ಖರೀದಿಸಿತು.  ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ತನ್ನ ವ್ಯಾಪಕ ಜಾಗತಿಕ ಮಟ್ಟದ ಖಾಸಗಿ ಗ್ರಾಹಕರ ಸೇವೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಅದರ ನುರಿತ ಮಾರಾಟಗಾರರ ತಂಡಕ್ಕೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿತ್ತು.

ನವೆಂಬರ್ 1, 2007 ರಂದು ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್‌ನ CEO (ಸಿ.ಇ.ಒ.: ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಆಧಿಕಾರಿ) [[ಸ್ಟಾನ್ಲಿ ಒ'ನೀಲ್]] ಸಂಸ್ಥೆಯ ರಿಸ್ಕ್ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು [[ಸಬ್ ಪ್ರೈಮ್ ಮಾರ್ಟ್‌ಗೇಜ್ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು]] ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿಫಲವಾದ ಎಂದು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಖಂಡನೆಗೆ ಒಳಗಾದ ಮೇಲೆ ಕಂಪನಿಯನ್ನು ಬಿಡಬೇಕಾಯಿತು.ಇವನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ತಪ್ಪು ನಿರ್ಧಾರಗಳ ಪರಿಣಾಮ US $ 2.4 ಶತಕೋಟಿ ನಷ್ಟ ಅನುಭವಿಸಬೇಕಾಯಿತು. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಯ (ಬೋರ್ಡ್) ಅನುಮತಿಯಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಕೂಡ ಈತ  [[ವಾಚೋವಿಯಾ ಬ್ಯಾಂಕಿಂಗ್ ಕಾರ್ಪೋರೇಷನ್]] ಎನ್ನುವ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಜೊತೆ ವಿಲೀನವಾಗ ಬಹುದಾದ ವಿಚಾರವನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕಗೊಳಿಸಿದ. ಈತ ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಸುಮಾರು $161 ದಶಲಕ್ಷ ಮೌಲ್ಯದ ಷೇರು ಮತ್ತು ನಿವೃತ್ತಿ ಸೌಲಭ್ಯ ಪಡೆದು ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟ.&lt;ref&gt;{{Cite web |url=http://www.tijd.be/nieuws/ondernemingen/financien/artikel.asp?Id=3331161 |title=ಆರ್ಕೈವ್ ನಕಲು |access-date=2010-05-31 |archive-date=2007-11-09 |archive-url=https://web.archive.org/web/20071109074033/http://www.tijd.be/nieuws/ondernemingen/financien/artikel.asp?Id=3331161 |url-status=dead }}&lt;/ref&gt; [[ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ಷೇರು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ]] ಸಿ.ಇ.ಒ.(CEO)ಯಾಗಿದ್ದ  [[ಜಾನ್ ಥೆನ್]], ಇವನ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಸಿ.ಇ.ಒ(CEO) ಆಗಿ ಡಿಸೆಂಬರ್ 1,2007ರಂದು ಅಧಿಕಾರವಹಿಸಿಕೊಂಡ.

ಜನವರಿ 17, 2008ರಂದು, ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ನಾಲ್ಕನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ ವರದಿಯಲ್ಲಿ $9.83 ಶತಕೋಟಿ ನಷ್ಟವನ್ನು ವರದಿಮಾಡಿತು. ಇದರಲ್ಲಿ $16.7 ಶತಕೋಟಿಯಷ್ಟು, ಸಬ್ ಪ್ರೈಮ್ ಮಾರ್ಟ್‌ಗೇಜ್ ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆಸ್ತಿಯ ಮುಖಬೆಲೆಯನ್ನು ಕಡಿತ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತು.  ಏಪ್ರಿಲ್ 17, 2008 ರಲ್ಲಿ, ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ 2008ರ ಮೊದಲ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ $1.97 ಶತಕೋಟಿ ನಿವ್ವಳ ನಷ್ಟವನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿತು. 
&lt;ref&gt;{{Cite web |url=http://www.ml.com/index.asp?id=7695_7696_8149_88278_95339_96026 |title=ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ರಿಪೋರ್ಟ್ಸ್ |access-date=2010-05-31 |archive-date=2010-01-02 |archive-url=https://web.archive.org/web/20100102050323/http://ml.com/index.asp?id=7695_7696_8149_88278_95339_96026 |url-status=dead }}&lt;/ref&gt; ಮೆರಿಲ್ ಈ ನಷ್ಟವನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಲು ಹಣ ಹೊಂದಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಪ್ರಿಫರ್ಡ್ ಷೇರುಗಳ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿತು. ಆದರೆ, ಈ ಕ್ರಮ ಕಂಪನಿಯ ಸಾಲ ಪಡೆಯುವ ಶಕ್ತಿಗೆ ಧಕ್ಕೆಯುಂಟು ಮಾಡುಬಹುದು ಹಾಗು ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕಂಪನಿ ಸಾಲ ಪಡೆಯಲು ಹೆಚ್ಚು ಬೆಲೆ ತರಬೇಕಾಗಬಹುದು ಎಂದು ತಜ್ಞರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಪಡುತ್ತಾರೆ.&lt;ref&gt;http://money.cnn.com/news/newsfeeds/articles/djf500/200804250840DOWJONESDJONLINE000645_FORTUNE5.htm&lt;/ref&gt;

ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್‌ನ CEO (ಸಿ.ಇ.ಒ.) ಜಾನ್ ಥೆನ್, ಬ್ಯಾಂಕ್ ಆಫ್ ಅಮೇರಿಕಾ ಮೆರಿಲ್ ಅನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಮುನ್ನ, 2008ರ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು $3 ರಿಂದ 4 ಶತಕೋಟಿ ಡಾಲರ್ ಅನ್ನು ಮೆರಿಲ್ ನೌಕರರಿಗೆ ನಾಲ್ಕನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದ ಲಾಭಾಂಶವಾಗಿ ಕೊಡಲು ಬಹಳ ಉತ್ಸುಕತೆ ತೋರಿದನೆಂದು ಬಹಿರಂಗವಾದ ಮೇಲೆ, ಅವನು ತನ್ನ CEO (ಸಿ.ಇ.ಒ.) ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಜನವರಿ 22, 2009ರಂದು ರಾಜಿನಾಮೆ ಸಲ್ಲಿಸಿಬೇಕಾಯಿತು.&lt;ref name=&quot;AP-thain&quot;&gt;{{cite news |url=https://biz.yahoo.com/ap/090122/bank_of_america_merrill_lynch.html |title=Former Merrill chief Thain out at Bank of America |author=Stephen Bernard and Ieva M. Augstums |publisher=Associated Press |date=2009-01-22 |accessdate=2009-01-22}}&lt;/ref&gt;  ಥೆನ್ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಆಫ್ ಅಮೇರಿಕಾದ ಸಂಧಾನಕರೊಂದಿಗೆ ಲಾಭಾಂಶ(ಬೋನಸ್) ನೀಡುವ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೇಳಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅರೋಪಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ.   ಬ್ಯಾಂಕ್ ಆಫ್ ಅಮೇರಿಕಾ ಇತ್ತೀಚಿಗೆ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ನ ಟ್ರೆಷರಿಯನ್ನು(ಸರ್ಕಾರದ ಖಜಾನೆ ಖಾತೆ) ತುರ್ತು ಹಣಕಾಸಿನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ $20 ಶತಕೋಟಿ ಹಣವನ್ನು, ಇದರ ಅಧೀನ ಸಂಸ್ಥೆಯಾದ ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ನಿಂದಾಗುವ ನಷ್ಟ ತುಂಬುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಕೇಳಿದೆ.&lt;ref name=&quot;NYT-bac_billions&quot;&gt;{{cite news |url=https://www.nytimes.com/2009/01/16/business/16merrill.html |title=Bank of America to Receive Additional $20 Billion |author=Eric Dash, Louise Story and Andrew Ross Sorkin |publisher=The New York Times |date=2009-01-15 |accessdate=2009-01-22}}&lt;/ref&gt;  ಷೇರುದಾರರು ಬ್ಯಾಂಕ್ ಆಫ್ ಆಮೇರಿಕಾ ಮತ್ತು ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ನ ವಿರುದ್ಧ ಜನವರಿ 22, 2009 ರಂದು ಹೂಡಿರುವ ಕ್ಲಾಸ್-ಆಕ್ಷನ್ ದಾವೆಯಲ್ಲಿ ಥೆನ್ ಯನ್ನು ಕೂಡ ಒಬ್ಬ ಆರೋಪಿಯನ್ನಾಗಿ (ಪ್ರತಿವಾದಿ) ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.  ಈ ದಾವೆಯಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಆಫ್ ಆಮೇರಿಕಾದ CEO (ಸಿ.ಇ.ಒ.) ಕೆನ್ ಲಿವಿಸ್, ಮೆರಿಲ್ ನ ಮಾಜಿ ಮುಖ್ಯ ಹಣಕಾಸು ಆಧಿಕಾರಿ (ಚೀಫ್ ಫೈನಾನಿಷಿಯಲ್ ಆಫೀಸರ್) ನೆಲ್ಸನ್ ಚಾಯ್, ಮೆರಿಲ್ ನ ಮುಖ್ಯ ಚೀಫ್ ಅಕೌಂಟಿಂಗ್ ಅಧಿಕಾರಿ ಗ್ಯಾರಿ ಕಾರ್ಲಿನಾಂಡ್, ಮತ್ತು ಥೆನ್, ಮೆರಿಲ್ ಅನ್ನು ಬ್ಯಾಂಕ್ ಆಫ್ ಆಮೇರಿಕಾ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು, ಅದರ ನಷ್ಟಗಳ ಕುರಿತು ಷೇರುದಾರರಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿಫಲರಾದರೆಂದು ಅರೋಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

===ಸಬ್‌ಪ್ರೈಮ್‌ ಮಾರ್ಟ್‌ಗೇಜ್ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ===

ನವೆಂಬರ್ 2007ರಲ್ಲಿ ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ [[ನಾಷನಲ್ ಹೌಸಿಂಗ್ ಕ್ರೈಸಿಸ್]] ಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದ ಆಸ್ತಿಗಳ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ, $8.4 ಶತಕೋಟಿ ಹಣವನ್ನು ನಷ್ಟ ಹೊಂದಿರುವುದಾಗಿ ತಿಳಿಸಿ, ಅದರ [[ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣಾ ಆಧಿಕಾರಿ]] ಯಾಗಿದ್ದ ಇ. ಸ್ಟಾನ್ಲಿ ಒ'ನೀಲ್ ಯನ್ನು ವಜಾ ಮಾಡುವುದಾಗಿ ತಿಳಿಸಿತು.&lt;ref name=&quot;nytimes-thain&quot;&gt;{{cite news |url=https://www.nytimes.com/2007/11/15/business/15merrill.html?scp=8&amp;sq=merrill%20lynch&amp;st=cse |title=NYSE Chief Is Chosen to Lead Merrill Lynch |author=Jenny Anderson |publisher=The New York Times |date=2007-11-15 |accessdate=2008-09-14}}&lt;/ref&gt;  ಇದಕ್ಕೂ ಮುನ್ನ, ಬೋರ್ಡಿನ ಸಮ್ಮತಿ ಪಡೆಯುವುದಕ್ಕೂ ಮೊದಲೆ, ಒ'ನೀಲ್ ವಾಚೊವಿಯಾ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ವಿಲೀನವಾಗಲು ಮಾತುಕತೆಯನ್ನು ಆರಂಭಿಸಿದ್ದ. ಆದರೆ ಒ'ನೀಲ್ ವಜಾ ಆದ ಮೇಲೆ ಈ ಮಾತುಕತೆಗಳು ಮುರಿದು ಬಿದ್ದವು.&lt;ref name=&quot;nytimes-thain&quot; /&gt; 
ಈ ಸಂಸ್ಥೆ ಹಣವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಡಿಸೆಂಬರ್ 2007 ರಲ್ಲಿ ಅದರ ಕಮರ್ಷಿಯಲ್ ಫೈನಾನ್ಸ್ ಬಿಸಿನೆಸ್ ವಿಭಾಗವನ್ನು [[ಜನರಲ್ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕ್]] ಗೆ ಮಾರುವುದಾಗಿ ತಿಳಿಸಿತು. ಇದಲ್ಲದೇ, ಸಂಸ್ಥೆ ಅದರ ಬಹುತೇಕ ಷೇರುಗಳನ್ನು ಸಿಂಗಪೂರಿನ [[ಟೆಮಾಸೆಕ್ ಹೋಲ್ಡಿಂಗ್ಸ್]] ಎನ್ನುವ ಸರಕಾರಿ ಇನ್ವೆಸ್ಟಮೆಂಟ್ ಗ್ರೂಪ್‌ಗೆ ಮಾರುವುದಾಗಿ ಕೂಡ ಪ್ರಕಟಮಾಡಿತು.&lt;ref name=&quot;nytimes-1207&quot;&gt;{{cite news |url=https://www.nytimes.com/2007/12/25/business/25merrill.html?scp=18&amp;sq=merrill%20lynch&amp;st=cse |title=Merrill Lynch Sells Stake to Singapore Firm |author=Eric Dash |publisher=The New York Times |date=2007-12-25 |accessdate=2008-09-14}}&lt;/ref&gt;  ಈ ಮಾರಾಟದಿಂದಾಗಿ $6 ಶತಕೋಟಿ ಹಣ ಗಳಿಸಲಾಯಿತು.&lt;ref name=&quot;nytimes-1207&quot; /&gt; ಜುಲೈ 2008 ರಲ್ಲಿ ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚಿನ ಹೊಸ CEO(ಸಿ.ಇ.ಒ) ಜಾನ್ ಥೆನ್, ಆಗ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದ್ದ ಮಾರ್ಟ್‌ಗೇಜ್ ಬಿಕ್ಕಟಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ತಪ್ಪಾದ ಹಣಹೂಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಸುಸ್ತಿದಾರರಿಂದಾಗಿ ಕಂಪನಿಗೆ ನಾಲ್ಕನೆ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ ವರದಿಯಲ್ಲಿ $4.9ಶತಕೋಟಿ ನಷ್ಟ ವರದಿ ಮಾಡಿದನು.&lt;ref name=&quot;nytimes-0718&quot;&gt;{{cite news |url=https://www.nytimes.com/2008/07/18/business/18merrill.html?scp=23&amp;sq=merrill%20lynch&amp;st=cse |title=Chief Struggles to Revive Merrill Lynch |author=Louise Story |publisher=The New York Times |date=2008-07-11 |accessdate=2008-09-14}}&lt;/ref&gt; ಜುಲೈ 2007 ಮತ್ತು ಜುಲೈ 2008 ರ ನಡುವೆ ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅಂತರದಲ್ಲಿ ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ $19.2 ಶತಕೋಟಿ ನಷ್ಟ ಅನುಭವಿಸಿತು; ಅಂದರೆ ದಿನವೊಂದಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು $52 ದಶಲಕ್ಷ ನಷ್ಟ ಅನುಭವಿಸಿತು.&lt;ref name=&quot;nytimes-0718&quot; /&gt; ಕಂಪನಿಯ ಷೇರು (ಸ್ಟಾಕ್) ಮೌಲ್ಯವು ಕೂಡ ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಇಳಿಮುಖವಾಯಿತು.&lt;ref name=&quot;nytimes-0718&quot; /&gt;
ಎರಡು ವಾರಗಳ ನಂತರ, ಕಂಪನಿ ಅದರ ಮಾರ್ಟ್‌ಗೇಜ್ ಅಧಾರಿತ ಬಂಡವಾಳ ಹೂಡಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅದು ಕೆಲವು ಆಯ್ದ ಹೆಡ್ಜ ಫಂಡ್ ಮತ್ತು ಸೆಕ್ಯೂರಿಟಿಗಳನ್ನು ಮಾರುವುದಾಗಿ ತಿಳಿಸಿತು.&lt;ref name=&quot;marketwatch-0728&quot;&gt;{{cite news |url=http://www.marketwatch.com/news/story/merrill-lynch-announces-substantial-sale/story.aspx?guid=%7BDFE48CEF-7EB6-4EBE-83A0-5CD18AC5CBA7%7D&amp;dist=hppr |title=Merrill Lynch Announces Substantial Sale of U.S. ABS CDOs, Exposure Reduction of $11.1 Billion |publisher=Market Watch |date=2008-07-28 |accessdate=2008-09-14}}&lt;/ref&gt;   ಟೆಮಾಸೆಕ್ ಹೋಲ್ಡಿಂಗ್ಸ್ ಈ ಫಂಡಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿತು. ಇದರೊಂದಿಗೆ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಬಂಡವಾಳವು $3.4 ಶತಕೋಟಿಯಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು.&lt;ref name=&quot;AP-0729&quot;&gt;{{cite web |url=http://www.iht.com/articles/ap/2008/07/28/business/NA-US-Merrill-Lynch-Sale.php |title=Merrill Lynch to cut mortgage-backed securities, raise new capital by issuing shares |publisher=International Herald Tribune |date=2008-07-29 |accessdate=2008-09-14 |archiveurl=https://archive.today/20121208130049/http://global.nytimes.com/?iht |archivedate=2012-12-08 |url-status=live }}&lt;/ref&gt;
 
[[ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ಅಟರ್ನಿಜನರಲ್]] ಆದ [[ಅಂಡ್ರೂ ಕೂಮೊ]], ಮಾರ್ಟ್‌ಗೇಜ್ ಆಧರಿಸಿದ ಸೆಕ್ಯೂರಿಟಿಗಳ ಅಪಾಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಪ್ಪಾದ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡಿದ ಅಪಾದನೆಯ ಮೇಲೆ  ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ವಿರುದ್ಧ ದಾವೆ ಹೂಡುವುದಾಗಿ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕ್ಕಿದರು.&lt;ref name=&quot;bbc-0815&quot;&gt;{{cite news |url=http://news.bbc.co.uk/2/hi/business/7564630.stm |title=Lawsuit threat to Merrill Lynch |publisher=[[British Broadcasting Corporation]] |date=2008-08-15 |accessdate=2008-09-14}}&lt;/ref&gt; ಇದಕ್ಕೆ ಒಂದು ವಾರ ಮೊದಲು, ಮೆರಲ್ ಲಿಂಚ್ ಆಕಷನ್-ರೇಟ್ ಡೆಟ್ ಮೂಲಕ $12 ಶತಕೋಟಿಯನ್ನು ಹಿಂಪಡೆಯುವುದಾಗಿ ತಿಳಿಸಿದ್ದ ಸಂಸ್ಥೆ ಈ ದಾವೆಯಿಂದಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಆಶ್ಚರ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸಿತು.&lt;ref name=&quot;bbc-0815&quot; /&gt;
ಮೂರು ದಿನಗಳ ನಂತರ,ಕಂಪನಿ ಸಾಲಕೊಡುವುದನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸುವುದಾಗಿ ತಿಳಿಸಿ, ಅದರ ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್ ಡಮ್ ನ ಅಧೀನ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದಾಗಿ ಅದಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು $30 ಶತಕೋಟಿ ನಷ್ಟಯುಂಟಾಗಿದೆ ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿತು. ಹೀಗೆ ಮಾಡಿದ್ದರ ಪರಿಣಾಮ ಅದಕ್ಕೆ ಆ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅದಕ್ಕೆ ತೆರಿಗೆ ವಿನಾಯಿತಿ ಸಿಕ್ಕಿತು.&lt;ref name=&quot;bankingtimes-0817&quot;&gt;{{cite web |url=http://www.bankingtimes.co.uk/18082008-merrill-lynch-freezes-jobs-and-uk-tax-liability/ |title=Merrill Lynch freezes jobs and UK tax liability |publisher=The Banking Times |date=2008-08-17 |accessdate=2008-09-14 |archive-date=2008-09-15 |archive-url=https://web.archive.org/web/20080915114915/http://www.bankingtimes.co.uk/18082008-merrill-lynch-freezes-jobs-and-uk-tax-liability/ |url-status=dead }}&lt;/ref&gt;
ಆಗಸ್ಟ್ 22, 2008 ರಂದು CEO (ಸಿ.ಇ.ಒ.) ಜಾನ್ ಥೆನ್, [[ಮಸಾಚುಯೆಟ್ಸ್ ಸೆಕ್ರೆಟರಿ ಆಫ್ ಸ್ಟೇಟ್]]ಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ $100 ದಶಲಕ್ಷಕ್ಕೂ ಕಡಿಮೆ ಠೇವಣಿಯಿಟ್ಟಿರುವ ಗ್ರಾಹಕರಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಆಕಷನ್-ರೇಟ್ ಸೆಕ್ಯೂರಿಟಿಗಳನ್ನು ಹಿಂಪಡೆಯುವುದಾಗಿ  ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಬಂದಿರುವುದಾಗಿ ತಿಳಿಸಿದನು.&lt;ref name=&quot;herald-0822&quot;&gt;{{cite news |url=http://www.bostonherald.com/business/general/view/2008_08_22_auction_securities_story/ |title=Merrill Lynch settles up |author=Frank Quaratiello |publisher=[[The Boston Herald]] |date=2008-08-22 |accessdate=2008-09-14 |archive-date=2012-02-03 |archive-url=https://web.archive.org/web/20120203011448/http://www.bostonherald.com/business/general/view/2008_08_22_auction_securities_story/ |url-status=dead }}&lt;/ref&gt;  ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 5, 2008 ರಂದು, [[ಗೋಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್ ಸಾಚ್ಸ್]]  ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ನ ಸ್ಟಾಕ್ ಅನ್ನು &quot;ಕನ್ವಿಕ್ಷನ್ ಸೆಲ್&quot; ಹಂತಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿ, ಕಂಪನಿ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಷ್ಟವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಾಗಿ ಎಚ್ಚರಿಸಿತು.&lt;ref name=&quot;bloomberg-0905&quot;&gt;{{cite web |url=https://www.bloomberg.com/apps/news?pid=20601087&amp;sid=aDWTPYeHBS8g&amp;refer=home |title=Merrill Lynch Cut to 'Sell' at Goldman on Writedowns |author=Brett Miller |coauthors=Chua Kong Ho |publisher=Bloomberg.com |date=2008-09-05 |accessdate=2008-09-14}}&lt;/ref&gt;
ಬ್ಲೂಮ್ ಬರ್ಗ್ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2008ರಲ್ಲಿ ಸಬ್ ಪ್ರೈಮ್ ಮಾರ್ಟ್‌ಗೇಜ್ ಬಿಕ್ಕಟಿನ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್  ಮಾರ್ಟ್‌ಗೇಜ್ ಅಧಾರಿತ ಸೆಕ್ಯೂರಿಟಿಗಳಿಂದ $51.8 ಶತಕೋಟಿಯಷ್ಟು ನಷ್ಟ ಅನುಭವಿಸಿತು ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿದೆ.&lt;ref name=&quot;bloomberg-0905&quot; /&gt;

====CDO ವಿವಾದಗಳು====

ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್, ಬೇರೆ ಇತರ ಬ್ಯಾಂಕುಗಳ ಹಾಗೆ 2000ದ ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಟ್‌ಗೇಜ್ ಅಧಾರಿತ [[ಕೊಲ್ಲಾಟೆರಲೈಸಡ್ ಡೆಬ್ಟ್ ಆಬ್ಲಿಗೇಷನ್]] (CDO) ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿತು. (ಸಾಲಕ್ಕೆ ಯಾವುದಾದರೂ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಆಡ ಇಡುವುದು- ಮಾರ್ಟ್‌ಗೇಜ್; ಹೀಗೆ ಆಡ ಇಡಲಾದ ಆಸ್ತಿಯ ಮೌಲ್ಯದ ಮೇಲೆ ಸಾಲದ ಮೌಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹಿಂಪಾವತಿಸುವ ಮೊತ್ತವನ್ನು ನಿಗದಿ ಮಾಡುಲಾಗುತ್ತದೆ)   ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಮ್ಯಾಗಜೇನ್ ಎನ್ನುವ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಲೇಖನದ ಪ್ರಕಾರ, 2003ರಲ್ಲಿ,[[ಕ್ರಿಸ್ಟೋಫರ್ ರಿಕಿಯಾರ್ಡಿ]] ತನ್ನ CDO ತಂಡ- [[ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಸೂಸ್ ಫ್ರಸ್ಟ್ ಬೊಸ್ಟನ್]], ಮೆರಿಲ್ ಗೆ ತಂದ ನಂತರ, ಮೆರಿಲ್ CDO ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ನಾಯಕನಾಗಿ ಬೆಳೆಯತೊಡಗಿತು.&lt;ref&gt;ಡೇಲಿಯ ಫಾಹ್ಮಿ ಯ [http://www.risk.net/credit/profile/1500052/merrill-lynch ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ (ಪ್ರೋಫೈಲ್)], ''ಕ್ರೆಡಿಟ್''  ಮಾಗಜೀನ್ (risk.netರಲ್ಲಿ ಮರುಮುದ್ರಿತವಾಗಿರುವ ಹಾಗೆ), 2005 ಮೇ 1, ಪಡೆದದ್ದು 2010 4 29&lt;/ref&gt; 2005ರ ಡಿರೈವೇಟಿವ್ಸ್ ವೀಕ್ ಮಾಗಜೀನ್  ಎನ್ನುವ ವಾರಪತ್ರಿಕೆಯ ಹಿಂಪುಟದಲ್ಲಿ ಮೆರಲ್ ಒಂದು ಜಾಹೀರಾತ್ತನ್ನು ಕೊಟ್ಟಿತು. ಈ ಜಾಹೀರಾತಿನಲ್ಲಿ ಅದು ಅದರ ಗ್ಲೋಬಲ್ ಮಾರ್ಕೆಟ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಇನ್ವೆಸ್ಟಿಂಗ್ ಗ್ರೂಪ್ ಪ್ರಪಂಚದಲ್ಲೆ &quot;2004ರಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿಯೆ #1 CDOಗಳ ಅಂಡರೈಟರ್&quot;&lt;ref&gt;{{cite web | url = http://www.derivativesweek.com/pdf/DW110705.pdf | format = pdf | date = 2005 11 7 | accessdate = 2010 4 29 | title = Derivatives Week, Merrill Lynch advertisement | archive-date = 2011-07-09 | archive-url = https://web.archive.org/web/20110709013816/http://www.derivativesweek.com/pdf/DW110705.pdf | url-status = dead }}&lt;/ref&gt; ಎಂದು ಗ್ರಾಹಕರ ಮನವೋಲಿಸಿತು. 
ಬಿಸಿನೆಸ್ ವೀಕ್, ನಂತರ 2006 ಮತ್ತು 2007ರ ನಡುವೆ ಹೇಗೆ ಮೆರಿಲ್ 136 CDOಗಳಲ್ಲಿ $93,000,000,000 ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ  ಪ್ರಮುಖವಾದ ಅಂಡರೈಟರ್(ಲೀಡ್ ಅಂಡರೈಟರ್)ಯಾಯಿತು ಎಂದು ಬಣ್ಣಸಿತು.  2007ರ ವೇಳೆಗೆ ಈ CDOಗಳ ಮೌಲ್ಯ ಕುಸಿಯುತ್ತಿತ್ತು. ಆದರೂ, ಮೆರಿಲ್ ಇದನ್ನು ತನ್ನ ಬಳಿಯೇ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿತು, ಹೀಗಾಗಿ ಕಂಪನಿಗೆ ಕೋಟ್ಯಾಂತರ ಡಾಲರಗಳ ನಷ್ಟ ಉಂಟಾಯಿತು.&lt;ref&gt;[http://www.businessweek.com/bwdaily/dnflash/content/oct2007/db20071024_058955.htm ವೈ ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ಗಾಟ್ ಬರ್ನಡ್  ], ಮಾಥ್ಯಯು ಗೋಲ್ಡಸ್ಟೇನ್, 2007 ಆಕ್ಟೋಬರ್ 25&lt;/ref&gt; ಮೆರಿಲ್ 2008 ರ ಮಧ್ಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ $30.6 ಶತಕೋಟಿ ಮೌಲ್ಯದ CDOಗಳ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು[[ಲೋನ್ ಸ್ಟಾರ್ ಫಂಡ್ಸ್]] ಎನ್ನುವ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಹಣದ ರೂಪದಲ್ಲಿ $1.7 ಶತಕೋಟಿ ಮತ್ತು ಸಾಲದ ಬಾಬ್ತಾಗಿ $5.1 ಶತಕೋಟಿಗೆ ಮಾರಾಟಮಾಡಿತ್ತು.&lt;ref&gt;ಬ್ರಾಡ್ಲಿ ಕಿಯಾನ್ ಅಂಡ್ ಮಕ್ರಿಸ್ಟಿನ್ ಹಾರ್ಪರ್ ರ [https://www.bloomberg.com/apps/news?pid=20601087&amp;amp;sid=aoNJEp7BHg14  ಮೆರಿಲ್ ಟು ಸೆಲ್ $8.5 ಬಿಲಿಯನ್ ಆಫ್ ಸ್ಟಾಕ್, ಅನ್ಲೋಡ್ CDOs (ಅಪಡೇಟ್ 3) ], bloomberg.com, ಪಡೆದದ್ದು 2010 4 29&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;[http://money.cnn.com/2008/08/06/news/companies/merrill_bloomberg_sale.fortune/index.htm ಮೆರಿಲ್ಸ್ ಪಿಕಡ್ ಪಾಕೆಟ್ಸ್], ರಾಡಿ ಬಾಯ್ಡ್, ಆಗಸ್ಟ್ 6, 2008, cnn.com, ಪಡೆದದ್ದು 2010 4 26&lt;/ref&gt;

ಏಪ್ರಿಲ್ 2009ರಲ್ಲಿ, [[MBIA]] ಎನ್ನುವ [[ಬಾಂಡ್ ಇನ್‌ಷ್ಯುರೆನ್ಸ್]] ಕಂಪನಿ ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ಮೇಲೆ ವಂಚನೆ ಮತ್ತು ಐದು ಇತರ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಕಾನೂನನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಣೆ ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ದಾವೆ ಹೂಡಿತು. ಇವು [[ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಡಿಫಾಲ್ಟ್ ಸ್ವಾಪ್]] ಎನ್ನುವ &quot;ಇನ್‌ಷ್ಯುರೆನ್ಸ್&quot;ಗೆ  ಒಪ್ಪಂದಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಹಾಗಿದ್ದವು. ಇವುಗಳನ್ನು ಮೆರಿಲ್ MBIA ಯಿಂದ ತನ್ನ ನಾಲ್ಕು ಮಾರ್ಟ್‌ಗೇಜ್-ಆಧಾರಿತ ಕೊಲ್ಲಾಟೆರಲೈಸಡ್ ಡೆಬ್ಟ್ ಆಬ್ಲಿಗೇಷನ್ ಗಳ ಅಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪಡೆದ್ದಿತ್ತು. ಇವುಗಳು: &quot;ML-ಸೀರೀಸ್&quot; CDOs, ಬ್ರೊಡೆರಿಕ್ CDO 2, ಹೈ ಬ್ರಿಡ್ಜ್ ABS CDO I, ಬ್ರೊಡೆರಿಕ್ CDO 3, ಮತ್ತು ನ್ಯೂಬರಿ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ CDO. ಮೆರಿಲ್, MBIA ಗೆ ಈ CDOಗಳ ಮೌಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ತಪ್ಪಾದ ಮಾಹಿತಿಕೊಟ್ಟಿತು ಎಂದು MBIA ಅಪಾದನೆ ಮಾಡಿತು. ಮೆರಿಲ್ ಈ  CDOಗಳ ಗೊಂದಲಮಯದ ಲಕ್ಷಣ (CDOಗಳ ಮೌಲ್ಯವು ದ್ವಿಗುಣ ಮತ್ತು ತ್ರಿಗುಣವಾಗುತ್ತದೆ) ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ಅಧಾರಿತವಾಗಿದ್ದ ಸೆಕ್ಯೂರಿಟಿಗಳಿಗೆ ಇದ್ದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿ ಹಾಕಿತು ಎಂದು ಅಪಾದಿಸಲಾಯಿತು. ಆದರೆ 2010 ರಲ್ಲಿ ನ್ಯಾಯಮೂರ್ತಿ ಬರ್ನಾರ್ಡ್ ಫ್ರೈಡ್, MBIAಗೆ ಮೆರಿಲ್ ಸಂಸ್ಥೆ CDOಗಳು AAA ಶ್ರೇಣಿಯ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ ಸರಿಹೊಂದುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪ್ರಮಾಣಕರಣ ನೀಡಿ MBIAಯೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿತು, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಅದು ಹಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಹೀಗಾಗಿ ಮೆರಿಲ್ [[ಒಪ್ಪಂದ ಭಂಗ]] ಮಾಡಿದೆ ಎನ್ನುವ MBIAಯ ಅಪಾದನೆ ಒಂದನ್ನು ಬಿಟ್ಟು, ಉಳಿದ ಎಲ್ಲಾ ಅಪಾದನೆಗಳನ್ನು ವಜಾ ಮಾಡಿದರು.  CDOಗಳು ಮೌಲ್ಯ ಕಳೆದುಕೊಂಡಾಗ, MBIA ಮೆರಿಲ್ ಗೆ ಭಾರಿ ಪ್ರಮಾಣದ ಹಣವನ್ನು ತೆರಬೇಕಾದ ಕಾರಣ ಅದು ಮುಚ್ಚಿಹೋಯಿತು.  ಮೆರಿಲ್, MBIAಯ ವಾದವನ್ನು ಅಲ್ಲಗೆಳೆಯುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web | url = http://www.mbia.com/investor/publications/Complaint2912075.pdf | format = pdf | date = 2009 Apr | accessdate = 2010 4 23 | author = Supreme Court of New York County | publisher = mbia.com | title = MBIA Insurance Co. v Merrill Lynch | archive-date = 2010-12-18 | archive-url = https://web.archive.org/web/20101218025726/http://www.mbia.com/investor/publications/Complaint2912075.pdf | url-status = dead }}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;[http://online.wsj.com/article/SB124112607580674555.html MBIA ಸ್ಯೂಸ್ ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್], ವಾಲ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ಜರ್ನಲ್, ಸೆರಿನಾ Ng, 2009 ಮೇ 1, ಪಡೆದದ್ದು 2010 4 23

&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;[http://www.reuters.com/article/idUSN0923921520100409 ಅಪಡೇಟ್ 1-ಜಡ್ಜ್ ಡಿಸ್ಮಿಸ್ಸಸ್ ಮೋಸ್ಟ್ ಆಫ್ MBIA's ಸೂಟ್ vs ಮೆರಿಲ್ ] ಏಪ್ರಿಲ್ 9, 2010, ರಿಯಾಟರ್ಸ್, ಎಡಿತ್ ಹಾನಾನ್, ed. ಗೆರಾಲ್ಡ್ ಇ. ಮಾಕ್ ಕಾರ್ಮಿಕ್

&lt;/ref&gt;

ಇತ್ತೀಚಗೆ 2009ರಲ್ಲಿ, [[ರಾಬೊಬ್ಯಾಂಕ್]] &quot;ನಾರ್ಮ&quot; ಎಂಬ ಹೆಸರಿನ CDO ವಿಚಾರವಾಗಿ ಮೆರಿಲ್ ವಿರುದ್ಧ ದಾವೆ ಹಾಕಿತು.  ರಾಬೊಬ್ಯಾಂಕ್, ಮೆರಿಲ್ ಮೇಲಿನ ತನ್ನ ಅಪದಾನೆಯು [[ಅಬಾಕಸ್ CDOಗಳ]] ವಿಚಾರವಾಗಿ [[ಗೋಲ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್ ಸಾಚ್ಸ್]] ವಿರುದ್ಧ [[SEC'ಯ ವಂಚನೆಯ ಅಪಾದನೆ]] ರೀತಿಯಲ್ಲಿಯೆ ಇದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿತು. ರಾಬೊಬ್ಯಾಂಕ್ [[ಮಾಗ್ನೆಟಾರ್ ಕ್ಯಾಪಿಟಲ್]] ಎನ್ನುವ ಹೆಡ್ಜ ಫಂಡ್, ನಾರ್ಮಗೆ ಒಳಪಡುವ ಆಸ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ದಾರ ಮಾಡಿತ್ತು. ಆದರೆ ಮೆರಿಲ್ ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ರಾಬೊಬ್ಯಾಂಕ್ ತಿಳಿಸಿರಲಿಲ್ಲ.  ಬದಲಿಗೆ, ಅಸ್ತಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಿರುವುದು [[NIR ಗ್ರೂಪ್]] ಎನ್ನುವ ಗುಂಪು ಎಂದು ಮೆರಿಲ್ ರಾಬೊಬ್ಯಾಂಕಿಗೆ ತಿಳಿಸಿತು ಎಂದು ರಾಬೊಬ್ಯಾಂಕ್ ಅಪಾದಿಸಿದೆ.  CDOಗಳ ಮೌಲ್ಯ ಕುಸಿದಾಗ, ರಾಬೊಬ್ಯಾಂಕ್ ಮೆರಿಲ್‌ಗೆ ಭಾರಿ ಮೊತ್ತದ ಹಣವನ್ನು ಕೊಡಬೇಕಾಗಿ ಬಂತು. ರಾಬೊಬ್ಯಾಂಕ್‌ನ ಅಪಾದನೆಯನ್ನು ಮೆರಿಲ್ ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಅದರ ವಕ್ತಾರ &quot;ಈ ಎರಡು ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ ಹಾಗು ಅವರ ವಾದದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಹುರಳಿಲ್ಲ, ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ ರಾಬೊಬ್ಯಾಂಕ್ ಸುಮಾರು ಒಂದು ವರ್ಷ ಹಿಂದೆ ಹಾಕಿದ್ದ ದಾವೆಯಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯಗಳ ಪ್ರಸ್ತಾಪವಿರಲಿಲ್ಲ&quot;  ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.&lt;ref&gt;
ಜೆಸ್ಸಿ ಎಸಿಂಗರ್ ಮತ್ತು ಜೇಕ್ ಬೆರ್ನೆಸ್ಟೀನ್ ರ [https://www.propublica.org/feature/a-lawsuit-suggests-merrill-lynchs-role ಎ ಲಾ ಸೂಟ್ ಸಜಸ್ಟ್ಸ್ ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ಸ್ ರೋಲ್ ], ಪ್ರೊ ಪಬ್ಲಿಕಾ - ಏಪ್ರಿಲ್ 9, 2010, ಪಡೆದದ್ದು 2010 4 23 
&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;[https://www.propublica.org/documents/item/letter-to-judge-bernard-fried-ny-supreme-rabobank ಲೆಟರ್ ಟು ಜಡ್ಜ್ ಬರ್ನಾರ್ಡ್ ಫ್ರೆಡ್, NY ಸುಪ್ರೀಮ್ ಕೋರ್ಟ್ re: ರಾಬೊಬ್ಯಾಂಕ್ ಅಂಡ್ ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20100423145720/http://www.propublica.org/documents/item/letter-to-judge-bernard-fried-ny-supreme-rabobank |date=2010-04-23 }}, ಜೊನಾಥನ್ ಪಿಕಹಾರ್ಟ್, ಕ್ವಿನ್ ಎಮಾನ್ಯುಯಲ್ ಉರಕುಹಾರ್ಟ್ ಅಂಡ್ ಸುಲಿವಾನ್, 2010 4 16, via ಪ್ರೊ ಪ್ಲಬಿಕಾ, ಪಡೆದದ್ದು 2010 4 23&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;
[http://online.wsj.com/article/SB119871820846351717.html ವಾಲ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ವಿಜಾರ್ಡ್ರಿ ಅಮ್ಪ್ಲಿಫೈಡ್ ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಕ್ರೈಸಿಸ್ ], ವಾಲ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ಜರ್ನಲ್, ಕಾರಿಕ್ ಮೊಲೆನಕಾಂಪ್ ಅಂಡ್ Serena Ng, 2007 12 27, ಪಡೆದದ್ದು 2010 4 23 (ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ನಾರ್ಮ CDO ದ ವಿವರಗಳಿವೆ) 
&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;
[http://www.businessweek.com/news/2010-04-16/merrill-lynch-used-same-alleged-fraud-as-goldman-bank-claims.html ಮೆರಿಲ್ ಯುಸ್ಡ್ ಸೇಮ್ ಅಲೆಜ್ಡ್ ಫ್ರಾಡ್ ಆಸ್ ಗೋಲ್ಡಮನ್, ಬ್ಯಾಂಕ್ ಸೇಸ್ (ಅಪಡೇಟ್ 1)], ಬೈ ವಿಲ್ಲಿಯಂ ಮಕ್ ಕ್ವಿಲ್ಲೀನ್, ವಿತ್ ಪಾಟ್ರಿಸಿಯಾ ಹರ್ಟಾಡೊ, ed: ಪಾಟ್ರಿಕ್ ಆಸ್ಟರ್, ಜಾನ್ ಪಿಕೆರಿಂಗ್. ಏಪ್ರಿಲ್ 16, 2010, ಬ್ಲೂಮ್ ಬರ್ಗ್ ಬಿಸಿನೆಸ್ಸ್ ವೀಕ್, ಪಡೆದದ್ದು 2010 4 23
&lt;/ref&gt;

===ಬ್ಯಾಂಕ್ ಆಫ್ ಅಮೇರಿಕಾಗೆ ಮಾರಾಟವಾದದ್ದು===
{{Main|Bank of America}}

[[ಕೊಲ್ಲಾಟರಲೈಜ್ಡ್ ಡೆಟ್ ಆಬ್ಲಿಗೇಶನ್]] ಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿದ್ದ ಅದರ ಭಾರಿ ಮತ್ತು ಅನ್‌ಹೆಡ್ಜಡ್ ಮಾರ್ಟ್‌ಗೇಜ್ ಪೊರ್ಟಪೋಲಿಯೊಗಳ ಮೌಲ್ಯ, ಕುಸಿತವಾದ ಕಾರಣ ಭಾರಿ ಪ್ರಮಾಣದ ನಷ್ಟಯುಂಟಾಯಿತು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತಿದೆ.  ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ನ ಸಾಲ ಪಾವತಿ ಮಾಡುವ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಅಲ್ಪಾವಧಿ ಕಾಲದ ಸಾಲವನ್ನು ರಿಫೈನ್ಯಾನ್ಸ್ ಮಾಡುವ ಶಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮೆರಿಲ್‌ನ ಪಾಲುದಾರರು ನಂಬಿಕೆ ಕಳೆದುಕೊಂಡ ಕಾರಣ ಮೆರಿಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಮಾರಟ ಮಾಡಲೇಬೇಕಾಗಿ ಬಂತು.&lt;ref name=&quot;NYT-Morgenson-2008-11-08&quot;&gt;
{{cite news | first= Gretchen | last=  Morgenson | coauthors= | title= The Reckoning: How the Thundering Herd Faltered and Fell| date=2008-11-08 | publisher= | url = https://www.nytimes.com/2008/11/09/business/09magic.html | work = New York times| pages = | accessdate = 2008-11-13| quote=Some banks were so concerned that they considered stopping trading with Merrill if Lehman went under, according to participants in the Federal Reserve's weekend meetings on Sept. 13 and 14 [2008]. }} 
&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;Bloomberg-Paulden-2008-08-26&quot;&gt;
{{cite news | first= Pierre  | last=  Paulden| coauthors= | title= Merrill, Wachovia Hit With Record Refinancing Bill (Update1)  | date=2008-08-26 | publisher= | url = https://www.bloomberg.com/apps/news?pid=20601087&amp;sid=a7snTaUmiwnw | work = Bloomberg News| pages = | accessdate = 2008-11-12 |quote= In response to a slump in demand for their bonds, financial firms, which have incurred $504 billion of writedowns and credit losses since the start of 2007, are selling assets such as mortgage securities and collateralized debt obligations at fire- sale prices to pay down looming maturities.}}&lt;/ref&gt; [[ಬ್ಯಾಂಕ್ ಅಫ್ ಅಮೇರಿಕಾ]] ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್, 14, 2008 ರಂದು  ಅದು ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ಅನ್ನು $38.25 ಶತಕೋಟಿ ಕೊಟ್ಟು ಖರೀದಿಸಲು ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುತ್ತಿರುವುದಾಗಿ ತಿಳಿಸಿತು.&lt;ref name=&quot;nytimes-0914&quot;&gt;{{cite news |url=http://dealbook.blogs.nytimes.com/2008/09/14/bank-of-america-in-talks-to-buy-merrill-lynch/index.html?hp|title=Bank of America in Talks to Buy Merrill Lynch|author=Andrew Ross Sorkin |publisher=The New York Times|date=2008-09-14}}&lt;/ref&gt; ''[[ದಿ ವಾಲ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ಜರ್ನಲ್]]''  ಎನ್ನುವ ಪತ್ರಿಕೆ ನಂತರ ಅದೇ ದಿನ ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್‌ನ ಪ್ರತಿ ಸಮಾನ್ಯ ಷೇರಿಗೆ (ಕಾಮನ್ ಷೇರಿಗೆ),  ಬ್ಯಾಂಕ್ ಆಫ್ ಅಮೇರಿಕಾದ 0.8595 ಸಮಾನ್ಯ ಷೇರಿನಂತೆ, ಅಂದರೆ ಪ್ರತಿ ಷೇರಿಗೆ ಸುಮಾರು $29ರಂತೆ ಅಥವಾ ಸುಮಾರು [[US$]] 50ಶತಕೋಟಿಗೆ ಮಾರಾಟವಾಯಿತು ಎಂದು ವರದಿ ಮಾಡಿತು.&lt;ref name=&quot;wsjournalbabuyingml&quot;&gt;{{cite news |url=http://online.wsj.com/article/SB122142278543033525.html?mod=special_coverage |title=Bank of America Reaches Deal for Merrill |author=Matthew Karnitschnig|coauthors=Carrick Mollenkamp, Dan Fitzpatrick |publisher=The Wall Street Journal |date=2008-09-14}}&lt;/ref&gt;
  ಈ ಬೆಲೆ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 12 ರ ಅಂತಿಮ ಮೌಲಕ್ಕಿಂತ 70.1% ರಷ್ಟು ಜಾಸ್ತಿಯಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ಇದು ಮೆರಿಲ್‌ನ ಷೇರಿನ [[ಮುಖಬೆಲೆಯಾಗಿದ್ದ]]$21 ಗಿಂತ 38% ಪಟ್ಟು ಅಧಿಕವಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{Cite web |url=http://www.newsweek.com/id/159010 |title=ಆರ್ಕೈವ್ ನಕಲು |access-date=2010-05-31 |archive-date=2008-09-16 |archive-url=https://web.archive.org/web/20080916074747/http://www.newsweek.com/id/159010 |url-status=dead }}&lt;/ref&gt; ಆದರೆ, ಇದು, ಇದರ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2007ರ ಬೆಲೆಗಿಂತ 61% ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{Cite web |url=http://www.forbes.com/equities/2008/09/15/bofa-merrill-deal-markets-equity-cx_er_0915markets2.html?partner=newsweek |title=ಆರ್ಕೈವ್ ನಕಲು |access-date=2012-09-20 |archive-date=2012-09-20 |archive-url=https://archive.is/20120920102434/http://www.forbes.com/equities/2008/09/15/bofa-merrill-deal-markets-equity-cx_er_0915markets2.html?partner=newsweek |url-status=live }}&lt;/ref&gt;  ಬ್ಯಾಂಕ್ ಆಫ್ ಅಮೇರಿಕಾದ CEO(ಸಿ.ಇ.ಒ) ಕೆನೆತ್ ಲೆವಿಸ್, ಕಾಂಗ್ರೆಸ್‌ಗೆ ನೀಡಿರುವ ಹೇಳಿಕೆ ಹಾಗು ಹೌಸ್ ಒವರ್ಸೈಟ್ ಕಮಿಟಿ ಬಿಡುಗಡೆಮಾಡಿರುವ ಅಂತರಿಕ ಇ-ಮೇಲುಗಳು(ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಂತರಿಕ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರ), ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ಅನ್ನು ಬ್ಯಾಂಕ್ ಆಫ್ ಅಮೇರಿಕಾ ಪಡೆಯದೆ ಹೋದರೆ, ಅದರ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಲಿ ಮತ್ತು ಬೋರ್ಡ್‌ನ್ನು ವಜಾ ಮಾಡುವುದಾಗಿ, ಹಾಗು ಬ್ಯಾಂಕಿಗೆ ಫೆಡರೆಲ್ ರೆಗ್ಯೂಲೇಟರ್ಸ್‌ಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಸಂಬಂಧದ ಮೇಲೆ ಕೂಡ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೆದರಿಸಲಾಯಿತು, ಎಂದು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿವೆ.&lt;ref&gt;{{cite news |url=https://www.bloomberg.com/apps/news?pid=20601110&amp;sid=a5A4F5W_PygQ|title=Bank Chief Tells of U.S. Pressure to Buy Merrill Lynch |author=LOUISE STORY and JO BECKER |publisher=New York Times |date=2009-06-11 |accessdate=2009-06-13}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite news |url=https://www.nytimes.com/2009/06/12/business/12bank.html?ref=global-home|title=Republican Staff Says Fed Overstepped on Merrill Deal (Update1)  |author=Scott Lanman and Craig Torres |publisher=Bloomberg.com |date=2009-06-10 |accessdate=2009-06-13}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite news |url=http://www.miamiherald.com/business/nation/story/1091482.html|title=BofA documents, e-mails show pressure to buy Merrill Lynch  |author=BARBARA BARRETT |publisher=Miami Herald |date=2009-06-10 |accessdate=2009-06-13}}&lt;/ref&gt;

ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್‌ [[AIGಯೊಂದಿಗಿನ]] ಅದರ ಇನ್ಷುರೆನ್ಸ್ ಒಪ್ಪಂದಗಳಿಂದಾಗಿ ನೂರಾರು ಕೋಟಿ ಮಾರ್ಚಿ 2008ರಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಿತು ಎಂದು ವರದಿಗಳು ತಿಳಿಸಿದೆ. AIG ನೀಡಿದ ಹಣ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನ [[ತೆರಿಗೆದಾರರು (ತೆರಿಗೆ ಪಾವತಿ ಮಾಡುವವರು-ಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಪೇಯರ್)]]ನೀಡಿದ್ದ $6.8ಶತಕೋಟಿ ಕೂಡ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.&lt;ref&gt;[http://www.politico.com/news/stories/0309/20039.html AIG ಶಿಪ್ಸ್ ಬಿಲಿಯನ್ಸ್ ಇನ್ ಬೈಲ್ ಔಟ್ ಆಬ್ರಾಡ್ ], ದಿ ಪೊಲಿಟಿಕೊ, ಮಾರ್ಚಿ 15, 2009&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;[https://www.nytimes.com/2009/03/16/business/16rescue.html?ref=business A.I.G. ಲಿಸ್ಟ್ಸ್ ಫರ್ಮ್ಸ್ ಇಟ್ ಪೇಡ್ ವಿತ್ ಟಾಕ್ಸ್ ಪೇಯರ್ ಮನಿ], ದಿ ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ಟೈಮ್ಸ್, ಮಾರ್ಚಿ  15, 2009&lt;/ref&gt;

==ಆರೇಂಜ್ ಕೌಂಟಿಯೊಂದಿಗೆ  ಇತ್ಯರ್ಥ==

ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ಕ್ಯಾಲಿಪೋರ್ನಿಯಾದ ಆರೇಂಜ್ ಕೌಂಟಿಯ ಮಾಜಿ ಖಜಾಂಜಿ (ಟ್ರೆಷರರ್)ರಾಬರ್ಟ್ ಸಿಟ್ರಾನ್ ಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿರದ ಮತ್ತು ಅಪಾಯಕರವಾದ ವಿನಿಯೋಜನೆಗಳನ್ನು (ರಿಸ್ಕಿ ಇನ್ವೆಸ್ಟಮೆಂಟ್)ಗಳನ್ನು  ಮಾರಿತು ಎಂಬ ಅಪಾದನೆಯಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ಆರೇಂಜ್ ಕೌಂಟಿಗೆ $400 ದಶಲಕ್ಷ ಕೊಟ್ಟಿತು.  ಸಿಟ್ರಾನ್ $1.69 ಶತಕೋಟಿ ನಷ್ಟ ಅನುಭವಿಸಿದನು, ಇದರ ಪರಿಣಾಮ ಕೌಂಟಿಯು ಡಿಸೆಂಬರ್ 1994ರಲ್ಲಿ ದಿವಾಳಿಯಾಗಿರುವುದಾಗಿ ಘೋಷಿಸಬೇಕಾಯಿತು.  ಕೌಂಟಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಸೆಕ್ಯೂರಿಟಿ ಕಂಪನಿಗಳನ್ನು, ಸಲಹೆಗಾರರನ್ನು ಮತ್ತು  ಹಣಕಾಸಿನ ತಜ್ಞರ (ಅಕೌಂಟಂಟ್) ಮೇಲೆ ದಾವೆ ಹೂಡಿತು. ಆದರೆ, ಮೆರಿಲ್ ತನ್ನಿಂದ ನಷ್ಟಯುಂಟಾಯಿತು ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳದೆ, ಜೂನ್ 1998ರಲ್ಲಿ ಇತ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿತು.  ಕೌಂಟಿ ಈ ನಡೆಯಿಂದಾಗಿ ಒಟ್ಟು ಸುಮಾರು $600 ದಶಲಕ್ಷವನ್ನು (ಮೆರಿಲ್ ನ $400 ದಶಲಕ್ಷ ಒಳಗೊಂಡಂತೆ) ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಗಳಿಸಿತು.

==ನಿಯಂತ್ರಣಾ ಕ್ರಮಗಳು==
===ಅನಾಲಿಸ್ಟ್ ರಿಸೆರ್ಚ್ ಸೆಟ್ಲಮೆಂಟ್ (ಸಂಶೋಧನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾ ಇತ್ಯರ್ಥ)===

ದಾರಿತಪ್ಪಿಸುವ [[ಸಂಶೋಧನೆ]]ಪ್ರಕಟಮಾಡಿದ್ದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, 2002ರಲ್ಲಿ ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ $100 ದಶಲಕ್ಷ ದಂಡ ಕೊಟ್ಟು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಇತ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಯಿತು.  ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ಅಟರ್ನಿಜೆನರಲ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಸ್ಟೇಟ್ ಸೆಕ್ಯೂರಿಟಿ ನಿಯಂತ್ರಕರ (ಸ್ಟೇಟ್ ಸೆಕ್ಯೂರಿಟಿ ರೆಗ್ಯೂಲೇಟರ್) ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಬಂದ ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್, ತಾನು ಮಾಡುವ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ  ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವುದಾಗಿ ಹಾಗು ಅದರ ಇನ್ವೆಸ್ಟಮೆಂಟ್ ಬ್ಯಾಂಕಿಂಗ್ ವಿಭಾಗದಿಂದ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿತು.&lt;ref&gt;http://www.reuters.com/article/fundsFundsNews/idUSN0519185620070905&lt;/ref&gt;

ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ನಲ್ಲಿದ ಪ್ರಖ್ಯಾತ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಕಾರ [[ಹೆನ್ರಿ ಬ್ಲಾಡ್‌ಗೆಟ್]], ಕಂಪನಿ ಇ-ಮೇಲುಗಳಲ್ಲಿ ಷೇರುಗಳ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಅಂದಾಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ. ಇದು ಮೆರಿಲ್ ಈ ಷೇರುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಕಟ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ ಅಂದಾಜು ಬೆಲೆಗಳೊಂದಿಗೆ ತಾಳೆಯಾಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.  [[U.S. (ಯು.ಎಸ್.) ಸೆಕ್ಯೂರಿಟಿಸ್ ಅಂಡ್ ಎಕ್ಸಚೇಂಜ್ ಕಮೀಷನ್]] ಇವನ ವಿರುದ್ಧ 2003ರಲ್ಲಿ ಸಿವಿಲ್ ಸೆಕ್ಯೂರಿಟಿ ಫ್ರಾಡ್ (ವಂಚನೆ) ಮಾಡಿದ್ದಾನೆಂದು ಆರೋಪ ಸಲ್ಲಿಸಿತು.  ಆದರೆ, ಬ್ಲಾಡ್‌ಗೆಟ್ ಆತನ ವಿರುದ್ಧ ಮಾಡಿದ ಅಪಾದನೆಗಳನ್ನು ಸರಿ ಅಥವಾ ತಪ್ಪು ಎಂದು ಹೇಳದೆ, ಇತ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಂಡ. ಈತನನ್ನು ಸೆಕ್ಯೂರಿಟಿ ಉದ್ಯಮದಿಂದ ಜೀವನಪರ್ಯಂತ ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ.  ಆತ ದಂಡದ ರೊಪದಲ್ಲಿ $2 ದಶಲಕ್ಷ ಮತ್ತು ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿ ಸಂಪಾದನೆ ಮಾಡಿದ ಸಂಪತ್ತು ಎಂದು ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲಾದ ಸುಮಾರು $2 ದಶಲಕ್ಷವನ್ನು ಕೊಟ್ಟನ್ನು.

ಆಗ CEO(ಸಿ.ಇ.ಒ.)ಆಗಿದ್ದ, ಡೇವಿಡ್ ಕೊಮನಸ್ಕಿ, ಕಂಪನಿ ಸಂಶೋಧನೆಗಳ(ಸಮೀಕ್ಷೆ) ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ತಲುಪಲು ವಿಫಲವಾದ ಕಾರಣ &quot;ನಾನು  ನಮ್ಮ ಗ್ರಾಹಕರು, ಷೇರುದಾರರು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಂಸ್ಥೆಯ ನೌಕರರಿಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಕ್ಷೆಮೆ ಕೇಳಬಯಸುತ್ತೇನೆ...&quot;, ಎಂದು ಹೇಳಿದನು.

===ಎನ್ರಾನ್/ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ನೈಜಿರಿಯಾದ ಬಾರ್ಜ್===

[[ಎನ್ರಾನ್]] ವಂಚನೆ ಪ್ರಕರಣದ ತನಿಖೆಗೆ ಸಂಭಂದಿಸಿದ ಹಾಗೆ 2004ರಲ್ಲಿ ಮೆರಿಲ್ ಅಧಿಕಾರಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಸರಕಾರ 2004ರಲ್ಲಿ ದಾವೆ ಹೂಡಿತು. ಈ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಎನ್ರಾನ್ ವಿದ್ಯುತ್ ಕಂಪನಿಗೆ ಹಣಕಾಸಿನ ಅವ್ಯವಹಾರ ನಡೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆಂಬ ಅಪಾದನೆ ಮೇರೆಗೆ ಸರಕಾರ ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ದಾವೆಯನ್ನು ಬ್ಯಾಂಕ್ ಅಥವಾ ಸೆಕ್ಯೂರಿಟಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಆಧಿಕಾರಿಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಹಾಕಿದ್ದು ಇದೇ ಮೊದಲು.  ಈ ಕೇಸು(ಪ್ರಕರಣ) ಮೆರಲ್ ಮತ್ತು ಎನ್ರಾನ್ ನಡುವೆ 1999ರಲ್ಲಿ  ನೈಜೀರಿಯಾದ ತೀರದಲ್ಲಿರುವ ಕೆಲವು ವಿದ್ಯುತ್ ಉತ್ಪಾದಕ ಘಟಕಗಳ (ಪವರ್ ಬಾರ್ಜ್: ದೊಡ್ಡ ಹಡಗಿನ ಮೇಲೆ ಅಲವಡಿಸಲಾಗುವ ವಿದ್ಯುತ್ ಘಟಕ, ಇದನ್ನು ತೇಲಾಡುವ ವಿದ್ಯುತ್ ಘಟಕ ಎಂದು ಕೂಡ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ) ಮಾರಟದ ವ್ಯವಹಾರದ ಕುರಿತಂತೆಯಿದೆ. ಈ ಅಪಾದನೆಯು 1999ರಲ್ಲಿ ನೈಜೀರಿಯಾದ [[ವಿದ್ಯುತ್ ಉತ್ಪಾದಕ ಘಟಕವನ್ನು]], ಎನ್ರಾನ್‌ಗೆ ಅಧೀನವಾಗಿದ್ದ ಸಂಸ್ಥೆಯೊಂದು ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್‌ಗೆ ಮಾರಾಟಮಾಡಿದ್ದು ಕೇವಲ ಕೃತ್ರಿಮ ಎಂದು ಅಪಾದಿಸಿತು (ಮಾರಟ ಮಾಡಿದ ಹಾಗೆ ತೋರಿಸುದರು). ಹೀಗೆ ಮಾಡಿದ್ದರ ಫಲವಾಗಿ, ಎನ್ರಾನ್‌ಗೆ ತೆರಿಗೆಗೂ ಮುನ್ನದ ಲಾಭವಾಗಿ ಸುಮಾರು $12 ದಶಲಕ್ಷ ಹಣವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಿತು(ಆನ್ಯಾಯದಿಂದ). ಆದರೆ, ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಮಾರಾಟ ಅಥವಾ ನಿಜವಾದ ಲಾಭ ಎರಡೂ ನಡೆದಿರಲಿಲ್ಲ.

ಮೆರಿಲ್ ನ ಉನ್ನತ ಹುದ್ದೆಯಲ್ಲಿದ ನಾಲ್ಕು ಮಾಜಿ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಎನ್ರಾನ್ ನಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಮ ಶ್ರೇಣಿಯ ಹುದ್ದೆಯಲ್ಲಿದ್ದ ಎರಡು ಮಾಜಿ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಮೋಸ ಹಾಗು ವಂಚನೆಯ ಅರೋಪವನ್ನು ಹೊರಿಸಲಾಯಿತು.  ಈ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಕೂಡ ಮೆರಿಲ್ ಇತ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮುಂದೆ ಬಂತು. ಅದರ ಪ್ರಕಾರ ಬ್ಯಾಂಕರ್‌ಗಳನ್ನು ವಜಾಮಾಡಿ ಹಾಗು ತನ್ನ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ-ಹಣಕಾಸಿನ ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಹೊರಗಡೆಯವರು ಪರೀಕ್ಷೆ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿ ನೀಡುಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿತು.  U.S (ಯು.ಎಸ್.) ಸೆಕ್ಯೂರಿಟಿಸ್ ಅಂಡ್ ಎಕ್ಸಚೇಂಚ್ ಕಮೀಷನ್, ಮೆರಿಲ್ ವಿರುದ್ಧ ವಂಚನೆಯ ಸಿವಿಲ್ ಅಪಾದನೆ ಮಾಡಿದಾಗ, ಈ ಪ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಮೆರಿಲ್ ತಾನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿರುವುದಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳದೆ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸದೆ, ಇತ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿತು.&lt;ref&gt;http://www.forbes.com/2004/09/20/cx_da_0920topnews.html&lt;/ref&gt;

===ತಾರತಮ್ಯದ ದೂರುಗಳು===

U.S. [[ಈಕ್ವಲ್ ಎಂಪ್ಲಾಯ್ಮೆಂಟ್ ಆಪರ್ಟ್ಯೂನಿಟಿ ಕಮೀಷನ್]] (EEOC)(ಉದ್ಯೋಗ ಗಳಿಸಲು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಸಮಾನ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆಯೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸುವ ಸಮಿತಿ)ಜೂನ್ 26, 2007ರಂದು ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ವಿರುದ್ಧ ದಾವೆಯೊಂದನ್ನು ಹೂಡಿತು. ಈ ದಾವೆಯಲ್ಲಿ ಅದು ಡಾ||. ಮಾಜಿದ್ ಬೊರುಮಾಂಡ್, ಅವನು [[ಇರಾನ್]] ದೇಶಕ್ಕೆ ಮತ್ತು [[ಇಸ್ಲಾಂ]] ಧರ್ಮಕ್ಕೆ ಸೇರಿದವ ಎನ್ನುವ ಕಾರಣದಿಂದ, ಸಂಸ್ಥೆ ಅವನ ಹಕ್ಕುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪವೂ ಗೌರವ ಕೊಡದೆ ಅವನ ವಿರುದ್ಧ ಭೇದಭಾವ ತೋರಿತು ಎಂದು ಅಪಾದಿಸಲಾಯಿತು.&lt;ref&gt;http://online.wsj.com/public/resources/documents/eeoc062607mer1.pdf EEOC vs. Merrill Lynch $ Co. - Complaint&lt;/ref&gt; EEOC ತನ್ನ ದಾವೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು, ಈ ದುಷಕೃತ್ಯವನ್ನು  ಉದ್ದೇಶ ಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಹಾಗು [[ದುರುದ್ದೇಶದಿಂದಲೆ]] ಎಸೆಗಿದ್ದಾರೆ ಎನ್ನುತ್ತದೆ. ಮೆರಿಲ್, ಇರಾನ್ ಮೂಲದ ಮತ್ತೊಬ್ಬ ನೌಕರನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಭೇದಭಾವ ಮಾಡಿದೆ ಎನ್ನಲಾದ ಇನ್ನೊಂದು ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ,ಜೂಲೈ 20,2007ರಂದು 
[[NASD]] ಎನ್ನುವ [[ನಾಯಧೀಕರಣ]] ಪೀಠ, ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್‌ಗೆ ಫಾರಿಬೊರ್ಸ್ ಸೋಜಾಜಿ ಎನ್ನುವ ಇರಾನಿ ಮೂಲದ ನೌಕರನನ್ನು ಅವನು ಫಾರ್ಸಿಯ ಜನಾಂಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದವನು ಎನ್ನುವ ಕಾರಣಕ್ಕೆ ವಜಾ ಮಾಡಿದ್ದರಿಂದ ಅವನಿಗೆ ಪರಿಹಾರವಾಗಿ $1.6 ದಶಲಕ್ಷ  ಕೊಡುವಂತೆ ಆಜ್ಞೆಮಾಡಿತು.&lt;ref&gt;{{Cite web |url=http://news.campus.efinancialcareers.com/NEWS_ITEM/newsItemId-10898 |title=ಡಿಸ್ಕ್ರಿಮಿನೇಷನ್ ರೂಲಿಂಗ್ ಅನಥರ್ ಬ್ಲಾಕ್ ಐ ಫಾರ್ ಮೆರಿಲ್ |access-date=2010-05-31 |archive-date=2011-07-10 |archive-url=https://web.archive.org/web/20110710172556/http://news.campus.efinancialcareers.com/NEWS_ITEM/newsItemId-10898 |url-status=dead }}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;[https://web.archive.org/web/20080621064032/http://www.iht.com/articles/ap/2007/07/23/business/NA-FIN-US-Fired-Broker-Merrill.php ಫೈರ್ಡ್ ಇರಾನಿಯನ್ ಬ್ರೋಕರ್ ವಿನ್ಸ್  $1.6M ಫ್ರಂ ಮೆರಿಲ್]&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://online.wsj.com/public/resources/documents/Zojaji20070723.pdf |title=Amended Award |publisher=WSJ.com |format=PDF |date=2007-07-20 |accessdate=2008-09-15}}&lt;/ref&gt; ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್‌ನ ನಡೆವಳಿಕೆಗಳು ನ್ಯಾಷಿನಲ್ ಇರಾನಿಯನ್-ಅಮೇರಿಕನ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಮತ್ತು [[ಅಮೇರಿಕನ್-ಅರಬ್ ಅಂಟಿ-ಡಿಸ್ಕ್ರಿಮಿನೇಷನ್ ಕಮಿಟಿ]] ಎನ್ನುವ ಎರಡು ಸಮಿತಿಗಳ ಕೆಂಗಣ್ಣಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.niacouncil.org/index.php?option=com_content&amp;task=view&amp;id=820&amp;Itemid=2 |title=EEOC: Merrill Lynch Hired Iranian for His Brains, Fired Him for His Nationality |publisher=NIA Council |date=2007-07-04 |accessdate=2008-09-15}}&lt;/ref&gt;

ಡೈವರ್ಸಿಟಿ ಇಂಕ್ (Diversity Inc.) ಎನ್ನುವ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆ (ಮ್ಯಾಗಜೀನ್), ಜೂನ್ 2008ರ ಅದರ ಸಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಸಲಿಂಗಕಾಮಿಗಳು ಮತ್ತು ಉಭಯಲಿಂಗ ನೌಕಕರಿರಿಗೆ ಮೆರಿಲ್ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಮೊದಲ ಹತ್ತು ಸ್ಥಾನಗಳ ಪೈಕಿ ಇರುವ ಕಂಪನಿಗಳಲ್ಲಿ ಮೆರಿಲ್ ಕೂಡ ಒಂದು ತಿಳಿಸಿತು. ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಮಗ್ರವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿದಾಗ, ಮೆರಿಲ್ US(ಯುಎಸ್)ನಲ್ಲಿ  #7ರ ಸ್ಥಾನ ಪಡೆಯಿತು. ಇದಕ್ಕೂ ಮೊದಲು 2007ರಲ್ಲಿ, ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ಅನ್ನು  ವಿಕಲಾಂಗರಿಗಾಗಿ U.S(ಯು.ಎಸ್)ನ #2ರ ಶ್ರೇಷ್ಟ ಕಂಪನಿಯ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದಿದೆ ಎಂದು ಡೈವರ್ಸಿಟಿ ಮಾಗಜೀನ್ ಸಮೀಕ್ಷೆ ತಿಳಿಸಿತ್ತು.&lt;ref&gt;http://magazine.diversityinc.com/link/div/2007/NOV/75{{Dead link|date=ಆಗಸ್ಟ್ 2021 |bot=InternetArchiveBot |fix-attempted=yes }}&lt;/ref&gt; ಜೂನ್ 5, 2008ರಂತೆ, ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ಬೇರೆಬೇರೆ ಹಿನ್ನಲೆಗಳಿಂದ ಬಂದ ನೌಕರರ ಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಡುವ ಕಾರಣಕ್ಕೆ ವೆಸ್ಟ್ ಏಷಿಯನ್, ಮಿಡಲ್ ಈಸ್ಟರ್ನ್ ಅಂಡ್ ನಾರ್ತ್ ಅಮೇರಿಕನ್ (WAMENA)ಎನ್ನುವ ವೃತ್ತಿ ನಿರತರ ಜಾಲವೊಂದನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದೆ. ಮೇ 2008 ರಲ್ಲಿ, ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ಅನ್ನು &quot;ಡೈವರ್ಸಿಟಿ ಎಡ್ಜ್ ಮ್ಯಾಗಜೀನ್&quot; ಎನ್ನುವ ಪತ್ರಿಕೆ ನಡೆಸಿದ ಸಮೀಕ್ಷೆ, ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ಅನ್ನು &quot;ವೈವಿದ್ಯಮಯ ಕಾಲೇಜುಗಳ ಪದವೀಧರರ&quot; #1 ಕಂಪನಿಯೆಂದು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದೆ. ಇದಕ್ಕೂ ಮುಂಚೆ ಈ ಸ್ಥಾನವನ್ನು Microsoft (ಮೈಕ್ರೋಸಾಪ್ಟ್) ಪಡೆದಿತ್ತು.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.thediversityedge.com/best25_diversity_companies.htm |title=The Diversity Edge Announces its 2008 Best Companies for Diverse Graduates |publisher=The Diversity Edge |date=2008-05-29 |accessdate=2008-09-15 |archive-date=2010-06-28 |archive-url=https://web.archive.org/web/20100628203608/http://www.thediversityedge.com/best25_diversity_companies.htm |url-status=dead }}&lt;/ref&gt;

ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ವಿರುದ್ದ ಸಲಿಂಗಕಾಮಿ(ಗೇ) ನೌಕರನೊಬ್ಬ ಹೂಡಿದ್ದ ದಾವೆಯಲ್ಲಿ ಮೆರಿಲ್ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಆಗಸ್ಟ್ 13,2008 ರಂದು ನ್ಯೂಜೆರ್ಸಿ ಅಪೀಲ್ಸ್ ಕೋರ್ಟ್ ತೀರ್ಪು ನೀಡಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.law.com/jsp/article.jsp?id=1202423802811 |title=Single Anti-Gay Remark Sufficient for Hostile Workplace Claim, N.J. Court Says |publisher=Law.com |date=2008-08-15 |accessdate=2008-09-15 |archive-date=2008-10-19 |archive-url=https://web.archive.org/web/20081019160003/http://www.law.com/jsp/article.jsp?id=1202423802811 |url-status=dead }}&lt;/ref&gt;

===ಮಾರ್ಕೆಟ್ ಟೈಮಿಂಗ್ ಸೆಟಲ್‌ಮೆಂಟ್ (ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಕಾಲಾವಕಾಶದ ಇತ್ಯರ್ಥ)===

ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ಅದರ ಫೋರ್ಟ್ ಲೀ,ನ್ಯೂಜರ್ಸಿ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಅಸಮಂಜಸ ನಡೆವಳಿಕೆಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಹೂಡಲಾದ ಸಿವಿಲ್ ದಾವೆ ಇತ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮೆರಿಲ್ 2002ರಲ್ಲಿ 10 ದಶಲಕ್ಷ ದಂಡ ತೆತ್ತಿತು. ಮೂರು ಹಣಕಾಸಿನ ತಜ್ಞರು (ನಾಲ್ಕನೆ ಸದಸ್ಯ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಪಾತ್ರವಹಿಸಿದ್ದ), ಮಿಲ್ಲೆನಿಯಂ ಪಾರ್ಟನರ್ಸ್ ಎನ್ನುವ ಗ್ರಾಹಕರಿಗಾಗಿ  40 ಮಾರ್ಪಡಸಿಬಹುದಾದ ವರ್ಷಾಶನಗಳ (ವಾರ್ಷಿಕ ಅನುದಾನ)ಸುಮಾರು 521 ಮ್ಯೂಚುಯಲ್ ಫಂಡ್, ಮತ್ತು 63 ಮ್ಯೂಚುಯಲ್ ಫಂಡ್‌ಗಳ ಉಪವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ 12,457 ಟ್ರೇಡ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ಲೇಸ್ ಮಾಡಿದರು.   ಈ ಫಂಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಫಂಡ್‌ಗಳ ಉಪ-ವಿಭಾಗಳ ಅರ್ಧದಷ್ಟರಲ್ಲಿ ಮಿಲ್ಲೆನಿಯಂ ಲಾಭಗಳಿಸಿತು.  ಈ ರೀತಿ ಲಾಭದಾಯಕ ಫಂಡ್‌ಗಳಿಂದ ಮಿಲ್ಲೆನಿಯಂ ಸುಮಾರು $60 ದಶಲಕ್ಷ ಗಳಿಸಿತು.   ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ತನ್ನ ಹಣಕಾಸಿನ ತಜ್ಞರನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಣ ಮಾಡಲು ವಿಫಲವಾಯಿತು. ಹೀಗಾಗಿ ಇವರು ಮಾಡಿದ ನಿರ್ಣಯಗಳು ಮ್ಯೂಚುಯಲ್ ಫಂಡ್‌ಗಳಿಂದ ಅಲ್ಪಾವಧಿ ಲಾಭ ಸೈಫನ್ ಮಾಡಿದ ಕಾರಣ (ಬೇರೆ ಕಡೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು) ದೀರ್ಘಾವದಿ ಬಂಡವಾಳದಾರನಿಗೆ (ಇನ್ವೆಸ್ಟರ್)ನಷ್ಟವಾಯಿತು.&lt;ref&gt;{{Cite web |url=http://www.consumeraffairs.com/news04/2005/nj_merrill.html |title=ಆರ್ಕೈವ್ ನಕಲು |access-date=2010-05-31 |archive-date=2011-06-14 |archive-url=https://web.archive.org/web/20110614220943/http://www.consumeraffairs.com/news04/2005/nj_merrill.html |url-status=dead }}&lt;/ref&gt;

===2008ರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಲಾಭಾಂಶ(ಬೋನಸ್) ನೀಡಿಕೆ ===
ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ಲಾಭಾಂಶವನ್ನು ನೀಡುವ ಸಲುವಾಗಿ ಕೋಟ್ಯಾಂತರ ಹಣವನ್ನು ಮೀಸಲಿಟ್ಟಿತು.ಲಾಭಂಶದ ಘೋಷಣೆಯು ಸಮಯವನ್ನು ವಿಶೇಷ(ಸ್ಪೆಷಲ್ ಟೈಮಿಂಗ್) ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗಿದೆ.  ಹೀಗೆ ನೀಡಿದ ಲಾಭಾಂಶದ ಮೊತ್ತ $3.6 ಶತಕೋಟಿ, ಸರಕಾರ(ಫೆಡ್ಸ್)[[TARP]] ಬೇಲ್ ಔಟ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಈ ಕಂಪನಿಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುವ ಸಲುವಾಗಿ ನೀಡದ್ದ ಹಣದ ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗದಷ್ಟಿತ್ತು.  ಇಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೆ, ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ನೌಕರರಿಗೆ ಲಾಭಂಶವನ್ನು ಘೋಷಸಿದ  ಸಮಯ ಬಹಳಷ್ಟು [[ಅಮೇರಿಕನ್ನರಿಗೆ]] ಕೋಪತರಿಸಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದನ್ನು, ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಇನ್ನೇನು ಬ್ಯಾಂಕ್ ಆಫ್ ಆಮೇರಿಕಾ ಖರೀದಿಸುತ್ತದೆ ಎನ್ನುವಾಗ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು.  ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ಅನ್ನು BOA(ಬಿಒಎ) ಕಾಪಾಡದೆ ಹೋಗಿದ್ದರೆ, ಮೆರಿಲ್ ಮುಳುಗಿ ಹೋಗಿರುತ್ತಿತ್ತು ಎನ್ನುವುದು ಈಗ ನಿರ್ವಿವಾದದ ಸಂಗತಿಯಾಗಿದೆ.{{Citation needed|date=December 2009}}  2008ರಲ್ಲಿ ಮೆರಿಲ್ ಕೋಟ್ಯಾಂತರ ಹಣವನ್ನು ನಷ್ಟಮಾಡಿಕೊಂಡರೂ ಕೂಡ, 3.6 ಶತಕೋಟಿಯನ್ನು ಲಾಭಾಂಶವಾಗಿ(ಬೋನಸ್ಸ್) ನೀಡಿತು.

ಮೆರಿಲ್ ನ ಲಾಭಾಂಶವನ್ನು ಅದರ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ನಿಗದಿಮಾಡುವ ಸಮಿತಿ (ಮೆರಿಲ್ ಕಾಂಪೆನ್ಸೇಷನ್ ಕಮಿಟಿ),  BOA ಷೇರುದಾರರು ಮೆರಿಲ್ ನೊಂದಿಗೆ ವಿಲೀನವಾಗುವದಕ್ಕೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡ ನಂತರ ಆದರೆ ನಾಲ್ಕನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕ ವರದಿ ಪ್ರಕಟವಾಗುವುದಕ್ಕೂ ಮುನ್ನ ಡಿಸೆಂಬರ್ 8, 2008ರಂದು ನಡೆದ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ತೀರ್ಮಾನಿಸಿತು.  ಇದು ಕಂಪನಿಯ ಮಾಮೂಲಿನ ನಡೆವಳಿಕೆಗಳಿಂದ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿತ್ತು, ಏಕೆಂದರೆ ಮೆರಿಲ್ ಇದುವರೆಗೂ ಘೋಷಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಲಾಭಾಂಶವು ಕೆಲಸಗಾರರ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮೇಲೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುತ್ತಿತ್ತು ಹಾಗು ಕಂಪನಿಯ ನೀತಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಎಲ್ಲಾ ತ್ರೈಮಾಸಿಕಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಜನವರಿ ಅಥವಾ ಅದರ ನಂತರ ಲಾಭಾಂಶವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.  ಆದರೆ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಲಾಭಾಂಶವನ್ನು ಡಿಸೆಂಬರ್ ನಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕನೇ ತ್ರೈಮಾಸಿಕದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮುನ್ನ ನೀಡಲಾಯಿತು.

ಇದು, ಮೆರಿಲ್ ಗೆ ನಿಗದಿಯಾದ TARP ಮನಿಯ ಬಹುದೊಡ್ಡ ಭಾಗವಾಗಿತ್ತು.   ಮೆರಿಲ್ ನ ಲಾಭಾಂಶವು, ಟ್ರೆಷರಿಯು(ಖಜಾನೆ ಖಾತೆ)ಮೆರಿಲ್ ಗೆ ನಿಗದಿ ಮಾಡಿದ್ದ TARP ಮನಿಯ 36.2% ಭಾಗದಷ್ಟಿತ್ತು.  ಲಾಭಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮೆರಿಲ್ ನೌಕರರು, ಸುಮಾರು $300,000 ಯಷ್ಟು ಸಂಬಳ ಪಡೆಯಬೇಕಿತ್ತು ಹಾಗು ಉಪಾಧ್ಯಕ್ಷ (ವೈಸ್ ಪ್ರೆಸಿಡೆಂಟ್) ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪದವಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕಿತ್ತು.&lt;ref&gt;{{cite news| url=https://www.nytimes.com/2009/02/12/business/12merrill.html?fta=y | work=The New York Times | title=Nearly 700 at Merrill in Million-Dollar Club | first2=Louise | last2=Story | date=2009-02-12 | accessdate=2010-03-27}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;http://www.huffingtonpost.com/2009/03/30/merrill-lynch-bonuses-22_n_180780.html&lt;/ref&gt;

===ಇತರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ===
ಈ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಗೆ 2009ರಲ್ಲಿ €2.75m ದಂಡ ವಿಧಿಸಲಾಯಿತು.  ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಸೇರಿದ ಲಂಡನ್ನಿನಲ್ಲಿದ ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು ಎರಡು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿಫಲರಾದ ಕಾರಣ ಕಂಪನಿಗೆ $461m ನಷ್ಟವಾಯಿತು. ಮೆರಿಲ್ &quot;ಒಂದು ಸರಿಯಾದ ಪಾರದರ್ಶಕವಾದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರಣೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆ&quot; ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ವಿಫಲವಾದ ಕಾರಣ ಈ ನಷ್ಟಯುಂಟಾಯಿತು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಷ್ಟೆ ಅಲ್ಲದೆ, ಮೆರಿಲ್  &quot;ವರ್ತಕನ(ಟ್ರೇಡರ್) ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕೂಡ ವಿಫಲವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ತಿಂಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರವಾದ ಮೌಲ್ಯ ನಿರ್ಣಯ ಮಾಡಲು ಸರಿಯಾದ ಕ್ರಮ ಇಲ್ಲದ್ದಿರುವುದು ಕಾರಣ&quot; ಎಂದು ಕೂಡ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.  ಇದ್ದಲ್ಲದೆ, &quot;ವ್ಯಾಪರಿಗಳ(ಟ್ರೇಡರ್) ನಿರ್ಣಯಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಆಪಾಯಗಳನ್ನು ನರೀಕ್ಷಿಸಿ, ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆ ಸೋತಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡು ಕಂಡು ಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು.&quot; &lt;ref&gt;http://www.independent.ie/business/irish/irish-unit-of-merrill-lynch-fined-8364275m-by-regulator-1923508.html&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;http://www.independent.ie/business/irish/exregulator-redfaced-as-bank-hit-by-8364275m-fine-1923992.html&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{Cite web |url=http://www.financialregulator.ie/publications/Documents/Merrill%20Lynch%20Publicity%20statement.pdf |title=ಆರ್ಕೈವ್ ನಕಲು |access-date=2010-05-31 |archive-date=2011-07-21 |archive-url=https://web.archive.org/web/20110721124256/http://www.financialregulator.ie/publications/Documents/Merrill%20Lynch%20Publicity%20statement.pdf |url-status=dead }}&lt;/ref&gt;

ಮೆರಿಲ್ $11 ದಶಲಕ್ಷವನ್ನು ಶುಲ್ಕವಾಗಿ ಪಡೆದ ಬಳಿಕ, [[ಅಂಗ್ಲೋ ಐರಿಶ್ ಬ್ಯಾಂಕ್]] ವ್ಯವಹಾರಿಕವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿತು.  ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದ ಸ್ವಲ್ಪ ದಿನಗಳಲ್ಲಿಯೇ ಈ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಅನ್ನು ಸರಕಾರ ರಕ್ಷಿಸಬೇಕಾಯಿತು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮೆರಿಲ್ ಕಟು ಟೀಕೆಗಳಿಗೆ ಗುರಿಯಾಯಿತು.&lt;ref&gt;http://www.independent.ie/national-news/failed-bank-got-all-clear-in-report-that-cost-state-836474m-1934598.html&lt;/ref&gt;

==ಕೈಗಾರಿಕಾ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು==
2008ರಲ್ಲಿ ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ''2008ರ ALB SE ಏಷ್ಯಾ ಲಾ ಆವಾರ್ಡ್ಸ್''  ಎನ್ನುವ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಸಮಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ಅನ್ನು ಡೀಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಇಯರ್-ಇಕ್ವೀಟಿ ಮಾರ್ಕಟ್ ಡೀಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಇಯರ್ ಎನ್ನುವ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯಿಂದ ಪುರಸ್ಕರಿಸಲಾಯಿತು.&lt;ref name=&quot;legalbusinessonline.com.au&quot;&gt;http://www.legalbusinessonline.com.au&lt;/ref&gt;

''2008ರ ALB ಚೈನಾ ಲಾ ಆವಾರ್ಡ್ಸ್'' &lt;ref name=&quot;legalbusinessonline.com.au&quot; /&gt; ಎನ್ನುವ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಸಮಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ಗೆ ಡೀಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಇಯರ್-ಇಕ್ವೀಟಿ ಮಾರ್ಕಟ್ ಡೀಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಇಯರ್, ಹಾಗು ''2008ರ ALB ಹಾಂಗ್ ಕಾಂಗ್ ಲಾ ಆವಾರ್ಡ್ಸ್''  ನಲ್ಲಿ ಡೀಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಇಯರ್ -M&amp;amp;A ಡೀಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಇಯರ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಸಿಕ್ಕಿತು.

== ಇವನ್ನೂ ಗಮನಿಸಿ ==
*[[ಗ್ಲೋಬಲ್ ಸೆಟಲ್ಮೆಂಟ್]]
*[[ಪ್ರೈಮರಿ ಡೀಲರ್ಸ್]]
*[[ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಕ್ರೈಸಿಸ್]]
**[[ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಸ್ಕ್ವೀಸ್]]
*[[ಲಿಕ್ವಿಡಿಟಿ ಕ್ರೈಸಿಸ್ (ಅಪ್ಪತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಮಾರಿ ಹಣಪಡೆಯಲಾಗದತಂಹ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು)]]
*[[ಸಂಪತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆ]]
**[[ಖಾಸಗಿ ಬ್ಯಾಂಕಿಂಗ್]]
*[[ಬ್ರೋಕರ್-ಡೀಲರ್]]
*[[ವರ್ಲ್ಡ್ ವೆಲ್ತ್ ರಿಪೋರ್ಟ್ (ವಿಶ್ವ ಸಂಪತ್ತಿನ ವರದಿ)]]
*''[[ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್, ಪಿಯರ್ಸ್, ಫೆನ್ನರ್, ಅಂಡ್ ಸ್ಮಿತ್ ಇಂಕ್ (Merrill Lynch, Pierce, Fenner &amp;amp; Smith, Inc.) v. ಡಾಬಿಟ್ (Dabit)]]'', ನಡುವೆ 2006ರ ಸುಪ್ರೀಮ್ ಕೋರ್ಟ್ ನಲ್ಲಿ ಸೆಕ್ಯೂರಿಟಿ ಫ್ರಾಡ್ (ಸೆಕ್ಯೂರಿಟಿ ವಂಚನೆಯ) ಕುರಿತ ಕೇಸುಗಳು.
*[[ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ಸಲ್ಲಿಸಿರುವ ಅರ್ಜಿ]]

==ಆಕರಗಳು==
{{reflist|colwidth=30em}}

==ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ==
*{{cite book |author=Stiles, Paul |title=Riding the Bull: My Year in the Madness at Merrill Lynch |publisher=Times Business |location=New York |year=1998 |isbn=0812927893 }}
*{{cite book |author=Perkins, Edwin |title=Wall Street to Main Street: Charles Merrill and Middle-Class Investors |publisher=[[Cambridge University Press]]  |location=New York |year=1999 |isbn=0521630290 }}
*{{cite book |author=Schooley, Keith |title=Merrill Lynch: The Cost Could Be Fatal: My War Against Wall Street's Giant |publisher=Lakepointe Publishing |location=Enid |year=2002 |isbn=0971610363 }}

== ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು ==
*[http://www.ml.com/ ಅಧಿಕೃತ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್]
*[http://www.totalmerrill.com/ ಮೆರಿಲ್ ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್]
*[http://money.cnn.com/2002/05/21/news/companies/merrill/ CNN ಲೇಖನ] - ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್ ಸೆಟ್ಲಿಂಗ್ ಕಾನ್ಪಿಕ್ಟ್ ಆಫ್ ಇಂಟರೆಸ್ಟ್ ಚಾರ್ಜ್ಸ್
*[https://biz.yahoo.com/ic/10/10990.html Yahoo! Finance - ''Merrill Lynch &amp; Co., Inc. ಕಂಪನಿ ಪ್ರೋಫೈಲ್'' ]
*[http://www.ml.com/careers ಮೆರಲ್ ಲಿಂಚ್ ಗ್ಲೋಬಲ್ ಕರೀಯರ್ಸ್ ಸೈಟ್]
*[http://home.globalcustodian.com/newsshow.do?newsid=26826 ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್, ಥಾಮಸ್ ಜೆ. ಸಾನ್ಸೋನ್ ರನ್ನು ಮುಖ್ಯ ಆಡಳಿತ ಅಧಿಕಾರಿಯೆಂದು ಸೂಚಿಸಿದೆ. ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20080619030731/http://home.globalcustodian.com/newsshow.do?newsid=26826 |date=2008-06-19 }}

{{Major investment banks}}
{{2008 economic crisis}}

[[ವರ್ಗ:ಮೆರಿಲ್ ಲಿಂಚ್]]
[[ವರ್ಗ:ಬ್ಯಾಂಕ್ ಆಫ್ ಅಮೇರಿಕಾ ಲೆಗಸಿ ಬ್ಯಾಂಕುಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:1914ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾದ ಕಂಪನಿಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ನಗರದಲ್ಲಿರುವ ಬ್ಯಾಂಕುಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ನ ಇನ್ವೆಸ್ಟಮೆಂಟ್ ಮ್ಯಾನೇಜಮೇಂಟ್ (ಬಂಡವಾಳ ಹೂಡಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ) ಕಂಪನಿಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ಆನಲೈನ್ ಬ್ರೋಕರೇಜ್]]
[[ವರ್ಗ:ಪ್ರೈಮರಿ ಡೀಲರ್ಸ್]]
[[ವರ್ಗ:ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ]]</text>
      <sha1>ium3mlx3j8326jkymmn7luors3mpvnu</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ವಾಸ್ತವಿಕವಾದ</title>
    <ns>0</ns>
    <id>23863</id>
    <revision>
      <id>1307562</id>
      <parentid>1241264</parentid>
      <timestamp>2025-06-27T08:50:44Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>InternetArchiveBot</username>
        <id>69876</id>
      </contributor>
      <comment>Rescuing 1 sources and tagging 0 as dead.) #IABot (v2.0.9.5</comment>
      <origin>1307562</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="166345" sha1="ipa60yyk6i5bzsly92p3angxv7qlpqq" xml:space="preserve">{{About|the field of philosophy}}
{{Cleanup|date=January 2009}}
{{More footnotes|date=April 2009}}

{{wiktionary|pragmatism}}
ತಾತ್ವಿಕ ಚಳುವಳಿಯಾಗಿರುವ '''ವಾಸ್ತವಿಕವಾದ''' ವು ಆದರ್ಶ ಅಥವಾ ಅದರ ಒಂದು [[ಪ್ರತಿಪಾದನೆ]] ಸತ್ಯವಾಗಿದ್ದು, ಒಂದು ವೇಳೆ ತೃಪ್ತಿಕರವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರಿಣಾಮದಲ್ಲಿ ಕಂಡು ಅದನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಕಾಣಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವಾಸ್ತವಿಕ ಉಪಾಯಗಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.  ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವಿಕತೆ ಎನ್ನುವುದು ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದರ ಸತ್ಯಾಸತ್ಯತೆಯನ್ನು ಅದರ ಮಾನ್ಯತೆಗಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದು ಆಗಿದೆ.   ವಾಸ್ತವಿಕವಾದ 19ನೇ ಶತಮಾನದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದಲ್ಲಿ [[ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಪಿಯರ್ಸ್ ಸ್ಯಾಂಡರ್ಸ್]] ಅವರ [[ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯ ಉತ್ತುಂಗ]] ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು.    20ನೇ ಶತಮಾನದ ಆದಿಯಲ್ಲಿ ಇದೇ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು [[ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್]], [[ಜಾನ್ ಡೀವಿ]] ಮತ್ತು [[ಜಾರ್ಜ್ ಸಂತಾಯನಾ]] ಅಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪಡಿಸಿದರು.   ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯ ಇತರ ಪ್ರಮುಖ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಎಂದರೆ, [[ತಾರ್ಕಿಕ ಅನುಭವವಾದ]], [[ಕಾರಣತ್ವ]], [[ಪರೀಕ್ಷಾವಾದ]], [[ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಸಾಪೇಕ್ಷತೆ]], [[ವಾಸ್ತವಿಕ ಮೌಲ್ಯದ ಭಿನ್ನತೆ]]ಯನ್ನು ಅಲ್ಲಗಳೆಯುವಿಕೆ, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು [[ಭ್ರಮಾವಾದ]]ದತ್ತ ಅತೀವ ಆಸಕ್ತಿ ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಆಗಿದೆ.

1960ರಿಂದ ವಾಸ್ತವಿಕತಾವಾದವು ಹೊಸತಾಗಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು.  ವಿಮರ್ಶಾತತ್ವ ಜ್ಞಾನ ಸಂಸ್ಥೆ ([[ಡಬ್ಯ್ಲೂ.ವಿ.ಓ ಕ್ವೈನ್]] ಮತ್ತು [[ವಿಲ್ಫ್ರಿಡ್ ಸೆಲ್ಲರ್ಸ್]])  1930ರಿಂದ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಆಫ್ ಅಮೆರಿಕ ಮತ್ತು ಬ್ರಿಟನ್ ನಲ್ಲಿ  ಪ್ರಬಲವಾಗಿರುವ [[ತಾರ್ಕಿಕ ಧನಾತ್ಮಕತಾವಾದ]]ವನ್ನು ಪರಿಷ್ಕೃತ ವಾಸ್ತವಿಕತಾವಾದದಲ್ಲಿ ಟೀಕಿಸಿ ತಮ್ಮ ವಾದ  ಮಂಡಿಸಿದರು.  [[ರಿಚರ್ಡ್ ರೊರ್ಟಿ]] ಮತ್ತಷ್ಟು ಇದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪಡಿಸಿ [[ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜ್ಞಾನಶಾಸ್ತ್ರ]]ದ ಕುರಿತು ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ [[ಖಂಡಾಂತರ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ]]ವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದ್ದು ಅಲ್ಲದೇ ಮತ್ತು ಟೀಕಾಕಾರರಿಂದ ಅದು [[ಸಾಪೇಕ್ಷಿತ]] ಎಂದು ಪರಿಗಣಿತವಾಗಿದೆ.

ಸಮಕಾಲಿನ ವಾಸ್ತವಿಕತಾವಾದವನ್ನು  ವಿಮರ್ಶಾ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಟ್ಟು ನಿಟ್ಟಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬಹುವಾಗಿರುವ ಸಾಪೇಕ್ಷಿತ ನಿಲುವು (ರೋರ್ಟಿ ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ) ಮತ್ತು ನವ್ಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದ ([[ಸೂಸಾನ್ ಹ್ಯಾಕ್]] ಅವರಂತಹವರು) ಪೀಯರ್ಸ್, ಜೇಮ್ಸ್ ಮತ್ತು ಡೀವಿ ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಇದೆ.

==ಮೂಲಗಳು==
[[File:Charles Sanders Peirce theb3558.jpg|thumb|right|ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಪಿಯರ್ಸ್: ಅಮೆರಿಕಾದ ಪಾಲಿಮತ್ ಇವನು ಮೊದಲಿಗೆ ವಾಸ್ತವಿಕ ವ್ಯವಹಾರಿಕತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದನು.]]

1800ರಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದವು ಒಂದು ತಾತ್ವಿಕ ಚಳುವಳಿಯಾಗಿ [[ಯುನೈಟೆಡ್‌ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್]]ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು.  [[ಚಾರ್ಲ್ಸ್‌ ಸ್ಯಾಂಡರ್ಸ್‌ ಪಿಯರ್ಸ್‌]] ({{pron-en|ˈpɜrs}}&quot;ಪರ್ಸ್‌&quot; ಮುಂತಾದವು) ಮತ್ತು [[ವಿಲಿಯಮ್‌ ಜೇಮ್ಸ್‌]]ರ (ಇಬ್ಬರೂ [[ದ ಮೆಟಾಫಿಸಿಕಲ್‌ ಕ್ಲಬ್‌]]ನ        ಸದಸ್ಯರು) ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕೃತಿಗಳೇ ಈ ಚಳುವಳಿಯ ಒಟ್ಟಾರೆ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಿದ್ದವು. ಹಾಗೆಯೇ [[ಜಾರ್ಜ್‌ ಹರ್ಬರ್ಟ್‌ ಮೇಡ್‌]], ಮತ್ತು [[ಚಾನ್ಸಿ ರಿಟ್‌]]ರ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಕೃತಿಗಳು. ಇಂಗ್ಲಿಷಿನ ''’ಪ್ರಾಗ್ಮ್ಯಾಟಿಸಮ್‌’''  (ವಾಸ್ತವಿಕವಾದ) ಎನ್ನುವ ಪದವನ್ನು ಮೊದಲು ಮುದ್ರಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸಿದವನು ಜೇಮ್ಸ್‌. 1870ರಲ್ಲಿ, ಆ ಪದವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿ ಮಾಡಿದ್ದು ಪಿಯರ್ಸ್‌ ಎಂದು ಈತನೇ ಹೇಳಿದ.&lt;ref&gt;ಜೇಮ್ಸ್,ವಿಲಿಯಂ (1907) ''[[s:Pragmatism: A New Name for Some Old Ways of Thinking|ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ]]'' , ಉಪನ್ಯಾಸ ನೋಡಿ 2, ನಾಲ್ಕನೇಯ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್.&lt;/ref&gt; ಪಿಯರ್ಸ್‌ನ &quot;[[s:The Fixation of Belief|ದ ಫಿಕ್ಸೇಷನ್‌ ಆಫ್‌ ಬಿಲೀಫ್‌]]&quot; (1877) ಮತ್ತು &quot;[[s:How to Make Our Ideas Clear|ಹೌ ಟು ಮೇಕ್‌ ಆರ್‌ ಐಡಿಯಾಸ್‌ ಕ್ಲಿಯರ‍್‌]]&quot; ಎನ್ನುವ ಪ್ರಬಂಧಗಳೇ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದಕ್ಕೆ ಬುನಾದಿಯಾದ ಪ್ರಬಂಧಗಳು ಎನ್ನುತ್ತಾನೆ ಜೇಮ್ಸ್‌ (1878).

1906ರಲ್ಲಿ&lt;ref&gt;ಪಿಯರ್ಸ್,ಸಿ.ಎಸ್., ''ಕಲೆಕ್ಟೆಡ್ ಪೇಪರ್ಸ್''  ಸಂಪುಟ. 5, ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 12.&lt;/ref&gt;, &quot;ದಶಕಗಳ ಹಿಂದೆ ಮೆಟಾಫಿಸಿಕಲ್‌ ಕ್ಲಬ್‌ನ ನಿಕೋಲಸ್‌ ಸೇಂಟ್‌ ಜಾನ್‌ ಗ್ರೀನ್‌ &lt;blockquote&gt;ಆಗಾಗ್ಗೆ ’ನಂಬಿಕೆ’ಯ ಬಗೆಗೆ [[ಬೇಯ್ನ್‌]] ನೀಡಿದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ - ’ಯಾವುದರ ಪ್ರಕಾರ ಮನುಷ್ಯ ನಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧವಿದ್ದಾನೋ ಅದು’ - ಎಂಬುದರ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರು.  ಈ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದಿಂದ, ವಾಸ್ತವಿಕವಾದವು ಅನುಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ scarce ಎನ್ನಬಹುದು; ಇದು ನನ್ನನ್ನು ಆತ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದದ ಅಜ್ಜ ಎಂದು ಯೋಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ&quot; ಎಂದು ಪಿಯರ್ಸ್‌ ಬರೆದ.&lt;/blockquote&gt; ಜೇಮ್ಸ್ ಮತ್ತು ಪಿಯರ್ಸ್, ನಂಬಿಕೆ, ನಡತೆ, ಮತ್ತು [[ಮನೋಧರ್ಮ]]ಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳಿಂದ ಸ್ಪೂರ್ತಿ ಹೊಂದಿ, ಗ್ರೀನ್‌ನೊಡನೆ ಸಮ್ಮತಿ ಹೊಂದಿದರು. ಗ್ರೀನ್ ಮಾತಿಗೆ ಸಮ್ಮತಿಸಿದ ಜಾನ್ ಶೂಕ್ ಅವರು “ಚೌನ್ಸೆ ರೈಟ್ ಗೆ ಕೂಡ ಸಾಕಷ್ಟು ಮನ್ನಣೆಯನ್ನು ಪಿಯರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಜೇಮ್ಸ್ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಮರಳಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ್ದಕ್ಕೆ ನೀಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ತಾರ್ಕಿಕ ಊಹೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಆಸಾಧಾರಣವಾದಿ ಮತ್ತು [[ಭ್ರಮಾಸ್ಪದವಾದಿ]] [[ಪ್ರಯೋಗಶೀಲತೆ]] ಬೇಕು ಎಂದು ರೈಟ್ ಬೇಡಿಕೆ ಮಂಡಿಸಿದ್ದರು.

ಚಿಂತನೆಗಳಿಂದ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಭಿನ್ನವಾಗಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಕೆಲವರು ಆಚರಣೆಗಳತ್ತ ನೋಡುವ  ಸಾಧ್ಯತೆ ಇದೆ. (ಕೆಲ ಬಾರಿ ಸರ್ವೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಉಪಯುಕ್ತ ಭಿನ್ನತೆ) ಪಿಯರ್ಸ್, ವಾಸ್ತವಿಕ ಸಂಶಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಚಾರಣೆ ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ವಿನಃ ಕೇವಲ ಮಾತಿನ ಅಥವ ಉತ್ಕ್ರೆಕ್ಷಿತ ಸಂಶಯಗಳಿಂದ ಅಲ್ಲ.  ಸವಿಯಾದ ಮಾರ್ಗದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಹಂತದಲ್ಲಿ “ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಆಗುವ ಪರಿಣಾಗಳನ್ನು ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಂತರ ಆ ಪರಿಣಾಮಗಳ ನಿಮ್ಮ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಆ ವಸ್ತುವಿನ ಕುರಿತು ಇಡೀ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ನಿಮ್ಮದಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅದನ್ನೇ ನಂತರ ಅವರು ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯ ಉತ್ತುಂಗತೆ ಎಂದು ಕರೆದರು.  ಇದು ಯಾವುದೇ ವಸ್ತುವಿನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಸಮನಾಗಿದ್ದು, ಮಾಹಿತಿ ಇರುವ ಆಚರಣೆಗಳಿಗಾಗಿನ ಕಲ್ಪಿತ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ.  ಇದೇ ವಾಸ್ತವಿಕತಾವಾದದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದ್ದು, ಇದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರತಿಫಲನ ವಿಧಾನದಂತೆ ಇದೆ. ಖಚಿತ ಮತ್ತು ಅನಿಶ್ಟಿತ ಘಟನಾವಳಿಗಳ ಕಲ್ಪಿತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಆಗಿವೆ. ಪರಿಶೀಲನೆಯ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು  ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಊಹಾ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆಯ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.  ಪಿಯರ್ಸ್‌ನ ವಿಶೇಷತೆಯೆಂದರೆ, ಆತ [[ಗಣಿತ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ]] ಮತ್ತು [[ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಪುರುಷ]]ನಾದರೂ ಡಿಡಕ್ಟಿವಿಸ್ಟ್ ವಿಚಾರವಾದ ಮತ್ತು ಇಂಡಕ್ಟಿವಿಸ್ಟ್ ಪ್ರಯೋಗವಾದಗಳ ನಡುವಿನ ಮೂಲ ಪರ್ಯಾಯದ ಹೊರತಾದ ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಕುರಿತು ತೀರ್ಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುವ ಕುರಿತು ಆತನ ಕಾಳಜಿ.

ಜೇಮ್ಸ್ ಅವರಿಂದ ಪ್ರೇರಿತನಾದ ಪಿಯರ್ಸ್ 1897ರಲ್ಲಿ  ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧರನ್ನಾಗಿ  ಮಾಡಿ, ಪಿಯರ್ಸ್, ವಾಸ್ತವಿಕವಾದದ ಕುರಿತು ಉಪನ್ಯಾಸ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಬರೆದು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಗೊಳಿಸಿದರು.  ಊಹಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷಾ ಮಾದರಿಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಿಮೀತಗೊಳಿಸುವ ವೇಳೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ, ಅದರ ಅರ್ಥ, ಅದರ ಬೌದ್ಧಿಕ ಉದ್ದೇಶವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಚರಣೆಗೆ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ಧಿಷ್ಟ ನೈಜ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಅರ್ಥಗಳಲ್ಲದೇ ಪರಿಣಾಮಗಳಾಗಿವೆ. ಪಿಯರ್ಸ್ 1905 ರಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಮೂಲ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಹೇಳುವುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕೆಂದು ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ (ನಿಜವಾಗಿ ಅಲ್ಲದಿರಹುದು) ಜೇಮ್ಸ್‌ನ ಕುರಿತು ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದ ಎಂಬ ಹೊಸ ಶಬ್ದವನ್ನು ನೀಡಿದ(ಮೊದಲಿನ ವಿವರಣೆಗಾಗಿ ಮೆನಾಂಡ್ 2001 ಅನ್ನು ನೋಡಿ; ನಂತರದಕ್ಕಾಗಿ [[ವಾಸ್ತವಿಕತಾವಾದ]]ವನ್ನು ನೋಡಿ). ಆತ ಹೇಳಿದ, ಈ ಶಬ್ದ ಎಷ್ಟು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆಯೆಂದರೆ, ಇದನ್ನು ಯಾರೂ ಕದಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ (ಹ್ಯಾಕ್ 1998). ಸತ್ಯವು ಬದಲಾಗುವಂತಹುದಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅನಂತತೆಯು ನೈಜವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ತನ್ನ ದೃಷ್ಠಿಕೋನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದನು, ಇದಕ್ಕೆ ಇತರೆ ವಾಸ್ತವತಾವಾದಿಗಳು ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಇತರ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಆತ ಅವರೊಂದಿಗಿದ್ದನು.&lt;ref&gt;ಪಿಯರ್ಸ್,ಸಿ.ಎಸ್.ಕೊನೆಯ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ನೋಡಿ1908) &quot;[[s:A Neglected Argument for the Reality of God|ದೇವರ ಸತ್ಯತೆಗೆ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿತ ವಾದ]]&quot;, ''ಹಿಬ್ಬರ್ಟ್ ಜರ್ನಲ್''  7,  ''ಕಲೆಕ್ಟೆಡ್ ಪೇಪರ್ಸ್''  ಸಂಪುಟ. 6,ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ಸ್ 452-485, ''ಎಸೆನ್ಶಿಯಲ್ ಪಿಯರ್ಸ್''  ಸಂಪುಟ. 2, 434-450,ಒಳಗೊಂಡು  ಮತ್ತು ಬೇರೆಡೆ ಪುನಃಮುದ್ರಣವಾಯಿತು .  &quot;ಸಂಕಲ್ಪವನ್ನು ಮಾಡದಿರಲು ಒಪ್ಪುವುದನ್ನು (ನಂಬಲು ಒಪ್ಪುವುದು)&quot; &quot;ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಸಂಕಲ್ಪ ಮಾಡುವುದರೊಡನೆ (ಯೋಚನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು, ಅನುಮಾನಿಸಲುಲ್, ಮತ್ತು ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಒಪ್ಪುವುದು) ತಪ್ಪು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬಾರದು&quot; ಎಂದು ಪಿಯರ್ಸ್ ಯೋಚಿಸಿದ್ದ, ಮತ್ತು ಇತರ ವಾಸ್ತವತಾವಾದಿಗಳ &quot;ಗಂಭೀರವಾದ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯ ಕೋಪದ ದ್ವೇಷದ&quot; ಕುರಿತು ಆತ ದಿಗಿಲುಗೊಂಡಿದ್ದ. ಅವನು ಕೂಡ ಅವರ [[ನಾಮಮಾತ್ರವಾದಿ]] ಒಲವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದ. ಆದರೆ ಆತ ನಿಯತಿವಾದದ ಮಿಥ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಸತ್ಯ ಮತ್ತು ನೈಜವಾಗಿರದಿದ್ದರೂ ನೈಜ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಹವ್ಯಾಸಗಳ ಕುರಿತು ಅವರೊಡನೆ ಸಮಾನ ಮನಸ್ಕನಾಗಿದ್ದ.&lt;/ref&gt;

ವಿವಿಧ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದಿಗಳ ಉತ್ತೇಜನಗಳಲ್ಲಿ ಇವು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ: 
*[[ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ಬೇಕನ್]] ಅವರು ಹೇಳಿದ ''&lt;span lang=&quot;la&quot;&gt;ಇಪ್ಸಾ ಸೈಂಟಿಯಾ ಪೊಟೆಸ್ಟಾಸ್ ಎಸ್ಟ್&lt;/span&gt;''  (“ಜ್ಞಾನವೇ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ”) 
*[[ಡೆವಿಡ್ ಹ್ಯೂಮ್]] ಅವರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕ್ರಮಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾಡಿರುವ ನಿಸರ್ಗದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ, 
*[[ನೇರ ನಿಷ್ಠುರವಾದ]]ಕ್ಕಾಗಿ [[ಥಾಮಸ್ ರೀಡ್]] 
*[[ಇಮ್ಯಾನುಯೇಲ್ ಕಾಂಟ್]] ಅವರ ಆದರ್ಶವಾದ ಇದರಿಂದಲೇ ಪಿಯರ್ಸ್ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದದ ಶಬ್ದದ ಪ್ರಯೋಗ ಮಾಡಿದರು, 
*[[ಜಾರ್ಜ್ ಹೆಗೆಲ್]] ಅವರು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ [[ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾದ]]ವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು (ಪಿಂಕಾರ್ಡ್ ಇನ್ ಮಿಸಾಕ್ 2007) ಮತ್ತು 
*[[ನಾಮಿನಾಲಿಸಂ]] ಮತ್ತು [[ಪ್ರಯೋಗಶೀಲತಾವಾದ]]ಕ್ಕೆ [[ಜೆ.ಎಸ್. ಮಿಲ್]]

==ವಾಸ್ತವಿಕವಾದಿಯ ಕೇಂದ್ರ ಬಿಂದುಗಳು==
===ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಗಳು===
ಕೌಶಲ್ಯದ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸೈದ್ದಾಂತಿಕರಣಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ  ಮೂಲವಾಗಿ ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲಿ  ಅಳವಡಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು ಇದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಾರೆ. ಸಿದ್ದಾಂತ ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಗಳು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲ ವಿನಃ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ಭಿನ್ನತೆಗಳು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ಮಾರ್ಗ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕೆ ನಕಾಶೆಗಳು ಅಥವ ಸಾಧನಗಳು ಆಗಿವೆ.  ಜಾನ್ ಡೆವೆ ಹೇಳಿದಂತೆ ಸಿದ್ದಾಂತದ ವಿರುದ್ಧ ಆಚರಣೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯೇ ಇಲ್ಲ ಬದಲಾಗಿ ಕೌಶಲ್ಯಯುತ ಆಚರಣೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಇಲ್ಲದ ಮೂರ್ಖತನದ ಆಚರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಲ್ಲಿ ವೈರುಧ್ಯತೆ ಇದೆ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ವಿಲಿಯಂ ಪೆಪೆರಲ್ ಮಾಂಟೇಗ್ಯೊ ಅವರೊಂದಿಗಿನ ಸಂವಾದದಲ್ಲಿ &quot;ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಆಚರಣೆಗೆ ತರುವ ಪ್ರಯತ್ನ ಕೈಗೊಡಲಿಲ್ಲ ಆದರೆ ಆಚರಣೆಯನ್ನು ಕೌಶಲ್ಯಯುತಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿದೆ. (ಎಲ್ಡ್ರಿಜ್‌1998, ಪು.&amp;nbsp;5ದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದಂತೆ) ಸಿದ್ಧಾಂತವು ನೇರ ಅನುಭವದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅದು ಅನುಭವವನ್ನೇ ಹೇಳಲು ಮರಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಹಾಗಾಗಿ ತನ್ನ ಪ್ರಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿರುವ ಒಂದು ಜೀವಿಯು ವಾಸ್ತವವಾದದ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಹಾದಿಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

===ಮೂರ್ತೀಕರಣ-ವಿರೋಧದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು===
ನಿಶ್ಚಿತವಾದದ ಶೋಧದಲ್ಲಿ ಡೆವೆ &quot;ತಾತ್ವಿಕ ಪತನ&quot; ಎಂದು ಅವರೇ ಕರೆದಿರುವುದನ್ನು ಟೀಕಿಸಿ, ಕೆಲ ಬಾರಿ ತಾತ್ವಿಕವಾದಿಗಳು (ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ) ವರ್ಗಿಕರಣಗಳನ್ನು ಉಚಿತವಾಗಿ ದೊರೆತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಏಕೆಂದರೆ, ಸಂಶೋಧಿಸಿರುವ ಹೆಸರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಇರುವ ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ನಿರ್ಧಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಹಕಾರಿಯಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅರಿತಿರುವುದಿಲ್ಲ.  ಇದು ಮೆಟಾಫಿಸಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನಾರ್ಥ ಗೊಂದಲಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.   [[ಹೆಗೆಲಿಯನ್]] ತಾತ್ವಿಕವಾದಿಗಳ &quot;[[ಅಂತಿಮ ಅಸ್ತಿತ್ವ]]&quot;ದ ವಿವಿಧ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿದ್ದು, ತರ್ಕದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾದ &quot;[[ಮೌಲ್ಯವಿರುವ ಕ್ಷೇತ್ರ]]&quot; ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸಿದ್ಧ ಚಿಂತನೆಯ ಅಂಶವಾಗಿದ್ದು, ಇದು ಸಿದ್ಧ ಚಿಂತನೆ ಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧಹೊಂದಿಲ್ಲ ಇತ್ಯಾದಿಗಳು.   ಅದೇ ರೀತಿ ಡೇವಿಡ್ ಹೈಲ್ಡರ್ ಬ್ರಾಂಡ್ ಒಟ್ಟಾರೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢಿಕರಿಸಿ ಕೆಲವೊಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಠ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಾಗಿರುವ ಇಂದ್ರಿಯ ನಿಗ್ರಹದ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿಚಾರಣೆಯು ನಿಷ್ಠುರವಾದಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆದರ್ಶವಾದಿಗಳನ್ನು ಒಂದೆಡೆ ಸೇರಿಸಿ ಜ್ಞಾನದ ಖಾತೆ ರಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿತು ಅದು ಅನುಭವದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಸ್ತಾರವಾದ ಶೂನ್ಯಚಿತ್ತದಿಂದ ಹಿಂದೆ ಸರಿಯುವಂತೆ ಮಾಡಿತು. (ಹಿಲ್ಡೆಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ 2003)

===ನಿಸರ್ಗವಾದ ಮತ್ತು ಆಂಟಿ-ಕಾರ್ಟಿಸೈನಿಸಂ===
ಪ್ರಾರಂಭದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದಿಗಳನ್ನು ಆದ್ಯಾತ್ಮಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಇಚ್ಚಿಸಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಅವರು ತಿಳಿದುಕೊಂಡಿರುವ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಆದಷ್ಟು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮಾರ್ಗಕ್ಕೆ ತರುವ ಇಚ್ಚೆ ಇತ್ತು.  ನಿಷ್ಠುರವಾದ ಮತ್ತು ಆದರ್ಶವಾದ ಆದ್ಯಾತ್ಮವು ವಿಜ್ಞಾನದ ಪರೀಧಿಯಾಚೆ ಮನುಷ್ಯನಲ್ಲಿನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು.  ಈ ಆದ್ಯಾತ್ಮಶಾಸ್ತ್ರಗಳು ನಂತರ ಕಾಂಟ್ ಅವರಿಂದ ಉತ್ತೇಜಿತವಾದ ನಶ್ವರವಾದ ಇಲ್ಲವೆ, ಸಮಕಾಲೀನ ಜ್ಞಾನದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ಸತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತಹದ್ದು ಆಗಿದ್ದವು.   ವಾಸ್ತವಿಕವಾದಿಗಳು ನಶ್ವರವಾದವನ್ನು ಪ್ರಾಧಾನ್ಯತೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಎನ್ನುವು ಕಾರಣಕ್ಕೆ [[ಎ ಪ್ರಿಯರಿ]] ಮತ್ತು ನಂತರದ್ದನ್ನು ಅವಿಮರ್ಶಿತ ಘಟನಾವಳಿಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎನ್ನುವ ಕಾರಣಕ್ಕೆ ಟೀಕಿಸಿದರು. ಬದಲಾಗಿ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದವು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕವಾಗಿ ಇದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಅರಿತಿರುವ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧ ಹೇಗೆ ಈ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎನ್ನುವುದನ್ನು ಇದು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.

&quot;[[s:The Fixation of Belief|ನಂಬಿಕೆ ಗಟ್ಟಿಗೊಳಿಸುವಿಕೆ]]&quot;ಯಲ್ಲಿ (1877) ಅಂತಃದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಭಾವಾರ್ಥಗಳು ತಾತ್ವಿಕ (ಡೆಸ್ಕಾರ್ಟ್ಸ್ ಕಾಲದಿಂದ ಆದ್ಯಾತ್ಮದ ಸಿದ್ದ ಸೂತ್ರಗಳು)  ತನಿಖೆಗೆ ನಿಜವಾದ ವಿಧಾನಗಳು ಎನ್ನುವ ವಾದವನ್ನು ಪಿಯರ್ಸ್ ಅಲ್ಲಗಳೆದರು.  ಭಾವಾರ್ಥವು ದೋಷಪೂರಿತ ಕಾರಣತ್ವಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಅನಂತವಾದದ ಕುರಿತ ನಮ್ಮ ಅಂತಃದೃಷ್ಟಿಯು ನಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು  ಆತ್ಮಪರೀಕ್ಷೆಯು ಬುದ್ಧಿಯ ಕುರಿತ ಇರುವ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಾವಕಾಶ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.  ಸ್ವಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಬಾಹ್ಯ ಜಗತ್ತಿನೊಂದಿಗೆ ನಮ್ಮ ಸಂವಾದದಿಂದ ಒಡಮೂಡಿರುವುದು ಆಗಿರುತ್ತದೆ ವಿನಃ ಸುತ್ತಲಿನ ಇತರ ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗದಿಂದಲ್ಲ.  (ಡಿ ವಾಲ್ 2005, ಪಿಪಿ.7-10) ಇದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನಶಾಸ್ತ್ರವು ಮನಃಶಾಸ್ತ್ರದ ತತ್ವಗಳಿಂದ ಉದೃತವಾಗಿರುವ ವಿಶೇಷ ವಿಜ್ಞಾನ&lt;ref&gt;ಕಸ್ಸರ್, ಜೆಫ್ (1998), &quot;ಪಿಯರ್ಸ್ ಸಪೋರ್ಟೆಡ್ಸೈಕೊಲಾಜಿಸಂ&quot; in ''ಟ್ರಾನ್ಸಾಕ್ಷನ್ಸ್ ಆಫ್ ದ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಎಸ್.ಪಿಯರ್ಸ್ ಸೊಸೈಟಿ '' ಯಲ್ಲಿ, ಸಂಪುಟ. 35, ಸಂಖ್ಯೆ. 3,ಬೇಸಿಗೆ 1999,ಪುಪು. 501–527. ಅರೈಸ್ಬೆ [http://www.cspeirce.com/menu/library/aboutcsp/kasser/psychol.htm ಎಪ್ರಿಂಟ್] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20110524015847/http://www.cspeirce.com/menu/library/aboutcsp/kasser/psychol.htm |date=2011-05-24 }}.&lt;/ref&gt; ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ನಾವು ಏನು ವಿಚಾರ ''ಮಾಡಬೇಕು''  ಎನ್ನುವುದಕ್ಕಿಂತ ನಾವು ಏನು ವಿಚಾರ ''ಮಾಡುತ್ತೇವೆ''  ಎನ್ನುವುದು ಸಂಪೂರ್ಣ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;ಪಿಯರ್ಸ್ (ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರೀಯ) ತರ್ಕವು ಪ್ರಮಾಣಕ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದ,ಇದರಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವಿಕ ವ್ಯವಹಾರಿಕತೆ ವಿಧಾನ ಅಭಿವೃದ್ದಿಯಾಗುತ್ತದೆ,ಮತ್ತು ಆ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ,ಆದಾಗ್ಯೂ ಅನುಮಾನವಾಗಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಗಣಿತದಂತೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿಲ್ಲ, ಈಗಲೂ ಪ್ರಚಲಿತ ರಚನಾತ್ಮಕ ಭಾಗದ ಫಿನೊಮಿನಾದಲ್ಲಿ, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮನೋಸ್ಥಿತಿ ವಿಶೇಷವಾದ ಅನುಭವದ ಅಥವಾ ಆ [[ದೃಗ್ವಿಜ್ಞಾನ]] ಮತ್ತು [[ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮನಶಾಸ್ತ್ರ]] ದಂತಹ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗದೆ,ಎರಡರಲ್ಲೂ ಪಿಯರ್ಸ್ ಸಕ್ರಿಯ ವಾಗಿದ್ದಾರೆ.   &quot;[http://www.helsinki.fi/science/commens/terms/philosophy.html ಫಿಲಾಸಫಿ]&quot;  ''ಕಮೆನ್ಸ್ ಡಿಕ್ಷನರಿ ಆಫ್ ಪಿಯರ್ಸ್ ಟರ್ಮ್ಸ್''  ನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ನೋಡಿ. ಪಿಯರ್ಸ್ ಕೂಡ  ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಿದ ನಂಬಿಕೆಗಳ  ಸಂಯೋಗದಿಂದ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಿಕ ಸಂಶಯಕ್ಕಿಂತ ಅತಿಪರವಲಯ ಸಂಶಯದಿಂದ  ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಸಮೀಪದ  ಕರ್ಟೇಸಿಯನ್  ಕಟುವಾಗಿ ವಿಮರ್ಶಿಸಿದ. ಅವರ 1868ರ ಆರಂಭಿಕ &quot;&quot;ಸಮ್ ಕಾನ್ಸಿಕ್ವೆನ್ಸಸ್ ಆಫ್ ಫೋರ್ ಇನ್‌ಕ್ಯಾಪಾಸಿಟೀಸ್&quot; ನೋಡಿ, ''ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸ್ಪೆಕ್ಯುಲೆಟಿವ್ ಫಿಲಾಸಫಿ ''  ಸಂಪುಟ. 2, ಸಂಖ್ಯೆ. 3, ಪುಪು.  140–157. ಪುನರ್‌ಮುದ್ರಣಗೊಂಡಿತು ''ಕಲೆಕ್ಟೆಡ್ ಪೇಪರ್ಸ್''  ಸಂಪುಟ. 5, ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ಸ್264–317, ''ರೈಟಿಂಗ್ಸ್''  ಸಂಪುಟ. 2, ಪುಪು. 211–42, ಮತ್ತು ''ಎಸೆನ್ಶಿಯಲ್ ಪಿರರ್ಸ್''  ಸಂಪುಟ. 1, ಪುಪು. 28–55. [http://www.cspeirce.com/menu/library/bycsp/conseq/cn-frame.htm ಎಪ್ರಿಂಟ್] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20110524015109/http://www.cspeirce.com/menu/library/bycsp/conseq/cn-frame.htm |date=2011-05-24 }}.&lt;/ref&gt;  ಇದು ಇತರ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದಲ್ಲಿ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖವಾದ ಅಸ್ವೀಕಾರ್ಹ ಸಂಗತಿಯಾಗಿದೆ.ಅವರು ನೈಸರ್ಗಿಕವಾದ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಇದರ ಮತ್ತು ಇತರ ತಾತ್ವಿಕ ವಾದಗಳ ಮತ್ತು ನಿಸರ್ಗದ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ  ಮೇಲೆ ವಿಸ್ತರಿಸಿದ ರಿಚರ್ಡ್ ರೋರ್ಟಿ ಹಲವಾರು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತಾತ್ವಿಕವಾದಿಗಳ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಾದ ಜ್ಞಾನಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸ್ಥಳ ನಿಗದಿ ಮಾಡುವುದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ್ದು ಮತ್ತು ಕೆಲಬಾರಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲ್ಪಟ್ಟದ್ದು ಎಂಬ ವಾದದ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಅವರು ಟೀಕಿಸಿದರು.  ನೈಸರ್ಗಿಕ ಜ್ಞಾನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕರಣಗೊಂಡ ಜ್ಞಾನಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಬಂಧ ಮೂಲಕ ಮರಳಿ ತರುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖರಾಗಿದ್ದ ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ವಿ. ಕ್ವೈನ್ ಅವರು, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಜ್ಞಾನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಟೇಸಿಯನ್ ಕನಸಾಗಿರುವ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ಟೀಕಿಸಿದರು.  ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಕನಸು ಆಸಾಧ್ಯವಾಗಿದ್ದು, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ಇದು ತಪ್ಪು ದಾರಿಗೆ ಸೆಳೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಚಾರಣೆಯಿಂದ ಜ್ಞಾನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಇದು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ.

[[File:Hilary Putnam.jpg|thumb|right|ಹಿಲರಿ ಪುಟ್ನಮ್ ಆ‍ಯ್‌೦ಟಿಸ್ಕೆಪ್ಟಿಸಿಜಂ ಮತ್ತು ಫಾಲಿಬಿಲಿಜಂ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಪ್ರಗ್ಮಾಟಿಸಂನ ಕೇಂದ್ರೀಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಾಗಿವೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು.]]

===ಸಂದೇಹವಾದ-ವಿರೋಧ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಲಿಬಿಲಿಸಮ್‌ಗಳ ಸಾಮರಸ್ಯ===
[[ಹಿಲೇರಿ ಪುಟ್ನಮ್]] ಸೂಚಿಸಿದ್ದೇನೆಂದರೆ, ಅಸಂದೇಹವಾದ ಮತ್ತು [[ಫ್ಯಾಲಿಬಿಲಿಸಮ್‌]]ಗಳ ಸಾಮರಸ್ಯವು ಅಮೇರಿಕಾದ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದದ ಕೇಂದ್ರ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ದೇವರ-ದೃಷ್ಟಿ-ನೋಟ’ವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿಲ್ಲದರ ಜೊತೆ, ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವ ಜ್ಞಾನಗಳು ಭಾಗಶಃವಾಗಿವೆ, ಇದು ಜಾಗತಿಕ ಸಂದೇಹವಾದ ನಡುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ.  ಪಿಯರ್ಸ್ ಸೂಚಿಸಿದ್ದೇನೆಂದರೆ, [[ಮೇಡಿಟೇಷನ್ಸ್ ಆನ್ ಫರ್ಸ್ಟ್ ಫಿಲೊಸೊಫಿ]] (ಮೊದಲ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೇಲಿನ ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ಚಿಂತನೆ)ಯಲ್ಲಿನ ಡೇಸ್ಕರ್ಟ್ಸ್‌ನ ಪ್ರಖ್ಯಾತ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಸಂದೇಹವು  ಸೃಷ್ಟಿಸಲ್ಪಡಬಾರದು ಮತ್ತು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪರಿಶೀಲನೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಡಬಾರದು.  ಸಂದೇಹ, ನಂಬಿಕೆಯಂತೆಯೇ, ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣವನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೆಲವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಿಧೇಯ ಸತ್ಯ ಸಂಗತಿಗಳ (ಅವುಗಳನ್ನು ಡೀವಿಯು ಒಂದು ’ಸನ್ನಿವೇಶ’ ಎಂದು ಕರೆದನು) ಜೊತೆಗಿನ ತಿಕ್ಕಾಟ (ಮುಖಾಮುಖಿ)ದಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಕೆಲವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರತಿಪಾದನೆಗಳಲ್ಲಿ ನಮ್ಮ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ತೀರ್ಮಾನಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಿಚಾರಣೆಯು ನಂತರ ವಿವೇಕಯುಕ್ತವಾಗಿ ವಿಷಯದ ಬಗೆಗೆ ನಂಬಿಕೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ಧಾರಿತ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ವಾಪಸಾಗಲು ಪ್ರತ್ನಿಸುವ ಸ್ವಯಂ-ನಿಯಂತ್ರಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಅಸಂದೇಹವಾದವು ಡೆಸ್ಕರ್ಟ್ಸ್‌ನ ಏಳುವಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ನವೀನ ತಾತ್ವಿಕವಾದ ಸಂದೇಹವಾದಕ್ಕೆ ಒಂದು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದಿರಬೇಕು. ಎಲ್ಲ ಜ್ಞಾನಗಳು ಹಳೆಯದಾದ ಸಂದೇಹವಾದ ಸಂಪ್ರದಾಯಕ್ಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದದ ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ.

===ಸತ್ಯ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನಮೀಮಾಂಸೆಯ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದದ ಸಿದ್ಧಾಂತ ===
{{main|Pragmatic theory of truth}}
ಮೊದಲಿನ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದದ [[ಜ್ಞಾನಮೀಮಾಂಸವಾದ]]ವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ [[ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಡಾರ್ವಿನ್‌]]ನಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ವಾಸ್ತವಿಕವಾದವು ತಿಳಿವಳಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಿಗೆ ವಿಕಸನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿನದೇನಲ್ಲ: [[ಶೋಪೆನ್‌ಹೌರ್]] ಒಂದು ''ಜೀವವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆದರ್ಶವಾದ'' ವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದನು. ಅದರಲ್ಲಿ ಅವನು ಯಾವುದು ಒಂದು ಜೀವಿಯು ನಂಬುತ್ತದೆಯೋ ಅದು ಯಾವುದು ಸತ್ಯವೋ ಅದರಿಂದ ಕಠೋರವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಸಹಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದನು. ಇಲ್ಲಿ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಒಂದು ಪರಿಪೂರ್ಣವಾದ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಜೀವನದ ಜೊತೆಗಿನ ಮತ್ತು ಅದರ ಆಚೆಗಿನ ಜೀವಿಗಳ ಪರಿಶೀಲನೆಯ ತರ್ಕಾತೀತ ಸತ್ಯದ ಜೊತೆಗಿನ ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಕಾರ್ಯಕ್ಷೇತ್ರಗಳಂತೆ ಚಿತ್ರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.  ವಾಸ್ತವಿಕವಾದವು ಒಂದು &quot;ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ&quot; ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ವಿವರವನ್ನು ನೀಡುವುದರ ಮೂಲಕ ಈ ಆದರ್ಶವಾದಕ್ಕೆ ಸವಾಲನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ: ಹೇಗೆ ಜೀವಿಗಳು ಅವರ ವಾತಾವರನ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಹಿಡಿತವನ್ನು ಪದೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ತೀಳುವಳಿಕೆಗೆ ಪರಿಶೀಲನೆ ಎನ್ನುವರು.   ''ನಿಜ''  ಮತ್ತು ''ಸತ್ಯ'' ಗಳು ಪರೀಶೀಲನೆಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಗುರುತುಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಈ ವಿಷಯದ ಹೊರಗಡೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಗಟ್ಟಿಮುಟ್ಟಾದ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದದ ಅರಿವಿನಲ್ಲಿ ಇದು ''ವಾಸ್ತವವಾದಿ''  ಆಗಿರುವುದಿಲ್ಲ (ಅದನ್ನು [[ಹಿಲೇರಿ ಪುಟ್ನಮ್]] ನಂತರದಲ್ಲಿ [[ತತ್ವ ಮೀಮಾಂಸೆಯ ವಾಸ್ತವವಾದ]] ಎಂದು ಕರೆದನು),ಆದರೆ ಇದು  ವ್ಯವಹರಿಸಲೇಬೇಕಾದ ಒಂದು ಬಾಹಿಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಂಗೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬಲ್ಲಿ ಇದು [[ವಾಸ್ತವವಾದಿ]]ಯಾಗಿದೆ.

ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ಆದ್ರ್ಶವಾದಿಯಾಗಿ ಅಥವಾ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದಿಯಾಗಿ ಗುಂಪುಗೂಡಿಸುವ ತತ್ವವಾದಿಗಳ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಜೊತೆ, ( [[ವಿಲಿಯಮ್ ಜೇಮ್ಸ್‌]]‌ನ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಅಭಿರುಚಿಯ ಮಾತುಗಾರಿಕೆಯ ಜೊತೆ) ವಾಸ್ತವಿಕವಾದವು [[ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾದ]] ಅಥವಾ [[ಆದರ್ಶವಾದ]]ದ ಒಂದು ವಿಧವಾಗಿ ತಿಳಿಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.   ಜೇಮ್ಸ್‌ನ ಅತ್ಯುತ್ತಮ-ತಿರುಗಲ್ಪಟ್ಟ ಹಲವರು ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು - ''ಸತ್ಯದ ದುಡ್ಡಿನ ಬೆಲೆ'' , (ಜೇಮ್ಸ್‌ 1907, p.&amp;nbsp;200) ಮತ್ತು ''ಸತ್ಯವು ಕೇವಲ ನಮ್ಮ ವಿಚಾರದ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿನ ಏಕೈಕ ಸಾಧನ''  (ಜೇಮ್ಸ್‌ 1907, p.&amp;nbsp;222) - ಇವುಗಳು ವಿಷಯದಿಂದ ಹೊರೆತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ ಮತ್ತು ಸಮಕಾಲೀನ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಯೋಜನೆಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಉಪಯುಕ್ತತೆಯ ಜೊತೆ ಸತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆಯೋ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು ಅಣಕಚಿತ್ರವಾಗಿ ಬಳಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ವಿಲಿಯಮ್ ಜೇಮ್ಸ್‌ ಬರೆದನು:

{{quotation|It is high time to urge the use of a little imagination in philosophy. The unwillingness of some of our critics to read any but the silliest of possible meanings into our statements is as discreditable to their imaginations as anything I know in recent philosophic history. Schiller says the truth is that which 'works.' Thereupon he is treated as one who limits verification to the lowest material utilities. Dewey says truth is what gives 'satisfaction'! He is treated as one who believes in calling everything true which, if it were true, would be pleasant. (James 1907, p. 90)}}

ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯಲ್ಲಿ, ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ನಿರ್ವಹಿಸುವಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಜೇಮ್ಸ್‌ ಊಹಿಸುತ್ತಾನೆ. (ಡೀವಿ 1910 ಒಂದು 'FAQ' ಗಾಗಿ ನೋಡಿ)

[[ವಾಸ್ತವಿಕತೆ]]ಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯ ಪಾತ್ರವು ವಾಸ್ತವಿಕವಾದದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಚರ್ಚಾಗ್ರಾಸವಾಗಿದೆ.  ಯಾವಾಗ ಒಂದು ನಂಬಿಕೆಯು ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆಯೋ ಆಗ ಅದು ಸಿಂಧುವಾಗಿರುತ್ತದೆಯೇ? ''ನಕಲು ಮಾಡುವುದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದರ ಒಂದು (ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಒಂದು) ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ,''  (ಜೇಮ್ಸ್‌ 1907, p.&amp;nbsp;91). ಪರಿಶೀಲನೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳು ಹೇಗೆ ಸಹಾಯಕ ಎಂದು ಸಾಧಿಸಿ ತೋರಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾದ ಯಾವುದು ಸರಿ ಅಥವಾ ತಪ್ಪು ಎಂದು ನಿರ್ಣಯಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆಯೋ ಆ ನಂಬಿಕೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೊಳಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆಯೇ? ಸುತ್ತಲಿನ ವಾತಾವರಣದ [[ಬುದ್ಧಿವಂತ]] [[ಜೀವಿ]]ಗಳ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕೇವಲ ನಂಬಿಕೆಯು ಅರ್ಥವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆಯೇ?  ನಂಬಿಕೆಯು ಈ ಹೋರಾಟದಲ್ಲಿ ಯಸಸ್ವಿಯಾಗಲ್ಪಡುತ್ತದೆಯೋ ಆಗ ಇದು ಕೇವಲ ನಿಜವಾಗಲ್ಪಡುತ್ತದೆಯೇ? In ವಾಸ್ತವಿಕವಾದದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೂ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಉಪಯೋಗಕರವಾಗುವುದಿಲ್ಲವೋ ಅದು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿ ನಿಜ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಅಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಅಲ್ಪಾವಧಿಗಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಯಾವುದೇ ಅಂಶಗಳಿಲ್ಲ.  ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪತಿ/ಪತ್ನಿಗೆ ನನ್ನ [[ಮೋಸ]]ವನ್ನು ನಂಬಲು ನಂಬಿಕೆಯು ಈಗ ನನಗೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ತವಾಗಿ ಒಂದು ದೀರ್ಘವಾದ-ಅವಧಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಇದು ಉಪಯೋಗಕರವಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸತ್ಯ ಸಂಗತಿಗಳ ಜೊತೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ (ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಸತ್ಯವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ).

==ಇತರ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದ==
ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದವು ಸರಳವಾಗಿ ಅರ್ಥದ ಒಂದು ಮಾನದಂಡವಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು, ಇದು ಚುರುಕಾಗಿ ಒಂದು ಪೂರ್ತಿ-ಗರಿಮೂಡಿದ ಜ್ಞಾನಮೀಮಾಂಸೆಯಾಗಿ ಪೂರ್ತಿ ತತ್ವಶಸ್ತ್ರದ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ವಿಶಾಲ-ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಅನ್ವಯಿಸುವಿಕೆಗಳ ಜೊತೆ ವಿಸ್ತರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು.  ಈ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದಿಗಳು ಒಂದು ಸಾಮನ್ಯವಾದ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು  ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರ ಕೆಲಸವು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಪಡೆದುಕೊಂಡ ಯಾವುದೇ ಅವಲೋಕನಗಳಿರುವುದಿಲ್ಲ.

===ವಿಜ್ಞಾನದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ===
ವಿಜ್ಞಾನದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, [[ಇನ್‌ಸ್ಟ್ರುಮೆಂಟಲ್ಲಿಸಮ್]] ಎಂಬ ದೃಷ್ಠಿಕೋನವೆಂದರೆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಕೇವಲ ಉಪಯುಕ್ತ ಸಾಧನಗಳಾಗಿದ್ದು ಅವುಗಳ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಸತ್ಯವನ್ನು ಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದರ ಆಧಾರಿತವಾಗಿ ಅಳೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವು ವಿವರಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ಹಾಗೂ ಮುನ್ಸೂಚನೆ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಎಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿವೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇನ್ಸ್‌ಟ್ರುಮೆಂಟಲಿಸಮ್‌ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಸತ್ಯವನ್ನು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸತ್ಯ ಮತ್ತು ಮಿಥ್ಯೆಗಳ ಅರ್ಥವೇನು ಮತ್ತು ಅವುಗಳು ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಒಂದು ನಿರ್ಧಿಷ್ಟ ಉತ್ತರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.

[[ಸಿ.ಐ.ಲೇವಿಸ್‌]] ನ ''ಮೈಂಡ್ ಅಂಡ್ ದ ವರ್ಲ್ಡ್ ಆರ್ಡರ್: ಔಟ್‌ಲೈನ್ ಆಫ್ ಎ ಥಿಯರಿ ಆಫ್ ನಾಲೇಡ್ಜ್''  ದಲ್ಲಿನ ಪ್ರಮುಖ ವಾದಗಳ ಒಂದೆಂದರೆ ವಿಜ್ಞಾನವು ಕೇವಲ ವಾಸ್ತವದ ನಕಲನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ ಆದರೆ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳೊಡನೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದವುಗಳು ವಾಸ್ತವಿಕತಾವಾದದ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಆಗಿರಬೇಕು, ಅಂದರೆ, ಅವುಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಮಾಡುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಲೇವಿಸ್‌ ಸ್ವಂತವಾಗಿ ಬೆಳೆಸಿದ ಬಹುಸಂಖ್ಯೆಯ [[ಮೋಡಲ್ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರ]]ದ  ಗಮನಿಸಬೇಕಾದ ಒಂದು ಸಂಗತಿಯಾಗಿದೆ. ಲೇವಿಸ್‌ನನ್ನು ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಒಬ್ಬ 'ಪರಿಕಲ್ಪನಾತ್ಮಕ ವಾಸ್ತವಿಕತಾವಾದಿ' ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. (ಲೇವಿಸ್‌ 1929)

ಇನ್ನೊಂದು ಬೆಳವಣಿಗೆಯೆಂದರೆ [[ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಡಬ್ಲೂ. ಮೋರಿಸ್‌]] ಮತ್ತು [[ರುಡಾಲ್ಫ್ ಕಾರ್ನಾಪ್‌ರ]] ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ [[ತಾರ್ಕಿಕ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷಪ್ರಮಾಣವಾದ]] ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಿಕವಾದಗಳ ಸಹಕಾರ. ಈ ಇಬ್ಬರು ಬರಹಗಾರರ ಮೇಲೆ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದದ ಪ್ರಭಾವವು ಅವರ ಜ್ಞಾನಮೀಮಾಂಸೆಯಲ್ಲಿ  [[ವಾಸ್ತವಿಕತಾವಾದದ ಸೂತ್ರ]] ಸೇರಿರುವುದು ಮಾತ್ರವಾಗಿದೆ. ಇನ್ನೂ ವಿಸ್ತಾರವಾದ ಕಲ್ಪನೆಯ ವಾಸ್ತವಿಕತಾವಾದಿಗಳು ಇವರನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಡಬ್ಲೂ.ವಿ.ಕ್ವಿನ್‌ನ ಪ್ರಬಂಧ &quot;[[ಟೂ ಡಾಗ್ಮಾಸ್ ಆಫ್ ಎಂಪಿರಿಸಿಸಮ್]],&quot; 1951 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಗೊಂಡಿತು, ಇದು ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಪದ್ಧತಿಯ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ ಪ್ರಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿತ್ತು.     ಈ ಪ್ರಬಂಧವು ತಾರ್ಕಿಕ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷಪ್ರಮಾಣವಾದಿಗಳ ತಾತ್ವಿಕತೆಯ ಕೇಂದ್ರ ನಂಬಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ನೀಡಿದ ಪೆಟ್ಟಾಗಿತ್ತು.  ಶಬ್ದಗಳ ಅರ್ಥಗಳ ಮೌಲ್ಯದ ಮೇಲೆ ಸತ್ಯವಾಗುವ ('ಎಲ್ಲ ಬ್ಯಾಚಲರ್‌ಗಳೂ ಅವಿವಾಹಿತರು')  ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಾಸ್ತತವತೆಯ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾದ ಸಂಯೋಜಿತ ಸತ್ಯಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗಿತ್ತು. ಇನ್ನೊಂದೆಂದರೆ ಸರಳೀಕರಣವಾದ. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಹೇಳಿಕೆಯೂ ತನ್ನ ಅರ್ಥವನ್ನು ತಕ್ಷಣದ ಅನುಭವವನ್ನು ಕುರಿತು ಹೇಳುವ ಪದಗಳ ತಾರ್ಕಿಕ ರಚನೆಯ ಮೂಲಕ ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಕ್ವಿನ್‌ ನ ವಾದವು ಪಿಯರ್ಸ್‌ನ ಹೇಳಿಕೆಯಾದ ಸೂತ್ರಗಳು ಎ ಪ್ರಿಯರಿ ಸತ್ಯಗಳಲ್ಲ ಆದರೆ ಸಂಯೋಜಿತ ಹೇಳಿಕೆಗಳಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ತರುತ್ತದೆ.

===ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರ===
 ಶಿಲ್ಲರ್ ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ನಂತರದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ರಚಿಸಿದ ‘ಫಾರ್ಮಲ್ ಲಾಜಿಕ್’ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೇಲಿನ ಆಕ್ರಮಣಕ್ಕಾಗಿ ಜನಪ್ರೀಯತೆಗೆ ಬಂದರು.   ಆಗಿನಿಂದ ಶಿಲ್ಲರ್ ಅವರ ಲೌಕಿಕವಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯ ತತ್ವಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಶ್ರೇಷ್ಠ ವಾಸ್ತವವಾದಿಗಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಯಿತು.  ಶಬ್ದಗಳು ನೈಜ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಉಪಯೋಗಿಸುವಾಗ ಕೇವಲ ಅರ್ಥವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿವೆ ಎಂಬುವುದರ ಮೂಲಕ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಆಳಕ್ಕೆ ನುಗ್ಗಬಲ್ಲ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಲ್ಲರ್ ತೊಡಗಿದರು.  ಶಿಲ್ಲರ್ ಅವರ ಮುಖ್ಯ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಜನಪ್ರಿಯತೆ ಹೊಂದಿದ ಪುಸ್ತಕವೆಂದರೆ ಎಂದರೆ ಅವರ &quot;ಫಾರ್ಮಲ್ ಲಾಜಿಕ್&quot;ನ ನಂತರದ ಭಾಗ.   ಈ ಪುಸ್ತಕ &quot;ಲಾಜಿಕ್ ಫಾರ್ ಯೂಸ್‌&quot;ನಲ್ಲಿ ಶಿಲ್ಲರ್ ಅವರು &quot;ಫಾರ್ಮಲ್ ಲಾಜಿಕ್&quot;ನಲ್ಲಿ ಹೇಳಿದ್ದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ನೂತನ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ರಚಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ವರ್ಜಿಸಿಬಿಟ್ಟರು.  ಅವರು ಏನನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತಾರೋ ಅದನ್ನು ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ಇಂದು ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರದಿಂದ ಸುತ್ತುವರಿಯಲ್ಪಟ್ಟ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಪತ್ತೆ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಕಲ್ಪಿತ-ಕಡಿತ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟ ಪದ್ಧತಿ  ಎಂದು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ.

 ಎಫ್.ಸಿ.ಎಸ್. ಶಿಲ್ಲರ್ ಅರು ನಿಜವಾಗಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ತಳ್ಳಿ ಹಾಕಿದರಾದರೂ, ಹೆಚ್ಚಿನ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಅಂತಿಮ ಸಿಂಧುತ್ವಕ್ಕೆ ಇದು ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ಎಂಬಂತೆ ವರ್ತಿಸುವುದರ ಕುರಿತು ವಿಷಮ ಭಾವ ತೋರ್ಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅನೇಕ ಇತರ ಪೂರ್ವದ ತರ್ಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ತಾರ್ಕಿಕ ಸಾಧನದ ''ಗುಚ್ಛ''  ಎಂಬಂತೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಸಿ.ಐ.ಲೇವಿಸ್‌ನ ದೃಷ್ಠಿಕೋನವಾಗಿದೆ.  ಪೂರ್ವದ ತರ್ಕವನ್ನು ಮಾಡುವುದಕ್ಕಾಗಿ ಸಿ.ಎಸ್.ಪಿಯರ್ಸ್ ಅನೇಕ ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದ.

ಸ್ಟಿಫನ್ ಟೌಲ್ ಮಿನ್ ಅವರ ದ ''ಯೂಸಸ್ ಆಫ್ ಆರ್ಗ್ಯೂಮೆಂಟ್''  ಇದು ಶ್ರೇಷ್ಠರನ್ನು ಮಾಹಿತಿ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರದತ್ತ ಮತ್ತು ಸಾಹಿತ್ಯ ಶಾಸ್ತ್ರ ಅಧ್ಯಯನದತ್ತ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು. (ಏನೇ ಆದರೂ ಇದು ನಿಜವಾಗಿ ಒಂದು ಎಪಿಸ್ಟಮಿಕ್ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ)

===ತಾತ್ವಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ===
 ಜೇಮ್ಸ್ ಮತ್ತು ಡೆವರಿ ಅವರು ಹೆಚ್ಚಿನ ನೇರ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಯೋಚನೆಕಾರರಾಗಿದ್ದರು, ಅನುಭವವೇ ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಅನುಭವವೇ ವಿವರಿಸಬೇಕಾರುವಂತಹದ್ದು.  ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಅತೃಪ್ತರಾಗಿದ್ದರು ಏಕೆಂದರೆ ಹ್ಯೂಮ್ ನ ಕಂದಾಚಾರ ದಿನಗಳಿಂದಲೂ ಪ್ರಯೋಗವಾದಿಗಳು ಅನುಭವವನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜ್ಞಾನ ಬಿಟ್ಟು ಬೇರೆನೂ ಅಲ್ಲ ಎಂಬಂತೆ ಯೋಚಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು.  ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ ಇದು ಪ್ರಯೋಗವಾದ ಶಕ್ತಿಗೆ ವಿರುದ್ಧ ಬೀಳಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಸಂಪರ್ಕ ಹಾಗೂ ಅರ್ಥ ಸೇರಿದಂತೆ ಅನುಭವದಲ್ಲಿ ನೀಡಿದ್ದೆಲ್ಲವೂ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದರ ಬದಲು ದೂರ ಹೋಗುವುದು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮ ಸತ್ಯದಂತೆ ದತ್ತಾಂಶ ಇಡುವುದು ಎಂದು ನಾವು ವಿವರಿಸಲು ಯತ್ನಿಸಬೇಕು.  ಡೀವೀ ಅವರ ಶಬ್ದಗಳಲ್ಲಿ [[ತೀವ್ರಗಾಮಿ ಪ್ರಯೋಗವಾದ]] ಹಾಗೂ ತಕ್ಷಣದ ಪ್ರಯೋಗವಾದವು ಅರ್ಥಕ್ಕೆ ಒಂದು ಸ್ಥಾನ ಕಲ್ಪಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದರ ಬದಲು ಸೂ ಶಬ್ದದ ಅಣುವಿನ ಜಗತ್ತಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಸೇರ್ಪಡೆಯಂತೆ ಬೆಲೆಯಿಂದ ದೂರ ತಳ್ಳುವುದು ಆಗಿದೆ.

[[File:Chicago Club 1896.jpg|thumb|right|&quot;ಚಿಕಾಗೊ ಕ್ಲಬ್&quot; ವೈಟ್‌ಹೆಡ್ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಮೀಡ್ ಮತ್ತು ಡೀವಿಯ್.ವಾಸ್ತವಿಕ ವ್ಯವಹಾರಿಕತೆಯನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಮೆರಿಕಾದ  ವಾಸ್ತವಿಕ ವ್ಯವಹಾರಿಕತೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದರ ಹಲವಾರು ತತ್ವ ಪ್ರತಿಪಾದಕರು ಅಮೆರಿಕಾದವರು.]]
ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್ ಅವರು ಈ ತತ್ವಜ್ಞಾನದ ನ್ಯೂನ್ಯತೆಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಉದಾಹರಣೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ: 
{{quotation|[A young graduate] began by saying that he had always taken for granted that when you entered a philosophic classroom you had to open relations with a universe entirely distinct from the one you left behind you in the street. The two were supposed, he said, to have so little to do with each other, that you could not possibly occupy your mind with them at the same time. The world of concrete personal experiences to which the street belongs is multitudinous beyond imagination, tangled, muddy, painful and perplexed. The world to which your philosophy-professor introduces you is simple, clean and noble. The contradictions of real life are absent from it. [...] In point of fact it is far less an account of this actual world than a clear addition built upon it [...] It is no explanation of our concrete universe (James 1907, pp. 8-9)}}

ಎಫ್.ಸಿ.ಎಸ್.ಶಿಲ್ಲರ್ ಅವರ ಮೊದಲ ಪುಸ್ತಕ ಒಗಟೆಯ ಒಗಟುಗಳು ಇದು ಅವರು ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನ ಪಡೆಯುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ಅರಿಯುವ ಮೊದಲೇ ಪ್ರಕಾಶನವಾಯಿತು.  ಇದರಲ್ಲಿ ಚಿಲ್ಲರ್ ಅವರು ಭೌತವಾದ ಹಾಗೂ ಸ್ಪಷ್ಟ ಆಧ್ಯಾತ್ಮ ಸಂಬಂಧಿ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಮಧ್ಯಂತರವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇವೆರಡು ಶೋಧ ರಚನೆಯ ಮಧ್ಯೆ ತುಂಡರಿಸಿದ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್ ಅವರು ಗಟ್ಟಿ ಮನಸ್ಸಿನ ಪ್ರಯೋಗಶೀತಲೆ ಮತ್ತು ಕೋಮಲ ಮನಸ್ಸಿನ ವಿಚಾರವಾದ ಎಂದು ಕರೆದರು. ಚಿಲ್ಲರ್ ಅವರು ಯಾವಾಗ ತಾತ್ವಿಕವಾದದ ಸಾರಾಂಶವು ಜಗತ್ತಿನ ಕೆಳಮಟ್ಟದ ಮಗ್ಗಲಿನ ತಿಳಿವಳಿಕೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲವೋ (ಅಪೂರ್ಣತೆ, ಬದಲಾವಣೆ, ದೈಹಿಕವಾದುದು) ಆಗ ಯಾಂತ್ರಿಕ ವಾಸ್ತವವಾದವು ಜಗತ್ತಿನ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಗ್ಗಲಿನ ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು (ಇಚ್ಛಾ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಅರಿವು, ಉದ್ದೇಶ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ದೇವರನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು). ಯಾವಾಗ ಶಿಲ್ಲರ್ ಅವರು ಸ್ಪಷ್ಟ ಮಧ್ಯಂತರ ರೀತಿಯ ಬಗೆಯನ್ನು ಕುರಿತು ಅನಿಶ್ಚಿತತೆ ಹೊಂದುತ್ತಾರೆ ಆಗ  ಅವರು ಆಧ್ಯಾತ್ಮವಾದವು ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನೆರವು ಬರುವಂತಹ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಅದು ವಿವರಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಅಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಬೆಲೆ ಉಳ್ಳದಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಷ್ಠಾಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ.

20 ನೇ ಶತಮಾನದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ [[ಸ್ಟಿಫನ್ ಟೌಲ್ಮಿನ್]] ಅವರು ನೈಜತೆ ಹಾಗೂ ತೋರಿಕೆಗಳ ಮಧ್ಯೆ ವಿಶೇಷಿಸುವುದರ ಅಗತ್ಯವು ಕೇವಲ ಶೋಧನೆಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಎತ್ತುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮ ಸತ್ಯ ಏನು ಎಂದು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು ಇರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಇಂತಹದ್ದೇ ಉಪಾಯವು [[ವಿಶ್ಲೇಷಣೋತ್ತರ ಕಾಲದ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ]] [[ಡೇನಿಯಲ್ ಡೆನ್‌ನೆಟ್]] ಅವರಿಂದ ಸೂಚಿಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಅವರು ಯಾರು ಜಗತ್ತು ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಟ್ಟನ್ನು ದತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ನೈಜತೆಯ ಎರಡೂ ಸಿಂಟಾಕ್ಟಿಕಲ್ ಮಗ್ಗಲುಗಳನ್ನು (ಅಂದರೆ ಸೂ ಎಂದು ಶಬ್ದ ಮಾಡುವ ಅಣು) ಹಾಗೂ ಅವಶ್ಯಕ ಅಥವಾ ಶಬ್ದಾರ್ಥ ನಿರ್ವಚನ ಶಾಸ್ತ್ರದ ಗುಣಧರ್ಮಗಳು (ಅಂದರೆ ಅರ್ಥ ಹಾಗೂ ಬೆಲೆ) ಎಂದು ತಿಳಿಯುತ್ತಾರೋ ಅವರು ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ.

ತೀರ್ವಗಾಮಿ ಪ್ರಯೋಗವಾದವು ಅಲ್ಲಿರುವ ಯಾವುದೇ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪರಿಮಿತಿಯ ಅರ್ಥದ ರೀತಿ ಹಾಗೂ ಬೆಲೆ ಮತ್ತು [[ಸರಳೀಕರಣವಾದ]]ದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಲ್ಲ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕುರಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.  ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಗುಣಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ಚರ್ಚೆ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ [[ಧರ್ಮ ಹಾಗೂ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಮಧ್ಯೆಯ ಸಂಬಂಧ]]ದಲ್ಲಿ ಇದೆ, ಇದು ಪದೆ ಪದೆ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನೂ ಕೇವಲ [[ದೈಹಿಕ ಇಂದ್ರಿಯಗೋಚರ]]ದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾಗಿಸಿ ಕಡಿಮೆ ದರ್ಜೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.

===ಮನಸ್ಸಿನ ತತ್ವ===
[[ಜಾನ್ ಡೀವಿ]] ಅವರು ''ನೇಚರ್ ಅಂಡ್ ಎಕ್ಸ್‌ಪೀರಿಯೆನ್ಸ್''  (1929) ಮತ್ತು ಅರ್ಧ ಶತಮಾನದ ನಂತರ [[ರಿಚರ್ಡ್ ರೊರ್ಟಿ]] ಅವರು ತಮ್ಮ ಭವ್ಯವಾದ ''ಫಿಲಾಸಫಿ ಅಂಡ್ ದ ಮಿರರ್ ಆಫ್ ನೇಚರ್''  (1979) ರಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರೂ ಕೂಡ ದೇಹಕ್ಕೆ ಮನಸ್ಸಿನ ಸಂಬಂಧ ಕುರಿತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಚರ್ಚೆಗಳು ರೀತಿಯ ತಾತ್ವಿಕ ಗೊಂದಲಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು.  ಅವರು ಮನಸ್ಸು ಹಾಗೂ ಮನಸ್ಸಿನ ಹುರುಳನ್ನು [[ಮೂಲತತ್ವ ವಿಚಾರ]]ದ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಇಡುವುದು ಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು.

ಒಮ್ಮೆ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮನಸ್ಸು ಹಾಗೂ ದೇಹದ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ವಿರಾಗಿಗಳು ಅಥವಾ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾದಿಗಳ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಬಯಸಿದರೂ ಕೂಡ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರವು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.   ಮೊದಲಿನವರು (ರೊರ್ಟಿ ಕೂಡ ಅವರಲ್ಲೊಬ್ಬರು) ಸಮಸ್ಯೆಯಿಂದ ಹೊರಗೆ ಮಾಡಲು ಇಚ್ಛಿಸುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ಸುಳ್ಳು ಸಮಸ್ಯೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯುತ್ತಾರೆ. ಹಾಗಾದ್ದರಿಂದ ಕೊನೆಯ ನಂಬಿಕೆ ಎಂದರೆ ಅದೊಂದು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾದ ಪ್ರಯೋಗಾತ್ಮಕ ಪ್ರಶ್ನೆ ಎಂಬುದು.

===ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರ===
ವಾಸ್ತವಿಕವಾದವು ಪ್ರಯೋಗಿಕ ಹಾಗೂ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಕಾರಣಗಳ ಮಧ್ಯೆ ಯಾವುದೇ ಮೂಲಭೂತ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ, ನೈಜತೆ ಮತ್ತು ಬೆಲೆಯ ಮಧ್ಯೆ ಯಾವುದೇ ಭೂತವಿಚಾರದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ನೋಡುತ್ತದೆ.  ನೈಜತೆ ಹಾಗೂ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಅರಿವಿನ ತುಷ್ಟಿಯಾಗಿದೆ: ಜ್ಞಾನ ಎಂದರೆ ಯಾವುದು ನಾವು ನಂಬಬೇಕೋ ಅದು; ಮೌಲ್ಯಗಳು ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿನ ಉತ್ತಮತೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಾಗಿವೆ.  ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ನೀತಿ ಎಂದರೆ ವಿಶಾಲವಾದ ಮಾನವೀಯತೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟದ್ದಕ್ಕೆ ಮಿಗಿಲಾದ ಯಾವುದೇ ನೈತಿಕತೆಯ ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ. ಉತ್ತಮ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಯಾವುದಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಕಾರಣಗಳಿವೆಯೋ ಅವುಗಳಿಗೆ; ಏನೆಂದರೆ, ಉತ್ತಮ ಕಾರಣಗಳ ವಿಧಾನ.  ಪೂರ್ವ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬೆಲೆ ಹಾಗೂ ನೈಜತೆಯ ಮಧ್ಯೆ ಹೋಲಿಕೆಗೆ ಜೆರೋಮ್ ಸ್ಕೀವಿಂಡ್ ಹಾಗೂ ಜಾನ್ ಸರ್ಲೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಇತರ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ಒತ್ತು ಕೊಟ್ಟಿದ್ದರು.

[[File:william james small.png|thumb|right|ವಿಲಿಯಂ ಜೆಮ್ಸ್ ತಾತ್ವಿಕತೆಯ ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ (ಆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ) ಆದರೆ, ಇತರೆ ತತ್ವ ಪ್ರತಿಪಾದಕರು, ಅರ್ಥ ಅಥವಾ ನೈತಿಕತೆಯ ಆಧಾರ ಧರ್ಮಎಂಬುದನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದರು.]]
 ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ '''ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್'''  ಅವರ ಕೊಡುಗೆಯಾದ ಪ್ರಬಂಧ ''ದ ವಿಲ್ ಟು ಬಿಲೀವ್''  ಸಾಪೇಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ತರ್ಕವಿರೋಧತೆಯ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ತಪ್ಪಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಲ್ಪಟ್ಟಿತ್ತು.   ಅದರ ತನ್ನದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದು ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರವು ಯಾವಾಗಲೂ ನಂಬಿಕೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ವಿಶ್ವಾಸ ಹಾಗೂ ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ನೈತಿಕ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಕಾಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತದೆ.
{{quotation|Moral questions immediately present themselves as questions whose solution cannot wait for sensible proof. A moral  question is a question not of what sensibly exists, but of what is good, or would be good if it did exist. [...] A social organism of any sort whatever, large or small, is what it is because each member proceeds to his own duty with a trust that the other members will simultaneously do theirs. Wherever a desired result is achieved by the co-operation of many independent persons, its existence as a fact is a pure consequence of the precursive faith in one another of those immediately concerned. A government, an army, a commercial system, a ship, a college, an athletic team, all exist on this condition, without which not only is nothing achieved, but nothing is even attempted. (James 1896)}}

 ಶ್ರೇಷ್ಠ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಪ್ರಕಾರ, '''ಜಾನ್ ಡೀವಿ'''  ಅವರು ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಶಾಲವಾಗಿ ನೈತಿಕತೆ ಹಾಗೂ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಕುರಿತು ಬರೆದರು.  (ಇಡೆಲ್ 1993) ಅವರ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಲೇಖನ ''ಥ್ರೀ ಇಂಡೆಪೆಂಡೆಂಟ್ ಫ್ಯಾಕ್ಟರ್ಸ್ ಇನ್ ಮಾರಲ್ಸ್''  (ಡೀವಿ 1930), ಅವರು ನೈತಿಕತೆಯ ಮೇಲೆ ಮೂರು ಸಾಮಾನ್ಯ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ನೋಟಗಳಾದ ಸರಿಯಾದದ್ದು, ಸಾಧುವಾದದ್ದು ಹಾಗೂ ಉತ್ತಮವಾದದ್ದು ಇವುಗಳನ್ನು ಐಕ್ಯಗೊಳಿಸಲು ಯತ್ನಿಸಿದರು.   ಅವರು ಯಾವಾಗ ಈ ಎಲ್ಲ ಮೂರೂ ನೋಟಗಳೂ ನೈತಿಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಕುರಿತು ಚಿಂತಿಸಲು ಕೂಡ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ದಾರಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವಾದರೂ, ಮೂರು ಮೂಲಪಾಠಗಳ ಮಧ್ಯೆ ಘರ್ಷಣೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬಗೆಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದರು.  (ಆಂಡರ್ಸನ್, ಎಸ್ಇಪಿ)

ಡೀವಿ ಕೂಡ '''ದಾರಿ ಹಾಗೂ ಅಂತ್ಯ''' ದ ಮಧ್ಯೆಯ ಎರಡು ಬಗೆಯನ್ನು ಟೀಕಿಸಿದರು. ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ ಇವು ಪ್ರತಿದಿನದ ಕೆಲಸ ಜೀವನ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯೆಯ ಇಳಿಕೆಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಎರಡೂ ಕೂಡ ಕೇವಲ ಅಂತ್ಯದ ಅರ್ಥದಂತೆ ಸಂಕಲ್ಪಿಸಿದರು.  ಅವರು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಕೆಲಸದ ಅಗತ್ಯ ಹಾಗೂ ಶಿಕ್ಷಣವು ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧತೆಯಲ್ಲ ಅದುವೇ ಜೀವನ ಎಂಬಂತೆ ನೋಡುವ ಕುರಿತು ಹೇಳಿದನು.  (ಡೀವಿ 2004 (1910) ಸಿಎಚ್.  7; ಡೀವಿ 1997 (1938), ಪಿ. 47)

ಡೀವಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಾಲದ ಇತರ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ತತ್ವಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ಆಲ್ಫ್ರೆಡ್ ಅಯರ್ ಅವರ ಉದ್ರೇಕವಾದವನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದರು.  ಡೀವಿ ಅವರು ನೈತಿಕತೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಶಿಸ್ತಿನಂತೆ ನೋಡಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಬೆಲೆಗಳು ಭಾವನೆಯಂತೆ ಅಥವಾ ಅತ್ಯಗತ್ಯತೆಯಂತಲ್ಲದೆ ಆದರೆ, ಊಹಾಪ್ರತಿಜ್ಞೆಯಂತೆ ಆ ಕುರಿತು ಯಾವ ಕೃತ್ಯ ತೃಪ್ತಿಕರ ಫಲಿತಾಂಶ ಕೊಡುತ್ತದೆಯೋ ಅಥವಾ ಆತ ಕಾಲಾವಧಿ ನೀಡಿದ ವೆಚ್ಚದಾಯಕ ಅನುಭವದಂತೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಬಹುದು.  ಮತ್ತು ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಮುಂದಿನ ತಾತ್ಪರ್ಯದಂತೆ ಮನುಷ್ಯನು ತನ್ನನ್ನು ಯಾವುದು ತೃಪ್ತಿಪಡಿಸಬಲ್ಲದು ಎಂಬುದನ್ನು ಎಂದಿನಿಂದ ಅರಿತಿಲ್ಲವೋ ಆ ನೀತಿ ಶಾಸ್ತ್ರವು ಭ್ರಮೆಗೆ ಆಸ್ಪದ ನೀಡುವಂತಹ ಪ್ರಯತ್ನವಾಗಿದೆ.

[[ಮೆಟಾ-ಎಥಿಕ್ಸ್‌]]ಗೆ ಇತ್ತೀಚಿನ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರದ ಕೊಡುಗೆ ಎಂದರೆ ಟೋಡ್ ಲೆಕಾನ್ ಅವರ ‘ನೈತಿಕತೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು’ (ಲೆಕನ್ 2003).  ಲೆಕನ್ ವಾದದಂತೆ ನೈತಿಕತೆಯು ಒಂದು ಭ್ರಮಾ ಸದೃಷವಾದದ್ದು ಆದರೆ, ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಅಥವಾ ತತ್ವದ ತಳಹದಿಯ ಮೇಲೆ ವಿವೇಚನೆಯುಳ್ಳ ಅಭ್ಯಾಸ ಹಾಗೂ ಅದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಸಂಕಲ್ಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವುದು ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ.  ಇದರ ಬದಲು ಅವರು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನದಾಗಿ ಚಾಣಾಕ್ಷವಾಗಿಸಲು ಸಿದ್ಧಾಂತ ಹಾಗೂ ನಿಯಮಗಳು ಸಾಧನದಂತೆ ಎದ್ದೇಳುತ್ತವೆ ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ.

===ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ===
 ಜಾನ್ ಡೀವಿಯ ''ಆರ್ಟ್ ಆ‍ಯ್‌ಸ್ ಎಕ್ಸ್‌ಪೀರಿಯೆನ್ಸ್'' , ಇದರ ಆಧಾರದಲ್ಲಿ ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್ ಅವರು [[ಹಾರ್ವರ್ಡ್]] ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಉಪನ್ಯಾಸ ನೀಡಿದ್ದು, ಕಲೆಯ ಐಕ್ಯತೆ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಹಾಗೂ ಪ್ರತಿದಿನದ ಅನುಭವದಂತೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದರು. (ಕ್ಷೇತ್ರ, ಐಇಪಿ) ಕಲೆ, ಡೀವಿಗಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಸೃಜನಶೀಲ ಜೀವನದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಆರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕಲಾಕಾರರ ಗುಂಪಿನ ಸೌಕರ್ಯವಲ್ಲ.  ಪ್ರೇಕ್ಷಕರು ಜಡ ಗ್ರಾಹಕರು ಎಂದು ಅವರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.  ಡೀವಿ ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಕಲೆಯ ಅದ್ವಿತೀಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿದ ಮತ್ತು [[ಸೌಂದರ್ಯ ಶ್ಲಾಘನೆ]]ಯ ನಿರಾಸಕ್ತ ಸ್ವಭಾವದ [[ಇಮ್ಯಾನ್ಯುಯಲ್ ಕಾಂಟ್]] ಅವರ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಾದ ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ [[ಅನುಭವಾತೀತ]] ಸಾಮಿಪ್ಯದಿಂದ ದೂರ ಹೋಗುವುದಾಗಿತ್ತು.

[[ಜೋಸೆಫ್ ಮಾರ್ಗೋಲಿಸ್]] ವರ್ತಮಾನದ ಪ್ರಮುಖ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಸಾಂದರ್ಯತಜ್ಞ. ಅವರು ಕಲೆಯ ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೀಗೆ ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ,  ‘ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಮೂರ್ತರೂಪದ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ ಅವಶ್ಯವಾದ ಅಸ್ತಿತ್ವವುಳ್ಳ ವಸ್ತು’ ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯ ‘ಉಚ್ಛಾರಣೆ’ ಇದು ಭೂತವಿಚಾರದ ಚತುರೋಕ್ತಿಯಲ್ಲ ಆದರೆ, ಸರದಿಯಲ್ಲಿ ಇತರ ಮಾನವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಾಗಿದೆ.  ಅವರು ಕಲೆಯ ಕೆಲಸವು ಜಟಿಲವು ಹಾಗೂ ಆಳವಾಗಿ ಕಷ್ಟದಾಯಕವು ಆಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ನೀಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತಾರೆ.

===ಧರ್ಮದ ತತ್ವಜ್ಞಾನ===
 ''ಎ ಕಾಮನ್ ಫೇಯ್ತ್''  ನಲ್ಲಿ ಡೀವಿ ಮತ್ತು ಜೇಮ್ಸ್ ''ದ ವೆರೈಟೀಸ್ ಆಫ್ ರಿಲೀಜಿಯಸ್ ಎಕ್ಸ್‌ಪೀರಿಯೆನ್ಸ್''  ನಲ್ಲಿ ವರ್ತಮಾನದ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಧರ್ಮದ ಪಾತ್ರವು ಈಗಲೂ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸಿದರು.

ಸಾಮಾನ್ಯ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಗುರುತಿಬೇಕಾದುದೆಂದರೆ ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್ ಗೆ ಓನ್ಲಿ ಇಟ್ ಸೋಫಾರ್  ನಂತೆ ಅದು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಕೆಲವು ಮಟ್ಟಿಗೆ ನಿಜವಾದದ್ದು.  ಆದ್ದರಿಂದ ಹೇಳಿಕೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆ ಪ್ರಾರ್ಥನೆಯು ಮಾನಸಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು ಆದರೆ (ಎ) ನಿಜವಾಗಿ ಪ್ರಾರ್ಥಿಸಿರುವ ವಸ್ತುವನ್ನು ನಿಮ್ಮೆಡೆಗೆ ತರದಿರಬಹುದು (ಬಿ) ನಿಜವಾಗಿ ಪ್ರಾರ್ಥನೆ ಕೇಳಲ್ಪಡದಿದ್ದರೂ ಪ್ರಾರ್ಥನೆ ಮಾಡುವುದರಿಂದಾಗಿ ಉಂಟಾದ ತಂಪು ಭಾವದ ಮೂಲಕ ವಿವರಿಸಬಹುದು.  ಹಾಗಾಗಿ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದವು ಧರ್ಮಕ್ಕೆ ವಿರೋಧಾಭಾವವಲ್ಲ ಆದರೆ, ಅದು ವಿಶ್ವಾಸದ ಕುರಿತು ಕ್ಷಮೆ ಕೇಳುವಂತಹುದೂ ಅಲ್ಲ.

[[ಜೋಸೆಫ್ ಮಾರ್ಗೋಲಿಸ್]] ಅವರು ''ಹಿಸ್ಟರೀಡ್ ಥಾಟ್, ಕನ್ಸ್‌ಟ್ರಕ್ಟೆಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್''  (ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ, 1995) ಇದರಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವುದು ಹಾಗೂ ನೈಜತೆಯ ಮಧ್ಯೆ ಪ್ರಭೇದವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.  ಅವರು ಅಸ್ತಿತ್ವ ಈ ಶಬ್ದವನ್ನು ಕೇವಲ ಯಥೋಚಿತವಾಗಿ ಪ್ರಕಾಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಪೀಯರ್ಸ್ ನ ''ಸೆಕೆಂಡ್‌ನೆಸ್'' : ಅಸಭ್ಯವಾಗಿ ನಮ್ಮ ನಡಿಗೆಗೆ ದೈಹಿಕ ಅವರೋಧ ನೀಡುವುದಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತಾರೆ.  ಈ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಖ್ಯೆಯಂತಹ ನಮ್ಮ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವಂತಹ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ನೈಜ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು, ಆದಾಗ್ಯೂ ಅವರು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವುದಿಲ್ಲ.  ಮಾರ್ಗೋಲಿಸ್ ಅವರು ಹೇಳುವಂತೆ ದೇವರು ಭಾಷಾ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಜವಾಗಿರಬಹುದು, ನಂಬುವವರು ಕೂಡ ಅಂತೆಯೇ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಹಾಗೂ ಅಂತಹ ಕೆಲವು ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರದಿರಬಹುದು.

==ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ, ಆಧುನಿಕ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆ ಹಾಗೂ ಆಧುನಿಕ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರ==
ನವವಾಸ್ತವಿಕತಾವಾದ ಒಂದು ವಿಶಾಲವಾದ ವರ್ತಮಾನದ ವರ್ಗವಾಗಿದ್ದು, ಅನೇಕ ವಿಚಾರವಾದಿಗಳಿಗೆ ಉಪಯೋಗಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಒಂದನ್ನೊಂದು ತೀವ್ರಗಾಮಿಯಾಗಿ ವಿರೋಧಿಸುತ್ತದೆ.  ನವವಾಸ್ತವಿಕತಾವಾದ ಈ ಹೆಸರು ವಿಚಾರವಾದಿಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಒಳನೋಟಗಳನ್ನು ಸಂಘೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅರ್ಥಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತವಾಗಿ ಶ್ರೇಷ್ಠ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರದಿಂದ ವಿಭಾಗಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.  ಈ ವಿಭಾಗಿಸುವಿಕೆಯು ಅವರ ತತ್ವಜ್ಞಾನದ ಪದ್ಧತಿವಾದದಲ್ಲಿ ಗೋಚರಿಸಬಹುದು (ಅವರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯದವರು) ಅಥವಾ ನಿಜವಾದ ಫಲದಾಯಕ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ([[ಸಿ.ಐ. ಲೇವಿಸ್]] ಅವರು ಡೀವಿ ಅವರ ತೀವ್ರ ವಿಷಮವಾಗಿದ್ದರು; ರಿಚರ್ಡ್ ರೋರ್ಟಿ ಪೀಯರ್ಸ್ ಅವರನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ).  ಪ್ರಮುಖವಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಆಧುನಿತ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರೆಂದರೆ ಮುಂದೆ ಹೇಳಲ್ಪಟ್ಟವರು ಸೇರಿ ಲುವಿಸ್, [[ಡಬ್ಲ್ಯು.ವಿ.ಓ. ಕ್ವಿನ್]], [[ಡೊನಾಲ್ಡ್ ಡೇವಿಡ್‌ಸನ್]], [[ಹಿಲರಿ ಪುಟ್‌ನಮ್]] ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ [[ರಿಚರ್ಡ್ ರೋರ್ಟಿ]].  [[ಖಂಡಾಂತರ ವಿಚಾರ]]ಕ್ಕೆ [[ಸ್ಟಾನ್ಲಿ ಫಿಶ್]], ನಂತರದ ರೋರ್ಟಿ ಹಾಗೂ [[ಜರ್ಗನ್ ಹ್ಯಾಬರ್ಮಾಸ್]] ಇವರು ಸಮೀಪದವರು.

ಆಧುನಿಕ ಶ್ರೇಷ್ಠ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರವು ಯಾರು ತಮ್ಮನ್ನು ಶ್ರೇಷ್ಠ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರ ಯೋಜನೆಯ ವಾರಸುದಾರರು ಎಂದು ತಿಳಿಯುವ ಯೋಚನೆಕಾರರನ್ನು ವಾಚಿಸುತ್ತದೆ.  [[ಸಿಡ್ನಿ ಹುಕ್]] ಹಾಗೂ [[ಸುಸಾನ್ ಹಾಕ್]] ([[ಫೌಂಡರೆಂಟಿಸಮ್]] ನ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೆ ಹೆಸರಾದ) ಇವರು ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಗಳು.

ಎಲ್ಲ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.  ಇದು ಕಷ್ಟಸಾಧ್ಯವಾಗಿದ್ದು, ಪೋಸ್ಟನಾಲಿಟಿಕ್ ತತ್ವಜ್ಞಾನದ ಆಗಮನವನ್ನು ಅಪೇಕ್ಷಿಸುವ ಹಾಗೂ ಆಗ್ಲೋ-ಅಮೇರಿಕನ್ ತತ್ವಜ್ಞಾನ ಬದಲಾವಣೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ವಿಚಾರಗಳಿಂದ  ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿ ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವೇ ತತ್ವಜ್ಞಾನದ ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಿಸಿಕೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ. [[ವಿಟ್‌ಗೆನ್‌ಸ್ಟೇನ್]] ಮೂಲಕ ಬಂದ ಅವರ ತತ್ವಜ್ಞಾನದ ಸ್ಥಾನದ ಯಾರನ್ನು ಅವರು ವಸ್ತುವಿನಲ್ಲಿಯ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಸುದ್ದಿಯನ್ನು ಕೆಡಿಸುವ ರೀತಿಯ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ [[ಸ್ಪಿಫನ್ ಟೌಲ್‌ಮಿನ್]] ನಂತೆ ಕ್ವಿನ್ ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾದ [[ಡೇನಿಯಲ್ ಡೆನ್‌ನೆಟ್]] ಅವರು ಈ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತಾರೆ.  (ಡೀವಿ ಅವರ 1929 ರಿಂದ 1988 ನೇ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆ, ಪಿ. 13). ಮತ್ತೊಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಎಂದರೆ ಮಾರ್ಕ್ ಜಾನ್ಸನ್ ಯಾರ ಮೂರ್ತ ತತ್ವಜ್ಞಾನವು ತನ್ನ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರವಾದವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆಯೋ ಅವರದ್ದು, (ಲೇಕಾಫ್ ಮತ್ತು ಜಾನ್ಸನ್ 1999), ನೇರ ನೈಜವಾದ ಮತ್ತು ವಿರುದ್ಧವಾದ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರದ ಜೊತೆ ಕಾರ್ಟೆನಿಯಾನಿಸಮ್.  ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಾಸ್ತವಿಕತಾವಾದವು ಜ್ಞಾನದ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿದ್ದು, ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಯ ಕೆಲಸದ ಜೊತೆ ಹುಟ್ಟುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕವಾದ ಕ್ಲಾರೆನ್ಸ್ ಇರ್ವಿಂಗ್ ಲುವಿಸ್.  ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಾಸ್ತವಿಕತಾವಾದದ ಜ್ಞಾನಶಾಸ್ತ್ರವು ಮೊದಲು 1929 ರಲ್ಲಿ '' ಮೈಂಡ್ ಅಂಡ್ ವರ್ಡ್ಡ್ ಆರ್ಡರ್, ಔಟ್ ಲೈನ್ ಆಫ್ ಎ ಥಿಯರಿ ಆಫ್ ನಾಲೆಡ್ಜ್''  ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನಿಯಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು.

ಫ್ರೆಂಚ್ ವಾಸ್ತವಿಕತಾವಾದವು [[ಬ್ರುನೋ ಲೇಚರ್]], [[ಮೈಕಲ್ ಕ್ರೋಸಿಯರ್]] ಮತ್ತು [[ಲ್ಯುಕ್ ಬೋಲ್ಟಾಸ್ಕಿ]] ಹಾಗೂ [[ಲಾರೆಂಟ್ ಛೆವಿನೋಟ್]] ಅವರಂತಹ ವಿಚಾರವಾದಿಗಳಿಂದ ಗಮನ ಕೊಡಲ್ಪಟ್ಟಿತು.  ಇದು [[ಪಿಯರ್ ಬೋರ್ಡು]] ಅವರ ಫ್ರೆಂಚ್ [[ಟೀಕಾತ್ಮಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ]]ಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟಂತೆ ಪದೇ ಪದೇ ವಿನ್ಯಾಸದ ಸಮಸ್ಯೆಯಿಂದ ನಿರೋಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟಂತೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.

==ವರ್ತಮಾನದ ಪ್ರತಿಧ್ವನಿಗಳು==
ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, [[ತಾರ್ಕಿಕ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷಪ್ರಮಾಣವಾದ]] ಮತ್ತು [[ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ]]ಗಳ ಚಳುವಳಿಗಳು ವಾಸ್ತವಿಕವಾದದೊಂದಿಗೆ ಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ವಾಸ್ತವಿಕವಾದದಂತೆ, ತಾರ್ಕಿಕ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷಪ್ರಮಾಣವಾದವು ಅರ್ಥಹೀನ ತಾತ್ವಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದಿಂದ ದೂರವುಳಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಂತೆ ನಮಗೆ ಅರ್ಥದ ಪರಿಶೀಲನೆ ಮಾನದಂಡವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಹಾಗಿದ್ದರೂ, ತಾರ್ಕಿಕ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷಪ್ರಮಾಣವಾದವು ವಾಸ್ತವಿಕವಾದ ಮಾಡುವಂತೆ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೇ, ವಾಸ್ತವತಾವಾದಿಗಳು ತಾತ್ವಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನೂ ಅರ್ಥಹೀನ ಎಂದು ತಿರಸ್ಕರಿಸಲು ತಮ್ಮ ಅರ್ಥದ ವಿಧಿಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಿಲ್ಲ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ವಾಸ್ತವಿಕವಾದವನ್ನು ತಾತ್ವಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಬೋಧನೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು  ಅಥವಾ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ತಿರಸ್ಕರಿಸುವ ಬದಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಬಲ್ಲವುಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲಾಯಿತು.

ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷೆಯ [[ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ]]ವು [[ನಾಮಮಾತ್ರವಾದಿ]] ಗುಣದಿಂದಾಗಿ  [[ಭಾಷೆಯ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ]]ಕ್ಕಿಂತ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಮೀಪವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಒಂದು ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಅದು ಭಾಷೆಯ ವಿಸ್ತಾರವಾದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ತನ್ನ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿಸಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಹೊರತಾಗಿ ''ಭಾಷೆ''  ಮತ್ತು ''ಜಗತ್ತಿನ''  ನಡುವಿನ ಅಮೂರ್ತ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷೆ ಮಾಡಲು ಹೊರಡುವುದಿಲ್ಲ.

ವಾಸ್ತವಿಕವಾದ [[ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು]] ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ.  [[ಹೆನ್ರಿ ಬರ್ಗ್‌ಸನ್‌]] ಮತ್ತು [[ಅಲ್‌ಫ್ರೆಡ್ ನಾರ್ಥ್ ವೈಟ್‌ಹೆಡ್‌]] ರಂತಹ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಚರ್ಚೆಯಿಂದಾಗಿ ಅವರ ಕಾರ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿತು. ಅವರನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಾಸ್ತವತಾವಾದಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ದೃಷ್ಠಿಕೋನ ಭಿನ್ನವಿದೆ. (ಡಗ್ಲಾಸ್ ಬ್ರೌನಿಂಗ್‌ ಎಟ್ ಆಲ್‌. 1998; ರೇಶರ್, SEP)

ಮನಃಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿಯೂ [[ವರ್ತನೆವಾದ]] ಮತ್ತು [[ಕಾರ್ಯೋದ್ದೇಶವಾದ]]ಗಳು ವಾಸ್ತವಿಕವಾದದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಅಚ್ಚರಿಯೇನಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಜೇಮ್ಸ್‌ ಮತ್ತು ಡೀವಿ ಇಬ್ಬರೂ ಮನಃಶ್ಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿದ್ವಾಂಸರು  ಮತ್ತು [[ಮೀಡ್]] ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞನಾಗಿದ್ದನು.

[[ಪ್ರಯೋಜನತತ್ವ]]ವು ವಾಸ್ತವಿಕವಾದದೊಂದಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಸಮಾನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು [[ಜಾನ್ ಸ್ಟುವರ್ಟ್ ಮಿಲ್‌]] ಸಮಾನ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದ್ದನು.

=== ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದದ ಪ್ರಭಾವ===

ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯ ಜ್ಞಾನಮೀಮಾಂಸೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಇದು ಮೊದಲು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಜ್ಞಾನ ಭಾಗವಾಗುವುದಕ್ಕೆ ಮೊದಲು ಅನೇಕ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿತ್ತು.&lt;ref&gt;ಬಯರ್ಟ್, ಪಿ. (2004). ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ ಆ‍ಯ್‌ಸ್ ಎ ಫಿಲಾಸಫಿ ಆಫ್ ದ ಸೋಷಿಯಲ್ ಲೈಫ್. ''ಯುರೋಪಿಯನ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸೋಷಿಯಲ್ ಥಿಯರಿ'' , 7(3), 355-369.&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;ಬಿಯೇಸ್ಟಾ, ಜಿ.ಜೆ.ಜೆ. &amp;amp; ಬರ್ಬುಲ್ಸ್, ಎನ್. (| 2003 ''ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ ಆ‍ಯ್‌೦ಡ್ ಎಜುಕೇಶನಲ್ ರಿಸರ್ಚ್'' . ಲನ್ಹಾಮ್, ಎಂಡಿ: ರೊವ್‌ಮನ್ ಮತ್ತು ಲಿಟ್ಲ್‌ಪೀಲ್ಡ್&lt;/ref&gt;

ಇದರ ಹಿಂಬಾಲಕರ ಪ್ರಕಾರ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದವು ಅನೇಕತ್ವವಾದಿ ಹಾಗೂ ವ್ಯವಹಾರಿಕ ವಿಧಾನ ಎರಡನ್ನೂ ನೀಡುತ್ತದೆ&lt;ref&gt;ಕೋರ್ನಿಶ್,ಎಫ್. &amp;amp; ಗಿಲ್ಸೆಸ್ಪಿ,ಪಿ. ((2009). [http://gcal.academia.edu/FloraCornish/Papers/107681/A-pragmatist-approach-to-the-problem-of-knowledge-in-health-psychology ಎ ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸ್ಟ್ ಅಪ್ರೋಚ್ ಟು ದ ಪ್ರಾಬ್ಲೆಮ್ ಆಫ್ ನಾಲೆಡ್ಜ್ ಇನ್ ಹೆಲ್ತ್ ಸೈಕಾಲಜಿ] ''ಜರ್ನಲ್ ಅಫ್ ಹೆಲ್ತ್ ಸೈಕಾಲಜಿ'' , 14(6), 1-10.&lt;/ref&gt;.

===ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಡಳಿತದಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದದ ಪ್ರಭಾವ===

[[ಜಾನ್ ಡೀವಿ]], [[ವಿಲಿಯಮ್ ಜೇಮ್ಸ್‌]] ಮತ್ತು [[ಚಾರ್ಲ್ಸ್‌ ಸ್ಯಾಂಡರ್ಸ್ ಪಿಯರ್ಸ್]]ರ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದವು [[ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಡಳಿತ]]ದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದೆ. ವಿದ್ವಾಂಸರ ಪ್ರಕಾರ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದವು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಡಳಿತದ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಹುಟ್ಟಿನ ಮೇಲೆ ಅತ್ಯಂತ ಗಾಢವಾದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರಿದೆ.&lt;ref&gt;ಶೀಲ್ಡ್ಸ್,ಪೆಟ್ರಿಶಿಯಾ ಎಂ. 2008. ರೀಡಿಸ್ಕವರಿಂಗ್ ದ ಟಾಪ್ರೋಟ್: ಈಸ್ ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ ದ ರಿರೊಟ್ ಟು ರಿನ್ಯೂ ಪಬ್ಲಿಕ್ ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಶನ್ ? ಪಬ್ಲಿಕ್ ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಶನ್ ರಿವ್ಯೂ 68(2) 205-221&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;ಹೈಲ್ಡೆಬ್ರಾಂಡ್, ಡೇವಿಡ್ ಎಲ್. 2008. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಡಳಿತವಾಗಿ ವಾಸ್ತವಿಕ ವ್ಯವಹಾರಿಕತೆ, ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆ. ಪಬ್ಲಿಕ್ ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಶನ್ ರಿವ್ಯೂ.68(2) 222-229&lt;/ref&gt; ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಡಳಿತಾಧಿಕಾರಿಗಳು ಬಹುತ್ವ ಸಿದ್ಧಾಂತದ, ಸಮಸ್ಯಾಭರಿತ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು &quot;ಸಫಲಗೊಳಿಸುವಂತೆ&quot; ಮಾಡುವುದಕ್ಕೆ ಕಾರಣೀಭೂತರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಡಳಿತಾಧಿಕಾರಿಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕರೊಂದಿಗಿನ ಪ್ರತಿದಿನದ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೂ ಕಾರಣೀಭೂತರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಡೀವಿಯ ಸಹಭಾಗಿ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವವನ್ನು ಇಂತಹ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ. ಡೀವಿ ಮತ್ತು ಜೇಮ್ಸ್‌ರ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಅಭಿಮತವು ಆಡಳಿತಾಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ನೀತಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮುಂದುವರೆದು, ಅಮೇರಿಕಾದ [[ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಡಳಿತ]]ದ ಹುಟ್ಟಿಗೂ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಾಸ್ತವತಾವಾದಿಗಳ ಅತ್ಯಂತ ಗಾಢ ಪ್ರಭಾವದ ಸಮಯವೂ ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆಗಿವೆ.

ಯಾವ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದ (ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದ ಅಥವಾ ನವ-ವಾಸ್ತವಿಕವಾದ) [[ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಡಳಿತ]] ಹೆಚ್ಚಿನ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬುದು ಚರ್ಚೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ಯಾಟ್ರೀಶಿಯಾ ಶೀಲ್ಡ್ಸ್ ಡೀವಿಯ ವಿಚಾರಣೆಯ ಸಮುದಾಯದ ವಿಚಾರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಈ ಚರ್ಚೆ ಆರಂಭವಾಯಿತು.&lt;ref&gt;ಶೀಲ್ಡ್ಸ್,ಪೆಟ್ರಿಶಿಯಾ 2003. ದ ಕಮ್ಯುನಿಟಿ ಆಫ್ ಎನ್‌ಕ್ವಾಯರಿ: ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ ಆ‍ಯ್‌೦ಡ್ ಪಬ್ಲಿಕ್ ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಶನ್.&quot; ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಶನ್ &amp;amp; ಸೊಸೈಟಿ 35(5): 510-538. [http://aas.sagepub.com/cgi/content/abstract/35/5/510 ಸಾರಾಂಶ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20090618090337/http://aas.sagepub.com/cgi/content/abstract/35/5/510 |date=2009-06-18 }}&lt;/ref&gt; ಹಗ್ ಮಿಲ್ಲರ್‌ ವಿಚಾರಣೆಯ ಸಮುದಾಯದ ಒಂದು ಸಂಗತಿಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದ. ಅದೆಂದರೆ (ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮ ಸಂದರ್ಭ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದೃಷ್ಠಿಕೋನ, ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ) - ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದೃಷ್ಠಿಕೋನ.&lt;ref&gt;ಮಿಲ್ಲರ್,ಹಗ್. 2004. &quot;ವೈ ಒಲ್ಡ್ ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ ನೀಡ್ಸ್ ಆ‍ಯ್‌ನ್ ಅಪ್‌ಗ್ರೇಡ್. ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಶನ್ &amp;amp; ಸೊಸೈಟಿ 36(2), 234-249.&lt;/ref&gt; ಒಂದು ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವೃತ್ತಿನಿರತ &lt;ref&gt;ಸ್ಟಾಲ್ಸಿಸ್, ಗ್ರೇಗೊರಿ 2004. &quot;ಕಂದಕದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ: ಮಿಲ್ಲರ್‌ರ ವೈ ಒಲ್ಡ್ ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ ನೀಡ್ಸ್ ಆ‍ಯ್‌ನ್ ಅಪ್‌ಗ್ರೇಡ್&quot; ಮೇಲೆ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಶನ್ &amp;amp; ಸೊಸೈಟಿ  36(3):326-369&lt;/ref&gt;, ಒಬ್ಬ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ,&lt;ref&gt;ವೆಬ್,ಜೇಮ್ಸ್ &quot;ಹಗ್ ಟಿ.ಮಿಲ್ಲರ್‌ರ 'ವೈ ಒಲ್ಡ್ ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ ನೀಡ್ಸ್ ಆ‍ಯ್‌ನ್ ಅಪ್‌ಗ್ರೇಡ್' ಮೇಲೆ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಶನ್ &amp;amp; ಸೊಸೈಟಿ , 36(4) 479-495.&lt;/ref&gt; ಒಬ್ಬ ಯೋಜಕ,&lt;ref&gt;ಹಾಚ್,ಸಿ. 2006. &quot;ರೊರ್ಟಿ ಹಳೆಯ ವಾಸ್ತವವಾದಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಡಳಿತದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಎನು ಪಾಠ ಮಾಡಬಹುದು? ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಶನ್ &amp;amp; ಸೊಸೈಟಿ. 38(3):389-398.[http://aas.sagepub.com/cgi/content/abstract/38/3/389 ಸಾರಾಂಶ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20080507185925/http://aas.sagepub.com/cgi/content/abstract/38/3/389 |date=2008-05-07 }}&lt;/ref&gt; ಇತರ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಡಳಿತ ವಿದ್ವಾಂಸರು,&lt;ref&gt;ಇವಾನ್ಸ್, ಕರೇನ್. 2005. &quot;ಅಪ್‌ಗ್ರೇಡ್ ಆರ್ ಎ ಡಿಫರೆಂಟ್ ಎನಿಮಲ್ ಆಲ್‌ಟುಗೆದರ್? ವೈ ಒಲ್ಡ್ ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ ಬೆಟರ್ ಇನ್‌ಫಾರ್ಮ್ಸ್ ಪಬ್ಲಿಕ್ ಮ್ಯಾನೆಜ್ಮೆಂಟ್ ಆ‍ಯ್‌೦ಡ್ ನ್ಯೂ ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ ಮಿಸ್ಸೆಸ್ ದ ಪಾಯಿಂಟ್&quot;. ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಶನ್ &amp;amp; ಸೊಸೈಟಿ 37(2): 248-255&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;ಸ್ನಿಡರ್,ಕೀತ್. 2005. ರೊರ್ಟ್ಯನ್ ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ: &quot;ವೇರ್ ಈಸ್ ದ ಬೀಫ್ ಫಾರ್ ಪಬ್ಲಿಕ್  ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಶನ್.&quot; ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಶನ್ &amp;amp; ಸೊಸೈಟಿ37(2):243-247&lt;/ref&gt; ಮತ್ತು ಹೆಸರಾಂತ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು&lt;ref&gt;ಹೈಲ್ಡೆಬ್ರಾಂಡ್, ಡೇವಿಡ್. 2005. &quot;ವಾಸ್ತವಿಕ ವ್ಯಾವಹಾರಿಕತೆ, ಆಧುನಿಕ ವಾಸ್ತವಿಕ ವ್ಯಾವಹಾರಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಡಳಿತ.&quot; ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಶನ್ &amp;amp; ಸೊಸೈಟಿ 37(3): 360-374. [http://aas.sagepub.com/cgi/content/abstract/37/3/345 ಸಾರಾಂಶ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20080907043749/http://aas.sagepub.com/cgi/content/abstract/37/3/345 |date=2008-09-07 }}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;ಹಿಕ್ಮನ್,ಲಾರ್ರಿ 2004. &quot;ಆನ್ ಹಗ್ ಟಿ.ಮಿಲ್ಲರ್‌ ಆನ್ 'ವೈ ಒಲ್ಡ್ ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ ನೀಡ್ಸ್ ಆ‍ಯ್‌ನ್ ಅಪ್‌ಗ್ರೇಡ್.&quot;
 ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಶನ್ &amp;amp; ಸೊಸೈಟಿ  36(4): 496-499.&lt;/ref&gt;. ಮಿಲ್ಲರ್‌ &lt;ref&gt;ಮಿಲ್ಲರ್,ಹಗ್ 2005. &quot;ರೆಸಿಡ್ಯು ಅಫ್ ಫಂಡಮೆಂಟಾಲಿಜಂ ಇನ್ ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ. ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಶನ್ &amp;amp; ಸೊಸೈಟಿ. 37(3):345-359.&lt;/ref&gt; ಮತ್ತು ಶೀಡ್ಸ್‌ &lt;ref&gt;ಶೀಲ್ಡ್ಸ್,ಪೆಟ್ರಿಶಿಯಾ. 2004. &quot;ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ: ಎಂಗೇಜಿಂಗ್ ಪ್ರಾಕ್ಟೀಷನರ್ ಎಕ್ಸ್‌ಪೀರಿಯೇನ್ಸ್.&quot; ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಶನ್ &amp;amp; ಸೊಸೈಟಿ, 36(3): 351-361&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;ಶೀಲ್ಡ್ಸ್,ಪೆಟ್ರಿಶಿಯಾ. 2005. &quot;ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ ಡಸ್ ನಾಟ್ ನೀಡ್ ಆ‍ಯ್‌ನ್ ಅಪ್‌ಗ್ರೇಡ್: ಲೆಸನ್ಸ್ ಫಾರ್ ಪಬ್ಲಿಕ್ ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಶನ್. ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಶನ್ &amp;amp; ಸೊಸೈಟಿ. 37(4):504-518. [http://aas.sagepub.com/cgi/content/abstract/37/4/504 ಸಾರಾಂಶ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20080725000832/http://aas.sagepub.com/cgi/content/abstract/37/4/504 |date=2008-07-25 }}&lt;/ref&gt; ಸಹಾ ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದಿಸಿದರು.

ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ, [[ಚಾರ್ಟರ್ ಸ್ಕೂಲ್‌ಗಳನ್ನು]] ವಿಮರ್ಶಿಸುವ [[ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಡಳಿತ]]ದ ಅನ್ವಯಿತ ವಿದ್ವತ್ತು&lt;ref&gt;ಪೆರೆಜ್,ಶಿವನ್, &quot;ಅಸೆಸಿಂಗ್ ಸರ್ವೀಸ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಯೂಸಿಂಗ್ ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಕ್ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್: ಎ ಟೆಕ್ಸಾಸ್ ಚಾರ್ಟರ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಕೇಸ್ ಸ್ಟಡಿ&quot; (2000). ಅಪ್ಲೈಡ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಪ್ರೋಜೆಕ್ಟ್ಸ್. ಟೆಕ್ಸಾಸ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯುನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪೇಪರ್ 76. http://ecommons.txstate.edu/arp/76 {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20200801023740/https://digital.library.txstate.edu/handle/10877/3512 |date=2020-08-01 }}&lt;/ref&gt;, ಗುತ್ತಿಗೆ ಅಥವಾ [[ಹೊರಗುತ್ತಿಗೆ ನೀಡುವಿಕೆ]]&lt;ref&gt;ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ, ಜಾಸನ್ ಫೀಲ್ಡ್ಸ್, &quot;ಕಾಂಟ್ರಾಕ್ಟಿಂಗ್ ಥ್ರು ದ ಲೆನ್ಸ್ ಆಫ್ ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ: ಆ‍ಯ್‌ನ್ ಎಕ್ಸ್‌ಪ್ಲೋರೆಶನ್ ಆಫ್ ಲೋಕಲ್ ಗವರ್ನ್ಮೆಂಟ್ ಕಾಂಟ್ರಾಕ್ಟಿಂಗ್ &quot; (2009). ಅಪ್ಲೈಡ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಪ್ರೋಜೆಕ್ಟ್ಸ್. ಟೆಕ್ಸಾಸ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯುನಿವರ್ಸಿಟಿ. Paper 288. http://ecommons.txstate.edu/arp/288 {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20200220145047/https://digital.library.txstate.edu/handle/10877/3749 |date=2020-02-20 }}&lt;/ref&gt;,ಹಣಕಾಸು ನಿರ್ವಹಣೆ,&lt;ref&gt;ಬಾರ್ಟ್ಲೆ,ಜಾನ್ ಆರ್.ಮತ್ತು ಶೀಲ್ಡ್ಸ್,ಪೆಟ್ರಿಶಿಯಾ ಎಂ., &quot;ಅಪ್ಲೈಯಿಂಗ್ ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ ಟು ಪಬ್ಲಿಕ್ ಬಡ್ಜೆಟಿಂಗ್ ಆ‍ಯ್‌೦ಡ್ ಫೈನಾನ್ಶಿಯಲ್ ಮ್ಯಾನೇಜ್‌ಮೆಂಟ್ &quot; (2008). ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಪಬ್ಲಿಕೇಶನ್ಸ್-ಪೊಲಿಟಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸ್. ಪೇಪರ್ 48. http://ecommons.txstate.edu/polsfacp/48 {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20100719194124/http://ecommons.txstate.edu/polsfacp/48/ |date=2010-07-19 }}&lt;/ref&gt; [[ಕಾರ್ಯಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಳೆಯುವಿಕೆ]]&lt;ref&gt;ವಿಲ್ಸನ್,ತಿಮೊಥಿ ಎಲ್., &quot;ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ ಆ‍ಯ್‍೦ಡ್ ಫರ್ಫಾರ್ಮೆನ್ಸ್ ಮೆಜರ್ಮೆಂಟ್:ಆ‍ಯ್‌ನ್ ಎಕ್ಸ್‌ಪ್ಲೋರೇಶನ್ಸ್ ಆಫ್ ಪ್ರಾಕ್ಟೀಸಸ್ ಇನ್ ಟೆಕ್ಸಾಸ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಗವರ್ನ್ಮೆಂಟ್&quot; (2001). ಅಪ್ಲೈಡ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಪ್ರೋಜೆಕ್ಟ್ಸ್. ಟೆಕ್ಸಾಸ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯುನಿವರ್ಸಿಟಿ. ಪೇಪರ್ 71. http://ecommons.txstate.edu/arp/71 {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20120311073220/http://ecommons.txstate.edu/arp/71/ |date=2012-03-11 }}&lt;/ref&gt;,
 ನಗರ ಪ್ರಾರಂಭಯೋಜನೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟ&lt;ref&gt;ಹೋವಾರ್ಡ್-ವಾಟ್ಕಿನ್ಸ್, ಡೆಮೆಟ್ರಿಯಾ ಸಿ., &quot;ದ ಆಸ್ಟೀನ್, ಟೆಕ್ಸಾಸ್ ಆಫ್ರಿಕನ್-ಅಮೆರಿಕನ್ ಕ್ವಾಲಿಟಿ ಆಫ್ ಲೈಫ್ ಇನಿಶಿಯೇಟಿವ್ ಆ‍ಯ್‌ಸ್ ಎ ಕಮ್ಯುನಿಟಿ ಆಫ್ ಎನ್‌ಕ್ವಾಯರಿ: ಆ‍ಯ್‌ನ್ ಎಕ್ಸ್‌ಪ್ಲೋರೇಟರಿ ಸ್ಟಡಿ&quot; (2006). ಅಪ್ಲೈಡ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಪ್ರೋಜೆಕ್ಟ್ಸ್. ಟೆಕ್ಸಾಸ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಯುನಿವರ್ಸಿಟಿ . ಪೇಪರ್ 115. http://ecommons.txstate.edu/arp/115 {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20190601012442/https://digital.library.txstate.edu/handle/10877/3479 |date=2019-06-01 }}&lt;/ref&gt;,
ಮತ್ತು [[ನಗರ ಯೋಜನೆ]]&lt;ref&gt;ಜಾನ್ಸನ್,ತಿಮೊಥಿ ಲೀ, &quot;ದ ಡೌನ್‌ಟೌನ್ ಆಸ್ಟೀನ್ ಪ್ಲಾನಿಂಗ್ ಪ್ರೊಸೆಸ್ ಆ‍ಯ್‌ಸ್ ಎ ಕಮ್ಯುನಿಟಿ ಆಫ್ ಎನ್‌‍ಕ್ವಾಯರಿ:  ಆ‍ಯ್‌ನ್ ಎಕ್ಸ್‌ಪ್ಲೋರೇಟರಿ ಸ್ಟಡಿ&quot; (2008). ಅಪ್ಲೈಡ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಪ್ರೋಜೆಕ್ಟ್ಸ್. ಪೇಪರ್  276. http://ecommons.txstate.edu/arp/276 {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20120311080613/http://ecommons.txstate.edu/arp/276/ |date=2012-03-11 }}.&lt;/ref&gt; ಗಳು [[ಪರಿಕಲ್ಪನಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯ ಸ್ವರೂಪ]] ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕೇಂದ್ರದ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದದ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ತರುತ್ತವೆ.

===ವಾಸ್ತವಿಕವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀವಾದ===
1990ರ ದಶಕದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ತ್ರೀವಾದಿ ತತ್ತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದವೇ ಸ್ತ್ರೀವಾದಿ ತತ್ತ್ವಗಳ ಮೂಲವೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ. ಸೀಗ್‌ಫ್ರೈಡ್‌ನ ಕೃತಿಗಳಾದ &lt;ref&gt;ಸೈಗ್‌ಫ್ರೈಡ್, ಸಿ.ಎಚ್. (2001. ಫೆಮಿನಿಸ್ಟ್ ಇಂಟರ್‌ಪ್ರಿಟೇಶನ್ಸ್ ಆಫ್ ಜಾನ್ ದೆವೆಯ್. ಯುನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪಾರ್ಕ್: ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೆನಿಯಾ ರಾಜ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮುದ್ರಣಾಲಯ; ಸೈಗ್‌ಫ್ರೈಡ್, ಸಿ.ಎಚ್. (1996). ವಾಸ್ತವಿಕ ವ್ಯವಹಾರಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀವಾದ: ಸಾಮಾಜಿಕ ಚೌಕಟ್ಟಿನ್ನು ಪುನಃಹೆಣೆಯುವುದು. ಚಿಕಾಗೋ: ಚಿಕಾಗೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮುದ್ರಣಾಲಯ.; ಸೈಗ್‌ಫ್ರೈಡ್, ಸಿ.ಎಚ್. (1992). ಎಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ವಾಸ್ತವವಾದಿಗಳು ಸ್ತ್ರೀವಾದಿಗಳು? ಹೈಪಟಿಯಾ, 6, 8-21.&lt;/ref&gt; ಡುರಾನ್‌,&lt;ref&gt;ಡುರಾಜ್,ಜೆ. (2001. ಎ ಹಾಲಿಸ್ಟಿಕಲಿ ದೆವೆಯನ್ ಫೆಮಿನಿಜಂ. ಮೆಟಾಫಿಲಾಸಫಿ, 32, 279-292.
ಡುರಾನ್,ಜೆ. (1993). ವಾಸ್ತವಿಕ ವ್ಯಾವಹಾರಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀವಾದದ ಛೇಧನ. ಹೈಪಟಿಯಾ, 8&lt;/ref&gt; ಕೇತ್‌,&lt;ref&gt;ಕೀತ್,ಎಚ್ (1999). ಸ್ತ್ರೀವಾದ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಿಕ ವ್ಯಾವಹಾರಿಕತೆ: ಜಾರ್ಜ್ ಹೆರ್ಬರ್ಟ್ ಮೀಡ್‌ರ ಕಾಳಜಿಯ ನೈತಿಕತೆ. ಟ್ರಾನ್ಸಾಕ್ಷನ್ ಆಫ್ ದ ಚಾರ್ಲ್ದ್ ಎಸ್. ಪಿಯರ್ಸ್ ಸೊಸೈಟಿ, 35, 328-344.&lt;/ref&gt; ಮತ್ತು ವಿಪ್ಸ್‌&lt;ref&gt;ವಿಪ್ಸ್, ಜೆ. ಡಿ. (2004). ಜಾನ್ ಅದ್ದಾಮ್ಸ್ ವಾಸ್ತವಿಕ ವ್ಯವಹಾರಿಕತೆ-ಸ್ತ್ರೀವಾದ ಕಮ್ಯುನಿಟೇರಿಯಾನಿಜಂಗೆ ಮಾದರಿಯಾಗಿ ಸಮಾಜಿಕ ಚಿಂತನೆ. ಹೈಪಟಿಯಾ, 19, 118-113.&lt;/ref&gt; ಗಳು ಸ್ತ್ರೀವಾದ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವಿಕವಾದದ ನಡುವೆ ಇರುವ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ತಾತ್ವಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಪರಿಶೋಧಿಸುತ್ತದೆ.  ವಾಸ್ತವಿಕವಾದ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀವಾದಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಹುಡುಕಲು ಬಹಳ ಸಮಯವೇ ಬೇಕಾಯಿತು, ಏಕೆಂದರೆ 20ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಂತರದ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ತಾರ್ಕಿಕ ಗುಣಾತ್ಮಕವಾದದ ಪ್ರಭಾವದಿಂದ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದಕ್ಕೇ ಗ್ರಹಣ ಹಿಡಿದಿತ್ತು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸ್ತ್ರೀವಾದಿ ಬೋಧನೆಗಳಿಂದ ಇದು ಬಿಟ್ಟುಹೋಗಿತ್ತು. ವಾಸ್ತವಿಕವಾದದ ಸೋಲಿಗೆ ಕಾರಣವಾದ ಅಂಶಗಳನ್ನೇ ಈಗ ಸ್ತ್ರೀವಾದಿಗಳು ಅದರ ಪ್ರಮುಖ ಶಕ್ತಿ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ.  ಅವುಗಳೆಂದರೆ “ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನದ ಪದ್ಧತಿಯ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷವಾದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ದೃಢವಾದ ಮತ್ತು ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು; ವಾಸ್ತವಿಕ ಹೇಳಿಕೆಗಳ ಮೌಲ್ಯದ ಆಯಾಮಗಳ ಪ್ರದರ್ಶನ”; ಸೌಂದರ್ಯಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನದ ಮೌಲ್ಯವಾಗಿ ನೋಡುವಿಕೆ; ತಾರ್ಕಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ರಾಜಕೀಯ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದು; ಪ್ರಮುಖ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಬಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಕಲ್ಪಿಸಿದ್ದು; “ಅಂಗೀಕೃತ ಪದ್ಧತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸುವುದು; ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನಮೀಮಾಂಸೆಯೆಡೆಗೆ ಸಾಗುವುದನ್ನು ತಡೆದಿದ್ದು, ಅದರ ಬದಲಿಗೆ ಸಾಕಾರ ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿದ್ದು” &lt;ref&gt;ಸೇಯ್ಗ್‌ಫ್ರೈಡ್, ಸಿ.ಎಚ್. (1996). ವಾಸ್ತವಿಕ ವ್ಯವಹಾರಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀ ವಾದ:ಸಾಮಾಜಿಕ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಮತ್ತೆ ಹೆಣೆಯುವುದು. ಚಿಕಾಗೋ: ಚಿಕಾಗೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮುದ್ರಣಾಲಯ. ಪು. 21&lt;/ref&gt;.     ಈ ಸ್ತ್ರೀವಾದಿ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು [[ಜೇನ್‌ ಆಡಮ್ಸ್‌]] ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದದ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಜೊತೆಗೆ, ಡೂಯಿ, ಮೇಡ್‌ ಮತ್ತು ಜೇಮ್ಸ್‌ರ ಚಿಂತನೆಗಳು ಸ್ತ್ರೀವಾದಿ ತತ್ತ್ವಗಳಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆ. ಜೇನ್‌ ಆಡಮ್ಸ್‌, ಜಾನ್‌ ಡೂಯಿ ಮತ್ತು ಜಾರ್ಜ್‌ ಹರ್ಬರ್ಟ್‌ ಮೇಡ್‌ ಮೂವರು ಸ್ನೇಹಿತರಾದಂತೆ ತಮ್ಮ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು, ಒಬ್ಬರು ಮತ್ತೊಬ್ಬರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದರು. ಹಲ್-ಹೌಸ್ ಅನುಭವ ಮತ್ತು ಸ್ತ್ರೀಯರ ಹಕ್ಕುಗಳ ಕೆಲಸಗಳಲ್ಲಿ ನಿರತರಾಗಿದ್ದರು.

==ಟೀಕೆ==
ಆನಂತರ ಬಂದ [[ಡಬ್ಲ್ಯೂ.ವಿ.ಒ. ಕ್ವೀನ್‌]] ಮುಂತಾದ ಬಹಳಷ್ಟು ವಾಸ್ತವಿಕವಾದಿಗಳು ನಿಜದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳಾಗಿದ್ದರು, ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದದ ಬಗೆಗೆ ಬಂದ ಅತ್ಯಂತ ಉಗ್ರ ವಿಮರ್ಶೆಯು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾ ಸ್ಕೂಲ್‌ನ ಒಳಗಿನಿಂದಲೇ ಬಂದದ್ದು. [[ಬರ್ಟ್‌ರಂಡ್‌ ರಸೆಲ್‌]]ರವರು ಜ್ಞಾನಶಾಸ್ತ್ರೀಯ [[ಸಾಪೇಕ್ಷಾವಾದ]]ಕ್ಕಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಮೇಲು ಮತ್ತು ದೂರದೃಷ್ಟಿಯಿಲ್ಲದ [[ವ್ಯಾವಹಾರಿಕವಾದ]] ಎಂದು ತಾನು ತಿಳಿದುಕೊಂಡ ತತ್ತ್ವದ ಮೇಲೆ ಮಾಡಿದ ನಿಂದಕ ಟೀಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ಬಹಳ ಪ್ರಸಿದ್ಧಿ ಪಡೆದಿದ್ದ. ವಾಸ್ತವಿಕವಾದಿಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಹೇಗೆ ಪ್ರಯೋಗವಾದಿ ಅಥವಾ ವಾಸ್ತವಾದಿ (realist) ಚಿಂತಕರು ಎಂದು ಕರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಾಸ್ತವಾದಿಗಳು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಆಗಲಿಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವಿಕವಾದಿ ಜ್ಞಾನಶಾಸ್ತ್ರವು [[ಸಿದ್ಧಾಂತವಾದ]]ದ ಮಾರುವೇಷ ಎಂದೇ ಅವರು ತಿಳಿದಿದ್ದರು. (ಹಿಲ್ಡ್‌ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ 2003)

[[ಶೀತಲ ಸಮರ]]ದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯುನೈಟೆಡ್‌ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಜೀವನವನ್ನು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳೇ ನಿಯಂತ್ರಿಸಿದವು, ವಾಸ್ತವಿಕವಾದವು &quot;ಅಮೂರ್ತತೆಗೆ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾದ ಹಿಂಸಾಚಾರವನ್ನು ತಡೆಯಬೇಕೆಂದು&quot; ಬಯಸುವುದರಿಂದ, ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದು ಅಷ್ಟು ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿರಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಲೂಯಿಸ್‌ ಮೆನಾಂಡ್‌{0/} ವಾದಿಸುತ್ತಾನೆ.

ರಿಚರ್ಡ್‌ ರೋರ್ಟಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಿದ [[ನವವಾಸ್ತವಿಕವಾದ]]ವನ್ನು ಸಾಪೇಕ್ಷಿಕ ಎಂದು [[ಸೂಸನ್‌ ಹ್ಯಾಕ್‌]] (ಹ್ಯಾಕ್‌ 1997) ಮುಂತಾದ ನವಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಾಸ್ತವತಾವಾದಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಲವು ವಿಶ್ಲೇಷಕ ತತ್ತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು (ಡೆನೆಟ್‌ 1998) ಇಬ್ಬರೂ ಟೀಕೆ ಮಾಡಿದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ರೋರ್ಟಿಯ ಮೊದಮೊದಲ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾ ಕೃತಿಗಳಿಗೂ ಆತನ ಅನಂತರದ ಕೃತಿಗಳಿಗೂ ಬಹಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿದೆ. ರೋರ್ಟಿಯನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಕೆಲವರು ಆ ಕೃತಿಗಳು ತತ್ತ್ವಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ [[ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ವಿಮರ್ಶೆ]]ಗೆ ಹತ್ತಿರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ - ಬಹುತೇಕ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು ರೋರ್ಟಿಯ ಚಿಂತನೆಗಳ ಎರಡನೆಯ ಹಂತದ ಮೇಲೇಯೆ ಬಂದಿರುವವು.

* ನೋಡಿ: ವಿಮರ್ಶಾ ಪಠ್ಯ, [[ಮುಂದಿನ ಓದು]].

==ವಾಸ್ತವತಾವಾದಿಗಳ ಪಟ್ಟಿ==
{{col-begin}}
{{col-break}}
===ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಾಸ್ತವತಾವಾದಿಗಳು (1850-1950)===
* [[ಚಾರ್ಲ್ಸ್‌ ಸ್ಯಾಂಡರ್ಸ್ ಪಿಯರ್ಸ್]] (1839–1914): ಇವರು ಅಮೆರಿಕಾದ  ವಾಸ್ತವಿಕವಾದದ ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರು (ಮುಂದೆ ಪಿಯರ್ಸ್‌ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದ ಎಂದೇ ಹೆಸರಾಯಿತು). ಈತನು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಸೀಮಿಯೋಟಿಕ್ಸ್‌ನಿಂದ ಮನಃಶಾಸ್ತ್ರದವರೆಗೆ ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳ ಬಗೆಗೆ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾನೆ . 
* [[ವಿಲಿಯಮ್ ಜೇಮ್ಸ್‌]] (1842–1910): ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ [[ಮನಃಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ]] ಮತ್ತು [[ಧರ್ಮ]] ತತ್ತ್ವವಿಚಾರ ಪರಿಣತ, ಹಾಗೆಯೇ ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಕೂಡ. ಪಿಯರ್ಸ್‌ ತನ್ನ ಜೀವನ ಪರ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗದ ಕಾರಣ ಇಂಗ್ಲಿಷ್‌ನ &quot;ಪ್ರಾಗ್‌ಮ್ಯಾಟಿಸಮ್‌&quot; ಎಂಬ ಪದದ ಜೊತೆಗೆ ಇವರ ಹೆಸರು ಥಳುಕು ಹಾಕಿಕೊಂಡಿದೆ.
* [[ಜಾನ್ ಡೀವಿ]] (1859–1952): ಪ್ರಮುಖ [[ಶಿಕ್ಷಣ ತತ್ತ್ವಜಾನಿ]], ಆತನ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದವನ್ನು [[ಇನ್ಸ್‌ಟ್ರುಮೆಂಟಲಿಸಮ್‌]] ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
* [[ಎಫ್‌.ಸಿ.ಎಸ್‌. ಷಿಲ್ಲರ್‌]] (1864–1937): ಆತನ ಕಾಲದ ಪ್ರಮುಖ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ. ಷಿಲ್ಲರ್‌ಅನ್ನು ಈಗ ಬಹುತೇಕ ಮರೆತೇ ಬಿಡಲಾಗಿದೆ.

'''ಮೂಲವಾಸ್ತವಿಕವಾದಿಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಬಂಧಿತ ಚಿಂತಕರು''' 
* [[ಜಾರ್ಜ್‌ ಹರ್ಬರ್ಟ್‌ ಮೇಡ್‌]] (1863–1931): ತತ್ತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ [[ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನಃಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ]].
* [[ರಾಲ್ಫ್‌ ವಾಲ್ಡೋ ಎಮರ್‌ಸನ್‌]] (1803–1882): ಅಮೆರಿಕಾದ ಮೂಲವಾಸ್ತವಿಕವಾದಿ.
* [[ಜೋಸೇ ರಾಯ್ಸ್‌]] (1855–1916): ಜೇಮ್ಸ್‌ನ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿ. ಒಂದು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧ್ಯಾತ್ಮದ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ. ಆತನಿಗೆ  ಧರ್ಮ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯಗಳ ಕುರಿತಾದ ತತ್ತ್ವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಶೇಷ ಆಸಕ್ತಿ ಇತ್ತು. ಆತನ ಕೃತಿಗಳನ್ನು [[ನವ-ಹೆಗೆಲಿಯನಿಸಮ್‌]]ನ ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
* [[ಜಾರ್ಜ್‌ ಸ್ಯಾಂಟಾಯಾನ]] (1863–1952): ಈತನನ್ನು ಅನೇಕ ವೇಳೆ ಅಂಗೀಕೃತ ವಾಸ್ತವತಾವಾದಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವತಾವಾದಿ  ವಿಧಿ-ವಿಧಾನಗಳನ್ನು [[ಪ್ರವೃತ್ತಿವಾದ (ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ)]]ಕ್ಕೆ ಅಳವಡಿಸಿದ; ಆತನ ಮೊದಲ ಮೇರುಕೃತಿ ''[[ದ ಲೈಫ್‌ ಆಫ್‌ ರೀಸನ್‌]]'' ನಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ.

'''ಅಷ್ಟೇನೂ ಪ್ರಮುಖರಲ್ಲದವರು''' 
* [[ಜಿಯೊವನ್ನಿ ಪಾಪಿನಿ]] (1881–1956): ಇಟಲಿಯ ಪ್ರಬಂಧಕಾರ, ಜೇಮ್ಸ್‌ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಈತನ ಹೆಸರು ಹೇಳಿದ್ದರಿಂದಷ್ಟೇ ಗೊತ್ತಾದವ. 
* [[ಜಿಯೋವನ್ನಿ ವಯ್‌ಲಾಟಿi]] (1863–1909): ಇಟಲಿಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾ  ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವತಾವಾದಿ ತತ್ತ್ವಜ್ಞಾನಿ.
* [[ಹು ಶಿ]] (1891–1962): ಚೀನಾದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಪರಿವರ್ತನಕಾರ, ಡೂವಿಯ ಕೃತಿಗಳ ಅನುವಾದಕ ಮತ್ತು ಚೀನಾದಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವತಾವಾದವನ್ನು ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡಿದವ.  
* [[ರೇನ್‌ಹೋಲ್ಡ್‌ ನೇಭರ್‌]] (1892–1971): ಅಮೆರಿಕಾದ ತತ್ತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ದೈವಜ್ಞಾನಿ. ಈತನು ತನ್ನ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್‌ ವಾಸ್ತವವಾದದಲ್ಲಿ ’ವಾಸ್ತವಿಕವಾದ’ವನ್ನು ಸೇರಿಸಿದ.

===ನವಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಾಸ್ತವತಾವಾದಿಗಳು (1950-)===
ನವಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಾಸ್ತವತಾವಾದಿಗಳು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಾಸ್ತವತಾವಾದಿಗಳಿಗೆ ನವವಾಸ್ತವತಾದಿಗಳಿಗಿಂತ ಹತ್ತಿರ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.

* [[ಸಿಡ್ನಿ ಹೂಕ್‌]] (1902–1989): ಈತ ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್‌ನ ಪ್ರಮುಖ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿ ಮತ್ತು ತತ್ತ್ವಜ್ಞಾನಿ, ಕೊಲಂಬಿಯಾದಲ್ಲಿ ಡೂವಿಯ ಶಿಷ್ಯನಾಗಿದ್ದ.
* [[ಐಸಾಕ್‌ ಲೆವಿ]] (1930): ವಾಸ್ತವತಾವಾದವನ್ನು ನಿರ್ಧಾರ-ತತ್ತ್ವದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಉಪಯೋಗಿಸಲು ಈತ ಬಯಸಿದ.
* [[ಸೂಸನ್‌ ಹ್ಯಾಕ್‌]] (1945): ಮಯಾಮಿಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಪಾಠ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ [[ಫೌಂಡರೆಂಟಿಸಮ್]]ಗೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧರಾದ ಸಿ.ಎಸ್‌.ಪಿಯರ್ಸ್‌ನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಮೊಮ್ಮಗಳು ಎಂದೂ ಈಕೆಯನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.
* [[ಲ್ಯಾರಿ ಹಿಕ್‌ಮ್ಯಾನ್‌]]: ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ತತ್ತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು [[ಡೂವಿ ಅಧ್ಯಯನ ಕೇಂದ್ರ]]ದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥನಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಡೂವಿ ವಿದ್ವಾಂಸ ಕೂಡ.
* [[ಡೇವಿಡ್‌ ಹಿಲ್ಡ್‌ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌]]: ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಾಸ್ತವತಾವಾದಿಗಳ ಇತರ ವಿದ್ವಾಂಸರಂತೆ, ಹಿಲ್ಡ್‌ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್‌ ಕೂಡ ನವವಾಸ್ತವತಾವಾದ ಬಗೆಗೆ ಅತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಜಾನ್‌ ಡೂವಿಯ ಬರವಣಿಗೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ವಾದಿಸುತ್ತಾನೆ.  
* [[ನಿಕೊಲಸ್‌ ರೆಶೆರ್‌]]

{{col-break|gap=3em}}

===ವಿಶ್ಲೇಷಕ, ನವ- ಮತ್ತು ಇತರ ವಾಸ್ತವತಾವಾದಿಗಳು (1950-)===
(ಅನೇಕ ವೇಳೆ ನವವಾಸ್ತವಿಕವಾದ ಎಂದೂ ಕರೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.)

* [[ವಿಲ್ಲಾರ್ಡ್‌ ವ್ಯಾನ್‌ ಆರ್ಮನ್‌ ಕ್ವೀನ್‌]] (1908–2000): ವಾಸ್ತವತಾವಾದಿ ತತ್ತ್ವಜ್ಞಾನಿ, [[ಭಾಷೆ]], [[ತರ್ಕ]], ಮತ್ತು [[ಗಣಿತ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ]]ಗಳ ಬಗೆಗೆ ಈತನ ಒಲವು.
* [[ಕ್ಲಾರೆನ್ಸ್‌ ಇರ್ವಿಂಗ್‌ ಲೇವಿಸ್‌]] (1883–1964).
* [[ರಿಚರ್ಡ್‌‌ ರೋರ್ಟಿ]] (1931–2007): ''[[ಫಿಲಾಸಫಿ ಅಂಡ್‌ ದ ನೇಚರ್‌ ಆಫ್‌ ಮಿರರ್‌]]'' ನ ಪ್ರಖ್ಯಾತ ಲೇಖಕ.
* [[ಹಿಲೇರಿ ಪಟ್ನಮ್‌]]: ಹಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ರೋರ್ಟಿಯ ವಿರೋಧಿ ಮತ್ತು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದವು ಬಹಳ ಅನುಮೋದಕ ತತ್ತ್ವ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ.
* [[ಸ್ಟ್ಯಾನ್ಲೀ ಫಿಷ್‌]]: ಸಾಹಿತ್ಯಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಅಧ್ಯಯನ ವಾಸ್ತವಿಕತಾವಾದಿ. ರೋರ್ಟೀಯ ಮತ್ತು ಪೋಸ್ನರ್‌ನ ಕಾನೂನು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು &quot;ಬಹುತೇಕ ವಾಸ್ತವಿಕವಾದವೇ&quot; ಎಂದು ಖಂಡಿಸುತ್ತಾರೆ&lt;ref&gt;in: ಸ್ಟಾನ್ಲಿ ಫಿಶ್,ದೇರ್ ಈಸ್ ನೋ ಸಚ್ ಥಿಗ್ ಅ‍ಯ್‌ಸ್ ಫ್ರೀ ಸ್ಪೀಚ್, ಆಕ್ಸ್‌ಫರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮುದ್ರಣಾಲಯ, 1994.&lt;/ref&gt; ಮತ್ತು ''ದ ರಿವೈವಲ್‌ ಆಫ್‌ ಪ್ರಾಗ್ಮ್ಯಾಟಿಸಮ್‌''  ಸಂಕಲನಕ್ಕೆ ಬೆನ್ನುಡಿಯನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ&lt;ref&gt;ಎಡಿಶನ್,ಮೊರಿಸ್ ಡಿಕ್‌ಸ್ಟೇನ್,ಡ್ಯೂಕ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮುದ್ರಣಾಲಯ, 1998&lt;/ref&gt;.
* [[ರಿಚರ್ಡ್‌ ಷಶ್ಟರ್‌ಮ್ಯಾನ್‌]]: ಕಲಾ ತತ್ತ್ವಜ್ಞಾನಿ.
* [[ಮೈಕ್‍ ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬೋದೆ]]: ರೋರ್ಟಿಯ ನವವಾಸ್ತವಿಕವಾದವನ್ನು ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಎಂಬ ಹೊಸ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ.  ಜ್ಯೂಯೆರ್‌ಗೆನ್‌ ಹ್ಯಾಬರ್‌ಮಸ್‌, ಹನ್ಸ್‌ ಜೊಆಸ್‌, ಸಾಮಿ ಪಿಲ್ಸ್‌ಟ್ರೋಮ್, ಮ್ಯಾಟ್ಸ್‌ ಬರ್ಗ್‌ಮನ್‌, ಮೈಕೇಲ್‌ ಎಸ್ಫೆಲ್ಡ್‌ ಮತ್ತು ಹೆಲ್ಮಟ್‌ ಪೇಪ್‌ರ ಜೊತೆಗೆ ಈತನೂ ಯೂರೋಪ್‌ನ ವಾಸ್ತವತಾವಾದಿಗಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪಿಯರ್ಸ್‌, ಜೇಮ್ಸ್‌, ಡೂವಿ, ರೋರ್ಟಿ, ಬ್ರ್ಯಾಂಡಮ್‌, ಪಟ್ನಮ್‌ ಮತ್ತು ಇತರ ಅಮೆರಿಕಾ ವಾಸ್ತವತಾವಾದದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳ ಚಿಂತನೆಗಳನ್ನು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
* [[ಸ್ಟೀಫೆನ್‌ ಟೌಲ್ಮಿನ್‌]]: ವಿಟ್‌ಗೆನ್‌ಸ್ಟೀನ್‌ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ತನ್ನ ''ದ ಯೂಸಸ್‌ ಆಫ್‌ ಆರ್ಗ್ಯುಮೆಂಟ್‌'' ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ.
* [[ಜಾನ್‌ ಹಾದೋರ್ನ್‌]]: ತನ್ನ ''ನಾಲೇಜ್‌ ಅಂಡ್‌ ಲಾಟರೀಸ್‌''  ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ  [[ಲಾಟರಿ ವಿಪರ್ಯಾಸ]]ವನ್ನು ಸರಿದೂಗಿಸಲು [[ಸಂದರ್ಭವಾದ]]ದ ವಾಸ್ತವತಾರೂಪವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
* [[ಜೇಸನ್‌ ಸ್ಟ್ಯಾನ್‌ಲೀ]]: ತನ್ನ ''ನಾಲೇಜ್‌ ಅಂಡ್‌ ಪ್ರ್ಯಾಕ್ಟಿಕಲ್‌ ಇಂಟರೆಸ್ಟ್‌''  ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂದರ್ಭವಾದದ ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವತಾರೂಪವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾನೆ.
* [[ಆರ್ತೂರ್‌ ಫೈನ್‌]]: ವಿಜ್ಞಾನದ ತತ್ತ್ವಜ್ಞಾನಿ. [[ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಾಸ್ತವವಾದ]]ದ ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ [[ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಭೌತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ]]ವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ.
* [[ಜೋಸೆಫ್‌ ಮಾರ್ಗೋಲಿಸ್‌]] ಈಗಲೂ ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ಮೂಲ ವಾಸ್ತವತಾವಾದಿಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾನೆ. ಖಂಡಾಂತರ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಜೊತೆಗಿನ ಮರುಮೈತ್ರಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಇತ್ತೀಚಿನ ಕೃತಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಾಸ್ತವವಾದವು ಮೂಲ ವಾಸ್ತ್ವವತಾವಾದಿಗಳ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ [[ಪಿಯರ್ಸ್‌]] ಮತ್ತು [[ಡೂವಿ]]ಯವರ ಕಾಣಿಕೆಗಳ ಒಳನೋಟಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಮತ್ತು ಆಳವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸುವ ಕೃತಿ ಎನ್ನುತ್ತಾನೆ.

===ಇತರ ವಾಸ್ತವವಾದಿಗಳು===
'''ಕಾನೂನು ವಾಸ್ತವವಾದಿಗಳು''' 
* [[ಆಲಿವರ್ ವೆಂಡೆಲ್ ಹೊಲ್ಮ್ಸ್, ಜೂ.]]: [[ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನ ಸರ್ವೋಚ್ಚ ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ನ್ಯಾಯಮೂರ್ತಿ ]].
* [[ಸ್ಟೀಫನ್ ಬ್ರೇಯರ್ ]]: [[ಯು.ಎಸ್ ಸರ್ವೋಚ್ಚ ನ್ಯಾಯಾಲಯದ]] ಸಹಾಯಕ ನ್ಯಾಯಮೂರ್ತಿ
* [[ರಿಚರ್ಡ್ ಪೋಸ್ನರ್ ]]: [[ಯು.ಎಸ್ ಏಳನೇಯ ಸಂಚಾರಿ ಅಪೀಲ್ ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ]] ನ್ಯಾಯಮೂರ್ತಿ.
'''ವಿಸ್ತಾರವಾದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವವಾದಿಗಳು''' 
* [[ಕಾರ್ನೆಲ್ ವೆಸ್ಟ್]]: ಜನಾಂಗ, ರಾಜಕೀಯ,ಧರ್ಮದ ಮೇಲಿನ ವಿಚಾರವಾದಿ;  &quot;ಭವಿಷ್ಯಸೂಚಕ ವಾಸ್ತವಿಕತೆ&quot; ಗುರುತಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರು.
* [[ವಿಲ್‌ಫ್ರಿಡ್ ಸೆಲ್ಲರ್ಸ್]]: ವಿಶಾಲವಾದ ವಿಚಾರಚಾದಿ, ವಿಶ್ಲೇಷಾತ್ಮಕ ಸಂಪ್ರದಾಯದಲ್ಲಿ [[ಫಂಡೇಶನಾಲಿಜಂ]] ಮೇಲೆ ಆಕ್ರಮಮಾಡಿದರು.
* [[ಫ್ರಾಂಕ್ ಪಿ,ರಾಮ್ಸೆಯ್]]
* [[ಕಾರ್ಲ್-ಒಟ್ಟೊ ಅಪೆಲ್]]
* [[ರಾಂಡೊಲ್ಫ್ ಬೌರ್ನೆ]]
* [[ಜರ್ಗೆನ್ ಹಬೆರ್ಮಾಸ್]]
{{col-end}}

==ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ==

'''ಐಇಪಿ'''  [http://www.iep.utm.edu  ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಎನ್‌ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ ಆಫ್ ಫಿಲಾಸಫಿ]
'''ಎಸ್‌ಇಪಿ'''  [http://plato.stanford.edu  ಸ್ಟ್ಯಾನ್‌ಫೋರ್ಡ್ ಎನ್‌ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ ಆಫ್ ಫಿಲಾಸಫಿ ]

* ಎಲಿಜಬೆತನ್ ಆ‍ಯ್‌೦ಡರ್ಸನ್. [http://plato.stanford.edu/entries/dewey-moral/ ''ದೆವೆಯ್ಸ್ ಮಾರಲ್ ಫಿಲಾಸಫಿ'' ]. ಸ್ಟ್ಯಾನ್‌ಫೋರ್ಡ್ ಎನ್‌ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ ಆಫ್ ಫಿಲಾಸಫಿ.
* ಡೌಗ್ಲಾಸ್ ಬ್ರೌನಿಂಗ್, ವಿಲಿಯಂ ಟಿ. ಮೈಯರ್ಸ್ (ಎಡಿಶನ್.) ''ಫಿಲಾಸಫಿ ಆಫ್ ಪ್ರೋಸೆಸ್.''  1998.
* ರಾಬರ್ಟ್ ಬರ್ಚ್. [http://plato.stanford.edu/entries/peirce/ ''ಚಾರ್ಲ್ ಸ್ಯಾಂಡರ್ಸ್ ಪಿಯರ್ಸ್‌'' ]. ಸ್ಟ್ಯಾನ್‌ಫೋರ್ಡ್ ಎನ್‌ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ ಆಫ್ ಫಿಲಾಸಫಿ.
* ಜಾನ್ ಡೀವಿಯ್ ಡೋನಾಲ್ಡ್ ಎಫ್.ಕೋಚ್ (ಎಡಿಶನ್.) ''ಲೆಕ್ಚರ್ಸ್ ಆನ್ ಎಥಿಕ್ಸ್ 1900–1901.''  1991.
* ಡೇನಿಯಲ್ ಡೇನ್ನೆಟ್. [http://ase.tufts.edu/cogstud/papers/postmod.tru.htm ಪೋಸ್ಟ್‌ಮಾಡರ್ನಿಜಂ ಆ‍ಯ್‌೦ಡ್ ಟ್ರುಥ್]. 1998.
* ಜಾನ್ ಡೀವಿಯ್ ''ದ ಕ್ವೆಸ್ಟ್ ಫಾರ್ ಸರ್ಟ್ಯಾಂಟಿ:ಎ ಸ್ಟಡಿ ಆಫ್ ದ ರಿಲೇಶನ್ ಆಫ್ ನಾಲೆಡ್ಜ್ ಆ‍ಯ್‌೦ಡ್ ಆ‍ಯ್‌ಕ್ಷನ್''  1929.
* ಜಾನ್ ಡೀವಿಯ್ ''ಥ್ರಿ ಇಂಡಪೆಂಡೆಂಟ್ ಫ್ಯಾಕ್ಟರ್ಸ್ ಇನ್ ಮಾರಲ್ಸ್.''  1930.
* ಜಾನ್ ಡೀವಿಯ್ [http://spartan.ac.brocku.ca/~lward/Dewey/Dewey_1910b/Dewey_1910_toc.html ''ದ ಇನ್‌ಪ್ಲ್ಯೂಯೆನ್ಸ್ ಆಫ್ ಡಾರ್ವಿನ್ ಆನ್ ಫಿಲಾಸಫಿ ಆ‍ಯ್‌೦ಡ್ ಅದರ್ ಎಸ್ಸೆಸ್'' ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20070126081521/http://spartan.ac.brocku.ca/~lward/Dewey/Dewey_1910b/Dewey_1910_toc.html |date=2007-01-26 }}. 1910.
* ಜಾನ್ ಡೀವಿಯ್ ''ಎಕ್ಸ್‌ಪೀರಿಯೆನ್ಸ್ &amp;amp; ಎಜುಕೇಶನ್.''  1938.
* ಕಾರ್ನೆಲೀಸ್ ಡೆ ವಾಲ್. ''ಆನ್ ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ.''  2005.
* ಅಬ್ರಹಾಮ್ ಇಡೆಲ್. [http://www.crvp.org/book/Series01/I-11/chapter_i.htm ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಕ್ ಟೇಸ್ಟ್ಸ್ ಆ‍ಯ್‌೦ಡ್ ಎಥಿಕಲ್ ಇನ್‌ಸೈಟ್ಸ್] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20061207201054/http://crvp.org/book/Series01/I-11/chapter_i.htm |date=2006-12-07 }}. ಇನ್:ಎಥಿಕ್ಸ್ ಎಟ್ ಕ್ರಾಸ್‌ರೋಡ್ಸ್: ನರೇಟಿವ್ ಎಥಿಕ್ಸ್ ಆ‍ಯ್‌೦ಡ್ ಆಬ್ಜೆಕ್ಟಿವ್ ರೀಜನ್ ಜಾರ್ಜ್ ಎಫ್. ಮ್ಯಾಕ್‌ಲೀನ್, ರಿಚಾರ್ಡ್ ವೋಲಾಕ್ (ಎಡಿಶನ್.) 1993.
* ಮೈಕೆಲ್ ಎಲ್‌ಡ್ರಿಜ್. ''ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಫಾರ್ಮಿಂಗ್ ಎಕ್ಸ್‌ಪೀರಿಯನ್ಸ್: ಜಾನ್ ಡೀವಿಯ್ಸ್ ಕಲ್ಚರಲ್ ಇನ್‌ಸ್ಟ್ರುಮೆಂಟಾಲಿಜಂ''  1998.
* ರಿಚಾರ್ಡ್ ಫೀಲ್ಡ್. [http://www.iep.utm.edu/d/dewey.htm#H5 ''ಜಾನ್ ಡೀವಿ(1859-1952)'' ]. ಎನ್‌ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ ಆಫ್ ಫಿಲಾಸಫಿ.
* ಡೇವಿಡ್ ಎಲ್,ಹಿಲ್ಡ್‌ಬ್ರಾಂಡ್. ''ಬಿಯಾಂಡ್ ರಿಯಾಲಿಜಂ &amp;amp; ಆ‍ಯ್‌೦ಟಿ-ರಿಯಾಲಿಜಂ.''  2003.
* ಡೇವಿಡ್ ಎಲ್,ಹಿಲ್ಡ್‌ಬ್ರಾಂಡ್. [http://davidhildebrand.org/articles/hildebrand_neopragmatist.pdf ''ದ ನಿಯೊಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸ್ಟ್ ಟರ್ನ್'' ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20090925061217/http://davidhildebrand.org/articles/hildebrand_neopragmatist.pdf |date=2009-09-25 }}. ಸೌತ್‌ವೆಸ್ಟ್ ಫಿಲಾಸಫಿ ರಿವ್ಯೂ ಸಂಪುಟ. 19, ಸಂಖ್ಯೆ. 1. ಜನವರಿ, 1998.
* ವಿಲಿಯಮ್ ಜೇಮ್ಸ್ [http://www.gutenberg.org/etext/5116 ''ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ,ಎ ನ್ಯೂ ನೇಮ್ ಫಾರ್ ಸಮ್ ಒಲ್ಡ್ ವೇಸ್ ಆಫ್ ಥಿಂಕಿಂಗ್,ಪಾಪ್ಯುಲರ್ ಲೆಕ್ಚರ್ಸ್ ಆನ್ ಫಿಲಾಸಫಿ'' ]. 1907.
* ವಿಲಿಯಂ ಜೆಮ್ಸ್ [http://falcon.jmu.edu/~omearawm/ph101willtobelieve.html ''ದ ವಿಲ್ ಟು ಬಿಲೀವ್'' ]. 1896.
* ಜಾರ್ಜ್ ಲಾಕ್‌ಆಪ್ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಕ್ ಜಾನ್ಸನ್. ''ಫಿಲಾಸಫಿ ಇನ್ ದ ಫ್ಲೆಶ್ : ದ ಎಂಬಾಡಿಯೇಡ್ ಮೈಂಡ್ ಆ‍ಯ್‌೦ಡ್ ಇಟ್ಸ್ ಚಾಲೆಂಜ್ ಟು ವೆಸ್ಟರ್ಸ್ ಥಾಟ್.''  1929.
* ಟೋಡ್ ಲೀಖನ್. ''ಮೇಕಿಂಗ್ ಮೊರಾಲಿಟಿ: ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸ್ಟ್ ರೀಕನ್‌ಸ್ಟ್ರಕ್ಷನ್ ಇನ್ ಎಥಿಕಲ್ ಥೀಯರಿ.''  2003.
* ಸಿ.ಐ.ಲೆವೀಸ್. ''ಮೈಂಡ್ ಆ‍ಯ್‌೦ಡ್ ದ ವರ್ಲ್ಡ್ ಆರ್ಡರ್: ಔಟ್‌ಲೈನ್ ಆಫ್ ಎ ಥೀಯರಿ ಆಫ್ ನಾಲೆಡ್ಜ್.''  1929.
* ಕೀಯಾ ಮೈತ್ರಾ. ''ಆನ್ ಪುಟ್ನಮ್.''  2003.
* ಜೋಸೆಫ್ ಮಾರ್ಗೋಲೀಸ್. ''ಹಿಸ್ಟೋರೈಡ್ ಥಾಟ್,ಕನ್‌ಸ್ಟ್ರಕ್ಟೆಡ್ ವರ್ಲ್ದ್''  1995.
* ಲೂಯಿಸ್ ಮೆನಾಂದ್. ''ದ ಮೆಟಾಫಿಜಿಕಲ್ ಕ್ಲಬ್.''  2001.
* ಹಿಲರಿ ಪುಟ್ನಮ್ ''ರೀಜನ್,ಟ್ರುಥ್ ಆ‍ಯ್‌೦ಡ್ ಹಿಸ್ಟರಿ.''  1981.
* ಡಬ್ಲ್ಯೂ.ವಿ.ಒ.ಕ್ವೈನ್. [http://www.ditext.com/quine/quine.html ''ಟು ಡೊಗ್ಮಾ ಆಫ್ ಎಂಫಿರಿಸಿಜಂ'' ]. ಫಿಲಾಸಫಿಕಲ್ ರಿವ್ಯೂ. ಜನವರಿ, 1998.
* ಡಬ್ಲ್ಯೂ.ವಿ.ಒ.ಕ್ವೈನ್ ''ಒಂಟೋಲಾಜಿಕಲ್ ರಿಲೆಟಿವ್ಲಿ ಆ‍ಯ್‌೦ಡ್ ಅದರ್ ಎಸ್ಸೆ.''  1969.
* ಎನ್.ರೆಸ್ಚರ್ [http://plato.stanford.edu/entries/process-philosophy/ ''ಪ್ರೊಸೆಸ್ ಫಿಲಾಸಫಿ'' ]. ಸ್ಟ್ಯಾನ್‌ಫೋರ್ಡ್ ಎನ್‌ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ ಆಫ್ ಫಿಲಾಸಫಿ.
* ರಿಚಾರ್ಡ್ ರೊರ್ಟಿ ''ರೊರ್ಟಿ ಟ್ರುಥ್ ಆ‍ಯ್‌೦ಡ್ ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್: ಫಿಲಾಸಫಿಕಲ್ ಪೇಪರ್ಸ್ '' ''ಸಂಪುಟ 81 .''  1998.
* ಸ್ಟೀಫನ್ ಟೌಲ್ಮಿನ್. ''ದ ಯೂಸಸ್ ಆಫ್ ಆರ್ಗ್ಯುಮೆಂಟ್.''  1958.
* ವಿಲಿಯಂ ಎಗ್ಗಿನ್ಟನ್/[[ಮೈಕ್ ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬೋಥ್]](Eds.) ''ದ ಪ್ರೊಗ್ಮಾಟಿಕ್ ಟರ್ನ್ ಇನ್ ಫಿಲಾಸಫಿ. '' ''ಕಂಟೇಂಪರರಿ ಎಂಗೇಜ್‌ಮೆಂಟ್ ಬಿಟ್ವಿನ್ ಅನಾಲಿಟಿಕ್ ಆ‍ಯ್‌೦ಡ್ ಕಾಂಟಿನೆಂಟಲ್ ಥಾಟ್.''  2004.
* [[ಮೈಕ್ ಸ್ಯಾಂಡ್‌ಬೋಥ್]]. ''ಪ್ರೊಗ್ಮಾಟಿಕ್ ಫಿಲಾಸಫಿ.''  2005.

===ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಮೂಲಗಳು===
ಪೇಪರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಎನ್‌ಸೈಕ್ಲೀಪೀಡಿಯಾಗಳು ಗ್ರಂಥಸೂಚಿಯ ಭಾಗಗಳು. ಇತರ ಮೂಲಗಳು ಸಂದರ್ಶನಗಳು,ಅವಲೋಕನಗಳು,ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು.

* [[ಗ್ಯಾರಿ ಎ ಒಲ್ಸನ್]] ಮತ್ತು ಸ್ಟೀಫನ್ ಟೌಲ್ಮಿನ್. ''ಲಿಟ್ರರಿ ಥಿಯರಿ, ಫಿಲಾಸಫಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸ್, ಆ‍ಯ್‌೦ಡ್ ಪರ್ಸ್ವೆಸಿವ್ ಡಿಸ್‌ಕೋರ್ಸ್ : ಥಾಟ್ಸ್ ಫ್ರಾಮ್ ಎ ನಿಯೊ-ಪ್ರಿಡಾಮಿನಿಸ್ಟ್.''  [http://jac.gsu.edu/jac/13.2/Articles/1.htm ಜೆಎಸಿ 13.2] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20060901100934/http://jac.gsu.edu/jac/13.2/Articles/1.htm |date=2006-09-01 }} ಯಲ್ಲಿ ಸಂದರ್ಶನ. 1993.
* ಸೂಸನ್ ಕಾಕ್. [http://www.newcriterion.com/archive/16/nov97/menand.htm ''ವಲ್ಗರ್ ರೊರ್ಟಿಯಿಸಂ'' ]. ದ ನ್ಯೂ ಕ್ರಿಟೇರಿಯಾನ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿಮರ್ಶೆ. ನವೆಂಬರ್ 1932
* ಪೀಟರಿನ್, ಎ.ವಿ. “ಇಂಟರ್‌ಡಿಸಿಪ್ಲೀನರಿ ಆ‍ಯ್‌೦ಡ್ ಪಿಯರ್ಸ್'ಸ್ ಕ್ಲಾಸಿಫಿಕೇಶನಾಫ್ ದ ಸೈನ್ಸಸ್: ಎ ಸೆಂಟೆನಿಯಲ್ ರೀಅಸೆಸ್ಮೆಂಟ್,&quot; ''ಪರ್ಸ್‌ಪೆಕ್ಟಿವ್ಸ್ ಸೈನ್ಸ್'' , 14(2), 127-152 (2006). vvv

==ಇವನ್ನೂ ನೋಡಿ==
* [[ಅಮೆರಿಕಾ ತತ್ವಜ್ಞಾನ]]
* [[ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಸ್ಯಾಂಡರ್ಸ್ ಪಿಯರ್ಸ್ ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ]]
* [[ಇನ್‌ಸ್ಟ್ರುಮೆಂಟಾಲಿಜಂ]]
* [[ವಾಸ್ತವ ವ್ಯವಹಾರಿಕತೆ]]
* [[
ಲೌಕಿಕ ಸೂತ್ರ
]]
* [[ಸತ್ಯದ ಲೌಕಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ]]
* [[ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನ#ಲೌಕಿಕ ಮಾದರಿ]]
* [[ಲೌಕಿಕ ಬೌದ್ಧಧರ್ಮ]]

== ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ==
{{reflist}}
* [[ಬಾಲ್ಡ್‌ವಿನ್,ಜೇಮ್ಸ್ ಮಾರ್ಕ್]] (ಎಡಿಶನ್., 1901–1905), ''[[ಡಿಕ್ಷನರಿ ಆಫ್ ಫಿಲಾಸಫಿ ಆ‍ಯ್‌೦ಡ್ ಸೈಕಾಲಜಿ]]'' , ೩, 4 ,ಸಂಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಕ್‌ಮಿಲನ್, ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್, ಎನ್‌ವೈ.
* [[ದೆವೆಯ್,ಜಾನ್]] (1900–1901), ''ಲೆಕ್ಚರ್ಸ್ ಆನ್ ಎಥಿಕ್ಸ್ 1900–1901'' , ಡೋನಾಲ್ಡ್ ಎಫ್.ಕೋಚ್ (ಎಡಿಶನ್.),ಸೌತರ್ನ್ ಇಲ್ಲಿನಾಯಿಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮುದ್ರಣಾಲಯ, ಕಾರ್ಬೊಂಡಲೆ ಮತ್ತು ಎಡ್ವರ್ಡ್ಸ್‌ವಿಲ್ಲೆ, IL, 1991.
* ದೆವೆಯ್, ಜಾನ್ (1910), ''ಹೌ ವಿ ಥಿಂಕ್'' , [[ಡಿ.ಸಿ.ಹೀಥ್]], ಲೆಕ್ಸಿಂಗ್ಟನ್, ಎಮ್‌ಎ, 1910. ಪುನರ್‌ಮುದ್ರಣವಾಯಿತು, ಪ್ರೊಮೊಥೆಯಸ್ ಬುಕ್ಸ್, ಬಫಲೊ,ಎನ್‌ವೈ, 1991.
* ದೆವೆಯ್, ಜಾನ್(1929), ''ದ ಕ್ವೆಸ್ಟ್ ಫಾರ್ ಸರ್ಟ್ಯಾಂಟಿ:ಎ ಸ್ಟಡಿ ಆಫ್ ದ ರಿಲೇಶನ್ ಆಫ್ ನಾಲೆಡ್ಜ್ ಆ‍ಯ್‌೦ಡ್ ಆ‍ಯ್‌ಕ್ಷನ್'' , ಮಿಲ್ಟನ್,ಬಾಲ್ಚ್, ಮತ್ತು ಕಂಪನಿ, ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್,ಎನ್‌ವೈ. ಪುನರ್‌ಮುದ್ರಣವಾಯಿತು, ಪುಪು.&amp;nbsp;1–254 ರಲ್ಲಿ ''ಜಾನ್, ದೆವೆಯ್,  ದ ಲೇಟರ್ ವರ್ಕ್ಸ್, 1925–1953, ಸಂಪುಟ 4: 1929'' , [[ಜೋ ಆ‍ಯ್‌ನ್ ಬಾಯ್ಡ್‌ಸ್ಟನ್]] (ಎಡಿಶನ್.), ಹೆರಿಯೆಸ್ಟ್ ಫರ್ಸ್ಟ್ ಸಿಮೊನ್ (text. ed.), [[ಸ್ಟೀಫನ್ ಟೌಲ್ಮನ್]] (intro.), [[ಸೌತರ್ನ್ ಇಲ್ಲಿನಾಯಿಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ]]ಮುದ್ರಣಾಲಯ, ಕಾರ್ಬೊಂಡಲೆ ಮತ್ತು ಎಡ್ವರ್ಡ್ಸ್‌ವಿಲ್ಲೆ, IL, 1984.
* ದೆವೆಯ್, ಜಾನ್ (1932), ''ಥಿಯರಿ ಆಫ್ ದ ಮಾರಲ್ ಲೈಫ್'' , ಭಾಗ 2  ದೆವೆಯ್, ಜಾನ್ ಮತ್ತು [[ಜೇಮ್ಸ್ ಟಫ್ಟ್ಸ್]], ''ಎಥಿಕ್ಸ್'' , ಹೆನ್ರಿ ಹಾಲ್ಟ್ ಮತ್ತು ಕಂಪನಿ, ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್,ಎನ್‌ವೈ, 1908. 2ನೇಯ ಆವೃತ್ತಿ, ಹಾಲ್ಟ್, ರಿನೆಹಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ವಿನ್ಸ್ಟನ್, 1932. ಪುನರ್‌ಮುದ್ರಣವಾಯಿತು, ಆರ್ನಾಲ್ಡ್ ಇಸೆನ್ಬರ್ಗ್ (ಎಡಿಶನ್.),ವಿಕ್ಟರ್ ಕೆಸ್ಟೆನ್‌ಬಮ್ (pref.), ಇರ್ವಿಂಗ್ಟನ್ ಪಬ್ಲಿಷರ್ಸ್,ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್,ಎನ್‌ವೈ, 1980.
* ದೆವೆಯ್, ಜಾನ್ (1938), ''ಲಾಜಿಕ್: ದ ಥಿಯರಿ ಆಫ್ ಎನ್‌ಕ್ವಾಯರಿ'' , ಹೆನ್ರಿ ಹಾಲ್ಟ್ ಮತ್ತು ಕಂಪನಿ, ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್,ಎನ್‌ವೈ,  1938.   ಪುನರ್‌ಮುದ್ರಣವಾಯಿತು, ಪುಪು.&amp;nbsp;1–527 ರಲ್ಲಿ ''ಜಾನ್, ದೆವೆಯ್,  ದ ಲೇಟರ್ ವರ್ಕ್ಸ್, 1925–1953, ಸಂಪುಟ 12: 1938'' , [[ಜೋ ಆ‍ಯ್‌ನ್ ಬಾಯ್ಡ್‌ಸ್ಟನ್]] (ಎಡಿಶನ್.),ಕಥ್ಲೀನ್ ಪೌಲೊಸ್ (text. ed.), [[ರ್ನೆಸ್ಟ್ ನಗೆಲ್]] (intro.), [[ಸೌತರ್ನ್ ಇಲ್ಲಿನಾಯಿಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ]]ಮುದ್ರಣಾಲಯ, ಕಾರ್ಬೊಂಡಲೆ ಮತ್ತು ಎಡ್ವರ್ಡ್ಸ್‌ವಿಲ್ಲೆ, IL, 1986.
* [[ಜೇಮ್ಸ್,ವಿಲಿಯಂ]] (1902), &quot;[[s:Baldwin Dictionary Definition of Pragmatic (1) and (2) Pragmatism|ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಕ್ ಆ‍ಯ್‌೦ಡ್ ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ]]&quot;, 1ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್, ಸಂಪುಟ. 2, ಪುಪು.&amp;nbsp;321–322 ರಲ್ಲಿ ಜೆ.ಎಂ. ಬಾಲ್ಡ್‌ವಿನ್ (ಎಡಿಶನ್., 1901–1905), ''ಡಿಕ್ಷನರಿ ಆಫ್ ಫಿಲಾಸಫಿ ಆ‍ಯ್‌೦ಡ್ ಸೈಕಾಲಜಿ'' , 3 ,4 ಸಂಪುಟದಲ್ಲಿ,ಮ್ಯಾಕ್‌ಮಿಲನ್, ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್, ಎನ್‌ವೈ. ಪುನರ್‌ಮುದ್ರಣವಾಯಿತು, ಸಿಪಿ 5.2 ರಲ್ಲಿ ಸಿ.ಎಸ್. ಪಿಯರ್ಸ್‌, ''ಕಲೆಕ್ಟೆಡ್ ಪೇಪರ್ಸ್ '' .
* ಜೇಮ್ಸ್,ವಿಲಿಯಂ (1907), [http://www.gutenberg.org/etext/5116 ''ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ, ಎ ನ್ಯೂ ನೇಮ್ ಫಾರ್ ಸಮ್ ಒಲ್ಡ್ ವೇ ಆಫ್ ಥಿಕಿಂಗ್ , ಪಾಪ್ಯುಲರ್ ಲೆಕ್ಚರ್ಸ್ ಆನ್ ಫಿಲಾಸಫಿ'' ],ಲಾಂಗ್ಮನ್ಸ್,ಗ್ರೀನ್,ಮತ್ತು ಕಂಪನಿ,ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್,ಎನ್‌ವೈ
* ಜೇಮ್ಸ್,ವಿಲಿಯಂ (1909), [http://www.gutenberg.org/etext/5117 ''ದ ಮೀನಿಂಗ್ ಅಫ್ ಟ್ರುಥ್, ಎ ಸೀಕ್ವೆಲ್ ಟು'ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ'' ], ಲಾಂಗ್ಮನ್ಸ್,ಗ್ರೀನ್,ಮತ್ತು ಕಂಪನಿ,ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್,ಎನ್‌ವೈ.
* ಲುಂಡಿನ್, ರೋಜರ್ (2006) [http://www.amazon.com/gp/product/0742521745 ''ಫ್ರಾಮ್ ನೇಚರ್ ಟು ಎಕ್ಸ್‌ಪೀರಿಯನ್ಸ್: ದ ಅಮೆರಿಕನ್ ಸರ್ಚ್ ಫಾರ್ ಕಲ್ಚರಲ್ ಅಥಾರಿಟಿ'' ] ರೊವ್ಮನ್ &amp;amp; ಲಿಟ್ಲ್‌ಫೀಲ್ಡ್ ಪಬ್ಲಿಷರ್ಸ್, Inc.
* [[ಪಿಯರ್ಸ್, ಸಿ.ಎಸ್.]], ''[[ಕಲೆಕ್ಟೆಡ್ ಪೇಪರ್ಸ್ ಆಫ್ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಸ್ಯಾಂಡರ್ಸ್ ಪಿಯರ್ಸ್‌]]'' , vols. 1–6, [[ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಹರ್ಟ್ಸ್‌ಹೋರ್ನ್]] ಮತ್ತು [[ಪೌಲ್ ವೆಯುಸ್]] (ಎಡಿಶನ್.), ಸಂಪುಟಗಳು. 7–8, [[ಆರ್ಥರ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂ.ಬರ್ಕ್ಸ್]] (ಎಡಿಶನ್.),ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮುದ್ರಣಾಲಯ, ಕ್ಯಾಂಬ್ರಿಜ್,ಎಂಎ, 1931–1935, 1958. ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿಲಾಗಿರುವುದು CP vol.para.
* ಪಿಯರ್ಸ್, ಸಿ.ಎಸ್., ''[[ದ ಎಸೆನ್ಶಿಯಲ್ ಪಿಯರ್ಸ್, ಸೆಲೆಕ್ಟೆಡ್ ಫಿಲಾಸಫಿಕಲ್ ರೈಟಿಂಗ್ಸ್]], ಸಂಪುಟ 1 (1867–1893)'' ,ನಾಥನ್ ಹೌಸರ್ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಚಿಯನ್ ಕ್ಲೋಯೆಸೆಲ್ (ಎಡಿಶನ್ಸ್.), ಇಂಡಿಯಾನಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮುದ್ರಣಾಲಯ, ಬ್ಲೀಮಿಂಗ್ಟನ್ ಮತ್ತು ಇಂಡಿಯಾನಾಪೊಲಿಸ್, ಐಎನ್, 1992.
* ಪಿಯರ್ಸ್, ಸಿ.ಎಸ್., ''ದ ಎಸೆನ್ಶಿಯಲ್ ಪಿಯರ್ಸ್‌, ಸೆಲೆಕ್ಟೆಡ್ ಫಿಲಾಸಫಿಕಲ್ ರೈಟಿಂಗ್ಸ್, ಸಂಪುಟ 2 (1893–1913)'' , ಪಿಯರ್ಸ್ ಎಡಿಶನ್ ಪ್ರೋಜೆಕ್ಟ್ (ಎಡಿಶನ್ಸ್.),ಇಂಡಿಯಾನಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಪ್ರೆಸ್, ಬ್ಲೀಮಿಂಗ್ಟನ್ ಮತ್ತು ಇಂಡಿಯಾನಾಪೊಲಿಸ್, ಐಎನ್, 1998.
* [[ಪುಟ್ಮನ್, ಹಿಲರಿ]] (1994), ''ವರ್ಡ್ಸ್ ಆ‍ಯ್‌೦ಡ್ ಲೈಫ್'' , ಜೇಮ್ಸ್ ಕೊನಾಂಟ್ (ಎಡಿಶನ್ .), ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮುದ್ರಣಾಲಯ, ಕ್ಯಾಂಬ್ರಿಜ್, ಎಂಎ.
* [[ಕ್ವೈನ್.ಎಂ.ವಿ.]] (1951), &quot;ಟು ಡೊಗ್ಮಾಸ್ ಆಫ್ ಎಂಪಿರಿಸಿಜಂ&quot;, ''ಫಿಲಾಸಫಿಕಲ್ ರಿವ್ಯೂ''  (ಜನವರಿ 1951).  ಪುನರ್‌ಮುದ್ರಣವಾಯಿತು, ಪುಪು.&amp;nbsp;20–46 ರಲ್ಲಿ ಡಬ್ಲ್ಯೂ.ವಿ. ಕ್ವೈನ್, ''ಫ್ರಾಮ್ ಎ ಲಾಜಿಕಲ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಅಫ್ ವ್ಯೂ'' , 1980.
* ಕ್ವೈನ್.ಎಂ.ವಿ. (1980), ''ಫ್ರಾಮ್ ಎ ಲಾಜಿಕಲ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಅಫ್ ವ್ಯೂ, ಲಾಜಿಕೊ-ಫಿಲಾಸಫಿಕಲ್ ಎಸ್ಸೆಸ್'' , 2ಆವೃತ್ತಿ, ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮುದ್ರಣಾಲಯ, ಕ್ಯಾಂಬ್ರಿಜ್, ಎಂಎ, 1980.
* [[ರಾಮ್ಸೆಯ್,ಎಫ್.ಪಿ.]] (1927), &quot;ಫ್ಯಾಕ್ಟ್ಸ್ ಆ‍ಯ್‌೦ಡ್ ಫ್ರೊಪೊಜಿಷನ್ಸ್&quot;, ''ಅರಿಸ್ಟೊಟೇಲಿಯನ್ ಸೊಸೈಟಿ ಸಪ್ಲಿಮೆಂಟರಿ ಸಂಪುಟ 7'' , 153–170. ಪುನರ್‌ಮುದ್ರಣವಾಯಿತು, ಪುಪು.&amp;nbsp;34–51 ರಲ್ಲಿ ಎಫ್.ಪಿ. ರಾಮ್ಸೆಯ್, ''ಫಿಲಾಸಫಿಕಲ್ ಪೇಪರ್ಸ್'' , ಡೇವಿಡ್ ಹಾಗ್ ಮೆಲ್ಲೊರ್  (ಎಡಿಶನ್.), ಕ್ಯಾಂಬ್ರಿಜ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮುದ್ರಣಾಲಯ, ಕ್ಯಾಂಬ್ರಿಜ್, ಯುಕೆ, 1990. ,
* ರಾಮ್ಸೆಯ್,ಎಫ್.ಪಿ. (1990), ''ಫಿಲಾಸಫಿಕಲ್ ಪೇಪರ್ಸ್'' , ಡೇವಿಡ್ ಹಾಗ್ ಮೆಲ್ಲೊರ್ (ಎಡಿಶನ್.), ಕ್ಯಾಂಬ್ರಿಜ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮುದ್ರಣಾಲಯ, ಕ್ಯಾಂಬ್ರಿಜ್, ಯುಕೆ.

==ಹೆಚ್ಚಿನ ಓದಿಗಾಗಿ==
===ಸ್ಥೂಲ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು===
* ಜಾನ್ ಜೆ. ಸ್ಟುಹರ್,ಎಡಿಶನ್. ''ಒನ್ ಹಂಡ್ರೆಡ್ ಇಯರ್ಸ್ ಆಫ್ ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಜಂ: ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸಸ್ ರೆವಲ್ಯೂಷನರಿ ಫಿಲಾಸಫಿ ''  (ಇಂಡಿಯಾನಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮುದ್ರಣಾಲಯ; 2010) 215 ಪುಟಗಳು; ವಾಸ್ತವ ವ್ಯವಹಾರಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅಮೆರಿಕಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಬಂಧ,   ವಿವಾದವನ್ನು ಇತ್ಯರ್ಥ ಮತ್ತು ಯೋಚನೆಯ ಒಂದು ದಾರಿಯಾಗಿ  ವಾಸ್ತವ ವ್ಯವಹಾರಿಕತೆ, ಸತ್ಯದ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿ ವಾಸ್ತವ ವ್ಯವಹಾರಿಕತೆ,ಒಂದು ಮನಃಸ್ಥಿತಿ,ದೃಷ್ಟಿಕೋನ,ಮನೋಧರ್ಮವಾಗಿ ವಾಸ್ತವ ವ್ಯವಹಾರಿಕತೆ. 
'''ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಾಸ್ತಾವಿಕ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಷಯಗಳು''' &lt;br&gt;
ಟಿಪ್ಪಣಿ ಮಾಡಿ ಇದು ಪ್ರಾಸ್ತಾವಿಕ ಪಟ್ಟಿ:ಕೆಲವು ಮುಖ್ಯ ಕೃತಿಗಳು ಬಿಟ್ಟುಹೋಗಿವೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕಡಿಮೆ ನೆನಪಿನಲ್ಲುಳಿಯುವ ಕೃತಿಗಳು ಅವು ಅದ್ಭುತವಾದ ಪ್ರಸ್ತಾವನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ.
* ಸಿ.ಎಸ್. ಪಿಯರ್ಸ್, [[s:The Fixation of Belief|ದ ಫಿಕ್ಸೆಶನ್ ಆಫ್ ಬಿಲೀಫ್]] (ಪೇಪರ್)
* ಸಿ.ಎಸ್. ಪಿಯರ್ಸ್, [[s:How to Make Our Ideas Clear|ಹೌ ಟು ಮೇಕ್ ಅವರ್ ಐಡಿಯಾಸ್ ಕ್ಲೀಯರ್]] (ಪೇಪರ್)
* ಸಿ.ಎಸ್. ಪಿಯರ್ಸ್, ಎ ಡೆಫಿನೇಶನ್ ಆಫ್ ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ (ಪೇಪರ್ಸ್)
* ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್,  ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ  (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು I, II ಮತ್ತು VI)
* ಜಾನ್ ಡೀವಿಯ್,ರೀಕನ್‌ಸ್ಟ್ರಕ್ಚನ್ ಆಫ್ ಫಿಲಾಸಫಿ
* ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್, ಥ್ರಿ ಇಂಪಾರ್ಟೆಂಟ್ ಫ್ಯಾಕ್ಟರ್ಸ್ ಇನ್ ಮಾರಲ್ಸ್ (ಪೇಪರ್)
* ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್, [http://spartan.ac.brocku.ca/~lward/Dewey/Dewey_1910b/Dewey_1910_06.html ಎ ಶಾರ್ಟ್ ಕೆಟೆಕಿಜಂ ಕನ್ಸರ್ನಿಂಗ್ ಟ್ರುಥ್ ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20061231084020/http://spartan.ac.brocku.ca/~lward/Dewey/Dewey_1910b/Dewey_1910_06.html |date=2006-12-31 }} (ಅಧ್ಯಾಯ)
* ಡಬ್ಲ್ಯೂ.ವಿ.ಇ. ಕ್ವೈನ್, ಥ್ರಿ ಡೊಗ್ಮಾಸ್ ಆಫ್ ಎಂಪಿರಿಸಿಜಂ (ಪೇಪರ್)

'''ದ್ವಿತೀಯ ವಿಷಯಗಳು''' 
* ಕಾರ್ನೆಲೀಸ್ ಡೆ ವಾಲ್, ''ಆನ್ ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ '' 
* ಲೂಯಿಸ್ ಮೆನಾಂಡ್, ''[[The Metaphysical Club: A Story of Ideas in America]]'' 
* ಹಿಲರಿ ಪುಟ್ನಮ್, ''ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ :ಆ‍ಯ್‌ನ್ ಒಪನ್ ಕ್ವೇಶ್ಚನ್'' 
* ಅಬ್ರಹಾಂ ಅಡೆಲ್, [http://www.crvp.org/book/Series01/I-11/chapter_i.htm ''ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಕ್ ಟೇಸ್ಟ್ಸ್ ಆ‍ಯ್‍೦ಡ್ ಎಥಿಕಲ್ ಇನ್‌ಸೈಟ್ '' ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20061207201054/http://crvp.org/book/Series01/I-11/chapter_i.htm |date=2006-12-07 }}
* ಡಿ.ಎಸ್.ಕ್ಲಾರ್ಲೆ, ''ರ್ಯಾಷನಲ್ ಅಕ್ಸೆಪ್ಟನ್ಸ್ ಆ‍ಯ್‌೦ಡ್ ಎಥಿಕಲ್ ಪರ್ಪಸ್'' 
* ಹಾಕ್, ಸೂಸನ್ &amp;amp; ಲೇನ್, ರಾಬರ್ಟ್, ಎಡಿಶನ್ಸ್. (2006). ''ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ ಒಲ್ಡ್ ಆ‍ಯ್‌೦ಡ್ ನ್ಯೂ: ಸೆಲೆಕ್ಟೆಡ್ ರೈಟಿಂಗ್ಸ್'' . ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್:ಪ್ರೊಮೆಥೆಯಸ್ ಬುಕ್ಸ್.
* ಲೂಯುಸ್ ಮೆನಾಂಡ್, ಎಡಿಶನ್., ''ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ : ಎ ರೀಡರ್ ''  ( ಪಿಯರ್ಸ್, ಜೇಮ್ಸ್, ಡೀವಿಯ್, ರೊರ್ಟಿ, ಇತರರಿಂದ ಒಳಗೊಂಡ ಪ್ರಬಂಧಗಳು)

'''ವಿಮರ್ಶೆ ವಿಷಯಗಳು''' 
* ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂ.ಯೊನ್ಕಿನ್ಸ್, [http://rebirthofreason.com/Articles/Younkins/Deweys_Pragmatism_and_the_Decline_of_Education.shtml ''ಡೀವಿಸ್ ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ ಆ‍ಯ್‌೦ಡ್ ದ ಡಿಕ್ಲೈನ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್'' ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20160709081831/http://rebirthofreason.com/Articles/Younkins/Deweys_Pragmatism_and_the_Decline_of_Education.shtml |date=2016-07-09 }}.
* [http://aynrandlexicon.com/lexicon/pragmatism.html ''ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ'' ],ಅಯನ್ ರ್ಯಾಂಡ್ ಲೆಕ್ಸಿಕನ್

'''ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳು''' &lt;br&gt;
ಹಲವಾರು ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ಇಣುಕಿ ನೋಡಿ-ಅವಲೋಕನಗಳ ವಾಸ್ತವಿಕ ವ್ಯವಹಾರಿಕತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದವು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ.   
* [http://www.peircesociety.org/transactions.html ಟ್ರಾನ್ಸಾಕ್ಷನ್ಸ್ ಆಫ್ ದ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಎಸ್,ಪಿಯರ್ಸ್‌ ಸೊಸೈಟಿ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20071011065724/http://www.peircesociety.org/transactions.html |date=2007-10-11 }}
* [[ಸಮಕಾಲೀನ ವಾಸ್ತವಿಕ ವ್ಯವಹಾರಿಕತೆ]]
* [http://williamjamesstudies.press.uiuc.edu/ ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್ ಅಧ್ಯಯನಗಳು] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20070614101850/http://williamjamesstudies.press.uiuc.edu/ |date=2007-06-14 }}
* [http://lnx.journalofpragmatism.eu/ ವಾಸ್ತವಿಕ ವ್ಯವಹಾರಿಕತೆಯ ಯುರೋಪಿಯನ್ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಮೆರಿಕಾ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20100608171855/http://lnx.journalofpragmatism.eu/ |date=2010-06-08 }}

'''ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮೂಲಗಳು''' 
* [http://www.pragmatism.org ವಾಸ್ತವಿಕ ವ್ಯವಹಾರಿಕ ಸೈಬ್ರರಿ]
* [http://neopragmatism.org Neopragmatism.org] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20190415034805/http://www.neopragmatism.org/ |date=2019-04-15 }}
* [http://www.nordprag.org/ ನಾರ್ಡಿಕ್ ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್]
* [http://www.pragmatisme.nl/ ಡಚ್ ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ ಫೌಂಡೇಶನ್]
* [http://www.associazionepragma.com/ Associazione Culturale Pragma (ಇಟಲಿ)]
* [http://www.cspeirce.org/ ಅರೈಸ್ಬೆ: The ಪಿಯರ್ಸ್‌ ಗೇಟ್‌ವೇ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20100206020422/http://www.peirce.org/ |date=2010-02-06 }}
* [http://www.peirce.org/ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಎಸ್. ಪಿಯರ್ಸ್‌ ಅಧ್ಯಯನಗಳು]
* [http://www.bbc.co.uk/radio4/history/inourtime/inourtime_20051117.shtml ಬಿಬಿಸಿ ರೇಡಿಯೋ 4's ಇನ್ ಅವರ್ ಟೈಮ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಆನ್ ಪ್ರಾಗ್ಮಾಟಿಸಂ ] ([[ರೀಯಲ್‌ಆಡಿಯೋ]]ಅವಶ್ಯವಿದೆ)
* [https://www.youtube.com/watch?v=GlrEbffVVjM ವಾಸ್ತವಿಕ ವ್ಯವಹಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಪುನಶ್ಚೇತನ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಚಲನಚಿತ್ರ]

{{Template group
|list=
{{Philosophy topics}}
{{analytic philosophy}}
{{philosophy of mind}}
{{philosophy of science}}
}}

[[ವರ್ಗ:ತತ್ತ್ವಚಿಂತನೆಯ ಆಂದೋಲನಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ವೈಧ್ಯಕೀಯ ತತ್ವಜ್ಞಾನ]]
[[ವರ್ಗ:ವಾಸ್ತವಿಕ ವ್ಯವಹಾರಿಕತೆ]]
[[ವರ್ಗ:ಪ್ರಯೋಗಶೀಲತೆ]]
[[ವರ್ಗ:ತತ್ವಜ್ಞಾನ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಸ್ಯಾಂಡರ್ ಪಿಯರ್ಸ್]]
[[ವರ್ಗ:ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ]]</text>
      <sha1>ipa60yyk6i5bzsly92p3angxv7qlpqq</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ವಿನ್ಸ್ ಮ್ಯಾಕ್‌ಮೋಹನ್</title>
    <ns>0</ns>
    <id>24376</id>
    <revision>
      <id>1307565</id>
      <parentid>1283322</parentid>
      <timestamp>2025-06-27T10:14:46Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>InternetArchiveBot</username>
        <id>69876</id>
      </contributor>
      <comment>Rescuing 1 sources and tagging 0 as dead.) #IABot (v2.0.9.5</comment>
      <origin>1307565</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="165745" sha1="7hkvimrqc3qy2n9llaasg6p7m9qdiwu" xml:space="preserve">{{Infobox person
|name = Vince McMahon
|image = Mrmcmahon092407.jpg
|caption = Vince McMahon
|birth_name = ವಿನ್ಸೆಂಟ್ ಕೆನಡಿ ಮೆಕಮೋಹನ್
|birth_date = {{birth date and age|mf=yes|1945|8|24}}
|birth_place = {{city-state|Pinehurst|North Carolina}}, U.S.
|occupation = [[Professional wrestling|Professional wrestling promoter]]&lt;br&gt;[[Chairman]] and [[Chief executive officer|CEO]] of [[World Wrestling Entertainment]]
|networth = {{gain}}[[US Dollar|$]]1.1 [[1,000,000,000 (number)|billion]] (2000)&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.forbes.com/finance/lists/54/2000/LIR.jhtml?passListId=54&amp;passYear=2000&amp;passListType=Person&amp;datatype=Person&amp;uniqueId=1ZS7|title=Forbes 400 Richest in America 2000 - Vincent K. McMahon|publisher=''[[Forbes]]''|accessdate=2010-07-13|archive-date=2011-05-29|archive-url=https://web.archive.org/web/20110529032341/http://www.forbes.com/finance/lists/54/2000/LIR.jhtml?passListId=54&amp;passYear=2000&amp;passListType=Person&amp;datatype=Person&amp;uniqueId=1ZS7|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;
|alma_mater = [[East Carolina University]]
|website = [http://www.wwe.com/ World Wrestling Entertainment]
|parents = [[Vincent J. McMahon|Vincent James McMahon]] &lt;br /&gt;Vicky Askew
|spouse = [[Linda McMahon]] (1966-present)
|children = [[Shane McMahon]] &lt;small&gt;(b.1970)&lt;/small&gt;&lt;br /&gt;[[Stephanie McMahon-Levesque]] &lt;small&gt;(b.1976)&lt;/small&gt;
|salary = $850,000&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.faqs.org/sec-filings/100225/WORLD-WRESTLING-ENTERTAINMENTINC_10-K/|title=World Wrestling Entertainment, Inc. Form 10-K|date=2010-02-24|publisher=[[U.S. Securities and Exchange Commission]]|accessdate=2010-08-02|archive-date=2010-10-03|archive-url=https://web.archive.org/web/20101003103554/http://www.faqs.org/sec-filings/100225/WORLD-WRESTLING-ENTERTAINMENTINC_10-K/|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;
|signature =
|religion = [[Roman Catholic]]
}}

'''ವಿಂಸೆಂಟ್ ಕೆನೆಡಿ &quot;ವಿನ್ಸಿ&quot; ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಜೂ.''' (ಜನನ ಆಗಸ್ಟ್ 24, 1945)&lt;ref name=&quot;IGN&quot;&gt;{{cite web|url=http://stars.ign.com/objects/915/915330_biography.html|title=IGN: Vince McMahon Biography|accessdate=2007-09-14|publisher=IGN.com|archive-date=2007-11-16|archive-url=https://web.archive.org/web/20071116114423/http://stars.ign.com/objects/915/915330_biography.html|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಅಮೇರಿಕದ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಲ್ಲಯುದ್ಧ ಪ್ರವರ್ತಕ, ನಿವೇದಕ, ವಿಮರ್ಶೆ ಮಾಡುವವ, ಚಿತ್ರ ನಿರ್ದೇಶಕ ಮತ್ತು ನೈಮಿತ್ತಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಆದರ್ಶ ಮಲ್ಲಯುದ್ಧ ವಿಖ್ಯಾತ ವೃಕ್ತಿ ಎಂದು ಯಾವಾಗಲೂ ಕರೆಯಲ್ಪಟ್ಟನು. ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಸಭಾಧ್ಯಕ್ಷ ಹಾಗು ವೃತ್ತಿಪರ ಮಲ್ಲಯುದ್ಧ ಪ್ರವರ್ತಕ, ವೆರ್ಲ್ಡ್ ವ್ರೆಸ್ಲಿಂಗ್ ಎಂಟರ್ಟೇನ್ಮೆಂಟ್ (WWE) ನ CEO ಯಾಗಿ ಸೇವೆ ಮಾಡುತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬಹುಭಾಗ ಪಾಲುದಾರನಾಗಿದ್ದಾನೆ,&lt;ref&gt;{{cite press release|url=http://corporate.wwe.com/documents/LEMSenateFINAL.pdf|title=WWE’S Linda McMahon Resigns to Run for U.S. Senate|format=PDF|date=September 16, 2009|publisher=World Wrestling Entertainment|accessdate=2009-09-16|archive-date=2009-10-07|archive-url=https://web.archive.org/web/20091007172547/http://corporate.wwe.com/documents/LEMSenateFINAL.pdf|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;WWEBoard&quot;&gt;{{cite web|url=http://corporate.wwe.com/governance/board.jsp|title=WWE Board of Directors|publisher=[[World Wrestling Entertainment]]|accessdate=2009-09-09|archive-date=2009-09-24|archive-url=https://web.archive.org/web/20090924084351/http://corporate.wwe.com/governance/board.jsp|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; WWE ನ ಒಳಗಡೆ ಅಂದಾಜು 86.4% ಮೊತ್ತ ಮತದಾನ ಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://esignal.brand.edgar-online.com/EFX_dll/EDGARpro.dll?FetchFilingCONVPDF1?SessionID=g0loHLEuuirhdAB&amp;ID=6962082|title=Vincent K. McMahon 2008 Irrevocable Trust|work=[[U.S. Securities and Exchange Commission]]|publisher=EDGAR Online|accessdate=2010-08-02}}{{Dead link|date=ಆಗಸ್ಟ್ 2021 |bot=InternetArchiveBot |fix-attempted=yes }}&lt;/ref&gt; WCW ಮತ್ತು ECW ಯನ್ನು ಗಳಿಸಿದ ನಂತರ, TNA ಮತ್ತು ROH ರಾಜ್ಯದ ವಿಸ್ತರಣೆಯಾಗುವ ವರೆಗೆ ಮೆಕ್ ಮಹೊನನ WWE ಅಮೇರಿಕದ ಪ್ರಧಾನ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಲ್ಲಯುದ್ಧವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಒಂದೇ ಉಳಿದಿರುವದಾಗಿತ್ತು.

ಒನ್-ಕೆಮರ ಕಥಾಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ, ಅವನು ಎಲ್ಲಾ WWE ಬ್ರೇಂಡ್ ಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು (ಬಹುಸಮಯ, ಅವನು ''Raw''  ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೂ). ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ರಿಂಗ್ ಹೆಸರಾದ '''Mr.ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್'''  ಎಂಬ ಕಥಾಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಭಿನಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ತನ್ನದೇ ಆದ WWE ಲೋಕದ ಪ್ರಕಾರ, ಮತ್ತು ಪೂರ್ವದ WWF ಚೇಂಪಿಯನ್ ಹಾಗು ಪೂರ್ವದ ECW ವೆರ್ಲ್ಡ್ ಚೇಂಪಿಯನ್ ನಾಗಿದ್ದನು. ಅವನು 1999 ರ ರೊಯಲ್ ರಂಬಲ್ ಗೆದ್ದವನಾಗಿದ್ದನು.

ವಿನ್ಸಿಯು ಲಿಂಡ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಳ ಗಂಡನಾಗಿದ್ದ, ಯಾರ ಹಿಂದೆ ಅವನು WWE 1980 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ದಿನದಿಂದ 2009 ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ನಲ್ಲಿ ರಾಜಿನಾಮೆ ಕೊಡುವವರೆಗು ನಡೆಸಿದನು. ಲಿಂಡ 1999-2001 ರವರೆಗೆ ಮಲ್ಲಯುದ್ಧ ರಿಂಗ್ ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಳು.&lt;ref name=&quot;resign&quot;&gt;{{cite web|last=|first=|title=WWE says CEO resigns, names chairman as new CEO|publisher=Reuters|date=2009-09-16|url=http://www.reuters.com/article/rbssConsumerGoodsAndRetailNews/idUSBNG21201920090916|accessdate= 2010-04-15}}&lt;/ref&gt; 2010 ರಲ್ಲಿ, ಅವಳು US ಆಧುನಿಕ ಶಾಸನ ಸಭೆಗೆ, ಸ್ವಂತ-ಹಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸುತಿದ್ದಾಳೆ, ಅದನ್ನು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವವಾಗಿ ನಡೆಸಿದ್ದಾಳೆ.&lt;ref name=&quot;announcement2&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.courant.com/news/politics/hc-connecticut-senate-wwe-linda-mcmahon-dodd-0916,0,5802894.story|title=WWE's Linda McMahon Seeks GOP Nod For Sen. Chris Dodd's Seat|author=Daniela Altimari|publisher=The Hartford Courant|date=2009-09-16|accessdate=2010-04-15|archive-date=2009-10-01|archive-url=https://web.archive.org/web/20091001171208/http://www.courant.com/news/politics/hc-connecticut-senate-wwe-linda-mcmahon-dodd-0916,0,5802894.story|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;first100days&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.courant.com/news/opinion/hc-mcmahon-senator-100-days.artfeb28,0,952366,print.story|title=Linda McMahon: My first 100 days|publisher=Hartford Courant|author=Linda McMahon|date=2010-02-28|accessdate=2010-04-15}}{{Dead link|date=ಆಗಸ್ಟ್ 2021 |bot=InternetArchiveBot |fix-attempted=yes }}&lt;/ref&gt;

==ವ್ಯವಹಾರ ಜೀವನ==
===ವೆರ್ಲ್ಡ್ ವೈಡ್ ವ್ರೆಸ್ಲಿಂಗ್ ಫೆಡೆರೆಶನ್ (1971–1979)===
ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಮೊದಲು ಕೆಪಿಟೊಲ್ ವ್ರೆಸ್ಲಿಂಗ್ ಕೋರ್ಪರೇಶನ್ ನ ಪ್ರವರ್ತಕನನ್ನು ತನ್ನ 12ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂಧಿಸಿದನು, ಅದು ತನ್ನ ತಂದೆ ವಿಂಸೆಂಟ್ ಜೆ.ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ರ ಸಂಸ್ಥೆ. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ತನ್ನ ತಂದೆಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಲ್ಲಯುದ್ಧ ಕಾಲ್ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸಲು ಆಸಕ್ತಿಗೊಂಡನು ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಡಿಸನ್ ಸ್ಕ್ವೇರ್ ಗಾರ್ಡನ್ ಗೆ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿ ಜೊತೆಗಾರನಾಗಿದ್ದನು. ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಸಹಾ ಮಲ್ಲನಾಗಬೇಕೆಂದಿದ್ದನು. ಆದರೆ ಅವನ ತಂದೆ ಬಿಡಲಿಲ್ಲ, ಹೇಗೆಂದರೆ ಪ್ರವರ್ತಕ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಾರದು ಹಾಗು ಮಲ್ಲರಿಂದ ದೂರ ಇರಬೇಕೆಂದು ವಿವರಿಸಿದರು.

1968 ರಲ್ಲಿ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಈಸ್ಟ್ ಕರೊಲಿನ ಯುನಿವೆರ್ಸಿಟಿ ಇಂದ ವ್ಯವಹಾರ ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆದನು ಮತ್ತು ಇಬ್ಬದಿಯ ವೃತ್ತಿಯಾದ ಪ್ರಯಾಣದ ವ್ಯಾಪಾರಕೆಲಸದ ನಂತರ, ಅವನು ತನ್ನ ತಂದೆಯ ವೆರ್ಲ್ಡ್ ವೈಡ್ ವ್ರೆಸ್ಲಿಂಗ್ ಫೆಡೆರೆಶನ್ ಅಭಿವೃದ್ದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಆಸಕ್ತಿ ವಹಿಸಿದನು (ವಿನ್ಸಿ ಸೀ.ತನ್ನ ಮಗನ ಉದ್ಯೋಗದ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ರೋಮಾಂಚನಗೊಳ್ಳದಿದ್ದರೂ). 1969 ರಲ್ಲಿ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಇನ್-ರಿಂಗ್ ನಿವೇದಕನಾಗಿ ಮೊದಲ ಪ್ರವೇಶಮಾಡಿದನು, WWWF ''ಆಲ್-ಸ್ಟಾರ್ ವ್ರೆಸ್ಲಿಂಗ್''  ನ ಪಂದ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುತಿದ್ದನು.&lt;ref name=&quot;McMahonFamily&quot;&gt;{{cite book|last=Kaelberer|first=Angie Peterson |title=The McMahons: Vince McMahon and Family |publisher=Capstone Press|year=2003|pages=15|isbn=0736821430}}&lt;/ref&gt; 1971 ರಲ್ಲಿ, ಮೈನಿ ಎಂಬ ಸಣ್ಣ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ವಹಿಸಿಕೊಡಲಾಯಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ತನ್ನ ಮೊದಲ ಆಮಂತ್ರಣ ಪತ್ರವನ್ನು ಪ್ರವರ್ಧಮಾಣಕ್ಕೆ ತಂದನು. ಅವನು ನಂತರ 1971 ರಲ್ಲಿ ರೇಯ್ ಮೊರ್ಗನ್ ನನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿ ದೂರದರ್ಶನ ಪಂದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ಲೆ-ಬೈ-ಪ್ಲೆ ಯ ನಿವೇದಕನಾಗಿದ್ದನು, ಆ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನವೆಂಬರ್ 1997 ರವರೆಗೆ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ನಡೆಸಬೇಕಾಯಿತು.

1970 ಕಡೇವರೆಗೆ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ತನ್ನ ತಂದೆಯ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಬಲವಾಗಿದ್ದನು, ಮತ್ತು ನಂತರದ ಹತ್ತು ವರ್ಷ, ವಿನ್ಸಿ ತನ್ನ ತಂದೆಗೆ ಟ್ರಿಪ್ಲಿಂಗ್ ಟಿವಿ ಸಿಂಡಿಕೇಶನ್ ನಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಮಾಡಿದನು. ಅವನು ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ವೆರ್ಲ್ಡ್ ವೈಡ್ ವ್ರೆಸ್ಲಿಂಗ್ ಫೆಡೆರೆಶನ್ (WWF) ಎಂದು ಪುನಃ ಹೆಸರಿಸಿದನು. 1976 ರಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಮುಹಮದ್ ಅಲಿ ವಿರುದ್ಧ ಅಂಟೊನಿಯ ಇನೊಕಿ ಪಂದ್ಯದ ಹಿಂದೆ ಕಿರಿಯ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಇದ್ದನು. 1979 ರಲ್ಲಿ, ವಿನ್ಸಿ ಕೇಪ್ ಕೋಡ್ ಕೊಲಿಸಿಯಮ್ ನನ್ನು ಕೊಂಡುಕೊಂಡನು, ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ಹೊಕಿ ಆಟವನ್ನು ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಪ್ರೊ ಮಲ್ಲಯುದ್ಧದ ರೊಡನೆ ಪ್ರವರ್ಧಮಾನಕ್ಕೆ ತಂದನು, ತನ್ನ ತಂದೆಯ ರಾಜಿನಾಮದ ನಂತರ WWF ನನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸಾಮರ್ಥನೆಂದು ಧೃಡಪಡಿಸಲು ತೋರಿಸಿದನು. 1980 ರಲ್ಲಿ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಭಾಧ್ಯಕ್ಷನಾದನು,&lt;ref name=&quot;WWEBoard&quot; /&gt; ಮತ್ತು ಟೈಟನ್ ಸ್ಪರ್ಧೆ ಸಂಘೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟತು: 1982 ರಲ್ಲಿ, 37 ವರ್ಷದ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಟೈಟನ್ ಪ್ರಾಪ್ತಿಯ ಕೆಪಿಟೊಲ್ ವ್ರೆಸ್ಲಿಂಗ್ ಕೊ. ಯನ್ನು ತನ್ನ ಅಸ್ವಸ್ಥನಾಗಿದ್ದ ತಂದೆಯಿಂದ (ಯಾರು ಮೇ 1984 ರಲ್ಲಿ ಸತ್ತುಹೋದರು) ಮುಂದೆ ನಡೆಸಿದನು, ಅವನು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯಾದ ಲಿಂಡ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ವೆರ್ಲ್ಡ್ ವ್ರೆಸ್ಲಿಂಗ್ ಫೆಡೆರೆಶನ್ ಅನ್ನು ಹತೋಟಿಗೆ ತಂದರು.

===ವರ್ಲ್ಡ್‌ ರೆಸ್ಲಿಂಗ್‌ ಫೆಡರೇಶನ್‌/ಎಂಟರ್‌‌ಟೇನ್‌ಮೆಂಟ್ (1990-ಈ ವರೆಗೆ)===
====1980ನ ಮಲ್ಲಯುದ್ಧ ಅರಳುವಿಕೆ====
{{Main|1980s professional wrestling boom}}
ವೆರ್ಲ್ಡ್ ವ್ರೆಸ್ಲಿಂಗ್ ಫೆಡೆರೆಶನ್ ಕೊಂಡುಕೊಂಡ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಮಲ್ಲಯುದ್ಧವು ಪ್ರಾಂತದ ಅಧಿಕಾರಿಯಿಂದ ವ್ಯವಹಾರವಾಗಿ ನಡೆಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು. ಅನೇಕ ಪ್ರವರ್ತಕರು ಒಂದು ಅನಿಸಿಕೆಯನ್ನು ಹಂಚಿದರು, ಅದೇನೆಂದರೆ ಅವರು ಯಾರೂ ಇನ್ನೊಂಬರ ಪ್ರಾಂತಕ್ಕೆ ಒಳನುಗ್ಗಬಾರದೆಂದು, ಈ ರೂಢಿಯು ಎದೆಗುಂದದೆ ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಮುಂದುವರಿತು. ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಉದ್ಯೋಗದ ಕುರಿತು ಬೇರೆಬೇರೆ ದರ್ಶನವನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದನು. 1936 ರಲ್ಲಿ, WWWF ನೇಶನಲ್ ವ್ರೆಸ್ಲಿಂಗ್ ಅಲೈಯನ್ಸ್ ಇಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಿತು, ಅದು ದೇಶಾದ್ಯಾಂತವಾಗಿ ಜಪೇನ್ ನಿನವರೆಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಾಂತ ಅಧಿಕಾರಿಗಳನ್ನು ಆಳುವಂತಹ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿತ್ತು.

ಅವನು ನೋರ್ತ್ ಈಸ್ಟ್ U.S. ಸ್ಟೋಮ್ಪಿಂಗ್ ಗ್ರೌಂಡ್ಸ್ ಹಾಗು ಬೇರೆ ಸಂಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬುದ್ಧಿವಂತರನ್ನು ಅಮೇರಿಕನ್ ವ್ರೆಸ್ಲಿಂಗ್ ಅಸೋಸಿಯೇಶನ್ (AWA) ಗೆ ತಂದನು, ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹೊರಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೂ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಿಸಿದನು. 1984 ರಲ್ಲಿ, ಹಲ್ಕ್ ಹೊಗನ್ ನನ್ನು, WWF ನ ದೈವೀ ಹೊಸ ದೊಡ್ಡ ನಕ್ಷತ್ರನಾಗಿ ಹೊಸದಾಗಿ ನೇಮಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ಇಬ್ಬರೂ ಬೇಗನೆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಪ್ರಾಂತ ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತ ಹಾಗು ಆಕಾಶವಾಣಿಯಿಂದ ಪ್ರಸಾರಮಾಡಲು ಶುರುಮಾಡಿದರು. ಹಾಗಿದ್ದರೂ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ (ಅವನು WWF'ನ ಕೀಚುಧ್ವನಿಯ ಶುದ್ಧ ಮಗುಮುಖನಾಗಿ ನಿವೇದಕನಾಗಿಯೂ ಇದ್ದನು) ''ದ ರೋಕ್ 'n' ವ್ರೆಸ್ಲಿಂಗ್ ಕನೆಕ್ಷನ್''  ಯನ್ನು ಪೊಪ್ ಮ್ಯುಸಿಕ್ ನಕ್ಷತ್ರಿಯರನ್ನು ಮಲ್ಲಯುದ್ಧದ ಕಥೆಗೆ ಸಂಘವಾಗಿ ಒಂದುಗೂಡಿಸಿದನು. ಆದಕಾರಣ, WWF ತನ್ನ ಅಭಿಮಾನಿಗಳಿಂದ ರಾಜ್ಯಮಟ್ಟದ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಾಗಿ ವಿಸ್ತಾರವಾಯಿತು ಹೇಗೆಂದರೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು MTV ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಬಹು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯಪಡಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಮಾರ್ಚ್ 31, 1985 ರಲ್ಲಿ, ಅವನು ಮೊದಲ ವ್ರೆಸಲ್ ಮೇನಿಯವನ್ನು ಮಡಿಸನ್ ಸ್ಕ್ವೇರ್ ಗಾರ್ಡನ್ ಗೆ ಪ್ರವರ್ಧಮಾನಕ್ಕೆ ತಂದನು. ಹಾಗು U.S. ವ್ರೆಸಲ್ ಮೇನಿಯವನ್ನು TV ಪರಿಮಿತ ಆವರ್ತ ವಾಯುವಿಹಾರ ಮಾಡಿದ್ದು ಎದುರಿಸಲಾಗದ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿತ್ತು. ಆದಕಾರಣ, WWF ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ತಲೆಯಾಗಿ ಹಾಗು ಭುಜವಾಗಿ ನಿಂತಿತು, ಮತ್ತು ಹಲ್ಕ್ ಹೊಗನ್ ಕೂಡಲೇ ಪರಿಪೂರ್ಣ-ಅನನುಭವಿ ಪೊಪ್-ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಪ್ರತಿಮೆ ಹಾಗು ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಾತ ಪ್ರತಿಮೆಯಾದನು.

1980ರ ಕಡೆಯಲ್ಲಿ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ WWF ಯನ್ನು ಒಂದೇ ಸ್ಪರ್ಧೆ ಮನರಂಜನೆ ಕೊಡುವ ಬ್ರೇಂಡಾಗಿ ರೂಪಿಸಿದನು, ಅದು ಕುಟುಂಬಗಳ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ತಲುಪಿತು. ಹಾಗು ಪ್ರೊ ಮಲ್ಲಯುದ್ಧವನ್ನು ಯಾವತ್ತೂ ಗಮನಿಸದವರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಅಭಿಮಾನಿಯಾಗೆ ಮಾಡಿತು. ತನ್ನ ಕಥೆಅಂಶವನ್ನು ದೊಡ್ಡ-ಸಮೂಹ ಸುಪರ್ಕಾರ್ಡ್ ವಾಗಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಹೊಸ-ಬ್ರೇಂಡ್ ಆದಾಯಕ್ಕಾಗಿ, ಈ ಘಟನೆಯನ್ನು PPV ದೂರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ನೇರಪ್ರಸಾರವನ್ನು ಶುರುಮಾಡಿದನು, ಅದು ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕ್ರಾಂತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುವ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುವ ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿತ್ತು ಹಾಗು WWF ಯನ್ನು ಬಹು-ಮಿಲಿಯ ಡೊಲರ್ ಸಾಂಮ್ರಾಜ್ಯವನ್ನಾಗಿ ರೂಪಿಸುವಂತಹ ಸಾಧನೆಯಾಗಿತ್ತು. 1987 ರಲ್ಲಿ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ 93,173 ಅಭಿಮಾನಿಗಳನ್ನು ಪೊಂಟಿಯಕ್ ಸಿಲ್ವರ್ಡೋಮ್ ಗೆ ವರದಿಮಾಡಿ (&quot;ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ಮನರಂಜನೆಯ ಚಾರಿತ್ರ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಜನಸಮೂಹ&quot; ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು) ವ್ರೆಸಲ್ ಮೇನಿಯ III ರಿಗೆ ಸೆಳೆದನು.&lt;ref name=&quot;corporatebio&quot;&gt;{{cite web|url=http://corporate.wwe.com/company/bios/vk_mcmahon.jsp|title=Vince McMahon's biography|accessdate=2008-01-14|publisher=WWE Corporate|archive-date=2007-12-15|archive-url=https://web.archive.org/web/20071215125621/http://corporate.wwe.com/company/bios/vk_mcmahon.jsp|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;
ಅದು ಹಲ್ಕ್ ಹೊಗನ್ ವಿರುದ್ಧ ಅನ್ಡ್ರೆ ದಿ ಜಿಯಂಟ್ ರ ಬ್ಲೊಕ್ಬಸ್ಟರ್ ಮುಖ್ಯ ಘಟನೆಯನ್ನು ಮುಖ್ಯಪಡಿಸಿತು. ನಿಜವಾದ ಜನಸಮೂಹ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು, ಆದರೂ, ವಾದವಿವಾದವಾಗಿತ್ತು&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.wrestleview.com/news/1064694768.shtml|title=ASK WV (9/27/03): WM III attendance, Hart/HBK, Sting/4 Horsemen, &amp; More|date=2003-09-27|publisher=WrestleView}}&lt;/ref&gt;

====1990ರ ಮನೋವೃತ್ತಿ ಕಾಲ====
{{Main|The Attitude Era}}
ಯಾವಾಗ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸ ಬ್ರೇಂಡ್ ಯುದ್ಧಕೌಶಲ್ಯ ಶುರುಮಾಡಿ ಅದು WWF ನ ಪ್ರಧಾನತ್ವವನ್ನು ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಹಿಂತಿರುಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದಾಗಿ ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳ ಟೆಡ್ ಟೇರ್ನೆರ್ಸ್ ವೆರ್ಲ್ಡ್ ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್ ವ್ರೆಸ್ಲಿಂಗ್ (WCW) ನ ಹೊರಾಟದ ಹಿಂದೆ, ಅವನು 1990 ರ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸರ್ವಶ್ರೇಷ್ಠ ಪ್ರವರ್ತಕ ಎಂದು ತನ್ನ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಕೂಡಿಸಿಕೊಂಡನು. ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಹಾಗು ತಿರಸ್ಕಾರಭಾವದ ಅಭಿಮಾನಿಯ ಅಡಿಪಾಯಿಯ ಪ್ರಜ್ನೆಯನ್ನು ಸಮುದಾಯ ರೂಪಾಂತರಕ್ಕೆ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಕಥೆಯಅಂಶವನ್ನು ತುಂಬಾ ಹಿರಿಯರಿಗೆ-ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಾದರಿಯನ್ನಾಗಿ ನಿರ್ದೇಶಿಸಿದನು. ಈ ಕಲ್ಪನೆಯ WWF ಮನೋವೃತ್ತಿ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂತು, ಮತ್ತು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಯಾವಾಗ WWF ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಸೆರ್ವೈವರ್ ಸೀರೀಸ್ ನಲ್ಲಿ [[ಬ್ರೆಟ್ ಹಾರ್ಟ್]] ನಿಂದ ಕೈಚಳಕ ತೋರಿಸಿ ನಿಭಾಯಿಸಿದಾಗ ವೈಯುಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಹೊಸ ಕಾಲವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು, ಅದರಲ್ಲಿ ಈಗ ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ &quot;ಮೋಂಟ್ರೀಲ್ ಸ್ಕ್ರಿವ್ಜೊಬ್&quot; ಇದೆ.&lt;ref name=&quot;Survivor Series - Shawn Michaels vs Bret Hart&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.wwe.com/shows/survivorseries/history/1997/mainevent/|title=Survivor Series 1997 main event (Montreal Screwjob)|accessdate=2008-01-14|publisher=WWE}}&lt;/ref&gt; ಅದಾದನಂತರ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್, ಯಾರು WWF ನ ಯಜಮಾನನಾಗಿ ಅನೇಕ ವರ್ಷ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತಿದ್ದನು ಮತ್ತು ವಿನಯವುಳ್ಳ ನಿವೇದಕ ಎಂದು ಮಾತ್ರ ಚನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿಯ ಬಹುದು ಮತ್ತು ಬಣ್ಣಬಣ್ಣದ ವಿಮರ್ಶೆ ಮಾಡುವವರನ್ನು ಸುಖಪಡಿಸುವ ತಗಡಾಗಿ, ತನ್ನನ್ನೇ ದುಷ್ಟ &quot;ಶ್ರೀ.ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್&quot; ಎಂದು WWF ಕಥೆಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಮುಲುಗಿಸಿಕೊಂಡನು, ಯಾರು ನಂತರ ಸ್ಟೋನ್ ಕೋಲ್ಡ್ ಸ್ಟೀವ್ ಒಸ್ಟಿನ್ ನೊಂದಿಗೆ ದ್ವೇಷದಿಂದಿದ್ದನು, ಮತ್ತು ಬೊಸ್ ನ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಸವಾಲು ಮಾಡಿದನು. ಆದಕಾರಣ, WWF ಕೂಡಲೇ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ರಾಜ್ಯದ ಪೊಪ್-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಯ ನಡುವೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು, ವಾರವಾರ ನಡೆಯುವ ''ಮಂಡೆ ನೈಟ್ Raw''  ಬ್ರೋಡ್ಕಾಸ್ಟ್ ಗೆ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ಸೆಳೆಯುತಿತ್ತು, ಆದರಿಂದ ಕೇಬಲ್ ದೂರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಅಧಿಕ-ಗಮನಿಸುವ ಪ್ರದರ್ಶನವಾಗಿ ದರ್ಜೆ ಪಡೆಯಿತು.&lt;ref name=&quot;corporatebio&quot; /&gt;

===ಬೇರೆ ಉದ್ಯೋಗ ವಹಿವಾಟುಗಳು===
1980 ರಲ್ಲಿ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಐಸ್ ಹೊಕಿಯನ್ನು ಸೌತ್ ಯರ್ಮೌತ್ ನ, ಮಸಚುಸೆಟ್ಸ್ ಎಂಬಲ್ಲಿ ಸಂಕ್ಷೇಪವಾಗಿ ಪ್ರವರ್ಧಮಾನಕ್ಕೆ ತಂದನು. ಅವನ ಕೇಪ್ ಕೋಡ್ ಬುಕ್ಕಾನೀರ್ಸ್ ಆಟಗಾರರು ಕೇಪ್ ಕೋಡ್ ಕೊಲಿಸಿಯಮ್ ನಲ್ಲಿ ಆಡಿದರು ಮತ್ತು AA ಸೆರ್ಕ್ಯುಟ್ ನ ಅಟ್ಲೇಂಟಿಕ್ ಕೋಸ್ಟ್ ಹೊಕಿ ಲೀಗ್ ನ ಸಧಸ್ಯರಾಗಿ ಕಂಡುಬಂದರು. ಚಾರಿತ್ರಿಕವಾಗಿ, ACHL, NAHL ತರ 1970 ರ ರಫ್ ಮತ್ತು ಟಂಬಲ್ ಲೂಪ್ಸ್ ನಡುವೆ ಮರೆತು ಹೋದ ಕೊಂಡಿಯಹಾಗೆ ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ, ''ಸ್ಲೇಪ್ ಶೊಟ್''  ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಉಗ್ರವಿಡಂಬನೆಯಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಇವತ್ತಿನ ತುಂಬಾ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿರುವ ಈಸ್ಟ್ ಕೋಸ್ಟ್ ಹೊಕಿ ಲೀಗ್. ಯಾವಾಗ ಎಲ್ಲಾ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ನಿಯೋಜಕರು, NHL ರ ಬೊಸ್ಟನ್ ಬ್ರುಯಿನ್ಸ್ ಅವರು (ಯಾರು ಒಮ್ಮೆ ಕೇಪ್ ಕೋಡ್ ಕಬ್ಸ್ ಅನ್ನು ಒಕ್ಕಲಿಗರ ತಂಡವಾಗಿ ಉಪಯೋಗಿಸುತದ್ದ)ಕೂಡ ಒಂದು ಹೊಸ ಒಪ್ಪಿತ ಹಕ್ಕನು ನಿಶ್ಚಿತ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರಾದ ದಾಖಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಇಡು ಅಥವಾ ಪ್ರವೇಶ ಶುಲ್ಕವನ್ನು ಸುಮ್ಮನೆ ಪಾವತಿ ಮಾಡದ ಕಾರಣ, ಅವನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ಇ ಕಟ್ಟಡಕ್ಕೆ (ಅದರ ಒಡೆಯನಾಗಿದ್ದ) ಮುಕ್ಯ ಗೇಣಿದಾರ ಇದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸ ಬೇಕಾಯಿತು. ಒಡೆಯರ ಉದ್ವೇಗದ ಮದ್ಯದಲ್ಲಿ,ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಕೂಡಲೇ ತನ್ನ ಸಹಾಯವನ್ನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡ.  1982 ರಲ್ಲಿ ಫ್ರಂಚಿಸೆ ಅನ್ನು ಮಡಿಸಿದ, ಲೀಗ್ ನ ಮೊದಲ ಕಾಲ ಮುಕ್ತಾಯ ವಾಗುವ ಮುನ್ನವೇ ಮುಕ್ತಾಯ ಮಾಡಿದ&lt;ref&gt;{{cite web|title=History of the ACHL|url=http://www.hockeydb.com/achl/index.html|publisher=HockeyDB}}&lt;/ref&gt;

ಒಕ್ಟೋಬರ್ 1999 ರಲ್ಲಿ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ WWF ಯನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆ ಕಜಾನೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ [[ಆರಂಭಿಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಷೇರು ಬಿಡುಗಡೆ|ಪ್ರಾರಂಭದ ಸಮುದಾಯದ ಕಾಣಿಕೆಯಿಂದ]] ನಡೆಸಿದನು. ಮಾರ್ಚ್ 23,2001 ರಲ್ಲಿ, ಅವನು ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿರುವ WCW ಯನ್ನು ಕೇವಲ $5 ಮಿಲಿಯನ್ ಗೆ ಕೊಂಡುಕೊಂಡನು. ಮೂರು ದಿವಸದ ನಂತರ, ತನ್ನ &quot;ಜಯದ ಮಾತನ್ನು&quot; WWF ''Raw''  ಮತ್ತು ''WCW ನೈಟ್ರೊ''  ಎರಡರಲ್ಲೂ ತೋರಿಸಲಾಗಿತ್ತು.

2000 ರಲ್ಲಿ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಲ್ಲಯುದ್ಧ ಲೋಕದ ಹೊರಗಡೆ XFL ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಸಾಹಸ ಮಾಡಿದನು. ಒಕ್ಕೂಟವು ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಫೆಬ್ರವರಿ 2001 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಮೊದಲನೆಯ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಾಜಾರಿದ್ದನು. ಒಕ್ಕೂಟವು, ಹೇಗಿದ್ದರೂ, ಕೂಡಲೇ ಮುಕ್ತಾಯವಾಯಿತು ಯಾಕೆಂದರೆ ಪ್ರಚಾರದ ಕೊರತೆಯಿಂದ. 2003 ರ ಬೇಸಿಗೆ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಎಕ್ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್ ವ್ರೆಸ್ಲಿಂಗ್ ನಾದಾರಿತನ ನ್ಯಾಯಾಲಯದಿಂದ ಪಡೆದುಕೊಂಡನು, ಉಳಿದಿರುವ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಮತ್ತು ವೆರ್ಲ್ಡ್ ವ್ರೆಸ್ಲಿಂಗ್ ಫೆಡೆರೆಶನ್ ನೋರ್ತ್ ಅಮೇರಿಕದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಮಲ್ಲಯುದ್ಧ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗಿದೆ.

2009 ರಲ್ಲಿ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಹೊಸ ಕೇಬಲ್ ನೆಟ್ವೇರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಶುರುಮಾಡುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದನು.&lt;ref&gt;[http://www.latimes.com/entertainment/news/la-et-wwe24-2009aug24,0,6338695.story WWE ಒಂದು ಫ್ಲಿಪ್ ಸೈಡ್ ಅನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ], ''ಲಾಸ್ ಏನ್ಜೆಲಿಸ್ ಟೈಮೆಸ್'' , ಆಗಸ್ಟ್ 24, 2009&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;[http://www.medialifemagazine.com/artman2/publish/Cable_20/McMahon_Let_s_image_a_WWE_network.asp ಮಕ್ಮಹೋನ್: WWE ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಭಾವಿಸುವ], ''ಮೀಡಿಯಾ ಲೈಫ್ ಮಗಜಿನ್ '' , ಆಗಸ್ಟ್ 25, 2009&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;[http://www.examiner.com/x-2854-Dallas-Martial-Arts-Examiner~y2009m8d25-WWEs-Vince-McMahon-to-launch-WWE-Cable-TV-Network WWE'ya ವಿನ್ಸೆ ಮಕ್ಮಹೋನ್ WWE ಕಾಬೇಲ್ ಟಿವಿ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20100312063013/http://www.examiner.com/x-2854-Dallas-Martial-Arts-Examiner~y2009m8d25-WWEs-Vince-McMahon-to-launch-WWE-Cable-TV-Network |date=2010-03-12 }}, ''Examiner.com'' , ಆಗಸ್ಟ್ 25, 2009&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;[http://latimesblogs.latimes.com/entertainmentnewsbuzz/2009/08/wwes-vince-mcmahon-wants-to-launch-cable-network.html WWE'ಯ ವಿನ್ಸೆ ಮಕ್ಮಹೋನ್ ಕಾಬೇಲ್ ಟಿವಿ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಳು ಅಪೇಕ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ ], ''ಲಾಸ್ ಏನ್ಜೆಲಿಸ್ ಟೈಮೆಸ್'' , ಆಗಸ್ಟ್ 24, 2009&lt;/ref&gt;

2010 ರಲ್ಲಿ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಹೊಸ ಕೇಬಲ್ ನೆಟ್ವೇರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಬೇಸಿಗೆ ಕಾಲದ 2011 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತೇನೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದನು.&lt;ref&gt;[http://www.wrestlinginc.com/wi/news/2010/0211/483479/vince-mcmahon/index.shtml ವಿನ್ಸ್e ಮಕ್ಮಹೋನ್: WWE ಯ ದೂರದರ್ಶನ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಅನ್ನು 2011ರೊಳಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20100214183155/http://www.wrestlinginc.com/wi/news/2010/0211/483479/vince-mcmahon/index.shtml |date=2010-02-14 }}, ''ವ್ರೆಸ್ತ್ಲಿಂಗ್, ಇನ್ಕ್.'' , ಫೆಬ್ರವರಿ 11, 2010&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;[http://wrestling.insidepulse.com/2010/02/22/details-on-wwe-network-plans WWE ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಯೋಜನೆ ಬಗ್ಗೆ ವಿವರಗಳು]{{Dead link|date=ಆಗಸ್ಟ್ 2021 |bot=InternetArchiveBot |fix-attempted=yes }}, ''ಇನ್ಸೈಡ್ ಪಲ್ಸ್ ವ್ರೆಸ್ತ್ಲಿಂಗ್'' , ಫೆಬ್ರವರಿ 22, 2010&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;[http://www.lordsofpain.net/news/wwe/7641.html WWE ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಯೋಜನೆ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸ ವಿವರಗಳು, ಯಾವಾಗ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20100509031839/http://www.lordsofpain.net/news/wwe/7641.html |date=2010-05-09 }}, ''LordsofPain.net'' , ಮೇ 7, 2010&lt;/ref&gt;

==ವ್ರೆಸ್ಲಿಂಗ್ ವೃತ್ತಿ ನಿರತರು==
ಶ್ರೀ.ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ವಿನ್ಸಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನ ಒನ್-ಸ್ಕ್ರೀನ್ ಪಾತ್ರವಹಿಸಿದ್ದ, ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಗರ್ವಿಷ್ಠ ಬೊಸಾಗಿ ತಂತ್ರದಿಂದಿದ್ದ. 1997 ರ ಸೆರ್ವೈವರ್ ಸೀರೀಸ್ ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಮೋಂಟ್ರೀಲ್ ಸ್ಕ್ರಿವ್ಜೊಬ್ ಕಾರಣದಿಂದ ಮಲ್ಲಯುದ್ಧ ಅಭಿಮಾನಿಗಳ ನಿಜವಾದ-ಜೀವನದ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಮೇಲಿನ ದ್ವೇಷದಿಂದ ಈ ಪಾತ್ರವು ಹುಟ್ಟಿತು.&lt;ref name=&quot;Survivor Series - Shawn Michaels vs Bret Hart&quot; /&gt;

ಅನೇಕ ಬೇರೆ ತಂತ್ರಗಳು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನ ಒನ್-ಕೆಮರ ಪೆರ್ಸೊನದ ಒಳಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಯಾವುದೆಂದರೆ ತನ್ನ ಗಂಟಲಿನ ಅವೇಶದ ಉದ್ಗಾರದಿಂದ &quot;ಯು ಆರ್ ಫೈರೆಡ್!&quot;, ಮತ್ತು ಅವನ &quot;ಪವರ್ ವಾಕ್&quot;-ರಿಂಗಿನಲ್ಲಿ ಜಾಸ್ತಿ-ಅತಿವರ್ತಿಸಿ ಸೆಟೆಗೊಂಡು ನಡೆಯುವುದು, ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಓಲಾಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ದುರಹಂಕಾರದ ವರ್ತನೆಯಿಂದ ಈ ಬದಿಯಿಂದ ಆ ಬದಿಗೆ ಸುತ್ತುತ್ತಾ ಇದ್ದನು. ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಜಿಮ್ ರೊಸ್ ರವರ ವಿಮರ್ಶೆಯೊಂದಿಗೆ ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು, ಯಾವುದೆಂದರೆ &quot;ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿರುವ ಒಬ್ಬನೇ ಮನುಷ್ಯನಿದ್ದಾನೆ ಅದು ಆತರ ನಡೆಯುತ್ತದೆ&quot;. ಪವರ್ ವಾಕ್ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಗಮನ ಸೆಳೆಯಲು ಉಪಯೋಗಿಸಲಾಗಿದೆ (ಪ್ರಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅವನಲ್ಲಿ ಹೀಲ್ ಇರುವಾಗ): ಆದರೆ ಅದು ಹಾಸ್ಯದ ಬಿಡುಗಡೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. WWE ಸುಪರ್ಸ್ಟಾರ್ [[ಜಾನ್ ಸೆನಾ|ಜೊನ್ ಸಿನ]] ''WWE ಎಕ್ಸ್ಪೋಸ್ಡ್''  ವಿಶೇಷದ ಕುರಿತು ಹಾಸ್ಯಮಾಡಿಡಾನು ಅದು'' WWE ಹೋಮ್ಕಮಿಂಗ್''  ನಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿತ್ತು, ಅದೇನೆಂದರೆ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ &quot;ಹೇಗೋ ಪೊರಕೆಯನ್ನು ಹಿಡಿದು ನಡೆಯುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆಂದು&quot;. ಜಿಮ್ ಕಾರ್ನೆಟ್ಟೆ ನ ಪ್ರಕಾರ, ಪವರ್ ವಾಕ್ ವಿನ್ಸಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ರ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಮಲ್ಲಯುದ್ಧರ ಒಬ್ಬರಿಂದ ಮಗು, Dr.ಜೆರ್ರಿ ಗ್ರಹಮ್ ಎಂದು ಸ್ಪೂರ್ತಿಯಿಂದ ಚೇತನ ಹೊಂದಿದ. ಫೆಬುಲಸ್ ಮೂಲಹ್, ಹೇಗಿದ್ದರೂ, ಅವಳ ಆತ್ಮ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ &quot;ನೆಚರ್ ಬೊಯ್&quot; ಬಡ್ಡಿ ರೊಗೆರ್ಸ್ ಈ ವಾಕ್ ಗೆ ಸ್ಪೂರ್ತಿಯಿಂದ ಚೇತನ ಹೊಂದಿದ.&lt;ref&gt;{{cite book|author=Ellison, Lillian|title=The Fabulous Moolah: First Goddess of the Squared Circle|year=2003|isbn=9780060012588|publisher=ReaganBooks|page=60}}&lt;/ref&gt;

ನಿಜವಾದ-ಜೀವನದ ಘಟನೆಗಳು WWE ಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದರಿಂದ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ತಕ್ಕ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಪಾತ್ರದ ಅಭಿನಯವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದನು, ಯಾವಾಗ ಅಂದರೆ 1999 ರ ಒವರ್ ದಿ ಎಡ್ಜ್ ನಲ್ಲಿ ಒವೆನ್ ಹಾರ್ಟ್ ನ ಮರಣ, ವೇರ್ಲ್ಡ್ ಟ್ರೇಡ್ ಸೆಂಟರ್ ನ ಮೇಲೆ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 11 ರಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಆಕ್ರಮಣ ಮತ್ತು [[ಕ್ರಿಸ್ ಬೆನೈಟ್|ಕ್ರಿಸ್ ಬೆನೊಯಿಟ್]] ನ ಮರಣ.

===ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ವ್ರೆಸ್ಲಿಂಗ್ ಎಸೊಸಿಯೆಶನ್ (1993)===
ಶ್ರೀ.ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನ ಪಾತ್ರವು ಮೊದಲನೆಯ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನನ್ನು ಹೀಲ್ ನಂತೆ WWF ನಲ್ಲಿ, 1993 ರಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿತ್ತು, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಜೆರ್ರಿ ಲೊಲೆರ್ ನೊಂದಿಗೆ ವೆರ್ಲ್ಡ್ ವ್ರೆಸ್ಲಿಂಗ್ ಫೆಡೆರೆಶನ್ ಮತ್ತು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ವ್ರೆಸ್ಲಿಂಗ್ ಎಸೊಸಿಯೆಶನ್ ನಡುವಿನ ಕ್ರೊಸ್-ಪ್ರೊಮೊಶನ್ ಕುರಿತು ದ್ವೇಷ ಹೊಂದಿದನು. ಮೆಮ್ಫಸಿಸ್ ನ, ಟೆನ್ನೆಸೆ ಯಲ್ಲಿ (ಎಲ್ಲಿ USWA ಉಂಟಾಯಿತು), ಲೊಲರ್ ತುಂಬಾ ಮಗುಮುಖನ ಪಾತ್ರವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡನು (ತನ್ನ WWF ನ ಪಾತ್ರದ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಅದು ಹೇಡಿಯ ಹೀಲ್ ಹಾಗೆ ಕಾಣಿಸುತಿತ್ತು), ಆದರೆ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾದ ಹೀಲ್ ತರ (&quot;ಶ್ರೀ.ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್&quot; ನ ಪಾತ್ರದ ಸದೃಶದಲ್ಲಿ) ಮೆಮ್ಫಸಿಸ್ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಾಣಿಸುತಿದ್ದ, ಲೊಲರ್ ರ ಸಿಂಹಾಸನದಿಂದ ಉರುಳಿಸು ಹೇಗೆಂದರೆ &quot;ವೃತ್ತಿಪರ ಮಲ್ಲಯುದ್ಧದ ರಾಜ&quot;. ಏಂಗಲ್ ನ ಪರವಾಗಿ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಅನೇಕ WWF ನ ಮಲ್ಲರನ್ನು ಮೆಮ್ಫಸಿಸ್ ಗೆ ಗುರಿ ಹೊಂದಲು ಕಳುಹಿಸಿದನು. ಈ ಏಂಗಲ್ ಮೊದಲಸಮಯ ದೃಢಪಡಿಸಿತು ಹಾಗು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ಶರೀರಪ್ರಕಾರವಾಗಿ ಪಂದ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಿತು, ಯಾಕೆಂದರೆ ತಕ್ಕ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಲೊಲರ್ ನ ಕಾಲು ತಪ್ಪಿಸಿದನು ಅಥವಾ ಅವನು ರಿಂಗ್ ನ ಬದಿ ಕುಲಿತು ಕೊಂಡಿರುವಾಗ ಗುದ್ದಿದನು. ಏಂಗಲ್ ನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಎಂದಿಗೂ WWF ನ ಯಜಮಾನ ಎಂದು ಅಂಗೀಕರಿಸ ಪಡಲಿಲ್ಲ (1993 ರಲ್ಲಿ ಪುನಃ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ದೂರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ನಿವೇದಕ ಎಂದು ಮಾತ್ರ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಯಿತು) ಹಾಗು ಲೊಲರ್ ಮತ್ತು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನಡುವೆ ಇದ್ದ ದ್ವೇಷವನ್ನು WWF ದೂರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಹೇಳಲ್ಪಡಲಿಲ್ಲ, ಯಾಕೆಂದರೆ ಅವರಿಬ್ಬರು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಸೆವೇಜ್ ನೊಂದಿಗೆ ದೂರದರ್ಶನದ ''ಸುಪೆರ್ಸ್ಟಾರ್ಸ್''  ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ವೀಕ್ಷಕ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿದರಿಂದ ಲೊಲರ್ ಮತ್ತು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನ ನಡುವೆ ಇರುವ ದ್ವೇಷವು 1993 ರ ಸಮ್ಮರ್ಸ್ಲೇಮ್ ನಲ್ಲಿ ಲೊಲರ್ ವಿರುದ್ಧ ಹಾರ್ಟ್ ಪಂದ್ಯಕ್ಕೆ ಸಹಾಯಮಾಡುವಂತಾಗಿತ್ತು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.wwe.com/shows/summerslam/history/1993/|title=SummerSlam 1993 official results|accessdate=2008-01-14|publisher=WWE|archive-date=2007-07-18|archive-url=https://web.archive.org/web/20070718102407/http://www.wwe.com/shows/summerslam/history/1993/|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಟಟಂಕ ಯುನಿಫೈಡ್ ವೇರ್ಲ್ಡ್ ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್ ಗೆ ಲೊಲರ್ ನನ್ನು ದ್ವೇಷದಿಂದ ನೋಡಿದಾಗ ಏಂಗಲ್ ಉಚ್ಚ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಹೋಯಿತು ಅದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಲೊಲರ್ ತಾನು ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್ ಬೆಲ್ಟ್ ದರಿಸಿದನ್ನು ನೋಡಿ ಉಬ್ಬಿದನು.&lt;ref name=&quot;tatankabio&quot;&gt;{{cite web|first=Chris|last=Chavis|url=http://www.nativetatanka.com/bio2.html|title=Tatanka's Biography (Page 2)|accessdate=2008-01-14|publisher=Native Tatanka|archive-date=2007-12-26|archive-url=https://web.archive.org/web/20071226140653/http://www.nativetatanka.com/bio2.html|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಮೆಮ್ಫಸಿಸ್ ನಲ್ಲಿ ಯೌವ್ವನದ ಹುಡುಗಿಯ ಅತ್ಯಾಚಾರಕ್ಕೆ ಆರೋಪಿಸಿದಾಗ ಈ ಕಥೆಅಂಶವು ಅವಸರವಾದ ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಬಂತು, ಮತ್ತು ಅವನು WWF ಯಿಂದ ತೆಗೆಯಲ್ಪಟ್ಟನು. ಹಾಗಿದ್ದರೂ, ಹುಡುಗಿಯ ಅತ್ಯಾಚಾರ ಆಪಾದನೆ ಸುಳ್ಳೆಂದು ನುಡಿದಮೇಲೆ ಅವನು ಕೊಂಚ ಸಮಯದ ನಂತರ ಹಿಂತಿರುಗಿದನು.&lt;ref&gt;{{cite web | url=http://www.wrestleview.com/faq/?article=jerrylawler | title=Jerry Lawler - FAQ  | publisher=Wrestleview}}&lt;/ref&gt;

===ಮೋಂಟ್ರೀಲ್ ಸ್ಕ್ರಿವ್ಜೊಬ್ (1997)===
{{Main|Montreal Screwjob}}
1997 ರ ಸೇರ್ವೈವರ್ ಸೀರೀಸ್ ನಲ್ಲಿ, [[ಬ್ರೆಟ್ ಹಾರ್ಟ್]] ತನ್ನ WWF ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪನ್ನು ಬಹು-ಕಾಲ ಸ್ಪರ್ಧಿಯಾಗಿದ್ದ ಶೌನ್ ಮೈಕಲ್ಸ್ ವಿರುದ್ಧ ಮುಖ್ಯ ಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಪಾಡಿದನು. ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್, ಯಾರು WWF ನ ಯಜಮಾನನಾಗಿದ್ದನು, ಹಿಂದೆ ಒನ್-ಸ್ಕ್ರೀನಿನ ಯಜಮಾನನಾಗಿ ನಟಿಸುವ ಬದಲಿಗೆ ಪ್ಲೆ-ಬೈ-ಪ್ಲೆ ನಿವೇದಕನಾಗಳು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದನು. ಸೇರ್ವೈವರ್ ಸೀರೀಸ್ ನ ಕೆಲವು ವಾರಗಳ ಹಿಂದೆ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಹೀಲ್ ಹಾರ್ಟ್ ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದನು. ಪಂದ್ಯದ ವೇಲೆ, ಮೈಕಲ್ಸ್ ಹಾರ್ಟ್ ನ ಸ್ವಂತ ಸಹಿಯನ್ನು ಹಾರ್ಟ್ ನ ಮೆನ್ಯುವೆರ್ ಒಪ್ಪಿಸುವುದರಲ್ಲಿ ದಿ ಶಾರ್ಪ್ಶೂಟರ್ ನಲ್ಲಿ ಹಾಕಿದನು. ಹಾರ್ಟ್ ಒಪ್ಪಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದನು. ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್, ಹೇಗಿದ್ದರೂ, ಎದ್ದುಬಂದು ತೀರ್ಪುಗಾರನನ್ನು ಘಂಟೆ ಬಾರಿಸಲು ಕಟ್ಟಳೆ ಕೊಟ್ಟನು ಆದಕಾರಣ ಹಾರ್ಟ್ ನ ಪದವಿಯನ್ನು ಸುಲಿಗೆ ಮಾಡಿತು ಮತ್ತು ಮೈಕಲ್ಸ್ ನನ್ನು ಚೇಂಪಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿತು. ಈ ಸಂಭವಕ್ಕೆ ತರುವಾಯ &quot;ಮೋಂಟ್ರೀಲ್ ಸ್ಕ್ರಿವ್ಜೊಬ್&quot; ಎಂದು ಅಡ್ಡಹೆಸರಿಡಲಾಯಿತು.&lt;ref name=&quot;Survivor Series - Shawn Michaels vs Bret Hart&quot; /&gt;

===ಸ್ಟೋನ್ ಕೋಲ್ಡ್ ಸ್ಟೀವ್ ಒಸ್ಟಿನ್ ವಿರುದ್ಧ ಶ್ರೀ.ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ (1997-1999)===
 
{{Main|The Corporation (professional wrestling)|l1=The Corporation}}

ಡಿಸೆಂಬರ್ 1997 ರಲ್ಲಿ ''ರಾವ್ ಈಸ್ ವಾರ್''  ನಲ್ಲಿ, ಆ ರಾತ್ರಿಯ ಬಲಿಕ[[D-Generation X: In Your House]], ವಿನ್ಸಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಸ್ಟೋನ್ ಕೋಲ್ಡ್ ಸ್ಟೀವ್ ಒಸ್ಟಿನ್ ನ ನಡೆತ ಹಾಗು ಮನೋವೃತ್ತಿಯ ಕುರಿತು ಮಾತನಾಡಿದನು, ಅದೇನೆಂದರೆ WWF ಒಫಿಶಿಯಲ್ ಕಮಿಶನ್ ಸ್ಲೊಟರ್ ನನ್ನು ಒಸ್ಟಿನ್ ದಾಳಿಮಾಡಿದನು, ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಅವನು WWF ನಿವೇದಕರಾದ ಜಿಮ್ ರೊಸ್ ಹಾಗು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ತನ್ನನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿದನೆಂದು. ಒಸ್ಟಿನ್ ತನ್ನ ಇಂಟರ್ ಕೋಂಟಿನೆಂಟಲ್ ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್ ಯನ್ನು ರೋಕ್ ನ ವಿರುದ್ಧ ಪುನಃ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ಎದುರಿಸ ಬೇಕೆಂದು ಶ್ರೀ.ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಹಕ್ಕಿನಿಂದ ಕೇಳಿಕೊಂಡನು. ಹಿಂದಿನ ಪಂದ್ಯದ ಹಾಗೆ, ಸ್ಟೋನ್ ಕೋಲ್ಡ್ ತನ್ನ ಆಯುಧವಾದ ಪಿಕಪ್ ಟ್ರಕ್ ಕನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಿ ದಿ ರೋಕ್ ಮತ್ತು ನೇಶನ್ ಒಫ್ ಡೊಮಿನೆಶನ್ ತುಂಟರ ಟೋಳಿಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದನು. ಒಸ್ಟಿನ್ ಪದವಿಯನ್ನು ದಿ ರೋಕ್ ಗೆ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದನು ಆದರ, ಬದಲಿಗೆ, ಒಸ್ಟಿನ್ ದಿ ರೋಕ್ ಗೆ ಒಂದು ಸ್ಟೋನ್ ಕೋಲ್ಡ್ ಸ್ಟನ್ನರ್ ಕೊಟ್ಟನು ಮತ್ತು ವಿನ್ಸಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನನ್ನು ರಿಂಗಿನ ಹಗ್ಗದ ಮೇಲೆ ಬಲವಾಗಿ ಹೊಡೆದನು. ರಾವ್ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾದ ನಂತರ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಒಸ್ಟಿನ್ ನೊಂದಿಗೆ ಆವೇಶಪೂರ್ಣದಿಂದಿದ್ದನು. ವಿನ್ಸಿ ಒಂದು ಉಕ್ಕಿನ ಖುರ್ಚಿಯನ್ನು ತೆಗೆದನು ಮತ್ತು ಅವರು ಜಗಳವಾಡುವಂತೆ ಕಾಣುತಿತ್ತು, ಆದರೆ ನಿರ್ಣಯಕರ್ತ ಹಾಗು WWF ನ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಇಬ್ಬರನ್ನೂ ತಡೆದರು. ಇದು ಒಸ್ಟಿನ್-ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ರವರ ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧೆಗೆ ಆರಂಭವಾಗಿತ್ತು. ಅನೇಕ ತಿಂಗಳುಗಳ ನಂತರ ವಿನ್ಸಿ ಮೈಕ್ ಟೈಸನ್ ನನ್ನು WWF ಗೆ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಸಿದ ನಂತರ, ಒಸ್ಟಿನ್ ಮತ್ತು ಟೈಸನ್ ಜಗಳವಾಡಲು ಆರಂಭಿಸಿದಾಗ ಅದು ಶ್ರೀ.ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನಿಗೆ ತೊಂದರೆಗೀಡುಮಾಡಿತು. ಸ್ಟೋನ್ ಕೋಲ್ಡ್ ಸ್ಟೀವ್ ಒಸ್ಟಿನ್ WWF ನ ಚೇಂಪಿಯನ್ನಾಗಿರಬೇಕಾ ಎಂದು ಕೆವಿನ್ ಕೆಲ್ಲಿ ನತ್ತಿರ ಕೇಳಿದಾಗ, ಅವನು ಪಬ್ಲಿಕ್ ರಿಲೆಶನ್ ಕೋರ್ಪರೇಟ್ ನೈಟ್ಮೇರಾಗಿ ಆಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದನು. ಪುನಃ ಹೌದು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಕೇಳಿದಾಗ, ಅವನು ಉತ್ತರಿಸಿದನು &quot;ಅದು ಬರಿ ಇಲ್ಲ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅದು ಎಂದೆಂದೂ ಇಲ್ಲ ಮತ್ತು ಒಸ್ಟಿನ್, ಆ ವಾರ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತಾಯವಾಯಿತು ಯಾಕೆಂದರೆ ವಿನ್ಸಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಹೇಳಿದನು, ತುಂಬಾದನ್ಯವಾದ&quot;.
ಮಾರ್ಚ್ 30 ರ ರಾವ್ ಈಸ್ ವಾರ್ ಎಪಿಸೋಡಿನಲ್ಲಿ, ಒಸ್ಟಿನ್ ವ್ರೆಸಲ್ ಮೇನಿಯ 14 ರಲ್ಲಿ WWF ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆದ ಆ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ, ವಿನ್ಸಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಅವನಿಗೆ ಒಂದು ಹೊಸ ಪದವಿ ಬೆಲ್ಟನ್ನು ಕೊಟ್ಟನು ಮತ್ತು ಒಸ್ಟಿನ್ ನನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸಿದನು ಯಾಕೆಂದರೆ ಅವನು ಪ್ರತಿರೋಧಕ ಸ್ವಭಾವ ಹಾಗು ಕಾರ್ಯವನ್ನು &quot;ಸುಲಭವಾಗಿ ಅಥವಾ ಕಷ್ಟವಾಗಿ&quot; ಮಾಡುವದನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಲಿಲ್ಲ ಒಸ್ಟಿನ್ ಇನ್ನೊಂದು ಸ್ಟನ್ನೆರ್ ನಂತೆ ಉತ್ತರಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಜನಸಮೂಹಕ್ಕೆ ಹೇಳಿದನು &quot;ಈಗ ನೀವು ನೋಡಿದ್ದೇನೆಂದರೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಕಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾಡುವುದು. ನಿಮಿಗೆ ಸ್ಟೋನ್ ಕೋಲ್ಡ್ ಕಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕೆಂದರೆ ಎಲ್ಲರೂ ಒಂದು ಹೆಲ್ ಯೀಯ್ ಹೇಳಿ ಎಂದನು&quot;. ಜನಸಮೂಹವು ಅದಕ್ಕೆ ತಕ್ಕ ಪ್ರತ್ಯುತ್ತರ ಕೊಟ್ಟಿತು. ಜನಸಮೂಹವು ಅದಕ್ಕೆ ತಕ್ಕ ಪ್ರತ್ಯುತ್ತರ ಕೊಟ್ಟಿತು. ಇದು ಒಂದು ವಾರದ ನಂತರ ಒಂದು ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಒಸ್ಟಿನ್ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನೊಂದಿಗೆ &quot;ಪ್ಲೆ ಬಾಲ್&quot; ಮಾಡಲು ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಿಗೆ ಕೊಟ್ಟನು, ಸೂಟ್ ಮತ್ತು ಟೈ ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡನು, ಹಾಗು ಪ್ರಕಾಶಿಸುವ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಹೊಸ ಕೋರ್ಪರೇಟ್ ಚೇಂಪಿಯನ್ ನನ್ನು ಚಿತ್ರ ತೆಗೆಸಿದನು. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯವು ಒಸ್ಟಿನ್ ನ ಕುಯುಕ್ತಿಯಾಗಿತ್ತು, ಯಾರು ಆ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸೂಟನ್ನು ಹರಿಯಲು ಮುಂದುವರಿದನು ಮತ್ತು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನಿಗೆ ಒಸ್ಟಿನ್ ಈತರ ವಸ್ತ್ರ ಧರಿಸುವುದು ಕೊನೆಯದಾಗಿ ನೋಡು ಎಂದು ಹೇಳಿದನು, ಒಸ್ಟಿನ್ &quot;ಕೋರ್ಪರೇಟ್ ಗ್ರೇಪ್ಫ್ರೂಟ್ಸ್&quot; ನಿಂದ ಬೊಸ್ ಗೆ ಗುದ್ದಿದನು, ಮತ್ತು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಎರಡರಷ್ಟು ನೋವಿನಲ್ಲಿರುವಾಗ ಇನ್ನೊಂದು ಚಿತ್ರ ತೆಗೆಸಿದನು. ಏಪ್ರಿಲ್ 1998 ರಲ್ಲಿ, ಒಸ್ಟಿನ್ ಮತ್ತು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ತಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ನಿಜವಾದ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ಜಗಳಕ್ಕೆ ಹೊರಟಂತೆ ಕಾಣುತಿತ್ತು, ಆದರೆ ಡ್ಯೂಡ್ ಲವ್ ಬಂದ ಕಾರಣ ಪಂದ್ಯವು ನೊಕೋನ್ಟೆಸ್ಟ್ ಎಂದು ತೀರ್ಪಾಯಿತು. ಇದು ಅನ್ಫೊರ್ಗಿವನ್ ನಲ್ಲಿ ಲವ್ ಮತ್ತು ಒಸ್ಟಿನ್ ವಿರುದ್ಧ ಪಂದ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ಎಲ್ಲಿ ಶ್ರೀ.ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಪದವಿ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ರಿಂಗ್ ನ ಬದಿ ಕುಲಿತುಕೊಂಡಿರುವನು. ಒಸ್ಟಿನ್ ಇದನ್ನು ಟೀಕೆ ಮಾಡಿದನು, ಹೇಗೆಂದರೆ ವಿನ್ಸಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಸೇರ್ವೈವರ್ ಸೀರೀಸ್ ನಲ್ಲಿ ಹಿಂದೊಮ್ಮೆ ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ, ಮತ್ತು ಯಾರೊಬ್ಬರೊ ಪದವಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋದರು (ಮೋಂಟ್ರೀಲ್ ಸ್ಕ್ರಿವ್ಜೊಬ್ ನ ಒಂದು ಸಂಬಂಧ). ಒಸ್ಟಿನ್ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನನ್ನು ಖುರ್ಚಿಯಿಂದ ಹೊಡೆದು ಅನರ್ಹತೆಯಿಂದಾಗಿ ಡ್ಯೂಡ್ ಲವ್ ಪಂದ್ಯವನ್ನು ಗೆದ್ದನು. ಇನ್ ಯುವರ್ ಹೌಸ್ ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಪುನಃಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ : ಒವರ್ ದಿ ಎಡ್ಜ್ ಫೊರ್ ದಿ WWF ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನಿರ್ನಯಕರ್ತನಾಗಿ ಮತ್ತು ತನ್ನ &quot;ಕೋರ್ಪರೇಟ್ ಸ್ಟೂಜೆಸ್&quot; (ಗೆರಾಲ್ಡ್ ಬ್ರಿಸ್ಕೊ ಮತ್ತು ಪೆಟ್ ಪೆಟರ್ಸನ್) ಟೈಮ್ಕೀಪರ್ ಹಾಗು ರಿಂಗ್ ನಿವೇದಕರಾಗಿದ್ದರೂ ಸಮೆತ ಒಸ್ಟಿನ್ ಪದವಿಯನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ವಹಿಸಿದನು.

ಒಸ್ಟಿನ್ ನನ್ನು ನಾಶ ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಮುಂದುವರಿಸಿದನು, ಆದರೆ 1998 ರ ಕಿಂಗ್ ಒಫ್ ದಿ ರಿಂಗ್ ಟೂರ್ನಮೆನ್ಟ್ ನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಪಂಗಡದವರಿಗೆ ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಒಂದು ದೊಡ್ದ ಗೆಲುವನ್ನು ತಂದು ಕೊಟ್ಟನು. ಅಲ್ಲಿ ಒಸ್ಟಿನ್ ಫಸ್ಟ್ ಬ್ಲಡ್ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೇನಿಗೆ WWF ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್ ಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡನು. ಒಸ್ಟಿನ್ ಇನ್ನೊಂದು ರಾತ್ರಿ ನಡೆದ ರಾವ್ ನಲ್ಲಿ ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್ ಯನ್ನು ಗೆದ್ದು ಪುನಃ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನನ್ನು ರೇಗಿಸಿದನು. ಒಸ್ಟಿನ್ ಸಮ್ಮರ್ಸ್ಲೇಮ್ ನಲ್ಲಿ ದಿ ಅಂಡರ್ಟೇಕರ್ ನ ವಿರುದ್ಧ ಜಯಶಾಲಿಯಾಗಿ ಕಂಡುಬಂದನು. ಇದರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, ಇನ್ ಯುವರ್ ಹೌಸ್ ನಲ್ಲಿ ಟ್ರಿಪಲ್ ತ್ರೆಟ್ ಪಂದ್ಯವನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಂಡನು. ಎಲ್ಲಿ ಅಂಡರ್ಟೇಕರ್ ಹಾಗು ಕೇನ್ ಒಬ್ಬರಿಬ್ಬರನ್ನು ಹೊಡೆಯಲು ನಿಷೇಧಮಾಡುವ ನಿಯಮ ತಂದನು. ಆ ಘಟನೆಯಲ್ಲಿ, ದಿ ಅಂಡರ್ಟೇಕರ್ ಮತ್ತು ಕೇನ್ ಒಂದೇ ಸಮಯ ಒಸ್ಟಿನ್ ನನ್ನು ಹೊಡೆದರು. ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ WWF ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್ ನನ್ನು ಬರಿದುಮಾಡಲು ನಿಶ್ಚಯಿಸಿದನು ಹಾಗು ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ಅಂಡರ್ಟೇಕರ್ ಮತ್ತು ಕೇನ್ ನ ವಿರುದ್ಧ ಪಂದ್ಯದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಣಯಿಸಿದನು. Austin refused to count for either man and attacked both towards the end of the match. ಒಸ್ಟಿನ್ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನೊಂದಿಗೆ ಹಗೆ ತೀರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವನನ್ನು ಕದ್ದುಕೊಂಡು ಹೋದನು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಎಳೆದಾಡಿ ರಿಂಗ್ ನ &quot;ಗನ್ಪೊಂಟ್&quot; ನ ಮಧ್ಯಕ್ಕೆ ತಂದನು, ಅದು ಬೊಮ್ಮೆ ಬಂದೂಕು &quot;Bang! 3:16&quot; ಎಂದು ಮುಕ್ತಾಯವಯಿತು.  ಈ ಘಟನೆಯು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನನ್ನು ಪೇಚಾಟ ಮಾಡಿತು ಹೇಗೆಂದರೆ ಅವನು ತುಂಬಾ ಭಯಪಟ್ಟು ಪೇಂಟಿನಲ್ಲೇ ಮೂತ್ರ ವಿಸರ್ಜನೆ ಮಾಡಿದನು. ಶೇನ್ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನಿಂದ ನಂತರ ಸ್ಟೋನ್ ಕೋಲ್ಡ್ ಪುನಃ ಸಹಿ ಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟನು.

1998 ರ ಸೇರ್ವೈವರ್ ಸೀರೀಸ್ ನಲ್ಲಿ ಡೆಡ್ಲಿ ಗೇಮ್ಸ್ ಎಂಬ 14-ವ್ಯಕ್ತಿ ಟೂರ್ನಮೆನ್ಟ್ ನಲ್ಲಿ WWF ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್ ನನ್ನು ಕಾಪಾಡಬೇಕೆಂದು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಆಜ್ನೆ ಕೊಟ್ಟನು. ಮೇಂಕೈನ್ಡ್ ಫೈನೆಲ್ ಗೆ ಹೋಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನಿಶ್ಚಯಿಸಿಕೊಂಡನು. ಹೇಗೆಂದರೆ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನನ್ನು ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಮೇಂಕೈನ್ಡ್ ಸಂಧಿಸಿದನು, ಅಂಡರ್ಟೇಕರ್ ಮತ್ತು ಕೇನ್ ನಿಂದ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟನು&lt;ref name=&quot;Survivor Series - The Rock vs Mankind&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.wwe.com/shows/survivorseries/history/1998/1998/|title=Survivor Series 1998 main event|accessdate=2008-01-15|publisher=WWE|archive-date=2007-12-13|archive-url=https://web.archive.org/web/20071213162612/http://www.wwe.com/shows/survivorseries/history/1998/1998/|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಅವನು ಮೇಂಕೈನ್ಡ್ ನಿಗೆ WWF ಹಾರ್ಡ್ಕೋರ್ ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ಕೊಟ್ಟನು ಯಾಕೆಂದರೆ ಅವನು ಹಾರ್ಡ್ಕೋರ್ ವ್ರೆಸ್ಲಿಂಗ್ ನ ಕಲ್ಪಿತನ ದರ್ಜಿಯನ್ನು ಕಂಡು. ನಿಜವಾಗಿಯೂ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಪಂದ್ಯದ ವೇಲೆ ಮೇಂಕೈನ್ಡ್ ನಿಗೆ ಸಹಾಯಮಾಡುವಂತಾಗಿತ್ತು. ಒಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ದಿ ರೋಕ್ ತನ್ನ ಗಮನವನ್ನು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿಸಿದನು. ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಸ್ಕ್ರಿವ್ ಜೋಬ್ ನಂತರ ಮೇಂಕೈನ್ಡ್ ನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದನು: ಹಾಗಿದ್ದರೂ, ದಿ ರೋಕ್ ಶಾರ್ಪ್ಶೂಟರ್ ನಲ್ಲಿ ಮೇಂಕೈನ್ಡ್ ನನ್ನು ಹಿಡಿದನು. ಮೇಂಕೈನ್ಡ್ ಒಪ್ಪಿಸಲಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಘಂಟೆ ಬಾರಿಸಲು ನಿರ್ನಯಕರ್ತನಿಗೆ ಕಟ್ಟಳೆ ಕೊಟ್ಟನು, ಆದರಿಂದ ದಿ ರೋಕ್ ಗೆ WWF ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್ ಕೊಡಲಾಯಿತು. ಇದು ಒಂದು ವರ್ಷದ ಹಿಂದೆ ನಡೆದ &quot;ಮೋಂಟ್ರೀಲ್ ಸ್ಕ್ರಿವ್ಜೊಬ್&quot; ಗೆ ಸತ್ಕಾರ ಕೊಡುವಹಾಗೆ ಇತ್ತು.&lt;ref name=&quot;Survivor Series - The Rock vs Mankind&quot; /&gt; ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ದಿ ರೋಕ್ ನನ್ನು &quot;ಕೋರ್ಪರೇಟ್ ಚೇಂಪಿಯನ್&quot; ಎಂದು ಅಮೋದಿಸಿದನು. ಆದರಿಂದ ತನ್ನ ಮಗ ಶೇನ್ ಮತ್ತು ದಿ ರೋಕ್ ನೊಂದಿಗೆ ಕೋರ್ಪರೇಶನ್ ರೂಪಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿದನು.&lt;ref name=&quot;corporation&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.onlineworldofwrestling.com/profiles/c/corporation.html|title=Corporation Profile|accessdate=2008-01-15|publisher=Online World of Wrestling}}&lt;/ref&gt; ಆಗ[[Rock Bottom: In Your House]], ದಿ ರೋಕ್ ಮೇಂಡಿಬಲ್ ಕ್ಲವ್ ಗೆ ಹೋದಮೇಲೆ ಮೇಂಕೈನ್ಡ್ ದಿ ರೋಕ್ ನಿಂದ WWF ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್ ಗೆದ್ದನು. ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್, ಹಾಗಿದ್ದರೂ, ಮತೊಮ್ಮೆ ತೀರ್ಪನ್ನು ತಿರುಗಿಸಲು ಮೇಂಕೈನ್ಡ್ ಗೆ ಸ್ಕ್ರಿವ್ ಮಾಡಿದನು ಮತ್ತು ಬೆಲ್ಟನ್ನು ತಾನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದ ಚೇಂಪಿಯನ್ ನಾದ ದಿ ರೋಕ್ ಗೆ ಕೊಡುವಂತೆ ಮಾಡಿದನು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.prowrestlinghistory.com/supercards/usa/wwf/miscppvs1990s.html#26|title=Rock Bottom results|accessdate=2008-01-15|publisher=Wrestling Supercards and Tournaments}}&lt;/ref&gt; ವಿವರಪಟ್ಟಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಪಾಲುಗಾರನಾಗದಿದ್ದರು, ಜನವರಿ 11, 1999 ''ರಾವ್''  ಎಡಿಶನ್ ನಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ &quot;ಕೋರ್ಪರೇಟ್ ರಂಬಲ್&quot; ಗೆ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಹೋದನು, ಆದರೆ ಚೈನ ದಿಂದ ತೆಗೆದಾಕಲ್ಪಟ್ಟನು.

[[File:Vince McMahon 2.jpg|thumb|left|ವಿನ್ಸೆ ಮಕ್ಮಹೋನ್ 2006 ರಲ್ಲಿ.]]
ಡಿಸೆಂಬರ್ 1998 ರಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ರೊಯಲ್ ರಂಬಲ್ ಅರ್ಹತೆಯ ಬರೀಡ್ ಎಲೈವ್ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಸ್ಟಿನ್ ಅಂಡರ್ಟೇಕರ್ ನನ್ನು ಎದುರಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿದನು, ಅದಾದನಂತರ ಸ್ಟೋನ್ ಕೋಲ್ಡ್ ಸ್ಟೀವ್ ಒಸ್ಟಿನ್ ನಡುವಿನ ಲೋಂಗ್-ರನ್ನಿಂಗ್ ದ್ವೇಷವನ್ನು ಪುನಃ 1999 ರಲ್ಲಿ ಶುರುಮಾಡಿದನು.  ಒಸ್ಟಿನ್ ಕೇನಿನ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅಂಡರ್ಟೇಕರ್ ನನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದನು. ಯಾರಾಗಿದ್ದರೂ ಒಸ್ಟಿನ್ ನನ್ನು ರೊಯಲ್ ರಂಬಲ್ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದಾಕುವುದಕ್ಕೆ $100,000 ಕೊಡುವಂತೆ ಪ್ರತಿಜ್ನೆಮಾಡಿದನು.&lt;ref name=&quot;Royal Rumble - 1999 Rumble match&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.wwe.com/shows/royalrumble/history/19881143/mainevent/|title=1999 Royal Rumble match|accessdate=2008-01-15|publisher=WWE}}&lt;/ref&gt; ರೊಯಲ್ ರಂಬಲ್ ನಲ್ಲಿ, ರೋಕ್ ನ ಸಹಾಯದಿಂದ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಪಂದ್ಯವನ್ನು ಗೆದ್ದನು ಮತ್ತು WWF ಚೇಂಪಿಯನ್ ದಿ ರೋಕ್ ನನ್ನು ವ್ರೆಸಲ್ ಮೇನಿಯ XV ರ ಪದವಿ ಪಂದ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಪಾದಿಸಿದನು. ಹಾಗಿದ್ದರೂ, WWF ಕಮಿಶನರ್ ಶೌನ್ ಮೈಕಲ್ಸ್ ಅದನ್ನು ಒಸ್ಟಿನ್ ಗೆ ಹಸ್ತಾಂತಿರಿಸಿದನು.&lt;ref&gt;{{cite web|first=Christopher|second=Robin|last=Zimmerman|url=http://www.otherarena.com/htm/cgi-bin/history.cgi?1999/raw012599|archiveurl=https://web.archive.org/web/20080209100552/http://www.otherarena.com/htm/cgi-bin/history.cgi?1999%2Fraw012599|archivedate=2008-02-09|title=RAW is WAR recap|accessdate=2008-01-15|date=1999-01-25|publisher=The Other Arena|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಒಸ್ಟಿನ್ [[St. Valentine's Day Massacre: In Your House|ಇನ್ ಯುವರ್ ಹೌಸ್ ಸಂತ.ವೆಲೆನ್ಟೈನ್ಸ್ ಡೆ ಮೆಸೆಕರ್]] ಸ್ಟೀಲ್ ಕೇಜ್ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿನ್ಸಿ ನೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಡುವ ಸಂದರ್ಭಸಿಗುವಂತೆ ತನ್ನ ಪದವಿಯನ್ನು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನ ವಿರುದ್ಧ ಬರುವಂತೆ ನಿಶ್ಚಯಿಸಿದನು. ಪಂದ್ಯದ ನಡುವೆ, ಬಿಗ್ ಶೊ-ಭವಿಷ್ಯದ ಕೋರ್ಪರೇಶನ್ ನ ಸಧಸ್ಯ-ಅಡ್ಡಬಂದು, ತನ್ನ ಮೊದಲ WWF ನ ಪ್ರವೇಶ ಮಾಡಿದನು. ಅವನು ಒಸ್ಟಿನ್ ನನ್ನು ಕೇಜ್ ನ ಬದಿಗೆ ಎಸೆದು ಅವನಿಗೆ ಜಯ ಸಿಗುವಂತೆ ಮಾಡಿದನು.&lt;ref name=&quot;corporation&quot; /&gt;&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.onlineworldofwrestling.com/results/wweppv/stvalentinesdaymassacre.html|title=St. Valentine's Day Massacre results|accessdate=2008-01-15|publisher=Online World of Wrestling}}&lt;/ref&gt;

[[ದಿ ಅಂಡರ್‌ಟೇಕರ್|ದಿ ಅಂಡರ್ಟೇಕರ್]] ನ ಹೊಸ ಪಂಗಡವಾದ &quot;ಮಿನಿಸ್ಟ್ರಿ ಒಫ್ ಡಾರ್ಕ್ನೆಸ್&quot; ನೊಂದಿಗೆ ಕೋರ್ಪರೇಶನ್ ದ್ವೇಷದಿಂದಿರಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಅದು ವಿನ್ಸಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನ ಮಗಳು ಸ್ಟಿಫೆನಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಪರಿಚಯ ಕೊಡುವ ಕಥೆಅಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.  ಸ್ಟಿಫೆನಿ &quot;ಮುಗ್ದ ಚೆಲುವಾದ ಹುಡುಗಿ&quot; ಯಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಳು, ಅವಳನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ದಿ ಮಿನಿಸ್ಟ್ರಿಯವರು ಕದ್ದುಕೊಂಡುಹೋದರು. ಮೊದಲನೆಯ ಸಮಯ ಕದ್ದುಕೊಂಡುಹೋದಾಗ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಪರವಾಗಿ ಸ್ಟೇಡಿಯಮ್ ನ ತಲಾಂತಸ್ತಿನಲ್ಲಿ ಕೆನ್ ಶಮ್ರೊಕ್ ನೊಡನೆ ಕಂಡುಬಂದಳು. ಎರಡನೆಯ ಸಮಯ ಕದ್ದುಕೊಂಡುಹೋದಾಗ, ದಿ ಅಂಡರ್ಟೇಕರ್ ಅವಳನ್ನು ಮಿನಿಸ್ಟ್ರಿ ಕ್ರುಸಿಫಿಕ್ಸ್ ನಲ್ಲಿ ಬಲವಂತವಾಗಿ ಕಟ್ಟಿಹಾಕಿ ಮದುವೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದನು, ಆದರೆ  ಸ್ಟೋನ್ ಕೋಲ್ಡ್ ಸ್ಟೀವ್ ಒಸ್ಟಿನ್ ನಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟಳು. ಈ ಏಂಗಲ್ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಮತ್ತು ಒಸ್ಟಿನ್ ನ ನಡುವೆ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು, ಹಾಗು ಅವರ ಬಹುಕಾಲ ನಡೆಯುತಿದ್ದ ದ್ವೇಷವನ್ನು ತಣ್ಣಗೆ ಪಡಿಸಿತು.

ಹಿಂದೆ ಅಪರಿಚಿತ ಪಾತ್ರವು &quot;ಹೈಯರ್ ಪವರ್&quot; ನ ಕಾರಣ ಉಂಟಾಯಿತು, ಶೇನ್ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಮತ್ತು ದಿ ಅಂಡರ್ಟೇಕರ್ ಇದನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿದರು. ವಿನ್ಸಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್, ಹೇಗಿದ್ದರೂ &quot;ಹೈಯರ್ ಪವರ್&quot; ಎಂದು ಜೂನ್ 7 ರ ''Raw''  ಎಡಿಶನ್ ನಲ್ಲಿ ಬಯಲುಮಾಡಲಾಯಿತು, WWF ಚೇಂಪಿಯನ್ ಒಸ್ಟಿನ್ ಮೇಲಿನ ದ್ವೇಷವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತಿತ್ತು. ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನ ಮಗ ಶೇನ್ ಕೋರ್ಪರೇಶನ್ ನನ್ನು ಅಂಡರ್ಟೇಕರ್ ನ ಮಿನಿಸ್ಟ್ರಿ ಒಫ್ ಡಾರ್ಕ್ನೆಸ್ ನೊಂದಿಗೆ ಐಕ್ಯವಾಗಿ ಮಾಡಿ ಕೋರ್ಪರೇಟ್ ಮಿನಿಸ್ಟ್ರಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿದನು. ಮೇ 1999ರ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಲ ಇದ್ದ ದಿ ಯುನಿಯನ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಧಸ್ಯನಾಗಬಹುದಿತ್ತು. ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ &quot;ಹೈಯರ್ ಪವರ್&quot; ನಲ್ಲಿ ಇರುವ ಕಾರಣ, WWF ನ 50% ಪಾಲನ್ನು ಲಿಂಡ ಮತ್ತು ಸ್ಟಿಫೆನಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಕೆಯ್ಫೇಬ್ ಅಸಹ್ಯದಿಂದ ಒಸ್ಟಿನ್ ಗೆ ಕೊಟ್ಟರು.

ಕಿಂಗ್ ಒಫ್ ದಿ ರಿಂಗ್ ನಲ್ಲಿ, ವಿನ್ಸಿ ಮತ್ತು ಶೇನ್ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಹೇನ್ಡಿಕೇಪ್ ಲೇಡರ್ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ WWF ಯನ್ನು ಪುನಃ ಹತೋಟಿಗೆ ತರಲು ಒಸ್ಟಿನ್ ನನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದರು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.prowrestlinghistory.com/supercards/usa/wwf/kingring.html#1999|title=King of the Ring 1999 results|accessdate=2008-01-16|publisher=Wrestling Supercards and Tournaments}}&lt;/ref&gt; ತರುವಾಯ CEO, ಒಸ್ಟಿನ್ WWF ಪದವಿಪಂದ್ಯವನ್ನು ಕಿಂಗ್ ಒಫ್ ದಿ ರಿಂಗ್ ಮುಗಿದ ಮೇಲೆ ''Raw''  ನಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬೇಕೆಂದು ವಿವರಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಂಡನು. ಪಂದ್ಯದ ವೇಲೆ, ಒಸ್ಟಿನ್ WWF ಚೇಂಪಿಯನ್ ನಾಗಲು ಪುನಃ ಅಂಡರ್ಟೇಕರ್ ನನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದನು. ಫುಲ್ಲಿ ಲೊಡೆಡ್ ನಲ್ಲಿ, ಒಸ್ಟಿನ್ ಪುನಃ ದಿ ಅಂಡರ್ಟೇಕರ್ ವಿರುದ್ಧ ಪಂದ್ಯಕ್ಕೆ ವಿವರಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಒಸ್ಟಿನ್ ಸೋತರೆ, WWF ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್ ಗೆ ಮಲ್ಲಯುದ್ಧವಾಡಲು ಅವನು ನಿಷೇಧಿಸಲ್ಪಡುವನು: ಅವನು ಗೆದ್ದರೆ, ವಿನ್ಸಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ WWF TV ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ನಿಷೇಧಿಸಲ್ಪಡುವನು. ಒಸ್ಟಿನ್ ದಿ ಅಂಡರ್ಟೇಕರ್ ನನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ WWF TV ಯಿಂದ ನಿಷೇಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟನು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.prowrestlinghistory.com/supercards/usa/wwf/loaded.html#99|title=Fully Loaded 1999 results|accessdate=2008-01-16|publisher=Wrestling Supercards and Tournaments}}&lt;/ref&gt;

1999ರಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದುಹೋದ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ತಿರುಗಿಬಂದನು ಮತ್ತು ಟ್ರಿಪಲ್ ಎಚ್ ನೊಡನೆ ಇದ್ದ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ WWF ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಗೆದ್ದುಕೊಂಡನು, ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 16 ''ಸ್ಮೇಕ್ ಡೌನ್!''  ಎಪಿಸೋಡ್ ನಲ್ಲಿ ಒಸ್ಟಿನ್ ಹೊರಗಿನಿಂದ ಅಡ್ಡಬಂದಕಾರಣ ಕೃತಜ್ನತೆ ತಿಳಿಸಿದನು. ಏನೇ ಅವನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು ಮುಂದಿನ ಮಂಡೇಯ್ಸ್ ''ರಾವ್ ಈಸ್ ವಾರ್''  ನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಪದವಿಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಬೇಕಾಯಿತು ಯಾಕೆಂದರೆ ಅವನು WWF TVಯಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಅನುಮತಿ ಕೊಡಲಿಲ್ಲ ಯಾಕೆಂದರೆ ಫುಲ್ಲಿ ಲೋಡೆಡ್ 1999ರ ಶರತ್ತು ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಸಹಿಹಾಕಿದಕಾರಣ. ಹಾಗಿದ್ದರೂ ಸ್ಟೀವ್ ಒಸ್ಟಿನ್ WWF ಪದವಿ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಪುನಃ ಪೂರ್ವಸ್ಥಿತಿಗೆ ತಂದನು. ನಂತರದ ಕೆಲವು ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಮತ್ತು ಟ್ರಿಪಲ್ ಎಚ್ ದ್ವೇಷದಿಂದಿದ್ದರು, ದ್ವೇಷಕ್ಕೆ ಕಡಾಣೆಗೆ ಟ್ರಿಪಲ್ ಎಚ್ ಸ್ಟಿಫೇನಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನನ್ನು ಮದುವೆಮಾಡುವ ಕಥೆಅಂಶ ಬಂತು. ದ್ವೇಷವು 1999ರ ಆರ್ಮಗೆಡ್ಡೋನ್ ನಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಸ್ಥಾನಕ್ಕೇರಿತು: ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನೊ ಹೋಲ್ಡ್ಸ್ ಬೇರ್ಡ್ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ಟ್ರಿಪಲ್ ಎಚ್ ಅನ್ನು ಎದುರಿಸಿದನು ಅದರಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಸೋತುಹೋದನು. ಅದಾದನಂತರ ಸ್ಟಿಫೇನಿ ಅವನ ಕಡೆಗೆ ತಿರುಗಿದಳು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.wwe.com/shows/armageddon/history/1999/results/|title=Armageddon 1999 official results|accessdate=2008-01-16|publisher=WWE|archive-date=2008-03-19|archive-url=https://web.archive.org/web/20080319104738/http://www.wwe.com/shows/armageddon/history/1999/results/|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;

===ಹಿಂದಿರುಗು ಮತ್ತು ಹಿಂಬಾಲಿಸಿ ಹೋಗು/ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್-ಹೆಲ್ಮ್ ಸ್ಲೆಯ್ ಯುಗ (2000–2001)===

{{Main|McMahon-Helmsley Era}}
ಮಾರ್ಚ್ 13, 2000ರಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ WWF ದೂರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿದನು, ''ರಾವ್ ಈಸ್ ವಾರ್''  ಎಡಿಶನ್ ನಲ್ಲಿ ದಿ ರೋಕ್ ಗೆ ಬಿಗ್ ಶೊವಿನಿಂದ WWF ಪದವಿಯನ್ನು ಹಿಂದೆ ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯಮಾಡಿದನು, ಅವನು ಶೇನ್ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಹಾಗು ಟ್ರಿಪಲ್ ಎಚ್ ರವರನ್ನೂ ಆಕ್ರಮಿಸಿದನು.&lt;ref name=&quot;raw2000&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.onlineworldofwrestling.com/results/raw/2000.html|title=RAW is WAR results, 2000|accessdate=2008-01-16|publisher=WWE}}&lt;/ref&gt; ಎರಡು ವಾರಗಳ ನಂತರ ವಿಶೇಷ ಅತಿಥಿ ನಿರ್ಣಯಕರ್ತನಾದ ಮೇಂಕೈಂಡ್ ನ ಸಹಾಯದಿಂದ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಮತ್ತು ದಿ ರೋಕ್ ಸೇರಿ ಟೇಗ್ ಟೀಮ್ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ಶೇನ್ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಮತ್ತು ದಿ ಬಿಗ್ ಶೊ ರವರನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದರು.&lt;ref name=&quot;raw2000&quot; /&gt; ವ್ರೆಸಲ್ ಮೇನಿಯ 2000ರ, ಫೆಟಲ್ ಫೋರ್-ವೆ ಎಲಿಮಿನೆಶನ್ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ WWF ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್ಪನ್ನು ಟ್ರಿಪಲ್ ಎಚ್ ಕಾಪಾಡಿಕೊಂಡನು, ಅದರಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳೂ ತಮ್ಮ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದರು. WWF ವಿಮೆನ್ಸ್ ಚೇಂಪಿಯನ್ನಾದ ಮತ್ತು ಟ್ರಿಪಲ್ ಎಚ್ ನ ಹೆಂಡತಿಯಾದ ಸ್ಟಿಫೇನಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಅವನ ಬದಿಯಲ್ಲದ್ದಳು, ದಿ ರೋಕ್ ನ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ವಿನ್ಸಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಇದ್ದನು, ಮಿಕ್ ಫೊಲಿನ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಲಿಂಡ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಇದ್ದಳು ಮತ್ತು ಬಿಗ್ ಶೊನಿಗೆ ಶೇನ್ ಅವನ ಬದಿಯಲ್ಲಿದ್ದನು. ಬಿಗ್ ಶೊ ಮತ್ತು ಫೊಲಿಯನ್ನು ತೆಗೆದಾಕಿದನಂತರ, ಟ್ರಿಪಲ್ ಎಚ್ ಮತ್ತು ದಿ ರೋಕ್ ಇವರಿಬ್ಬರು ಹಿಂದೆ ಉಳಿದರು. ಹಾಗಿದ್ದರೂ ದಿ ರೋಕ್ ನ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ವಿನ್ಸಿ ಇದ್ದನು, ಸ್ಟೀವ್ ಒಸ್ಟಿನ್ ನ ಮೇಲಿನ ವೈರತ್ವದನಂತರ ಇದುವೇ ಮೊದಲಾಗಿ ಅವನು ದಿ ರೋಕ್ ನ ವಿರುದ್ಧವೇ ಎದ್ದು ಖುರ್ಚಿಯಿಂದ ಹೊಡೆದನು, ಇದು ಟ್ರಿಪಲ್ ಎಚ್ ಗೆಲ್ಲಲು ಹಾಗು ಪದವಿಯನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯಮಾಡಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.wwe.com/shows/wrestlemania/history/wm16/mainevent/|title=WrestleMania 2000 main event|accessdate=2008-01-16|publisher=WWE|archive-date=2008-02-21|archive-url=https://web.archive.org/web/20080221171738/http://www.wwe.com/shows/wrestlemania/history/wm16/mainevent/|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಇದು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಹೆಂಸ್ಲೆ ಯರ ಕಾಲ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಲು ಅಧಿಕಾರವಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಬಹುದು.

WWF ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್ ಗೋಸ್ಕರ ಆಡುವ ಆರು-ಮಂದಿ ಟೇಗ್ ಟೀಮ್ ಪಂದ್ಯಕ್ಕೆ ಕಿಂಗ್ ಒಫ್ ದಿ ರಿಂಗ್ ನಲ್ಲಿ ಬ್ರೆದರ್ಸ್ ಒಫ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಕ್ಷನ್ (ಅಂಡರ್ಟೇಕರ್ ಮತ್ತು ಕೇನ್) ಮತ್ತು ದಿ ರೋಕ್ ಅನ್ನು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್, ಶೇನ್ ಮತ್ತು WWF ಚೇಂಪಿಯನ್ ನಾದ ಟ್ರಿಪಲ್ ಎಚ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಈ ಪಂದ್ಯದ ಶರತ್ತು ಏನಾಗಿತ್ತೇಂದರೆ ಯಾರೆಲ್ಲ ಪಿನ್ಫೊಲ್ ಗಳಿಸುತ್ತಾರೊ ಅವರು WWFನ ಚೇಂಪಿಯನ್ ಆಗುತ್ತಾರೆ. ದಿ ರೋಕ್, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನನ್ನು ಹೊಡೆದನು ಇದು ದಿ ರೋಕ್ ಗೆ WWF ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್ ಮತ್ತು ಅವನ ತಂಡಕ್ಕೆ ಜಯವನ್ನು ಗಳಿಸಿಕೊಟ್ಟಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.prowrestlinghistory.com/supercards/usa/wwf/kingring.html#2000|title=King of the Ring 2000 results|accessdate=2008-01-16|publisher=Wrestling Supercards and Tournaments}}&lt;/ref&gt; ಡಿಸೆಂಬರ್ ತಿಂಗಳ 18 ''ರಾವ್''  ಎಡಿಶನ್ ನಲ್ಲಿ, ಕೂರ್ಟ್ ಏಂಗಲ್ ಅನ್ನು ನೋನ್-ಟೈಟಲ್ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಎದುರಾದನು. ಮಿಕ್ ಫೊಲಿ ಅಡ್ದಬಂದು ಅವರಿಬ್ಬರನ್ನು ಹೊಡೆದಕಾರಣ ಅದು ಜಗಳವಿಲ್ಲದ ಜಗಳವಾಯಿತು ಪಂದ್ಯದ ನಂತರ ಇಬ್ಬರೂ ಫೊಲಿಯನ್ನು ಹೊಡೆದರು ಮತ್ತು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ತೆಗೆದಾಕಿದನು.&lt;ref name=&quot;raw2000&quot; /&gt; ಶೇನ್ ನ ವಿರುದ್ಧ ನಿಲ್ಲಲು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟೆಫನೀ ಒಂದಾದರು. ವ್ರೆಸಲ್ ಮೇನಿಯ X-ಸೆವೆನ್ ನಲ್ಲಿ ಲಿಂಡಲ ನಂತರ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಶೇನ್ ನ ಮುಂದೆ ಸೋತನು. ದೈರ್ಯಹೀನ ಮಾಡುವಷ್ಟು ಲಿಂಡಲನ್ನು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಿಂದಿಸಿದನು. ಮಾನಸಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಕರಣ ಅವಳು ಪಂಜೆಯಾದಳು ಮತ್ತು ವಿನ್ಸೆ ತ್ರಿಶ್ ಸ್ತರ್ಟುಸ್ ಜೊತೆ ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ವೈವಾಹಿಕ ವ್ಯವಹಾರಮಡಿದ; ಕೊನೆಯದಾಗಿ, ಅವಳನ್ನು ತುಂಬ ಶಾಂತವಾಗಿರಿಸಿದ, ಈ ಕಥೆಯಲ್ಲಿ- ಅಲ್ಪ ಹೊಡೆತದಿಂದ ವಿನ್ಸೆಗೆ ತಗಲಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.wwe.com/shows/wrestlemania/history/wm17/results/|title=WrestleMania XVII official results|accessdate=2008-01-16|publisher=WWE|archive-date=2007-11-19|archive-url=https://web.archive.org/web/20071119085101/http://www.wwe.com/shows/wrestlemania/history/wm17/results/|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;[https://www.youtube.com/watch?v=9Khz-5HDsiQ#t=03m36s ಮಕ್ಮಹೋನ್ vs ಮಕ್ಮಹೋನ್ - ವ್ರೆಸ್ತ್ಲೇಮನಿಯ 17 ಮ್ಯಾಚ್ ರಿಕ್ಯಾಪ್ MV] ಯುಟುಬ್ ವೀಡಿಯೊ. ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. 2010-04-17.&lt;/ref&gt; ದಿ ರೋಕ್ ಅನ್ನು ಸೋಲಿಸಿ WWF ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಸ್ಟೋನ್ ಕೋಲ್ಡ್ ಸ್ಟೀವ್ ಒಸ್ಟಿನ್ ಪುನಃ ಗಳಿಸಲು ಅವನ ಜೊತೆ ಅದೇ ರಾತ್ರಿ ಸಂಬಂಧ ವಹಿಸಿಕೊಂಡನು. ಅವನು ವ್ರೆಸಲ್ ಮೇನಿಯದಲ್ಲಿ ದಿ ರೋಕ್ ಅನ್ನು ಎರಡನೆಯ ಸಮಯ ನಿರ್ಭಂದಪಡಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಅದು ಪ್ರಮುಖಿಸಿತು. ಇಬ್ಬರು ಸೇರಿ ಟ್ರಿಪಲ್ ಎಚ್ ಜೊತೆ ಸಂಬಂಧ ವಹಿಸಿದರು, ಇದರಿಂದ ಒಸ್ಟಿನ್ ಮತ್ತು ಟ್ರಿಪಲ್ ಎಚ್ ಇಬ್ಬರೂ ರೋಕ್ ಅನ್ನು ಕೇಯ್ಫೇಬ್ ಕ್ರೂರ ದಾಳಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ಕೇಯ್ಫೇಬ್ ತಡೆಹಿಡಿಯುವ ಮೂಲಕ ಅವನನ್ನು ಕೃತ್ಯದಿಂದ ತೆಗೆದಾಕಿದರು. ಇದು ರೋಕ್ ಅನ್ನು ಓಡಿಸಲು ಮಾಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ದಿ ಸ್ಕೋರ್ಪಿಯನ್ ಕಿಂಗ್ ನ ಚಲನಚಿತ್ರ ತೆಗೆಯಲು, ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಪ್ರಧಾನ WWF ಪದವಿಯನ್ನು ಒಸ್ಟಿನ್ ಮತ್ತು ಟ್ರಿಪಲ್ ಎಚ್ ವಹಿಸಿಕೊಂಡರು (ಒಸ್ಟಿನ್ ನ WWF ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್, ಟ್ರಿಪಲ್ ಎಚ್ ಗಳಿಸಿದ ದಿ ಇಂಟರ್ಕೋನ್ಟಿನೆಂಟಲ್ ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್, ಮತ್ತು ದಿ ಟೇಗ್ ಟೀಮ್ ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್). ಟ್ರಿಪಲ್ ಎಚ್ ನ ಗಾಯದಕಾರಣ ಮತ್ತು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನ ಒಂದು ಉದ್ಯೋಗ ದುಡುಕಿನಿಂದ ಅವರ ಸಂಬಂಧ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಲಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ಉಳಿಯಿತು.

===ಆಕ್ರಮಣ(2001–2005)===
{{Main|The Invasion (professional wrestling)|l1=The Invasion}}
ಮಾರ್ಚ್ 2001ನ ವೇರ್ಲ್ಡ್ ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್ ವ್ರೆಸ್ಲಿಂಗ್(WCW) ಅನ್ನು AOL ಟೈಮ್ ವಾರ್ನೆರ್ ರಿಂದ ಉದ್ದಸಮಯದ ಸ್ಪರ್ಧಿ ಪದೋನ್ನತಿಯನ್ನು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಕೊಂಡುಕೊಂಡನು, ಮತ್ತು ಸಂಘದಿಂದ ಅಣೇಕ ಮಲ್ಲಯುದ್ಧರನ್ನು ಸಹಿ ಹಾಕಿಸಿದನು. ಇದು ದಾಳಿಯ ಕಥೆಅಂಶದ ಆರಂಭವನ್ನು ಪ್ರಮುಖಿಸಿತು. ಇದರಲ್ಲಿ WWF ಮಲ್ಲಯುದ್ಧರ ವಿರುದ್ಧ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಹಿಂದಿನ WCW ಮಲ್ಲಯುದ್ಧರ ಪಂದ್ಯ ಇಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತಿದ್ದರು. ಜುಲೈ 9, 2001ರ ''ರಾವ್''  ಎಡಿಶನ್ ನಲ್ಲಿ, WWF ರೋಸ್ಟರ್ ಅಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಎಕ್ಸ್ಟ್ರೀಮಿಟ್ಸ್ ಗಳು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಹಿಂದಿನ ECW ಮಲ್ಲಯುದ್ಧರು, ದಿ ಎಲೈಯನ್ಸ್ ರಚಿಸಲು WCW ಮಲ್ಲಯುದ್ಧರ ಜೊತೆ ಸೇರಿಕೊಂಡರು. ಸ್ಟೋನ್ ಕೋಲ್ಡ್ ಸ್ಟೀವ್ ಒಸ್ಟಿನ್ ಈ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಕೊಂಡನು, ಶೇನ್ ಮತ್ತು ಸ್ತೆಫನಿ ಮಕ್ಮಹೋನ್ ಅವರು ರೊಕ್ ಅನ್ನು ಸೇರಲು ಮನದಟ್ಟು ಮಾಡಿದರು ಆದರೆ ವಿಫಲವಾದರು ಮತ್ತು WWF ನಲ್ಲಿ ಇರಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ, ವಿನ್ಸೆ ಮಕ್ಮಹೋನ್ WWF ಅನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಿದ. ಸೇರ್ವೈವರ್ ಸೀರೀಸ್ ನಲ್ಲಿ, ಸೇರ್ವೈವರ್ ಸೀರೀಸ್ ಎಲಿಮಿನಶನ್ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ಟೀಂ WWF ಟೀಂ ಅಲೈಅನ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸೋಲಿಸಿತು ಇದರಿಂದ ಇನ್ವಸನ್ ಕಥೆಗೆ ಅಂತ್ಯಮಾಡಿದರು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.wwe.com/shows/survivorseries/history/2001/mainevent/|title=Survivor Series 2001 main event|accessdate=2008-01-16|publisher=WWE|archive-date=2008-02-24|archive-url=https://web.archive.org/web/20080224064801/http://www.wwe.com/shows/survivorseries/history/2001/mainevent/|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;
2001ರ ಸೆರ್ವೈವರ್ ಸೀರೀಸ್ ನಲ್ಲಿ WCW/ECW ಎಲೈಯನ್ಸ್ ಕುಸಿದುಬಿದ್ದ ಮೇಲೆ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ &quot;ವಿನ್ಸಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಕಿಸ್ ಮೈ ಎಸ್ ಕ್ಲಬ್&quot; ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ &quot;ಶ್ರೀ.ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಕಿಸ್ ಮೈ ಎಸ್ ಕ್ಲಬ್&quot; ಅನ್ನು ರೂಪಿಸಿದನು, ಅದರಲ್ಲಿ ಅನೇಕ WWE ಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ರಿಂಗಿನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನ ಎಸ್ಸನ್ನು ಕಿಸ್ಸ್ ಮಾಡವ ಕಟ್ಟಳೆ ಇತ್ತು, ಒಂದುವೇಲೆ ಅವರು ನಿರಾಕರಿಸಿದರೆ ತಡೆಯಲ್ಪಡುವರು ಅಥವಾ ತೆಗೆದಾಕಲ್ಪಡುವರು ಎಂಬ ಬೆದರಿಕೆಯೂ ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ''ಸ್ಮೇಕ್ ಡೌನ್!''  ಎಪಿಸೋಡ್ ನಲ್ಲಿ ರಿಕಿಶಿನ ಎಸ್ಸನ್ನು ಕಿಸ್ಸ್ ಮಾಡಲು ಬಲವಂತಪಡಿಸಿದಾಗ ನಂತರ ದಿ ರೋಕ್ ಕ್ಲಬ್ಬನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯು ಮುಚ್ಚಿ ಹೋಗಿದೆಂದು ಪ್ರಕಟಿಸಿದನು;&lt;ref name=&quot;assclub02540&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.onlineworldofwrestling.com/results/smackdown/011206.html|title=WWE SmackDown! Results|accessdate=2009-08-09|publisher=Online World of Wrestling}}&lt;/ref&gt; ಹಾಗಿದ್ದರೂ, ಕ್ಲಬ್ ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಆ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಸಿದರು. ಜಿಮಿಕ್ ಇನ್ಟೆರ್ನೆಟ್ ಮುಕಾಂತರ ಶಿರೋನಾಮದ &quot;ಶ್ರೀ.ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನ ಕಿಸ್ ಮೈ ಎಸ್ ಕ್ಲಬ್ - ದಿ WWE'ಯ ಮೋಸ್ಟ್ ವಲ್ಯುಯೆಬಲ್ ಎಸೆಟ್&quot; ಕಾರ್ಟೂನನ್ನು ಶುರುಮಾಡಿದನು. ಕಾರ್ಟೂನ್ ಸರಣಿಯು, ಎನಿಮೇಕ್ಸ್ ಎಂಟರ್ಟೇನ್ಮೆಂಟ್ ರಿಂದ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು, ನವೆಂಬರ್ 22, 2006 ರಂದು WWE.Com ನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಪ್ರವೇಶ ಮಾಡಿತು. WWE ಮತ್ತು ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೆಟ್ವೇರ್ಕ್ ನಡುವೆ ಒಂದು ತೀರುವೆಯಿಂದ ಕಾರ್ಟೂನ್ ನಂತರ ರದ್ದುಮಾಡಲಾಯಿತು ಯಾಕೆಂದರೆ ಪ್ರದರ್ಶನವು ಕಾರ್ಟೂನ್ ನೆಟ್ವೇರ್ಕ್ ನ ''ಎಸ್ಸಿಯ್ ಮೆಕ್ ಗೀ''  ಪ್ರದರ್ಶನದಂತೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದಕಾರಣ

[[File:Undertaker, Vince McMahon, Brock Lesnar, &amp; Sable in a WWE ring.JPG|thumb|right|250px|ದ ಅಂಡರ್ಟಕೆರ್ , ಮಕ್ಮಹೋನ್, ಬ್ರೋಕ್ಕ್ ಲೆಸ್ನರ್, ಮತ್ತು ಸಬಲೆ ಸ್ಮಕ್ಕ್ ಡೌನ್ ಅಲ್ಲಿ!]]
ನವೆಂಬರ್ 2001ರಲ್ಲಿ, ರಿಕ್ ಫ್ಲೇರ್ ಎಂಟು ವರ್ಷದ ಬಿಡುವಿನಿಂದ ಪುನಃ WWFಗೆ ಬಂದನು ಹಾಗು ತನ್ನನ್ನು WWFನ ಕೊ-ಯಜಮಾನ ಎಂದು ಪ್ರಕಟಿಸಿದನು, ಅದು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನನ್ನು ಸಿಟ್ಟಿಗೆಬ್ಬಿಸಿತು. ಇಬ್ಬರು ಜನವರಿ 2002ರ ರೊಯಲ್ ರಂಬಲ್ ನ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ಫೈಟ್ ನಲ್ಲಿ ಎದುರೆದುರಾದರು ಮತ್ತು ಫ್ಲೇರ್ ಜಯ ಹೊಂದಿದನು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.wwe.com/shows/royalrumble/history/198811413/results/|title=Royal Rumble 2002 official results|accessdate=2008-01-16|publisher=WWE}}&lt;/ref&gt; ಅವರ ಕೊ-ಯಜಮಾನರು ಎಂಬ ಸ್ಥಾನದಿಂದ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ''ಸ್ಮೇಕ್ ಡೌನ್!''  ನ ಯಜಮಾನನಾದನು ತರುವಾಯ ಫ್ಲೇರ್ ''ರಾವಿನ''  ಯಜಮಾನನಾದನು ಹಾಗಿದ್ದರೂ, ಜೂನ್ 10, 2002ರ ''ರಾವ್''  ಎಡಿಶನ್ ನಲ್ಲಿ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಫ್ಲೇರನ್ನು ಸೋಲಿಸಿ ಪೈಪೋಟಿಯನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯಮಾಡಿದನು ಮತ್ತು WWEನ ಒಂದೇ ಯಜಮಾನನಾದನು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.onlineworldofwrestling.com/results/raw/020610.html|title=RAW results - June 10, 2002|accessdate=2008-01-16|publisher=Online World of Wrestling}}&lt;/ref&gt;

ಫೆಬ್ರವರಿ 13, 2003ರ ''ಸ್ಮೇಕ್ ಡೌನ್!''  ಎಡಿಶನ್ ನಲ್ಲಿ, ಹಲ್ಕ್ ಹೊಗನ್ ಐದು-ತಿಂಗಳ ಬಿಡುವಿನಂತರ ಹಿಂದೆ ಬರುವುದನ್ನು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಹಳಿತಪ್ಪಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದನು ಆದರೆ ಹೊಗನ್ ನಿಂದ ಹೊಡೆಯಲ್ಪಟ್ಟನು ಮತ್ತು ಎಟೋಮಿಕ್ ಲೆಗ್ಡ್ರೋಪ್ ಅನ್ನು ಪಡೆದನು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.onlineworldofwrestling.com/results/smackdown/030213.html|title=SmackDown! results - February 13, 2003|accessdate=2008-01-16|publisher=Online World of Wrestling|archive-date=2008-04-17|archive-url=https://web.archive.org/web/20080417193102/http://www.onlineworldofwrestling.com/results/smackdown/030213.html|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ನೊ ವೆ ಔಟ್ ನಲ್ಲಿ, ರೋಕ್ ಹಾಗು ಹೊಗನ್ ವಿರುದ್ಧ ಇದ್ದ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಅಡ್ಡಬಂದನು. ಹೊಗನ್ ಎಟೋಮಿಕ್ ಲೆಗ್ಡ್ರೋಪ್ ನಿಂದ ರೋಕನ್ನು ಹೊಡೆದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪಂದ್ಯವನ್ನು ಗೆದ್ದನು ಆದರೆ ಅಲ್ಲಿ ಕತ್ತಳೆಯಾಯಿತು. ಬೆಳಕು ಬಂದಮೇಲೆ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಹೊಗನ್ ಗೆ ಭ್ರಮೆ ಹಿಡಿಸಲು ರಿಂಗಿನ ಬದಿಗೆ ಬಂದನು. ಸಿಲ್ವೇನ್ ಗ್ರೀನಿಯರ್, ನಿರ್ಣಯಕರ್ತ, ದಿ ರೋಕ್ ಗೆ ಒಂದು ಖುರ್ಚಿ ಕೊಟ್ಟನು, ನಂತರ ಅದರಿಂದ ಹೊಗನ್ ನನ್ನು ಹೊಡೆದನು. ಅವನು ಹೊಗನ್ ನನ್ನು ಸೋಲಿಸಲು ರೋಕ್ ನನ್ನು ಅವನ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿ ಪಂದ್ಯವನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸಿದನು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.wwe.com/shows/nowayout/history/2003/mainevent/|title=No Way Out 2003 main event|accessdate=2008-01-16|publisher=WWE}}&lt;/ref&gt; ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ವ್ರೆಸಲ್ ಮೇನಿಯ XIXನಲ್ಲಿ ಹೊಗನ್ ನನ್ನು ಎದುರಿಸುವಂತಾಯಿತು, ಅದರಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ಫೈಟ್ ನಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಕೊಂಡನು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.wwe.com/shows/wrestlemania/history/wm19/results/|title=WrestleMania XIX official results|accessdate=2008-01-16|publisher=WWE}}&lt;/ref&gt; ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ರಿಂಗೊಳಗೆ ಬರಬಾರದೆಂದು ಹೊಗನ್ ಗೆ ತಡೆಗಟ್ಟಿದನು. ಆದರೆ ಹೊಗನ್ &quot;ಶ್ರೀ.ಅಮೇರಿಕ&quot; ಎಂಬ ಜಿಮಿಕ್ಕಿನಿಂದ ಹಿಂದೆ ಬಂದನು. ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಹೊಗನ್ ಶ್ರೀ.ಅಮೇರಿಕದ ಮುಖವಾಡವನ್ನು ಹಾಕಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಮಾಡಿದನು ಆದರೆ ತನ್ನ ಈ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ವಿಫಲನಾದನು. ಹೊಗನ್ ನಂತರ WWE ಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಹೊರಟನು ಮತ್ತು ಆ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಹಕ್ಕು ಸಾದಿಸಿದನು ಅದೇನೆಂದರೆ ಅವನು ಶ್ರೀ.ಅಮೇರಿಕನೇ ಹಲ್ಕ್ ಹೊಗನ್ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದೇನೆಂದು ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು &quot;ತೆಗೆದಾಕಿದನು&quot;.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.onlineworldofwrestling.com/results/smackdown/030703.html|title=SmackDown! results - July 3, 2003|accessdate=2008-01-16|publisher=Online World of Wrestling}}&lt;/ref&gt;

ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ತನ್ನ ಮಗಳಾದ ಸ್ಟಿಫೇನಿ ಯನ್ನು ಸ್ಮೇಕ್ ಡೌನ್! ಗೆ ರಾಜೀನಾಮೆ ಕೊಡಲು ಕೇಳಿಕೊಂಡನು ಒಕ್ಟೋಬರ್ 2, 2003ರ ''ಸ್ಮೇಕ್ ಡೌನ್!''  ಎಡಿಶನ್ ನಲ್ಲಿ ಜೆನೆರಲ್ ಮೆನೆಜರ್. ಸ್ಟಿಫೇನಿ, ಹಾಗಿದ್ದರೂ, ರಾಜೀನಾಮೆ ಕೊಡಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದಳು, ಮತ್ತು ಇದರಿಂದ &quot;ಐ ಕ್ಯುಟ್&quot; ಎಂಬ ಪಂದ್ಯವು ಅವರಿಬ್ಬರನಡುವೆ ನಿರ್ಮಾನವಾಯಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.onlineworldofwrestling.com/results/smackdown/031002.html|title=SmackDown! results - October 2, 2003|accessdate=2008-01-17|publisher=WWE}}&lt;/ref&gt; ನೊ ಮೇರ್ಸಿ ಯಲ್ಲಿ, ಯಾವಾಗ ಲಿಂಡ ಟವೆಲನ್ನು ಒಳಕ್ಕೆ ಎಸೆದಾಗ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ &quot;ಐಕ್ಯುವಿಟ್&quot; ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಟಿಫೇನಿ ಯನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದನು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.wwe.com/shows/nomercy/history/2003/results/|title=No Mercy 2003 official results|accessdate=2008-01-17|publisher=WWE|archive-date=2008-12-10|archive-url=https://web.archive.org/web/20081210125038/http://www.wwe.com/shows/nomercy/history/2003/results/|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ನಂತರ ಆ ರಾತ್ರಿ, ಬೈಕರ್ ಚೇನ್ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂಡರ್ಟೇಕರ್ ವಿರುದ್ಧ ಬ್ರೋಕ್ ಲೆಸ್ನರ್ WWE ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್ ಅನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯಮಾಡಿದನು&lt;ref name=&quot;No Mercy - Lesnar vs Taker&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.wwe.com/shows/nomercy/history/2003/mainevent/|title=No Mercy 2003 main event|accessdate=2008-01-17|publisher=WWE|archive-date=2007-12-27|archive-url=https://web.archive.org/web/20071227195351/http://www.wwe.com/shows/nomercy/history/2003/mainevent/|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಇದು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಮತ್ತು ಅಂಡರ್ಟೇಕರ್ ನಡುವೆ ಪೈಪೋಟಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಿತು. ಸೆರ್ವೈವರ್ ಸೀರೀಸ್ ನಲ್ಲಿ, ಬರೀಡ್ ಎಲೈವ್ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಕೇನ್ ನ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅಂಡರ್ಟೇಕರ್ ನನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದನು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.wwe.com/shows/survivorseries/history/2003/results/|title=Survivor Series 2003 official results|accessdate=2008-01-17|publisher=WWE|archive-date=2011-06-29|archive-url=https://web.archive.org/web/20110629095946/http://www.wwe.com/shows/survivorseries/history/2003/results/|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;

2005ರ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಎರಿಕ್ ಬಿಸ್ಚೊಫ್ ನೊಡನೆ ದ್ವೇಷದಿಂದದ್ದನು, ಬಿಸ್ಚೊಫ್ ''ರಾವ್''  ವಿನ ಜೆನರಲ್ ಮೆನೇಜರಾಗಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸಮಾಡುದಿಲ್ಲವೆಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು. ಅವನು &quot;ಎರಿಕ್ ಬಿಸ್ಚೊಫ್ ವಿನ ಶೋಧನೆ&quot; ಶುರುಮಾಡಿದನು, ಎಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನ್ಯಾಯಾಧಿಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದನು ಬಿಸ್ಚೊಫ್ ಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಸೋತುಹೋದನು: ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಅವನನ್ನು &quot;ತೆಗೆದಾಕಿದನು&quot;, ಮತ್ತು ಅವನನ್ನು ಕಸದ ಗಾಡಿ ಹೋಗುವ ಮುಂಚೆ ಅದಕ್ಕೆ ಬಿಸಾಡಿದನು. ಬಿಸ್ಚೊಫ್ ಅನೇಕ ತಿಂಗಳು ಕಾನೆಯಾಗಿದ್ದನು. 2006ರ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ವರ್ಷದ ನಂತರ ''ರಾವ್''  ನಲ್ಲಿ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನಿನ ಸಹಾಯಕ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಜೊನತಾನ್ ಕೋಚ್ಮೆನ್ ನಿಂದ  ಬಿಸ್ಚೊಫ್  ಪಂದ್ಯವನ್ನು ತನ್ನ ಪುಸ್ತಕ ''ಕೊನ್ಟ್ರೊವೆರ್ಸಿ ಕ್ರಿಯೇಟ್ಸ್ ಕೇಶ್''  ನಿಂದ ಪ್ರಕಟಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಪುನಃ ಸೇರಿಸಿದನು. ಬಿಸ್ಚೊಫ್ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನ ವಿರುದ್ಧ ಸ್ಪೋಟಗೊಳಿಸುವ ಟೀಕೆ ಶುರುಮಾಡಿದನು, ಮತ್ತು ಹೇಳಿದನು ''Raw''  ಜೆನರಲ ಮೆನೇಜರ್ ಯಿಂದ &quot;ಅನಾಚಾರ ಪೂರ್ವಕ&quot; ದಿಂದ ತೆಗೆಯಲ್ಪಟ್ಟನು, ಅದೇನೆಂದರೆ ಬಿಸ್ಚೊಫ್ ನ ಒವರ್-ದಿ-ಟೋಪ್ ಬಂಡಾಯ ಯೋಜನೆಯಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಇಲ್ಲವೆಂಬುದು, ಮತ್ತು D-ಜೆನೆರೆಶನ್ X ಏನೂಯಿಲ್ಲ ಆದರೆ ಅದು ನ್ಯು ವೇರ್ಲ್ಡ್ ಒರ್ಡರ್ ನ ಒಂದು ತುಂಡು.

===D-ಜೆನೆರೆಶನ್ X ಮತ್ತು ಡೊನಾಲ್ಡ್ ಟ್ರಮ್ಪ್ ರೊಡನೆ ದ್ವೇಷಗಳು (2005-2007)===
[[File:Vince as ECW champ.jpg|thumb|left|180px|2007 ರ ECW ಚಾಂಪಿಯನ್ ಮಕ್ಮಹೋನ್]]
ಡಿಸೆಂಬರ್ 26, 2005ರ ''ರಾವ್''  ಎಡಿಶನ್ ನಲ್ಲಿ, ವಿನ್ಸಿ ವೈಯುಕ್ತಿಕವಾಗಿ [[Bret &quot;Hit Man&quot; Hart: The Best There Is, The Best There Was, The Best There Ever Will Be|ಬ್ರೆಟ್ ಹಾರ್ಟ್ ನ DVD]] ಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದನು. ಶವ್ನ್ ಮಿಚಲ್ಸ್ ಹೊರಗೆಬಂದು ಹಾರ್ಟ್ ನ ಕುರಿತು ಮಾತಾಡಿದ. ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಪ್ರತ್ಯುತ್ತರ ಕೊಟ್ಟನು,&quot;ನಾನು ಬ್ರೆಟ್ ಹಾರ್ಟ್ ನನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧ ಪಡಿಸಿದೆ. ಶೌನ್, ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧ ಪಡಿಸಲು ಬಿಡಬೇಡ&quot;.&lt;ref name=&quot;Survivor Series - Shawn Michaels vs Bret Hart&quot; /&gt;&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.wwe.com/shows/raw/archive/12262005/|title=Advantage Kane|accessdate=2008-01-15|date=2005-12-26|publisher=WWE}}&lt;/ref&gt; 2006ರ ರೊಯಲ್ ರಂಬಲ್ ನಲ್ಲಿ, ಶೆಲ್ಟನ್ ಬೆನ್ಜಮಿನ್ ನನ್ನು ತೆಗೆದಾಕಿಸಿದ ನಂತರ ಉಳಿದಿರುವ ಕೊನೆಯ ಆರು ಮಂದಿಯಲ್ಲಿ ಮೈಕಲ್ಸ್ ಇದ್ದಾಗ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ರ ಪ್ರವೇಶದ ಗಾಯನವನ್ನು ಕೇಳಿ ಮೈಕಲ್ ಬುದ್ಧಿ ಭಂಶವಾದ, ಆದಕಾರಣ ಶೇನ್ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನಿಂದ ತೆಗೆದಾಕಲ್ಪಟ್ಟನು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.onlineworldofwrestling.com/results/wweppv/royalrumble06.html|title=Royal Rumble 2006 results|accessdate=2008-01-17|publisher=Online World of Wrestling|archive-date=2009-10-08|archive-url=https://web.archive.org/web/20091008070200/http://www.onlineworldofwrestling.com/results/wweppv/royalrumble06.html|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಫೆಬ್ರವರಿ 27, 2006ರ ''ರಾವ್''  ಎಡಿಶನ್ ನಲ್ಲಿ, ಮೈಕಲ್ಸ್ ಶೇನಿನಿಂದ ಮೃತತಪ್ಪುವಂತೆ ಹೊಡೆಯಲ್ಪಟ್ಟನು. ಯಾವಾಗ ಮೈಕಲ್ಸ್ ನ ಹಿಂದಿನ ರೊಕರ್ಸ್ ಟೇಗ್ ಟೀಮ್ ಜೊತೆಗಾರ ಮಾರ್ಟಿ ಜನೆಟ್ಟಿ ಮೈಕಲ್ಸ್ ನ ಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ, ಅವನು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನ &quot;ಕಿಸ್ ಮೈ ಆಸ್ ಕ್ಲಬ್&quot; ಗೆ ಬಲವಂತವಾಗಿ ಸೇರುವಂತೆ ಮಾಡಿದನು.&lt;ref name=&quot;jannettymichaels&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.wwe.com/shows/raw/archive/02272006/|title=Joining the Club|accessdate=2006-02-27|publisher=WWE.com}}&lt;/ref&gt; ಮಾರ್ಚ್ 18ರ ''ಸೆಟರ್ಡೆ ನೈಟ್ಸ್ ಮೇನ್ ಇವೆಂಟ್''  ಎಡಿಶನ್ ನಲ್ಲಿ, ಮೈಕಲ್ಸ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ಫೈಟ್ ನಲ್ಲಿ ಶೇನ್ ನನ್ನು ಎದುರಿಸಿದನು. ಶೇನ್ ಮೈಕಲ್ಸ್ ನನ್ನು ಶಾರ್ಪ್ಶೂಟರ್ ನಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟಿರುವಾಗ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಮೈಕಲ್ಸ್ ನನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧ ಪಡಿಸಿದನು. ಶೇನ್ ಮೈಕಲ್ಸ್ ನನ್ನು ಶಾರ್ಪ್ಶೂಟರ್ ನಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟಿರುವಾಗ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಮೈಕಲ್ಸ್ ನನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧ ಪಡಿಸಿದನು.&lt;ref name=&quot;Survivor Series - Shawn Michaels vs Bret Hart&quot; /&gt;&lt;ref name=&quot;SNME - Shane vs HBK&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.wwe.com/shows/snme/history/march182006/matches/2220096/results/|title=Shane McMahon def. Shawn Michaels (Street Fight)|accessdate=2008-01-17|date=2006-03-18|publisher=WWE}}&lt;/ref&gt; ವ್ರೆಸಲ್ ಮೇನಿಯ 22ರಲ್ಲಿ, ನೊ ಹೋಲ್ಡ್ಸ್ ಬೇರ್ಡ್ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿನ್ಸಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಮೈಕಲ್ಸ್ ನನ್ನು ಎದುರಿಸಿದನು. ಸ್ಪಿರಿಟ್ ಸ್ಕ್ವೇಡ್ ಹಾಗು ಶೇನ್ ಅಡ್ದಬಂದರೂ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಮೈಕಲ್ಸ್ ನನ್ನು ಹೊಡೆಯಲು ಸಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ.&lt;ref name=&quot;WrestleMania 22 - Vince vs HBK&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.wwe.com/shows/wrestlemania/history/wrestlemania22/matches/22203221/results/|title=Shawn Michaels def. Mr. McMahon (No Holds Barred match)|accessdate=2008-01-17|date=2006-04-02|publisher=WWE}}&lt;/ref&gt; ಬೇಕ್ಲೇಶ್ ನಲ್ಲಿ, ವಿನ್ಸಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಹಾಗು ತನ್ನ ಮಗ ಶೇನ್ ನವರಿಬ್ಬರು ಮೈಕಲ್ಸ್ ಹಾಗು &quot;ಗೋಡ್&quot; (ಸ್ಪೊಟ್ಲೈಟ್ ನಿಂದ ಗುಣಲಕ್ಷಣ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ) ರವರನ್ನು ನೊ ಹೋಲ್ಡ್ಸ್ ಬೇರ್ಡ್ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೋಲಿಸಿದರು.&lt;ref name=&quot;Backlash - McMahons vs HBK &amp; God&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.wwe.com/shows/backlash/history/backlash2006/matches/22851061/results/|title=Mr. McMahon &amp; Shane McMahon def. Shawn Michaels &amp; &quot;God&quot;|accessdate=2008-01-14|date=2006-04-30|publisher=WWE}}&lt;/ref&gt;

ಮೇ 15, 2006ರ ''ರಾವ್''  ಎಡಿಶನ್ ನಲ್ಲಿ, ಮೈಕಲ್ಸ್ ಗೆ ಇಡಲ್ಪಟ್ಟ ಸುತ್ತಿಗೆಯಿಂದ ಟ್ರಿಪಲ್ ಎಚ್ ಶೇನ್ ನನ್ನು ಹೊಡೆದನು.&lt;ref&gt;{{cite web|first=Louie|last=Dee|url=http://www.wwe.com/shows/raw/archive/05152006/|title=Money Shot|accessdate=2008-01-17|date=2006-05-15|publisher=WWE}}&lt;/ref&gt; ನಂತರದ ವಾರದ ''ರಾವ್''  ನಲ್ಲಿ, ಟ್ರಿಪಲ್ ಎಚ್ ಆ ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಮೈಕಲ್ಸ್ ನನ್ನು ಹೊಡೆಯುವ ಅವಕಾಶ ದೊರಕಿತು ಆದರೆ ಅವನಬದಲಿಗೆ ಸ್ಪಿರಿಟ್ ಸ್ಕ್ವೇಡನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಹೊಡೆದನು.&lt;ref&gt;{{cite web|first=Louie|last=Dee|url=http://www.wwe.com/shows/raw/archive/05222006/|title=Apology Accepted?|accessdate=2008-01-17|date=2006-05-22|publisher=WWE}}&lt;/ref&gt; ಕೆಲವು ವಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಮೈಕಲ್ಸ್ ನನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಟ್ರಿಪಲ್ ಎಚನ್ನು ಬಲವಂತವಾಗಿ &quot;ಕಿಸ್ ಮೈ ಆಸ್ ಕ್ಲಬ್&quot; ಗೆ ಸೇರುವ ಪೈಪೋಟಿಯನ್ನು ಶುರುಮಾಡಿದನು. ಟ್ರಿಪಲ್ ಎಚ್ ಕ್ಲಬ್ ಗೆ ಸೇರುವ ಬದಲು ಪೆಡಿಗ್ರೆಯಿಂದ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನನ್ನು ಹೊಡೆದನು ಮತ್ತು ಸ್ಪಿರಿಟ್ ಸ್ಕ್ವೇಡ್ ವಿರುದ್ಧ ಇದ್ದ ಗೌಂಟ್ಲೆಟ್ ಹೇಂಡಿಕೇಪ್ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಉಗುಳಿದನು.&lt;ref&gt;{{cite web|first=Louie|last=Dee|url=http://www.wwe.com/shows/raw/archive/06052006/|title=Kiss this|accessdate=2008-01-17|date=2006-06-05|publisher=WWE}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;RAW - HHH vs Spirit Squad&quot;&gt;{{cite web|first=Ed|last=Williams III|url=http://www.wwe.com/shows/raw/archive/06122006/|title=An extreme awakening makes Cena snap|accessdate=2008-01-17|date=2006-06-12|publisher=WWE}}&lt;/ref&gt; ಮೈಕಲ್ಸ್ ಹಾಗಿದ್ದರೂ, ಟ್ರಿಪಲ್ ಎಚ್ ನನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಇಬ್ಬರೂ D-ಜೆನೆರೆಶನ್ X (DX) ಯನ್ನು ಸುಧಾರಣೆ ಮಾಡಿದರು. ಇದು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಮತ್ತು DX ನಡುವೆ ದ್ವೇಷಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ಮುಂದಿನ ಸಮ್ಮರ್ ಪೂರ್ತಿ ಇತ್ತು.&lt;ref name=&quot;owwvince&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.onlineworldofwrestling.com/profiles/v/vince-mcmahon.html|title=Mr. McMahon's Profile|accessdate=2008-01-17|publisher=Online World of Wrestling}}&lt;/ref&gt; 2006ರ ಸಮ್ಮರ್ ಸ್ಲೇಮ್ ನಲ್ಲಿ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಟೇಗ್ ಟೀಮ್ ಪಂದ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಉಮಗ, ಬಿಗ್ ಶೊ, ಫಿನ್ಲೆ, ಶ್ರೀ.ಕೆನೆಡಿ, ಮತ್ತು ವಿಲ್ಲಿಯಮ್ ರೆಗಲ್ ಅಡ್ದಬಂದರೂ DX ಗೆ ಕಳೆದುಕೊಂಡನು.&lt;ref name=&quot;SummerSlam - DX vs McMahons&quot;&gt;{{cite web|first=Jen|last=Hunt|url=http://www.wwe.com/shows/summerslam/history/2006/matches/29444901/results/|title=DX beats the odds|accessdate=2008-01-18|date=2006-08-20|publisher=WWE}}&lt;/ref&gt; ECW ನ ವರ್ಲ್ಡ್ ಚಂಪಿಯನ್ ಬಿಗ್ ಶೋವನ್ನು ಮಕ್ಮಹೋನ್ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿಸಿಕೊಂಡರು&lt;ref name=&quot;owwvince&quot; /&gt; ಅನ್ಫೊರ್ಗಿವನ್ ನಲ್ಲಿ, ಹೆಲ್ ಇನ್ ಎ ಸೆಲ್ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ DX ರೊಡನೆ ಹೊರಾಡಲು ದಿ ಬಿಗ್ ಶೊ ನೊಂದಿಗೆ ಗುಂಪು ಮಾಡಿದನು. ಅವರ 3-ರಿಂದ-2ರ ಪ್ರಯೋಜನವಿದ್ದರೂ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ DX ಗೆ ಕಳೆದುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಪೈಪೋಟಿ ಮುಕ್ತಾಯವಯಿತು.&lt;ref name=&quot;Unforgiven - DX vs McMahons &amp; Big Show&quot;&gt;{{cite web|first=Craig|last=Tello|url=http://www.wwe.com/shows/unforgiven/history/2006/matches/28817581/results/|title=Billion-dollar embarr-ASS-ment|accessdate=2008-01-18|date=2006-09-17|publisher=WWE}}&lt;/ref&gt;

ಜನವರಿ 2007ರಲ್ಲಿ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಡೊನಾಲ್ಡ್ ಟ್ರಮ್ಪ್ ನೊಡನೆ ದ್ವೇಷದಿಂದಿರಲು ಶುರು ಮಾಡಿದನು, ಅದು ದೊಡ್ಡ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು. ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಟ್ರಮ್ಪ್ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನೊಂದಿಗೆ ತಾನೇ ಜಗಳವಾಡಲು ಭಯಸಿದನು ಆದರೆ ಅವರು ಒಂದು ಡೀಲ್ ಗೆ ಬಂದರು: ವ್ರೆಸಲ್ ಮೇನಿಯ 23ರಲ್ಲಿ ಹೇರ್ ವಿರುದ್ಧ ಹೇರ್ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ಜಗಳವಾಡಲು ಇಬ್ಬರೂ ಒಂದು ಪ್ರತಿನಿಧಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದೆಂಬುದು. ಯಾವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೋತುಹೋಗುತ್ತಾನೊ ಅವನು ತನ್ನ ತಲೆಯನ್ನು ಬೋಳಿಸ ಬೇಕೆಂಬುವದು. ''ರಾವ್''  ನಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಂದ ಸಹಿ ಹಾಕಿದ ನಂತರ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಟ್ರಮ್ಪನ್ನು ಹಲವು ಬೆರಲಿನಿಂದ ಭುಜವನ್ನು ಚುಚ್ಚಿದ ಮೇಲೆ, ಟ್ರಮ್ಪ್ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನನ್ನು ತನ್ನ ತಲೆ ರಿಂಗಿನ ಮೇಜಿಗೆ ಗುದ್ದುವಂತೆ ದೂಡಿದನು. ನಂತರ ಒಂದು ಪತ್ರಿಕೆ ಸಮಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್, ಒಂದು ಭಾವಚಿತ್ರ ತೆಗೆಯುವ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಟ್ರಮ್ಪ್ ನೊಂದಿಗೆ ಕೈಕುಳುಕಳು ಮುಂದುವರಿದನು ಆದರೆ ಟ್ರಮ್ಪ್ ಅವನ ಕೈ ಕೊಡದೆ ಹೋದಕಾರಣ ತನ್ನ ಕೈಯನ್ನು ಹಿಂದೆಳೆದುಕೊಂಡನು. ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಟ್ರಮ್ಪ್ ನೊಡನೆ ಪಿಟೀಲು ಬಾರಿಸಳು ಮುಂದುವರಿದನು ಮತ್ತು ಟ್ರಮ್ಪ್ ನ ಮೂಗನ್ನು ಮಿಣುಕಿದನು. ಆದಕಾರಣ ಟ್ರಮ್ಪ್ ಕೋಪಗೊಂಡು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಮುಖವನ್ನು ಅಪ್ಪಳಿಸಿದನು. ಟ್ರಮ್ಪ್ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಾದ ಬೊಬಿ ಲೇಶ್ಲಿ ಹಾಗು ಟ್ರಮ್ಪ್ ನ ಮೈಗಾವಲಿನವರನ್ನು ಸೇಡು ತೀರಿಸಲು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಹತೋಟಿಯಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡನು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.wwe.com/shows/wrestlemania/history/wrestlemania23/exclusives/pressconference|title=Billion-dollar breakdown at Trump Tower|author=Louie Dee|accessdate=2007-03-28|publisher=WWE.com|archive-date=2008-01-19|archive-url=https://web.archive.org/web/20080119073623/http://www.wwe.com/shows/wrestlemania/history/wrestlemania23/exclusives/pressconference|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ವ್ರೆಸಲ್ ಮೇನಿಯ 23ರಲ್ಲಿ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನ ಪ್ರತಿನಿಧಿ (ಉಮಗ) ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಕೊಂಡನು.&lt;ref name=&quot;WrestleMania 23 - Lashley vs Umaga&quot;&gt;{{cite web|first=Craig|last=Tello|url=http://www.wwe.com/shows/wrestlemania/history/wrestlemania23/matches/39161842/results/|title=The 'mane' event|accessdate=2008-01-14|publisher=WWE}}&lt;/ref&gt; ಆದಕಾರಣ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನ ಕೂದಲು ಟ್ರಮ್ಪ್ ಮತ್ತು ಲೇಶ್ಲಿ ಹಾಗು ಸ್ಟೋನ್ ಕೋಲ್ಡ್ ಸ್ಟೀವ್ ಒಸ್ಟಿನ್ ನ ಸಹಾಯದಿಂದ ಬೋಳುಮಾಡಲಾಯಿತು, ಯಾರು &quot;ಬೆಟಲ್ ಒಫ್ ದಿ ಬಿಲ್ಲಿಯನ್ನೇರ್ಸ್&quot; ಪಂದ್ಯದ ವಿಶೇಷ ಅತಿಥಿ ನಿರ್ಣಯಕರ್ತನಾಗಿದ್ದನು.&lt;ref name=&quot;WrestleMania 23 - Lashley vs Umaga&quot; /&gt;

ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ತನ್ನ ECW ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್ ನಲ್ಲಿ ಲೇಶ್ಲಿಯೊಡನೆ ಪೈಪೋಟಿಗೆ ಶುರುಮಾಡಿದನು. ಬೇಕ್ಲೇಶ್ ನಲ್ಲಿ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ತನ್ನ ಮಗನಾದ ಶೇನ್ ಹಾಗು ಉಮಗನೊಡನೆ ಸೇರಿ 3-ರಿಂದ-1ರ ಹೇಂಡಿಕೇಪ್ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ECW ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್ ಗೆ ಲೇಶ್ಲಿಯನ್ನು ಹೊಡೆದಾಕಿದರು.&lt;ref name=&quot;Backlash - Team McMahon vs Lashley&quot;&gt;{{cite web|first=Bryan|last=Robinson|url=http://www.wwe.com/shows/backlash/history/2007/matches/396065214/results/ |title=Hell freezes over in ECW|accessdate=2008-01-17|date=2007-04-29|publisher=WWE}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.wwe.com/shows/ecw/history/ecwchampionship/042907mcmahon|title=Mr. McMahon's first ECW Championship reign|accessdate=2008-01-18|publisher=WWE}}&lt;/ref&gt; ಜಡ್ಜ್ಮೆಂಟ್ ಡೇ ಯಲ್ಲಿ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ತನ್ನ ECW ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್ ಯನ್ನು ಪುನಃ 3-ರಿಂದ-1ರ ಹೇಂಡಿಕೇಪ್ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾಪಾಡಿದನು. ಲೇಶ್ಲಿ ಡೋಮಿನೆಟರಿನ ನಂತರ ಶೇನ್ ನನ್ನು ಹೊಡೆದು ಪಂದ್ಯವನ್ನು ಗೆದ್ದನು ಆದರೆ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಹೇಳಿದನು ಅವನು ಇನ್ನೂ ಚೇಂಪಿಯನ್ನೇ ಎಂದು ಹೇಳಿದನು ಯಾಕೆಂದರೆ ಲೇಶ್ಲಿ ಅವನನ್ನು ಹೊಡೆದರೆ ಮಾತ್ರ ಚೇಂಪಿಯನ್ ಆಗಬಹುದು.&lt;ref name=&quot;Judgment Day - Lashley vs Team McMahon&quot;&gt;{{cite web|first=Bryan|last=Robinson|url=http://www.wwe.com/shows/judgmentday/history/2007/matches/41244021/results/ |title=The ecstasy ... and then the agony|accessdate=2008-01-17|date=2007-05-20|publisher=WWE}}&lt;/ref&gt; ವನ್ ನೈಟ್ ಸ್ಟೇಂಡ್ ನ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ಫೈಟ್ ನಲ್ಲಿ ಶೇನ್ ಮತ್ತು ಉಮಗ ಅಡ್ದಬಂದರೂ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಕೊನೆಯದಾಗಿ ECW ಚೇಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್ಪನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡನು.&lt;ref name=&quot;One Night Stand - Lashley vs Vince&quot;&gt;{{cite web|first=Bryan|last=Robinson|url=http://www.wwe.com/shows/onenightstand/history/2007/matches/4362508112/results/|title=ECW World Champion once again, demons exorcised|accessdate=2008-01-17|date=2007-06-03|publisher=WWE}}&lt;/ref&gt;

===ಅಸಂಖ್ಯ ಘಟನೆಗೆಳು (2007–2009)===
ಜೂನ್ 11, 2007 ರಂದು, WWE ''ರಾವ್''  ನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಂಗತಿಯನ್ನು ಹೊರಬಿಟ್ಟಿತು, ಅದು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಕೆಸರಿನಿಂದ ಕೂಡಿದ ಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಖ್ಯಪಡಿಸಿತು. ಪ್ರದರ್ಶನವು ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊತ್ತಿನಲ್ಲಿ ನಿಂತುಹೋಯಿತು, ಮತ್ತು WWE.Com ಏಂಗಲನ್ನು ಒಂದು ನಿಮಿಷದೊಳಗೆ ಅದೊಂದು ನ್ಯಾಯವಾದ ಸಂಭವ ಎಂದು ಪ್ರಕಟಮಾಡಿತು, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ &quot;ಸತ್ತು ಹೋಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ&quot; ಎಂದು ಹೇಳಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.wwe.com/inside/news/mcmahonexplosionupdate|archiveurl=https://web.archive.org/web/20070621115331/http://www.wwe.com/inside/news/mcmahonexplosionupdate|archivedate=2007-06-21|title=McMahon Explosion Update|publisher=WWE|date=June 11, 2007|accessdate=2007-06-11}}&lt;/ref&gt; ಇದು &quot;ಶ್ರೀ.ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್&quot; ಸ್ವಭಾವದ ವಿಧಿಯ ಕಲ್ಪನೆ ಯಾಗಿದ್ದರೂ, ನಿಜವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಏನೂ ಹಾನಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ &quot;ಸತ್ತು ಹೋಗಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದ್ದು&quot; ಕಥೆಅಂಶದ ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿತ್ತು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.timesleader.com/news/breakingnews/20070612_12wwe_breaking.html|title=Vince McMahon’s hoax goes up in smoke|author=Rory Sweeney|publisher=Timesleader.com|accessdate=2007-07-02|date=June 26, 2007}}&lt;/ref&gt; WWE ನಂತರ CNBC ಗೆ ಒಪ್ಪಿಗೆ ಕೊಟ್ಟಿತು ಅದೇನೆಂದರೆ ಅವನು ನಿಜವಾಗಿ ಸತ್ತು ಹೋಗಲಿಲ್ಲವೆಂದು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.cnbc.com/id/19330600|title=WWE's McMahon &quot;Death&quot;: I'm A Murder Suspect|author=Darren Rovell|publisher=CNBC.com|accessdate=2007-07-02|date=June 20, 2007}}&lt;/ref&gt;

ಜೂನ್ 25, 2007ರ ''Raw''  ಎಡಿಶನ್, ಮೂರು-ಗಂಟೆ &quot;ಶ್ರೀ.ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್&quot; ನ ಸ್ಮರಣೆಗೆ ಸಮಯ ಇಡಲಾಯಿತು. ಹಾಗಿದ್ದರೂ, ನಿಜವಾಗಿ [[ಕ್ರಿಸ್ ಬೆನೈಟ್|ಕ್ರಿಸ್ ಬೆನೊಯಿಟ್]] ಸತ್ತು ಹೋದಕಾರಣ, ಪ್ರದರ್ಶನವು ಬರಿದಾದ ಯುದ್ಧರಂಗಾದಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನಿಂತಿರುವ ಹಾಗೆ ಶುರುವಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಅವನ ಮರಣವು ಕಥೆಅಂಶದ ಒಂದು ಭಾಗದ ಅವನ ಸ್ವಭಾವ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಗೆ ನೀಡಲಾಯಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.newsday.com/news/nationworld/nation/ny-usbenoit0626,0,4246396.story?coll=ny-top-headlines|archiveurl=https://web.archive.org/web/20070705113805/http://www.newsday.com/news/nationworld/nation/ny-usbenoit0626,0,4246396.story?coll=ny-top-headlines|archivedate=2007-07-05|title=WWE wrestler Chris Benoit and family found dead|author=Alfonso A. Castillo|publisher=Newsday.com|accessdate=2007-07-02|date=June 26, 2007}}&lt;/ref&gt; ಇದು ಬೆನೊಯಿಟ್ ನ ಮೂರು-ಗಂಟೆಯ ಕಾಲಾವಧಿಯ ಪುನ್ಯಸ್ಮರಣೆಯ ತರುವಾಯ ನಡೆಯಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.wwe.com/inside/news/benoitdead|archiveurl=https://web.archive.org/web/20080105164617/http://www.wwe.com/inside/news/benoitdead|archivedate=2008-01-05|title=Benoit Dead|publisher=WWE.com|accessdate=2007-06-25|date=June 25, 2007}}&lt;/ref&gt; ಆಗಸ್ಟ್ 6, 2007ರಲ್ಲಿ ''ECWವಿನ Sci Fi''  ನಂತರದ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಕಂಡುಬಂದನು ಅಲ್ಲಿ ಅವನು ಹಿಂದಿನ ರಾತ್ರಿ ಬೆನೊಯಿಟ್ ಗೆ ಪುನ್ಯಸ್ಮರಣೆಯಾದದನ್ನು ನೆನೆಪುಪಡಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವನು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಬೆನೊಯಿಟ್ ನ ಕುರಿತು ನಮೂದಿಸ ಬಾರದೆಂದನು ಯಾಕೆಂದರೆ ಆ ಪರಿಸ್ಥಿಯು ಸಹಜವಾಗಿ ಎಲ್ಲರಿಂದ ಕಂಡುಬಂತು, ಮತ್ತು ಬೆನೊಯಿಟ್ ಕೊಲೆಯಿಂದ ದುಃಖಿತರಾದವರಿಗೆ ECW ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಲಾಯಿತು. ಆಗಸ್ಟ್ 6 ಷೋ ನಲ್ಲಿ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ತನ್ನ ಮರಣವನ್ನು ಕುರಿತು ನಕಲಿ ಮಾಡಿದನು ಏಕೆಂದರೆ ಅವನನ್ನು ಕುರಿತು ಜನರು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ಮಾಡಿದ, ಸ್ಟಿಫೇನಿಯು ಕೂಡ ನಕಲಿಯಾಗಿ ದುಃಖಿಸಿದಲು ಅದೇ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ತಂದೆಯ ಕೊನೆಯ ಉಯಿಲು ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷಿ ನೋಡಿ ಅದರಿಂದ ಅವಳಿಗೆ ಏನು ಲಾಬ ಎಂದು ನೋಡಿದಲು.
[[File:Wrestling has come a long way...down..jpg|thumb|left|170px|ವಿನ್ಸೆ ಮಕ್ಮಹೋನ್ ಆಜ್ಞೆಮಾಡಿ ಹೊರ್ನ್ಸ್ವೊಗ್ಗ್ಲೆ ಅನ್ನು &quot;ಕಿಸ್ ಮೈ ಆಸ್ಸ್ ಕ್ಲಬ್&quot; ಗೆ 2008ರಲ್ಲಿ ಸೇರಿಕೊಲ್ಲಳು ಹೇಳಿದ್ದು]] 
ಆಗಸ್ಟ್ 6ರ ''ಮಂಡೇ ನೈಟ್ ರವ್''  ಉಪಾಖ್ಯಾನನಲ್ಲಿ &quot;Mr. ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್&quot; ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ ಮತ್ತೆ ವಿಧಿವತ್ತಾಗಿ ಮರಳಿತು. ಅವನು ಅನೇಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಕುರಿತು ಮಾತಾಡಿದ, ಅದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡು ಉನಿಟೆದ್ ಸ್ಟೇಟಸ್ ಕಾಂಗ್ರೇಸ್ ಅವರು ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿದ ಕುರಿತು ಮತ್ತು IRS ಗೆ ಸಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಿದನು. ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ''Raw''  ವಿನ ಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಹುದ್ದೆಗೆ ಕದನ ಘೋಷಿಸಿದ, ಅದರಲ್ಲಿ ವಿಲ್ಲಿಂಮ್ ರೆಗಲ್ ಗೆದ್ದನು. ''Raw''  ವಿನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಜೊನಾಥನ್ ಕೋಚ್ ಮ್ಯಾನ್ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಗೆ ಪಿತೃತ್ವ ಅರ್ಜಿಯ (ಕಥೆ) ಸಂಬಂಧವಾಗಿ ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಲ್ಲದ ಕಳೆದು ಹೋದ ಮಗುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಿದನು,&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.onlineworldofwrestling.com/results/raw/070806.html|title=RAW results - August 6, 2007|accessdate=2007-09-12|publisher=Online World of Wrestling}}&lt;/ref&gt; ಬರುವ ವಾರಗಳಲ್ಲಿ ಅವನು ಒಂದು WWE ಯ ಗಂಡು ಸದಸ್ಯ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದನು.  ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 3ರ Raw ಉಪಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಹಾಜರಾದನು ಮತ್ತು ಅವನು ಕುಟುಂಬದವರು ಸಂಧಿಸಿದರು. Mr.ಕೆನ್ನೆಡಿ ಅವರನ್ನು ಅಡ್ಡಿಮಾಡಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನ &quot;ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಹೊರತಾಗಿ ಹುಟ್ಟಿದ ಮಗ&quot; ನಾನೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದ, ಆದರೆ ಅವನನ್ನು ಕೂಡ ಒಂದು ವಕೀಲ ಅಡ್ಡಿಮಾಡಿ ಕೆನ್ನೆಡಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನ ಮಗ ಅಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ಮಗನನ್ನು ಬರುವ ವರದ ''ರವ್''  ನಲ್ಲಿ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತೆನೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸಿದ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.onlineworldofwrestling.com/results/raw/070903.html|title=RAW results - September 3, 2007|accessdate=2007-09-12|publisher=Online World of Wrestling}}&lt;/ref&gt; ಅವನ ವಿವಾಹಕ್ಕೆ ಹೊರತಾಗಿ ಹುಟ್ಟಿದ ಮಗನನ್ನು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 10ರ ರವ್ ನಲ್ಲಿ ಹೊರ್ನ್ಸ್ವೊಗ್ಗ್ಲೇ ಎಂದು ತಿಳಿಸಿದರು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.onlineworldofwrestling.com/results/raw/070910.html|title=RAW results - September 10, 2007|accessdate=2007-09-12|publisher=Online World of Wrestling}}&lt;/ref&gt; ಫೆಬ್ರವರಿ 2008, ರಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ತಿಂಗಳ &quot;ಕಠಿಣವಾದ ಪ್ರೀತಿ&quot; ಹೊರ್ನ್ಸ್ವೊಗ್ಗ್ಲೇ ಸಂಚೀನ ಮೇಲೆ, ಜೋನ್ &quot;ಬ್ರದ್ಶವ್&quot; ಲಿಫೆಲ್ಡ್, ಹೊರ್ನ್ಸ್ವೊಗ್ಗ್ಲೇ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನ ನಿಜವಾದ ಮಗ ಅಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನು ಫಿನ್ಲಿಯ ಮಗ. ಮತ್ತೆ ಅರಿವಾಯಿತು ಇದು ಶೇನ್, ಸ್ಟಿಫೇನಿ ಮತ್ತು ಲಿಂಡ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್, ಫಿನ್ಲಿ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಹಾಗಿದ ಸಂಚು.

[[File:Vince McMahon hof.jpg|thumb|250px|ಮಕ್ಮಹೋನ್, ಹಾಲ್ ಆಫ್ ಫಾಮ್, ಸ್ತೋನೆ ಕೋಲ್ಡ್ ಸ್ಟೇವ್ ಆಸ್ಟಿನ್ ಅನ್ನು ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿಕೊಡುವುದು.]]
ಜೂನ್ 2ರ Raw ವಿನ ಉಪಾಖ್ಯಾನ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಮುಂದಿನ ವಾರದಲ್ಲಿ $1,000,000 ವನ್ನು ರವ್ ನಲ್ಲಿ ಕೊಡುವದಾಗಿ ಘೋಷಿಸಿದ. ಅಭಿಮಾನಿಗಳಿಗೆ ನೇರ ನೋಂದಣಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು, ಮಾತು ಒಂದೊಂದು ವಾರ, ಅನಿಶ್ಚಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆರಿಸಿ ಅಭಿಮಾನಿಗಳಿಗೆ $1,000,000 ದಿಂದ ಒಂದು ಬಾಗವನ್ನು ಕೊಡಲಾಯಿತು. ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನ  ಮಿಲ್ಲಿಯನ್ ಡಾಲರ್ ಮನಿಯ ಕೇವಲ 3ವಾರ ಮಾತ್ರ ಇತ್ತು ಮತ್ತು ಜೂನ್ 23ರ ''ರವ್''  ವಿನ ಡ್ರಾಫ್ಟ್ ನಲ್ಲಿ ಅಮಾನತು ಮಾಡಲಾಯಿತು.  $500,000 ಕೊಟ್ಟ ಮೇಲೆ, ಸ್ಫೋಟದಿಂದ ರವ್ ವೇದಿಕೆ ಹೊಡೆಯಿತು, ಅದು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಮೇಲೆ ಬೀಳಿತು. ಜೂನ್ 30ರ, ಉಪಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಶೇನ್ ''ರವ್''  ವಿನ WWE ಸಭಿಕರುನ್ನು ಮಾತನಾಡಿದ, ಅದೇನೆಂದರೆ ಅವರ ಕುಟುಂಬದವರು ತನ್ನ ತಂದೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸ್ವಂತವಗಿಡಲು ಯೋಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅದರ ಜೊತೆಗೆ, ಅವನು ಪ್ರಚೋದಿಸಿದ ಈ &quot;ಪ್ರಕ್ಷುಬ್ಧ ಸಮಯದಲ್ಲಿ&quot; WWE ಯವರು ಅವರ ಜೊತೆ ನಿಲ್ಲಬೇಕೆಂದು ಹೇಳಿದ.  ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ಸ ಅವರು ಐಕ್ಯತೆಯಿಂದ ಇರಬೇಕೆಂದು ಅನೇಕ ಮನವಿ ಮಲ್ಲರಿಗೆ ಮಾಡಿದ, ರವ್ ವಿಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ನಿಯಮಬದ್ಧತೆ ಮಾಡಲು ಕೊನೆಯದಾಗಿ ಮಿಕ್ ಅದಂಲೇ ಯನ್ನು ಹೊಸ ಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದ.

===ಮರಳು, ರಂಡಿ ಒರ್ಟನ್ &amp;amp; ಫೇಸ್ ಟರ್ನ್ ಜೊತೆ ದ್ವೇಷ (2009)===
ಜನವರಿ 5, 2009, ರಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಸ್ ಜೆರಿಕೋ ಸ್ಟಿಫೇನಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಜೊತೆ ಮಾತಾಡಿ ಹೇಳಿದ, ವಿನ್ಸೆ ''ರವ್''  ಗೆ ಹಿಂದಿರುಗ ಬಹುದು ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿದ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.wwe.com/shows/raw/archive/01052009/|title=Big Night In The Big Easy|accessdate=2009-01-05|publisher=WWE.com}}&lt;/ref&gt; ಬರುವ ವಾರದಲ್ಲಿ, ಜೆರಿಕೋ WWE ಕಥೆಅಂಶದಿಂದ ತೆಗೆದಾಕಿದರು.   ಜನವರಿ 19, 2009ರಲ್ಲಿ, ವಿನ್ಸೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದನು, ಮತ್ತು ಅವನ ಮಗಳ ತೀರ್ಮಾನ ವನ್ನು  ಬೆಂಬಲಿಸಿದ. ಹೇಗಿದ್ದರೂ, ಸ್ಟಿಫೇನಿ, ಜೆರಿಕೊವನ್ನು ಪುನ ಸೇರಿಸಿದಳು. ರಾಂಡಿ ಒರ್ಟನ್ ಮತ್ತೆ ಹೊರಬಂದು ಹಕ್ಕುಸಾಧಿಸ ಅದೇನೆಂದರೆ ಸ್ಟಿಫೇನಿ ಕ್ಷಮಾಯಾಚಿಸಿದಾಲೆ, ಆದರೆ ವಿನ್ಸೆ ಹೇಳಿದ ಒರ್ಟನ್ ನನ್ನನು ಕ್ಷಮಾಯಾಚಿಸಿದ.  ವಿನ್ಸೆ ಒರ್ಟನ್ ನನ್ನು ಕೆಲಸದಿಂದ ತೆಗೆಯುವ ಮುನ್ನ, ಒರ್ಟನ್ ವಿನ್ಸೆಯ ತಲೆಗೆ ಅಪ್ಪಳಿಸಿದ, ಕಾಲಿನಿಂದ ಒದೆದ, ಮತ್ತು ಒಡೆಸಿದ, ಇದರಿಂದ ಶೇನ್ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಹಿಂದಿರುಗಳು ಕಾರಣವಾಯಿತು.  ಮಾರ್ಚ್ 30, 2009ರಲ್ಲಿ, ಒರ್ಟನ್ ಅನ್ನು ಸಮಾದಾನ ಪಡಿಸಲು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ತನ್ನ ಮಗ, ಶೇನ್, ಮತ್ತು ಅಳಿಯನಾದ ತ್ರಿಪೆಲ್ ಎಚ್ ಜೊತೆ ರವ್ ಗೆ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಬೇಟಿ ನೀಡಿದ. ವ್ರೆಸ್ತೆಲ್ ಮನಿಯ ರಾತ್ರಿಯ ಮುನ್ನ, ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ರವ್ ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ಹೇಳಿದ ಒರ್ಟನ್ ಗೆ ಚಂಪಿಯನ್ ಆಗಲು ಬ್ಯಾಕ್ಲಾಶ್ ನಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಂದು ಅವಕಾಶ ಸಿಗುವುದಿಲ್ಲ ಆದರೆ ಬದಲಾಗಿ ಜತೆಗಾರ ಲೆಗಸಿ ಸದಸ್ಯ ಜೊತೆಯಾಗಿ ತ್ರಿಪೆಲ್ ಎಚ್, ಅವನ ಮಗ ಶೇನ್, ಮತ್ತು ಅವನೇ (ರವ್ ನ ಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕನಾದ ವಿಕ್ಕೆ ಗುರ್ರೆರೊ i Orton challenged McMahon to a match that night, which saw Legacy assault him, with Orton also hitting the RKO. After being assisted by Triple H, Shane and a returning Batista, McMahon announced that Batista would replace him in the Backlash 6-Man Tag Team Match; at Backlash Orton pinned Triple H to become the WWE Champion. After placing different celebrity guest hosts each week on Raw, Vince would make his main appearances on SmackDown! thus placing Theodore Long in probation for his actions on Smackdown. On August 24, episode on Raw, Vince had a birthday bash which was later interrupted by The Legacy, and competed in a six-man tag team match with his long-time rival team DX, in which they won after the interference of John Cena. He continued to appear on Smackdown! making occasional matches and reminding Long that he is still on probation. On the November 16th edition of Raw he appeared on the show for the first time in 3 months which took place in Madison Square Garden to have an in ring segment with guest host Roddy Piper in which McMahon announced his &quot;retirement&quot; from in ring action.&lt;ref name=&quot;us.wwe.com&quot;&gt;{{Cite web |url=http://us.wwe.com/shows/raw/results/ |title=ಆರ್ಕೈವ್ ನಕಲು |access-date=2010-08-23 |archive-date=2010-11-29 |archive-url=https://web.archive.org/web/20101129061013/http://us.wwe.com/shows/raw/results/ |url-status=dead }}&lt;/ref&gt;

===ಬ್ರೆಟ್ ಹಾರ್ಟ್ ಮತ್ತು ಹೀಲ್ ಟುರ್ನ್ ಜೊತೆ ದ್ವೇಷ (2010)===
ಜನವರಿ 4, 2010 RAW ಉಪಾಖ್ಯಾನದಲ್ಲಿ, ಮ್ಯಾಕ್‌ಮೋಹನ್ RAW ವಿನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಅತಿಥಿಯಾದ ಬ್ರೆಟ್ &quot;ದ ಹಿಟ್ಮ್ಯಾನ್&quot; ಹಾರ್ಟ್ (ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡಿದ) ಅನ್ನು 1997ರ, ಸರ್ವಿವೊರ್ ಸೀರೀಸ್ ನ ಮೊಂಟೆರಿಯಲ್ ಸ್ಕ್ರೆವ್ ಜಾಬ್ ನಂತರ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ವಿರೋಧಿಸಿದ, ಮೇಲೆ ಹೇಳಿದ ಮೊಂಟೆರಿಯಲ್ ಸ್ಕ್ರೆವ್ ಜಾಬ್ ದ್ವೇಷವನ್ನು ಮರೆಯುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಹೇಳಿದ.   ಕೊನೆಗೆ ಇಬ್ಬರು ದ್ವೇಷವನ್ನು ಮರೆಯಲು ಬಂದರು, ಆದರೆ ಕೈಕುಲುಕು ಆದ ಮೇಲೆ, ವಿನ್ಸೆ ಹಾರ್ಟ್ ನ ತೊಡೆಸಂದನ್ನು ಕಾಲಿನಿಂದ ಒದೆದನು ಮತ್ತು ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಗಟ್ಟಿಯಾದ ಬೂಸ್ ಎಂಬ ಪಲ್ಲವಿಗೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪು &quot;ಯು ಸ್ಕ್ರೆವೆದ್ ಬ್ರೆಟ್! ಹಾಡುವುದಕ್ಕೆ ಬಿಟ್ಟನು ಯು ಸ್ಕ್ರೆವೆದ್ ಬ್ರೆಟ್!&quot;.&lt;ref name=&quot;us.wwe.com&quot; /&gt; ವ್ರೆಸ್ತೆಲ್ ಮನಿಯ  XXVI ರಲ್ಲಿ ಅವರಿಬ್ಬರಿಗೆ ಒಂದು ಪಂದ್ಯವನ್ನು ನಮೂದಿಸಲಾಯಿತು, ಅದರಲ್ಲಿ ಹಾರ್ಟ್ ಮಕ್ಮಹೋನ್ ಅನ್ನು ನೋ ಹೊಲ್ದ್ಸ್ ಬರ್ರೆಡ್ ಲುಮ್ಬೇರ್ ಜಾಕ್ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ಸೋಲಿಸಿದನು. ಪಂದ್ಯಕ್ಕೆ ಮುನ್ನವಾಗಿ, ಬ್ರೆಟ್ ಹಾರ್ಟ್ ಪ್ರಕಟಿಸಿದನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿರುವ ಬ್ರೆಟ್ ಸ್ಕ್ರೆವೆದ್ ಬ್ರೆಟ್ ಅನ್ನು ತಿರುಗಿಸಿ ಬ್ರೆಟ್ ಸ್ಕ್ರೆವೆದ್ ವಿನ್ಸೆ! ದೃಶ್ಯ ಎದುರು ಬದುರಾಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದನು. ವಿನ್ಸೆ ಮಕ್ಮಹೋನ್ ಮತ್ತೆ ಪ್ರಕಟಿಸಿದನು ವಿನ್ಸೆ ಬ್ರೆಟ್ ಅನ್ನು ಸ್ಕ್ರೆವ್ ಮಡಿದ, ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸ ಇ ಪಂದ್ಯದ ಮುಕ್ತಾಯದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. 
ಮ್ಯಾಕ್‌ಮೋಹನ್ ಮತ್ತೆ ಹೇಳಿದನು ಪಂದ್ಯವು ಲುಮ್ಬೇರ್ಜಕ್ಕ್ ಪಂದ್ಯಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿದೆ, ಅ ಲುಮ್ಬೇರ್ಜಕ್ಕ್ ಯಾರೆಂದರೆ ಹಾರ್ಟ್ ನ ಕುಟುಂಬದವರೆಂದು, ಬ್ರೆಟ್ ಅನ್ನು ಅವಮಾನಿಸಳು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ. ಪಂದ್ಯವಾಗುವುದರ ಮುನ್ನವೇ ಹಾಗಿದ್ದರೂ, ಬ್ರೆಟ್ ಹೇಳಿದನು ಒಂದು ಹಂಚಿಕೆ ಯನ್ನು ಬ್ರೆಟ್ ಮೇಲೆ ಹಾಕಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಮ್ಯಾಕ್‌ಮೋಹನ್ ಅವನನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದನು, ಮತ್ತು ಅ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸು ತನ್ನ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಲಿಲ್ಲ. ಪಂದ್ಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹಾರ್ಟ್ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರು, ಅದರ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ದ ಹಾರ್ಟ್ ಡೈನಸ್ಟಿ, ಯವರು ಮ್ಯಾಕ್‌ಮೋಹನ್ ರಿಂಗ್ ಬಿಡುವಾಗ ದಾಳಿಮಾಡಿದರು, ಇದರಿಂದ ಹಾರ್ಟ್ ಗೆ ಅನುಕೂಲವಾಯಿತು. ಪಂದ್ಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹಾರ್ಟ್, ಮ್ಯಾಕ್‌ಮೋಹನ್ ಅನ್ನು ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಕುರ್ಚಿಯಿಂದ ಹೊಡೆದ ಮತ್ತು ಅವನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಶಾರ್ಪ್ಶೂಟರ್ ಅನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಿದ, ವ್ಯಂಗ್ಯವಾಗಿ ಇದನ್ನು ಮೊಂಟ್ರಿಯಲ್ ಸ್ಕ್ರೆವ್ ಜಾಬ್ ನಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಕ್‌ಮೋಹನ್ ಜೊತೆ ಜಯಸಾದಿಸಲು ಪ್ರಯೋಗಿಸಿದ. ವ್ರೆಸ್ತ್ಲೆಮನಿಯ ನಂತರ, WWE ಯ ದೂರದರ್ಶನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ Mr. ಮ್ಯಾಕ್‌ಮೋಹನ್ ನ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿನ್ಸೆ ಪಾತ್ರವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಲಾಯಿತು, ಇನ್-ರಿಂಗ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಹುದ್ದಯಿಂದ ನಿವೃತ್ತನಾದ.&lt;ref&gt;{{Cite web |url=http://www.wrestlezone.com/news/article/report-mr-mcmahon-character-might-be-finished-in-wwe-99541 |title=ವರದಿ: Mr. ಮಕ್ಮಹೋನ್ ನಡತೆ WWE ಯಲ್ಲಿ ಮುಗಿಯುತ್ತದೆಯಾಂತ |access-date=2010-08-23 |archive-date=2010-04-05 |archive-url=https://web.archive.org/web/20100405184010/http://www.wrestlezone.com/news/article/report-mr-mcmahon-character-might-be-finished-in-wwe-99541 |url-status=dead }}&lt;/ref&gt;  ಮೇ 31ರ ''Raw''  ವಿನ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ, ಬ್ರೆಟ್ ಹಾರ್ಟ್ Raw ವಿನ ಹೊಸ ಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಆದ ಕಾರಣ ಅಭಿನಂದಿಸಳು ಮ್ಯಾಕ್‌ಮೋಹನ್ ಬಂದ.

ಜೂನ್ 22ರ ''Raw''  ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ, ದ ನೆಕ್ಷುಸ್, ಎಂದು ಹೇಳಲ್ಪಡುವ ''NXT''  ಸೀಸನ್ ಒನ್ ರೂಕೀಸ್ ಜೊತೆ ಒಪ್ಪಂದ ಮಾಡದ ಕಾರಣ, ಹಾರ್ಟ್ ಅನ್ನು ಮ್ಯಾಕ್‌ಮೋಹನ್ ವಜಾ ಮಾಡಿದನು. ಅದೇ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಅನಾಮಿಕ ಎಂದು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನವು ಇಮೇಲ್ ಮುಕಾನ್ತರ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಮೈಕ್ಹಲ್ ಕೊಲೆಯವರು ಓದುತ್ತಾರೆ.  ಪ್ರಧಾನ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕನ ಮೊದಲ ತೀರ್ಮಾನವೇನೆಂದರೆ ಮ್ಯಾಕ್‌ಮೋಹನ್ ಅವರನ್ನು ಆದೆ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ಜಾನ್ ಸೆನ ಮತ್ತು ಶೆಅಮುಸ್ ನಡುವೆಯ WWE ಚಾಂಪಿಯನ್ಶಿಪ್ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ಅತಿಥಿ ತೀರ್ಪುಗಾರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದರು. ಪಂದ್ಯದ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ, ಣೆಕ್ಷುಸ್ ಅಡ್ಡಿಮಾಡಿ ಸಿನವನ್ನು ದಾಳಿಮಾಡಿದ, ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಕ್‌ಮೋಹನ್ ಅದರ ದಾಳಿಯಿಂದ ಗೌರವ ಸಿಗಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ.

==ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನ==
ನಾರ್ತ್ ಕ್ಯಾರೊಲಿನದ ಪಿನೆಹುರ್ಸ್ಟ್ ನಲ್ಲಿ 1945 ಆಗಸ್ಟ್ ೨೪, ರಂದು ಮಕ್ಮಹೋನ್ ಹುಟ್ಟಿದ. ಮಕ್ಮಹೋನ್ ನ ತಂದೆಯಾದ, ವಿನ್ಸೆಂಟ್ ಜ.ಮಕ್ಮಹೋನ್, ಮಕ್ಮಹೋನ್ ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಗಿರುವಗಲೇ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಬಿಟ್ಟನು. 12ರ ಪ್ರಾಯದವರೆಗೆ ಮಕ್ಮಹೋನ್ ತನ್ನ ತಂದೆಯನ್ನು ಬೇಟಿಯಗಲಿಲ್ಲ. ವಿನ್ಸೆ ತನ್ನ ಕೂಸುತನ ಜೀವನವನ್ನು ಬಹುಮತ ತನ್ನ ತಾಯಿಯ ಮತ್ತು ಮಲತಂದೆಯ ಜೊತೆ ಕಾಲಕಳೆದ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.canoe.ca/Slam/Wrestling/Bios/mcmahon-vince.html|title=Vince McMahon Biography|publisher=SLAM! Sports}}{{Dead link|date=ಆಗಸ್ಟ್ 2021 |bot=InternetArchiveBot |fix-attempted=yes }}&lt;/ref&gt; ಪ್ಳಯ್ಬೋಯ್ ಯ ಭೇಟಿಯಲ್ಲಿ, ತನ್ನ ಒಂದು ಮಲತಂದೆಯಾದ, ಲೆಒ ಲುಪ್ತೊನ್, ತನ್ನ ತಾಯಿಯನ್ನು ಹೊಡೆಯುತಿದ್ದ ಮತ್ತು ಕಾಪಾಡಳು ಹೋಗುವಾಗ ಇವನನ್ನು ಕೂಡ ದಾಳಿ ಮಾಡುತಿದ್ದ ಎಂದು ಮಕ್ಮಹೋನ್ ಹಕ್ಕುಸಾಧಿಸು.&lt;ref name=&quot;guide&quot;&gt;{{cite web|url=http://findarticles.com/p/articles/mi_qn4161/is_20010429/ai_n14526973|title=The parent's guide to WWF|publisher=Sunday Mirror|accessdate=2007-07-04|date=April 29, 2001|archiveurl=https://www.webcitation.org/5QBubewaD?url=http://findarticles.com/p/articles/mi_qn4161/is_20010429/ai_n14526973|archivedate=2007-07-08|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಅವನು ಹೇಳಿದ, &quot;ದುರದೃಷ್ಟಕರ ನಾನು ಅವನನ್ನು ಕೊಳ್ಳುವ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಅವನು ಮರಣ ಹೊಂದಿದನು.  ನಾನು ಅದನ್ನು ನೋಡಿ ಸಂತೋಷಪಡುತಿದ್ದೆ.&quot;&lt;ref name=&quot;guide&quot; /&gt; ತನ್ನ ಬಾಲ್ಯ ಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಮಹೋನ್ ಪದಕುರುಡು ಅನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.dyslexia.tv/freethinkersu/alumni.htm|title=Dyslexia TV Alumni|accessdate=2008-09-15|publisher=Dyslexia|archive-date=2010-09-24|archive-url=https://web.archive.org/web/20100924202248/http://www.dyslexia.tv/freethinkersu/alumni.htm|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.dyslexiamentor.com/famousdyslexics.php|title=Famous Dyslexics|accessdate=2008-09-15|publisher=Dyslexia Mentor|archive-date=2008-09-21|archive-url=https://web.archive.org/web/20080921191236/http://www.dyslexiamentor.com/famousdyslexics.php|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;

ನಾರ್ತ್ ಕ್ಯಾರೊಲಿನ ದ ನ್ಯೂ ಬೇರನ್ ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಮಹೋನ್ ಲಿಂಡ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಅನ್ನು ಆಗಸ್ಟ್ 26, 1966 ರಲ್ಲಿ ಮದುವೆಯಾದ.  ಅವರಿಬ್ಬರು ಚರ್ಚಿನಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾದ ಅವಾಗ ಲಿಂಡಳ ವಯಸ್ಸು 13 ಮತ್ತು ವಿನ್ಸೆಯ ವಯಸ್ಸು 16. ಅ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ವಿನ್ಸೆ ಲುಪ್ತೊನ್ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದ, ತನ್ನ ಮಲತಂದೆಯ ಉಪನಾಮವನ್ನು ಬಳಸಿದ. ವಿನ್ಸೆಯ ತಾಯಿಯಾದ, ವಿಕ್ಕಿ ಲುಪ್ತೊನ್ ಮುಕಾಂತರ ಪರಿಚಯ ಮಾಡಿದರು (ಈಗ ವಿಕ್ಕಿ ಆಸ್ಕೆವ್). ಅವರಿಗೆ ಇಬ್ಬರು ಮಕ್ಕಳು, ಶೈನ್ ಮತ್ತು ಸ್ತೆಫನಿ, ಇಬ್ಬರು ಸಮಯವನ್ನು WWF/E ತೆರೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತೆರೆಯ ಮರೆಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದರು.  ಜನುಅರಿ 1, 2010; ರಲ್ಲಿ ಶೈನ್ ಕಂಪನಿ ಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟ, ಆದರೆ ಸ್ತೆಫನಿ ಮರೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರತ ಮುಂದುವರಿಸುತಿದ್ದಾಳೆ.

ಮನ್ಹತ್ತನ್ ನಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಗೆ $12 ಮಿಲ್ಲಿಯನ್ ನ ಮೇಲಂತಸ್ತಿನಲ್ಲಿರುವ ಮನೆ ಇದೆ; ಕಾನ್ನೆಕ್ಟಿಕಟ್ ನ ಗ್ರೀನ್ವಿಚ್ ನಲ್ಲಿ $40 ಮಿಲ್ಲಿಯನ್ ನ ದೊಡ್ಡಮನೆ ಇದೆ; ಮತ್ತು $20 ಮಿಲ್ಲಿಯನ್ ನ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮನೆ ಇದೆ ಮತ್ತು  ಫ್ಲೋರಿಡದ ಬೋಕಾ ರಟೋನ್, ನಲ್ಲಿ ಒಂದು 47 - ಫೂಟಿನ ಸೆಕ್ಸಿ ಬಿಟ್ಚ್ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ  ಕ್ರೀಡಾ ಯಟ್ಚ್ ಇದೆ.  ಫಾರ್ಬೇಸ್ ನ ಟಿಪ್ಪಣಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಗೆ 1.1 ಬಿಲ್ಲಿಯನ್ ಸಂಪತ್ತು ಇದೆ, WWE ನ ಹಕ್ಕಿನ ಪ್ರಕಾರ 2001ರ ಬಿಲ್ಲಿಯನ್ಏರ್ ಆಗಿದ್ದಾನೆ. ಆದರು ವರದಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಇಳಿತ್ತಿದ್ದಾನೆ.

ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಗೆ ನಾಲ್ಕು ಮೊಮ್ಮಕ್ಕಳು ಇದ್ದಾರೆ: ದೆಕ್ಲಾನ್ ಜೇಮ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕೆನ್ಯೋನ್ ಜೆಸ್ಸೆ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್, ಶೇನ್ ನ ಪುತ್ರ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿ ಮರಿಸ್ಸ; ಮತ್ತು ಆರೋರ ರೋಜ್ ಮತ್ತು ಮುರ್ಫಿ ಕ್ಲೈರೆ ಲೆವೆಸ್ಕು, ಸ್ತೆಫನಿಯ ಮಗಳು ಮತ್ತು ಅವನ ಗಂಡ ಪಾಲ್ &quot;ತ್ರಿಪ್ಲೆ ಎಚ್&quot; ಲೆವೆಸ್ಕು.

===ತೊಂದರೆಗಳು===
ರಿಟ ಚಟ್ತೆರ್ಟನ್ (ರಿಂಗ್ ಹೆಸರು: &quot;ರಿಟ ಮೇರಿ&quot;) ಮುಂಚಿನ ರೆಫರೀಯಾಗಿದ್ದಳು, 1980ರ ವೆರ್ಲ್ಡ್ ವ್ರೆಸ್ಲಿಂಗ್ ಫೆಡೆರೆಶನ್ ನ ಒಂದು ಪ್ರಖ್ಯಾತವಾಗಿದ್ದಳು. ಅವಲು WWF ನ ಮೊದಲ ಹೆಣ್ಣು ರೆಫೆರೀಯಗಿ ಹೆಸರಾದಳು, ಪರವಾದ ವ್ರೆಸ್ತ್ಲಿಂಗ್ ಚರಿತ್ರೆಯಲ್ಲಿ&lt;ref&gt;ಶೂನ್ ಅಸ್ಸೆಲ್ &amp;amp; ಮೈಕ್ ಮೂನೆಯ್ಹಂ. ಸೆಕ್ಸ್, ಲೈಸ್ ಅಂಡ್ ಹೆದ್ಲೋಕ್ಕ್ಸ್: ದ ರಿಯಲ್ ಸ್ಟೋರಿ ಆಫ್ ವಿನ್ಸೆ ಮಕ್ಮಹೋನ್ ಅಂಡ್ ದ ವರ್ಲ್ಡ್ ವ್ರೆಸ್ತ್ಲಿಂಗ್ ಫೆಡರೇಶೇನ್ (p.116)&lt;/ref&gt; ಅವಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹೇಗಾದರೂ, ವಿವಾದದ ಮುಸುಕುನಲ್ಲಿ ಇತ್ತು, ಏಕೆಂದರೆ ಸಂಭೋಗಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಾವಳಿಯ ಆಪಾದನೆ ಮಾಲೀಕನಾದ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಮೇಲೆ ಇತ್ತು. ಏಪ್ರಿಲ್ 3, 1992ರಲ್ಲಿ, ಚಟ್ತೆರ್ಟನ್, ನೌ ಇಟ್ ಕ್ಯಾನ್ ಬಿ ಟೊಲದ್ ಎಂಬ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲ ಗೆರಲ್ದೋ ರಿವೇರ ದೂರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಅಭಿನಯಿಸಿ ಹೇಳಿದಳು ಅದು ಯೆನೆಂದ್ದರೆ ಜುಲೈ 16, 1986 ರಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ತನ್ನ ಸುಖಕರವಾದ ದೊಡ್ಡ ಕಾರಿನಲ್ಲಿ ಬಲಾತ್ಕಾರವಾಗಿ ಮೌಖಿಕ ಸಂಭೋಗ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ಮತ್ತು, ಅವಳ ತಡೆಯುವಿಕೆಯ ನಂತರ, ಅತ್ಯಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಅಧೀನಗೊಳಿಸಿದ. ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಅನ್ನಿ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಅಪರಾಧ ದಿಂದ ಆಪಾದನೆ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ,  ಆದರೆ ಅಪರಾಧದ ಕಟ್ಟಳೆಯ ಇತಿಮಿತಿ ಸಾಗಿತು.

ಫೆಬ್ರವರಿ 1, 2006, ರಲ್ಲಿ ಫ್ಲೋರಿಡ ಟನ್ನಿಂಗ್ ಬಾರ್ ನ ಬೋಕಾ ರಟೋನ್ ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೆಲಸಗಾರ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ನನ್ನು ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಭೋಗಕ್ಕೆ ಆರೋಪಿಸಿದ. ಕೆಲಸಗಾರ ಹೇಳಿದೆನೆಂದರೆ ಅವನು &quot;ಅವಲನ್ನು ತಡವರಿಸು ಮಾತು ಅವಳಿಗೆ ಕಿರುಕುಳ ಕೊಟ್ಟ.&quot; ಮೊದಲಿನಲ್ಲಿ, ಅ ಆಪಾದನೆ ಬೆಲೆ ಇಲ್ಲದಾಗಿತ್ತು ಏಕೆಂದ್ದರೆ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಅ ಸಮಯದಲ್ಲೂ ಮಯಾಮಿ ಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ 2006ರ ರಾಯಲ್ ರುಮ್ಬೇಲ್ ನಲ್ಲಿ ಇದ್ದ. ಬೇಗನೆ ವಿಶದಪಡಿಸಿದರು ಅದು ಏನೆಂದರೆ ರುಮ್ಬೇಲ್ ನ ದಿನದಲ್ಲಿ ಪೊಲೀಸರಿಗೆ ಆರೋಪಣೆಯ ಘಟನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಘಟನೆ ಯಾದದು ಒಂದು ದಿನ ಹಿಂದೆ. ಮಾರ್ಚ್ 27, ರಲ್ಲಿ ಫ್ಲೋರಿದ ದ ಒಂದು ದೂರದರ್ಶನವು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಮೇಲೆ ಯಾವ ಆರೋಪವನ್ನು ಕೂಡ ಹೊರಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ತನಿಖೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಹೇಳಲಾಯಿತು.

===ಕಾನೂನು ವಿಚಾರಣೆ===
1989, ರಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಚಲನಚಿತ್ರ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಿಸಿದ ಮತ್ತು ಸಹ-ಉತ್ಪನ್ನಕಾರನಾಗಿ ಹುಲ್ಕ್ ಹೋಗನ್ ವೆಹಿಕೆಲ್ ''ನೋ ಹೊಲ್ದ್ಸ್ ಬರ್ರೆಡ್''  ಉಂಟು ಮಾಡಿದ.

1993, ರಲ್ಲಿ ಪದೋನ್ನತಿ ಅನ್ನು ಸ್ತೆರೊಇದ್ ವಿವಾದದ ಮೂಲಕ ಆಪಾದಿಸ ಲಾಯಿತು.  1994ರಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಅನ್ನು ವಿಚಾರಣೆಗೆ ಇಡಲಾಯಿತು, ಮಲ್ಲರಿಗೆ ಸ್ತೆರೊಇದ್ ವಿತರಣೆ ಮಾಡಿದರು ಎಂದು ಆರೋಪಿಸಲಾಯಿತು. ಮಾಜಿ ವ್ರೆಸ್ತ್ಲರ್ ಆದ, ನೈಲ್ಜ್, ಅನ್ನು ಮೆಕ್ ಮಹೊನ್ ಎದುರಾಗಿ ಆಪಾದನೆ ಮಾಡಿದ ಪಕ್ಷದ ಮೂಲಕ ಸಾಕ್ಷ್ಯ ನೀಡಲಾಯಿತು, ಅದೇನೆಂದರೆ ವಿನ್ಸೆ steriod ಅನ್ನು ಉಪಯೋಗ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋಚೋದಿಸಿದ. ಕಾನೂನಿಗೆ ಸಂಬಂಧವಾಗಿ, ತನ್ನ ಹೆಂಡತಿಯಾದ ಲಿಂಡವನ್ನು WWF ನ CEO ವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು. 1980 ರಲ್ಲಿ ತಾನೆ ಸ್ತೆರೊಇದ್ ತೆಗೆದ ಎಂದು ಅಂಗೀಕರಿಸಿದರು, ಎಲ್ಲಾ ಆರೋಪದಿಂದ ನಿರ್ದೋಷಿಯೆಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಯಿತು.  ಆಪಾದನೆ ಮಾಡಿದ ಪಕ್ಷವು ಹಲ್ಕ್ ಹೋಗನ್ ಅನ್ನು ಮುಕ್ಯ ಸಾಕ್ಷಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿತು, ಮತ್ತು ಅವನ ನ್ಯಾಯಾಲಯ ತನಿಖೆಯ ಸಾಕ್ಷ್ಯವು ಅವರಿಬ್ಬರ ಸ್ನೇಹವನ್ನು ಹಾನಿ ಮಾಡಿತು, ಆದರು ಹೋಗನ್ ನ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಹೇಳಿಕೆಯು ಮ್ಯಾಕ್‌ಮೋಹನ್ ಅನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಿತು.

ಆದಾಗ್ಯೂ ಅವನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಜೈಲುವಾಸದಿಂದ ಪಾರಾದರೂ, WWF ನ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಭಾವನೆಯು ಧಕ್ಕೆ ಉಂಟು ಮಾಡಿತು ಮತ್ತು ಅದರ ಪೋಪ್-ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಸ್ಥಾನದಿಂದ ಪ್ರೊ ವ್ರೆಸ್ತ್ಲಿಂಗ್ ನಿದಾನವಾಗಿ ಇಳಿಯ ತೊಡಗಿತು.

===ಇತರೆ ಮೀಡಿಯಾ===
2001, ರಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಕ್‌ಮೋಹನ್ ಪ್ಲೇಬಾಯ್ ಇಂದ ಭೇಟಿ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ತನ್ನ ಮಗ ಶೇನ್ ಜೊತೆ ಅದೇ ವರ್ಷ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಎರಡನೆ ಹಂಚಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭೇಟಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದನು. ಮಾರ್ಚ್ 2006, ರಲ್ಲಿ (ವಯಸ್ಸು 60) ಮ್ಯಾಕ್‌ಮೋಹನ್ ''ಮುಸ್ಸೆಲ್ &amp; ಫಿಟ್ನೆಸ್ಸ್''  ಪತ್ರಿಕೆಯ ಮುಖಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡನು. ಅ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಪ್ರಕಟಣೆ ಆದ ಅನೇಕ ತಿಂಗಳ ಮತ್ತೆ, ಮ್ಯಾಕ್‌ಮೋಹನ್ ನ ಆಫೀಸಿನ ರಂಗದ ಹಿಂಬದಿಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನೋಡ ಬಹುದು.  ವಿಸ್ತಾರವಾದ ಆವೃತ್ತಿಯ ಮುಖಭಾಗವನ್ನು ಒಂದು ಸಾಧಣೆಯಾಗಿ ವ್ರೆಸ್ತೆಲ್ ಮನಿಯ 22 ರಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಕ್‌ಮೋಹನ್ ಮತ್ತು ಶವ್ನ್ ಮೈಕ್ಹಲ್ ಪಂದ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಳೆಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಡಿ- ಜೆನೆರಶನ್ ಯೆಕ್ಷ್ (ಶವ್ನ್ ಮಿಚಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ತ್ರಿಪೆಲ್ ಎಚ್)ಅವರ Raw ವಿನ ಒಂದು ಉಪಾಖ್ಯಾನದ ಪುನರೇಕೀಕರಣ   ದಿಂದ ವಿರೂಪಮಾಡಲಾಯಿತು.

ಆಗಸ್ಟ್ 22, 2006, ಮ್ಯಾಕ್‌ಮೋಹನ್ ಅವರ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಎರಡು-ಡಿಸ್ಕ್ DVD ಸೆಟ್ಅನ್ನು  ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದರು. DVD ಯು ಸಲೀಸಾಗಿ ಮ್ಯಾಕ್‌ಮೋಹನ್ ಎಂದು ಶಿರೋನಾಮೆ ಇಡಲಾಗಿದೆ.  ಅದರ ಬಾಕ್ಸ್ ಆರ್ಟ್ ವಿನ್ಸೆ ಮ್ಯಾಕ್‌ಮೋಹನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು Mr. ಮ್ಯಾಕ್‌ಮೋಹನ್ ನಡತೆಯ ಎರಡರ-ಮಧ್ಯೆ ತನ್ನ ಮಸುಕು ಸತ್ಯತೆಯ ಗುರುತನ್ನು ವ್ಯಕ್ತ ಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮ್ಯಾಕ್‌ಮೋಹನ್ ರೂಪವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ Mr. ಮ್ಯಾಕ್‌ಮೋಹನ್ ನಡತೆಯನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಅದೆನೆಂದ್ದರೆ ವ್ರೆಸ್ತ್ಲರ್ ಜೊತೆ ಹುರುಡು, ತೆರೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದೇಟು ಕೊಡುವುದು, ಮತ್ತು ಅವನ ವಿಚಿತ್ರ ನಡತೆ.  ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, DVD ಯಲ್ಲಿ ವಿನ್ಸೆಯ ಉದ್ಯಮ ಜೀವನವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಅದೇನೆಂದರೆ WCW ಅನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಲ್ಲು ಮತ್ತು ಏ ಮತ್ತು XFL ನ ನಾಶವನ್ನು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಮ್ಯಾಕ್‌ಮೋಹನ್ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಲ್ಲಯುದ್ಧದ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಅಗ್ರ ಒಮ್ಬತು ಪಂದ್ಯವನ್ನು ಮ್ಯಾಕ್‌ಮೋಹನ್ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

==ಕುಸ್ತಿ ಅಖಾಡದಲ್ಲಿ==
*'''ಕೊನೆಗಳಿಗೆಯ ಚಲನೆಗಳು''' 
**''ಪೆಡಿಗ್ರೀ''  (ಡಬಲ್ ಅಂಡರ್ಹೂಕ್ ಫಾಸೆಬಸ್ತೆರ್) – ಟ್ರಿಪಲ್ ಎಚ್ ಇಂದ ದತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಂಡದ್ದು
**''ಪಿಪಲ್ಸ್ ಎಲ್ಬೌ/ ಕಾರ್ಪೋರಟ್ ಎಲ್ಬೌ''  (ಫಿಂಟ್ ಕಾಲು ಬಿಡುವುದು ಪರಿವರ್ತನೆಯಾಗಿ ಎದುರಾಳಿಯ ಎದೆಗೆ ಮೊಣಕೈಯಿಂದ ತಳ್ಳು, ಥಿಯೇತ್ರಿಕ್ಸ್ ಜೊತೆ) - ದ ರಾಕ್ ಇಂದ ದತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಂಡದ್ದು
**ರನ್ನಿಂಗ್ ಜಂಪಿಂಗ್ ಗುಇಲ್ಲೊತಿನೆ ಲೆಗ್ ಡ್ರಾಪ್ – ಹಲ್ಕ್ ಹೋಗನ್ ನಿಂದ ತಿಳಿದ
**''ಮಕ್ ಮಹೋನ್ ಸ್ತನ್ನೆರ್''  (ತ್ರೀ-ಕ್ವರ್ಟರ್ ಫ್ಯಾಸೆಲೋಕ್ಕ್ ಜ್ವಾಬ್ರಕೆರ್) – &quot;ಸ್ಟೋನ್ ಕೋಲ್ಡ್&quot; ಸ್ಟಿವ್ ಆಸ್ಟಿನ್ ಇಂದ ದತ್ತು ತೆಗೆದುಕೊಂಡದ್ದು
*'''ಅಡ್ಡಹೆಸರು/ಉಪನಾಮಗಳು''' 
**ದ ಬಾಸ್
**ದ ಜೆನೆಟಿಕ್ ಜ್ಯಾಕ್ಹಂಮೆರ್
*'''ಪ್ರವೇಶದ ಸ್ವರಸಂಗತಿಗಳು''' 
**&quot;ನೋ ಚಾನ್ಸ್ ಇನ್ ಹೆಲ್&quot; ಜಿಮ್ ಜಾನ್ಸ್ಟನ್ ಇಂದ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ ಪೀಟರ್ ಬುರ್ಸುಕೆರ್ (WWF ದ ಮ್ಯೂಸಿಕ್, ವೋಲ್ 4; WWE ಸಂಕಲನ,)

==ಚಾಂಪಿಯನ್ಷಿಪ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಅಕಂಪ್ಲಿಶ್‌ಮೆಂಟ್ಸ್==
[[File:Vince McMahon - ECW Champion.jpg|thumb|right|ಮಕ್ಮಹೋನ್ ECW ವರ್ಲ್ಡ್ ಚಾಂಪಿಯನ್ ಹಾಗಿ.]]
*'''ವರ್ಲ್ಡ್ ವ್ರೆಸ್ತ್ಲಿಂಗ್ ಫೆಡರೇಶೇನ್ / ವರ್ಲ್ಡ್ ವ್ರೆಸ್ತ್ಲಿಂಗ್ ಎಂಟರ್ಟಿನ್ಮೆಂಟ್''' 
**ECW ವೆರ್ಲ್ಡ್ ವೇಟ್ ಚಾಂಪಿಯನ್ಷಿಪ್ (1 ಬಾರಿ)&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.wwe.com/shows/ecw/history/ecwchampionship/|title=ECW Championship official title history|accessdate=2007-07-18|publisher=WWE.com}}&lt;/ref&gt;
**WWF ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಶಿಪ್ (5 ಬಾರಿ)[312]
**ರಾಯಲ್ ರಮ್ಬೇಲ್ (1999)&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.pwwew.net/ppv/wwf/january/1999.htm|title=Royal Rumble 1999 Results|accessdate=2007-08-22|publisher=PWWEW.net|archive-date=2012-05-12|archive-url=https://web.archive.org/web/20120512001103/http://www.pwwew.net/ppv/wwf/january/1999.htm|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;
**ಮುಂಚಿನ Raw ಪ್ಲೇ-ಬೈ-ಪ್ಲೇ ಭಾಷ್ಯಕಾರ
**WWE ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಅಧಿಕಾರಿ
**WWE ಸಹ-ಸಂಸ್ಥಾಪಕ ತನ್ನ ತಂದೆ ವಿನ್ಸ್ ಮಕ್ಮಹೋನ್ Sr.
*'''ಪ್ರೊ ವ್ರೆಸ್ತ್ಲಿಂಗ್ ಇಲ್ಲಸ್ಟ್ರಟೆಡ್''' 
**PWI ಫಿಯುಡ್ ಆಫ್ ದ ಇಯರ್ (1996) &lt;small&gt;vs. ಎರಿಕ್ ಬಿಸ್ಚೋಫ್ಫ್&lt;/small&gt;&lt;ref name=&quot;Feud of the Year&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.100megsfree4.com/wiawrestling/pages/pwi/pwifoty.htm|title=Wrestling Information Archive - Pro Wrestling Illustrated Award Winners - Feud of the Year|accessdate=2007-07-18|publisher=Pro Wrestling Illustrated|archive-date=2011-07-07|archive-url=https://web.archive.org/web/20110707054311/http://www.100megsfree4.com/wiawrestling/pages/pwi/pwifoty.htm|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;
**PWI ಫಿಯುಡ್ ಆಫ್ ದ ಇಯರ್ (1998, 1999) &lt;small&gt;vs. &quot;&lt;/small&gt;&lt;small&gt;ಸ್ಟೋನ್ ಕೋಲ್ಡ್&quot; ಸ್ಟೇವ್ ಆಸ್ಟಿನ್&lt;/small&gt;&lt;ref name=&quot;Feud of the Year&quot; /&gt;
**PWI ಫಿಯುಡ್ ಆಫ್ ದ ಇಯರ್ (2001) &lt;small&gt;vs. ಶೇನ್ ಮಕ್ಮಹೋನ್&lt;/small&gt;&lt;ref name=&quot;Feud of the Year&quot; /&gt;
**PWI ಮ್ಯಾಚ್ ಆಫ್ ದ ಇಯರ್ (2006) &lt;small&gt;vs. ಶವ್ನ್ ಮೈಕಲ್ಸ್ ಜೊತೆ  ನೋ ಹೊಲ್ದ್ಸ್ ಬಾರೆಡ್ ಮ್ಯಾಚ್{/೩ {4}ವ್ರೆಸ್ತ್ಲೆಮನಿಯ 22ರಲ್ಲಿ&lt;/small&gt;&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.100megsfree4.com/wiawrestling/pages/pwi/pwimoty.htm|title=Wrestling Information Archive - Pro Wrestling Illustrated Award Winners - Match of the Year|accessdate=2007-07-26|publisher=Pro Wrestling Illustrated}}&lt;/ref&gt;
*'''ವ್ರೆಸ್ತ್ಲಿಂಗ್ ಒಬ್ಸೆರ್ವೆರ್ ನ್ಯೂಸ್ಲೆಟರ್ ಅವಾರ್ಡ್ಸ್''' 
**ಬೆಸ್ಟ್ ಬೂಕೆರ್ (1987, 1998, 1999)
**ಬೆಸ್ಟ್ ನೋನ್-ವ್ರೆಸ್ತ್ಲರ್ (1999, 2000)
**ಬೆಸ್ಟ್ ಪ್ರೋಮೋಟರ್ (1988, 1998–2000)
**ಫಿಯುಡ್ ಆಫ್ ದ ಇಯರ್  (1998, 1999) &lt;small&gt;vs. &quot;&lt;/small&gt;&lt;small&gt;ಸ್ಟೋನ್ ಕೊಲ್ಡ್ ಸ್ಟೀವ್ ಆಸ್ಟಿನ್&lt;/small&gt;
**ವೊರ್ಸ್ಟ್ ಫಿಯುಡ್ ಆಫ್ ದ ಇಯರ್ (2006) &lt;small&gt;ಶೇನ್ ಮಕ್ಮಹೋನ್ ಜೊತೆ vs. ಡಿ-ಜೆನೆರಶನ್ X (ಶವ್ನ್ ಮಿಕಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಟ್ರಿಪಲ್ ಎಚ್)&lt;/small&gt;
**ರೆಸ್ಲಿಂಗ್‌ ಅಬ್ಸರ್ವರ್ ನ್ಯೂಸ್‌ಲೆಟರ್ ಹಾಲ್ ಆಫ್ ಫೇಮ್ (1996ರ ವರ್ಗ)

[[File:Vince McMahon - Hollywood Walk of Fame.jpg|200px|right|thumb|ವಿನ್ಸೆ ಮಕ್ಮಹೋನ್ ಹೋಲಿವುಡ್ ವಾಕ್ ಆಫ್ ಫಾಮ್ ನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಚುಕ್ಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು.]]
*'''ಇನ್ನಿತರ ನೆರವಣಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಗೌರವಗಳು''' 
**ಮದಿಸೋನ್ ಸ್ಕ್ವರ್ ಗಾರ್ಡನ್ ವಾಕ್ ಆಫ್ ಫಾಂ
**ಸಪೋರ್ಟ್'ಸ್ ಇಲ್ಲುಸ್ಟ್ರಟೆಡ್  'ಸ್ಪೋರ್ಟ್ಸ್ ಮ್ಯಾನ್ ಆಫ್ ದ ಇಯರ್' 2006 ನೋಮಿನೀ
**ವ್ರೆಸ್ತ್ಲೆಮನಿಯ ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ
**ದ ಕವರ್ ಆಫ್ &quot;ಮಸೇಲ್ &amp;amp; ಫಿಟ್ನೆಸ್ಸ್&quot; (2006)
**ಮೇ 13, 2007, ವಿನ್ಸ್ ಮಕ್ಮಹೋನ್ ಸಕ್ರೆದ್ ಹಾರ್ಟ್ ಉನಿವೆರ್ಸಿಟಿಯ ಆರಂಭ ಮಾತುಗಾರನಾಗಿ ಸೇವೆಮಾಡಿದ, ಮತ್ತು ಹೊನೋರರಿ ಡಾಕ್ಟರ ಆಫ್ ಹುಮನೆ ಲೆಟ್ಟೆರ್ಸ್ ಡಿಗ್ರಿ.&lt;ref&gt;{{cite web | url = http://www.stamfordadvocate.com/news/local/scn-sa-mcmahon7may14,0,7480442.story?coll=stam-news-local-headlines | title = WWE chief pumps up graduates | author = Jamie DeLoma | accessdate = May 14, 2007 | date = May 14, 2007 | archive-date = ಮೇ 17, 2007 | archive-url = https://web.archive.org/web/20070517060358/http://www.stamfordadvocate.com/news/local/scn-sa-mcmahon7may14,0,7480442.story?coll=stam-news-local-headlines | url-status = dead }}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;doctor&quot;&gt;{{cite web | url = http://www.wwe.com/inside/news/archive/drmcmahon | title = Mr. McMahon becomes Dr. McMahon | author = Anrdrew Rote | accessdate = May 14, 2007 | date=  May 13, 2007}}&lt;/ref&gt;
**ಹೊಲ್ಲಿವುಡ್ ವಾಕ್ ಆಫ್ ಫಂ ನಲ್ಲಿ ಅವನಿಗೆ ಚುಕ್ಕೆ ಇದೆ; ಮಲ್ಲಯುದ್ಧ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶಸ್ತಿ
[http://www.wwe.com/shows/raw/archive/05312010/ ]
==ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು==
{{Reflist|2}}

==ಉಲ್ಲೇಖಗಳು==
* {{cite book|author=Shaun Assael &amp; Mike Mooneyham|title=Sex, Lies and Headlocks: The Real Story of Vince McMahon and the World Wrestling Federation|publisher=Crown Publishers|year=2002|isbn=0609606905}}

==ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು==
{{Wikiquote}}{{Commons category|Vince McMahon}}
*[http://www.wwe.com/superstars/raw/mrmcmahon/ WWE ಪಾರ್ಶ್ವಚಿತ್ರ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20101119143132/http://www.wwe.com/superstars/raw/mrmcmahon/ |date=2010-11-19 }}
*[http://corporate.wwe.com/company/bios/vk_mcmahon.jsp WWE ಸಂಸ್ಥೆಯ ಬೈಒ ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20071215125621/http://corporate.wwe.com/company/bios/vk_mcmahon.jsp |date=2007-12-15 }}
*[http://fans.wwe.com/mrmcmahon ಕಚೇರಿಯ WWEಯ ವಿಶ್ವ ಪುಟ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20090717070943/http://fans.wwe.com/mrmcmahon/ |date=2009-07-17 }}

{{s-start}}
{{s-bef|before=[[Vincent J. McMahon|Vince McMahon, Sr.]]}}
{{s-ttl|title=Chairman of World Wrestling Entertainment|years=1980-Present}}
{{s-aft|after=Incumbent}}
{{s-end}}

{{s-start}}
{{s-bef|before=[[Linda McMahon]]}}
{{s-ttl|title=Chief Executive Officer of World Wrestling Entertainment|years=2009-Present}}
{{s-aft|after=Incumbent}}
{{s-end}}

{{Persondata
|NAME              = McMahon, Vincent Kennedy
|ALTERNATIVE NAMES = McMahon, Vince Jr.;McMahon, Vincent K.
|SHORT DESCRIPTION = Wrestling promotor
|DATE OF BIRTH     = August 24, 1945
|PLACE OF BIRTH    = Pinehurst, North Carolina
|DATE OF DEATH     =
|PLACE OF DEATH    =
}}
{{DEFAULTSORT:Macmahon, Vince}}
[[ವರ್ಗ:೧೯೪೫ ಜನನ]]
[[ವರ್ಗ:ಅಮೆರಿಕಾದ ಉದ್ಯಮಿಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ಅಮೇರಿಕದ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣಾಧಿಕಾರಿಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ಅಮೆರಿಕಾದ ರೋಮನ್‌ ಕ್ಯಾಥಲಿಕ್‌ ಜನರು]]
[[ವರ್ಗ:ಈಸ್ಟ್ ಕಾರೋಲಿನ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಅಲುಮ್ನಿ]]
[[ವರ್ಗ:ಐರಿಶ್ ವಂಶದ ಅಮೆರಿಕದ ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ಐರಿಷ್‌ ಮೂಲದ ಅಮೆರಿಕಾದ ಜನರು]]
[[ವರ್ಗ:ಜೀವಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ಕಾನ್ನೆಕ್ಟಿಕಟ್ ಗ್ರೀನ್ವಿಚ್, ನ ಜನರು]]
[[ವರ್ಗ:ಫ್ಲೋರಿಡ, ಬೋಕಾ ರಟೋನ್ ನಿನ ಜನರು]]
[[ವರ್ಗ:ಮ್ಯಾನ್ ಹಟ್ಟನ್ ಜನರು]]
[[ವರ್ಗ:ನಾರ್ತ್ ಕ್ಯಾರೊಲಿನ, ಪಿನೆಹುರ್ಸ್ಟ್ ನ ಜನರು]]
[[ವರ್ಗ:ವೃತ್ತಿಪರ ಕುಸ್ತಿ ಘೋಷಕ]]
[[ವರ್ಗ:ವೃತ್ತಿಪರ ಕುಸ್ತಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ]]
[[ವರ್ಗ:ವೃತ್ತಿಪರ ಕುಸ್ತಿ ತರಬೇತಿದಾರರು]]
[[ವರ್ಗ:ವಿಶ್ವ ವ್ರೆಸ್ಲಿಂಗ್ ಎಂಟರ್‌ಟೇನ್‌ಮೆಂಟ್]]
[[ವರ್ಗ:ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ನಿರ್ದೇಶಕರು]]</text>
      <sha1>7hkvimrqc3qy2n9llaasg6p7m9qdiwu</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಚಂದ್ರಗುಪ್ತ ವಿಕ್ರಮಾದಿತ್ಯ</title>
    <ns>0</ns>
    <id>26000</id>
    <revision>
      <id>1307529</id>
      <parentid>1302834</parentid>
      <timestamp>2025-06-26T16:53:40Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>CommonsDelinker</username>
        <id>768</id>
      </contributor>
      <comment>ಚಿತ್ರ QtubIronPillar.JPGರ ಬದಲು ಚಿತ್ರ Dhaj_the_Great_Iron_Pillar,_Delhi.jpg ಹಾಕಲಾಗಿದೆ.</comment>
      <origin>1307529</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="15781" sha1="5jdu0ylig8a2t2kvzpes1bxcnwih7iv" xml:space="preserve">{{Infobox Monarch
| name =Chandra Gupta II (Vikramaditya)
| title =[[Gupta empire|Gupta]] Emperor
| image =[[ಚಿತ್ರ:ChandraguptaIIOnHorse.jpg|250px]]
| caption =Coin of Chandragupta II the Great. [[British Museum]].
| reign =375 - 415 CE
| religion =[[Historical Vedic religion|Vedic]] Hindu
| coronation =
| othertitles =
| full name =
| predecessor = [[Ramagupta]]
| successor =[[Kumara Gupta I]]
| queen = 
| consort = Dhruvuswamini
| spouse 1 = 
| spouse 2 = 
| spouse 3 = 
| spouse 4 =
| spouse 5 =
| spouse 6 = 
| issue = 
| royal house = [[Gupta dynasty]]
| father =
| mother = Datta Devi
| brothers =
|date of birth = 
|place of birth = 
|date of death = 
|place of death = 
|date of burial = 
|place of burial =
|}}
ಸುವಿಖ್ಯಾತನಾದ ಎರಡನೇ ಚಂದ್ರಗುಪ್ತನು (ಇವನನ್ನು ವಿಕ್ರಮಾದಿತ್ಯ ಅಥವಾ '''ಚಂದ್ರಗುಪ್ತ ವಿಕ್ರಮಾದಿತ್ಯ''' ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ) ಗುಪ್ತ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಅತ್ಯಂತ ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನು. ಇವನು ಕ್ರಿಶ್ತಶಕ ೩೭೫ ರಿಂದ ೪೧೩ ಅಥವಾ ೪೧೫ ರವರೆಗೆ ರಾಜ್ಯಭಾರ ಮಾಡಿದನು. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಗುಪ್ತ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ವೈಭವವು ಅತ್ಯಂತ  ಎತ್ತರದ ಮಟ್ಟ ಮುಟ್ಟಿತ್ತು. ಈ ಅವಧಿಯನ್ನು ಭಾರತದ ಸುವರ್ಣಯುಗ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇವನು ಇವನಿಗಿಂತ ಮೊದಲು ರಾಜ್ಯವಾಳಿದ ಸಮುದ್ರಗುಪ್ತನ ಮಗನು. ಇವನು ಆಕ್ರಮಣ ಕಾರಿ ರಾಜ್ಯವಿಸ್ತರಣಾ ನೀತಿ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರ ವಿವಾಹ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಮೂಲಕ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದನು. ಇದರಲ್ಲಿ ಇವನಿಗೆ ತಂದೆ ಮತ್ತು  ಅಜ್ಜ ಮಾದರಿ ಯಾಗಿದ್ದರು.
[[ಚಿತ್ರ:Silver Coin of Chandragupta II.jpg|thumb|ಎರಡನೇ ಚಂದ್ರಗುಪ್ತನ ನಾಣ್ಯ]]

== ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ ==
ಈತನ ವೈಯುಕ್ತಿಕ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ತಾಯಿ ದತ್ತದೇವಿ ಸಮುದ್ರಗುಪ್ತನ ಪಟ್ಟದ ರಾಣಿಯಾಗಿದ್ದಳು. ಸಮುದ್ರಗುಪ್ತನ ಮರಣದ ಬಳಿಕ,ಚಂದ್ರಗುಪ್ತನ ಸೋದರ ರಾಮ ಗುಪ್ತನು ಸಿಂಹಾಸನವನ್ನೇರಿ ಚಂದ್ರಗುಪನ ವಧು ಧ್ರುವಸ್ವಾಮಿನಿಯನ್ನು ಬಲವಂತದಿಂದ ಮದುವೆಯಾದನು. ವಿಶಾಖದತ್ತನ ನಾಟಕ ದೇವಿ-ಚಂದ್ರಗುಪ್ತಂ ಆಧರಿಸಿ ಈ ಬಗೆ ಗಿನ ವಿವರಗಳನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಒಪ್ಪಲಾಗಿದೆ. ಈ ನಾಟಕವು ಕಳೆದು ಹೋಗಿದ್ದು ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳು ಬೇರೆ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಾಗಿವೆ.

ಇದೇ ತರಹದ ಕಥೆಯನ್ನು ವಿಕ್ರಮಾದಿತ್ಯ ಶಬ್ದದ ಅಪಭ್ರಂಶವನ್ನು ರಾಜನ ಹೆಸರಾಗಿ ಉಳ್ಳ ಅರೇಬಿಕ್ ಕೃತಿಯೂ ಒಂದಿದೆ. ವಿಕ್ರಮಾದಿತ್ಯನ ಹೆಸರು ಭಾರತದಲ್ಲಿ ದಂತಕಥೆ ಆಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿಯ ಜನಪ್ರಿಯ ಪಂಚಾಂಗವು ಚಾಂದ್ರಮಾನ ಪಂಚಾಂಗವಾಗಿದ್ದು ಈ ವಿಕ್ರಮನ ಹೆಸರಲ್ಲಿ ಇದೆ. ಭಾರತದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಕವಿ ಕಾಳಿದಾಸನು ಇವನ ಆಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಇದ್ದನು ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ.

ನಾಟ್ಯದರ್ಪಣದ ಒಂದು ಭಾಗವು ಚಂದ್ರಗುಪ್ತನ ಅಣ್ಣ [[ರಾಮಗುಪ್ತ]]ನು ಧ್ರುವಸ್ವಾಮಿನಿಯನ್ನು [[ಶಕ]] ರಾಜ ಮೂರನೇ ರುದ್ರಸಿಂಹನಿಂದ ಸೋತು ಅವನಿಗೆ  ಒಪ್ಪಿಸಿದ್ದನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ.  ಕಳಂಕವನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು  ಗುಪ್ತರು ಮಾಧವಸೇನ ಎಂಬ ಚಂದ್ರಗುಪ್ತನ ಆಪ್ತ ಹಾಗೂ ಆಸ್ಥಾನಿಕನನ್ನು  ರಾಣಿಯ ವೇಷದಲ್ಲಿ ಕಳಿಸಲು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದರು.  ಚಂದ್ರಗುಪ್ತನು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬದಲಿಸಿ ತಾನೇ ರಾಣಿಯ ವೇಷದಲ್ಲಿ ಶಕರಾಜ ರುದ್ರಸಿಂಹನ ಬಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಅವನನ್ನು, ನಂತರ ಸೋದರ ರಾಮಗುಪ್ತನನ್ನು  ಕೊಂದನು. ಧ್ರುವ ಸ್ವಾಮಿನಿಯು ನಂತರ ಚಂದ್ರಗುಪ್ತನನ್ನು ಮದುವೆಯಾದಳು.

ಈ  ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವಾಗ ವಿಶಾಖದತ್ತನು  ಎಷ್ಟು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ವಹಿಸಿದನು ಎಂಬುದು  ನಮಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ. ಆದರೆ  ಧ್ರುವಸ್ವಾಮಿನಿ  ರಾಜನ ಪಟ್ಟ ಮಹಿಷಿ ಇದ್ದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು, ಮಹಾದೇವಿ ಧ್ರುವದೇವಿ ಎಂಬ  ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಶಾಸನಗಳಲ್ಲಿ, ಮುದ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ನಮಗೆ ಸಿಕ್ಕಿವೆ.  ರಾಮಗುಪ್ತನ  ಹೆಸರೂ ಕೆಲವು ಶಾಸನಗಳಲ್ಲಿ  ಮತ್ತು ನಾಣ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಇವೆ.

ಕುಬೇರನಾಗ ಎಂಬ [[ನಾಗ]]ಕುಲದ ರಾಜಕುಮಾರಿಯೊಂದಿಗೆ ಎರಡನೇ ಚಂದ್ರಗುಪ್ತನ ಮದುವೆ ಆದ ಬಗ್ಗೆ  [[ಅಲಹಾಬಾದ್]] ನಲ್ಲಿರುವ ಕಂಬದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಇವನ ಬಗ್ಗೆ  [[ಮಥುರಾ]] ದಲ್ಲಿರುವ    ಕಂಬವೊಂದನ್ನು ಕ್ರಿ.ಶ.೩೨೮ ರದ್ದು ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕುಬೇರನಾಗ ಮತ್ತು  ಚಂದ್ರಗುಪ್ತರ ಮಗಳು ಪ್ರಭಾವತಿ [[ವಾಕಾಟಕ]]ದ ಬಲಿಷ್ಠ ರಾಜ ಎರಡನೇ ರುದ್ರಸೇನನನ್ನು  ಮದುವೆ ಆದಳು.

== ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ ==
[[ಚಿತ್ರ:Two Gold coins of Chandragupta II.jpg|thumb|300px| ಎರಡನೇ ಚಂದ್ರಗುಪ್ತನ ಬಂಗಾರದ ನಾಣ್ಯಗಳು]]

[[ಗುಜರಾತ್]] ನಲ್ಲಿನ  ರಾಜ [[ಶಕ-ಕ್ಷತ್ರಪ]] ವಂಶದ [[ಮೂರನೇ ರುದ್ರಸೇನ]] ನನ್ನು ಸೋಲಿಸಿ  ಅವರ ರಾಜ್ಯವನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡದ್ದು ಇವನ ಮಹತ್ವದ  ಸಾಧನೆ ಯಾಗಿದೆ. ಅವನ ಅಳಿಯ ಎರಡನೇ ರುದ್ರಸೇನ ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಸತ್ತು  ಪ್ರಭಾವತಿಗುಪ್ತನು ತನ್ನ ಎರಡು ಮಕ್ಕಳ ಪರವಾಗಿ ರಾಜ್ಯ ಆಳಿದನು. ಈ ಇಪ್ಪತ್ತೆರಡು ವರ್ಷದ ಆಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವಾಕಾಟಕವು  ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ  [[ಗುಪ್ತ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ]]ದ ಭಾಗವಾಗಿತ್ತು.

ವಾಕಾಟಕದ ಭೌಗೋಳಿಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು  ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪಶ್ಚಿಮದ ಕ್ಷತ್ರಪರನ್ನು ಶಾಸ್ವತವಾಗಿ ಸೋಲಿಸಿದನು. ಅನೇಕ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು  ಈ ಅವಧಿಯನ್ನು [[ವಾಕಾಟಕ]]-ಗುಪ್ತ ಯುಗ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. [[ಗಂಗಾ]] ನದೀಮುಖದಿಂದ ಸಿಂಧೂ ನದೀಮುಖದವರೆಗೆ  ಮತ್ತು ಇವತ್ತಿನ  ಉತ್ತರ [[ಪಾಕಿಸ್ತಾನ]]ದಿಂದ [[ನರ್ಮದೆ|ನರ್ಮದಾ ನದಿ]]ಯವರೆಗಿನ ವಿಶಾಲವಾದ ಭೂಭಾಗವನ್ನು ಚಂದ್ರಗುಪ್ತನು ತನ್ನ ಹಿಡಿತದಲ್ಲಿರಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದನು.

[[ಪಾಟಲೀಪುತ್ರ]]ವು ಅವನ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ರಾಜಧಾನಿಯಾಗಿ ಮುಂದುವರೆಯಿತು. [[ಉಜ್ಜೈನ್|ಉಜ್ಜಯಿನಿ]] ಎರಡನೇ ರಾಜಧಾನಿಯಂತಿತ್ತು. [[ಗುಪ್ತ ವಂಶ]]ದ  ಸುಂದರ ಬಂಗಾರದ ನಾಣ್ಯಗಳ ಬಾಹುಳ್ಯವು ಆ ಯುಗದ ವೈಭವಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. ಎರಡನೇ ಚಂದ್ರಗುಪ್ತನು ಶಕಪದ್ಧತಿಯಂತೆ ಬೆಳ್ಳಿಯ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊರತರಲು ಆರಂಭಿಸಿ ದನು.

== ಆಡಳಿತ ==
[[ಫಾಹಿಯಾನ್]] ನು ಭಾರತವನ್ನು ಕ್ರಿ.ಶ. ಐದನೇ ಮತ್ತು ಏಳನೇ ಶತಮಾನಗಳ ನಡುವೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನರಸಿ  ಭಾರತಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ ಮೂವರು ಯಾತ್ರಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನು.   ಅವನು ಭಾರತಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ ಎರಡನೇ ಚಂದ್ರಗುಪ್ತನು ಉತ್ತರ ಭಾರತವನ್ನು ಆಳುತ್ತಿದ್ದನು. ಮರಣದಂಡನೆಯ ಶಿಕ್ಷೆ, ಭೂಕಂದಾಯ ಇಲ್ಲದೆ ಇರುವುದರ ಬಗ್ಗೆ  ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಕೆಲ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವನು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ.   ಬಹುತೇಕ ನಾಗರಿಕರು ಈರುಳ್ಳಿ(ಉಳ್ಳಾಗಡ್ಡಿ), ಬೆಳ್ಳುಳ್ಳಿ, ಮದ್ಯ ಮಾಂಸ ಸೇವಿಸುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ.
 
ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ  ಎರಡನೇ ಚಂದ್ರಗುಪ್ತನ ಆಳಿಕೆಯ ಕಾಲವು ಸುವರ್ಣಯುಗವಾಗಿತ್ತು. ಅವನ ಆಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ [[ನವರತ್ನ]]ಗಳು ಎಂದು  ಹೆಸರಾದ ಒಂಬತ್ತು  ಜನರು  ಇದ್ದರು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ. ಅವರಲ್ಲಿ [[ಕಾಳಿದಾಸ]]ನು ಅವರಲ್ಲಿ ಶ್ರೇಷ್ಠನಾದವನು. '[[ಅಭಿಜ್ಞಾನ ಶಾಕುಂತಲ]]'  ಸೇರಿದಂತೆ ಅನೇಕ ಅಮರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಅವನು ರಚಿಸಿ ದ್ದಾನೆ. ಸುಪ್ರಸಿದ್ಧ ಖಗೋಲಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ  ಮತ್ತು  ಗಣಿತಜ್ಞನಾದ [[ವರಾಹಮಿಹಿರ]]ನು ನವರತ್ನಗಳಲ್ಲಿ ಇನ್ನೊಬ್ಬನು.

ದೀಪಾವಳಿಯ ಮರುದಿನವಾದ ಪ್ರತಿಪದೆಯ ದಿನ ವಿಕ್ರಮಾದಿತ್ಯನು  ಪಟ್ಟಕ್ಕೆ ಏರಿದನು. ಆ ದಿನವನ್ನು ವರ್ಷಪ್ರತಿಪದೆ ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. [[ವಿಕ್ರಮಶಕೆ]]ಯು  ಈ ದಿನ ಆರಂಭವಾಯಿತು. ಈ ದಿನವನ್ನು ಹೊಸವರ್ಷದ ಆರಂಭ ಎಂದು ಕೆಲವು ಕಡೆ ಆಚರಿಸುವರು.

== ಸುಪ್ರಸಿದ್ಧ ಉಕ್ಕಿನ ಕಂಭ ==
{{main|Iron pillar of Delhi}}
[[ಚಿತ್ರ:Dhaj the Great Iron Pillar, Delhi.jpg|thumb|ಎರಡನೇ ಚಂದ್ರಗುಪ್ತನು ದೆಹಲಿಯಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿದ ಸ್ತಂಭ]]

[[ದೆಹಲಿ]]ಯ  [[ಕುತುಬ್ ಮಿನಾರ್]] ನ ಹತ್ತಿರವೇ  ನಾಲ್ಕನೇ ಶತಮಾನದ ಒಂದು ಸ್ತಂಭವಿದೆ. [[ವಿಷ್ಣು]] ದೇವರ ಗೌರವಾರ್ಥ  ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಚಂದ್ರಗುಪ್ತನ ನೆನಪಿ ನಲ್ಲಿ ಈ ಸ್ತಂಭವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದುದಾಗಿ ಅದರ ಮೇಲೆ ಬರೆದಿದೆ. ಲೋಹಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪುರಾತನ [[ಭಾರತ]]ದ ಸಾಧನೆಯನ್ನು  ಇದು ಮೆರೆಯಿಸುತ್ತದೆ.  ಉಕ್ಕಿನ ಈ ಕಂಭವು ೧೬೦೦ ವರ್ಷಗಳಾದರೂ ತುಕ್ಕು ಹಿಡಿಯದೆ  ಹಾಳಾಗದೆ ನಿಂತಿದೆ.  ಇದು ಉತ್ತರಭಾರತದಲ್ಲಿ ಹಲವೆಡೆ ಕಾಣಸಿಗುವ [[ಅಶೋಕಸ್ತಂಭ]]ಗಳ ಹಾಗೆ ಇದೆ.

== ವಿದೇಶಿ ಕುಲಗಳ ಮೇಲೆ ವಿಜಯ ==
ವಿಕ್ರಮಾದಿತ್ಯ ರಾಜನ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಕುತೂಹಲಕರ ಕತೆಗಳು ಭಾರತದಲ್ಲಿವೆ.

* [[ರಘು]] ಎಂದು ಹೆಸರಾದ ಚಂದ್ರಗುಪ್ತ ವಿಕ್ರಮಾದಿತ್ಯನು ಭಾರತದ ಒಳಗಿನ  ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ಇಪ್ಪತ್ತೊಂದು ರಾಜ್ಯಗಳನ್ನು ಗೆದ್ದನು ಎಂದು ಕಾಳಿದಾಸನು ಹೇಳಿದ್ದಾನೆ.   ಪೂರ್ವ, ಪಶ್ಚಿಮ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣ ದಿಕ್ಕ್ಕುಗಳಲ್ಲಿನ ದಂಡಯಾತ್ರೆಯ  ನಂತರ    ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ನಡೆದು [[ಪಾರಸಿಕ]]ರು ( ಪರ್ಷಿಯನ್ನರು]]), [[ಹೂಣರು]]  ಮತ್ತು [[ಕಾಂಬೋಜ]] ರನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದನು. ನಂತರ ಅವನು [[ಹಿಮಾಲಯ]]ವನ್ನು ದಾಟಿ  ದಾಚೆ  [[ಕಿನ್ನರ]], [[ಕಿರಾತ]]ರ  ರಾಜ್ಯಗಳನ್ನು ಭಾರತದೊಳಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಿದನು.&lt;ref&gt;(ರಘು ವಂಶ v 4.60-75.&lt;/ref&gt;.
* [[ಕಾಶ್ಮೀರ]]ದ ಪಂಡಿತ ಕ್ಷೇಮೇಂದ್ರನ  &quot;ಬೃಹತ್ ಕಥಾ ಮಂಜರಿ&quot;ಯ ಪ್ರಕಾರ ಅವನು &quot; [[ಶಕ]], [[ಮ್ಲೇಚ್ಛ]],[[ಕಾಂಬೋಜ]],[[ಯವನ]],ತುಷಾರ]], [[ಪಾರಸಿಕ]] ಮುಂತಾದ ಅನಾಗರಿಕರನ್ನು ನಿರ್ನಾಮ ಮಾಡಿ ಭೂಭಾರ ತಗ್ಗಿಸಿದನು&quot;.

== ನೋಡಿ ==

* [[ಚಂದ್ರ (ದೊರೆ)]]

== ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ==
{{Reflist}}

== ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ==
* R. K. Mookerji, ''The Gupta Empire'', 4th edition.  Motilal Banarsidass, 1959.
* R. C. Majumdar, ''Ancient India'', 6th revised edition. Motilal Banarsidass, 1971.
* Hermann Kulke and Dietmar Rothermund, ''A History of India'', 2nd edition.   Rupa and Co, 1991.

== ಇವನ್ನೂ ನೋಡಿ ==
* [[Vikramāditya]]
* [[List of people known as The Great]]

{{s-start}}
{{s-reg}}
{{s-bef|before=[[Samudragupta]] the Great}}
{{s-ttl|title=[[Gupta Empire|Gupta Emperor]]|years=375 – 414}}
{{s-aft|after=[[Kumara Gupta I]]}}
{{end}}

[[en.Chandragupta Vikramaditya]]

{{DEFAULTSORT:Chandragupta Ii}}
[[ವರ್ಗ:410s deaths]]
[[ವರ್ಗ:ಗುಪ್ತ ರಾಜವಂಶ]]
[[ವರ್ಗ:Indian monarchs]]
[[ವರ್ಗ:History of Malwa]]
[[ವರ್ಗ:4th-century monarchs in Asia]]
[[ವರ್ಗ:5th-century monarchs in Asia]]
[[ವರ್ಗ:ಇತಿಹಾಸ]]
[[ವರ್ಗ:ಭಾರತದ ಇತಿಹಾಸ]]</text>
      <sha1>5jdu0ylig8a2t2kvzpes1bxcnwih7iv</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಯೋನಿ</title>
    <ns>0</ns>
    <id>27579</id>
    <revision>
      <id>1307524</id>
      <parentid>1307377</parentid>
      <timestamp>2025-06-26T16:00:46Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Kpbolumbu</username>
        <id>1019</id>
      </contributor>
      <origin>1307524</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="91027" sha1="ln83gfyrkpkraovtdk6l7gqk7y0t5ko" xml:space="preserve">{{Infobox Anatomy
| Name = ಯೋನಿ
| Latin = &quot;[[sheath]]&quot; or &quot;[[scabbard]]&quot;
| GraySubject  = 269
| GrayPage = 1264
| Image = Scheme female reproductive system-number-simple.svg
| Caption      = ಯೋನಿ - ಸ್ತ್ರೀಯರ ಪ್ರತ್ಯುತ್ಪಾಪಾದನಾ ಅವಯವ&lt;br /&gt;1 ಯೋನಿದ್ವಾರ;&lt;br /&gt;2 ಯೋನಿ;&lt;br /&gt;3 ಗರ್ಭಕೋಶ;&lt;br /&gt;4 ಯೋನಿಕಂಠ;&lt;br /&gt;5 ಫೆಲೋಪಿಯನ್ ನಳಿಕೆ;&lt;br /&gt;6 ಅಂಡಾಶಯ | 
| Image2       = Clitoris inner anatomy numbers.png|
| Caption2     = ಯೋನಿ - ಸ್ತ್ರೀಯರ ಪ್ರತ್ಯುತ್ಪಾಪಾದನಾ ಅವಯವ-ರೇಖಾಚಿತ್ರ&lt;br /&gt;1 ಭಗನ;&lt;br /&gt;2 ಕಿರು ಭಗೋಷ್ಠ;&lt;br /&gt;3 ಹಿರಿ ಭಗೋಷ್ಠ;&lt;br /&gt;4 ಮೂತ್ರನಾಳ;&lt;br /&gt;5 ಯೋನಿನಾಳ |
| Width = 225
| Precursor  = 
| System =
| Artery = [[Iliolumbar artery]], [[vaginal artery]], [[middle rectal artery]]
| Vein = 
| Nerve =
| Lymph = upper part to [[internal iliac lymph nodes]], lower part to [[superficial inguinal lymph nodes]]
| Precursor = [[urogenital sinus]] and [[paramesonephric duct]]s
| MeshName = Vagina
| MeshNumber = A05.360.319.779
| DorlandsPre = v_01
| DorlandsSuf = 12842531
}} 


[[ಹೆಣ್ಣು]] ಸಸ್ತನಿಗಳಲ್ಲಿ ದೇಹದ ಹೊರಭಾಗದಿಂದ /ತೊಡೆಗಳ ಮಧ್ಯದಿಂದ ಗರ್ಭಕೋಶಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಸ್ನಾಯುವಿನ ನಾಳವೇ '''ಯೋನಿ'''.&lt;ref&gt;{{Cite web |url=https://www.learnsanskrit.cc/translate?search=yoni&amp;dir=au |title=ನಿಘಂಟು 1}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{Cite web |url=https://sanskritdictionary.com/?iencoding=iast&amp;q=yoni&amp;lang=sans&amp;action=Search |title=ನಿಘಂಟು 2}}&lt;/ref&gt; ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಮುಂದುವರಿದ ಪ್ರಾಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಇದು [[ಸಂಭೋಗ]], ಮಗುವಿನ [[ಜನನ]] ಹಾಗೂ ಮುಟ್ಟಿನ ಸ್ರಾವ ಹೊರಹೋಗಲು ಸಹಾಯಕರ.

ಗಂಡ-ಹೆಂಡತಿ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಒಪ್ಪಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಒಂದಾಗಬಯಸುವ ಜೋಡಿಗಳು ದೇಹ ಸುಖಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಭೋಗ ನಡೆಸುವಾಗ ಗಂಡಸಿನ ಶಿಶ್ನ ಯೋನಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ಹಿಂದೆ ಮುಂದೆ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟು ಶಿಶ್ನದಿಂದ ಸ್ಖಲಿಸಿದ ವೀರ್ಯ ಯೋನಿಯ ಒಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸೋರಿಕೊಂಡು ಅದರ ಫಲವಾಗಿ ಗರ್ಭಧಾರಣೆ ಆಗುತ್ತದೆ. ಒಂಬತ್ತು ತಿಂಗಳ ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯ ನಂತರ ಶಿಶು ಜನಿಸುತ್ತದೆ.

==ಪದದ ವ್ಯುತ್ಪತ್ತಿ==
ಯೋನಿ ಎಂಬ ಪದಕ್ಕೆ ಸಂಸ್ಕೃತ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹಲಾವರು -ಅರ್ಥಗಳಿದ್ದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸ್ತ್ರೀ ಜನನೇಂದ್ರಿಯ ಎಂಬ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಈ ಪದ ಬಳಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ. &lt;ref&gt;{{Cite web |url=https://www.wisdomlib.org/definition/yoni |title=Yoni, Yonī, Yonin, Yōṉi: 41 definitions}}&lt;/ref&gt; ಭಾರತೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಯೋನಿ ಸ್ತೀತ್ವಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟಂತೆ ನಾಳ ಎಂಬ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಇದು ನಾಳವೇ ಆಗಿದೆ.

==ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ==
[[File:Vaginal opening description.jpg|thumb|ಸ್ತ್ರೀ ಯೋನಿ{{ordered list |ಕ್ಲಿಟೋರಲ್ ಹುಡ್ |ಭಗನ/ ಚಂದ್ರನಾಡಿ |ಕಿರುಭಗೋಷ್ಠ |ಮೂತ್ರದ್ವಾರ |ಯೋನಿದ್ವಾರ |ಪೆರಿನಿಯಂ |ಗುದದ್ವಾರ}}]]

===ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗಗಳು===
ಮಾನವ ಯೋನಿಯು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ, ಸ್ನಾಯುಗಳಿಂದೊಡಗೂಡಿದ ನಳಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದು ಯೋನಿಯಿಂದ ಯೋನಿಕಂಠದವರೆಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. &lt;ref name=&quot;Snell&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Snell RS|title=Clinical Anatomy: An Illustrated Review with Questions and Explanations|url=https://books.google.com/books?id=5s7jDVQkCfoC&amp;pg=PA98|year=2004|publisher=Lippincott Williams &amp; Wilkins|isbn=978-0-7817-4316-7|page=98|access-date=October 27, 2015|archive-date=March 10, 2021|archive-url=https://web.archive.org/web/20210310000538/https://books.google.com/books?id=5s7jDVQkCfoC&amp;pg=PA98|url-status=live}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;Dutta&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Dutta DC|title=DC Dutta's Textbook of Gynecology|year=2014|publisher=JP Medical Ltd|isbn=978-93-5152-068-9|pages=2–7|url=https://books.google.com/books?id=40yVAwAAQBAJ&amp;pg=PA2|access-date=October 27, 2015|archive-date=July 4, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190704043225/https://books.google.com/books?id=40yVAwAAQBAJ&amp;pg=PA2|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಯೋನಿಯ ದ್ವಾರ ಮೂತ್ರಜನಕಾಂಗದ ತ್ರಿಕೋನದಲ್ಲಿದೆ. ಮೂತ್ರಜನಕಾಂಗದ ತ್ರಿಕೋನವು ಪೆರಿನಿಯಂನ ಮುಂಭಾಗದ ತ್ರಿಕೋನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮೂತ್ರನಾಳದ ದ್ವಾರ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಜನನಾಂಗಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.&lt;ref name=&quot;Drake&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Drake R, Vogl AW, Mitchell A|title=Gray's Basic Anatomy E-Book|year=2016|publisher=[[Elsevier Health Sciences]]|isbn=978-0-323-50850-6|page=246|url=https://books.google.com/books?id=fojKDQAAQBAJ&amp;pg=PA246|access-date=May 25, 2018|archive-date=June 4, 2021|archive-url=https://web.archive.org/web/20210604234718/https://books.google.com/books?id=fojKDQAAQBAJ&amp;pg=PA246|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಯೋನಿ ಕಾಲುವೆಯು ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಮೂತ್ರನಾಳ ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಗುದನಾಳದ ನಡುವೆ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಮೇಲಿನ ಯೋನಿಯ ಬಳಿ, ಗರ್ಭಕಂಠವು ಅದರ ಮುಂಭಾಗದ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 90 ಡಿಗ್ರಿ ಕೋನದಲ್ಲಿ ಯೋನಿಯೊಳಗೆ ಚಾಚಿಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Mulhall&quot;&gt;{{cite book |vauthors=Ginger VA, Yang CC |chapter=Functional Anatomy of the Female Sex Organs |veditors=Mulhall JP, Incrocci L, Goldstein I, Rosen R |title=Cancer and Sexual Health |isbn=978-1-60761-915-4 |publisher=[[Springer Publishing|Springer]] |year=2011 |pages=13, 20–21 |chapter-url=https://books.google.com/books?id=GpIadil3YsQC&amp;pg=PA13 |access-date=August 20, 2020 |archive-date=December 16, 2019 |archive-url=https://web.archive.org/web/20191216021705/https://books.google.com/books?id=GpIadil3YsQC&amp;pg=PA13 |url-status=live }}&lt;/ref&gt; ಯೋನಿ ಮತ್ತು ಮೂತ್ರನಾಳದ ದ್ವಾರಗಳು ಭಗೋಷ್ಠಗಳಿಂದ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ.&lt;ref name=&quot;Kinetics2009&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Ransons A|chapter=Reproductive Choices|title=Health and Wellness for Life|chapter-url=https://books.google.com/books?id=2GZ7N4wOeGYC&amp;pg=PA221|date=May 15, 2009|publisher=Human Kinetics 10%|isbn=978-0-7360-6850-5|page=221|access-date=October 27, 2015|archive-date=May 6, 2016|archive-url=https://web.archive.org/web/20160506004528/https://books.google.com/books?id=2GZ7N4wOeGYC&amp;pg=PA221|url-status=live}}&lt;/ref&gt;

ಡಿಂಭನಳಿಕೆಗಳು ಗರ್ಭಕೋಶದ ಮೇಲಿನ ಎರಡೂ ಪಕ್ಕಗಳಿಂದ ಆರಂಭವಾಗಿ ಅಂಡಾಶಯಂದತ್ತೆ ಬಾಗಿವೆ. ಇವು ಸುಮಾರು ನಾಲ್ಕು ಅಂಗುಲ ಉದ್ದವಾಗಿವೆ. ಹೊರತುದಿ ತ್ರಿಕೋಣಾಕಾರವಾಗಿ ಚಾಚುಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. ನಳಿಕೆಯ ಮೂರು ಪದರಗಳಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಭಾಗದ್ದು ಸ್ನಾಯುಪದರ. ಒಳಗಿನ ಲೋಳೆಪದರ ಮಡಿಕೆಮಡಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು ಸಣ್ಣ ಕೂದಲುಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದೆ.  ಚಾಚುಬೆರಳುಗಳು ಒಳಗೆಳೆದುಕೊಂಡ ಬಳಿಕ ಅಂಡಾಣು ಮುಂದೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ನಳಿಕೆಯ ಕೂದಲುಗಳು ಹಾಗೂ ಸ್ನಾಯುಸಂಕುಚನದಿಂದ ಫಲದತೆಯಾದ ಭ್ರೂಣ ಚಲಿಸುವುದೂ ಹೀಗೆಯೇ. ಭ್ರೂಣ ಡಿಂಭನಳಿಕೆಯಿಂದ ಗರ್ಭಕೋಶದೊಳಗೆ ಚಲಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸುಮಾರು ನಾಲ್ಕು ದಿನ ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ. &lt;ref name=&quot;ಡಾ. ಅನುಪಮಾ ನಿರಂಜನ&quot;/&gt;{{sfn|ದಾಂಪತ್ಯ ದೀಪಿಕೆ - ಡಾ. ಅನುಪಮಾ ನಿರಂಜನ |1993|p=13}} 

ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಯೋನಿ ಕುಸಿದ ನಳಿಕೆಯಂತೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಅದರ ಮುಂಭಾಗ ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗದ ಗೋಡೆಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೂಡಿಕೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಪಾರ್ಶ್ವದ ಗೋಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮಧ್ಯದ ಪ್ರದೇಶವು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಕುಸಿದಿರುವ ಯೋನಿಯ ಪಾರ್ಶ್ವಕರ್ತನ H- ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Dutta&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Beckmann 2&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Beckmann CR|title=Obstetrics and Gynecology|publisher=[[Lippincott Williams &amp; Wilkins]]|isbn=978-0-7817-8807-6|page=37|year=2010|url=https://books.google.com/books?id=0flWgd3OJLEC&amp;pg=PA37|quote=Because the vagina is collapsed, it appears H-shaped in cross section.|access-date=January 31, 2017|archive-date=February 15, 2017|archive-url=https://web.archive.org/web/20170215191755/https://books.google.com/books?id=0flWgd3OJLEC&amp;pg=PA37|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಯೋನಿಯು ಗುದನಾಳದಿಂದ ರೆಕ್ಟೋ-ಗರ್ಭಾಶಯ ಚೀಲದಿಂದ, ಮಧ್ಯದ ಯೋನಿ ಸಡಿಲವಾದ ಸಂಯೋಜಕ ಅಂಗಾಂಶದಿಂದ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಯೋನಿಯನ್ನು ಪೆರಿನಿಯಂನಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref name=GRAYS2008&gt;{{cite book |veditors=Standring S, Borley NR |title=Gray's anatomy : the anatomical basis of clinical practice|date=2008|publisher=Churchill Livingstone|location=London|isbn=978-0-8089-2371-8|edition=40th|pages=1281–4}}&lt;/ref&gt; ಯೋನಿ ಲುಮೆನ್ ಗರ್ಭಾಶಯದ ಗರ್ಭಕಂಠವನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಕೂಡಿಕೊಂಡಿರುವ ನಾಲ್ಕು ಪ್ರದೇಶಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಯೋನಿ ಫೋರ್ನಿಸಸ್); ಇವು ಮುಂಭಾಗ, ಹಿಂಭಾಗ, ಬಲ ಪಾರ್ಶ್ವ ಮತ್ತು ಎಡ ಪಾರ್ಶ್ವ ಫೋರ್ನಿಸಸ್.&lt;ref name=&quot;Snell&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Dutta&quot;/&gt; ಹಿಂಭಾಗದ ಫೋರ್ನಿಕ್ಸ್ ಮುಂಭಾಗದ ಫೋರ್ನಿಕ್ಸ್‌ಗಿಂತ ಆಳವಾಗಿರುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Snell&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Dutta&quot;/&gt; 

ಯೋನಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸುವುದು ಅದರ ಮೇಲಿನ, ಮಧ್ಯ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಮೂರನೇ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಮತ್ತು ಅಸ್ಥಿರಜ್ಜುಗಳು. ಮೇಲಿನ ಮೂರನೇ ಭಾಗವು ಲೆವೇಟರ್ ಆನಿ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಸರ್ವಿಕಲ್, ಪ್ಯುಬೊಸರ್ವಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಸ್ಯಾಕ್ರೊಸರ್ವಿಕಲ್ ಅಸ್ಥಿರಜ್ಜುಗಳು. &lt;ref name=&quot;Snell&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Baggish&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Baggish MS, Karram MM|title=Atlas of Pelvic Anatomy and Gynecologic Surgery - E-Book|year=2011|page=582|publisher=[[Elsevier Health Sciences]]|isbn=978-1-4557-1068-3|url=https://books.google.com/books?id=lwWldKFVPYYC&amp;pg=PA582|access-date=May 7, 2018|archive-date=July 4, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190704043154/https://books.google.com/books?id=lwWldKFVPYYC&amp;pg=PA582|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಇದು [[ಕಾರ್ಡಿನಲ್ ಲಿಗಮೆಂಟ್]]ಗಳ ಮೇಲಿನ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು [[ಪ್ಯಾರಮೆಟ್ರಿಯಮ್]] ನಿಂದ ಆಧರಿತಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.&lt;ref name=&quot;Arulkumaran 1&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Arulkumaran S, Regan L, Papageorghiou A, Monga A, Farquharson D|title=Oxford Desk Reference: Obstetrics and Gynaecology|year=2011|page=472|publisher=[[OUP Oxford]]|isbn=978-0-19-162087-4|url=https://books.google.com/books?id=lRaWcRYx_7YC&amp;pg=PA472|access-date=May 7, 2018|archive-date=July 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190703220025/https://books.google.com/books?id=lRaWcRYx_7YC&amp;pg=PA472|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಯೋನಿಯ ಮಧ್ಯದ ಮೂರನೇ ಭಾಗವು [[ಯುರೊಜೆನಿಟಲ್ ಡಯಾಫ್ರಾಮ್]] ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.&lt;ref name=&quot;Snell&quot;/&gt; ಇದು ಲೆವೇಟರ್ ಆನಿ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡಿನಲ್ ಲಿಗಮೆಂಟ್‌ಗಳ ಕೆಳಗಿನ ಭಾಗದಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ. &lt;ref name=&quot;Arulkumaran 1&quot;/&gt; ಕೆಳಗಿನ ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗವು ಪೆರಿನಿಯಲ್ ದೇಹದಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ, &lt;ref name=&quot;Snell&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Elsevier Obstetrics&quot;&gt;{{Cite book |title=Manual of Obstetrics |edition =3rd |publisher=[[Elsevier]] |year=2011 |pages=1–16 |isbn=978-81-312-2556-1}}&lt;/ref&gt; ಅಥವಾ ಮೂತ್ರಜನಕಾಂಗ ಮತ್ತು [[ಶ್ರೋಣಿಯ ಡಯಾಫ್ರಾಮ್]]ಗಳು. &lt;ref name=&quot;Smith 2&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Smith RP, Turek P|title=Netter Collection of Medical Illustrations: Reproductive System E-Book|year=2011|page=443|publisher=[[Elsevier Health Sciences]]|isbn=978-1-4377-3648-9|url=https://books.google.com/books?id=ySriOOirL_UC&amp;pg=PT443|access-date=May 7, 2018|archive-date=July 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190703211240/https://books.google.com/books?id=ySriOOirL_UC&amp;pg=PT443|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಕೆಳಗಿನ ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಪೆರಿನಿಯಂ ಮತ್ತು ಲೆವೇಟರ್ ಆನಿ ಸ್ನಾಯುವಿನ ಪುಬೊವಾಜಿನಲ್ ಭಾಗ ಆಧರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಬಹುದು. &lt;ref name=&quot;Baggish&quot;/&gt;

===ಯೋನಿದ್ವಾರ ಮತ್ತು ಕನ್ಯಾಪೊರೆ===
ಯೋನಿದ್ವಾರವು ಮೂತ್ರನಾಳದ ದ್ವಾರದ ಹಿಂದೆ ಯೋನಿಯ ಒಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅದರ ಹಿಂದುಗಡೆ ನೆಲೆಸಿದೆ. &lt;ref&gt;{{cite book|last1=Ricci|first1=Susan Scott|last2=Kyle|first2=Terri|publisher=Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams &amp; Wilkins|year = 2009|title=Maternity and Pediatric Nursing|page=77|access-date=January 7, 2024|isbn=978-0-78178-055-1|url=https://books.google.com/books?id=gaYtFuND7VIC&amp;pg=PA77}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite book|last=Zink|first=Christopher|publisher=De Gruyter|year = 2011|title= Dictionary of Obstetrics and Gynecology |page=174|isbn= 978-3-11085-727-6 |url= https://books.google.com/books?id=EQlvzV9V7xIC&amp;pg=PA174}}&lt;/ref&gt;  ಯೋನಿ ದ್ವಾರ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಿರುಭಗೋಷ್ಠಗಳಿಂದಲಾಗಿ ಎದುರುಗಡೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಹೆರಿಗೆಯ ನಂತರ ಯೋನಿದ್ವಾರ ಎದುರುಗಡೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.[10]&lt;ref name=&quot;Dutta&quot;/&gt;

ಕನ್ಯಾಪೊರೆ ಯೋನಿದ್ವಾರವನ್ನು ಸುತ್ತುವರಿದಿರುವ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ ಆವರಿಸುವ ಲೋಳೆಪೊರೆಯ ಅಂಗಾಂಶದ ತೆಳುವಾದ ಪದರವಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;Dutta&quot;/&gt; ಸಂಭೋಗ ಮತ್ತು ಹೆರಿಗೆ ಕನ್ಯಾಪೊರೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ  ಬೀರುತ್ತವೆ. ಅಕಸ್ಮಾತ್ ಮುರಿದುಹೋಗಿದ್ದರೆ ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಇಲ್ಲದಾಗಬಹುದು ಅಥವಾ ಕರುನ್ಕ್ಯುಲೇ ಮಿರ್ಟಿಫಾರ್ಮ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಗೌಣ ಅವಶೇಷಗಳು ಉಳಿಯಬಹುದು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ತನ್ನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಗುಣದಿಂದಲಾಗಿ ಅದು ಪೂರ್ವಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಮರಳಬಹುದು.&lt;ref name=&quot;Knight&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Knight B |title=Simpson's Forensic Medicine|edition=11th|year=1997|publisher=Arnold|location=London|page=114|isbn=978-0-7131-4452-9}}&lt;/ref&gt;  ಇದಲ್ಲದೆ ಹೈಮೆನ್ ರೋಗ, ಗಾಯ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಹಸ್ತಮೈಥುನ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮದಿಂದ ಸೀಳಿಹೋಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಈ ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಹೈಮೆನ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯಿಂದ ಮೂಲಕ ಕನ್ಯಾತ್ವದ ನಿರ್ಣಯ ಅಸಿಂಧುವೆನಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Knight&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Perlman&quot;&gt;{{Cite book|vauthors=Perlman SE, Nakajyma ST, Hertweck SP |title=Clinical protocols in pediatric and adolescent gynecology|year=2004|publisher=Parthenon |page=131 |isbn=978-1-84214-199-1 }}&lt;/ref&gt;

ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಮೊದಲು ಸಂಯೋಗದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣಿನ ಯೋನಿ ಪಟಲ ಹರಿಯುತ್ತದೆ. ಯೋನಿ ಪಟಲ ಅಥವಾ ಕನ್ಯಾಪೊರೆ ಹರಿಯುವಾಗ ನೋವಾಗುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯ. ಗಂಡು ನಯವಾಗಿ, ಜಾಣತನದಿಂದ ಹೆಂಡತಿಯ ಒಲವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಿಕೊಂಡು ಸಂಭೋಗ ಮಾಡಿದರೆ ಹೆಣ್ಣಿಗೆ ಈ ನೋವು ತಿಳಿಯುವುದೇ ಇಲ್ಲ. ಹೆಣ್ಣಿನ ಯೋನಿಪಟಲ ತೆಳ್ಳಗಿದ್ದರೆ ಈ ಹರಿಯುವಿಕೆ ಗೊತ್ತಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅದು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಮೊದಲನೇ ಸಂಯೋಗದಲ್ಲಿ ಹರಿಯದೆ ಇರಬಹುದು. ಆಗ ಗಂಡು ಆತುರಪಡಬಾರದು. ಮರುದಿನ ಪುನಃ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡಬೇಕು. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರಿಗೂ ದಿಗಿಲು, ಕಾತರ ಸಹಜವೇ. ಪರಸ್ಪರರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡು ಸಹನೆ, ಗೌರವಗಳಿಂದ ವರ್ತಿಸಿದರೆ ಪ್ರಥಮ  ಸಂಭೋಗದಲ್ಲೂ ಸತಿಪತಿಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ತೃಪ್ತಿ ಸಿಕ್ಕುತ್ತದೆ. &lt;ref name=&quot;ಡಾ. ಅನುಪಮಾ ನಿರಂಜನ&quot;/&gt;{{sfn|ದಾಂಪತ್ಯ ದೀಪಿಕೆ - ಡಾ. ಅನುಪಮಾ ನಿರಂಜನ |1993|p=62}} 

====ಗಾತ್ರ ವೈವಿಧ್ಯ====
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆರುವ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಯೋನಿಯ ಉದ್ದ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯೋನಿಯ ಮುಂಭಾಗದ ಗೋಡೆಯಲ್ಲಿ ಯೋನಿಕಂಠ ಇರುವುದರಿಂದ ಮುಂಭಾಗದ ಗೋಡೆಯ ಉದ್ದ ಸುಮಾರು 7.5 ಸೆಂ.ಮೀ (2.5 ರಿಂದ 3 ಇಂಚು) ಉದ್ದವಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗದ ಗೋಡೆಯ ಉದ್ದವು ಸುಮಾರು 9 ಸೆಂ.ಮೀ (3.5 ಇಂಚು) ಇರುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Dutta&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Wylie&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Wylie L|title=Essential Anatomy and Physiology in Maternity Care|year=2005|publisher=Elsevier Health Sciences|isbn=978-0-443-10041-3|pages=157–158|url=https://books.google.com/books?id=QgpOvSDxGGYC&amp;pg=PA157|access-date=October 27, 2015|archive-date=May 5, 2016|archive-url=https://web.archive.org/web/20160505063932/https://books.google.com/books?id=QgpOvSDxGGYC&amp;pg=PA157|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯೋನಿಯ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ ಎರಡೂ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ. ಇದರ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವ ಗುಣವು ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಭೋಗ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೆರಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದು ಹಿಗ್ಗಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಗಂಡಿನ ಶಿಶ್ನ ಯೋನಿಯಲ್ಲಿ ತುರುಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಾಗ ಅದು ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಹಿಳೆ ನೇರವಾಗಿ ನಿಂತರೆ, ಯೋನಿ ಕಾಲುವೆ ಮೇಲಕ್ಕೂ ಕೆಳಕ್ಕೂ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗರ್ಭಾಶಯದೊಂದಿಗೆ ಸುಮಾರು 45 ಡಿಗ್ರಿ ಕೋನವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Dutta&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Elsevier Obstetrics&quot;/&gt; ಯೋನಿದ್ವಾರ ಮತ್ತು ಕನ್ಯಾಪೊರೆ ಅನೇಕ ಗಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕನ್ಯಾಪೊರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅರ್ಧಚಂದ್ರಾಕಾರದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೂ, ಅನೇಕ ಆಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಅದು ಕಂಡುಬರುವುದು ಸಹಜವೇ ಆಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;Dutta&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Emans&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Emans SJ|chapter=Physical Examination of the Child and Adolescent|title=Evaluation of the Sexually Abused Child: A Medical Textbook and Photographic Atlas|edition=2nd|publisher=[[Oxford University Press]]|pages=61–65|isbn=978-0-19-974782-5|date=2000|chapter-url=https://books.google.com/books?id=3eQZhs4PwrYC|access-date=August 2, 2015|archive-date=July 4, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190704044740/https://books.google.com/books?id=3eQZhs4PwrYC|url-status=live}}&lt;/ref&gt;

=== ಭಗನ===
[[ಚಿತ್ರ:Exposed Clitoris Close Up.jpg|thumb|ಭಗೋಷ್ಠಗಳು ಮತ್ತು ಚಂದ್ರನಾಡಿ]]
ಮಾನವರಲ್ಲಿ ಭಗನ ಅಥವಾ ಚಂದ್ರನಾಡಿ ಯೋನಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಕಾಮಪ್ರಚೋದಕ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ತ್ರೀ ಅನುಭವಿಸುವ ಲೈಂಗಿಕ ಆನಂದದ ಪ್ರಮುಖ ಕೇಂದ್ರವೂ ಆಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;Rodgers_O'Connell_Greenberg_Weiten_Carroll&quot; /&gt; ಚಂದ್ರನಾಡಿ ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಅದರ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ ಒಬ್ಬರಿಗಿಂತ ಒಬ್ಬರಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಚಂದ್ರನಾಡಿಯ ಗೋಚರ ಭಾಗವಾದ ಗ್ಲಾನ್ಸ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಟಾಣಿಯ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ 8,000 ನರ ತುದಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅಂದಾಜಿಸಲಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;Carroll_Di Marino&quot; /&gt;&lt;ref name=&quot;ohsu/10-000-nerve&quot;&gt;* {{cite web |last1=White |first1=Franny |date=27 October 2022 |title=Pleasure-producing human clitoris has more than 10,000 nerve fibers |url=https://news.ohsu.edu/2022/10/27/pleasure-producing-human-clitoris-has-more-than-10-000-nerve-fibers |url-status=live |archive-url=https://web.archive.org/web/20221101145100/https://news.ohsu.edu/2022/10/27/pleasure-producing-human-clitoris-has-more-than-10-000-nerve-fibers |archive-date=1 November 2022 |access-date=2 November 2022 |website=News |publisher=[[Oregon Health &amp; Science University]] |language=en |quote=Blair Peters, M.D., an assistant professor of surgery in the OHSU School of Medicine and a plastic surgeon who specializes in gender-affirming care as part of the OHSU Transgender Health Program, led the research and presented the findings. Peters obtained clitoral nerve tissue from seven adult transmasculine volunteers who underwent gender-affirming genital surgery. Tissues were dyed and magnified 1,000 times under a microscope so individual nerve fibers could be counted with the help of image analysis software.}}
* Peters, B; Uloko, M; Isabey, P; [https://www1.statusplus.net/misc/prog-management/v2/general/abstract/5850?persons=4928&amp;pm=23 How many Nerve Fibers Innervate the Human Clitoris? A Histomorphometric Evaluation of the Dorsal Nerve of the Clitoris] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20221102083626/https://www1.statusplus.net/misc/prog-management/v2/general/abstract/5850?persons=4928&amp;pm=23|date=2 November 2022}} 2 p.m. ET 27 October 2022, 23rd annual joint scientific meeting of Sexual Medicine Society of North America and [[International Society for Sexual Medicine]]&lt;/ref&gt;

ಲೈಂಗಿಕ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚರ್ಚೆಗಳು ಚಂದ್ರನಾಡಿಯ ಸುತ್ತ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿವೆ.&lt;ref name=&quot;Moore_Blechner_Shrage&quot; /&gt; ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರ್ಮಾಣವಾದಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿದೆ.&lt;ref name=&quot;Moore_Wade_Labuski&quot; /&gt;  ಅಂತಹ ಚರ್ಚೆಗಳು ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ನಿಖರತೆ, ಲಿಂಗ ಅಸಮಾನತೆ, ಸ್ತ್ರೀ ಜನನಾಂಗದ ಊನಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಯ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಜಿ-ಸ್ಪಾಟ್‌ಗೆ ಅವುಗಳ ಶಾರೀರಿಕ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನೊಳಗೊಂಡಿವೆ.&lt;ref name=&quot;Shrage_Schwartz_Wood_Blechner&quot; /&gt; ಮಾನವ ಚಂದ್ರನಾಡಿಯ ಗೊತ್ತಾಗಿರುವ ಏಕೈಕ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ಲೈಂಗಿಕ ಆನಂದವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು.&lt;ref name=&quot;Rodgers_O'Connell_Kilchevsky&quot; /&gt;

ಚಂದ್ರನಾಡಿಯ ಕುರಿತಾದ ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಅದರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಇತರ ಲೈಂಗಿಕ ಅಂಗಗಳಿಗೆ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪುರುಷ ಲೈಂಗಿಕ ಅಂಗಗಳು) &lt;ref name=&quot;Balcombe&quot; /&gt;ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಇದರ ಅಸ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಗೆಗಿನ ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಅತ್ಯಂತ ವಿರಳವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ [9] ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚಂದ್ರನಾಡಿ ಮತ್ತು ಯೋನಿ ನೋಡಲು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಸ್ತ್ರೀ ಹಸ್ತಮೈಥುನವು ನಿಷಿದ್ಧ ಮತ್ತು ಅವಮಾನಕರ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯಂತಹ ಕಳಂಕಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Ogletree_Wade_Waskul&quot; /&gt;&lt;ref name=&quot;The Wall Street Journal&quot; /&gt;&lt;ref name=&quot;Moye&quot; /&gt;

ಸ್ತ್ರೀಯರ ಚಂದ್ರನಾಡಿ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಪುರುಷರ ಶಿಶ್ನಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾದ ಅಂಗ.&lt;ref&gt;{{cite book |last1=Tortora |first1=Gerard J |last2=Anagnostakos |first2=Nicholas P |title=Principles of anatomy and physiology |date=1987 |publisher=Harper &amp; Row |location=New York |isbn=978-0-06-046669-5 |pages=[https://archive.org/details/principlesofanat05tort/page/727 727]–728 |edition=5th |url=https://archive.org/details/principlesofanat05tort |url-access=registration }}&lt;/ref&gt;


===ಜಿ-ಸ್ಪಾಟ್===
ಯೋನಿಯೊಳಗಿನ ಅತ್ಯಂತ ಕಾಮಪ್ರಚೋದಕ ವಲಯವೆನಿಸಿದ ಒಂದು ಭಾಗವೆಂದರೆ ಅದು ಜಿ-ಸ್ಪಾಟ್. ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯೋನಿಯ ಮುಂಭಾಗದ ಗೋಡೆಯಲ್ಲಿ, ಯೋನಿದ್ವಾರದಿಂದ ಒಂದೆರಡು ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಇಂಚುಗಳಷ್ಟು ದೂರದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಮಹಿಳೆಯರು ಜಿ-ಸ್ಪಾಟ್ ಪ್ರಚೋದನೆಯಿಂದ ತೀವ್ರವಾದ ಆನಂದವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರದೇಶವು ಲೈಂಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.&lt;ref name=&quot;Greenberg&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Bullough&quot;/&gt;  ಜಿ-ಸ್ಪಾಟ್ ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಯು ಸ್ತ್ರೀ ಸ್ಖಲನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕೆಲವು ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧಕರು ಜಿ-ಸ್ಪಾಟ್ ಆನಂದವು ಯೋನಿ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲಿನ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರಾಸ್ಟೇಟ್‌ನ ಸ್ತ್ರೀ ಹೋಮೋಲೋಗ್ ಆಗಿರುವ ಸ್ಕೀನ್‌ನ ಗ್ರಂಥಿಗಳಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ; ಇತರ ಸಂಶೋಧಕರು ಸ್ಕೀನ್‌ನ ಗ್ರಂಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಜಿ-ಸ್ಪಾಟ್ ಪ್ರದೇಶದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ದುರ್ಬಲವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ.&lt;ref name=&quot;Greenberg&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Hines&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Bullough&quot;/&gt;  ಜಿ-ಸ್ಪಾಟ್‌ನ ಅಸ್ತಿತ್ವ (ಮತ್ತು ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ರಚನೆಯಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವ) ಇನ್ನೂ ವಿವಾದದಲ್ಲಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ಸ್ಥಳದ ವರದಿಗಳು ಮಹಿಳೆಯಿಂದ ಮಹಿಳೆಗೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು, ಇದು ಕೆಲವು ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಚಂದ್ರನಾಡಿಯ ವಿಸ್ತರಣೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಯೋನಿ ಅನುಭವಿಸುವ ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಗೆ ಕಾರಣವೆಂದು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;Greenberg&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Balon, Segraves&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Kilchevsky&quot;/&gt;

=== ಯೋನಿಯ ಒಳಭಾಗ === 
ಯೋನಿಯೊಳಗಿನ ಮೃದುವಾದ ಚರ್ಮವು ಕೆಂಪು-ಗುಲಾಬಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಲೋಳೆಯ ಪೊರೆಯಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸ್ತ್ರೀ ಹಾರ್ಮೋನ್ ಈಸ್ಟ್ರೊಜೆನ್ ಯೋನಿ ಚರ್ಮದ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಧ್ಯವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಈಸ್ಟ್ರೊಜೆನ್ ಉತ್ಪಾದನೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ಋತುಬಂಧ ಸಂಭವಿಸಿದಂತೆ, ಈ ಪದರದ ದಪ್ಪ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಋತುಬಂಧಕ್ಕೊಳಗಾದ ಮಹಿಳೆಯರು ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಭೋಗದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೋವು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಯೋನಿ ಕಾಲುವೆಯ ಮೊದಲ ಎರಡೂವರೆ ಇಂಚುಗಳಲ್ಲಿ ನರಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಹೇರಳವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಲೈಂಗಿಕ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯೋನಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅಂಗವಾಗಿದೆ. ಮೊಸರಿನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವಂತೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಉತ್ತಮ ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾಗಳು ಯೋನಿಯಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಇವು ಯೋನಿಯ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅನೇಕ ಜನರು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾದ ಅರಿವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

=== ಬರ್ಥೋಲಿನ್ ಗ್ರಂಥಿಗಳು ===
ಇದು ಯೋನಿಯಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಗ್ರಂಥಿಯಾಗಿದೆ. ಮಹಿಳೆಯರ ಲೈಂಗಿಕ ಆನಂದದಲ್ಲಿ ಇದು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಯೋನಿ ನಳಿಕೆಯ ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಬರ್ಥೋಲಿನ್ ಗ್ರಂಥಿಗಳು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಇದು ಯೋನಿ ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಯೋನಿಗೆ ರಕ್ತದ ಹರಿವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬರ್ಥೋಲಿನ್ ಗ್ರಂಥಿಗಳು ತೇವಗೊಳಿಸುವ ದ್ರವವನ್ನು (ಲೂಬ್ರಿಕೆಂಟ್) ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಆರಾಮದಾಯಕ ಸಂಭೋಗ ಮತ್ತು ವೀರ್ಯದ ಸುರಕ್ಷತೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ದ್ರವದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭೋಗ ನೋವಿನಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಋತುಬಂಧದೊಂದಿಗೆ, ಸುಮಾರು 45 ರಿಂದ 55 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಬರ್ಥೋಲಿನ್ ಗ್ರಂಥಿಗಳು ಕುಗ್ಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತವೆ. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಯೋನಿ ಒಣಗಿದಂತೆ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref name=Women2014Men/&gt; &lt;ref name=&quot;Sirven&quot;/&gt;

==ಕಾರ್ಯ ವಿಧಾನ==
=== ಯೋನಿಸ್ರಾವ ===
{{Main|ಬಿಳಿಸೆರಗು}}
ಸ್ತ್ರೀಯರಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆ ಉಂಟಾದಾಗ ಅವರ ಯೋನಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಜವಾಗಿ ಸ್ರಾವ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುತ್ತದೆ. &lt;ref name=&quot;Dutta&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Dutta DC|title=DC Dutta's Textbook of Gynecology|year=2014|publisher=JP Medical Ltd|isbn=978-93-5152-068-9|pages=2–7|url=https://books.google.com/books?id=40yVAwAAQBAJ&amp;pg=PA2|access-date=October 27, 2015|archive-date=July 4, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190704043225/https://books.google.com/books?id=40yVAwAAQBAJ&amp;pg=PA2|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಯೋನಿಯನ್ನು ತೇವವಾಗಿಡಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿನ ಯೋನಿ ಸ್ರಾವದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, [[ಋತುಚಕ್ರದ]] ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸ್ವಲ್ಪ ಮೊದಲು, ಅಥವಾ [[ಗರ್ಭಧಾರಣೆಯ]] ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ರಾವ ಹೆಚ್ಚಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. &lt;ref name=&quot;Dutta&quot;/&gt; [[ಋತುಚಕ್ರ]]ದಲ್ಲಿ ಯೋನಿ ಲೋಳೆಯ ಪೊರೆಯ ದಪ್ಪ ಮತ್ತು ರಚನೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ &lt;ref&gt;{{Cite book |vauthors=Wangikar P, Ahmed T, Vangala S |chapter=Toxicologic pathology of the reproductive system |title=Reproductive and developmental toxicology |veditors=Gupta RC |date=2011 |publisher=Academic Press |isbn=978-0-12-382032-7 |location=London |page=1005 |oclc=717387050}}&lt;/ref&gt; ಮತ್ತು ಯೋನಿ ಸ್ರಾವ ಸ್ತ್ರೀ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಗರ್ಭಾಶಯ ಮತ್ತು [[ಅಂಡಾಶಯ|ಅಂಡಾಶಯಗಳು]]) ಸಂಭವಿಸುವ ನಿಯಮಿತ ಮತ್ತು ಸಹಜವಾದ ಬದಲಾವಣೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದು ಗರ್ಭಧಾರಣೆಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref name=Silverthorn&gt;{{cite book|vauthors=Silverthorn DU|title = Human Physiology: An Integrated Approach |edition=6th |publisher = Pearson Education |location = Glenview, IL |year = 2013 | isbn = 978-0-321-75007-5 |pages=850–890}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=Sherwood&gt;{{cite book|vauthors=Sherwood L |title = Human Physiology: From Cells to Systems | edition=8th |publisher = Cengage |location = Belmont, California | year = 2013 |isbn = 978-1-111-57743-8 |pages=735–794}}&lt;/ref&gt; ಮುಟ್ಟಿನ ರಕ್ತವನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ತಡೆಹಿಡಿಯಲು [[ಟ್ಯಾಂಪೊನ್]]ಗಳು, [[ಮುಟ್ಟಿನ ಕಪ್]]ಗಳು ಮತ್ತು [[ಸ್ಯಾನಿಟರಿ ನ್ಯಾಪ್ಕಿನ್]]ಗಳಂತಹ ವಿವಿಧ [[ಸ್ತ್ರೀ ನೈರ್ಮಲ್ಯ|ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು]]   ಇಂದು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಾಗುತ್ತಲಿವೆ. &lt;ref name=&quot;Vostral&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Vostral SL|title=Under Wraps: A History of Menstrual Hygiene Technology|publisher=[[Lexington Books]]|isbn=978-0-7391-1385-1|year=2008|pages=1–181|url=https://books.google.com/books?id=PWA0yisYPnEC|access-date=March 22, 2018|archive-date=March 10, 2021|archive-url=https://web.archive.org/web/20210310000252/https://books.google.com/books?id=PWA0yisYPnEC|url-status=live}}&lt;/ref&gt; 

ಯೋನಿದ್ವಾರದ ಬಳಿ ಇರುವ ಬರ್ಥೋಲಿನ್ ಗ್ರಂಥಿಗಳು ಮೊದಲಿಗೆ ಯೋನಿ ಸ್ರಾವದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮೂಲವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ವಿವರವಾದ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ನಂತರ ಅವು [[ಲೋಳೆಯ]] ಕೆಲವು ಹನಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. &lt;ref name=&quot;Sloane&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Sloane E|title=Biology of Women|url=https://books.google.com/books?id=kqcYyk7zlHYC&amp;pg=PA32|year=2002|publisher=[[Cengage Learning]]|isbn=978-0-7668-1142-3|pages=32, 41–42|access-date=October 27, 2015|archive-date=June 28, 2014|archive-url=https://web.archive.org/web/20140628044307/http://books.google.com/books?id=kqcYyk7zlHYC&amp;pg=PA32|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಯೋನಿಯ ತೇವಗೊಳ್ಳುವಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಯೋನಿ ಗೋಡೆಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ 'ಟ್ರಾನ್ಸ್ಯುಡೇಟ್' ಎಂಬ ದ್ರವದ ಸೋರಿಕೆಯಿಂದ ಆಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಬೆವರಿನಂತಹ ಹನಿಗಳಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯೋನಿಯ ಅಂಗಾಂಶದಲ್ಲಿ ದ್ರವದ ಒತ್ತಡ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಾಸೊಕೊಂಜೆಷನ್ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಯೋನಿ ಎಪಿಥೀಲಿಯಂ ಮೂಲಕ ಕ್ಯಾಪಿಲ್ಲರಿಗಳ ಮೂಲಕ ಟ್ರಾನ್ಸ್ಯುಡೇಟ್ ಎಂಬ ದ್ರವದ ಸೋರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. &lt;ref name=&quot;Sloane&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Bourcier&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Bourcier A, McGuire EJ, Abrams P|title=Pelvic Floor Disorders|url=https://books.google.com/books?id=4sO5a7R1NNwC&amp;pg=PA20|year=2004|publisher=[[Elsevier Health Sciences]]|isbn=978-0-7216-9194-7|page=20|access-date=June 8, 2018|archive-date=July 4, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190704044806/https://books.google.com/books?id=4sO5a7R1NNwC&amp;pg=PA20|url-status=live}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;Wiederman&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Wiederman MW, Whitley BE Jr|title=Handbook for Conducting Research on Human Sexuality|url=https://books.google.com/books?id=L6c11oy8PGMC&amp;q=transudation|date=2012|publisher=[[Psychology Press]]|isbn=978-1-135-66340-7|access-date=June 8, 2018|archive-date=July 4, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190704044837/https://books.google.com/books?id=L6c11oy8PGMC&amp;q=transudation|url-status=live}}&lt;/ref&gt;
[[ಅಂಡೋತ್ಪತ್ತಿ]]ಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ಗರ್ಭಕಂಠದೊಳಗಿನ ಲೋಳೆಯ ಗ್ರಂಥಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯ ಲೋಳೆಯನ್ನು ಸ್ರವಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಯೋನಿ ಕಾಲುವೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ಷಾರೀಯ ಮತ್ತು ಫಲವತ್ತಾದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ ವೀರ್ಯದ ಉಳಿವಿಗೆ ಅನುಕೂಲ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. &lt;ref name=&quot;Cummings&quot;&gt;{{cite book |vauthors=Cummings M |title=Human Heredity: Principles and Issues |edition=Updated |publisher=[[Cengage Learning]] |isbn=978-0-495-11308-9 |year=2006 |pages=153–154 |url=https://books.google.com/books?id=Gq06QUuNTugC&amp;pg=PT185 |access-date=October 27, 2015 |archive-date=May 6, 2016 |archive-url=https://web.archive.org/web/20160506171032/https://books.google.com/books?id=Gq06QUuNTugC&amp;pg=PT185 |url-status=live }}&lt;/ref&gt; 
ಗರ್ಭಕಂಠ (cervix), ಯೋನಿ ಗೋಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಬರ್ಥೋಲಿನ್ ಗ್ರಂಥಿಗಳಿಂದ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸ್ರಾವ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುತ್ತಲಿರುತ್ತದೆ. ಗರ್ಭಕಂಠ ಯೋನಿಯನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸುತ್ತದೆಯಾದರೂ ಅದು ಯಾವುದೇ ಗ್ರಂಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಯೋನಿ ಸ್ರಾವದ ಪ್ರಮಾಣ ಋತುಚಕ್ರದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತಲಿರುತ್ತದೆ. ಅಂಡೋತ್ಪತ್ತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯೋನಿ ಸ್ರಾವವು ತೆಳುವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಯೋನಿ ಸ್ರಾವ ಆಗಿರುವಾಗ ಗರ್ಭಧಾರಣೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಮುಟ್ಟಿನ ನಂತರ ಕೆಲವು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಯೋನಿ ಸ್ರಾವವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಯೋನಿಗೆ ರಕ್ತದ ಹರಿವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯೋನಿ ಗೋಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಬರ್ಥೋಲಿನ್ ಗ್ರಂಥಿಗಳು ನಯಗೊಳಿಸುವ ದ್ರವವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಬಗೆಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಲೂಬ್ರಿಕೆಂಟುಗಳು ನೋವಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಸುಗಮ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಭೋಗಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಡಿಮೆ ಈಸ್ಟ್ರೊಜೆನ್ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಋತುಬಂಧವನ್ನು ದಾಟಿದ ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಯೋನಿ ಸ್ರಾವದ ಉತ್ಪಾದನೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. &lt;ref name=Women2014Men&gt;{{cite web|title=Menstruation and the menstrual cycle fact sheet|url=http://www.womenshealth.gov/publications/our-publications/fact-sheet/menstruation.html|website=Office of Women's Health|access-date=June 25, 2015|date=December 23, 2014|url-status=dead|archive-url=https://web.archive.org/web/20150626134338/http://www.womenshealth.gov/publications/our-publications/fact-sheet/menstruation.html|archive-date=June 26, 2015}}&lt;/ref&gt; &lt;ref name=&quot;Sirven&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Sirven JI, Malamut BL|title=Clinical Neurology of the Older Adult|publisher=[[Lippincott Williams &amp; Wilkins]]|isbn=978-0-7817-6947-1|year=2008|pages=230–232|url=https://books.google.com/books?id=c1tL8C9ryMQC&amp;pg=PA230|access-date=June 8, 2018|archive-date=July 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190703211321/https://books.google.com/books?id=c1tL8C9ryMQC&amp;pg=PA230|url-status=live}}&lt;/ref&gt;

==ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆ==
ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಯಾದಾಗ ಪುರುಷನ ಶಿಶ್ನವು ನೆಟ್ಟಗಾಗುವಂತೆ ಸ್ತ್ರೀಯರ ಯೋನಿಯೂ ಸಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ. ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿನ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಯೋನಿಗೆ ರಕ್ತದ ಹರಿವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ನಾಯುಗಳು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ, ಯೋನಿ ನಳಿಕೆಯನ್ನು 2-3 ಪಟ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯೋನಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತೇವಗೊಳಿಸುವ ದ್ರವವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಮೇಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸುಗಮ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಭೋಗ ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿಗೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಆದರೆ ಅದರ ಗಾತ್ರ ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ, ವ್ಯಾಸವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಲೇ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿ, ಇದು ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಗಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ  ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.

==ಶಿಶುವಿನ ಜನನ==
ಹೆರಿಗೆಯ ವೇಳೆ ಶಿಶು ಯೋನಿನಳಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಹಾದು ಹೊರಬರುತ್ತದೆ. ಹೆರಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾದಾಗ, ಯೋನಿ ಡಿಸ್ಚಾರ್ಜ್ ಮತ್ತು ಪೊರೆಗಳ ಛಿದ್ರಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಹಲವಾರು ಸೂಚನೆಗಳು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಪೊರೆಗಳ ಛಿದ್ರಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಿಂದಲಾಗಿ ಯೋನಿಯಿಂದ ಆಮ್ನಿಯೋಟಿಕ್ ದ್ರವದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಹರಿವಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref name=Linnard-Palmer2017&gt;{{Cite book|last1=Linnard-Palmer|first1=Luanne|last2=Coats|first2=Gloria|title=Safe Maternity and Pediatric Nursing Care|publisher=[[F. A. Davis Company]]|year=2017|isbn=978-0-8036-2494-8|page=108|language=en}}&lt;/ref&gt; ಹೆರಿಗೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪೊರೆಗಳ ಛಿದ್ರಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆರಿಗೆಗೆ ಮೊದಲು ಪೊರೆಗಳ ಅಕಾಲಿಕ ಛಿದ್ರವಾಗಿದ್ದರೆ ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು 10% ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Callahan&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Callahan T, Caughey AB|title=Blueprints Obstetrics and Gynecology|publisher=[[Lippincott Williams &amp; Wilkins]]|isbn=978-1-4511-1702-8|year=2013|page=40|url=https://books.google.com/books?id=eKC1B3BhlxUC&amp;pg=PA40|access-date=January 8, 2018|archive-date=July 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190703215955/https://books.google.com/books?id=eKC1B3BhlxUC&amp;pg=PA40|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಹೆರಿಗೆಯಾಗುವ ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ, ಬ್ರಾಕ್ಸ್ಟನ್ ಹಿಕ್ಸ್ ಸಂಕೋಚನಗಳನ್ನು ನಿಜವಾದ ಸಂಕೋಚನಗಳು ಎಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,&lt;ref name=&quot;Pillitteri&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Pillitteri A|title=Maternal and Child Health Nursing: Care of the Childbearing and Childrearing Family|publisher=[[Lippincott Williams &amp; Wilkins]]|isbn=978-1-4698-3322-4|year=2013|page=298|url=https://boaoks.google.com/books?id=26idAgAAQBAJ&amp;pg=PA298|access-date=January 3, 2018|archive-date=July 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190703211312/https://books.google.com/books?id=26idAgAAQBAJ&amp;pg=PA298|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಆದರೆ ಅವು ದೇಹವು ನಿಜವಾದ ಹೆರಿಗೆಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಅವು ಹೆರಿಗೆಯ ಆರಂಭವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ,&lt;ref name=Raines2021&gt;{{Cite book|last1=Raines|first1=Deborah|last2=Cooper|first2=Danielle B.|url=https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK470546/|title=Braxton Hicks Contractions|publisher=StatPearls Publishing|year=2021|pmid=29262073|language=en}}&lt;/ref&gt; ಆದರೆ ಅವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೆರಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಬಲವಾಗಿರುತ್ತವೆ.&lt;ref name=&quot;Pillitteri&quot;/&gt;&lt;ref name=Raines2021/&gt;

ದೇಹವು ಹೆರಿಗೆಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಗರ್ಭಕಂಠವು ಮೃದುವಾಗುವುದು, ತೆಳುವಾಗುವುದು, ಮುಂಭಾಗಕ್ಕೆ ಮುಖ ಮಾಡಲು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತೆರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಭ್ರೂಣವು ಸೊಂಟದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಹಗುರಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref name=Forbes2020&gt;{{Cite book|last1=Forbes|first1=Helen|last2=Watt|first2=Elizabethl|url=https://www.elsevier.com/books/jarviss-health-assessment-and-physical-examination/forbes/978-0-7295-4337-8|title=Jarvis's Health Assessment and Physical Examination|publisher=[[Elsevier Health Sciences]]|year=2020|isbn=978-0-729-58793-8|edition=3|page=834|language=en}}&lt;/ref&gt; ಭ್ರೂಣವು ಸೊಂಟದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಾಗ, ಸಿಯಾಟಿಕ್ ನರಗಳಿಂದ ನೋವು, ಯೋನಿ ಸ್ರಾವ ಹೆಚ್ಚಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಮೂತ್ರ ವಿಸರ್ಜನೆಯ ಆವರ್ತನ ಹೆಚ್ಚಾಗುವುದು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು.&lt;ref name=Forbes2020/&gt; ಹೆರಿಗೆಯಾದ ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಹೆರಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ನಂತರ ಹೊಳಪು ಹೆಚ್ಚಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು, ಆದರೆ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಹೆರಿಗೆ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಹೆರಿಗೆಗೆ ಹತ್ತು ರಿಂದ ಹದಿನಾಲ್ಕು ದಿನಗಳ ಮೊದಲು ಇದು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು.&lt;ref name=&quot;Orshan&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Orshan SA |title=Maternity, Newborn, and Women's Health Nursing: Comprehensive Care Across the Lifespan|publisher=[[Lippincott Williams &amp; Wilkins]]|isbn=978-0-7817-4254-2|year=2008|pages=[https://archive.org/details/maternitynewborn0000orsh/page/585 585]–586 |url=https://archive.org/details/maternitynewborn0000orsh|url-access=registration }}&lt;/ref&gt;

ಸಂಕೋಚನಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾದಾಗ ಭ್ರೂಣವು ಗರ್ಭಕಂಠದ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಗರ್ಭಕಂಠದ ಹಿಗ್ಗುವಿಕೆ ಭ್ರೂಣದ ತಲೆಯನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು 10 ಸೆಂ.ಮೀ. ತಲುಪಿದಾಗ, ತಲೆಯು ಗರ್ಭಾಶಯದಿಂದ ಯೋನಿಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref name=Linnard-Palmer2017/&gt;&lt;ref name=Hutchison2022&gt;{{Cite book|last1=Hutchison|first1=Julia|last2=Mahdy|first2=Heba|last3=Hutchison|first3=Justin|url=https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK544290/|title=Stages of Labor |chapter=Normal Labor: Physiology, Evaluation, and Management |publisher=StatPearls Publishing|year=2022|pmid=31335010|language=en}}&lt;/ref&gt;  ಯೋನಿಯ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವು ಮಗುವನ್ನು ಹೆರಿಗೆ ಮಾಡಲು ಅದರ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಸಕ್ಕಿಂತ ಹಲವು ಪಟ್ಟು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;{{Cite journal|last1=Clark–Patterson|first1=Gabrielle|last2=Domingo|first2=Mari|last3=Miller|first3=Kristin|date= June 2022|title=Biomechanics of pregnancy and vaginal delivery|journal=Current Opinion in Biomedical Engineering|volume=22|page=100386 |doi=10.1016/j.cobme.2022.100386|s2cid=247811789 |issn=2468-4511|doi-access=free}}&lt;/ref&gt;

ಯೋನಿಯ ಮೂಲಕ ಆಗುವ ಹೆರಿಗೆ ಸಹಜವೂ ನೈಸರ್ಗಿಕವೂ ಆಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅಪಾಯಗಳ ಸೂಚನೆಗಳಿದ್ದರೆ ವೈದ್ಯರು ಸಿಸೇರಿಯನ್ (ಸಿ-ಸೆಕ್ಷನ್) ಸರ್ಜರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.&lt;ref name=NIH&gt;{{cite web|title=Pregnancy Labor and Birth|url=https://www.womenshealth.gov/pregnancy/childbirth-and-beyond/labor-and-birth|publisher=Office on Women's Health, U.S. Department of Health and Human Services|access-date=July 15, 2017|date=February 1, 2017|url-status=live|archive-url=https://web.archive.org/web/20170728021055/https://www.womenshealth.gov/pregnancy/childbirth-and-beyond/labor-and-birth|archive-date=July 28, 2017}}&lt;/ref&gt;  ಯೋನಿ ಲೋಳೆಪೊರೆಯು ದ್ರವದ ಅಸಹಜ ಶೇಖರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ (ಎಡಿಮಾಟಸ್) ಮತ್ತು ಜನನದ ನಂತರ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆ ರುಗೆಯೊಂದಿಗೆ ತೆಳುವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಂಡಾಶಯಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಈಸ್ಟ್ರೊಜೆನ್ ಹರಿವು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನಂತರ ಸುಮಾರು ಮೂರು ವಾರಗಳಲ್ಲಿ ಲೋಳೆಪೊರೆ ದಪ್ಪವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರುಗೆ ಮರಳುತ್ತದೆ. ಯೋನಿ ತೆರೆಯುವಿಕೆಯು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಡಿಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದು ಹೆರಿಗೆಯ ನಂತರ ಆರರಿಂದ ಎಂಟು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಗರ್ಭಧಾರಣೆಯ ಪೂರ್ವ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಮರಳುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಪ್ರಸವಾನಂತರದ ಅವಧಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ; ಆದಾಗ್ಯೂ, ಯೋನಿಯು ಮೊದಲಿಗಿಂತ ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Ricci&quot;&gt;{{cite book |vauthors=Ricci SS, Kyle T |title=Maternity and Pediatric Nursing|publisher=[[Lippincott Williams &amp; Wilkins]]|isbn=978-0-7817-8055-1|year=2009|pages=[https://archive.org/details/maternitypediatr0000ricc/page/431 431]–432 |url=https://archive.org/details/maternitypediatr0000ricc|url-access=registration }}&lt;/ref&gt;

ಹೆರಿಗೆಯ ನಂತರ, ಲೋಚಿಯಾ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಯೋನಿ ಡಿಸ್ಚಾರ್ಜ್‌ನ ಒಂದು ಹಂತವಿದೆ, ಇದು ನಷ್ಟದ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಅದರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು ಆದರೆ ಆರು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು.&lt;ref name=&quot;Fletcher&quot;&gt;{{cite journal|vauthors=Fletcher, S, Grotegut, CA, James, AH |title=Lochia patterns among normal women: a systematic review.|journal=Journal of Women's Health |date=December 2012 |volume=21 |issue=12 |pages=1290–4 |doi=10.1089/jwh.2012.3668 |pmid=23101487}}&lt;/ref&gt;

==ಯೋನಿಯ ಆರೋಗ್ಯ==

===ಸೋಂಕುಗಳು ಮತ್ತು ರೋಗಗಳು===
ಯೋನಿ ಸೋಂಕುಗಳು ಅಥವಾ ರೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಯೀಸ್ಟ್ ಸೋಂಕು, ಯೋನಿ ನಾಳದ ಉರಿಯೂತ, ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಹರಡುವ ಸೋಂಕುಗಳು (STIs) ಮತ್ತು ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಸೇರಿವೆ. ಯೋನಿ ಸಸ್ಯವರ್ಗದಲ್ಲಿರುವ ಲ್ಯಾಕ್ಟೋಬಾಸಿಲಸ್ ಗ್ಯಾಸೆರಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಲ್ಯಾಕ್ಟೋಬಾಸಿಲಸ್ ಪ್ರಭೇದಗಳು ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯೊಸಿನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಪೆರಾಕ್ಸೈಡ್ ಸ್ರವಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸೋಂಕುಗಳಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ರಕ್ಷಣೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.&lt;ref&gt;{{Cite journal|vauthors = Nardis C, Mosca L, Mastromarino P|date=September 2013|title=Vaginal microbiota and viral sexually transmitted diseases|journal=Annali di Igiene: Medicina Preventiva e di Comunità|language = en | volume=25|issue=5|pages=443–456|issn=1120-9135|pmid=24048183|doi=10.7416/ai.2013.1946}}&lt;/ref&gt;  ಮಗುವನ್ನು ಹೆರುವ ವಯಸ್ಸಿನ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಹಿಳೆಯ ಯೋನಿ ಆಮ್ಲೀಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ pH ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 3.8 ಮತ್ತು 4.5 ರ ನಡುವೆ ಇರುತ್ತದೆ..&lt;ref name=&quot;King&quot;/&gt; ಕಡಿಮೆ pH ರೋಗಕಾರಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ ಅನೇಕ ತಳಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತದೆ..&lt;ref name=&quot;King&quot;/&gt; ಯೋನಿಯ ಆಮ್ಲೀಯ ಸಮತೋಲನವು ವೀರ್ಯ,&lt;ref&gt;{{Cite journal |last1=Baldewijns |first1=Silke |last2=Sillen |first2=Mart |last3=Palmans |first3=Ilse |last4=Vandecruys |first4=Paul |last5=Van Dijck |first5=Patrick |last6=Demuyser |first6=Liesbeth |date=2021-07-02 |title=The Role of Fatty Acid Metabolites in Vaginal Health and Disease: Application to Candidiasis |journal=Frontiers in Microbiology |volume=12 |doi=10.3389/fmicb.2021.705779 |doi-access=free |issn=1664-302X |pmc=8282898 |pmid=34276639}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{Cite journal |last1=Jewanraj |first1=Janine |last2=Ngcapu |first2=Sinaye |last3=Liebenberg |first3=Lenine J. P. |date=Nov 2021 |title=Semen: A modulator of female genital tract inflammation and a vector for HIV-1 transmission |journal=American Journal of Reproductive Immunology |language=en |volume=86 |issue=5 |pages=e13478 |doi=10.1111/aji.13478 |issn=1046-7408 |pmc=9286343 |pmid=34077596}}&lt;/ref&gt; ಗರ್ಭಧಾರಣೆ, ಮುಟ್ಟು, ಮಧುಮೇಹ ಅಥವಾ ಇತರ ಅನಾರೋಗ್ಯ, ಜನನ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮಾತ್ರೆಗಳು, ಕೆಲವು ಏಂಟಿಬಯೋಟಿಕ್‍ಗಳು, ಕಳಪೆ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡದಿಂದ ಕೂಡ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Leifer&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Leifer G|title=Introduction to Maternity and Pediatric Nursing - E-Book|publisher=[[Elsevier Health Sciences]]|isbn=978-0-323-29358-7|year=2014|page=276|url=https://books.google.com/books?id=T5I3BQAAQBAJ&amp;pg=PA276|access-date=December 20, 2017|archive-date=July 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190703211423/https://books.google.com/books?id=T5I3BQAAQBAJ&amp;pg=PA276|url-status=live}}&lt;/ref&gt;  ಯೋನಿಯ ಆಮ್ಲೀಯ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಈ ಬಗೆಯ ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಯೀಸ್ಟ್ ಸೋಂಕಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.&lt;ref name=&quot;AAOS&quot;&gt;{{cite book |url=https://books.google.com/books?id=6yMMs8OCqU4C&amp;pg=PA766 |title=AEMT: Advanced Emergency Care and Transportation of the Sick and Injured |vauthors=[[AAOS]] |publisher=[[Jones &amp; Bartlett Publishers]] |year=2011 |isbn=978-1-4496-8428-0 |page=766 |access-date=December 20, 2017 |archive-url=https://web.archive.org/web/20190703215958/https://books.google.com/books?id=6yMMs8OCqU4C&amp;pg=PA766 |archive-date=July 3, 2019 |url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಯೋನಿ ದ್ರವದ pH (4.5 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು) ಹೆಚ್ಚಾಗಲು ಕಾರಣ ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾದ ಯೋನಿನೋಸಿಸ್ ಅಥವಾ ಪರಾವಲಂಬಿ ಸೋಂಕಿನ ಟ್ರೈಕೊಮೋನಿಯಾಸಿಸ್‌ನಂತಹ ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾಗಳ ಅತಿಯಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಬಹುದು, ಇವೆರಡೂ ಯೋನಿ ನಾಳದ ಉರಿಯೂತವನ್ನು ಲಕ್ಷಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.&lt;ref name=&quot;King&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Alldredge&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Alldredge BK, Corelli RL, Ernst ME|title=Koda-Kimble and Young's Applied Therapeutics: The Clinical Use of Drugs|publisher=[[Lippincott Williams &amp; Wilkins]]|isbn=978-1-60913-713-7|year=2012|pages=1636–1641|url=https://books.google.com/books?id=qcVpuHngXK0C&amp;pg=PA1636|access-date=October 27, 2015|archive-date=April 24, 2016|archive-url=https://web.archive.org/web/20160424182703/https://books.google.com/books?id=qcVpuHngXK0C&amp;pg=PA1636|url-status=live}}&lt;/ref&gt;  ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾದ ಯೋನಿನೋಸಿಸ್‌ನ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುವ ವಜೈನಲ್ ಫ಼್ಲೋರಾ ಗರ್ಭಧಾರಣೆಯ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;{{Cite journal|vauthors=Lamont RF, Sobel JD, Akins RA, Hassan SS, Chaiworapongsa T, Kusanovic JP, Romero R |date=April 2011 |title=The vaginal microbiome: new information about genital tract flora using molecular based techniques |journal=BJOG: An International Journal of Obstetrics &amp; Gynaecology|language=en|volume=118|issue=5|pages=533–549|doi=10.1111/j.1471-0528.2010.02840.x |pmc=3055920 |pmid=21251190 |issn=1471-0528}}&lt;/ref&gt; ಶ್ರೋಣಿಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಹರಡುವ ಸೋಂಕುಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ಸೋಂಕುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಯೋನಿ ದ್ರವಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Damico&quot;/&gt;&lt;ref&gt;{{Cite web|url=https://www.cancer.gov/publications/dictionaries/cancer-terms|title=NCI Dictionary of Cancer Terms|website=National Cancer Institute|access-date=January 4, 2018|date=February 2, 2011|archive-date=September 14, 2018|archive-url=https://web.archive.org/web/20180914111122/https://www.cancer.gov/publications/dictionaries/cancer-terms|url-status=live}}{{PD-notice}}&lt;/ref&gt;

ಯೋನಿ ಸ್ವಯಂ-ಶುದ್ಧೀಕರಣಗೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ಅದಕ್ಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಶೇಷ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ.&lt;ref name=&quot;Grimes&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Grimes JA, Smith LA, Fagerberg K|title=Sexually Transmitted Disease: An Encyclopedia of Diseases, Prevention, Treatment, and Issues: An Encyclopedia of Diseases, Prevention, Treatment, and Issues|publisher=[[ABC-CLIO]]|isbn=978-1-4408-0135-8|year=2013|pages=144, 590–592|url=https://books.google.com/books?id=wagNAgAAQBAJ&amp;pg=PA144|access-date=December 11, 2017|archive-date=July 4, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190704043222/https://books.google.com/books?id=wagNAgAAQBAJ&amp;pg=PA144|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಯೋನಿದ್ವಾರ ಮತ್ತು ಯೋನಿಯ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಡೌಚಿಂಗ್ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ವೈದ್ಯರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ.&lt;ref name=&quot;Grimes&quot;/&gt;&lt;ref&gt;{{cite journal |author2-link=Sten H. Vermund| vauthors = Martino JL, Vermund SH | title = Vaginal douching: evidence for risks or benefits to women's health | journal = Epidemiologic Reviews | volume = 24 | issue = 2 | pages = 109–24 | date = 2002 | pmid = 12762087 | pmc = 2567125 | doi = 10.1093/epirev/mxf004 }}&lt;/ref&gt;  ವಜೈನಲ್ ಫ಼್ಲೋರಾ ರೋಗದ ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಣೆ ನೀಡುವುದರಿಂದ, ಈ ಸಮತೋಲನದ ಅಡಚಣೆಯು ಸೋಂಕು ಮತ್ತು ಅಸಹಜ ಸ್ರಾವಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.&lt;ref name=&quot;Grimes&quot;/&gt;  ಯೋನಿ ಸ್ರಾವವು ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ವಾಸನೆಯಿಂದ ಯೋನಿ ಸೋಂಕನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದು, ಅಥವಾ ಕಿರಿಕಿರಿ ಅಥವಾ ಸುಡುವಿಕೆಯಂತಹ ಸ್ರಾವದ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರಬಹುದು.&lt;ref name=&quot;McGrath&quot;&gt;{{cite book|vauthors=McGrath J, Foley A|title=Emergency Nursing Certification (CEN): Self-Assessment and Exam Review|publisher=[[McGraw Hill Professional]]|isbn=978-1-259-58715-3|year=2016|page=138}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;Wright&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Wright, WF|title=Essentials of Clinical Infectious Diseases|publisher=[[Demos Medical Publishing]]|isbn=978-1-61705-153-1|year=2013|page=269|url=https://books.google.com/books?id=gGlXEntvU34C&amp;pg=PA269|access-date=January 3, 2018|archive-date=July 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190703211233/https://books.google.com/books?id=gGlXEntvU34C&amp;pg=PA269|url-status=live}}&lt;/ref&gt;  ಅಸಹಜ ಯೋನಿ ಸ್ರಾವವು STI ಗಳು, ಮಧುಮೇಹ, ಡೌಚಿಂಗ್‌ಗಳು, ಸುಗಂಧಭರಿತ ಸೋಪುಗಳು, ಬಬಲ್ ಸ್ನಾನಗಳು, ಜನನ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮಾತ್ರೆಗಳು, ಯೀಸ್ಟ್ ಸೋಂಕು (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತಿಜೀವಕ ಬಳಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ) ಅಥವಾ ಯೋನಿ ನಾಳದ ಉರಿಯೂತದಿಂದ ಉಂಟಾಗಬಹುದು.&lt;ref name=&quot;McGrath&quot;/&gt; ವಜಿನೈಟಿಸ್ ಎಂದರೆ ಯೋನಿಯ ಉರಿಯೂತವಾಗಿದ್ದು ಸೋಂಕು, ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಉದ್ರೇಕಕಾರಿಗಳಿಂದ ಇದು ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಎನ್ನಲಾಗಿದೆ,&lt;ref name=&quot;Ferri&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Ferri FF|title=Ferri's Clinical Advisor 2013|publisher=[[Elsevier Health Sciences]]|isbn=978-0-323-08373-7|year=2012|pages=1134–1140|url=https://books.google.com/books?id=OR3VERnvzzEC&amp;pg=PA1134|access-date=October 27, 2015|archive-date=March 26, 2015|archive-url=https://web.archive.org/web/20150326122056/http://books.google.com/books?id=OR3VERnvzzEC&amp;pg=PA1134|url-status=live}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;Sommers&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Sommers MS, Fannin E|title=Diseases and Disorders: A Nursing Therapeutics Manual|publisher=[[F.A. Davis]]|isbn=978-0-8036-4487-8|year=2014|page=115|url=https://books.google.com/books?id=pIEsBQAAQBAJ&amp;pg=PA1115|access-date=March 10, 2018|archive-date=July 4, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190704044834/https://books.google.com/books?id=pIEsBQAAQBAJ&amp;pg=PA1115|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ವಜಿನಿಸ್ಮಸ್ ಎಂಬುದು ಯೋನಿಯೊಳಗೆ ಶಿಶ್ನ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಯೋನಿ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಅನೈಚ್ಛಿಕ ಬಿಗಿತ. ಇದು ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿವರ್ತನ ಅಥವಾ ಕಾಯಿಲೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Ferri&quot;/&gt; ಯೀಸ್ಟ್ ಸೋಂಕಿನಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಯೋನಿ ಸ್ರಾವವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದಪ್ಪ, ಕೆನೆ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ವಾಸನೆಯಿಲ್ಲದಂತಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾದ ಯೋನಿನೋಸಿಸ್‌ನಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಸ್ರಾವವು ಬೂದು-ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಟ್ರೈಕೊಮೋನಿಯಾಸಿಸ್‌ನಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಸ್ರಾವವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೂದು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದ್ದು, ಸ್ಥಿರತೆಯಲ್ಲಿ ತೆಳುವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೀನಿನ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಟ್ರೈಕೊಮೋನಿಯಾಸಿಸ್ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ 25% ರಷ್ಟು ಸ್ರಾವವು ಹಳದಿ-ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Wright&quot;/&gt;

ಯೋನಿ ದುಗ್ಧರಸ ಗ್ರಂಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಯೋನಿಯಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟುವ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಕೋಶಗಳನ್ನು ಬಲೆಗೆ ಬೀಳಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ನೋಡ್‌ಗಳನ್ನು ರೋಗದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಗಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು. ಯೋನಿ ದುಗ್ಧರಸ ಗ್ರಂಥಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ದ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆಯಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು (ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಬದಲು) ಹೆಚ್ಚು ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುವ ತೊಡಕುಗಳ ಅಪಾಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಆಯ್ದ ನೋಡ್‌ಗಳು ಸೆಂಟಿನೆಲ್ ದುಗ್ಧರಸ ಗ್ರಂಥಿಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.&lt;ref name=&quot;Sabater&quot;/&gt; ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಬದಲಿಗೆ, ಕಾಳಜಿಯ ದುಗ್ಧರಸ ಗ್ರಂಥಿಗಳನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ರೋಗಿಯ ಶ್ರೋಣಿಯ, ಇಂಜಿನಲ್ ದುಗ್ಧರಸ ಗ್ರಂಥಿಗಳು ಅಥವಾ ಎರಡಕ್ಕೂ ನೀಡಲಾಗುವ ವಿಕಿರಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. &lt;ref name = NIHI&gt;{{cite web |url=https://www.cancer.gov/types/vaginal/hp/vaginal-treatment-pdq#section/_45 |publisher=National Institutes of Health |website=National Cancer Institute |date=February 9, 2017 |title=Stage I Vaginal Cancer |access-date=December 14, 2017 |archive-date=April 9, 2019 |archive-url=https://web.archive.org/web/20190409134644/https://www.cancer.gov/types/vaginal/hp/vaginal-treatment-pdq#section/_45 |url-status=live }}{{PD-notice}}&lt;/ref&gt;

ಯೋನಿ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಮತ್ತು ಯೋನಿದ್ವಾರದ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಬಹಳ ಅಪರೂಪ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆಯರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. &lt;ref name=&quot;Salhan&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Salhan S|title=Textbook of Gynecology|publisher=JP Medical Ltd|isbn=978-93-5025-369-4|year=2011|page=270|url=https://books.google.com/books?id=4g5Wgc3Bh18C&amp;pg=PA270|access-date=October 27, 2015|archive-date=May 6, 2016|archive-url=https://web.archive.org/web/20160506180140/https://books.google.com/books?id=4g5Wgc3Bh18C&amp;pg=PA270|url-status=live}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;Paludi&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Paludi MA|title=The Praeger Handbook on Women's Cancers: Personal and Psychosocial Insights|publisher=[[ABC-CLIO]]|isbn=978-1-4408-2814-0|year=2014|page=111|url=https://books.google.com/books?id=HQpvBAAAQBAJ&amp;pg=PA111|access-date=October 27, 2015|archive-date=May 6, 2016|archive-url=https://web.archive.org/web/20160506162920/https://books.google.com/books?id=HQpvBAAAQBAJ&amp;pg=PA111|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಗರ್ಭಕಂಠದ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ (ಇದು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ) ಯೋನಿ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, &lt;ref name=&quot;cancer.org2&quot;&gt;{{cite web|title=What Are the Risk Factors for Vaginal Cancer?|publisher=[[American Cancer Society]]|date=October 19, 2017|access-date=January 5, 2018|url=https://www.cancer.org/cancer/vaginal-cancer/causes-risks-prevention/risk-factors.html|archive-date=January 6, 2018|archive-url=https://web.archive.org/web/20180106120444/https://www.cancer.org/cancer/vaginal-cancer/causes-risks-prevention/risk-factors.html|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಯೋನಿ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಗರ್ಭಕಂಠದ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್‌ನಂತೆಯೇ ಅಥವಾ ನಂತರ ಸಂಭವಿಸುವ ಗಮನಾರ್ಹ ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಅವುಗಳ ಕಾರಣಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿರಬಹುದು.&lt;ref name=&quot;cancer.org2&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Salhan&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Chi&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Chi D, Berchuck A, Dizon DS, Yashar CM|title=Principles and Practice of Gynecologic Oncology|publisher=[[Lippincott Williams &amp; Wilkins]]|isbn=978-1-4963-5510-2|year=2017|page=87|url=https://books.google.com/books?id=4RYIDgAAQBAJ&amp;pg=PT87|access-date=December 14, 2017|archive-date=July 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190703211236/https://books.google.com/books?id=4RYIDgAAQBAJ&amp;pg=PT87|url-status=live}}&lt;/ref&gt;  ಪ್ಯಾಪ್ ಸ್ಮೀಯರ್ ಸ್ಕ್ರೀನಿಂಗ್ ಮತ್ತು HPV ಲಸಿಕೆಗಳಿಂದ ಗರ್ಭಕಂಠದ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಅನ್ನು ತಡೆಯಬಹುದು, ಆದರೆ HPV ಲಸಿಕೆಗಳು HPV ಪ್ರಕಾರಗಳು 16 ಮತ್ತು 18 ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಇದು 70% ಗರ್ಭಕಂಠದ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್‌ಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;Berek&quot;&gt;{{cite book |vauthors=Berek JS, Hacker NF |title=Berek and Hacker's Gynecologic Oncology|publisher=[[Lippincott Williams &amp; Wilkins]]|isbn=978-0-7817-9512-8|year=2010|page=225 |url=https://books.google.com/books?id=bA3ODcFV-5oC&amp;pg=PA225}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;Bibbo&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Bibbo M, Wilbur D|title=Comprehensive Cytopathology E-Book|publisher=[[Elsevier Health Sciences]]|isbn=978-0-323-26576-8|year=2014|page=49|url=https://books.google.com/books?id=2FPOAwAAQBAJ&amp;pg=PA49|access-date=December 14, 2017|archive-date=July 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190703211319/https://books.google.com/books?id=2FPOAwAAQBAJ&amp;pg=PA49|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಗರ್ಭಕಂಠದ ಮತ್ತು ಯೋನಿ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್‌ನ ಕೆಲವು ಲಕ್ಷಣಗಳು ಡಿಸ್ಪರೆಯುನಿಯಾ, ಮತ್ತು ಅಸಹಜ ಯೋನಿ ರಕ್ತಸ್ರಾವ ಅಥವಾ ಯೋನಿ ಡಿಸ್ಚಾರ್ಜ್, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಭೋಗ ಅಥವಾ ಋತುಬಂಧದ ನಂತರ.&lt;ref name=&quot;Daniels&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Daniels R, Nicoll LH|title=Contemporary Medical-Surgical Nursing|publisher=[[Cengage Learning]]|isbn=978-1-133-41875-7|year=2011|page=1776|url=https://books.google.com/books?id=wUAJAAAAQBAJ&amp;pg=PA1776|access-date=December 14, 2017|archive-date=July 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190703220036/https://books.google.com/books?id=wUAJAAAAQBAJ&amp;pg=PA1776|url-status=live}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;Washington&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Washington CM, Leaver DT|title=Principles and Practice of Radiation Therapy|publisher=[[Elsevier Health Sciences]]|isbn=978-0-323-28781-4|year=2015|page=749|url=https://books.google.com/books?id=zzMwBwAAQBAJ&amp;pg=PA749|access-date=December 14, 2017|archive-date=July 4, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190704044836/https://books.google.com/books?id=zzMwBwAAQBAJ&amp;pg=PA749|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಗರ್ಭಕಂಠದ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್‌ಗಳು ಲಕ್ಷಣರಹಿತವಾಗಿರುತ್ತವೆ (ಯಾವುದೇ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಲ್ಲದೆ). &lt;ref name=&quot;Daniels&quot;/&gt; ಯೋನಿ ಇಂಟ್ರಾಕಾವಿಟಿ ಬ್ರಾಕಿಥೆರಪಿ (VBT) ಅನ್ನು ಎಂಡೊಮೆಟ್ರಿಯಲ್, ಯೋನಿ ಮತ್ತು ಗರ್ಭಕಂಠದ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್‌ಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಇರುವ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ವಿಕಿರಣವನ್ನು ನೀಡಲು ಯೋನಿಯೊಳಗೆ ಒಂದು ಲೇಪಕವನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;:1&quot;&gt;{{Cite web|url=http://radonc.ucla.edu/gynecologic-brachytherapy-treatment|title=Cervical, Endometrial, Vaginal and Vulvar Cancers - Gynecologic Brachytherapy|website=radonc.ucla.edu|access-date=December 13, 2017|archive-date=December 14, 2017|archive-url=https://web.archive.org/web/20171214015448/http://radonc.ucla.edu/gynecologic-brachytherapy-treatment|url-status=live}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;Sabater&quot;&gt;{{Cite journal|vauthors=Sabater S, Andres I, Lopez-Honrubia V, Berenguer R, Sevillano M, Jimenez-Jimenez E, Rovirosa A, Arenas M |date=August 9, 2017 |title=Vaginal cuff brachytherapy in endometrial cancer – a technically easy treatment? |journal=Cancer Management and Research |volume=9|pages=351–362|doi=10.2147/CMAR.S119125|issn=1179-1322|pmc=5557121|pmid=28848362 |doi-access=free }}&lt;/ref&gt; ಬಾಹ್ಯ ಕಿರಣದ ವಿಕಿರಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ VBTಯೊಂದಿಗೆ ಬದುಕುಳಿಯುವಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;:1&quot; /&gt; ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಇರಿಸಲು ಯೋನಿಯನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ, ವಿಕಿರಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಯೋನಿ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್‌ಗೆ ಗುಣಪಡಿಸುವ ದರಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತವೆ.&lt;ref&gt;{{Cite journal |vauthors=Harkenrider MM, Block AM, Alektiar KM, Gaffney DK, Jones E, Klopp A, Viswanathan AN, Small W |date=January–February 2017 |title=American Brachytherapy Task Group Report: Adjuvant vaginal brachytherapy for early-stage endometrial cancer: A comprehensive review|journal=Brachytherapy|language=en|volume=16|issue=1|pages=95–108|doi=10.1016/j.brachy.2016.04.005|pmid=27260082 |pmc=5612425 }}&lt;/ref&gt; ಯೋನಿದ್ವಾರದ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್‌ಗೆ ವಿಕಿರಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದರಿಂದ ಯೋನಿ ಕ್ಯಾನ್ಸರಿನ ಅಪಾಯ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ನಡೆದಿಲ್ಲ.&lt;ref name=&quot;cancer.org2&quot;/&gt;

===ಸುರಕ್ಷಿತ ಲೈಂಗಿಕತೆ===
HIV/AIDS, ಹ್ಯೂಮನ್ ಪ್ಯಾಪಿಲೋಮವೈರಸ್ (HPV), ಜನನಾಂಗದ ಹರ್ಪಿಸ್ ಮತ್ತು ಟ್ರೈಕೊಮೋನಿಯಾಸಿಸ್ ಯೋನಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಕೆಲವು STI ಗಳಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಮೂಲಗಳು ಇವು ಮತ್ತು ಇತರ STI ಗಳ ಹರಡುವಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಸುರಕ್ಷಿತ ಲೈಂಗಿಕತೆ (ಅಥವಾ ತಡೆ ವಿಧಾನ) ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತವೆ.&lt;ref name=&quot;Hales&quot;&gt;{{Cite book|vauthors=Hales D|title=An Invitation to Health Brief 2010-2011|publisher=[[Cengage Learning]]|year=2008|pages=269–271|isbn=978-0-495-39192-0|url=https://books.google.com/books?id=oP91HVIMPRIC&amp;pg=PA269|access-date=October 27, 2015|archive-date=December 31, 2013|archive-url=https://web.archive.org/web/20131231143640/http://books.google.com/books?id=oP91HVIMPRIC&amp;pg=PA269|url-status=live}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;Alexander&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Alexander W, Bader H, LaRosa JH|title=New Dimensions in Women's Health|isbn=978-1-4496-8375-7|publisher=[[Jones &amp; Bartlett Learning|Jones &amp; Bartlett Publishers]]|year=2011|page=211|url=https://books.google.com/books?id=GVPHhIM3IZ0C&amp;pg=PA211|access-date=October 27, 2015|archive-date=July 15, 2014|archive-url=https://web.archive.org/web/20140715160215/http://books.google.com/books?id=GVPHhIM3IZ0C&amp;pg=PA211|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಸುರಕ್ಷಿತ ಲೈಂಗಿಕತೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಾಂಡೋಮ್‌ಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸ್ತ್ರೀ ಕಾಂಡೋಮ್‌ಗಳು (ಇದು ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ). ಎರಡೂ ವಿಧಗಳು ವೀರ್ಯವು ಯೋನಿಯ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಬರುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ಮೂಲಕ ಗರ್ಭಧಾರಣೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Knox and Schacht&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Knox D, Schacht C|title=Choices in Relationships: Introduction to Marriage and the Family|isbn=978-0-495-09185-1|publisher=[[Cengage Learning]]|year=2007|pages=296–297|url=https://books.google.com/books?id=Q3XD0VEYGSUC&amp;pg=PA296|access-date=January 16, 2017|archive-date=July 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190703211359/https://books.google.com/books?id=Q3XD0VEYGSUC&amp;pg=PA296|url-status=live}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;Kumar and Gupta&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Kumar B, Gupta S|title=Sexually Transmitted Infections|isbn=978-81-312-2978-1|publisher=[[Elsevier Health Sciences]]|year=2014|pages=126–127|url=https://books.google.com/books?id=kQ9tAwAAQBAJ&amp;pg=PA126|access-date=January 16, 2017|archive-date=July 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190703211232/https://books.google.com/books?id=kQ9tAwAAQBAJ&amp;pg=PA126|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸ್ತ್ರೀ ಕಾಂಡೋಮ್‌ಗಳು STI ಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ಪುರುಷ ಕಾಂಡೋಮ್‌ಗಳಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಶೋಧನೆಗಳ ಕೊರತೆಯಿದೆ,&lt;ref name=&quot;Kumar and Gupta&quot;/&gt;  ಮತ್ತು ಅವು ಪುರುಷ ಕಾಂಡೋಮ್‌ಗಳಿಗಿಂತ ಗರ್ಭಧಾರಣೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರವು. ಇದು ಸ್ತ್ರೀ ಕಾಂಡೋಮ್ ಪುರುಷ ಕಾಂಡೋಮ್‌ಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಅಥವಾ ಅದು ಯೋನಿಯೊಳಗೆ ಜಾರಿ ವೀರ್ಯವನ್ನು ಚೆಲ್ಲುವ ಕಾರಣದಿಂದ ಆಗಿರಬಹುದೆಂದು ತಜ್ಞರು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ.&lt;ref name=&quot;Hornstein and Schwerin&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Hornstein T, Schwerin JL|title=Biology of Women|isbn=978-1-4354-0033-7|publisher=[[Cengage Learning]]|year=2012|pages=126–127|url=https://books.google.com/books?id=2iD1CAAAQBAJ&amp;pg=PA326|access-date=January 16, 2017|archive-date=July 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190703211314/https://books.google.com/books?id=2iD1CAAAQBAJ&amp;pg=PA326|url-status=live}}&lt;/ref&gt;

== ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ==
{{reflist|refs=
&lt;ref name=&quot;Moore_Blechner_Shrage&quot;&gt;
{{harvnb|Moore|Clarke|1995}};
{{harvnb|Shrage|Stewart|2015|pp=[https://books.google.com/books?id=RysEBgAAQBAJ&amp;pg=PA225 225–229]}};
{{harvnb|Blechner|2017}}
&lt;/ref&gt;

&lt;ref name=&quot;Moore_Wade_Labuski&quot;&gt;
{{harvnb|Moore|Clarke|1995}};
{{harvnb|Wade|Kremer|Brown|2005|pp=117–138}};
{{harvnb|Labuski|2015|p=[https://books.google.com/books?id=l4F2CgAAQBAJ&amp;pg=PA19 19]}}
&lt;/ref&gt;

&lt;ref name=&quot;Shrage_Schwartz_Wood_Blechner&quot;&gt;
{{harvnb|Shrage|Stewart|2015|pp=[https://books.google.com/books?id=RysEBgAAQBAJ&amp;pg=PA225 225–229]}};
{{harvnb|Schwartz|Kempner|2015|p=[https://books.google.com/books?id=p0goBgAAQBAJ&amp;pg=PA24 24]}};
{{harvnb|Wood|2017|pp=[https://books.google.com/books?id=GFsvDwAAQBAJ&amp;pg=PT68 68–69]}};
{{harvnb|Blechner|2017}}
&lt;/ref&gt;

&lt;ref name=&quot;Rodgers_O'Connell_Kilchevsky&quot;&gt;
{{harvnb|Rodgers|2003|pp=[https://books.google.com/books?id=eJutAwmKCPEC&amp;pg=PA92 92–93]}};
{{harvnb|O'Connell|Sanjeevan|Hutson|2005|pp=1189–1195}};
{{harvnb|Kilchevsky|Vardi|Lowenstein|Gruenwald|2012|pp=719–726}}
&lt;/ref&gt;

&lt;ref name=&quot;Rodgers_O'Connell_Greenberg_Weiten_Carroll&quot;&gt;
{{harvnb|Rodgers|2003|pp=[https://books.google.com/books?id=eJutAwmKCPEC&amp;pg=PA92 92–93]}};
{{harvnb|O'Connell|Sanjeevan|Hutson|2005|pp=1189–1195}};
{{harvnb|Greenberg|Bruess|Conklin|2010|p=[https://books.google.com/books?id=6b36v8JHznIC&amp;pg=PA95 95]}};
{{harvnb|Weiten|Dunn|Hammer|2011|p=[https://books.google.com/books?id=CGu96TeAZo0C&amp;pg=PT423 386]}};
{{harvnb|Carroll|2012|pp=[https://books.google.com/books?id=RY0n2CGS5EcC&amp;pg=PT154 110–111], [https://books.google.com/books?id=RY0n2CGS5EcC&amp;pg=PT296 252]}}
&lt;/ref&gt;

&lt;ref name=Balcombe&gt; {{cite book |last = Balcombe |first = Jonathan Peter |author-link = Jonathan Balcombe |title = The Exultant Ark: A Pictorial Tour of Animal Pleasure |publisher = [[University of California Press]] |isbn = 978-0-520-26024-5 |year = 2011 |url = https://books.google.com/books?id=tz9mSyTWh0oC&amp;pg=PA88 |access-date = 27 October 2015 |archive-date = 27 May 2013 |archive-url = https://web.archive.org/web/20130527214645/http://books.google.com/books?id=tz9mSyTWh0oC&amp;pg=PA88 |url-status = live }}
&lt;/ref&gt;

&lt;ref name=&quot;Ogletree_Wade_Waskul&quot;&gt;
{{harvnb|Ogletree|Ginsburg|2000|pp=917–926}};
{{harvnb|Wade|Kremer|Brown|2005|pp=117–138}};
{{harvnb|Waskul|Vannini|Wiesen|2007|pp=151–174}}
&lt;/ref&gt;

&lt;ref name=&quot;The Wall Street Journal&quot;&gt;{{cite news |title = Clitoraid launches 'International Clitoris Awareness Week' |publisher = Clitoraid |url = http://www.clitoraid.org/print.php?news.133 |date = 3 May 2013 |access-date = 8 May 2013 |archive-date = 28 January 2018 |archive-url = https://web.archive.org/web/20180128132611/http://www.clitoraid.org/print.php?news.133 |url-status = live }}
&lt;/ref&gt;

&lt;ref name=&quot;Moye&quot;&gt;{{cite web |last = Moye |first = David |title = 'International Clitoris Awareness Week' Takes Place May 6–12 (NSFW) |website = [[The Huffington Post]] |url = http://www.huffingtonpost.com/2013/05/02/international-clitoris-we_n_3202780.html |date = 2 May 2013 |access-date = 19 June 2013 |archive-date = 6 May 2013 |archive-url = https://web.archive.org/web/20130506022637/http://www.huffingtonpost.com/2013/05/02/international-clitoris-we_n_3202780.html |url-status = live }}
&lt;/ref&gt;

&lt;ref name=&quot;Carroll_Di Marino&quot;&gt;
{{harvnb|Carroll|2012|pp=[https://books.google.com/books?id=RY0n2CGS5EcC&amp;pg=PT154 110–111], [https://books.google.com/books?id=RY0n2CGS5EcC&amp;pg=PT296 252]}};
{{harvnb|Di Marino|2014|p=81}}
&lt;/ref&gt;

&lt;ref name=&quot;ಡಾ. ಅನುಪಮಾ ನಿರಂಜನ&quot;&gt;
{{cite book|vauthors=ಡಾ. ಅನುಪಮಾ ನಿರಂಜನ|title=ದಾಂಪತ್ಯ ದೀಪಿಕೆ |year=1993|publisher=ಡಿ.ವಿ.ಕೆ ಮೂರ್ತಿ ಮೈಸೂರು}}
&lt;/ref&gt;

}}

== ಹೊರಗಿನ ಕೊಂಡಿಗಳು==

* [http://www.pbs.org/wgbh/evolution/sex/advantage/ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯ ಉಪಯೋಗಗಳು]

[[ವರ್ಗ:ಅಂಗಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ]]
[[ವರ್ಗ:ಮಹಿಳಾ ಆರೋಗ್ಯ]]
[[ವರ್ಗ:ಶರೀರ ಶಾಸ್ತ್ರ]]</text>
      <sha1>ln83gfyrkpkraovtdk6l7gqk7y0t5ko</sha1>
    </revision>
    <revision>
      <id>1307525</id>
      <parentid>1307524</parentid>
      <timestamp>2025-06-26T16:04:19Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Kpbolumbu</username>
        <id>1019</id>
      </contributor>
      <origin>1307525</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="91911" sha1="dsf03racj1izw7g9cnoma946uo6md69" xml:space="preserve">{{Infobox Anatomy
| Name = ಯೋನಿ
| Latin = &quot;[[sheath]]&quot; or &quot;[[scabbard]]&quot;
| GraySubject  = 269
| GrayPage = 1264
| Image = Scheme female reproductive system-number-simple.svg
| Caption      = ಯೋನಿ - ಸ್ತ್ರೀಯರ ಪ್ರತ್ಯುತ್ಪಾಪಾದನಾ ಅವಯವ&lt;br /&gt;1 ಯೋನಿದ್ವಾರ;&lt;br /&gt;2 ಯೋನಿ;&lt;br /&gt;3 ಗರ್ಭಕೋಶ;&lt;br /&gt;4 ಯೋನಿಕಂಠ;&lt;br /&gt;5 ಫೆಲೋಪಿಯನ್ ನಳಿಕೆ;&lt;br /&gt;6 ಅಂಡಾಶಯ | 
| Image2       = Clitoris inner anatomy numbers.png|
| Caption2     = ಯೋನಿ - ಸ್ತ್ರೀಯರ ಪ್ರತ್ಯುತ್ಪಾಪಾದನಾ ಅವಯವ-ರೇಖಾಚಿತ್ರ&lt;br /&gt;1 ಭಗನ;&lt;br /&gt;2 ಕಿರು ಭಗೋಷ್ಠ;&lt;br /&gt;3 ಹಿರಿ ಭಗೋಷ್ಠ;&lt;br /&gt;4 ಮೂತ್ರನಾಳ;&lt;br /&gt;5 ಯೋನಿನಾಳ |
| Width = 225
| Precursor  = 
| System =
| Artery = [[Iliolumbar artery]], [[vaginal artery]], [[middle rectal artery]]
| Vein = 
| Nerve =
| Lymph = upper part to [[internal iliac lymph nodes]], lower part to [[superficial inguinal lymph nodes]]
| Precursor = [[urogenital sinus]] and [[paramesonephric duct]]s
| MeshName = Vagina
| MeshNumber = A05.360.319.779
| DorlandsPre = v_01
| DorlandsSuf = 12842531
}} 


[[ಹೆಣ್ಣು]] ಸಸ್ತನಿಗಳಲ್ಲಿ ದೇಹದ ಹೊರಭಾಗದಿಂದ /ತೊಡೆಗಳ ಮಧ್ಯದಿಂದ ಗರ್ಭಕೋಶಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಸ್ನಾಯುವಿನ ನಾಳವೇ '''ಯೋನಿ'''.&lt;ref&gt;{{Cite web |url=https://www.learnsanskrit.cc/translate?search=yoni&amp;dir=au |title=ನಿಘಂಟು 1}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{Cite web |url=https://sanskritdictionary.com/?iencoding=iast&amp;q=yoni&amp;lang=sans&amp;action=Search |title=ನಿಘಂಟು 2}}&lt;/ref&gt; ಮನುಷ್ಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಮುಂದುವರಿದ ಪ್ರಾಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಇದು [[ಸಂಭೋಗ]], ಮಗುವಿನ [[ಜನನ]] ಹಾಗೂ ಮುಟ್ಟಿನ ಸ್ರಾವ ಹೊರಹೋಗಲು ಸಹಾಯಕರ.

ಗಂಡ-ಹೆಂಡತಿ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಒಪ್ಪಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಒಂದಾಗಬಯಸುವ ಜೋಡಿಗಳು ದೇಹ ಸುಖಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಭೋಗ ನಡೆಸುವಾಗ ಗಂಡಸಿನ ಶಿಶ್ನ ಯೋನಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿ ಹಿಂದೆ ಮುಂದೆ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟು ಶಿಶ್ನದಿಂದ ಸ್ಖಲಿಸಿದ ವೀರ್ಯ ಯೋನಿಯ ಒಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸೋರಿಕೊಂಡು ಅದರ ಫಲವಾಗಿ ಗರ್ಭಧಾರಣೆ ಆಗುತ್ತದೆ. ಒಂಬತ್ತು ತಿಂಗಳ ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯ ನಂತರ ಶಿಶು ಜನಿಸುತ್ತದೆ.

==ಪದದ ವ್ಯುತ್ಪತ್ತಿ==
ಯೋನಿ ಎಂಬ ಪದಕ್ಕೆ ಸಂಸ್ಕೃತ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹಲಾವರು -ಅರ್ಥಗಳಿದ್ದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸ್ತ್ರೀ ಜನನೇಂದ್ರಿಯ ಎಂಬ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಈ ಪದ ಬಳಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ. &lt;ref&gt;{{Cite web |url=https://www.wisdomlib.org/definition/yoni |title=Yoni, Yonī, Yonin, Yōṉi: 41 definitions}}&lt;/ref&gt; ಭಾರತೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಯೋನಿ ಸ್ತೀತ್ವಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟಂತೆ ನಾಳ ಎಂಬ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಇದು ನಾಳವೇ ಆಗಿದೆ.

==ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ==
[[File:Vaginal opening description.jpg|thumb|ಸ್ತ್ರೀ ಯೋನಿ{{ordered list |ಕ್ಲಿಟೋರಲ್ ಹುಡ್ |ಭಗನ/ ಚಂದ್ರನಾಡಿ |ಕಿರುಭಗೋಷ್ಠ |ಮೂತ್ರದ್ವಾರ |ಯೋನಿದ್ವಾರ |ಪೆರಿನಿಯಂ |ಗುದದ್ವಾರ}}]]

===ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗಗಳು===
ಮಾನವ ಯೋನಿಯು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ, ಸ್ನಾಯುಗಳಿಂದೊಡಗೂಡಿದ ನಳಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದು ಯೋನಿಯಿಂದ ಯೋನಿಕಂಠದವರೆಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ. &lt;ref name=&quot;Snell&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Snell RS|title=Clinical Anatomy: An Illustrated Review with Questions and Explanations|url=https://books.google.com/books?id=5s7jDVQkCfoC&amp;pg=PA98|year=2004|publisher=Lippincott Williams &amp; Wilkins|isbn=978-0-7817-4316-7|page=98|access-date=October 27, 2015|archive-date=March 10, 2021|archive-url=https://web.archive.org/web/20210310000538/https://books.google.com/books?id=5s7jDVQkCfoC&amp;pg=PA98|url-status=live}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;Dutta&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Dutta DC|title=DC Dutta's Textbook of Gynecology|year=2014|publisher=JP Medical Ltd|isbn=978-93-5152-068-9|pages=2–7|url=https://books.google.com/books?id=40yVAwAAQBAJ&amp;pg=PA2|access-date=October 27, 2015|archive-date=July 4, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190704043225/https://books.google.com/books?id=40yVAwAAQBAJ&amp;pg=PA2|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಯೋನಿಯ ದ್ವಾರ ಮೂತ್ರಜನಕಾಂಗದ ತ್ರಿಕೋನದಲ್ಲಿದೆ. ಮೂತ್ರಜನಕಾಂಗದ ತ್ರಿಕೋನವು ಪೆರಿನಿಯಂನ ಮುಂಭಾಗದ ತ್ರಿಕೋನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮೂತ್ರನಾಳದ ದ್ವಾರ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಜನನಾಂಗಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ ಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.&lt;ref name=&quot;Drake&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Drake R, Vogl AW, Mitchell A|title=Gray's Basic Anatomy E-Book|year=2016|publisher=[[Elsevier Health Sciences]]|isbn=978-0-323-50850-6|page=246|url=https://books.google.com/books?id=fojKDQAAQBAJ&amp;pg=PA246|access-date=May 25, 2018|archive-date=June 4, 2021|archive-url=https://web.archive.org/web/20210604234718/https://books.google.com/books?id=fojKDQAAQBAJ&amp;pg=PA246|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಯೋನಿ ಕಾಲುವೆಯು ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಮೂತ್ರನಾಳ ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಗುದನಾಳದ ನಡುವೆ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಮೇಲಿನ ಯೋನಿಯ ಬಳಿ, ಗರ್ಭಕಂಠವು ಅದರ ಮುಂಭಾಗದ ಮೇಲ್ಮೈಯಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 90 ಡಿಗ್ರಿ ಕೋನದಲ್ಲಿ ಯೋನಿಯೊಳಗೆ ಚಾಚಿಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Mulhall&quot;&gt;{{cite book |vauthors=Ginger VA, Yang CC |chapter=Functional Anatomy of the Female Sex Organs |veditors=Mulhall JP, Incrocci L, Goldstein I, Rosen R |title=Cancer and Sexual Health |isbn=978-1-60761-915-4 |publisher=[[Springer Publishing|Springer]] |year=2011 |pages=13, 20–21 |chapter-url=https://books.google.com/books?id=GpIadil3YsQC&amp;pg=PA13 |access-date=August 20, 2020 |archive-date=December 16, 2019 |archive-url=https://web.archive.org/web/20191216021705/https://books.google.com/books?id=GpIadil3YsQC&amp;pg=PA13 |url-status=live }}&lt;/ref&gt; ಯೋನಿ ಮತ್ತು ಮೂತ್ರನಾಳದ ದ್ವಾರಗಳು ಭಗೋಷ್ಠಗಳಿಂದ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ.&lt;ref name=&quot;Kinetics2009&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Ransons A|chapter=Reproductive Choices|title=Health and Wellness for Life|chapter-url=https://books.google.com/books?id=2GZ7N4wOeGYC&amp;pg=PA221|date=May 15, 2009|publisher=Human Kinetics 10%|isbn=978-0-7360-6850-5|page=221|access-date=October 27, 2015|archive-date=May 6, 2016|archive-url=https://web.archive.org/web/20160506004528/https://books.google.com/books?id=2GZ7N4wOeGYC&amp;pg=PA221|url-status=live}}&lt;/ref&gt;

ಡಿಂಭನಳಿಕೆಗಳು ಗರ್ಭಕೋಶದ ಮೇಲಿನ ಎರಡೂ ಪಕ್ಕಗಳಿಂದ ಆರಂಭವಾಗಿ ಅಂಡಾಶಯಂದತ್ತೆ ಬಾಗಿವೆ. ಇವು ಸುಮಾರು ನಾಲ್ಕು ಅಂಗುಲ ಉದ್ದವಾಗಿವೆ. ಹೊರತುದಿ ತ್ರಿಕೋಣಾಕಾರವಾಗಿ ಚಾಚುಬೆರಳುಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. ನಳಿಕೆಯ ಮೂರು ಪದರಗಳಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಭಾಗದ್ದು ಸ್ನಾಯುಪದರ. ಒಳಗಿನ ಲೋಳೆಪದರ ಮಡಿಕೆಮಡಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು ಸಣ್ಣ ಕೂದಲುಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದೆ.  ಚಾಚುಬೆರಳುಗಳು ಒಳಗೆಳೆದುಕೊಂಡ ಬಳಿಕ ಅಂಡಾಣು ಮುಂದೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ನಳಿಕೆಯ ಕೂದಲುಗಳು ಹಾಗೂ ಸ್ನಾಯುಸಂಕುಚನದಿಂದ ಫಲದತೆಯಾದ ಭ್ರೂಣ ಚಲಿಸುವುದೂ ಹೀಗೆಯೇ. ಭ್ರೂಣ ಡಿಂಭನಳಿಕೆಯಿಂದ ಗರ್ಭಕೋಶದೊಳಗೆ ಚಲಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸುಮಾರು ನಾಲ್ಕು ದಿನ ಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ. &lt;ref name=&quot;ಡಾ. ಅನುಪಮಾ ನಿರಂಜನ&quot;/&gt;{{sfn|ದಾಂಪತ್ಯ ದೀಪಿಕೆ - ಡಾ. ಅನುಪಮಾ ನಿರಂಜನ |1993|p=13}} 

ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಯೋನಿ ಕುಸಿದ ನಳಿಕೆಯಂತೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಅದರ ಮುಂಭಾಗ ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗದ ಗೋಡೆಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೂಡಿಕೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಪಾರ್ಶ್ವದ ಗೋಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮಧ್ಯದ ಪ್ರದೇಶವು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಕುಸಿದಿರುವ ಯೋನಿಯ ಪಾರ್ಶ್ವಕರ್ತನ H- ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Dutta&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Beckmann 2&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Beckmann CR|title=Obstetrics and Gynecology|publisher=[[Lippincott Williams &amp; Wilkins]]|isbn=978-0-7817-8807-6|page=37|year=2010|url=https://books.google.com/books?id=0flWgd3OJLEC&amp;pg=PA37|quote=Because the vagina is collapsed, it appears H-shaped in cross section.|access-date=January 31, 2017|archive-date=February 15, 2017|archive-url=https://web.archive.org/web/20170215191755/https://books.google.com/books?id=0flWgd3OJLEC&amp;pg=PA37|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಹಿಂಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಮೇಲ್ಭಾಗದ ಯೋನಿಯು ಗುದನಾಳದಿಂದ ರೆಕ್ಟೋ-ಗರ್ಭಾಶಯ ಚೀಲದಿಂದ, ಮಧ್ಯದ ಯೋನಿ ಸಡಿಲವಾದ ಸಂಯೋಜಕ ಅಂಗಾಂಶದಿಂದ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಯೋನಿಯನ್ನು ಪೆರಿನಿಯಂನಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref name=GRAYS2008&gt;{{cite book |veditors=Standring S, Borley NR |title=Gray's anatomy : the anatomical basis of clinical practice|date=2008|publisher=Churchill Livingstone|location=London|isbn=978-0-8089-2371-8|edition=40th|pages=1281–4}}&lt;/ref&gt; ಯೋನಿ ಲುಮೆನ್ ಗರ್ಭಾಶಯದ ಗರ್ಭಕಂಠವನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಕೂಡಿಕೊಂಡಿರುವ ನಾಲ್ಕು ಪ್ರದೇಶಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಯೋನಿ ಫೋರ್ನಿಸಸ್); ಇವು ಮುಂಭಾಗ, ಹಿಂಭಾಗ, ಬಲ ಪಾರ್ಶ್ವ ಮತ್ತು ಎಡ ಪಾರ್ಶ್ವ ಫೋರ್ನಿಸಸ್.&lt;ref name=&quot;Snell&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Dutta&quot;/&gt; ಹಿಂಭಾಗದ ಫೋರ್ನಿಕ್ಸ್ ಮುಂಭಾಗದ ಫೋರ್ನಿಕ್ಸ್‌ಗಿಂತ ಆಳವಾಗಿರುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Snell&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Dutta&quot;/&gt; 

ಯೋನಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸುವುದು ಅದರ ಮೇಲಿನ, ಮಧ್ಯ ಮತ್ತು ಕೆಳಗಿನ ಮೂರನೇ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಮತ್ತು ಅಸ್ಥಿರಜ್ಜುಗಳು. ಮೇಲಿನ ಮೂರನೇ ಭಾಗವು ಲೆವೇಟರ್ ಆನಿ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಸರ್ವಿಕಲ್, ಪ್ಯುಬೊಸರ್ವಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಸ್ಯಾಕ್ರೊಸರ್ವಿಕಲ್ ಅಸ್ಥಿರಜ್ಜುಗಳು. &lt;ref name=&quot;Snell&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Baggish&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Baggish MS, Karram MM|title=Atlas of Pelvic Anatomy and Gynecologic Surgery - E-Book|year=2011|page=582|publisher=[[Elsevier Health Sciences]]|isbn=978-1-4557-1068-3|url=https://books.google.com/books?id=lwWldKFVPYYC&amp;pg=PA582|access-date=May 7, 2018|archive-date=July 4, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190704043154/https://books.google.com/books?id=lwWldKFVPYYC&amp;pg=PA582|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಇದು [[ಕಾರ್ಡಿನಲ್ ಲಿಗಮೆಂಟ್]]ಗಳ ಮೇಲಿನ ಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು [[ಪ್ಯಾರಮೆಟ್ರಿಯಮ್]] ನಿಂದ ಆಧರಿತಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.&lt;ref name=&quot;Arulkumaran 1&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Arulkumaran S, Regan L, Papageorghiou A, Monga A, Farquharson D|title=Oxford Desk Reference: Obstetrics and Gynaecology|year=2011|page=472|publisher=[[OUP Oxford]]|isbn=978-0-19-162087-4|url=https://books.google.com/books?id=lRaWcRYx_7YC&amp;pg=PA472|access-date=May 7, 2018|archive-date=July 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190703220025/https://books.google.com/books?id=lRaWcRYx_7YC&amp;pg=PA472|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಯೋನಿಯ ಮಧ್ಯದ ಮೂರನೇ ಭಾಗವು [[ಯುರೊಜೆನಿಟಲ್ ಡಯಾಫ್ರಾಮ್]] ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.&lt;ref name=&quot;Snell&quot;/&gt; ಇದು ಲೆವೇಟರ್ ಆನಿ ಸ್ನಾಯುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಡಿನಲ್ ಲಿಗಮೆಂಟ್‌ಗಳ ಕೆಳಗಿನ ಭಾಗದಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ. &lt;ref name=&quot;Arulkumaran 1&quot;/&gt; ಕೆಳಗಿನ ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗವು ಪೆರಿನಿಯಲ್ ದೇಹದಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ, &lt;ref name=&quot;Snell&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Elsevier Obstetrics&quot;&gt;{{Cite book |title=Manual of Obstetrics |edition =3rd |publisher=[[Elsevier]] |year=2011 |pages=1–16 |isbn=978-81-312-2556-1}}&lt;/ref&gt; ಅಥವಾ ಮೂತ್ರಜನಕಾಂಗ ಮತ್ತು [[ಶ್ರೋಣಿಯ ಡಯಾಫ್ರಾಮ್]]ಗಳು. &lt;ref name=&quot;Smith 2&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Smith RP, Turek P|title=Netter Collection of Medical Illustrations: Reproductive System E-Book|year=2011|page=443|publisher=[[Elsevier Health Sciences]]|isbn=978-1-4377-3648-9|url=https://books.google.com/books?id=ySriOOirL_UC&amp;pg=PT443|access-date=May 7, 2018|archive-date=July 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190703211240/https://books.google.com/books?id=ySriOOirL_UC&amp;pg=PT443|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಕೆಳಗಿನ ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಪೆರಿನಿಯಂ ಮತ್ತು ಲೆವೇಟರ್ ಆನಿ ಸ್ನಾಯುವಿನ ಪುಬೊವಾಜಿನಲ್ ಭಾಗ ಆಧರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಬಹುದು. &lt;ref name=&quot;Baggish&quot;/&gt;

===ಯೋನಿದ್ವಾರ ಮತ್ತು ಕನ್ಯಾಪೊರೆ===
ಯೋನಿದ್ವಾರವು ಮೂತ್ರನಾಳದ ದ್ವಾರದ ಹಿಂದೆ ಯೋನಿಯ ಒಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅದರ ಹಿಂದುಗಡೆ ನೆಲೆಸಿದೆ. &lt;ref&gt;{{cite book|last1=Ricci|first1=Susan Scott|last2=Kyle|first2=Terri|publisher=Wolters Kluwer Health/Lippincott Williams &amp; Wilkins|year = 2009|title=Maternity and Pediatric Nursing|page=77|access-date=January 7, 2024|isbn=978-0-78178-055-1|url=https://books.google.com/books?id=gaYtFuND7VIC&amp;pg=PA77}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite book|last=Zink|first=Christopher|publisher=De Gruyter|year = 2011|title= Dictionary of Obstetrics and Gynecology |page=174|isbn= 978-3-11085-727-6 |url= https://books.google.com/books?id=EQlvzV9V7xIC&amp;pg=PA174}}&lt;/ref&gt;  ಯೋನಿ ದ್ವಾರ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಿರುಭಗೋಷ್ಠಗಳಿಂದಲಾಗಿ ಎದುರುಗಡೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಹೆರಿಗೆಯ ನಂತರ ಯೋನಿದ್ವಾರ ಎದುರುಗಡೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.[10]&lt;ref name=&quot;Dutta&quot;/&gt;

ಕನ್ಯಾಪೊರೆ ಯೋನಿದ್ವಾರವನ್ನು ಸುತ್ತುವರಿದಿರುವ ಅಥವಾ ಭಾಗಶಃ ಆವರಿಸುವ ಲೋಳೆಪೊರೆಯ ಅಂಗಾಂಶದ ತೆಳುವಾದ ಪದರವಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;Dutta&quot;/&gt; ಸಂಭೋಗ ಮತ್ತು ಹೆರಿಗೆ ಕನ್ಯಾಪೊರೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ  ಬೀರುತ್ತವೆ. ಅಕಸ್ಮಾತ್ ಮುರಿದುಹೋಗಿದ್ದರೆ ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಇಲ್ಲದಾಗಬಹುದು ಅಥವಾ ಕರುನ್ಕ್ಯುಲೇ ಮಿರ್ಟಿಫಾರ್ಮ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಗೌಣ ಅವಶೇಷಗಳು ಉಳಿಯಬಹುದು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ತನ್ನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಗುಣದಿಂದಲಾಗಿ ಅದು ಪೂರ್ವಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಮರಳಬಹುದು.&lt;ref name=&quot;Knight&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Knight B |title=Simpson's Forensic Medicine|edition=11th|year=1997|publisher=Arnold|location=London|page=114|isbn=978-0-7131-4452-9}}&lt;/ref&gt;  ಇದಲ್ಲದೆ ಹೈಮೆನ್ ರೋಗ, ಗಾಯ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಹಸ್ತಮೈಥುನ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮದಿಂದ ಸೀಳಿಹೋಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಈ ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಹೈಮೆನ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯಿಂದ ಮೂಲಕ ಕನ್ಯಾತ್ವದ ನಿರ್ಣಯ ಅಸಿಂಧುವೆನಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Knight&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Perlman&quot;&gt;{{Cite book|vauthors=Perlman SE, Nakajyma ST, Hertweck SP |title=Clinical protocols in pediatric and adolescent gynecology|year=2004|publisher=Parthenon |page=131 |isbn=978-1-84214-199-1 }}&lt;/ref&gt;

ಸಾಧಾರಣವಾಗಿ ಮೊದಲು ಸಂಯೋಗದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣಿನ ಯೋನಿ ಪಟಲ ಹರಿಯುತ್ತದೆ. ಯೋನಿ ಪಟಲ ಅಥವಾ ಕನ್ಯಾಪೊರೆ ಹರಿಯುವಾಗ ನೋವಾಗುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯ. ಗಂಡು ನಯವಾಗಿ, ಜಾಣತನದಿಂದ ಹೆಂಡತಿಯ ಒಲವನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಿಕೊಂಡು ಸಂಭೋಗ ಮಾಡಿದರೆ ಹೆಣ್ಣಿಗೆ ಈ ನೋವು ತಿಳಿಯುವುದೇ ಇಲ್ಲ. ಹೆಣ್ಣಿನ ಯೋನಿಪಟಲ ತೆಳ್ಳಗಿದ್ದರೆ ಈ ಹರಿಯುವಿಕೆ ಗೊತ್ತಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅದು ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿದ್ದರೆ ಮೊದಲನೇ ಸಂಯೋಗದಲ್ಲಿ ಹರಿಯದೆ ಇರಬಹುದು. ಆಗ ಗಂಡು ಆತುರಪಡಬಾರದು. ಮರುದಿನ ಪುನಃ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡಬೇಕು. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರಿಗೂ ದಿಗಿಲು, ಕಾತರ ಸಹಜವೇ. ಪರಸ್ಪರರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡು ಸಹನೆ, ಗೌರವಗಳಿಂದ ವರ್ತಿಸಿದರೆ ಪ್ರಥಮ  ಸಂಭೋಗದಲ್ಲೂ ಸತಿಪತಿಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ತೃಪ್ತಿ ಸಿಕ್ಕುತ್ತದೆ. &lt;ref name=&quot;ಡಾ. ಅನುಪಮಾ ನಿರಂಜನ&quot;/&gt;{{sfn|ದಾಂಪತ್ಯ ದೀಪಿಕೆ - ಡಾ. ಅನುಪಮಾ ನಿರಂಜನ |1993|p=62}} 
ಯೋನಿಪಟಲ ಹರಿದಾಗ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿನ ರಕ್ತಸ್ರಾವ ಆಗಬಹುದು. ಆ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ಣಿಗೆ ನೋವಿದ್ದರೆ ಮುಂದಿನ ಒಂದೆರಡು ದಿನ ಸಂಭೋಗವನ್ನು ತೊರೆಯಬೇಕು. ಕೆಲವರಿಗೆ ಅತಿಯಾದ ರಕ್ತಸ್ತಾವವಾಗಲೂಬಹುದು. ಅಂಥವರು ವೈದ್ಯರ ಸಲಹೆ ಕೇಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಯೋನಿಪಟಲ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿದ್ದು ಮೊದಲ ಎರಡು ಮೂರು ಸಂಭೋಗ ಆದ ನಂತರವೂ ಹರಿಯದಿದ್ದರೆ ಶಸ್ತ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮಾಡಿ ಪಟಲವನ್ನು ತೆಗೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;ಡಾ. ಅನುಪಮಾ ನಿರಂಜನ&quot;/&gt;  

====ಗಾತ್ರ ವೈವಿಧ್ಯ====
ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆರುವ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಯೋನಿಯ ಉದ್ದ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯೋನಿಯ ಮುಂಭಾಗದ ಗೋಡೆಯಲ್ಲಿ ಯೋನಿಕಂಠ ಇರುವುದರಿಂದ ಮುಂಭಾಗದ ಗೋಡೆಯ ಉದ್ದ ಸುಮಾರು 7.5 ಸೆಂ.ಮೀ (2.5 ರಿಂದ 3 ಇಂಚು) ಉದ್ದವಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹಿಂಭಾಗದ ಗೋಡೆಯ ಉದ್ದವು ಸುಮಾರು 9 ಸೆಂ.ಮೀ (3.5 ಇಂಚು) ಇರುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Dutta&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Wylie&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Wylie L|title=Essential Anatomy and Physiology in Maternity Care|year=2005|publisher=Elsevier Health Sciences|isbn=978-0-443-10041-3|pages=157–158|url=https://books.google.com/books?id=QgpOvSDxGGYC&amp;pg=PA157|access-date=October 27, 2015|archive-date=May 5, 2016|archive-url=https://web.archive.org/web/20160505063932/https://books.google.com/books?id=QgpOvSDxGGYC&amp;pg=PA157|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯೋನಿಯ ಉದ್ದ ಮತ್ತು ಅಗಲ ಎರಡೂ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ. ಇದರ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವ ಗುಣವು ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಭೋಗ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೆರಿಗೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದು ಹಿಗ್ಗಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಗಂಡಿನ ಶಿಶ್ನ ಯೋನಿಯಲ್ಲಿ ತುರುಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಾಗ ಅದು ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಹಿಳೆ ನೇರವಾಗಿ ನಿಂತರೆ, ಯೋನಿ ಕಾಲುವೆ ಮೇಲಕ್ಕೂ ಕೆಳಕ್ಕೂ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಗರ್ಭಾಶಯದೊಂದಿಗೆ ಸುಮಾರು 45 ಡಿಗ್ರಿ ಕೋನವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Dutta&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Elsevier Obstetrics&quot;/&gt; ಯೋನಿದ್ವಾರ ಮತ್ತು ಕನ್ಯಾಪೊರೆ ಅನೇಕ ಗಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕನ್ಯಾಪೊರೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅರ್ಧಚಂದ್ರಾಕಾರದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೂ, ಅನೇಕ ಆಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಅದು ಕಂಡುಬರುವುದು ಸಹಜವೇ ಆಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;Dutta&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Emans&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Emans SJ|chapter=Physical Examination of the Child and Adolescent|title=Evaluation of the Sexually Abused Child: A Medical Textbook and Photographic Atlas|edition=2nd|publisher=[[Oxford University Press]]|pages=61–65|isbn=978-0-19-974782-5|date=2000|chapter-url=https://books.google.com/books?id=3eQZhs4PwrYC|access-date=August 2, 2015|archive-date=July 4, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190704044740/https://books.google.com/books?id=3eQZhs4PwrYC|url-status=live}}&lt;/ref&gt;

=== ಭಗನ===
[[ಚಿತ್ರ:Exposed Clitoris Close Up.jpg|thumb|ಭಗೋಷ್ಠಗಳು ಮತ್ತು ಚಂದ್ರನಾಡಿ]]
ಮಾನವರಲ್ಲಿ ಭಗನ ಅಥವಾ ಚಂದ್ರನಾಡಿ ಯೋನಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಕಾಮಪ್ರಚೋದಕ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ತ್ರೀ ಅನುಭವಿಸುವ ಲೈಂಗಿಕ ಆನಂದದ ಪ್ರಮುಖ ಕೇಂದ್ರವೂ ಆಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;Rodgers_O'Connell_Greenberg_Weiten_Carroll&quot; /&gt; ಚಂದ್ರನಾಡಿ ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಅದರ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ ಒಬ್ಬರಿಗಿಂತ ಒಬ್ಬರಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಚಂದ್ರನಾಡಿಯ ಗೋಚರ ಭಾಗವಾದ ಗ್ಲಾನ್ಸ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಟಾಣಿಯ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ 8,000 ನರ ತುದಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅಂದಾಜಿಸಲಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;Carroll_Di Marino&quot; /&gt;&lt;ref name=&quot;ohsu/10-000-nerve&quot;&gt;* {{cite web |last1=White |first1=Franny |date=27 October 2022 |title=Pleasure-producing human clitoris has more than 10,000 nerve fibers |url=https://news.ohsu.edu/2022/10/27/pleasure-producing-human-clitoris-has-more-than-10-000-nerve-fibers |url-status=live |archive-url=https://web.archive.org/web/20221101145100/https://news.ohsu.edu/2022/10/27/pleasure-producing-human-clitoris-has-more-than-10-000-nerve-fibers |archive-date=1 November 2022 |access-date=2 November 2022 |website=News |publisher=[[Oregon Health &amp; Science University]] |language=en |quote=Blair Peters, M.D., an assistant professor of surgery in the OHSU School of Medicine and a plastic surgeon who specializes in gender-affirming care as part of the OHSU Transgender Health Program, led the research and presented the findings. Peters obtained clitoral nerve tissue from seven adult transmasculine volunteers who underwent gender-affirming genital surgery. Tissues were dyed and magnified 1,000 times under a microscope so individual nerve fibers could be counted with the help of image analysis software.}}
* Peters, B; Uloko, M; Isabey, P; [https://www1.statusplus.net/misc/prog-management/v2/general/abstract/5850?persons=4928&amp;pm=23 How many Nerve Fibers Innervate the Human Clitoris? A Histomorphometric Evaluation of the Dorsal Nerve of the Clitoris] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20221102083626/https://www1.statusplus.net/misc/prog-management/v2/general/abstract/5850?persons=4928&amp;pm=23|date=2 November 2022}} 2 p.m. ET 27 October 2022, 23rd annual joint scientific meeting of Sexual Medicine Society of North America and [[International Society for Sexual Medicine]]&lt;/ref&gt;

ಲೈಂಗಿಕ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಚರ್ಚೆಗಳು ಚಂದ್ರನಾಡಿಯ ಸುತ್ತ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿವೆ.&lt;ref name=&quot;Moore_Blechner_Shrage&quot; /&gt; ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರ್ಮಾಣವಾದಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿದೆ.&lt;ref name=&quot;Moore_Wade_Labuski&quot; /&gt;  ಅಂತಹ ಚರ್ಚೆಗಳು ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ನಿಖರತೆ, ಲಿಂಗ ಅಸಮಾನತೆ, ಸ್ತ್ರೀ ಜನನಾಂಗದ ಊನಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಯ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಜಿ-ಸ್ಪಾಟ್‌ಗೆ ಅವುಗಳ ಶಾರೀರಿಕ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನೊಳಗೊಂಡಿವೆ.&lt;ref name=&quot;Shrage_Schwartz_Wood_Blechner&quot; /&gt; ಮಾನವ ಚಂದ್ರನಾಡಿಯ ಗೊತ್ತಾಗಿರುವ ಏಕೈಕ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ಲೈಂಗಿಕ ಆನಂದವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು.&lt;ref name=&quot;Rodgers_O'Connell_Kilchevsky&quot; /&gt;

ಚಂದ್ರನಾಡಿಯ ಕುರಿತಾದ ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಅದರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಇತರ ಲೈಂಗಿಕ ಅಂಗಗಳಿಗೆ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪುರುಷ ಲೈಂಗಿಕ ಅಂಗಗಳು) &lt;ref name=&quot;Balcombe&quot; /&gt;ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಇದರ ಅಸ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಗೆಗಿನ ತಿಳಿವಳಿಕೆ ಅತ್ಯಂತ ವಿರಳವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ [9] ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚಂದ್ರನಾಡಿ ಮತ್ತು ಯೋನಿ ನೋಡಲು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿಲ್ಲ ಅಥವಾ ಸ್ತ್ರೀ ಹಸ್ತಮೈಥುನವು ನಿಷಿದ್ಧ ಮತ್ತು ಅವಮಾನಕರ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯಂತಹ ಕಳಂಕಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Ogletree_Wade_Waskul&quot; /&gt;&lt;ref name=&quot;The Wall Street Journal&quot; /&gt;&lt;ref name=&quot;Moye&quot; /&gt;

ಸ್ತ್ರೀಯರ ಚಂದ್ರನಾಡಿ ನೋಟದಲ್ಲಿ ಪುರುಷರ ಶಿಶ್ನಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾದ ಅಂಗ.&lt;ref&gt;{{cite book |last1=Tortora |first1=Gerard J |last2=Anagnostakos |first2=Nicholas P |title=Principles of anatomy and physiology |date=1987 |publisher=Harper &amp; Row |location=New York |isbn=978-0-06-046669-5 |pages=[https://archive.org/details/principlesofanat05tort/page/727 727]–728 |edition=5th |url=https://archive.org/details/principlesofanat05tort |url-access=registration }}&lt;/ref&gt;


===ಜಿ-ಸ್ಪಾಟ್===
ಯೋನಿಯೊಳಗಿನ ಅತ್ಯಂತ ಕಾಮಪ್ರಚೋದಕ ವಲಯವೆನಿಸಿದ ಒಂದು ಭಾಗವೆಂದರೆ ಅದು ಜಿ-ಸ್ಪಾಟ್. ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಯೋನಿಯ ಮುಂಭಾಗದ ಗೋಡೆಯಲ್ಲಿ, ಯೋನಿದ್ವಾರದಿಂದ ಒಂದೆರಡು ಅಥವಾ ಕೆಲವು ಇಂಚುಗಳಷ್ಟು ದೂರದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಮಹಿಳೆಯರು ಜಿ-ಸ್ಪಾಟ್ ಪ್ರಚೋದನೆಯಿಂದ ತೀವ್ರವಾದ ಆನಂದವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರದೇಶವು ಲೈಂಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ.&lt;ref name=&quot;Greenberg&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Bullough&quot;/&gt;  ಜಿ-ಸ್ಪಾಟ್ ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಯು ಸ್ತ್ರೀ ಸ್ಖಲನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಕೆಲವು ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧಕರು ಜಿ-ಸ್ಪಾಟ್ ಆನಂದವು ಯೋನಿ ಗೋಡೆಯ ಮೇಲಿನ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪ್ರಾಸ್ಟೇಟ್‌ನ ಸ್ತ್ರೀ ಹೋಮೋಲೋಗ್ ಆಗಿರುವ ಸ್ಕೀನ್‌ನ ಗ್ರಂಥಿಗಳಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ; ಇತರ ಸಂಶೋಧಕರು ಸ್ಕೀನ್‌ನ ಗ್ರಂಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಜಿ-ಸ್ಪಾಟ್ ಪ್ರದೇಶದ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ದುರ್ಬಲವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ.&lt;ref name=&quot;Greenberg&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Hines&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Bullough&quot;/&gt;  ಜಿ-ಸ್ಪಾಟ್‌ನ ಅಸ್ತಿತ್ವ (ಮತ್ತು ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ರಚನೆಯಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವ) ಇನ್ನೂ ವಿವಾದದಲ್ಲಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ಸ್ಥಳದ ವರದಿಗಳು ಮಹಿಳೆಯಿಂದ ಮಹಿಳೆಗೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು, ಇದು ಕೆಲವು ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದು ಚಂದ್ರನಾಡಿಯ ವಿಸ್ತರಣೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಯೋನಿ ಅನುಭವಿಸುವ ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಗೆ ಕಾರಣವೆಂದು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;Greenberg&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Balon, Segraves&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Kilchevsky&quot;/&gt;

=== ಯೋನಿಯ ಒಳಭಾಗ === 
ಯೋನಿಯೊಳಗಿನ ಮೃದುವಾದ ಚರ್ಮವು ಕೆಂಪು-ಗುಲಾಬಿ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಲೋಳೆಯ ಪೊರೆಯಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಸ್ತ್ರೀ ಹಾರ್ಮೋನ್ ಈಸ್ಟ್ರೊಜೆನ್ ಯೋನಿ ಚರ್ಮದ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಧ್ಯವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಈಸ್ಟ್ರೊಜೆನ್ ಉತ್ಪಾದನೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿ ಋತುಬಂಧ ಸಂಭವಿಸಿದಂತೆ, ಈ ಪದರದ ದಪ್ಪ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಋತುಬಂಧಕ್ಕೊಳಗಾದ ಮಹಿಳೆಯರು ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಭೋಗದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೋವು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಯೋನಿ ಕಾಲುವೆಯ ಮೊದಲ ಎರಡೂವರೆ ಇಂಚುಗಳಲ್ಲಿ ನರಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಹೇರಳವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಲೈಂಗಿಕ ಸಂವೇದನೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯೋನಿಯು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅಂಗವಾಗಿದೆ. ಮೊಸರಿನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವಂತೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಉತ್ತಮ ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾಗಳು ಯೋನಿಯಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಇವು ಯೋನಿಯ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅನೇಕ ಜನರು ಇದರ ಬಗ್ಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾದ ಅರಿವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

=== ಬರ್ಥೋಲಿನ್ ಗ್ರಂಥಿಗಳು ===
ಇದು ಯೋನಿಯಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಗ್ರಂಥಿಯಾಗಿದೆ. ಮಹಿಳೆಯರ ಲೈಂಗಿಕ ಆನಂದದಲ್ಲಿ ಇದು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಯೋನಿ ನಳಿಕೆಯ ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿ ಬರ್ಥೋಲಿನ್ ಗ್ರಂಥಿಗಳು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಇದು ಯೋನಿ ಗೋಡೆಗಳನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಯೋನಿಗೆ ರಕ್ತದ ಹರಿವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬರ್ಥೋಲಿನ್ ಗ್ರಂಥಿಗಳು ತೇವಗೊಳಿಸುವ ದ್ರವವನ್ನು (ಲೂಬ್ರಿಕೆಂಟ್) ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಆರಾಮದಾಯಕ ಸಂಭೋಗ ಮತ್ತು ವೀರ್ಯದ ಸುರಕ್ಷತೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ದ್ರವದ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭೋಗ ನೋವಿನಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಋತುಬಂಧದೊಂದಿಗೆ, ಸುಮಾರು 45 ರಿಂದ 55 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ, ಬರ್ಥೋಲಿನ್ ಗ್ರಂಥಿಗಳು ಕುಗ್ಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುತ್ತವೆ. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಯೋನಿ ಒಣಗಿದಂತೆ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref name=Women2014Men/&gt; &lt;ref name=&quot;Sirven&quot;/&gt;

==ಕಾರ್ಯ ವಿಧಾನ==
=== ಯೋನಿಸ್ರಾವ ===
{{Main|ಬಿಳಿಸೆರಗು}}
ಸ್ತ್ರೀಯರಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆ ಉಂಟಾದಾಗ ಅವರ ಯೋನಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಜವಾಗಿ ಸ್ರಾವ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುತ್ತದೆ. &lt;ref name=&quot;Dutta&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Dutta DC|title=DC Dutta's Textbook of Gynecology|year=2014|publisher=JP Medical Ltd|isbn=978-93-5152-068-9|pages=2–7|url=https://books.google.com/books?id=40yVAwAAQBAJ&amp;pg=PA2|access-date=October 27, 2015|archive-date=July 4, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190704043225/https://books.google.com/books?id=40yVAwAAQBAJ&amp;pg=PA2|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಯೋನಿಯನ್ನು ತೇವವಾಗಿಡಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿನ ಯೋನಿ ಸ್ರಾವದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, [[ಋತುಚಕ್ರದ]] ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸ್ವಲ್ಪ ಮೊದಲು, ಅಥವಾ [[ಗರ್ಭಧಾರಣೆಯ]] ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ರಾವ ಹೆಚ್ಚಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. &lt;ref name=&quot;Dutta&quot;/&gt; [[ಋತುಚಕ್ರ]]ದಲ್ಲಿ ಯೋನಿ ಲೋಳೆಯ ಪೊರೆಯ ದಪ್ಪ ಮತ್ತು ರಚನೆ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ &lt;ref&gt;{{Cite book |vauthors=Wangikar P, Ahmed T, Vangala S |chapter=Toxicologic pathology of the reproductive system |title=Reproductive and developmental toxicology |veditors=Gupta RC |date=2011 |publisher=Academic Press |isbn=978-0-12-382032-7 |location=London |page=1005 |oclc=717387050}}&lt;/ref&gt; ಮತ್ತು ಯೋನಿ ಸ್ರಾವ ಸ್ತ್ರೀ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಗರ್ಭಾಶಯ ಮತ್ತು [[ಅಂಡಾಶಯ|ಅಂಡಾಶಯಗಳು]]) ಸಂಭವಿಸುವ ನಿಯಮಿತ ಮತ್ತು ಸಹಜವಾದ ಬದಲಾವಣೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದು ಗರ್ಭಧಾರಣೆಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref name=Silverthorn&gt;{{cite book|vauthors=Silverthorn DU|title = Human Physiology: An Integrated Approach |edition=6th |publisher = Pearson Education |location = Glenview, IL |year = 2013 | isbn = 978-0-321-75007-5 |pages=850–890}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=Sherwood&gt;{{cite book|vauthors=Sherwood L |title = Human Physiology: From Cells to Systems | edition=8th |publisher = Cengage |location = Belmont, California | year = 2013 |isbn = 978-1-111-57743-8 |pages=735–794}}&lt;/ref&gt; ಮುಟ್ಟಿನ ರಕ್ತವನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ತಡೆಹಿಡಿಯಲು [[ಟ್ಯಾಂಪೊನ್]]ಗಳು, [[ಮುಟ್ಟಿನ ಕಪ್]]ಗಳು ಮತ್ತು [[ಸ್ಯಾನಿಟರಿ ನ್ಯಾಪ್ಕಿನ್]]ಗಳಂತಹ ವಿವಿಧ [[ಸ್ತ್ರೀ ನೈರ್ಮಲ್ಯ|ನೈರ್ಮಲ್ಯ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು]]   ಇಂದು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಾಗುತ್ತಲಿವೆ. &lt;ref name=&quot;Vostral&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Vostral SL|title=Under Wraps: A History of Menstrual Hygiene Technology|publisher=[[Lexington Books]]|isbn=978-0-7391-1385-1|year=2008|pages=1–181|url=https://books.google.com/books?id=PWA0yisYPnEC|access-date=March 22, 2018|archive-date=March 10, 2021|archive-url=https://web.archive.org/web/20210310000252/https://books.google.com/books?id=PWA0yisYPnEC|url-status=live}}&lt;/ref&gt; 

ಯೋನಿದ್ವಾರದ ಬಳಿ ಇರುವ ಬರ್ಥೋಲಿನ್ ಗ್ರಂಥಿಗಳು ಮೊದಲಿಗೆ ಯೋನಿ ಸ್ರಾವದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮೂಲವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ವಿವರವಾದ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ನಂತರ ಅವು [[ಲೋಳೆಯ]] ಕೆಲವು ಹನಿಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. &lt;ref name=&quot;Sloane&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Sloane E|title=Biology of Women|url=https://books.google.com/books?id=kqcYyk7zlHYC&amp;pg=PA32|year=2002|publisher=[[Cengage Learning]]|isbn=978-0-7668-1142-3|pages=32, 41–42|access-date=October 27, 2015|archive-date=June 28, 2014|archive-url=https://web.archive.org/web/20140628044307/http://books.google.com/books?id=kqcYyk7zlHYC&amp;pg=PA32|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಯೋನಿಯ ತೇವಗೊಳ್ಳುವಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಯೋನಿ ಗೋಡೆಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ 'ಟ್ರಾನ್ಸ್ಯುಡೇಟ್' ಎಂಬ ದ್ರವದ ಸೋರಿಕೆಯಿಂದ ಆಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಬೆವರಿನಂತಹ ಹನಿಗಳಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯೋನಿಯ ಅಂಗಾಂಶದಲ್ಲಿ ದ್ರವದ ಒತ್ತಡ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಾಸೊಕೊಂಜೆಷನ್ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಯೋನಿ ಎಪಿಥೀಲಿಯಂ ಮೂಲಕ ಕ್ಯಾಪಿಲ್ಲರಿಗಳ ಮೂಲಕ ಟ್ರಾನ್ಸ್ಯುಡೇಟ್ ಎಂಬ ದ್ರವದ ಸೋರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. &lt;ref name=&quot;Sloane&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Bourcier&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Bourcier A, McGuire EJ, Abrams P|title=Pelvic Floor Disorders|url=https://books.google.com/books?id=4sO5a7R1NNwC&amp;pg=PA20|year=2004|publisher=[[Elsevier Health Sciences]]|isbn=978-0-7216-9194-7|page=20|access-date=June 8, 2018|archive-date=July 4, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190704044806/https://books.google.com/books?id=4sO5a7R1NNwC&amp;pg=PA20|url-status=live}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;Wiederman&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Wiederman MW, Whitley BE Jr|title=Handbook for Conducting Research on Human Sexuality|url=https://books.google.com/books?id=L6c11oy8PGMC&amp;q=transudation|date=2012|publisher=[[Psychology Press]]|isbn=978-1-135-66340-7|access-date=June 8, 2018|archive-date=July 4, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190704044837/https://books.google.com/books?id=L6c11oy8PGMC&amp;q=transudation|url-status=live}}&lt;/ref&gt;
[[ಅಂಡೋತ್ಪತ್ತಿ]]ಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ಗರ್ಭಕಂಠದೊಳಗಿನ ಲೋಳೆಯ ಗ್ರಂಥಿಗಳು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯ ಲೋಳೆಯನ್ನು ಸ್ರವಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಯೋನಿ ಕಾಲುವೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ಷಾರೀಯ ಮತ್ತು ಫಲವತ್ತಾದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸಿ ವೀರ್ಯದ ಉಳಿವಿಗೆ ಅನುಕೂಲ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. &lt;ref name=&quot;Cummings&quot;&gt;{{cite book |vauthors=Cummings M |title=Human Heredity: Principles and Issues |edition=Updated |publisher=[[Cengage Learning]] |isbn=978-0-495-11308-9 |year=2006 |pages=153–154 |url=https://books.google.com/books?id=Gq06QUuNTugC&amp;pg=PT185 |access-date=October 27, 2015 |archive-date=May 6, 2016 |archive-url=https://web.archive.org/web/20160506171032/https://books.google.com/books?id=Gq06QUuNTugC&amp;pg=PT185 |url-status=live }}&lt;/ref&gt; 
ಗರ್ಭಕಂಠ (cervix), ಯೋನಿ ಗೋಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಬರ್ಥೋಲಿನ್ ಗ್ರಂಥಿಗಳಿಂದ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸ್ರಾವ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುತ್ತಲಿರುತ್ತದೆ. ಗರ್ಭಕಂಠ ಯೋನಿಯನ್ನು ತೇವಗೊಳಿಸುತ್ತದೆಯಾದರೂ ಅದು ಯಾವುದೇ ಗ್ರಂಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಯೋನಿ ಸ್ರಾವದ ಪ್ರಮಾಣ ಋತುಚಕ್ರದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತಲಿರುತ್ತದೆ. ಅಂಡೋತ್ಪತ್ತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯೋನಿ ಸ್ರಾವವು ತೆಳುವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಯೋನಿ ಸ್ರಾವ ಆಗಿರುವಾಗ ಗರ್ಭಧಾರಣೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಮುಟ್ಟಿನ ನಂತರ ಕೆಲವು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಯೋನಿ ಸ್ರಾವವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಯೋನಿಗೆ ರಕ್ತದ ಹರಿವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯೋನಿ ಗೋಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಬರ್ಥೋಲಿನ್ ಗ್ರಂಥಿಗಳು ನಯಗೊಳಿಸುವ ದ್ರವವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಬಗೆಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಲೂಬ್ರಿಕೆಂಟುಗಳು ನೋವಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಸುಗಮ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಭೋಗಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಡಿಮೆ ಈಸ್ಟ್ರೊಜೆನ್ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಋತುಬಂಧವನ್ನು ದಾಟಿದ ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಯೋನಿ ಸ್ರಾವದ ಉತ್ಪಾದನೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. &lt;ref name=Women2014Men&gt;{{cite web|title=Menstruation and the menstrual cycle fact sheet|url=http://www.womenshealth.gov/publications/our-publications/fact-sheet/menstruation.html|website=Office of Women's Health|access-date=June 25, 2015|date=December 23, 2014|url-status=dead|archive-url=https://web.archive.org/web/20150626134338/http://www.womenshealth.gov/publications/our-publications/fact-sheet/menstruation.html|archive-date=June 26, 2015}}&lt;/ref&gt; &lt;ref name=&quot;Sirven&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Sirven JI, Malamut BL|title=Clinical Neurology of the Older Adult|publisher=[[Lippincott Williams &amp; Wilkins]]|isbn=978-0-7817-6947-1|year=2008|pages=230–232|url=https://books.google.com/books?id=c1tL8C9ryMQC&amp;pg=PA230|access-date=June 8, 2018|archive-date=July 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190703211321/https://books.google.com/books?id=c1tL8C9ryMQC&amp;pg=PA230|url-status=live}}&lt;/ref&gt;

==ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆ==
ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಚೋದನೆಯಾದಾಗ ಪುರುಷನ ಶಿಶ್ನವು ನೆಟ್ಟಗಾಗುವಂತೆ ಸ್ತ್ರೀಯರ ಯೋನಿಯೂ ಸಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ. ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿನ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಯೋನಿಗೆ ರಕ್ತದ ಹರಿವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ನಾಯುಗಳು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತವೆ, ಯೋನಿ ನಳಿಕೆಯನ್ನು 2-3 ಪಟ್ಟು ದೊಡ್ಡದಾಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಯೋನಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತೇವಗೊಳಿಸುವ ದ್ರವವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಮೇಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸುಗಮ ಮತ್ತು ಆರಾಮದಾಯಕ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಭೋಗ ಮತ್ತು ತೃಪ್ತಿಗೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಆದರೆ ಅದರ ಗಾತ್ರ ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ, ವ್ಯಾಸವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಲೇ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿ, ಇದು ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಗಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ  ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.

==ಶಿಶುವಿನ ಜನನ==
ಹೆರಿಗೆಯ ವೇಳೆ ಶಿಶು ಯೋನಿನಳಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಹಾದು ಹೊರಬರುತ್ತದೆ. ಹೆರಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಾದಾಗ, ಯೋನಿ ಡಿಸ್ಚಾರ್ಜ್ ಮತ್ತು ಪೊರೆಗಳ ಛಿದ್ರಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಹಲವಾರು ಸೂಚನೆಗಳು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಪೊರೆಗಳ ಛಿದ್ರಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಿಂದಲಾಗಿ ಯೋನಿಯಿಂದ ಆಮ್ನಿಯೋಟಿಕ್ ದ್ರವದ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಹರಿವಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref name=Linnard-Palmer2017&gt;{{Cite book|last1=Linnard-Palmer|first1=Luanne|last2=Coats|first2=Gloria|title=Safe Maternity and Pediatric Nursing Care|publisher=[[F. A. Davis Company]]|year=2017|isbn=978-0-8036-2494-8|page=108|language=en}}&lt;/ref&gt; ಹೆರಿಗೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪೊರೆಗಳ ಛಿದ್ರಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆರಿಗೆಗೆ ಮೊದಲು ಪೊರೆಗಳ ಅಕಾಲಿಕ ಛಿದ್ರವಾಗಿದ್ದರೆ ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು 10% ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Callahan&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Callahan T, Caughey AB|title=Blueprints Obstetrics and Gynecology|publisher=[[Lippincott Williams &amp; Wilkins]]|isbn=978-1-4511-1702-8|year=2013|page=40|url=https://books.google.com/books?id=eKC1B3BhlxUC&amp;pg=PA40|access-date=January 8, 2018|archive-date=July 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190703215955/https://books.google.com/books?id=eKC1B3BhlxUC&amp;pg=PA40|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಹೆರಿಗೆಯಾಗುವ ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ, ಬ್ರಾಕ್ಸ್ಟನ್ ಹಿಕ್ಸ್ ಸಂಕೋಚನಗಳನ್ನು ನಿಜವಾದ ಸಂಕೋಚನಗಳು ಎಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ,&lt;ref name=&quot;Pillitteri&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Pillitteri A|title=Maternal and Child Health Nursing: Care of the Childbearing and Childrearing Family|publisher=[[Lippincott Williams &amp; Wilkins]]|isbn=978-1-4698-3322-4|year=2013|page=298|url=https://boaoks.google.com/books?id=26idAgAAQBAJ&amp;pg=PA298|access-date=January 3, 2018|archive-date=July 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190703211312/https://books.google.com/books?id=26idAgAAQBAJ&amp;pg=PA298|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಆದರೆ ಅವು ದೇಹವು ನಿಜವಾದ ಹೆರಿಗೆಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಅವು ಹೆರಿಗೆಯ ಆರಂಭವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ,&lt;ref name=Raines2021&gt;{{Cite book|last1=Raines|first1=Deborah|last2=Cooper|first2=Danielle B.|url=https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK470546/|title=Braxton Hicks Contractions|publisher=StatPearls Publishing|year=2021|pmid=29262073|language=en}}&lt;/ref&gt; ಆದರೆ ಅವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೆರಿಗೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಬಲವಾಗಿರುತ್ತವೆ.&lt;ref name=&quot;Pillitteri&quot;/&gt;&lt;ref name=Raines2021/&gt;

ದೇಹವು ಹೆರಿಗೆಗೆ ಸಿದ್ಧವಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಗರ್ಭಕಂಠವು ಮೃದುವಾಗುವುದು, ತೆಳುವಾಗುವುದು, ಮುಂಭಾಗಕ್ಕೆ ಮುಖ ಮಾಡಲು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತೆರೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಭ್ರೂಣವು ಸೊಂಟದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಹಗುರಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref name=Forbes2020&gt;{{Cite book|last1=Forbes|first1=Helen|last2=Watt|first2=Elizabethl|url=https://www.elsevier.com/books/jarviss-health-assessment-and-physical-examination/forbes/978-0-7295-4337-8|title=Jarvis's Health Assessment and Physical Examination|publisher=[[Elsevier Health Sciences]]|year=2020|isbn=978-0-729-58793-8|edition=3|page=834|language=en}}&lt;/ref&gt; ಭ್ರೂಣವು ಸೊಂಟದಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಾಗ, ಸಿಯಾಟಿಕ್ ನರಗಳಿಂದ ನೋವು, ಯೋನಿ ಸ್ರಾವ ಹೆಚ್ಚಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಮೂತ್ರ ವಿಸರ್ಜನೆಯ ಆವರ್ತನ ಹೆಚ್ಚಾಗುವುದು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು.&lt;ref name=Forbes2020/&gt; ಹೆರಿಗೆಯಾದ ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಹೆರಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ನಂತರ ಹೊಳಪು ಹೆಚ್ಚಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು, ಆದರೆ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಹೆರಿಗೆ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಹೆರಿಗೆಗೆ ಹತ್ತು ರಿಂದ ಹದಿನಾಲ್ಕು ದಿನಗಳ ಮೊದಲು ಇದು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು.&lt;ref name=&quot;Orshan&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Orshan SA |title=Maternity, Newborn, and Women's Health Nursing: Comprehensive Care Across the Lifespan|publisher=[[Lippincott Williams &amp; Wilkins]]|isbn=978-0-7817-4254-2|year=2008|pages=[https://archive.org/details/maternitynewborn0000orsh/page/585 585]–586 |url=https://archive.org/details/maternitynewborn0000orsh|url-access=registration }}&lt;/ref&gt;

ಸಂಕೋಚನಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾದಾಗ ಭ್ರೂಣವು ಗರ್ಭಕಂಠದ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಗರ್ಭಕಂಠದ ಹಿಗ್ಗುವಿಕೆ ಭ್ರೂಣದ ತಲೆಯನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು 10 ಸೆಂ.ಮೀ. ತಲುಪಿದಾಗ, ತಲೆಯು ಗರ್ಭಾಶಯದಿಂದ ಯೋನಿಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref name=Linnard-Palmer2017/&gt;&lt;ref name=Hutchison2022&gt;{{Cite book|last1=Hutchison|first1=Julia|last2=Mahdy|first2=Heba|last3=Hutchison|first3=Justin|url=https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK544290/|title=Stages of Labor |chapter=Normal Labor: Physiology, Evaluation, and Management |publisher=StatPearls Publishing|year=2022|pmid=31335010|language=en}}&lt;/ref&gt;  ಯೋನಿಯ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವು ಮಗುವನ್ನು ಹೆರಿಗೆ ಮಾಡಲು ಅದರ ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಸಕ್ಕಿಂತ ಹಲವು ಪಟ್ಟು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;{{Cite journal|last1=Clark–Patterson|first1=Gabrielle|last2=Domingo|first2=Mari|last3=Miller|first3=Kristin|date= June 2022|title=Biomechanics of pregnancy and vaginal delivery|journal=Current Opinion in Biomedical Engineering|volume=22|page=100386 |doi=10.1016/j.cobme.2022.100386|s2cid=247811789 |issn=2468-4511|doi-access=free}}&lt;/ref&gt;

ಯೋನಿಯ ಮೂಲಕ ಆಗುವ ಹೆರಿಗೆ ಸಹಜವೂ ನೈಸರ್ಗಿಕವೂ ಆಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅಪಾಯಗಳ ಸೂಚನೆಗಳಿದ್ದರೆ ವೈದ್ಯರು ಸಿಸೇರಿಯನ್ (ಸಿ-ಸೆಕ್ಷನ್) ಸರ್ಜರಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.&lt;ref name=NIH&gt;{{cite web|title=Pregnancy Labor and Birth|url=https://www.womenshealth.gov/pregnancy/childbirth-and-beyond/labor-and-birth|publisher=Office on Women's Health, U.S. Department of Health and Human Services|access-date=July 15, 2017|date=February 1, 2017|url-status=live|archive-url=https://web.archive.org/web/20170728021055/https://www.womenshealth.gov/pregnancy/childbirth-and-beyond/labor-and-birth|archive-date=July 28, 2017}}&lt;/ref&gt;  ಯೋನಿ ಲೋಳೆಪೊರೆಯು ದ್ರವದ ಅಸಹಜ ಶೇಖರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ (ಎಡಿಮಾಟಸ್) ಮತ್ತು ಜನನದ ನಂತರ ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆ ರುಗೆಯೊಂದಿಗೆ ತೆಳುವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅಂಡಾಶಯಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಈಸ್ಟ್ರೊಜೆನ್ ಹರಿವು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನಂತರ ಸುಮಾರು ಮೂರು ವಾರಗಳಲ್ಲಿ ಲೋಳೆಪೊರೆ ದಪ್ಪವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರುಗೆ ಮರಳುತ್ತದೆ. ಯೋನಿ ತೆರೆಯುವಿಕೆಯು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಡಿಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದು ಹೆರಿಗೆಯ ನಂತರ ಆರರಿಂದ ಎಂಟು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಗರ್ಭಧಾರಣೆಯ ಪೂರ್ವ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಮರಳುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಪ್ರಸವಾನಂತರದ ಅವಧಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ; ಆದಾಗ್ಯೂ, ಯೋನಿಯು ಮೊದಲಿಗಿಂತ ದೊಡ್ಡದಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Ricci&quot;&gt;{{cite book |vauthors=Ricci SS, Kyle T |title=Maternity and Pediatric Nursing|publisher=[[Lippincott Williams &amp; Wilkins]]|isbn=978-0-7817-8055-1|year=2009|pages=[https://archive.org/details/maternitypediatr0000ricc/page/431 431]–432 |url=https://archive.org/details/maternitypediatr0000ricc|url-access=registration }}&lt;/ref&gt;

ಹೆರಿಗೆಯ ನಂತರ, ಲೋಚಿಯಾ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಯೋನಿ ಡಿಸ್ಚಾರ್ಜ್‌ನ ಒಂದು ಹಂತವಿದೆ, ಇದು ನಷ್ಟದ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ಅದರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು ಆದರೆ ಆರು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು.&lt;ref name=&quot;Fletcher&quot;&gt;{{cite journal|vauthors=Fletcher, S, Grotegut, CA, James, AH |title=Lochia patterns among normal women: a systematic review.|journal=Journal of Women's Health |date=December 2012 |volume=21 |issue=12 |pages=1290–4 |doi=10.1089/jwh.2012.3668 |pmid=23101487}}&lt;/ref&gt;

==ಯೋನಿಯ ಆರೋಗ್ಯ==

===ಸೋಂಕುಗಳು ಮತ್ತು ರೋಗಗಳು===
ಯೋನಿ ಸೋಂಕುಗಳು ಅಥವಾ ರೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಯೀಸ್ಟ್ ಸೋಂಕು, ಯೋನಿ ನಾಳದ ಉರಿಯೂತ, ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಹರಡುವ ಸೋಂಕುಗಳು (STIs) ಮತ್ತು ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಸೇರಿವೆ. ಯೋನಿ ಸಸ್ಯವರ್ಗದಲ್ಲಿರುವ ಲ್ಯಾಕ್ಟೋಬಾಸಿಲಸ್ ಗ್ಯಾಸೆರಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಲ್ಯಾಕ್ಟೋಬಾಸಿಲಸ್ ಪ್ರಭೇದಗಳು ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯೊಸಿನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಪೆರಾಕ್ಸೈಡ್ ಸ್ರವಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸೋಂಕುಗಳಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ರಕ್ಷಣೆ ನೀಡುತ್ತವೆ.&lt;ref&gt;{{Cite journal|vauthors = Nardis C, Mosca L, Mastromarino P|date=September 2013|title=Vaginal microbiota and viral sexually transmitted diseases|journal=Annali di Igiene: Medicina Preventiva e di Comunità|language = en | volume=25|issue=5|pages=443–456|issn=1120-9135|pmid=24048183|doi=10.7416/ai.2013.1946}}&lt;/ref&gt;  ಮಗುವನ್ನು ಹೆರುವ ವಯಸ್ಸಿನ ಆರೋಗ್ಯವಂತ ಮಹಿಳೆಯ ಯೋನಿ ಆಮ್ಲೀಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರ pH ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 3.8 ಮತ್ತು 4.5 ರ ನಡುವೆ ಇರುತ್ತದೆ..&lt;ref name=&quot;King&quot;/&gt; ಕಡಿಮೆ pH ರೋಗಕಾರಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮಜೀವಿಗಳ ಅನೇಕ ತಳಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತದೆ..&lt;ref name=&quot;King&quot;/&gt; ಯೋನಿಯ ಆಮ್ಲೀಯ ಸಮತೋಲನವು ವೀರ್ಯ,&lt;ref&gt;{{Cite journal |last1=Baldewijns |first1=Silke |last2=Sillen |first2=Mart |last3=Palmans |first3=Ilse |last4=Vandecruys |first4=Paul |last5=Van Dijck |first5=Patrick |last6=Demuyser |first6=Liesbeth |date=2021-07-02 |title=The Role of Fatty Acid Metabolites in Vaginal Health and Disease: Application to Candidiasis |journal=Frontiers in Microbiology |volume=12 |doi=10.3389/fmicb.2021.705779 |doi-access=free |issn=1664-302X |pmc=8282898 |pmid=34276639}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{Cite journal |last1=Jewanraj |first1=Janine |last2=Ngcapu |first2=Sinaye |last3=Liebenberg |first3=Lenine J. P. |date=Nov 2021 |title=Semen: A modulator of female genital tract inflammation and a vector for HIV-1 transmission |journal=American Journal of Reproductive Immunology |language=en |volume=86 |issue=5 |pages=e13478 |doi=10.1111/aji.13478 |issn=1046-7408 |pmc=9286343 |pmid=34077596}}&lt;/ref&gt; ಗರ್ಭಧಾರಣೆ, ಮುಟ್ಟು, ಮಧುಮೇಹ ಅಥವಾ ಇತರ ಅನಾರೋಗ್ಯ, ಜನನ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮಾತ್ರೆಗಳು, ಕೆಲವು ಏಂಟಿಬಯೋಟಿಕ್‍ಗಳು, ಕಳಪೆ ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡದಿಂದ ಕೂಡ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Leifer&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Leifer G|title=Introduction to Maternity and Pediatric Nursing - E-Book|publisher=[[Elsevier Health Sciences]]|isbn=978-0-323-29358-7|year=2014|page=276|url=https://books.google.com/books?id=T5I3BQAAQBAJ&amp;pg=PA276|access-date=December 20, 2017|archive-date=July 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190703211423/https://books.google.com/books?id=T5I3BQAAQBAJ&amp;pg=PA276|url-status=live}}&lt;/ref&gt;  ಯೋನಿಯ ಆಮ್ಲೀಯ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವ ಈ ಬಗೆಯ ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಯೀಸ್ಟ್ ಸೋಂಕಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.&lt;ref name=&quot;AAOS&quot;&gt;{{cite book |url=https://books.google.com/books?id=6yMMs8OCqU4C&amp;pg=PA766 |title=AEMT: Advanced Emergency Care and Transportation of the Sick and Injured |vauthors=[[AAOS]] |publisher=[[Jones &amp; Bartlett Publishers]] |year=2011 |isbn=978-1-4496-8428-0 |page=766 |access-date=December 20, 2017 |archive-url=https://web.archive.org/web/20190703215958/https://books.google.com/books?id=6yMMs8OCqU4C&amp;pg=PA766 |archive-date=July 3, 2019 |url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಯೋನಿ ದ್ರವದ pH (4.5 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು) ಹೆಚ್ಚಾಗಲು ಕಾರಣ ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾದ ಯೋನಿನೋಸಿಸ್ ಅಥವಾ ಪರಾವಲಂಬಿ ಸೋಂಕಿನ ಟ್ರೈಕೊಮೋನಿಯಾಸಿಸ್‌ನಂತಹ ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾಗಳ ಅತಿಯಾದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಬಹುದು, ಇವೆರಡೂ ಯೋನಿ ನಾಳದ ಉರಿಯೂತವನ್ನು ಲಕ್ಷಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.&lt;ref name=&quot;King&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Alldredge&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Alldredge BK, Corelli RL, Ernst ME|title=Koda-Kimble and Young's Applied Therapeutics: The Clinical Use of Drugs|publisher=[[Lippincott Williams &amp; Wilkins]]|isbn=978-1-60913-713-7|year=2012|pages=1636–1641|url=https://books.google.com/books?id=qcVpuHngXK0C&amp;pg=PA1636|access-date=October 27, 2015|archive-date=April 24, 2016|archive-url=https://web.archive.org/web/20160424182703/https://books.google.com/books?id=qcVpuHngXK0C&amp;pg=PA1636|url-status=live}}&lt;/ref&gt;  ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾದ ಯೋನಿನೋಸಿಸ್‌ನ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಹಲವಾರು ವಿಭಿನ್ನ ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾಗಳಿಂದ ತುಂಬಿರುವ ವಜೈನಲ್ ಫ಼್ಲೋರಾ ಗರ್ಭಧಾರಣೆಯ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;{{Cite journal|vauthors=Lamont RF, Sobel JD, Akins RA, Hassan SS, Chaiworapongsa T, Kusanovic JP, Romero R |date=April 2011 |title=The vaginal microbiome: new information about genital tract flora using molecular based techniques |journal=BJOG: An International Journal of Obstetrics &amp; Gynaecology|language=en|volume=118|issue=5|pages=533–549|doi=10.1111/j.1471-0528.2010.02840.x |pmc=3055920 |pmid=21251190 |issn=1471-0528}}&lt;/ref&gt; ಶ್ರೋಣಿಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಹರಡುವ ಸೋಂಕುಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ಸೋಂಕುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಯೋನಿ ದ್ರವಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Damico&quot;/&gt;&lt;ref&gt;{{Cite web|url=https://www.cancer.gov/publications/dictionaries/cancer-terms|title=NCI Dictionary of Cancer Terms|website=National Cancer Institute|access-date=January 4, 2018|date=February 2, 2011|archive-date=September 14, 2018|archive-url=https://web.archive.org/web/20180914111122/https://www.cancer.gov/publications/dictionaries/cancer-terms|url-status=live}}{{PD-notice}}&lt;/ref&gt;

ಯೋನಿ ಸ್ವಯಂ-ಶುದ್ಧೀಕರಣಗೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ಅದಕ್ಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಶೇಷ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ.&lt;ref name=&quot;Grimes&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Grimes JA, Smith LA, Fagerberg K|title=Sexually Transmitted Disease: An Encyclopedia of Diseases, Prevention, Treatment, and Issues: An Encyclopedia of Diseases, Prevention, Treatment, and Issues|publisher=[[ABC-CLIO]]|isbn=978-1-4408-0135-8|year=2013|pages=144, 590–592|url=https://books.google.com/books?id=wagNAgAAQBAJ&amp;pg=PA144|access-date=December 11, 2017|archive-date=July 4, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190704043222/https://books.google.com/books?id=wagNAgAAQBAJ&amp;pg=PA144|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಯೋನಿದ್ವಾರ ಮತ್ತು ಯೋನಿಯ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಡೌಚಿಂಗ್ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ವೈದ್ಯರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪುವುದಿಲ್ಲ.&lt;ref name=&quot;Grimes&quot;/&gt;&lt;ref&gt;{{cite journal |author2-link=Sten H. Vermund| vauthors = Martino JL, Vermund SH | title = Vaginal douching: evidence for risks or benefits to women's health | journal = Epidemiologic Reviews | volume = 24 | issue = 2 | pages = 109–24 | date = 2002 | pmid = 12762087 | pmc = 2567125 | doi = 10.1093/epirev/mxf004 }}&lt;/ref&gt;  ವಜೈನಲ್ ಫ಼್ಲೋರಾ ರೋಗದ ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಣೆ ನೀಡುವುದರಿಂದ, ಈ ಸಮತೋಲನದ ಅಡಚಣೆಯು ಸೋಂಕು ಮತ್ತು ಅಸಹಜ ಸ್ರಾವಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು.&lt;ref name=&quot;Grimes&quot;/&gt;  ಯೋನಿ ಸ್ರಾವವು ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ವಾಸನೆಯಿಂದ ಯೋನಿ ಸೋಂಕನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದು, ಅಥವಾ ಕಿರಿಕಿರಿ ಅಥವಾ ಸುಡುವಿಕೆಯಂತಹ ಸ್ರಾವದ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ಕೂಡಿರಬಹುದು.&lt;ref name=&quot;McGrath&quot;&gt;{{cite book|vauthors=McGrath J, Foley A|title=Emergency Nursing Certification (CEN): Self-Assessment and Exam Review|publisher=[[McGraw Hill Professional]]|isbn=978-1-259-58715-3|year=2016|page=138}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;Wright&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Wright, WF|title=Essentials of Clinical Infectious Diseases|publisher=[[Demos Medical Publishing]]|isbn=978-1-61705-153-1|year=2013|page=269|url=https://books.google.com/books?id=gGlXEntvU34C&amp;pg=PA269|access-date=January 3, 2018|archive-date=July 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190703211233/https://books.google.com/books?id=gGlXEntvU34C&amp;pg=PA269|url-status=live}}&lt;/ref&gt;  ಅಸಹಜ ಯೋನಿ ಸ್ರಾವವು STI ಗಳು, ಮಧುಮೇಹ, ಡೌಚಿಂಗ್‌ಗಳು, ಸುಗಂಧಭರಿತ ಸೋಪುಗಳು, ಬಬಲ್ ಸ್ನಾನಗಳು, ಜನನ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮಾತ್ರೆಗಳು, ಯೀಸ್ಟ್ ಸೋಂಕು (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತಿಜೀವಕ ಬಳಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ) ಅಥವಾ ಯೋನಿ ನಾಳದ ಉರಿಯೂತದಿಂದ ಉಂಟಾಗಬಹುದು.&lt;ref name=&quot;McGrath&quot;/&gt; ವಜಿನೈಟಿಸ್ ಎಂದರೆ ಯೋನಿಯ ಉರಿಯೂತವಾಗಿದ್ದು ಸೋಂಕು, ಹಾರ್ಮೋನುಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಅಥವಾ ಉದ್ರೇಕಕಾರಿಗಳಿಂದ ಇದು ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಎನ್ನಲಾಗಿದೆ,&lt;ref name=&quot;Ferri&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Ferri FF|title=Ferri's Clinical Advisor 2013|publisher=[[Elsevier Health Sciences]]|isbn=978-0-323-08373-7|year=2012|pages=1134–1140|url=https://books.google.com/books?id=OR3VERnvzzEC&amp;pg=PA1134|access-date=October 27, 2015|archive-date=March 26, 2015|archive-url=https://web.archive.org/web/20150326122056/http://books.google.com/books?id=OR3VERnvzzEC&amp;pg=PA1134|url-status=live}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;Sommers&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Sommers MS, Fannin E|title=Diseases and Disorders: A Nursing Therapeutics Manual|publisher=[[F.A. Davis]]|isbn=978-0-8036-4487-8|year=2014|page=115|url=https://books.google.com/books?id=pIEsBQAAQBAJ&amp;pg=PA1115|access-date=March 10, 2018|archive-date=July 4, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190704044834/https://books.google.com/books?id=pIEsBQAAQBAJ&amp;pg=PA1115|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ವಜಿನಿಸ್ಮಸ್ ಎಂಬುದು ಯೋನಿಯೊಳಗೆ ಶಿಶ್ನ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉಂಟಾಗುವ ಯೋನಿ ಸ್ನಾಯುಗಳ ಅನೈಚ್ಛಿಕ ಬಿಗಿತ. ಇದು ನಿಯಮಾಧೀನ ಪ್ರತಿವರ್ತನ ಅಥವಾ ಕಾಯಿಲೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Ferri&quot;/&gt; ಯೀಸ್ಟ್ ಸೋಂಕಿನಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಯೋನಿ ಸ್ರಾವವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದಪ್ಪ, ಕೆನೆ ಬಣ್ಣ ಮತ್ತು ವಾಸನೆಯಿಲ್ಲದಂತಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಬ್ಯಾಕ್ಟೀರಿಯಾದ ಯೋನಿನೋಸಿಸ್‌ನಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಸ್ರಾವವು ಬೂದು-ಬಿಳಿ ಬಣ್ಣದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಟ್ರೈಕೊಮೋನಿಯಾಸಿಸ್‌ನಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಸ್ರಾವವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೂದು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿದ್ದು, ಸ್ಥಿರತೆಯಲ್ಲಿ ತೆಳುವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೀನಿನ ವಾಸನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಟ್ರೈಕೊಮೋನಿಯಾಸಿಸ್ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ 25% ರಷ್ಟು ಸ್ರಾವವು ಹಳದಿ-ಹಸಿರು ಬಣ್ಣದಿಂದ ಕೂಡಿರುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Wright&quot;/&gt;

ಯೋನಿ ದುಗ್ಧರಸ ಗ್ರಂಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಯೋನಿಯಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟುವ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಕೋಶಗಳನ್ನು ಬಲೆಗೆ ಬೀಳಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ನೋಡ್‌ಗಳನ್ನು ರೋಗದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಗಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು. ಯೋನಿ ದುಗ್ಧರಸ ಗ್ರಂಥಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ದ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆಯಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು (ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಬದಲು) ಹೆಚ್ಚು ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುವ ತೊಡಕುಗಳ ಅಪಾಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಆಯ್ದ ನೋಡ್‌ಗಳು ಸೆಂಟಿನೆಲ್ ದುಗ್ಧರಸ ಗ್ರಂಥಿಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ.&lt;ref name=&quot;Sabater&quot;/&gt; ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಬದಲಿಗೆ, ಕಾಳಜಿಯ ದುಗ್ಧರಸ ಗ್ರಂಥಿಗಳನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ರೋಗಿಯ ಶ್ರೋಣಿಯ, ಇಂಜಿನಲ್ ದುಗ್ಧರಸ ಗ್ರಂಥಿಗಳು ಅಥವಾ ಎರಡಕ್ಕೂ ನೀಡಲಾಗುವ ವಿಕಿರಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. &lt;ref name = NIHI&gt;{{cite web |url=https://www.cancer.gov/types/vaginal/hp/vaginal-treatment-pdq#section/_45 |publisher=National Institutes of Health |website=National Cancer Institute |date=February 9, 2017 |title=Stage I Vaginal Cancer |access-date=December 14, 2017 |archive-date=April 9, 2019 |archive-url=https://web.archive.org/web/20190409134644/https://www.cancer.gov/types/vaginal/hp/vaginal-treatment-pdq#section/_45 |url-status=live }}{{PD-notice}}&lt;/ref&gt;

ಯೋನಿ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಮತ್ತು ಯೋನಿದ್ವಾರದ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಬಹಳ ಅಪರೂಪ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವಯಸ್ಸಾದ ಮಹಿಳೆಯರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. &lt;ref name=&quot;Salhan&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Salhan S|title=Textbook of Gynecology|publisher=JP Medical Ltd|isbn=978-93-5025-369-4|year=2011|page=270|url=https://books.google.com/books?id=4g5Wgc3Bh18C&amp;pg=PA270|access-date=October 27, 2015|archive-date=May 6, 2016|archive-url=https://web.archive.org/web/20160506180140/https://books.google.com/books?id=4g5Wgc3Bh18C&amp;pg=PA270|url-status=live}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;Paludi&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Paludi MA|title=The Praeger Handbook on Women's Cancers: Personal and Psychosocial Insights|publisher=[[ABC-CLIO]]|isbn=978-1-4408-2814-0|year=2014|page=111|url=https://books.google.com/books?id=HQpvBAAAQBAJ&amp;pg=PA111|access-date=October 27, 2015|archive-date=May 6, 2016|archive-url=https://web.archive.org/web/20160506162920/https://books.google.com/books?id=HQpvBAAAQBAJ&amp;pg=PA111|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಗರ್ಭಕಂಠದ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ (ಇದು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ) ಯೋನಿ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, &lt;ref name=&quot;cancer.org2&quot;&gt;{{cite web|title=What Are the Risk Factors for Vaginal Cancer?|publisher=[[American Cancer Society]]|date=October 19, 2017|access-date=January 5, 2018|url=https://www.cancer.org/cancer/vaginal-cancer/causes-risks-prevention/risk-factors.html|archive-date=January 6, 2018|archive-url=https://web.archive.org/web/20180106120444/https://www.cancer.org/cancer/vaginal-cancer/causes-risks-prevention/risk-factors.html|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಯೋನಿ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಗರ್ಭಕಂಠದ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್‌ನಂತೆಯೇ ಅಥವಾ ನಂತರ ಸಂಭವಿಸುವ ಗಮನಾರ್ಹ ಅವಕಾಶವಿದೆ. ಅವುಗಳ ಕಾರಣಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿರಬಹುದು.&lt;ref name=&quot;cancer.org2&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Salhan&quot;/&gt;&lt;ref name=&quot;Chi&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Chi D, Berchuck A, Dizon DS, Yashar CM|title=Principles and Practice of Gynecologic Oncology|publisher=[[Lippincott Williams &amp; Wilkins]]|isbn=978-1-4963-5510-2|year=2017|page=87|url=https://books.google.com/books?id=4RYIDgAAQBAJ&amp;pg=PT87|access-date=December 14, 2017|archive-date=July 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190703211236/https://books.google.com/books?id=4RYIDgAAQBAJ&amp;pg=PT87|url-status=live}}&lt;/ref&gt;  ಪ್ಯಾಪ್ ಸ್ಮೀಯರ್ ಸ್ಕ್ರೀನಿಂಗ್ ಮತ್ತು HPV ಲಸಿಕೆಗಳಿಂದ ಗರ್ಭಕಂಠದ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಅನ್ನು ತಡೆಯಬಹುದು, ಆದರೆ HPV ಲಸಿಕೆಗಳು HPV ಪ್ರಕಾರಗಳು 16 ಮತ್ತು 18 ಅನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಇದು 70% ಗರ್ಭಕಂಠದ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್‌ಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;Berek&quot;&gt;{{cite book |vauthors=Berek JS, Hacker NF |title=Berek and Hacker's Gynecologic Oncology|publisher=[[Lippincott Williams &amp; Wilkins]]|isbn=978-0-7817-9512-8|year=2010|page=225 |url=https://books.google.com/books?id=bA3ODcFV-5oC&amp;pg=PA225}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;Bibbo&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Bibbo M, Wilbur D|title=Comprehensive Cytopathology E-Book|publisher=[[Elsevier Health Sciences]]|isbn=978-0-323-26576-8|year=2014|page=49|url=https://books.google.com/books?id=2FPOAwAAQBAJ&amp;pg=PA49|access-date=December 14, 2017|archive-date=July 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190703211319/https://books.google.com/books?id=2FPOAwAAQBAJ&amp;pg=PA49|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಗರ್ಭಕಂಠದ ಮತ್ತು ಯೋನಿ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್‌ನ ಕೆಲವು ಲಕ್ಷಣಗಳು ಡಿಸ್ಪರೆಯುನಿಯಾ, ಮತ್ತು ಅಸಹಜ ಯೋನಿ ರಕ್ತಸ್ರಾವ ಅಥವಾ ಯೋನಿ ಡಿಸ್ಚಾರ್ಜ್, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಭೋಗ ಅಥವಾ ಋತುಬಂಧದ ನಂತರ.&lt;ref name=&quot;Daniels&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Daniels R, Nicoll LH|title=Contemporary Medical-Surgical Nursing|publisher=[[Cengage Learning]]|isbn=978-1-133-41875-7|year=2011|page=1776|url=https://books.google.com/books?id=wUAJAAAAQBAJ&amp;pg=PA1776|access-date=December 14, 2017|archive-date=July 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190703220036/https://books.google.com/books?id=wUAJAAAAQBAJ&amp;pg=PA1776|url-status=live}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;Washington&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Washington CM, Leaver DT|title=Principles and Practice of Radiation Therapy|publisher=[[Elsevier Health Sciences]]|isbn=978-0-323-28781-4|year=2015|page=749|url=https://books.google.com/books?id=zzMwBwAAQBAJ&amp;pg=PA749|access-date=December 14, 2017|archive-date=July 4, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190704044836/https://books.google.com/books?id=zzMwBwAAQBAJ&amp;pg=PA749|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಗರ್ಭಕಂಠದ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್‌ಗಳು ಲಕ್ಷಣರಹಿತವಾಗಿರುತ್ತವೆ (ಯಾವುದೇ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಲ್ಲದೆ). &lt;ref name=&quot;Daniels&quot;/&gt; ಯೋನಿ ಇಂಟ್ರಾಕಾವಿಟಿ ಬ್ರಾಕಿಥೆರಪಿ (VBT) ಅನ್ನು ಎಂಡೊಮೆಟ್ರಿಯಲ್, ಯೋನಿ ಮತ್ತು ಗರ್ಭಕಂಠದ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್‌ಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಇರುವ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ವಿಕಿರಣವನ್ನು ನೀಡಲು ಯೋನಿಯೊಳಗೆ ಒಂದು ಲೇಪಕವನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;:1&quot;&gt;{{Cite web|url=http://radonc.ucla.edu/gynecologic-brachytherapy-treatment|title=Cervical, Endometrial, Vaginal and Vulvar Cancers - Gynecologic Brachytherapy|website=radonc.ucla.edu|access-date=December 13, 2017|archive-date=December 14, 2017|archive-url=https://web.archive.org/web/20171214015448/http://radonc.ucla.edu/gynecologic-brachytherapy-treatment|url-status=live}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;Sabater&quot;&gt;{{Cite journal|vauthors=Sabater S, Andres I, Lopez-Honrubia V, Berenguer R, Sevillano M, Jimenez-Jimenez E, Rovirosa A, Arenas M |date=August 9, 2017 |title=Vaginal cuff brachytherapy in endometrial cancer – a technically easy treatment? |journal=Cancer Management and Research |volume=9|pages=351–362|doi=10.2147/CMAR.S119125|issn=1179-1322|pmc=5557121|pmid=28848362 |doi-access=free }}&lt;/ref&gt; ಬಾಹ್ಯ ಕಿರಣದ ವಿಕಿರಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ VBTಯೊಂದಿಗೆ ಬದುಕುಳಿಯುವಿಕೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;:1&quot; /&gt; ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಹೊರಸೂಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಇರಿಸಲು ಯೋನಿಯನ್ನು ಬಳಸುವುದರಿಂದ, ವಿಕಿರಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಯೋನಿ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್‌ಗೆ ಗುಣಪಡಿಸುವ ದರಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುತ್ತವೆ.&lt;ref&gt;{{Cite journal |vauthors=Harkenrider MM, Block AM, Alektiar KM, Gaffney DK, Jones E, Klopp A, Viswanathan AN, Small W |date=January–February 2017 |title=American Brachytherapy Task Group Report: Adjuvant vaginal brachytherapy for early-stage endometrial cancer: A comprehensive review|journal=Brachytherapy|language=en|volume=16|issue=1|pages=95–108|doi=10.1016/j.brachy.2016.04.005|pmid=27260082 |pmc=5612425 }}&lt;/ref&gt; ಯೋನಿದ್ವಾರದ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್‌ಗೆ ವಿಕಿರಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದರಿಂದ ಯೋನಿ ಕ್ಯಾನ್ಸರಿನ ಅಪಾಯ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ನಡೆದಿಲ್ಲ.&lt;ref name=&quot;cancer.org2&quot;/&gt;

===ಸುರಕ್ಷಿತ ಲೈಂಗಿಕತೆ===
HIV/AIDS, ಹ್ಯೂಮನ್ ಪ್ಯಾಪಿಲೋಮವೈರಸ್ (HPV), ಜನನಾಂಗದ ಹರ್ಪಿಸ್ ಮತ್ತು ಟ್ರೈಕೊಮೋನಿಯಾಸಿಸ್ ಯೋನಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಕೆಲವು STI ಗಳಾಗಿವೆ, ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಮೂಲಗಳು ಇವು ಮತ್ತು ಇತರ STI ಗಳ ಹರಡುವಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಸುರಕ್ಷಿತ ಲೈಂಗಿಕತೆ (ಅಥವಾ ತಡೆ ವಿಧಾನ) ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತವೆ.&lt;ref name=&quot;Hales&quot;&gt;{{Cite book|vauthors=Hales D|title=An Invitation to Health Brief 2010-2011|publisher=[[Cengage Learning]]|year=2008|pages=269–271|isbn=978-0-495-39192-0|url=https://books.google.com/books?id=oP91HVIMPRIC&amp;pg=PA269|access-date=October 27, 2015|archive-date=December 31, 2013|archive-url=https://web.archive.org/web/20131231143640/http://books.google.com/books?id=oP91HVIMPRIC&amp;pg=PA269|url-status=live}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;Alexander&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Alexander W, Bader H, LaRosa JH|title=New Dimensions in Women's Health|isbn=978-1-4496-8375-7|publisher=[[Jones &amp; Bartlett Learning|Jones &amp; Bartlett Publishers]]|year=2011|page=211|url=https://books.google.com/books?id=GVPHhIM3IZ0C&amp;pg=PA211|access-date=October 27, 2015|archive-date=July 15, 2014|archive-url=https://web.archive.org/web/20140715160215/http://books.google.com/books?id=GVPHhIM3IZ0C&amp;pg=PA211|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಸುರಕ್ಷಿತ ಲೈಂಗಿಕತೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಾಂಡೋಮ್‌ಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸ್ತ್ರೀ ಕಾಂಡೋಮ್‌ಗಳು (ಇದು ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ). ಎರಡೂ ವಿಧಗಳು ವೀರ್ಯವು ಯೋನಿಯ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಬರುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ಮೂಲಕ ಗರ್ಭಧಾರಣೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Knox and Schacht&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Knox D, Schacht C|title=Choices in Relationships: Introduction to Marriage and the Family|isbn=978-0-495-09185-1|publisher=[[Cengage Learning]]|year=2007|pages=296–297|url=https://books.google.com/books?id=Q3XD0VEYGSUC&amp;pg=PA296|access-date=January 16, 2017|archive-date=July 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190703211359/https://books.google.com/books?id=Q3XD0VEYGSUC&amp;pg=PA296|url-status=live}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;Kumar and Gupta&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Kumar B, Gupta S|title=Sexually Transmitted Infections|isbn=978-81-312-2978-1|publisher=[[Elsevier Health Sciences]]|year=2014|pages=126–127|url=https://books.google.com/books?id=kQ9tAwAAQBAJ&amp;pg=PA126|access-date=January 16, 2017|archive-date=July 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190703211232/https://books.google.com/books?id=kQ9tAwAAQBAJ&amp;pg=PA126|url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸ್ತ್ರೀ ಕಾಂಡೋಮ್‌ಗಳು STI ಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ಪುರುಷ ಕಾಂಡೋಮ್‌ಗಳಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಶೋಧನೆಗಳ ಕೊರತೆಯಿದೆ,&lt;ref name=&quot;Kumar and Gupta&quot;/&gt;  ಮತ್ತು ಅವು ಪುರುಷ ಕಾಂಡೋಮ್‌ಗಳಿಗಿಂತ ಗರ್ಭಧಾರಣೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರವು. ಇದು ಸ್ತ್ರೀ ಕಾಂಡೋಮ್ ಪುರುಷ ಕಾಂಡೋಮ್‌ಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಬಿಗಿಯಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಅಥವಾ ಅದು ಯೋನಿಯೊಳಗೆ ಜಾರಿ ವೀರ್ಯವನ್ನು ಚೆಲ್ಲುವ ಕಾರಣದಿಂದ ಆಗಿರಬಹುದೆಂದು ತಜ್ಞರು ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ.&lt;ref name=&quot;Hornstein and Schwerin&quot;&gt;{{cite book|vauthors=Hornstein T, Schwerin JL|title=Biology of Women|isbn=978-1-4354-0033-7|publisher=[[Cengage Learning]]|year=2012|pages=126–127|url=https://books.google.com/books?id=2iD1CAAAQBAJ&amp;pg=PA326|access-date=January 16, 2017|archive-date=July 3, 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190703211314/https://books.google.com/books?id=2iD1CAAAQBAJ&amp;pg=PA326|url-status=live}}&lt;/ref&gt;

== ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ==
{{reflist|refs=
&lt;ref name=&quot;Moore_Blechner_Shrage&quot;&gt;
{{harvnb|Moore|Clarke|1995}};
{{harvnb|Shrage|Stewart|2015|pp=[https://books.google.com/books?id=RysEBgAAQBAJ&amp;pg=PA225 225–229]}};
{{harvnb|Blechner|2017}}
&lt;/ref&gt;

&lt;ref name=&quot;Moore_Wade_Labuski&quot;&gt;
{{harvnb|Moore|Clarke|1995}};
{{harvnb|Wade|Kremer|Brown|2005|pp=117–138}};
{{harvnb|Labuski|2015|p=[https://books.google.com/books?id=l4F2CgAAQBAJ&amp;pg=PA19 19]}}
&lt;/ref&gt;

&lt;ref name=&quot;Shrage_Schwartz_Wood_Blechner&quot;&gt;
{{harvnb|Shrage|Stewart|2015|pp=[https://books.google.com/books?id=RysEBgAAQBAJ&amp;pg=PA225 225–229]}};
{{harvnb|Schwartz|Kempner|2015|p=[https://books.google.com/books?id=p0goBgAAQBAJ&amp;pg=PA24 24]}};
{{harvnb|Wood|2017|pp=[https://books.google.com/books?id=GFsvDwAAQBAJ&amp;pg=PT68 68–69]}};
{{harvnb|Blechner|2017}}
&lt;/ref&gt;

&lt;ref name=&quot;Rodgers_O'Connell_Kilchevsky&quot;&gt;
{{harvnb|Rodgers|2003|pp=[https://books.google.com/books?id=eJutAwmKCPEC&amp;pg=PA92 92–93]}};
{{harvnb|O'Connell|Sanjeevan|Hutson|2005|pp=1189–1195}};
{{harvnb|Kilchevsky|Vardi|Lowenstein|Gruenwald|2012|pp=719–726}}
&lt;/ref&gt;

&lt;ref name=&quot;Rodgers_O'Connell_Greenberg_Weiten_Carroll&quot;&gt;
{{harvnb|Rodgers|2003|pp=[https://books.google.com/books?id=eJutAwmKCPEC&amp;pg=PA92 92–93]}};
{{harvnb|O'Connell|Sanjeevan|Hutson|2005|pp=1189–1195}};
{{harvnb|Greenberg|Bruess|Conklin|2010|p=[https://books.google.com/books?id=6b36v8JHznIC&amp;pg=PA95 95]}};
{{harvnb|Weiten|Dunn|Hammer|2011|p=[https://books.google.com/books?id=CGu96TeAZo0C&amp;pg=PT423 386]}};
{{harvnb|Carroll|2012|pp=[https://books.google.com/books?id=RY0n2CGS5EcC&amp;pg=PT154 110–111], [https://books.google.com/books?id=RY0n2CGS5EcC&amp;pg=PT296 252]}}
&lt;/ref&gt;

&lt;ref name=Balcombe&gt; {{cite book |last = Balcombe |first = Jonathan Peter |author-link = Jonathan Balcombe |title = The Exultant Ark: A Pictorial Tour of Animal Pleasure |publisher = [[University of California Press]] |isbn = 978-0-520-26024-5 |year = 2011 |url = https://books.google.com/books?id=tz9mSyTWh0oC&amp;pg=PA88 |access-date = 27 October 2015 |archive-date = 27 May 2013 |archive-url = https://web.archive.org/web/20130527214645/http://books.google.com/books?id=tz9mSyTWh0oC&amp;pg=PA88 |url-status = live }}
&lt;/ref&gt;

&lt;ref name=&quot;Ogletree_Wade_Waskul&quot;&gt;
{{harvnb|Ogletree|Ginsburg|2000|pp=917–926}};
{{harvnb|Wade|Kremer|Brown|2005|pp=117–138}};
{{harvnb|Waskul|Vannini|Wiesen|2007|pp=151–174}}
&lt;/ref&gt;

&lt;ref name=&quot;The Wall Street Journal&quot;&gt;{{cite news |title = Clitoraid launches 'International Clitoris Awareness Week' |publisher = Clitoraid |url = http://www.clitoraid.org/print.php?news.133 |date = 3 May 2013 |access-date = 8 May 2013 |archive-date = 28 January 2018 |archive-url = https://web.archive.org/web/20180128132611/http://www.clitoraid.org/print.php?news.133 |url-status = live }}
&lt;/ref&gt;

&lt;ref name=&quot;Moye&quot;&gt;{{cite web |last = Moye |first = David |title = 'International Clitoris Awareness Week' Takes Place May 6–12 (NSFW) |website = [[The Huffington Post]] |url = http://www.huffingtonpost.com/2013/05/02/international-clitoris-we_n_3202780.html |date = 2 May 2013 |access-date = 19 June 2013 |archive-date = 6 May 2013 |archive-url = https://web.archive.org/web/20130506022637/http://www.huffingtonpost.com/2013/05/02/international-clitoris-we_n_3202780.html |url-status = live }}
&lt;/ref&gt;

&lt;ref name=&quot;Carroll_Di Marino&quot;&gt;
{{harvnb|Carroll|2012|pp=[https://books.google.com/books?id=RY0n2CGS5EcC&amp;pg=PT154 110–111], [https://books.google.com/books?id=RY0n2CGS5EcC&amp;pg=PT296 252]}};
{{harvnb|Di Marino|2014|p=81}}
&lt;/ref&gt;

&lt;ref name=&quot;ಡಾ. ಅನುಪಮಾ ನಿರಂಜನ&quot;&gt;
{{cite book|vauthors=ಡಾ. ಅನುಪಮಾ ನಿರಂಜನ|title=ದಾಂಪತ್ಯ ದೀಪಿಕೆ |year=1993|publisher=ಡಿ.ವಿ.ಕೆ ಮೂರ್ತಿ ಮೈಸೂರು}}
&lt;/ref&gt;

}}

== ಹೊರಗಿನ ಕೊಂಡಿಗಳು==

* [http://www.pbs.org/wgbh/evolution/sex/advantage/ ಲೈಂಗಿಕ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯ ಉಪಯೋಗಗಳು]

[[ವರ್ಗ:ಅಂಗಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ]]
[[ವರ್ಗ:ಮಹಿಳಾ ಆರೋಗ್ಯ]]
[[ವರ್ಗ:ಶರೀರ ಶಾಸ್ತ್ರ]]</text>
      <sha1>dsf03racj1izw7g9cnoma946uo6md69</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ</title>
    <ns>0</ns>
    <id>27595</id>
    <revision>
      <id>1307530</id>
      <parentid>1306720</parentid>
      <timestamp>2025-06-26T16:53:52Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>CommonsDelinker</username>
        <id>768</id>
      </contributor>
      <comment>ಚಿತ್ರ QtubIronPillar.JPGರ ಬದಲು ಚಿತ್ರ Dhaj_the_Great_Iron_Pillar,_Delhi.jpg ಹಾಕಲಾಗಿದೆ.</comment>
      <origin>1307530</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="267895" sha1="dcswketlowjx1gkavvqkpbz5va348bi" xml:space="preserve">{{History of science sidebar}}
'''ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸ''' ಎಂದರೆ [[ನಿಸರ್ಗ|ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಶ್ವ]]ವನ್ನು ಮನುಷ್ಯರು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಧ್ಯಯನ ಎನ್ನಬಹುದು. 20ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯವರೆಗೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು ತಪ್ಪು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಮೇಲೆ ನೈಜ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ವಿಜಯವನ್ನು ಸಾರುವ ನಿರೂಪಣೆಗಳ ಹಾಗೆ ಕಾಣಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ವಿಜ್ಞಾನವು ನಾಗರಿಕತೆಯ ಪ್ರಗತಿಯ ಒಂದು ಬಹುಮುಖ್ಯ ಆಯಾಮವೆಂದೇ ಚಿತ್ರಿತವಾಗಿದೆ.  ಇತ್ತೀಚಿನ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ, ಆಧುನಿಕೋತ್ತರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಥಾಮಸ್‌ ಕ್ಹುನ್‌ ಅವರ ''ದಿ ಸ್ಟ್ರಕ್ಚರ್ ಆಫ್ ಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ರೆವಲ್ಯೂಶನ್ಸ್'' (1962)ನಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತಗೊಂಡಿದೆ. ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಶುದ್ಧ ವಿಜ್ಞಾನದ ಹೊರಗೆ ಬೌದ್ಧಿಕ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ವಿಶಾಲ ಮಾತೃಕೆಯಲ್ಲಿ ಬೌದ್ಧಿಕ ಪಾರಮ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಡುವ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಮಾದರಿಗಳು ಅಥವಾ ಪರಿಕಲ್ಪನಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಎಂಬಂತೆ ನೋಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ವಿಜ್ಞಾನದ ಹೊರಗಿನ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಯುರೋಪ್‌ನ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ. 
'''[[ವಿಜ್ಞಾನ]]''' ವು [[ನಿಸರ್ಗ|ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಶ್ವ]]ದ ಕುರಿತು ಪ್ರಯೋಗವಾದಿ, ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ, ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಸಂಶೋಧಕರು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಿಧಾನಗಳು ವೀಕ್ಷಣೆ, ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ನೈಜ ಜಗತ್ತಿನ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಮೂಲಕ ಊಹೆ ಮಾಡುವುದಕ್ಕೆ ಒತ್ತುನೀಡುತ್ತದೆ. ವಿಜ್ಞಾನವು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಜ್ಞಾನವೂ ಆಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮನುಷ್ಯರಚಿತ ಜ್ಞಾನವೂ ಆಗಿದೆ, ವಿಜ್ಞಾನದ ಈ ದ್ವಂದ್ವ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ವಿಜ್ಞಾನದ ಉತ್ತಮ ಚರಿತ್ರೆ ರಚನೆಯು ಬೌದ್ಧಿಕ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಇತಿಹಾಸ, ಈ ಎರಡೂ ಐತಿಹಾಸಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಮೇಲೆ ರೂಪಿತವಾಗುತ್ತದೆ.
ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ನಿಖರವಾದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯಗ್ರಂಥ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಉಳಿದುಕೊಂಡಿರುವ ಅನೇಕ ಮುಖ್ಯವಾದ ಗ್ರಂಥಗಳ ಮೂಲಕ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ.  ಆದರೆ ''ಸೈಂಟಿಸ್ಟ್ (ವಿಜ್ಞಾನಿ)'' ಎಂಬ ಪದವು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ವ್ಯುತ್ಪನ್ನಗೊಂಡಿದೆ. ಇದನ್ನು ಮೊದಲು ವಿಲಿಯಂ ವ್ಹೆವೆಲ್ 19ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ಬಳಸಿದನು.  ಅದಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು, ನಿಸರ್ಗವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಜನರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನೈಸರ್ಗಿಕ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಎಂದು ಕರೆದುಕೊಂಡಿದ್ದರು. 
ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಶ್ವದ ಪ್ರಯೋಗವಾದಿ ಶೋಧಗಳನ್ನು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲ (ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಆಂಟಿಕ್ವಿಟಿ)ದಿಂದಲೂ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಥೇಲ್ಸ್‌, [[ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್‌|ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್]] ಮತ್ತು ಇನ್ನಿತರರಿಂದ). ಅಲ್ಲದೇ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ಯುಗದಿಂದ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಇಬ್ನ್‌ ಅಲ್‌ ಹೇಥಮ್, ಅಬು ರೇಹಾನ್ ಅಲ್‌-ಬಿರೂನಿ ಮತ್ತು ರೋಜರ್ ಬೇಕನ್ ನ). ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಆರಂಭವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆರಂಭಿಕ ಆಧುನಿಕ ಕಾಲಘಟ್ಟದಿಂದ ಎನ್ನಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಗ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯು 16ನೇ ಮತ್ತು 17ನೇ ಶತಮಾನದ ಯೂರೋಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಜರುಗಿತು. 
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ಮೂಲಭೂತವಾದದ್ದು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಷ್ಟರಮಟ್ಟಿಗೆ ಎಂದರೆ ಕೆಲವು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ, ವಿಜ್ಞಾನದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿನಿರತ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು&amp;nbsp;—ನಿಸರ್ಗದ ಕುರಿತ ಹಿಂದಿನ ಪರಿಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ''ವೈಜ್ಞಾನಿಕ-ಪೂರ್ವ'' ಎಂದೇ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆ ಹಿಂದಿನ ಪರಿಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಹಾಗೆ ವಿಸ್ತೃತವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾರೆ.&lt;ref&gt;&quot;ನಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ,ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ನಡುವೆ ಇರುವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಜ್ಞಾನ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬಹುದು.&quot; ವಿಲಿಯಂ ಸಿ. ಡ್ಯಾಂಪಿಯರ್-ವ್ಹೀತಮ್, ''ಎನ್‌ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ ಬ್ರಿಟಾನಿಕಾ'' ದಲ್ಲಿ &quot;ವಿಜ್ಞಾನ&quot;, 11ನೇ ಆವೃತ್ತಿ. (ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್‌: ಎನ್‌ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ ಬ್ರಿಟಾನಿಕಾ, ಇಂಕ್, 1911); &quot;ವಿಜ್ಞಾನವು ಪ್ರಪ್ರಥಮವಾಗಿ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ಕ್ರಮಬದ್ಧ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಅರ್ಥಗ್ರಹಿಕೆ, ವಿವರಣೆಗಳು/ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ; ಎರಡನೆಯದಾಗಿ  [ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ]ಮೇಲಿನದನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.&quot; ಮಾರ್ಶಲ್‌ ಕ್ಲಾಗೆಟ್‌, ''ಪುರಾತನಕಾಲದಲ್ಲಿ ಗ್ರೀಕ್‌‌ ವಿಜ್ಞಾನ'' (ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್‌: ಕಾಲೈರ್ ಬುಕ್ಸ್‌, 1955); &quot;ವಿಜ್ಞಾನವು ಗ್ರಹೀತ ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿವರಣೆಯಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಅಂತಹ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಗಣಿತವು ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದಾದ ಒಂದು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಭಾಷೆಗಳ ಹಾಗೆ ಸ್ಥಾನಪಡೆದಿದೆ.&quot; ಡೇವಿಡ್ ಪಿಂಗ್ರೆ, &quot;ಹೆಲೆನೋಫಿಲಿಯಾ ವರ್ಸಸ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸ್,&quot; ''ಐಸಿಸ್'' '''83''', 559 (1982); ಪ್ಯಾಟ್ ಮುಂಡೇ, &quot;ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸ,&quot;ದ ಪ್ರವೇಶಿಕೆ ''ನ್ಯೂ ಡಿಕ್ಷನರಿ ಆಫ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ಐಡಿಯಾಸ್'' (ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಸ್ಕ್ರಿಬ್ನರ್ಸ್ ಸನ್ಸ್, 2005).&lt;/ref&gt;
==ಪ್ರಾಚೀನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ==
{{Main|History of science in early cultures}}
{{See also|Protoscience|Alchemy}}
ಪೂರ್ವೇತಿಹಾಸದ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಬೋಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವು ತಲೆಮಾರಿನಿಂದ ತಲೆಮಾರಿಗೆ  ಮೌಖಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ಮೂಲಕ ಸಾಗಿಬಂದಿತ್ತು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ದಕ್ಷಿಣ ಮೆಕ್ಸಿಕೋದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 9,000 ವರ್ಷಗಳಷ್ಟು ಹಿಂದೆ ಜೋಳವನ್ನು ಕೃಷಿಯಾಗಿ ಬೆಳೆಯತೊಡಗಿದರು. ಅಂದರೆ ಲಿಖಿತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳ್ಳುವ ಬಹಳ ಮೊದಲು.&lt;ref&gt;{{Cite journal | last = Matsuoka | first = Yoshihiro | last2 = Vigouroux | first2 = Yves | last3 = Goodman | first3 = Major M. | last4 = Sanchez G. | first4 = Jesus | last5 = Buckler | first5 = Edward | last6 = Doebley | first6 = John | title = A single domestication for maize shown by multilocus microsatellite genotyping | journal = Proceedings of the National Academy of Sciences | volume = 99 | issue = 9 | pages = 6080–6084 | date = April 30, 2002 | url = http://www.pnas.org/content/99/9/6080.long | pmid = 11983901 | pmc = 122905 | doi = 10.1073/pnas.052125199 | ref = harv | postscript = &lt;!-- Bot inserted parameter. Either remove it; or change its value to &quot;.&quot; for the cite to end in a &quot;.&quot;, as necessary. --&gt; | access-date = ಫೆಬ್ರವರಿ 1, 2011 | archive-date = ಜನವರಿ 6, 2012 | archive-url = https://web.archive.org/web/20120106071210/http://www.pnas.org/content/99/9/6080.long | url-status = dead }}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;[https://www.nytimes.com/2010/05/25/science/25creature.html?_r=1 ಸೀನ್ ಬಿ. ಕ್ಯಾರೋಲ್ (ಮೇ 24, 2010), &quot;ಟ್ರಾಕಿಂಗ್ ಆನ್ಸೆಸ್ಟ್ರಿ ಆಫ್ ಕಾರ್ನ್‌ ಬ್ಯಾಕ್ 9,000 ಈಯರ್ಸ್&quot; ''ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್‌ ಟೈಮ್ಸ್‌'' ].&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;ಫ್ರಾನ್ಸೆಸ್ಕಾ ಬ್ರೇ(1984), ''ಸೈನ್ಸ್‌ ಆಂಡ್ ಸಿವಿಲೈಸೇಶನ್ ಇನ್ ಚೀನಾ'' '''VI.2''' '''''ಅಗ್ರಿಕಲ್ಚರ್'' ''' ಪುಟ.ಗಳು 299, 453 ಹೀಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ: ಟಿಒಸ್ನೈಟ್, 'ಮೆಕ್ಕೆಜೋಳದ ತಂದೆ'ಯು ತನ್ನ 'ಮಕ್ಕಳಾದ' [[ಮೆಕ್ಕೆ ಜೋಳ|ಜೋಳ]]ದ ಮಧ್ಯದ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಮೆಕ್ಕೆಜೋಳವನ್ನು ನೆಟ್ಟಾಗ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಜೀವಂತಿಕೆಗೆ ಸಹಾಯಕವಾಗುತ್ತದೆ.&lt;/ref&gt; ಹಾಗೆಯೇ ಅಕ್ಷರಸ್ಥರಾಗುವ ಮೊದಲಿನ ಕಾಲದಲ್ಲಿಯೂ ಖಗೋಳ ಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗಿದ್ದಿತು ಎಂದು ಪುರಾತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಪುರಾವೆಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ.&lt;ref&gt;{{Cite book | last = Hoskin | first = Michael | title = Tombs, Temples and their Orientations: a New Perspective on Mediterranean Prehistory | place = Bognor Regis, UK | publisher = Ocarina Books | year = 2001 | isbn = 0-9540867-1-6 | ref = harv | postscript = &lt;!-- Bot inserted parameter. Either remove it; or change its value to &quot;.&quot; for the cite to end in a &quot;.&quot;, as necessary. --&gt;}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{Cite book | last = Ruggles | first = Clive | author-link = Clive Ruggles | title = Astronomy in Prehistoric Britain and Ireland | place = New Haven | publisher = Yale University Press | year = 1999 | isbn = 0-300-07814-5 | ref = harv | postscript = &lt;!-- Bot inserted parameter. Either remove it; or change its value to &quot;.&quot; for the cite to end in a &quot;.&quot;, as necessary. --&gt;}}&lt;/ref&gt;

ಬರವಣಿಗೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದ್ದು ಹೆಚ್ಚು ಯಥಾರ್ಥತೆಯಿಂದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ತಲೆಮಾರುಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯಗೊಳಿಸಿತು.  ಆಹಾರದ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾದ ಕೃಷಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೂ ಸೇರಿ, ಆರಂಭಿಕ ನಾಗರಿಕತೆಗಳಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಹೊಂದಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಏಕೆಂದರೆ ಆಗ ಅವರಿಗೆ ಬದುಕಿ ಉಳಿಯುವುದನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿಯೂ ಬೇರೆ ಕೆಲಸಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯ ಮೀಸಲಿಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

ಅನೇಕ ಪ್ರಾಚೀನ ನಾಗರಿಕತೆಗಳು ಕೇವಲ ಸರಳವಾದ ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಮೂಲಕವೇ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಖಗೋಳ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿವೆ.  ಅವರಿಗೆ ಗ್ರಹಗಳ ಮತ್ತು ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಯಾವುದೇ ಭೌತಿಕ ರಚನೆಯ ನಿಜವಾದ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಅನೇಕ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ.  ಕೆಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರದ ಕುರಿತು ಮೂಲ ವಾಸ್ತವಾಂಶಗಳು ಗೊತ್ತಿದ್ದವು. ಜೊತೆಗೆ [[ರಸವಿದ್ಯೆ|ಅಲ್ಕೆಮಿ (ರಸವಿದ್ಯೆ)]]ಯು ಹಲವಾರು ನಾಗರಿಕತೆಗಳಲ್ಲಿ ವಾಡಿಕೆಯಲ್ಲಿತ್ತು.&lt;ref&gt;ಹೋಮರ್‌ನ ''ಒಡಿಸ್ಸಿ'' ಯನ್ನು ನೋಡಿ, [https://www.perseus.tufts.edu/hopper/text?doc=Perseus%3Atext%3A1999.01.0136%3Abook%3D4%3Acard%3D219 4.227–232] '[ ಈಜಿಪ್ತಿಯನ್ನರು] ಪೇಯೊನ್‌ [(ದೇವರಿಗೆ ವೈದ್ಯರು)]ಜನಾಂಗದವರು'&lt;/ref&gt;&lt;ಉಲ್ಲೇಖ&gt;ನೋಡಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಜೋಸೆಫ್ ನೀಧಾಮ್ (1974, 1976, 1980, 1983) ಮತ್ತು ಸಹಲೇಖಕರ, ''ಸೈನ್ಸ್‌ ಆಂಡ್ ಸಿವಿಲೈಸೇಶನ್ ಇನ್‌ ಚೈನಾ'' ಕೃತಿ, '''V''', ಕೇಂಬ್ರಿಜ್ ಯುನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್, ವಿಶೇಷವಾಗಿ:
*ಜೋಸೆಫ್ ನೀಧಾಮ್ ಮತ್ತು ಲು ಗ್ವಿ-ಜೆನ್ (1974), '''V.2 ಸ್ಪಾಗಿರಿಕಲ್ ಆಂಡ್‌ ಇನ್‌ವೆನ್ಷನ್ : ಮೆಜಿಸ್ಟ್ರೀಸ್ ಆಫ್‌ ಗೋಲ್ಡ್ ಆಂಡ್ ಇಮ್ಮಾರ್ಟಲಿಟಿ''' 
*ಜೋಸೆಫ್ ನೀಧಾಮ್, ಹೊ ಪಿಂಗ್-ಯು (ಹೊ ಪೆಂಗ್-ಯೋಕ್‌), ಮತ್ತು ಲು ಗ್ವಿ-ಜೆನ್ (1976), '''V.3 ಸ್ಪಾಗಿರಿಕಲ್ ಡಿಸ್ಕವರಿ ಆಂಡ್ ಇನ್‌ವೆನ್ಷನ್: ಹಿಸ್ಟಾರಿಕಲ್ ಸರ್ವೇ ಫ್ರಮ್ ಸಿನಾಬಾರ್ ಟು ಸಿಂಥೆಟಿಕ್ ಇನ್ಸುಲಿನ್''' 
*ಜೋಸೆಫ್ ನೀಧಾಮ್, ಲು ಗ್ವಿ-ಜೆನ್, ಮತ್ತು ನಾಥನ್ ಸಿವಿನ್ (1980), '''V.4 ಸ್ಪಾಗಿರಿಕಲ್ ಡಿಸ್ಕವರಿ ಆಂಡ್ ಇನ್‌ವೆನ್ಷನ್:ಅಪರೇಟಸ್ ಆಂಡ್ ಥಿಯರಿ''' 
*ಜೋಸೆಫ್ ನೀಧಾಮ್ ಮತ್ತು ಲು ಗ್ವಿ-ಜೆನ್ (1983), '''V.5 ಸ್ಪಾಗಿರಿಕಲ್ ಡಿಸ್ಕವರಿ ಆಂಡ್ ಇನ್‌ವೆನ್ಷನ್:ಫಿಸಿಯಾಲಾಜಿಕಲ್ ಅಲ್ಕೆಮಿ''' &lt;/ಉಲ್ಲೇಖ&gt; ಮೈಕ್ರೋಬಯಾಟಿಕ್ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಗಮನಾರ್ಹ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. 
===ಪ್ರಾಚೀನ ಸಮೀಪಪ್ರಾಚ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ===
{{See|Babylonian astronomy|Babylonian mathematics|Babylonian medicine|Egyptian astronomy|Egyptian mathematics|Egyptian medicine}}
[[File:SumerianClayTablet,palm-sized422BCE.jpg|thumb|150px|ಮೆಸೊಪೊಟಮಿಯನ್‌ ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ಫಲಕ, ಕ್ರಿ.ಪೂ. 492 ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲು ಬರವಣಿಗೆಯು ಆಸ್ಪದ ಕಲ್ಪಿಸಿತು.]]
ಸುಮಾರು ಕ್ರಿ.ಪೂ. 3,500ರಲ್ಲಿ ಸುಮೆರ್ (ಈಗಿನ [[ಇರಾಕ್]])ನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಆರಂಭದಿಂದ ಹಿಡಿದು, [[ಮೆಸೊಪಟ್ಯಾಮಿಯಾ|ಮೆಸೊಪೊಟಮಿಯ]]ದ ಜನರು ಅತ್ಯಂತ ವಿಶದವಾದ ಸಂಖ್ಯಾತ್ಮಕ ದತ್ತಾಂಶದ ಮೂಲಕ ವಿಶ್ವದ ಕೆಲವು ವೀಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನ ಆರಂಭಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಅವರು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಿಯಮಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಬೇರೆ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಳತೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿರುವಂತೆ ಕಾಣುತ್ತದೆ.  ಪೈಥಾಗೋರಸ್‌ ನಿಯಮದ ಬಲವಾದ ನಿದರ್ಶನವನ್ನು ಕ್ರಿ.ಪೂ.18ನೇ ಶತಮಾನದಷ್ಟು ಮೊದಲೇ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿತ್ತು:  ಮೆಸೊಪೊಟಮಿಯನ್‌ ಕ್ಯುನಿಫಾರ್ಮ್‌ ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ ಪ್ಲಿಂಪ್ಟನ್ 322 ಪೈಥಾಗೋರಸ್‌ನ ತ್ರಿಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು (3,4,5) (5,12,13)...., ದಾಖಲಿಸಿದ್ದು ಕ್ರಿ.ಪೂ. 1900ರಷ್ಟು ಹಿಂದೆ, ಪ್ರಾಯಶಃ ಪೈಥಾಗೋರಸ್‌ಗಿಂತ ಒಂದು ಸಹಸ್ರಮಾನದಷ್ಟು ಹಿಂದೆ.[http://www.angelfire.com/nt/Gilgamesh/achieve.html ] ಆದರೆ ಪೈಥಾಗೋರಸ್‌ನ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಒಂದು ಅಮೂರ್ತ ಸೂತ್ರೀಕರಣ ಇರಲಿಲ್ಲ.&lt;ref&gt;ಪೌಲ್ ಹಾಫ್‌ಮನ್, ''ದಿ ಮ್ಯಾನ್ ಹು ಲವ್ಡ್‌ ಓನ್ಲೀ ನಂಬರ್ಸ್: ದಿ ಸ್ಟೋರಿ ಆಫ್ ಪೌಲ್ ಎರ್ಡೋಸ್ ಆಂಡ್ ದಿ ಸರ್ಚ್‌ ಫಾರ್ ಮ್ಯಾಥಮ್ಯಾಟಿಕಲ್ ಟ್ರುತ್'', (ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್‌: ಹೈಪರಿಯನ್), 1998, ಪುಟ. 187. ಐಎಸ್‌ಬಿಎನ್ 0-7868-6362-5&lt;/ref&gt;
ಬ್ಯಾಬಿಲೋನಿಯಾದ ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, [[ನಕ್ಷತ್ರ]]ಗಳು, [[ಗ್ರಹ]]ಗಳು ಮತ್ತು [[ಚಂದ್ರ]]ನ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಗಹನವಾಗಿ ಗಮನಿಸಿ, ಗೀರುವ ಸಾಧನಗಳಿಂದ ಮಾಡಿದ ಸಾವಿರಾರು ಜೇಡಿಮಣ್ಣಿನ ಫಲಕಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ಇಂದಿಗೂ ಮೆಸೊಪೊಟಮಿಯನ್‌ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಗುರುತಿಸಿದ ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಾಲಗಳನ್ನು ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವೆಂದರೆ: ಸೌರಮಾನ ವರ್ಷ, ಚಾಂದ್ರಮಾನ ತಿಂಗಳು ಮತ್ತು ಏಳು-ದಿನಗಳ ವಾರ.  ಈ ದತ್ತಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅವರು ಬೀಜಗಣಿತದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಹಗಲುಬೆಳಕಿನ ಬದಲಾಗುವ ಉದ್ದವನ್ನು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಲು ಬಳಸಿದರು. ಜೊತೆಗೆ ಚಂದ್ರ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಗಳ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮರೆಯಾಗುವಿಕೆ, ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಚಂದ್ರನ ಗ್ರಹಣಗಳನ್ನು ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲೂ ಇದನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದರು. ಚಾಲ್ಡಿಯನ್ ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ಗಣಿತಜ್ಞನಾದ ಕಿಡಿನ್ನುರಂತಹ ಕೆಲವೇ ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಈಗ ತಿಳಿದಿವೆ.  ಇಂದಿನ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಸೌರಮಾನ ವರ್ಷದ ಕಿಡಿನ್ನುನ ಮೌಲ್ಯವು ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿದೆ.  ಬ್ಯಾಬಿಲೋನಿಯನ್ನರ ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನವು &quot;ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ ವಿಚಾರಗಳ ಪರಿಷ್ಕೃತ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಪ್ರಪ್ರಥಮ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವೀ ಪ್ರಯತ್ನವಾಗಿತ್ತು&quot;. ಇತಿಹಾಸಕಾರ ಎ. ಆಬೋ ಪ್ರಕಾರ &quot;ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನದ ಎಲ್ಲ ನಂತರದ ಮಾದರಿಗಳು, ಹೆಲೆನಿಸ್ಟಿಕ್(ಸೂರ್ಯಕೇಂದ್ರಿತ) ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿ, ಭಾರತದಲ್ಲಿ, ಇಸ್ಲಾಂನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ, - ನಿಖರ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಎಲ್ಲ ಪ್ರಯತ್ನಗಳೂ ಅಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, - ನಿರ್ಣಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮೂಲಭೂತ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಬಿಲೋನಿಯನ್ನರ ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ್ದವು&quot;.&lt;ref&gt;{{Cite journal|title=Scientific Astronomy in Antiquity|author=A. Aaboe|journal=[[Philosophical Transactions of the Royal Society]]|volume=276|issue=1257|date=May 2, 1974|pages=21–42|url=http://www.jstor.org/stable/74272|accessdate=2010-03-09|ref=harv|postscript=&lt;!--None--&gt;}}&lt;/ref&gt;
[[ಪ್ರಾಚೀನ ಈಜಿಪ್ಟ್‌|ಪ್ರಾಚೀನ ಈಜಿಪ್ತ್‌]] ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಮಹತ್ವದ ಪ್ರಗತಿಯು ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನ, ಗಣಿತ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.&lt;ref&gt;ಹೋಮರ್‌ನ ಓಡಿಸ್ಸಿಯು ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದೆ; ''&quot;ಈಜಿಪ್ತಿಯನ್ನರು ಬೇರಾವುದೇ ಕಲೆಗಿಂತ ವೈದ್ಯಕೀಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ&quot;.'' [http://www.christianwebsite.com/artman/publish/christian_articles_10.html ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20080606062043/http://www.christianwebsite.com/artman/publish/christian_articles_10.html |date=2008-06-06 }}&lt;/ref&gt; ಅವರ ಜ್ಯಾಮಿತಿಯು ನಿಶ್ಚಿತವಾಗಿಯೂ ಪ್ರತಿವರ್ಷ ನೈಲ್ ನದಿಯ ಪ್ರವಾಹಕ್ಕೆ ತುತ್ತಾಗುತ್ತಿದ್ದ ಕೃಷಿಭೂಮಿಯ ಎಲ್ಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಲೀಕತ್ವವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸರ್ವೇ ಮಾಡುವುದರ ಮುಂದುವರಿದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೇ ಆಗಿತ್ತು. 3,4,5 ಲಂಬಕೋನ ತ್ರಿಕೋನ ಮತ್ತು ಹೆಬ್ಬೆರಳಿನ ಕೆಲವು ನಿಯಮಗಳು ಸರಳರೇಖಾಕೃತಿಯ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು ಬಳಕೆಯಾಗಿವೆ. ಜೊತೆಗೆ ಈಜಿಪ್ತ್‌ನ ಮರದ ಕಂಬ ಮತ್ತು ಲಿಂಟಲ್(ಉತ್ತರಂಗ) ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪವನ್ನೂ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.  ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೆಡಿಟರೇನಿಯನ್ ಪ್ರದೇಶದ ಅಲ್ಕೆಮಿ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಈಜಿಪ್ತ್‌ ಕೇಂದ್ರವೂ ಆಗಿದ್ದಿತು.
ಎಡ್ವಿನ್ ಸ್ಮಿತ್ ಪ್ಯಾಪಿರಸ್ ಈಗಲೂ ಇರುವ ಒಂದು ಮೊಟ್ಟಮೊದಲ ವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾಖಲೆಯಾಗಿದೆ. ಅದು ಪ್ರಾಯಶಃ ಮಿದುಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ತೀರಾ ಮೊದಲ ಪ್ರಯತ್ನ: ಅದನ್ನು ಆಧುನಿಕ ನರವಿಜ್ಞಾನದ ತುಂಬ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತವೆಂದು ನೋಡಬಹುದು. ಈಜಿಪ್ತ್‌ನ ವೈದ್ಯಕೀಯವು ಕೆಲವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಅದು ಕೆಲವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹಾನಿಕರವೂ ಆದ ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು.  ವೈದ್ಯಕೀಯ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಪ್ರಾಚೀನ ಈಜಿಪ್ತ್‌ನ ಔಷಧಿವಿಜ್ಞಾನವು ಬಹುವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಲ್ಲವಾಗಿತ್ತು ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. 
&lt;ref name=&quot;autogenerated1&quot;&gt;{{Cite web |url=http://www.hom.ucalgary.ca/Dayspapers2001.pdf |title=ಮೈಕ್ರೋಸಾಫ್ಟ್ ವರ್ಡ್‌ - ಪ್ರೊಸೀಡಿಂಗ್ಸ್ 2001.ಡಾಕ್ |access-date=2011-02-01 |archive-date=2004-10-15 |archive-url=https://web.archive.org/web/20041015151618/http://www.hom.ucalgary.ca/Dayspapers2001.pdf |url-status=dead }}&lt;/ref&gt; ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅದು ಕೆಳಗಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿತ್ತು: ಕಾಯಿಲೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ರೋಗನಿದಾನ, ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಸೂಚನೆ,&lt;sup&gt;[http://www.britannica.com/eb/article?tocId=9032043&amp;amp;query=Edwin%20Smith%20papyrus&amp;amp;ct= ]&lt;/sup&gt; ಇದು ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಪ್ರಯೋಗವಾದಿ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಬಲವಾದ ಸಾದೃಶ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಜಿ. ಎಫ್‌. ಆರ್‌. ಲಾಯ್ಡ್‌ ಪ್ರಕಾರ &lt;ref&gt;ಲಾಯ್ಡ್‌, ಜಿ.ಇ.ಆರ್‌.&quot;&quot;ಪ್ರಯೋಗವಾದಿ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ &quot;, ಅವರ ಕೃತಿ ''ಮ್ಯಾಝಿಕ್, ರೀಸನ್ ಆಂಡ್ ಎಕ್ಸ್‌ಪೀರಿಯೆನ್ಸ್: ಸ್ಟಡೀಸ್ ಇನ್ ದಿ ಒರಿಜಿನ್ ಆಂಡ್ ಡೆವಲಪ್‌ಮೆಂಟ್ ಆಫ್  ಗ್ರೀಕ್‌‌ ಸೈನ್ಸ್‌''.&lt;/ref&gt; ಈ ವಿಧಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸಿದೆ.  ಎಬೆರ್ಸ್ ಪ್ಯಾಪಿರಸ್ (ಸುಮಾರು 1550 ಕ್ರಿ.ಶ.) ಪಾರಂಪರಿಕ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನದ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.
===ಗ್ರೀಕ್‌ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ===
{{Main|History of science in Classical Antiquity}}
[[File:Sanzio 01.jpg|thumb|right|280px|ರಾಫೇಲ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಅಥೆನ್ಸ್‌ ವಿದ್ಯಾಕೇಂದ್ರ.]]
ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಆಂಟಿಕ್ವಿಟಿ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವದ ಕುರಿತ ಪರಿಶೀಲನೆಯನ್ನು ಒಂದು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್‌ ರೂಪಿಸುವುದು ಅಥವಾ ವಿವಿಧ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಗೊತ್ತುಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಇಂತಹ ವಾಸ್ತವಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಶೋಧನೆಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಸಿಕೊಂಡು ನಡೆಸಿದ್ದರು. ಆ ಅಮೂರ್ತ ಶೋಧಗಳನ್ನು ನೈಸರ್ಗಿಕ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಮೊದಲ ''ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು'' ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾದ ಪ್ರಾಚೀನ ಜನರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ''ನೈಸರ್ಗಿಕ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು'' ಎಂದು ಯೋಚಿಸಿದ್ದರು. ಅಂದರೆ ಅವರು ಒಂದು ಕುಶಲ ವೃತ್ತಿಯ ಪರಿಣತಿದಾರರು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ವೈದ್ಯರು) ಅಥವಾ ಧಾರ್ಮಿಕ ಪರಂಪರೆಯ ಅನುಯಾಯಿಗಳು (ದೇವಾಲಯದಲ್ಲಿರುತ್ತಿದ್ದ ಚಿಕಿತ್ಸಕರು) ಆಗಿದ್ದರು. 
ಸಾಕ್ರೆಟಿಸ್‌-ಪೂರ್ವದವರು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವ ಪುರಾತನ ಗ್ರೀಕ್ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ತಮ್ಮಹತ್ತಿರದ ಪುರಾಣಗಳಲ್ಲಿರುವ ಕಂಡುಬರುವ &quot;ನಾವು ಬದುಕುತ್ತಿರುವ ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡವು ಹೇಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತಗೊಂಡಿದೆ?&quot; ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಪೈಪೋಟಿಯ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಿದ್ದಾರೆ.&lt;ref&gt;ಎಫ್‌. ಎಂ. ಕಾರ್ನ್‌ಫೋರ್ಡ್‌, ''ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಿಯಂ ಸೆಪಿಯೆಂಟಿಯ: ದಿ ಒರಿಜಿನ್ಸ್ ಆಫ್ ಗ್ರೀಕ್‌‌ ಫಿಲಾಸಾಫಿಕಲ್ ಥಾಟ್'', (ಗ್ಲುಸೆಸ್ಟರ್, ಮಾಸ್‌. ಪೀಟರ್‌ ಸ್ಮಿತ್, 1971), ಪುಟ. 159.&lt;/ref&gt; ಸಾಕ್ರೆಟಿಸ್‌-ಪೂರ್ವದ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಥೇಲ್ಸ್‌ನನ್ನು (ಕ್ರಿ.ಪೂ. 7ನೇ ಮತ್ತು 6ನೇ ಶತಮಾನ), &quot;ವಿಜ್ಞಾನದ ಪಿತಾಮಹ&quot; ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗಿದ್ದು, ಆತ ಮಿಂಚು ಮತ್ತು ಭೂಕಂಪದಂತಹ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ಅತೀಂದ್ರಿಯವಲ್ಲದ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗನಾಗಿದ್ದಾನೆ.  ಆತನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಮೋಸ್‌‌ನ [[ಪೈಥಾಗರಸ್|ಪೈಥಾಗೋರಸ್]] ಪೈಥಾಗೋರಿಯನ್ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿದನು. ಅವನು ಗಣಿತವನ್ನು ಸ್ವಂತಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಶೋಧಿಸಿದನು ಮತ್ತು [[ಭೂಮಿ]] ಗೋಳಾಕಾರದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಆತ ಮೊದಲಿಗನು.&lt;ref name=&quot;dicks&quot;&gt;{{cite book |last=Dicks |first=D.R. |title=Early Greek Astronomy to Aristotle |pages=72–198 |year=1970 |isbn=9780801405617 |publisher=Cornell University Press |location=Ithaca, N.Y.}}&lt;/ref&gt; ಲ್ಯುಸಿಪ್ಪಸ್ (ಕ್ರಿ.ಪೂ. 5ನೇ ಶತಮಾನ) ಎಲ್ಲ ಭೌತವಸ್ತುಗಳೂ ಅವಿಭಾಜ್ಯ, ನಾಶವಾಗಲಾರದ ಅಣುಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವ ಘಟಕಗಳಿಂದ ರೂಪಿತವಾಗಿವೆ ಎಂಬ ಅಣುಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದನು.  ಆತನ ಶಿಷ್ಯ ಡೆಮೊಕ್ರಿಟಸ್‌ ಇದನ್ನು ಬಹಳಷ್ಟು ವಿಸ್ತೃತಗೊಳಿಸಿದನು. 
ತರುವಾಯ, ಪ್ಲೇಟೋ ಮತ್ತು [[ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್‌]] ನೈಸರ್ಗಿಕ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಪ್ರಥಮವಾಗಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದವರು. ಇದು ನಂತರದ ನಿಸರ್ಗದ ಶೋಧಗಳನ್ನು ರೂಪುಗೊಳಿಸಿತು.  ಅವರು ಡಿಡಕ್ಟಿವ್ ರೀಸನಿಂಗ್ ತತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳಿಸಿದ್ದಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷ ಮಹತ್ವವಿದೆ ಮತ್ತು ನಂತರದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಶೀಲನೆಗಳಿಗೆ ಅದು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದ್ದಿತ. ಪ್ಲೇಟೋ ಪ್ಲೇಟೋನಿಕ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯನ್ನು ಕ್ರಿ.ಪೂ. 387ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದನು. ಆತನ ಧ್ಯೇಯವು &quot;ಜ್ಯಾಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ನಿಷ್ಣಾತರಲ್ಲದ ಯಾರೂ ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು ಬೇಡ&quot; ಎಂದಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಗಮನಾರ್ಹ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ರೂಪುಗೊಂಡರು. ಪ್ಲೇಟೋನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್‌ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದನು. ಜೊತೆಗೆ ವೀಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ನಿದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಸತ್ಯಗಳಿಗೆ ತಲುಪಬಹುದು ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಮೂಡಿಸಿದನು. ಈ ಮೂಲಕ ಆತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಿದನು.&lt;ref&gt;ಡೆ ಲೆಸಿ ಒ'ಲೇರಿ(1949), ''ಹೌ ಗ್ರೀಕ್‌‌ ಸೈನ್ಸ್‌ ಪಾಸಡ್‌ ಟು ಅರಬ್ಸ್‌ '', ಲಂಡನ್: ರೌಟ್ಲೆಡ್ಜ್‌ &amp;amp; ಕೆಗನ್ ಪೌಲ್ ಲಿ., ಐಎಸ್‌ಬಿಎನ್‌ 0 7100 1903 3&lt;/ref&gt; ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್‌ ಲಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಗವಾದಿಯಾಗಿದ್ದ ಅನೇಕ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಬರಹಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾನೆ, ಅವು ಜೀವನದ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಾರ್ಯಕಾರಣ ಸಂಬಂಧದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿವೆ.  ಆತ ನಿಸರ್ಗದ ಕುರಿತು ಅಸಂಖ್ಯಾತ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತನ್ನ ಸುತ್ತಲಿನ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಹಾಗೂ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಕುರಿತು ವೀಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ, ಸುಮಾರು  540ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಪ್ರಭೇದಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ 50 ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಅಂಗಛೇದನ ಮಾಡಿದ್ದಾನೆ. ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್‌ನ ಬರಹಗಳನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯಲ್ಲಿ ತಳ್ಳಿಹಾಕಿದ್ದರೂ, ಅವು ನಂತರದಲ್ಲಿ ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ಮತ್ತು ಐರೋಪ್ಯ ವಿದ್ವಾಂಸರನ್ನು ಗಾಢವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸಿತ್ತು. 
[[File:Archimedes pi.svg|thumb|right| π (ಪೈ) ಬೆಲೆಯನ್ನು ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲು ಆರ್ಕಿಮಿಡೀಸ್‌ನು ಎಕ್ಸಾಶನ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಿದನು.]]
ಈ ಕಾಲಘಟ್ಟದ ಮಹತ್ವದ ಪರಂಪರೆಯು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ, [[ಪ್ರಾಣಿಶಾಸ್ತ್ರ|ಪ್ರಾಣಿವಿಜ್ಞಾನ]], [[ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ|ಸಸ್ಯವಿಜ್ಞಾನ]], ಖನಿಜವಿಜ್ಞಾನ, [[ಭೂಗೋಳ ಶಾಸ್ತ್ರ|ಭೂವಿಜ್ಞಾನ]], [[ಗಣಿತ]] ಮತ್ತು [[ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ|ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನ]]ದ ವಾಸ್ತವವಾದ ಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಜೊತೆಗೆ ಕೆಲವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮಹತ್ವದ ಕುರಿತು ಅರಿವು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬದಲಾವಣೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಕಾರಣಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದವು; ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ ವಿಚಾರಕ್ಕೆ ಗಣಿತವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ವಿಧಾನಾತ್ಮಕತೆಯ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗವಾದಿ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಕೈಗೆತ್ತಿಕೊಂಡಿದ್ದು ಕೂಡ ಮಹತ್ವದ ಪ್ರಗತಿಯಾಗಿತ್ತು.&lt;ref&gt;ಜಿ.ಇ.ಆರ್‌. ಲಾಯ್ಡ್‌‌, ''ಅರ್ಲಿ ಗ್ರೀಕ್‌‌ ಸೈನ್ಸ್‌: ಥೇಲ್ಸ್‌ ಟು ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್‌'', (ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್‌: ಡಬ್ಲ್ಯು. ಡಬ್ಲ್ಯು. ನಾರ್ಟನ್, 1970), ಪುಟಗಳು. 144-6.&lt;/ref&gt; ಹೆಲೆನಿಸ್ಟಿಕ್ ಕಾಲದ ವಿದ್ವಾಂಸರು ಹಿಂದಿನ ಗ್ರೀಕ್ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡರು: ತಮ್ಮ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೋಧಗಳಲ್ಲಿ [[ಗಣಿತ]] ಮತ್ತು ವಿಸ್ತೃತ ಪ್ರಯೋಗವಾದಿ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿಕೊಂಡರು.&lt;ref&gt;ಲಾಯ್ಡ್‌‌ (1973), ಪುಟ. 177.&lt;/ref&gt; ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರಿಂದ ಮತ್ತು ಹೆಲೆನಿಸ್ಟಿಕ್ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಂದ /1}, ಮಧ್ಯಯುಗೀನ [[ಮುಸ್ಲಿಂ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು]] ಮತ್ತು [[ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ]]ವರೆಗೆ, [[ಯೂರೋಪ್‌]]ನ [[ನವೋದಯ(ರಿನೇಸಾನ್ಸ್)]] ಮತ್ತು [[ಜ್ಞಾನೋದಯ]]ದವರೆಗೆ, ಆಧುನಿಕ ದಿನಗಳ ಮತಾತೀತ [[ವಿಜ್ಞಾನ]]ದವರೆಗೆ ಒಂದು ಅವಿಚ್ಛಿನ್ನ ಪ್ರಭಾವದ ಗೆರೆಗಳು ಹರಿದಿರುವುದನ್ನು ಕಾಣಬಹುದಾಗಿದೆ. 
ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕರೊಂದಿಗೆ ತರ್ಕವಾಗಲೀ ಅಥವಾ ಶೋಧವಾಗಲೀ ಆರಂಭಗೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಾಕ್ರೆಟೀಸ್‌ನ ವಿಧಾನವು ಸ್ವರೂಪಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಜ್ಯಾಮಿತಿಯಲ್ಲಿ, ತರ್ಕ, ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ಅಗಾಧ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿತ್ತು. ಸ್ವಾನ್‌ಸೀ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳ ನಿವೃತ್ತ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾದ ಬೆಂಜಮಿನ್ ಫ್ಯಾರಿಂಗ್ಟನ್‌ ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ: 
:&quot;[[ಆರ್ಕಿಮಿಡೀಸ್|ಆರ್ಕಿಮಿಡೀಸ್‌‌‌]]ಗಿಂತ ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷ ಮೊದಲು ತೂಕ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ ಮನುಷ್ಯರು ಸಮತೋಲನದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದರು; ಅವರು ಅದರಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದ ತತ್ವದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಅಂತಸ್ಫೂರ್ತಿಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು.  ಆರ್ಕಿಮಿಡೀಸ್‌‌‌ ಏನು ಮಾಡಿದ ಎಂದರೆ ಈ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿದ ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ದೊರೆತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ತಾರ್ಕಿಕವಾದ ಸುಸಂಗತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ.&quot; 
ಮತ್ತು ಪುನಾ ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ:
:&quot;ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಹೊಸಿಲಿನಲ್ಲಿ ನಮ್ಮನ್ನು ನಾವು ಅಚ್ಚರಿಯಿಂದ ಕಾಣುತ್ತೇವೆ.  ಆಧುನಿಕತೆಯ ಗಾಳಿಯು ಯಾವುದೋ ಕೈಚಳಕದಿಂದ ಬೀಸಿದ್ದು ಎಂಬಂತೆ ಯೋಚಿಸಲಾಗದು.  ಅದರಿಂದ ತುಂಬ ದೂರವಿದೆ.  ಈ ಬರವಣಿಗೆಗಳ ಶಬ್ದಸಂಪತ್ತು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಶೈಲಿಯು ನಮ್ಮದೇ ಶಬ್ದಸಂಪತ್ತು ಮತ್ತು ಶೈಲಿಯು ಎಲ್ಲಿಂದ ವ್ಯುತ್ಪನ್ನಗೊಂಡಿದೆಯೋ ಅದೇ ಮೂಲದಿಂದ ಬಂದಿವೆ&quot;.&lt;ref&gt;''ಗ್ರೀಕ್‌‌ ಸೈನ್ಸ್‌'', ಪೆಂಗ್ವಿನ್‌ ಬುಕ್ಸ್‌ನಿಂದ ಪೇಪರ್‌ಬ್ಯಾಕ್‌ ಆವೃತ್ತಿಯಂತಹ ಅನೇಕ ಆವೃತ್ತಿಗಳು. 1944, 1949, 1953, 1961, 1963ರಲ್ಲಿ ಕೃತಿಸ್ವಾಮ್ಯ. ಮೇಲಿರುವ ಮೊದಲ ಉಲ್ಲೇಖವು ಭಾಗ 1, ಅಧ್ಯಾಯ 1ರಿಂದ; ಎರಡನೆಯ ಉಲ್ಲೇಖವು ಭಾಗ 2, ಅಧ್ಯಾಯ 4ರಿಂದ.&lt;/ref&gt;
[[File:Antikythera mechanism.svg|frame|ಆಂಟಿಕಿತೆರ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ರೇಖಾಚಿತ್ರ (ಕ್ರಿ.ಪೂ.150-100 ).]]
[[File:Rough diamond.jpg|right|thumb|180px|ವಜ್ರದ ಅಷ್ಟಮುಖೀಯ ಆಕಾರ.]]
ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನಿ ಸಮೋಸ್‌ನ ಅರಿಸ್ಟಾರ್ಕಸ್‌ ಸೌರವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸೂರ್ಯಕೇಂದ್ರಿತ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗನು. ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿ ಇರಟೊಸ್ತೆನಿಸ್ ಭೂಮಿಯ ಪರಧಿಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಹಾಕಿದ್ದನು.  ಹಿಪ್ಪರ್ಕಸ್‌ (ಸುಮಾರು ಕ್ರಿ.ಪೂ. 190&amp;nbsp;– ಸುಮಾರು 120) ಮೊದಲ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ಪಟ್ಟಿ (ಸ್ಟಾರ್‌ ಕೆಟಲಾಗ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದನು. ಸೂರ್ಯಕೇಂದ್ರಿತ [[ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ|ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನ]] ಮತ್ತು [[ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್‌|ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್‌]]ನಲ್ಲಿರುವ ಸಾಧನೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಆಂಟಿಕಿಥೆರಿಯ ಮೆಕಾನಿಸಂ (150-100 ಕ್ರಿ.ಪೂ.) ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಭಾವಿಯಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಅದು ಗ್ರಹಗಳ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲು ಬಳಸುವ ಒಂದು ಅನಲಾಗ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಆಗಿತ್ತು.  ಇಷ್ಟು ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪರಿಕರಗಳು 14ನೇ ಶತಮಾನದವರೆಗೆ ಮತ್ತೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ, 14ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ [[ಯುರೋಪ್|ಯೂರೋಪ್‌]]ನಲ್ಲಿ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಗಡಿಯಾರವನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಯಿತು.&lt;ref name=&quot;insearchoflosttime&quot;&gt;ಇನ್‌ ಸರ್ಚ್‌ ಆಫ್‌ ಲಾಸ್ಟ್‌ ಟೈಮ್‌, ಜೋ ಮರ್ಚಂಟ್, ''ನೇಚರ್‌'' '''444''', #7119 (ನವೆಂಬರ್ 30, 2006), ಪುಟಗಳು. 534–538, {{doi|10.1038/444534a}}.&lt;/ref&gt;
ವೈದ್ಯಕೀಯದಲ್ಲಿ, ಹಿಪ್ಪೋಕ್ರೇಟಸ್‌‌ (ಸುಮಾರು. ಕ್ರಿಸ್ತಪೂರ್ವ 460– ಸುಮಾರು ಕ್ರಿ.ಪೂ.370 ) ಮತ್ತು ಆತನ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಅನೇಕ ರೋಗಗಳು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸ್ಥಿತಿಗತಿಗಳನ್ನು ವಿವರಸಿದವರಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗರು. ಅವರು ವೈದ್ಯರಿಗೆ ಹಿಪ್ಪೋಕ್ರಾಟಿಕ್ ಪ್ರಮಾಣ ವನ್ನು ರೂಪಿಸಿದರು, ಅದು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಸ್ತುತವಿದೆ ಮತ್ತು ಇಂದಿಗೂ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿದೆ.  ಹೆರೊಫಿಲೊಸ್ (ಕ್ರಿ.ಪೂ.335 - 280 ) ಮನುಷ್ಯರ ದೇಹದ ಅಂಗಛೇದನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ತನ್ನ ನಿರ್ಣಯಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದವರಲ್ಲಿ  ಮತ್ತು ನರಮಂಡಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗನು. ಗ್ಯಾಲೆನ್ (ಕ್ರಿ.ಶ.129&amp;nbsp;– ಸುಮಾರು 200) ಮಿದುಳು ಮತ್ತು ಕಣ್ಣಿನ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳನ್ನೂ ಸೇರಿದಂತೆ ಅನೇಕ ಅತಿಸಾಹಸದ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದನು. ಸುಮಾರು ಎರಡು ಸಹಸ್ರಮಾನ ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತಾರೂ ಮತ್ತೆ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲಿಲ್ಲ. 
[[File:Oxyrhynchus papyrus with Euclid's Elements.jpg|left|thumb|200px|ಯೂಕ್ಲಿಡ್‌ನ ಎಲೆಮೆಂಟ್ಸ್‌ನ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಅಳಿದುಳಿದ ತುಣಕುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು, ಆಕ್ಸಿರ್ಹೈನ್‌ಕಸ್‌ನಲ್ಲಿ ದೊರೆತಿದೆ ಮತ್ತು ಕಾಲಮಾನ ಸುಮಾರು ಕ್ರಿ.ಶ. 100 ಎನ್ನಲಾಗಿದೆ.&lt;ಉಲ್ಲೇಖ&gt;[33]&lt;/ಉಲ್ಲೇಖ&gt;]]
ಗಣಿತಜ್ಞ ಯೂಕ್ಲಿಡ್‌‌ನು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಠಿಣನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹಾಕಿದನು. ಆತನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು, ಆಧಾರಸೂತ್ರಗಳು, ಪ್ರಮೇಯಗಳು ಮತ್ತು ಪುರಾವೆಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದನು, ಅವುಗಳು ಇಂದಿಗೂ ಆತನ ''ಎಲಿಮೆಂಟ್ಸ್‌'' ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿದ್ದು, ಅದು ಈವರೆಗೆ ಬರೆಯಲಾದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿಯೇ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಭಾವೀ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿತವಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;Boyer Influence of the Elements&quot;&gt;{{cite book|last=Boyer|authorlink=Carl Benjamin Boyer|title= |year=1991|chapter=Euclid of Alexandria|pages=119|quote=The ''Elements'' of Euclid not only was the earliest major Greek mathematical work to come down to us, but also the most influential textbook of all times. [...]The first printed versions of the ''Elements'' appeared at Venice in 1482, one of the very earliest of mathematical books to be set in type; it has been estimated that since then at least a thousand editions have been published. Perhaps no book other than the Bible can boast so many editions, and certainly no mathematical work has had an influence comparable with that of Euclid's ''Elements''.}}&lt;/ref&gt; [[ಆರ್ಕಿಮಿಡೀಸ್|ಆರ್ಕಿಮಿಡೀಸ್‌‌‌]]ನು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಗಣಿತಜ್ಞನೆಂದು ಪರಿಗಣಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ.&lt;ref&gt;{{cite book |last=Calinger |first=Ronald |title=A Contextual History of Mathematics |year=1999 |publisher=Prentice-Hall |isbn=0-02-318285-7 |pages=150 |quote=Shortly after Euclid, compiler of the definitive textbook, came Archimedes of Syracuse (ca. 287–212 B.C.), the most original and profound mathematician of antiquity. }}&lt;/ref&gt; ಪ್ಯಾರಬೋಲದ ಕಂಸದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವಿಸ್ತೀರ್ಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಅನಂತ ಸರಣಿಗಳ ಸಂಕಲನ(ಸಮ್ಮೇಶನ್ ಆಫ್‌ ದಿ ಇನ್‌ಫೈನಿಟ್‌ ಸೀರೀಸ್‌)ದೊಂದಿಗೆ ಎಕ್ಸಾಶನ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಗೌರವ ಆತನದು. ಜೊತೆಗೆ ಪೈ ಮೌಲ್ಯದ ಸಾಕಷ್ಟು ನಿಖರವಾದ ಹತ್ತಿರದ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಆತ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದಾನೆ.&lt;ref&gt;{{cite web |title=A history of calculus |author=O'Connor, J.J. and Robertson, E.F. |publisher=[[University of St Andrews]]|url=http://www-groups.dcs.st-and.ac.uk/~history/HistTopics/The_rise_of_calculus.html |month=February | year=1996|accessdate=2007-08-07}}&lt;/ref&gt; ಆತ [[ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ|ಭೌತವಿಜ್ಞಾನ]]ದಲ್ಲಿಯೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಹೆಸರಾಗಿದ್ದಾನೆ, ಆತ ಜಲ ಸಮ-ಸ್ಥಿತಿಶಾಸ್ತ್ರ (ಹೈಡ್ರೋಸ್ಟ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್‌‌‌), ಸಮ-ಸ್ಥಿತಿಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ನೀಡಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಸನ್ನೆ(ಲೀವರ್‌)ಯ ತತ್ವದ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಿದ್ದಾನೆ.
ಥಿಯೋಫ್ರೇಸ್ಟಸ್‌ ಸಸ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಕೆಲವು ಬಹಳ ಮೊದಲಿನ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾನೆ. ಆತ ಮೊಟ್ಟಮೊದಲಿಗೆ ಜೀವಿವರ್ಗೀಕರಣಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ರೂಪಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಖನಿಜಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ಗಡಸುತನದಂತಹ ಗುಣಗಳ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ್ದನು. ಪ್ಲಿನಿ ದಿ ಎಲ್ಡರ್‌‌ ಕ್ರಿ.ಶ. 77ರಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡ ವಿಶ್ವಕೋಶವನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದನು ಮತ್ತು ಆತನು ಥಿಯೋಫ್ರೇಸ್ಟಸ್‌ನ ಯೋಗ್ಯ ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆತುನ [[ವಜ್ರ]]ದ ಅಷ್ಟಮುಖೀಯ ಆಕೃತಿಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದ್ದನು. ಆತನು ವಜ್ರ ತುಂಬ ಗಡುಸಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅದರ ದೂಳನ್ನು ನಕಾಸೆಗಾರ(ಕೆತ್ತನೆಗಾರ)ರು ಕತ್ತರಿಸಲು ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಹರಳು(ರತ್ನಮಣಿ)ಗಳನ್ನು ಪಾಲಿಶ್ ಮಾಡಲು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖೀಸಿದ್ದಾನೆ. ಹರಳಿನ ಆಕಾರದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಆತನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದು, ಅದು ಆಧುನಿಕ ಹರಳುವಿಜ್ಞಾನ(ಕ್ರಿಸ್ಟಲೋಗ್ರಾಫಿ)ಗೆ ಪೂರ್ವಗಾಮಿಯಾಗಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ ಆತ ಹಲವಾರು ಖನಿಜಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದು, ಅವು ಖನಿಜವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಪೂರ್ವಸೂಚನೆಯಾಗಿತ್ತು. ಬೇರೆ ಖನಿಜಗಳು ವಿಶಿಷ್ಟ ಹರಳು ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಿದ್ದನು. ಆದರೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ಆತ ಹರಳು ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಶಿಲಾಸಂಬಂಧಿ ಕೆಲಸದೊಂದಿಗೆ ಗೊಂದಲಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದ. ಪಳೆಯುಳಿಕೆ ರಾಳ(ಆಂಬರ್‌)ವು ಪೈನ್‌ ಮರಗಳಿಂದ ಉಂಟಾದ ಪಳೆಯುಳಿಕೆಯಾದ ರೆಸಿನ್ ಎಂದು ಆತನೇ ಮೊದಲು ಗುರುತಿಸಿದ್ದು. ಏಕೆಂದರೆ ಆತನು ಅವುಗಳ ಒಳಗೆ ಕೀಟಗಳು ಸಿಕ್ಕಿಕೊಡಿರುವ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿದ್ದನು. 
===ಭಾರತದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ===
{{Main|Science and technology in ancient India}}
[[File:Dhaj the Great Iron Pillar, Delhi.jpg|thumb|250px|upright|left|ಲೋಹಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಭಾರತವು ಮೊದಲೇ ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿತ್ತು, ದೆಹಲಿಯಲ್ಲಿರುವ ಮೆತುಕಬ್ಬಿಣದ ಸ್ತೂಪ ಇದನ್ನು ರುಜುವಾತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ.]]
'''ಗಣಿತ:''' ಭಾರತೀಯ ಉಪಖಂಡದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಗಣಿತದ ಜ್ಞಾನವು [[ಸಿಂಧೂತಟದ ನಾಗರೀಕತೆ|ಸಿಂಧೂ ನದಿ ನಾಗರಿಕತೆ]]ಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. (ಸುಮಾರು ಕ್ರಿ.ಪೂ.4ನೇ ಸಹಸ್ರಮಾನ ~ಸುಮಾರು. ಕ್ರಿ.ಪೂ.3ನೇ ಸಹಸ್ರಮಾನ). ಈ ನಾಗರಿಕತೆಯ ಜನರು ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದು, ಅವು 4:2:1 ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿರುತ್ತಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಈ ಅನುಪಾತವು ಇಟ್ಟಿಗೆ ರಚನೆಯ ಸ್ಥಿರತೆಗೆ ಬಹಳ ಅನುಕೂಲಕರ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿತವಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{Cite web |url=http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/history/Projects/Pearce/Chapters/Ch3.html |title=ಆರ್ಕೈವ್ ನಕಲು |access-date=2011-02-01 |archive-date=2018-05-10 |archive-url=https://web.archive.org/web/20180510223411/http://www-history.mcs.st-and.ac.uk/history/Projects/Pearce/Chapters/Ch3.html |url-status=dead }}&lt;/ref&gt; ಅವರು ಉದ್ದದ ಅಳತೆಯನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ನಿಖರಮಟ್ಟದವರೆಗೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣ ಮಾಡಲೂ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದರು.  ಅವರು ಒಂದು ರೂಲರ್‌ಅನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಮಾಡಿದ್ದರು, ಅದನ್ನು ''ಮೊಹೆಂಜೊ-ದಾರೋ ರೂಲರ್'' ಎನ್ನಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅದರ ಉದ್ದವನ್ನು(ಅಂದಾಜು 1.32 ಇಂಚುಗಳು ಅಥವಾ 3.4 ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್‌ಗಳು) ಹತ್ತು ಸಮಭಾಗಗಳನ್ನಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಲಾಗಿತ್ತು.  ಪ್ರಾಚೀನ ಮೊಹೆಂಜೊ-ದಾರೋದಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಲಾದ ಇಟ್ಟಿಗೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಈ ಉದ್ದದ ಏಕಮಾನದ ಪೂರ್ಣಾಂಕ ಅಪವರ್ತ್ಯಗಳಾಗಿರುತ್ತಿದ್ದವು.&lt;ref&gt;{{cite book|last=Bisht|first=R. S.|year=1982|chapter=Excavations at Banawali: 1974-77|editor=Possehl, Gregory L. (ed.)|title=Harappan Civilization: A Contemporary Perspective|pages=113–124|location=New Delhi|publisher=Oxford and IBH Publishing Co.}}&lt;/ref&gt;
ಭಾರತೀಯ ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ಗಣಿತಜ್ಞ [[ಆರ್ಯಭಟ (ಗಣಿತಜ್ಞ)|ಆರ್ಯಭಟ]] (ಕ್ರಿ.ಶ. 476-550), ತನ್ನ ''ಆರ್ಯಭಟೀಯ'' (499) ಗ್ರಂಥದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ತ್ರಿಕೋನಮಿತಿಯ ಫಲನ (ಟ್ರಿಗ್ನಾಮೆಟ್ರಿಕ್ ಫಂಕ್ಷನ್‌)ಗಳನ್ನು(ಸೈನ್‌, ವರ್ಸೈನ್‌, ಕೊಸೈನ್ ಮತ್ತು ಇನ್‌ವರ್ಸ್‌ ಸೈನ್‌ಗಳನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡು), ತ್ರಿಕೋನಮಿತೀಯ(ಟ್ರಿಗ್ನಾಮೆಟ್ರಿಕ್) ಕೋಷ್ಠಕಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದ್ದಾನೆ. ಜೊತೆಗೆ [[ಬೀಜಗಣಿತ]]ದ ದಶಕರೀತಿಯ ಅಂಕನ(ಅಲ್ಗಾರಿತಮ್)ವನ್ನೂ ಮೊದಲು ಪರಿಚಯಿಸಿದ್ದಾನೆ. ಕ್ರಿ.ಶ. 628ರಲ್ಲಿ, [[ಬ್ರಹ್ಮಗುಪ್ತ]]ನು ಗುರುತ್ವವು ಒಂದು ಆಕರ್ಷಣೆಯ ಬಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದ್ದಾನೆ.&lt;ref&gt;{{Cite book |last= Pickover |first= Clifford |authorlink == [[Clifford A. Pickover]] | title = Archimedes to Hawking: laws of science and the great minds behind them| publisher = [[Oxford University Press US]]| year = 2008| page = 105| url = https://books.google.com/?id=SQXcpvjcJBUC&amp;pg=PA105| isbn = 9780195336115}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;ಮೇನಕ್ ಕುಮಾರ್‌ ಬೋಸ್‌, ''ಲೇಟ್‌ ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಇಂಡಿಯಾ '', ಎ. ಮುಖರ್ಜಿ &amp;amp; ಕೊ., 1988, ಪುಟ. 277.&lt;/ref&gt; ಆತನು ಸೊನ್ನೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾನಸೂಚಕ(ಪ್ಲೇಸ್‌ಹೋಲ್ಡರ್)ವಾಗಿ ಮತ್ತು ದಶಾಂಶ ಅಂಕೆಯಾಗಿ ಹಿಂದೂ-ಅರಾಬಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಹಳ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದ್ದಾನೆ. ಅದನ್ನು ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ಈಗ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಈ ಇಬ್ಬರು ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಗ್ರಂಥಗಳ ಅರಾಬಿಕ್ ಅನುವಾದಗಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿದ್ದವು, ಹೀಗಾಗಿ 9ನೇ ಶತಮಾನದ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ವಿಶ್ವಕ್ಕೆ ಅರಾಬಿಕ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಎಂದು ಪರಿಚಿತವಾದವು.&lt;ref name=&quot;ifrah&quot;&gt;ಇಫ್ರಾಹ್, ಜಾರ್ಜ್‌ಸ್. 1999. ''ದಿ ಯುನಿವರ್ಸಲ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ನಂಬರ್ಸ್: ಫ್ರಮ್ ಪ್ರಿಹಿಸ್ಟರಿ ಟು ದಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌'',ವಿಲೇ. ಐಎಸ್‌ಬಿಎನ್ 0-471-37568-3.&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;oconnor&quot;&gt;ಒ'ಕಾನರ್, ಜೆ.ಜೆ. ಮತ್ತು ಇ.ಎಫ್‌. ರಾಬರ್ಟ್‌ಸನ್. 2000. [http://www-gap.dcs.st-and.ac.uk/~history/HistTopics/Indian_numerals.html 'ಇಂಡಿಯನ್ ನ್ಯುಮರಲ್ಸ್‌'] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20070929131009/http://www-gap.dcs.st-and.ac.uk/%7Ehistory/HistTopics/Indian_numerals.html |date=2007-09-29 }}, ''ಮ್ಯಾಕ್ ಟ್ಯೂಟರ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ಮ್ಯಾತ್‌ಮ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್ ಆರ್ಕೈವ್ಸ್‌ '', ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಮ್ಯಾತ್‌ಮ್ಯಾಟಿಕ್ಸ್ಆಂಡ್ ಸ್ಟ್ಯಾಟಸ್ಟಿಕ್ಸ್, ಸೇಂಟ್ ಆಂಡ್ರ್ಯೂಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, ಸ್ಕಾಟ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌.&lt;/ref&gt; 14ರಿಂದ-16ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಕೇರಳದ ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಗಣಿತ ವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಮಹತ್ವದ ಪ್ರಗತಿ ಸಾಧಿಸಿದ್ದವು. ತ್ರಿಕೋನಮಿತೀಯ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡು ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ತುಂಬ ಪ್ರಗತಿ ಸಾಧಿಸಿದ್ದವು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ,  ಸಂಗಮಗ್ರಾಮದ ಮಾಧವ ಅವರನ್ನು &quot;ಗಣಿಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸ್ಥಾಪಕ&quot; ಎಂದೇ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;ಜಾರ್ಜ್‌ ಜಿ. ಜೋಸೆಫ್ (1991). ''ದಿ ಕ್ರೆಸ್ಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಪೀಕಾಕ್‌ ''. [[ಲಂಡನ್]].&lt;/ref&gt;
'''ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನ:''' ಭಾರತದ ಧಾರ್ಮಿಕ ಗ್ರಂಥವಾಗಿರುವ ವೇದಗಳಲ್ಲಿ ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಮೊದಲ ಗ್ರಂಥೀಯ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಬರುತ್ತವೆ.&lt;ref name=&quot;Sarma-Ast-Ind&quot;&gt;ಶರ್ಮಾ (2008), ''ಆಸ್ಟ್ರಾನಮಿ ಇನ್ ಇಂಡಿಯಾ''&lt;/ref&gt; ಶರ್ಮಾ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ (2008): &quot;[[ಋಗ್ವೇದ]]ದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವರಾಹಿತ್ಯದಿಂದ ವಿಶ್ವದ ಹುಟ್ಟು, ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡದ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಗೋಳಾಕೃತಿಯ ಸ್ವಾವಂಲಬಿತ ಭೂಮಿ ಕುರಿತು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಜೊತೆಗೆ 360 ದಿನಗಳ ಒಂದು ವರ್ಷವನ್ನು 30 ದಿನಗಳ 12 ಸಮಾನ ಭಾಗಗಳನ್ನಾಗಿ ವಿಭಜಿಸಿ, ನಿಯಮಿತವಾದ ಅಧಿಕಮಾಸವನ್ನೂ ಸೇರಿಸಿದ ವಿಧಾನವನ್ನೂ ಕಾಣಬಹುದು.&quot;&lt;ref name=&quot;Sarma-Ast-Ind&quot; /&gt; ''ಸಿದ್ಧಾಂತ ಶಿರೋಮಣಿ'' ಯ ಮೊದಲ 12 ಅದ್ಯಾಯಗಳನ್ನು 12ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ [[ಭಾಸ್ಕರಾಚಾರ್ಯ|ಭಾಸ್ಕರ]]ನು ಬರೆದಿರುವನು. ಇದರಲ್ಲಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳಿವೆ: ಗ್ರಹಗಳ ಸರಾಸರಿ ರೇಖಾಂಶಗಳು; ಗ್ರಹಗಳ ನೈಜ ರೇಖಾಂಶಗಳು; ಒಂದುದಿನದ ಆವರ್ತನೆಯ ಮೂರು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು; ಸೂರ್ಯನು ಚಂದ್ರನೊಡನೆ ಹೊಂದುವ ಯೋಗ; ಚಂದ್ರ ಗ್ರಹಣ; ಸೂರ್ಯ ಗ್ರಹಣ; ಗ್ರಹಗಳ ಅಕ್ಷಾಂಶಗಳು; ಸೂರ್ಯಾಸ್ತ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯೋದಯ; ಅಮವಾಸ್ಯೆಯಿಂದ ಹುಣ್ಣಿಮೆಯವರೆಗೆ ವೃದ್ಧಿಸುವ ಚಂದ್ರ; ಗ್ರಹಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಗಮ; ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಕ್ಷತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಗ್ರಹವೊಂದರ ಸಂಗಮ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಚಂದ್ರನ ಪಥಗಳು. ಎರಡನೇ ಭಾಗದ 13 ಅಧ್ಯಾಯಗಳು ಗೋಳದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಮಹತ್ವದ ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನದ ಹಾಗೂ ತ್ರಿಕೋನಮಿತೀಯ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.  
'''ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ:''' ಕಬ್ಬಿಣ ಯುಗದ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪುರಾತನ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು (ಕ್ರಿ.ಪೂ. 1ನೇ ಸಹಸ್ರಮಾನ)ವೇದ ಗ್ರಂಥಗಳ ಸರಿಯಾದ ಉಚ್ಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ [[ಸಂಸ್ಕೃತ]]ದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದೊಂದಿಗೆ ಆರಂಭಗೊಂಡಿದ್ದು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ.  [[ಸಂಸ್ಕೃತ]]ದ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ವ್ಯಾಕರಣತಜ್ಞ ಎಂದರೆ ಪಾಣಿನಿ{{IAST|[[Pāṇini]]}} (ಸುಮಾರು. ಕ್ರಿ.ಪೂ. 520 – 460). ಆತ ರಚಿಸಿದ ಸುಮಾರು 4000 ವ್ಯಾಕರಣ ಸೂತ್ರಗಳು ಒಟ್ಟುಸೇರಿ ಸಂಸ್ಕೃತದ ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ಉತ್ಪಾದಕ ವ್ಯಾಕರಣ ಆಗಿದೆ. ಆತನ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿಮಾ, ಆಕೃತಿಮೆ ಅಥವಾ ರೂಪಿಮೆ(ಮಾರ್ಫೀಮ್‌) ಮತ್ತು ಧಾತು ಅಥವಾ ಪ್ರಕೃತಿ, ಇವುಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿವೆ. 
'''ವೈದ್ಯಕೀಯ:''' ಇಂದಿನ [[ಪಾಕಿಸ್ತಾನ]]ದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದಿರುವ ನಿಯೋಲಿಥಿಕ್ ಕಾಲದ ಗೋರಿಗಳ ಶೋಧಗಳು ಪುರಾತನ ಕೃಷಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಆದಿ-ದಂತವೈದ್ಯಕೀಯದ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ.&lt;ref&gt;{{cite journal|last=Coppa|first=A.|coauthors=et al.|url=http://www.nature.com/nature/journal/v440/n7085/pdf/440755a.pdf|title=Early Neolithic tradition of dentistry: Flint tips were surprisingly effective for drilling tooth enamel in a prehistoric population|journal=Nature|volume=440|date=2006-04-06|doi=10.1038/440755a|pages=755–6|pmid=16598247|issue=7085|ref=harv}}&lt;/ref&gt;  [[ಆಯುರ್ವೇದ]]ವು ಪ್ರಾಚೀನ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿ.ಪೂ. 2500ಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲೇ ಹುಟ್ಟಿದ ಪಾರಂಪರಿಕ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪದ್ಧತಿಯಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{Cite book | last = Pullaiah| title = Biodiversity in India, Volume 4| publisher = Daya Books| year = 2006| page = 83| url = https://books.google.com/?id=M0ucOe89GZMC&amp;pg=PA83| isbn = 9788189233204}}&lt;/ref&gt; ಈಗ ವಿಶ್ವದ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಪರ್ಯಾಯ ವೈದ್ಯಕೀಯದ ರೂಪವಾಗಿ ಪ್ರಚಲಿತದಲ್ಲಿದೆ.  ಆರ್ಯುವೇದದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಗ್ರಂಥ ಎಂದರೆ ಸುಶ್ರುತನ [[ಸುಶ್ರುತ|ಸುಶ್ರುತಸಂಹಿತಾ]], ಇದು ರಿನೋಪ್ಲಾಸ್ಟಿ(ಮೂಗಿನ ರೂಪಲೋಪ ಸರಿಪಡಿಸುವ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆ), ಹರಿದ ಕಿವಿ ಹಾಲೆಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವುದು, ಮೂಲಾಧಾರದ (ಪೆರಿನೀಯಲ್) ಅಶ್ಮರೀಛೇದನ(ಲಿತಾಟಮಿ), ಕಣ್ಣಿನ ಪೊರೆ(ಕ್ಯಾಟರಾಕ್ಟ್) ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಇನ್ನಿತರ ರೋಗಗ್ರಸ್ತ ಅಂಗಗಳ ಛೇದನ ಮತ್ತು ಬೇರೆಬೇರೆ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳೂ ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳ ವಿಧಾನವನ್ನು ವಿವರಿಸಿದೆ.  
'''ಲೋಹಶಾಸ್ತ್ರ:''' ವೂಟ್ಜ್‌(ಉಕ್ಕು), ಕ್ರುಸಿಬಲ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟೈನ್‌ಲೆಸ್‌ ಉಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಆವಿಷ್ಕಾರ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ರಫ್ತು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದ್ದು ಮತ್ತು ಕ್ರಿ.ಶ. 1000ದ ವೇಳೆಗೆ &quot;ಡಮಸ್ಕಸ್‌ ಸ್ಟೀಲ್‌ &quot; ತಯಾರಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.&lt;ref&gt;ಸಿ.ಎಸ್‌. ಸ್ಮಿತ್, ಎ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ಮೆಟಲೋಗ್ರಫಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮುದ್ರಣಾಲಯ, ಚಿಕ್ಯಾಗೋ,(1960); ಜುಲೆಫ್‌ 1996; ಶ್ರೀನಿವಾಸನ್, ಶಾರದಾ ಮತ್ತು ಶ್ರೀನಿವಾಸ ರಂಗನಾಥನ್ 2004&lt;/ref&gt;
&lt;blockquote&gt;
&quot;ಹಿಂದೂಗಳು ಕಬ್ಬಿಣದ ತಯಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಘಟಕಾಂಶಗಳ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಉತ್ಕೃಷ್ಟತೆ ಸಾಧಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಘಟಕಾಂಶಗಳನ್ನು ಕಬ್ಬಿಣದ ಜೊತೆ ಶಾಖದಿಂದ ಕರಗಿಸಿ, ಆ ರೀತಿಯ ಮೃದು ಕಬ್ಬಿಣವನ್ನು ತಯಾರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಭಾರತೀಯ ಸ್ಟೀಲ್‌ ಎನ್ನಲಾಗುತ್ತದೆ(ಹಿಂದಿಯಾಹ್). ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬಾಗುಕತ್ತಿಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸುವ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳನ್ನೂ ಅವರು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ&quot;.  12ನೇ ಶತಮಾನದ ಅರಬ್‌ ಇದ್ರಿಜಿಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿರುವ ಹೆನ್ರಿ ಯೂಲ್‌.&lt;ref&gt;* ಶ್ರೀನಿವಾಸನ್, ಶಾರದಾ ಮತ್ತು ಶ್ರೀನಿವಾಸ ರಂಗನಾಥನ್. 2004. ಇಂಡಿಯಾಸ್‌ ಲೆಜೆಂಡರಿ ವೂಟ್ಜ್‌ ಸ್ಟೀಲ್ ಬ್ಯಾಂಗಲೋರ್‌: ಟಾಟಾ ಸ್ಟೀಲ್. 2004&lt;/ref&gt;&lt;/blockquote&gt;
===ಚೀನಾದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ===
[[File:Mōko Shūrai Ekotoba.jpg|thumb|ಜಪಾನಿನ ಮೇಲೆ 1281ರಲ್ಲಿ ಮಂಗೋಲರ ಆಕ್ರಮಣದಲ್ಲಿ ಚೀನೀ ಗನ್‌ಪೌಡರ್‌ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು]]
[[File:Su Song Star Map 1.JPG|thumb|right|ಸ್ಯು ಸಾಂಗ್‌ನ ಕ್ಸಿನ್ ಯಿ ಕ್ಸಿಯಾಂಗ್ ಫಾ ಯೋದಲ್ಲಿರುವ ನಕ್ಷತ್ರ ನಕಾಶೆ, ಇದನ್ನು 1092ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಮರ್ಕೇಟರ್‌ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಷನ್‌ಗೆ ಹೋಲಿಕೆ ಇರುವ ಒಂದು ಉರುಳೆಯಾಕಾರದ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಷನ್‌ಅನ್ನು ಮತ್ತು ಧ್ರುವ ತಾರೆಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡಿದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಶೆನ್ ಕ್ಯೊನ ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳಿಗೆ ಕೃತಜ್ಞರಾಗಿರಬೇಕಿದೆ. &lt;ಉಲ್ಲೇಖ&gt;ನೀಧಾಮ್, ಜೋಸೆಫ್ (1986). ಸೈನ್ಸ್‌ ಆಂಡ್ ಸಿವಿಲೈಸೇಶನ್ಸ್ ಇನ್‌ ಚೀನಾ: ಸಂಪುಟ 3, ಮ್ಯಾತ್ಸ್‌ ಆಂಡ್ ದಿ ಸೈನ್ಸ್‌ ಆಫ್‌ ದಿ ಹೆವೆನ್ಸ್ ಆಂಡ್ ದಿ ಅರ್ಥ್‌. ತೈಪೇ: ಕೇವ್ಸ್‌ ಬುಕ್ ಲಿ. ಪುಟ. 208.&lt;/ಉಲ್ಲೇಖ &gt; ಸ್ಯು ಸಾಂಗ್‌ ಅವರ ಸೆಲೆಸ್ಟಿಯಲ್ ಅಟ್ಲಾಸ್ ಆಫ್ 5 ಸ್ಟಾರ್ಸ್, ನಕಾಶೆಯು ಮುದ್ರಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತುಂಬ ಹಳೆಯದು.&lt;ಉಲ್ಲೇಖ ಹೆಸರು =&quot;ಸಿವಿನ್ III 32&quot;&gt;ಸಿವಿನ್, ನಥಾನ್ (1995). ಸೈನ್ಸ್‌ ಇನ್ ಏನ್ಷೆಂಟ್ ಚೀನಾ. ಬ್ರೂಕ್‌ಫೀಲ್ಡ್‌ ವೆರ್ಮೌಂಟ್: ವರಿಯಮ್‌, ಅಶ್ಗೇಟ್‌ ಪಬ್ಲಿಶಿಂಗ್‌. III, ಪುಟ 32.&lt;/ಉಲ್ಲೇಖ &gt;]]
{{Main|History of science and technology in China|List of Chinese discoveries}} {{See|Chinese mathematics|List of Chinese inventions}}
ಚೀನಾ ದೇಶವು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಕೊಡುಗೆಯ ಸುದೀರ್ಘವಾದ ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.&lt;ref&gt;{{harvnb|Needham|Robinson|Huang|2004}}, ಪುಟ.214 ಅಡಿಟಿಪ್ಪಣಿ ಚೀನಾದ ಮೂಲದವು ಎನ್ನಲಾದ 17 ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಆರಂಭವಾಗುವ, ''ಸೈನ್ಸ್‌ ಆಂಡ್ ಸಿವಿಲೈಸೇಶನ್ ಇನ್ ಚೀನಾ'' ದ ಸಂಪುಟಗಳ ಅಲೋಕನವು ಪ್ರಸ್ತುತ ಆ ಪಟ್ಟಿಯು ಸುಮಾರು 250ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಮುಂದಿನ ಸಂಪುಟಗಳು ಬರಬೇಕಿರುವುದರಿಂದ ಇನ್ನೂ ಒಂದಿಷ್ಟು ಶೋಧಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.&lt;/ref&gt; ಪ್ರಾಚೀನ ಚೀನಾದ ನಾಲ್ಕು ಮಹಾನ್ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳುಎಂದರೆ ({{zh|c=四大發明}}; ಪಿನ್ಯಿನ್: ಸೀ ಡಾ ಫಾ ಮೀಂಗ್ ) [[ದಿಕ್ಸೂಚಿ|ದಿಕ್ಸೂಚಿ(ಕಂಪಾಸ್)]], ಗನ್‌ಪೌಡರ್, ಕಾಗದ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಮುದ್ರಣ. ಈ ನಾಲ್ಕು ಶೋಧಗಳು ಚೀನೀ ನಾಗರಿಕತೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದವು ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಜಾಗತಿಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಿತು.  ಇಂಗ್ಲಿಶ್ [[ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ|ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ]] ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ಬೇಕನ್, ತನ್ನ ''ನೊವುಮ್ ಆರ್ಗ್ಯಾನಮ್‌'' ಬರಹದಲ್ಲಿ ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದ್ದಾನೆ: 
&lt;blockquote&gt;
ಮುದ್ರಣ, ಗನ್‌ಪೌಡರ್ ಮತ್ತು ದಿಕ್ಸೂಚಿ: ಈ ಮೂರು ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ಸಂಗತಿಗಳ ಆಯಾಮ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನೇ ಬದಲಿಸಿದವು; ಮೊದಲಿಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ, ಎರಡನೆಯದು ಯುದ್ಧರಂಗದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದು ನೌಕಾಯಾನದಲ್ಲಿ; ಆ ಕಾರಣದಿಂದ ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಆದವು. ಎಷ್ಟರಮಟ್ಟಿಗೆ ಎಂದರೆ ಯಾವುದೇ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ, ಯಾವುದೇ ಮತ, ಯಾವುದೇ ನಕ್ಷತ್ರ ಮನುಷ್ಯರ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಈ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಶೋಧಗಳು ಉಂಟುಮಾಡಿದಷ್ಟು ಅಗಾಧ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿರಲಿಲ್ಲ.&quot;&lt;ref&gt;([[:s:la:Novum Organum - Liber Primus|ನೊವುಮ್ ಆರ್ಗ್ಯಾನಮ್, ಲಿಬರ್‌ I, CXXIX]] -[[s:Novum Organum|1863ರ ಅನುವಾದ]]ದಿಂದ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವುದು)&lt;/ref&gt;&lt;/blockquote&gt;
ವಿವಿಧ ಕಾಲಘಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಚೀನೀ ವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಕೊಡುಗೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದ್ದಾರೆ.  ಅವರಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದರೆ  ಶೆನ್‌ ಕ್ಯೊ (1031–1095), ಬಹುಶ್ರುತ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ರಾಜತಾಂತ್ರಿಕ, ಆತ ಮೊದಲಬಾರಿಗೆ ಕಾಂತೀಯ-ಕಡ್ಡಿಯ [[ದಿಕ್ಸೂಚಿ]]ಯನ್ನು ನೌಕಾಯಾನಕ್ಕೆ ಬಳಸುವುದನ್ನು ವಿವರಿಸಿದನು. ಆತ ನಿಜವಾದ ಉತ್ತರ ದಿಕ್ಕಿನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದನು. ಜೊತೆಗೆ ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನದ ನೋಮನ್ ಅಥವಾ ನೆರಳು ಗಡಿಯಾರದ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು, ಆರ್ಮಿಲರಿ ಸ್ಪಿಯರ್ (ಆಕಾಶಕಾಯಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆಗೆ ಮಾಡಿದ ಬಳೆಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದ ವಲಯ), ಸೈಟ್‌ ಟ್ಯೂಬ್‌, ಮತ್ತು ನೀರುಗಡಿಯಾರ (ಕ್ಲೆಪ್ಸಿಡ್ರ)ದ ವಿನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಉತ್ತಮಪಡಿಸಿದನು, ಅಲ್ಲದೇ ದೋಣಿಗಳನ್ನು ದುರಸ್ತಿ ಮಾಡಲು ಒಣಗಿದ(ಡ್ರೈ)ಡಾಕ್‌ಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿದನು.  ಪ್ರವಾಹ ಆವರಿಸಿ ಹೂಳು ತುಂಬಿಕೊಳ್ಳುವ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ ಮತ್ತು ತೈಹಾಂಗ್ ಪರ್ವತಗಳಲ್ಲಿ ([[ಪೆಸಿಫಿಕ್ ಮಹಾಸಾಗರ|ಪೆಸಿಫಿಕ್ ಸಾಗರ]]ದಿಂದ ನೂರಾರು ಮೈಲುಗಳ ದೂರದಲ್ಲಿ)ಸಮುದ್ರದ ಪಳೆಯುಳಿಕೆಗಳ ಶೋಧವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ ನಂತರ, ಭೂಮಿ ರಚನೆಯಾಗುವ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅಥವಾ ಭೂರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಶೆನ್‌ ಕ್ಯೊ ರೂಪಿಸಿದನು. ಅವನು ಯಾನ್‌'ನ್ ಶಾಂಕ್ಸಿ ಪ್ರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಭೂಮಿಯ ಆಳದಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲಾಗಿಹೋದ [[ಬಿದಿರು]] ಇರುವುದನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ ನಂತರ ಭೂಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ [[ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆ]]ಯಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನೂ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದನು.  ಶೆನ್‌ ಕ್ಯೊನ&lt;ref&gt;ಶೆನ್ ಕ್ಯೊ 沈括 (1086, ಕೊನೆಯ ಪುರವಣಿ, ದಿನಾಂಕ 1091), ''ಮೆಂಗ್ ಶಿ ಪಿ ಥಾನ್ (夢溪筆談, ಡ್ರೀಮ್ ಪೂಲ್ ಎಸ್ಸೇಸ್ )'' ಪುಟ.244ರಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದಂತೆ{{harvnb|Needham|Robinson|Huang|2004}}.&lt;/ref&gt; ಬರಹಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಯು ಹೋನ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಕೆಲಸಗಳು ಮತ್ತು ಬಿ ಶೆಂಗ್‌ನ (990-1051) ಚಲಿಸುವ ರೀತಿಯ ಮುದ್ರಣದ ಶೋಧದ ಕುರಿತು ಗೊತ್ತಾಗುತ್ತಲೇ ಇರಲಿಲ್ಲ. ಶೆನ್‌ನ ಸಮಕಾಲೀನ ಸು ಸಾಂಗ್ (1020–1101) ಕೂಡ ಒಬ್ಬ ಪ್ರಕಾಂಡ ಬಹುಶ್ರುತ ವಿದ್ವಾಂಸನಾಗಿದ್ದ, ಆತ ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನಿಯೂ ಆಗಿದ್ದು, ನಕ್ಷತ್ರಗಳ ನಕಾಶೆಯ ಒಂದು ಆಕಾಶಕಾಯಗಳ ಅಟ್ಲಾಸ್ ರೂಪಿಸಿದ್ದನು. ಜೊತೆಗೆ [[ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ|ಸಸ್ಯವಿಜ್ಞಾನ]], [[ಪ್ರಾಣಿಶಾಸ್ತ್ರ|ಪ್ರಾಣಿವಿಜ್ಞಾನ]], ಖನಿಜವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು [[ಲೋಹಶಾಸ್ತ್ರ]]ಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಷಯಗಳ ಒಂದು ಔಷಧೀಯ ಗ್ರಂಥವನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾನೆ. ಅಲ್ಲದೇ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಗಡಿಯಾರಗೋಪುರ(ಕ್ಲಾಕ್‌ಟವರ್) ವನ್ನು ಕೈಫೆಂಗ್‌ ನಗರದಲ್ಲಿ 1088ರಲ್ಲಿ ರಚಿಸಿದನು. ಆರ್ಮಿಲರಿ ಸ್ಪಿಯರ್ (ಆಕಾಶಕಾಯಗಳ ವೀಕ್ಷಣೆಗೆ ಮಾಡಿದ ಬಳೆಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದ ವಲಯ) ಅನ್ನು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆ ಮಾಡಲು, ಆತನ ಗಡಿಯಾರಗೋಪುರವು ಒಂದು ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಾರ್ಗ(ಎಸ್‌ಕೇಪ್‌ಮೆಂಟ್‌) ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿತ್ತು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಕೊನೆಯಿಲ್ಲದೇ ಶಕ್ತಿ ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಒಂದು ಚೈನ್‌ ಡ್ರೈವ್‌ ಅನ್ನೂ ಅದು ಹೊಂದಿತ್ತು.
16 ಮತ್ತು 17ನೇ ಶತಮಾನಗಳ  ಜೆಸ್ಯುಟ್ ಚೀನಾ ಮಿಶನ್‌ಗಳು &quot;ಈ ಪ್ರಾಚೀನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಕಲಿತರು ಮತ್ತು ಅವುಗಳು ಯೂರೋಪ್‌ಗೆ ಗೊತ್ತಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಿದರು. ಅವರ ಪತ್ರವ್ಯವಹಾರಗಳ ಮೂಲಕ ಐರೋಪ್ಯ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮೊದಲು ಚೀನೀ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಕಲಿತರು.&quot;&lt;ref&gt;ಅಗಸ್ಟಿನ್ ಉಡಿಯಸ್, ''ಸರ್ಚಿಂಗ್ ದಿ ಹೆವನ್ಸ್ ಆಂಡ್ ದಿ ಅರ್ಥ್: ದಿ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ಜೆಸುಟ್ ಅಬ್ಸರ್ವೇಟರೀಸ್ ''. (ಡೊರ್ಡ್ರೆಕ್ಟ್‌, ದಿ ನೆದರ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್: ಕ್ಲುವೆರ್ ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಪಬ್ಲಿಶರ್ಸ್, 2003). ಪುಟ.53&lt;/ref&gt; ಚೀನೀ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸದ ಕುರಿತು ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ತಜ್ಞರ ಚಿಂತನೆಗಳನ್ನು ಜೋಸೆಫ್ ನೀಧಾಮ್ ಮತ್ತು ನೀಧಾಮ್ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳು ಕ್ರೋಡೀಕರಿಸಿವೆ.  ಬ್ರಿಟಿಶ್‌‌ ವಿದ್ವಾಂಸ ನೀಧಾಮ್ ಪ್ರಕಾರ, ಚೀನಾದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಸಾಧನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಶೋಧಗಳು ಎಂದರೆ ಭೂಕಂಪಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶೋಧಕಗಳು (2ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಜಾಂಗ್ ಹೆಂಗ್ ), ನೀರಿನ ಶಕ್ತಿಯ ಆಕಾಶಕಾಯಗಳ ಗ್ಲೋಬ್‌ (ಜಾಂಗ್ ಹೆಂಗ್), ಕಡ್ಡಿಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು, ದಶಾಂಶ ಪದ್ಧತಿಯ ಸ್ವತಂತ್ರ ಶೋಧ, ಡ್ರೈ ಡಾಕ್‌ಗಳು, ಸ್ಲೈಡಿಂಗ್ಕ್ಯಾಲಿಪರ್ಸ್, ಎರಡುಬಗೆಯ ಕಾರ್ಯದ ಪಿಸ್ಟನ್ ಪಂಪ್, ಬೀಡು ಕಬ್ಬಿಣ, ಬ್ಲಾಸ್ಟ್ ಫರ್ನೇಸ್‌, [[ಕಬ್ಬಿಣ]]ದ ನೇಗಿಲು, ಬಹು-ಕೊಳವೆಯ ಸೀಡ್‌ ಡ್ರಿಲ್, ಚಕ್ರದ ಕೈಬಂಡಿ, ತೂಗು ಸೇತುವೆ, ಜೊಳ್ಳು ತೂರುವ ಅಥವಾ ಕೇರುವ(ವಿನೋವಿಂಗ್) ಯಂತ್ರ, ತಿರುಗುವ ಪಂಕ, ಪ್ಯಾರಾಷೂಟ್‌, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅನಿಲವನ್ನು ಇಂಧನವಾಗಿ ಬಳಸುವುದು, ರೈಸ್ಡ್‌-ರಿಲೀಫ್‌ ಮ್ಯಾಪ್‌, ಪ್ರೊಪೆಲ್ಲರ್, ಸಿಡಿಬಿಲ್ಲು(ಕ್ರಾಸ್‌ಬೊ), ಮತ್ತು ಘನ ಇಂಧನದ ರಾಕೆಟ್‌, ಬಹುಹಂತಗಳ ರಾಕೆಟ್, ಕುದುರೆ ಕೊರಳಪಟ್ಟಿ; ಇಷ್ಟಲ್ಲದೇ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರ, [[ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ|ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನ]], ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಇನ್ನಿತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ಕೊಡುಗೆಗಳೂ ಇವೆ. 
ಆದರೆ ಚೀನೀಯರ ಈ ಸಾಧನೆಗಳು ನಾವಿಂದು ಯಾವುದನ್ನು &quot;ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ&quot; ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆಯೋ ಹಾಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗದಂತೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಂಶಗಳು ತಡೆದಿದ್ದವು. ನೀಧಾಮ್ ಪ್ರಕಾರ, ಚೀನೀ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಚೌಕಟ್ಟು, ಅವರಿಗೆ ನಿಸರ್ಗದ ನಿಯಮಗಳ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಂತೆ ಮಾಡಿತ್ತು:  
{{cquote|It was not that there was no order in nature for the Chinese, but rather that it was not an order ordained by a rational personal being, and hence there was no conviction that rational personal beings would be able to spell out in their lesser earthly languages the divine code of laws which he had decreed aforetime. The [[Taoists]], indeed, would have scorned such an idea as being too naïve for the subtlety and complexity of the universe as they intuited it.&lt;ref&gt;{{harvnb|Needham|Wang|1954}} 581.&lt;/ref&gt;}}
==ಮಧ್ಯಯುಗೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ==
{{Main|Science in the Middle Ages}}
ರೋಮನ್‌ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ವಿಭಜನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಪಶ್ಚಿಮದ ರೋಮನ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯವು ಬಹುತೇಕವಾಗಿ ತನ್ನ ಹಿಂದಿನದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಕಡಿದುಕೊಂಡಿತು.  ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರಿಯಾ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ರೋಮನ್‌ ಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಬಿದ್ದಾಗಿನಿಂದ ಪತನಗೊಳ್ಳುತ್ತ,&lt;ref name=&quot;Plutarch&quot;&gt;ಪ್ಲುಟಾರ್ಕ್‌, ''ಲೈಫ್‌ ಆಫ್ ಸೀಸರ್'' 49.3.&lt;/ref&gt; ಕ್ರಿ.ಶ. 642ರಲ್ಲಿ ಅರಬ್ಬರ ಈಜಿಪ್ತ್‌ ವಿಜಯದ ನಂತರ ಪೂರ್ಣ ನಾಶವಾಯಿತು.&lt;ref&gt;ಅಬ್ದ್‌-ಎಲ್‌-ಲತೀಫ್‌ (1203): &quot;ಅಮ್ರ್‌ ಇಬ್ನ್‌ ಅಲ್‌-ಅಸ್ 'ಉಮರ್‌ನ ಅಪ್ಪಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸುಟ್ಟುಹಾಕಿದ ಗ್ರಂಥಾಲಯ.&quot;&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;''ಯೂರೋಪ್‌: ಎ ಹಿಸ್ಟರಿ'', ಪು. 139. ಆಕ್ಸ್‌ಫರ್ಡ್: ಆಕ್ಸ್‌ಫರ್ಡ್ ಯಿನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್, 1996. ಐಎಸ್‌ಬಿಎನ್‌ 0-19-820171-0&lt;/ref&gt; ಬೈಜಾಂಟಿನ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯವು ಕಾನ್‌ಸ್ಟಾಂಟಿನೋಪಲ್‌‌ನಂತಹ ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಕಲಿಕಾ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು; ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ಯೂರೋಪ್‌ನ ಜ್ಞಾನವು ಕ್ರೈಸ್ತಮಂದಿರಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿತ್ತು. ಮಧ್ಯಯುಗೀನ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು 12 ಮತ್ತು 13ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗುವವರೆಗೂ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಹೀಗೆಯೇ ಇದ್ದಿತು.  ಕ್ರೈಸ್ತಮಠಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕೇಂದ್ರಗಳ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಲಭ್ಯವಿದ್ದ ಕೆಲವೇ ಪ್ರಾಚೀನ ಪಠ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ&lt;ref&gt;ಲಿಂಡಾ ಇ. ವೊಗ್‌ಟ್ಸ್, &quot;ಆಂಗ್ಲೋ-ಸಾಕ್ಸನ್ ಪ್ಲಾಂಟ್ ರೆಮಿಡೀಸ್ ಆಂಡ್ ದಿ ಆಂಗ್ಲೋ-ಸಾಕ್ಸನ್ಸ್&quot;, ''ಐಸಿಸ್,'' 70 (1979): 250-268; ಮೈಕೇಲ್ ಎಚ್‌ ಶಂಕ್‌, ''ದಿ ಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ಎಂಟರ್‌ಪ್ರೈಸ್ ಇನ್ ಆಂಟಿಕ್ವಿಟಿ ಆಂಡ್ ದಿ ಮಿಡಲ್‌ ಏಜ್ಸ್‌,'' ದಲ್ಲಿ ಪುನರ್‌ಮುದ್ರಣಗೊಂಡಿದೆ; ಚಿಕಾಗೋ: ವಿ.ವಿ. ಚಿಕಾಗೋ ಮುದ್ರಣಾಲಯ., 2000, ಪುಟಗಳು. 163-181. ಐಎಸ್‌ಬಿಎನ್ 0-226-74951-7.&lt;/ref&gt; ಮತ್ತು ಸಮಯಪಾಲನೆಯಂತಹ ಕೆಲವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತ ಹೊಸ ಕೃತಿಗಳ ಅದ್ಯಯನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು.&lt;ref&gt;ಫೈತ್ ವ್ಯಾಲಿಸ್, ''ಬೆಡೆ: ದಿ ರೆಕೊನಿಂಗ್ ಆಫ್ ಟೈಮ್,'' ಲಿವರ್‌ಪೂಲ್‌: ಲಿವರ್‌ಪೂಲ್‌ ವಿ.ವಿ. ಮುದ್ರಣಾಲಯ, 2004, ಪುಟಗಳು. xviii-xxxiv. ಐಎಸ್‌ಬಿಎನ್‌ 0-85323-693-3.&lt;/ref&gt;
ಇದೇವೇಳೆಗೆ, ಮಧ್ಯಪ್ರಾಚ್ಯದಲ್ಲಿ, ಗ್ರೀಕ್‌‌ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವು ಹೊಸದಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತಗೊಂಡ ಅರಬ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿನ ಬೆಂಬಲ ಗಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. 7 ಮತ್ತು 8ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, [[ಇಸ್ಲಾಂ ಧರ್ಮ|ಇಸ್ಲಾಂ]]ನ ಹರಡುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ, ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ಚಿನ್ನದ ಕಾಲ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವಮುಸ್ಲಿಂ ವಿದ್ವತ್ತಿನ ಕಾಲ ಆರಂಭಗೊಂಡು, 16ನೇ ಶತಮಾನದವರೆಗೂ ಮುಂದುವರೆಯಿತು. ಈ ವಿದ್ವತ್ತಿಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು ಅಂಶಗಳು ಸಹಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದವು.  ಏಕೈಕ ಭಾಷೆ [[ಅರಬ್ಬೀ ಭಾಷೆ|ಅರಾಬಿಕ್‌]]ನ ಬಳಕೆಯು ಅನುವಾದಕರ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದೇ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶ ಕಲ್ಪಿಸಿತು.  ಬೈಜಾಂಟಿನ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದಿಂದ ಗ್ರೀಕ್‌‌ ಮತ್ತು [[ಲ್ಯಾಟಿನ್|ಲ್ಯಾಟಿನ್‌]] ಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದು, ಜೊತೆಗೆ [[ಭಾರತದ ಇತಿಹಾಸ|ಭಾರತೀಯ]] ಮೂಲಗಳಿಂದ ಲಭ್ಯವಾದ ಕಲಿಕೆಯು ಮುಸ್ಲಿಂ ವಿದ್ವಾಂಸರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದ್ದ ಜ್ಞಾನದ ತಳಹದಿಯನ್ನು ನೀಡಿತು ಮತ್ತು ಅದರಿಂದ ಅವರು ತಮ್ಮ ವಿದ್ವತ್ತನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡರು.  
===ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ===
{{Main|Islamic science|Timeline of Muslim scientists and engineers}}
{{See also|Alchemy and chemistry in Islam|Islamic astronomy|Islamic mathematics|Islamic medicine|Islamic physics|Islamic psychological thought|Early Muslim sociology}}
[[File:Islamic MedText c1500.jpg|thumb|150px|right|15ನೇ-ಶತಮಾನದ ಅವಿಸೆನ್ನನ ದಿ ಕ್ಯಾನನ್‌ ಮೆಸಿಡಿನ್‌ ಕೃತಿಯ ಹಸ್ತಪ್ರತಿ.]]
ಮುಸ್ಲಿಂ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಗ್ರೀಕರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಮೇಲೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿದರು.&lt;ref name=&quot;Briffault&quot;&gt;ರಾಬರ್ಟ್‌ ಬ್ರಿಫಾಲ್ಟ್ (1928). ''ದಿ ಮೇಕಿಂಗ್ ಆಫ್ ಹ್ಯುಮಾನಿಟಿ'', ಪುಟ. 190-202. ಜಿ.ಅಲೆನ್ &amp;amp; ಅನ್‌ವಿನ್‌ ಲಿ.&lt;/ref&gt; ಇದು ಒಂದು ಪುರಾತನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನವು ಮುಸ್ಲಿಂ ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಸಾಧಿಸಲಾಯಿತು. ಇಬ್ನ್‌ ಅಲ್‌-ಹೇಥಮ್‌ನ (ಅಲ್ಹಾಜೆನ್)ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಂದ ''ಸುಮಾರು'' ಕ್ರಿ.ಶ. 1000ದಿಂದ ಆರಂಭಗೊಂಡಿತು. ಆತ ''ದೃಗ್ವಿಜ್ಞಾನದ ಪುಸ್ತಕ'' ದಲ್ಲಿ [[ದೃಗ್ವಿಜ್ಞಾನ]]ದ ಕುರಿತು ಬರೆದಿದ್ದಾನೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನದ ಬಹುಮುಖ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಎಂದರೆ ಪೈಪೋಟಿಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ ಪ್ರಯೋಗವಾದಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡಿದ್ದು, ಅದು ಮುಸ್ಲಿಂ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಆರಂಭಗೊಂಡಿತು. ಇಬ್ನ್‌ ಅಲ್‌-ಹೇತಮ್‌ನನ್ನು ದೃಗ್ವಿಜ್ಞಾನದ ಪಿತಾಮಹ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆತನ ಬೆಳಕಿನ ಒಳತೂರುವ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೆ ಪ್ರಯೋಗವಾದಿ ಪುರಾವೆ ನೀಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಹೀಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.  ಕೆಲವರು ಇಬ್ನ್‌ ಅಲ್‌-ಹೇತಮ್‌‌ನನ್ನು ಆಧುನಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಾಗಿ &quot;ಮೊದಲ ವಿಜ್ಞಾನಿ&quot; ಎಂದು ಕರೆದಿದ್ದಾರೆ.&lt;ref&gt;ಬ್ರಾಡ್ಲೆ ಸ್ಟೀಫನ್ಸ್(2006), ''ಇಬ್ನ್‌ ಅಲ್‌-ಹೇತಮ್‌: ಮೊದಲ ವಿಜ್ಞಾನಿ'', ಮೋರ್ಗಾನ್ ರೇನಾಲ್ಡ್ಸ್ ಪಬ್ಲಿಶಿಂಗ್, ಐಎಸ್‌ಬಿಎನ್‌ 1599350246.&lt;/ref&gt;
ರೊಸನ್ನ ಗೊರಿನಿ ಹೀಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ: 
{{cquote|&quot;According to the majority of the historians al-Haytham was the pioneer of the modern scientific method. With his book he changed the meaning of the term optics and established experiments as the norm of proof in the field. His investigations are based not on abstract theories, but on experimental evidences and his experiments were systematic and repeatable.&quot;&lt;ref name=Gorini&gt;Rosanna Gorini (2003). &quot;Al-Haytham the Man of Experience. First Steps in the Science of Vision&quot;, ''International Society for the History of Islamic Medicine''. Institute of Neurosciences, Laboratory of Psychobiology and Psychopharmacology, Rome, Italy.&lt;/ref&gt;}}
ಗಣಿತದಲ್ಲಿ, ಪರ್ಷಿಯನ್ ಗಣಿತಜ್ಞ ಮೊಹಮ್ಮದ್ ಇಬ್ನ್‌ ಮುಸಾ ಅಲ್‌-ಕ್ವರಿಜ್ಮಿ ಅರಬ್ಬಿ ಅಂಕಗಣಿತ ಪದ್ಧತಿ(ಅಲ್ಗಾರಿತಮ್) ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ತನ್ನ ಹೆಸರನ್ನು ನೀಡಿದ್ದಾನೆ. [[ಬೀಜಗಣಿತ|ಅಲ್‌ಜೀಬ್ರಾ(ಬೀಜಗಣಿತ)]] ಎಂಬ ಪದವು ''ಅಲ್‌-ಜಬರ್‌'' ಪದದಿಂದ ವ್ಯುತ್ಪನ್ನಗೊಂಡಿದ್ದು, ಅದು ಆತನ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಆರಂಭದ ಪದವಾಗಿದೆ.  ಅರಾಬಿಕ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮೂಲತಃ ಭಾರತದಿಂದ ಬಂದಿದ್ದು, ಆದರೆ ಮುಸ್ಲಿಂ ಗಣಿತಜ್ಞರು ಸಂಖ್ಯಾ ಪದ್ಧತಿಗೆ ಅನೇಕ ಪರಿಷ್ಕರಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಅಂಕನಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ದಶಾಂಶ ಬಿಂದು(ಡೆಸಿಮಲ್ ಪಾಯಿಂಟ್)ವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು.  ಸೇಬಿಯನ್‌ ಗಣಿತಜ್ಞ ಅಲ್‌-ಬಟ್ಟನಿ (850-929)ಯು ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಗಣಿತಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದ್ದಾನೆ. ಹಾಗೆಯೇ ಪರ್ಷಿಯನ್‌‌ ವಿದ್ವಾಂಸ ಅಲ್‌-ರಾಜಿಯು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದ್ದಾನೆ.
ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಅಲ್‌-ಬಟ್ಟನಿಯು ಟಾಲೆಮಿಯ ''ಹಿ ಮೆಗಲೇ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸಿಸ್‌'' (''ಮಹಾಗ್ರಂಥ '' )ನ ಅನುವಾದಗಳಲ್ಲಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಿಡಲಾಗಿದ್ದ ಹಿಪ್ಪಾರ್ಕಸ್‌‌‌ ನ ಅಳತೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮಪಡಿಸಿದನು,ಲ್ಯಾಟಿನ್‌ನಲ್ಲಿ ಇದು ''ಅಲ್ಮಾಗೆಸ್ಟ್'' ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಆತನು ಭೂಮಿಯ ಅಕ್ಷಾಂಶದ ಅಕ್ಷಭ್ರಮಣದ ಅಳತೆಯ ನಿಖರತೆಯನ್ನೂ ಉತ್ತಮಪಡಿಸಿದನು.  ಭೂಕೇಂದ್ರಿತ ಮಾದರಿಗೆ ಅಲ್‌-ಬಟ್ಟನಿ, ಇಬ್ನ್‌ ಅಲ್‌-ಹೇತಮ್‌&lt;ref&gt;{{Cite journal |last=Rosen |first=Edward |year=1985 |title=The Dissolution of the Solid Celestial Spheres|journal=Journal of the History of Ideas |volume=46 |issue=1 |pages=19–20 &amp; 21 |ref=harv |postscript=&lt;!--None--&gt;}}&lt;/ref&gt;, ಅವೆರ್ರೊಸ್ ಮತ್ತು ಮರಘ ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಾದ ನಾಸಿರ್‌ ಅಲ್‌-ದಿನ್‌ ಅಲ್‌-ತುಲ್ಸಿ, ಮೋಯ್ಯೆದುದ್ದೀನ್ ಉರ್ದಿ ಮತ್ತು ಇಬ್ನ್‌ ಅಲ್‌-ಶಾತಿರ್ ಮಾಡಿದ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳು ಕೋಪರ್ನಿಯನ್ ಸೂರ್ಯಕೇಂದ್ರಿತ ಮಾದರಿಯಂತೆಯೇ ಇತ್ತು.&lt;ref&gt;{{Cite web|url=http://setis.library.usyd.edu.au/stanford/entries/copernicus/index.html
|contribution=Nicolaus Copernicus|title=[[Stanford Encyclopedia of Philosophy]]|year=2004|accessdate=2008-01-22}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{Cite book |last=Saliba |first=George |authorlink=George Saliba |year=1994 |title=A History of Arabic Astronomy: Planetary Theories During the Golden Age of Islam |publisher=[[New York University Press]] |isbn=0814780237 |pages=254 &amp; 256–257 |ref=harv |postscript=&lt;!--None--&gt;}}&lt;/ref&gt; ಸೂರ್ಯಕೇಂದ್ರಿತ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ಬೇರೆ ಮುಸ್ಲಿಂ ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನಿಗಳೂ ಚರ್ಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವರೆಂದರೆ ಜಾಫರ್‌ ಇಬ್ನ್‌ ಮೊಹಮ್ಮದ್‌ ಅಬು ಅಲ್‌-ಬಾಲ್ಕಿ,&lt;ref&gt;{{cite journal | doi = 10.1111/j.1749-6632.1987.tb37224.x | last1 = Bartel | first1 = B. L.| authorlink = Bartel Leendert van der Waerden | author-separator =, | author-name-separator= | year = 1987 | title = The Heliocentric System in Greek, Persian and Hindu Astronomy | url = | journal = Annals of the New York Academy of Sciences | volume = 500 | issue = 1| pages = 525–545 [534–537] }}&lt;/ref&gt; ಅಬು-ರೇಹನ್ ಬಿರುನಿ, ಅಬು ಸಯಿದ್ ಅಲ್‌-ಸಿಜ್ಜಿ,&lt;ref name=&quot;Nasr&quot;&gt;{{Cite document |last=Nasr |first=Seyyed H. |authorlink=Hossein Nasr |date=1st edition in 1964, 2nd edition in 1993 |title=An Introduction to Islamic Cosmological Doctrines |edition=2nd |publisher=1st edition by [[Harvard University Press]], 2nd edition by [[State University of New York Press]] |isbn=0791415155 |pages=135–136 |ref=harv |postscript=&lt;!--None--&gt;}}&lt;/ref&gt; ಕುತ್ಬ್‌‌ ಅಲ್‌-ದಿನ್‌ ಅಲ್‌-ಶಿರಾಜಿ, ಮತ್ತು ನಜ್ಮ್‌ ಅಲ್‌-ದೀನ್‌ ಅಲ್‌-ಕಾಜ್ವಾನಿ ಅಲ್‌-ಕಾತಿಬೀ.&lt;ref&gt;{{Cite book |last1=Baker |first1=A. |last2=Chapter |first2=L. |year=2002 |chapter=Part 4: The Sciences |ref=harv |postscript=&lt;!--None--&gt;}}, ರಲ್ಲಿ {{Cite book |last=Sharif |first=M. M. |title=Philosophia Islamica |chapter=A History of Muslim Philosophy}}&lt;/ref&gt;
ಮುಸ್ಲಿಂ ರಸಾಯನ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ರಸವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಆಧುನಿಕ [[ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ]]ದ ಅಡಿಪಾಯ ಹಾಕುವಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸಿದ್ದಾರೆ. ವಿಲ್‌ ಡ್ಯುರಾಂಟ್&lt;ref name=&quot;Durant&quot;&gt;ವಿಲ್ ಡ್ಯುರಾಂಟ್ (1980). ''ದಿ ಏಜ್ ಆಫ್ ಫೈತ್ (ದಿ ಸ್ಟೋರಿ ಆಫ್‌ ಸಿವಿಲೈಸೇಶನ್‌, ಸಂಪುಟ 4)'', ಪುಟ. 162-186. ಸೀಮೋನ್ &amp;amp; ಶುಸ್ಟೆರ್. ಐಎಸ್‌ಬಿಎನ್‌ 0671012002.&lt;/ref&gt; ಮತ್ತು ಫೀಲ್ಡಿಂಗ್ ಎಚ್‌ ಗ್ಯಾರಿಸನ್‌&lt;ref&gt;ಫೀಲ್ಡಿಂಗ್ ಎಚ್‌. ಗ್ಯಾರಿಸನ್, ''ಆನ್ ಇಂಟ್ರೊಡಕ್ಷನ್ ಟು ದಿ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ಮೆಸಿಡಿನ್ ವಿತ್ ಮೆಡಿಕಲ್ ಕ್ರೋನೋಲಾಜಿ,'' 
ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಸಲಹೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಬ್ಲಿಯೋಗ್ರಾಫಿಕ್ ದತ್ತಾಂಶಗಳು'', ಪುಟ. 86''&lt;/ref&gt; ಇನ್ನಿತರ ವಿದ್ವಾಂಸರು ಮುಸ್ಲಿಂ ರಸಾಯನ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಸ್ಥಾಪಕರು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ, ಜಾಬಿರ್ ಇಬ್ನ್‌ ಹಯ್ಯಾನ್ &quot;ಅನೇಕರಿಂದ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಪಿತಾಮಹ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ&quot;.&lt;ref&gt;{{Cite journal|first=Zygmunt S.|last=Derewenda|year=2007|title=On wine, chirality and crystallography|journal=Acta Crystallographica Section A: Foundations of Crystallography|volume=64|pages=246–258 [247]|doi=10.1107/S0108767307054293|pmid=18156689|last1=Derewenda|first1=ZS|issue=Pt 1|ref=harv}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite journal | doi = 10.1080/01436590500128048 | last1 = Warren | first1 = John | author-separator =, | author-name-separator= | year = 2005 | title = War and the Cultural Heritage of Iraq: a sadly mismanaged affair | url = | journal = Third World Quarterly | volume = 26 | issue = 4-5| pages = 815–830 }}&lt;/ref&gt; ಅರಾಬಿಕ್ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಕೃತಿಗಳು ರೋಜರ್‌ ಬೇಕನ್‌‌ನನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸಿತ್ತು (ಆತ ಪ್ರಯೋಗವಾದಿ ವಿಧಾನವನ್ನು ಯೂರೋಪ್‌ಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಿದವನು, ಅರಾಬಿಕ್ ಬರಹಗಾರರನ್ನು ಓದಿಕೊಂಡು ಅವರಿಂದ ಗಾಢವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿತನಾಗಿದ್ದನು),&lt;ref&gt;{{Cite journal |last=Lindberg |first=David C. |year=1967 |title=Alhazen's Theory of Vision and Its Reception in the West |journal=[[Isis (journal)|Isis]] |volume=58 |issue=3 |pages=321–341 |doi=10.1086/350266 |ref=harv}}&lt;/ref&gt; ಮತ್ತು ನಂತರ [[ಸರ್ ಐಸಾಕ್ ನ್ಯೂಟನ್|ಐಸಾಕ್ ನ್ಯೂಟನ್‌]] ಕೂಡ ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗಿದ್ದರು.&lt;ref&gt;{{Cite journal |last=Faruqi |first=Yasmeen M. |year=2006 |title=Contributions of Islamic scholars to the scientific enterprise |journal=International Education Journal |volume=7 |issue=4 |pages=391–396 |ref=harv}}&lt;/ref&gt;
ಇಬ್ನ್‌ ಸಿನಾ(ಅವಿಸೆನ್ನ) ಇಸ್ಲಾಂನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಭಾವೀ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿತನಾಗಿದ್ದಾನೆ.&lt;ref&gt;ನಾಸರ್, ಸಯೀದ್ ಹುಸೇನ್(2007). ಆವಿಸೆನ್ನ ಎನ್‌ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ ಬ್ರಿಟಾನಿಕಾ ಆನ್‌ಲೈನ್ http://www.britannica.com/eb/article-9011433/Avicenna. 2010-03-06ರಂದು ಮರುಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ.&lt;/ref&gt; ಆತ ಪ್ರಯೋಗಿಕ ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅಗ್ರಗಣ್ಯನಾಗಿದ್ದನು&lt;ref name=&quot;Jacquart, Danielle 2008&quot;&gt;ಜಾಕ್ವರ್ಟ್‌ ಡೇನಿಯೆಲ್‌ (2008). &quot;ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ಫಾರ್ಮಾಕಾಲಜಿ ಇನ್ ದಿ ಮಿಡಲ್‌ ಏಜಸ್: ಥಿಯರೀಸ್ ಆಂಡ್ ಸಬ್‌ಸ್ಟನ್ಸ್‌ಸ್‌&quot;. ಯುರೋಪಿಯನ್ ರಿವ್ಯೂ (ಕೇಂಬ್ರಿಜ್ ಯುನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್) 16: 219–27.&lt;/ref&gt; ಮತ್ತು ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಪರೀಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದ ಮೊದಲ ವೈದ್ಯನಾದ್ದನು.&lt;ref&gt;ಡೇವಿಡ್ ಡಬ್ಲ್ಯು. ತ್ಶಾಂಜ್‌, ಎಂಎಸ್‌ಪಿಎಚ್‌, ಪಿಎಚ್‌ಡಿ (ಆಗಸ್ಟ್‌ 2003). &quot;ಅರಬ್‌ ರೂಟ್ಸ್‌ ಆಫ್ ಯುರೋಪಿಯನ್‌ ಮೆಡಿಸಿನ್‌&quot;, ಹಾರ್ಟ್‌ ವ್ಯೂಸ್‌ 4 (2).&lt;/ref&gt; ಆತನ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಎರಡು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೃತಿಗಳೆಂದರೆ ''ಕಿತಾಬ್ ಅಲ್‌-ಶಿಫಾ'' (ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪುಸ್ತಕ)  ಮತ್ತು ದಿ ಕ್ಯಾನನ್ ಆಫ್‌ ಮೆಡಿಸಿನ್, ಎರಡನ್ನೂ ಮುಸ್ಲಿಂ ವಿಶ್ವ ಮತ್ತು ಯೂರೋಪ್‌ನಲ್ಲಿ 17ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಗುಣಮಟ್ಟದ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಗ್ರಂಥಗಳ ಹಾಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.  ಆತನ ಅನೇಕ ಕೊಡುಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಗಳ ಸೋಂಕುಹರಡುವ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆ ಮಾಡಿದ್ದು,&lt;ref name=&quot;Jacquart, Danielle 2008&quot; /&gt; ಮತ್ತು ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಔಷಧಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದ್ದು.&lt;ref&gt;ಡಿ. ಕ್ರೇಗ್ ಬ್ರೇಟರ್ ಆಂಡ್ ವಾಲ್ಟರ್ ಜೆ. ಡೇಲಿ (2000), &quot;ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಫಾರ್ಮಾಕಾಲಜಿ ಇನ್ ದಿ ಮಿಡಲ್‌ ಏಜಸ್: ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್ಸ್ ದಟ್ ಪ್ರಿಸೇಜ್ ದಿ 21ಸ್ಟ್ ಸೆಂಚುರಿ&quot;, ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಫಾರ್ಮಾಕಾಲಜಿ &amp;amp; ಥೆರಪಿಟಿಕ್ಸ್‌‌ 67 (5), ಪುಟ. 447-450 [448].&lt;/ref&gt;
ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ವಿಶ್ವದ ಇನ್ನಿತರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳೆಂದರೆ ಅಲ್‌-ಫರಬಿ (ಬಹುಶ್ರುತ ವಿದ್ವಾಂಸ), ಅಬು ಅಲ್-ಕಾಸಿಮ್ (ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅಗ್ರಗಣ್ಯ),&lt;ref&gt;{{cite journal | last1 = Martin-Araguz | first1 = A. | last2 = Bustamante-Martinez | first2 = C. | last3 = Fernandez-Armayor | first3 = Ajo V. | last4 = Moreno-Martinez | first4 = J. M. | author-separator =, | author-name-separator= | year = 2002 | title = Neuroscience in al-Andalus and its influence on medieval scholastic medicine | url = | journal = Revista de neurología | volume = 34 | issue = 9| pages = 877–892 }}&lt;/ref&gt; ಅಬು ರೇಹಾನ್‌ನಗರಬ್‌ ಅಲ್‌-ಬಿರೂನಿ (ಭಾರತಾಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ,&lt;ref&gt;ಜಫಾರುಲ್-ಇಸ್ಲಾಮ್ ಖಾಮ್, [http://milligazette.com/Archives/15-1-2000/Art5.htm ಅಟ್ ದಿ ತ್ರೆಶೋಲ್ಡ್ ಆಫ್ ಎ ನ್ಯೂ ಮಿಲೆನಿಯಂ– II], ''ದಿ ಮಿಲಿ ಗೆಜೆಟ್‌ ''.&lt;/ref&gt; ಭೂಗಣಿತ ಮತ್ತು ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಗ್ರಗಣ್ಯ),&lt;ref&gt;{{cite journal | last1 = Ahmed | first1 = Akbar S. | author-separator =, | author-name-separator= | year = 1984 | title = Al-Beruni: The First Anthropologist | url = | journal = RAIN | volume = 60 | issue = | pages = 9–10 }}&lt;/ref&gt; ನಾಸಿರ್‌ ಅಲ್‌-ದಿನ್ ಅಲ್‌ ತುಲ್ಸಿ (ಬಹುಶ್ರುತ ವಿದ್ವಾಂಸ), ಮತ್ತು ಇಬ್ನ್‌ (ಜನಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರ,&lt;ref name=&quot;Mowlana&quot;&gt;ಎಚ್‌. ಮೌಲಾನಾ(2001). &quot;ಇನ್‌ಫಾರ್ಮೇಶನ್ ಇನ್ ದಿ ಅರಬ್ ವರ್ಲ್ಡ್&quot;, ''ಕೊಆಪರೇಶನ್ ಸೌತ್ ಜರ್ನಲ್ '' '''1'''.&lt;/ref&gt; ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಇತಿಹಾಸ,&lt;ref&gt;{{cite journal | last1 = Abdalla | first1 = Mohamad | author-separator =, | author-name-separator= | year = 2007 | title = Ibn Khaldun on the Fate of Islamic Science after the 11th Century | url = | journal = Islam &amp; Science | volume = 5 | issue = 1| pages = 61–70 }}&lt;/ref&gt; ಇತಿಹಾಸವಿಜ್ಞಾನ,&lt;ref&gt;ಸಲಾಲುದ್ದೀನ್ ಅಹ್ಮದ್ (1999). ''ಎ ಡಿಕ್ಷನರಿ ಆಫ್ ಮುಸ್ಲಿಂ ನೇಮ್ಸ್‌''. ಸಿ. ಹರ್ಸ್ಟ್ &amp;amp; ಕೊ. ಪಬ್ಲಿಶರ್ಸ್  ಐಎಸ್‌ಬಿಎನ್‌ 1850653569.&lt;/ref&gt; ಇತಿಹಾಸದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರದಂತಹ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಗ್ರಗಾಮಿ&lt;ref&gt;{{cite journal | last1 = Ahmed | first1 = Akbar | author-separator =, | author-name-separator= | year = 2002 | title = Ibn Khaldun's Understanding of Civilizations and the Dilemmas of Islam and the West Today | url = | journal = Middle East Journal | volume = 56 | issue = 1| page = 25 }}&lt;/ref&gt;) ಇನ್ನಿತರರು ಪ್ರಮುಖರಾಗಿದ್ದರು.&lt;ref name=&quot;Akhtar&quot;&gt;{{cite journal | last1 = Dr | first1 = | last2 = Akhtar | first2 = S. W. | year = 1997 | title = The Islamic Concept of Knowledge | url = | journal = Al-Tawhid: A Quarterly Journal of Islamic Thought &amp; Culture | volume = 12 | issue = | page = 3 }}&lt;/ref&gt; 
ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ವಿಜ್ಞಾನವು 12ನೇ ಅಥವಾ 13ನೇ ಶತಮಾನದಿಂದ ಅವನತಿಗೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯೂರೋಪ್‌ನಲ್ಲಿ ನವೋದಯ(ರಿನೇಸಾನ್ಸ್‌) ಆರಂಭಗೊಂಡಿತು. ಅವನತಿಗೆ ಭಾಗಶಃ ಕಾರಣವೆಂದರೆ 11ರಿಂದ- 13ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಮಂಗೋಲ್‌ ವಿಜಯಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅನೇಕ ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ವೀಕ್ಷಣಾಲಯಗಳು, ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ನಾಶವಾದವು.&lt;ref name=&quot;Erica Fraser 1600&quot;&gt;ಎರಿಕಾ ಫ್ರೇಸರ್. ದಿ ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ವರ್ಲ್ಡ್ ಟು 1600, ಕ್ಯಾಲ್ಗರಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ.&lt;/ref&gt; ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ಚಿನ್ನದ ಕಾಲದ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಅಬ್ಬಸಿಡ್‌ ಕ್ಯಾಲಿಫೇಟ್‌‌ನ ರಾಜಧಾನಿಯಾಗಿದ್ದ [[ಬಾಗ್ದಾದ್|ಬಾಗ್ದಾದ್‌]]ನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು 1258ರಲ್ಲಿ ನಾಶ ಮಾಡುವುದರೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;Erica Fraser 1600&quot; /&gt;
===ಮಧ್ಯಯುಗೀನ ಯೂರೋಪ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ===
{{Main|Science in Medieval Western Europe|Byzantine science}}
{{See|Renaissance of the 12th century|Scholasticism|Medieval technology|Islamic contributions to Medieval Europe}}
[[File:Map of Medieval Universities.jpg|left|thumb|ಮಧ್ಯಯುಗೀನ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ನಕಾಶೆ]]
ಯೂರೋಪ್‌ನ ಬೌದ್ಧಿಕ ಪುನರುಜ್ಜೀವನವು 12ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಯುಗೀನ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಆರಂಭವಾಯಿತು. ಸ್ಪೈನ್ ಮತ್ತು ಸಿಲಿಸಿ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ವಿಶ್ವದೊಂದಿಗೆ ಇದ್ದ ಸಂಪರ್ಕ, ಮತ್ತು ಪುನರ್‌ವಿಜಯ(ರಿಕಾಂಕ್ವಿಸ್ಟ್‌) ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಗಳು, ಐರೋಪ್ಯರಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗ್ರೀಕ್‌‌ ಮತ್ತು [[ಅರಬ್ಬೀ ಭಾಷೆ|ಅರಾಬಿಕ್]] ಗ್ರಂಥಗಳು ಲಭ್ಯವಾಗಲು ಸಾಧ್ಯಗೊಳಿಸಿತು. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ [[ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್‌]], ಟಾಲೆಮಿ, ಜಾಬಿರ್ ಇಬ್ನ್‌ ಹಯ್ಯಾನ್, ಅಲ್‌-ಕ್ವರಿಜ್ಮಿ, ಅಲ್ಹಜೆನ್, ಅವಿಸೆನ್ನ, ಮತ್ತು ಅವೆರ್ರೊಸ್ ಅವರ ಗ್ರಂಥಗಳು ಸೇರಿದ್ದವು. ಐರೋಪ್ಯ ವಿದ್ವಾಂಸರು ರೇಮಂಡ್ ಟೊಲೆಡೋನ ಅನುವಾದದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಲಭ್ಯತೆ ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಆತ 12ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಟೊಲೆಡೋ ಅನುವಾದಕರ ಕೇಂದ್ರ(ಟೊಲೆಡೋ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್‌ ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಲೇಟರ್‌ಸ್)ವನ್ನು ಆರಂಭಿಸಿ, ಅರಾಬಿಕ್‌ನಿಂದ ಲ್ಯಾಟಿನ್‌ಗೆ ಅನುವಾದಿಸುತ್ತಿದ್ದ. ನಂತರ ಮೈಕೇಲ್ ಸ್ಕಾಟ್ಸ್‌ರಂತಹ ಅನುವಾದಕರು ಈ ಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಓದಬೇಕೆಂದು ಅರಾಬಿಕ್‌ ಕಲಿತರು.  ಐರೋಪ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಈ ಗ್ರಂಥಗಳ ಅನುವಾದ ಮತ್ತು ಹರಡುವಿಕೆಗೆ ಭೌತಿಕವಾಗಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದವು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದ್ದ ಹೊಸ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಆರಂಭಿಸಿದರು.  ಹಾಗೆನೋಡಿದರೆ, ಐರೋಪ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಶ್ವ ಮತ್ತು ನಿಸರ್ಗದ ಅಧ್ಯಯನದ ಅದ್ಯಯನಗಳ ಅನೇಕ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿಟ್ಟಿತ್ತು&lt;ref&gt;ಟೊಬಿ ಹಫ್‌, ''ರೈಸ್ ಆಫ್ ಅರ್ಲಿ ಮಾಡರ್ನ್‌ ಸೈನ್ಸ್‌‌'' 2ನೇ ಆವೃತ್ತಿ, ಪುಟ. 180-181&lt;/ref&gt;, ಹೀಗಾಗಿ &quot;ಮಧ್ಯಯುಗೀನ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಆಧುನಿಕ ಪ್ರತಿರೂಪಗಳು ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನವರರು ನೀಡಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ನೀಡಿದ್ದವು.&quot;&lt;ref&gt;ಎಡ್ವರ್ಡ್‌ ಗ್ರಾಂಟ್, &quot;ಸೈನ್ಸ್‌ ಇನ್ ದಿ ಮಿಡೀವಲ್ ಯುನಿವರ್ಸಿಟೀಸ್ವಿ&quot;, ಜೇಮ್ಸ್‌ ಎಂ. ಕಿಟ್ಟಲ್‌ಸನ್ ಮತ್ತು ಪಮೇಲಾ ಜೆ. ಟ್ರಾನ್ಸ್ಯು, ಸಂಪಾದಿಸಿದ, ''ರಿಬತ್‌, ರಿಫಾರ್ಮ್ ಆಂಡ್ ರಿಸೈಲೆನ್ಸ್‌: ಯುನಿವರ್ಸಿಟೀಸ್ ಇನ್ ಟ್ರಾನ್ಸಿಶನ್‌ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ, 1300-1700'', ಕೊಲಂಬಸ್‌: ಓಹಿಯೋ ಸ್ಟೇಟ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮುದ್ರಣಾಲಯ, 1984, ಪುಟ. 68&lt;/ref&gt;
ಇದರೊಂದಿಗೆ, ಐರೋಪ್ಯರು ಪ್ಯಾಕ್ಸ್‌ ಮಂಗೋಲಿಕಾ(ಮಂಗೋಲದ ಶಾಂತಿ)ದಿಂದಾಗಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ಮುನ್ನುಗ್ಗಲಾರಂಭಿಸಿದರು (ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹವೆಂದರೆ, ಪ್ರಾಯಶಃ ಮಾರ್ಕೋ ಪೋಲೋ).  ಇದು ಭಾರತೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಚೀನಾದ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಭಾವ ಐರೋಪ್ಯ ಪರಂಪರೆಯ ಮೇಲೆ ಅಧಿಕಗೊಳ್ಳಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನೂ ಸಾಧಿಸಲಾಯಿತು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಐಲ್ಮರ್ ಆಫ್‌ ಮಲ್ಮೆಸ್‌ಬರಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಹಾರಾಟಗಳು (ಆತ ಗಣಿತವನ್ನು 11ನೇ ಶತಮಾನದ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದನು),&lt;ref name=&quot;Eilmer&quot;&gt;ವಿಲಿಯಂ ಆಫ್‌ ಮಲ್ಮೆಸ್‌ಬರಿ, ''ಗೆಸ್ಟಾ ರೆಗಂ ಆಂಗ್ಲೋರಮ್ / ದಿ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ದಿ ಇಂಗ್ಲಿಶ್ ಕಿಂಗ್ಸ್'', ಸಂ. ಮತ್ತು ಅನು. ಆರ್‌.ಎ.ಬಿ. ಮಯನೋರ್ಸ್‌ ಆರ್‌. ಎಂ. ಥಾಮ್ಸನ್, ಮತ್ತು ಎಂ.ವಿಂಟರ್‌ಬಾಟಮ್, 2 ಸಂಪುಟಗಳು, ಆಕ್ಸ್‌ಫರ್ಡ್‌ ಮಧ್ಯಯುಗೀನ ಪಠ್ಯಗಳು (1998–9)&lt;/ref&gt; ಮತ್ತು ಲಾಸ್ಕಿಲ್‌‌ನಲ್ಲಿದ್ದ ಸಿಸ್ಟೆರಿಯನ್ ಪಂಥದ ಬ್ಲಾಸ್ಟ್‌ ಫರ್ನೇಸ್‌ (ಒತ್ತುಗಾಳಿ ಕುಲುಮೆ)ಯಂತಹ [[ಲೋಹಶಾಸ್ತ್ರ|ಲೋಹವಿಜ್ಞಾನದ]] ಸಾಧನೆಗಳು.&lt;ref name=&quot;Laskill&quot;&gt;ಆರ್‌.ಡಬ್ಲ್ಯು. ವೆರ್ನನ್‌ ಜಿ. ಮೆಕ್‌ಡೊನೆಲ್ ಮತ್ತು ಎ.  ಶ್ಮಿಡ್ಟ್, 'ಆನ್ ಇಂಟಗ್ರೇಟೆಡ್ ಜಿಯೋಫಿಸಿಕಲ್ ಆಂಡ್ ಅನಾಲಿಟಿಕಲ್ ಅಪ್‌ರೈಸಲ್ ಆಫ್ ಅರ್ಲಿ ಐರನ್‌ ವರ್ಕಿಂಗ್: ಥ್ರೀ ಕೇಸ್‌ ಸ್ಟಡೀಸ್‌' ''ಹಿಸ್ಟಾರಿಕಲ್ ಮೆಟಲರ್ಜಿ'' 31(2) (1998), 72-5 79.&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;Derbeyshire&quot;&gt;ಡೇವಿಡ್ ಡೆರ್ಬಿಶೈರ್‌, ''ಹೆನ್ರಿ &quot;ಸ್ಟಾಂಪ್ಡ್ ಔಟ್ ಇಂಡಸ್ಟ್ರಿಯಲ್ ರೆವಲ್ಯೂಶನ್‌&quot;'', ದಿ ಡೈಲಿ ಟೆಲಿಗ್ರಾಫ್ (21 ಜೂನ್‌ 2002)&lt;/ref&gt;
[[File:Roger-bacon-statue.jpg|thumb|200px|ರೋಜರ್‌ ಬೇಕಾನ್‌ನ ಪ್ರತಿಮೆ, ಆಕ್ಸ್‌ಫರ್ಡ್‌ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ]]
13ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಬೌದ್ಧಿಕವಾಗಿ ಮುಖ್ಯರಾಗಿದ್ದ ಪ್ರಾಚೀನ ಲೇಖಕರ ಸಾಕಷ್ಟು ನಿಖರವಾದ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಅನುವಾದಗಳು ಲಭ್ಯವಿದ್ದವು. ಇದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರೈಸ್ತಮಂದಿರಗಳ ಮೂಲಕ ಉತ್ತಮರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಚಾರಗಳ ವಿನಿಮಯವಾಗಲು ಆಸ್ಪದಕಲ್ಪಿಸಿತು.  ಆಗ ಈ ಗ್ರಂಥಗಳಲ್ಲಿದ್ದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವು ರಾಬರ್ಟ್‌ ಗ್ರಾಸ್‌ಟೆಸ್ಟ್‌, ರೋಜರ್‌ ಬೇಕನ್, [[ಅಲ್ಬರ್ಟ್ಸ್ ಮ್ಯಾಗ್ನಸ್|ಅಲ್ಬೆರ್ಟಸ್ ಮ್ಯಾಗ್ನಸ್]] ಮತ್ತು ಡನ್ಸ್‌ ಸ್ಕಾಟಸ್ ರಂತಹ ಗಮನಾರ್ಹ ತಾರ್ಕಿಕ ಪಂಡಿತರಿಂದ ವಿಸ್ತೃತಗೊಳ್ಳಲು ಆರಂಭಿಸಿತು.   ಆಧುನಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನದ ಹಿಂದಿನವರು, ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ವಿಶ್ವದ ಕೊಡುಗೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗಿದ್ದವರು, ಗ್ರಾಸ್‌ಟೆಸ್ಟ್‌ ನಿಸರ್ಗವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನವನ್ನಾಗಿ ಗಣಿತಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿದ್ದನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಕಾಣಬಹುದಿತ್ತು. ಜೊತೆಗೆ ಬೇಕನ್ ಪ್ರಶಂಸೆ ಮಾಡಿದ್ದ  ಪ್ರಯೋಗವಾದಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವನ ''ಓಪಸ್ ಮಾಜಸ್‌'' ದಲ್ಲಿಯೂ ಕಾಣಬಹುದಿತ್ತು. ಪಿಯರೆ ಡ್ಯುಹೆಮ್‌ನ 'ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್ ಚರ್ಚ್‌ಗಳ ಪ್ರಚೋದನಾತ್ಮಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ 1277ರ ನಿಂದನೆಯು  ಮಧ್ಯಯುಗೀನ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಒಂದು ಗಂಭೀರ ಶಿಸ್ತಿನ ಹಾಗೆ ಮಾಡಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು,&quot;ಆದರೆ ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವು 1277ರಲ್ಲಿ ಆರಂಭವಾಯಿತು ಎಂಬ ಆತನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಯಾರೂ ಅನುಮೋದಿಸುವುದಿಲ್ಲ&quot; ಎಂದೂ ಹೇಳಲಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;Stanford&quot;&gt;{{cite web |url=http://plato.stanford.edu/entries/condemnation/ |title=Condemnation of 1277 |author=Hans Thijssen |work=[[Stanford Encyclopedia of Philosophy]] |date=2003-01-30 |accessdate=2009-09-14 |publisher=[[University of Stanford]]}}&lt;/ref&gt;
14ನೇ ಶತಮಾನದ ಮೊದಲ ಅರ್ಧಭಾಗವು ಅನೇಕ ಪ್ರಮುಖ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕೆಲಸಗಳು ನಡೆದಿದ್ದಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಯಿತು. ಅವು ಬಹುತೇಕವಾಗಿ ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್‌ನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಬರಹಗಳ ಮೇಲೆ ತಾರ್ಕಿಕ ಪಂಡಿತರ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೇ ಇದ್ದವು.&lt;ref&gt;ಎಡ್ವರ್ಡ್‌ ಗ್ರಾಂಟ್, ''ದಿ ಫೌಂಡೇಶನ್ಸ್‌ ಮಾಡರ್ನ್‌ ಸೈನ್ಸ್‌ ಇನ್ ದಿ ಮಿಡಲ್‌ ಏಜಸ್‌: ದೆಯರ್ ರಿಲಿಜಿಸ್‌, ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಶನಲ್ ಮತ್ತು ಇಂಟೆಲೆಕ್ಚಲ್‌ ಕಂಟೆಕ್ಸ್ಟ್‌,'' (ಕೇಂಬ್ರಿಜ್‌ : ಕೇಂಬ್ರಿಜ್‌  ವಿ.ವಿ. ಮುದ್ರಣಾಲಯ, 1996), ಪುಟಗಳು. 127-31.&lt;/ref&gt; ಒಕ್ಕಾಮ್‌ನ ವಿಲಿಯಂ ಮಿತವ್ಯಯ/ಎಚ್ಚರಿಕೆ(ಪಾರಿಸ್‌ಮನಿ)ಯ ತತ್ವವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದನು: ನೈಸರ್ಗಿಕ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಅನಗತ್ಯ ಮೂಲಗುಣಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಬಾರದು, ಚಲನೆ ಎನ್ನುವುದು ಒಂದು ಭಿನ್ನ ವಿಚಾರವಲ್ಲ, ಅದು ಚಲಿಸುವ ವಸ್ತು ಅಷ್ಟೆ&lt;ref&gt;ಎಡ್ವರ್ಡ್‌ ಗ್ರಾಂಟ್,, ''ಎ ಸೋರ್ಸ್‌ ಬುಕ್ ಇನ್ ಮಿಡೀವಲ್ ಸೈನ್ಸ್‌,'' (ಕೇಂಬ್ರಿಜ್‌: ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ವಿ.ವಿ. ಮುದ್ರಣಾಲಯ, 1974), ಪುಟ. 232&lt;/ref&gt; ಮತ್ತು ಒಂದು ಮಧ್ಯವರ್ತಿ ಕಣ್ಣಿಗೆ ವಸ್ತುವಿನ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಲು &quot;ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಜೀವಿಗಳ&quot; ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.&lt;ref&gt;ಡೇವಿಡ್ ಸಿ. ಲಿಂಡ್‌ಬರ್ಗ್‌, ''ಥಿಯರೀಸ್ ಆಫ್ ವಿಶನ್ ಫ್ರಮ್‌ ಅಲ್‌-ಕಿಂದಿ ಟು ಕೆಪ್ಲರ್‌,'' (ಚಿಕಾಗೋ: ಚಿಕಾಗೋ ವಿ.ವಿ. ಪ್ರೆಸ್‌, 1976), ಪುಟಗಳು. 140-2.&lt;/ref&gt; ಜೀನ್ ಬರಿಡನ್ ಮತ್ತು ನಿಕೋಲ್ ಒರೆಸ್ಮೆ ಅವರಂತಹ ವಿದ್ವಾಂಸರು ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್‌ನ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ಸ್‌ನ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಮರುವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮಾಡಲಾರಂಭಿಸಿದರು.  ವಿಶೇಷವಾಗಿ, ಬರಿಡನ್ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟೈಲ್‌‌ಗಳ(ಗುಂಡು/ಕ್ಷಿಪಣಿ ಯಾವುದಾದರೂ ಚಿಮ್ಮುವ ವಸ್ತು)ಚಲನೆಯ ಕಾರಣ ರಭಸ/ಚಾಲಕಶಕ್ತಿ ಎಂಬ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದನು ಅದು [[ಜಡತ್ವ]]ದ ಆಧುನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯತ್ತ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಯಾಯಿತು.&lt;ref&gt;ಎಡ್ವರ್ಡ್‌ ಗ್ರಾಂಟ್, ''ದಿ ಫೌಂಡೇಶನ್ಸ್‌ ಮಾಡರ್ನ್‌ ಸೈನ್ಸ್‌ ಇನ್ ದಿ ಮಿಡಲ್‌ ಏಜಸ್‌: ದೆಯರ್ ರಿಲಿಜಿಸ್‌, ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಶನಲ್ ಮತ್ತು ಇಂಟೆಲೆಕ್ಚಲ್‌ ಕಂಟೆಕ್ಸ್ಟ್‌,'' (ಕೇಂಬ್ರಿಜ್‌: ಕೇಂಬ್ರಿಜ್‌  ವಿ.ವಿ. ಮುದ್ರಣಾಲಯ, 1996), ಪುಟಗಳು. 95-7.&lt;/ref&gt; ಆಕ್ಸ್‌ಫರ್ಡ್‌ ಲೆಕ್ಕಿಗರು(ಕ್ಯಾಲಕ್ಯುಲೇಟರ್ಸ್‌) ಚಲನೆಯ ಗತಿವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಆರಂಭಿಸಿದ್ದರು, ಅವರು ಚಲನೆಯ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸದೆಯೇ ಈ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು.&lt;ref&gt;ಎಡ್ವರ್ಡ್‌ ಗ್ರಾಂಟ್, ''ದಿ ಫೌಂಡೇಶನ್ಸ್‌ ಮಾಡರ್ನ್‌ ಸೈನ್ಸ್‌ ಇನ್ ದಿ ಮಿಡಲ್‌ ಏಜಸ್‌: ದೆಯರ್ ರಿಲಿಜಿಯಸ್‌, ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಶನಲ್ ಮತ್ತು ಇಂಟೆಲೆಕ್ಚಲ್‌ ಕಂಟೆಕ್ಸ್ಟ್‌,'' (ಕೇಂಬ್ರಿಜ್‌: ಕೇಂಬ್ರಿಜ್‌  ವಿ.ವಿ. ಮುದ್ರಣಾಲಯ, 1996), ಪುಟಗಳು. 100-3.&lt;/ref&gt;
1348ರಲ್ಲಿ, ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ ಡೆತ್ (ಬಬೋನಿಕ್ ಪ್ಲೇಗ್‌ ಪಿಡುಗು) ಮತ್ತು ಇನ್ನಿತರ ಪ್ರಕೋಪಗಳಿಂದಾಗಿ ಹಿಂದಿನ ಕಾಲಘಟ್ಟದ ಅಗಾಧ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಹಠಾತ್ ಅಂತ್ಯ ಬಂದೊದಗಿತು.  ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರಂಥಗಳ ಮರುಶೋಧವು 1453ರಲ್ಲಿ ಕಾನ್‌ಸ್ಟಾಂಟಿನೋಪಲ್‌ ಪತನದ ನಂತರ ಉತ್ತಮಗೊಂಡಿತು. ಆಗ ಅನೇಕ 
ಬೈಜಾಂಟಿನ್ ವಿದ್ವಾಂಸರು ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ ಆಶ್ರಯ ಪಡೆದರು. ಅದೇವೇಳೆಗೆ ಮುದ್ರಣದ ಪರಿಚಯವು ಐರೋಪ್ಯ ಸಮಾಜವನ್ನು ಅಗಾಧವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿಸಿದ್ದಿತು.  ಮುದ್ರಿತ ಪದಗಳ ಹರಡುವಿಕೆಯು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಜನಲಭ್ಯವಾಗಿಸಿತು(ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವೀಕರಿಸಿತು)  ಮತ್ತು ಹೊಸ ವಿಚಾರಗಳು ತ್ವರಿತಗತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಸರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯಗೊಳಿಸಿತು.  ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ವಿಚಾರಗಳು ಐರೋಪ್ಯ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು: ಜೊತೆಗೇ [[ಬೀಜಗಣಿತ]]ದ ಪರಿಚಯವೂ ಪ್ರಭಾವಿಸಿತು. ಈ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಗೆ ಮಾರ್ಗ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಇದನ್ನು, ಬ್ಲಾಕ್ ಡೆತ್ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಗಿತಗೊಂಡಿದ್ದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಬದಲಾವಣೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮರುಗಳಿಕೆ ಮಾಡಿದ್ದು ಎಂದೂ ಅರ್ಥೈಸಬಹುದು. 
==ಯೂರೋಪ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಭಾವ==
{{Main|Scientific Revolution|Age of Reason}}
{{See also|Continuity thesis|Decline of Western alchemy|Natural magic}}
[[File:GodfreyKneller-IsaacNewton-1689.jpg|thumb|upright|left|ಐಸಾಕ್‌ ನ್ಯೂಟನ್‌ ಭೌತವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಯಂತ್ರಶಾಸ್ತ್ರ (ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಮೆಕಾನಿಕ್ಸ್‌)ವನ್ನು ಆರಂಭಿಸಿದನು.]]
[[File:1543, Andreas Vesalius' Fabrica, Base Of The Brain.jpg|thumb|upright|right|ವೆಸಲಿಯಸ್‌ ಮಾನವ ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದನು.]]
ಯೂರೋಪ್‌ನಲ್ಲಿ 12ನೇ ಶತಮಾನದ ಅತಿಸೂಕ್ಷ್ಮ ತರ್ಕದೊಂದಿಗೆ ಆರಂಭಗೊಂಡಿದ್ದ ಕಲಿಕೆಯ ನವೀಕರಣವು, ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ ಡೆತ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಂತ್ಯ ಕಂಡಿತ್ತು. ನಂತರದ ಇಟಿಲಿಯ ನವೋದಯ(ರಿನೇಸಾನ್ಸ್)ವನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಜೋಗುಳ(ವಿರಾಮ) ಎಂದೂ ನೋಡಲಾಗುತ್ತದೆ.  ಇನ್ನೊಂದೆಡೆ ಉತ್ತರದ ನವೋದಯ(ರಿನೇಸಾನ್ಸ್) ವು ಅಧ್ಯಯನದ ಲಕ್ಷ್ಯವು ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್‌ನ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಿಂದ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಿಗೆ (ಸಸ್ಯವಿಜ್ಞಾನ, ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ) ಒಂದು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಲ್ಲಟವಾಗಿದ್ದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;ಅಲೆನ್ ಡೆಬಸ್, ''ಮ್ಯಾನ್ ಆಂಡ್ ನೇಚರ್‌ ಇನ್‌ ದಿ ರಿನೇಸಾನ್ಸ್‌'', (ಕೇಂಬ್ರಿಜ್‌: ಕೇಂಬ್ರಿಜ್‌ ವಿ.ವಿ. ಮುದ್ರಣಾಲಯ, 1978).&lt;/ref&gt; ಹೀಗೆ ಯೂರೋಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವು ಅತ್ಯುನ್ನತ ಉತ್ಥಾನದ ಅವಧಿಯನ್ನು ತಲುಪಿತು: ಪ್ರೊಟಸ್ಟಂಟ್ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್ ಪ್ರತಿ-ಸುಧಾರಣೆ; [[ಕ್ರಿಸ್ಟೊಫರ್ ಕೊಲಂಬಸ್|ಕ್ರಿಸ್ಟೋಫರ್ ಕೋಲಂಬಸ್‌]] ಅಮೆರಿಕವನ್ನು ಶೋಧ ಮಾಡಿದ್ದು; ಕಾನ್‌ಸ್ಟಾಂಟಿನೋಪಲ್‌ ಪತನ ಇತ್ಯಾದಿ; ಆದರೆ ಇದೇ ವೇಳೆ ತಾರ್ಕಿಕಪಂಡಿತರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್‌ನನ್ನು ಮರುಶೋಧ ಮಾಡಿದ್ದು ಅಗಾಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಂತೆ ಇತ್ತು.  ಹೀಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದನ್ನು ಸಾಧ್ಯಗೊಳಿಸುವ ಒಂದು ಸೂಕ್ತ ವಾತಾವರಣ ನಿರ್ಮಾಣಗೊಂಡಿತು. ಇದನ್ನು ಮಾರ್ಟಿನ್‌ ಲೂಥರ್  ಮತ್ತು ಜಾನ್‌ ಕೆಲ್ವಿನ್ ಧಾರ್ಮಿಕ ಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಿದ್ದಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು.  ಟಾಲೆಮಿ(ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನ) ಮತ್ತು ಗ್ಯಾಲೆನ್ (ವೈದ್ಯಕೀಯ) ಅವರ ಕೃತಿಗಳು ದೈನಂದಿನದ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳಿಗೆ ಸದಾ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು.  ಮನುಷ್ಯರ ಹೆಣದ ಕುರಿತ ವೆಸಲಿಯಸ್‌ ಕೆಲಸಗಳು ಗೆಲೆನಿಕ್‌ನ ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಹೊಂದಿರುವಂತೆ ಕಂಡುಬಂದವು.&lt;ref&gt;ಪ್ರಿಸೈಸ್‌ ಟೈಟಲ್ಸ್ ಆಫ್‌ ದೀಸ್ ಲ್ಯಾಮಡ್‌ಮಾರ್ಕ್‌ ಬುಕ್ಸ್‌ ಇನ್‌ ದಿ ಕಲೆಕ್ಷನ್ಸ್ ಆಪ್‌ ದಿ ಲೈಬ್ರರಿ ಆಫ್ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್‌. ಈ ಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳ ಒಂದು ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಲಿಯೋನಾರ್ಡ್‌ ಸಿ. ಬ್ರೂನೊ (1989) ಅವರ ''ದಿ ಲ್ಯಾಂಡ್‌ಮಾಕ್ರ್ಸ್‌ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸ್‌'' ನಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದು. ಐಎಸ್‌ಬಿಎನ್ 0-8160-2137-6.&lt;/ref&gt;
ಹಿಂದೆ ಎತ್ತಿಹಿಡಿದಿದ್ದ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಉತ್ತರಗಳಿಗೆ ಹುಡುಕುವ ಇಚ್ಛೆಯು ಪ್ರಮುಖ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಗತಿಗಳ ಒಂದು ಅವಧಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ಅದನ್ನು ಈಗ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ರಾಂತಿ ಎನ್ನಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಅನೇಕ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ಹೇಳುವಂತೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯು 1543ರಲ್ಲಿ ಆಂಡ್ರಿಯಾಸ್ ವೆಸಿಯಸ್ನಿಂದ ''ಡೆ ಹ್ಯುಮನಿ ಕಾರ್ಪೊರಿಸ್ ಫ್ಯಾಬ್ರಿಕಾ'' (''ಮನುಷ್ಯನ ದೇಹದ ಕೆಲಸಗಳ ಕುರಿತು'' ) ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನಿ ನಿಕೋಲಸ್‌ ಕೋಪರ್ನಿಕಸ್‌ನ ''ಡೆ ರೆವಲ್ಯುಶನಿಬಸ್'' ಕೃತಿಗಳು ಮೊದಲು ಮುದ್ರಿತವಾದಾಗ ಆರಂಭಗೊಂಡಿತು. ಕೋಪರ್ನಿಕಸ್‌ ಕೃತಿಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಸೂರ್ಯನ ಸುತ್ತ ಭೂಮಿ ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದಾಗಿತ್ತು. ಈ ಕಾಲಘಟ್ಟವು 1687 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ [[ಸರ್ ಐಸಾಕ್ ನ್ಯೂಟನ್|ಐಸಾಕ್‌ ನ್ಯೂಟನ್‌]]ನ ''ಫೀಲಸಾಸಫಿಯ ನ್ಯಾಚುರಲಿಸ್ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಿಯ ಮೆಥಮ್ಯಾಟಿಕ'' ಕೃತಿಯೊಂದಿಗೆ ಪರಾಕಾಷ್ಠೆಯನ್ನು ತಲುಪಿತು. ಈ ಕೃತಿಯು ಯೂರೋಪ್‌ನಾದ್ಯಂತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಊಹಿಸಲೂ ಆಗದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರತೀಕದಂತೆ ಇತ್ತು.
ಈ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇನ್ನಿತರ ಮಹತ್ವದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಗತಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದವರು ಎಂದರೆ: ಗೆಲಿಲಿಯೋ ಗೆಲಿಲೈ, ಎಡ್ಮಂಡ್ ಹ್ಯಾಲಿ, ರಾಬರ್ಟ್‌ ಹುಕ್, ಕ್ರಿಸ್ಟಿಯಾನ್ ಹ್ಯುಗೆನ್ಸ್, ಟೈಕೋ ಬ್ರಹೆ, ಜೊಹನ್ನೆಸ್ ಕೋಪ್ಲರ್, ಗಾಟ್‌ಫ್ರೈಡ್ ಲೈಬ್ನಿಜ್, ಮತ್ತು ಬ್ಲೇಸೆ ಪ್ಯಾಸ್ಕಲ್. ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದವರು: ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ಬೇಕನ್, ಸರ್ ಥಾಮಸ್ ಬ್ರೌನ್, ರೆನೆ ಡೆಸ್ಕರ್ಟೆಸ್ ಮತ್ತು ಥಾಮಸ್ ಹೋಬ್ಸ್. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪರಿಗಣನೆಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ತರ್ಕಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿದ ಆಧುನಿಕ ಚಿಂತನಾ ವಿಧಾನದಿಂದಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನೂ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು.
===ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಯುಗ===
{{Main|Science in the Age of Enlightenment}}
{{See|Age of Enlightenment}}
ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಯುಗವು ಏನಿದ್ದರೂ ಐರೋಪ್ಯ ವ್ಯವಹಾರವಾಗಿತ್ತು. 17ನೇ ಶತಮಾನವು &quot;ತರ್ಕದ ಯುಗ&quot;ವಾಗಿದ್ದು, ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಹೆಜ್ಜೆಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ತೆರೆಯಿತು. ಅದು 18ನೇ ಶತಮಾನದ &quot;ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಯುಗ&quot;ದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು. [[ಸರ್ ಐಸಾಕ್ ನ್ಯೂಟನ್|ನ್ಯೂಟನ್]], ಡೆಸ್ಕಟ್ರೇಸ್, ಪ್ಯಾಸ್ಕಲ್ ಮತ್ತು ಲೈಬ್ನಿಜ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಆಧರಿಸಿ&lt;ref&gt;{{harvnb|Heilbron|2003}}, 741&lt;/ref&gt;, ಈಗ, ಆಧುನಿಕ [[ಗಣಿತ]], [[ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ|ಭೌತವಿಜ್ಞಾನ]] ಮತ್ತು [[ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ]]ದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ವಿಧಾನಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಗೋಚರಿಸಿದವು.
[[ಬೆಂಜಮಿನ್ ಫ್ರ್ಯಾಂಕ್ಲಿನ್|ಬೆಂಜಮಿನ್ ಫ್ರಾಂಕ್ಲಿನ್]] (1706–1790), ಲಿಯೋನಾರ್ಡ್‌ ಯೂಲರ್ (1707–1783), ಜಾರ್ಜ್ಸ್-ಲೂಯಿಸ್ ಲೆಕ್ಲೆರ್ಕ್‌ (1707–1788) ಮತ್ತು ಜೀನ್ ಲೆ ರಾಂಡ್ ಡಿ'ಅಲೆಂಬರ್ಟ್‌ (1717–1783) ತಲೆಮಾರಿನ ವೇಳೆಗೆ ಮಾರ್ಗವು ಇನ್ನಷ್ಟು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದ್ದಿತು. ಅದು ಮುಂದುವರೆದು ಡೆನಿಸ್ ಡಿಡ್‌ರಾಟ್‌ನ ''ವಿಶ್ವಕೋಶ (ಎನ್‌ಸೈಕ್ಲೋಪಿಡಿಯ)'' ವು 1751ರಿಂದ 1772ರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಗೊಳ್ಳುವುದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿತವಾಯಿತು. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮವು ಕೇವಲ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಅದು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ (ಇಮ್ಯಾನ್ಯುಯೆಲ್ ಕೆಂಟ್, ಡೇವಿಡ್ ಹ್ಯೂಮ್), ಧರ್ಮ (ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಧನಾತ್ಮಕ  ನಿರೀಶ್ವರವಾದ(ನಾಸ್ತಿಕತೆ) ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಧರ್ಮದ ಮೇಲೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ಗಣನೀಯ ಪ್ರಭಾವ ಅಧಿಕಗೊಂಡಿದ್ದು), ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರಾಜಕೀಯ(ಆಡಮ್ ಸ್ಮಿತ್, ವಾಲ್ಟೈರ್)ವನ್ನೂ ಪ್ರಭಾವಿಸಿತ್ತು. 1789ರ [[ಫ್ರೆಂಚ್ ಕ್ರಾಂತಿ]]ಯು ರಕ್ತಮಯ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿ, ರಾಜಕೀಯ ಆಧುನಿಕತೆಯ ಆರಂಭವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿತು.{{Citation needed|date=July 2009}} ಆರಂಭಿಕ ಆಧುನಿಕ ಕಾಲಘಟ್ಟವನ್ನು ಐರೋಪ್ಯ ನವೋದಯದ ವಿಕಸಿತ ಕಾಲ ಎಂದು ನೋಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ರಾಂತಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿದ್ದು, ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಡಿಪಾಯ ಎಂದು ನೋಡಲಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೋಡಿ,  ಪುಟಗಳು 741-744 {{harvnb|Heilbron|2003}}&lt;/ref&gt;
===ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಭಾವಪ್ರಧಾನತೆ===
{{Main|Romanticism in science}}
19ನೇ ಶತಮಾನದ ಭಾವಪ್ರಧಾನ ಆಂದೋಲನವು ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಲ್ಲಿ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿದ್ದ ಹೊಸ ಅನ್ವೇಷಣೆಗಳನ್ನು ತೆರೆದು ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮರುಆಕಾರಗೊಳಿಸಿತು.  ಪ್ರಮುಖ ಶೋಧಗಳು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಆದವು. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಡಾರ್ವಿನ್ನನ ವಿಕಾಸವಾದದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಭೌತವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ (ವಿದ್ಯುತ್‌ಕಾಂತೀಯತೆ/ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಸಮ್‌), ಗಣಿತ (ನಾನ್‌-ಯೂಕ್ಲಿಡಿಯನ್ ಜ್ಯಾಮಿತಿ, ಗ್ರೂಪ್‌ ಥಿಯರಿ) ಮತ್ತು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ (ಸಾವಯವ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ)ದಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ಸಾಧನೆಗಳು ಆದವು. ಭಾವಪ್ರಧಾನತೆಯು ಕ್ರಮೇಣ ಪತನಗೊಂಡಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಇನ್ನೊಂದು ಹೊಸ ಆಂದೋಲನ ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ ಪ್ರಮಾಣವಾದವು ಆರಂಭಗೊಂಡಿತು. ಅದು 1840ರ ನಂತರ ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳ ವಿಚಾರವನ್ನು ಪ್ರಭಾವಿಸಿತು ಮತ್ತು 1880ರ ವರೆಗೂ ಈ ವಾದವು ಇದ್ದಿತು.
==ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ==
[[File:Albert Einstein Head.jpg|thumb|upright|ಆಲ್ಭರ್ಟ್‌ ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್‌]]
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯು ವಿಜ್ಞಾನವು ಜ್ಞಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಒಂದು ಮೂಲವೆಂದು ನಿರೂಪಿಸಿತು.&lt;ref&gt;{{harvnb|Heilbron|2003}}, 741-743&lt;/ref&gt; 19ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ವಿಜ್ಞಾನದ ಆಚರಣೆಯು ವೃತ್ತಿಪರಗೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಂಸ್ಥೀಕರಣಗೊಂಡಿತು, ಅದು 20ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿಯೂ ಮುಂದುವರೆಯಿತು. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಪಾತ್ರವು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವೃದ್ಧಿಸಿತು, ಅದು ರಾಷ್ಟ್ರ-ಪ್ರಭುತ್ವಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಸೇರಿಕೊಂಡಿತು. 
ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು [[ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ]] ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಾದ ಸರಣಿಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇವೆರಡೂ ಸದಾ ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಪೂರಕವಾಗಿವೆ.  ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಹೊಸ ಶೋಧಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಶೋಧಗಳಿಂದ ಬೆಂಬಲ ಪಡೆದು, ಅವು ದೀರ್ಘಕಾಲದಿಂದ ಇದ್ದ ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು. 
===ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು ===
====ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ====
{{Main|History of physics}}
[[File:James clerk maxwell.jpg|thumb|right|upright|ಜೇಮ್ಸ್‌ ಮ್ಯಾಕ್ಸ್‌ವೆಲ್‌]]
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯು ಪ್ರಾಚೀನ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಭೌತವಿಜ್ಞಾನದ ಮಧ್ಯೆ ಒಂದು ಅನುಕೂಲಕರ ಗಡಿಯಂತಿದೆ. ನಿಕೋಲಸ್‌ ಕೋಪರ್ನಿಕಸ್‌ನು ಸಮೋಸ್‌ನ ಅರಿಸ್ಟಾರ್ಕಸ್‌‌ ವಿವರಿಸಿದ ಸೌರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸೂರ್ಯಕೇಂದ್ರಿತ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಿದನು. ಇದನ್ನು 17ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಕೆಪ್ಲರ್‌ ನೀಡಿದ್ದ ಗ್ರಹಗಳ ಚಲನೆಯ ಮೊಟ್ಟಮೊದಲ ಮಾದರಿಯು ಅನುಸರಿಸಿತು. ಆತನ ಮಾದರಿಯು ಗ್ರಹಗಳು ಅಂಡಾಕಾರದ(ಎಲೆಪ್ಟಿಕಲ್) ಪಥಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನು ಎಲಿಪ್ಸ್‌ನ ಒಂದು ಫೋಕಸ್‌ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿತ್ತು.  ಗೆಲಿಲಿಯೋ (&quot;''ಆಧುನಿಕ ಭೌತವಿಜ್ಞಾನದ ಪಿತಾಮಹ'' &quot;) ಕೂಡ ಭೌತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸಲು ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದನು, ಪ್ರಯೋಗವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನದ ಒಂದು ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿದ್ದಿತು. 
1687ರಲ್ಲಿ, [[ಸರ್ ಐಸಾಕ್ ನ್ಯೂಟನ್|ಐಸಾಕ್‌ ನ್ಯೂಟನ್‌‌]]ನು ''ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಿಯ ಮ್ಯಾಥಮ್ಯಾಟಿಕಾ '' ಪ್ರಕಟಿಸಿನು. ಅದರಲ್ಲಿ ಎರಡು ಸಮಗ್ರ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವೀ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾನೆ: ನ್ಯೂಟನ್ನನ ಚಲನೆಯ ನಿಯಮಗಳು, ಅದು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಯಂತ್ರವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ದಾರಿಯಾಯಿತು; ಮತ್ತು ನ್ಯೂಟನ್ನನ ಗುರುತ್ವಾಕರ್ಷಣೆಯ ನಿಯಮ, ಇದು ಗುರುತ್ವಾಕರ್ಷಣೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಬಲವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ.  ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಸಿಟಿ ಮತ್ತು ಕಾಂತೀಯತೆಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಫ್ಯಾರಡೇ, ಓಮ್‌ ಮತ್ತು ಇನ್ನಿತರರು 19ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದರು ಈ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಎರಡು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಒಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿ ಒಗ್ಗೂಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯಮಾಡಿತು, ಅದೆಂದರೆ ಮ್ಯಾಕ್ಸ್‌ವೆಲ್‌ನ [[ವಿದ್ಯುತ್ಕಾಂತತೆ|ವಿದ್ಯುತ್‌ಕಾಂತೀಯತೆ(ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಮ್ಯಾಗ್ನೆಟಿಸಮ್‌)]], ಸಿದ್ಧಾಂತ (ಇದನ್ನು ಮ್ಯಾಕ್ಸ್‌ವೆಲ್‌ನ ಸಮೀಕರಣಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ).
[[File:Universe expansion2.png|thumb|left|ವಿಸ್ತಾರಗೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವ ವಿಶ್ವದ ಚಿತ್ರ]]
20ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭವು ಭೌತವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕ್ರಾಂತಿಯನ್ನೇ ಆರಂಭಿಸಿತು. ದೀರ್ಘಕಾಲದಿಂದ ಎತ್ತಿಹಿಡಿದಿದ್ದ ನ್ಯೂಟನ್ನನ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಎಲ್ಲ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಅಷ್ಟು ಸರಿಯಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಯಿತು.  1900ರ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, [[ಮ್ಯಾಕ್ಸ್ ಪ್ಲಾಂಕ್|ಮ್ಯಾಕ್ಸ್‌ ಪ್ಲಾಂಕ್]], [[ಅಲ್ಬರ್ಟ್ ಐನ್‍ಸ್ಟೈನ್|ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್]], ನೀಲ್ಸ್‌ ಬೋರ್‌ ಮತ್ತು ಇತರರು ಅಸಂಗತ(ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಮಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ) ವಿವಿಧ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ವಿಚ್ಛಿನ್ನ ಶಕ್ತಿ ಹಂತಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿ, ಕ್ವಾಂಟಮ್‌ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟರು. ಕ್ವಾಂಟಮ್ ಮೆಕಾನಿಕ್ಸ್ ಸಣ್ಣ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯ ನಿಯಮಗಳು ಪಾಲನೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿದ್ದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಗೊಂದಲಕಾರಿ ಎಂದರೆ ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್‌ 1915ರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಪೇಕ್ಷತೆ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿದ್ದ, ನ್ಯೂಟನಿಯನ್ ಮೆಕಾನಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಾಪೇಕ್ಷತೆಯು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದ್ದ ದೇಶಕಾಲದ ನಿಗದಿತ ಹಿನ್ನೆಲೆಯು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಯೇ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಸಾಧಿಸಿತು.  1925ರಲ್ಲಿ, ವೆರ್ನರ್‌ ಹೈಸೆನ್‌ಬರ್ಗ್‌ ಮತ್ತು ಇರ್ವಿನ್‌ ಸ್ಕ್ರೋಡಿಂಜರ್  [[ಕ್ವಾಂಟಮ್ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ|ಕ್ವಾಂಟಮ್ ಮೆಕಾನಿಕ್ಸ್‌]] ಅನ್ನು ಸೂತ್ರೀಕರಿಸಿದರು. ಇದು ನಂತರದ ಕ್ವಾಂಟಮ್‌ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿತು.  ಎಡ್ವಿನ್ ಹಬಲ್‌‌ 1929ರಲ್ಲಿ ಗ್ಯಾಲಕ್ಷಿಗಳು ಎಷ್ಟು ವೇಗದಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ ಸರಿಯುತ್ತವೆಯೋ ಅದು ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅವುಗಳ ದೂರಕ್ಕೆ ಸಹಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಿದ್ದು ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡವು ವಿಸ್ತಾರವಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಜೊತೆಗೆ ಬಿಗ್‌ ಬ್ಯಾಂಗ್‌ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಜಾರ್ಜ್‌ಸ್ ಲೆಮಿಟ್ರಿ ರೂಪಿಸಲು ಇದರಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.
[[File:Trinity_Test_Fireball_25ms.jpg|thumb|right|ಭೌತವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ &quot;ಮಹಾವಿಜ್ಞಾನ (ಬಿಗ್‌ ಸೈನ್ಸ್‌)&quot;ನ ಆಗಮನವನ್ನು ಸಾರಿದ ಅಣುಬಾಂಬ್.]]
ಎರಡನೇ ವಿಶ್ವಸಮರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇನ್ನಷ್ಟು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಳು ನಡೆದವು. ಅದು ರೇಡಾರ್‌ನ ಪ್ರಯೋಗಿಕ ಉಪಯೋಗ ಮತ್ತು ಅಣು ಬಾಂಬ್‌ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹಾಗೂ ಉಪಯೋಗಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು.  1930ರಲ್ಲಿಯೇ ಎರ್ನೆಸ್ಟ್‌ ಒ. ಲಾರೆನ್ಸ್‌ ಸೈಕ್ಲೋಟ್ರಾನ್‌ ಆವಿಷ್ಕಾರ ಮಾಡುವುದರೊಂದಿಗೆ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಆರಂಭಗೊಂಡರೂ, ಯುದ್ಧಾನಂತರದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಭೌತವಿಜ್ಞಾನವು &quot;ಮಹಾ ವಿಜ್ಞಾನ&quot; ಎಂದು ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ಕರೆಯುವ ಒಂದು ಹಂತಕ್ಕೆ ತಲುಪಿತು. ಭೌತವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಬೃಹತ್ ಯಂತ್ರಗಳು, ಆಯವ್ಯಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು ಬೇಕಾದವು ಮತ್ತು ಇದು ಹೊಸ ವಲಯಕ್ಕೇ ಕಾಲಿಟ್ಟಿತು.  ಸರ್ಕಾರಗಳು ಭೌತವಿಜ್ಞಾನದ ಮುಖ್ಯ ಪೋಷಕರಾದವು, &quot;ಮೂಲ&quot; ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಬೆಂಬಲ ಒದಗಿಸುವುದು ಸೇನೆ ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಉಪಯೋಗಗಳಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಲ್ಲ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ದಾರಿಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸರ್ಕಾರಗಳು ಕಂಡುಕೊಂಡವು.  ಪ್ರಸ್ತುತ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಾಪೇಕ್ಷತೆ  ಮತ್ತು ಕ್ವಾಂಟಮ್‌ ಮೆಕಾನಿಕ್ಸ್‌ ಪರಸ್ಪರ ಸಾಮರಸ್ಯದಲ್ಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಎರಡನ್ನೂ ಒಗ್ಗೂಡಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ನಡೆದಿವೆ. 
====ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ====
{{Main|History of chemistry}}
ಆಧುನಿಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ರಾಬರ್ಟ್‌ ಬಾಯ್ಲ್‌ 1661ರಲ್ಲಿ ತನ್ನ ''ದಿ ಸ್ಕೆಪ್ಟಿಕಲ್ ಕೆಮಿಸ್ಟ್'' ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ [[ರಸವಿದ್ಯೆ]]ಯಿಂದ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿದಾಗಿನಿಂದ ಆರಂಭಗೊಂಡಿತು ಎಂದು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು (ರಸವಿದ್ಯೆಯ ಪರಂಪರೆಯು ಇದಾದ ನಂತರವೂ ಕೆಲಕಾಲ ಮುಂದುವರೆದಿತ್ತು). ಜೊತೆಗೆ ಇದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ರಸಾಯನ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಾದ ವಿಲಿಯಂ ಕುಲೆನ್, ಜೋಸೆಫ್ ಬ್ಲಾಕ್, ಟೋರ್ಬರ್ನ್‌ ಬರ್ಗ್‌ಮನ್ ಮತ್ತು ಪಿಯರೆ ಮಕ್ವೆರ್‌ ಗ್ರಾವಿಮೆಟ್ರಿಕ್ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಂಡಿದ್ದರು. ಆಂಟೋನಿ ಲವೊಸಿಯರ್‌ (''ಆಧುನಿಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಪಿತಾಮಹ'' ) [[ಆಮ್ಲಜನಕ]]ವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದು ಮತ್ತು ಫ್ಲೊಜಿಸ್ಟನ್ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಿ, ಕನ್ಸರ್ವೇಶನ್ ಆಫ್‌ ಮಾಸ್‌ ನಿಯಮವನ್ನು ರೂಪಿಸಿದ್ದು ಇನ್ನೊಂದು ಬಹುಮುಖ್ಯ ಹೆಜ್ಜೆ ಇಟ್ಟಂತೆ ಆಯಿತು.  ಎಲ್ಲ ಭೌತವಸ್ತುಗಳೂ ಅಣುಗಳಿಂದ ರಚಿತವಾಗಿವೆ ಎಂಬ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಜಾನ್‌ ಡಾಲ್ಟನ್‌ 1803ರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದನು. ಅಣುಗಳು ಎಂದರೆ ಭೌತವಸ್ತುವಿನ ಅತ್ಯಂತ ಚಿಕ್ಕ ಘಟಕಾಂಶವಾಗಿದ್ದು, ಆ ಭೌತವಸ್ತುವಿನ ಮೂಲ ರಾಸಾಯನಿಕ ಮತ್ತು ಭೌತ ಗುಣಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳದೇ ಅದನ್ನು ಪುನಾ ಚೂರು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಆತ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದ್ದ. ಆದರೆ ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ರುಜುವಾತುಗೊಳ್ಳಲು ಇನ್ನೂ ನೂರು ವರ್ಷ ಬೇಕಾಯಿತು.  ಡಾಲ್ಟನ್‌ ತೂಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ನಿಯಮವನ್ನೂ ಸೂತ್ರೀಕರಿಸಿದನು.  1869ರಲ್ಲಿ, ದಿಮಿತ್ರಿ ಮೆಂಡಲೀಫ್ನು ಡಾಲ್ಟನ್ನನ ಶೋಧಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಮೂಲವಸ್ತುಗಳ ತನ್ನ [[ಆವರ್ತ ಕೋಷ್ಟಕ|ಪೀರಿಯಾಡಿಕ್ ಟೇಬಲ್‌]] ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದನು.
ಫ್ರೆಡ್ರಿಕ್ ವೋಲರ್‌ ಎಂಬ ವಿಜ್ಞಾನಿಯು [[ಯೂರಿಯಾ]]ದ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡಿದ್ದು ಒಂದು ಹೊಸ ಸಂಶೋಧನಾ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನೇ ತೆರೆಯಿತು. ಅದೇ [[ಇಂಗಾಲೀಯ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ|ಸಾವಯವ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ]], ಮತ್ತು 19ನೇ ಶತಮಾನದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನೂರಾರು ಸಾವಯವ ಸಂಯುಕ್ತಗಳನ್ನು ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ ಮಾಡಲು ಶಕ್ಯರಾದರು. l9ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ವೇಲ್‌ಗಳ ಬೇಟೆ(ವೇಲಿಂಗ್‌)ಯಿಂದ ದೊರೆಯುತ್ತಿದ್ದ ತೈಲಪೂರೈಕೆ ಬಳಸಿ ಬರಿದಾದ ನಂತರ ಭೂಮಿಯ ಪೆಟ್ರೋಕೆಮಿಕಲ್‌ಗಳ ಅತಿಬಳಕೆ ಆರಂಭವಾಯಿತು.  20ನೇ ಶತಮಾನದ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಸಂಸ್ಕರಿತ ವಸ್ತುಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಉತ್ಪಾದನೆಯು ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಸಿದ್ಧ ಪೂರೈಕೆಯನ್ನು ನೀಡತೊಡಗಿತು, ಇದು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೇ, ಬಟ್ಟೆ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಿನ ಬಳಸಬಹುದಾದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಸಂಸ್ಕರಿತ ವಸ್ತುಗಳನ್ಣೂ ಒದಗಿಸಿತು.  ಸಜೀವಿಗಳ ಮೇಲೆ ಸಾವಯವ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಶಾರೀರಿಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಇದು ಜೀವರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿತ್ತು. 20ನೇ ಶತಮಾನವು ಭೌತವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಒಂದುಗೂಡುವಿಕೆಗೂ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಯಿತು. ಇದು ಅಣುವಿನ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ರಚನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿ ರಾಸಾಯನಿಕ ಗುಣಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯಮಾಡಿತು.  ಲೀನಸ್‌ ಪೌಲಿಂಗ್ನ ''ದಿ ನೇಚರ್ ಆಫ್‌ ಕೆಮಿಕಲ್ ಬಾಂಡ್(ರಾಸಾಯನಿಕ ಬಂಧದ ಲಕ್ಷಣ)'' ಕುರಿತ ಕೃತಿಯನ್ನು ಕ್ವಾಂಟಮ್‌ ಮೆಕಾನಿಕ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಣಗಳ ಬಾಂಡ್‌ ಆಂಗಲ್‌(ಬಂಧ ಕೋನ)ಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಯಿತು.  ಪೌಲಿಂಗ್‌ನ ಕೃತಿಗಳು ''ಜೀವದ ರಹಸ್ಯ(ದಿ ಸೀಕ್ರೆಟ್ ಆಫ್‌ ಲೈಫ್‌)'' ವಾದ (ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್‌ ಕ್ರಿಕ್‌ನ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ, 1953) ಡಿಎನ್‌ಎದ ಭೌತಿಕ ಮಾದರಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕವಾದವು.  ಅದೇ ವರ್ಷ ಮಿಲ್ಲರ್-ಯುರೆ ಪ್ರಯೋಗವು ಆದಿಕಾಲದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಅನುಕರಣೆಯನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಿದವು. ಈ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರೋಟೀನ್‌ಗಳ ಮೂಲ ಘಟಕಾಂಶಗಳು, ಸರಳ ಅಮೈನೋ ಆಮ್ಲಗಳು ತೀರಾ ಸರಳ ಕಣಗಳಿಂದ ತಾವಾಗಿಯೇ ರಚನೆಗೊಂಡಿದ್ದವು. 
====ಭೂವಿಜ್ಞಾನ====
{{Main|History of geology}}
[[File:EastHanSeismograph.JPG|thumb|right|132px|ಜಾಂಗ್ ಹೆಂಗ್‌ನ ನೀರಿನಿಂದ ನಡೆಯುವ ಸೆಸ್ಮೋಮೀಟರ್‌ಅನ್ನು ಪುನಾನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದು, ಚೀನಾ, 132]]
ಭೂವಿಜ್ಞಾನವು ಒಂದು ಸುಸಂಜಕ ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ಬಂಡೆಗಳು, ಖನಿಜಗಳು ಮತ್ತು ಭೂಪ್ರದೇಶಗಳ ಕುರಿತ ವಿಷಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಹುಕಾಲ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ, ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದಂತೆ ಇತ್ತು. ಬಂಡೆಗಳ ಕುರಿತ ಥಿಯೋಫ್ರೇಟಸ್‌ನ ಕೃತಿ ''ಪೆರಿ ಲಿಥಾನ್'' ಒಂದು ಸಹಸ್ರವರ್ಷದವರೆಗೆ ಅಧಿಕೃತ ಪುಸ್ತಕವಾಗಿಯೇ ಉಳಿದಿತ್ತು; ಅದರಲ್ಲಿ ಪಳೆಯುಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಕುರಿತು ನೀಡಿದ ವಿವರಣೆಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯಾಗುವವರೆಗೂ ಬುಡಮೇಲಾಗದೇ ಉಳಿದಿತ್ತು. ಚೀನೀ ಬಹುಶ್ರುತ ವಿದ್ವಾಂಸ ಶೆನ್ ಕ್ಯೊ (1031–1095) ಭೂ ಪ್ರದೇಶ ರಚನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಸೂತ್ರೀಕರಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗನು.  ಸಮುದ್ರದಿಂದ ನೂರಾರು ಮೈಲುಗಳ ದೂರದಲ್ಲಿದ್ದ ಭೌಗೋಳಿಕ ಶಿಲಾಸ್ತರದಲ್ಲಿದ್ದ ಪಳೆಯುಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ ಆತ ಪರ್ವತಗಳ ಸವಕಳಿಯಿಂದ ಮತ್ತು ಹೂಳು ಸಂಗ್ರಹಗೊಂಡಿದ್ದರಿಂದ ಭೂಮಿಯು ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದನು. 
[[File:Wegener.jpg|thumb|130px|left|ಪ್ಲೇಟ್‌ ಟೆಕ್ಟೋನಿಕ್ಸ್‌ - ರಿಲೀಫ್‌ ಗ್ಲೋಬ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಮುದ್ರ ತೀರ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಿರುವುದು ಮತ್ತು ಖಂಡಾಂತರ ದಿಕ್ಷ್ಯುತಿಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿರುವುದು]]
ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಭೂವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಮರುರಚನೆ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾದಿಗಳು ಮಹತ್ವದ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದರು.  ಉದಾಹರಣೆಗೆ ರಾಬರ್ಟ್‌ ಹುಕ್ ಭೂಕಂಪಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ರೂಪಿಸಿದನು. ನಿಕೋಲಾಸ್ ಸ್ಟೆನೋ  ಸೂಪರ್‌ಪೊಸಿಶನ್‌(ಒಂದನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರ ಮೇಲಿಡುವುದು) ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದನು  ಮತ್ತು ಪಳೆಯುಳಿಕೆಗಳು ಒಮ್ಮೆ ಬದುಕಿದ್ದ ಜೀವಿಗಳ ಅವಶೇಷಗಳು ಎಂದು ವಾದಿಸಿದನು.  ಥಾಮಸ್‌ ಬರ್ನೆಟ್‌ನ ''ಭೂಮಿಯ ಪವಿತ್ರ ಸಿದ್ಧಾಂತ(ಸೇಕ್ರೆಡ್‌ ಥಿಯರಿ ಆಫ್‌ ಅರ್ಥ್‌) '' 1681ರಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದಾಗ ಆರಂಭಗೊಂಡು, ನೈಸರ್ಗಿಕ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಭೂಮಿಯು ಕಾಲಾಂತರದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗಿದೆ ಎಂಬ ವಿಚಾರವನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸತೊಡಗಿದರು.  ಬರ್ನೆಟ್ ಮತ್ತು ಆತನ ಸಮಕಾಲೀನರು ಭೂಮಿಯ ಗತಕಾಲವನ್ನು ಬೈಬಲ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ ಘಟನೆಗಳ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದರು. ಆದರೆ ಅವರ ಕೃತಿಗಳು ಭೂಮಿಯ ಇತಿಹಾಸದ ಕುರಿತು ಮತಾತೀತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಿಗೆ ಬೌದ್ಧಿಕ ತಳಹದಿಗಳಾದವು. 
ಆಧುನಿಕ ಭೂವಿಜ್ಞಾನವು, ಆಧುನಿಕ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಂತೆಯೇ, 18ನೇ ಮತ್ತು 19ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ವಿಕಾಸಗೊಂಡಿತು.  ಬೆನೊಯಿಟ್ ಮೈಲೆಟ್  ಮತ್ತು ಕೊಮ್ಟೆ ಡೆ ಬಫೋನ್ ಭೂಮಿಯು ಬೈಬಲ್‌ನ ವಿದ್ವಾಂಸರು ಯೋಚಿಸಿರುವಂತೆ 6,000 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲ, ಅದಕ್ಕಿಂತಲೂ ಬಹಳ ಹಳೆಯದು ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು.  ಜೀನ್-ಎಟೀನ್ ಗುಟ್ಟರ್ಡ್ ಮತ್ತು ನಿಕೋಲಸ್‌ ಡೆಸ್ಮರೆಸ್ಟ್ ಮಧ್ಯ ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಪಾದಯಾತ್ರೆ ಮಾಡಿ, ತಮ್ಮ ವೀಕ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಮೊಟ್ಟ ಮೊದಲ ಭೂವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಕಾಶೆಗಳ ಮೇಲೆ ದಾಖಲಿಸಿದರು.  ಅಬ್ರಾಹಂ ವೆರ್ನರ್ ಬಂಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಖನಿಜಗಳ ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವರ್ಗೀಕರಣವನ್ನು ಮಾಡಿದನು - ಅದು ಭೂವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಲಿನ್ನೆಯಸ್ ಮಾಡಿದ್ದ ಸಾಧನೆಗೆ ಸಮನಾಗಿತ್ತು.  ವೆರ್ನರ್ ಭೂಮಿಯ ಇತಿಹಾಸದ ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕೃತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದನು. ಅದೇ ರೀತಿ ಅವನ ಸಮಕಾಲೀನ ಸ್ಕಾಟಿಶ್‌ ಬಹುಶ್ರುತ ವಿದ್ವಾಂಸ ಜೇಮ್ಸ್‌ ಹಟನ್ನೂ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ್ದನು.  ಜಾರ್ಜಸ್ ಕ್ಯುವಿಯರ್ ಮತ್ತು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಬ್ರಾಂಗ್ನಿಯರ್ಟ್‌, ಸ್ಟೆನೋ ಮಾಡಿದ ಕೆಲಸವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿ, ಬಂಡೆಗಳ ಪದರಗಳಿಗೆ ಎಷ್ಟು ವರ್ಷಗಳಾಗಿವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವುಗಳಲ್ಲಿರುವ ಪಳೆಯುಳಿಕೆಗಳಿಂದ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿನು: ಈ ತತ್ವವನ್ನು ಮೊದಲು ಪ್ಯಾರಿಸ್‌ ಬೇಸಿನ್‌ನ ಭೂವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಮೊದಲು ಅನ್ವಯಿಸಲಾಯಿತು. ಪಳೆಯುಳಿಕೆ ಸೂಚಿಯು ಭೂವೈಜ್ಞಾನಿಕ ನಕಾಶೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಶಕ್ತಿಶಾಲಿ ಸಾಧನವಾಯಿತು. ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿರುವ ಬಂಡೆಗಳನ್ನು ಬೇರೆ ದೂರದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿರುವ ಅದೇ ಕಾಲದ ಬಂಡೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯಗೊಳಿಸಿತು.  19ನೇ ಶತಮಾನದ ಮೊದಲ ಅರ್ಧಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಲೈಲ್, ಆಡಂ ಸೆಡ್‌ವಿಕ್, ಮತ್ತು ರೋಡ್ರಿಕ್ ಮರ್ಚಿಸನ್‌‌ರಂತಹ ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಯೂರೋಪ್‌ ಮತ್ತು ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕದ ಪೂರ್ವದ ಭಾಗದ ಬಂಡೆಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಂತರದ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಸರ್ಕಾರಿ ಅನುದಾನದಿಂದ ನಕಾಶೆ ಮಾಡುವ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಂಡರು. 
19ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗದುದ್ದಕ್ಕೂ, ಭೂವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷ್ಯವು ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ವರ್ಗೀಕರಣದಿಂದ ಭೂಮಿಯ ಮೇಲ್ಮೈ ''ಹೇಗೆ'' ಬದಲಾಯಿತು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಯತ್ನದತ್ತ ಹೊರಳಿತು.  ಈ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪರ್ವತ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವ ಕುರಿತು ಮೊದಲ ಸಮಗ್ರ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಪ್ರಸ್ತಾಪಗೊಂಡವು, ಹಾಗೆಯೇ ಭೂಕಂಪ ಮತ್ತು ಜ್ವಾಲಾಮುಖಿಗಳ ಕುರಿತು ಮೊದಲ  ಆಧುನಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಪ್ರಸ್ತಾಪವಾದವು.  ಲೂಯಿಸ್ ಅಗಾಸ್ಸಿಜ್ ಮತ್ತು ಇತರರು [[ಹಿಮಯುಗ|ಹಿಮ ಯುಗ(ಐಸ್‌ ಏಜ್)]] ಆವರಿಸಿದ್ದ ಖಂಡಗಳ ವಾಸ್ತವವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಿದರು. ಜೊತೆಗೆ &quot;ಭೂವಿಜ್ಞಾನದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರವಾಹಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗಿದ್ದು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುವ ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಾದ (ಫ್ಲುವಿಅಲಿಸ್ಟ್ಸ್‌‌)&quot;  ಆಂಡ್ರ್ಯೂ ಕ್ರಾಂಬೀ ರಾಮ್ಸೆ ಅಂತವರು ನದಿಗಳು ಲಕ್ಷಾಂತರ ವರ್ಷಗಳು ಹರಿಯುತ್ತ, ನಂತರ ನದೀಕಣಿವೆಗಳು ರೂಪುಗೊಂಡಿವೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು.  ವಿಕಿರಣ(ರೇಡಿಯೋಆಕ್ಟಿವಿಟಿ)ಯ ಶೋಧದ ನಂತರ ರೇಡಿಯೋಮೆಟ್ರಿಕ್ ಡೇಟಿಂಗ್(ವಿಕಿರಣ ಬಳಸಿ ಆಯುಷ್ಯ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ವಿಧಾನ) ವಿಧಾನಗಳನ್ನು 20ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. ಅಲ್‌ಫ್ರೆಡ್ ವೆಗ್ನರ್‌ನ &quot;ಖಂಡಾಂತರ ದಿಕ್ಚ್ಯುತಿ&quot; (ಕಾಂಟಿನೆಂಟಲ್‌ ಡ್ರಿಫ್ಟ್‌) ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು 1910ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದಾಗ ಅದನ್ನು ಮೊದಲು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ನಿರಾಕರಿಸಲಾಯಿತು. ಆದರೆ 1950 ಮತ್ತು 1960ರ ಸುಮಾರಿಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಹೊಸ ದತ್ತಾಂಶಗಳು ಭೂಪದರಗಳ ರಾಚನಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ/ವಿರೂಪಗಳ(ಪ್ಲೇಟ್‌ ಟೆಕ್ಟೋನಿಕ್ಸ್‌) ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟವು ಮತ್ತು ಇದು ಖಂಡಾಂತರ ದಿಕ್ಚ್ಯುತಿಗೆ ಒಂದು ಸಂಭಾವ್ಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಒದಗಿಸಿತು.  ಪ್ಲೇಟ್‌ ಟೆಕ್ಟೋನಿಕ್ಸ್‌ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದಂತೆ ತೋರುವ ಅನೇಕ ಭೂವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಿಗೆ ಒಂದು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಏಕೀಕೃತ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ನೀಡಿತು. 1970ರಿಂದ ಭೂವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಇದು ಒಂದು ಏಕೀಕೃತ ತತ್ವವಾಗಿದೆ. 
ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಪ್ಲೇಟ್‌ ಟೆಕ್ಟೋನಿಕ್ಸ್‌ ಅನ್ನು ಬಂಡೆಗಲ್ಲುಗಳ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಒಂದು ಗ್ರಹವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ವಿಸ್ತೃತಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ.  ಈ ರೂಪಾಂತರದ ಇನ್ನಿತರ ಅಂಶಗಳು ಇವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ: ಭೂಮಿಯ ಒಳಭಾಗದ ಭೂಭೌತಿಕ ಅಧ್ಯಯನ, ಪವನಶಾಸ್ತ್ರ (ಮೀಟರಾಲಜಿ) ಮತ್ತು ಸಮುದ್ರಶಾಸ್ತ್ರ (ಓಶನೋಗ್ರಫಿ)ಗಳನ್ನು &quot;ಭೂಮಿ ವಿಜ್ಞಾನ&quot;ಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿ ಭೂವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಿರುವುದು ಮತ್ತು ಸೌರಮಂಡಲದ ಬೇರೆ ಬಂಡೆಗಲ್ಲುಗಳ ಗ್ರಹಗಳೊಂದಿಗೆ ಭೂಮಿಯ ಹೋಲಿಕೆಗಳು.

====ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ====
{{Main|History of astronomy}}
ಸಾಮೋಸ್‌ನ ಅರಿಸ್ಟಾರ್ಕಸ್‌‌ನು ಸೂರ್ಯ ಮತ್ತು ಚಂದ್ರರ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಹಾಗೂ ದೂರವನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಎಂಬ ಕುರಿತು ಒಂದು ಕೃತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದ್ದಾನೆ. ಜೊತೆಗೆ ಎರಟೊಸ್ತನೀಸ್‌ ಭೂಮಿಯ ಗಾತವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಈ ಕೃತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾನೆ.  ನಂತರ ಹಿಪ್ಪಾರ್ಕಸ್ ಭೂಮಿಯ ಅಕ್ಷಭ್ರಮಣವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದನು. 
19ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ದೃಗ್ವಿಜ್ಞಾನ ಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಆದ ಪ್ರಗತಿಗಳು 1801ರಲ್ಲಿ ಮೊಟ್ಟಮೊದಲು ಒಂದು [[ಕ್ಷುದ್ರ ಗ್ರಹ|ಕ್ಷುದ್ರಗ್ರಹ(ಆಸ್ಟರಾಯ್ಡ್)]](1 ಸೆರೆಸ್)ವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಸಾಧ್ಯಗೊಳಿಸಿತು ಮತ್ತು 1846ರಲ್ಲಿ [[ನೆಪ್ಚೂನ್|ನೆಫ್ಚೂನ್‌]] ಗ್ರಹವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಾಧ್ಯಮಾಡಿತು. 
ಜಾರ್ಜ್‌ ಗ್ಯಾಮೊವ್, ರಾಲ್ಫ್‌ ಆಲ್ಫರ್, ಮತ್ತು ರಾಬರ್ಟ್‌ ಹೆರ್ಮನ್ ವಿಶ್ವದ ಉಷ್ಣತೆಯ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಗ್‌ ಬ್ಯಾಂಗ್‌ಗೆ ಏನಾದರೂ ಸಾಕ್ಷ್ಯವಿರಬೇಕೆಂದು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಿದರು.&lt;ref&gt;{{cite journal | last1 = Alpher | first1 = Ralph A. | last2 = Herman | first2 = Robert| year =1948 | title = Evolution of the Universe| url = | journal = [[Nature (journal)|Nature]] | volume = 162 | issue = | pages = 774–775 | doi = 10.1038/162774b0 }}&lt;br&gt;{{cite journal | last1 = Gamow | first1 = G. | doi = 10.1038/162680a0 | title = The Evolution of the Universe | pmid = 18893719 | journal = Nature | year = 1948 | volume = 162 | issue = 4122 | pages=680–682 }}&lt;/ref&gt; 1964ರಲ್ಲಿ, ಅರ್ನೊ ಪೆನ್ಜಿಯಸ್ ಮತ್ತು ರಾಬರ್ಟ್‌ ವಿಲ್ಸನ್&lt;ref&gt;{{Cite web |url=http://nobelprize.org/physics/laureates/1978/wilson-lecture.pdf |title=ವಿಲ್ಸನ್‌ ಅವರ 1978ರ ನೊಬೆಲ್ ಉಪನ್ಯಾಸ  |access-date=2011-02-01 |archive-date=2005-04-13 |archive-url=https://web.archive.org/web/20050413230649/http://nobelprize.org/physics/laureates/1978/wilson-lecture.pdf |url-status=dead }}&lt;/ref&gt; ತಮ್ಮ ಬೆಲ್‌ ಲ್ಯಾಬ್ಸ್‌ ರೇಡಿಯೋ ಟೆಲಿಸ್ಕೋಪ್‌ನಲ್ಲಿ 3 ಕೆಲ್ವಿನ್ ಬ್ಯಾಕ್‌ಗ್ರೌಂಡ್ ಹಿಸ್‌(ಹಿನ್ನೆಲೆಯ ಅಡಚಣೆ) ಅನ್ನು ಕೇಳಿದರು. ಇದು ಅವರಿಗೆ ಮೇಲಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷ್ಯವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವದ ವಯಸ್ಸು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ಸಹಾಯಕವಾದ ಅನೇಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಯಿತು.
ಸೂಪರ್‌ನೋವ ಎಸ್‌ಎನ್‌ 1987ಎ ಅನ್ನು ಭೂಮಿಯ ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ದೃಶ್ಯೀಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಮತ್ತು ನ್ಯುಟ್ರಿನೋ ಖಗೋಳವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಜಯವಾಗಿಯೂ ನೋಡಿದರು. ಕಮಿಯೊಕಂಡೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸೌರ ನ್ಯುಟ್ರಿನೋ ಶೋಧಕಗಳು ಇದನ್ನು ಪತ್ತೆಮಾಡಿದವು. ಆದರೆ ಸೋಲಾರ್‌ ನ್ಯುಟ್ರಿನೋ ಹರಿವು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲಾದ ಪ್ರಮಾಣದ ಒಂದು ಭಾಗ ಮಾತ್ರವಾಗಿತ್ತು. ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು [[ಕಣ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ|ಕಣ (ಪಾರ್ಟಿಕಲ್) ಭೌತವಿಜ್ಞಾನ]]ದ ಕೆಲವು ಪ್ರಮಾಣಕ ಮಾದರಿ(ಸ್ಟಾಂಡರ್ಡ್‌ ಮಾಡೆಲ್)ಗಳ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿತು. 
====ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ತಳಿವಿಜ್ಞಾನ====
{{Main|History of biology|History of molecular biology|History of medicine|History of evolutionary thought}}
[[File:DNA replication split.svg|thumb|upright|ಸೆಮಿ-ಕನ್ಸ್‌ರ್ವೇಟಿವ್ ಡಿಎನ್‌ಎದ ಮರುಪ್ರತಿ]]
1847ರಲ್ಲಿ, ಹಂಗೇರಿಯಾದ ವೈದ್ಯ ಇಗ್ನಾಕ್ ಫ್ಯುಲೋಪ್ ಸೆಮ್ಮೆಲ್‌ವಿಸ್ ವೈದ್ಯರು ಗರ್ಭಿಣಿಯರಿಗೆ ಹೆರಿಗೆ ಮಾಡಿಸುವ ಮೊದಲು ತಮ್ಮ ಕೈಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ತೊಳೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಸರಳವಾಗಿ ನಿರೂಪಿಸಿ, ಪ್ರಸೂತಿ ಸಮಯದ ಜ್ವರವನ್ನು ನಾಟಕೀಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದನು.  ಈ ಶೋಧವು ರೋಗಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮರೋಗಾಣು ಕಾರಣ ಎಂಬ ಸಿದ್ಧಾಂತಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಯಿತು. ಆದರೆ, ಸೆಮ್ಮೆಲ್‌ವಿಸ್‌ನ ಶೋಧವನ್ನು ಆತನ ಸಮಕಾಲೀನರು ಗ್ರಹಿಸಲಿಲ್ಲ. ನಂತರ ಬ್ರಿಟಿಶ್‌‌ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸಕ  ಜೋಸೆಫ್ ಲಿಸ್ಟರ್‌, ಆಂಟಿಸೆಪ್ಸಿಸ್‌ (ಕೀವುನಾಶಕ) ತತ್ವಗಳನ್ನು ರುಜುವಾತು ಪಡಿಸಿದ ನಂತರವೇ ಸೆಮ್ಮೆಲ್‌ವಿಸ್‌ನ ಶೋಧ ಬಳಕೆಗೆ ಬಂದಿತು. ಲಿಸ್ಟರ್‌ನ ಕಾರ್ಯವು ಫ್ರೆಂಚ್‌ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಲೂಯಿಸ್ ಪ್ಯಾಶ್ಚರ್‌ನ ಪ್ರಮುಖ ಶೋಧಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿತ್ತು.  ಪ್ಯಾಶ್ಚರ್‌ ರೋಗಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮಾಣುಗಳಿಗೆ (ಮೈಕ್ರೋಆರ್ಗಾನಿಸಮ್ಸ್‌) ಸಂಬಂಧವಿದೆಯೆಂದು ರುಜುವಾತುಪಡಿಸಿದ್ದು ವೈದ್ಯಕೀಯದಲ್ಲಿ ಕ್ರಾಂತಿಯೆಬ್ಬಿಸಿತು. ಆತ ನಿರೋಧಕ(ತಡೆಗಟ್ಟುವ) ವೈದ್ಯಕೀಯದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದ. ಅದೆಂದರೆ ಆತ 1880ರಲ್ಲಿ ರೇಬಿಸ್‌(ಹುಚ್ಚುನಾಯಿ ಕಡಿತ) ವಿರುದ್ಧ ಲಸಿಕೆ(ವ್ಯಾಕ್ಸೀನ್‌)ಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದ್ದು.  ಪ್ಯಾಶ್ಚರ್‌ನು ಹಾಲು ಮತ್ತು ಇನ್ನಿತರ ಆಹಾರಗಳ ಮೂಲಕ ರೋಗಗಳು ಹರಡದಂತೆ ತಡೆಯಲು [[ಪಾಶ್ಚೀಕರಣ|ಪ್ಯಾಶ್ಚರೀಕರಣ(ಪ್ಯಾಶ್ಚರೈಸೇಶನ್‌)]] ಎಂಬ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದನು.&lt;ref&gt;{{cite book | last = Campbell | first = Neil A. | authorlink =  | coauthors = Brad Williamson; Robin J. Heyden | title = Biology: Exploring Life | publisher = Pearson Prentice Hall | year = 2006 | location = Boston, Massachusetts | pages =  | url = http://www.phschool.com/el_marketing.html | doi =  | id =  | isbn = 0-13-250882-6 | oclc = 75299209 | access-date = 2011-02-01 | archive-date = 2014-11-02 | archive-url = https://web.archive.org/web/20141102041816/http://www.phschool.com/el_marketing.html | url-status = dead }}&lt;/ref&gt;
ಎಲ್ಲ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯಶಃ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಧಾನವಾದ, ವಿವಾದಾತ್ಮಕವಾದ ಮತ್ತು ಒಪ್ಪಲು ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ಸಿದ್ಧಾಂತವೆಂದರೆ  ಬ್ರಿಟಿಶ್‌‌ ನಿಸರ್ಗವಾದಿ [[ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಡಾರ್ವಿನ್|ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಡಾರ್ವಿನ್ 1859ರಲ್ಲಿ ತನ್ನ [[ಆನ್‌ ದಿ ಒರಿಜಿನ್ ಆಫ್‌ ಸ್ಪೀಶೀಸ್]] ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದ ]]ನೈಸರ್ಗಿಕ ಆಯ್ಕೆಯ ಮೂಲಕ ವಿಕಾಸವಾಯಿತು ಎಂಬ ಸಿದ್ಧಾಂತ.  ಡಾರ್ವಿನ್‌ ಮನುಷ್ಯರನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡು, ಎಲ್ಲ ಸಜೀವಿಗಳ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಸುದೀರ್ಘ ಕಾಲದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ಆಕಾರಗೊಂಡಿವೆ ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದನು. ಶುದ್ಧ ವಿಜ್ಞಾನದ ಹೊರಗಿನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಿಕಾಸದ ಪರಿಣಾಮ ಎಂದರೆ ಸಮಾಜದ ಭಿನ್ನ ರಂಗಗಳಿಂದ ವಿರೋಧ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲ ಎರಡೂ ವ್ಯಕ್ತವಾಯಿತು. ಜೊತೆಗೆ &quot;ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯನ ಸ್ಥಾನ&quot;ದ ಜನಪ್ರಿಯ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನೂ ಇದು ಪ್ರಭಾವಿಸಿತು.  ಆದಾಗ್ಯೂ, ಡಾರ್ವಿನ್ನನ ವಿಕಾಸವಾದ ಮಾದರಿಗಳು ತಳಿವಿಜ್ಞಾನದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಿಸಲಿಲ್ಲ.  ಮೊರವಿಯದ &lt;ref&gt;{{cite book
|last=Henig
|first=Robin Marantz
|title=The Monk in the Garden : The Lost and Found Genius of Gregor Mendel, the Father of Genetics
|publisher=Houghton Mifflin
|year=2000
|isbn=0-395-97765-7
|quote=The article, written by an obscure Moravian monk named Gregor Mendel...
|oclc=43648512
}}&lt;/ref&gt; ಸನ್ಯಾಸಿ ಗ್ರಿಗೊರ್‌ ಮೆಂಡಲ್‌ 1866ರಲ್ಲಿ ಆನುವಂಶೀಯತೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದನ್ನು 1900ರಲ್ಲಿ ಪುನಾಶೋಧಿಸಿದ ನಂತರ, 20ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಆನುವಂಶೀಯತೆಯ ಅಧ್ಯಯನವು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಶೋಧವಾಯಿತು,  ಮೆಂಡಲ್‌ನ ನಿಯಮಗಳು ತಳಿವಿಜ್ಞಾನದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಆರಂಭವನ್ನು ಒದಗಿಸಿದವು, ಅದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕೈಗರಿಕಾ ಸಂಶೋಧನೆ, ಎಡರಲ್ಲಿಯೂ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಯಿತು.  1953ರ ಸುಮಾರಿಗೆ, ಜೇಮ್ಸ್‌ ಡಿ ವ್ಯಾಟ್ಸನ್, ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ಕ್ರಿಕ್ ಮತ್ತು ಮಾರಿಸ್ ವಿಲ್ಕಿನ್ಸ್ ಡಿಎನ್‌ಎದ ಮೂಲ ರಚನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರಿಸಿದರು. ಡಿಎನ್‌ಎ ಒಂದು ತಳಿವಿಜ್ಞಾನದ ಅಂಶವಾಗಿದ್ದು, ಎಲ್ಲ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಜೀವವು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಗೊಳ್ಳಲು ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;ಜೇಮ್ಸ್‌ ಡಿ. ವ್ಯಾಟ್ಸನ್‌ ಆಂಡ್ ಎಚ್‌ ಕ್ರಿಕ್. &quot;ಲೆಟರ್ಸ್ ಟು ''ನೇಚರ್‌'' : ಮಾಲಿಕ್ಯುಲರ್ ಸ್ಟ್ರಕ್ಚರ್ ಆಫ್ ನ್ಯುಕ್ಲಿಯೆಕ್ ಆಸಿಡ್.&quot; ''[[ನೇಚರ್ (ನಿಯತಕಾಲಿಕ )|ನೇಚರ್‌]]'' '''171''', 737–738 (1953).&lt;/ref&gt; 20ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ತಳಿವಿಜ್ಞಾನದ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮೊಟ್ಟಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ವಾಸ್ತವಿಕವಾಯಿತು ಮತ್ತು 1990ರಲ್ಲಿ ಇಡೀ ಮಾನವ [[ಜಿನೊಮ್‌|ಜೀನೋಮ್‌]](ಮಾನವ ಜೀನೋಮ್ ಯೋಜನೆ) ನಕಾಶೆ ಮಾಡಲು ಬೃಹತ್‌ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರಯತ್ನ ಆರಂಭವಾಯಿತು. ಇದಕ್ಕೆ ಅಗಾಧವಾದ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಲಾಭಗಳಿವೆ ಎನ್ನಲಾಗಿದೆ. 
====ಪರಿಸರವಿಜ್ಞಾನ====
{{Main|History of ecology}}
[[File:NASA-Apollo8-Dec24-Earthrise.jpg|thumb|right|ಚಂದ್ರನ ಮೇಲೆ ಭೂಮಿ ಕಂಡಂತೆ, ಅಪೋಲೋ 8, ನಾಸಾ. ಈ ಚಿತ್ರವು ಭೂಮಿಯ ಸೀಮಿತತೆಯ ಕುರಿತು ಮತ್ತು ಅದರ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಮಿತಿಗಳ ಕುರಿತು ಅರಿವು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಸಹಾಯಕವಾಯಿತು.]]
ಪರಿಸರವಿಜ್ಞಾನ ಅದ್ಯಯನದ ಮೂಲವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಡಾರ್ವಿನ್ ವಿಕಾಸವಾದ ಮತ್ತು ಹಂಬೊಲ್ಡ್‌ಟಿಯನ್ ಜೀವಭೂವಿಜ್ಞಾನ ದಲ್ಲಿ 19ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಭಾಗ ಮತ್ತು 20ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದೆ ಎನ್ನಬಹುದು.  ಪರಿಸರವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಆದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳಿಗೆ ಅಷ್ಟೇ ಮಹತ್ವವೆನ್ನಿಸಿದ ಕೆಲವು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಎಂದರೆ, [[ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಜೀವ ವಿಜ್ಞಾನ|ಸೂಕ್ಷಾಣುಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ(ಮೈಕ್ರೋಬಯಾಲಜಿ)]] ಮತ್ತು ಮಣ್ಣುವಿಜ್ಞಾನ(ಸಾಯಿಲ್ ಸೈನ್ಸ್)—ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಲೂಯಿಸ್ ಪ್ಯಾಶ್ಚರ್ ಮತ್ತು ಫ್ರೆಡ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್ ಕೋನ್ ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದ್ದ ಜೀವ ಚಕ್ರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ. ''ಎಕಾಲಜಿ(ಪರಿಸರವಿಜ್ಞಾನ)'' ಪದವನ್ನು ಮೊದಲು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿದ್ದು ಅರ್ನೆಸ್ಟ್ ಹೇಕಲ್. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿಸರ್ಗದ ಕುರಿತು ಈತನ ಸಮಗ್ರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು (ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಡಾರ್ವಿನ್‌ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಕುರಿತು) ಪರಿಸರದ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಹರಡುವಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ.  1930ರಲ್ಲಿ, ಆರ್ಥರ್‌ ಟ್ಯಾನ್ಸ್‌ಲೆ ಮತ್ತು ಇತರರು ಪರಿಸರ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಪರಿಸರವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸತೊಡಗಿದರು. ಇದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಣ್ಣು ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಶಕ್ತಿಯ ಶರೀರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಷೇತ್ರ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದ ತಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಸಿ, ಈ ಹೊಸ ಅದ್ಯಯನವನ್ನು ಆರಂಭಿಸಿದ್ದರು. 20ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸವು ಪರಿಸರವಾದಿತ್ವದೊಂದಿಗೆ ಗಾಢವಾದ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿತ್ತು; 1960ರಲ್ಲಿ ಗೈಯಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ತೀರಾ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಆಳವಾದ ಪರಿಸರವಿಜ್ಞಾನ(ಡೀಪ್‌ ಎಕಾಲಜಿ)ದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ-ಧಾರ್ಮಿಕ ಆಂದೋಲನವು ಈ ಎರಡನ್ನೂ ತುಂಬ ಹತ್ತಿರ ಬೆಸೆಯಿತು. 
===ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ===
{{Main|History of the social sciences}}
ಭೌತಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಯಶಸ್ವೀ ಬಳಕೆಯು ಮನುಷ್ಯ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅನೇಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅದೇ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ವಿಚಾರಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ದಿತು.  ಈ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿಯೇ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು. 
====ಪ್ರಾಚೀನ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ ====
{{Main|History of Ancient Indian political science}}
ಪ್ರಾಚೀನ ಭಾರತದ ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಕುರಿತು ಅತ್ಯಂತ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ಸಾಹಿತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಎಂದರೆ ರಾಜತಾಂತ್ರಿಕತೆ, [[ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ|ಆರ್ಥಿಕತೆ]] ನೀತಿ ಮತ್ತು ಸೇನಾ ರಕ್ಷಣಾನೀತಿ ಕುರಿತು ಇರುವ ಪ್ರಾಚೀನ ಭಾರತೀಯ ಗ್ರಂಥ. ಇದನ್ನು ಬರೆದಿರುವುದು ಕೌಟಿಲ್ಯ&lt;ref&gt;{{cite journal | first = I. W. | last = Mabbett | date=1 April 1964| title = The Date of the Arthaśāstra | url = http://jstor.org/stable/597102 | journal = Journal of the American Oriental Society | volume = 84 | issue = 2 | pages = 162–169 | id = ISSN 0003-0279 | doi = 10.2307/597102 | ref = harv }}&lt;br&gt;{{cite book | last = Trautmann | first = Thomas R. | authorlink = Thomas Trautmann | title = {{IAST|Kauṭilya}} and the Arthaśāstra: A Statistical Investigation of the Authorship and Evolution of the Text | year = 1971 | publisher = E.J. Brill | location = Leiden | pages = 10 | quote =while in his character as author of an ''arthaśāstra'' he is generally referred to by his ''[[gotra]]'' name, {{IAST|Kauṭilya}}.}}&lt;/ref&gt; ಮತ್ತು ವಿಷ್ಣುಗುಪ್ತ{{IAST|Viṣhṇugupta}},  ಇವರಿಬ್ಬರನ್ನೂ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ &lt;ref&gt;ಮಬ್ಬೆಟ್ 1964&lt;br&gt;ಟ್ರಾಟ್‌ಮ್ಯಾನ್ 1971:5 &quot;ಕೃತಿಯ ಕೊಟ್ಟಕೊನೆಯ ಪಠ್ಯ...''ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ'' ದಲ್ಲಿರುವ ''ಗೋತ್ರ'' ದ ಹೆಸರುಗಳ{{IAST|Kauṭilya}} ಬದಲಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹೆಸರುಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆ{{IAST|Viṣṇugupta}}&lt;/ref&gt; ಚಾಣಕ್ಯ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ[[ಚಾಣಕ್ಯ|{{IAST|Chāṇakya}}]] (ಸುಮಾರು ಕ್ರಿ.ಪೂ.350–-283). ಈ ಗ್ರಂಥದಲ್ಲಿ, ಜನರು, ರಾಜ, ಪ್ರಭುತ್ವ, ಸರ್ಕಾರಿ ಮೇಲಾಧಿಕಾರಿಗಳು, ದೇಶಗಳು, ಶತ್ರುಗಳು, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿ, ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ.  ರೋಜರ್‌ ಬೋಶ್‌ ''ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ'' ವನ್ನು &quot;ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯಾವಹಾರಿಕತೆಯ ಒಂದು ಕೃತಿ, ರಾಜಕೀಯ ಜಗತ್ತು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಒಂದು ಕೃತಿಯೇ ಹೊರತು ಅದು ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು ಎಂದು ಹೇಳುವ ಕೃತಿಯಲ್ಲ, ಒಬ್ಬ ರಾಜ ರಾಜ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿಕೊಂಡು ಹೋಗಲು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯರ ಒಳಿತಿಗಾಗಿ ಏನೆಲ್ಲ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಹೇಗೆ ಕ್ರೂರ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿಶದವಾಗಿ ವಿವರಿಸುವ ಕೃತಿ&quot; ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ.&lt;ref&gt;{{cite book | last = Boesche | first = Roger | title = The First Great Political Realist: Kautilya and His Arthashastra | year = 2002 | publisher = Lexington Books | location = Lanham | isbn = 0-7391-0401-2 | pages = 17}}&lt;/ref&gt;
====ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ಮತ್ತು ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ====
{{Main|History of western political science}}
ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯದ ಅಧ್ಯಯನವು ಮೊದಲು ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ನೋಡಿದರೆ ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನದ ಆಗಮನವು ಬಹಳ ತಡವಾಗಿದ್ದಿತು ಎನ್ನಬಹುದು.{{Citation needed|date=July 2009}}. ಆದರೆ ಈ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಹಿಂದಿನ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿದ್ದವು, ಅವೆಂದರೆ ನೈತಿಕ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ, ರಾಜಕೀಯ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ, ರಾಜಕೀಯ ಆರ್ಥಿಕತೆ, ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಆದರ್ಶ ಸ್ವರೂಪದ [[ಸರಕಾರ|ಸರ್ಕಾರ]]ದ ಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಗಳನ್ನು ತರ್ಕಿಸುವ ಪ್ರಮಾಣಕ ನಿರ್ಣಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಇನ್ನಿತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು. ಪ್ರತಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕಾಲಘಟ್ಟದಲ್ಲಿಯೂ ಮತ್ತು ಸುಮಾರು ಪ್ರತಿ ಭೌಗೋಳಿಕ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿಯೂ, ಒಂದಿಷ್ಟು ಜನರು ರಾಜಕೀಯವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮತ್ತು  ರಾಜಕೀಯ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಅಧಿಕಗೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. 
ರಾಜಕೀಯದ ಬೇರುಗಳು ಪೂರ್ವೇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಇರಬಹುದು. ಆದರೂ ಐರೋಪ್ಯ ರಾಜಕೀಯದ ಹಿಂದಿನ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಬೇರುಗಳು ಪ್ಲೇಟೋ ಮತ್ತು [[ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್‌]]ಗಿಂತಲೂ ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿತ್ತು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹೋಮರ್‌, ಹೆಸಿಯಡ್, ಥಸಿಡೈಡ್ಸ್, ಕ್ಸೆನೋಫಾನ್, ಮತ್ತು ಯುರಿಪಿಡೀಸ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಬೇರುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು. ನಂತರದಲ್ಲಿ, ಪ್ಲೇಟೋ ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದನು. ಸಾಹಿತ್ಯಕ- ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸ-ದ ಒಲವು ಹೊಂದಿದ ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಿಂದ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ಪಡೆದು, ಅದನ್ನು ಒಂದು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸಿದರು, ಅದನ್ನು ನಾವು [[ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ|ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ]]ಕ್ಕೆ ಸಮೀಪವಾದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಂತೆ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಹಾಗೆಯೇ, ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್‌ ಪ್ಲೇಟೋನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಿಂದ ತನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದನು, ಆತ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಯೋಗವಾದಿ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನೂ ತನ್ನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದನು. 
[[ರೋಮ್|ರೋಮ್‌]] ಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಇತಿಹಾಸಕಾರರಾದ ಪಾಲಿಬಿಯಸ್, ಲಿವಿ ಮತ್ತು ಪ್ಲುಟಾರ್ಕ್‌ ರೋಮನ್‌ [[ಗಣರಾಜ್ಯ|ಗಣತಂತ್ರ]]ದ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಉನ್ನತಿಯನ್ನು ಹಾಗೂ ಬೇರೆ ದೇಶಗಳ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ದಾಖಲಿಸಿದ್ದರು. ರಾಜತಾಂತ್ರಿಕರಾದ [[ಜೂಲಿಯಸ್ ಸೀಜರ್|ಜ್ಯುಲಿಯೆಸ್ ಸೀಸರ್‌]], ಸಿಸೆರೋ ಮತ್ತು ಇತರರು ನಮಗೆ ಗಣತಂತ್ರ, ರೋಮ್‌ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ಯುದ್ಧಗಳ ರಾಜಕೀಯದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯದ ಅಧ್ಯಯನವು ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಆಡಳಿತದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರಗಳ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದರತ್ತ ಒಲವು ಹೊಂದಿತ್ತು.
ರೋಮನ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಪತನದೊಂದಿಗೆ, ರಾಜಕೀಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಚದುರಿದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡವು.  [[ಏಕೀಶ್ವರವಾದ|ಏಕದೈವವಾದ]] ವಿಚಾರದ ಹುಟ್ಟು ಮತ್ತು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ಪರಂಪರೆಗೆ [[ಕ್ರೈಸ್ತ ಧರ್ಮ|ಕ್ರೈಸ್ತಮತ]]ವು, ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಹೊಸ ಸ್ಥಳಾವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಿತು{{Citation needed|date=July 2009}}. ಮಧ್ಯಯುಗೀನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ರಾಜಕೀಯದ ಅಧ್ಯಯನವು ಚರ್ಚ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದ್ದಿತು.  ಅಗಸ್ಟಿನ್‌ ಆಫ್‌ ಹಿಪ್ಪೊನ ಕೃತಿ ''ದಿ ಸಿಟಿ ಆಫ್‌ ಗಾಡ್'' ಪ್ರಸಕ್ತ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಪರಂಪರೆಗಳನ್ನು [[ಕ್ರೈಸ್ತ ಧರ್ಮ|ಕ್ರೈಸ್ತಮತ]]ದೊಂದಿಗೆ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿತು. ಜೊತೆಗೆ ಯಾವುದು ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಯಾವುದು ರಾಜಕೀಯ ಎಂಬುದರ ನಡುವಣ ಎಲ್ಲೆಗಳನ್ನು ಮರುವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿತು. ಚರ್ಚ್‌ ಮತ್ತು ಪ್ರಭುತ್ವದ ಸುತ್ತಲೂ ಇದ್ದ ಹೆಚ್ಚಿನ ರಾಜಕೀಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಈ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಿಸಿ, ವಿರೋಧಿಸಲಾಯಿತು.   
[[ಮಧ್ಯ ಪ್ರಾಚ್ಯ]]ದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಂತರದಲ್ಲಿ ಇನ್ನಿತರ [[ಇಸ್ಲಾಂ ಧರ್ಮ|ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್]] ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ರುಬಾಯತ್‌ ಆಫ್‌ ಉಮರ್‌ ಖಯ್ಯಾಮ್ ಮತ್ತು ಫಿರ್ದೋಸಿಯ ಎಪಿಕ್ ಆಪ್‌ ಕಿಂಗ್ಸ್‌ (ಮಹಾಕಾವ್ಯಗಳ ರಾಜರು) ಕೃತಿಗಳು  ರಾಜಕೀಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳ ಪುರಾವೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿದವು. ಅವಿಸೆನ್ನ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮೈಮೊನಿಡೆಸ್ ಮತ್ತು ಅವೆರ್ರೊಸ್ ಅವರಂತಹ ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್‌ ಅನುಯಾಯಿಗಳು ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್‌ನ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತ, [[ಅರಿಸ್ಟಾಟಲ್‌]]ನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನದ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು.
ಇಟಲಿಯ ನವೋದಯ(ಇಟಾಲಿಯನ್ ರಿನೇಸಾನ್ಸ್)ದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ನಿಕೊಲೊ ಮಚಿಯವೆಲ್ಲಿಯು ರಾಜಕೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನೇರ ಪ್ರಯೋಗವಾದಿ ವೀಕ್ಷಣೆಯ ಕುರಿತ ಆಧುನಿಕ ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡಬೇಕೆಂಬುದನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಿದನು.  ನಂತರ, ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪಲ್ಲಟವು ಪ್ರಮಾಣಕ ನಿರ್ಣಯಗಳ ಆಚೆಗೂ ರಾಜಕೀಯದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ಬೆಳೆಸಿತು {{Citation needed|date=July 2009}}. ವಿಶೇಷವಾಗಿ, [[ದೇಶ|ಪ್ರಭುತ್ವ]]ದ ವಿಷಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ, [[ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರ]] ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮತಗಣನೆ ಮತ್ತು ಮತದಾನಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಯಿತು.
====ಆಧುನಿಕ ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ====
{{Main|Political science}}
20ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು, ವರ್ತನ-ವಾದ ಮತ್ತು ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ 'ರಾಜಕೀಯ-ವಿಜ್ಞಾನ'ದ ಬಹುಮುಖಿ ಆಯಾಮಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ಜೊತೆಗೆ ಉಪ-ಅಧ್ಯಯನಗಳಾದ ತಾರ್ಕಿಕ ಆಯ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ, ಮತದಾನ ಸಿದ್ಧಾಂತ, ಗೇಮ್‌ ಸಿದ್ಧಾಂತ (ಇದನ್ನು ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿಯೂ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ), ಮತದಾನಶಾಸ್ತ್ರ, ರಾಜಕೀಯ ಭೂವಿಜ್ಞಾನ /ಭೂರಾಜಕೀಯ, ರಾಜಕೀಯ ಮನಶ್ಯಾಸ್ತ್ರ/ರಾಜಕೀಯ ಸಮಾಜ ಶಾಸ್ತ್ರ, ರಾಜಕೀಯ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ನೀತಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆಡಳಿತ, ತುಲನಾತ್ಮಕ ರಾಜಕೀಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ ಅಧ್ಯಯನಗಳು/ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳತೊಡಗಿತು. 
21ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಹೆಚ್ಚೆಚ್ಚು ಅನುಮಾತ್ಮಕ ಮಾದರಿರೂಪಣೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಪ್ರಯೋಗವಾದಿ ಪರಿಶೀಲನೆ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು (ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳು) ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳತೊಡಗಿದರು, ಇದು ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹತ್ತಿರವಾಗಿಸತೊಡಗಿತು{{Citation needed|date=July 2009}}.
====ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಗಳು====
{{Main|History of linguistics}}
ಐತಿಹಾಸಿಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಗಳು  18ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅದ್ಯಯನದ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. [[ವಿಲಿಯಮ್ ಜೋನ್ಸ್‌|ಸರ್‌ ವಿಲಿಯಂ ಜೋನ್ಸ್]]  [[ಸಂಸ್ಕೃತ]], ಪರ್ಷಿಯನ್‌‌, ಗ್ರೀಕ್‌‌, [[ಲ್ಯಾಟಿನ್]], ಗೊತಿಕ್ ಮತ್ತು ಸೆಲ್ಟಿಕ್ ಭಾಷೆಗಳು ಒಂದೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ನೆಲೆಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡಿವೆ ಎಂಬ ವಿಚಾರವನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟನು.  ಜೋನ್ಸ್‌ನ ನಂತರ, 19ನೇ ಶತಮಾನ ಮತ್ತು 20ನೇ ಶತಮಾನದ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ವಿಶ್ವದ ಎಲ್ಲ ಭಾಷೆಗಳ ಪೂರ್ಣಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನ ನಡೆದೇ ಇತ್ತು. ಫರ್ಡಿನಾಂಡ್ ಡೆ ಸಾಸ್ಸುರೆಯ ''ಕೋರ್ಸ್‌ ಡೆ ಲಿಂಗ್ವಿಸ್ಟಿಕ್ ಜೆನೆರಲೆ'' ಕೃತಿ ಪ್ರಕಟಗೊಂಡಿದ್ದು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು. ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಗಳು, ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿತ ರಾಚನಿಕ ಭಾಷಾವಿಜ್ಞಾನದ ಆಂದೋಲನಗಳು ಭಾಷೆಗಳ ನಡುವಣ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾತ್ರ ವಿವರಿಸುವ ಬದಲಿಗೆ ಕಾಲಾಂತರದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಭಾಷೆಗಳು ಬದಲಾದವು ಎಂಬುದರತ್ತ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಗಳು ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿದವು.  [[ನೋಅಮ್ ಚಾಮ್ಸ್ಕೀ|ನೋಮ್‌ ಚೋಮ್‌ಸ್ಕಿ]] 1950ರಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದಕರ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಗಳು ಎಂಬ ಮತ್ತೊಂದು ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಇನ್ನಷ್ಟು ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಿದರು.  ಅವರ ಪ್ರಯತ್ನವು ಮೌಲಿಕ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಯ ಸೂತ್ರಗಳ ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಊಹೆಗೆ ಆಸ್ಪದ ಕೊಡುವ ಭಾಷೆಯ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿತ್ತು. ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಅದ್ಯಯನಶಿಸ್ತುಗಳ ನಡುವಣ ಸಹಭಾಗಿತ್ವದಿಂದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಗಳು, ಜ್ಞಾನಗ್ರಹಣ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಗಳು, ಮತ್ತು ಎಣಿಕೆಯ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವಿಶೇಷತಜ್ಞತೆಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡವು. 
====ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ====
{{Main|History of economics}}
[[File:Supply-demand-P.png|thumb|130px|left|ಪೂರೈಕೆ ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆ ಮಾದರಿ]]
ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಆಧಾರವು 1776ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಆಡಂ ಸ್ಮಿತ್‌ನ ''ಆನ್ ಇನ್‌ಕ್ವೈರಿ ಇಂಟು ದಿ ನೇಚರ್ ಆಂಡ್ ಕಾಸಸ್‌ ಆಫ್‌ ದಿ ವೆಲ್ತ್ ಆಫ್‌ ನೇಶನ್ಸ್ '' ಆಗಿತ್ತು. ಸ್ಮಿತ್ ವಾಣಿಜ್ಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಟೀಕಿಸುತ್ತ, ಶ್ರಮದ ವಿಭಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಮುಕ್ತ ವ್ಯಾಪಾರವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿದ್ದಾನೆ.  ಆರ್ಥಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ &quot;ಕಾಣದ ಕೈ&quot;ಗಳು ಸ್ವಹಿತಾಸಕ್ತಿಯಿಂದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದೆ ಎಂದು ಆತ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದನು. [[ಕಾರ್ಲ್ ಮಾರ್ಕ್ಸ್|ಕಾರ್ಲ್‌ ಮಾರ್ಕ್ಸ್]] ಒಂದು ಪರ್ಯಾಯ ಆರ್ಥಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಾರ್ಕ್ಸಿಯನ್ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾರ್ಕ್ಸಿಯನ್ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರವು ಮೌಲ್ಯದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಸರಕಿನ ಮೌಲ್ಯವು ಅದನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಕೆಲಸದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಆಧರಿಸಿರಬೇಕು ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತದೆ.  ಈ ವಿಚಾರದಡಿಯಲ್ಲಿ, [[ಬಂಡವಾಳಶಾಹಿ]]ಯು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ್ದು, ಲಾಭವನ್ನು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಿಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಪೂರ್ಣ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ.  ಆಸ್ಟ್ರಿಯನ್ ಸ್ಕೂಲ್  ಮಾರ್ಕ್ಸಿಯನ್ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತ, ವಾಣಿಜ್ಯೋದ್ಯಮವು ಆರ್ಥಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಒಂದು ಪ್ರೇರಕ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿ ನೋಡಿತು. ಇದು ಮೌಲ್ಯದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಪೂರೈಕೆ ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಯ ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬದಲಿಸಿತು.  
 
1920ರಲ್ಲಿ, ಜಾನ್‌ ಮ್ಯನಾರ್ಡ್‌ ಕೇನ್ಸ್‌ ಸೂಕ್ಷ್ಮಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು [[ಬೃಹದರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ|ಸ್ಥೂಲಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ]]ದ ಮಧ್ಯೆ ಒಂದು ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿದನು. ಕೇನೆಸಿಯನ್ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಸ್ಥೂಲಆರ್ಥಿಕತೆ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮಾಡಿದ ಆರ್ಥಿಕ ಆಯ್ಕೆಗಳಿಂದ ತುಂಬಲು ಸಾಧ್ಯವಿತ್ತು.  ಸರ್ಕಾರಗಳು ಆರ್ಥಿಕ ವಿಸ್ತರಣೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಸರಕುಗಳಿಗೆ ಒಟ್ಟು ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು.  ವಿಶ್ವಸಮರ IIರ ನಂತರ, ಮಿಲ್ಟನ್ ಫ್ರೈಡ್‌ಮನ್ ವಿತ್ತನಿಯಂತ್ರಣವಾದದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿದನು.  ವಿತ್ತನಿಯಂತ್ರಣವಾದವು ಹಣದ ಪೂರೈಕೆ ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ಆರ್ಥಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿ ಬಳಸುವುದರತ್ತ ಗಮನಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ.  1970ರ ಸುಮಾರಿಗೆ, ವಿತ್ತನಿಯಂತ್ರಣವಾದವು ಪೂರೈಕೆ ಕಡೆ ವಾಲಿದ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು, ಅದು ಆರ್ಥಿಕ ವಿಸ್ತರಣೆಗೆ ಹಣದ ಮೊತ್ತ ಲಭ್ಯವಾಗುವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ತೆರಿಗೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿತು. 
 
ಬೇರೆ ಆಧುನಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ಚಿಂತನೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಎಂದರೆ ನವ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ನವ ಕೇನೇಸಿಯನ್‌ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ. ನವ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರವು 1970ರಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿತು, ಇದು ಘನವಾದ ಸೂಕ್ಷ್ಮಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಸ್ಥೂಲಆರ್ಥಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತಳಪಾಯವಾಗಿ ಒತ್ತುನೀಡಿತ್ತು. ನವ ಕೇನೇಸಿಯನ್‌ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಭಾಗಶಃ ನವ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಇದು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿರುವ ಅಧಕ್ಷತೆಗಳು ಹೇಗೆ ಕೇಂದ್ರೀಯ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಅಥವಾ ಸರ್ಕಾರವೊಂದರ ನಿಯಂತ್ರದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತದೆ. 
====ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ====
{{Main|History of psychology}}
19ನೇ ಶತಮಾನದ ಅಂತ್ಯವು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಒಂದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಉದ್ಯಮವಾಗಿ ಆರಂಭಗೊಂಡಿದ್ದನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ.  1879ನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಒಂದು ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಧ್ಯಯನದ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿ ಆರಂಭಗೊಂಡ ವರ್ಷ ಎಂದು ನೋಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆ ವರ್ಷ ವಿಲ್ಹೆಮ್‌ ವುಂಟ್ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಸಂಶೋಧನೆಗೇ ಮೀಸಲಾದ ಮೊದಲ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯವನ್ನು (ಲೈಪ್ಜಿಗ್‌ನಲ್ಲಿ) ಸ್ಥಾಪಿಸಿದನು. ಈ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಆರಂಭಿಕ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುದ ಪ್ರಮುಖರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರೆಂದರೆ : ಹರ್ಮನ್ ಎಬ್ಬಿಂಗಾಸ್‌ (ಸ್ಮರಣೆಯ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಅಗ್ರಗಣ್ಯ), ಇವಾನ್ ಪಾವ್‌ಲೊವ್ ( ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಕಂಡಿಶನಿಂಗ್‌ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದವನು), ವಿಲಿಯಂ ಜೇಮ್ಸ್‌, ಮತ್ತು [[ಸಿಗ್ಮಂಡ್‌ ಫ್ರಾಯ್ಡ್‌|ಸಿಗ್ಮಂಡ್ ಫ್ರಾಯ್ಡ್‌]]. ಫ್ರಾಯ್ಡ್‌ನ ಪ್ರಭಾವವು ತುಂಬಾ ಅಗಾಧವಾಗಿತ್ತು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಶಕ್ತಿ ಎನ್ನುವುದಕ್ಕಿಂತ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಐಕಾನ್‌ ಆಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದ್ದಾನೆ.
20ನೇ ಶತಮಾನವು ಫ್ರಾಯ್ಡ್‌ನ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ತುಂಬಾ ಅವೈಜ್ಞಾನಿಕವೆಂದು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿತು ಮತ್ತು ಎಡ್ಮಂಡ್ ತಿಚ್ನನರ್‌‌ನ ಮನಸ್ಸಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಶವೂ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ವ್ಯಕ್ತವಾಯಿತು.  ಇದು ಜಾನ್‌ ಬಿ ವ್ಯಾಟ್ಸನ್‌ ವರ್ತನಾವಾದವನ್ನು ಸೂತ್ರೀಕರಿಸಲು ದಾರಿಯಾಯಿತು, ಇದನ್ನು ನಂತರ ಬಿ.ಎಫ್‌. ಸ್ಕಿನರ್‌ ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿದನು.  ವರ್ತನಾವಾದವು ಪ್ರಕಟ ವರ್ತನೆಗೆ ಜ್ಞಾನಮೀಮಾಂಸೆಯಿಂದ ಸೀಮಿತವಾದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿ ಅಳೆಯಬಹುದು ಎಂದು.  &quot;ಮನಸ್ಸು&quot; ಎಂಬುದರ ಕುರಿತ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವು ತೀರಾ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಿತ್ತು. 
20ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯ ದಶಕಗಳು  ಮಾನವ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಒಂದು ಹೊಸ ಅಂತರ್‌ಶಿಸ್ತೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಉದ್ಭವಿಸುವುದನ್ನು ಕಂಡಿತು, ಅದನ್ನು ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿ ಜ್ಞಾನಗ್ರಹಣ ವಿಜ್ಞಾನ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಜ್ಞಾನಗ್ರಹಣ ವಿಜ್ಞಾನವು ಮನಸ್ಸನ್ನು ಒಂದು ಶೋಧದ ವಸ್ತುವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದಕ್ಕಾಗಿ [[ಮನೋಶಾಸ್ತ್ರ|ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ]], [[ಭಾಷಾ ವಿಜ್ಞಾನ|ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಗಳು]], [[ಗಣಕ ವಿಜ್ಞಾನ]], [[ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ|ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ]], ಮತ್ತು ನರಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಈ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮಿದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ದೃಶ್ಯೀಕರಿಸುವ ಪಿಇಟಿ ಸ್ಕ್ಯಾನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಎಟಿ ಸ್ಕ್ಯಾನ್ಗಳು ಇನ್ನಿತರ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರತೊಡಗಿದವು. ಇದರಿಂದ ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧಕರು ಜ್ಞಾನಗ್ರಹಣದ ಬದಲಿಗೆ ಮಿದುಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಪರಿಶೋಧಿಸತೊಡಗಿದರು.  ಶೋಧದ ಈ ಹೊಸ ಸ್ವರೂಪಗಳು ಮಾನವ ಮನಸ್ಸಿನ ವ್ಯಾಪಕ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಸಾಧ್ಯವೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯುನ್ನು [[ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ]]ಯಂತಹ ಇತರೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು ಎಂದೂ ಭಾವಿಸುತ್ತವೆ. 
====ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ====
{{Main|History of sociology}}
ಇಬ್ನ್‌ ಖಾಲ್ದುನ್ನನ್ನು ಆರಂಭಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಮಾಜವಿಜ್ಞಾನಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;ಮೊಹಮ್ಮದ್ ಅಬ್ದುಲ್ಲಾಹ್ ಎನನ್, ''ಇಬ್ನ್‌ ಖಾಲ್ದುನ್: ಹಿಸ್‌ ಲೈಫ್ ಆಂಡ್ ವರ್ಕ್ಸ್'', ದಿ ಅದರ್ ಪ್ರೆಸ್, 2007, ಪುಟಗಳು. 104–105. ಐಎಸ್‌ಬಿಎನ್‌ 9839541536.&lt;/ref&gt; ಆಧುನಿಕ ಸಮಾಜವಿಜ್ಞಾನವು, 19ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವದ   ಆಧುನೀಕರಣಕ್ಕೆ ಒಂದು ತಜ್ಞ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು.  ಅನೇಕ ಆರಂಭಿಕ ಸಮಾಜವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಕೆಲವರ ಪ್ರಕಾರ (ಉದಾ; ಎಮಿಲಿ ಡಕ್‌ಹೈಮ್ ), ಸಮಾಜವಿಜ್ಞಾನದ ಗುರಿಯು ರಚನಾವಾದದಲ್ಲಿದ್ದು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಆಕರ್ಷಕಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಯೋಜನೆಗೆ &quot;ಪ್ರತಿವಿಷ&quot;ವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದಾಗಿತ್ತು. ಮ್ಯಾಕ್ಸ್‌ ವೆಬರ್‌ನು ತರ್ಕಬದ್ಧವಾಗಿರುವಿಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮೂಲಕ ಸಮಾಜದ ಆಧುನೀಕರಣದ ಕುರಿತು ಆತಂಕ ಹೊಂದಿದ್ದನು, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಒಂದು &quot;ಕಬ್ಬಿಣದ ಪಂಜರ&quot;ದಲ್ಲಿ ಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಆತ ನಂಬಿದ್ದನು.  ಜಾರ್ಜ್‌ ಸಿಮ್ಮೆಲ್ ಮತ್ತು ಡಬ್ಲ್ಯು.ಇ.ಬಿ. ಡು ಬೊಯಿಸ್‌‌ರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಕೆಲವು ಸಮಾಜವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸೂಕ್ಷ್ಮಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಗುಣಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಬಳಸಿಕೊಂಡರು.  ಈ ಸೂಕ್ಷ್ಮಹಂತದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಅಮೆರಿಕನ್ ಸಮಾಜವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸಿತು. ಇದರೊಂದಿಗೆ ಜಾರ್ಜ್ ಹರ್ಬರ್ಟ್‌ ಮೀಡ್ ಮತ್ತು ಆತನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಹರ್ಬರ್ಟ್‌ ಬ್ಲುಮರ್ ಅವರ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳೂ ಸೇರಿ ಸಮಾಜವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪಾರಸ್ಪರಿಕ ಕ್ರಿಯಾವಾದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು.
ಅಮೆರಿಕನ್ ಸಮಾಜವಿಜ್ಞಾನವು 1940 ಮತ್ತು 1950ರ ಸುಮಾರಿಗೆ ಟಾಲ್ಕಾಟ್‌ ಪ್ಯಾರ್ಸನ್ಸ್‌ನಿಂದ ಅತ್ಯಧಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವಿತಗೊಂಡಿತ್ತು, ಆತ ರಾಚನಿಕ ಒಗ್ಗೂಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಿದ ಸಮಾಜದ ಅಂಶಗಳು &quot;ಕಾರ್ಯಾತ್ಮಕ&quot; ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿನು. ರಾಚನಿಕ ಕಾರ್ಯಾತ್ಮಕವಾದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು 1960ರಲ್ಲಿ ತೀವ್ರ ಪ್ರಶ್ನೆಗೊಳಗಾಯಿತು. ಸಮಾಜವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಪ್ರಸಕ್ತ ಯಥಾಸ್ಥಿತಿವಾದದಲ್ಲಿರುವ ಅಸಮಾನತೆಗಳಿಗೆ ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಕೇವಲ ಒಂದು ಸಮರ್ಥನೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ನೋಡಲಾರಂಭಿಸಿ, ಪ್ರಶ್ನಿಸಲಾರಂಭಿಸಿದರು. ಇದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು, ಅದು ಭಾಗಶಃ [[ಕಾರ್ಲ್ ಮಾರ್ಕ್ಸ್|ಕಾರ್ಲ್‌ ಮಾರ್ಕ್ಸ್‌‌]]ನ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿತ್ತು.  ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಸಮಾಜವನ್ನು ವಿವಿಧ ಗುಂಪುಗಳು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುವ ಒಂದು ಕ್ಷೇತ್ರದ ಹಾಗೆ ನೋಡಿದವು. ಸಾಂಕೇತಿಕ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಾವಾದ ಕೂಡ ಸಮಾಜವಿಜ್ಞಾನದ ಚಿಂತನೆಯ ಕೇಂದ್ರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಯಿತು. ಇರ್ವಿಂಗ್ ಗಾಫ್‌ಮ್ಯಾನ್‌ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಒಂದು ವೇದಿಕೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಹಾಗೆ ನೋಡಿದನು, ಇಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು “ಹಿನ್ನೆಲೆ”ಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಗೊಳಿಸುತ್ತ, ತಮ್ಮ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಮೂಲಕ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುತ್ತಾರೆ.  ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಸಾಮಾಜವಿಜ್ಞಾನದ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿರುವಾಗಲೇ, ಬೇರೆ ಕೆಲವು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳೂ ಇವೆ; ಅವೆಂದರೆ ಸ್ತ್ರೀವಾದಿ ಚಿಂತನೆ, ರಾಚನಿಕವಾದೋತ್ತರ, ತಾರ್ಕಿಕ ಆಯ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕೋತ್ತರ ಸಿದ್ಧಾಂತ. 
====ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರ====
{{Main|History of anthropology}}
ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಯುಗದ ಒಂದು ಸಹಜಫಲಿತಾಂಶ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.  ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಐರೋಪ್ಯರು ಮಾನವ ವರ್ತನೆಯನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು.  ನ್ಯಾಯಶಾಸ್ತ್ರ, ಇತಿಹಾಸ, ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸಮಾಜವಿಜ್ಞಾನದ ಪರಂಪರೆಗಳು ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡವು ಮತ್ತು ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಒಂದು ಭಾಗ ಎಂಬಂತೆ ನೋಡಲಾಯಿತು. 
ಇದೇ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ, ಜ್ಞಾನೋದಯಕ್ಕೆ ಭಾವಪ್ರಧಾನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಜೊಹಾನ್‌ ಗೊಟ್ರಿಫ್ರೈಡ್ ಹರ್ಡರ್ ಮತ್ತು ನಂತರ ವಿಲ್‌ಹೆಮ್ ಡಿಲ್ತೆ ಅವರಂತಹ ಚಿಂತಕರನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿತು. ಇವರ ಕೃತಿಗಳು ಈ ಅಧ್ಯಯನಶಿಸ್ತಿಗೆ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದ್ದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಆಧಾರವಾಯಿತು.  ಪಾರಂಪರಿಕವಾಗಿ, ಈ ವಿಷಯದ ಬಹಳಷ್ಟು ಇತಿಹಾಸವು ಯೂರೋಪ್‌ ಮತ್ತು ಇನ್ನುಳಿದ ಜಗತ್ತಿನ ನಡುವಣ ವಸಾಹತುಶಾಹಿ ಮುಖಾಮುಖಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ್ದವು.  18ನೇ ಮತ್ತು 19ನೇ ಶತಮಾನದ ಬಹುತೇಕ ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಈಗ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜನಾಂಗೀಯತೆ ಎಂಬ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.
19ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, &quot;ಮನುಷ್ಯರ ಅಧ್ಯಯನ&quot;ದ ಕುರಿತು  &quot;ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರೀಯ&quot; ಪ್ರೇರಿಸುವಿಕೆ (ಮಾನವರ ಮಾಪನ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿ) ಮತ್ತು &quot;ಜನಾಂಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ&quot; ಪ್ರೇರಿಸುವಿಕೆ (ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪರಂಪರೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು), ಈ ಎರಡರ ಮಧ್ಯೆ ಹೋರಾಟವೇ ನಡೆಯಿತು. ಈ ಭಿನ್ನತೆಗಳು ನಂತರ ಭೌತಿಕ ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರದ ಮಧ್ಯೆ ವಿಭಜನೆಯ ಭಾಗವಾಯಿತು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರವು ಫ್ರಾನ್ಜ್‌ ಬೊಅಸ್ರಂತಹ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿತು.
20ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಹಿಂದಿನ ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಜನಾಂಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸಂಶೋಧನಾ ನೈತಿಕತೆಯತ್ತ ಒಂದು ಕಣ್ಣಿಟ್ಟು ಮರುಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಇದೇ ವೇಳೆ ಶೋಧದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು &quot;ಆದಿಮ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ&quot; ಪಾರಂಪರಿಕ ಅಧ್ಯಯನದ ಆಚೆಗೂ ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಯಿತು. (ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಚರಣೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಧ್ಯಯನದ ಒಂದು ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದ್ದಿತು).
ಒಂದು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ಶಿಸ್ತಾಗಿರುವ ಪ್ರಾಚೀನಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಕಾಸವು, ವಿಧಾನಶಾಸ್ತ್ರಗಳು, ಪ್ರಾಗ್ಜೀವವಿಜ್ಞಾನ, ಭೌತಿಕ ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ನಡತೆಶಾಸ್ತ್ರ ಇನ್ನಿತರ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ. ಜೊತೆಗೆ ಇದರ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಗತಿಶೀಲತೆಯು 20ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಿಂದ ಅಧಿಕಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮನುಷ್ಯರ ಮೂಲಗಳು, ವಿಕಾಸ, ತಳಿವಿಜ್ಞಾನದ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಂಪರೆ ಮತ್ತು ಸಮಕಾಲೀನ ಮನುಷ್ಯರ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಕುರಿತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಇನ್ನಿತರ ವಿಚಾರಗಳ ಇನ್ನಷ್ಟು ಒಳನೋಟಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದೆ. 
===ವಿಕಾಸಗೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವ ಅಧ್ಯಯನ ಶಿಸ್ತುಗಳು ===
20ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಹಲವಾರು ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ವಿಕಾಸಗೊಂಡವು.  ಇಲ್ಲಿ ಮೂರು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ: 
ಸಂವಹನ ಅದ್ಯಯನವು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಅದ್ಯಯನ, ಮಾಹಿತಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ, [[ವ್ಯಾಪಾರೋದ್ಯಮ|ಮಾರುಕಟ್ಟೆ]], [[ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಬಾಂಧವ್ಯಗಳು|ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು]], ದೂರಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನಿತರ ಬಗೆಯ ಸಂವಹನವನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸಿದ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿದೆ. 
[[ಗಣಕ ವಿಜ್ಞಾನ|ಗಣಕ ವಿಜ್ಞಾನ(ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೈನ್ಸ್‌)]] ಒಂದು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಗಳು, ವಿಚ್ಛಿನ್ನ ಗಣಿತ, ಮತ್ತು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್, ಇವುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರೂಪುಗೊಂಡಿದ್ದು, ಎಣಿಕೆಮಾಡುವ (ಕಾಂಪ್ಯುಟೇಶನ್‌) ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ.  ಇದರ ಕೆಲವು ಉಪಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಕೆಳಗಿನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ: ಕಾಂಪ್ಯುಟಬಿಲಿಟಿ, ಕಾಂಪ್ಯುಟೇಶನಲ್ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ, ಡಾಟಾಬೇಸ್ ವಿನ್ಯಾಸ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ನೆಟ್‌ವರ್ಕಿಂಗ್, [[ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ]] ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಹಾರ್ಡ್‌ವೇರ್‌ನ ವಿನ್ಯಾಸ. ಸಾಮಾನ್ಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟಿಂಗ್ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಾದ ಪ್ರಗತಿಯು ಅಪಾರ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದ ಒಂದು ಕ್ಷೇತ್ರ ಎಂದರೆ ಬೃಹತ್ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದತ್ತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹ ಮಾಡುವಿಕೆಗೆ ಅನುಕೂಲ ಕಲ್ಪಿಸಿದ್ದು. ಸಮಕಾಲೀನ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನವು ಪ್ರಾತಿನಿಧಿಕವಾಗಿ
ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್‌ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮೇಲೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರೀಯ 'ಸಿದ್ಧಾಂತ'ಗಳ ಮೇಲೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಅದರಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. 
ಭೌತದ್ರವ್ಯದ ವಿಜ್ಞಾನವು [[ಲೋಹಶಾಸ್ತ್ರ]], ಖನಿಜವಿಜ್ಞಾನ, ಮತ್ತು ಹರಳುಶಾಸ್ತ್ರ (ಕ್ರಿಸ್ಟಲೋಗ್ರಫಿ)ದಲ್ಲಿ ಬೇರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅದು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ಭೌತವಿಜ್ಞಾನ, ಮತ್ತು ಇನ್ನಿತರ ಹಲವಾರು ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಅಧ್ಯಯನ ಶಿಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ.  ಈ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಲೋಹಗಳು, ಸಿರಾಮಿಕ್‌ಗಳು, ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್‌ಗಳು, [[ಅರೆವಾಹಕ|ಅರೆವಾಹಕ(ಸೆಮಿಕಂಡಕ್ಟರ್‌)]]ಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯುಕ್ತ ಭೌತವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. 
==ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಧ್ಯಯನ==
{{Main|History of science and technology}}
ಒಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿನ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿ, '''ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸ''' ವು ವಿಲಿಯಂ ವ್ಹೆವೆಲ್‌‌ನ 's ''ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್‌ ದಿ ಇಂಡಕ್ಟಿವ್ ಸೈನ್ಸ್‌ಸ್‌'' ನ ಪ್ರಕಟಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಆರಂಭಗೊಂಡಿತು. (ಅದು ಮೊದಲು 1837ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು). ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಒಂದು ಸ್ವತಂತ್ರ ಅಧ್ಯಯನ ಶಿಸ್ತಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಔಪಚಾರಿಕ ಅಧ್ಯಯನವು ಜಾರ್ಜ್‌ ಸಾರ್ಟನ್‌‌ನ ಕೃತಿಗಳಾದ ''ಇಂಟ್ರೊಡಕ್ಷನ್ ಟು ದಿ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್‌ ಸೈನ್ಸ್‌ಸ್‌'' (1927) ಮತ್ತು ''ಐಸಿಸ್ '' ಜರ್ನಲ್‌ನ (ಇದನ್ನು 1912ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು) ಪ್ರಕಟಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆರಂಭವಾಯಿತು.  ಸಾರ್ಟನ್‌ನು ಆರಂಭಿಕ 20ನೇ ಶತಮಾನದ ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಮಹಾಪುರುಷರ ಮತ್ತು ಶ್ರೇಷ್ಠ ವಿಚಾರಗಳ ಇತಿಹಾಸ ಎಂದು ನಿದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನೀಡಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದನು.  ಆತ ತನ್ನ ಸಮಕಾಲೀನರೊಂದಿಗೆ ಇತಿಹಾಸ ಎಂದರೆ ಪ್ರಗತಿಯ ಪಥದಲ್ಲಿ ಆದ ಸಾಧನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಳಂಬಗಳ ಒಂದು ದಾಖಲೆ ಎಂಬ ವಿಗ್‌ ಪಕ್ಷದ ಚಿಂತನೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡಿದ್ದನು.  ಈ ಕಾಲಘಟ್ಟದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸವು ಅಮೆರಿಕದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಒಂದು ಉಪಕ್ಷೇತ್ರ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲಿಲ್ಲ. ಅಲ್ಲದೇ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವೃತ್ತಿಪರ ಇತಿಹಾಸಕಾರರ ಬದಲಿಗೆ ಆಸಕ್ತ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರು ನಡೆಸಿದ್ದರು.&lt;ref&gt;{{cite journal | doi = 10.1017/S0007087400023268 | last1 = Reingold | first1 = Nathan | author-separator =, | author-name-separator= | year = 1986 | title = History of Science Today, 1. Uniformity as Hidden Diversity: History of Science in the United States, 1920-1940 | url = | journal = British Journal for the History of Science | volume = 19 | issue = 3| pages = 243–262 }}&lt;/ref&gt; ಹಾರ್ವರ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಐ. ಬರ್ನಾರ್ಡ್‌ ಕೊಹೆನ್‌ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ, ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸವು 1945ರ ನಂತರ ಇತಿಹಾಸದ ಒಂದು ಉಪಅಧ್ಯಯನ ಶಿಸ್ತು ಆಯಿತು.&lt;ref&gt;{{cite journal | last1 = Dauben | first1 = Joseph W. | author-separator =, | author-name-separator= | last2 = Gleason | first2 = ML| year = 2009 | last3 = Smith | first3 = GE | title = Seven Decades of History of Science | url = | journal = ISIS: Journal of the History of Science in Society | volume = 100 | issue = 1| pages = 4–35 | pmid = 19554868 | doi = 10.1086/597575 }}&lt;/ref&gt;
ಗಣಿತದ ಇತಿಹಾಸ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸ, ಮತ್ತು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಇತಿಹಾಸಗಳು ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಾಗಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಲೇಖನಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಈ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಲಾಗಿತ್ತು.  ಗಣಿತವು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರದ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಅದರಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು (ಕೊನೇ ಪಕ್ಷ ಆಧುನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಾದರೂ). ಹಾಗೆಯೇ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಪ್ರಯೋಗವಾದಿ ಸತ್ಯದ ಹುಡುಕಾಟಕ್ಕೆ ತುಂಬಾ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದ್ದರೂ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಗೊಂಡಿತ್ತು. 
ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸವು ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ತಜ್ಞರ ಸಮುದಾಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಒಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಧ್ಯಯನ ಶಿಸ್ತು ಆಗಿದೆ.  ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಪ್ರಮುಖ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಎಂದರೆ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್‌ ಸೈನ್ಸ್ ಸೊಸೈಟಿ, ಬ್ರಿಟಿಶ್‌‌ ಸೊಸೈಟಿ ಫಾರ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್‌ ಸೈನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಯುರೋಪಿಯನ್‌ ಸೊಸೈಟಿ ಫಾರ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್‌ ಸೈನ್ಸ್.
===ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಜವಿಜ್ಞಾನ===
{{Main|Theories and sociology of the history of science}}
ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸದ ಬಹುತೇಕ ಅದ್ಯಯನವು ವಿಜ್ಞಾನ ಏನು ''ಆಗಿದೆ'', ಅದು ಹೇಗೆ ''ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ'', ಮತ್ತು ಅದು ವಿಶಾಲ-ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ವಿನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆಯೇ ಎಂಬ ಕುರಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರನೀಡುವುದಕ್ಕೇ ಸಮರ್ಪಿತವಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite book | url=https://books.google.com/?id=Dp1f03arcbYC&amp;pg=PR11&amp;dq=What+is+science | title=What is this thing called science? | isbn=9780872204522 | year=1999 | publisher=Hackett Pub.}}&lt;/ref&gt; ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಮಾಜವಿಜ್ಞಾನವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ್ದು, ಅವರು ಹೇಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು 'ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿ', 'ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ' ಎಂಬ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹತ್ತಿರದಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ.  1960ರಿಂದ, ವಿಜ್ಞಾನ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ (ಸಮಾಜವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು) ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿ ಎಂದರೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನದ 'ಮಾನವ ಘಟಕ'ಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತುನೀಡುತ್ತಿರುವುದು ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ದತ್ತಾಂಶಗಳು ಸ್ವಯಂ-ವೇದ್ಯ ಮೌಲ್ಯ-ಮುಕ್ತ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭ-ಮುಕ್ತ ಎಂಬ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಒತ್ತುನೀಡುವುದನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿರುವುದು.&lt;ref&gt;{{cite book | url=https://books.google.com/?id=I_3i18x5BqcC&amp;pg=PR9&amp;dq=sociology+of+science |title=The Sociology of Science: Theoretical and Empirical Investigations |first1=Robert |last1=King Merton |isbn=9780226520926 |year=1979 |publisher=University of Chicago Press}}&lt;/ref&gt; ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಹೆಚ್ಚಿನ ವೇಳೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತ, ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಆವರಿಸುವ, ವಿಜ್ಞಾನದ ಸಮಕಾಲೀನ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂದರ್ಭದ ಮೇಲೆ ಗಮನಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ. 
ವಿಜ್ಞಾನದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಕಾಳಜಿಯ ಮತ್ತು ವಿವಾದದ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯ ಎಂದರೆ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ''ಬದಲಾವಣೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ'' ದ ಲಕ್ಷಣಗಳು. ಕಾರ್ಲ್‌ ಪಾಪ್ಪರ್ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವು ಪ್ರಗತಿಪರ ಮತ್ತು ಸಂಚಯಿತ ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದನು; ಥಾಮಸ್‌ ಕುನ್‌ನು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವು &quot;ಚಿಂತನಾಸ್ಥಾನ ಪಲ್ಲಟ&quot;ದೊಂದಿಗೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಪ್ರಗತಿಪರವಾಗಿರಲೇಬೇಕು ಎಂದೇನಲ್ಲ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದನು; ಮತ್ತು ಪಾಲ್ ಫೆಯರಬೆಂಡ್‌‌ನು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವು ಸಂಚಯಿತವೂ ಅಲ್ಲ ಅಥವಾ ಪ್ರಗತಿಪರವೂ ಅಲ್ಲ, ಜೊತೆಗೆ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಶೋಧದ ಮಧ್ಯೆ ವಿಧಾನಗಳ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಎಲ್ಲೆ ಗುರುತು ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿನು.&lt;ref&gt;{{cite book | url=https://books.google.com/?id=qnwzRqh5jFMC&amp;pg=RA1-PR11&amp;dq=philosophy+of+science |title=Science Teaching: The Role of History and Philosophy of Science | first1= Michael Robert |last1=Matthews |isbn=9780415908993 |year=1994 |publisher=Routledge}}&lt;/ref&gt;
ಕುನ್‌ ಬರೆದಿರುವ ''ದಿ ಸ್ಟ್ರಕ್ಚರ್ ಆಫ್‌ ಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ರೆವಲ್ಯೂಶನ್ಸ್‌'' ಕೃತಿಯು  1970ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದಾಗಿನಿಂದ,&lt;ref&gt;{{cite book | url=https://books.google.com/?id=iT1v31LUz54C&amp;dq=The+Structure+of+Scientific+Revolutions&amp;cd=1 | title=Foundations of the unity of science: toward an international encyclopedia of unified science | isbn=9780226575889 | year=1971 | publisher=University of Chicago Press}}&lt;/ref&gt; ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು, ಸಮಾಜವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು  ವಿಜ್ಞಾನದ ಅರ್ಥ ಮತ್ತು ಧ್ಯೆಯಗಳ ಕುರಿತು ಸಾಕಷ್ಟು ಚರ್ಚೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.
==ಇವನ್ನೂ ಗಮನಿಸಿ==
{{Portal box|History of science|Science}}
{{Col-begin}}
{{Col-2}}
* [[ಇತಿಹಾಸ]]
** ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ 2000
** ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಇತಿಹಾಸ
** ಭೌತವಿಜ್ಞಾನ ಇತಿಹಾಸ
** ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಇತಿಹಾಸ
** ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸ
** ಚೀನಾದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸ
** ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸ
** ಕೆನಡಾದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ 
** ಭಾರತದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ 
** ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ವಿಶ್ವದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕಾಲಾನುಕ್ರಮಣಿಕೆ
** ವಿಜ್ಞಾನ ನೀತಿಯ ಇತಿಹಾಸ 
* ಶೋಧಗಳ ಪಟ್ಟಿ 
* ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಪಟ್ಟಿ
* ನೋಬೆಲ್ ಪುರಸ್ಕೃತರ ಪಟ್ಟಿ
* [[:ವರ್ಗ:ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು|ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಪಟ್ಟಿ]]
* ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವರ್ಷಗಳ ಪಟ್ಟಿ
* ಬಹುಮುಖಿ ಶೋಧಗಳು
* ಇತಿಹಾಸದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ 
{{Col-2}}
* [[ವಿಜ್ಞಾನ]]
** ವಿಜ್ಞಾನದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು
*** ವರ್ತನೆಯ ವಿಜ್ಞಾನ
*** ನ್ಯಾಚುರಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್
**** ನ್ಯಾಚುರಲ್ ಸೈನ್ಸ್‌ಸ್ ಟ್ರಿಪೋಸ್‌ ಕೇಂಬ್ರಿಜ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, ಬ್ರಿಟನ್ 
*** ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ
** ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸ
** ವಿಜ್ಞಾನದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ
*** ಇಮ್ರೆ ಲಕಟೊಸ್ 
*** ಅಕೃತ್ರಿಮ/ನಿಷ್ಕಪಟ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಧಾನ
** ವಿಜ್ಞಾನ ಅಧ್ಯಯನಗಳು
* ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಾಜವಿಜ್ಞಾನ
* ವಿಜ್ಞಾನದ ಕಾಲಾನುಕ್ರಮಣಿಕೆ 
** ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಶೋಧಗಳ ಕಾಲಾನುಕ್ರಮಣಿಕೆ 
** ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಕಾಲಾನುಕ್ರಮಣಿಕೆ 
** ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಧಾನಗಳ ಇತಿಹಾಸದ ಕಾಲಾನುಕ್ರಮಣಿಕೆ
** ಬಹುಮುಖಿ ಶೋಧಗಳ ಪಟ್ಟಿ 
{{Col-end}}

==ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು==
{{Reflist|2}}
== ಹೆಚ್ಚಿನ ಓದಿಗಾಗಿ ==
* ಅಗಾಸ್ಸಿ ಜೋಸೆಫ್ (2007) ''ಸೈನ್ಸ್‌ ಆಂಡ್ ಇಟ್ಸ್ ಹಿಸ್ಟರಿ: ಎ ರಿಅಸೆಸ್‌ಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಹಿಸ್ಟರೋಗ್ರಾಫಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸ್'' (ವಿಜ್ಞಾನದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಬೋಸ್ಟನ್ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, 253) ಸ್ಪ್ರಿಂಗರ್. ಐಎಸ್‌ಬಿಎನ್‌ 1-4020-5631-1, 2008.
* {{cite book|author=Boorstin, Daniel|title=The Discoverers : A History of Man's Search to Know His World and Himself |year=1983|publisher=Random House|location=New York|isbn=0394402294|authorlink=Daniel J. Boorstin|oclc=9645583}}
* ಬೌಲರ್, ಪೀಟರ್ ಜೆ. ''ದಿ ನಾರ್ಟನ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ಎನ್‌ವಿರಾನ್‌ಮೆಂಟಲ್ ಸೈನ್ಸ್‌‌ಸ್ '' (1993)
* ಬ್ರೋಕ್, ಡಬ್ಲ್ಯು. ಎಚ್‌. '''' ''ದಿ ನಾರ್ಟನ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ಕೆಮಿಸ್ಟ್ರಿ'' (1993)
* ಬ್ರೋನ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ''ದಿ ಕಾಮನ್ ಸೆನ್ಸ್ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸ್‌'' (ಹೈನ್‌ಮ್ಯಾನ್ ಎಜುಕೇಶನಲ್ ಬುಕ್ಸ್ ಲಿ., ಲಂಡನ್, 1951. ಐಎಸ್‌ಬಿಎನ್ 84-297-1380-8. (ಇದು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸದ ವಿವರಣೆಯನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.)
* ಬೈರ್ಸ್, ನಿನಾ ಮತ್ತು ಗ್ಯಾರಿ ವಿಲಿಯಂಸ್, ಸಂ. (2006) ''ಔಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಶ್ಯಾಡೋಸ್: ಕಾಂಟ್ರಿಬ್ಯುಶನ್ಸ್ ಆಫ್‌ 20ಯತ್ ಸೆಂಚುರಿ ವುಮನ್ ಟು ಫಿಸಿಕ್ಸ್'', [http://www.cambridge.org/us/catalogue/catalogue.asp?isbn=9780521821971 ಕೇಂಬ್ರಿಜ್ ಯುನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್] ಐಎಸ್‌ಬಿಎನ್‌ 0-5218-2197-1
*{{Cite book| year=2003|last=Heilbron| first= John L., ed.|location=New York| publisher=Oxford University Press|title=The Oxford Companion to the History of Modern Science| isbn= 0-19-511229-6| ref=harv| postscript=&lt;!--None--&gt;}}
* ಹೆರ್ಜೆನ್‌ಬರ್ಗ್‌, ಕರೋಲಿನ್‌ ಎಲ್‌. 1986. ''ವುಮನ್ ಸೈಂಟಿಸ್ಟ್‌ ಫ್ರಮ್ ಆಂಟಿಕ್ವಿಟಿ ಟು ದಿ ಪ್ರೆಸೆಂಟ್ '' ಲೊಕಸ್ಟ್ ಹಿಲ್ ಪ್ರೆಸ್ ಐಎಸ್‌ಬಿಎನ್‌ 0-933951-01-9
* ಕುನ್‌, ಥಾಮಸ್ ಎಸ್‌.  (1996). ''ದಿ ಸ್ಟ್ರಕ್ಚರ್ ಆಫ್ ಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ರೆವಲ್ಯೂಶನ್ಸ್'' 3ನೇ ಆವೃತ್ತಿ). ಚಿಕಾಗೋ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮುದ್ರಣಾಲಯ. ಐಎಸ್ ಬಿಎನ್ 0-226-45807-5
* ಕುಮಾರ್, ದೀಪಕ್ (2006). ''ಸೈನ್ಸ್ ಆಂಡ್ ದಿ ರಾಜ್: ಎ ಸ್ಟಡಿ ಆಫ್ ಬ್ರಿಟಿಶ್ ಇಂಡಿಯಾ'', 2ನೇ ಆವೃತ್ತಿ. ಆಕ್ಸ್‌ಫರ್ಡ್‌‌ ಯುನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್ ಐಎಸ್‌ಬಿಎನ್‌ 0-19-568003-0
* ಲಕಟೊಸ್, ಇಮ್ರೆ ''ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸ್‌ ಆಂಡ್ ಇಟ್ಸ್ ರಾಶನಲ್ ರಿಕನ್‌ಸ್ಟ್ರಕ್ಷನ್ಸ್ ''  ''ದಿ ಮೆಥಡಾಲಜಿ ಆಫ್ ಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ರಿಸರ್ಚ್‌ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ಸ್‌: ಫಿಲಾಸಾಫಿಕಲ್‌ ಪೇಪರ್ಸ್ ವಾಲ್ಯೂಮ್ 1'' ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಗೊಂಡಿದೆ. (ಕೇಂಬ್ರಿಜ್‌: ಕೇಂಬ್ರಿಜ್‌ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮುದ್ರಣಾಲಯ, 1983).
* ಲೆವರ್ಜ್‌, ಟ್ರೆವರ್‌ ಹಾರ್ವೆ. ''ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಫಾರ್ಮಿಂಗ್ ಮ್ಯಾಟರ್: ಎ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್‌ ಕೆಮಿಸ್ಟ್ರಿ ಫ್ರಮ್ ಆಲ್ಕೆಮಿ ಟು ದಿ ಬಕ್ಕಿಬಾಲ್'' (2001)
* ಲಿಂಡ್‌ಬರ್ಗ್‌, ಡೇವಿಡ್ ಸಿ. ಸಂ. ''ಕೇಂಬ್ರಿಜ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸ್: ದಿ ಮಿಡಲ್ ಏಜ್ಸ್'' (2010)
* ಮಾರ್ಗೊಲಿಸ್, ಹೊವರ್ಡ್‌ (2002). ''ಇಟ್ ಸ್ಟಾರ್ಟೆಡ್ ವಿತ್ [[ನಿಕೋಲಸ್ ಕೋಪರ್ನಿಕಸ್|ಕೊಪರ್ನಿಕಸ್]]''. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್‌:ಮೆಕ್‌ಗ್ರಾ-ಹಿಲ್‌. ಐಎಸ್‌ಬಿಎನ್‌ 0-07-138507-X
* ಮೇರ್, ಡಿಎರ್ನೆಸ್ಟ್. ''ದಿ ಗ್ರೋತ್ ಆಫ್ ಬಯಾಲಾಜಿಕಲ್ ಥಾಟ್: ಡೈವರ್ಸಿಟಿ, ಇವಲ್ಯೂಶನ್ ಆಂಡ್ ಇನ್‌ಹೆರಿಸನ್ಸ್'' (1985)
* ನೀಧಾಮ್, ಜೋಸೆಫ್. ''ಸೈನ್ಸ್ ಆಂಡ್ ಸಿವಿಲೈಸೇಶನ್ ಇನ್ ಚೀನಾ''. ಅನೇಕ ಸಂಪುಟಗಳು (1954–2004).
**{{Cite document| year=1954 | last1=Needham |first1=Joseph| last2=Wang |first2=Ling (王玲)|author1-link=Joseph Needham|author2-link=Wang Ling (historian)|title=[[Science and Civilisation in China]]|publisher=Cambridge University Press|volume=1 ''Introductory Orientations''|ref=harv| postscript=&lt;!--None--&gt;}}
**{{Cite document| year=2004 | last1=Needham |first1=Joseph| last2=Robinson|first2=Kenneth G.| last3=Huang|first3=Jen-Yü|author1-link=Joseph Needham|title=[[Science and Civilisation in China]]|publisher=Cambridge University Press|volume=7, part II ''General Conclusions and Reflections''|ref=harv| postscript=&lt;!--None--&gt;}}
* ನಾರ್ತ್, ಜಾನ್. ''ದಿ ನೋರ್ಟನ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ಆಸ್ಟ್ರಾನಮಿ ಆಂಡ್ ಕಾಸ್ಮಾಲಜಿ'' (1995)
* ನೀ, ಮೇರಿ ಜೋ, ಸಂ. ''ದಿ ಕೇಂಬ್ರಿಜ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸ್‌, ಸಂಪುಟ 5: ದಿ ಮಾಡರ್ನ್‌ ಫಿಸಿಕಲ್ ಆಂಡ್ ಮ್ಯಾಥಮ್ಯಾಟಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸ್‌ಸ್'' (2002)
* ಪಾರ್ಕ್‌, ಕ್ಯಾಥರಿನ್ ಆಂಡ್ ಲೊರೈನ್ ಡೋಸ್ತನ್, ಸಂ.  ದಿ ಕೇಂಬ್ರಿಜ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸ್‌‌'', ಸಂಪುಟ ಸಂಪುಟ 3: ಅರ್ಲಿ ಮಾಡರ್ನ್‌ ಸೈನ್ಸ್'' (2006)
* ''ಪೋರ್ಟರ್‌, ರಾಯ್‌, ಸಂ. '' ''ದಿ ಕೇಂಬ್ರಿಜ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸ್‌‌, ಸಂಪುಟ 4: ದಿ ಎಐಟೀನ್ತ್ ಸೆಂಚುರಿ'' (2003)
* ರೊಸ್ಸೆಯು ಜಾರ್ಜ್‌ ಮತ್ತು ರೋಯ್ ಪೋರ್ಟರ್, ಸಂ., ''ದಿ ಫರ್ಮಂಟ್ ಆಫ್ ನಾಲೆಜ್‌: ಸ್ಟಡೀಸ್ ಇನ್ ದಿ ಹಿಸ್ಟರಿಯೊಗ್ರಫಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸ್ ಅಧ್ಯಯನ'' (ಕೇಂಬ್ರಿಜ್: ಕೇಂಬ್ರಿಜ್ ಯುನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್, 1980). ಐಎಸ್‌ಬಿಎನ್ 0-521-22599-X
=== ಸಾಕ್ಷ್ಯಚಿತ್ರಗಳು ===
* ಬಿಬಿಸಿ''[[The Story of Science: Power, Proof and Passion]]'' ''[[The Story of Science: Power, Proof and Passion]]''.
==ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು==
{{Commons|History of science|History of science}}
* [http://www.aihs-iahs.org/ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸದ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಅಧಿಕೃತ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20120322231834/http://www.aihs-iahs.org/ |date=2012-03-22 }}
* [http://www.dhstweb.org/ ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಒಕ್ಕೂಟದ ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ವಿಭಾಗದ ಅಧಿಕೃತ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌. ]
* [http://www.worldwideschool.org/library/catalogs/bysubject-sci-history.html ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸ, ಸಂಪುಟಗಳು 1–4] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/19991006233503/http://www.worldwideschool.org/library/catalogs/bysubject-sci-history.html |date=1999-10-06 }}, ಆನ್‌ಲೈನ್ ಪಠ್ಯ 
* [http://cwp.library.ucla.edu/ ಭೌತವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ 20ನೇ  ಶತಮಾನದ ಮಹಿಳೆಯರ ಕೊಡುಗೆಗಳು (&quot;ಸಿಡಬ್ಲ್ಯುಪಿ&quot;)]
* [http://www.hssonline.org/ ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸ ಸೊಸೈಟಿ(&quot;ಎಸ್‌ಎಸ್‌ಎಸ್‌&quot;) ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20200915192429/https://hssonline.org/ |date=2020-09-15 }}
* [http://www.crhst.cnrs.fr ದಿ ಸಿಎನ್‌ಆರ್‌ಎಸ್‌ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್‌ ಸೈನ್ಸ್‌ ಆಂಡ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ ರಿಸರ್ಚ್‌ ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ](ಫ್ರಾನ್ಸಿನ) ಪ್ಯಾರಿಸ್‌ನಲ್ಲಿದೆ. ಈ ಕೇಂದ್ರವು ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಕುರಿತು ಅನೇಕ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ: [http://www.ampere.cnrs.fr ಆಂಪಿಯರ್ ಆಂಡ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್‌ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಸಿಟಿ], [http://www.lamarck.cnrs.fr ಲಮಾರ್ಕ್‌: ವರ್ಕ್ಸ್ ಆಂಡ್ ಹೆರಿಟೇಜ್‌] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20070626051601/http://www.lamarck.cnrs.fr/ |date=2007-06-26 }}, [http://www.buffon.cnrs.fr ಬಫನ್ ಆನ್‌‌ಲೈನ್‌], ಇತ್ಯಾದಿ. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ [http://www.netvibes.com/HistoryOfScienceInFrance ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ಸೈನಸ್ ಇನ್ ಫ್ರಾನ್ಸ್‌] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20110721091714/http://www.netvibes.com/HistoryOfScienceInFrance |date=2011-07-21 }} ಎಂಬ ನೆಟ್‌ವೈಬ್ಸ್ ಪೋರ್ಟಲ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ.
* [http://nobelprize.org/ ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾನದ ಅಧಿಕೃತ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್]. ನೊಬೆಲ್ ಪುರಸ್ಕೃತರ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. 
* [http://www.imss.fi.it/ ಇಟಲಿಯ ಫ್ಲಾರೆನ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ದಿ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಂಡ್ ದಿ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಆಫ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸ್‌ ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20060701215234/http://www.imss.fi.it/ |date=2006-07-01 }}
* [http://trailblazing.royalsociety.org ದಿ ರಾಯಲ್ ಸೊಸೈಟಿ, 1650ರಿಂದ ಇಂದಿನವರೆಗೆ ವಿಜ್ಞಾನದ ಮಾರ್ಗಶೋಧಕ  ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20150818210315/http://trailblazing.royalsociety.org/ |date=2015-08-18 }}
* [http://www.vega.org.uk/ ದಿ ವೆಗಾ ಸೈನ್ಸ್‌ ಟ್ರಸ್ಟ್‌] ಫೈನ್‌ಮ್ಯಾನ್, ಪೆರುಟ್ಜ್‌, ರಾಟ್‌ಬ್ಲಾಟ್, ಬೋರ್ನ್‌ರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಅನೇಕ ನೊಬೆಲ್‌ ಪುರಸ್ಕೃತರ ವಿಡಿಯೋಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು. 
* [http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Science--Technology--and-Society/STS-002Toward-the-Scientific-RevolutionFall2003/CourseHome/index.htm ಟುವರ್ಡ್‌ ದಿ ಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ರೆವಲ್ಯೂಶನ್‌] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20110709205714/http://ocw.mit.edu/OcwWeb/Science--Technology--and-Society/STS-002Toward-the-Scientific-RevolutionFall2003/CourseHome/index.htm |date=2011-07-09 }} ಎಂಐಟಿ ಓಪನ್‌ಕೋರ್ಸ್‌ವೇರ್‌ನಿಂದ, [[ಸರ್ ಐಸಾಕ್ ನ್ಯೂಟನ್|ಐಸಾಕ್‌ ನ್ಯೂಟನ್‌‌]] ಸೇರಿದಂತೆ ಇನ್ನೂ ಇತರ ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸದ ತರಗತಿ ಪರಿಕರಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ. 
* [http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/3/Usrn/fundoro/default.htm ಒರ್ಟೊವ ಫೌಂಡೇಶನ್ ಫಾರ್ ಸೈನ್ಸ್‌ ಹಿಸ್ಟರಿ, ಕ್ಯಾನರಿ ಐಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್, ಸ್ಪೈನ್] ಸ್ಪೈನಿನಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸ. ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸದ ಕುರಿತು ಮುಕ್ತ ವಿಷಯವಸ್ತು (ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು) ಲಭ್ಯವಿದೆ ಮತ್ತು ಡಿಜಿಟಲ್ ಗ್ರಂಥಾಲಯವಿದೆ. 
{{philosophy of science}}

{{DEFAULTSORT:History Of Science}}
[[ವರ್ಗ:ಅಸಮಂಜಸ ಉಲ್ಲೇಖ ಕ್ರಮವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಲೇಖನಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸ]]
[[ವರ್ಗ:ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ವಿಜ್ಞಾನ]]

[[en:Modern science]]</text>
      <sha1>dcswketlowjx1gkavvqkpbz5va348bi</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಟೆಂಪ್ಲೇಟು:Location map Pakistan</title>
    <ns>10</ns>
    <id>28092</id>
    <revision>
      <id>1307531</id>
      <parentid>1069686</parentid>
      <timestamp>2025-06-26T18:32:59Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>TommiMaoz</username>
        <id>93927</id>
      </contributor>
      <origin>1307531</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="511" sha1="sa9tm6flguysudjq92962mp20q1fwm8" xml:space="preserve">{{#switch:{{{1}}}
| name   = ಪಾಕಿಸ್ತಾನ
| top    = 37.3
| bottom = 23.4
| left   = 60.5
| right  = 80.5
| image  = Pakistan location map2.svg
}}&lt;noinclude&gt;{{Location map/Info}}

==Alternative maps==
The ''AlternativeMap'' parameter in [[Template:Location map]] can be used to display the following alternative map image:
[[Image:Pakistan location map.svg|400x400px|thumb|left|AlternativeMap = Pakistan location map.svg]]

[[ವರ್ಗ:Location map by country templates|Pakistan]]
&lt;/noinclude&gt;</text>
      <sha1>sa9tm6flguysudjq92962mp20q1fwm8</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆ</title>
    <ns>0</ns>
    <id>28768</id>
    <revision>
      <id>1307550</id>
      <parentid>1282973</parentid>
      <timestamp>2025-06-27T06:25:45Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>InternetArchiveBot</username>
        <id>69876</id>
      </contributor>
      <comment>Rescuing 1 sources and tagging 0 as dead.) #IABot (v2.0.9.5</comment>
      <origin>1307550</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="68869" sha1="ledevk9pd9abo41p1a8nk2abjhvcmf3" xml:space="preserve">{{Coord|51|30|29|N|0|05|16|W|region:GB_type:landmark|display=title}}
{{Infobox bridge
|bridge_name= London Bridge
|image=London Bridge Illuminated.jpg
|caption=The current London Bridge at dusk
|official_name=
|carries=5 lanes of [[A3 road (Great Britain)|A3]]
|crosses=[[River Thames]]
|locale=[[Inner London]]
|maint= [[Bridge House Estates]],&lt;br /&gt;[[City of London Corporation]]
|id=
|design= [[prestressed concrete]] [[box girder bridge]]
|mainspan= 104 m (340 ft)
|length= 262 m (860 ft)
|width= 32 m (107 ft)
|height=
|clearance=
|below= 8.9 m (29 ft)
|traffic=
|open= 17 March 1973
|closed=
|map_cue=
|map_image=
|map_text=
|map_width=
|coordinates= {{Coord|51|30|29|N|0|05|16|W}}
|lat=
|long=
}}
'''ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆ''' ಯು , ಥೇಮ್ಸ್ ನದಿಯ ಮೇಲಿದೆ. ಇದೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸೇತುವೆಯಾಗಿದ್ದು, ಮಧ್ಯ [[ಲಂಡನ್]]  ನಲ್ಲಿನ  ಲಂಡನ್ ನಗರ ಮತ್ತು ಸೌತ್ ವಾರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಕ್ಯಾನನ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ರೈಲ್ವೇ ಸೇತುವೆ ಮತ್ತು ಟವರ್ ಸೇತುವೆಯ ನಡುವೆ ಪ್ರತಿಷ್ಟಾಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು, ಪೂಲ್ ಆಫ್ ಲಂಡನ್ ನ ಪಶ್ಚಿಮ ತುದಿಯಭಾಗವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದೆ. ಸೇತುವೆಯ ದಕ್ಷಿಣ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸೌತ್ ವಾರ್ಕ್ ಕೆಥಡ್ರಲ್ ಮತ್ತು ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆ ನಿಲ್ದಾಣಗಳಿದ್ದರೆ;  ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಲಂಡನ್ ನ ಗ್ರೇಟ್ ಫೈರ್ ನ ಸ್ಮಾರಕ ಮತ್ತು  ಮಾನ್ಯೂಮೆಂಟ್ ಟ್ಯೂಬ್ ಸ್ಟೇಷನ್ ಗಳಿವೆ.

ಇದು ೧೭೨೯ ರಲ್ಲಿ ಪುಟ್ನೆ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವವರೆಗೂ ಕಿಂಗ್ ಸ್ಟನ್ ನಿಂದ ಥೇಮ್ಸ್ ನ ಹರಿವಿನ ದಿಕ್ಕಿನೆಡೆಗೆ ಇದ್ದ ಏಕ ಮಾತ್ರ ಸೇತುವೆಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ೧೯೭೩ ರ ಮಾರ್ಚ್ ೧೭ ರಂದು ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. ಅಲ್ಲದೇ ಈ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ಮತ್ತು ಖ್ಯಾತಿ ಪಡೆದಿರುವ ಸೇತುವೆಗಳ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಇತ್ತೀಚಿನದಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;world and its people&quot;&gt;{{cite book
  |last = Dunton
  |first = Larkin
  |authorlink =
  |title = The World and Its People
  |publisher = Silver, Burdett
  |series =
  |year = 1896
  |p = 23}}&lt;/ref&gt;

ಈ ಸೇತುವೆಯು ಗ್ರೇಟರ್ ಲಂಡನ್ ಅಥಾರಿಟಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವಂತಹ A೩ ರಸ್ತೆಯ ಭಾಗವನ್ನು ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ;&lt;ref name=&quot;hmsosi&quot;&gt;{{cite web | url = http://www.hmso.gov.uk/si/si2000/20001117.htm | title = Statutory Instrument 2000 No. 1117 - The GLA Roads Designation Order 2000 | publisher = Government of the United Kingdom | accessdate = 30 March 2007}}&lt;/ref&gt; ಬ್ರಿಜ್ ಹೌಸ್ ಎಸ್ಟೇಟ್ಸ್,ಈ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. (ಸಿಟಿ ಬ್ರಿಜ್ ಟ್ರಸ್ಟ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿ), ಇದು ಸ್ವಾವಲಂಬಿ ದತ್ತಿಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದು,ಲಂಡನ್ ನಗರದ ನಗರಪಾಲಿಕೆ ಇದರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಥೇಮ್ಸ್ ನದಿಯ ದಕ್ಷಿಣ ಭಾಗದಲ್ಲಿನ ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆ ಮತ್ತು ಟವರ್ ಸೇತುವೆಯ ನಡುವೆ ಇರುವ ಪ್ರದೇಶ ಬಿಸಿನೆಸ್ ಇಂಪ್ರೂಮೆಂಟ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ (BID) ಆಗಿದೆ. ಅಲ್ಲದೇ ಇದನ್ನು ಟೀಮ್ ಲಂಡನ್ ಬ್ರಿಜ್ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;TLB&quot;&gt;{{cite web |url=http://www.teamlondonbridge.co.uk/default.aspx?m=3&amp;mi=173&amp;ms=0 |title=About us |accessdate=2008-11-21 |work=TeamLondonBridge |archive-date=8 ಡಿಸೆಂಬರ್ 2008 |archive-url=https://web.archive.org/web/20081208070656/http://www.teamlondonbridge.co.uk/default.aspx?m=3&amp;mi=173&amp;ms=0 |url-status=dead }}&lt;/ref&gt;

== ಇತಿಹಾಸ ==
ಈ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ರೋಮನ್ನರು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡಾಗಿನಿಂದ ಸುಮಾರು ೨,೦೦೦ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದಿನಿಂದಲೂ ಇಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪ್ರಸ್ತುತದ ಸ್ಥಳದ ಸಮೀಪದಲ್ಲಿ ಈ ಸೇತುವೆಯು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿತ್ತು. ಲಂಡನ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಥೇಮ್ಸ್  ನದಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಮೊದಲ ಸೇತುವೆ ಬಹುಶಃ ದೋಣಿ ಮೂಲಕ ಸಾಗುವ ಮಿಲಿಟರಿ ದಾಟು ಸೇತುವೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ಕ್ರಿಸ್ತಶಕ ೫೦ AD ನಲ್ಲಿ ರೋಮನ್ನರು ಮರದಿಂದ ಕಟ್ಟಿದ್ದರು.https://simple.wikipedia.org/wiki/London_Bridgeಲೊಲ್

ಕ್ರಿ.ಶ. ಸುಮಾರು ೫೫AD ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಭವ್ಯಗಗನ ಚುಂಬಿ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು. ಅಲ್ಲದೇ ಸ್ಥಳೀಯ ರೋಮನ್ನರು ಇದರ ಆಚೆಗೆ ಸಣ್ಣ ವ್ಯಾಪಾರೀ ವಸಾಹತುವನ್ನು ಕಟ್ಟಿಕೊಂಡರು, ಇದು ರೋಮನ್ ರ ಲಂಡನ್—ಲಂಡಿನಿಯಮ್ ಪಟ್ಟಣವಾಗಿತ್ತು. ಕ್ರಿ.ಶ.  ೬೦ ADನಲ್ಲಿ ರಾಣಿ ಬೌಡಿಕಾ ನಡೆಸಿದ ದಂಗೆಯಲ್ಲಿ ವಸಾಹತು ಮತ್ತು ಸೇತುವೆ ನಾಶವಾದವು. ಈ ಗೆಲುವು ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಲದವರೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಇತ್ತಲ್ಲದೇ, ಅನಂತರ ತಕ್ಷಣವೇ ರೋಮನ್ನರು ದಂಗೆಕೋರರನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದರು. ಅಲ್ಲದೇ ಗೋಡೆಗಳಿಂದ ಪಟ್ಟಣ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಯೋಜಿಸಿದರು. ಆಗ ೨ ನೇ ಶತಮಾನಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಕೆಲವು ರೋಮನ್ ಗೋಡೆಗಳು ಇಂದಿಗೂ ಅವಶೇಷಗಳಾಗಿ ಉಳಿದಿವೆ. ಸ್ಟೇನ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ( A೩ ಮಾರ್ಗದಲ್ಲಿ) ಮತ್ತು ವ್ಯಾಟ್ಲಿಂಗ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ( A೨) ಮಾರ್ಗಗಳ ಮೂಲಕ ದಕ್ಷಿಣ ತೀರದ ಬಂದರುಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಒದಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸೇತುವೆಯ ಸ್ಥಳದ ಸಮೀಪದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಪಟ್ಟಣ ಮತ್ತು ಸೇತುವೆಯನ್ನು  ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು.

ರೋಮನ್ನರು ನಿರ್ಗಮಿಸಿದ ಮೇಲೆ ಸೇತುವೆ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ಅಲ್ಲದೇ ಲಂಡಿನಿಯಮ್  ಅನ್ನು ಕೂಡ ತೊರೆಯಲಾಯಿತು, ಹಾಗು ಈ ಘಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸೇತುವೆಯ ಅಗತ್ಯ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗಿತ್ತು. ಅಲ್ಲದೇ ಸ್ಯಾಕ್ಸನ್ ಕಾಲಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ನದಿಯು ಮೆರ್ಸಿಯ ಮತ್ತು  ವೆಸೆಕ್ಸ್ ನ ಶತ್ರುವಿನ ರಾಜ್ಯಗಳ ರಾಜಕೀಯ ಗಡಿಯಾಯಿತು. ವೈಕಿಂಗ್ (ಕಡಲುಗಳ್ಳರು)ಆಕ್ರಮಣಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ, ವೆಸೆಕ್ಸ್ ನ ರಾಜರಿಂದ, ಅನಂತರ  ಆಲ್ಫರ್ಡ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್  ನಿಂದ ಲಂಡನ್ ನಗರವನ್ನು ಪುನಃ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸ್ಯಾಕ್ಸನ್ ಸೇತುವೆಯ ನಿರ್ಮಾಣದ ಅಗತ್ಯ ಉಂಟಾಯಿತು. ಅದೇನೇ ಆದರೂ  ಅಥೆಲ್ರೆಡ್ ರ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಮೊದಲು ಸೇತುವೆ ಇತ್ತೆಂಬುದಕ್ಕೆ ಹಾಗು ಸ್ವೆನಿಯನ್ ರ ಆಕ್ರಮಣಗಳನ್ನು ತಡೆದರು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಪುರಾತತ್ತ್ವ ಮಾಹಿತಿಯ ಯಾವುದೇ ದಾಖಲೆಗಳಿಲ್ಲ.  ಅನಂತರ ಬಂದ ಸ್ಕಾಲ್ಡಿಕ್ ಸಂಪ್ರದಾಯದ ಪ್ರಕಾರ ನಾರ್ವೆ ದೇಶದ ರಾಜಕುಮಾರ ಒಲ್ಫ್ ಅಥೆಲ್ರೆಡ್ ಗೆ ನೆರವಾಗುವುದಕ್ಕಾಗಿ ೧೦೧೪ ರಲ್ಲಿ ಸೇತುವೆಯನ್ನು  ನೆಲಸಮ ಮಾಡಿದನೆಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಡೇನ್ ನ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಪಡೆಗಳನ್ನು ವಿಭಜಿಸಲು ಮಾಡಲಾದ ಯಶಸ್ವಿ ಪ್ರಯತ್ನವಾಗಿದ್ದು, ಈತ ಗೋಡೆಗಳಿಂದ ಆವೃತವಾಗಿದ್ದ ಲಂಡನ್ ನಗರವನ್ನು ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಸೌತ್ ವಾರ್ಕ್ ನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದನು. ಈ ಮೂಲಕ  ಆಂಗ್ಲೋ-ಸ್ಯಾಕ್ಸನ್ ರಾಜನಿಗಾಗಿ ಲಂಡನ್ ಅನ್ನು ಪುನರ್ವಶಪಡಿಸಿಕೊಟ್ಟನು. ಈ ಪ್ರಸಂಗವು &quot;ಲಂಡನ್ ಬ್ರಿಜ್ ಈಸ್ ಫಾಲಿಂಗ್ ಡೌನ್&quot; ಎಂಬ ಜನಪ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳ ಕವಿತೆ, ಶಿಶುಪ್ರಾಸಕ್ಕೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿಯಾಯಿತು, ಎಂದು  ತಿಳಿಯಲಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;I. ಒಪಿ ಮತ್ತು  ಪಿ. ಓಪಿ, ''ದಿ ಆಕ್ಸ್ ಫರ್ಡ್ ಡಿಕ್ಷನರಿ ಆಫ್ ನರ್ಸರಿ ರೈಮ್ಸ್''  (ಆಕ್ಸ್ ಫರ್ಡ್: ಆಕ್ಸ್ ಫರ್ಡ್ ಯುನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್, ೧೯೫೧, ೨nd edn., ೧೯೯೭), pp. ೨೭೦-೬.&lt;/ref&gt;

ಸ್ಯಾಕ್ಸನ್ ಸೇತುವೆಗೆ ಇರುವಂತಹ ಅತ್ಯಂತ ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಮಕಾಲೀನ ಬರಹದ ಉಲ್ಲೇಖವು ೧೦೧೬ ರಲ್ಲಿದೆ.  ಕ್ನಟ್ ರಾಜ ಎಡ್ಮಂಡ್II &quot;ಐರಾನ್ ಸೈಡ್&quot; ನಿಂದ ಸಿಂಹಾಸನವನ್ನು ಪುನಃ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಾಡಿದ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಈತನ ಹಡಗುಗಳು ಈ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ದಾಟಿದ್ದವು. ಪುನಃ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ನಾರ್ಮನ್ ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆ ೧೦೯೧ ರಲ್ಲಿ ಎದ್ದ ಚಂಡಮಾರುತದಿಂದಾಗಿ ನೆಲಸಮವಾಯಿತು.ಈ ಚಂಡಮಾರುತ T೮/F೪ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಬಿರುಗಾಳಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿತ್ತು. ಇದು ಸೆಂಟ್ ಮೇರಿ-ಲೆ-ಬೌವ್ ಚರ್ಚ್ ಅನ್ನು ಕೂಡ ಅಪ್ಪಳಿಸಿತ್ತು. ಅಲ್ಲದೇ ಇದನ್ನು ೧೦೯೧ ರ ಲಂಡನ್ ಬಿರುಗಾಳಿ ಎಂದೇ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;torro&quot;&gt;{{cite web | url = http://www.torro.org.uk/TORRO/research/whirlextreme.php | title = Tornado extremes | publisher = Tornado and Storm Research Organisation | accessdate = 1 August 2007 | archive-date = 14 ಆಗಸ್ಟ್ 2007 | archive-url = https://web.archive.org/web/20070814075710/http://www.torro.org.uk/TORRO/research/whirlextreme.php | url-status = dead }}&lt;/ref&gt; ಇದರ ದುರಸ್ತಿ ಅಥವಾ ಪುನರ್ಸ್ಥಾಪನೆಯನ್ನು ವಿಲಿಯಂ II &quot;ರುಫುಸ್&quot; ಮಾಡಿದರು. ಇದನ್ನು  ಹೊಸ ಸೆಂಟ್ ಪೌಲ್ಸ್ ರ ಕೆಥೆಡ್ರಲ್ ನಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದ  ಮತ್ತು ಲಂಡನ್ ಗೋಪುರ    ದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಲಾತ್ಕಾರವಾಗಿ ನಿರ್ಬಂಧಿಸಲಾದ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಮೂಲಕ ನೆರವೇರಿಸಲಾಯಿತು. ಇದು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ , ಈ ಬಾರಿ ೧೧೩೬ ರಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಬೆಂಕಿ ಅನಾಹುತದಿಂದಾಗಿ ನಾಶವಾಯಿತು.

=== &quot;ಹಳೆಯ&quot; (ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ) ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆ ===
[[ಚಿತ್ರ:London Bridge (1616) by Claes Van Visscher.jpg|thumb|right|300px|ಮುನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಈಗಿನ ಸೌತ್ ವಾರ್ಕ್ ಕೆಥೆಡ್ರಲ್  ನೊಂದಿಗೆ ಇದು 1616 ರಲ್ಲಿನ ಹಳೆಯ ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಯ ಚಿತ್ರವಾಗಿದ್ದು, ಇದನ್ನು ಕ್ಲೇಸ್ ವ್ಯಾನ್ ವಿಸ್ಚರ್ ರವರು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ.ಸೌತ್ ವಾರ್ಕ್ ದ್ವಾರಗೃಹ ನ ಮೇಲೆ  ಮರದಂಡನೆಗೊಳಗಾಗಿದ್ದ ಅಪರಾಧಿಗಳ ಸಿಕ್ಕಿಸಿದ ತಲೆಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.]]
ಆಗ ೧೧೩೬ ರ ವಿಧ್ವಂಸದ ನಂತರ ಸ್ಟೆಫೆನ್ ರ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಮರು ನಿರ್ಮಾಣಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಸಂಭಾವ್ಯವಾಗಿ ವಿಲಿಯಂ ರುಫುಸ್ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಶೈಲಿಯ ಮಾದರಿ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಮರು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು. ಹೆನ್ರಿ II ಯವರ ಪ್ರವೇಶದ ಮೇಲೆ ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲೆಂದು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕ್ರೈಸ್ತ ಪಾದ್ರಿಗಳ ಒಕ್ಕೂಟ ಸಂಘದ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅದರ ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನ ಮಾಡಿತು.  ಲಂಡನ್ ನಲ್ಲಿ ಇದೇ ಉದ್ದೇಶ ಹೊಂದಿದ್ದ ಪರವಾನಗಿಯಿಲ್ಲದ ಅನೇಕ ಸ್ಥಳೀಯ ಒಕ್ಕೂಟ ಸಂಘಗಳಿದ್ದವು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳಿವೆ. ನಂತರ ೧೧೬೩ ರಲ್ಲಿ  ಪೀಟರ್ ಡೆ ಕೊಲೆ ಚರ್ಚ್ ರನ್ನು, &quot;ವಾರ್ಡನ್ ಆಫ್ ದಿ ಬ್ರೆದ್ರನ್ ಆಫ್ ದಿ ಬ್ರಿಜ್&quot;  ಆಗಿ  ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ''ಆಡ್ ಹಾಕ್''  (ತಾತ್ಕಾಲಿಕ)ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಕ್ರಮದಂತೆ ಕಂಡುಬಂದಿತು. ಹೀಗೆ ೧೧೭೩ ರಲ್ಲಿ ಕೂಡಲೇ ಪೀಟರ್,ಮರದ ಈ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ಕಲ್ಲಿನಲ್ಲಿ ಮರು ನಿರ್ಮಿಸುವುದರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. ಥಾಮಸ್ ಬೆಕೆಟ್ ಕಲ್ಟ್ ಸಂಪ್ರದಾಯದವರ ಜನಪ್ರಿಯತೆ ಮತ್ತು  ಸೇತುವೆಯಿಂದ  ಕ್ಯಾಂಟರ್ ಬರಿಗೆ  ಹೋಗುವ ಯಾತ್ರಾರ್ಥಿಗಳಿಂದಾಗಿ ಇದನ್ನು ಪುನಃ ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕಾಯಿತು. ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ೧೧೭೬ ರಲ್ಲಿ  ಡೆ ಕೊಲೆಚರ್ಚ್ ರವರ ನಿರ್ದೇಶನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಯಿತು. ಸೇತುವೆಯ ಮಧ್ಯಭಾಗದ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರ್ಥನಾಲಯವೊಂದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು.(ಇದು ಇತ್ತೀಚೆಗಷ್ಟೇ ಹುತಾತ್ಮರಾದವರಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು  ಸೆಂಟ್ ಮೇರಿ ಕೊಲೆಚರ್ಚ್ ರವರಿಗೆ ಸೇರಿದ ಪ್ರಾಂತದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿ ಸಂತರಾದವರಿಗಾಗಿ ಮೀಸಲಾಗಿದೆ). ಸೆಂಟ್ ಥಾಮಸ್ ಪ್ರಾರ್ಥನಾ ಮಂದಿರ,  ಹೈ ಟೌನ್  ಪ್ಯಾರಿಷ್ ಚರ್ಚ್ ಗಳಿಗಿಂತ ಅತ್ಯಂತ ಭವ್ಯವಾಗಿದೆ;  ಇದು ಮೀನುಗಾರರಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು  ನದಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಬಾಡಿಗೆ ವಾಹನಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣ ಮಾಡುವ ಪ್ರಯಾಣಿಕರಿಗಾಗಿ ನದಿ ಮಟ್ಟದ ಪ್ರವೇಶಾವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ ಕೂಡ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಮಹೋನ್ನತವಾಗಿದೆ.
ಹೊಸ ಸೇತುವೆ ಸಂಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳಲು ೩೩ ವರ್ಷಗಳೇ ಹಿಡಿಯಿತಲ್ಲದೇ, ಇದರ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ರಾಜ ಜಾನ್ ರ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ೧೨೦೯ ರಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. ಜಾನ್ ಇದರ ನಿರ್ವಹಣೆಗಾಗಿ ಕಂದಾಯ ಪಡೆಯಲು ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ ಮನೆಗಳನ್ನು ಕಟ್ಟಲು ಅನುಮತಿ ನೀಡಿದರಲ್ಲದೇ,  ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೆ ಇದರ ಮೇಲೆ ಅನೇಕ ಅಂಗಡಿ- ಮಳಿಗೆಗಳು ತಲೆ ಎತ್ತಿದವು.

ಈ ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ಸೇತುವೆಯು, ೧೯ ಸಣ್ಣ ಕಮಾನುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ರಕ್ಷಣಾ ಮಹಾದ್ವಾರಗೃಹದೊಂದಿಗೆ  ಸಂಚಾರಕ್ಕೆ ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ತಡೆಯೊಡ್ಡುವ ಕೀಲು ಸೇತುವೆಯನ್ನೂ ಹೊಂದಿತ್ತು. ಸಮಕಾಲೀನ ಚಿತ್ರಗಳು, ಸೇತುವೆಯು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ಏಳು ಮಹಡಿಗಳವರೆಗೂ ಇರುವ ಕಟ್ಟಡಗಳಲ್ಲಿ ದಟ್ಟೈಸಿರುವುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಕಮಾನುಗಳ ಸಂಕುಚಿತತೆ, ನೀರಿನ ಹರಿವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮೂಲಕ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರೀಕರಿಸಲು, ನೀರನ್ನು ಎಡೆಗೊಡುವಂತೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಥೇಮ್ಸ್ ನದಿಯ ಮೇಲೆ ಇದು ಭಾಗಶಃ ಅಣೆಕಟ್ಟೆಯಂತೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮಂದಗತಿಯ ಹರಿವಿನಿಂದಾಗಿ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ನೀರನ್ನು ತಡೆಹಿಡಿಯಲಾಗುವುದು. ಅನಂತರ  ಜಲ ಪಂಪ್ ಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಎರಡು ಉತ್ತರ ಕಮಾನುಗಳಡಿಯಲ್ಲಿ, ಹಾಗು ಹರಿವ ಪ್ರವಾಹದ ವಿದ್ಯುತ್ ನ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಧಾನ್ಯಗಳ ಹಿಟ್ಟಿನಗಿರಣಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಎರಡು ದಕ್ಷಿಣದ ಕಮಾನುಗಳಡಿಯಲ್ಲಿ, ಜಲಚಕ್ರ ಗಳನ್ನು (ಇದನ್ನು ಪೀಟರ್ ಮೋರಿಸ್ ರವರು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ) ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರವಾಹದ ಹರಿವನ್ನು ತಡೆಹಿಡಿಯಬಹುದಾಗಿದೆ. ಇದು ಅಲೆತಡೆಗಳು ಅಥವಾ &quot;ದಸಿಕಾಪು&quot; ಗಳ ನಡುವೆ ಭಯಂಕರವಾದ ಅಲೆಗಳ ಹೊಡೆತವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು. ನದಿಯ ಪ್ರತಿ ಬದಿಯ ಮೇಲೂ ನೀರಿನ ಮಟ್ಟದ ನಡುವೆ ಆರು ಅಡಿ(ಎರಡು ಮೀಟರ್ ಗಳು)ಯಷ್ಟು ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿರುವಂತೆ ಅತಿಭಯಂಕರವಾದ ಅಲೆಗಳ ಹೊಡೆತಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು.&lt;ref&gt;ಪಿರ್ಸ್, p.೪೫ ಮತ್ತು ಜ್ಯಾಕ್ಸನ್, p.೭೭&lt;/ref&gt; ಕೇವಲ ಧೈರ್ಯವಂತರು ಅಥವಾ ಹುಚ್ಚು ಸಾಹಸದ ಮನೋಭಾವವುಳ್ಳವರು ಮಾತ್ರ  &quot;ಸೇತುವೆ ದಾಟಲು&quot; ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು—ನದಿ ಮೇಲ್ಪಾತಳಿಯ ಕಸಕಡ್ಡಿಗಳ ಗುಡ್ಡೆಗಳ ನಡುವೆ ಬೋಟ್ ಅನ್ನು ನಡೆಸುವುದು— ಅಲ್ಲದೇ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲು ಹೋಗಿ ಅನೇಕರು ಮುಳುಗಿದ್ದಾರೆ. ಸೇತುವೆಯು &quot;ಜಾಣರಿಗೆ ಅದರ ಮೇಲಿಂದ ದಾಟಲು, ಮತ್ತು ಮೂರ್ಖರಿಗೆ ಅದರ ಕೆಳಗಿಂದ ದಾಟಲು&quot; ಎಂಬ ಮಾತು ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿದೆ.&lt;ref&gt;ರೆವ್. ಜಾನ್ ರೇ, ''&quot;ಬುಕ್ ಆಫ್ ಪ್ರೊವರ್ಬ್ಸ್&quot;'' , ೧೬೭೦, ಸೈಟೆಡ್ ಇ ಜ್ಯಾಕ್ಸನ್, p.೭೭&lt;/ref&gt;

[[ಚಿತ್ರ:London bridge alcove.jpg|thumb|left|ಈ ಪಾದಚಾರಿ ಕಮಾನುಗೂಡು ಈಗ  ಟವರ್ ಹ್ಯಾಮ್ಲೆಟ್ಸ್ ನಲ್ಲಿರುವ ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ ಪಾರ್ಕ್ ನಲ್ಲಿದೆ.  ಇದು 1831 ರಲ್ಲಿ ನೆಲಸಮಮಾಡಲಾದ ಹಳೆ ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಯ ಉಳಿದಿರುವ ಅವಶೇಷಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.]]
ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ ಮಳಿಗೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವ ರಾಜ ಜಾನ್ ರ ನಿರ್ಧಾರ, ನದಿಯನ್ನು ದಾಟುವ ಜನ ಸಂಚಾರದ ದಟ್ಟಣೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆಮಾಡಿತು. ಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಳಿಗೆಗಳು ಅಲ್ಲಿಯ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆವರಿಸಿದವು,  ಹಾಗು ಜನಜಂಗುಳಿಯನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿದವು. ಆದರೆ ಸವಾರಿ ಗಾಡಿಗಳು  ಕೆಟ್ಟು ನಿಂತಾಗ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಅನುಚಿತವಾಗಿ ವರ್ತಿಸಿದಾಗ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ದಾಟಲು ಒಂದು ಗಂಟೆಯಷ್ಟು ಸಮಯ ಹಿಡಿಯುತ್ತಿತ್ತು. ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಜನರು ನಡೆದು ಹೋಗುವುದಕ್ಕಿಂತ ಬಾಡಿಗೆ ಬೋಟ್ ಗಳ ಮೂಲಕ ಸೇತುವೆ ದಾಟುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು. ಇದು ಲಂಡನ್ನರನ್ನು ತೀರದಿಂದ ತೀರಕ್ಕೆ ವೇಗವಾಗಿ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುತ್ತಿತ್ತು. ಸೇತುವೆಯು ಅಗಲದಲ್ಲಿ  ಸುಮಾರು {{Convert|26|ft|m|0}}  ನಷ್ಟಿದ್ದರೂ, ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲಿರುವ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಬೀದಿಯ ಪ್ರತಿ ಬದಿಯಲ್ಲೂ ಸುಮಾರು {{Convert|7|ft|m|0}} ನಷ್ಟು ಸ್ಥಳವನ್ನು ಆವರಿಸಿದ್ದವು. ಈ ಕೆಲವು ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ನದಿಯ ಪಾತಳಿಯ ಆಚೆಗೆ ಇನ್ನೂ ಏಳು ಅಡಿ ಹೊರಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕಾರಣದಿಂದ ಸಂಚಾರಕ್ಕಾಗಿ ರಸ್ತೆಯ ವಿಸ್ತಾರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿ {{Convert|12|ft|m|0}} ನಷ್ಟು ಅಗಲಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಲಾಯಿತು. ಕುದುರೆಗಳು, ಬಂಡಿಗಳು, ಸರಕು-ಸಾಮಾನು ಸಾಗಣೆ ಬಂಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಪಾದಚಾರಿಗಳು, ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಒಂದು ಕಿರುದಾರಿಯೊಂದಿಗೆ, ಕೇವಲ ಆರು ಅಡಿ ಅಗಲದ ದಾರಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡವೆಂಬುದು ಇದರ ಅರ್ಥವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಮನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮಳಿಗೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸದೇ ಉಳಿದ ಕೆಲವೇ ಕೆಲವು ಸ್ಥಳಗಳಿವೆ. ಇವು ಜನರಿಗೆ ದಟ್ಟಣೆಯಿಂದ  ಹೊರಬಂದು ನದಿಯ  ಸುಂದರ ನೋಟವನ್ನು ಮತ್ತು ಲಂಡನ್ ನ ತೀರದ ದಂಡೆಗುಂಟ ಇರುವ ರೇಖೆಯನ್ನು ಆನಂದಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ.

ನಿಕಟವಾಗಿರುವ ವ್ಯಾಪಾರದ ೨೦೦ ಸ್ಥಳಗಳು ಪುಟ್ಟ ಬೀದಿಯ ಎರಡೂ ಕಡೆಗಳಲ್ಲಿ  ಸಾಲು ಪಂಕ್ತಿಯಲ್ಲಿದ್ದವು. ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ ಏಲ್ ಮದ್ಯ ಮತ್ತು  ಬಿಯರ್ ಅನ್ನು ಮಾರುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ. ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಮದ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಾರಾಯಿ ಉಗ್ರಾಣದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತವೆ, ಅದು ಇಲ್ಲಿರುವುದಿಲ್ಲ. ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು ಅವರ ಮಳಿಗೆಗಳ ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಅಲ್ಲದೇ ರಸ್ತೆ ಮಟ್ಟದ ಅಟ್ಟಗಳಿಂದ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಮಾರುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾಡಲು ಕಿಟಕಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರು; ಪ್ರತಿ ಮಳಿಗೆಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾರಾಟಮಾಡುವ ಸರಕಿನ ಆಕಾರದಲ್ಲಿರುವ ಗುರುತನ್ನು ನೇತುಹಾಕಲಾಗಿರುತ್ತಿತ್ತು. ಇಲ್ಲಿ ಯಾವ ಸರಕು ದೊರೆಯುತ್ತದೆ, ಎಂಬುದನ್ನು ಅನಕ್ಷರಸ್ಥರೂ  ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲೆಂದು ಹೀಗೆ ಹಾಕಿರುತ್ತಿದ್ದರು. ಕುದುರೆ ಸವಾರರು ಸಲೀಸಾಗಿ ಇವುಗಳ ಕೆಳಗೆ ಸಾಗಲೆಂದು  ಈ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ನೇತುಹಾಕಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು— ಸಣ್ಣ ಬೀದಿಯ ಪ್ರತಿ ಇಂಚು ಕೂಡ ವಾಹನಗಳ ಸಂಚಾರಕ್ಕೆ ಲಭ್ಯವಿರುತ್ತಿತ್ತು. ಮನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಳಿಗೆಗಳ ಮೇಲಿನ ಅನೇಕ ಮಹಡಿಗಳನ್ನು  ಬೀದಿಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಕಟ್ಟಲಾಗುತ್ತಿದ್ದು, ಇದು ಮನೆ ಅಥವಾ ಮಳಿಗೆಯುದ್ದಕ್ಕೂ ಸೇರಿಕೊಂಡಿರುತ್ತಿತ್ತು. ಇದರಿಂದಾಗಿ ಬೀದಿಯು ಸುರಂಗದಂತೆ ತೋರುತ್ತಿತ್ತು. ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಗೆ ಇರುವ  ಮಹಾದ್ವಾರವನ್ನು ಕರ್ಫ್ಯೂ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿರುತ್ತಿತ್ತು. ಅಲ್ಲದೇ ಸೇತುವೆಯ ಸ್ಥಳವು ವಾಸಿಸಲು ಅಥವಾ ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳಲು ಸುರಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಳ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.{{Citation needed|date=October 2007}} ಲಂಡನ್ ನಗರದ ಸೆಂಟ್ ಮ್ಯಾಗ್ನಸ್ ನ  ಪ್ಯಾರಿಷ್ ಮತ್ತು ಸೆಂಟ್ ಓಲ್ವೆಯ ಸೌತ್ ವಾರ್ಕ್ ಪ್ಯಾರಿಷ್ ವ್ಯಾಪ್ತಿಗೆ ಒಳಪಡುವ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿರುವ ಸೇತುವೆಯ ಸಮುದಾಯವು ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ ಪಟ್ಟಣವಾಗಿದೆ.

ಆಗ ೧೨೮೪ ರಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳ ಕಾನೂನು ವಿವಾದದ ನಂತರ ಲಂಡನ್ ನಗರವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾದ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಗಳಿಸಿತು. ಅಲ್ಲದೇ ಹಳೆಯ ಕಂದಾಯ ಮತ್ತು ಹೊಸ  ಉಂಬಳಿಗಳ ಮೂಲಕ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲೆಂದು ಬ್ರಿಜ್ ಹೌಸ್ ಎಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಟ್ರಸ್ಟ್  ಆಗಿರುವ ಸಿಟಿ ಬ್ರಿಜ್ ಟ್ರಸ್ಟ್  ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು. ಬ್ರಿಜ್ ಹೌಸ್,  ಪೀಟರ್ ಡೆ ಕೊಲೆ ಚರ್ಚ್ ರ ಮೂಲ &quot;ಮನೆ&quot;ಯಿಂದ ಉದಯಿಸಿತು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರ ಕ್ರೈಸ್ತ ಸನ್ಯಾಸಿಗಳ  &quot;ಬ್ರೆದ್ರನ್ ಆಫ್ ದಿ ಬ್ರಿಜ್&quot; ಗಾಗಿ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಡಿಪೋ ಮತ್ತು ವಸತಿನಿಲಯ, ಇದು ಸೌತ್ ವಾರ್ಕ್ ನಲ್ಲಿರುವ ಸೆಂಟ್ ಒಲ್ವೇ ಚರ್ಚ್ ನ ನಂತರವಿದೆ. ಈ ಸ್ಥಳವನ್ನು &quot;ಬ್ರಿಜ್ ಯಾರ್ಡ್&quot; ಎಂಬ(ಬೀದಿ)ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ನ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಇಂದೂ ಕೂಡ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸೇತುವೆಯ ಅನೇಕ ಕಮಾನುಗಳು ಕಾಲ ಸರಿದಂತೆ ನಾಶವಾದವು. ಅಲ್ಲದೇ ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲಿದ್ದ ಮನೆಗಳು ೧೩೮೧ ರಲ್ಲಿ  ವ್ಯಾಟ್ ಟೈಲರ್ ರ  ಕೃಷಿಕರ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು  ೧೪೫೦ ರ  ಜ್ಯಾಕ್ ಕೇಡ್ ರ ಬಂಡಾಯದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸುಟ್ಟುಹೋದವು. ಇದು ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ ನಡೆದ ಯೋಜಿತ ಕದನವಾಗಿದೆ.


ಉತ್ತರದ ಮಹಾದ್ವಾರವಾದ ನ್ಯೂ ಸ್ಟೋನ್ ಗೇಟ್ ಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ೧೫೭೭ ರಲ್ಲಿ ನಾನ್ಸಚ್ ಹೌಸ್ ಅನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು. ದಕ್ಷಿಣದ ಮಹಾದ್ವಾರಗೃಹವಾದ, ಸ್ಟೋನ್ ಗೇಟ್ ವೇ ಲಂಡನ್ ನ್ನಿನ ಅತ್ಯಂತ ಕುಖ್ಯಾತ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ: ಇಲ್ಲಿ ಈಟಿಯಿಂದ ಶೂಲಕ್ಕೇರಿಸಲಾದ ದೇಶದ್ರೋಹಿಗಳ ವಿಚ್ಛೇದಿಸಿದ ತಲೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿ&lt;ref name=&quot;world and its people&quot;/&gt;ಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲದೇ ಪ್ರಾಕೃತಿಕ ಶಕ್ತಿಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಡಲೆಂದು ಕೀಲೆಣ್ಣೆಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಮುಳುಗಿಸಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಲಿಯಂ ವ್ಯಾಲ್ಯಾಕ್  ನ ತಲೆ, ಗೇಟ್ ನ ಮೇಲೆ ಮೊದಲು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ೧೩೦೫ ರಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಸಲಾಯಿತು; ಹಾಗು ಇದು ಮುಂದಿನ ೩೫೫ ವರ್ಷಗಳ ವರೆಗೆ ಮುಂದುವರೆಯಿತು. ಈಟಿಯ ಮೇಲಿರುವಂತಹ ಇತರ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ತಲೆಬುರುಡೆಗಳೆಂದರೆ: ೧೪೫೦ ರಲ್ಲಿ ಜ್ಯಾಕ್ ಕೇಡ್, ೧೫೩೫ ರಲ್ಲಿ  ಥಾಮಸ್ ಮೋರ್,ಇದೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಬಿಷಪ್  ಜಾನ್ ಫಿಷರ್ ಹಾಗು ೧೫೪೦ ರಲ್ಲಿ  ಥಾಮಸ್ ಕ್ರೋಮ್ ವೆಲ್. ಆಗ ೧೫೯೮ರಲ್ಲಿ ಲಂಡನ್  ಪೌಲ್ ಹೆಂಟ್ಜರ್ ಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ ಜರ್ಮನ್ ಸಂದರ್ಶಕ ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ ಸುಮಾರು ೩೦ ತಲೆಗಳ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ&lt;ref&gt;[http://www.visionofbritain.org.uk/text/chap_page.jsp?t_id=Hentzner&amp;amp;c_id=1 ಟ್ರವೆಲ್ಸ್ ಇನ್ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಬೈ ಪೌಲ್ ಹೆಂಟ್ಜ್ನರ್]&lt;/ref&gt;:
ರಾಜ ಚಾರ್ಲ್ಸ್II, ಇದನ್ನು ಪುನಃ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡು ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಬಂದ ನಂತರ {{cquote|On the south is a bridge of stone eight hundred feet in length, of wonderful work; it is supported upon twenty piers of square stone, sixty feet high and thirty broad, joined by arches of about twenty feet diameter. The whole is covered on each side with houses so disposed as to have the appearance of a continued street, not at all of a bridge.

Upon this is built a tower, on whose top the heads of such as have been executed for high treason are placed on iron spikes: we counted above thirty..}} ಈ ಸಂಪ್ರದಾಯವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ೧೬೬೦ ರಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು.{{Citation needed|date=February 2010}}

ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲಿದ್ದ ಕಟ್ಟಡಗಳು, ಪ್ರಮುಖ ಬೆಂಕಿಯ ಅನಾಹುತವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿದವಲ್ಲದೇ, ಅದರ ಕಮಾನುಗಳ ಮೇಲೆ ಭಾರ ಹೆಚ್ಚಾಗಲು ಕಾರಣವಾದವು. ಈ ಎರಡು ಕಾರಣಗಳು ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲಿನ ಹಲವು ವಿನಾಶಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾದವು. ನಂತರ ೧೨೧೨ ರಲ್ಲಿ ಬಹುಶಃ  ಲಂಡನ್ ನ ಹಿಂದಿನ ಬೆಂಕಿ ಅವಘಡಗಳಲ್ಲೇ ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡದೆನ್ನಲಾದ ಅನಾಹುತವು ಸೇತುವೆಯ ಎರಡು ತುದಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿತು, ಅದಲ್ಲದೇ ಅನೇಕರನ್ನು ಬಲಿತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು; ಹಾಗು ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ೩ ಸಾವಿರದಷ್ಟು ಜನರು ಮೃತಪಟ್ಟರೆಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ. ಹೀಗೆ ೧೬೩೩ ರಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ದೊಡ್ಡ ಬೆಂಕಿ ಅನಾಹುತ ಸಂಭವಿಸಿ, ಇದು ಉತ್ತರದಿಕ್ಕಿನ ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗದಷ್ಟು ಸೇತುವೆಯನ್ನು ನಾಶಮಾಡಿತು. ಆದರೆ, ೧೬೬೬ ರಲ್ಲಿ  ಸೇತುವೆ ಗೇಟ್ ಫೈರ್ ಆಫ್ ಲಂಡನ್ ನಿಂದ ಹಾನಿಗೊಳಗಾಗುವುದನ್ನು  ತಡೆಯಿತು. ಆಗ ೧೭೨೨ ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಆದ ದಟ್ಟಣೆಯು ಎಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ ತೊಂದರೆಯಾಯಿತೆಂದರೆ, ಲಾರ್ಡ್ ಮೇಯರ್ &quot; ಸೌತ್ ವಾರ್ಕ್ ನಿಂದ ನಗರಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವಂತಹ ಎಲ್ಲಾ ಬಂಡಿಗಳು, ಅಧಿಕೃತ ವಾಹನಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಚಕ್ಕಡಿಗಳು ಸೇತುವೆಯ ಪಶ್ಚಿಮದ ಕಡೆ ಸಂಚರಿಸಬೇಕು: ಹಾಗು ನಗರದಿಂದ ಹೊರಗೆ ಹೋಗುವಂತಹ ಬಂಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಧಿಕೃತ  ವಾಹನಗಳು ಸೇತುವೆಯ ಪೂರ್ವ ಬದಿಯಲ್ಲಿ ಸಾಗಬೇಕೆಂದು&quot; ತೀರ್ಪು ನೀಡಿದರು. ಬ್ರಿಟನ್ ನಲ್ಲಿ ಎಡ ಬದಿಗೆ ವಾಹನ ಓಡಿಸುವ ಸಾರಿಗೆ ಸಂಚಾರದ ಪದ್ಧತಿಗೆ, ಇದು ಕೂಡ ಮೂಲವಿರಬಹುದೆಂದು ಇದನ್ನು ಸಲಹೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;ವೇಸ್ ಆಫ್ ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್:  ಅ ಹಿಸ್ಟ್ರಿ ಆಫ್ ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್ಸ್ ರೋಡ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಆಫ್ ದಿ ವೆಹಿಕಲ್ಸ್ ದೆಟ್ ಯೂಸ್ಡ್ ದೆಮ್, ಎಮ್. ಜಿ. ಲೆ ಅಂಡ್ ಜೇಮ್ಸ್ ಇ. ವ್ಯಾನ್ಸ್, ರುಟ್ಜರ್ಸ್ ಯುನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್೧೯೯೨, p. ೧೯೯.&lt;/ref&gt;

ಅಂತಿಮವಾಗಿ ೧೭೫೬ ರ ಜೂನ್ ನಲ್ಲಿ ಹೊರಡಿಸಲಾದ ಪಾರ್ಲಿಮೆಂಟ್ ನ ಕಾಯಿದೆಯಡಿ, ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲಿದ್ದ ಎಲ್ಲಾ ಮನೆ ಮತ್ತು ಮಳಿಗೆಗಳನ್ನು ಉರುಳಿಸಲು ಅನುಮತಿ ಪಡೆಯಲಾಯಿತು. ಈ ನಡುವೆ ೧೭೫೮–೬೨ ರಲ್ಲಿ  ಎರಡು ಮಧ್ಯ ಕಮಾನುಗಳ ಆಚೀಚೆ ಬದಿಯ ಸಾಲು ಮನೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದು ಹಾಕಲಾಯಿತು. ಅಲ್ಲದೇ ನದಿಯ ಮೇಲೆ  ನೌಕಾಯಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ವಿಸ್ತಾರ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಅಗಲವಾದ ಏಕ ಕಮಾನನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು.

[[ಚಿತ್ರ:London-bridge-1682.jpg|thumb|850px|center|1682 ರ ನಕ್ಷೆಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾದ ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಯ ರೇಖಾಕೃತಿ.]]

=== &quot;ಹೊಸ&quot; (೧೯ನೇ-ಶತಮಾನ) ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆ ===
[[ಚಿತ್ರ:OldLondonBridge.JPG|thumb|right|300px|ಆರಂಭಿಕ 1890 ರಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ಹೊಸ ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆ]]
ಆಗ ೧೮ನೇ ಶತಮಾನದ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಳೆಯ ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆ— ಅಲ್ಲಿಗೆ ೬೦೦ ವರ್ಷಗಳಾಗಿದ್ದ ಈ ಹಳೆಯ— ಸೇತುವೆಯನ್ನು ಮರುನಿರ್ಮಿಸಬೇಕೆಂಬುದರ ಅಗತ್ಯ ಕಾಣಿಸಿತು. ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಸಂಕುಚಿತವಾಗಿತ್ತು; ಮತ್ತು ಶಿಥಿಲಗೊಂಡಿತ್ತು. ಅಲ್ಲದೇ ನದಿಯಲ್ಲಿನ ಜಲ ಸಂಚಾರ-ಸಾರಿಗೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿತ್ತು. ಹಳೆಯ ಸೇತುವೆಯ ಬದಲಿಗೆ ಹೊಸ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ೧೭೯೯ ರಲ್ಲಿ  ಸ್ಪರ್ಧೆಯೊಂದನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸಲಾಯಿತು. ಇದು  ಥಾಮಸ್ ಟೆಲ್ ಫೋರ್ಡ್ ಎಂಬ ಇಂಜಿನಿಯರೊಬ್ಬರನ್ನು ಕಬ್ಬಿಣದ ಒಂದು ಕಮಾನಿನೊಂದಿಗೆ ೬೦೦ ಅಡಿ (೧೮೦ ಮೀಟರ್) ಗಳಷ್ಟು ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ, ಸೇತುವೆಯ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿತು. ಅದೇನೇ ಆದರೂ ಈ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಬಳಸಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯತೆ ಬಗೆಗಿನ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆ ಹಾಗು ಅದರ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದ ಭೂಮಿಯ ಪ್ರಮಾಣದಿಂದಾಗಿ ಈ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಕೈಬಿಡಲಾಗಿತ್ತು. ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ಐದು ಕಲ್ಲಿನ ಕಮಾನುಗಳ ವಿನ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಿಸಲಾಯಿತು. ಜಾನ್ ರೆನ್ನಿ ಎಂಬ ಇಂಜಿನಿಯರ್ ಇದನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ್ದರು. ಹೊಸ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ಮೂಲ ಸ್ಥಳದ  {{Convert|100|ft|m|0}} ಪಶ್ಚಿಮಕ್ಕೆ(ನದಿಯ ಹರಿವಿಗೆ ಎದುರಾಗಿ) ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು. ಇದನ್ನು ರೆನ್ನಿಯವರ ಪುತ್ರ (ಇದೇ ಹೆಸರಿನವರು ಜೂ.) ನಿರ್ಮಿಸಿದರು. ಸೇತುವೆಯ ನಿರ್ಮಾಣದ ಕೆಲಸವು ೧೮೨೪ ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು, ಹಾಗು  ಅಸ್ತಿಭಾರಶಿಲೆಯನ್ನು ೧೮೨೫ ರ ಜೂನ್ ೧೫ ರಂದು ದಕ್ಷಿಣದ ಕಾಫರ್ ಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಇಡಲಾಯಿತು. ಹೊಸ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ವರೆಗೂ ಹಳೆಯ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಅಲ್ಲದೇ  ೧೮೩೧ ರಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ತೆರೆದ ನಂತರ ಇದನ್ನು ತೆಗೆದು ಹಾಕಲಾಯಿತು. ಈ ಯೋಜನೆಯು ಹೊಸ ರೀತಿಯ ರಸ್ತೆಗಳ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿಸಿತು.  ಇಂತಹ ರಸ್ತೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸೇತುವೆಯ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ತಗುಲಿದ ವೆಚ್ಚಕ್ಕಿಂತ ಮೂರು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ವೆಚ್ಚ ತಗುಲಿತು. ಈ ಹೊಸ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಒಟ್ಟು £೨.೫ ಮಿಲಿಯನ್ ನಷ್ಟು ವೆಚ್ಚವಾಗಿದ್ದು ({{CURRENTYEAR}} ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ £{{Formatprice|{{Inflation|UK|2500000|1831|{{CURRENTYEAR}}|r=-೧}}}} ಮಿಲಿಯನ್ ಆಯಿತು),}} ಮಿಲಿಯನ್ ಆಯಿತು), ಮಿಲಿಯನ್ ಆಯಿತು),{{Inflation-fn|UK}}  ಈ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಲಂಡನ್ ನಗರಪಾಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರ ಭರಿಸಿದವು. ಸುರ್ರೆಯ  ಮೆರಸ್ಟಮ್ ನ ತೀರದವರು ಮತ್ತು ಜೊಲಿಫ್ಫೆ ಇದರ ಗುತ್ತಿಗೆದಾರರಾಗಿದ್ದರು. ಹಳೆಯ ಸೇತುವೆಯ ಅವಶೇಷವನ್ನು ಮೆರಸ್ಟಮ್ ನ ಸೆಂಟ್ ಕ್ಯಾಥರಿನ್ ಚರ್ಚ್ ನ ಒಳಗಿರುವ ಗೋಪುರ ಕಮಾನಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

ರೆನ್ನಿಯ ಸೇತುವೆಯು  {{Convert|928|ft|m|0}} ನಷ್ಟು ಉದ್ದ ಮತ್ತು {{Convert|49|ft|m|0}} ರಷ್ಟು ಅಗಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದರ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಹೇಟರ್ ಗ್ರಾನೈಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದ್ದು, ಇದನ್ನು ವಿಶೇಷವಾದ  ಹೇಟರ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿರುವ ಹೇಟರ್ ಗ್ರಾನೈಟ್ ಟ್ರ್ಯಾಮ್ ವೇ ಮೂಲಕ ಸಾಗಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಈ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ೧೮೩೧ ರ ಅಗಸ್ಟ್ ೧ ರಂದು ಉದ್ಘಾಟಿಸಲಾಯಿತು; ರಾಜ ವಿಲಿಯಂIV ಮತ್ತು ರಾಣಿ ಅಡೆಲೈಡ್ ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಮಂಟಪದಲ್ಲಿ ಏರ್ಪಡಿಸಲಾಗಿದ್ದ ಔತಣ ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಉಪಸ್ಥಿತರಿದ್ದರು. ಇತ್ತೀಚೆಗಷ್ಟೇ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ  ''HMS ಬೀಗಲ್'' , ಇದರ ಕೆಳಗೆ ಸಂಚರಿಸಿದ ಮೊದಲ ಹಡಗಾಗಿದೆ.

[[ಚಿತ್ರ:Corbels.jpg|thumb|left|200px|ಸ್ವೆಲ್ಟರ್ ಕ್ವಾರಿಯಲ್ಲಿ ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಗಾಗಿರುವ ಚಾಚೂರೆ]]
ಆಗ ೧೮೯೬ ರಲ್ಲಿ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ಲಂಡನ್ ನಲ್ಲೇ ಅತ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚು ಜನನಿಬಿಡ ಸ್ಥಳವೆಂದು ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಈ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ಸುಮಾರು ೮,೦೦೦ ಜನರು ನಡೆದುಕೊಂಡು ದಾಟುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಲದೇ ಪ್ರತಿ ಗಂಟೆಗೆ ಸುಮಾರು ೯೦೦ ಜನರು ಇದನ್ನು ವಾಹನಗಳ ಮುಖಾಂತರ ದಾಟುತ್ತಾರೆ.&lt;ref name=&quot;world and its people&quot;/&gt; ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ೧೯೦೨–೦೪ ರಲ್ಲಿ  ೫೨&amp;nbsp;ರಿಂದ  ೬೫&amp;nbsp;ಅಡಿ(೧೬ರಿಂದ ೨೦ ಮೀಟರ್) ಗಳಷ್ಟು ಅಗಲ ಹೆಚ್ಚಿಸಲಾಯಿತು. ಲಂಡನ್ ನ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ನಿರಂತರ ಸಾರಿಗೆ ದಟ್ಟಣೆಯನ್ನು ಹೋಗಲಾಡಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ಇದರ ಅಗಲವನ್ನು ಹೀಗೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಲಾಯಿತು. ಡಜನ್ ಗಳಷ್ಟು ಗ್ರಾನೈಟ್  &quot;ಕಂಬಗಳನ್ನು&quot; ಹೊರತೆಗೆಯಲಾಯಿತು. ಅಲ್ಲದೇ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ಅಗಲ ಮಾಡಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಲಾಗಿ ನಿಲ್ಲಿಸಲಾಯಿತು. ಆದರೆ ಇವು ಡಾರ್ಟ್ ಮೊರ್  ಕೌಂಟಿಯ  ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಟೌನ್ ನ ದಕ್ಷಿಣದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಮೈಲಿ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ, ಸ್ವೆಲ್ಟರ್ ಕ್ವಾರಿಯ ಬಳಿಯಿರುವ ಬಳಸಲಾಗದ ರೈಲ್ವೆ ಹಳಿಯ ಮೇಲೆ ಇನ್ನೂ ಬಿದ್ದಿವೆ.  ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಅಗಲಗೊಳಿಸುವ ಕೆಲಸವು, ಸೇತುವೆಯ ಆಧಾರಗಳಿಗೆ ಅಧಿಕವಾದಂತೆ ಕಂಡು ಬಂದಿತು; ಪ್ರತಿ ಎಂಟು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಸೇತುವೆಯು ಒಂದು ಇಂಚಿನಷ್ಟು (೨.೫೪&amp;nbsp;ಸೆಂಟಿ ಮೀಟರ್)  ಭಾಗವು ಮುಳುಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅನಂತರ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು. ಇದರಿಂದಾಗಿ ೧೯೨೪ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಸೇತುವೆಯ ಪೂರ್ವ ಭಾಗವು ಪಶ್ಚಿಮ ಭಾಗಕ್ಕಿಂತ ಮೂರು ನಾಲ್ಕು ಇಂಚುಗಳಷ್ಟು (೧೦.೧೬ ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್) ಕಡಿಮೆಯಾಗಿತ್ತು; ಈ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ತೆಗೆದು ಹಾಕಿ ಬದಲಿಗೆ ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಹೊಸ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕೆಂಬುದನ್ನು ಮನಗಾಣಲಾಯಿತು.

=== ರೆನ್ನಿಯ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ಮ್ಯಾಕ್ ಕುಲೊಕ್ ಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿದ್ದು ===
[[ಚಿತ್ರ:London-Bridge-March-1971.jpg|thumb|right|1971 ರ ಮಾರ್ಚ್ ನಲ್ಲಿ ಲೇಕ್ ಹ್ಯಾವಸುವಿನಲ್ಲಿ ಪುನಃ ನಿರ್ಮಾಣದ ಸಮಯದಲ್ಲಿದ್ದ ರೆನ್ನಿಯ ಹಳೆ ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆ]]
ಅನಂತರ ೧೯೬೭ ರಲ್ಲಿ ಲಂಡನ್ ನಗರದ ಕಾಮನ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್,  ಸೇತುವೆಯನ್ನು ಮಾರಾಟಕ್ಕಿಟ್ಟಿತು; ಹಾಗು ಸಂಭಾವ್ಯ ಗಿರಾಕಿಗಳಿಗಾಗಿ  ಎದುರುನೋಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಸಮಿತಿಯ ಸದಸ್ಯ ಐವಾನ್ ಲುಕಿನ್  ಸೇತುವೆಯನ್ನು ಮಾರುವ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟಿದರು. ಅಲ್ಲದೇ ಹೀಗೆಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ: &quot;ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ಬದಲಿಸಬೇಕಾಗಿ ಬಂದಾಗ ನಾನು ಮಾರಿ ಬಿಡಲು ಸೂಚಿಸಿದೆ. ಆಗ ಅವರೆಲ್ಲರೂ ನನಗೆ ಪೂರ್ತಿಯಾಗಿ ಬುದ್ಧಿಕೆಟ್ಟು ಹೋಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದ್ದರು.&quot; ಹೀಗೆ ೧೯೬೮ ರ ಏಪ್ರಿಲ್ ೧೮ ರಂದು ರೆನ್ನಿಯ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ಮಿಸ್ ಸೋರಿಯನ್  ನ ವಾಣಿಜ್ಯೋದ್ಯಮಿ ಮ್ಯಾಕ್ ಕುಲೊಕ್ ಆಯಿಲ್  ನ ರಾಬರ್ಟ್ ಪಿ. ಮ್ಯಾಕ್ ಕುಲೊಕ್  ರವರಿಗೆ  US$೨,೪೬೦,೦೦೦ ಗಳಿಗೆ ಮಾರಲಾಯಿತು. ಮ್ಯಾಕ್ ಕೊಲಕ್ ರವರು ಅತ್ಯದ್ಭುತವಾದ ಈ ಗೋಪುರ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ತಾವು ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ನಂಬಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಲಕಿನ್ ಸುದ್ದಿ ಪತ್ರಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ತಳ್ಳಿಹಾಕಿದ್ದಾರೆ.&lt;ref&gt;{{Cite web |url=http://www.thisislocallondon.co.uk/archive/display.var.169982.0.how_london_bridge_was_sold_to_the_states.php |title=ಹೌ ಲಂಡನ್ ಬ್ರಿಜ್ ವಾಸ್ ಸೋಲ್ಡ್ ಟು ದಿ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ (ಫ್ರಮ್ ಧಿಸ್ ಇಸ್ ಲೋಕಲ್ ಲಂಡನ್) |access-date=11 ಏಪ್ರಿಲ್ 2011 |archive-date=30 ಏಪ್ರಿಲ್ 2008 |archive-url=https://web.archive.org/web/20080430025307/http://www.thisislocallondon.co.uk/archive/display.var.169982.0.how_london_bridge_was_sold_to_the_states.php |url-status=dead }}&lt;/ref&gt; ಸೇತುವೆಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ಪ್ರತಿ ತುಂಡನ್ನು ಪುನರ್ಜೋಡಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಯಿತು.  ಸೇತುವೆಯನ್ನು ಆರಿಜೋನದ ಲೇಕ್ ಹ್ಯಾವಸು ನಗರದಲ್ಲಿ ಪುನಃ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು, ಹಾಗು ೧೯೭೧ ರ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೧೦ ರಂದು ಪುನಃ ಸಮರ್ಪಿಸಲಾಯಿತು. ರೆನ್ನಿಯ ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಯ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ,  ಲೇಕ್ ಹ್ಯಾವಸುಯಿಂದ ಥಾಮ್ಸನ್ ಬೇ ಯವರೆಗೆ ಸಾಗುವ ಬ್ರಿಡ್ಜ್ ವಾಟರ್ ಚಾನಲ್ ಕಾಲುವೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಪಿಸಿತು. ಅಲ್ಲದೇ ಟುಡರ್ ಕಾಲದ ಅಂಗಡಿ ಮಳಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ತೀಮ್ ಉದ್ಯಾನದ ಪ್ರಧಾನ ರೂಪವನ್ನು ಪಡೆಯಿತು. ರೆನ್ನಿಯ ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಯು ಗ್ರಾಂಡ್ ಕಾನ್ಯನ್  ನ ನಂತರ [[ಆರಿಜೋನ|ಅರಿಜೋನ]]ದಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರವಾಸಿಗರ ಎರಡನೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಆಕರ್ಷಣೀಯ ಸ್ಥಳವಾಯಿತು.&lt;ref&gt;{{Cite web |url=http://www.lake-havasu-arizona.com/london-bridge.php |title=ಲೇಕ್ ಹ್ಯಾವಸು ಲಂಡನ್ ಬ್ರಿಜ್ |access-date=11 ಏಪ್ರಿಲ್ 2011 |archive-date=20 ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2009 |archive-url=https://web.archive.org/web/20091020001808/http://www.lake-havasu-arizona.com/london-bridge.php |url-status=dead }}&lt;/ref&gt;
[[ಚಿತ್ರ:London Bridge, Lake Havasu, Arizona, 2003.jpg|thumb|left|ಆರಿಜೋನಾದ ಹ್ಯಾವ್ಯಾಸು ನಗರದಲ್ಲಿ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆ ]]

ಲೇಕ್ ಹ್ಯಾವಸ್ ನಲ್ಲಿ ಪುನಃ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಯ ಆವೃತ್ತಿ, ಹೊದಿಕೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ರೆನ್ನಿಯ ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಯಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾದ ಕಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗಿನ ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಆಧಾರ ರಚನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು ೧೫೦&amp;nbsp;ರಿಂದ ೨೦೦&amp;nbsp;ಮಿಲಿಮೀಟರ್(೬&amp;nbsp;ರಿಂದ ೮&amp;nbsp;ಇಂಚು)ಗಳಷ್ಟು ದಪ್ಪವಿರುವ ಹೊದಿಕೆಯ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು. ಉಳಿದ ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಡೆವೊನ್ ಕೌಂಟಿಯಾ ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಟೌನ್  ನಲ್ಲಿರುವ ಮೆರಿವ್ಯಾಲೆ ಕ್ವಾರಿಯಲ್ಲೇ ಬಿಡಲಾಯಿತು.&lt;ref&gt;{{Cite web |url=http://www.contractjournal.com/Articles/1995/12/21/27226/london-bridge-is-still-here.html |title=ಲಂಡನ್ ಬ್ರಿಜ್ ಈಸ್ ಸ್ಟಿಲ್ ಹಿಯರ್! - 21/12/1995 - ಕಾಂಟ್ರ್ಯಾಕ್ಟ್ ಜರ್ನಲ್ |access-date=11 ಏಪ್ರಿಲ್ 2011 |archive-date=6 ಮೇ 2008 |archive-url=https://web.archive.org/web/20080506144638/http://www.contractjournal.com/Articles/1995/12/21/27226/london-bridge-is-still-here.html |url-status=dead }}&lt;/ref&gt; ಮೆರಿವ್ಯಾಲೆ ಕ್ವಾರಿಯನ್ನು ತೊರೆಯಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು  ೨೦೦೩ ರಲ್ಲಿ ಪ್ರವಾಹದಿಂದ ಕೊಚ್ಚಿ ಹೋದಾಗ ಉಳಿದ ಕೆಲವು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಆನ್ ಲೈನ್ ಹರಾಜಿನಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲಾಯಿತು.&lt;ref&gt;[http://www.mindat.org/loc-1521.html ಮೆರಿವಲೆ ಕ್ವೇರಿ, ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಟೌನ್, ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಡಾರ್ಟ್ಮೊರ್ , ಡಾರ್ಟ್ಮೊರ್ ಅಂಡ್ ಟೈಗ್ನ್ ವ್ಯಾಲಿ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ , ಡೆವಾನ್, ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್, UK]&lt;/ref&gt;

=== ಆಧುನಿಕ ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆ ===
[[ಚಿತ್ರ:London Bridge, November 2005.jpg|thumb|right|ಹಿನ್ನೆಲಿಯಲ್ಲಿ ಗೆರ್ಕಿನ್ ನೊಂದಿಗೆ ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆ]]
ಪ್ರಸ್ತುತದಲ್ಲಿರುವ ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ಮೊಟ್, ಹೇ ಮತ್ತು ಆಂಡ್ರಸನ್ ರವರು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅಲೆನ್ ಸಿಂಪ್ಸನ್ ಹಿರಿಯ ಇಂಜಿನಿಯರ್ {{Citation needed|date=July 2010}} ಆಗಿದ್ದು, ಮಿಕೆಲ್ ಲೀಮಿಂಗ್ ರವರ ನೇತೃತ್ವದ ತಂಡ ಮೇಲ್ಭಾಗದ ವಿನ್ಯಾಸ ಹಾಗು ಕೇತ್ ಪಾಂಟಿನ್ ರ  ನೇತೃತ್ವದ ತಂಡ ಮೂಲ ಆಧಾರವನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿವೆ.{{Citation needed|reason=I know MHA designed it, but I think that including the names of the senior staff on the contract is OTT.  I reckon we should either add a ref. or take the names out.|date=March 2009}} ಈ ಸೇತುವೆಯನ್ನು೧೯೬೭ ರಿಂದ ೧೯೭೨ ರ ವರೆಗೆ ಗುತ್ತಿಗೆದಾರರಾದ  ಜಾನ್ ಮೌಲೆಮ್ ಅಂಡ್ ಕೋ&lt;ref&gt;{{Cite web |url=http://www.buildingtalk.com/news/cyl/cyl123.html |title=ಬಿಲ್ಡಿಂಗ್ ಟಾಕ್ |access-date=11 ಏಪ್ರಿಲ್ 2011 |archive-date=20 ಏಪ್ರಿಲ್ 2012 |archive-url=https://web.archive.org/web/20120420230132/http://www.buildingtalk.com/news/cyl/cyl123.html |url-status=dead }}&lt;/ref&gt;  ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದು, ಇದನ್ನು ೧೯೭೩ ರ ಮಾರ್ಚ್ ೧೭ ರಂದು  [[ಎರಡನೇ ಎಲಿಜಬೆಥ್|ರಾಣಿ ಎಲಿಜಬೆತ್II]]  ಉದ್ಘಾಟಿಸಿದರು.&lt;ref&gt;[21] ^ [http://thames.me.uk/s00050.htm ವೇರ್‌ ಥೇಮ್ಸ್‌ ಸ್ಮೂತ್‌ ವಾಟರ್ಸ್‌ ಗ್ಲೈಡ್‌] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20080412031827/http://thames.me.uk/s00050.htm |date=12 ಏಪ್ರಿಲ್ 2008 }}&lt;/ref&gt; ಇದು ಗೇಣಿನ  ಮುನ್ನೋತಡದಿಂದ ಬಲಪಡಿಸಲಾದ-ಕಾಂಕ್ರೀಟ್ ಅನ್ನು  ಬಾಕ್ಸ್ ನ ಆಕಾರದಲ್ಲಿರುವ ಸರಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು, ಒಟ್ಟು {{Convert|928|ft|m|0}}  ನಷ್ಟು ಉದ್ದಳತೆ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಸೇತುವೆಯ ದೀಪಗಳನ್ನು ನೆಪೋಲಿಯನ್ ನ ಬಂಡಿ ತೋಪುಗಳಿಂದ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ{{Citation needed|date=March 2011}}. ಸೇತುವೆಯನ್ನು  ರಾಚನಿಕ ವಿನ್ಯಾಸ ನಿಯಮಗಳ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವಂತೆ ಕಟ್ಟಲಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲದೇ ಇದನ್ನು ಥೇಮ್ಸ್ ನ ಇತರ ಸೇತುವೆಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಸಿಂಗರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸುಮಾರು £೪ ಮಿಲಿಯನ್ ({{CURRENTYEAR}} ನ ಹೊತ್ತಿಗೆ £{{Formatprice|{{Inflation|UK|4000000|1971|{{CURRENTYEAR}}|r=-೧}}}}),}}),),{{Inflation-fn|UK}}  ನಷ್ಟು ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ  ಸಿಟಿ ಬ್ರಿಜ್ ಟ್ರಸ್ಟ್ ಭರಿಸಿತು. ಪ್ರಸ್ತುತದ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಉಳಿದ ಹಿಂದಿನ ಸೇತುವೆಗಳೊಂದಿಗೆ ರೆನ್ನಿಯ ಸೇತುವೆ ಇದ್ದಂತಹ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿಯೇ ಕಟ್ಟಲಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲದೇ ಮೊದಲ ಎರಡು ಸರಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಪ್ರವಾಹಕ್ಕೆ ಎದುರಾಗಿ ಮತ್ತು ನದಿಯ ಹರಿವಿನ ದಿಕ್ಕಿಗೆ ಕಟ್ಟಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಸಂಚಾರವನ್ನು ಈ ಎರಡು ಹೊಸ ಸರಕಟ್ಟುಗಳ ಮೇಲೆ ಮಾಡಬಹುದಾಗಿದ್ದು, ಮಧ್ಯಭಾಗದ  ಅಂತಿಮ ಎರಡು ಸರಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಹಿಂದಿನ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ಹೊಡೆದು ಹಾಕಲಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;ಯೆ, ಪ್ಲೇಟ್ ೬೫ ಅಂಡ್ ಅದರ್ಸ್&lt;/ref&gt;

ಇತ್ತೀಚಿಗೆ ೧೯೮೪ ರಲ್ಲಿ  ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಯುದ್ಧ ಹಡಗಾದ HMS ''ಜುಪಿಟರ್''  ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಗೆ ಡಿಕ್ಕಿಹೊಡೆಯಿತು.https://www.iwm.org.uk/visits/hms-belfast ಇದರಿಂದಾಗಿ ಹಡಗು ಮತ್ತು ಸೇತುವೆ ಎರಡಕ್ಕೂ ಗಮನಾರ್ಹ ಹಾನಿಯುಂಟಾಯಿತು. ಆನಂತರ ೨೦೦೪ ರ ಸ್ಮರಣಾ ದಿನದಂದು ಅನೇಕ  ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಗಳನ್ನು, ಯುದ್ಧಕಾಲದ ವಿಮಾನಗಳು ರಾತ್ರಿಯ ಹೊತ್ತು ನದಿಯಾದ್ಯಂತ ಹಾರಾಟಮಾಡುವುದರ ಭಾಗವೆಂಬಂತೆ  ಕೆಂಪು ದೀಪಗಳಿಂದ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಅನಂತರ ದೀಪಾಲಂಕಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿದ್ದಂತೆ  ಸೇತುವೆಗಳಲ್ಲಿ ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆ ಕೂಡ ಒಂದಾಗಿತ್ತು. ಈ ದೀಪಗಳನ್ನು ರಾತ್ರಿಯ ಹೊತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬೆಳಗಿಸಲಾಯಿತು. ಪ್ರಸ್ತುತದ ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಮಾಚಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷ್ಯಚಿತ್ರಗಳು ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಯ ನಿಲ್ದಾಣದಿಂದ(ದಕ್ಷಿಣದಿಂದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ) ಲಂಡನ್ ನಗರಕ್ಕೆ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಯಾಣ ಮಾಡುವ ಜನಸಂದಣಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಇತ್ತೀಚಿನ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ: ೨೦೦೨ ರ ''ಅಬೌಟ್ ಎ ಬಾಯ್''  ಎಂಬ ಚಲನಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ನಟ ಹಗ್ ಗ್ರಾಂಟ್  ಮುಂಜಾವಿನ ಜನದಟ್ಟಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರದಿಂದ ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಸೇತುವೆಯನ್ನು ದಾಟುತ್ತಿರುವ ದೃಶ್ಯ. ಆಗ ೨೦೦೯ ರ ಜುಲೈ ೧೧ ರ ಶನಿವಾರದಂದು ನಡೆದ 'ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವ'ದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು  ಲೈವರಿ ಕಂಪನಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಗಿಲ್ಡೇಬಲ್ ಮ್ಯಾನರ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಅಲ್ಲದೇ  ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ 'ಕುರಿಗಳನ್ನು ಓಡಿಸಿಕೊಂಡು ಹೋದರು',ಈ ಸನ್ನಿವೇಶ ಕೊಲೆಚರ್ಚ್ ಸೇತುವೆಯ  ೮೦೦ನೇ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವವನ್ನು ನೆನಪಿಗೆ ತರಲು ಈ ಆಚರಣೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು.&lt;ref&gt;೪೫[http://www.thelordmayorsappeal.org ]&lt;/ref&gt; ಸೇತುವೆಯ ದಕ್ಷಿಣ ಕಮಾನಿನ ಆನಿಕೆಯ ಪಾಳಿಯ ಕೆಳಗಿರುವ ಕಮಾನು ಚಾವಣಿಯಲ್ಲಿ 'ದಿ ಲಂಡನ್ ಬ್ರಿಜ್ ಎಕ್ಸ್ ಪಿರಿಯನ್ಸ್' ಇದೆ.

== ಸಾರಿಗೆ ==
ಅತ್ಯಂತ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ಲಂಡನ್ ನ ನೆಲದಡಿಯ ನಿಲ್ದಾಣಗಳು ಹೀಗಿವೆ: ಮಾನ್ಯುಮೆಂಟ್ ಮತ್ತುಲಂಡನ್ ಬ್ರಿಜ್. ಇವುಗಳು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಸೇತುವೆಯ ಉತ್ತರ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣದ ತುದಿಗಳಲ್ಲಿವೆ. ಲಂಡನ್ ಬ್ರಿಜ್,  ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರೈಲು  ನಿಲ್ದಾಣವೂ ಸಮೀಪದಲ್ಲಿದೆ.

== ಚಿತ್ರಸಂಪುಟ ==
&lt;gallery class=&quot;center&quot;&gt;
File:001SFEC LONDON BRIDGE-200705.JPG|ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಯ ಕಮಾನುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು 
File:002SFEC LONDON BRIDGE-200705.JPG|ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಯ ಕಮಾನುಗಳು
File:London Bridge Thames Panorama.jpg|ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಯ ಪನೋರಮಾ ಚಿತ್ರ
File:London Bridge from South bank.jpg|ಸೌತ್ ಬ್ಯಾಂಕ್ ನಿಂದ ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆ(ದಕ್ಷಿಣದ ದಂಡೆ)
File:London bridge southern end.JPG|ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಯ ದಕ್ಷಿಣದ ತುದಿ
File:London bridge.jpg|ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆ ಮತ್ತು ಸುತ್ತಲಿನ ಲಂಡನ್
File:Rush Hour on London Bridge.jpg|ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಯ ಮೇಲೆ ಅತ್ಯಧಿಕ ಸಂಚಾರದ ಕಾಲ
File:London Bridge Red River.jpg|ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಯ ಉತ್ತರದ ತುದಿ.
&lt;/gallery&gt;

== ಇವನ್ನೂ ಗಮನಿಸಿ ==
* ಸೇತುವೆ (ವಾರ್ಡ್)
* ರೋಮನ್ ಸೇತುವೆಗಳ ಪಟ್ಟಿ
* ಕುಸಿಯುತ್ತಿರುವ ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆ
* ರೋಮನ್ ಸೇತುವೆ
* ಲಂಡನ್ ಸೇತುವೆಯ ಅನುಭವ

== ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ==
{{Reflist|2}}

== ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ==
* ಜ್ಯಾಕ್ಸನ್, ಪೀಟರ್, ''&quot;ಲಂಡನ್ ಬ್ರಿಜ್ - ಎ ವಿಜುವಲ್ ಹಿಸ್ಟ್ರಿ&quot;'' , ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಕಾಶನಗಳು, ಮರು ಸಂಪಾದಿಸಲಾದ ಆವೃತ್ತಿ, ೨೦೦೨, ISBN ೦-೯೪೮೬೬೭-೮೨-೬
* ಮುರ್ರೆ, ಪೀಟರ್ ಅಂಡ್ ಸ್ಟೆವೆನ್ಸ್, ಮ್ಯಾರಿ ಅನ್ನೆ, ''&quot;ಲಿವಿಂಗ್ ಬ್ರಿಜಸ್- ದಿ ಇನ್ ಹೆಬಿಟೆಡ್ ಬ್ರಿಜ್ , ಪಾಸ್ಟ, ಪ್ರೆಸೆಂಟ್, ಅಂಡ್ ಫ್ಯೂಚರ್&quot;'' , ರಾಯಲ್ ಅಕಾಡಮಿ ಆಫ್ ಆರ್ಟ್ಸ್, ಲಂಡನ್, ೧೯೯೬, ISBN ೩-೭೯೧೩-೧೭೩೪-೨
* ಪಿಯರ್ಸ್, ಪ್ಯಾಟ್ರಿಸಿಯಾ, ''&quot;ಓಲ್ಡ್ ಲಂಡನ್ ಬ್ರಿಜ್ - ದಿ ಸ್ಟೋರಿ ಆಫ್ ದಿ ಲಾಂಗೆಸ್ಟ್ ಇನ್ ಹೆಬಿಟೆಡ್ ಬ್ರಿಜ್ ಇನ್ ಯುರೋಪ್&quot;'' , ಹೆಡ್ ಲೈನ್ ಬುಕ್ಸ್, ೨೦೦೧, ISBN ೦-೭೪೭೨-೩೪೯೩-೦
* ಯೇ, ಆಲ್ಬರ್ಟ್, ''&quot;ಲಂಡನ್ ಬ್ರಿಜ್- ಪ್ರೋಗ್ರೆಸ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್&quot;'' , ನೋ ಪಬ್ಲಿಷರ್, ೧೯೭೪, ISBN ೯೭೮೦೯೦೪೭೪೨೦೪೬

== ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು‌ ==
{{Commons category|London Bridge}}
* [http://www.oldlondonbridge.com/ ದಿ ಲಂಡನ್ ಬ್ರಿಜ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಅಂಡ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಟ್ರಸ್ಟ್]
* [http://www.bbc.co.uk/london/content/image_galleries/old_london_bridge_gallery.shtml ವ್ಯೂಸ್ ಆಫ್ ಓಲ್ಡ್ ಲಂಡನ್ ಬ್ರಿಜ್ ca. ][http://www.bbc.co.uk/london/content/image_galleries/old_london_bridge_gallery.shtml 1440], BBC ಲಂಡನ್
* [http://www.southwark.gov.uk/CultureHeritage/HistoricSouthwark/LondonBridge.html ಸೌತ್ ವಾರ್ಕ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಪೇಜ್ ವಿತ್ ಮೋರ್ ಇನ್ ಫೋ ಅಬೌಟ್ ದಿ ಬ್ರಿಜ್] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20080908120425/http://www.southwark.gov.uk/CultureHeritage/HistoricSouthwark/LondonBridge.html |date=8 ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2008 }}
* [http://www.bbc.co.uk/history/british/tudors/launch_vt_londonbridge.shtml ವರ್ಚ್ಯುವಲ್ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಟೂರ್ ಆಫ್ ಓಲ್ಡ್ ಲಂಡನ್ ಬ್ರಿಜ್]

{{ThamesCrossings | west=[[Cannon Street Railway Bridge|Cannon Street&lt;br /&gt;Railway Bridge]] | east=[[Northern Line]] tunnel&lt;br /&gt;between [[Monument tube station|Monument]]&lt;br /&gt;and [[London Bridge station|London Bridge]]}}

{{Bridges of Central London}}
{{London history}}
{{City of London gates}}
{{Use dmy dates|date=November 2010}}

[[ವರ್ಗ:ಲಂಡನ್ ನಗರದಲ್ಲಿರುವ ಸೇತುವೆಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ಸೌತ್ವಾರ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಾರಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ]]
[[ವರ್ಗ:1ನೆಯ-ಶತಮಾನದ ಸೇತುವೆಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:೧೨೦೦ರ ಹೊತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಸೇತುವೆಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:1831 ರಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಕಾರ್ಯ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಸೇತುವೆಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:1973 ರಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣ ಕಾರ್ಯ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ಸೇತುವೆಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ಲಂಡನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರವಾಸಿಗರ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ಲಂಡನ್ ನಗರದ ಇತಿಹಾಸ]]
[[ವರ್ಗ:ಥೇಮ್ಸ್ ನದಿಗೆ ಅಡ್ಡಲಾಗಿರುವ ಸೇತುವೆಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ನಲ್ಲಿರುವ ರೋಮನ್ ಸೇತುವೆಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ಹೊಸ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಮತ್ತು ರಚನೆಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ಥೇಮ್ಸ್ ಪಥ]]
[[ವರ್ಗ:ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಜನಪದ]]
[[ವರ್ಗ:ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ]]
[[ವರ್ಗ:ಲಂಡನ್]]</text>
      <sha1>ledevk9pd9abo41p1a8nk2abjhvcmf3</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್</title>
    <ns>0</ns>
    <id>29318</id>
    <revision>
      <id>1307542</id>
      <parentid>1291410</parentid>
      <timestamp>2025-06-27T02:54:46Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>InternetArchiveBot</username>
        <id>69876</id>
      </contributor>
      <comment>Rescuing 1 sources and tagging 0 as dead.) #IABot (v2.0.9.5</comment>
      <origin>1307542</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="182816" sha1="bdldf4jhyvpw1nyu26qt5n28qk4akn8" xml:space="preserve">{{Other uses}}
{{infobox historic subdivision|
   |Name=              Yorkshire
   |HQ=                [[York]]
   |Government=        
   |Origin=            [[Jórvík|Kingdom of Jórvík]]
   |Status=            
   |Start=             [[Ancient counties of England|In antiquity]]
   |End=               
   |Code=              YKS
   |CodeName=          [[Chapman code]]
   |Replace=           [[History of local government in Yorkshire|Various]]
   |Motto=             
   |Divisions=         [[Riding (division)|Riding]]s
   |DivisionsMap=         [[File:Yorkshire Ridings.png|160px|Ridings of Yorkshire]]
   |DivisionsNames=       [[North Riding of Yorkshire|1 North]] • [[West Riding of Yorkshire|2 West]] • [[East Riding of Yorkshire|3 East]] 
   |Image=                 [[File:FlagOfYorkshire.PNG|220px|Flag of Yorkshire]]&lt;br /&gt;&lt;small&gt;[[Flags and symbols of Yorkshire|Flag of Yorkshire]]&lt;/small&gt;
   |Map=                   [[File:EnglandYorkshireTrad.png|160px|Yorkshire in England]]&lt;br /&gt;''Yorkshire within England, showing [[Historic counties of England|ancient extent]]''
   |Arms=              
   |Civic=                 
   |PopulationFirst=       1,371,359&lt;ref name=york_pop&gt;{{cite web| url=http://www.statistics.gov.uk/census2001/bicentenary/pdfs/yorkshire.pdf| title=200 years of the Census in Yorkshire|year=2001|work=National Statistics|format=pdf |accessdate=2008-07-15}} Note that the area of Yorkshire increases slightly from {{convert|3669510|acre|km2|0}} in ೧೮೩೧ to {{convert|3883979|acre|km2|0}} in ೧೯೦೧ and then reduces to {{convert|2941247|acre|km2|0}} in ೧೯೯೧, so that these three figures relate to different areas.&lt;/ref&gt; 
   |PopulationFirstYear=   ೧೮೩೧
   |AreaFirst=             {{convert|3669510|acre|km2|0}}&lt;ref name=york_pop/&gt;
   |AreaFirstYear=         ೧೮೩೧
   |DensityFirst=          ೦.೩೭/acre
   |DensityFirstYear=      ೧೮೩೧  
   |PopulationSecond=      ೩,೫೧೨,೮೩೮&lt;ref name=york_pop/&gt;
   |PopulationSecondYear=  ೧೯೦೧
   |AreaSecond=            {{convert|3883979|acre|km2|0}}&lt;ref name=york_pop/&gt;
   |AreaSecondYear=        ೧೯೦೧
   |DensitySecond=         ೦.೯/acre
   |DensitySecondYear=     ೧೯೦೧
   |PopulationLast=        ೩,೯೭೮,೪೮೪&lt;ref name=york_pop/&gt;
   |PopulationLastYear=    ೧೯೯೧
   |AreaLast=              {{convert|2941247|acre|km2|0}}&lt;ref name=york_pop/&gt;
   |AreaLastYear=          ೧೯೯೧
   |DensityLast=           ೧.೩೫/acre
   |DensityLastYear=       ೧೯೯೧
}}

'''ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್''' {{IPAc-en|icon|ˈ|j|ɔr|k|ʃ|ər}} ಉತ್ತರ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕೌಂಟಿಯಾಗಿದ್ದು, [[ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್‍ಡಮ್|ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್ಡಮ್]]‌ನಲ್ಲಿ ಅತೀ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;G. ಗಿಬ್ಬನ್ಸ್, ''ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್: ಬ್ರಿಟನ್ ಅತೀ ದೊಡ್ಡ ಕೌಂಟಡಿ''  (ಲಂಡನ್: ಜಿಯೋಗ್ರಾಫಿಯ ಲಿಮಿಟೆಡ್., ೧೯೬೯).&lt;/ref&gt; ಇತರ ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಕೌಂಟಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡದಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಅದರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಗಳನ್ನು ಉಪವಿಭಾಗಗಳು ಕಾಲಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಅವು ಕೂಡ ಆವರ್ತಕ ಸುಧಾರಣೆಗೆ  ಒಳಗಾಗುತ್ತವೆ. ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಉದ್ದಕ್ಕೂ, ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಬೌಗೋಳಿಕ ಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸ್ಥಳವಾಗಿ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.yorkshireridings.org/news/the-yorkshire-ridings.html|title=Yorkshire Ridings Society|accessdate=2009-06-03|archive-date=5 ಆಗಸ್ಟ್ 2012|archive-url=https://web.archive.org/web/20120805051852/http://www.yorkshireridings.org/news/the-yorkshire-ridings.html|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;special&quot;&gt;{{cite news | url=http://news.bbc.co.uk/1/hi/magazine/5234444.stm| publisher=BBC|title=What's so special about Yorkshire?| date=1 August 2006| first=Liam| last=Allen| accessdate=2008-07-15}}&lt;/ref&gt; ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಹೆಸರು ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್ಡಮ್‌ನಾದ್ಯಂತ ಪರಿಚಿತವಾಗಿದ್ದು, ಈ ಹೆಸರು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾಧ್ಯಮ ಮತ್ತು  ಮಿಲಿಟರಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಾನ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿದ್ದು,&lt;ref&gt;{{cite news | url=http://news.bbc.co.uk/1/hi/england/west_yorkshire/5050496.stm| publisher=BBC|title=New Yorkshire Regiment is formed|accessdate=2008-10-08 | date=2006-06-06}}&lt;/ref&gt; ನಾಗರಿಕ ಆಡಳಿತದ ಪ್ರಸಕ್ತ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಹೆಸರುಗಳಾದ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಮತ್ತು ಹಂಬರ್ ಹಾಗೂ ವೆಸ್ಟ್ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೂಡ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.

ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕೌಂಟಿಯ ಗಡಿಗಳೊಳಗೆ, ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಹಸಿರಿನಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾದ ಪ್ರದೇಶಗಳಿವೆ. ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಡೇಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ನಾರ್ತ್ ಯಾರ್ಕ್ ಮೂರ್ಸ್‌ನ ನಾಶವಾಗಿರದ ಹಳ್ಳಿಗಾಡಿನ ವಿಸ್ತಾರ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ನಗರಗಳ ತೆರೆದ ನೋಟದ ಕಾರಣದಿಂದ ಅತ್ಯಂತ ಹಸಿರಾಗಿ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite news|url=https://www.theguardian.com/environment/2007/oct/20/communities?gusrc=rss&amp;feed=networkfront |publisher=''[[Guardian Unlimited]]''|title=And the winner of the award for the greenest city in Britain is&amp;nbsp;... Bradford|date=20 October 2007|accessdate=2007-10-24 | location=London | first1=Alison | last1=Benjamin | first2=Martin | last2=Wainwright}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite news|url=http://www.yorkshire-forward.com/www/view.asp?content_id=2934&amp;parent_id=263|publisher=''[[Yorkshire Forward]]''|title=Green space conference comes to UK's 'greenest city'|date=23 March 2006|accessdate=2007-10-24 |archiveurl = https://web.archive.org/web/20061118034333/http://www.yorkshire-forward.com/www/view.asp?content_id=2934&amp;parent_id=263 |archivedate = 2006-11-18}}&lt;/ref&gt; ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಕೆಲವುಬಾರಿ ''ಗಾಡ್ಸ್ ಓನ್ ಕಂಟ್ರಿ''  ಎಂಬ ಉಪನಾಮವನ್ನು ಪಡೆದಿದೆ.&lt;ref name=&quot;special&quot; /&gt;&lt;ref name=&quot;gods&quot;&gt;{{cite news|url=https://www.theguardian.com/travel/2006/jun/02/travelnews.shortbreaks.unitedkingdom|publisher=''[[Guardian Unlimited]]''|title=God's own county|date=2 June 2006|accessdate=2007-10-24 | location=London}}&lt;/ref&gt; ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಲಾಂಛನವು ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ರಾಯಲ್ ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಯಾರ್ಕ್‌ನ ಬಿಳಿಯ ಗುಲಾಬಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾರ್ಕ್‌‌ಷೈರ್ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಧ್ವಜವು ದಟ್ಟ ನೀಲಿ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿರುವ ಬಿಳಿಯ ಗುಲಾಬಿಯಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;flag&quot;&gt;{{cite news|url=http://www.crwflags.com/fotw/flags/gb-en-ys.html|publisher=CRWFlags.nom|title=Yorkshire (United Kingdom)|accessdate=2007-10-25}}&lt;/ref&gt; ವರ್ಷಗಳ ಬಳಕೆ ನಂತರ ೨೦೦೮ರ ಜುಲೈ ೨೯ರಂದು ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಮಾನ್ಯತೆ ನೀಡಿತು.&lt;ref&gt;{{cite news |url=https://www.theguardian.com/uk/2008/jul/29/britishidentity |title=Proud Yorkshire can finally fly white rose flag without charge |author=Martin Wainwright |publisher=''[[The Guardian]]'' |date=29 July 2008 |accessdate=2008-07-29 | location=London}}&lt;/ref&gt; ಆಗಸ್ಟ್ ೧ರಂದು ನಡೆಯುವ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ದಿನವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆಚರಣೆಯಾಗಿದ್ದು, ಅದರ ಇತಿಹಾಸದಿಂದ ಸ್ವಯಂ ಆಡುಭಾಷೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite news|url=http://www2.army.mod.uk/yorkshire_regiment/regiment/history/battle_honours/yorkshire_day.htm|publisher=Army.mod.uk|title=Yorkshire Day|date=18 February 2008|accessdate=2008-10-03|archive-date=14 ಜನವರಿ 2009|archive-url=https://web.archive.org/web/20090114020220/http://www2.army.mod.uk/yorkshire_regiment/regiment/history/battle_honours/yorkshire_day.htm|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;

==ಸ್ಥಳನಾಮ ಅಧ್ಯಯನ==
ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಕೌಂಟಿಯು ಯಾರ್ಕ್(ಉಚ್ಚರಿತ)ನಗರದ ಷೈರ್(ಕೌಂಟಿಯ ಆಡಳಿತ ಪ್ರದೇಶ) ಅಥವಾ ಯಾರ್ಕ್`ಸ್ ಷೈರ್ ಆಗಿರುವುದರಿಂದ ಕೌಂಟಿ ಆಫ್ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಹಾಗೆ ಹೆಸರನ್ನು ಪಡೆದಿದೆ.{{IPA-en|ˈjɔːk|local|en-uk-York.ogg}} &quot;ಯಾರ್ಕ್&quot;  ನಗರದ ವೈಕಿಂಗ್ ಹೆಸರು ಜಾರ್ವಿಕ್‌ನಿಂದ ಬಂದಿದೆ. &quot;ಷೈರ್&quot; ಹಳೆಯ ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಸ್ಕರ್‌ನಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದ್ದು, ಷಿಯರ್‌ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ್ದೆಂದು ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಷಿಯರ್ ಭೂಮಿಯ ವಿಭಾಗವಾಗಿದೆ. &quot;ಷೈರ್&quot; ಉತ್ತರ ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ &quot;ಷರ್&quot; ಎಂದು ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. {{IPA|/-ʃər/}}ಅಥವಾ ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ {{IPA|/-ʃɪər/}}&quot;ಷಿಯರ್‌&quot;ನ ಸಮಾನೋಚ್ಚಾರಣ ಪದದಂತೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;{{cite book|last=Mills|first=A.D.|title=Oxford Dictionary of British Place Names|publisher=Oxford University Press|location=Oxford|year=2003|isbn=978-0-19-852758-9}}&lt;/ref&gt;

== ಇತಿಹಾಸ ==
{{Main|History of Yorkshire}}

===ಸೆಲ್ಟಿಕ್ ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳು===
ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಮುಂಚಿನ ನಿವಾಸಿಗಳು ಸೆಲ್ಟ್‌ಗಳಾಗಿದ್ದು, ಅವರು ಎರಡು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳಾದ ಬ್ರಿಗಾಂಟೆಸ್ ಮತ್ತು ಪಾರಿಸಿ ರಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ನಂತರ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಾರ್ತ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಆಫ್ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಮತ್ತು ವೆಸ್ಟ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಆಫ್ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ ಆಗಿರುವ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಬ್ರಿಗಾಂಟೆಸ್ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಬುಡಕಟ್ಟು ಬಹುತೇಕ ಉತ್ತರ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನ ಯಾವುದೇ ಸೆಲ್ಟಿಕ್ ಬುಡಕಟ್ಟಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.roman-britain.org/tribes/tribes.htm|publisher=Roman-Britain.org|title=The Celtic Tribes of Britain|accessdate=2007-10-25|archive-date=9 ಮೇ 2008|archive-url=https://web.archive.org/web/20080509201239/http://www.roman-britain.org/tribes/tribes.htm|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಅವರ ಒಳನಾಡಾಗಿ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಪ್ರದೇಶವಿರುವುದಕ್ಕೆ ''ಇಸುರಿಯಂ ಬ್ರಿಗಾಂಟಂ'' (ಈಗ ಆಲ್ಡ್‌ಬರೊ ಎಂದು ಹೆಸರಾಗಿದೆ)ರೋಮನ್ ಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ''ಸಿವಿಟಾಸ್'' ‌ನ ರಾಜಧಾನಿ ಪಟ್ಟಣವಾಗಿದ್ದು ಸಾಕ್ಷ್ಯ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ''ಜಿಯೋಗ್ರಾಫಿಯಾ'' ದಲ್ಲಿ ಕ್ಲಾಡಿಯಸ್ ತೊಲೆಮಾಸ್ ವರ್ಣಿಸಿದ ಒಂಬತ್ತು ಬ್ರಿಗಾಂಟಿಯನ್ ''ಪೊಲೈಸ್'' ‌ನಲ್ಲಿ ಆರು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕೌಂಟಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;brigantes&quot;&gt;{{cite web |url=http://www.roman-britain.org/tribes/brigantes.htm|publisher=Roman-Britain.org|title=The Brigantes|accessdate=2007-10-24}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;ptolemy&quot;&gt;ಟೋಲೆಮಿ, ''ಜಿಯೋಗ್ರಾಫಿಯ''  [http://penelope.uchicago.edu/Thayer/E/Gazetteer/Periods/Roman/_Texts/Ptolemy/2/1*.html 2.1], [http://penelope.uchicago.edu/Thayer/E/Gazetteer/Periods/Roman/_Texts/Ptolemy/2/2*.html 2.2]&lt;/ref&gt; ಈಸ್ಟ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಆಫ್ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಪ್ಯಾರಿಸಿ, ''ಲುಟೇಶಿಯ ಪ್ಯಾರಿಸಿಯೋರಂ'', ಗಾಲ್‌(ಈಗ ಫ್ರಾನ್ಸ್‌ನ [[ಪ್ಯಾರಿಸ್]] ಎಂದು ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ)ನ ಪ್ಯಾರಿಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರಬಹುದು.&lt;ref name=&quot;parisii&quot;&gt;{{cite web |url=http://www.roman-britain.org/tribes/parisi.htm|publisher=Roman-Britain.org |title=The Parisii|accessdate=2007-10-24}}&lt;/ref&gt; ಅವರ ರಾಜಧಾನಿಯು ಪೆಟುಯಾರಿಯದಲ್ಲಿದ್ದು, ಹಂಬರ್ ಅಳಿವೆಗೆ ಸಮೀಪದಲ್ಲಿದೆ. ಬ್ರಿಟನ್ ವಿರುದ್ಧ ರೋಮನ್ ವಿಜಯವು ೪೩ನೇ AD ಯಲ್ಲಿ ಆರಂಭವಾಯಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ,ಬ್ರಿಗಾಂಟೆಸ್ ವಿಸ್ತರಿತ ಅವಧಿವರೆಗೆ [[ರೋಮ್]]‌ನ ಅಧೀನ ರಾಜ್ಯವಾಗಿ ಅವರ ಪ್ರಭುತ್ವದ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿ ಉಳಿದಿತ್ತು. ಬ್ರಿಗಾಂಟಿನ್ ರಾಣಿ ಕಾರ್ಟಿಮಂಡುವ ಮತ್ತು ಅವಳ ಪತಿ ವೆನುಷಿಯಸ್ ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಆರಂಭಿಕವಾಗಿ, ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ರೋಮನ್ನರು ಮತ್ತು ಬ್ರಿಗಾಂಟೆಸ್ ಇಬ್ಬರಿಗೂ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು, ಬ್ರಿಗಾಂಟೆಸ್ ಬ್ರಿಟನ್‌ನ ಅತ್ಯಂತ ಮಿಲಿಟರಿ ಬುಡಕಟ್ಟು ಜನಾಂಗವೆಂದು ಹೆಸರಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;rib&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.romans-in-britain.org.uk/his_brigantian_uprising.htm|publisher=Romans-In-Britain.org.uk|title=Romans In Britain|accessdate=2007-10-25|archive-date=17 ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2007|archive-url=https://web.archive.org/web/20071017195232/http://romans-in-britain.org.uk/his_brigantian_uprising.htm|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;

===ರೋಮನ್ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್===
[[File:Constantine by Philip Jackson.JPG|thumb|left|ಯಾರ್ಕ್ ಮಿನ್‌ಸ್ಟರ್ ಹೊರಗೆ ಕಾನ್‌ಸ್ಟಾಂಟೈನ್  I ಪ್ರತಿಮೆ]]

ರಾಣಿ ಕಾರ್ಟಿಮಾಂಡುವಾ ತನ್ನ ಪತಿ ವೆನುಷಿಯಸ್‌ನ ರಕ್ಷಾಕವಚ ಧಾರಕ ವೆಲ್ಲೊಕ್ಯಾಟಸ್‌‌ಗಾಗಿ ಪತಿಯನ್ನು ಅಗಲಿದಳು. ಇದು ಘಟನೆಗಳ ಸರಪಣಿಗೆ ದಾರಿಕಲ್ಪಿಸಿ, ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಪ್ರದೇಶದ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಬದಲಿಸಿತು. ರೋಮನ್ನರ ಜತೆ ಉತ್ತಮ ಸಂಬಂಧದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಕಾರ್ಟಿಮಂಡುವಾಗೆ ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವದ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವಳ ಮಾಜಿ ಪತಿ ಅವಳ ವಿರುದ್ಧ ಮತ್ತು ರೋಮನ್ ಮಿತ್ರಕೂಟಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಬಂಡಾಯ ರೂಪಿಸಿದ.&lt;ref&gt;{{cite news| url=http://www.arch.wyjs.org.uk/AdvSrv/indexRoman.asp?pg=Romanweb/Cartimandua.htm| publisher=West Yorkshire Archaeology Advisory Service| title=Cartimandua| year=2007| accessdate=2008-10-03| archiveurl=https://web.archive.org/web/20071009031721/http://www.arch.wyjs.org.uk/AdvSrv/indexRoman.asp?pg=Romanweb%2FCartimandua.htm| archivedate=9 ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2007| url-status=live}}&lt;/ref&gt; ಎರಡನೇ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ, ವೆನುಷಿಯಸ್ ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವವನ್ನು ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡ. ಆದರೆ ರೋಮನ್ನರು ಜನರಲ್ ಪೆಟಿಲ್ಲಿಯಸ್ ಸೆರಿಯಾಲಿಸ್ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿ.ಶ. ೭೧ ರಲ್ಲಿ ಬ್ರಿಗಾಂಟೆಸ್‌‌ ಜಯಿಸಿದರು.&lt;ref&gt;{{cite web| url=http://www.shadowdrake.com/brigit5.html| publisher=House Shadow Drake| title=The Brigantes| accessdate=2007-10-25| archive-date=21 ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2006| archive-url=https://web.archive.org/web/20061021090013/http://www.shadowdrake.com/brigit5.html| url-status=dead}}&lt;/ref&gt;

ರೋಮನ್ ಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರದೇಶದ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೈಲಕ್ಷ್ಯಣ್ಯ ಮುಂದುವರಿಯಿತು. ಎಬೋರಾಕಂನ ಗೋಡೆಗಳ ನಗರ(ಈಗ ಯಾರ್ಕ್ ಎಂದು ಹೆಸರಾಗಿದೆ)ಈಗ ''ಬ್ರಿಟಾನಿಯ ಇನ್ಫೀರಿಯರ್''  ರಾಜಧಾನಿ ಮತ್ತು ಸರ್ವ ರೋಮನ್ ಬ್ರಿಟನ್ ಜಂಟಿ ರಾಜಧಾನಿಯಾಗಿ ಹೆಸರಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.vanderbilt.edu/AnS/Classics/roman_provinces/britain/image21.htm| publisher=VanderBilt.edu| title=Lower (Britannia Inferior) and Upper Britain (Britannia Superior)| accessdate=2007-10-24}}&lt;/ref&gt; ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಸೆಪ್ಟಿಮಸ್ ಸೆವೆರಸ್ ಸಾವಿಗೆ ಮುನ್ನ, ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ [[ರೋಮನ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ|ರೋಮನ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯವನ್ನು]] ಎಬೋರಾಕಂನಿಂದ ಅವನು ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದ.&lt;ref name=&quot;romanfest&quot;&gt;{{cite web |url=http://www.yorkromanfestival.com/history.htm| publisher=York Roman Festival| title=Roman York - a brief introduction to York's Roman History| accessdate=2007-10-25 |archiveurl = https://web.archive.org/web/20071008234045/http://www.yorkromanfestival.com/history.htm &lt;!-- Bot retrieved archive --&gt; |archivedate = 8 October 2007}}&lt;/ref&gt;

ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಕಾನ್‌ಸ್ಟಾನ್‌ಷಿಯಸ್ ಕ್ಲೋರಸ್ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ಗೆ ಭೇಟಿಯ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿ.ಶ. ೩೦೬ ರಲ್ಲಿ ನಿಧನನಾದ. ಇದರಿಂದ ಅವನ ಪುತ್ರ ಕಾನ್‌ಸ್ಟಾನ್‌ಟೈನ್ ದಿ ಗ್ರೇಟ್ ನಗರದಲ್ಲಿ ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿಕೊಂಡ. [[ಕ್ರೈಸ್ತ ಧರ್ಮ|ಕ್ರೈಸ್ತ ಧರ್ಮಕ್ಕೆ]] ಅವನ ಕೊಡುಗೆಗಳಿಂದ ಖ್ಯಾತಿ ಗಳಿಸಿದ.&lt;ref&gt;{{cite web| url=http://www.britainexpress.com/cities/york/roman.htm| publisher=Britain Express| title=Roman York| accessdate=2007-10-25}}&lt;/ref&gt; ೫ನೇ ಶತಮಾದ ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಯ ಸಕ್ರಿಯ ರೋಮನ್ ಪಡೆಗಳ ಹಿಂದೆಗೆತದಿಂದ ರೋಮನ್ ಆಳ್ವಿಕೆ ಅಂತ್ಯಗೊಂಡಿತು. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯವು ಭಾರೀ ಕುಸಿತವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿತು.&lt;ref name=&quot;romanfest&quot; /&gt;

===ಎರಡನೇ ಸೆಲ್ಟಿಕ್ ಅವಧಿ ಮತ್ತು ಏಂಜಲ್ಸ್===
ರೋಮನ್ನರು ಬಿಟ್ಟುಹೋದ ನಂತರ, ಸಣ್ಣ ಸೆಲ್ಟಿಕ್ ಪ್ರಭುತ್ವಗಳು ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನಲ್ಲಿ ಎದ್ದುನಿಂತವು; ಯಾರ್ಕ್ ಸುತ್ತ ಎಬ್ರಾಕ್ ಪ್ರಭುತ್ವ ಮತ್ತು ವೆಸ್ಟ್ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌‌ನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಮೆಟ್ ಪ್ರಭುತ್ವ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.historyfiles.co.uk/KingListsBritain/BritainEbrauc.htm|publisher=HistoryFiles.co.uk|title=Ebrauc|accessdate=2007-10-25}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.historyfiles.co.uk/FeaturesBritain/BritishElmet.htm|publisher=HistoryFiles.co.uk|title=Elmet|accessdate=2007-10-25 }}&lt;/ref&gt; ಎಲ್ಮೆಟ್ ನಾರ್ತಂಬ್ರಿಯನ್ ಏಂಜಲ್ಸ್‌ನಿಂದ ೭ನೇ ಶತಮಾನದ ಪೂರ್ವದವರೆಗೆ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಉಳಿಯಿತು. ನಾರ್ತ್‌ಅಂಬ್ರಿಯದ ಎಡ್ವಿನ್ ರಾಜ ಕೊನೆಯ ರಾಜ ಸರ್ಟಿಕ್‌ನನ್ನು ಉಚ್ಚಾಟಿಸಿ, ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಸೇರಿಸಿಕೊಂಡ. ಮಹಾನ್ ವಿಸ್ತರಣೆಯಲ್ಲಿ, ನಾರ್ತ್‌ಅಂಬ್ರಿಯ ಐರಿಷ್ ಸಮುದ್ರದಿಂದ ಉತ್ತರ ಸಮುದ್ರವರೆಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸಿತು. ದಕ್ಷಿಣ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಡಿನ್‌ಬರ್ಗ್‌ನಿಂದ ಹಲ್ಲಾಮ್‌ಷೈರ್‌ವರೆಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.bbc.co.uk/schools/anglosaxons/invasion/invind3.shtml|publisher=BBC|title=The Anglo-Saxons|accessdate=2007-10-25}}&lt;/ref&gt;

===ಜಾರ್ವಿಕ್ ಪ್ರಭುತ್ವ===
{{Main|Jórvík|l1=Kingdom of Jórvík}}
[[File:EricBloodaxeCoin.png|thumb|right|ಎರಿಕ್ ಬ್ರಡೇಕ್ಸ್ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ನಾಣ್ಯ]]
ಡ್ಯಾನಿಷ್ ವೈಕಿಂಗ್‌ರ ಸೇನೆ, ಅದರ ಶತ್ರುಗಳು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವ ಗ್ರೇಟ್ ಹೆಥೆನ್ ಸೇನೆ,&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.jorvik-viking-centre.co.uk/vikings4.htm|publisher=Jorvik-Viking-Centre.co.uk|title=What Happened to Them?|accessdate=2007-10-25 |archiveurl = https://web.archive.org/web/20071012204846/http://www.jorvik-viking-centre.co.uk/vikings4.htm |archivedate = 2007-10-12}}&lt;/ref&gt; ಕ್ರಿ.ಶ.೮೬೬ರಲ್ಲಿ ನಾರ್ಥಂಬ್ರಿಯ ಪ್ರದೇಶದ ಮೇಲೆ ಆಕ್ರಮಣ ಮಾಡಿತು. ಡೇನರು ಜಯಗಳಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಈಗಿನ ಆಧುನಿಕ ದಿನದ ಯಾರ್ಕ್ ಎಂದು ಊಹಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಜಾರ್ವಿಕ್ ಎಂದು ಮರುನಾಮಕರಣ ಮಾಡಿದರು. ಅದೇ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಡ್ಯಾನಿಷ್ ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವದ ರಾಜಧಾನಿ ನಗರವನ್ನಾಗಿಸಿದರು. ದಕ್ಷಿಣ ನಾರ್ಥಂಬ್ರಿಯದ ಬಹುತೇಕ ಪ್ರದೇಶವು ಈ ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿತ್ತು. ಇದು ಸರಿಸುಮಾರು ಮತ್ತಷ್ಟು ಪಶ್ಚಿಮಕ್ಕೆ ವಿಸ್ತರಣೆಯಾಗುವ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಗಡಿಗಳಿಗೆ ಸಮನಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;jorvikking&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.viking.no/e/england/york/kingdom_of_york_m.html|publisher=Viking.no|title=The Viking Kingdom of York|date=15 April 2000|accessdate=2007-10-24}}&lt;/ref&gt;

ಡೇನರು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನ ಮತ್ತಷ್ಟು ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಗೆದ್ದರು. ಇದು ನಂತರ ಡೇನ್‌ಲಾ ಎಂದು ಹೆಸರಾಯಿತು. ಆದರೆ ಬಹುತೇಕ ಡೇನ್‌ಲಾ ಈಗಲೂ ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ನೆಲವಾಗಿದ್ದು, ವೈಕಿಂಗ್ ಅಧಿಪತಿಗಳಿಗೆ ಶರಣಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಜಾರ್ವಿಕ್ ಪ್ರಭುತ್ವದಲ್ಲಿತ್ತು. ಮುಖ್ಯನಾಡು ಬ್ರಿಟನ್‌ನಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾಗಿರದ ನಿಜವಾದ ಏಕೈಕ ವೈಕಿಂಗ್ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿತ್ತು. ವೈಕಿಂಗ್ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ವ್ಯಾಪಾರ ಜಾಲದ ಅನುಕೂಲ ಪಡೆದು ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವವು ಸಮೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿತು ಮತ್ತು ಬ್ರಿಟಿಷ್ ದ್ವೀಪಗಳು, ವಾಯವ್ಯ ಯುರೋಪ್, ಮೆಡಿಟರೇನಿಯನ್ ಮತ್ತು [[ಮಧ್ಯ ಪ್ರಾಚ್ಯ|ಮಧ್ಯಪ್ರಾಚ್ಯ]]ದ ಜತೆ ವಾಣಿಜ್ಯ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.britannia.com/history/york/yorkhist4.html|publisher=Britannia.com|title=Narrative History of York: Viking Times|accessdate=2007-10-25|archive-date=18 ಆಗಸ್ಟ್ 2017|archive-url=https://web.archive.org/web/20170818202555/http://www.britannia.com/history/york/yorkhist4.html|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;

೮೭೫ರಲ್ಲಿ ಡೇನ್ ಹಾಫ್‌ಡನ್ ರಗ್ನಾರ್‌ಸನ್ ಅವರು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ,&lt;ref name=&quot;vikingnorth&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.northeastengland.talktalk.net/VikingNorthumbria.htm|publisher=NorthEastEngland.net|title=Part Two - Jorvik and the Viking Age (866&amp;nbsp;AD &amp;ndash; 1066&amp;nbsp;AD)|accessdate=2007-10-25|archive-date=29 ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2007|archive-url=https://web.archive.org/web/20071029182047/http://www.northeastengland.talktalk.net/VikingNorthumbria.htm|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಬಹುತೇಕ ಡ್ಯಾನಿಷ್ ರಾಜರು ಆಳಿದ, ಡ್ಯಾನಿಷ್ ವೈಕಿಂಗ್ ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ತರುವಾಯದ ಪೀಳಿಗೆಗಳ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯುಳ್ಳ ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವದ ನಾಯಕತ್ವವು ಅದರ ಅವನತಿ ಕಾಲದಲ್ಲಿ [[ನಾರ್ವೇ|ನಾರ್ವೇಯನ್ನರ]] ಕೈಗೆ ಹಸ್ತಾಂತರವಾಯಿತು.&lt;ref name=&quot;vikingnorth&quot; /&gt; ಜಾರ್ವಿಕ್‌ನ ಕೊನೆಯ ಸ್ವತಂತ್ರ ವೈಕಿಂಗ್ ರಾಜನಾಗಿದ್ದ ನಾರ್ವೆಯ ಮಾಜಿ ರಾಜ ಎರಿಕ್ ಬ್ಲಡೇಕ್ಸ್ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದ. ನಾಯಕತ್ವದತ್ತ ಅವನ ರಕ್ತಪಿಪಾಸೆಯ ನಿಲುವು ನಂತರದ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಡ್ಯಾನಿಷ್ ನಿವಾಸಿಗಳು ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಸಾರ್ವಬೌಮತ್ವವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಬೇಕೆಂದು ಮನದಟ್ಟಾಗಲು ಆಂಶಿಕವಾಗಿ ಕಾರಣವಾಯಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.historyfiles.co.uk/FeaturesBritain/BritishElmet.htm|publisher=HistoryFiles.co.uk|title=Eric Bloodaxe|accessdate=2007-10-25}}&lt;/ref&gt;

ಸುಮಾರು ೧೦೦ ವರ್ಷಗಳ ಲವಲವಿಕೆಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ನಂತರ ಜಾರ್ವಿಕ್ ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವ ಅಂತ್ಯಗೊಂಡಿತು. ವೆಸೆಕ್ಸ್ ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವ ಈಗ ಉಚ್ಚ ಹಂತದಲ್ಲಿತ್ತು ಮತ್ತು ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ, ನಾರ್ಥಂಬ್ರಿಯದಲ್ಲಿ ಪುನಃ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನ್ನು ಉಳಿಸಿತು. ಇದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಿ ಬಹುತೇಕ ಸ್ವತಂತ್ರ ಅರ್ಲ್ ಆಧಿಪತ್ಯವಾಗಿ ಕೆಲವು ಪ್ರಮಾಣದ ಸ್ವಾಯತ್ತೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ವೆಸೆಕ್ಸ್ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ರಾಜರು ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ನಾರ್ಸ್ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸಿದ ಖ್ಯಾತಿ ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ನಿರ್ವಹಣೆಯನ್ನು ಸ್ಥಳೀಯ ಶ್ರೀಮಂತ ವರ್ಗದ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಸಿದರು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.britannia.com/history/york/yorkhist5.html|publisher=Britannia.com|title=Narrative History of York: Late Saxon Times|accessdate=2007-10-25|archive-date=23 ಜೂನ್ 2008|archive-url=https://web.archive.org/web/20080623102237/http://www.britannia.com/history/york/yorkhist5.html|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;

===ನಾರ್ಮನ್ ವಿಜಯ===
[[File:YorkMinsterWest.jpg|thumb|left|ಯಾರ್ಕ್ ಮಿನ್‌ಸ್ಟರ್, ಪಶ್ಚಿಮದ ಎತ್ತರಿಸಿಕೆ]]

ಕ್ರಿ.ಶ.೧೦೬೬ರಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಟಲ್ ಆಫ್ ಹೇಸ್ಟಿಂಗ್ಸ್‌ಗೆ ದಾರಿ ಕಲ್ಪಿಸಿದ ತಕ್ಷಣದ ವಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನ ಹೆರಾಲ್ಡ್ II ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಘಟನೆಗಳಿಂದ ದುಗುಡಗೊಂಡರು. ಅವರ ಸೋದರ ಟಾಸ್ಟಿಗ್ ಮತ್ತು ನಾರ್ವೆ ರಾಜ ಹೆರಾಲ್ಡ್ ಹಾರ್ಡ್‌ರಾಡಾ ಫಲ್ಫೋರ್ಡ್ ಕದನದಲ್ಲಿ ವಿಜಯ ಗಳಿಸಿ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಸ್ವಾಧೀನಕ್ಕೆ ಯತ್ನಿಸಿದರು. ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ರಾಜ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ದಂಡಯಾತ್ರೆ ಹೊರಟ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಟಲ್ ಆಫ್ ಸ್ಟಾಮ್‌ಪೋರ್ಡ್ ಬ್ರಿಜ್‌ನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಸೇನೆಗಳು ಸಂಧಿಸಿದವು. ಟೋಸ್ಟಿಗ್ ಮತ್ತು ಹಾರ್ಡ್‌ರಾಡಾ ಇಬ್ಬರನ್ನೂ ಹತ್ಯೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅವರ ಸೇನೆಯು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿ ಸೋಲಪ್ಪಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹೆರಾಲ್ಡ್ ಗಾಡ್‌ವಿನ್ಸನ್ ವಿಲಿಯಂ ದಿ ಕನ್ಕ್ವೈರರ್ ಬೀಡುಬಿಟ್ಟಿರುವ ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ತನ್ನ ಸೇನೆಯನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಪುನಃ ತರಬೇಕಾಯಿತು. ಹೇಸ್ಟಿಂಗ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ರಾಜನು ಸೋಲಪ್ಪಿದ ಮತ್ತು ಇದು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಮೇಲೆ ನಾರ್ಮನ್ ಜಯಕ್ಕೆ ದಾರಿಕಲ್ಪಿಸಿತು.

[[File:Fountains Abbey view02 2005-08-27.jpg|thumb|right|12ನೇ ಶತಮಾನದ ಸಿಸ್ಟರ್‌ಸಿಯಾನ್ ಅಬ್ಬೆ (ಫೌಂಟನ್ಸ್ ಅಬ್ಬೆ, ಸ್ಟಡ್ಲಿ ರಾಯಲ್ ಪಾರ್ಕ್).]]
ಉತ್ತರದ ಜನರು ಕ್ರಿ.ಶ.೧೦೬೯ರ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ಡೆನ್ಮಾರ್ಕ್‌ನ ಸ್ವೇನ್ II ನನ್ನು ಸೇರಿಸಿಕೊಂಡು ನಾರ್ಮನ್ಸ್ ವಿರುದ್ಧ ಬಂಡಾಯವೆದ್ದರು. ಅವರ ಯಾರ್ಕ್ ವಾಪಸು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಆದರೆ ನಾರ್ಮನ್ನರು ಅದನ್ನು ವಶಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ಮುಂಚೆಯೇ ನಾರ್ಮನ್ನರು ಅದನ್ನು ಸುಟ್ಟುಹಾಕಿದರು.&lt;ref&gt;{{cite web| url=http://allabout1066.net/north_east_1069.htm| publisher=The Norman Conquest School Site| title=Resistance in the North East - 1069| accessdate=2008-10-03| archive-date=26 ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2008| archive-url=https://web.archive.org/web/20081026043408/http://www.allabout1066.net/north_east_1069.htm| url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ನಂತರದ ಘಟನೆಯು ವಿಲಿಯಂ ಆದೇಶಿಸಿದ ಹ್ಯಾರಿಯಿಂಗ್ ಆಫ್ ದಿ ನಾರ್ತ್ ಆಗಿತ್ತು. ಯಾರ್ಕ್‌ನಿಂದ ಡರ್‌ಹ್ಯಾಂವರೆಗೆ ಬೆಳೆಗಳು, ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೃಷಿ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ನಾಶಮಾಡಲಾಯಿತು. ಪಟ್ಟಣಗಳ ನಡುವೆ ಅನೇಕ ಗ್ರಾಮಗಳನ್ನು ಸುಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಉತ್ತರವಾಸಿಗಳನ್ನು ಮನಬಂದಂತೆ ಹತ್ಯೆಮಾಡಲಾಯಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web| url=http://allabout1066.net/harrying.htm| publisher=The Norman Conquest School Site| title=Harrying of the North| accessdate=2007-10-24| archive-date=24 ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2008| archive-url=https://web.archive.org/web/20081024202922/http://www.allabout1066.net/harrying.htm| url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ನಂತರದ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ, ಕುಟುಂಬಗಳು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಸತ್ತವು ಮತ್ತು ಚಳಿ ಮತ್ತು ಹಸಿವಿನಿಂದಾಗಿ ಸಾವಿರಾರು ರೈತರು ಸಾವಪ್ಪಿದರು. ಉತ್ತರದಿಂದ ೧೦೦,೦೦೦ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಜನರು ಹಸಿವಿನಿಂದ ಸತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಆರ್ಡರಿಕ್ ವಿಟಾಲಿಸ್ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://allabout1066.net/orderics_reaction.htm|publisher=The Norman Conquest School Site|title=Orderic's reaction|accessdate=2007-10-24|archive-date=26 ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2008|archive-url=https://web.archive.org/web/20081026043414/http://www.allabout1066.net/orderics_reaction.htm|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;

ನಂತರದ ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಅಬ್ಬೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಯರಿಗಳನ್ನು ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು. ನಾರ್ಮನ್ ಭೂಮಾಲೀಕರು ಅವರ ಆದಾಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಆಸಕ್ತರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಬಾರ್ನ್ಸ್‌ಲೇ, ಡಾನ್‌ಕಾಸ್ಟರ್, ಹಲ್,ಲೀಡ್ಸ್, ಸ್ಕಾರ್‌ಬರೊ, ಶೆಫೀಲ್ಡ್ ಮತ್ತಿತರ ಹೊಸ ಪಟ್ಟಣಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ವಿಜಯಕ್ಕೆ ಮುಂಚೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಪಟ್ಟಣಗಳಲ್ಲಿ, ಬ್ರಿಡ್ಲಿಂಗ್‌ಟನ್, ಪಾಕ್ಲಿಂಗ್‌ಟನ್ ಮತ್ತು ಯಾರ್ಕ್ ಪ್ರಮುಖ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯಿತು.&lt;ref name=&quot;rulocal&quot;&gt;{{cite web |url=http://www.localhistories.org/yorkshire.html| publisher=LocalHistories.org| title=Yorkshire| accessdate=2007-10-24}}&lt;/ref&gt; ೧೩೧೫ ಮತ್ತು ೧೩೨೨ರ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಹಾ ಬರಗಾಲಕ್ಕೆ ತುತ್ತಾಗುವ ಮುನ್ನ, ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ವೃದ್ಧಿಯಾಯಿತು.&lt;ref name=&quot;rulocal&quot; /&gt;

೧೨ನೇ ಶತಮಾನದ ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ, ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಜನರು ಸ್ಕಾಟರ ಜತೆ ನಾರ್ತಲರ್‌ಟನ್‌ನಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಟಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಸ್ಟಾಂಡರ್ಡ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡಬೇಕಾಯಿತು. ಥರ್‌ಸ್ಟಾನ್ ಆಫ್ ಯಾರ್ಕ್ ಆರ್ಕ್‌ಬಿಷಪ್ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಪ್ರಭುತ್ವವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಿದ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಸೈನಿಕರು ಹೆಚ್ಚು ಅಸಂಖ್ಯಾತರಾಗಿದ್ದ ಸ್ಕಾಟರನ್ನು ಸೋಲಿಸಿದರು.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.britainexpress.com/History/battles/standard.htm| publisher=Britain Express| title=The Battle of the Standard| accessdate=2007-10-25}}&lt;/ref&gt;

ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ ಡೆತ್(ಪ್ಲೇಗ್) ೧೩೪೯ರಲ್ಲಿ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ತಲುಪಿತು ಮತ್ತು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಬಲಿತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು.&lt;ref name=&quot;rulocal&quot; /&gt;

===ವಾರ್ಸ್‌ ಆಫ್‌ ದಿ ರೋಸಸ್===
{{See|House of York|Wars of the Roses}}
[[File:Richard III of England.jpg|thumb|right|ಯಾರ್ಕಿಸ್ಟ್ ರಾಜ ರಿಚರ್ಡ್ III ಮಿಡ್ಲ್‌ಹ್ಯಾಂ‌ನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದರು.&lt;ref name=&quot;middleham&quot;&gt;[82]&lt;/ref&gt;]]

ರಾಜ ರಿಚರ್ಡ್ II ೧೩೯೯ರಲ್ಲಿ ಪದಚ್ಯುತರಾದಾಗ, ರಾಜಮನೆತನದ ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಪ್ಲಂಟಾಜೆನೆಟ್‌ನ ಎರಡು ಶಾಖೆಗಳಾದ ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಯಾರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಲಂಕಾಸ್ಟರ್ ನಡುವೆ ವಿರೋಧ ಹೊಮ್ಮಲಾರಂಭಿಸಿತು. [[ಅಂತಃಕಲಹ|ಅಂತರ್ಯುದ್ಧ]]ಗಳ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಹೌಸ್‌ಗಳು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಸಿಂಹಾಸನಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಡಿದವು. ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಾರ್ಸ್ ಆಫ್ ರೋಸಸ್ ಎನ್ನಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಯುದ್ಧಗಳು ನಡೆದವು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ವೇಕ್‌ಫೀಲ್ಡ್ ಮತ್ತು ಟೌಟನ್. ಕೊನೆಯದನ್ನು ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ನೆಲದಲ್ಲಿ ಹೋರಾಡಿದ ರಕ್ತಮಯ ಕದನವೆಂದು ಹೆಸರಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite book | last = Gravett | first = Christopher | title = Towton 1461: England's Bloodiest Battle | publisher = Osprey Publishing | url = https://books.google.com/?id=-UlMBQYccEMC&amp;dq=towton+bloodiest&amp;printsec=frontcover | isbn = 978-0-415-09378-1 | year = 1999 }}{{Dead link|date=ಆಗಸ್ಟ್ 2021 |bot=InternetArchiveBot |fix-attempted=yes }}&lt;/ref&gt;
ರಿಚರ್ಡ್ III ಕೊನೆಯ ಯಾರ್ಕಿಸ್ಟ್ ರಾಜನಾಗಿದ್ದ.

ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಲಂಕಾಸ್ಟರ್‌ನ ಹೆನ್ರಿ ಟ್ಯುಡರ್ ಬಾಸ್ವರ್ಥ್ ಫೀಲ್ಡ್ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ರಿಚರ್ಡ್‌ನನ್ನು ಸೋಲಿಸಿ ಹತ್ಯೆಮಾಡಿದ. ಅವನು ನಂತರ ರಾಜ ಹೆನ್ರಿ VII ಎಂದು ಹೆಸರು ಪಡೆದ ಮತ್ತು ಯಾರ್ಕಿಸ್ಟ್ ಎಡ್ವರ್ಡ್ IV ನ ಪುತ್ರಿ ಎಲಿಜಬೆತ್ ಆಫ್ ಯಾರ್ಕ್‌‌ಳನ್ನು ಮದುವೆಯಾಗಿ ಯುದ್ಧಗಳು ಅಂತ್ಯಗೊಂಡವು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://metamedia.stanford.edu/projects/MichaelShanks/1877|publisher=Stanford.edu|title=Yorkists|accessdate=2007-10-24}}{{Dead link|date=ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2021 |bot=InternetArchiveBot |fix-attempted=yes }}&lt;/ref&gt; ಬಿಳಿಯ ಮತ್ತು ಕೆಂಪು ಬಣ್ಣದ ಎರಡು ಗುಲಾಬಿಗಳು, ಕ್ರಮವಾಗಿ ಯಾರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಲಂಕಾಸ್ಟರ್ ಹೌಸ್‌ಗಳ ಲಾಂಛನಗಳಾಗಿದ್ದು, ಜತೆ ಸೇರಿ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌‌ನ ಟ್ಯೂಡರ್ ರೋಸ್ ರಚನೆಯಾಯಿತು.{{ref label|wars|a|a}}&lt;ref&gt;{{cite book| last =Hey | first = David  | title =History of Yorkshire: County of the Broad Acres|publisher=Carnegie Publishing| url =http://www.amazon.co.uk/dp/1859361226 | isbn = 1-85936-122-6| year =2005}}&lt;/ref&gt;
ಯಾರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಲಂಕಾಸ್ಟರ್ ರಾಯಲ್ ಹೌಸ್‌ಗಳ ನಡುವೆ ವೈರತ್ವವು ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಮತ್ತು ಲಂಕಾಷೈರ್ ಕೌಂಟಿಗಳ ನಡುವೆ ವೈರತ್ವವಾಗಿ ಜನಪ್ರಿಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗೆ ವರ್ಗಾವಣೆಯಾಯಿತು. ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಕ್ರೀಡೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಂಬಿತವಾಯಿತು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೌಂಟಿ ಕ್ರಿಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಆಡಿದ ರೋಸಸ್ ಪಂದ್ಯ ಅಥವಾ ಯಾರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಲಂಕಾಸ್ಟರ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ನಡುವೆ ರೋಸಸ್ ಪಂದ್ಯಾವಳಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಂಬಿತವಾಯಿತು.

===ಸಂತರು, ಅಂತರ್ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಜವಳಿ ಕೈಗಾರಿಕೆ===
[[File:Victorian Bishopgate.jpg|thumb|200px|right|ಕೈಗಾರಿಕೆ ಕ್ರಾಂತಿಯು ಕೈಗಾರೀಕೃತ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕೊಳೆಗೇರಿಗಳ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ದಾರಿಕಲ್ಪಿಸಿತು. ಉದಾ ವೆದರ್‌ಬಿಯಲ್ಲಿರುವ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು.]]
ಹಳೆಯ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಪಟ್ಟಣಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದ್ದ ಮುಂಚಿನ ಗೃಹಕೈಗಾರಿಕೆಯಾಗಿದ್ದ ಉಣ್ಣೆ ಜವಳಿ ಕೈಗಾರಿಕೆಯು ವೆಸ್ಟ್ ರೈಡಿಂಗ್‌ಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರವಾಯಿತು. ಅಲ್ಲಿ ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಉದ್ಯಮಿಗಳು ಗಿರಣಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ, ಪೆನ್ನಿನೆಸ್‍‌ನಿಂದ ಹರಿಯುತ್ತಿದ್ದ ನದಿಗಳು ಮತ್ತು ತೊರೆಗಳನ್ನು ಚಾಲಕಶಕ್ತಿಯಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅದರಿಂದ ಲಭ್ಯವಾದ ನೀರಿನ ಶಕ್ತಿಯ ಅನುಕೂಲವನ್ನು ಪಡೆದರು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾಗುತ್ತಿರುವ ಜವಳಿ ಕೈಗಾರಿಕೆಯು ವೇಕ್‌ಫೀಲ್ಡ್ ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಲಿಫ್ಯಾಕ್ಸ್ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ನೆರವಾಯಿತು.&lt;ref name=&quot;woolindustry&quot;&gt;{{cite web |url=http://www.bbc.co.uk/radio4/history/making_history/makhist10_prog13a.shtml|publisher=''[[BBC]]''|title=William Hirst - Leeds woollen industry pioneer|accessdate=2007-11-25}}&lt;/ref&gt;

ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ರಿಫಾರ್ಮೇಷನ್ ಹೆನ್ರಿ VIIIಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆರಂಭವಾಯಿತು ಮತ್ತು ೧೫೩೬ರಲ್ಲಿ ಕ್ರೈಸ್ತ ಸನ್ಯಾಸಿಗಳ ನಿವಾಸಗಳ ವಿಸರ್ಜನೆಯಿಂದ ಪ್ರತಿಭಟನಾರ್ಥವಾಗಿ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನಲ್ಲಿ ಪಿಲಿಗ್ರಿಮೇಜ್ ಆಫ್ ಗ್ರೇಸ್ ಎಂದು ಹೆಸರಾದ ಜನಪ್ರಿಯ ದಂಗೆಗೆ ದಾರಿಕಲ್ಪಿಸಿತು. ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನ ಕೆಲವು ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್ಕರ ತಂಡ ತಮ್ಮ ಧರ್ಮಾಚರಣೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿದರು.ಅವರಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದವರನ್ನು [[ಮೊದಲನೆಯ ಎಲಿಜಬೆಥ್|ಎಲಿಜಬೆತ್ I]] ಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮರಣದಂಡನೆಗೆ ಗುರಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು.ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಯಾರ್ಕ್ ಮಹಿಳೆ ಮಾರ್ಗರೇಟ್ ಕ್ಲಿಥೇರೊ ಆಗಿದ್ದು,ನಂತರ ಸಂತರೆಂದು ಘೋಷಿಸಲಾಯಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.newadvent.org/cathen/04059b.htm|publisher=''[[Catholic Encyclopedia]]''|title=St. Margaret Clitherow|accessdate=2007-11-25}}&lt;/ref&gt;

[[File:Battle of Marston Moor 1644 by John Barker.png|thumb|left|೧೬೪೪ರ ಮಾರ್ಸ್‌ಟನ್ ಮೂರ್ ಯುದ್ಧ]]
೧೬೪೨ರಲ್ಲಿ ರಾಜ ಮತ್ತು ಸಂಸತ್ತಿನ ನಡುವೆ ಆರಂಭವಾದ ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಅಂತರ್ಯುದ್ಧದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಒಡೆದ ನಿಷ್ಠೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಹೋರಾಟ ಆರಂಭಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ತಿಂಗಳ ಮುನ್ನ ರಾಜನು ಹಲ್ ನಗರಕ್ಕೆ ಆಗಮಿಸಿದಾಗ ಹಲ್ ನಗರವು ನಗರದ ಬಾಗಿಲನ್ನು ರಾಜನಿಗೆ ಮುಚ್ಚಿತು. ಆದರೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಾರ್ತ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಆಫ್ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಪ್ರಬಲವಾದ ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವವಾದಿ ಆಗಿತ್ತು.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.bbc.co.uk/humber/content/articles/2005/07/20/coast05walks_stage8.shtml|publisher=''[[BBC]]''|title=Seeds of the English Civil War|accessdate=2007-11-25}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite web| title = Historic Cleveland - Timeline| url = http://www.historic-cleveland.co.uk/timeline/timelineIndex.php| publisher = Historic-Cleveland.co.uk| accessdate = 2007-11-25| archive-date = 30 ನವೆಂಬರ್ 2007| archive-url = https://web.archive.org/web/20071130064734/http://historic-cleveland.co.uk/timeline/timelineIndex.php| url-status = dead}}&lt;/ref&gt; ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವವಾದಿಗಳಿಗೆ ಯಾರ್ಕ್ ನೆಲೆಯಾಗಿತ್ತು. ಅಲ್ಲಿಂದ ಅವರು ಲೀಡ್ಸ್ ಮತ್ತು ವೇಕ್‌ಫೀಲ್ಡ್‌ನ್ನು ವಶಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಕೆಲವು ತಿಂಗಳ ನಂತರ ಅದನ್ನು ಮರುವಶಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವವಾದಿಗಳು ಬ್ಯಾಟಲ್ ಆಫ್ ಅಡ್ವಾಲ್ಟನ್ ಮೂರ್‌ನಲ್ಲಿ ಜಯಗಳಿಸಿದರು. ಅದರ ಅರ್ಥವೇನೆಂದರೆ ಅವರು ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ನಿಯಂತ್ರಿಸಿದರು(ಹಲ್ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ). ಹಲ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಅವರ ನೆಲೆಯಿಂದ ಸಂಸದೀಯರು(&quot;ರೌಂಡ್‌‍ಹೆಡ್ಸ್&quot;)ಮರುಹೋರಾಟ ನಡೆಸಿ, ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನ ಒಂದೊಂದೇ ಪಟ್ಟಣವನ್ನು ಮರುವಶಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು, ಮಾರ್ಸ್‌ಟನ್ ಮೂರ್ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಜಯಗಳಿಸಿದರು. ಇದರ ಜತೆಗೆ ಇಡೀ ನಾರ್ತ್ ಆಫ್ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ಸಾಧಿಸಿದರು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.british-civil-wars.co.uk/military/1644-york-march-marston-moor.htm|publisher=British-Civil-Wars.co.uk|title=The York March and Marston Moor|accessdate=2007-11-25|archive-date=28 ಫೆಬ್ರವರಿ 2009|archive-url=https://web.archive.org/web/20090228033814/http://british-civil-wars.co.uk/military/1644-york-march-marston-moor.htm|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;

೧೬ ಮತ್ತು ೧೭ನೇ ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಲೀಡ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇತರೆ ಉಣ್ಣೆ ಕೈಗಾರಿಕೆ ಕೇಂದ್ರಿತ ಪಟ್ಟಣಗಳು ಹಡರ್ಸ್‌ಫೀಲ್ಡ್, ಹಲ್ ಮತ್ತು ಶೆಫೀಲ್ಡ್ ಜತೆ ಬೆಳೆಯಲಾರಂಭಿದವು ಮತ್ತು ವೆಸ್ಟ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಆಫ್ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮೊದಲಿಗೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಗಳಿಸಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.num.org.uk/?p=history&amp;c=num|publisher=NUM.org.uk|title=History of the NUM: 1 - Towards A National Union|accessdate=2007-11-25}}&lt;/ref&gt; ಕಾಲುವೆಗಳು ಮತ್ತು ಸುಂಕದ ಕಟ್ಟೆ ರಸ್ತೆಗಳನ್ನು ೧೮ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು. ನಂತರ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಖನಿಜ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಗುಣಪಡಿಸುವ ಲಕ್ಷಣಗಳಿವೆ ಎಂದು ಜನರು ನಂಬಿದ್ದರಿಂದ ಹ್ಯಾರೋಗೇಟ್ ಮತ್ತು ಸ್ಕಾರ್‌ಬರೊ‌ನ ಸ್ನಾನದ ಸ್ಥಳದ ಪಟ್ಟಣಗಳು ಕೂಡ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಾದವು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.great-britain.co.uk/regions/yorkshire/harrogat.htm|publisher=Great-British.co.uk|title=Harrogate, Yorkshire Spa town|accessdate=2007-11-25|archive-date=13 ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2007|archive-url=https://web.archive.org/web/20071013122243/http://www.great-britain.co.uk/regions/yorkshire/harrogat.htm|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;

===ಇಂದಿನ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ===
{{Main|History of local government in Yorkshire}}
[[File:Lister's Mill.jpg|right|thumb|140px|ಲಿಸ್ಟರ್'ಸ್ ಮಿಲ್, ಮ್ಯಾನ್ನಿಂಗ್‌ಹ್ಯಾಂ, ಬ್ರಾಡ್‌ಫೋರ್ಡ್.]]
[[File:Saltaire from Leeds and Liverpool Canal.jpg|thumb|left|190px|ಸಾಲ್ಟೇರ್‌ನ ಟಿಟುಸ್ ಸಾಲ್ಟ್'ಸ್ ಗಿರಣಿ. ಬ್ರಾಡ್‌ಪೋರ್ಡ್ UNESCO ವಿಶ್ವ ಪರಂಪರೆಯ ಸ್ಥಳ.]]
೧೯ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ನಿರಂತರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಕಂಡಿತು. ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಬೆಳೆಯುವುದರೊಂದಿಗೆ, ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು, [[ಬಟ್ಟೆ|ಜವಳಿ]] ಮತ್ತು ಉಕ್ಕು(ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಶೆಫೀಲ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ)ಮುಂತಾದ ಪ್ರಮುಖ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ [[ಕೈಗಾರಿಕಾ ಕ್ರಾಂತಿ]] ಮುಂದುವರಿಯಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕೈಗಾರಿಕೆ ವೃದ್ಧಿಯ ನಡುವೆ, ಕಿಕ್ಕಿರಿದ ಜನರಿಂದ ಕೈಗಾರಿಕೆ ಪಟ್ಟಣಗಳಲ್ಲಿ ಜೀವನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಕುಸಿದವು. ಇದರಿಂದ ೧೮೩೨ ಮತ್ತು ೧೮೪೮ರಲ್ಲಿ ಕಾಲರಾದ ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಕಂಡಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.thoresby.org.uk/history.htm|publisher=Thoresby.org.uk|title=The Historical Society for Leeds and District|accessdate=2007-11-25}}&lt;/ref&gt; ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ಕೌಂಟಿಗೆ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ಚರಂಡಿಗಳು ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಪೂರೈಕೆ‌ಗಳನ್ನು ಆರಂಭಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮುನ್ನಡೆಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಯಿತು. ಅನೇಕ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ರೈಲ್ವೆ ಜಾಲಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಯಿತು. ರೈಲ್ವೆಗಳು ದೇಶಾದ್ಯಂತ ವಿಸ್ತರಣೆಯಾಗಿ ದೂರದ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೂ ತಲುಪಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.nrm.org.uk/|publisher=NRM.org.uk|title=National Railway Museum, York|accessdate=2007-11-25}}&lt;/ref&gt; ಮೂರು ರೈಡಿಂಗ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ(ವಿಭಾಗಗಳಿಗಾಗಿ)ಕೌಂಟಿ ಕೌನ್ಸಿಲ್‌ಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲಾಯಿತು. ಆದರೆ ಅವರ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪ್ರದೇಶವು ದೊಡ್ಡ ಪಟ್ಟಣಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಲಿಲ್ಲ. ಅವು ಕೌಂಟಿ ಬರೋಗಳಾದವು ಮತ್ತು ಬೆಳೆಯುವ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ದೊಡ್ಡ ಭಾಗ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು.&lt;ref&gt;ಹ್ಯಾಂಪ್ಟನ್, W., ''ಲೋಕಲ್ ಗವರ್ನ್‌ಮೆಂಟ್ ಎಂಡ್ ಅರ್ಬನ್ ಪಾಲಿಟಿಕ್ಸ್'', (೧೯೯೧)&lt;/ref&gt;

ಎರಡನೇ ವಿಶ್ವ ಯುದ್ಧದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ RAF ಬಾಂಬರ್ ಕಮಾಂಡ್‌ಗೆ ಮುಖ್ಯ ನೆಲೆಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ಕೌಂಟಿಯನ್ನು ಯುದ್ಧದ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ತಂದು ನಿಲ್ಲಿಸಿತು.&lt;ref&gt;{{cite book | last = Halpenny | first = Bruce Barrymore | authorlink =  | author = Halpenny, Bruce Barrymore | title = Action Stations: Military Airfields of Yorkshire v. 4 | year = 1982 | publisher = PSL | isbn = 978-0-85059-532-1 }}&lt;/ref&gt; ೧೯೭೦ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಳೀಯ ಸರ್ಕಾರದ ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್ಡಮ್ಶ್ರಬ್ರಿಟನ್)‌ನಾದ್ಯಂತ ನಡೆಯಿತು. ಕೆಲವು ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ&lt;ref name=&quot;hmso&quot; /&gt; ಮತ್ತು ವಿವಾದಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಮತ್ತು ಅದರ ವಿಭಾಗಗಳು&lt;ref name=&quot;controversial&quot;&gt;{{cite web |url=http://www.politics.co.uk/issue-briefs/domestic-policy/local-government/local-government-structure/local-government-structure-$366613.htm|publisher=Politics.co.uk |title= Local Government Structure|accessdate=2007-11-25 |archiveurl = https://web.archive.org/web/20070211094339/http://www.politics.co.uk/issue-briefs/domestic-policy/local-government/local-government-structure/local-government-structure-$366613.htm |archivedate = 2007-02-11}}&lt;/ref&gt; ಸ್ಥಳೀಯ ಸರ್ಕಾರದ ಕಾಯ್ದೆ ೧೯೭೨ರ ಭಾಗವಾಗಿ ೧೯೭೪ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿತು.&lt;ref name=&quot;autogenerated1&quot;&gt;ಆರ್ನಾಲ್ಡ್ -ಬೇಕರ್, C., ''ಲೋಕಲ್ ಗವರ್ನ್‌ಮೆಂಟ್ ಆಕ್ಟ್ ೧೯೭೨'', (೧೯೭೩)&lt;/ref&gt; ಹಂಬರ್‌ಸೈಡ್ ರದ್ದುಮಾಡುವುದರೊಂದಿಗೆ ೧೯೯೬ರಲ್ಲಿ ತಗ್ಗಿದ ಗಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಈಸ್ಟ್ ರೈಡಿಂಗ್‌ನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. ಸ್ವಲ್ಪ ಭಿನ್ನ ಗಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ, ಸರ್ಕಾರಿ ಕಚೇರಿ ಅಸ್ತಿತ್ವವು ಪ್ರಸಕ್ತ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಬಹುತೇಕ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಮತ್ತು ಹಂಬರ್ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;controversial&quot; /&gt; ಈ ಪ್ರದೇಶವು ಲಿಂಕನ್‌ಷೈರ್ ಉತ್ತರ ಭಾಗವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಆದರೆ ಸ್ಯಾಡಲ್‌ವರ್ತ್(ಈಗ ಗ್ರೇಟರ್ ಮ್ಯಾಂಚೆಸ್ಟರ್‌ನಲ್ಲಿದೆ), ಬೌಲ್ಯಾಂಡ್ ಅರಣ್ಯ(ಲಂಕಾಷೈರ್), ಸೆಡ್‌ಬರ್ಗ್ ಮತ್ತು ಡೆಂಟ್‌(ಕಂಬ್ರಿಯ), ಅಪ್ಪರ್ ಟೀಸ್‌ಡೇಲ್(ಕೌಂಟಿ ಡರ್ಹಾಮ್) ಮತ್ತು ಮಿಡಲ್ಸ್‌ಬರೊ ಮತ್ತು ರೆಡ್‌ಕಾರ್ ಹಾಗೂ ಕ್ಲೀವ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ ಈ ಪ್ರದೇಶದಿಂದ ಹೊರತಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;hmso&quot;&gt;HMSO, ''ಆಸ್ಪಕ್ಟ್ಸ್ ಆಫ್ ಬ್ರಿಟನ್: ಲೋಕಲ್ ಗವರ್ನ್‌ಮೆಂಟ್'', (೧೯೯೬)&lt;/ref&gt;

==ಭೌಗೋಳಿಕತೆ==
===ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಬೌಗೋಳಿಕ===
:''ಮುಖ್ಯ ಲೇಖನಗಳು: ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಬೌಗೋಳಿಕತೆ ಮತ್ತು ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳಗಳ ಪಟ್ಟಿ‌'' 
[[File:Yorksgeology.jpg|thumb|right|ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಬೌಗೋಳಿಕತೆ]]
ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ, ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಉತ್ತರ ಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಟೀಸ್ ನದಿ, ಪೂರ್ವ ಗಡಿಯಲ್ಲಿ ನಾರ್ತ್ ಸೀ ತೀರ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣ ಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಹಂಬರ್ ಎಸ್ಟುಯರಿ ಮತ್ತು ಡಾನ್ ನದಿ ಹಾಗು ಶೀಫ್ ನದಿಗಳಿವೆ. ಪಶ್ಚಿಮ ಗಡಿಯು ಪೆನ್ನೈನ್ ಬೆಟ್ಟಗಳ ಪಶ್ಚಿಮ ಇಳಿಜಾರುಗಳಲ್ಲಿ ಸುತ್ತಿಬಳಸಿ ಸಾಗಿ ಪುನಃ ಟೀಸ್ ನದಿಯನ್ನು ಸಂಧಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;genukiorg&quot;&gt;{{cite web |url=http://www.genuki.org.uk/big/eng/YKS/|publisher=Genuki.org|title=Yorkshire Geology|accessdate=2007-10-24}}&lt;/ref&gt; ಕೌಂಟಿ ಡರ್ಹಾಮ್, ಲಿಂಕನ್‌ಷೈರ್, ನಾಟಿಂಗ್‌‌ಹ್ಯಾಮ್ ಷೈರ್, ಡರ್ಬಿಷೈರ್, ಚೆಷೈರ್, ಲಂಕಾಷೈರ್ ಮತ್ತು ವೆಸ್ಟ್‌ಮಾರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಇತರೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕೌಂಟಿಗಳು ಇದರ ಗಡಿಯಲ್ಲಿವೆ.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.jlcarr.info/maps/index.html|publisher=JLCarr.info|title=The historic counties of England|accessdate=2007-10-24 |archiveurl = https://web.archive.org/web/20050208092227/http://www.jlcarr.info/maps/index.html |archivedate = 2005-02-08}}&lt;/ref&gt; ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಳಾಕೃತಿ ವಿವರಣೆ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಅವು ರಚನೆಯಾದ ಬೌಗೋಳಿಕ ಅವಧಿ ನಡುವೆ ಅತೀ ಸಮೀಪದ ಸಂಬಂಧವಿದೆ.&lt;ref name=&quot;genukiorg&quot; /&gt; ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ ಬೆಟ್ಟಗಳ ಪೆನ್ನಿ ಸರಣಿಯು ಕಾರ್ಬನಿಫೆರಲ್ ಮೂಲವಾಗಿದ್ದು, ಮಧ್ಯ ಕಣಿವೆ ಪರ್ಮೊ- ಟ್ರಿಯಾಸಿಕ್. ಕೌಂಟಿಯ ಈಶಾನ್ಯದಲ್ಲಿರುವ ನಾರ್ತ್ ಯಾರ್ಕ್ ಮೂರ್ಸ್ ಜುರಾಸಿಕ್ ಯುಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ್ದು, ಆಗ್ನೇಯಕ್ಕಿರುವ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ವಲ್ಡ್ಸ್ ಕ್ರಿಟೇಷಿಯ ಅವಧಿಯ ಸೀಮೆಸುಣ್ಣ ಪದರದ ಒಳಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.&lt;ref name=&quot;genukiorg&quot; /&gt;

[[File:Yorkshire-Drainage.jpg|thumb|left|ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನ ಮುಖ್ಯ ನದಿಗಳು]]
ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಅನೇಕ ನದಿಗಳಿಂದ ನೀರು ನಿರ್ಗಮನ ಕಾಲುವೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಹೊಂದಿದೆ. ಪಶ್ಚಿಮ ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ನದಿಗಳು ಔಸ್ ನದಿಗೆ ತಮ್ಮ ನೀರನ್ನು ಬರಿದುಮಾಡುತ್ತವೆ. ಆ ನದಿಯು ಹಂಬರ್ ಅಳಿವೆ ಮೂಲಕ ನಾರ್ತ್ ಸೀಯನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;rivers&quot;&gt;{{cite book | year  = 1992 | title = Yorkshire Rivers: A Canoeists Guide  | publisher= Menasha Ridge Press | isbn = 978-1-871890-16-7 | author  = British Canoe Union, Yorkshire and Humberside Region, Access and Recreation Committees ; prepared by Mike Twiggs and David Taylor.}}&lt;/ref&gt; ಔಸ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಉತ್ತರಕ್ಕಿರುವ ನದಿಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವೇಲ್ ನದಿಯು ರಿಚ್ಮಂಡ್ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುವ ಮುನ್ನ ಮೌಬ್ರೆ ಕಣಿವೆಯಲ್ಲಿ ಸುತ್ತುಬಳಸಿ ಸಾಗಿ ಸ್ವೇಲ್‌ಡೇಲ್‌ ಕಣಿವೆಯನ್ನು ಬರಿದುಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಂತರ ವೆನ್ಸಲೆ‌ಡೇಲ್‌ನ್ನು ಬರಿದು ಮಾಡುವುದು ಯೂರ್ ನದಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಬರೋಬ್ರಿಜ್ ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ ಸ್ವೇಲ್ ನದಿಯನ್ನು ಕೂಡುತ್ತದೆ. ನಿಡ್ ನದಿ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಡೇಲ್ಸ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯಾನದ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿ ಯಾರ್ಕ್ ಕಣಿವೆಯನ್ನು ತಲುಪುವ ಮುನ್ನ ನಿಡ್ಡರ್‌ಡೇಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಹರಿಯುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;rivers&quot; /&gt;

ಔಸ್ ಗಿಲ್ ಬೆಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಯೂರ್ ಜತೆ ಸಂಗಮದ ನಂತರ ನದಿಗೆ ಔಸ್ ಎಂದು ಹೆಸರಿಡಲಾಯಿತು. ವಾರ್ಫ್‌ಡೇಲ್ ಬರಿದುಮಾಡುವ ವಾರ್ಫ್ ನದಿಯು ಕಾವುಡ್‌ನ ಔಸ್‌ನ ಪ್ರವಾಹಕ್ಕೆ ಎದುರಾಗಿ ಹರಿಯುವ ನೀರನ್ನು ಕೂಡುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;rivers&quot; /&gt;  ನದಿಗಳಾದ ಏರ್ ಮತ್ತು ಕಾಲ್ಡರ್ ಔಸ್ ನದಿಗೆ ದಕ್ಷಿಣದ ಕೊಡುಗೆಗಳಾಗಿದ್ದು, ಅತ್ಯಂತ ದಕ್ಷಿಣದ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಉಪನದಿಯು ಡಾನ್ ನದಿಯಾಗಿದ್ದು, ಅದು ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಹರಿದು ಗೂಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯ ನದಿಯನ್ನು ಸೇರುತ್ತದೆ. ಕೌಂಟಿಯ ದೂರದ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಟೀಸ್ ನದಿ ಟೀಸ್‌ಡೇಲ್ ಮೂಲಕ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ಹರಿದು ಮಿಡಲ್ಸ್‌ಬ್ರೋನ ನಾರ್ತ್ ಸೀ ಪ್ರವಾಹದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ನೀರನ್ನು ಬರಿದುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಣ್ಣ ಎಸ್ಕ್ ನದಿಯು ಪಶ್ಚಿಮದಿಂದ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ನಾರ್ತ್ ಯಾರ್ಕ್‌ ಮೂರ್ಸ್‌ನ ಉತ್ತರದ ಪಾದಕ್ಕೆ ಹರಿದು ಸಮುದ್ರವನ್ನು ವಿಟ್‌ಬೈನಲ್ಲಿ ಸೇರುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;rivers&quot; /&gt; ಡೆರ್ವೆಂಟ್ ನದಿಯು ನಾರ್ತ್ ಯಾರ್ಕ್ ಮೂರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿ ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ನಂತರ ಉತ್ತರಾಭಿಮುಖವಾಗಿ ಪಿಕರಿಂಗ್ ಕಣಿವೆಯ ಮೂಲಕ ಹರಿದು ನಂತರ ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿ ಯಾರ್ಕ್ ಕಣಿವೆಯ ಪೂರ್ವ ಭಾಗವನ್ನು ಬರಿದುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಬಾರ್ಮ್‌ಬಿ ಆನ್ ದಿ ಮಾರ್ಷ್‌ನಲ್ಲಿ ಔಸ್ ನದಿಗೆ ಅದು ಬರಿದಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;rivers&quot; /&gt; ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ವಲ್ಡ್ಸ್ ಪೂರ್ವದಲ್ಲಿ ಹಲ್ ನದಿಯು ದಕ್ಷಿಣಾಭಿಮುಖವಾಗಿ ಹರಿದು ಕಿಂಗ್‌ಸ್ಟನ್ ಅಪಾನ್ ಹಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಹಂಬರ್ ಅಳಿವೆಯನ್ನು ಸೇರುತ್ತದೆ. ಪಶ್ಚಿಮ ಪೆನ್ನೈನ್ಸ್‌‌ಗೆ ರಿಬ್ಬಲ್ ನದಿ ಕೊಡುಗೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಪಶ್ಚಿಮಾಭಿಮುಖವಾಗಿ ಐರಿಷ್ ಸಮುದ್ರಕ್ಕೆ ಲಿಥಾಂ ಸೇಂಟ್ ಆನ್ನೆಸ್‌ಗೆ ಸಮೀಪ ಬರಿದಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;rivers&quot; /&gt;

===ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು===
{{Main|Topographical areas of Yorkshire}}
[[File:Upper Nidderdale.JPG|thumb|right|ನಿಡ್ಡರ್‌ಡೇಲ್, ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಡೇಲ್ಸ್]]
ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಹಳ್ಳಿಗಾಡು ''ಗಾಡ್ಸ್ ಓನ್ ಕೌಂಟಿ''  ಎಂಬ ಸಾಮಾನ್ಯ ಉಪನಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.&lt;ref name=&quot;special&quot; /&gt;&lt;ref name=&quot;gods&quot; /&gt; ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ  ''ದಿ ಗಾರ್ಡಿಯನ್''  ಪ್ರಕಾರ, ನಾರ್ತ್ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಕೆಂಟ್‌ನ್ನು ಸ್ಥಾನಪಲ್ಲಟ ಮಾಡಿ ''ಗಾರ್ಡನ್ ಆಫ್ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್''  ಬಿರುದನ್ನು ಪಡೆದಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite news|url=https://www.theguardian.com/uk/2006/jun/01/ruralaffairs.travelnews|publisher=''[[Guardian Unlimited]]''|title=Kent loses its Garden of England title to North Yorkshire|accessdate=2008-10-03|date=1 June 2006 | location=London | first=Martin | last=Wainwright}}&lt;/ref&gt; ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ನಾರ್ತ್ ಯಾರ್ಕ್ ಮೂರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಡೇಲ್ಸ್, ನ್ಯಾಷನಲ್ ಪಾರ್ಕ್ಸ್ ಹಾಗೂ ಪೀಕ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಪಾರ್ಕ್‌ ಭಾಗವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ನಿಡ್ಡರ್‌ಡೇಲ್ ಮತ್ತು ಹೊವಾರ್ಡಿಯನ್ ಹಿಲ್ಸ್ ನಿಯುಕ್ತ ಮಹೋನ್ನತ ನಿಸರ್ಗ ಸೌಂದರ್ಯದ ಪ್ರದೇಶಗಳಾಗಿವೆ.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.countryside.gov.uk/LAR/Landscape/DL/aonbs/ |title=Areas of Outstanding Natural Beauty |accessdate=2008-05-03 |publisher=Natural England |archive-date=23 ಡಿಸೆಂಬರ್ 2008 |archive-url=https://web.archive.org/web/20081223034302/http://www.countryside.gov.uk/LAR/Landscape/DL/aonbs/ |url-status=dead }}&lt;/ref&gt; ಸ್ಪರ್ನ್ ಪಾಯಿಂಟ್, ಪ್ಲಾಂಬರೊ ಹೆಡ್ ಮತ್ತು ತೀರಪ್ರದೇಶದ ನಾರ್ತ್ ಯಾರ್ಕ್ ಮೂರ್ಸ್ ನಿಯುಕ್ತ ಹೆರಿಟೇಜ್ ಕೋಸ್ಟ್ ಪ್ರದೇಶಗಳಾಗಿದ್ದು,&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.countryside.gov.uk/LAR/Landscape/DL/heritage_coasts/index.asp |title=Heritage Coasts |accessdate=2008-05-03 |publisher=Natural England |archive-date=25 ಜೂನ್ 2008 |archive-url=https://web.archive.org/web/20080625042855/http://www.countryside.gov.uk/LAR/Landscape/DL/heritage_coasts/index.asp |url-status=dead }}&lt;/ref&gt; ರಮಣೀಯ ನೋಟಗಳಿಗೆ ವಿಟ್ಬಿಯ ಜೆಟ್ಪ್ರಪಾತಗಳು ಮುಂತಾದ ಕಡಿದಾದ ಪ್ರಪಾತಕೋಡುಗಲ್ಲಿನ ಇಳಿಜಾರು ಭಾಗ)ಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಸರಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;cliffs&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.britaingallery.com/england_yorkshire_and_humberside.php|publisher=BritainGallery|title=Yorkshire and Humberside: the North East|accessdate=2007-10-24|archive-date=8 ಆಗಸ್ಟ್ 2007|archive-url=https://web.archive.org/web/20070808174914/http://www.britaingallery.com/england_yorkshire_and_humberside.php|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ,&lt;ref name=&quot;cliffs&quot; /&gt;  ಫೈಲಿಯಲ್ಲಿರುವ ಸುಣ್ಣದ ಕಲ್ಲಿನ  ಪ್ರಪಾತಗಳು ಮತ್ತು  ಪ್ಲಾಂಬರೊಹೆಡ್‌ನ  ಸೀಮೆಸುಣ್ಣದ ಪ್ರಪಾತಗಳು&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.fileybay.com/fbi/walking.html|publisher=FileyBay.com|title=A Filey Walk|accessdate=2007-10-24}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.britainexpress.com/countryside/coast/north-yorkshire.htm|publisher=Britain Express|title=North Yorkshire Heritage Coast|accessdate=2007-10-24}}&lt;/ref&gt; ಮೂರ್ ಹೌಸ್-ಅಪ್ಪರ್ ಟೀಸ್‌ಡೇಲ್, ಅದರಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ ಮುಂಚಿನ ನಾರ್ತ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಆಫ್ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದು, ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನ ಅತೀದೊಡ್ಡ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮೀಸಲುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.naturalengland.org.uk/ourwork/conservation/designatedareas/nnr/1007241.aspx|title=Moor House-Upper Teesdale NNR |publisher=Natuaral England|accessdate=2009-07-16}}&lt;/ref&gt;

The ಪಕ್ಷಿಗಳ ರಕ್ಷಣೆಯ ರಾಯಲ್ ಸೊಸೈಟಿಯುಬೆಂಪ್ಟನ್ ಪ್ರಪಾತಗಳಲ್ಲಿರುವ ರಕ್ಷಿತ ಮೀಸಲು ಪ್ರದೇಶ,  ನಾರ್ದನ್ ಗ್ಯಾನೆಟ್ಅಟ್ಲಾಂಟಿಕ್ ಪಫಿನ್ ಮತ್ತುರಾಜೋರ್‌ಬಿಲ್ ಮುಂತಾದ ತೀರಪ್ರದೇಶದ ವನ್ಯಜೀವಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.rspb.org.uk/reserves/guide/b/bemptoncliffs/about.asp|publisher=RSPB.org.uk|title=About Bempton Cliffs|accessdate=2007-10-24}}&lt;/ref&gt; ಸ್ಪರ್ನ್ ಪಾಯಿಂಟ್ {{convert|3|mi|km}} ಉದ್ದದ ಮರಳಿನದಿಬ್ಬವಾಗಿದೆ. ಇದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನಿಸರ್ಗ ಮೀಸಲು ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದ್ದು ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ವನ್ಯಜೀವಿ ಟ್ರಸ್ಟ್ ಇದರ ಮಾಲೀಕತ್ವ ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಚಕ್ರೀಯ ನಿಸರ್ಗಕ್ಕೆ ಹೆಸರಾಗಿದ್ದು, ದಿಬ್ಬವು ನಾಶವಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಪ್ರತೀ ೨೫೦ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮರುಸೃಷ್ಟಿಯಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.fortunecity.com/greenfield/ecolodge/25/spurn.htm|publisher=Spurn Point|title=A cyclic coastal landform|accessdate=2007-10-24|archiveurl=https://web.archive.org/web/19990128115600/http://www.fortunecity.com/greenfield/ecolodge/25/spurn.htm|archivedate=28 ಜನವರಿ 1999|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನಲ್ಲಿ ಮರಳಿನ ಸಮುದ್ರತೀರಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮುದ್ರಬದಿಯ ವಿಹಾರಧಾಮಗಳಿವೆ. ಸ್ಕಾರ್‌ಬರೋ  ಬ್ರಿಟನ್ನಿನ ಅತೀ ಹಳೆದ ಸಮುದ್ರಬದಿಯ ವಿಹಾರಧಾಮವಾಗಿದ್ದು, ೧೭ನೇ ಶತಮಾನದ ಸ್ಪಾ ಟೌನ್ಯುಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ,&lt;ref&gt;{{cite news |url=http://news.bbc.co.uk/1/hi/in_pictures/4791651.stm|publisher=BBC|title=In pictures: Scarborough|accessdate=2007-10-24|date=20 August 2006}}&lt;/ref&gt; ವಿಟ್‌ಬಿ ಪ್ರವಾಸಿಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಬಂದರಿನೊಂದಿಗೆ ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್ಡಂನ ಅತ್ಯಂತ ಉತ್ತಮ ಸಮುದ್ರತೀರ ಎಂದು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite news |url=http://news.bbc.co.uk/1/hi/england/norfolk/4755033.stm|publisher=BBC|title=Report rates the best UK beaches|accessdate=2007-10-24|date=9 May 2006}}&lt;/ref&gt;
{{Clear}}

==ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿ==
{{Ref improve section|date=September 2009}}
[[File:Bridgewater Place from Call Lane.jpg|thumb|upright|120px|ಬ್ರಿಜ್‌ವಾಟರ್ ಪ್ಲೇಸ್,ಲೀಡ್ಸ್ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಆರ್ಥಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಸಂಕೇತ]]

ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ ಮಿಶ್ರಿತ ಆರ್ಥಿಕತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಲೀಡ್ಸ್ ನಗರವು ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನ ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡ ನಗರ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರ ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯದ ಮುಖ್ಯ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ. ಲೀಡ್ಸ್ ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್ಡಂನ ಅತೀ ದೊಡ್ಡ ಆರ್ಥಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಲೀಡ್ಸ್‌ನ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳು ನಗರದ ದಕ್ಷಿಣದಿಂದ ಪೂರ್ವದವರೆಗೆ ಸೇವಾಧಾರಿತ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಜವಳಿ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ನಡುವೆ ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿದೆ. ಶೆಫೀಲ್ಡ್ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಉಕ್ಕಿನ ಕೈಗಾರಿಕೆ ಮುಂತಾದ ಭಾರೀ ಕೈಗಾರಿಕೆ ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇಂತಹ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳ ಅವನತಿಯಿಂದ ಷೆಫೀಲ್ಡ್ ಬೆಳೆಯುವ ಚಿಲ್ಲರೆ ವ್ಯಾಪಾರ ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ತೃತೀಯ ಶ್ರೇಣಿಯ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಉದ್ಯಮಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೆಡೋವಾಲ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಆಕರ್ಷಿಸಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿಲ್ಸ್ಟ್ ಶೆಫೀಲ್ಡ್ ಭಾರೀ ಕೈಗಾರಿಕೆಯು ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಕುಂಠಿತಗೊಳಿಸಿದರೂ ವಿಶೇಷಜ್ಞ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್‌ನ ವಿಶ್ವವಿಖ್ಯಾತ ಕೇಂದ್ರ ಎಂದು ಮರುಅಸ್ತಿತ್ವ ಪಡೆಯಿತು. ವೆಲ್ಡಿಂಗ್ ಇನ್ಸ್‌ಟಿಟ್ಯೂಟ್, ಬೋಯಿಂಗ್ ಸಹಭಾಗಿತ್ವದ ಅಡ್ವಾನ್ಸ್ಡ್ ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಸೆಂಟರ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಉನ್ನತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಸೌಲಭ್ಯಗಳ ಗುಂಪು ಎಲ್ಲವೂ ಪ್ರದೇಶಗಳ ವೈಲಕ್ಷ್ಯಣ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ಗೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ತರಲು ನೆರವಾಯಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.amrc.co.uk/faq/index.php#1|publisher=amrc.co.uk|title=Advanced Materials Research Centre|accessdate=2009-11-10|archive-date=26 ಏಪ್ರಿಲ್ 2009|archive-url=https://web.archive.org/web/20090426235602/http://www.amrc.co.uk/faq/index.php#1|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಬ್ರಾಡ್‌ಫೋರ್ಡ್, ಹ್ಯಾಲಿಫ್ಯಾಕ್ಸ್, ಕೈಗ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹಡ್ಡರ್ಸ್‌ಫೀಲ್ಡ್ ಉಣ್ಣೆ ಮಿಲ್ಲಿಂಗ್‌ನ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳಾಗಿವೆ. ಇವು ಆಗಿನಿಂದ ನಶಿಸಿದ್ದು, ಬ್ರಾಡ್‌ಫೋರ್ಡ್, ಡಿವ್ಸ್‌ಬರ್ ಮತ್ತು ಕೈಗ್ಲಿಮುಂತಾದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಕುಸಿತ ಅನುಭವಿಸಿದೆ. ನಾರ್ತ್ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ನೆಲೆಗೊಂಡ ಪ್ರವಾಸಿ ಕೈಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಎರಡು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯಾನಗಳಾದ(ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಡೇಲ್ಸ್ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಪಾರ್ಕ್, ನಾರ್ತ್ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಮೂರ್ಸ್ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಪಾರ್ಕ್), ಹಾರೊಗೇಟ್, ಯಾರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಸ್ಕಾರ್‌ಬರೊ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಒಂದು ಕೈಗಾರಿಕೆ ಲೀಡ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದೆ. ಕಿಂಗ್‌ಸ್ಟನ್ ಅಪಾನ್ ಹಲ್ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನ ಅತೀ ದೊಡ್ಡ ಬಂದರಾಗಿದ್ದು, ಅತ್ಯಂತ ದೊಡ್ಡ ಉತ್ಪಾದನೆ ನೆಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅದರ ಮೀನುಗಾರಿಕೆ ಕೈಗಾರಿಕೆಯು ಆದಾಗ್ಯೂ ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಕುಸಿತ ಅನುಭವಿಸಿದೆ. ಉತ್ತರವು ಇನ್ನೂ ಕೃಷಿ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯಾದರೂ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. ಸ್ಥಳೀಯ ವ್ಯಾಪಾರಗಳಿಗೆ ನೆರವಾಗಲು ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮವಿದೆ.

ಅನೇಕ ದೊಡ್ಡ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಕಂಪೆನಿಗಳು ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನಲ್ಲಿ ನೆಲೆಹೊಂದಿವೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಮಾರಿಸನ್ಸ್ (ಬ್ರಾಡ್‌ಫೋರ್ಡ್), ಆಸ್ಡಾ (ಲೀಡ್ಸ್), ಕಾಮೆಟ್, (ಹಲ್), Jet೨.com (ಲೀಡ್ಸ್), ರಾನ್ಸೀಲ್ (ಶೆಫೀಲ್ಡ್), ಆಪ್ಟೇರ್ (ಲೀಡ್ಸ್), ವಾರ್ಫ್‌ಡೇಲ್ (ಲೀಡ್ಸ್), ಪ್ಲಾಕ್ಸ್‌ಟನ್ (ಸ್ಕಾರ್‌ಬರೊ), ಲಿಟಲ್ ಚೆಫ್ (ಶೆಫೀಲ್ಡ್), ಹ್ಯಾಲಿಫ್ಯಾಕ್ಸ್ ಬ್ಯಾಂಕ್ (ಹ್ಯಾಲಿಫ್ಯಾಕ್ಸ್) ಮತ್ತು ಮೆಕೇನ್ಸ್ (ಸ್ಕಾರ್‌ಬರೊ) ಒಳಗೊಂಡಿವೆ.

==ಸಾರಿಗೆ==
[[File:A1(M) and M62 interchange.jpg|thumb|ಪಶ್ಚಿಮ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಫೆರಿಬ್ರಿಜ್‌ನಲ್ಲಿರುವ  A1(M) ಮತ್ತು M62 ಜಂಕ್ಷನ್]]

ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಗ್ರೇಟ್ ನಾರ್ಥ್ ರೋಡ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿದ್ದು, A೧ ಎಂದೂ ಪರಿಚಿತವಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.iht.org/motorway/a1nrccintro.htm|publisher=The Motorway Archive|title=Region: North East - Trunk Road A1 in the North Riding of Yorkshire|accessdate=2007-10-24|archive-date=17 ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2007|archive-url=https://web.archive.org/web/20071017013308/http://www.iht.org/motorway/a1nrccintro.htm|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಈ ಟ್ರಂಕ್ ರಸ್ತೆಯು ಕೌಂಟಿಯ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಲಂಡನ್‌ನಿಂದ ಎಡಿನ್‌ಬರ್ಗ್‌ವರೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಹಾದಿಯಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.cbrd.co.uk/motorway/a1m/ |title=Motorway Database |accessdate=2008-04-24 |last=Marshall |first=Chris |coauthors=Clive Jones, Chris &quot;c2R&quot;, John Mohan and George Carty |year=2008 |publisher=CBRD |archive-date=11 ಮೇ 2008 |archive-url=https://web.archive.org/web/20080511231246/http://www.cbrd.co.uk/motorway/a1m/ |url-status=dead }}&lt;/ref&gt; ಇನ್ನೊಂದು ಮುಖ್ಯ ರಸ್ತೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಪೂರ್ವದ A೧೯ ರಸ್ತೆಯಾಗಿದ್ದು, ಡಾನ್‌ಕ್ಯಾಸ್ಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಆರಂಭವಾಗಿ ಸೀಟನ್ ಬರ್ನ್‌ನಲ್ಲಿ ನ್ಯೂಕ್ಯಾಸಲ್ -ಅಪಾನ್-ಟೈನ್‌ಗೆ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. The M೬೨ ಮೋಟರ್‌ವೇ ಕೌಂಟಿಯನ್ನು ಪೂರ್ವದಿಂದ ಪಶ್ಚಿಮಕ್ಕೆ ಹಲ್‌ನಿಂದ ಗ್ರೇಟರ್ ಮ್ಯಾಂಚೆಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಮರ್ಸಿಸೈಡ್‌ನತ್ತ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.highways.gov.uk/roads/2786.aspx|publisher=Highways.gov.uk|title=M62 Liverpool to Hull|accessdate=2007-10-24|archiveurl=https://web.archive.org/web/20081121171006/http://www.highways.gov.uk/roads/2786.aspx|archivedate=21 ನವೆಂಬರ್ 2008|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;
 M೧ ಲಂಡನ್‌ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ದಕ್ಷಿಣದಿಂದ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ಗೆ ವಾಹನಗಳನ್ನು ಒಯ್ಯುತ್ತದೆ. ೧೯೯೯ರಲ್ಲಿ ಲೀಡ್ಸ್ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ತಿರುಗಲು ಮತ್ತು A೧ಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಸುಮಾರು {{convert|8|mi|km}}ಸೇರಿಸಲಾಯಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.cbrd.co.uk/motorway/m1/ |title=Motorway Database |accessdate=2008-04-24 |last=Marshall |first=Chris |year=2008 |publisher=CBRD }}&lt;/ref&gt; ಸ್ಕಾಟ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್ ಮತ್ತು ಲಂಡನ್ ನಡುವೆ ಇರುವ ಈಸ್ಟ್ ಕೋಸ್ಟ್ ಮೇನ್ ಲೈನ್ ರೈಲು ಸಂಪರ್ಕವು ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಮೂಲಕ  A೧ಗೆ ಸರಿಸುಮಾರು ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ಹೋಗಿದೆ ಮತ್ತು ಟ್ರಾನ್ಸ್ ಪೆನ್ನಿ ರೈಲು ಸಂಪರ್ಕವು ಲೀಡ್ಸ್ ಮೂಲಕ ಹಲ್‌ನಿಂದ ಲಿವರ್‌ಪೂಲ್‌ಗೆ ಪೂರ್ವದಿಂದ ಪಶ್ಚಿಮಕ್ಕೆ ಸಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.yorkshire-forward.com/www/view.asp?content_id=1437&amp;parent_id=1183|publisher=''[[Yorkshire Forward]]''|title=East Coast Mainline Upgrade Could Create 2000 New Jobs|accessdate=2007-10-24 |archiveurl = https://web.archive.org/web/20061111004250/http://www.yorkshire-forward.com/www/view.asp?content_id=1437&amp;parent_id=1183 |archivedate = 2006-11-11}}&lt;/ref&gt;
[[File:Leeds Bradford International Airport terminal.jpg|thumb|180px|left|ಲೀಡ್ಸ್ ಬ್ರಾಡ್‌ಫರ್ಡ್ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಮಾನನಿಲ್ದಾಣ, ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನ ಅತೀ ದೊಡ್ಡ ವಿಮಾನ ನಿಲ್ದಾಣ.]]
ರೈಲು ಸಾರಿಗೆಯ ಆಗಮನಕ್ಕೆ ಮುನ್ನ, ಸರಕುಗಳ ಸಾಗಣೆಗೆ ಹಲ್ ಮತ್ತು ವಿಟ್‌ಬಿ ಬಂದರುಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಿದವು. ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನ ಅತೀ ಉದ್ದದ ಕಾಲುವೆ ಲೀಡ್ಸ್ ಮತ್ತು ಲಿವರ್‌ಪೂಲ್ ಕಾಲುವೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಕಾಲುವೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು. ಇಂದಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಒಳನಾಡು ಯುರೋಪ್‌ನ್ನು([[ನೆದರ್‍ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್|ನೆದರ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್]] ಮತ್ತು ಬೆಲ್ಜಿಯಂ) P&amp;amp;O ಫೆರೀಸ್‌ನ ಕಾಯಂ ದೋಣಿ ಸಂಚಾರ ಸೇವೆಗಳಿಂದ ಹಲ್‌ನಿಂದ ತಲುಪಬಹುದು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.boozecruise.com/ferry_port/hull.asp|publisher=BoozeCruise.com|title=Hull Ferry Port Information|accessdate=2007-10-24|archive-date=19 ಆಗಸ್ಟ್ 2007|archive-url=https://web.archive.org/web/20070819114546/http://www.boozecruise.com/ferry_port/hull.asp|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಲೀಡ್ಸ್ ಬ್ರಾಡ್‌ಫೋರ್ಡ್ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಮಾನನಿಲ್ದಾಣದಿಂದ ವಾಯು ಸಾರಿಗೆ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ವಿಮಾನನಿಲ್ದಾಣವು ನಿಲ್ದಾಣದ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣಿಕ ಸೌಲಭ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ೧೯೯೬ರಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಶೀಘ್ರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ್ದು, ಇಂದಿನ ದಿನದವರೆಗೆ ಸುಧಾರಣೆಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.airports-worldwide.com/uk/uk_leeds.html|publisher=Airports-Worldwide.com|title=Leeds Bradford International Airport|accessdate=2007-10-24}}&lt;/ref&gt; ಸೌತ್ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಫಿನಿಂಗ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ನೆಲೆಹೊಂದಿರುವ ರಾಬಿನ್ ಹುಡ್ ವಿಮಾನನಿಲ್ದಾಣ ಡಾನ್‌ಕಾಸ್ಟರ್ ಶೆಫೀಲ್ಡ್‌‌ನಿಂದ ಸೇವೆ ಪಡೆಯುತ್ತಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.robinhoodairport.com/page_history_of_the_airport_5.html|publisher=RobinHoodAirport.com|title=History of the Airport|accessdate=2007-10-24}}&lt;/ref&gt; ಶೆಫೀಲ್ಡ್ ಸಿಟಿ ವಿಮಾನನಿಲ್ದಾಣವು ೧೯೯೭ರಲ್ಲಿ ಆರಂಭವಾಯಿತು.  [[ಲಂಡನ್]] ಜತೆ ನಗರದ ಉತ್ತಮ ರೈಲು ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಮೀಪದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಿಮಾನನಿಲ್ದಾಣಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಂದ ವಿಮಾನನಿಲ್ದಾಣ ಸ್ಥಾಪಿಸದಂತೆ ೧೯೬೦ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ನಿರ್ಧಾರದಿಂದ ಶೆಫೀಲ್ಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ವಿಮಾನನಿಲ್ದಾಣವಿರಲಿಲ್ಲ. ಹೊಸದಾಗಿ ಆರಂಭವಾದ ವಿಮಾನನಿಲ್ದಾಣ ದೊಡ್ಡ ವಿಮಾನನಿಲ್ದಾಣಗಳಾದ ಲೀಡ್ಸ್ ಬ್ರಾಡ್‌ಪೋರ್ಡ್ ವಿಮಾನನಿಲ್ದಾಣ ಮತ್ತು ಈಸ್ಟ್ ಮಿಡ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ ವಿಮಾನನಿಲ್ದಾಣ ಮುಂತಾದ ದೊಡ್ಡ ನಿಲ್ದಾಣಗಳ ಜತೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದೇ, ಕೇವಲ ಕೆಲವೇ ನಿಗದಿತ ವಿಮಾನ ಸಂಚಾರಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಕರ್ಷಿಸಿತು. ರನ್‌ವೇ ಕಡಿಮೆ ದರದ ವಿಮಾನಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ತೀರಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ಡಾನ್‌‌ಕ್ಯಾಸ್ಟರ್ ಶೆಫೀಲ್ಡ್ ವಿಮಾನನಿಲ್ದಾಣದ ಆರಂಭದಿಂದ ವಿಮಾನನಿಲ್ದಾಣವು ಅವಶ್ಯಕತೆ ಇಲ್ಲದಂತಾಗಿ ೨೦೦೮ ಏಪ್ರಿಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಮುಚ್ಚಲಾಯಿತು.

==ಸಂಸ್ಕೃತಿ==
{{Main|Culture of Yorkshire}}
{{See also|Yorkshire dialect and accent}}
ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಜನರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಇದರ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಿದ್ದ ವಿವಿಧ ಭಿನ್ನ ನಾಗರಿಕತೆಗಳ ಸಂಚಿತ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ  ಸೆಲ್ಟರು (ಬ್ರಿಗಾಂಟೆ ಮತ್ತು ಪಾರಿಸಿ), ರೋಮನ್ನರು, ಏಂಜಲ್ಸ್, ನಾರ್ಸ್ ವೈಕಿಂಗರುಮತ್ತು ನಾರ್ಮನ್ನರುಸೇರಿದ್ದಾರೆ&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www3.interscience.wiley.com/cgi-bin/summary/117892308/SUMMARY?CRETRY=1&amp;SRETRY=0|publisher=InterScience.wiley.com|title=Northern Britons by Christopher A. Snyder|accessdate=2007-10-24}}{{Dead link|date=ಆಗಸ್ಟ್ 2021 |bot=InternetArchiveBot |fix-attempted=yes }}&lt;/ref&gt; ಐತಿಹಾಸಿಕ ನಾರ್ತ್ ರೈಡಿಂಗ್‌ನ ಪಶ್ಚಿಮ ಭಾಗವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬ್ರೆಟಾನ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮಿಶ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಹಾನರ್ ಆಫ್ ರಿಚ್ಮಂಡ್ ಡ್ಯೂಕ್ ಆಫ್ ಬ್ರಿಟಾನಿಯ ಜೆಫ್ರಿ ೧ ಮೊಮ್ಮಗ ಅಲೇನ್ ಲೆ ರೌಕ್ಸ್‌ನಿಂದ ವಶವಾದ ಕಾರಣದಿಂದ ಇದು ಬ್ರೆಟಾನ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮಿಶ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://everything2.com/e2node/Earl%2520of%2520Richmond|publisher=Everything.com|title=Earl of Richmond|accessdate=2007-10-24}}&lt;/ref&gt; ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಜನರು ತಮ್ಮ ಕೌಂಟಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಬಗ್ಗೆ ವಿಪುಲವಾಗಿ ಹೆಮ್ಮೆ ತಾಳಿದ್ದರು. ಅವರ ದೇಶಕ್ಕಿಂತ ಅವರ ಕೌಂಟಿಯ ಜತೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಬಲವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಿಕೊಂಡಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕೆಲವು ಬಾರಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;yne&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.conservatives.com/tile.do?def=news.story.page&amp;obj_id=11797&amp;speeches=1|publisher=Conservatives.com|title=He's a shrewd, straight-talking Yorkshireman - not English, mind you, Yorkshire|accessdate=2007-10-24|archive-date=17 ಜೂನ್ 2007|archive-url=https://web.archive.org/web/20070617065152/http://conservatives.com/tile.do?def=news.story.page&amp;obj_id=11797&amp;speeches=1|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಜನರು ''ಟೈಕ್ '' ಎಂದು ಹೆಸರಾದ ಸ್ವಯಂ ವಿಶಿಷ್ಟ ಆಡುಭಾಷೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಇದನ್ನು ಪೂರ್ಣ ಸ್ವರೂಪದ [[ಭಾಷೆ]] ಎಂದು ಕೆಲವರು ವಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ.&lt;ref&gt;{{cite book
  | last = Kellett 
  | first =Arnold
  | title =The Yorkshire Dictionary of Dialect, Tradition and Folklore
  | publisher =Smith Settle
  | month = January
  | year = 1994
  | url =http://www.amazon.co.uk/Yorkshire-Dictionary-Dialect-Tradition-Folklore/dp/185825017X
  | isbn = 1-85825-016-1}}&lt;/ref&gt; ಕೌಂಟಿಯು ವಿಶಿಷ್ಠ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಆಡುಮಾತುಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ್ದು, ಇದು ಕೌಂಟಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿದೆ. ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಬೇರೆಲ್ಲೂ ಕಂಡುಬರದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ನೃತ್ಯ ಉದ್ದ ಕತ್ತಿಯ ನೃತ್ಯವು ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಖ್ಯಾತ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ನೃತ್ಯವು ''ಆನ್  ಇಲ್ಕಾ ಮೂರ್ ಬಟ್ 'ಎಟ್  (&quot;ಆನ್[[ಇಲ್ಕೆ ಮೂರ್|ಇಲ್ಕೆ ಮೂರ್‌ವಿತೌಟ್]] ಎ ಹ್ಯಾಟ್&quot;).ಇದನ್ನು ಕೌಂಟಿಯ ಅನಧಿಕೃತ ರಾಷ್ಟ್ರಗೀತೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.dksnakes.co.uk/national_anthem.htm|publisher=DKSnakes.co.uk|title=The National Anthem of Yorkshire 'God's own county'|accessdate=2007-10-24|archive-date=12 ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2007|archive-url=https://web.archive.org/web/20070912065527/http://www.dksnakes.co.uk/national_anthem.htm|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;''

===ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ===
[[File:Castle Howard and garden.jpg|thumb|left|ಹೋವಾರ್ಡ್ ಕೋಟೆ]]
ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನಾದ್ಯಂತ ನಾರ್ಮನ್-ಬ್ರೆಟಾನ್ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ  ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಹ್ಯಾರಿಯಿಂಗ್ ಆಫ್ ದಿ ನಾರ್ತ್ ನಂತರ ಅನೇಕ ಕೋಟೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ  ಬೊವೆಸ್ ಕೋಟೆ, ಪಿಕರಿಂಗ್ ಕೋಟೆ, ರಿಚ್ಮಂಡ್ ಕೋಟೆ, ಸ್ಕಿಪ್‌ಟನ್ ಕೋಟೆ, ಯಾರ್ಕ್ ಕೋಟೆ ಮತ್ತಿತರ ಒಳಗೊಂಡಿವೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.britainexpress.com/counties/yorkshire/castles/index.htm|title=Castles in Yorkshire|publisher=Britain Express|accessdate=2007-10-24}}&lt;/ref&gt; ನಂತರ ಮಧ್ಯಯುಗೀನ ಕೋಟೆಗಳಾದ ಹೆಲ್ಮ್‌ಸ್ಲೇ, ಮಿಡಲ್‌ಹ್ಯಾಂ ಮತ್ತು  ಸ್ಕಾರ್‌ಬರೊ ವನ್ನು ಆಕ್ರಮಣ ಮಾಡಿದ ಸ್ಕಾಟರ ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಣೆಯಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು.&lt;ref name=&quot;EH&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.english-heritage.org.uk/server/show/ConWebDoc.4694|title=About Yorkshire|publisher=[[English Heritage]]|accessdate=2007-10-24}}&lt;/ref&gt; ಮಿಡಲ್‌ಹ್ಯಾಂ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನ ರಿಚರ್ಡ್ IIIII ಅವನ ಬಾಲ್ಯವನ್ನು ಅಲ್ಲಿ ಕಳೆದಿದ್ದನು.&lt;ref name=&quot;EH&quot; /&gt; ಈ ಕೋಟೆಗಳ ಪಳೆಯುಳಿಕೆಗಳು ಕೆಲವು ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಪರಂಪರೆಯ ಸ್ಥಳಗಳಾಗಿದ್ದು ಜನಪ್ರಿಯ ಪ್ರವಾಸಿ ತಾಣಗಳಾಗಿವೆ.&lt;ref name=&quot;EH&quot; /&gt; ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಹಳ್ಳಿಗಾಡಿನ ಮನೆಗಳಿದ್ದು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ನಾಮಧೇಯದಲ್ಲಿ ಕೋಟೆ ಎಂಬ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದರೂ ಅವು ಅರಮನೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೋಲುತ್ತವೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.britainexpress.com/counties/yorkshire/Castle_Howard.htm|title=Castle Howard|publisher=Britain Express|accessdate=2007-10-24}}&lt;/ref&gt; ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಅಲ್ಲರ್‌ಟನ್ ಕೋಟೆ ಮತ್ತು ಹೋವಾರ್ಡ್ ಕೋಟೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.northernlifestyle.com/pdf/northside/nside_aug06.pdf|title=Northside, August 2006|publisher=NorthernLifestyle.com|accessdate=2007-10-24|format=PDF|archive-date=27 ಮೇ 2008|archive-url=https://web.archive.org/web/20080527221321/http://www.northernlifestyle.com/pdf/northside/nside_aug06.pdf|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಎರಡೂ ಹೊವಾರ್ಡ್ ಕುಟುಂಬದ ಜತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite book | last = Saumarez Smith | first =Charles | title =The Building of Castle Howard | publisher =University of Chicago Press | year = 1990  | url =https://books.google.com/?id=ZxoU2x-vHDkC&amp;pg=PA10&amp;lpg=PA10&amp;dq=howard+recusant+%22duke+of+norfolk%22  | isbn = 0-226-76403-6}}&lt;/ref&gt; 
ಕ್ಯಾಸಲ್ ಹೋವಾರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಅರ್ಲ್ ಆಫ್ ಹೇರ್‌ವುಡ್ ನಿವಾಸವಾದ ಹೇರ್‌ವುಡ್ ಹೌಸ್ ಟ್ರೆಷರ್ ಹೌಸಸ್ ಆಫ್ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಇವು ಒಂಬತ್ತು ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಹಳ್ಳಿಗಾಡಿನ ಮನೆಗಳ ಸಮೂಹವಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.treasurehouses.co.uk|title=Welcome to The Treasure Houses of England|publisher=TreasureHouses.co.uk|accessdate=2007-10-24}}&lt;/ref&gt; 
[[File:Whitby Abbey North Yorkshire.jpg|thumb|right|ವಿಟ್‌ಬೈ ಅಬ್ಬೆ]]
ಅಲ್ಲಿ ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಇತರೆ ಗ್ರೇಡ್ ೧ ಪಟ್ಟಿಯ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕೌಂಟಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಟ್ಟಡಗಳಾದ ಲೀಡ್ಸ್ ಟೌನ್ ಹಾಲ್, ಶೆಫೀಲ್ಡ್ ಟೌನ್ ಹಾಲ್, ಆರ್ಮ್ಸ್‌ಬಿ ಹಾಲ್, the ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಮತ್ತು ಯಾರ್ಕ್‌ನ ಗಿಲ್ಡ್‌ಹಾಲ್ ಸೇರಿವೆ. ಗಮನಾರ್ಹ ಕಟ್ಟಡಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದ ದೊಡ್ಡ ಎಸ್ಟೇಟ್‌‍ಗಳನ್ನು ಬ್ರಾಡ್ಸ್‌ವರ್ತ್ ಹಾಲ್, ಟೆಂಪಲ್ ನ್ಯೂಸಾಮ್ ಮತ್ತು ವೆಂಟ್‌ವರ್ತ್ ಕ್ಯಾಸಲ್‌ನಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದರ ಜತೆಗೆ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಟ್ರಸ್ಟ್‌ ರಕ್ಷಿಸಿದ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ  ನನ್ನಿಂಗ್‌ಟನ್ ಹಾಲ್, ರೈವಾಲಕ್ಸ್ ಟೆರೇಸ್ &amp; ಟೆಂಪಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟಡ್ಲಿ ರಾಯಲ್ ಪಾರ್ಕ್ ಮುಂತಾದ ಆಸ್ತಿಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.nationaltrust.org.uk/main/w-global/w-localtoyou/w-yorkshire_ne.htm|title=Yorkshire &amp; the North East|publisher=NationalTrust.org.uk|accessdate=2007-10-24|archive-date=22 ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2007|archive-url=https://web.archive.org/web/20071022022645/http://www.nationaltrust.org.uk/main/w-global/w-localtoyou/w-yorkshire_ne.htm|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಧಾರ್ಮಿಕ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪವು ಪ್ರಧಾನ ಚರ್ಚು ಮತ್ತು ಕ್ರೈಸ್ತ ಸನ್ಯಾಸಿಯರ ನಿವಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಅಬ್ಬೆಗಳ ಪಳೆಯುಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಹೆನ್ರಿ VIII ಕ್ರೈಸ್ತಸನ್ಯಾಸಿಗಳ ನಿವಾಸಗಳ ವಿಸರ್ಜನೆಯಿಂದ ತೊಂದರೆ ಅನುಭವಿಸಿವೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಲ್ಟನ್ ಅಬ್ಬೆ, ಫೌಂಟನ್ಸ್ ಅಬ್ಬೆ, ಗಿಸ್‌ಬರೊ ಪ್ರಿಯರಿ,ರೈವಾಲಕ್ಸ್ ಅಬ್ಬೆ, ಸೇಂಟ್ ಮೇರೀಸ್ ಅಬ್ಬೆಮತ್ತು ವಿಟ್ಬಿ ಅಬ್ಬೆ ಸೇರಿವೆ.&lt;ref name=&quot;churches&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.dalesman.co.uk/activities/minsters_abbeys.htm|title=Yorkshire Abbeys - Yorkshire Minsters - Yorkshire Cathedrals|publisher=Dalesman.co.uk|accessdate=2007-10-24|archive-date=31 ಆಗಸ್ಟ್ 2007|archive-url=https://web.archive.org/web/20070831194027/http://www.dalesman.co.uk/activities/minsters_abbeys.htm|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮೂಲದ ಇನ್ನೂ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ಧಾರ್ಮಿಕ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಯಾರ್ಕ್ ಮಿನ್‌ಸ್ಟರ್, ಅತೀ ದೊಡ್ಡ [[ಉತ್ತರ ಯುರೋಪ್|ಉತ್ತರ ಯುರೋಪ್‌]]ನ ಗೋತಿಕ್ ಕ್ಯಾಥೆಡ್ರಲ್‌,&lt;ref name=&quot;churches&quot; /&gt; ಬೆವರ್ಲಿ ಮಿನ್‌ಸ್ಟರ್, ಬ್ರಾಡ್‌ಫೋರ್ಡ್ ಕೆಥೆಡ್ರಲ್ ಮತ್ತು ರೈಪನ್ ಕೆಥೆಡ್ರಲ್ಒಳಗೊಂಡಿವೆ.&lt;ref name=&quot;churches&quot; /&gt;

===ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಕಲೆ===
[[File:Painting of Brontë sisters.png|180px|thumb|left|ಬ್ರಾಂಟೆ ಸಹೋದರಿಯರು]]
ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ನಾರ್ತಂಬ್ರಿಯ ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವದ ದಕ್ಷಿಣ ಭಾಗವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದಾಗ, ಅಲ್ಲಿ ಆಲ್ಕುಯಿನ್, ಕ್ಯಾಡ್‌ಮನ್ ಮತ್ತು ವಿಲ್ಫ್ರಿಡ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಅನೇಕ ಗಮನಾರ್ಹ ಕವಿಗಳು, ಪಂಡಿತರು, ಪಾದ್ರಿಗಳು ಇದ್ದರು.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.whitby-yorkshire.co.uk/abbey/abbey.htm|publisher=Whitby-Abbey.co.uk|title=Whitby Abbey|accessdate=2007-10-25}}&lt;/ref&gt; ಕೌಂಟಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಸಾಹಿತ್ಯಕ ಕುಟುಂಬವು ಮೂವರು ಬ್ರಾಂಟೆ ಸಹೋದರಿಯರು. ಹಾವೋರ್ತ್ ಸುತ್ತಲಿರುವ ಕೌಂಟಿಯ ಭಾಗವನ್ನು ಅವರ ಗೌರವಾರ್ಥವಾಗಿ ಬ್ರಾಂಟೆ ಕೌಂಟಿ ಎಂದು ಉಪನಾಮವನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;bronte&quot;&gt;{{cite web |url=http://www.brontefamily.org/history.html|publisher=BronteFamily.org|title=Biography of Family|accessdate=2007-10-25}}&lt;/ref&gt; ೧೯ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಬರೆದಿರುವ ಅವರ ಕಾದಂಬರಿಗಳು ಮೊದಲಿಗೆ ಪ್ರಕಟವಾದಾಗ ಭಾವೋದ್ರೇಕವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು. ಆದರೂ ತರುವಾಯ ಮಹಾನ್ ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಕೃತಿಚಕ್ರದಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಯಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.universalteacher.org.uk/lit/history.htm|publisher=UniversalTeacher.org.uk|title=A brief history of English literature|accessdate=2007-10-25|archive-date=15 ಮಾರ್ಚ್ 2015|archive-url=https://web.archive.org/web/20150315154021/http://www.universalteacher.org.uk/lit/history.htm|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಸಹೋದರಿಯರಿಂದ ರಚಿತವಾದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಾದಂಬರಿಗಳು ಆನ್ನೆ ಬ್ರಾಂಟೆಯವರ 
''ದಿ ಟೆನ್ಯಾಂಟ್ ಆಫ್ ವೈಲ್ಡ್‌ಪೆಲ್ ಹಾಲ್'', ಚಾರ್ಲೊಟ್ಟೆ ಬ್ರಾಂಟೆಯವರ  ''ಜೇನ್ ಐರ್''  ಮತ್ತು  ಎಮಿಲಿ ಬ್ರಾಂಟೆಯವರ ''ವುದರಿಂಗ್ ಹೈಟ್ಸ್''.&lt;ref name=&quot;bronte&quot; /&gt; ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನಲ್ಲಿ ಜೀವನವನ್ನು ಬಿಂಬಿಸಲು ಬಹುಮಟ್ಟಿಗೆ ''ವುದರಿಂಗ್ ಹೈಟ್ಸ್'' ‌ನ್ನು ಮೂಲವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ. ಅದರ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜನರ ನಮೂನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬಿರುಗಾಳಿಯಿಂದ ಕೂಡಿದ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಜೌಗುಭೂಮಿಯ ಬಳಕೆಗೆ ಮಹತ್ವ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಅವರ ಮುಂಚಿನ ಮನೆಯಾಗಿದ್ದ ಪಾರ್ಸನಿನ ನಿವಾಸವು ಅವರ ಗೌರವಾರ್ಥ ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯವಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.digyorkshire.com/VenueListing.aspx?venue=5646|title=Bronte Parsonage events and listings|publisher=digyorkshire.com|accessdate=2009-06-18|archive-date=28 ಫೆಬ್ರವರಿ 2010|archive-url=https://web.archive.org/web/20100228060000/http://www.digyorkshire.com/VenueListing.aspx?venue=5646|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಬ್ರಾಮ್ ಸ್ಟೋಕರ್ ವಿಟ್ಬಿ&lt;ref name=&quot;Bram Stoker and Whitby&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.dracula-in-whitby.com/bram-stoker.html|publisher=Dracula-in-Whitby.com|title=Bram Stoker and Whitby|accessdate=2007-10-25|archive-date=28 ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2007|archive-url=https://web.archive.org/web/20071028103605/http://www.dracula-in-whitby.com/bram-stoker.html|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವಾಗ ''ಡ್ರಾಕ್ಯುಲಾ''  ಕೃತಿಯ ಲೇಖಕನಾದ&lt;ref name=&quot;Bram Stoker and Whitby&quot;/&gt; ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಜನಪದ ಕತೆಗಳ ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ರಷ್ಯದ ಹಡಗು ''ಡಿಮಿಟ್ರಿ''  ಬಂದರಿನಲ್ಲಿ ಲಂಗರು ಹಾಕುವುದು ಸೇರಿದೆ. ಇದು ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಡಿಮೀಟರ್‌ಗೆ (ಫಲವಂತಿಕೆಯ ದೇವತೆ) ಆಧಾರವಾಯಿತು.&lt;ref name=&quot;stoker&quot;&gt;{{cite web |url=http://www.bbc.co.uk/northyorkshire/content/articles/2005/07/21/coast05walks_stagesix.shtml|publisher=BBC|title=Coast: Point 6 - Stoker|accessdate=2007-10-25}}&lt;/ref&gt;

ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಕಾದಂಬರಿಕಾರ ಸಂಪ್ರದಾಯವು ೨೦ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯಿತು. J. B. ಪ್ರೀಸ್ಟ್ಲಿ, ಅಲನ್ ಬೆನ್ನೆಟ್, A S ಬ್ಯಾಟ್, ಮತ್ತು ಬಾರ್ಬರಾ ಟೈಲರ್ ಬ್ರಾಡ್‌ಫೋರ್ಡ್ ಪ್ರಮುಖ ಉದಾಹರಣೆಗಳು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.spartacus.schoolnet.co.uk/Jpriestley.htm|publisher=Spartacus.schoolnet.co.uk|title=J. B. Priestley|accessdate=2007-10-25|archive-date=14 ಮೇ 2011|archive-url=https://web.archive.org/web/20110514055015/http://www.spartacus.schoolnet.co.uk/Jpriestley.htm|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;writers&quot;&gt;{{cite news |url=https://www.theguardian.com/uk/2005/oct/13/books.britishidentity|publisher=''[[Guardian Unlimited]]''|title=The 50 greatest Yorkshire people?|accessdate=2007-10-25 | location=London | first=Martin | last=Wainwright | date=2005-10-19}}&lt;/ref&gt; ಟೈಲರ್ ಬ್ರಾಡ್‌ಫೋರ್ಡ್ ''ಎ ವುಮನ್ ಆಫ್ ಸಬ್‌ಸ್ಟೇನ್ಸ್'' ‌ ಕಾದಂಬರಿಯಿಂದ ಹೆಸರು ಪಡೆದಿದ್ದು, ಇದು ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರಾಟದ ಕಾದಂಬರಿಗಳ ಅಗ್ರ ಹತ್ತು ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://thebookshow.skyarts.co.uk/authors/5394/barbara_taylorbradford.html|publisher=The Book Show|title=Barbara Taylor-Bradford: The best-selling author on the latest in the Ravenscar saga|accessdate=2007-10-25|archive-date=15 ನವೆಂಬರ್ 2007|archive-url=https://web.archive.org/web/20071115075552/http://thebookshow.skyarts.co.uk/authors/5394/barbara_taylorbradford.html|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಪ್ರಖ್ಯಾತ ಲೇಖಕ ಮಕ್ಕಳ ಕತೆಗಾರ ಆರ್ಥರ್ ರಾನ್‌ಸಮ್ ಆಗಿದ್ದು, ''ಸ್ವಾಲೋಸ್ ಮತ್ತು ಅಮೆಜಾನ್ಸ್''  ಸರಣಿಯನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ.&lt;ref name=&quot;writers&quot; /&gt; ಜೇಮ್ಸ್ ಹೆರಿಯಟ್, ತಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕಗಳ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರಾಟವಾಗುವ ೬೦ಲಕ್ಷಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿಗಳ ಲೇಖಕ ಉತ್ತರ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ತಿರ್ಸ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಪಶುವೈದ್ಯನಾಗಿ ಅವರ ಸುಮಾರು ೫೦ ವರ್ಷಗಳ ಅನುಭವಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಪುಸ್ತಕಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಪಟ್ಟಣವನ್ನು ಡಾರೊಬೈ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದಾರೆ.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.hello-yorkshire.co.uk/thirsk/tourist-information|publisher=Hello Yorkshire|title=Thirsk Tourist Information|accessdate=2009-06-08}}&lt;/ref&gt;(ಸಂಡರ್‌ಲ್ಯಾಂಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿದ್ದರೂ)ಅವರ ಸುಲಭವಾದ ಓದುವ ಶೈಲಿ ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪಾತ್ರಗಳಿಂದ ಮೆಚ್ಚುಗೆ ಗಳಿಸಿದ್ದಾರೆ.&lt;ref&gt;{{cite news| url=http://query.nytimes.com/gst/fullpage.html?res=990CE4DF1238F937A15751C0A963958260 | work=The New York Times | title=James Herriot, 78, Writer, Dies; Animal Stories Charmed People | date=1995-02-24 | accessdate=2010-04-06 | first=Mary B. W. | last=Tabor}}&lt;/ref&gt; ಕವಿಗಳಲ್ಲಿ ಟೆಡ್ ಹಗೆಸ್, W. H.ಆಡನ್, ವಿಲಿಯಂ ಎಂಪ್ಸನ್ ಮತ್ತು ಆಂಡ್ರಿವ್ ಮಾರ್ವೆಲ್ಸೇರಿದ್ದಾರೆ.&lt;ref name=&quot;writers&quot; /&gt;&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.luminarium.org/sevenlit/marvell/marvbio.htm|publisher=Luminarium.org|title=The Life of Andrew Marvell (1621-1678)|accessdate=2007-10-25}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.theotherpages.org/poems/marvel05.html|publisher=TheOtherPages.org|title=Poets' Corner - Andrew Marvell - Selected Works IV|accessdate=2007-10-25}}&lt;/ref&gt; ೨೦ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ಪ್ರಖ್ಯಾತ ಶಿಲ್ಪಿಗಳು ಹೊಮ್ಮಿದರು. ಸಮಕಾಲೀನರಾದ ಹೆನ್ರಿ ಮೂರ್ ಮತ್ತು ಬಾರ್ಬರಾ ಹೆಪ್‌ವರ್ತ್. ಅವರ ಕೆಲವು ಶಿಲ್ಪಗಳು ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಸ್ಕಲ್ಪ್‌ಚರ್ ಪಾರ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.haworth-village.org.uk/outandabout/yorkshire-sculpture/yorkshire-sculpture-park.asp|publisher=Haworth-Village.org.uk|title=Visiting Yorkshire Sculpture Park - Bretton Hall|accessdate=2007-10-25|archive-date=13 ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2007|archive-url=https://web.archive.org/web/20071013214316/http://www.haworth-village.org.uk/outandabout/yorkshire-sculpture/yorkshire-sculpture-park.asp|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕ ಸಂಗ್ರಹಗಳ ಅನೇಕ ಕಲಾ ಗ್ಯಾಲರಿಗಳಿವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ  ಫೆರೆನ್ಸ್ ಕಲಾ ಗ್ಯಾಲರಿ, ಲೀಡ್ಸ್ ಕಲಾ ಗ್ಯಾಲರಿ, ಮಿಲೇನಿಯಂ ಗ್ಯಾಲರಿಗಳು ಮತ್ತು  ಯಾರ್ಕ್ ಕಲಾ ಗ್ಯಾಲರಿ ಸೇರಿವೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://my-yorkshire.co.uk/art-galleries/|publisher=My-Yorkshire.co.uk|title=Yorkshire Art Galleries|accessdate=2007-10-25|archive-date=16 ಜುಲೈ 2011|archive-url=https://web.archive.org/web/20110716030005/http://my-yorkshire.co.uk/art-galleries/|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.digyorkshire.com/Venues.aspx?Menu=2465|title=List of art galleries in Yorkshire|publisher=digyorkshire.com|accessdate=2009-06-18|archive-date=5 ಆಗಸ್ಟ್ 2016|archive-url=https://web.archive.org/web/20160805172413/http://www.digyorkshire.com/Venues.aspx?Menu=2465|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.redraggallery.co.uk/counties/Yorkshire-art-galleries.asp|publisher=RedRagGallery.co.uk|title=Yorkshire Art Gallery and Galleries|accessdate=2007-10-25}}&lt;/ref&gt; ಕೆಲವು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಹೆಸರಿನ ಸ್ಥಳೀಯ ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರರು ವಿಲಿಯಂ ಎಟ್ಟಿಮತ್ತು ಡೇವಿಡ್ ಹಾಕ್ನಿ;&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.artchive.com/artchive/H/hockney.html|publisher=Artchive.com|title=David Hockney|accessdate=2007-10-25}}&lt;/ref&gt; ಹಾಕ್ನಿಯ ಅನೇಕ ಕಲಾಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸಾಲ್ಟೇರ್‌ನ ಸಾಲ್ಟ್ಸ್‌ಮಿಲ್ ೧೮೫೩ ಗ್ಯಾಲರಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.visitbradford.com/thedms-search.asp?dms=13&amp;campaign=0&amp;feature=1&amp;venue=1580799&amp;easi=true|title=1853 Gallery|work=Visit Bradford|accessdate=2008-05-28|archive-date=17 ಜುಲೈ 2011|archive-url=https://web.archive.org/web/20110717221908/http://www.visitbradford.com/thedms-search.asp?dms=13&amp;campaign=0&amp;feature=1&amp;venue=1580799&amp;easi=true|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;

===ಕ್ರೀಡೆ===
[[File:Sheffield FC.svg|thumb|right|ವಿಶ್ವದ ಅತೀ ಹಳೆದ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಕ್ಲಬ್ ಶೆಫೀಲ್ಡ್ FC ಯ ಬಿಲ್ಲೆ]]
ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಕ್ರೀಡಾ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಸುದೀರ್ಘ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. [[ಫುಟ್‍ಬಾಲ್|ಫುಟ್ಬಾಲ್]], ರಗ್ಬಿ ಲೀಗ್, [[ಕ್ರಿಕೆಟ್]] ಮತ್ತು ಕುದುರೆ ರೇಸ್ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಸುಸ್ಥಿರ ಕ್ರೀಡಾ ಸಾಹಸಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿವೆ.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.yorkshirepost.co.uk/football/Yorkshire-clubs-aim-to-cash.4048332.jp|publisher=''[[Yorkshire Post]]''|title=Yorkshire clubs aim to cash in on jackpot|accessdate=2008-10-03|date=3 October 2008}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.yorkshirerugbyleague.co.uk/newsfront.aspx?sectionid=2270|publisher=YorkshireRugbyLeague.co.uk|title=Rugby League in Yorkshire|accessdate=2007-10-25|archive-date=22 ಆಗಸ್ಟ್ 2007|archive-url=https://web.archive.org/web/20070822131613/http://www.yorkshirerugbyleague.co.uk/newsfront.aspx?sectionid=2270|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;yccc&quot;&gt;{{cite web |url=http://www.napit.co.uk/viewus/infobank/cricket/yorkshire.php|publisher=Napit.co.uk|title=Yorkshire County Cricket Club|accessdate=2007-10-25}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;racing&quot;&gt;{{cite book | last = Ellerington | first = Alison | authorlink = | coauthors = | title = The Kiplingcotes Derby | publisher = Hyperion Books  | year = 1989 | location = | pages = | url = | doi = | id = | isbn = 978-0-948929-32-8 }}&lt;/ref&gt; ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಕೌಂಟಿ ಕ್ರಿಕೆಟ್ ಕ್ಲಬ್ ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆ ಕ್ರಿಕೆಟ್ ಕೌಂಟಿ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಷಿಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕೌಂಟಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಒಟ್ಟು ೩೦ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಷಿಪ್ ಟೈಟಲ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ, ಯಾವುದೇ ಕೌಂಟಿಗಿಂತ ೧೨ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಟೈಟಲ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ, ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಅತ್ಯಂತ ಬಿರುದಾಂಕಿತ ಕೌಂಟಿ ಕ್ರಿಕೆಟ್ ಕ್ಲಬ್ ಎನಿಸಿದೆ.&lt;ref name=&quot;yccc&quot; /&gt;&lt;ref name=&quot;cricketyorks&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.dalesview.fsnet.co.uk/cricket/|publisher=Dalesview.co.uk|title=Yorkshire Win County Championship|accessdate=2007-10-25 |archiveurl = https://web.archive.org/web/20060421081836/http://www.dalesview.fsnet.co.uk/cricket/ |archivedate = 2006-04-21}}&lt;/ref&gt; ಕ್ರಿಕೆಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಮನ್ನಣೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಕೌಂಟಿಯಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ಜೆಫ್ ಬಾಯ್ಕಾಟ್, ಲೆನ್ ಹಟ್ಟನ್ ಮತ್ತು ಹರ್ಬರ್ಟ್ ಸಟ್‌ಕ್ಲಿಫ್ ಸೇರಿದ್ದಾರೆ.&lt;ref name=&quot;cricketyorks&quot; /&gt; ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನ ಅತೀ ಹಳೆಯ ಕುದುರೆ ಪಂದ್ಯ ೧೫೧೯ರಲ್ಲಿ ಆರಂಭವಾಗಿದ್ದು, ಮಾರ್ಕೆಟ್ ವೇಟನ್ ಬಳಿ ಕಿಪ್ಲಿಂಗ್‌ಕೋಟ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;racing&quot; /&gt; ಕುದುರೆ ರೇಸ್ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಈ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾ, ಪ್ರಸಕ್ತ [[:ವರ್ಗ:Horse racing venues in Yorkshire|ಒಂಭತ್ತು ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ರೇಸ್‌ಕೋರ್ಸ್‌]]ಗಳು ಕೌಂಟಿಯಲ್ಲಿವೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://my-yorkshire.co.uk/racecourses/|publisher=My-Yorkshire.co.uk|title=Yorkshire Racecourses|accessdate=2007-10-25|archive-date=16 ಜುಲೈ 2011|archive-url=https://web.archive.org/web/20110716025959/http://my-yorkshire.co.uk/racecourses/|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಬ್ರಿಟನ್ ಅತೀ ಹಳೆಯ ಸಂಘಟಿತ ನರಿ ಬೇಟೆ ಬಿಲ್ಸ್‌ಡೇಲ್ ಆಗಿದ್ದು, ಮೂಲತಃ ೧೬೬೮ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾಯಿತು.&lt;ref&gt;
{{cite news
|url = https://www.theguardian.com/uk/2004/nov/19/hunting.immigrationpolicy
|title = A short history of the foxhunt
|work = guardian.co.uk
|publisher = The Guardian
|date = 2004-11-19
|accessdate = 2008-11-02
| location=London}}
&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;
{{cite news
|url = http://news.bbc.co.uk/1/hi/uk/422753.stm
|title = Three centuries of hunting foxes
|work = BBC News Online
|publisher = BBC
|date = 1999-09-16
|accessdate=2008-11-02
}}
&lt;/ref&gt; ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಕ್ಲಬ್ [[ಫುಟ್‍ಬಾಲ್|ಫುಟ್ಬಾಲ್]] ಹುಟ್ಟಿದ ಸ್ಥಳವಾಗಿ FIFAದಿಂದ ಮಾನ್ಯತೆ ಗಳಿಸಿದೆ.,&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.fifa.com/worldfootball/clubfootball/news/newsid=621801.html|publisher=[[FIFA]]|title=Sheffield FC: 150 years of history|accessdate=2007-10-25|archive-date=25 ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2007|archive-url=https://web.archive.org/web/20071025033006/http://www.fifa.com/worldfootball/clubfootball/news/newsid=621801.html|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.fifa.com/aboutfifa/federation/insidefifa/news/newsid=622007.html|publisher=[[FIFA]]|title=FIFA marks Sheffield FC's anniversary|accessdate=2007-10-25]|archive-date=1 ಡಿಸೆಂಬರ್ 2009|archive-url=https://web.archive.org/web/20091201214427/http://www.fifa.com/aboutfifa/federation/insidefifa/news/newsid=622007.html|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;. ೧೮೫೭ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಶೆಫೀಲ್ಡ್  FC ವಿಶ್ವದಲ್ಲೇ ಅತೀ ಹಳೆಯ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಕ್ಲಬ್ ಎಂದು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.sheffieldfc.com/famous_sons.htm|publisher=SheffieldFC.com|title=Famous sons and daughters|accessdate=2007-10-25|archive-date=27 ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2007|archive-url=https://web.archive.org/web/20070927210342/http://www.sheffieldfc.com/famous_sons.htm|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ವಿಶ್ವದ ಪ್ರಥಮ ಅಂತರ ಕ್ಲಬ್ ಪಂದ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಡರ್ಬಿಯನ್ನು ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಮೈದಾನ ಸ್ಯಾಂಡಿಗೇಟ್ ರಸ್ತೆಯಲ್ಲಿ ಆಡಲಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.bbc.co.uk/southyorkshire/students/a_z/index.shtml|publisher=BBC|title=The Ultimate A-Z of Sheffield|accessdate=2007-10-25 |archiveurl = https://web.archive.org/web/20070220051324/http://www.bbc.co.uk/southyorkshire/students/a_z/index.shtml |archivedate = 2007-02-20}}&lt;/ref&gt; ಈಗ ಜಗತ್ತಿನಾದ್ಯಂತ ಬಳಸುತ್ತಿರುವ ಆಟದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಹರ್ಲ್‌ನ ಎಬೆನೆಜೆರ್ ಕಾಬ್ ಮಾರ್ಲಿ ರೂಪಿಸಿದ್ದಾರೆ.&lt;ref name=&quot;ffhy&quot;&gt;{{cite book  | last = Harvey  | first =Adrian   | title =Football, the First Hundred Years: The Untold Story of the People's Game  | publisher =Routledge | month = January | year = 2005  | url =https://books.google.com/?id=TxoZ0S-GC7MC&amp;pg=PA102&amp;lpg=PA102&amp;dq=26+december+1860+sheffield+hallam  | isbn = 0-415-35018-2}}&lt;/ref&gt;

ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು ಬಾರ್ನ್‌ಸ್ಲೇ, ಬ್ರಾಡ್‌ಫೋರ್ಡ್ ಸಿಟಿ, ಡಾನ್‌ಕ್ಯಾಸ್ಟರ್ ರೋವರ್ಸ್, ಹಡರ್ಸ್‌ಫೀಲ್ಡ್ ಟೌನ್, ಹಲ್ ಸಿಟಿ, ಲೀಡ್ಸ್ ಯುನೈಟೆಡ್, ಮಿಡಲ್‌ಬರೊ, ಶೆಫೀಲ್ಡ್ ಯುನೈಟೆಡ್ ಮತ್ತುಶೆಫೀಲ್ಡ್ ವೆಡ್‌ನೆಸ್‌ಡೇ,&lt;ref name=&quot;yorkshireclubsfoot&quot;&gt;{{cite web | title=The History of the Football League| work=Football League website | url=http://www.football-league.co.uk/page/History/0,,10794,00.html|accessdate=2008-10-03}}&lt;/ref&gt; ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಲೀಗ್ ಚಾಂಪಿಯನ್‌ಗಳಾಗಿದ್ದು, ಹಡರ್ಸ್‌ಫೀಲ್ಡ್ ಮೂರು ಸತತ ಲೀಗ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳನ್ನು ಗೆದ್ದ ಪ್ರಥಮ ಕ್ಲಬ್ ಎನಿಸಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://history-timeline.deepthi.com/sports-history-timeline/sports-timeline-1921-1930.html
|title=World Sports History Timeline 1921&amp;ndash;1930|accessdate=2007-10-25}}&lt;/ref&gt; ಮಿಡಲ್ಸ್‌ಬ್ರೊ F.Cಇತ್ತೀಚೆಗೆ ೨೦೦೬ರ UEFA ಕಪ್ ಫೈನಲ್&lt;ref name=&quot;uefa.com&quot;&gt;http://www.uefa.com/competitions/uefacup/history/season=೨೦೦೫/intro.html&lt;/ref&gt; ತಲುಪುವ ಮೂಲಕ&lt;ref name=&quot;uefa.com&quot;/&gt; ಮತ್ತು ೨೦೦೪ರ ಲೀಗ್ ಕಪ್ ಗೆಲ್ಲುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಗಳಿಸಿತು.&lt;ref&gt;{{cite news| url=http://news.bbc.co.uk/sport1/hi/football/league_cup/3507795.stm | work=BBC News | title=Boro lift Carling Cup | date=2004-02-29 | accessdate=2010-04-06}}&lt;/ref&gt; ಆಟದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಹೆಸರಾಂತ ಆಟಗಾರರು ವಿಶ್ವ ಕಪ್-ವಿಜೇತ ಗೋಲುರಕ್ಷಕ ಗಾರ್ಡನ್ ಬ್ಯಾಂಕ್ಸ್&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.ifhof.com/hof/banks.asp|publisher=IFHOF.com|title=Gordon Banks |accessdate=2007-10-25}}&lt;/ref&gt; ಮತ್ತು ಎರಡು ಬಾರಿಯವರ್ಷದ ಐರೋಪ್ಯ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಟಗಾರ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ವಿಜೇತ ಕೆವಿನ್ ಕೀಗನ್,&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.normanphillips.co.uk/kevin_keegan_bio.htm|publisher=Norman Phillips Organisation|title=Kevin Keegan Biography|accessdate=2007-10-25|archive-date=22 ಏಪ್ರಿಲ್ 2007|archive-url=https://web.archive.org/web/20070422172356/http://normanphillips.co.uk/kevin_keegan_bio.htm|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಮ್ಯಾನೇಜರುಗಳಾದ ಹರ್ಬರ್ಟ್ ಚ್ಯಾಪ್‌ಮನ್, ಬ್ರಿಯಾನ್ ಕ್ಲೋಗ್, ಬಿಲ್ ನಿಕಲ್‌ಸನ್, ಜಾರ್ಜ್ ರೇನರ್ ಮತ್ತುಡಾನ್ ರೆವಿ ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.&lt;ref&gt;{{cite news|url=http://www.timesonline.co.uk/tol/sport/football/article2437525.ece|publisher=TimesOnline.co.uk|title=The top 50 managers of all time|accessdate=2007-10-25|date=12 September 2007|location=London|first=Matt|last=Dickinson|archive-date=16 ಜುಲೈ 2011|archive-url=https://web.archive.org/web/20110716010209/http://www.timesonline.co.uk/tol/sport/football/article2437525.ece|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;

The ರಗ್ಬಿ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಲೀಗ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಜತೆಗೆ ರಗ್ಬಿ ಲೀಗ್ಕ್ರೀಡೆಯನ್ನು ೧೮೯೫ರಲ್ಲಿ ಹಡ್ಡರ್ಸ್‌ಫೀಲ್ಡ್ ಜಾರ್ಜ್ ಹೊಟೆಲ್‌lನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ರಗ್ಬಿ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಯೂನಿಯನ್‌ನಲ್ಲಿ ಉತ್ತರ-ದಕ್ಷಿಣ ಒಡಕಿನ ನಂತರ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾಯಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.napit.co.uk/viewus/infobank/rugby/superleague/history.php|publisher=Napit.co.uk|title=The History Of Rugby League|accessdate=2007-10-25}}&lt;/ref&gt; ಉನ್ನತ ಲೀಗ್ ಸೂಪರ್ ಲೀಗ್ ಆಗಿದ್ದು, ಅತ್ಯಂತ ಬಿರುದಾಂಕಿತ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಕ್ಲಬ್‌ಗಳು ಹಡ್ಡರ್ಸ್‌ಫೀಲ್ಡ್ ಜೈಂಟ್ಸ್, ಹಲ್ FC, ಬ್ರಾಡ್‌ಫೋರ್ಡ್ ಬುಲ್ಸ್, ಹಲ್ KR, ವೇಕ್‌ಫೀಲ್ಡ್ ಟ್ರಿನಿಟಿ ವೈಲ್ಡ್‌ಕ್ಯಾಟ್ಸ್, ಕ್ಯಾಸಲ್‌ಫೋರ್ಡ್ ಟೈಗರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಲೀಡ್ಸ್ ರೈನೋಸ್.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.rlhalloffame.org.uk/champion.htm|publisher=RLHallofFame.org.uk|title=League Champions|accessdate=2007-10-25|archive-date=14 ಡಿಸೆಂಬರ್ 2007|archive-url=https://web.archive.org/web/20071214214410/http://www.rlhalloffame.org.uk/champion.htm|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಒಟ್ಟು ೬ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ ಮಂದಿಯನ್ನು ರಗ್ಬಿ ಲೀಗ್ ಹಾಲ್ ಆಫ್ ಫೇಮ್‌ಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರಲ್ಲಿ ರೋಜರ್ ಮಿಲ್‌ವಾರ್ಡ್, ಜಾಂಟಿ ಪಾರ್ಕಿನ್ ಮತ್ತು ಹೆರಾಲ್ಡ್ ವಾಗ್‌ಸ್ಟಾಫ್ಸೇರಿದ್ದಾರೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.rlhalloffame.org.uk/hall.htm|publisher=RLHallofFame.org.uk|title=Rugby League Hall of Fame|accessdate=2007-10-25|archive-date=11 ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2007|archive-url=https://web.archive.org/web/20071011022141/http://www.rlhalloffame.org.uk/hall.htm|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಬಾಕ್ಸಿಂಗ್ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಶೆಫೀಲ್ಡ್‌ನ &quot;ಪ್ರಿನ್ಸ್&quot; ನಸೀಂ ಹಮೆದ್ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಕ ಖ್ಯಾತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ್ದಾರೆ.&lt;ref name=&quot;princenaz&quot;&gt;{{cite news |url=http://news.bbc.co.uk/sport1/hi/boxing/4765035.stm|publisher=BBC|title=Naseem Hamed profile|accessdate=2007-10-25 | date=2006-05-12}}&lt;/ref&gt; ಅದನ್ನು ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಬಾಕ್ಸಿಂಗ್‌ನ ಅತ್ಯಂತ ಹೆಸರಾಂತ ವೃತ್ತಿಜೀವನಗಳು ಎಂದು  BBC ವರ್ಣಿಸಿದೆ.&lt;ref name=&quot;princenaz&quot; /&gt; ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ರೇಸ್‌ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳ ಶ್ರೇಣಿಯನ್ನು ಕೂಡ ಹೊಂದಿದೆ. ಉತ್ತರ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನಲ್ಲಿ, ಕ್ಯಾಟೆರಿಕ್, ರೆಡ್‌ಕಾರ್, ರೈಪನ್, ತಿರ್ಸ್ಕ್ ಮತ್ತು ಯಾರ್ಕ್ ಈಸ್ಟ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಆಫ್ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನಲ್ಲಿ  ಬೆವರ್ಲಿ,ವೆಸ್ಟ್ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನಲ್ಲಿ ಪಾಂಟೆಫ್ರಾಕ್ಟ್ ಮತ್ತು ವೆದರ್‌ಬೈ, ದಕ್ಷಿಣ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನಲ್ಲಿ ಡಾನ್‌ಕಾಸ್ಟರ್.

ನರ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪೆಲ್‌ನ ಕ್ರೀಡೆಯು ಈ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ವಿಶಿಷ್ಠವಾಗಿದ್ದು, ೧೮ ಮತ್ತು ೧೯ನೇ ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಶಃ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯಿಂದಾಗಿ ೨೦ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಅವನತಿ ಹೊಂದುವ ಮುನ್ನ ಆ ಪ್ರದೇಶದ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿತ್ತು.&lt;ref&gt;{{cite episode|series=Countryfile|title=Knurr and Spell|url=http://www.bbc.co.uk/programmes/b00yc523#synopsis|network=BBC One|airdate=2011-01-30}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite news|publisher=BBC News|url=http://news.bbc.co.uk/local/bradford/hi/people_and_places/history/newsid_9379000/9379408.stm|title=Yorkshire game of 'knurr and spell' rediscovered for TV|date=2011-01-28}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;kirklees&quot;&gt;{{cite web|publisher=Kirklees Council|title=Tolson Museum Top Ten - Knurrs, spell and pommel|last=Holland|first=Isobel|date=April 2010}}&lt;/ref&gt;

===ಪಾಕಪದ್ಧತಿ===
[[File:Roastbeef with yorkshire puddings.jpg|thumb|left|ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಡೇ ರೋಸ್ಟ್ ಭಾಗವಾಗಿ ಬಡಿಸುವ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಕಡುಬುಗಳು]]
ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪಾಕಪದ್ಧತಿಯು, ನಾರ್ತ್ ಆಫ್ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಿಹಿ ತಿಂಡಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸಮೃದ್ಧ ರುಚಿಯ ಪದಾರ್ಥಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದಕ್ಕೆ ಹೆಸರಾಗಿದೆ. ಅವು ಬಹುತೇಕ ಜನರಿಗೆ ಕೈಗೆಟಕುವಂತದ್ದಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;favyorksrecipe&quot;&gt;{{cite web |url=http://www.amazon.co.uk/dp/1898435111 |publisher=Amanda Persey|title=Favourite Yorkshire Recipes|accessdate=2007-10-25}}&lt;/ref&gt; ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ ಮೂಲದ ಅಥವಾ ಅದರೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ ಅನೇಕ ತಿನಿಸುಗಳಿವೆ.&lt;ref name=&quot;favyorksrecipe&quot; /&gt; ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಪಡ್ಡಿಂಗ್, ರುಚಿಕರವಾದ ಅರೆದ್ರವ ಮಿಶ್ರಣವಾಗಿದ್ದು, ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಆಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಇದುವರೆಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಹೆಸರು ಪಡೆದಿದೆ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನಾದ್ಯಂತ ಸೇವಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹುರಿದ ದನದ ಮಾಂಸ ಮತ್ತು [[ತರಕಾರಿ|ತರಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ]] ಬಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಸಂಡೆ ರೋಸ್ಟ್ ಭಾಗವಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;favyorksrecipe&quot; /&gt;

ಕೌಂಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಇತರ ಆಹಾರಗಳು ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ [[ಮೊಸರು|ಮೊಸರಿನ]] ಕಡುಬು, ರೋಸ್‌ವಾಟ‌ರ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಮೊಸರಿನ ಕಡುಬಿನ ಭಕ್ಷ್ಯ,&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.blunham.demon.co.uk/Yorksgen/Recipes/CakesandPastries/Curd%20Cheesecakes.html|publisher=Yorksgen Recipes|title=Curd Cheesecakes|accessdate=2007-10-25|archive-date=15 ಜುಲೈ 2011|archive-url=https://web.archive.org/web/20110715220012/http://www.blunham.demon.co.uk/Yorksgen/Recipes/CakesandPastries/Curd%20Cheesecakes.html|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; [http://redshed.co.uk/blog/yorkshire-curd-tart-recipe/] ಸಿಹಿ ಶುಂಠಿ ಕೇಕ್ ಪಾರ್ಕಿನ್,ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶುಂಠಿ ಕೇಕ್‌ಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದು, ಅದರಲ್ಲಿ ಓಟ್ ಧಾನ್ಯದ ಹಿಟ್ಟು ಮತ್ತು [[ಕಾಕಂಬಿ]] ಒಳಗೊಂಡಿದೆ&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.aboutfood.co.uk/places/yorkshire_guide.html|publisher=AboutFood.com|title= Right good food from the Ridings|accessdate=2007-10-25 |archiveurl = https://web.archive.org/web/20070607194557/http://www.aboutfood.co.uk/places/yorkshire_guide.html |archivedate = 2007-06-07}}&lt;/ref&gt; ಮತ್ತು ವೆನ್‌ಸ್ಲೇಯ್‌ಡೇಲ್ [[ಗಿಣ್ಣು]], ವೆನ್‌ಸ್ಲೇಯ್‌ಡೇಲ್‌ ಜತೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ ಗಿಣ್ಣಾಗಿದ್ದು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಿಹಿ ತಿಂಡಿಗಳಿಗೆ ಜತೆಯಾಗಿ ಸೇವಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.wensleydale.org/pick-of-the-dales/selected.asp?ID=6|publisher=Wensleydale.org|title=Yorkshire Recipes: Ginger Beer|accessdate=2007-10-25|archive-date=9 ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2007|archive-url=https://web.archive.org/web/20071009023533/http://www.wensleydale.org/pick-of-the-dales/selected.asp?ID=6|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಪಾನೀಯ ಶುಂಠಿ ಬಿಯರ್, [[ಶುಂಠಿ|ಶುಂಠಿಯ]] ಸುವಾಸನೆಯಿಂದ ಕೂಡಿದೆ ಹಾಗು ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಮೂಲದ್ದಾಗಿದ್ದು, ೧೮ನೇ ಶತಮಾನದವರೆಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿತ್ತು.{{Citation needed|date=March 2009}} ಲಿಕ್ವೋರೈಸ್ ಸಿಹಿಯನ್ನು ಪಾಂಟೆ‌ಫ್ರಾಕ್ಟ್‌ನ ಜಾರ್ಜ್ ಡನ್‌ಹಿಲ್ ಮೊದಲಿಗೆ ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ.೧೭೬೦ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಸಕ್ಕರೆಯ ಜತೆ ಲಿಕ್ವೋರೈಸ್ ಸಸಿಯನ್ನು ಮಿಶ್ರಣ ಮಾಡಿದನೆಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.wakefield.gov.uk/CultureAndLeisure/HistoricWakefield/PontefractCakes/liquorice.htm|publisher=Wakefield.gov.uk|title=Liquorice in Pontefract|accessdate=2008-10-03|archiveurl=https://web.archive.org/web/20110615110659/http://www.wakefield.gov.uk/CultureAndLeisure/HistoricWakefield/PontefractCakes/liquorice.htm|archivedate=15 ಜೂನ್ 2011|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಯಾರ್ಕ್ ನಗರವು ಮಿಠಾಯಿ ತಯಾರಿಸುವ ಕೈಗಾರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಿದೆ.  ರೌನ್‌ಟ್ರೀಸ್, ಟೆರೀಸ್ ಮತ್ತು ಥಾರ್ನ್‌ಟನ್ಸ್ ಮುಂತಾದ ಕಂಪೆನಿಗಳ ಮಾಲೀಕತ್ವದ ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳು ಬ್ರಿಟನ್‌ನ ಅನೇಕ ಜನಪ್ರಿಯ ಸಿಹಿಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿವೆ.&lt;ref&gt;{{cite news|url=http://www.visityork.org/media/factsheets/Chocolate.asp|publisher=VisitYork.org|title=Chocolate is to York what mustard is to Norwich|accessdate=2007-10-25|archive-date=31 ಜನವರಿ 2008|archive-url=https://web.archive.org/web/20080131165503/http://www.visityork.org/media/factsheets/Chocolate.asp|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.yorkshirepost.co.uk/localnews/Safeguard-for-chocolate-heritage-.3217104.jp |publisher=YorkshirePost.co.uk|title=Safeguard for chocolate heritage|date=20 September 2007| accessdate=2007-10-25}}&lt;/ref&gt; ಇನ್ನೊಂದು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಆಹಾರ ಪಿಕೆಲೆಟ್(ತೆಳು ಮೃದು ರೊಟ್ಟಿ). ಇದು ಕ್ರಂಪೆಟ್‌‌ಗಳನ್ನು ಹೋಲುತ್ತಿದ್ದರೂ, ಅತಿಯಾಗಿ ತೆಳುವಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.seymour-recipes.com/recipes/Bread/breadmachine/Yorkshire_pikelets.htm|publisher=Seymour-Recipes.com|title=Yorkshire Pikelets|accessdate=2007-10-25|archive-date=12 ಜನವರಿ 2009|archive-url=https://web.archive.org/web/20090112003627/http://www.seymour-recipes.com/recipes/Bread/breadmachine/Yorkshire_pikelets.htm|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ರೂಬಾರ್ಬ್ ಟ್ರಯಾಂಗಲ್ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಸ್ಥಳವಾಗಿದ್ದು, ಅದು ಸ್ಥಳೀಯರಿಗೆ ಬಹುಮಟ್ಟಿನ ರೂಬಾರ್ಬ್‌ ಪೂರೈಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ವಲಸೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಏಷ್ಯದ ಕುಟುಂಬಗಳ ಯಶಸ್ವಿ ಏಕತೆಯಿಂದ ಕರಿಗಳು(ಮಸಾಲೆ ಮಿಶ್ರಣ) ಕೌಂಟಿಯಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯತೆ ಗಳಿಸಿದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಪ್ರಖ್ಯಾತ ಕರಿ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಗಳು ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅದರಲ್ಲಿ ಕ್ಲೆಕ್‌ಹೀಟನ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ೮೪೦ ಆಸನದ ಆಕಾಶ್ ರೆಸ್ಟೊರೆಂಟ್ ಕೂಡ ಸೇರಿದೆ. ಇದನ್ನು &quot;ವಿಶ್ವದ ಅತೀ ದೊಡ್ಡ ಕರಿ ಹೌಸ್&quot; ಎಂದು ಬಣ್ಣಿಸಲಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite news|url=http://www.yorkshirepost.co.uk/news/New-owner-for-world39s-largest.1833967.jp|title=New owner for world's largest curry house|last=Roberts|first=John|date=20 Oct 2006|work=Yorkshire Post|accessdate=2009-03-22}}&lt;/ref&gt;

===ಬೀರ್ ಮತ್ತು ಮದ್ಯ ತಯಾರಿಕೆ ===
ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ನಲ್ಲಿ ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಮದ್ಯಸಾರ ತಯಾರಿಕೆಯ ಘಟಕಗಳಿವೆ,ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖವಾದುವೆಂದರೆ,  ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ ಶೀಪ್, ಕಾಪರ್ ಡ್ರ್ಯಾಗನ್, ಕ್ರಾಂಪ್ಟನ್ ಬ್ರಿವರಿ, ಜಾನ್ ಸ್ಮಿತ್ಸ್, ಸ್ಯಾಮ್ ಸ್ಮಿತ್ಸ್, ಟೆಟ್ಲೆಯ್ಸ್, ಕೆಲ್ಹಮ್ ಐಲ್ಯಾಂಡ್ ಬ್ರಿವರಿ, ಥೀಕ್ ಸ್ಟೊನ್ಸ್ ಮತ್ತು ತಿಮೊತಿ ಟೇಲರ್.&lt;ref name=&quot;quaffale&quot;&gt;
{{cite web
|url=http://www.quaffale.org.uk/php/county/S59
|title=Breweries In The Historic County of Yorkshire
|publisher=www.quaffale.org.uk
|accessdate=2009-05-03
|last=
|first=
}}
&lt;/ref&gt; ಇಲ್ಲಿ ದೊರೆವ ಬೀರ್ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಈ ಚಿಕ್ಕ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಇದು  ಕಹಿ ರುಚಿ ಪಡೆದಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು.&lt;ref&gt;
{{cite web
|url=http://www.sallyhoward.net/article.php?id=24&amp;category=food
|title=Yorkshire Beer Guide | Sally Howard } freelance writer
|publisher=www.sallyhoward.net
|accessdate=2009-05-03
|last=
|first=
}}
&lt;/ref&gt; ಉತ್ತರ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ನಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲೆಡೆ ದೊರೆಯುವ ಇದನ್ನು ಕೈಪಂಪ್ ಮೂಲಕ ಸರಬರಾಜು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.ಇದಕ್ಕೊಂದು ಹೊಳಪು ನೀಡಲು ಇದನ್ನು ಅತ್ಯಧಿಕ ನೊರೆ ಬರುವ ಹಾಗೆ ಮಾರ್ಪಡಿಸಿರುವುದು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;
{{cite web
|url=http://www.roosters.co.uk/faq.htm
|title=Roosters brewery - Frequently asked questions
|publisher=www.roosters.co.uk
|accessdate=2009-05-03
|last=
|first=
|archiveurl = https://web.archive.org/web/20080612055702/http://www.roosters.co.uk/faq.htm |archivedate = 2008-06-12}}
&lt;/ref&gt;

ಮದ್ಯ ತಯಾರಿಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ೧೨ ನೆಯ ಶತಮಾನದಿಂದಲೂ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿತ್ತೆಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತಿದೆ.ಸದ್ಯ ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಪರಿತ್ಯಕ್ತ ಸ್ಥಳವೆನಿಸಿದ ಫೌಂಟೇನ್ಸ್ ಅಬೆಯ್ ನಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ಹತ್ತು ದಿನಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಅತ್ಯಧಿಕ ಎಂದರೆ ೬೦ ಬ್ಯಾರಲ್ ಗಳಷ್ಟು ಮದ್ಯಸಾರವನ್ನು ಮೊಳೆತ ಪ್ರಬಲ ಬಾರ್ಲಿ ಕಿಣ್ವಗಳಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.&lt;ref&gt;{{Cite web |url=http://www.beer-pages.com/protz/features/st-albans-abbey-beer.htm |title=ಆರ್ಕೈವ್ ನಕಲು |access-date=25 ಏಪ್ರಿಲ್ 2011 |archive-date=16 ಜುಲೈ 2011 |archive-url=https://web.archive.org/web/20110716000300/http://www.beer-pages.com/protz/features/st-albans-abbey-beer.htm |url-status=dead }}&lt;/ref&gt; ಸದ್ಯದ ಬಹುತೇಕ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಬ್ರಿವರಿಗಳು ಆರಂಭಿಕ [[ಕೈಗಾರಿಕಾ ಕ್ರಾಂತಿ|ಕೈಗಾರಿಕಾ ಕ್ರಾಂತಿಯ]] ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾದವು.ಅಂದರೆ ಹದಿನೆಂಟನೆಯ ಶತಮಾನದ ಅಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ೧೯ನೆಯ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದವು.&lt;ref name=&quot;quaffale&quot; /&gt;

===ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಚಲನಚಿತ್ರ ===
[[File:Kate Rusby live.jpg|thumb|right|೨೦೦೫ರ ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕೇಟ್ ರಸ್ಬಿ]]
ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಪರಂಪರೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಲ್ಲಿನ ಅತ್ಯಂತ ಶ್ರೀಮಂತ ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ನೃತ್ಯಗಳು ಹಾಸುಹೊಕ್ಕಾಗಿವೆ.ಅದರಲ್ಲೂ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಪೂರ್ಣವಾದ ಲಾಂಗ್ ಸೊರ್ಡ್ ಡಾನ್ಸ್ ತುಂಬಾ ಖ್ಯಾತಿ ಪಡೆದಿದೆ.&lt;ref&gt;C. J. Sharp, ''ಸ್ವೋರ್ಡ್ ಡ್ಯಾನ್ಸಸ್ ಆಫ್ ನಾರ್ದನ್ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಟುಗೆದರ್ ವಿತ್ ದಿ ಹಾರ್ನ್ ಡ್ಯಾನ್ಸಸ್ ಆಫ್ ಆಬಟ್ಸ್ ಬ್ರಾಮ್ಲೆ,''  
(ಕೆಸ್ಸಿಂಜರ್ ಪ್ರಕಟಣೆ,೨೦೦೩).&lt;/ref&gt; ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ನಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅಲ್ಲಿನ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಅದರಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಸಂಭಾಷಣಾ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಮೇಲೆ ವಿಂಗಡಿಸಿ ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.ಅದರಲ್ಲೂ ವೆಸ್ಟ್ ರೈಡಿಂಗ್ ನಲ್ಲಿ ಮತ್ತು 'ಆನ್ ಇಲ್ ಕಲಾ ಮೂರ್ ಬಹತ್ 'ಅತ್ ಹಾಡಿನಲ್ಲಿ ಈ ತೆರನಾದ ಜನಪದೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಕೆಂಟ್ ರಾಗ ಸಂಯೋಜನೆ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.(ಇದನ್ನು ಬಹುತೇಕವಾಗಿ ಮೆಥಾಡಿಸ್ಟ್ ಹಿಮ್ನಲ್ ಪದ್ಯಗಳಿಂದ ಆಯ್ದುಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ.)ಆದರಿದು ಅನಧಿಕೃತ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ನಾಡಗೀತೆ ಎಂದೂ ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;A. ಕೆಲ್ಲೆಟ್, ''ಆನ್ ಇಲ್ಕಾ ಮೂರ್ ಬಾಹಟ್'ಎಟ್: ದಿ ಸ್ಟೋರಿ ಆಫ್ ದಿ ಸಾಂಗ್'' (ಸ್ಮಿತ್ ಸೆಟ್ಟಲ್, ೧೯೮೮).&lt;/ref&gt; ಈ ಚಿಕ್ಕ ದ್ವೀಪದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಿದ್ದ ಸಂಗೀತಗಾರರೆಂದರೆ ಹಲ್ ನಲ್ಲಿನ ವಾಟರ್ ಸನ್ಸ್,ಇವರು ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ನ ಜಾನಪದ ಕಥನ ಭಾಷಾಂತರಗಳ ಜಾನಪದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ೧೯೬೫ ರಿಂದ ಧ್ವನಿ ಮುದ್ರಿಸಲು ಆರಂಭಿಸಿದರು.&lt;ref name=&quot;Nidel2005&quot;&gt;R. ನೈಡೆಲ್, ''ವರ್ಲ್ಡ್ ಮ್ಯೂಸಿಕ್: ದಿ ಬೇಸಿಕ್ಸ್''  (ಲಂಡನ್: ರೂಟ್‌ಲೆಡ್ಜ್, ೨೦೦೫), p. ೯೦.&lt;/ref&gt; ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ನ ಇನ್ನುಳಿದ ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತಗಾರರೆಂದರೆ ಯಂಗ್ ಟ್ರೆಡಿಶನ್ ನ ಹೀದರ್ ವುಡ್  (ಜನನ ೧೯೪೫); ಮಿಕ್ಕುಳಿದ ಅತ್ಯಂತ ಚುರುಕಿನ ಜಾನಪದ ಗುಂಪುಗಳೆಂದರೆ ಮಿ.ಫಾಕ್ಸ್ (೧೯೭೦–೨),ದಿ ಡೈಟಾನ್ ಫೆಮಿಲಿ,ಜೂಲಿ ಮ್ಯಾಥಿವ್ಸ್,ಕತ್ರಿನ್ ರಾಬರ್ಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕಾಟೆ ರಸ್ಬಿ ಇದ್ದರೂ ಅಲ್ಪಕಾಲದ್ದವಾಗಿದ್ದವು.&lt;ref name=&quot;Nidel2005&quot; /&gt; ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ನಲ್ಲಿ ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ವೇಗವಾಗಿ ಪ್ರವರ್ಧಮಾನಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತಿದೆ.ಇಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ನಲ್ವತ್ತಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಫೋಕ್ ಕ್ಲಬ್ಸ್ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ.ಅಲ್ಲದೇ ಮೂವತ್ತು ವಾರ್ಷಿಕ ಜಾನಪದ ಸಂಗೀತ ಉತ್ಸವಗಳು ನಡೆಯುತ್ತವೆ.&lt;ref&gt;''ಫಾಲ್ಕ್ ರೂಟ್ಸ್'', http://www.folkandroots.co.uk/Venues_Yorkshire.html {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20130209201537/http://www.folkandroots.co.uk/Venues_Yorkshire.html |date=9 ಫೆಬ್ರವರಿ 2013 }}, ೨೦೦೯ ಫೆಬ್ರವರಿ ೧೨ರಂದು ಮರುಸಂಪಾದಿಸಲಾಗಿದೆ.&lt;/ref&gt; ಹೀಗೆ ೨೦೦೭ ರಲ್ಲಿ ದಿ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಗಾರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಗ್ರುಪ್ ವೊಂದನ್ನು ಹುಟ್ಟು ಹಾಕಲಾಯಿತು.ಇದರ ಮೂಲಕ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಜಾನಪದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಆನ್ ಲೈನ್ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ದೊರೆಯುವಂತೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು.&lt;ref&gt;'ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಜಾನಪದ ಗೀತೆಗಳು ಗುಂಪಿನ ಪಾರಂಪರಿಕ ಜಾಲತಾಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಯಿತು.,' ''Yorkshire  Post'', http://www.yorkshirepost.co.uk/video/Folk-songs-of-traditional-yorkshire.೩೧೬೬೪೧೯.jp{{Dead link|date=ಆಗಸ್ಟ್ 2021 |bot=InternetArchiveBot |fix-attempted=yes }},  ೧೨ ಫೆಬ್ರವರಿ ೨೦೦೯ರಂದು ಮರುಸಂಪಾದಿಸಲಾಯಿತು&lt;/ref&gt;

ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಗೀತ ಲೋಕದಲ್ಲಿ, ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್  ನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖರಾದವರಲ್ಲಿ  ಫ್ರೆಡ್ರಿಕ್ ಡೆಲ್ಯುವಸ್, ಜಾರ್ಜ್ ಡೈಸನ್, ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಬೇರ್ಸ್ಟೊವ್, ವಿಲಿಯಮ್ ಬೆನೆಸ್, ಕೆನ್ನೆತ್ ಲೈಟನ್, ಎರಿಕ್ ಫೆನ್ಬಿ, ಹಾಯ್ದನ್ ವುಡ್, ಆರ್ತರ್ ವುಡ್, ಅರ್ನಾಲ್ಡ್ ಕುಕೆ, ಗಾವಿನ್ ಬ್ರಿಯರ್ಸ್; ಅದಲ್ಲದೇ,ಟೀವಿ,ಚಲನಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ರೇಡಿಯೊ ಸಂಗೀತ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಜಾನ್ ಬ್ಯಾರಿ ಮತ್ತು ವಾಲಿ ಸ್ಟೊಟ್ ಮುಂತಾದವರನ್ನು ಬೆಳಕಿಗೆ ತಂದಿದೆ.
 
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬ್ರಾಸ್ ಬ್ಯಾಂಡ್,ಬಾಜಾ ಬಜಂತ್ರಿಗಳಿಗೆ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್  ಎಂಬ ಈ ಚಿಕ್ಕ ದ್ವೀಪ ತವರು ಮನೆ ಎಂದು ಕರೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿಯೇ ಅತ್ಯಂತ ಖ್ಯಾತಿ ಪಡೆದ ಯಶಸ್ವಿ ಬ್ರಾಸ್ ಬ್ಯಾಂಡ್ ಗಳಿಗೆ ಇಲ್ಲಿ ಉತ್ತೇಜನ ದೊರಕಿದೆ.ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ ಡೈಕೆ,ಬ್ರೈಟ್ ಹೌಸ್ &amp; ರಾಸ್ಟ್ರಿಕ್,ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಇಂಪಿರಿಯಲ್,ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಬಿಲ್ಡಿಂಗ್ ಸೊಸೈಟಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಲ್ಟನ್ ಮೇಲ್ ಫ್ರಿಕ್ಲೆಯ್.{{Citation needed|date=June 2010}} ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ಈ ಬ್ಯಾಂಡ್ ಗಳು ಕೌಂಟಿಯ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಗಣಿಗಳು,ಗಿರಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಉಕ್ಕಿನ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳ ಬಳಿ ತಲೆ ಎತ್ತಿದ್ದವು.ಆದರೆ ಈ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳು ವಿನಾಶದತ್ತ ಸಾಗಿದಂತೆ ಈ ಬ್ಯಾಂಡ್ ಗಳು ಮತ್ತಷ್ಟು ವೃತ್ತಿಪರವಾದವು.ಅವುಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಸ್ವಂತ ಹಕ್ಕಿನ ಮೇಲೆ ಕಾರ್ಯಪ್ರವೃತ್ತವಾಗುವುದು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಯಿತು.{{Citation needed|date=June 2010}} ಇಂತಹ ಬ್ರಾಸ್ ಸಂಗೀತವನ್ನು UK ನಲ್ಲಿ ಹಲವರು ಇನ್ನೂ ಇದೊಂದು ಸ್ಥಾಪಿತ ಸಂಸ್ಥೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ.ಸಾಗರೋತ್ತರ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಸಂಗೀತ ಪ್ರಕಾರದ ಜನಪ್ರಿಯತೆ ಅಧಿಕಗೊಂಡಿದೆ.ಈ UK ಬ್ಯಾಂಡ್ಸ್ ಗಳು ಯುರೊಪ್,ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾ,ದೂರದ ಪೌರಾತ್ಯ ಮತ್ತು USA ಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತವೆ.{{Citation needed|date=June 2010}}

ಆಗ ೧೯೭೦ ರಲ್ಲಿ ಡೇವಿಡ್ ಬೌವೀ ಎಂಬುವವರು ಉತ್ತರ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ &lt;ref&gt;[http://www.imdb.com/title/tt0670006/ &quot;ಎಪಿಸೋಡ್ ಫಾರ್ ನವೆಂಬರ್ 2003&quot;]. ''ಪಾರ್ಕಿನ್‌ಸನ್ (TV ಸೀರೀಸ್)''. ೨೯ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೦೩.&lt;/ref&gt; ನಲ್ಲಿನ ತಾಡ್ ಕಾಸ್ಟರ್ ನ ಜನಕ ಎಂದು ಕರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದರು. ಇವರು ಹಲ್ ನಿಂದ್ ಮೂವರು ಸಂಗೀತಗಾರರ ಸೇವೆಯನ್ನು ಎರವಲು ಪಡೆದಿದ್ದರು. ಅವರೆಂದರೆ ಮಿಕ್ ರೊನ್ಸನ್,ಟ್ರೆವೊರ್ ಬೊಲ್ಡರ್ ಮತ್ತು ಮಿಕ್ ವುಡ್ ಮಾನ್ಸೆಯ್;ಈ ಮೂವರು ''ಜಿಗ್ಗಿ ಸ್ಟಾರ್ ಡಸ್ಟ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಸ್ಪೈಡರ್ಸ್ ಫ್ರಾಮ್ ಮಾರ್ಸ್''  ಎಂಬ ಆಲ್ಬಮ್ ನ್ನು ಧ್ವನಿ ಮುದ್ರಣ ಮಾಡಿದರು.ಇದು ಎಲ್ಲೆಡೆಗೂ ತನ್ನ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು.ಆ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವೀ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿತವಾಯಿತು.&lt;ref&gt;{{cite news|url=http://www.time.com/time/2006/100albums/index.html|publisher=Time.com|title=The All-TIME 100 Albums|accessdate=2007-10-25|archive-date=9 ನವೆಂಬರ್ 2007|archive-url=https://web.archive.org/web/20071109195005/http://www.time.com/time/2006/100albums/index.html|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಮುಂದಿನ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಶೆಫೆಲ್ಡಿಮೂಲದ ಡೆಫ್ ಲೆಪ್ಪಾರ್ಡ್ ತಮ್ಮ ಸಾಧನೆಯಿಂದ ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ಅದರಲ್ಲಿಯೂ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರಖ್ಯಾತಿ ಪಡೆದರು. ಅವರ ೧೯೮೩ ರ ಆಲ್ಬಮ್ ಪಿರೊಮಾನಿಯಾ (ಆಲ್ಬಮ್) ಮತ್ತು ೧೯೮೭ ರ ಆಲ್ಬಮ್,ಹಿಸ್ಟೆರಿಯಾ (ಡೆಫ್ ಲೆಪ್ಪಾರ್ಡ್ ಆಲ್ಬಮ್) ಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿ ಆಲ್ಬಮ್ ಗಳಾಗಿ ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಖ್ಯಾತಿ ಗಳಿಸಿದವು. ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಯಾವಾಗಲೂ ಪ್ರಾಚೀನ-ಸಂಗೀತ ದ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನೆರವೇರಿಸಿ ಎಲ್ಲೆಡೆಗೂ ತನ್ನ ಸಾಧನೆ ಮೆರೆದಿದೆ. ಅದರಲ್ಲಿ; ದಿ ಸಿಸ್ಟರ್ಸ್ ಆಫ್ ಮರ್ಸಿ, ದಿ ಕಲ್ಟ್, ವಾರ್ದಿಸ್, ಗ್ಯಾಂಗ್ ಆಫ್ ಫೋರ್, ABC, ದಿ ಹ್ಯುಮನ್ ಲೀಗ್, ನಿವ್ ಮಾಡೆಲ್ ಆರ್ಮಿ, ಸಾಫ್ಟ್ ಸೆಲ್, ಚುಂಬಾವಾಂಬಾ, ದಿ ವೆಡ್ಡಿಂಗ್ ಪ್ರೆಜೆಂಟ್ ಮತ್ತು ದಿ ಮಿಶನ್.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.bbc.co.uk/leeds/music/raw_talent/gods/2004.shtml|publisher=BBC|title=Will the gods come from Leeds?|accessdate=2007-10-25}}&lt;/ref&gt; ಇವುಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ದಿ ಪಡೆದವುಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿವೆ. ಅದು ಶೆಫೆಲ್ಡ್ ನಿಂದ ಬಂದ ತಿರುಳಾದ ಪಲ್ಪ್ ಎನಿಸಿದೆ.ಅಲ್ಲದೇ ೧೯೯೫ರಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಧಿಕ ಜನಪ್ರಿಯವಾಯಿತಲ್ಲದೇ ಅದು ''ಕಾಮನ್ ಪೀಪಲ್''  ರೂಪದಲ್ಲಿತ್ತು.ಆ ಹಾಡು ಉತ್ತರದಲ್ಲಿನ ದುಡಿಯುವ-ವರ್ಗದ ಬದುಕಿನ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.bbc.co.uk/radio2/soldonsong/songlibrary/commonpeople.shtml|publisher=BBC|title=Common People|accessdate=2007-10-25}}&lt;/ref&gt; ನಂತರ ೨೧ನೆಯ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಆ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ಇಂಡಿ ರಾಕ್ ಮತ್ತು ಪೊಸ್ಟ್-ಪಂಕ್ ರಿವೈವಲ್ ಜೊತೆಗೆ ಕೈಸರ್ ಚೆಫ್ಸ್ ಕೂಡಾ ಜನಪ್ರಿಯತೆ ಕಂಡವು.ನಂತರ ಬಂದ ದಿ ಕ್ರಿಬ್ಸ್ ಮತ್ತು ದಿ ಆರ್ಕ್ಟಿಕ್ ಮಂಕೀಸ್ ಉತ್ತಮ ಮಾರಾಟ ಕಂಡವು.ಇದರೊಂದಿಗೆ ''ವಾಟ್ ಎವರ್ ಪೀಪಲ್ ಸೇ ಐ ಆಮ್,ದ್ಯಾಟೀಸ್ ವಾಟ್ ಐ ಆಮ್ ನಾಟ್''  ಕೂಡ ಚೊಚ್ಚಿಲ ಆಲ್ಬಮ್ ಆದರೂ ಬ್ರಿಟಿಶ್ ಸಂಗೀತ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿಯೇ ಅತ್ಯಂತ ವೇಗದ-ಮಾರಾಟ ಕಂಡು ದಾಖಲೆ ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು.&lt;ref&gt;{{cite news|publisher=[[BBC News Online]]|url=http://news.bbc.co.uk/1/hi/entertainment/5315452.stm|title=Arctic Monkeys win Mercury Prize|accessdate=2007-10-25|date=5 September 2006}}&lt;/ref&gt; ಅದಲ್ಲದೇ ಇಂಡಿ ರಾಕ್ ಬ್ಯಾಂಡ್ ವನ್ ನೈಟ್ ಓನ್ಲಿ ಕೂಡ ಹೆಲ್ಮ್ ಸ್ಲೆಯ್ ಹಳ್ಳಿಯಿಂದ ಬಂದದ್ದಾಗಿದೆ.

ಬ್ರಿಟಿಶ್ ಟೆಲೆವಿಜನ್ ನ ಮೂರು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು (ಅದೇ ಆಧಾರದ) ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಣವಾಗಿವೆ.ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಟ್ ಕಾಮ್ ''ಲಾಸ್ಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಸಮ್ಮರ್ ವೈನ್'' ; ಅಲ್ಲದೇ ನಾಟಕ ಸರಣಿಗಳಾದ ''ಹಾರ್ಟ್ ಬೀಟ್''  ಮತ್ತು ಸೋಪ್ ಒಪೆರಾ ''ಎಮ್ಮರ್ ಡೇಲ್''  ಪ್ರದರ್ಶನಗೊಂಡವು.ಕೊನೆಯ ಎರಡು ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಟೆಲೆವಿಜನ್ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಮಾಣ ಕಂಡವು. ಅದರಲ್ಲೂ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ ''ಲಾಸ್ಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಸಮ್ಮರ್ ವೈನ್''  ಅತ್ಯಂತ ದೀರ್ಘಕಾಲಿಕವಾಗಿ ನಡೆದು ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲೇ ಉತ್ತಮ ವಿನೋದದ ಮತ್ತು ಹಾಸ್ಯ ಸರಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೆಂದು ದಾಖಲಾಗಿದೆ.ಇದು ೧೯೭೩ ರಲ್ಲಿ ಆರಂಭಗೊಂಡಾಗಿನಿಂದ ಈಗಲೂ ಓಡುತ್ತಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.summer-wine.com/story.htm|publisher=Summer-Wine.com|title=Summer Wine - The Story|accessdate=2008-10-03|archive-date=1 ಮೇ 2008|archive-url=https://web.archive.org/web/20080501132716/http://www.summer-wine.com/story.htm|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ನಲ್ಲಿನ ಇನ್ನೂ ಜನಪ್ರಿಯ ಟೆಲೆವಿಜನ್ ಸರಣಿಗಳೆಂದರೆ ''ದಿ ಬೆಡೆರ್ ಬೆಕೆ ಟ್ರಿಲೊಜಿ'',''ರೈಸಿಂಗ್ ಡ್ಯಾಂಪ್'',''ಫ್ಯಾಟ್ ಫ್ರೆಂಡ್ಸ್''  ಮತ್ತು'' ದಿ ರಾಯಲ್''. ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ನಲ್ಲಿ ಸಿದ್ದಗೊಂಡು ಪ್ರದರ್ಶನಗೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವ ಹಲವು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳೆಂದರೆ ''ಕೆಸ್'', ''ದಿಸ್ ಸ್ಪೊರ್ಟಿಂಗ್ ಲೈಫ್'', ''ರೂಮ್ ಎಟ್ ದ ಟಾಪ್'', ''ಬ್ರಾಸ್ಡ್ ಆಫ್'', ''ಮಿಶ್ಚೀಫ್ ನೈಟ್'', ''ರಿಟಾ, ಸೂ ಅಂಡ್ ಬಾಬ್ ಟೂ''  ಮತ್ತು ''ಕ್ಯಾಲಂಡರ್ ಗರ್ಲ್ಸ್''. ಶೆಫೆಲ್ಡ್ ನಲ್ಲಿ ಸಿದ್ದಗೊಂಡ ಹಾಸ್ಯ ಚಿತ್ರ ''ದಿ ಫುಲ್ ಮೊಂಟಿ''  ಒಂದು [[ಅಕ್ಯಾಡೆಮಿ ಪ್ರಶಸ್ತಿ|ಅಕಾಡಮಿ ಅವಾರ್ಡ್]] ಗೆದ್ದುಕೊಂಡಿದೆ.ಅಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲದೇ ಸಾರ್ವ-ಕಾಲಿಕ ಎರಡನೆಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಬ್ರಿಟಿಶ್ ಚಿತ್ರ ಎಂದು ANI ನ ಜನಮತಗಣನೆಯಲ್ಲಿ ದಾಖಲೆ ಸಾಧಿಸಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://in.news.yahoo.com/070724/139/6iho5.html|publisher=Yahoo.com|title=Monty Python's 'Life of Brian' tops Best British Movie list|accessdate=2007-10-25 |archiveurl = https://web.archive.org/web/20080105090427/http://in.news.yahoo.com/070724/139/6iho5.html &lt;!-- Bot retrieved archive --&gt; |archivedate = 2008-01-05}}&lt;/ref&gt; ಕೌಂಟಿ ಕೂಡ'' ಮೊಂಟಿ ಪೈಥೊನ್ಸ್ ದಿ ಮೀನಿಂಗ್ ಆಫ್ ಲೈಫ್''  ನಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿತಗೊಂಡಿದೆ.ಜನನದ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿನ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯೊಂದು &quot;ದಿ ಮಿರಾಕಲ್ ಆಫ್ ಬರ್ತ್,ಪಾರ್ಟ್ II—ದಿ ಥರ್ಡ್ ವರ್ಲ್ಡ್&quot;ಎಂದು ಉದ್ಘರಿಸುತ್ತದೆ. ಸನ್ನಿವೇಶವೊಂದು ಮಿಲ್ ಟೌನ್ ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ತೆರೆದುಕೊಂಡು &quot;ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್&quot; ಎಂದು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;{{cite news|url=http://movies.nytimes.com/movie/review?res=9F03E4D7123BF932A05750C0A965948260|publisher=''[[New York Times]]''|title=Monty Python's The Meaning of Life (1983)|accessdate=2007-10-25|archive-date=19 ಮೇ 2011|archive-url=https://web.archive.org/web/20110519194528/http://movies.nytimes.com/movie/review?res=9F03E4D7123BF932A05750C0A965948260|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಮೊಂಟಿ ಪೈಥಾನ್ ಕೂಡ ಫೋರ್ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಮೆನ್ ಸ್ಕೆಚ್ ನಲ್ಲಿ ನೇರವಾಗಿ ಅಭಿನಯಿಸಿದ್ದಾರೆ.ಇದು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ''ಎಟ್ ಲಾಸ್ಟ್ ದಿ ೧೯೪೮ ಶೊ''  ಮೇಲೆ ಪ್ರದರ್ಶನ ಕಂಡಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.ayup.co.uk/laugh/laugh0.html|publisher=Ayup! Online Magazine|title=The 'Four Yorkshiremen' Sketch|accessdate=2007-10-25}}&lt;/ref&gt;

==ಆಡಳಿತ==
===ರಾಜಕೀಯ===
{{Main|Yorkshire (UK Parliament constituency)|High Sheriff of Yorkshire|Lord Lieutenant of Yorkshire}}
[[File:Wilberforce john rising.jpg|thumb|left|ವಿಲಿಯಂ ವಿಲ್ಬರ್‌ಫೋರ್ಸ್, ಗುಲಾಮಗಿರಿ ರದ್ದುಮಾಡಿದವರು, 1784–೧೮೧೨ರಲ್ಲಿ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ MP ಯಾಗಿದ್ದರು.]]
ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್೧೨೯೦ರಿಂದಲೂ ಪಾರ್ಲಿಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ನ ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಕಾಮನ್ಸ್ ನಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ಪಾರ್ಲಿಮೆಂಟ್ ಸದಸ್ಯರಿಂದ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.  ಸ್ಕಾಟ್ ಲೆಂಡ್ ನೊಂದಿಗಿನ ಒಗ್ಗೂಡುವಿಕೆ ನಂತರ ಇಬ್ಬರು ಸದಸ್ಯರು ಪಾರ್ಲಿಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ಗ್ರೇಟ್ ಬ್ರಿಟನ್ ನಲ್ಲಿ ಕೌಂಟಿಯನ್ನು ೧೭೦೭ ರಿಂದ ೧೮೦೦ ರವರೆಗೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಿದ್ದಾರೆ.ಅದಲ್ಲದೇ ಪಾರ್ಲಿಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ದಿ ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್ಡಮ್ ನ್ನು ೧೮೦೧ ರಿಂದ ೧೮೩೨ ವರೆಗೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿತ್ವ ವಹಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಕೌಂಟಿಯು ೧೮೩೨ ರಲ್ಲಿ ಗ್ರಾಂಪೌಂಡ್ ನ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ಹರಣದ ನಂತರ ಇನ್ನೆರೆಡು ಸಂಸತ್ ಸದಸ್ಯರ ಬಲ ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಸಫಲವಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;mps&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.election.demon.co.uk/prereform.html|publisher=Election. Demon.co.uk|title=Parliamentary Constituencies in the unreformed House|accessdate=2007-10-25|archive-date=5 ನವೆಂಬರ್ 2007|archive-url=https://web.archive.org/web/20071105102205/http://www.election.demon.co.uk/prereform.html|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಹೀಗೆ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಈ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಏಕೈಕ,ವಿಶಾಲ ಕೌಂಟಿ ಮತಕ್ಷೇತ್ರವೆಂದು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.&lt;ref name=&quot;mps&quot; /&gt; ಇನ್ನುಳಿದ ಕೌಂಟಿಗಳಂತೆ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ನಲ್ಲಿಯು ಕೌಂಟಿ ಚಿಕ್ಕಭಾಗಗಳಿವೆ.ಇದರಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯದೆಂದರೆ ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಯಾರ್ಕ್. ಇದು ೧೨೬೫ ರ ಡೆ ಮೊಂಟ್ ಫೊರ್ಟ್ಸ್ ಪಾರ್ಲಿಮೆಂಟ್ ಇದ್ದಾಗಿಂದ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ.  ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ನ ರಾಜಕೀಯ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ ಸಂಸತ್ತಿನಲ್ಲಿರುವಾಗ ಅಂದರೆ ರಿಫಾರ್ಮ್ ಆಕ್ಟ್ ೧೮೩೨ ನಂತರ ಅದರ ಉಪವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಹಿಂದೆ ಪಡೆಯಲಾಗಿತ್ತು.ಇಲ್ಲಿ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ನ ಮೂವರು ಪಾರ್ಲಿಮೆಂಟ್ ಸದಸ್ಯರು ಐತಿಹಾಸಿಕ ರೈಡಿಂಗ್ಸ್ ಆಫ್ ಯಾರ್ಕ್ಷೈರ್ ನಿಂದ ಹಿಂಪಡೆಯಲಾಗಿತ್ತು;ಈಸ್ಟ್ ರೈಡಿಂಗ್,ನಾರ್ತ್ ರೈಡಿಂಗ್,ಮತ್ತು ವೆಸ್ಟ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಮತಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಅದರಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದವು.&lt;ref name=&quot;mps&quot; /&gt;

ನಂತರದ ೧೮೬೫ ರ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಚುನಾವಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬಳಿಕ ವೆಸ್ಟ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಮತ್ತೆ ನಾರ್ದರ್ನ್,ಈಸ್ಟರ್ನ್ ಮತ್ತು ಸದರ್ನ್ ಸಂಸತ್ ಮತಕ್ಷೇತ್ರಗಳಾಗಿ ವಿಭಜನೆಯಾಯಿತು. ಆದರೆ ಇವೆಲ್ಲ ರಿಡಿಸ್ಟ್ರಿಬುಶನ್ ಆಫ್ ಸೀಟ್ಸ್ ಆಕ್ಟ್ ೧೮೮೫ ವರೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದವು.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.revision-notes.co.uk/revision/820.html|publisher=Revision-Notes.co.uk|title= 1885 Redistribution Act|accessdate=2007-10-25 |archiveurl = https://web.archive.org/web/20071012082430/http://www.revision-notes.co.uk/revision/820.html |archivedate = 2007-10-12}}&lt;/ref&gt; ಈ ಕಾನೂನು ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್ಡಮ್ ನಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಧಿಕವಾದ ಸರ್ಕಾರೀ ಸ್ಥಳೀಕರಣ ಕಂಡಿತು.ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ನಲ್ಲಿ ಆಗ ೨೬ ಹೊಸ ಸಂಸತ್ ಮತಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು.ಅದಲ್ಲದೇ ಲೋಕಲ್ ಗವರ್ನ್ ಮೆಂಟ್ ಆಕ್ಟ್ ೧೮೮೮ ಸಣ್ಣ ಕೌಂಟಿಗಳಿಗಾಗಿ ಸುಧಾರಿತ ನಿಯಮಾವಳಿಗಳನ್ನು ಜಾರಿಗೊಳಿಸಿತು.ಆಗ ೧೯ ನೆಯ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ನಲ್ಲಿ ೮ ಚಿಕ್ಕ ಕೌಂಟಿಗಳಿದ್ದವು.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.opsi.gov.uk/RevisedStatutes/Acts/ukpga/1888/cukpga_18880041_en_1|publisher=OPSI.gov.uk|title=Local Government Act 1888|accessdate=2007-10-25}}&lt;/ref&gt;

ಅಲ್ಲದೇ ರಿಪ್ರೆಜೆಂಟೇಶನ್ ಆಫ್ ದಿ ಪೀಪಲ್ಸ್ ಆಕ್ಟ್ ೧೯೧೮ ಪ್ರಕಾರ ಸ್ಥಳೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ೧೯೧೮ ರ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಚುನಾವಣೆಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು.ಮತ್ತೆ ೧೯೫೦ ರಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಯಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.parliament.uk/about/images/historical/1918representation.cfm|publisher=Parliament.co.uk|title=Representation of the People Act 1918|accessdate=2007-10-25 |archiveurl = https://web.archive.org/web/20070311003222/http://www.parliament.uk/about/images/historical/1918representation.cfm |archivedate = 2007-03-11}}&lt;/ref&gt; ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ನಲ್ಲಿನ ಅತ್ಯಂತ ವಿವಾದಿತ ರಿಆರ್ಗೈನೈಜೇಶನ್ ಆಫ್ ಲೋಕಲ್ ಗವರ್ನ್ ಮೆಂಟ್ ಇನ್ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಅಂದರೆ ಲೋಕಲ್ ಗವರ್ನ್ಮೆಂಟ್ ಆಕ್ಟ್ ೧೯೭೨,ಇದು ೧೯೭೪ ರಲ್ಲಿ ಜಾರಿಯಾಯಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.statutelaw.gov.uk/content.aspx?LegType=All+Primary&amp;PageNumber=58&amp;NavFrom=2&amp;parentActiveTextDocId=2431824&amp;activetextdocid=2432047|publisher=StatuteLaw.gov.uk|title=Local Government Act 1972|accessdate=2007-10-25}}&lt;/ref&gt; ಈ ಕಾನೂನಿನಡಿ ರೈಡಿಂಗ್ಸ್ ಗಳು ತಮ್ಮ ಸೇನಾಧಿಕಾರಗಳು,ಅಧಿಕಾರ ವ್ಯಾಪ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಂಟಿಗಳ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡವು.  ಕೌಂಟಿಗಳ ಸಣ್ಣ ವ್ಯಾಪ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೌನ್ಸಿಲ್ಸ್ ಗಳು ರದ್ದಾದವು.ಇವುಗಳನ್ನು ಮೆಟ್ರೊಪಾಲಿಟಿನ್ ಮತ್ತು ನಾನ್-ಮೆಟ್ರೊಪಾಲಿಟಿನ್ ಕೌಂಟಿಗಳ ಮೂಲಕ ಗಡಿ ಬದಲಾವಣೆ ಮುಖಾಂತರ ರದ್ದು ಮಾಡಲಾಯಿತು.&lt;ref name=&quot;autogenerated1&quot; /&gt; ಕೆಲವು ಅಧಿಕಾರಿಗಳು &lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.aroundsaddleworth.co.uk/Old-Website/White_rose_red3.htm|publisher=AroundSaddleworth.co.uk|title=White Rose or Red|accessdate=2007-10-25|archive-date=28 ಜುಲೈ 2011|archive-url=https://web.archive.org/web/20110728172415/http://www.aroundsaddleworth.co.uk/Old-Website/White_rose_red3.htm|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಮತ್ತು ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ &lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.buzzle.com/editorials/9-23-2004-59624.asp|publisher=''[[Guardian Unlimited]]''|title=Elsewhere (reprint of original article)|date=23 September 2004|access-date=25 ಏಪ್ರಿಲ್ 2011|archive-date=16 ಮಾರ್ಚ್ 2009|archive-url=https://wayback.archive-it.org/all/20090316081249/http://www.buzzle.com/editorials/9-23-2004-59624.asp|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಅವರು ಇಂತಹ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಚೀನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಮಾಡಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿದರು.ಯಾಕೆಂದರೆ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ರೈಡಿಂಗ್ಸ್ ಸೊಸೈಟಿಯಿಂದ ಗಡಿ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಬದಲಾವಣೆ ಆದ ಬಗ್ಗೆ ವಿವಾದಗಳೆದ್ದಿದ್ದವು.ಅದಲ್ಲದೇ ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ ತಾವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾನ್ಯತೆ ಬಯಸಲು ಅದು ಒತ್ತಾಯಿಸಿತ್ತು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.yorkshireridings.org/news/the-yorkshire-ridings.html|publisher=[[Yorkshire Ridings Society]]|title=About|accessdate=2009-06-03|archive-date=5 ಆಗಸ್ಟ್ 2012|archive-url=https://web.archive.org/web/20120805051852/http://www.yorkshireridings.org/news/the-yorkshire-ridings.html|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಹೀಗೆ ೧೯೯೬ ರಲ್ಲಿ ಈಸ್ಟ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಆಫ್ ಯಾರ್ಕ್ ಷೈರ್ ನ್ನು ಯುನಿಟರಿ ಅಥಾರಿಟಿ ಏರಿಯಾ ಮತ್ತು ಒಂದು ಸೆರೆಮೊನಿಯಲ್ ಕೌಂಟಿ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು. ಇಲ್ಲಿ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಮತ್ತು ದಿ ಅಹಂಬರ್ ಪ್ರದೇಶವು ಬಹುತೇಕ ಸರ್ಕಾರಿ ಕಚೇರಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ,ಆದರೆ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಕೌಂಟಿ ಭಾಗವನ್ನಲ್ಲ.ಯಾರ್ಕ್ ಷೈರ್ ಮತ್ತು ಹಂಬರ್ ಯುರೊಪಿಯನ್ ಚುನಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಮತಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ.ಇದು ಆರು MEP ಗಳನ್ನು ಯುರೊಪಿಯನ್ ಪಾರ್ಲಿಮೆಂಟ್ ಗೆ ಮರಳಿಸಿದೆ.

===ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವ ಮತ್ತು  ಉನ್ನತವರ್ಗ===
{{Main|Kings of Jórvík|Earl of York|Duke of York|House of York}}
ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಪ್ರದೇಶವು [[ಡೆನ್ಮಾರ್ಕ್‌|ಡ್ಯಾನಿಷ್]] ವೈಕಿಂಗ್‌ರ ಆಕ್ರಮಣದ ಫಲಶ್ರುತಿಯಾಗಿ ರೂಪುಗೊಳ್ಳಲು ಆರಂಭಿಸಿತು. ಯಾರ್ಕ್, ಜಾರ್ವಿಕ್ ವಸಾಹತಿನಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡ ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವ‌ವನ್ನು ಅವರು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು.&lt;ref&gt;{{cite web |url=http://www.viking.no/e/england/york/rulers_of_jorvik.html|publisher=Viking.no|title=The Rulers of Jorvik (York)|accessdate=2007-10-24}}&lt;/ref&gt; ೯೫೪ರಲ್ಲಿ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ  ದಕ್ಷಿಣದಿಂದ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಪ್ರಭುತ್ವದ ಆಕ್ರಮಣ ಮತ್ತು ವಿಜಯದಿಂದ ವೈಕಿಂಗ್ ರಾಜರ ಆಳ್ವಿಕೆಯು ಕೊನೆಯ ರಾಜ ಎರಿಕ್ ಬ್ಲಡೇಕ್ಸ್ ನಿಧನಹೊಂದುವುದರೊಂದಿಗೆ ಅಂತ್ಯಗೊಂಡಿತು. ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವದ ಭಾಗವಾಗಿ ರಚನೆಯಾದ ಸ್ವತಂತ್ರ ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವಗಳಲ್ಲಿ ಜಾರ್ವಿಕ್ ಕೊನೆಯದಾಗಿದ್ದು,  ಸ್ಥಳೀಯ ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವದ ಹೆಸರು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲಿಲ್ಲ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.viking.no/e/england/york/jorvik_who_ruled_it_and_when.html|publisher=Viking.no|title=Jorvik - who Ruled it and When?|accessdate=2007-10-24}}&lt;/ref&gt;

[[File:TheSingleWhiteRose.jpg|thumb|right|ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಗುರುತಿನ ಪ್ರಮುಖ ಚಿಹ್ನೆಯಾಗಿ ವೈಟ್ ರೋಸ್ ಆಫ್ ಯಾರ್ಕ್ ಉಳಿದಿದೆ.]]
ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವದ ಹೆಸರು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾದರೂ, ಅದನ್ನು ೯೬೦ರಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ರಾಜ ಎಡ್ಗರ್ ದಿ ಪೀಸ್‌ಫುಲ್ ಕುಲೀನ ವರ್ಗದ ಬಿರುದು ಅರ್ಲ್ ಆಫ್ ಯಾರ್ಕ್&lt;ref name=&quot;northeasthiss&quot;&gt;{{cite web|url=http://www.northeastengland.talktalk.net/page24.htm|publisher=NorthEastEngland.talktalk.net|title=Timeline of North East History|accessdate=2007-10-24|archive-date=29 ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2007|archive-url=https://web.archive.org/web/20071029173256/http://www.northeastengland.talktalk.net/page24.htm|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಸೃಷ್ಟಿಯೊಂದಿಗೆ ಅನುಸರಿಸಿದರು.ಅರ್ಲ್ ಆಧಿಪತ್ಯವು ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು.ಇದನ್ನು ಕೆಲವು ಬಾರಿ ''ಅರ್ಲ್ ಆಫ್ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್''  ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಬಿರುದು ಪ್ರಸಕ್ತ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ರಾಜ ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ವಿವಿಧ ಕುಲೀನ ವರ್ಗದವರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋಯಿತು.&lt;ref name=&quot;northeasthiss&quot; /&gt; ಈ ಬಿರುದನ್ನು ಹೊಂದಿದ ಕೊನೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ವಿಲಿಯಂ ಲೆ ಗ್ರಾಸ್.ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅರ್ಲ್‌ಗಿರಿಯನ್ನು ಹೆನ್ರಿ  II ರದ್ದುಮಾಡಿದ. ''ದಿ ಅನಾರ್ಚಿ'' (ಅರಾಜಕತೆ)ಎಂದು ಹೆಸರಾದ ತೊಂದರೆಯ ಅವಧಿಯ ಫಲವಾಗಿ ಅರ್ಲ್‌ಗಿರಿಯನ್ನು ರದ್ದುಮಾಡಲಾಯಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.sqa.org.uk/files_ccc/03miHistoryInt2.pdf|publisher=SQA.org.uk|title=Murder in the Cathedral: Crown, Church and People 1154-1173|accessdate=2007-10-24|format=PDF|archive-date=27 ಮೇ 2008|archive-url=https://web.archive.org/web/20080527221320/http://www.sqa.org.uk/files_ccc/03miHistoryInt2.pdf|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;

ವರಿಷ್ಠರ ವರ್ಗವನ್ನು ೧೩೮೫ರಲ್ಲಿ ಎಡ್ವರ್ಡ್ III ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಿದ. ಈ ಬಾರಿ ಡ್ಯೂಕ್ ಆಫ್ ಯಾರ್ಕ್ ಎಂಬ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಬಿರುದಿನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ. ಇದನ್ನು ಅವನ ಪುತ್ರ ಎಡ್ಮಂಡ್ ಆಫ್ ಲ್ಯಾಂಗ್‌ಲಿಗೆ ನೀಡಿದ. ಎಡ್ಮಂಡ್ ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಯಾರ್ಕ್ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ; ನಂತರ ಬಿರುದನ್ನು ಕಿಂಗ್ ಆಫ್ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ ಜತೆ ವಿಲೀನಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. ವೈಟ್ ರೋಸ್ ಆಫ್ ಯಾರ್ಕ್ ಮುಂತಾದ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನ ಆಧುನಿಕ ದಿನದ ಸಂಕೇತವು ಯಾರ್ಕಿಸ್ಟ್‌ರಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದೆ.&lt;ref name=&quot;whiterosehistory&quot;&gt;{{cite web |url=http://www.yorkshirehistory.com/yorkshirerose.htm|publisher=YorkshireHistory.com|title=The White Rose of Yorkshire|accessdate=2007-10-24}}&lt;/ref&gt; ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯೊಳಗೆ ಈ ಹೌಸ್‌ಗೆ ವಿಶೇಷ ನಂಟನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿದೆ. ಯಾರ್ಕಿಸ್ಟ್ ರಾಜ ರಿಚರ್ಡ್ IIIವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧನಾಗಿದ್ದಾನೆ. ಅವನು ಜೀವನದ ಬಹು ಭಾಗವನ್ನು ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಮಿಡಲ್‌ಹ್ಯಾಂ ಕೋಟೆಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದ.&lt;ref name=&quot;middleham&quot; /&gt;&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.richardiiiyorkshire.co.uk/|publisher=Richard III Society - Yorkshire Branch|title=Why a Yorkshire Branch Site?|accessdate=2007-10-24|archive-date=24 ನವೆಂಬರ್ 2007|archive-url=https://web.archive.org/web/20071124043401/http://www.richardiiiyorkshire.co.uk/|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಆಗಿನಿಂದ ಈ ಬಿರುದು ಅನೇಕ ಮಂದಿಯ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹಾದುಹೋಗಿದ್ದು, ರಾಜನ ಜತೆ ವಿಲೀನವಾಗಿ ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಮರುಸೃಷ್ಟಿಸಲಾಯಿತು. ಡ್ಯೂಕ್ ಆಫ್ ಯಾರ್ಕ್ ಬಿರುದು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತವಾಗಿ ಉಳಿದಿದ್ದು, ಬ್ರಿಟಿಷ್ ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವದ ಎರಡನೇ ಪುತ್ರನಿಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://www.ukdukes.co.uk/the_dukes/the_duke_of_york/|publisher=UKDukes.co.uk|title=The Dukes of the Peerage of the United Kingdom: Duke of York|accessdate=2007-10-24|archive-date=19 ಮಾರ್ಚ್ 2008|archive-url=https://web.archive.org/web/20080319081521/http://www.ukdukes.co.uk/the_dukes/the_duke_of_york/|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;

==ಗಣ್ಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು==
{{Main|List of people from Yorkshire}}

==ಇವನ್ನೂ ಗಮನಿಸಿ‌==
{{Portal|Yorkshire}}
* ೧೯೩೧ ಡಾಗರ್ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಭೂಕಂಪ
* ೧೯೮೪ರಿಂದ ಉಪಸ್ಥಿತವಿದ್ದ ಮುಚ್ಚಿದ ದಿನಾಂಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಕಲ್ಲಿದ್ದಲು ಗಣಿಗಳ ಪಟ್ಟಿ
* ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ಕಮೀಷನರ್‌ಗಳ ಚರ್ಚ್‌ಗಳ ಪಟ್ಟಿ
* ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಆಂಬ್ಯುಲೆನ್ಸ್ ಸೇವೆ
* ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಬಿಲ್ಡಿಂಗ್ ಸೊಸೈಟಿ
* ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಫಾರ್ವಾರ್ಡ್
* ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ತುಕಡಿ
* ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಸಮಾಜ
* ಯಾರ್ಕ್‌ಶೈರ್‌ ಟೆರಿಯರ್‌(ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸೈನ್ಯದ ಸದಸ್ಯ)
* ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಬಯಲುಗಳು
*ಈಸ್ಟ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಆಫ್ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್
*ಉತ್ತರ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್
*ದಕ್ಷಿಣ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್
*ಪಶ್ಚಿಮ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್
{{Clear}}

==ಉಲ್ಲೇಖಗಳು‌==
{{Reflist|2}}

==ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು==
:{{note label|wars|a|a}}ವಾರ್ಸ್ ಆಫ್ ರೋಸಸ್ ಯಾರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಲಂಕಾಸ್ಟರ್ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ ರಾಜಮನೆತನದ ಮನೆಗಳ ನಡುವೆ ಹೋರಾಟ ನಡೆದಿದ್ದರೂ, ಯುದ್ಧಗಳು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್‌ನ ವಿಶಾಲವಾದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ಅವು ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಪ್ಲಾಂಟಾಜೆನೆಟ್‌ನ ಕ್ಯಾಡೆಟ್ ಶಾಖೆಗಳ ನಡುವೆ ನಡೆದ ರಾಜಮನೆತನದ ಹೋರಾಟವಾಗಿದೆ.ರಾಜಪ್ರಭುತ್ವಕ್ಕಿಂತ ಕೆಳಗಿನ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್‌ನ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಕುಟುಂಬ ಶರೀಪ್ ಹಟ್ಟನ್ ನೆವಿಲ್ಲೆಸ್ ಮತ್ತು ಮಿಡಲ್‌ಹ್ಯಾಂ ಯಾರ್ಕಿಸ್ಟರಿಗಾಗಿ ಹೋರಾಡಿದರು. ಅದೇ ರೀತಿ ಬೋಲ್ಟನ್ಸ್ಕ್ರೋಪ್ಸ್,  ಡ್ಯಾನ್‌ಬಿಯ ಲ್ಯಾಟಿಮರ್ಸ್ ಮತ್ತು  ಸ್ನೇಪ್ ಹಾಗು ತಿರ್ಸ್ಕ್ನ ಮೊಬ್ರೇಸ್ ಮತ್ತು  ಬರ್ಟನ್ ಇನ್ ಲಾನ್ಸ್‌ಡೇಲ್. ಆದರೂ ಕೆಲವರು ಲಂಕಾಸ್ಟ್ರಿಯನ್‌ ಪರವಾಗಿ ಹೋರಾಡಿದರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಪರ್ಸೀಸ್, ಕ್ಲಿಫರ್ಡ್ಸ್ ಆಫ್ ಸ್ಕಿಪ್‌ಟನ್, ರಾಸ್ ಆಫ್ ಹೆಲ್ಮ್ಸ್‌ಲೆ, ಗ್ರೇಸ್ಟಾಕ್ ಆಫ್ ಹೆಂಡರ್‌ಸ್ಕೆಲ್ಫ್, ಸ್ಟಾಫರ್ಡ್ ಆಫ್ ಹೋಲ್ಡರ್‌ನೆಸ್ ಮತ್ತು ಟ್ಯಾಲ್ಬೋಚ್ ಆಫ್ ಶೆಫೀಲ್ಡ್.

== ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು‌ ==
{{Sister project links|Yorkshire}}
* [http://www.britannia.com/history/yorkshire/ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20140521035135/http://www.britannia.com/history/yorkshire/ |date=21 ಮೇ 2014 }}
* [http://www.yorkshire-dialect.org/ ಸ್ಯಾಂಪಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಡಯಾಲೆಕ್ಟ್]
* [http://www.theoriginalrecord.com/database/search/decade/127 ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್ ಇಂಕ್ವಿಸಿಷನ್ಸ್ 1275–1295]
*[http://www.genuki.org.uk/big/eng/YKS/ ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್]: ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ವಂಶಾವಳಿಯ ಮಾಹಿತಿGENUKIನಲ್ಲಿ.
* [http://www.yorkshire.com/ ವೆಲ್ಕಮ್ ಟು ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್]
{{Yorkshire}}
{{England counties/1889}}

{{Use dmy dates|date=September 2010}}
{{Coord|54|00|N|1|30|W|display=title|region:GB_type:adm2nd_source:GNS-enwiki}}

[[ವರ್ಗ:ಯಾರ್ಕ್‌ಷೈರ್]]
[[ವರ್ಗ:ಪ್ರಾಚೀನಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ ಕೌಂಟಿಗಳು]]</text>
      <sha1>bdldf4jhyvpw1nyu26qt5n28qk4akn8</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಮುಟ್ಟಿದರೆ ಮುನಿ</title>
    <ns>0</ns>
    <id>32468</id>
    <revision>
      <id>1307537</id>
      <parentid>1171149</parentid>
      <timestamp>2025-06-27T00:36:05Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>InternetArchiveBot</username>
        <id>69876</id>
      </contributor>
      <comment>Rescuing 1 sources and tagging 0 as dead.) #IABot (v2.0.9.5</comment>
      <origin>1307537</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="13809" sha1="2w0kvb3c9x3thqqp46noxnky23a5bnl" xml:space="preserve">{{Taxobox
| image = Mimosapudica.png
| image_width = frameless
| image_caption = ('''ಮುಟ್ಟಿದರೆ ಮುನಿ (Touch me not)'')&lt;br /&gt;Flower-head
| regnum = plantae
| unranked_divisio = [[ಅಂಜಿಯೋಸ್ಪೆರ್ಮ್ಸ್]]
| unranked_classis = [[ಯೂಡಿಕಾಟ್ಸ್]]
| unranked_ordo = [[ರೋಸಿಡ್ಸ್]]
| ordo = [[ಫೇಬಲ್ಸ್]]
| familia = [[ಫೆಬಾಸಿಯೇ]]
| subfamilia = [[ಮಿಮೋಸೋಡಿಯೆ]]
| genus = ''[[ಮಿಮೋಸ]]''
| species = ''''ಎಂ.ಪುಡಿಕಾ'''''
| binomial = ''ಮಿಮೋಸ ಪುಡಿಕಾ''
| binomial_authority = [[Carolus Linnaeus|L.]]&lt;ref&gt;{{cite web
|url=http://www.ars-grin.gov/cgi-bin/npgs/html/taxon.pl?24405
|title=Mimosa pudica information from NPGS/GRIN
|publisher=www.ars-grin.gov
|accessdate=2008-03-27
|last=
|first=
|archive-date=2009-02-11
|archive-url=https://web.archive.org/web/20090211020047/http://www.ars-grin.gov/cgi-bin/npgs/html/taxon.pl?24405
|url-status=dead
}}&lt;/ref&gt;
}}

[[Image:Muni 1.jpg|frame|ಮುಟ್ಟಿದರೆ ಮುನಿ]]
[[File: Mimosa pudica MHNT.BOT.2004.0.0.495.jpg|thumb|'' Mimosa pudica '']]
'''ಮುಟ್ಟಿದರೆ ಮುನಿ''' ಅಮೋಘವಾದ ಔಷಧೀಯ ಗುಣವುಳ್ಳ ಗಿಡ. ಆಡುಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನಾಚಿಕೆಗಿಡ, ಮುಡುಗುದಾವರೆ, ಮುಟ್ಟಲ ಮುರುಕ, ಗಂಡಕಾಲೆ, ನಮಸ್ಕಾರಿ, ನಾಚಿಗೆ ಮುಳ್ಳು, ಮುಟ್ಟಿದರೆ ಮುಚಕ, ಮುಚ್ಗನ್ ಮುಳ್ಳು, ಪತಿವ್ರತೆ, ಲಜ್ಜಾವತಿ ಎಂಬ ಹೆಸರಿದೆ. ಸಂಸ್ಕೃತದಲ್ಲಿ &quot;ಅಂಜಲೀ ಕಾರಿಕೆ&quot;, ಆಂಗ್ಲದಲ್ಲಿ ಟಚ್ ಮಿ ನಾಟ್,&lt;ref name=&quot;GRIN&quot;&gt;{{GRIN|access-date=2008-03-27}}&lt;/ref&gt; ಹಿಂದಿಯಲ್ಲಿ ಚುಯ್ ಮುಯ್ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಇದರ ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಹೆಸರು ‘ಮಿಮೋಸ ಪುಡಿಕಾ’ (Mimosa Pudica). ಇದರ ಮೂಲ ದಕ್ಷಿಣ ಹಾಗೂ ಮಧ್ಯ ಅಮೆರಿಕ, ಪ್ರಮುಖವಾಗಿ [[ಬ್ರೆಜಿಲ್|ಬ್ರೆಜ಼ಿಲ್]] ಎಂದು ಬಗೆಯಗಾಲಿದೆ. [[ಭಾರತ|ಭಾರತದ]] ಉಷ್ಣಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳೆಲ್ಲೆಲ್ಲ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಕಾಣಸಿಕ್ಕುತ್ತದೆ.

== ಹೆಸರಿನ ವಿಶೇಷ ==
&quot;ಅಂಜಲೀ ಕಾರಿಕೆ&quot; ಎಂದು ಕರೆಯುವುದು ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಗಿಡದ ಎಲೆಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ ಅದು ಬೊಗಸೆಯನ್ನೇ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಜೊತೆಗೆ ಕೈ ಮುಗಿಯುವ ಭಂಗಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಿಗ್ರಹಕ್ಕೆ ಶಿಲ್ಪ ಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಂಜಲಿಕಾರಿಕೆ ಎಂದೇ ಹೆಸರಿದೆ.

&quot;ಮುಟ್ಟಿದರೆ ಮುನಿ&quot; ಗಿಡದ ಎಲೆಗಳ ಜೀವಕೋಶಗಳು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿದ್ದು, ಕಿಂಚಿತ್ ಒತ್ತಡ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾದರೂ ಮಡಚಿಕೊಂಡು ಬಿಡುತ್ತೆ. ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಇದನ್ನು ರಕ್ಷಣಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಎಂದೂ ಶಂಕಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹುಳು ಹುಪ್ಪಟೆಗಳಿಂದ, ಮೇಯಲು ಬಂದ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಎಲೆಗಳನ್ನು ಮಡಚಿಕೊಂಡರೆ ತನ್ನಲ್ಲಿರುವ ಮುಳ್ಳು ಆ ಪ್ರಾಣಿಗೆ ಚುಚ್ಚಿ ಪಾರಾಗಬಹುದು. ಇದೊಂದು ಸಸ್ಯಲೋಕದ [https://www.youtube.com/watch?v=g0LFBM3hOLs ವಿಸ್ಮಯ ಜೀವಿ]. 

== ಸಸ್ಯ ವಿವರಣೆ ==
ಇದು 50-90 ಸೆಂಮೀ ಎತ್ತರಕ್ಕೆ [[ಪೊದರು|ಕುಳ್ಳುಪೊದೆಯಾಗಿ]] ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಎಲೆಗಳು ದ್ವಿಪಿಚ್ಛಕ ಮಾದರಿಯವು: ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಎಲೆಯಲ್ಲಿ 2-4 ವರ್ಣಕಗಳೂ ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ತಲಾ 10-20 ಕಿರು ಎಲೆಗಳೂ ಇವೆ.

'''ಮುದುಡುವುದಕ್ಕೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿವರಣೆ''': ಎಲೆಗಳ [[ಬೆಳಕು]],&lt;ref&gt;{{cite book|title=Biology of Plants|last1=Raven|first1=Peter H.|last2=Evert|first2=Ray F.|last3=Eichhorn|first3=Susan E.|date=January 2005|publisher=[[W. H. Freeman and Company]]|isbn=978-0-7167-1007-3|edition=7th|location=New York|page=639|chapter=Section 6. Physiology of Seed Plants: 29. Plant Nutrition and Soils|lccn=2004053303|oclc=56051064|author-link=Peter H. Raven|chapter-url=https://books.google.com/books?id=8tz2aB1-jb4C&amp;pg=PA58}}&lt;/ref&gt; ಕಂಪನ ಹಾಗೂ ಸ್ಪರ್ಶ ಮುಂತಾದ ಚೋದಕಗಳಿಗೆ ಸಂವೇದನವನ್ನು (ರೆಸ್ಪಾನ್ಸ್) ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ. ಚೋದಕಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿದಾಗ ಮೊದಲು ಕಿರುಎಲೆಗಳು ಮೇಲ್ಮುಖವಾಗಿ ಮುದುಡಿಕೊಂಡು ಒಂದನ್ನೊಂದು ಕೂಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.&lt;ref&gt;{{Cite book|url=http://worldcat.org/oclc/1292740991|title=What a Plant Knows: A Field Guide to the Senses|last=Chamovitz|first=Daniel|date=6 October 2020|isbn=978-0-374-60000-6|oclc=1292740991}}&lt;/ref&gt; ಅನಂತರ ಈ ಮುದುಡು ಚಲನೆ ಕೇಂದ್ರಾಭಿಗಾಮಿಯಾಗಿ ಮುಂದುವರಿದು ಎಲೆಯ ತೊಟ್ಟು ಹಾಗೂ ಕೊಂಬೆಗಳಿಗೆ ತಲಪಿ ಅವು ಕೂಡ ಶೀಘ್ರಗತಿಯಲ್ಲೆ ಕೆಳಮುಖವಾಗಿ ಬಾಗುವಂತಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಎಲ್ಲ ಚಲನೆಯ ತೀವ್ರತೆ ಚೋದಕದ ತೀಕ್ಷ್ಣತೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಶೀಘ್ರ ಇಲ್ಲವೆ ಮಂದಗತಿಯಾದಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೆ ಎಲೆಗಳು ಮುಂಚಿನ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಬರಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಕಾಲಾವಕಾಶ ಬೇಕು. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನಕ್ಕೆ ಸ್ಪರ್ಶಾನುಕುಂಚನ ಅಥವಾ ಕಂಪಾನಾನುಕುಂಚನ ಎಂದು ಹೆಸರಿದ್ದು ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ಎಲೆಗಳ ತೊಟ್ಟಿನ ಉಬ್ಬಿದ ಬುಡದಲ್ಲಿ (ಪಲ್ವೈನಸ್) ಇರುವ ಕೋಶಗಳ ಆರ್ದ್ರತಾ ಸಂವೇದನಾಶೀಲತೆ.

ಇದರ ಮೈತುಂಬ [[ಮುಳ್ಳುಗಳು, ಸ್ಪೈನ್‍ಗಳು ಮತ್ತು ಮುಳ್ಳಿನ ಗಂತಿಗಳು|ಮುಳ್ಳು]], [[ಎಲೆ|ಎಲೆಗಳನ್ನು]] ಮುಟ್ಟಿದೊಡನೆ ಮುದುಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದೊಂದು ಪ್ರಕೃತಿಯ ರಹಸ್ಯವಾಗಿದ್ದು ಸಸ್ಯವು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ರಕ್ಷಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ತಂತ್ರವಿದು. ಈ ಸಸ್ಯವು ಹಸಿರು [[ಪೊಯೇಸಿಯಿ|ಹುಲ್ಲು]] ಮೇಯುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಆಹಾರವಾಗಿದೆ. ಎಲೆಗಳು ಮುದುಡಿದಾಗ ಮೇಯುವ ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗೆ ಅಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಒಣಗಿದ ಸಸ್ಯಗಳಂತೆ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ.

ದೀರ್ಘಾವಧಿ [[ಅಲುಬು|ಕಳೆ]] ಗಿಡವಾಗಿರುವ ಇದು [[ಬೇರು|ಬೇರುಗಳಿಂದ]] ಅಭಿವೃದ್ದಿ ಹೊಂದುವುದರಿಂದ ಕಳೆನಾಶಕಗಳನ್ನು ಸಿಂಪಡಿಸಿದರೂ ಮೇಲಿನ ಭಾಗ  ಒಣಗಿದಂತಾಗಿ ಮತ್ತೆ ಹದ ಸಿಕ್ಕಿದ ಕೂಡಲೇ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ. ಒಂದು ಗಿಡದಿಂದ ಒಂದು ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು ಒಂದು ಲಕ್ಷ [[ಬೀಜ]] ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುತ್ತವೆ. ಬೀಜವೇ ಇಲ್ಲದೆ ಭೂಮಿಯೊಳಗೆ ಬೇರುಗಳು ಹಬ್ಬಿ ಬೆಳೆಯುತ್ತವೆ.[[Image:Mimosa Pudica.gif|thumb|''Mimosa pudica'' folding leaflets inward ಒಳಮುಚುಗ]]
[[Image:Muni 2.png|frame|ಮುಟ್ಟಿದರೆ ಮುನಿ ೨]]ಗಿಡವು ತಿಳಿ ನೇರಳೆ ಬಣ್ಣದ ಆಕರ್ಷಕ [[ಹೂವು]] ಬಿಡುತ್ತದೆ. ಹೂವು ಗಿಡದ  ತುದಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಈ ಹೂವಿನ ವ್ಯಾಸ ೧-೨ ಸೆಂಟಿಮೀಟರ್ ಗಳಷ್ಟೆ. ಹೂಗಳು ಗುಂಡನೆಯ ಚಂಡಿನಂಥ ಮಂಜರಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಡಕಗೊಂಡಿವೆ. ಕಾಯಿಗಳು ಚಪ್ಪಟೆಯಾದ ಪಾಡ್ ಮಾದರಿಯವು. ಇವುಗಳ ಮೇಲೆಲ್ಲ ಕಿರುಮುಳ್ಳುಗಳುಂಟು. ಬೀಜಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ 3-5.

=== ಸಸ್ಯದ ವಿಧಗಳು ===
ಈ ಸಸ್ಯದಲ್ಲಿ ಎರಡು ವಿಧಗಳಿದ್ದು ಒಂದು ಹೊರ ಮುದುಡುವಿಕೆ - '''ಹೊರಮುಚಗ''' ಹಾಗೂ ಎರಡನೆಯದಾಗಿ ಒಳ ಮುದುಡುವಿಕೆ - '''ಒಳಮುಚುಗ''' ಎಂಬ ಭೇದಗಳಿವೆ.

== ಉಪಯೋಗಗಳು ==
ಈ ಗಿಡವನ್ನು (ಹೂ ರಹಿತ) ಜಜ್ಜಿ ಬಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಕಟ್ಟಿ ಗಂಜಿಯಲ್ಲಿ ಹಾಕಿ ತಿಂದರೆ ಅಥವಾ [[ಕಷಾಯ]] ಮಾಡಿ ಕುಡಿದರೆ, ಯಾವುದೇ [[ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆ]] ಇಲ್ಲದೆ [[ಮೂಲವ್ಯಾಧಿ]] (Piles) ಗುಣಮುಖವಾಗುತ್ತದೆ. [[ಮೂತ್ರಕೋಶ|ಮೂತ್ರ ಕೋಶದ]] ಕಲ್ಲು ನಿವಾರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಮಹಿಳೆಯರ [[ಋತುಚಕ್ರ]] ಸರಾಗವಾಗಿ ಆಗುವಲ್ಲಿ, ಹಲ್ಲು ನೋವಿನ ನಿವಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಈ ಸಸ್ಯದ ಪಾತ್ರ ದೊಡ್ಡದು. ಈ ಸಸ್ಯದ ಎಲೆ, ಹೂವು, [[ಕಾಂಡ]] ಹಾಗೂ ಬೇರು ಎಲ್ಲವೂ ಔಷಧೀಯ ಗುಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. 

ಹಸುರುಗೊಬ್ಬರವಾಗಿ ಕೂಡ ಇದನ್ನು ಉಪಯೋಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮುಟ್ಟಿದರೆ ಮುನಿ ಆಯುರ್ವೇದ ವೈದ್ಯಪದ್ಧತಿಯಲ್ಲಿ ಒಳ್ಳೆಯ ಔಷಧಿಸಸ್ಯವೆಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಕಫ ಪಿತ್ತವಿಕಾರಗಳನ್ನು ದೂರ ಮಾಡುವುದಲ್ಲದೆ ರಕ್ತಪಿತ್ತ, ಭೇದಿ, ಯೋನಿರೋಗಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಮೂತ್ರವಿಸರ್ಜನೆಯಾಗುವಾಗ ಉರಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ರಕ್ತಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಇದರ ಒಣಬೇರಿನ ಕಷಾಯ ಸೇವನೆ ಉಪಯುಕ್ತವೆನ್ನಲಾಗಿದೆ. ಭಗಂದರ, [[ಅಂಡವಾಯು]], ಬಿಳಿ ಹಾಗೂ ಕೆಂಪುಸೆರಗು ಮುಂತಾದವಕ್ಕೆ ಇದರ ಎಲೆ ಮತ್ತು ಬೇರಿನ ಕಷಾಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಔಷಧ. ಗ್ರಂಥಿಗಳ ಊತ, ಮೂತ್ರಪಿಂಡಗಳ ಊತ ಮುಂತಾದ ಹಲವಾರು ಬೇನೆಗಳಿಗೆ ಇದರ ಎಲೆ ಮತ್ತು ಬೇರು ಕಷಾಯ ಒಳ್ಳೆಯ ಮದ್ದು ಎನಿಸಿದೆ. 

==ಉಲ್ಲೇಖಗಳು==
{{reflist}}

== ಹೊರಗಿನ ಕೊಂಡಿಗಳು ==

* [https://www.biodiversitylibrary.org/name/Mimosa_pudica View occurrences of ''Mimosa pudica'' in the Biodiversity Heritage Library]
* [https://web.archive.org/web/20050407172948/http://faculty.ucc.edu/biology-ombrello/POW/sensitive_plant.htm &quot;Sensitive Plant&quot; page by Dr. T. Ombrello]
* [https://web.archive.org/web/20140202143249/http://www.daff.qld.gov.au/__data/assets/pdf_file/0019/58015/IPA-Common-Sensitive-Plant-PP38.pdf Fact Sheet from the Queensland (Australia) Department of Agriculture, Fisheries and Forestry]
* [https://web.archive.org/web/20010220030529/http://www-saps.plantsci.cam.ac.uk/records/rec117.htm Page about nyctinasty and leaf movement of ''Mimosa pudica''] by John Hewitson
* [http://plantsinmotion.bio.indiana.edu/plantmotion/movements/nastic/mimosa/mimosa.html 1] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20081210032044/http://plantsinmotion.bio.indiana.edu/plantmotion/movements/nastic/mimosa/mimosa.html |date=2008-12-10 }} and [http://plantsinmotion.bio.indiana.edu/plantmotion/movements/nastic/mimosa/strongmimosa.html 2]
* {{cite web |title=Video:MIMOSA PUDICA SENSITIVE:guide de culture |url=http://www.ethnoplants.com/mimosa-pudica |url-status=dead |archive-url=https://web.archive.org/web/20090913093648/http://www.ethnoplants.com/mimosa-pudica/ |archive-date=2009-09-13 |access-date=2009-10-12 |publisher=Ethnoplants.com}}
{{Includes Wikisource|ಮೈಸೂರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ವಿಶ್ವಕೋಶ/ಮುಟ್ಟಿದರೆ ಮುನಿ}}
[[ವರ್ಗ:ಸಸ್ಯಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ಔಷಧೀಯ ಸಸ್ಯಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ಮೈಸೂರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ವಿಶ್ವಕೋಶ]]</text>
      <sha1>2w0kvb3c9x3thqqp46noxnky23a5bnl</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಭೀಮಣ್ಣ ಖಂಡ್ರೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮಹಾವಿದ್ಯಾಲಯ, ಬೀದರ</title>
    <ns>0</ns>
    <id>50552</id>
    <revision>
      <id>1307534</id>
      <parentid>1233715</parentid>
      <timestamp>2025-06-26T21:02:57Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>InternetArchiveBot</username>
        <id>69876</id>
      </contributor>
      <comment>Rescuing 1 sources and tagging 0 as dead.) #IABot (v2.0.9.5</comment>
      <origin>1307534</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="5326" sha1="ttnwbzh0p7z84uol0ziu0i0sfntprl0" xml:space="preserve">{{Infobox
|bodyclass=vcard
|aboveclass=fn org
|above= ಭೀಮಣ್ಣ ಖಂಡ್ರೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮಹಾವಿದ್ಯಾಲಯ, ಬೀದರ
|subheader=
|image= 
|caption2={{{caption|}}}
|label5= ಸ್ಥಾಪನೆ 
|data5 = 1982
|label15= ಪ್ರಾಚಾರ್ಯರು
|data15 = 
|label23= ಸ್ಥಳ
|data23 = 
|label24= ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ
|data24 = ೨೦೦೦
{{{enrollment|}}}
|label25= ಪದವಿ ಶಿಕ್ಷಣ|ಪದವಿ ಶಿಕ್ಷಣ
|data25 =  ೭೪೦
|label26= ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಶಿಕ್ಷಣ|ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಶಿಕ್ಷಣ
|data26 = ೧೨೦
|label27= ಅಂತರಜಾಲ ತಾಣ|ಅಂತರಜಾಲ ತಾಣ
|data27 = http://www.recbhalki.org/
}}
ಭೀಮಣ್ಣ ಖಂಡ್ರೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮಹಾವಿದ್ಯಾಲಯ(ರೂರಲ್ ಎಂಜಿನಿರಿಂಗ್ ಕಾಲೇಜ್)ವು ೧೯೮೨ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾಗಿದ್ದು  [[ವಿಶ್ವೇಶ್ವರಯ್ಯ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ]], [[ಬೆಳಗಾವಿ]] ದಿಂದ ಮಾನ್ಯತೆ ಹೊಂದಿದೆ. ಅಖಿಲ ಭಾರತ ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿ (ನವದೆಹಲಿ)ಯು ಮಾನ್ಯತೆ ನೀಡಿದೆ .ಅದರಂತೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾನ್ಯತಾ ಮಂಡಳಿಯು ಕೊಡ ಮಾನ್ಯತೆ ನೀಡಿದೆ.  

== ವಿಭಾಗಗಳು ==

ಪದವಿ ವಿಭಾಗಗಳು 

#ಸಿವಿಲ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್
#ಗಣಕಯಂತ್ರ ವಿಜ್ಞಾನ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್
#ವಿದ್ಯುತ್ ಮತ್ತು ವಿದುನ್ಮಾನ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್
#ವಿದ್ಯುನ್ಮಾನ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್
#ಯಾಂತ್ರಿಕ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್

* ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ  ಗಣಕಯಂತ್ರ ಅನ್ವಯಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ (ಎಮ್. ಸಿ. ಎ.)

* ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ  ವ್ಯವಹಾರ ಆಡಳಿತ (ಎಮ್. ಬಿ. ಎ.)

==ಆವರಣ==

ಮಹಾವಿದ್ಯಾಲಯವು  ವಿಶಾಲವಾದ ಆವರಣ ಹೊಂದಿದೆ. ಆವರಣದಲ್ಲಿ  ಕ್ರಿಕೇಟ್, ಟೆನ್ನಿಸ್, ಕಾಲ್ಚಂಡು, ಒಳಾಂಗಣ ಮೈದಾನ ಇದೆ. 

==ಗ್ರಂಥಾಲಯ==

ಗ್ರಂಥಾಲಯ  ಹಾಗೂ ಮಾಹಿತಿ ಕೇಂದ್ರವು  ಅತ್ಯುನ್ನತ ಡಿಜಿಟಲ್ ಗ್ರಂಥಾಲಯ  ಮತ್ತು ಸಾವಿರಾರು ಎಲ್ಲ  ವಿಭಾಗದ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು  ಹೊಂದಿದೆ. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಹಾಗೂ ತಾಂತ್ರಿಕ ದೈನಿಕ, ವಾರಪತ್ರಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾಸಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಉಂಟು. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹಾಗೂ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳು ಸಿಗುತ್ತವೆ.

==ಪ್ರವೇಶ==

ದ್ವಿತೀಯ ಪಿಯುಸಿ (೧೦+೨) ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಭಾಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವಿದೆ. ಅದರಂತೆ ಬಿ.ಎಸ್ಸಿ , ಡಿಪ್ಲೊಮಾ, ಜಿಟಿಟಿಸಿ, ಸಿಬಿಎಸ್ಸಿ  (೧೦+೨) ಮತ್ತು ಐಸಿಎಸ್ಸಿ (೧೦+೨) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೂ  ಪ್ರವೇಶವಿದೆ.

==ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನ==

*ಅರ್ಹತೆ  ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನ

*ರಕ್ಷಣಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನ

*ಎಸ್.ಸಿ/ಎಸ್.ಟಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನ

* ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಾಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನ

* ಮಾಜಿ ರಕ್ಷಣಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನ

* ಅಂಗವಿಕಲರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನ

==ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಲಯಗಳು==

* ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಲಯ

* ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಯರ ಹಾಸ್ಟೆಲ್

==ಜೀವನ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಕೇಂದ್ರ==

ಟಿ ಸಿ ಎಸ್ (ಟಾಟಾ ಕನ್ಸಲ್ಟನ್ಸಿ  ಸರ್ವಿಸಸ್), ಮೈಂಡ್ ಟ್ರೀ, ಐ ಗೇಟ್, ಎಂಪಾಸಿಸ್ ಹಾಗೂ ಐಬಿಎಮ್ ಮುಂತಾದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕಂಪನಿಗಳು ಕ್ಯಾಂಪಸ್ ಸಂದರ್ಶನ ನಡುಸುತ್ತವೆ.

==ಬಾಹ್ಯ ಸಂಪರ್ಕಗಳು==

[http://www.recbhalki.org/  ಭೀಮಣ್ಣ ಖಂಡ್ರೆ ತಾಂತ್ರಿಕ ಮಹಾವಿದ್ಯಾಲಯದ ಅಧಿಕೃತ ಅಂತರಜಾಲ ತಾಣ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20140109181117/http://recbhalki.org/ |date=2014-01-09 }}

[[ವರ್ಗ:ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ಕರ್ನಾಟಕದ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಕಾಲೇಜುಗಳು]]</text>
      <sha1>ttnwbzh0p7z84uol0ziu0i0sfntprl0</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:Ananth subray</title>
    <ns>3</ns>
    <id>59574</id>
    <revision>
      <id>1307554</id>
      <parentid>1305403</parentid>
      <timestamp>2025-06-27T07:18:49Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>MediaWiki message delivery</username>
        <id>17558</id>
      </contributor>
      <comment>/* This Month in Education: June 2025 */ ಹೊಸ ವಿಭಾಗ</comment>
      <origin>1307554</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="452785" sha1="afjs263e7a0j3ayo2puhudmdu1ko44p" xml:space="preserve">{{welcome}}[[ಸದಸ್ಯ:Ananth subray|ಅನಂತ್]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:Ananth subray|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೮:೫೦, ೨೫ ಜೂನ್ ೨೦೧೬ (UTC)

&lt;div style=&quot;align: center; padding: 1em; border: solid 1px #1874cd; background-color: #d1eeee;&quot;&gt;
ನಮಸ್ಕಾರ {{BASEPAGENAME}}, 

'''ಕನ್ನಡ ವಿಶ್ವಕೋಶಕ್ಕೆ''' ನಿಮಗೆ ಸ್ವಾಗತ! ವಿಕಿಪೀಡಿಯ ನಿಮಗೆ ಇಷ್ಟವಾಗುವುದೆಂದೂ, ಇದರಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯ ಸದಸ್ಯರಾಗಿರುವಿರೆಂದೂ ಆಶಿಸುತ್ತೇನೆ. ಕನ್ನಡ ವಿಕಿಪೀಡಿಯಾದ ಸಕ್ರಿಯ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲೊಬ್ಬರಾಗಲು, ಇದರಲ್ಲಿ ಸಂಪಾದನೆ ಮಾಡಲು [[ವಿಕಿಪೀಡಿಯ:ಸಮುದಾಯ ಪುಟ]] ನೋಡಿ. 

ಹೊಸಬರಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುವಂತಹ ಕೆಲವು ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ (ಕೆಲ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಆಂಗ್ಲ ವಿಕಿಪೀಡಿಯಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುತ್ತವೆ): 
*[[Wikipedia:Kannada_Support|Font help]] (read this if Kannada is not getting rendered on your system properly)
*[[ಸಹಾಯ:ಲಿಪ್ಯಂತರ|ನೇರವಾಗಿ ಕನ್ನಡದಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ?.]]
*[[:ವಿಕಿಪೀಡಿಯ:ದಿಕ್ಸೂಚಿ]]
*[[:en:Wikipedia:How to edit a page|ಸಂಪಾದನೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಗೆ?]]
*[[:en:Wikipedia:Tutorial|ಆಂಗ್ಲ ವಿಕಿಪೀಡಿಯ ಟುಟೋರಿಯಲ್]]
*[[:en:Wikipedia:Picture tutorial|ಚಿತ್ರಗಳನ್ನುಪಯೋಗಿಸಿವುದು ಹೇಗೆ?]]
*[[:Help:ಹೊಸ ಲೇಖನವೊಂದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು|ಹೊಸ ಲೇಖನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು ಹೇಗೆ?]]
*[[:en:Wikipedia:How to write a great article|ದೊಡ್ಡ ಲೇಖನವೊಂದನ್ನು ಬರೆಯುವುದು ಹೇಗೆ?]]
*[[:en:Wikipedia:Naming conventions|ಹೆಸರಿಡುವುದರ ಬಗ್ಗೆ]]
*[[:en:Wikipedia:Manual of Style|ಶೈಲಿ ಕೈಪಿಡಿ]]
*[[ವಿಕಿಪೀಡಿಯ:ಕೋರಿಕೆಯ ಲೇಖನಗಳು]]

ನೀವು ಕನ್ನಡ ವಿಕಿಪೀಡಿಯದ ಸಹಾಯ ಪುಟಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಅಥವಾ ಮತ್ತೇನಾದರೂ ತಿಳಿಯಬಯಸಿದಲ್ಲಿ, ದಯಮಾಡಿ [http://mail.wikipedia.org/mailman/listinfo/wikikn-l ಈ ಅಂಚೆ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗೆ] ಸದಸ್ಯರಾಗಿ, ಸಂದೇಶ ಕಳುಹಿಸಿ.

ವಿಕಿಪೀಡಿಯದಲ್ಲಿ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುವಾಗ, ಚರ್ಚಾ ಪುಟದಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವಾಗ ಸಹಿ ಹಾಕುವುದನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ. &lt;br&gt;
ಸಹಿ ಹಾಕಲು ಇದನ್ನು ಬಳಸಿ:
&lt;nowiki&gt;~~~~&lt;/nowiki&gt;
&lt;/div&gt;

'''ಕನ್ನಡದಲ್ಲೇ ಬರೆಯಿರಿ'''

ದಯವಿಟ್ಟು ಕನ್ನಡ ವಿಕಿಪೀಡಿಯದಲ್ಲಿ ಕನ್ನಡ ಲಿಪಿಯಲ್ಲೇ ಬರೆಯಿರಿ. ಹಾಗೆಯೇ ಲೇಖನದ ಶೀರ್ಷಿ‍ಕೆಯೂ ಕನ್ನಡ ಲಿಪಿಯಲ್ಲೇ ಇರಲಿ. ಹಾಗೆಯೇ ಯಾವುದೇ ಬ್ಲಾಗ್ ಮಾದರಿಯ ಲೇಖನ ಸೇರಿಸಬೇಡಿ.

[[ಸದಸ್ಯ:Palagiri|Palagiri]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:Palagiri|talk]]) ೧೮:೦೨, ೭ ಆಗಸ್ಟ್ ೨೦೧೪ (UTC)

== MediaWiki Train the Trainer 2015 barnstar ==

{| style=&quot;border: 10px ridge  gold; background-color: white; width:50%; margin: 1em auto 1em auto;&quot;
|style=&quot;font-size: x-large; padding: 0; vertical-align: middle; height: 1.1em;&quot; | &lt;center&gt;'''MediaWiki Train the Trainer 2015 barnstar'''&lt;/center&gt;[[File:MediaWiki logo.png|100px|center]][[File:MediaWiki Train the Trainer Program 2015-06-27 Image 07.JPG|300px|center]]
|-
|style=&quot;vertical-align: middle; border-top: 1px solid gray;&quot; | &lt;br/&gt;This barnstar is awarded to you in recognition of your leadership and presentation skills in the [[:meta:CIS-A2K/Events/MediaWiki Train the Trainer Program/2015|MediaWiki Train the Trainer 2015 program]]. We hope to have enriched your Wiki-experience and would like to see active contribution from you towards MediaWiki and other scripts, gadgets and tools-related activities. Thank you once again for your enthusiastic participation. [[File:Smiley.svg|20px]] -- [[:meta:CIS-A2K|CIS-A2K]] ([[:meta:Talk:CIS-A2K/Events/MediaWiki Train the Trainer Program/2015|talk]]) ೧೪:೫೯, ೩ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ೨೦೧೫ (UTC)
|}

== ಪ್ರತ್ಯುತ್ತರದ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ==

ನಮಸ್ಕಾರ ಅನಂತ್,

[[%E0%B2%B5%E0%B2%BF%E0%B2%95%E0%B2%BF%E0%B2%AA%E0%B3%80%E0%B2%A1%E0%B2%BF%E0%B2%AF:%E0%B2%85%E0%B2%B0%E0%B2%B3%E0%B2%BF_%E0%B2%95%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B3%86#.E0.B2.85.E0.B2.A8.E0.B2.BF.E0.B2.B8.E0.B2.BF.E0.B2.95.E0.B3.86|ಅರಳಿಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ]] ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರದ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ. 

-- [[User:Teju2friends|ತೇಜಸ್]] &lt;sup&gt;/ [[User Talk:Teju2friends|ಚರ್ಚೆ]]/&lt;/sup&gt; ೦೪:೩೯, ೪ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೧೫ (UTC)
: ಅನಂತರೇ, ನಿಮ್ಮ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅರಳಿಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಉತ್ತರದ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿದ್ದೇನೆ -- [[User:Teju2friends|ತೇಜಸ್]] &lt;sup&gt;/ [[User Talk:Teju2friends|ಚರ್ಚೆ]]/&lt;/sup&gt; ೦೮:೦೪, ೭ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೧೫ (UTC)
:: ಅನಂತರೇ, ಸುಮಾರು ೧೧ ದಿನಗಳು ಕಳೆದರೂ ಕನಿಷ್ಠ ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರವನ್ನೂ ನೀಡಿಲ್ಲ. ನನ್ನ ಮನವಿಯನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದ್ದೀರೆಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ದಯಮಾಡಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಿ. -- [[User:Teju2friends|ತೇಜಸ್]] &lt;sup&gt;/ [[User Talk:Teju2friends|ಚರ್ಚೆ]]/&lt;/sup&gt; ೦೪:೪೬, ೧೫ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೧೫ (UTC)

ಅನಂತರೆ..., ನಾನು ತೂಗುದೀಪ ಶ್ರೀನಿವಾಸರವರ ಲೇಖನಿಯನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದೆ. ಅದೆಲ್ಲವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಏಕೆ ತಿದ್ದಿದ್ದಿರಿ??? ನಾನು ವೀಕೀಪೆಡಿಯಗೆ ಹೊಸಬನು. ಕನ್ನಡಕ್ಕಾಗಿ ಕನ್ನಡದ ಕಿರುಸೇವೆಗಾಗಿ ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಬಂದಿರುವೆನು. ದಯವಿಟ್ಟು ನನ್ನ ಚಿಕ್ಕಪುಟ್ಟ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ತಿದ್ದಬಹುದು. ಆದರೆ ಇಡೀ ನನ್ನ ಲೇಖನಿಯನ್ನು ದಯಮಾಡಿ ಅಳಿಸಬೇಡಿ. ಕೆಲವೇ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತೇನೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಿ. ಇಲ್ಲವೆ ನಿಮ್ಮ ದೂರವಾಣಿ ಸಂಖ್ಯೆಯಾದರು ಕೊಡಿ ನನಗೆ ವಿಕೀಪಿಡಿಯದ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡುವಿರಂತೆ.
[[ಸದಸ್ಯ:Vinayak Winnu|Vinayak Winnu]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:Vinayak Winnu|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೮:೪೫, ೧೯ ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೧೬ (UTC)

== AWB ಬಳಸುತ್ತಿರುವ ಬಗ್ಗೆ ==

ಅನಂತ್, AWB ಬಳಸಿ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಕ್ಲೀನ್ ಅಪ್ ಮಾಡುತ್ತಿರುವುದು ಕಂಡುಬಂತು. ಇದು ಅನೇಕ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಹಾಳುಗೆಡುವುತ್ತಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ: [[ಶ್ರವಣಾತೀತ_ತರ೦ಗ]]. ಇಂತಹ ಆಟೋಮೇಟೆಡ್ ಟೂಲ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ ಬಾಟ್ ಅಕೌಂಟ್ ಬಳಸಬೇಕು, ಅದಕ್ಕೂ ಮುಂಚೆ ಸಮುದಾಯದೊಂದಿಗೆ ಇಂತಹ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿ. ~[[User:Omshivaprakash|ಓಂಶಿವಪ್ರಕಾಶ್/Omshivaprakash]]&lt;sup&gt;/[[User talk:Omshivaprakash|ಚರ್ಚೆ]]/[[Special:Contributions/Omshivaprakash|ಕಾಣಿಕೆಗಳು]]&lt;/sup&gt; ೧೧:೩೫, ೨೯ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೧೫ (UTC)
::ಮೇಲೆ ಉದಾಹರಿಸಿದ ಲೇಖನವನ್ನು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಸರಿಸಲಾಗಿದೆ [[ಶ್ರವಣಾತೀತ ತರಂಗ]]. ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಅನುಸ್ವಾರಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಿದ್ದು, ಉಲ್ಲೇಖನವನ್ನು ಹಾಕುವಂತೆ ಕೇಳಿದ್ದೇನೆ. ಇಂತಹ ಸಂಪಾದನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರೆ ವಿಕಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಚೊಕ್ಕವಾದರೂ ಆಗಬಹುದು. ~[[User:Omshivaprakash|ಓಂಶಿವಪ್ರಕಾಶ್/Omshivaprakash]]&lt;sup&gt;/[[User talk:Omshivaprakash|ಚರ್ಚೆ]]/[[Special:Contributions/Omshivaprakash|ಕಾಣಿಕೆಗಳು]]&lt;/sup&gt; ೧೨:೦೨, ೨೯ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೧೫ (UTC)

~[[User:Omshivaprakash|ಓಂಶಿವಪ್ರಕಾಶ್/Omshivaprakash]]ರವರೆ  ನಾನು AWB ಕಲಿಯತ್ತಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ನನ್ನನ್ನು   ಕ್ಷಮಿಸಿ --[[ಸದಸ್ಯ:Ananth subray|ಅನಂತ್]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:Ananth subray|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೬:೨೧, ೩೦ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೧೫ (UTC)
:::ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೧ರಿಂದ AWB ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದೀರಿ. ಇನ್ನೂ ಅದನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ ಎಂದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯ ಕ್ರಮ ಸರಿ ಇಲ್ಲ. ಆ ಟೂಲ್ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸುತ್ತಲೇ ಇಲ್ಲ ಎನ್ನುವುದು ನಿಮ್ಮ AWB ಸಂಪಾದನೆಯ ನಂತರದ ಮೌನ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕಾಣಿಕೆಗಳ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ನೀವೇ ಗಮನಿಸಿ ನೋಡಿ. ೧೬೦೦ ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಎಡಿಟ್‌ಗಳನ್ನು ಇದುವರೆಗೆ AWB ಬಳಸಿ ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ. ನಾನು ನೋಡಿದ ಕೆಲವು ಪುಟಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡು ಬಂದಿರುವ ದೋಷಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ನನಗೆ ಸಮಯ ಹಿಡಿಯುತ್ತಿದೆ. ಇನ್ನು ನಿಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ೧೬೦೦ ಎಡಿಟ್‌ಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಇನ್ನಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಶ್ರಮ ವಹಿಸಬೇಕಾಗಬಹುದು. ಇದು ಮತ್ತೊಂದು ಗೂಗಲ್ ಟ್ರಾನ್ಸ್‌ಲೇಷನ್‌ ನಂತಹ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರದಿರಲಿ ಎಂದು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ~[[User:Omshivaprakash|ಓಂಶಿವಪ್ರಕಾಶ್/Omshivaprakash]]&lt;sup&gt;/[[User talk:Omshivaprakash|ಚರ್ಚೆ]]/[[Special:Contributions/Omshivaprakash|ಕಾಣಿಕೆಗಳು]]&lt;/sup&gt; ೦೬:೩೩, ೩೦ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೧೫ (UTC)

೧೬೦೦ ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಎಡಿಟ್‌ಗಳನ್ನು, ನಾನೆ ಪರಿಶೀಲಿಸುತೇನೆ--[[ಸದಸ್ಯ:Ananth subray|ಅನಂತ್]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:Ananth subray|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೬:೩೯, ೩೦ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೧೫ (UTC)

{{ಸುಸ್ವಾಗತ}}----[[ಸದಸ್ಯ:Madhusarthij|Madhusarthij]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:Madhusarthij|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೦:೨೬, ೧೦ ಜನವರಿ ೨೦೧೬ (UTC)

{{ಸುಸ್ವಾಗತ}}--[[ಸದಸ್ಯ:G Shreeraj|G Shreeraj]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:G Shreeraj|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೩:೪೯, ೧೬ ಜನವರಿ ೨೦೧೬ (UTC)
=== ಹದಿಮೂರನೆಯ ವಾರ್ಷಿಕಾಚರಣೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಂತೆ ತಮಗೆ ಈ ಆಹ್ವಾನ ===
{| style=&quot;background-color: #878686; border: 1px solid #fceb92;&quot;
|rowspan=&quot;2&quot; style=&quot;vertical-align: middle; padding: 5px;&quot; | [[File:St. Aloysius College.jpg|125px]]
|style=&quot;font-size: large; padding: 3px 3px 0 3px; height: 1.00;&quot; | '''ವಿಕಿಪೀಡಿಯ [[ವಿಕಿಪೀಡಿಯ:ಹದಿಮೂರನೆಯ ವರ್ಷಾಚರಣೆ|ಹದಿಮೂರನೆಯ ವರ್ಷಾಚರಣೆ]] @ ಮಂಗಳೂರು'''
|rowspan=&quot;2&quot; style=&quot;vertical-align: middle; padding: 5px;&quot; | [[File:Wikipedia-logo-v2-kn.svg|130px|alt=&quot;Wikidata&quot;]]
|-
|style=&quot;vertical-align: middle; padding: 3px;&quot; | ಕನ್ನಡ ವಿಕಿಪೀಡಿಯವು ಹದಿಮೂರನೆಯ ಫಲಪ್ರದ ವರ್ಷಗಳ ಸಂಭ್ರಮದಲ್ಲಿದೆ.  ಈ ಸಂಭ್ರಮಾಚರಣೆಯ ಸಂತಸವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು  ಎಲ್ಲ ವಿಕಿಪೀಡಿಯನ್ನರನ್ನು ಈ ಮೂಲಕ ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.   ಫೆಬ್ರವರಿ ೧೩, ೨೦೧೬ರಂದು ಶನಿವಾರ '''ವಿಕಿಪೀಡಿಯ ಫೋಟೋ ನಡಿಗೆ''' ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು '''ಬಂಟ್ವಾಳ''' ಅಥವಾ '''ಪಿಲಿಕುಳ'''ದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಫೆಬ್ರವರಿ ೧೪, ೨೦೧೬ರಂದು ಭಾನುವಾರ ಹದಿಮೂರನೆ ವಾರ್ಷಿಕ ಆಚರಣೆಯನ್ನು,  [[ಮಂಗಳೂರು|ಮಂಗಳೂರಿನ]] [[ಸಂತ ಅಲೋಶಿಯಸ್ ಕಾಲೇಜು|ಸಂತ ಅಲೋಶಿಯಸ್ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಕಾಲೇಜಿನ]],  '''ಎರಿಕ್ ಮಥಾಯಿಸ್ ಸಭಾಂಗಣ'''ದಲ್ಲಿ ಆಚರಿಸುವುದೆಂದು ದಿನ ನಿರ್ಧಾರ ಆಗಿದೆ.   ಇಲ್ಲಿ ನಡೆಯಲಿರುವ [[ವಿಕಿಪೀಡಿಯ:ಹದಿಮೂರನೆಯ ವರ್ಷಾಚರಣೆ|ಕನ್ನಡ ವಿಕಿಪೀಡಿಯದ ೧೩ನೆಯ ವರ್ಷಾಚರಣೆ]]  ಸಮಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಕನ್ನಡ ವಿಕಿಪೀಡಿಯ ಸಮುದಾಯದ ಸರ್ವರೂ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.  ಈ ಸಂಭ್ರಮಾಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಇರುವಿಕೆಯಿಂದ ಹದಿಮೂರನೆಯ ವರ್ಷಾಚರಣೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ಪ್ರಜ್ವಳಿಸುತ್ತದೆ.  ಈ ವರ್ಷಾಚರಣೆಯ ವಿಶೇಷವೆಂದರೆ ಈಗಾಗಲೇ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಕಡೆ ನಡೆದ [[ವಿಕಿಪೀಡಿಯ:ಸಂಪಾದನೋತ್ಸವಗಳು|ಸಂಪಾದನೋತ್ಸವ]]ಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಂಡಿರುವ ಅನೇಕ ಹೊಸ ಸಂಪಾದಕರನ್ನು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಭೇಟಿಯಾಗಲು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ವೇದಿಕೆಯಾಗಲಿದೆ.  ಜೊತೆಗೆ ಸಮುದಾಯದ  ಮಂಗಳೂರಿನ [[ಸಂತ ಅಲೋಶಿಯಸ್ ಕಾಲೇಜು ಕನ್ನಡ ವಿಭಾಗ|ಸಂತ ಅಲೋಶಿಯಸ್ ಕಾಲೇಜಿನ ಕನ್ನಡ ವಿಭಾಗದ]] ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಮುದಾಯದ ಪರವಾಗಿ ನಿಮಗೆ ಪ್ರೀತಿಯ ಸ್ವಾಗತ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ. --[[ಸದಸ್ಯ:Vishwanatha Badikana|Vishwanatha Badikana]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:Vishwanatha Badikana|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೩:೧೦, ೧೭ ಜನವರಿ ೨೦೧೬ (UTC)
|}

== Geographical Indications in India Edit-a-thon starts in 24 hours ==

Hello, &lt;br/&gt;
[[File:2010-07-20 Black windup alarm clock face.jpg|right|150px]]Thanks a lot for signing up as a participant in the [[:meta:CIS-A2K/Events/Geographical Indications in India Edit-a-thon|Geographical Indications in India Edit-a-thon]]. We want to inform you that this edit-a-thon will start in next 24 hours or so (25 January 0:00 UTC). Here are a few handy tips:
* ⓵ Before starting you may check the [[:meta:CIS-A2K/Events/Geographical_Indications_in_India_Edit-a-thon#Rules|rules of the edit-a-thon]] once again.
* ⓶ A resource section has been started, you may check it [[:meta:CIS-A2K/Events/Geographical Indications in India Edit-a-thon/Resources|here]].
* ⓷ Report the articles you are creating and expanding. If a local event page has been created on your Wikipedia you may report it there, or you may report it on the [[:meta:CIS-A2K/Events/Geographical_Indications_in_India_Edit-a-thon/Participants|Meta Wiki event page]] too. This is how you should add an article— go to the &lt;code&gt;&quot;participants&quot;&lt;/code&gt; section where you have added you name, and beside that add the articles like this: &lt;code&gt;[[User:Example|Example]] ([[User talk:Example|talk]]) (Articles: Article1, Article2, Article3, Article4).&lt;/code&gt; You '''don't''' need to update both on Meta and on your Wikipedia, update at any one place you want.
* ⓸ If you are posting about this edit-a-thon- on Facebook or Twitter, you may use the hashtag &lt;span style=&quot;color: blue&quot;&gt;#GIIND2016&lt;/span&gt;
* ⓹ Do you have any question or comment? Do you want us to clarify something? Please ask it [[:meta:Talk:CIS-A2K/Events/Geographical Indications in India Edit-a-thon|here]].
Thank you and happy editing. [[File:Face-smile.svg|20px]] --[[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೨೨:೩೨, ೨೩ ಜನವರಿ ೨೦೧೬ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Titodutta@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=User:Titodutta/GI_participants&amp;oldid=15268365 --&gt;

== GI edit-a-thon 2016 updates ==

Geographical Indications in India Edit-a-thon 2016 has started, here are a few updates:
# More than 80 Wikipedians have joined this edit-a-thon
# More than 35 articles have been created/expanded already (this may not be the exact number, see &quot;Ideas&quot; section #1 below)
# [[:en:Template:Infobox geographical indication|Infobox geographical indication]] has been started on English Wikipedia. You may help to create a similar template for on your Wikipedia.

[[File:Spinning Ashoka Chakra.gif|right|150px]]
; Become GI edit-a-thon language ambassador
If you are an experienced editor, [[:meta:CIS-A2K/Events/Geographical Indications in India Edit-a-thon/Ambassadors|become an ambassador]]. Ambassadors are community representatives and they will review articles created/expanded during this edit-a-thon, and perform a few other administrative tasks.

; Translate the Meta event page 
Please translate [[:meta:CIS-A2K/Events/Geographical Indications in India Edit-a-thon|this event page]] into your own language. Event page has been started in [[:bn:উইকিপিডিয়া:অনলাইন এডিটাথন/২০১৬/ভারতীয় ভৌগোলিক স্বীকৃতি এডিটাথন|Bengali]], [[:en:Wikipedia:WikiProject India/Events/Geographical Indications in India Edit-a-thon|English]] and [[:te:వికీపీడియా:వికీప్రాజెక్టు/జాగ్రఫికల్ ఇండికేషన్స్ ఇన్ ఇండియా ఎడిట్-అ-థాన్|Telugu]], please start a similar page on your event page too.

; Ideas
# Please report the articles you are creating or expanding [[:meta:CIS-A2K/Events/Geographical Indications in India Edit-a-thon|here]] (or on your local Wikipedia, if there is an event page here). It'll be difficult for us to count or review articles unless you report it. 
# These articles may also be created or expanded:
:* Geographical indication ([[:en:Geographical indication]])
:* List of Geographical Indications in India ([[:en:List of Geographical Indications in India]])
:* Geographical Indications of Goods (Registration and Protection) Act, 1999 ([[:en:Geographical Indications of Goods (Registration and Protection) Act, 1999]])
See more ideas and share your own [[:meta:Talk:CIS-A2K/Events/Geographical_Indications_in_India_Edit-a-thon#Ideas|here]].

; Media coverages
Please see a few media coverages on this event: [http://timesofindia.indiatimes.com/city/bengaluru/Wikipedia-initiative-Celebrating-legacy-of-Bangalore-Blue-grapes-online/articleshow/50739468.cms The Times of India], [http://indiaeducationdiary.in/Shownews.asp?newsid=37394 IndiaEducationDiary], [http://www.thehindu.com/news/cities/Kochi/gitagged-products-to-get-wiki-pages/article8153825.ece The Hindu]. 

; Further updates
Please keep checking [[:meta:CIS-A2K/Events/Geographical Indications in India Edit-a-thon|the Meta-Wiki event page]] for latest updates.

All the best and keep on creating and expanding articles. :) --[[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೨೦:೪೬, ೨೭ ಜನವರಿ ೨೦೧೬ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Titodutta@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=User:Titodutta/lists/GI_participants&amp;oldid=15282198 --&gt;

== 7 more days to create or expand articles ==

[[File:Seven 7 Days.svg|right|250px]]
Hello, thanks a lot for participating in [[:meta:CIS-A2K/Events/Geographical Indications in India Edit-a-thon|Geographical Indications in India Edit-a-thon]]. We understand that perhaps 7 days (i.e. 25 January to 31 January) were not sufficient to write on a topic like this, and/or you may need some more time to create/improve articles, so let's extend this event for a few more days. '''The edit-a-thon will continue till 10 February 2016''' and that means you have got 7 more days to create or expand articles (or imprpove the articles you have already created or expanded). 

; Rules
The [[:meta:CIS-A2K/Events/Geographical_Indications_in_India_Edit-a-thon#Rules|rules]] remain unchanged. Please [[:meta:CIS-A2K/Events/Geographical_Indications_in_India_Edit-a-thon|report your created or expanded articles]].

; Joining now
Editors, who have not joined this edit-a-thon, may [[:meta:CIS-A2K/Events/Geographical Indications in India Edit-a-thon/Participants|also join now]]. 
[[File:Original Barnstar Hires.png|150px|right]]
; Reviewing articles
Reviewing of all articles should be done before the end of this month (i.e. February 2016). We'll keep you informed. You may also [[:meta:CIS-A2K/Events/Geographical Indications in India Edit-a-thon|check the event page]] for more details.

; Prizes/Awards
A special barnstar will be given to all the participants who will create or expand articles during this edit-a-thon. The editors, who will perform exceptionally well, may be given an Indic [[:en:List of Geographical Indications in India|Geographical Indication product or object]]. However, please note, nothing other than the barnstar has been finalized or guaranteed. We'll keep you informed. 

; Questions?
Feel free to ask question(s) [[:meta:Talk:CIS-A2K/Events/Geographical Indications in India Edit-a-thon|here]]. -- [[User:Titodutta]] ([[:meta:User talk:Titodutta|talk]]) sent using [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೧:೦೮, ೨ ಫೆಬ್ರುವರಿ ೨೦೧೬ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Titodutta@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=User:Titodutta/lists/GI_participants&amp;oldid=15282198 --&gt;

==[[ಪುರಂದರದಾಸರು]]' ಪುಟವನ್ನು ಪೂರ್ಣ ಅಳಿಸಿದೆ==
ಸದಸ್ಯ:Noufal17- ಸಂತ ಆಲೋಯ್ಸಿಸ್ ಕಾಲೇಜಿನ ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು 'ಪುರಂದರದಾಸರು' ಪುಟವನ್ನು ಪೂರ್ಣ ಅಳಿಸಿ ಮಿತ್ರಾ ವೆಂಕಟ್ರಾಜ್ ಅವರ ವಿಷಯ ತುಂಬಿದ್ದಾನೆ. ಮತ್ತೊಬ್ಬ ಚಿರಾಗ್.ಸಾರ್ಥಿ.ಜೆ. ಬೆಂಗಳೂರಿನ ಕ್ರೈಸ್ಟ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಬಿ.ಎಸ್.ಸಿ. ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ, ಅವನ ತಮ್ಮ ಸದಸ್ಯ:Madhusarthij ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಮುಂದು ಯೋಚಿಸದೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಮುಂದುವರಿಸಲು ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಹಾಕಿದ್ದಾನೆ.
*ನಿಮ್ಮ ಮಿತ್ರರಿರಬಹುದು, ತಿಲಳಿಹೇಳಿ, [[ಪುರಂದರದಾಸರು]] ಪುಟ ಸರಿಪಡಿಸಿ,  ಇದುವರಿಗೆ ಒಂದೂ ಲೇಖನ ಬರೆದು ಗೊತ್ತಿದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ತಿಳಿಯದು; ಸುಮ್ಮನೆ ತಿದ್ದುಪಡಿ/ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಹಾಕುತ್ತಾರೆ.ಯಜಮಾನಿಕೆ,ಸಲಹೆ ಕೊಡುವುದು ಸುಲಭ;ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಇಷ್ಟ!! ಕ್ಷಮಿಸಿ/ನಿಮ್ಮವ [[ಸದಸ್ಯ:Bschandrasgr|Bschandrasgr]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:Bschandrasgr|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೭:೧೯, ೮ ಫೆಬ್ರುವರಿ ೨೦೧೬ (UTC)

== GI edit-a-thon updates ==

[[File:Geographical Indications in India collage.jpg|right|200px]]
Thank you for participating in the [[:meta:CIS-A2K/Events/Geographical_Indications_in_India_Edit-a-thon|Geographical Indications in India]] edit-a-thon. The review of the articles have started and we hope that it'll finish in next 2-3 weeks. 
# '''Report articles:''' Please report all the articles you have created or expanded during the edit-a-thon '''[[:meta:CIS-A2K/Events/Geographical_Indications_in_India_Edit-a-thon|here]]''' before 22 February.
# '''Become an ambassador''' You are also encouraged to '''[[:meta:CIS-A2K/Events/Geographical Indications in India Edit-a-thon/Ambassadors|become an ambassador]]''' and review the articles submitted by your community.

; Prizes/Awards
Prizes/awards have not been finalized still. These are the current ideas:
# A special barnstar will be given to all the participants who will create or expand articles during this edit-a-thon;
# GI special postcards may be sent to successful participants;
# A selected number of Book voucher/Flipkart/Amazon coupons will be given to the editors who performed exceptionally during this edit-a-thon.
We'll keep you informed.

; Train-a-Wikipedian
[[File:Biology-icon.png|20px]] We also want to inform you about the program '''[[:meta:CIS-A2K/Train-a-Wikipedian|Train-a-Wikipedian]]'''. It is an empowerment program where groom Wikipedians and help them to become better editors. This trainings will mostly be online, we may conduct offline workshops/sessions as well. More than 10 editors from 5 Indic-language Wikipedias have already joined the program. We request you to have a look and '''[[:meta:CIS-A2K/Train-a-Wikipedian#Join_now|consider joining]]'''. -- [[User:Titodutta|Titodutta (CIS-A2K)]] using [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೨೧:೦೧, ೧೭ ಫೆಬ್ರುವರಿ ೨೦೧೬ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Titodutta@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=User:Titodutta/lists/GI_participants&amp;oldid=15355753 --&gt;

== Adding Category using HotCat ==

Please see these edits:
https://kn.wikipedia.org/w/index.php?title=%E0%B2%85%E0%B2%9C%E0%B3%82%E0%B2%B0%E0%B3%8D&amp;curid=77216&amp;diff=663905&amp;oldid=648449
https://kn.wikipedia.org/w/index.php?title=%E0%B2%85%E0%B2%9A%E0%B2%AE%E0%B2%9F%E0%B3%8D%E0%B2%9F%E0%B2%BF&amp;curid=77080&amp;diff=663903&amp;oldid=647556
Be cautious while using HotCat :) ~ [[User:M G Harish|ಹರೀಶ]] &lt;sup&gt;/ [[User talk:M G Harish|ಚರ್ಚೆ]] / [[Special:Contributions/M_G_Harish|ಕಾಣಿಕೆಗಳು]] &lt;/sup&gt; ೦೬:೪೦, ೧೮ ಫೆಬ್ರುವರಿ ೨೦೧೬ (UTC)

== ಲೇಖಕಿಯರೊಡನೆ ಲೇಖಕರು ಯಾಕೆ? ==

[[ಉತ್ತರ ಕರ್ನಾಟಕದ ಲೇಖಕಿಯರು ಮತ್ತು ಸಾಧಕಿಯರು]] ಪುಟದಲ್ಲಿ ಲೇಖಕಿಯರು ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಡಿ ಲೇಖಕರ ಹೆಸರುಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಸೇರಿಸಿದ್ದು ಯಾಕೆ?--[[ಸದಸ್ಯ:Pavanaja|Pavanaja]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:Pavanaja|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೪:೦೯, ೨೦ ಫೆಬ್ರುವರಿ ೨೦೧೬ (UTC)
*{{ping|pavanaja}} ಅದು ನಿರ್ಮಾಣ ಅಡಿಯಲ್ಲಿದೆ
::ನಿರ್ಮಾಣದ ಹಂತದಲ್ಲಿದೆ ಎಂಬ ಟೆಂಪ್ಲೇಟು ಹಾಕಿದ್ದು ನಾನು ಈ ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಿದ ನಂತರ. ಅಷ್ಟಕ್ಕೂ ಯಾವ ರೀತಿಯಲ್ಲೂ ಲೇಖಕರು ಲೇಖಕಿಯರ ಜೊತೆ ಸೇರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ--[[ಸದಸ್ಯ:Pavanaja|Pavanaja]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:Pavanaja|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೫:೦೨, ೨೦ ಫೆಬ್ರುವರಿ ೨೦೧೬ (UTC)

ತಿಂಗಳ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಿರುವ ನಿಮ್ಮ ನಿಲುವು ಸ್ವಾಗತಾರ್ಹ. ಅಭಿನಂದನೆಗಳು --[[ಸದಸ್ಯ:Dr.K.Soubhagyavathi|ಕೆ.ಸೌಭಾಗ್ಯವತಿ]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:Dr.K.Soubhagyavathi|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೪:೧೯, ೯ ಜುಲೈ ೨೦೧೬ (UTC)

== Rio Olympics Edit-a-thon ==

Dear Friends &amp; Wikipedians, Celebrate the world's biggest sporting festival on Wikipedia. The Rio Olympics Edit-a-thon aims to pay tribute to Indian athletes and sportsperson who represent India at Olympics. Please find more details '''[[:m:WMIN/Events/India At Rio Olympics 2016 Edit-a-thon/Articles|here]]'''.  The  Athlete who represent their country at Olympics, often fail to attain their due recognition. They bring glory to the nation. Let's write articles on them, as a mark of tribute.

For every 20 articles created collectively, a tree will be planted. Similarly, when an editor completes 20 articles, a book will be awarded to him/her. Check the main page for more details. Thank you. [[:en:User:Abhinav619|Abhinav619]] &lt;small&gt;(sent using [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೬:೫೪, ೧೬ ಆಗಸ್ಟ್ ೨೦೧೬ (UTC), [[:m:User:Abhinav619/UserNamesList|subscribe/unsubscribe]])&lt;/small&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Titodutta@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=User:Abhinav619/UserNamesList&amp;oldid=15842813 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter: July 2016 ==

[[File:Envelope alt font awesome.svg|100px|right|link=:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe]]
Hello,&lt;br /&gt;
[[:m:CIS-A2K|CIS-A2K]] has published their newsletter for the months of July 2016. The edition includes details about these topics:
* Event announcement: Tools orientation session for Telugu Wikimedians of Hyderabad
* Programme reports of outreach, education programmes and community engagement programmes
* Ongoing event: India at Rio Olympics 2016 edit-a-thon.
* Program reports: Edit-a-thon to improve Kannada-language science-related Wikipedia articles, Training-the-trainer programme and MediaWiki training at Pune
* Articles and blogs, and media coverage
Please read the complete newsletter '''[[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/July 2016|here]]'''.&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscibe this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]].  &lt;/small&gt; [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೨೦:೪೬, ೨೪ ಆಗಸ್ಟ್ ೨೦೧೬ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Titodutta@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=15789024 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter August 2016 ==

[[File:Envelope alt font awesome.svg|100px|right|link=:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe]]
Hello,&lt;br /&gt;
[[:m:CIS-A2K|CIS-A2K]] has published their newsletter for the months of August 2016. The edition includes details about these topics:
* Event announcement: Tools orientation session for Telugu Wikimedians of Hyderabad
* Programme reports of outreach, education programmes and community engagement programmes
* Ongoing event: India at Rio Olympics 2016 edit-a-thon.
* Program reports: Edit-a-thon to improve Kannada-language science-related Wikipedia articles, Training-the-trainer programme and MediaWiki training at Pune
* Articles and blogs, and media coverage
Please read the complete newsletter '''[[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/August 2016|here]]'''. --[[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೮:೨೫, ೨೯ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ೨೦೧೬ (UTC) &lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscibe this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]].  &lt;/small&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Titodutta@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=15874164 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter September 2016 ==

[[File:Envelope alt font awesome.svg|100px|right|link=:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe]]
Hello,&lt;br /&gt;
[[:m:CIS-A2K|CIS-A2K]] has published their newsletter for the months of September 2016. The edition includes details about these topics:
* Gender gap study: Another 5 Years: What Have We Learned about the Wikipedia Gender Gap and What Has Been Done? 
* Program report: Wikiwomen’s Meetup at St. Agnes College Explores Potentials and Plans of Women Editors in Mangalore, Karnataka
* Program report: A workshop to improve Telugu Wikipedia articles on Nobel laureates
* Article: ସଫ୍ଟଓଏର ସ୍ୱାଧୀନତା ଦିବସ: ଆମ ହାତେ ଆମ କୋଡ଼ ଲେଖିବା 
Please read the complete newsletter '''[[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/September 2016|here]]'''. --[[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೬:೧೫, ೧೯ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೨೦೧೬ (UTC) &lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscribe this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]].  &lt;/small&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Titodutta@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=16000176 --&gt;

== Wikipedia Asian Month ==

Hey Ananth, thanks for organizing Wikipedia Asian Month, here are also guide for you. Feel free to talk to me with any question, idea or concern on meta.
#Step 1, make sure your event page is fully set up and translated. [[m:Wikipedia Asian Month/Sample|Link to the Sample page]] (You need to localize [[m:Template:WAM|This template]])
#Step 2, translate the banner [https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Special:Translate&amp;group=Centralnotice-tgroup-WAM_2016&amp;filter= at here], make sure tranlsate the link to the event page of your home wiki.
#Step 3, when you finish the two steps, [[m:Wikipedia Asian Month/Status|update this page]]. When both &quot;Main Page&quot; and &quot;CN&quot;(tranlsation) marked as done, I will enbale the CN in your language all the way to the end of November.

Best Wishes,&lt;br /&gt;
--[[ಸದಸ್ಯ:AddisWang|AddisWang]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:AddisWang|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೫:೦೭, ೩೧ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೨೦೧೬ (UTC)

== WAM Organizers Update (Nov.5) ==

Hi WAM Organizer! Hopefully everything works just fine so far! '''[[:m:User_talk:AddisWang|Need Help Button''', post in any language is fine]]
* Here are some recent updates for you, and as always, let me know if you have any idea, thought or question.
** IMPORTANT: Asian Language Wikipedia will exclude the language speaking country from the Asian Month so we can encourage editors write something about other part of Asia. E.g., Chinese Wikipedia will exclude Mainland China, Taiwan, Hong Kong, and Macau. Indian language Wikipedia will exclude India. If you have problems with that, please let me know.
** I've posted the tool instruction and newest postcard rules on each Wiki' event page. Make sure you translate it. In short: 4 articles get one card, 15 get another one (Special one), and the Ambassador gets another one. 
** We will still allow two Ambassadors if top and second contributors have more than 30 accepted articles, just like last year. Please send this information to high-quantity participant to encourage them.
** Please create [[:en:Template:WAM talk 2016|'''this talk page template''']] and linked in Wikidata. Judging tool will add this template to submitted articles automatically. 
** The judging tool should work fine. If not, talk to me. 
** You may put this template on your user page if you like it. [[:en:Template:User WAM organizer]]
** Optional: Judging Tool Interface may not available in your language. If you feel needed, you can [https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Special:Translate&amp;group=page-Wikipedia+Asian+Month%2FTool+Interface&amp;language=en&amp;action=page&amp;filter= translate the interface at here].
** Invite some active contributors from your wiki to participate. And please encourage editors who can speak more than one language participate to other WAM edition.
** Indic Community: [[:m:CIS-A2K|CIS-A2K]] will provide fund if you would like to organize an offline event of Wikipedia Asian Month. [[:m:Talk:CIS-A2K/Requests|Apply at here]].
Best Wishes, &lt;br/&gt;
Addis Wang&lt;br/&gt;
&lt;small&gt;Sent by [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೮:೫೫, ೫ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೧೬ (UTC) &lt;/small&gt;
&lt;!-- Message sent by User:AddisWang@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Wikipedia_Asian_Month/2016_Organizers&amp;oldid=16034645 --&gt;

== WAM Organizers Update (Nov.12) ==

Hi WAM Organizer! Hopefully everything works just fine so far! '''[[:m:User_talk:AddisWang|Need Help Button''', post in any language is fine]]
* Here are some recent updates for you, and as always, let me know if you have any idea, thought or question.
** Additional souvenirs (e.g. Stickers, bookmarks) will sent to Ambassadors and active organizers. 
** I'm doing some basic statistics at [[:m:Wikipedia Asian Month/Results|Result page]] every week, in case you are interested.
* I've already sent noticfication to global top 20 users that WMF will give global top 3 contributors a free Wikimedia T-shirt. Here are the rules:
** A participant's article count is combined on all language Wikipedias they have contributed to
** Only Wikipedia Asian Month on Wikipedia projects will count (no WikiQuote, etc.)
** The global top 3 article count will only be eligible on Wikipedias where the WAM article requirement is at least 3,000 Bytes and 300 words.
** Please make sure enforce the rules, such as proper references, notability, and length.
** International organizers will double check the top 3 users' accepted articles, so if your articles are not fulfilling the rules, you might be disqualified. We don't want it happened so please don't let us make such a decision.
** Rest of Global top 10 users will also get some WAM souvenirs.
Best Wishes, &lt;br/&gt;
Addis Wang &lt;br/&gt;
&lt;small&gt;Sent by [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೩:೦೧, ೧೩ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೧೬ (UTC)&lt;/small&gt;
&lt;!-- Message sent by User:AddisWang@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Wikipedia_Asian_Month/2016_Organizers&amp;oldid=16058010 --&gt;

== WAM Tool Update ==

Hi WAM organizers, due to unexpected maintenance on wmfLabs, which host our judging tool, the tool is currently down and can not be used in around next 48 hours or less. Please inform local participants for such problem, and tell them they can submit their contribution after the maintenance. I will send another update when the tool comes back. If you have further questions regarding the tool, please feel free to reach [[:m:User:AddisWang|me]] or the tool developer [[User talk:Ле Лой|Le Loi]]. Best, Addis Wang/ sent by [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೨೨:೦೭, ೧೪ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೧೬ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:AddisWang@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Wikipedia_Asian_Month/2016_Organizers&amp;oldid=16058010 --&gt;

== Update (Nov. 16) ==

[[File:Asia_(orthographic_projection).svg|right|200px]]
Hi WAM organizers! It's now half way! Good job! Here are some updates:
* As many of you may notice, that the judging tool has came back to normal.
* I've set up a result page with some numbers in it. It may not accurate, just as a reference at this time. 
* WAM should get more media coverage. If you can help (either locally or internationally), please let me know!
* Please considering start judging articles if you have not yet. it's really important to give feedbacks to participants so they can improve articles or get motivated.
* With your help, I may start the first round of address collection before WAM ends for who already have four accepted articles and organizers, as I promised to improve the postcard sending process this year.
* Feel free to reach out to me for any question! At [[:m:User_talk:AddisWang|my meta talk page]].
Best Wishes, &lt;br/&gt;
Adds Wang &lt;br/&gt;
&lt;small&gt;sent by [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೫:೩೧, ೧೬ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೧೬ (UTC)&lt;/small&gt;
&lt;!-- Message sent by User:AddisWang@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Wikipedia_Asian_Month/2016_Organizers&amp;oldid=16066143 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter October 2016 ==

[[File:Envelope alt font awesome.svg|100px|right|link=:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe]]
Hello,&lt;br /&gt;
[[:m:CIS-A2K|CIS-A2K]] has published their newsletter for the months of October 2016. The edition includes details about these topics:
* '''Blog post''' Wikipedia Asian Month — 2016 iteration starts on 1 November — a revisit
* '''Program report''': Impact Report form for the Annual Program Grant
* '''Program report''': Kannada Wikipedia Education Program at Christ university: Work so far
* '''Article''': What Indian Language Wikipedias can do for Greater Open Access in India 
* '''Article''': What Indian Language Wikipedias can do for Greater Open Access in India 
* . . . '''and more'''
Please read the complete newsletter '''[[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/October 2016|here]]'''. --[[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೫:೧೮, ೨೧ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೧೬ (UTC)&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscribe this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]].  &lt;/small&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Titodutta@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=16015143 --&gt;

== What's Next (WAM) ==

Congratulations! The Wikipedia Asian Month is almost ending and you've done amazing work of organizing. What we've got and what's next?
;Here are some number I would like to share with you (by UTC Nov. 30 2am)
:Total submitted: 7289; 669 unique users
; Tool problem
:If you can not submit articles via judging tool, use [[:m:Wikipedia Asian Month/late submit|'''this meta page''']] to do so. Please spread this message with local participants.
; Here are what will come after the end of WAM
* Make sure you judge all articles before December 5th, and participants who can improve their contribution (not submit) before December 10th. 
* Participates still can submit their contribution in November before December 2nd at [[:m:Wikipedia Asian Month/late submit|'''this page''']]. Please let your local wiki participates know. Once you finish the judging, please update [[:m:Wikipedia Asian Month/Status|'''this page''']] after December 5th
* There will be three round of address collection scheduled: December 2nd, December 7th, and December 20th. 
*  Please report the local Wikipedia Asian Ambassador (who has most accepted articles) [[:m:Wikipedia Asian Month/2016 Ambassadors|'''on this page''']], if the 2nd participants has more than 30 accepted articles, you will have two ambassadors.
*  I will announce the name of Wikipedians who will able to pick a Wikimedia T-shirt from Wikimedia Store for free after I re-check their contributions.
* There will be a progress page for the postcards.
; Some Questions
* It could be a case that local organizer does not agree on an article if shall accept it or not. In this situation, the judging tool will highlight the conflict articles in the &quot;article's list&quot;. Please review other's opinion, and resolve the conflict by changing your decision or discuss with other judges.
* In case you wondering how can you use the WAM tool (Fountain) in your own contest, contact the developer [[:m:User:Ле Лой|Le Loi]] for more information.

Best Wishes,&lt;br/&gt;
Addis Wang; &lt;small&gt;Sent by [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೪:೧೯, ೩೦ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೧೬ (UTC)&lt;/small&gt;
&lt;!-- Message sent by User:AddisWang@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Wikipedia_Asian_Month/2016_Organizers&amp;oldid=16068000 --&gt;

== Address Collection ==

We are starting collecting address! Please fill '''[https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSe0KM7eQEvUEfFTa9Ovx8GZ66fe1PdkSiQViMFSrEPvObV0kw/viewform this form]''' to receive an additional postcard as being a WAM organizer. You may receive this message because you on the receipt list. You don't have to fill the form if you are not organizing this year. This form is only accessed by me and your username will not distribute to the local community to send postcards. All personal data will be destroyed immediately after postcards and other souvenirs are sent. Please help your local participants in case they have any problem understanding the survey. If you have any question, feel free contact me on [[:m:User_talk:AddisWang|my meta talk page]]. You can remove yourself from the list at [[:m:Wikipedia Asian Month/2016 Organizers|this page]].
* Some deadline:
*: Dec. 5th&lt;nowiki&gt;:&lt;/nowiki&gt; Finish Judging 
*: Dec.10th&lt;nowiki&gt;:&lt;/nowiki&gt; Last day to improve the content and change the judge
Best, [[:m:User:AddisWang|Addis Wang]]; Sent by [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೮:೦೪, ೩ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೧೬ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:AddisWang@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Wikipedia_Asian_Month/2016_Organizers&amp;oldid=16068000 --&gt;

== This Month in Education: December 2016 ==

&lt;section begin=&quot;education-newsletter&quot;/&gt;&lt;div style=&quot;border: 1px gray solid; padding: 1em; padding-top: 2em; font-family: Times New Roman; font-size:1.15em;&quot;&gt;&lt;hr /&gt;
&lt;div style=&quot;font-size: 1.5em; text-align: center; &quot;&gt;[[outreach:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/December 2016|&lt;span style=&quot;color:black;&quot;&gt;Wikimedia Education Newsletter – Volume 5, Issue 4, December 2016&lt;/span&gt;]]&lt;/div&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: center; &quot;&gt;[[outreach:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/December 2016|Headlines]] • [[outreach:Education/Newsletter/December 2016/Highlights|Highlights]] • [[outreach:Education/Newsletter/December 2016/Single|Single page edition]]&lt;/div&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/December 2016/Greek_schools_collaborate_to_write_local_history_about_Corfu|'''Greece:''' Greek schools collaborate to write on local history]]
* [[outreach:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/December 2016/It’s a win win project: An interview with Sivan Lerer, a teacher at the Hebrew University of Jerusalem|'''Israel:''' It’s a win win project: An interview with Sivan Lerer, a teacher at the Hebrew University of Jerusalem]]
* [[outreach:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/December 2016/Open Science Fellows Program launched in Germany|'''Germany:''' Open Science Fellows Program launched in Germany]]
* [[outreach:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/December 2016/Students go wikipedian in the Basque Country|'''Basque Country:''' Students go wikipedian in the Basque Country]]
* [[outreach:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/December 2016/Third term of Wikipedia editing at the University of Oslo|'''Norway:''' Third term of Wikipedia editing at the University of Oslo]]
* [[outreach:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/December 2016/First Wiki Club in Macedonia|'''Macedonia:''' First Wiki Club in Macedonia]]
* [[outreach:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/December 2016/Articles of interest in other publications|'''Global:''' Articles of interest in other publications]]

&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding: 0.5em; text-align: center; font-size: 0.9em;&quot;&gt;
&lt;br&gt;

To get involved with the newsletter, please visit [[outreach:Education/Newsletter/Newsroom|the newsroom]]. To browse past issues, please visit [[outreach:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/Archives|the archives]].
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;section end=&quot;education-newsletter&quot;/&gt;

[[outreach:Education/News|Home]] • [[m:Global message delivery/Targets/Wikimedia Education Newsletter|Subscribe]] • [[outreach:Education/Newsletter/Archives|Archives]] • [[outreach:Education/Newsletter/Newsroom|Newsroom]] - The newsletter team ೧೮:೫೧, ೨೨ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೧೬ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=16170520 --&gt;

== This Month in Education: [February 2017] ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|left|240px]]
&lt;div style=&quot;text-align: left; direction: ltr&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight: bold; color: #006699; font-size:60px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: center; direction: ltr; margin-left&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight: bold; color: #006699; font-size:20px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px&quot;&gt; Volume 6 | Issue 1 | February 2017&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight: regular; text-align:center; font-size:14px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px&quot;&gt;
This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. Be sure to check out the [[outreach:Education/Newsletter/Feb_2017|full version]], and [[Outreach:Education/Newsletter/Archives|past editions]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[Outreach:Education/News/Team|Join the team!]]&lt;/span&gt;

&lt;div style=text-align:center; direction: ltr&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block;  background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;
{{anchor|back}} 
In This Issue 
&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;


=== ===
{| style=&quot;width: 70%;&quot;
|style=&quot;width: 40%; color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman| [[#Featured Topic|Featured Topic]] 

|style=&quot;width: 60%; font-size:16px; font-family:times new roman&quot;|

&lt;!-- Enter the title of the articles for this issue  --&gt;

[[Outreach:Education/News/Drafts/newsletter_update|Newsletter update]]

[[Outreach:Education/News/Drafts/time_is_not_an_unlimited_resource|Common Challenges: Time is not an unlimited resource]]


|-
|&lt;span style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman&quot;&gt; [[#From the Community|From the Community]]&lt;/span&gt;

|&lt;span style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman&quot;&gt;

[[Outreach:Education/News/Drafts/Medical_students%27_contributions_reach_200_articles_in_an_innovative_elective_course_at_Tel_Aviv_University.| Medical Students' contributions reach 200 articles in innovative elective course at Tel Aviv University]]

[[Outreach:Education/News/Drafts/Wikilesa:_Working_with_university_students_on_human_rights| Wikilesa: working with university students on human rights]] 

[[Outreach:Education/News/Drafts/An_auspicious_beginning_at_university| An auspicious beginning at university in Basque Country]] 

[[Outreach:Education/News/Drafts/The_Wikipedia_Education_Program_kicks_off_in_Finland| The Wikipedia Education Program kicks off in Finland]] 

[[Outreach:Education/News/Drafts/The_Brief_Story_of_Mrgavan_WikiClub| The Brief Story of Mrgavan WikiClub]]

[[Outreach:Education/News/Drafts/Citizen_Science_and_biodiversity_in_school_projects_on_Wikispecies,_Wikidata_and_Wikimedia_Commons| Citizen Science and biodiversity in school projects on Wikispecies, Wikidata and Wikimedia Commons]]


&lt;/span&gt;

|-
|&lt;span style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman&quot;&gt;[[#From the Education Team|From the Education Team]]&lt;/span&gt;
|&lt;span style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman&quot;&gt;

[[Outreach:Education/News/Drafts/ACTC2017| WMF Education Program to be featured at the Asian Conference for Technology in the Classroom]]

[[Outreach:Education/News/Drafts/Opportunities_to_grow_in_Oman|Opportunities to grow in Oman]]

[[Outreach:Education/News/Drafts/hundred_words_campaign|An invitation to participate in the &quot;Hundred Words&quot; campaign!]]

[[Outreach:Education/News/Drafts/Education_Collab_adopts_new_membership_criteria#The_Education_Collab_adopts_new_membership_criteria|Education Collab updates membership criteria]]


&lt;/span&gt;

|-
|&lt;span style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman&quot;&gt;
[[#In the News|In the News]]&lt;/span&gt;
|&lt;span style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman&quot;&gt;

[http://www.npr.org/sections/ed/2017/02/22/515244025/what-students-can-learn-by-writing-for-wikipedia|What Students Can Learn By Writing For Wikipedia]

[http://www.businessinsider.com/career-benefits-sharing-knowledge-2017-2| Online communities are supercharging people's careers]

[https://www.linux.com/news/2017/2/using-open-source-empower-students-tanzania| Using open source to empower students in Tanzania]

[https://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Wikipedia_Signpost/2017-02-27/Recent_research| Signpost Special Issue: Wikipedia in Education]


&lt;/span&gt;
|}

We hope you enjoy this issue of the Education Newsletter.-- [[User:Saileshpat|Sailesh Patnaik]] using [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೨೧:೫೪, ೨೮ ಫೆಬ್ರುವರಿ ೨೦೧೭ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Saileshpat@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=16360344 --&gt;

== This Month in Education: [March 2017] ==

&lt;div&gt;
&lt;section begin=&quot;education-newsletter&quot;/&gt;&lt;div style=&quot;border: 0.25px gray solid; padding: 1em; padding-top: 2em; font-family: Times New Roman; font-size:1.15em;&quot;&gt;
[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|centre]]
&lt;div style=&quot;text-align: center; direction: ltr&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight: bold; color: #006699; font-size:40px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; direction: ltr; margin-centre&quot;&gt;
&lt;center&gt;
&lt;span style=&quot;text-align: center; font-weight: bold; color: #006699; font-size:14px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px&quot;&gt; Volume 6 | Issue 2 |March  2017&lt;/span&gt;
&lt;/center&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight: regular; text-align:center; font-size:14px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px&quot;&gt;
&lt;center&gt;
This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. Be sure to check out the [[outreach:Education/Newsletter/March_2017|full version]], and [[Outreach:Education/Newsletter/Archives|past editions]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[Outreach:Education/News/Team|Join the team!]]&lt;/span&gt;
&lt;/center&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction: ltr&quot;&gt;
&lt;center&gt;
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block;  background:#339966; width:800px;&quot;&gt;
{{anchor|back}} 
In This Issue 
&lt;/center&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;/div&gt;
{| style=&quot;width: 70%;&quot;
|style=&quot;width: 40%; color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman| [[#Featured Topic|Featured Topic]] 

|style=&quot;width: 60%; font-size:16px; font-family:times new roman&quot;|[[Outreach:Education/News/Drafts/newsletter_update|Newsletter update]]
&lt;hr /&gt;
[[Outreach: Education/Newsletter/March 2017/Overview on Wikipedia Education Program 2016 in Taiwan|Overview on Wikipedia Education Program 2016 in Taiwan]]
&lt;hr /&gt;&lt;/span&gt;
|-
&lt;hr /&gt;
|&lt;span style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman&quot;&gt; [[#From the Community|From the Community]]&lt;/span&gt;

|&lt;span style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman&quot;&gt;

[[Outreach:Education/Newsletter/March 2017/High School and Collegiate Students Enhance Waray Wikipedia during Edit-a-thons|High School and Collegiate Students Enhance Waray Wikipedia during Edit-a-thons]]

[[Outreach:Education/Newsletter/March 2017/Approaching History students as pilot of Education program in Iran|Approaching History students as pilot of Education program in Iran]] 

[[Outreach:Education/Newsletter/March 2017/An experience with middle school students in Ankara|An experience with middle school students in Ankara]] 

[[Outreach:Education/Newsletter/March 2017/Wikishtetl: Commemorating Jewish communities that perished in the Holocaust|Wikishtetl: Commemorating Jewish communities that perished in the Holocaust]] 
&lt;/span&gt;
&lt;hr /&gt;
|-
|&lt;span style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman&quot;&gt;[[#From the Education Team|From the Education Team]]&lt;/span&gt;

|&lt;span style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman&quot;&gt;

[[Outreach:Education/Newsletter/March 2017/UCSF Students Visit WMF Office as they start their Wikipedia editing journey|UCSF Students Visit WMF Office as they start their Wikipedia editing journey]]

[[Outreach:Education/Newsletter/March 2017/Meet the team|Meet the team]]
&lt;/span&gt;
&lt;hr /&gt;
|-
|&lt;span style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman&quot;&gt;
[[#In the News|In the News]]&lt;/span&gt;

|&lt;span style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman&quot;&gt; 
[http://lararnastidning.se/fran-dammiga-arkiv-till-artiklar-pa-natet%7C| Från dammiga arkiv till artiklar på nätet]
&lt;/span&gt;
&lt;hr /&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt; If this message is not on your home wiki's talk page, [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|update your subscription]]. &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;

The new issue of the newsletter is out! Thanks to everyone who submitted stories and helped with the publication. We hope you enjoy this issue of the Education Newsletter.-- [[User:Saileshpat|Sailesh Patnaik]] using [[User:Saileshpat|Saileshpat]] ([[User talk:Saileshpat|talk]]) 19:07, 1 April 2017 (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Saileshpat@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=16517453 --&gt;

== This Month in Education: [April 2017] ==

&lt;div&gt;
&lt;section begin=&quot;education-newsletter&quot;/&gt;&lt;div style=&quot;border: 0.25px gray solid; padding: 1em; padding-top: 2em; font-family: Times New Roman; font-size:1.15em;&quot;&gt;
[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|centre]]
&lt;div style=&quot;text-align: center; direction: ltr&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight: bold; color: #006699; font-size:40px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; direction: ltr; margin-centre&quot;&gt;
&lt;center&gt;
&lt;span style=&quot;text-align: center; font-weight: bold; color: #006699; font-size:14px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px&quot;&gt; Volume 6 | Issue 3 | April 2017&lt;/span&gt;
&lt;/center&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight: regular; text-align:center; font-size:14px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px&quot;&gt;
&lt;center&gt;
This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. Be sure to check out the [[outreach:Education/Newsletter/March_2017|full version]], and [[Outreach:Education/Newsletter/Archives|past editions]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[Outreach:Education/News/Team|Join the team!]]&lt;/span&gt;
&lt;/center&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction: ltr&quot;&gt;
&lt;center&gt;
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block;  background:#339966; width:800px;&quot;&gt;
{{anchor|back}} 
In This Issue 
&lt;/center&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;/div&gt;
{| style=&quot;width: 70%;&quot;
|style=&quot;width: 40%; color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman| [[#Featured Topic|Featured Topic]] 
|&lt;span style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman&quot;&gt;
&lt;hr /&gt;
[[Outreach: Education/Newsletter/April 2017/How responsible should teachers be for student contributions?|How responsible should teachers be for student contributions?]]
&lt;hr /&gt;&lt;/span&gt;
|-
&lt;hr /&gt;
|&lt;span style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman&quot;&gt; [[#From the Community|From the Community]]&lt;/span&gt;

|&lt;span style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman&quot;&gt;

[[Outreach:Education/Newsletter/April 2017/Cairo and Al-Azhar Universities students wrap up their ninth term and start their tenth term on WEP|Cairo and Al-Azhar Universities students wrap up their ninth term and start their tenth term on WEP]]

[[Outreach:Education/Newsletter/April 2017/Glimpse of small language Wikipedia incubation partnership in Taiwan|Glimpse of small language Wikipedia incubation partnership in Taiwan]]

[[Outreach:Education/Newsletter/April 2017/Key to recruiting seniors as Wikipedians is long-term work|Key to recruiting seniors as Wikipedians is long-term work]] 

[[Outreach:Education/Newsletter/April 2017/Education at WMCON17|Education at WMCON17]] 

[[Outreach:Education/Newsletter/April 2017/OER17|OER17]] 

[[Outreach:Education/Newsletter/April 2017/Western Armenian WikiCamper promotes Wikiprojects in his school|Western Armenian WikiCamper promotes Wikiprojects in his school]] 

[[Outreach:Education/Newsletter/April 2017/Building a global network for Education|Building a global network for Education]] 

&lt;/span&gt;
&lt;hr /&gt;
|-
|&lt;span style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman&quot;&gt;[[#From the Education Team|From the Education Team]]&lt;/span&gt;

|&lt;span style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman&quot;&gt;

[[Outreach:Education/Newsletter/April 2017/Mobile Learning Week 2017|Mobile Learning Week 2017]]
&lt;/span&gt;
&lt;/span&gt;
&lt;hr /&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt; If this message is not on your home wiki's talk page, [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|update your subscription]]. 
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;

The new issue of the newsletter is out! Thanks to everyone who submitted stories and helped with the publication. We hope you enjoy this issue of the Education Newsletter.-- [[User:Saileshpat|Sailesh Patnaik]] using [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೯:೧೮, ೧ ಮೇ ೨೦೧೭ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Saileshpat@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=16627464 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter July 2017 ==

[[File:Envelope alt font awesome.svg|100px|right|link=:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe]]
Hello,&lt;br /&gt;
[[:m:CIS-A2K|CIS-A2K]] has published their newsletter for the months of July 2017. The edition includes details about these topics:
* Telugu Wikisource Workshop
* Marathi Wikipedia Workshop in Sangli, Maharashtra
* Tallapaka Pada Sahityam is now on Wikisource 
* Wikipedia Workshop on Template Creation and Modification Conducted in Bengaluru
Please read the complete newsletter '''[[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/July 2017|here]]'''.&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscribe this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]].  &lt;/small&gt; --[[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೩:೫೮, ೧೭ ಆಗಸ್ಟ್ ೨೦೧೭ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Titodutta@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=16294961 --&gt;

== This Month in Education: September 2017 ==

&lt;div style=&quot;border: 0.25px gray solid; padding: 1em; padding-top: 2em; font-family: Times New Roman; font-size:1.15em;&quot;&gt;
[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left]]
&lt;div style=&quot;text-align: left; direction: ltr&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight: bold; color: #006699; font-size:60px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: center; direction: ltr; margin-left&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight: bold; color: #006699; font-size:20px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px&quot;&gt; Volume 6 | Issue 8 | September 2017&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight: regular; text-align:center; font-size:14px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px&quot;&gt;
This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter| subscribe!]]&lt;/span&gt;

&lt;div style=text-align:center; direction: ltr&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block;  background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;
In This Issue
&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;

{| style=&quot;width: 60%;&quot;
| style=&quot;width: 50%; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | Featured Topic
| style=&quot;width: 50%; font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/September 2017/Wikipedia - Here and Now|&quot;Wikipedia – Here and Now&quot;: 40 students in the Summer School &quot;I Can – Here and Now&quot; in Bulgaria heard more about Wikipedia]]
|-
| colspan=&quot;3&quot; | 
----
|-
| style=&quot;font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | From the Community
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/News/September 2017/Klexikon|Klexikon: the German 'childrens' Wikipedia' in Montréal]]

[[outreach:Education/News/September 2017/Wikipedia is now a part of Textbook in Informatics|Wikipedia is now a part of Textbook in Informatics]]

|}
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೨:೨೪, ೧ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೨೦೧೭ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=17258722 --&gt;

== Invitation from WAM 2017 ==

[[File:Asia_(orthographic_projection).svg|right|200px]]
Hi WAM organizers!

Hope you receive your postcard successfully! Now it's a great time to '''[[:m:Wikipedia_Asian_Month_2017#Communities_and_Organizers|sign up at the 2017 WAM]]''', which will still take place in November. Here are some updates and improvements we will make for upcoming WAM. If you have any suggestions or thoughts, feel free to discuss on [[:m:Talk:Wikipedia Asian Month|the meta talk page]].

# We want to host many onsite Edit-a-thons all over the world this year. If you would like to host one in your city, please [[:m:Wikipedia Asian Month 2017/Onsite edit-a-thon|take a look and sign up at this page]]. 
# We will have many special prize provided by Wikimedia Affiliates and others. [[:m:Wikipedia Asian Month 2017/Event Partner|Take a look at here]]. Let me know if your organization also would like to offer a similar thing.
# Please encourage other organizers and participants to sign-up in this page to receive updates and news on Wikipedia Asian Month.
If you no longer want to receive the WAM organizer message, you can remove your username at [[:m:Global message delivery/Targets/Wikipedia Asian Month Organisers|this page]].

Reach out the WAM team here at the [[:m:Talk:Wikipedia Asian Month 2017|meta talk page]] if you have any questions.

Best Wishes,&lt;br /&gt;
Sailesh Patnaik
&lt;!-- Message sent by User:Saileshpat@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikipedia_Asian_Month_Organisers&amp;oldid=17313147 --&gt;

== Bhubaneswar Heritage Edit-a-thon starts with great enthusiasm ==

[[File:Bhubaneswar_Heritage_Edit-a-thon_poster.svg|right|200px]]
Hello,&lt;br/&gt;
Thanks for signing up as a participant of [[:m:Bhubaneswar Heritage Edit-a-thon|Bhubaneswar Heritage Edit-a-thon]] (2017). The edit-a-thon has started with great enthusiasm and will continue till 10 November 2017. Please create/expand articles, or create/improve Wikidata items. You can see some suggestions [[:m:Bhubaneswar_Heritage_Edit-a-thon/List|here]]. Please report you contribution '''[[:m:Bhubaneswar Heritage Edit-a-thon/Report contribution|here]]'''. 

If you are an experienced Wikimedian, and want to lead this initiative, [[:m:Bhubaneswar_Heritage_Edit-a-thon/Participants#Ambassadors|become an ambassador]] and help to make the event a bigger success.

Thanks and all the best. -- [[:m:User:Titodutta|Titodutta]] using [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೮:೦೫, ೧೪ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೨೦೧೭ (UTC)

&lt;small&gt;You are getting this message because you have joined as a participant/ambassador. You can subscribe/unsubscribe [[:m:User:Titodutta/lists/BHEAT|here]].&lt;/small&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Titodutta@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=User:Titodutta/lists/BHEAT&amp;oldid=17328544 --&gt;

== WAM Reminder ==

[[File:Asia_(orthographic_projection).svg|right|200px]]
Hi WAM organizers!

Thanks again for organizing Wikipedia Asian Month. There are only 4 days before it starts. If you haven't yet signed your language in WAM 2017, You can sign-up [[m:https://meta.wikimedia.org/wiki/Wikipedia_Asian_Month_2017#Communities_and_Organizers|here]]. Below we have provided some notices and guidelines for organizing.
;Page Setup
* Our [[m:Wikipedia Asian Month 2017/Sample|Sample page]]  is ready to be translated. There are only a few adjustments if you had this page for 2016 already.
** Article Requirement is 4
** Article criteria are 3k bytes and 300 words. NO 2k bytes for smaller Wikipedia.
** According to the tool's limit, IP users can not participate. Please encourage them to register an account.

;Localization
* Please localize '''[[:en:Template:WAM user 2016|this template]]''' and used on sign up page. I will update the template once the tool is ready to be used.
* You may localize this page, but you can also just put a link towards the meta page. [[m:Wikipedia Asian Month/QA]]

;Strategy
* You may have to invite some of your Wikipedia friends or active Wikipedians from your home WIKI to help you organize.
* You may have to send some invitation to last year participants, active Wikipedians, and Wikipedians who has a special interest.
* Central Notice will be used. You may use the Site Notice if you don't see the CN is deployed.

;Reward
*We will keep sending postcards (new design) this year, and as an organizer, you will receive an additional postcard as well.
*We will have many special prizes provided by Wikimedia Affiliates and others. [[:m:Wikipedia Asian Month 2017/Event Partner|Take a look at here]]. Let me know if your organization also would like to offer a similar thing. 
*We will send the Ambassador a regular paper copy of the certificate through the basic mail.

;Question
Please feel free to contact me or the WAM team [[m:Talk:Wikipedia Asian Month 2017|meta talk page]], send me an email by Email this User or chat with me on facebook.

If you no longer want to receive the WAM organizer message, you can remove your username at [[:m:Global message delivery/Targets/Wikipedia Asian Month Organisers|this page]].

'''Best Wishes''',&lt;br /&gt;
Sailesh Patnaik using [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೩:೩೮, ೨೭ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೨೦೧೭ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Saileshpat@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikipedia_Asian_Month_Organisers&amp;oldid=17354308 --&gt;


[[ಸದಸ್ಯ:Mallikarjunasj|Mallikarjunasj]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:Mallikarjunasj|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೭:೪೭, ೩೧ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೨೦೧೭ (UTC) Wiki Asia Month- Kannada.. Thanks for taking the phone call.

== This Month in Education: October 2017 ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left|150px]]
&lt;div style=&quot;text-align:left; direction:ltr;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:60px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction:ltr; margin-left;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px;&quot;&gt; Volume 6 | Issue 9 | October 2017 &lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:regular; text-align:center; font-size:14px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px;&quot;&gt;This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|subscribe!]]&lt;/span&gt;

&lt;div style=text-align:center; direction:ltr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block; background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;


{| style=&quot;width:60%;&quot;
| style=&quot;width:50%; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | Featured Topic
| style=&quot;width:50%; font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |

[[outreach:Education/Newsletter/October 2017#Article 1|Your community should discuss to implement the new P&amp;E Dashboard functionalities]]

|-
| style=&quot;font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | From the Community
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/October 2017#Article 2|Wikidata implemented in Wikimedia Serbia Education Programe]]

[[outreach:Education/Newsletter/October 2017#Article 3|Hundred teachers trained in the Republic of Macedonia]]

[[outreach:Education/Newsletter/October 2017#Article 4|Basque Education Program makes a strong start]]

|-
| style=&quot;font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | From the Education Team
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |

[[outreach:Education/Newsletter/October 2017#Article 8|WikiConvention Francophone 2017]]

[[outreach:Education/Newsletter/October 2017#Article 9|CEE Meeting 2017]]

|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೨:೦೫, ೨ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೧೭ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=17368194 --&gt;

== Wikipedia Asian Month 2017: engage with audience ==

Dear WAM organizer,

I’m Erick, the coordinator of WAM 2017. Thanks for your effort and help at [[:m:Wikipedia Asian Month 2017]]! Here are some more information about organizational matter of the event at a national level.

&lt;small&gt;You are receiving this message because you have signed up as a organizer or in the [[:m:Global_message_delivery/Targets/Wikipedia_Asian_Month_Organisers|list]].&lt;/small&gt;

; Timeline
The event has started and will end in the November 30th 23:59 (UTC). However, we are late for some matter. So we need your help:
* '''Invite''' previous participants and your community members to join. We have a [[:m:Wikipedia Asian Month 2017/SampleInvitation|template]] you can use.
* '''Translate''' [[m:Special:PrefixIndex/MediaWiki:Centralnotice-WAM_2017-|Central Notice for your community]] (more instruction below) as well as sending a notice in village pump. Go public!
* '''Become''' the jury member in a campaign on Fountain which is an amazing tool for you to supervise participants’ articles. If you don’t have the campaign set up, please contact us! And put a link to your community’s campaign page for participants’ navigation.
* '''Organize''' a [[:m:Wikipedia Asian Month 2017/Event Partner|off-site]] editathon event. A coffee bar, internet and laptops. Though it’s optional. If you want to do that, please contact me.

In the following days, you should answer the questions from your community and supervise the submissions. Hope you have fun!

; Prepare Central Notice

Central Notice shows a banner on the top of pages in your wiki project along the event timeframe. We will use this to engage with audience. Steps:

# Translate, change logo and link to event page. Find your project's Central Notice [https://meta.wikimedia.org/wiki/Special:PrefixIndex/MediaWiki:Centralnotice-WAM_2017- here]. For example, we can change the banner for Chinese Wikipedia [https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Special:Translate&amp;group=Centralnotice-tgroup-WAM_2017&amp;filter=&amp;language=zh&amp;action=translate here].
# When you mark the 4 items (translation) as done. I'll enable the central notice in your language for this month.

; Interesting articles

Have some interesting articles in your mind or from community? Drop us a line so that we can post that [[m:Wikipedia_Asian_Month_2017/Topics|here]] to exchange the information to other communities.

; Special Prize
You can find some special prizes in [[:m:Wikipedia_Asian_Month_2017/Event_Partner|Event Partner]] page. They can be claimed by:

* Write an article about Indigenous people in Taiwan at Wikipedia Asian Month (supported by Wikimedia Taiwan).
* Write articles on monuments of Bhubaneswar (supported by Bhubaneswar Heritage Edit-a-thon).

The participants who joins for the special prize need to also report their conribution in the speical page. The link is shown in the Event Partner page.

; Looking for help

At all times, please reply me back or send me an email at erick@asianmonth.wiki.--[[m:User:Fantasticfears|Fantasticfears]] ([[m:User talk:Fantasticfears|talk]]) ೧೨:೧೨, ೫ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೧೭ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Fantasticfears@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikipedia_Asian_Month_Organisers&amp;oldid=17385072 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter August September 2017 ==

Hello,&lt;br /&gt;
[[:m:CIS-A2K|CIS-A2K]] has published their newsletter for the months of August and September 2017. Please find below details of our August and September newsletters:

August was a busy month with events across our Marathi and Kannada Focus Language Areas.

# Workshop on Wikimedia Projects at Ismailsaheb Mulla Law College, Satara
# Marathi Wikipedia Edit-a-thon at Dalit Mahila Vikas Mandal
# Marathi Wikipedia Workshop at MGM Trust's College of Journalism and Mass Communication, Aurangabad
# Orientation Program at Kannada University, Hampi

Please read our Meta newsletter '''[[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/August_2017|here]]'''.

September consisted of Marathi language workshop as well as an online policy discussion on Telugu Wikipedia.

# Marathi Wikipedia Workshop at Solapur University
# Discussion on Creation of Social Media Guidelines &amp; Strategy for Telugu Wikimedia

Please read our Meta newsletter here: '''[[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/September_2017|here]]'''&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscribe this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]].  &lt;/small&gt;

Sent using --[[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೪:೨೩, ೬ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೧೭ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Titodutta@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=17391006 --&gt;

== This Month in Education: November 2017 ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left|150px|Wikipedia Education globe]]
&lt;div style=&quot;text-align:left; direction:ltr;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:60px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction:ltr; margin-left;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px;&quot;&gt; Volume 6 | Issue 10 | November 2017&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:regular; text-align:center; font-size:14px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px;&quot;&gt;This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|subscribe!]]&lt;/span&gt;

&lt;div style=text-align:center; direction:ltr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block; background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;


{| style=&quot;width:60%;&quot;
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/November 2017#From the Community|From the Community]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/November 2017#Article 1|Hashemite University continues its strong support of Education program activities]]

[[outreach:Education/Newsletter/November 2017#Article 2|Wikicontest for high school students]]

[[outreach:Education/Newsletter/November 2017#Article 3|Exploring Wikiversity to create a MOOC]]

[[outreach:Education/Newsletter/November 2017#Article 4|Wikidata in the Classroom at the University of Edinburgh]]

[[outreach:Education/Newsletter/November 2017#Article 5|How we defined what secondary education students need]]

[[outreach:Education/Newsletter/November 2017#Article 6|Wikipedia Education Program in Bangkok,Thailand]]

[[outreach:Education/Newsletter/November 2017#Article 7|Shaken but not deterred]]

[[outreach:Education/Newsletter/November 2017#Article 8|Wikipedia workshop against human trafficking in Serbia]]

[[outreach:Education/Newsletter/November 2017#Article 9|The WikiChallenge Ecoles d'Afrique kicks in 4 francophones African countries]]


|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/November 2017#From the Education Team|From the Education Team]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |

[[outreach:Education/Newsletter/November 2017#Article 10|A Proposal for Education Team endorsement criteria]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/November 2017#In the News|In the News]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; | 
[[outreach:Education/Newsletter/November 2017#Article 11|Student perceptions of writing with Wikipedia in Australian higher education]]
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೭:೨೩, ೧ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೧೭ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=17496082 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter October 2017 ==

[[File:Envelope alt font awesome.svg|100px|right|link=:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe]]
Hello,&lt;br /&gt;
[[:m:CIS-A2K|CIS-A2K]] has published their newsletter for the months of October 2017. The edition includes details about these topics:
* Marathi Wikipedia - Vishwakosh Workshop for Science writers in IUCAA, Pune
* Bhubaneswar Heritage Edit-a-thon
* Odia Wikisource anniversary
* CIS-A2K signs MoU with Telangana Government
* Indian Women Bureaucrats: Wikipedia Edit-a-thon
* Interview with Asaf Bartov
Please read the complete newsletter '''[[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/October 2017|here]]'''.&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscribe this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]].  &lt;/small&gt; 
Sent using --[[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೫:೪೪, ೪ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೧೭ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Titodutta@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=17428960 --&gt;

== Bhubaneswar Heritage Edit-a-thon Update ==

Hello,&lt;br/&gt;
Thanks for signing up as a participant of [[:m:Bhubaneswar Heritage Edit-a-thon|Bhubaneswar Heritage Edit-a-thon]] (2017). The edit-a-thon has ended on 20th November 2017, 25 Wikipedians from more than 15 languages have created around 180 articles during this edit-a-thon. Make sure you have reported your contribution on [[Bhubaneswar Heritage Edit-a-thon/Report contribution|this page]]. Once you're done with it, Please put a {{tick}} mark next to your username in the list by 10th December 2017. We will announce the winners of this edit-a-thon after this process.-- [[:m:User:Saileshpat|Sailesh Patnaik]] using [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೭:೩೦, ೪ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೧೭ (UTC)
&lt;small&gt;You are getting this message because you have joined as a participant/ambassador. You can subscribe/unsubscribe [[:m:User:Titodutta/lists/BHEAT|here]].&lt;/small&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Saileshpat@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=User:Titodutta/lists/BHEAT&amp;oldid=17509628 --&gt;

== What's Next (WAM) ==

Congratulations! The Wikipedia Asian Month is has ended and you've done amazing work of organizing. What we've got and what's next?
;Here are some number I would like to share with you 
:Total submitted: 7429 articles; 694 users

; Here are what will come after the end of WAM
* Make sure you judge all articles before December 12th, and participants who can improve their contribution (not submit) before December 10th. 
* Once you finish the judging, please update [[:m:Wikipedia Asian Month/Status|'''this page''']] after December 12th
* There will be three round of address collection scheduled: December 15th, December 20th, and December 25th. 
*  Please report the local Wikipedia Asian Ambassador (who has most accepted articles) [[:m:Wikipedia Asian Month/2017 Ambassadors|'''on this page''']], if the 2nd participants have more than 30 accepted articles, you will have two ambassadors.
* There will be a progress page for the postcards.

&lt;small&gt;If you no longer want to receive the WAM organizer message, you can remove your username at [[:m:Global message delivery/Targets/Wikipedia Asian Month Organisers|this page]].&lt;/small&gt;

'''Best Wishes''',&lt;br /&gt;
Sailesh Patnaik using [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೭:೩೭, ೫ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೧೭ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Saileshpat@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikipedia_Asian_Month_Organisers&amp;oldid=17513917 --&gt;

== This Month in Education: December 2017 ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left|150px]]
&lt;div style=&quot;text-align:left; direction:ltr;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:60px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction:ltr; margin-left;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px;&quot;&gt; Volume 6 | Issue 11 | December 2017&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:regular; text-align:center; font-size:14px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px;&quot;&gt;This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|subscribe!]]&lt;/span&gt;

&lt;div style=text-align:center; direction:ltr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block; background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;


{| style=&quot;width:60%;&quot;
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/December 2017#From the Community|From the Community]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/December 2017#Article 2|Wikimedia Serbia has established cooperation with three new faculties within the Education Program]]

[[outreach:Education/Newsletter/December 2017#Article 3|Updates to Programs &amp; Events Dashboard]]

[[outreach:Education/Newsletter/December 2017#Article 4|Wiki Camp Berovo 2017]]

[[outreach:Education/Newsletter/December 2017#Article 5|WM User Group Greece organises Wikipedia e-School for Educators]]

[[outreach:Education/Newsletter/December 2017#Article 6|Corfupedia records local history and inspires similar projects]]

[[outreach:Education/Newsletter/December 2017#Article 7|Wikipedia learning lab at TUMO Stepanakert]]

[[outreach:Education/Newsletter/December 2017#Article 8|Wikimedia CH experiments a Wikipedia's treasure hunt during &quot;Media in Piazza&quot;]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/December 2017#From the Education Team|From the Education Team]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |

[[outreach:Education/Newsletter/December 2017#Article 9|Creating digitally minded educators at BETT 2017]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/December 2017#In the News|In the News]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; | 
[[outreach:Education/Newsletter/December 2017#Article 10|Things My Professor Never Told Me About Wikipedia]]

[[outreach:Education/Newsletter/December 2017#Article 11|&quot;Academia and Wikipedia: Critical Perspectives in Education and Research&quot; Conference in Ireland]]

[[outreach:Education/Newsletter/December 2017#Article 12|Science is shaped by Wikipedia]]

|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೯:೩೧, ೫ ಜನವರಿ ೨೦೧೮ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=17597557 --&gt;

== This Month in Education: January 2018 ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left|150px|Wikipedia Education globe]]
&lt;div style=&quot;text-align:left; direction:ltr;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:60px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction:ltr; margin-left;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px;&quot;&gt; Volume 7 | Issue 1 | January 2018&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:regular; text-align:center; font-size:14px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px;&quot;&gt;This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|subscribe!]]&lt;/span&gt;

{{anchor|back}}
&lt;div style=text-align:center; direction:ltr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block; background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;


{| style=&quot;width:60%;&quot;
| style=&quot;width:50%; color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/January 2018#Featured Topic|Featured Topic]]
| style=&quot;width:50%; font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
&lt;!-- Enter the title of the articles for this issue  --&gt;

[[outreach:Education/Newsletter/January 2018#Article 1|Bertsomate: using Basque oral poetry to illustrate math concepts]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/January 2018#From the Community|From the Community]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/January 2018#Article 2|Wikimedia Serbia celebrated 10 years from the first article written within the Education Program]]

[[outreach:Education/Newsletter/January 2018#Article 3|WikiChallenge Ecoles d'Afrique update]]

[[outreach:Education/Newsletter/January 2018#Article 4|The first Swedish Master's in Digital Humanities partners with Wikimedia Sverige]]

[[outreach:Education/Newsletter/January 2018#Article 5|How we use PetScan to improve partnership with lecturers and professors]]


|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/January 2018#From the Education Team|From the Education Team]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |

[[outreach:Education/Newsletter/January 2018#Article 6|The Education Survey Report is out!]]

[[outreach:Education/Newsletter/January 2018#Article 7|Education Extension scheduled shutdown]]
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೮:೪೨, ೧ ಫೆಬ್ರುವರಿ ೨೦೧೮ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=17696217 --&gt;

== This Month in Education: February 2018 ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left|150px|Wikipedia Education globe]]
&lt;div style=&quot;text-align:left; direction:ltr;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:60px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction:ltr; margin-left;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px;&quot;&gt; Volume 7 | Issue 2 | February 2018&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:regular; text-align:center; font-size:14px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px;&quot;&gt;This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|subscribe!]]&lt;/span&gt;

&lt;div style=text-align:center; direction:ltr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block; background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;

{| style=&quot;width:60%;&quot;
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/February 2018#From the Community|From the Community]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/February 2018#Article 2|WikiProject Engineering Workshop at IIUC,Chittagong]]

[[outreach:Education/Newsletter/February 2018#Article 3|What did we learn from Wikibridges MOOC?]]

[[outreach:Education/Newsletter/February 2018#Article 4|Wikimedia Serbia launched Wiki scholar project]]

[[outreach:Education/Newsletter/February 2018#Article 5|Wiki Club in Ohrid, Macedonia]]

[[outreach:Education/Newsletter/February 2018#Article 6|Karvachar’s WikiClub: When getting knowledge is cool]]

[[outreach:Education/Newsletter/February 2018#Article 7|More than 30 new courses launched in the University of the Basque Country]]

[[outreach:Education/Newsletter/February 2018#Article 8|Review meeting on Christ Wikipedia Education Program]]

[[outreach:Education/Newsletter/February 2018#Article 9|The Multidisciplinary Choices of High School Students: The Arabic Education Program; Wikimedia Israel]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/February 2018#From the Education Team|From the Education Team]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |

[[outreach:Education/Newsletter/February 2018#Article 10|The Education Extension is being deprecated (second call)]]

[[outreach:Education/Newsletter/February 2018#Article 11|The 2017 survey report live presentation is available for viewing]]

|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೮:೫೨, ೧ ಮಾರ್ಚ್ ೨೦೧೮ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=17757914 --&gt;

== This Month in Education: March 2018 ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left|150px|Wikipedia Education globe]]
&lt;div style=&quot;text-align:left; direction:ltr;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:60px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction:ltr; margin-left;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px;&quot;&gt; Volume 7 | Issue 3 | March 2018&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:regular; text-align:center; font-size:14px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px;&quot;&gt;This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|subscribe!]]&lt;/span&gt;

&lt;div style=text-align:center; direction:ltr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block; background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;


{| style=&quot;width:60%;&quot;
| style=&quot;width:50%; color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/March 2018#Featured Topic|Featured Topic]]
| style=&quot;width:50%; font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/March 2018#Article 1|Education Programs Itinerary]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/March 2018#From the Community|From the Community]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/March 2018#Article 2|Animated science educational videos in Basque for secondary school student]]

[[outreach:Education/Newsletter/March 2018#Article 3|Beirut WikiClub: Wikijourney that has enriched our experiences]]

[[outreach:Education/Newsletter/March 2018#Article 4|Students of the Faculty of Biology in Belgrade edit Wikipedia for the first time]]

[[outreach:Education/Newsletter/March 2018#Article 5|The role of Wikipedia in education - Examples from the Wiki Education Foundation]]

[[outreach:Education/Newsletter/March 2018#Article 6|Multilingual resource for Open education projects]]

[[outreach:Education/Newsletter/March 2018#Article 7|Wikipedia: examples of curricular integration in Portugal]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/March 2018#From the Education Team|From the Education Team]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |

[[outreach:Education/Newsletter/March 2018#Article 8|Resources and Tips to engage with Educators]]

[[outreach:Education/Newsletter/March 2018#Article 9|Education Session at WMCON 2018]]

|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೦:೩೩, ೪ ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೧೮ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=17882222 --&gt;

== This Month in Education: April 2018 ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left|150px|Wikipedia Education globe]]
&lt;div style=&quot;text-align:left; direction:ltr;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:60px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction:ltr; margin-left;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px;&quot;&gt; Volume 7 | Issue 4 | April 2018&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:regular; text-align:center; font-size:14px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px;&quot;&gt;This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|subscribe!]]&lt;/span&gt;

&lt;div style=text-align:center; direction:ltr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block; background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;


{| style=&quot;width:60%;&quot;
| style=&quot;width:50%; color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/April 2018#Featured Topic|Featured Topic]]
| style=&quot;width:50%; font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |

[[outreach:Education/Newsletter/April 2018#Article 1|Wikimedia at the Open Educational Resources Conference 2018]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/April 2018#From the Community|From the Community]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/April 2018#Article 2|Global perspectives from Western Norway]]

[[outreach:Education/Newsletter/April 2018#Article 3|Togh's WikiClub: Wikipedia is the 8th wonder of the world!]]

[[outreach:Education/Newsletter/April 2018#Article 4|Aboriginal Volunteers in Taiwan Shared Experience about Incubating Minority Language Wikipedia in Education Magazine]]

[[outreach:Education/Newsletter/April 2018#Article 5|Workshops with Wiki Clubs members in the Republic of Macedonia]]

[[outreach:Education/Newsletter/April 2018#Article 6|Celebrating Book's Day in the University of the Basque Country: is Wikipedia the largest Basque language book?]]

[[outreach:Education/Newsletter/April 2018#Article 7|Txikipedia is born and you'll love it]]

[[outreach:Education/Newsletter/April 2018#Article 8|Students Write Wiktionary]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/April 2018#From the Education Team|From the Education Team]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |


[[outreach:Education/Newsletter/April 2018#Article 9|Presenting the Wikipedia Education Program at the Open Education Global Conference]]

|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೭:೩೩, ೪ ಮೇ ೨೦೧೮ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=17992472 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter, March &amp; April 2018 ==

&lt;div style=&quot;width:90%;margin:0% 0% 0% 0%;min-width:40em; align:center;&quot;&gt;
&lt;div style=&quot;color:white;&quot;&gt;
:[[File:Access To Knowledge, The Centre for Internet Society logo.png|170px|left|link=https://meta.wikimedia.org/wiki/File:Access_To_Knowledge,_The_Centre_for_Internet_Society_logo.png]]&lt;span style=&quot;font-size:35px;color:#ef5317;&quot;&gt; &lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;color: #3b475b; font-family: times new roman; font-size: 25px;padding: 25px; background: #73C6B6;&quot;&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center&quot;&gt;The Center for Internet and Society&lt;/div&gt; 
&lt;div style=&quot;text-align:center&quot;&gt;Access to Knowledge Program&lt;/div&gt; 
&lt;div style=&quot;color: #3b475b; font-family: comforta; font-size: 20px;padding: 15px; background: #73C6B6;&quot;&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center&quot;&gt;Newsletter, March &amp; April 2018&lt;/div&gt; 
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;width:70%;margin:0% 0% 0% 0%;min-width:40em;&quot;&gt;
{| style=&quot;width:120%;&quot;
| style=&quot;width:120%; font-size:15px; font-family:times new roman;&quot; | 
;From A2K
* [[:m:Women's Day Workshop at Jeevan Jyoti Women Empowerment Centre, Dist.Pune|Documenting Rural Women's Lifestyle &amp; Culture at Jeevan Jyoti Women Empowerment Centre]]
* [[:m:Institutional Partnership with Tribal Research &amp; Training Institute|Open knowledge repository on Biodiversity &amp; Forest Management for Tribal communities in Collaboration with  Tribal Research &amp; Training Institute(TRTI), Pune]]
* [[:m:Telugu Wikipedia Reading list|Telugu Wikipedia reading list is created with more than 550 articles to encourage discourse and research about Telugu Wikipedia content.]]
* [[:m:Telugu Wikipedia Mahilavaranam/Events/March 2018/Visakhapatnam|To address gender gap in participation, a workshop for women writers and literary enthusiasts was conducted in Visakhapatnam under Telugu Wikipedia Mahilavaranam.]] 
*[[:m:Sambad Health and Women Edit-a-thon|18 journalists from Sambad Media house joined together with Odia Wikipedians to create articles on Women's health, hyiegene and social issues.]]
*[[:Incubator:Wp/sat/ᱠᱟᱹᱢᱤᱥᱟᱲᱟ ᱑ (ᱥᱤᱧᱚᱛ)/en|Santali Wikipedians along with Odia Wikipedians organised the first Santali Wikipedia workshop in India]].
*[[:kn:ವಿಕಿಪೀಡಿಯ:ಕಾರ್ಯಾಗಾರ/ಮಾರ್ಚ್ ಬೆಂಗಳೂರು|Wikimedia Technical workshop for Kannada Wikipedians to help them understand Wikimedia Tools, Gadgets and Auto Wiki Browser]]
*[[:m:CIS-A2K/Events/Indian women and crafts|Women and Craft Edit-a-thon, to archive the Women achievers in the field of art and craft on Kannada Wikipedia.]]

; In other News
*[[:m:CIS-A2K/Work plan July 2018 - June 2019|CIS-A2K has submitted its annual Work-plan for the year 2018-19 to the APG.]]
*[[:m:Supporting Indian Language Wikipedias Program/Contest/Stats|Project Tiger has crossed 3077 articles with Punjabi community leading with 868 articles]].
*[https://lists.wikimedia.org/pipermail/wikimediaindia-l/2018-May/013342.html CIS-A2K is supporting three Wikipedians from India to take part in Wikimania 2018.]
*[https://lists.wikimedia.org/pipermail/wikimedia-l/2018-May/090145.html Users have received Multiple failed attempts to log in notifications, Please change your password regularly.]
*[[:outreach:2017 Asia report going forward|Education Program team at the Wikimedia Foundation has published a report on A snapshot of Wikimedia education activities in Asia.]]
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt; If this message is not on your home wiki's talk page, [[m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|update your subscription]].--[[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೮:೫೪, ೨೩ ಮೇ ೨೦೧೮ (UTC)
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Saileshpat@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=18069676 --&gt;

== This Month in Education: May 2018 ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left|150px|Wikipedia Education globe]]
&lt;div style=&quot;text-align:left; direction:ltr;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:60px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction:ltr; margin-left;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px;&quot;&gt; Volume 4 | Issue 5 | May 2018&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:regular; text-align:center; font-size:14px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px;&quot;&gt;This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|subscribe!]]&lt;/span&gt;


&lt;div style=text-align:center; direction:ltr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block; background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;

{| style=&quot;width:60%;&quot;
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/May 2018#From the Community|From the Community]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/May 2018#Article 2|Creating and reusing OERs for a Wikiversity science journalism course from Brazil]]

[[outreach:Education/Newsletter/May 2018#Article 3|Inauguration Ceremony of Sri Jayewardenepura University Wiki Club]]

[[outreach:Education/Newsletter/May 2018#Article 4|Wiki Education publishes evaluation of Fellows pilot]]

[[outreach:Education/Newsletter/May 2018#Article 5|The first students of Russia with diplomas of Wikimedia and Petrozavodsk State University]]

[[outreach:Education/Newsletter/May 2018#Article 6|Selet WikiSchool]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/May 2018#From the Education Team|From the Education Team]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |

[[outreach:Education/Newsletter/May 2018#Article 8|A lofty vision for the Education Team]]

[[outreach:Education/Newsletter/May 2018#Article 9|UNESCO Mobile Learning Week 2018, Digital Skills for Life and Work]]
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೨೧:೪೪, ೪ ಜೂನ್ ೨೦೧೮ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=18071070 --&gt;

== This Month in Education: June 2018 ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left|150px|Wikipedia Education globe]]
&lt;div style=&quot;text-align:left; direction:ltr;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:60px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction:ltr; margin-left;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px;&quot;&gt; Volume 4 | Issue 6 | June 2018&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:regular; text-align:center; font-size:14px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px;&quot;&gt;This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|subscribe!]]&lt;/span&gt;

&lt;div style=text-align:center; direction:ltr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block; background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;


{| style=&quot;width:60%;&quot;
| style=&quot;width:50%; color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/June 2018#Featured Topic|Featured Topic]]
| style=&quot;width:50%; font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/June 2018#Article 1|Academia and Wikipedia: the first Irish conference on Wikipedia in education]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/June 2018#From the Community|From the Community]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/June 2018#Article 2|Ashesi Wiki Club: Charting the cause for Wikipedia Education Program in West Africa]]

[[outreach:Education/Newsletter/June 2018#Article 3|Wikimedia Serbia has received a new accreditation for the Accredited seminars for teachers]]

[[outreach:Education/Newsletter/June 2018#Article 4|Côte d'Ivoire: Wikipedia Classes 2018 are officially up and running]]

[[outreach:Education/Newsletter/June 2018#Article 5|Basque secondary students have now better coverage for main topics thanks to the Education Program]]

[[outreach:Education/Newsletter/June 2018#Article 6|What lecturers think about their first experience in the Basque Education Program]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/June 2018#From the Education Team|From the Education Team]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/June 2018#Article 7|Education Extension scheduled deprecation]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/June 2018#In the News|In the News]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; | 
[[outreach:Education/Newsletter/June 2018#Article 8|Wikipedia calls for participation to boost content from the continent]]

[[outreach:Education/Newsletter/June 2018#Article 9|Wikipedia in the History Classroom]]

[[outreach:Education/Newsletter/June 2018#Article 10|Wikipedia as a Pedagogical Tool Complicating Writing in the Technical Writing Classroom]]

[[outreach:Education/Newsletter/June 2018#Article 11|When the World Helps Teach Your Class: Using Wikipedia to Teach Controversial Issues]]

|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೬:೦೩, ೩೦ ಜೂನ್ ೨೦೧೮ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=18158878 --&gt;

== This Month in Education: July 2018 ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left|150px|Wikipedia Education globe]]
&lt;div style=&quot;text-align:left; direction:ltr;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:60px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction:ltr; margin-left;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px;&quot;&gt; Volume 4 | Issue 7 | July 2018&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:regular; text-align:center; font-size:14px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px;&quot;&gt;This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|subscribe!]]&lt;/span&gt;

&lt;div style=text-align:center; direction:ltr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block; background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;


{| style=&quot;width:60%;&quot;
| style=&quot;width:50%; color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/July 2018#Featured Topic|Featured Topic]]
| style=&quot;width:50%; font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |

[[outreach:Education/Newsletter/July 2018#Article 1|Wikipedia+Education Conference 2019: Community Engagement Survey]]


|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/July 2018#From the Community|From the Community]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/July 2018#Article 2|Young wikipedian: At WikiClub you get knowledge on your own will]]

[[outreach:Education/Newsletter/July 2018#Article 3|Wikipedia in schools project at the &quot;New Technologies in Education&quot; Conference]]

[[outreach:Education/Newsletter/July 2018#Article 4|Basque Education Program: 2017-2018 school year report]]


|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/July 2018#In the News|In the News]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; | 
[[outreach:Education/Newsletter/July 2018#Article 10|UNESCO ICT in Education Prize call for nominations opens]]

[[outreach:Education/Newsletter/July 2018#Article 11|An educator's overview of Wikimedia (in short videos format)]]

|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೬:೩೨, ೨ ಆಗಸ್ಟ್ ೨೦೧೮ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=18263925 --&gt;

== This Month in Education: August 2018 ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left|150px|Wikipedia Education globe]]
&lt;div style=&quot;text-align:left; direction:ltr;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:60px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction:ltr; margin-left;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px;&quot;&gt; Volume 4 | Issue 8 | August 2018&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:regular; text-align:center; font-size:14px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px;&quot;&gt;This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|subscribe!]]&lt;/span&gt;

&lt;div style=text-align:center; direction:ltr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block; background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;

{| style=&quot;width:60%;&quot;
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/August 2018#From the Community|From the Community]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/August 2018#Article 2|The reconnection of Wikimedia Projects in Brazil]]

[[outreach:Education/Newsletter/August 2018#Article 3|Christ (DU) students enrolls for 3rd Wikipedia certificate course]]

[[outreach:Education/Newsletter/August 2018#Article 4|Educational wiki-master-classes at International &quot;Selet&quot; forum]]

[[outreach:Education/Newsletter/August 2018#Article 5|54 students help enrich the digital Arabic content]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/August 2018#From the Education Team|From the Education Team]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |

[[outreach:Education/Newsletter/August 2018#Article 6|Mapping education in the Wikimedia Movement]]

|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೩:೧೨, ೨ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ೨೦೧೮ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=18288215 --&gt;

== Invitation from WAM 2018 ==

[[File:Wikipedia Asian Month Logo.svg|right|200px]]

Hi WAM organizers!

Hope you receive your postcard successfully! Now it's a great time to '''[[:m:Wikipedia_Asian_Month_2018#Communities_and_Organizers|sign up at the 2018 WAM]]''', which will still take place in November. Here are some updates and improvements we will make for upcoming WAM. If you have any suggestions or thoughts, feel free to discuss on [[:m:Talk:Wikipedia Asian Month|the meta talk page]].

# We want to host many onsite Edit-a-thons all over the world this year. If you would like to host one in your city, please [[:m:Wikipedia Asian Month 2018/Onsite edit-a-thon|take a look and sign up at this page]]. 
# We will have many special prize provided by Wikimedia Affiliates and others. [[:m:Wikipedia Asian Month 2018/Event Partner|Take a look at here]]. Let me know if your organization also would like to offer a similar thing.
# Please encourage other organizers and participants to sign-up in this page to receive updates and news on Wikipedia Asian Month.
If you no longer want to receive the WAM organizer message, you can remove your username at [[:m:Global message delivery/Targets/Wikipedia Asian Month Organisers|this page]].

Reach out the WAM team here at the [[:m:Talk:Wikipedia Asian Month 2018|meta talk page]] if you have any questions.

Best Wishes,&lt;br /&gt;
[[:m:User:Saileshpat|Sailesh Patnaik]] using [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೬:೦೩, ೨೩ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ೨೦೧೮ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Saileshpat@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikipedia_Asian_Month_Organisers&amp;oldid=18097905 --&gt;

== 27 Communities have joined WAM 2018, we're waiting for you! ==

[[File:Wikipedia Asian Month Logo.svg|right|200px]]

Dear WAM organizers!

Wikipedia Asian Month 2018 is now 26 days away! It is time to sign up for 
'''[[:m:Wikipedia_Asian_Month_2018#Communities_and_Organizers|WAM 2018]]''', 

Following are the updates on the upcoming WAM 2018:

* Follow the [[:m:Wikipedia Asian Month 2018/Organiser Guidelines|organizer guidelines]] to host the WAM successfully.
* We want to host many onsite Edit-a-thons all over the world this year. If you would like to host one in your city, please [[:m:Wikipedia Asian Month 2018/Onsite edit-a-thon|take a look and '''sign up''' at this page]]. 
* If you or your affiliate wants to organize an event partnering with WAM 2018, Please [[:m:Wikipedia Asian Month 2018/Event Partner|'''Take a look''' at here]].
* Please encourage other organizers and participants to sign-up in [[:m:Global message delivery/Targets/Wikipedia Asian Month Organisers|this page]] to receive updates and news on Wikipedia Asian Month.


If you no longer want to receive the WAM organizer message, you can remove your username at [[:m:Global message delivery/Targets/Wikipedia Asian Month Organisers|this page]].

Reach out the WAM team here at the [[:m:Talk:Wikipedia Asian Month 2018|meta talk page]] if you have any questions.

Best Wishes,&lt;br /&gt;
[[:m:User:Wikilover90|Wikilover90]] using ~~&lt;includeonly&gt;~&lt;/includeonly&gt;~~
&lt;!-- Message sent by User:Saileshpat@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikipedia_Asian_Month_Organisers&amp;oldid=18448358 --&gt;

== This Month in Education: September 2018 ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left|150px|Wikipedia Education globe]]
&lt;div style=&quot;text-align:left; direction:ltr;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:60px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction:ltr; margin-left;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px;&quot;&gt; Volume 4 | Issue 9 | September 2018&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:regular; text-align:center; font-size:14px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px;&quot;&gt;This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|subscribe!]]&lt;/span&gt;


&lt;div style=text-align:center; direction:ltr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block; background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;

{| style=&quot;width:60%;&quot;
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/September 2018#From the Community|From the Community]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/September 2018#Article 1|Edu Wiki Camp 2018: New Knowledge for New Generation]]

[[outreach:Education/Newsletter/September 2018#Article 2|Education loves Monuments: A Brazilian Tale]]

[[outreach:Education/Newsletter/September 2018#Article 3|“I have always liked literature, now I like it even more thanks to Wikipedia”. Literature is in the air of WikiClubs․]]

[[outreach:Education/Newsletter/September 2018#Article 4|History of Wikipedia Education programme at Christ (Deemed to be University)]]

[[outreach:Education/Newsletter/September 2018#Article 5|Preparation for the autumn educational session of Selet WikiSchool is started]]

[[outreach:Education/Newsletter/September 2018#Article 6|Wiki Camp Doyran 2018]]

[[outreach:Education/Newsletter/September 2018#Article 7|Wikicamp Czech Republic 2018]]

[[outreach:Education/Newsletter/September 2018#Article 8|Wikipedia offline in rural areas of Colombia]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/September 2018#From the Education Team|From the Education Team]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |

[[outreach:Education/Newsletter/September 2018#Article 9|Presentation on mapping education in the Wikimedia Movement]]

|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೧:೧೪, ೯ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೨೦೧೮ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=18394865 --&gt;

== This Month in Education: November 2018 ==
{{clear}}
[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left|150px|Wikipedia Education globe]]
&lt;div style=&quot;text-align:left; direction:ltr;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:60px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction:ltr; margin-left;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px;&quot;&gt; Volume 4 | Issue 10 | October 2018&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:regular; text-align:center; font-size:14px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px;&quot;&gt;This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|subscribe!]]&lt;/span&gt;


&lt;div style=text-align:center; direction:ltr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block; background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;

{| style=&quot;width:60%;&quot;
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/October 2018#From the Community|From the Community]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/October 2018#Article 1|A new academic course featuring Wikidata at Tel Aviv University]]

[[outreach:Education/Newsletter/October 2018#Article 2|How we included Wikipedia edition into a whole University department curriculum]]

[[outreach:Education/Newsletter/October 2018#Article 3|Meet the first board of the UG Wikipedia &amp; Education]]

[[outreach:Education/Newsletter/October 2018#Article 4|The education program has kicked off as the new academic year starts]]

[[outreach:Education/Newsletter/October 2018#Article 5|The education program has kicked off as the new academic year starts in Albania]]

[[outreach:Education/Newsletter/October 2018#Article 6|The first Wikimedia+Education conference will happen on April 5-7 at Donostia-Saint Sebastian]]

[[outreach:Education/Newsletter/October 2018#Article 7|Using ORES to assign articles in Basque education program]]

[[outreach:Education/Newsletter/October 2018#Article 8|What to write for Wikipedia about? Monuments!]]

[[outreach:Education/Newsletter/October 2018#Article 9|Wikifridays: editing Wikipedia in the university]]

[[outreach:Education/Newsletter/October 2018#Article 10|Writing articles on Wikipedia is our way of leaving legacy to the next generations]]

|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೫:೫೫, ೧೨ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೧೮ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=18504430 --&gt;

==  ಮಂಗಳೂರು ಗೆಳೆಯರಿಗೆ ರಿಜಿಸ್ಟರ್ ಮಾಡ್ಲು ಹೇಳಿರಿ ==

https://saviorhealth.com/

ಭರತೇಶ, ಆಳ್ವಾಸ್ ಕಾಲೇಜು ಅಶೋಕ್ ಮೇಷ್ಟ್ರು ಮುಂತಾದ
ಮಂಗಳೂರು ಗೆಳೆಯರಿಗೆ ರಿಜಿಸ್ಟರ್ ಮಾಡ್ಲು ಹೇಳಿರಿ.
ಇದು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯಮಂತ್ರಿ ಹರೀಶ್ ಯೋಜನೆ ಬಗ್ಗೆ ರಾಜ್ಯೋತ್ಸವ ಎಡಿಟ್ ನಲ್ಲಿ ಹಾಕ್ತಾ ಇದ್ದೀನಿ. [[User:Mallikarjunasj|Mallikarjunasj]] ([[User talk:Mallikarjunasj|talk]]) ೧೪:೧೦, ೧೪ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೧೮ (UTC)

== WAM Organizers Update ==

Hi WAM Organizer! Hopefully, everything works just fine so far! '''[[:m:Talk:Wikipedia Asian Month 2018|Need Help Button''', post in any language is fine]]
* Here are some recent updates and clarification of rules for you, and as always, let me know if you have any idea, thought or question.
** Additional souvenirs (e.g. postcard) will be sent to Ambassadors and active organizers.
** A participant's article count is combined on all language Wikipedias they have contributed to
** Only Wikipedia Asian Month on Wikipedia or Wikivoyage projects count (no WikiQuote, etc.)
** The global top 3 article count will only be eligible on Wikipedias where the WAM article requirement is at least 3,000 bytes and 300 words.
** If your community accepts an extension for articles, you should set up a page and allow participants to submit their contributions there.
** In case of redirection not allowed submitting in Fountain tool, a workaround is to delete it, copy and submit again. Or a submission page can be used too.
** Please make sure enforce the rules, such as proper references, notability, and length.
** International organizers will double check the top 3 users' accepted articles, so if your articles are not fulfilling the rules, they might be disqualified. We don't want it happened so please don't let us make such a decision.

Please feel free to contact me and WAM team on [[m:Talk:Wikipedia Asian Month 2018|meta talk page]], send me an email by Email this User or chat with me on facebook. For some languages, the activity for WAM is very less, If you need any help please reach out to us, still, 12 more days left for WAM, Please encourage your community members to take part in it.

If you no longer want to receive the WAM organizer message, you can remove your username at [[:m:Global message delivery/Targets/Wikipedia Asian Month Organisers|this page]].

Best Wishes,&lt;br /&gt;
Sailesh Patnaik&lt;br /&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Saileshpat@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikipedia_Asian_Month_Organisers&amp;oldid=18557757 --&gt;

== This Month in Education: November 2018 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em; direction:ltr;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 4 &amp;bull; Issue 10 &amp;bull; October 2018&lt;/span&gt;

------

&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/November 2018|Contents]] &amp;bull; [[outreach:Education/Newsletter/November 2018/Single page|Single page view]] &amp;bull; [[:m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;

-------
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
*[[:outreach:Education/News/November 2018/WikiEducation - Report from Wikimedians of Albanian Language UG |WikiEducation - Report from Wikimedians of Albanian Language UG]]
*[[:outreach:Education/News/November 2018/Wikipedia Education Program in ICETC 2018 , Japan |Wikipedia Education Program in ICETC 2018, Japan]]
*[[:outreach:Education/News/November 2018/Wikipedia has become the inseparable part of my daily life |Wikipedia has become the inseparable part of my daily life]]
*[[:outreach:Education/News/November 2018/Wikipedia is a world in which anyone of us has his own place |Wikipedia is a world in which anyone of us has his own place]]
*[[:outreach:Education/News/November 2018/Wiki conference for teachers in Ohrid |Wiki conference for teachers in Ohrid]]
*[[:outreach:Education/News/November 2018/Our baby is 3! |Our baby is 3!]]
*[[:outreach:Education/News/November 2018/highlighting work of Sailesh Patnaik |Highlighting work of Sailesh Patnaik]]
*[[:outreach:Education/News/November 2018/Important updates from Wikimedia Education Team |Important updates from Wikimedia Education Team]]
*[[:outreach:Education/News/November 2018/Welcome Melissa to the Education Team |Welcome Melissa to the Education Team]]
*[[:outreach:Education/News/November 2018/What has the education team been up to? Year end review and updates! |What has the education team been up to? Year end review and updates! ]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೮:೧೮, ೩೦ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೧೮ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=18673623 --&gt;

== What's Next (WAM)! ==

Congratulations! The Wikipedia Asian Month has ended successfully and you've done amazing work of organizing. What we've got and what's next?
; Tool problem
: If you faced problem submitting articles via judging tool, use [[:m:Wikipedia Asian Month 2018/late submit|this meta page]] to do so. Please spread this message with local participants.
; Here are what will come after the end of WAM
* Make sure you judge all articles before December 7th, and participants who can improve their contribution (not submit) before December 10th. 
* Participates still can submit their contribution of November before December 5th at [[:m:Wikipedia Asian Month 2018/late submit|'''this page''']]. Please let your local wiki participates know. Once you finish the judging, please update [[:m:Wikipedia Asian Month 2018/Status|'''this page''']] after December 7th
* There will be three round of address collection scheduled: December 15th, December 20th, and December 25th. 
*  Please report the local Wikipedia Asian Ambassador (who has most accepted articles) [[:m:Wikipedia Asian Month 2018/Ambassadors|'''on this page''']], if the 2nd participants have more than 30 accepted articles, you will have two ambassadors.
* There will be a progress page for the postcards.

; Some Questions
* In case you wondering how can you use the WAM tool (Fountain) in your own contest, contact the developer [[:m:User:Ле Лой|Le Loi]] for more information.

Thanks again, Regards &lt;br&gt;
[[User:Saileshpat|Sailesh Patnaik]] using [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೪:೫೯, ೩ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೧೮ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Saileshpat@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikipedia_Asian_Month_Organisers&amp;oldid=18652404 --&gt;

== WAM Postcard collection ==

Dear organiser,

Thanks for your patience, I apologise for the delay in sending the Google form for address collection. Please share [https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScoZU2jEj-ndH3fLwhwG0YBc99fPiWZIfBB1UlvqTawqTEsMA/viewform this form] and the message with the participants who created 4 or more than 4 articles during WAM. We will send the reminders directly to the participants from next time, but please ask the participants to fill the form before January 10th 2019. 

Things to do:
#If you're the only organiser in your language edition, Please accept your article, keeping the WAM guidelines in mind.
#Please report the local Wikipedia Asian Ambassador (who has most accepted articles) [[:m:Wikipedia Asian Month 2018/Ambassadors|'''on this page''']], if the 2nd participants have more than 30 accepted articles, you will have two ambassadors.
#Please update the status of your language edition in [[:m:Wikipedia Asian Month 2018/Status|'''this page''']].


Note: This form is only accessed by WAM international team. All personal data will be destroyed immediately after postcards are sent. If you have problems accessing the google form, you can use [[:m:Special:EmailUser/Saileshpat|Email This User]] to send your address to my Email. Thanks :) --[[:m:User:Saileshpat|Saileshpat]] using [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೨೧:೧೫, ೧೯ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೧೮ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Saileshpat@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikipedia_Asian_Month_Organisers&amp;oldid=18711123 --&gt;

== Invitation to Organize Wiki Loves Love 2019 ==

&lt;div lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot; class=&quot;mw-content-ltr&quot;&gt;

[[File:WLL Subtitled Logo subtitled b (transparent).svg|frameless|right]]

[[c:Special:MyLanguage/Commons:Wiki Loves Love 2019|Wiki Loves Love]] (WLL) is an International photography competition of Wikimedia Commons to subject love testimonials happening in the month of February 2019.

The primary goal of the competition is to document love testimonials through human cultural diversity such as monuments, ceremonies, snapshot of tender gesture, and miscellaneous objects used as symbol of love; to illustrate articles in the worldwide free encyclopedia Wikipedia, and other Wikimedia Foundation (WMF) projects. February is around the corner and Wiki Loves Love team invites you to organize and promote WLL19 in your country and join hands with us to celebrate love and document it on Wikimedia Commons. The theme of 2019 is '''Festivals, ceremonies and celebrations of love'''.

To organize Wiki Loves Love in your region, sign up at WLL [[:c:Commons:Wiki Loves Love 2019/Organise|Organizers]] page. You can also simply support and spread love by helping us [[c:Special:MyLanguage/Commons:Wiki Loves Love 2019|translate]] the commons page in your local language which is open for translation.

The contest starts runs from 1-28 February 2019. Independent from if there is a local contest organised in your country, you can help by making the photo contest Wiki Loves Love more accessible and available to more people in the world by translating the upload wizard, templates and pages to your local language. See for an overview
of templates/pages to be translated at our [[:c:Commons:Wiki Loves Love 2019/Translations|Translations page]].

Imagine...The sum of all love!

[[:c:Commons:Wiki Loves Love 2019/International Team|Wiki Loves Love team]]

--[[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೨:೩೩, ೬ ಜನವರಿ ೨೦೧೯ (UTC)
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Tiven2240@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wiki_Loves_Love&amp;oldid=18760999 --&gt;

== This Month in Education: January 2019 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 8 &amp;bull; Issue 1 &amp;bull; January 2019&lt;/span&gt;

----

&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/January 2019|Contents]] &amp;bull; [[outreach:Education/Newsletter/January 2019/Headlines|Headlines]] &amp;bull; [[:m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;

----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
*[[:outreach:Education/News/January 2019/Registration for Wikimedia+Education Conference is open|Registration for Wikimedia+Education Conference is open]]
*[[:outreach:Education/News/January 2019/Collaboration with Yerevan State University of Languages and Social Sciences after V. Brusov|Collaboration with Yerevan State University of Languages and Social Sciences after V. Brusov]]
*[[:outreach:Education/News/January 2019/Meet the first Programs &amp; Events Dashboard sysops|Meet the first Programs &amp; Events Dashboard sysops]]
*[[:outreach:Education/News/January 2019/More than a hundred students gathered in Ecuador to edit Wikipedia|More than a hundred students gathered in Ecuador to edit Wikipedia]]
*[[:outreach:Education/News/January 2019/Selet WikiSchool continues to teach young Tatar language Wikipedians|Selet WikiSchool continues to teach young Tatar language Wikipedians]]
*[[:outreach:Education/News/January 2019/The WikiClub contributes to the development of our human qualities |The WikiClub contributes to the development of our human qualities]]
*[[:outreach:Education/News/January 2019/Third prize for Wikipedia in schools project|Third prize for Wikipedia in schools project]]
*[[:outreach:Education/News/January 2019/We've updated the design of Education space!|We've updated the design of Education space!]]
*[[:outreach:Education/News/January 2019/WikiChallenge Ecoles d'Afrique 2019|The WikiChallenge Ecoles d'Afrique is back]]
*[[:outreach:Education/News/January 2019/Wiki Advanced Training at VVIT|Wiki Advanced Training at VVIT]]
*[[:outreach:Education/News/January 2019/WikiEducation in Albania from WoALUG|Creating our first WikiClub]]
*[[:outreach:Education/News/January 2019/WikiClubs participate in edit-a-thon of cartoons|WikiClubs participate in edit-a-thon of cartoons]]
*[[:outreach:Education/News/January 2019/Wikimedia and Education in Portugal: Where are we now|Wikimedia and Education in Portugal: Where are we now]]
*[[:outreach:Education/News/January 2019/Wikimedia Israel: “Wikipedia Ambassadors” program for Arabic-speaking schools is launched|Wikimedia Israel: “Wikipedia Ambassadors” program for Arabic-speaking schools is launched]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೪:೪೧, ೨೯ ಜನವರಿ ೨೦೧೯ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=18816770 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter January 2019 ==

[[File:Envelope alt font awesome.svg|100px|right|link=:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe]]
Hello,&lt;br /&gt;
[[:m:CIS-A2K|CIS-A2K]] has published their newsletter for the month of January 2019. The edition includes details about these topics:
;From A2K
* Mini MediaWiki Training, Theni
* Marathi Language Fortnight Workshops (2019)
* Wikisource training Bengaluru, Bengaluru
* Marathi Wikipedia Workshop &amp; 1lib1ref session at Goa University
* Collaboration with Punjabi poet Balram
;From Community
*TWLCon (2019 India)
;Upcoming events
* Project Tiger Community Consultation
* Gujarati Wikisource Workshop, Ahmedabad
* Train the Trainer program 

Please read the complete newsletter '''[[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/January 2019|here]]'''.&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscribe this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]].  &lt;/small&gt; using [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೬:೩೬, ೨೨ ಫೆಬ್ರುವರಿ ೨೦೧೯ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Saileshpat@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=18336051 --&gt;

== This Month in Education: February 2019 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 8 &amp;#x2022; Issue 2 &amp;#x2022; February 2019&lt;/span&gt;

----

&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/February 2019|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/February 2019/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;

----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[:outreach:Education/News/February 2019/Wikimedia User Group Nigeria in Collaboration with AfroCrowd Celebrate Black Month History with a 2Day Editathon|Wikimedia User Group Nigeria in Collaboration with AfroCrowd Celebrate Black Month History with a 2Day Editathon]]
* [[:outreach:Education/News/February 2019/Wikimedia+Education Programme announced|Wikimedia+Education Programme announced]]
* [[:outreach:Education/News/February 2019/Wikipedia in Education, Uruguay|Wikipedia in Education, Uruguay]]
* [[:outreach:Education/News/February 2019/Oslo Metropolitan University hires “Wikipedia-assistants”|Oslo Metropolitan University hires “Wikipedia-assistants”]]
* [[:outreach:Education/News/February 2019/Basque Education Program: 2018 in review|Basque Education Program: 2018 in review]]
* [[:outreach:Education/News/February 2019/Wikimedia Israel introduces Wikidata to Education|Wikimedia Israel introduces Wikidata to Education]]
* [[:outreach:Education/News/February 2019/Wikimedia Serbia made tutorials in Serbian language on editing Wikipedia|Wikimedia Serbia made tutorials in Serbian language on editing Wikipedia]]
* [[:outreach:Education/News/February 2019/Seminar on wikis in education|Seminar on wikis in education]]
* [[:outreach:Education/News/February 2019/Wikimedia, Tourism and Education: Launching project ISAL|Wikimedia, Tourism and Education: Launching project ISAL]]
* [[:outreach:Education/News/February 2019/The Swiss Lab: Wikipedia as a game|The Swiss Lab: Wikipedia as a game]]
* [[:outreach:Education/News/February 2019/Meet Hungary|Meet Hungary]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೭:೫೨, ೨೭ ಫೆಬ್ರುವರಿ ೨೦೧೯ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=18903920 --&gt;

== This Month in Education: March 2019 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 8 &amp;#x2022; Issue 3 &amp;#x2022; March 2019&lt;/span&gt;

----

&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/March 2019|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/March 2019/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;

----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[:outreach:Education/News/March 2019/Wikimedia at MLW2019|Wikimedia at UNESCO Mobile Learning Week 2019]]
* [[:outreach:Education/News/March 2019/Wiki Education publishes evaluation on how to get subject matter experts to edit|Wiki Education publishes evaluation on how to get subject matter experts to edit]]
* [[:outreach:Education/News/March 2019/WikiGap brings editors to close WikiGap|WikiGap brings editors to close WikiGap and open Wiki Pathshala]]
* [[:outreach:Education/News/March 2019/Education Mapping exercise is open for public review|Education Mapping exercise is open for public review]]
* [[:outreach:Education/News/March 2019/Wikimedia movement projects and activities presented at EDU RUSSIA 2019 forum|Wikimedia movement projects and activities presented at EDU RUSSIA 2019 forum]]
* [[:outreach:Education/News/March 2019/“Edit-a-thons give us opportunity to distract from common interests” The club members write articles about New Year|“Edit-a-thons give us opportunity to distract from common interests” The club members write articles about New Year]]
* [[:outreach:Education/News/March 2019/WikiClub as a non-formal educational centre in rural communities|WikiClub as a non-formal educational centre in rural communities]]
* [[:outreach:Education/News/March 2019/Mini-MWT at VVIT (Feb 2019)|Mini MediaWiki Training at VVIT]]&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೬:೩೧, ೨೮ ಮಾರ್ಚ್ ೨೦೧೯ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=18959709 --&gt;

== Bring your idea for Wikimedia in Education to life! Launch of the Wikimedia Education Greenhouse ==

{|border=&quot;0&quot; cellspacing=&quot;2&quot; cellpadding=&quot;10&quot; width=&quot;100%&quot; style=&quot;background:transparent;font-size:1.0em;line-height:normal&quot;
|-valign=&quot;top&quot;
|style=&quot;{{pre style}};width:100%&quot;|
'''&lt;center&gt;Apply for Education Greenhouse&lt;/center&gt;'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;  

[[File:Wikimedia Education Greenhouse logo button.svg|frameless|left|120px]]
Are you passionate about open education? Do you have an idea to apply Wikimedia projects to an education initiative but don’t know where to start? Join the the Wikimedia &amp; Education Greenhouse! It is an immersive co-learning experience that lasts 9 months and will equip you with the skills, knowledge and support you need to bring your ideas to life. You can apply as a team or as an individual, by May 12th. Find out more &lt;big&gt; [[:outreach:Education/Greenhouse|Education Greenhouse]].&lt;/big&gt; For more information reachout to mguadalupe{{@}}wikimedia.org
|} —[[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೧:೧೬, ೫ ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೧೯ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Saileshpat@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=18981257 --&gt;

== This Month in Education: April 2019 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 8 &amp;#x2022; Issue 4 &amp;#x2022; April 2019&lt;/span&gt;

----

&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/April 2019|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/April 2019/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;

----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[:outreach:Education/News/April 2019/Launch of the Wikimedia &amp; Education Greenhouse!|Launch of the Wikimedia &amp; Education Greenhouse!]]
* [[:outreach:Education/News/April 2019/Wikipedia Student Scholar|Wikipedia Student Scholar]]
* [[:outreach:Education/News/April 2019/Wikimedia Commons: a highly hostile place for multimedia students contributions|Wikimedia Commons: a highly hostile place for multimedia students contributions]]
* [[:outreach:Education/News/April 2019/Wikimedia+Education Conference highlights|Wikimedia+Education Conference highlights]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೧:೨೭, ೨೪ ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೧೯ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=19034809 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter February 2019 ==

[[File:Envelope alt font awesome.svg|100px|right|link=:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe]]
Hello,&lt;br /&gt;
[[:m: CIS-A2K|CIS-A2K]] has published their newsletter for the month of February 2019. The edition includes details about these topics:
; From A2K
*Bagha Purana meet-up 
*Online session on quality improvement Wikimedia session at Tata Trust's Vikas Anvesh Foundation, Pune 
*Wikisource workshop in Garware College of Commerce, Pune 
*Mini-MWT at VVIT (Feb 2019) 
*Gujarati Wikisource Workshop 
*Kannada Wiki SVG translation workshop 
*Wiki-workshop at AU Delhi

Please read the complete newsletter '''[[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/February 2019|here]]'''.&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscribe this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]].&lt;/small&gt;  using [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೧:೪೨, ೨೬ ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೧೯ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Saileshpat@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=18336051 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter March 2019 ==

[[File:Envelope alt font awesome.svg|100px|right|link=:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe]]
Hello,&lt;br /&gt;
[[:m:CIS-A2K|CIS-A2K]] has published their newsletter for the month of March 2019. The edition includes details about these topics:
; From A2K
*Art+Feminism Edit-a-thon
*Wiki Awareness Program at Jhanduke
*Content donation sessions with authors
*SVG Translation Workshop at KBC
*Wikipedia Workshop at KBP Engineering College
*Work-plan submission

Please read the complete newsletter '''[[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/March 2019|here]]'''.&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscribe this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]].&lt;/small&gt; using [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೧:೪೭, ೨೬ ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೧೯ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Saileshpat@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=18336051 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter March 2019 ==

[[File:Envelope alt font awesome.svg|100px|right|link=:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe]]
Hello,&lt;br /&gt;
[[:m:CIS-A2K|CIS-A2K]] has published their newsletter for the month of March 2019. The edition includes details about these topics:
; From A2K
*Art+Feminism Edit-a-thon
*Wiki Awareness Program at Jhanduke
*Content donation sessions with authors
*SVG Translation Workshop at KBC
*Wikipedia Workshop at KBP Engineering College
*Work-plan submission

Please read the complete newsletter '''[[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/March 2019|here]]'''.&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscribe this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]].&lt;/small&gt; using [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೧:೫೪, ೨೬ ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೧೯ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Saileshpat@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=18336051 --&gt;

== This Month in Education: May 2019 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 8 &amp;#x2022; Issue 5 &amp;#x2022; May 2019&lt;/span&gt;

----

&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[Outreach:Education/Newsletter/May 2019|Contents]] &amp;#x2022; [[Outreach:Education/Newsletter/May 2019/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;

----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
*[[:Outreach:Education/News/May 2019/Education in Wales|Education in Wales]]
*[[:Outreach:Education/News/May 2019/Wikimedia &amp; Education Greenhouse: Applications closed!|Wikimedia &amp; Education Greenhouse: Applications closed!]]
*[[:Outreach:Education/News/May 2019/Meet Germany|Wiki Camp 'Meet Germany']]
*[[:Outreach:Education/News/May 2019/Seniors also count!|Seniors also count!]]
*[[:Outreach:Education/News/May 2019/Mandatory internship at Wikimedia Armenia|Mandatory internship at Wikimedia Armenia]]
*[[:Outreach:Education/News/May 2019/Wikimedia Experience Survey by VVIT WikiConnect|Wikimedia Experience Survey by VVIT WikiConnect]]
*[[:Outreach:Education/News/May 2019/OFWA Wikipedia Education Highlights April 2019|OFWA Wikipedia Education Highlights April 2019]]
*[[:Outreach:Education/News/May 2019/Wikimedia Education at &quot;Wikicamp Chattogram 2019&quot;|Wikimedia Education at &quot;Wikicamp Chattogram 2019&quot;]]
*[[:Outreach:Education/News/May 2019/Edit a thon about flora and fauna to celebrate the earth day|Edit a thon about flora and fauna to celebrate the earth day]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೭:೧೬, ೨೯ ಮೇ ೨೦೧೯ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=19113682 --&gt;

== This Month in Education: June 2019 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 8 &amp;#x2022; Issue 6 &amp;#x2022; June 2019&lt;/span&gt;

----

&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/June 2019|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/June 2019/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;

----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
*[[outreach:Education/News/June 2019/The introduction of the Wikipedia into the educational program has expanded|The introduction of the Wikipedia into the educational program has expanded]]
*[[outreach:Education/News/June 2019/Welcome Vasanthi|Welcome Vasanthi to the Education Team!]]
*[[outreach:Education/News/June 2019/Wikimedia Education SAARC Conference happening in India|Wikimedia Education SAARC Conference happening in India]]
*[[outreach:Education/News/June 2019/&quot;Won't somebody please think of the children?&quot;|&quot;Won't somebody please think of the children?&quot;]]
*[[outreach:Education/News/June 2019/The first Annual Report of VVIT WikiConnect|The first Annual Report of VVIT WikiConnect]]
*[[outreach:Education/News/June 2019/An effective collaboration of WikiClubs and schools|An effective collaboration of WikiClubs and schools]]
*[[outreach:Education/News/June 2019/Wikiclassroom: New way for students' inspiration|Wikiclassroom: New way for students' inspiration]]
*[[outreach:Education/News/June 2019/Wikipedia as a classroom activity kicks off in Kosovo|Wikipedia as a classroom activity kicks off in Kosovo]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೭:೪೦, ೬ ಜುಲೈ ೨೦೧೯ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=19174995 --&gt;

== This Month in Education: July 2019 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 8 &amp;#x2022; Issue 7 &amp;#x2022; July 2019&lt;/span&gt;

----

&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/July 2019|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/July 2019/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;

----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
*[[:outreach:Education/News/July 2019/First WikiEducation gathering in Mexico|First WikiEducation gathering in Mexico]]
*[[:outreach:Education/News/July 2019/SEABA school in India has hired a Wikimedian to teach Wikimedia project in their school.|SEABA school in India has hired a Wikimedian to teach Wikimedia project in their school.]]
*[[:outreach:Education/News/July 2019/Selet WikiSchool: results of first half of 2019|Selet WikiSchool: results of first half of 2019]]
*[[:outreach:Education/News/July 2019/Students Use Archival Documents in a Competition, WMIL|Students Use Archival Documents in a Competition, WMIL]]
*[[:outreach:Education/News/July 2019/Stepanakert WikiClub: Meeting with the Speaker of the Artsakh Parliament - Ashot Ghoulian|Stepanakert WikiClub: Meeting with the Speaker of the Artsakh Parliament - Ashot Ghoulian]]

*[[:outreach:Education/News/July 2019/Collaboration with American University of Armenia|Collaboration with American University of Armenia]]
*[[:outreach:Education/News/July 2019/Finalizing the Collaboration with Armenian Education Foundation|Finalizing the Collaboration with Armenian Education Foundation]]
*[[:outreach:Education/News/July 2019/Wikimedia Education SAARC Conference Journey|Wikimedia Education SAARC Conference Journey]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೯:೫೩, ೩೦ ಜುಲೈ ೨೦೧೯ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=19221452 --&gt;

== ಕ್ರೈಸ್ಟ್ ವಿವಿ ಲೇಖನ ತಿದ್ದುಪಡಿ ==

ಅನಂತ ಸುಬ್ರಾಯರಿಗೆ,

ಅಮೀರ್ ಸಿಂಗ್[[https://kn.wikipedia.org/wiki/%E0%B2%85%E0%B2%AE%E0%B2%BF%E0%B2%B0%E0%B3%8D_%E0%B2%B8%E0%B2%BF%E0%B2%82%E0%B2%97%E0%B3%8D]] ಲೇಖನ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡುವಾಗ ವಾರ್ನಿಂಗ್ ಬಂತು. ಬಹುಭಾಗ ಅಳಿಸಿಹಾಕಿದ್ದೀರಿ. ಜೋಕೆ. ನಿಮ್ಮದು ವಿಧ್ವಂಸಕ ಕೆಲಸ ಎಂದು. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವೇ? ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡಲು ತೊಡಗಬಹುದೇ? Smjalageri (ಚರ್ಚೆ) ೧೫:೫೯, ೧೯ ಆಗಸ್ಟ್ ೨೦೧೯ (UTC)

:{{Ping|Smjalageri}} It is a common error, You will get such error if you are trying to delete the most of the content from an article. --[[ಸದಸ್ಯ:Ananth subray|Ananth subray]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:Ananth subray|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೦:೨೩, ೨೦ ಆಗಸ್ಟ್ ೨೦೧೯ (UTC)


ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡಿದೆ.
ಅಮರ್ ಸಿಂಗ್ ಅಲ್ಲ, ವಾಲಿಬಾಲ್ ಆಟಗಾರ ಅಮೀರ್ ಸಿಂಗ್
[[ಸದಸ್ಯ:Smjalageri|Smjalageri]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:Smjalageri|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೩:೦೭, ೨೦ ಆಗಸ್ಟ್ ೨೦೧೯ (UTC)

:{{Ping|Smjalageri}} Please develop more articles and help us --[[ಸದಸ್ಯ:Ananth subray|Ananth subray]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:Ananth subray|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೩:೪೧, ೨೦ ಆಗಸ್ಟ್ ೨೦೧೯ (UTC)


ದಿನಕ್ಕೆ ಒಂದು ಲೇಖನ ಖಚಿತವಾಗಿ.
[[ಸದಸ್ಯ:Smjalageri|Smjalageri]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:Smjalageri|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೧:೩೨, ೨೧ ಆಗಸ್ಟ್ ೨೦೧೯ (UTC)


[[https://kn.wikipedia.org/wiki/%E0%B2%96%E0%B2%BE%E0%B2%B7%E0%B2%AD_%E0%B2%A6%E0%B2%BE%E0%B2%A6%E0%B2%BE%E0%B2%B8%E0%B2%BE%E0%B2%B9%E0%B3%87%E0%B2%AC%E0%B3%8D_%E0%B2%9C%E0%B2%BE%E0%B2%A7%E0%B2%B5%E0%B3%8D#%E0%B3%A7%E0%B3%AF%E0%B3%AB%E0%B3%A8%E0%B2%B0_%E0%B2%B9%E0%B3%86%E0%B2%B2%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B2%BF%E0%B2%82%E0%B2%95%E0%B2%BF_%E0%B2%92%E0%B2%B2%E0%B2%BF%E0%B2%82%E0%B2%AA%E0%B2%BF%E0%B2%95%E0%B3%8D%E0%B2%B8%E0%B3%8D]]

ಇಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ವಿಕಿಯ ೨ ಪುಟಗಳಿಗೆ ಲಿಂಕ್ ಮಾಡಬೇಕು. ಹೇಗೆ ಮಾಡುವುದು ಹೇಳಿಕೊಡಿ.


ಜಪಾನಿನ ಸೊಹಾಚಿ ಇಚಿ[en:Shohachi_Ishii] 

ರಷ್ಯಾದ ರಷೀದ್ ಮೊಮ್ಮದ್ ಬಿಯೋವ್[en:Rashid_Mammadbeyov] 

[[ಸದಸ್ಯ:Smjalageri|Smjalageri]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:Smjalageri|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೪:೦೯, ೨೧ ಆಗಸ್ಟ್ ೨೦೧೯ (UTC)

::{{Ping|Smjalageri}} Please use  [[:en:Shohachi_Ishii|ಜಪಾನಿನ ಸೊಹಾಚಿ ಇಚಿ]],  [[:en:Rashid_Mammadbeyov|ರಷ್ಯಾದ ರಷೀದ್ ಮೊಮ್ಮದ್ ಬಿಯೋವ್]]
{{clear}}
==ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ವಿನಂತಿ ==
{|class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;color:#000080; background-color:#ffffcc; border:solid 4px cyan;&quot;
| ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಟೈಗರ್'ನ ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್ / ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬೆಂಬಲ ಯೋಜನೆಯ  ನನ್ನ ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿ.
Link: [[meta:Growing Local Language Content on Wikipedia (Project Tiger 2.0)/Support/AnoopZ]]
|-
| ಧನ್ಯವಾದಗಳು--&lt;span style=&quot;background: linear-gradient(to right, grey, ivory, #F3F3EA); letter-spacing: 1.5px;&quot;&gt;[[User:AnoopZ|★ Ano]][[User talk:AnoopZ|op✉]]&lt;/span&gt;{{CURRENTTIME}}, {{CURRENTDAYNAME}} [[{{CURRENTMONTHNAME}} {{CURRENTDAY}}]] [[{{CURRENTYEAR}}]] ([[w:UTC|UTC]])
|}

== This Month in Education: August 2019 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 8 &amp;#x2022; Issue 8 &amp;#x2022; August 2019&lt;/span&gt;

----

&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/August 2019|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/August 2019/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;

----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/August 2019/Summer WikiCamp for secondary school students 2019 in Armenia|Summer WikiCamp for secondary school students 2019 in Armenia]]
* [[outreach:Education/News/August 2019/Together, we can create an environment that promotes Quality Education|Together, we can create an environment that promotes Quality Education]]
* [[outreach:Education/News/August 2019/International Days and pop culture motivate primary and secondary education students to write on Wikipedia and Wikidata|International Days and pop culture motivate primary and secondary education students to write on Wikipedia and Wikidata]]
* [[outreach:Education/News/August 2019/Quality learning and recruiting students at Edu Wiki camp|Quality learning and recruiting students at Edu Wiki camp]]
* [[outreach:Education/News/August 2019/We spend such wonderful days in WikiCamps that noone wants to return home|We spend such wonderful days in WikiCamps that noone wants to return home]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೧:೦೦, ೫ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ೨೦೧೯ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=19308048 --&gt;

== ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ವಿನಂತಿ ==

ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಟೈಗರ್ ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದ್ದೇನೆ. ದಯಮಾಡಿ ನನ್ನ ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಬೇಕೆಂದು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. https://meta.wikimedia.org/wiki/Growing_Local_Language_Content_on_Wikipedia_(Project_Tiger_2.0)/Support/Manjappabg [[ಸದಸ್ಯ:Manjappabg|Manjappabg]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:Manjappabg|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೮:೩೫, ೧೪ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ೨೦೧೯ (UTC)

== This Month in Education: September 2019 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 8 &amp;#x2022; Issue 9 &amp;#x2022; September 2019&lt;/span&gt;

----

&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/September 2019|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/September 2019/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;

----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
*[[:outreach:Education/News/September 2019/Learning history by expanding articles about novels|Learning history by expanding articles about novels]]
*[[:outreach:Education/News/September 2019/Organizing the Education space at Wikimania 2019 - A conversation with Shani Evenstein|Organizing the Education space at Wikimania 2019 - A conversation with Shani Evenstein]]
*[[:outreach:Education/News/September 2019/Wiki Goes to School is back in three cities in Indonesia|Wiki Goes to School is back in three cities in Indonesia]]
*[[:outreach:Education/News/September 2019/Wikipedia workshop at the Summer IT School for Teachers|Wikipedia workshop at the Summer IT School for Teachers]]
*[[:outreach:Education/News/September 2019/WikiChallenge Ecoles d'Afrique 2019 is over|WikiChallenge Ecoles d'Afrique 2019 is over]]
*[[:outreach:Education/News/September 2019/Wikipedia Education Program launched in Bangladesh|Wikipedia Education Program held at Netrokona Government College, Bangladesh]]
*[[:outreach:Education/News/September 2019/Stepanakert WikiClub turns 4!|Stepanakert WikiClub turns 4!]]
*[[:outreach:Education/News/September 2019/Wikimedia Indonesia trained the trainers through WikiPelatih 2019|Wikimedia Indonesia trained the trainers through WikiPelatih 2019]]
*[[:outreach:Education/News/September 2019/Students learning Wikipedia editing by attending Wikicamp at Nabran|Students learning Wikipedia editing by attending Wikicamp at Nabran]]
*[[:outreach:Education/News/September 2019/What is happening at Wikimedia Space?|What is happening at Wikimedia Space?]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೯:೩೪, ೧ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೨೦೧೯ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=19418815 --&gt;

== Invitation from WAM 2019 ==

[[File:WAM logo without text.svg|right|200px]]
Hi WAM organizers!

Hope you are all doing well! Now it's a great time to '''[[:m:Wikipedia Asian Month 2019#Communities_and_Organizers|sign up for the 2019 Wikipedia Asian Month]]''', which will take place in November this year (29 days left!). Here are some updates and improvements we will make for upcoming WAM. If you have any suggestions or thoughts, feel free to discuss on [[:m:Talk:Wikipedia Asian Month 2019|the meta talk page]].

#Please add your language project by 24th October 2019. Please indicate if you need multiple organisers by 29th October.
#Please update your community members about you being the organiser of the WAM.
#We want to host many onsite Edit-a-thons all over the world this year. If you would like to host one in your city, please [[:m:Wikipedia Asian Month 2019/Onsite edit-a-thon|take a look and sign up at this page]]. 
#Please encourage other organizers and participants to sign-up [[:m:Global message delivery/Targets/Wikipedia Asian Month Organisers|in this page]] to receive updates and news on Wikipedia Asian Month.
#If you no longer want to receive the WAM organizer message, you can remove your username at [[:m:Global message delivery/Targets/Wikipedia Asian Month Organisers|this page]].

Reach out the WAM team here at the [[:m:Talk:Wikipedia Asian Month 2019|meta talk page]] if you have any questions.

Best Wishes,&lt;br /&gt;
[[User:Saileshpat|Sailesh Patnaik]] using [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೭:೦೩, ೨ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೨೦೧೯ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Saileshpat@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikipedia_Asian_Month_Organisers&amp;oldid=19195667 --&gt;

== This Month in Education: October 2019 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 8 &amp;#x2022; Issue 10 &amp;#x2022; October 2019&lt;/span&gt;

----

&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/October 2019|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/October 2019/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;

----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
*[[outreach:Education/News/October 2019/Wikimedia Chile launched its new online course for school teachers|Wikimedia Chile launched its new online course for school teachers]]
*[[outreach:Education/News/October 2019/Wikimedia Norway is developing an education program for Sámi students and universities teaching Sámi subjects|Wikimedia Norway is developing an education program for Sámi students and universities teaching Sámi subjects]]
*[[outreach:Education/News/October 2019/Teachers Association of the Republic of Indonesia (PGRI) Keeps Improving Teachers’ Digital Literacy Through the Use of Wikipedia|Teachers Association of the Republic of Indonesia (PGRI) Keeps Improving Teachers’ Digital Literacy Through the Use of Wikipedia]]
*[[outreach:Education/News/October 2019/Lectures on Wikipedia at the the University of Warsaw|Lectures on Wikipedia at the the University of Warsaw]]

*[[outreach:Education/News/October 2019/Wikicamp in Armenia through the Eyes of Foreigners| Wikicamp in Armenia through the Eyes of Foreigners]]
*[[outreach:Education/News/October 2019/New Wiki Education evaluation report of Wikidata courses published|New Wiki Education evaluation report of Wikidata courses published courses.]]
*[[outreach:Education/News/October 2019/Youth Salon by VVIT WikiConnect along with Wikipedia &amp; Education user group|Wikimedia 2030 Strategoy Youth Salon by VVIT WikiConnect]]
*[[outreach:Education/News/October 2019/Wikimedia &amp; Education Greenhouse – Highlights from the first unit of the online course|Wikimedia &amp; Education Greenhouse – Highlights from the first unit of the online courses.]]
*[[outreach:Education/News/September 2019/What is happening at Wikimedia Space?|What is happening at Wikimedia Space?]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೮:೩೦, ೨೫ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೨೦೧೯ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=19436525 --&gt;

== This Month in Education: November 2019 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 8 &amp;#x2022; Issue 11 &amp;#x2022; November 2019&lt;/span&gt;

----

&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/October 2019|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/October 2019/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;

----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
*[[:outreach:Education/News/November 2019/GOES for Ghana|Wikimedians aim to make a difference in the lives of students in Ghana with support from the Wikimedia &amp; Education Greenhouse]]
*[[:outreach:Education/News/November 2019/The Third &quot;Editatón WikiUNAM&quot;|The Third &quot;Editatón WikiUNAM&quot;]]
*[[:outreach:Education/News/November 2019/Spreading Free Knowledge in the Land of Minangkabau|Spreading Free Knowledge in the Land of Minangkabau]]
*[[:outreach:Education/News/November 2019/What can we learn from the Open Education movement about attaining educational SDG in the digital age?|What can we learn from the Open Education movement about attaining educational SDG in the digital age?]]
*[[:outreach:Education/News/November 2019/We are highlighting the work User:Ixocactus for his contributions in Wikimedia &amp; Education‎| We are highlighting the work of User:Ixocactus this month‎]]
*[[:outreach:Education/News/November 2019/“Olympic sports through history” on Serbian Wikipedia|“Olympic sports through history” on Serbian Wikipedia courses.]]
*[[:outreach:Education/News/November 2019/Workshops with Wiki Club members|Workshops with Wiki Club members]]
*[[:outreach:Education/News/November 2019/&quot;Learning about other Culture&quot; SEABA School, Lehragaga|&quot;Learning about other Culture&quot; SEABA School, Lehragaga.]]
*[[:outreach:Education/News/November 2019/What is happening at Wikimedia Space?|What is happening at Wikimedia Space?]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೩:೧೫, ೨೯ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೧೯ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=19589002 --&gt;

== [WikiConference India 2020] Invitation to participate in the Community Engagement Survey ==

This is an invitation to participate in the Community Engagement Survey, which is one of the key requirements for drafting the Conference &amp; Event Grant application for WikiConference India 2020 to the Wikimedia Foundation. The survey will have questions regarding a few demographic details, your experience with Wikimedia, challenges and needs, and your expectations for WCI 2020. The responses will help us to form an initial idea of what is expected out of WCI 2020, and draft the grant application accordingly. Please note that this will not directly influence the specificities of the program, there will be a detailed survey to assess the program needs post-funding decision.

*Please fill the survey at; https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSd7_hpoIKHxGW31RepX_y4QxVqoodsCFOKatMTzxsJ2Vbkd-Q/viewform
*The survey will be open until 23:59 hrs of 22 December 2019.

[[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೫:೧೦, ೧೨ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೧೯ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:KCVelaga@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/WCI2020&amp;oldid=19617891 --&gt;


Hi, 
Kindly do pin point articles that lack references, I'll be happy to place them.
Are you Lokesh K ?

I sent a message already
[[ಸದಸ್ಯ:Siddasute|Siddasute]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:Siddasute|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೦:೧೨, ೧೧ ಜನವರಿ ೨೦೨೦ (UTC)


Mr. Ananth, Thank you. This is very helpful. I will update. Great to see people helping with data, unlike a particular Lokesh K.

Looking forward to get inputs from you.
[[ಸದಸ್ಯ:Siddasute|Siddasute]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:Siddasute|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೦:೩೧, ೧೧ ಜನವರಿ ೨೦೨೦ (UTC)

== This Month in Education: January 2020 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 9 &amp;bull; Issue 1 &amp;bull; January 2020&lt;/span&gt;

----

&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/January 2019|Contents]] &amp;bull; [[outreach:Education/Newsletter/January 2019/Headlines|Headlines]] &amp;bull; [[:m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;

----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[:outreach:Education/News/January 2020/Featured education community member of January 2020|Meet this month's featured Wikimedia &amp; Education community member: User:Parvathisri]]
* [[:outreach:Education/News/January 2020/Alva's college collaboration|Alva's college collaboration]]
* [[:outreach:Education/News/January 2020/EtnoWiki strikes again!|EtnoWiki strikes again in Poland!]]
* [[:outreach:Education/News/January 2020/Internship program: Engaging New Volunteers to Join the Community|Internship program: Engaging New Volunteers to Join the Community]]
* [[:outreach:Education/News/January 2020/Joint translations as language studying tool in Karvachar’s Wikiclub|Joint translations as language studying tool in Karvachar’s Wikiclub]]
* [[:outreach:Education/News/January 2020/Selet WikiSchool introduces Wikinews and other Wikimedia projects|Selet WikiSchool introduces Wikinews and other Wikimedia projects]]
* [[:outreach:Education/News/January 2020/Training of Trainers for Teachers in South Sulawesi Was Organized For the First Time|Training of Trainers for Teachers in South Sulawesi Was Organized For the First Time]]
* [[:outreach:Education/News/January 2020/Twenty video tutorials in Serbian language on editing Wikipedia|Twenty video tutorials in Serbian language on editing Wikipedia]]
* [[:outreach:Education/News/January 2020/Updates from Wikimedia Education database edit-a-thon|Updates from Wikimedia Education database edit-a-thon]]
* [[:outreach:Education/News/January 2020/Wiki Club Ohrid grows|Wiki Club Ohrid grows]]
* [[:outreach:Education/News/January 2020/Wiki Masuk Sekolah (Wiki Goes to School) Involved the Students in Producing and Sharing Knowledge Through Wikipedia|Wiki Masuk Sekolah (Wiki Goes to School) Involved the Students in Producing and Sharing Knowledge Through Wikipedia]]
* [[:outreach:Education/News/January 2020/Wikiclassroom as a New Means of Gaining Knowledge|Wikiclassroom as a New Means of Gaining Knowledge]]
* [[:outreach:Education/News/January 2020/Wikimedia &amp; Education Greenhouse – Highlights from the second unit of the online course|Wikimedia &amp; Education Greenhouse – Highlights from the second unit of the online course]]
* [[:outreach:Education/News/January 2020/WoALUG collaboration with educational institution BONEVET in Prishtina|WoALUG collaboration with educational institution BONEVET in Prishtina]]

&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೭:೨೬, ೩ ಫೆಬ್ರುವರಿ ೨೦೨೦ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=19722205 --&gt;

== [WikiConference India 2020] Conference &amp; Event Grant proposal ==

WikiConference India 2020 team is happy to inform you that the [[m:Grants:Conference/WikiConference India 2020|Conference &amp; Event Grant proposal for WikiConference India 2020]] has been submitted to the Wikimedia Foundation. This is to notify community members that for the last two weeks we have opened the proposal for community review, according to the [[m:Grants:Conference|timeline]], post notifying on Indian Wikimedia community mailing list. After receiving feedback from several community members, certain aspects of the proposal and the budget have been changed. However, community members can still continue engage on the talk page, for any suggestions/questions/comments. After going through the proposal + [[m:Grants:Conference/WikiConference_India_2020#FAQs|FAQs]], if you feel contented, please endorse the proposal at [[m:Grants:Conference/WikiConference_India_2020#Endorsements|''WikiConference_India_2020#Endorsements'']], along with a rationale for endorsing this project. [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೮:೨೧, ೧೯ ಫೆಬ್ರುವರಿ ೨೦೨೦ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:KCVelaga@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/WCI2020&amp;oldid=19740275 --&gt;

== This Month in Education: February 2020 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 9 &amp;#x2022; Issue 1 &amp;#x2022; February 2020&lt;/span&gt;
----&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/February 2020|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/February 2020/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;

* [[:outreach:Education/News/February 2020/Featured education community member of February 2020|Featured education community member of February 2020]]
* [[:outreach:Education/News/February 2020/Wikipedia in Mayan Language|Wikipedia in Mayan Language]]
* [[:outreach:Education/News/February 2020/Open Education Week - events with Wikimedia Poland|Open Education Week - events with Wikimedia Poland]]
* [[:outreach:Education/News/February 2020/Youngest wikimedians ever editing Txikipedia|Youngest wikimedians ever editing Txikipedia]]
* [[:outreach:Education/News/February 2020/Fashion and digital citizenship at Bath Spa University|Fashion and digital citizenship at Bath Spa University]]
* [[:outreach:Education/News/February 2020/WoALUG and REC Albania continue their collaboration in Wikimedia Education|WoALUG and REC Albania continue their collaboration in Wikimedia Education]]
* [[:outreach:Education/News/February 2020/Respati Project|Respati Project]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೨೨:೦೬, ೩ ಮಾರ್ಚ್ ೨೦೨೦ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=19845865 --&gt;

== This Month in Education: March 2020 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 9 &amp;#x2022; Issue 3 &amp;#x2022; March 2020&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/March 2020|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/March 2020/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/March 2020/An Update on Wikimedia Indonesia’s Education Program|An Update on Wikimedia Indonesia’s Education Program]]
* [[outreach:Education/News/March 2020/Education Program in CUC Sur, Jalisco, México|Education Program in CUC Sur, Jalisco, México]]
* [[outreach:Education/News/March 2020/Featured education community member of March 2020|Meet this month's featured Wikimedia &amp; Education community member: Amber Berson]]
* [[outreach:Education/News/March 2020/Enhancing Armenian Wikipedia with professional articles|Enhancing Armenian Wikipedia with professional articles]]
* [[outreach:Education/News/March 2020/How collaborations and perseverance contributed to an especially impactful educational project|How collaborations and perseverance contributed to an especially impactful educational project]]
* [[outreach:Education/News/March 2020/Wikimedia Argentina carried out the first training program in education and Human Rights for the Wikimedia Movement|Wikimedia Argentina carried out the first training program in education and Human Rights for the Wikimedia Movement]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೫:೩೦, ೩೦ ಮಾರ್ಚ್ ೨೦೨೦ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=19864438 --&gt;

== This Month in Education: April 2020 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 9 &amp;#x2022; Issue 4 &amp;#x2022; April 2020&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/April 2020|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/April 2020/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/April 2020/ Wikipedia Reveals New Sides of Translation|Wikipedia Reveals New Sides of Translation]]
* [[outreach:Education/News/April 2020/Education Webinars organized by Wikimedia México|Education Webinars organized by Wikimedia México]]
* [[outreach:Education/News/April 2020/Fact checking tool with library under cc-license|Fact checking tool with library under cc-license]]
* [[outreach:Education/News/April 2020/Fast help for schools: An interactive platform for Open Educational Resources|Fast help for schools: An interactive platform for Open Educational Resources]]
* [[outreach:Education/News/April 2020/Featured education community member of April 2020|Meet this month's featured Wikimedia &amp; Education community member]]
* [[outreach:Education/News/April 2020/Wiki Club Ashesi Welcomes Onboard a New Patron|Wiki Club Ashesi Welcomes Onboard a New Patron]]
* [[outreach:Education/News/April 2020/Wiki-school project with Wikimedia Poland|Wiki-school. A new program for teachers in Poland]]
* [[outreach:Education/News/April 2020/Wikimedia Serbia was organized action on improving students assignments on Wikipedia|Wikimedia Serbia was organized action on improving students assignments on Wikipedia]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೦:೪೫, ೫ ಮೇ ೨೦೨೦ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=20024483 --&gt;

== ಮುಂಬರುವ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ ವಿಕಿಪೀಡಿಯವನ್ನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ ==

ಆತ್ಮೀಯ {{ping|user:Ananth subray}},

ವಿಕಿಪೀಡಿಯಾಕ್ಕೆ ನಿಮ್ಮ ಪ್ರಮುಖ ಕೊಡುಗೆಗಳಿಗಾಗಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು!

ಮುಂಬರುವ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ ವಿಕಿಪೀಡಿಯವನ್ನು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಉತ್ತಮಗೊಳಿಸಲು ನಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಿ. ಈ ಅವಕಾಶದ ಕುರಿತು ಇನ್ನಷ್ಟು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು, [https://wikimedia.qualtrics.com/jfe/form/SV_2i2sbUVQ4RcH7Bb ಕೆಲವು ಸರಳವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತರಿಸಿ]. ಚರ್ಚೆಯ ಸಮಯ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲು ನಾವು ಅರ್ಹ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತೇವೆ.

ಧನ್ಯವಾದಗಳು, [[ಸದಸ್ಯ:BGerdemann (WMF)|BGerdemann (WMF)]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:BGerdemann (WMF)|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೯:೪೮, ೩ ಜೂನ್ ೨೦೨೦ (UTC)

ಈ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಮಧ್ಯಸ್ಥ ಸೇವೆಯ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುವುದು, ಅದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ. ಗೌಪ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಡೇಟಾ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಗಾಗಿ, [https://drive.google.com/file/d/1ck7A3qq9Lz3lEjHoq4PYO-JJ8c7G6VVW/view ಸಮೀಕ್ಷೆ ಗೌಪ್ಯತೆ ಹೇಳಿಕೆ] ನೋಡಿ.

== This Month in Education: May 2020 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 9 &amp;#x2022; Issue 5 &amp;#x2022; May 2020&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/May 2020|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/May 2020/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issuse&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/May 2020/EduWiki challenge México by Wikimedia México|EduWiki challenge México by Wikimedia México]]
* [[outreach:Education/News/May 2020/Featured education community member of May 2020|Featured education community member of May 2020]]
* [[outreach:Education/News/May 2020/Sharing Wikimedia Education Projects in the Philippines|Sharing Wikimedia Education Projects in the Philippines]]
* [[outreach:Education/News/May 2020/Turkish professors are giving Wikipedia assignments during Covid-19 days|Turkish professors are giving Wikipedia assignments during Covid-19 days]]
* [[outreach:Education/News/May 2020/Wikidata introduced in Faculty of Economics, University of Belgrade|Wikidata introduced in Faculty of Economics, University of Belgrade]]
* [[outreach:Education/News/May 2020/Wikipedia as career counseling tool for teenagers|Wikipedia as career counseling tool for teenagers]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೬:೩೯, ೧೦ ಜೂನ್ ೨೦೨೦ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=20130275 --&gt;

== This Month in Education: June 2020 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 9 &amp;#x2022; Issue 6 &amp;#x2022; June 2020&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/June 2020|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/June 2020/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issuse&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/June 2020/Understanding Wikimedia Affiliates Evaluation in Education Report|Understanding Wikimedia Affiliates Evaluation in Education Report]]
* [[outreach:Education/News/June 2020/Understanding Wikimedia Community as Research Fellows|Understanding Wikimedia Community as Research Fellows]]
* [[outreach:Education/News/June 2020/Participants of Wiki/Ponder online workshop in Kosovo edit Wikipedia|Participants of Wiki/Ponder online workshop in Kosovo edit Wikipedia]]
* [[outreach:Education/News/June 2020/Wikimedia &amp; Education Greenhouse – Celebrating the final unit of the online course!|Wikimedia &amp; Education Greenhouse – Celebrating the final unit of the online course!]]
* [[outreach:Education/News/June 2020/Wikipedia in schools competing for innovations in teaching award|Wikipedia in schools competing for innovations in teaching award]]
* [[outreach:Education/News/June 2020/Featured education community member of June 2020|Meet this month's featured Wikimedia &amp; Education community member: Oleh Kushch]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೩:೫೪, ೨೪ ಜೂನ್ ೨೦೨೦ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=20166080 --&gt;

== This Month in Education: July 2020 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 9 &amp;#x2022; Issue 7 &amp;#x2022; July 2020&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/July 2020|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/July 2020/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issuse&lt;/span&gt;&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/July 2020/About Education at the Wikimedia Polska Conference|About Education at the Wikimedia Polska Conference]]
* [[outreach:Education/News/July 2020/Featured education community member of July 2020|Featured education community member]]
* [[outreach:Education/News/July 2020/The importance of having an Education and Human Rights Program|The importance of having an Education and Human Rights Program]]
* [[outreach:Education/News/July 2020/The Welsh Wiki-Education project|The Welsh Wiki-Education project]]
* [[outreach:Education/News/July 2020/Wikimedia Chile faces the challenge of mandatory virtuality|Wikimedia Chile faces the challenge of mandatory virtuality]]
* [[outreach:Education/News/July 2020/WoALUG and Canadian Institute of Technology write about women in tech|WoALUG and Canadian Institute of Technology write about women in tech]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೫:೨೭, ೫ ಆಗಸ್ಟ್ ೨೦೨೦ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=20337242 --&gt;

== This Month in Education: August 2020 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 9 • Issue 8 • August 2020&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/August 2020|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/August 2020/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issuse&lt;/span&gt;&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/August 2020/Collaboration between Karvachar Armath laboratory and Karvachar’s Wikiclub as a new educational platform for the teenagers|Collaboration between Karvachar Armath laboratory and Karvachar’s Wikiclub as a new educational platform for the teenagers]]
* [[outreach:Education/News/August 2020/Education cycle “Wikipedia, the free encyclopedia: an instructional strategy for the teaching practice” organized by the Faculty of Education Sciences of the Universidad Autónoma de Tlaxcala and Wikimedia México.|Education cycle “Wikipedia, the free encyclopedia: an instructional strategy for the teaching practice”]]

* [[outreach:Education/News/August 2020/3rd edition of Wikipedia Education Program in Hebron, Palestine. (COVID-19 edition)|3rd edition of Wikipedia Education Program in Hebron, Palestine. (COVID-19 edition)]]
* [[outreach:Education/News/August 2020/Introductory Wikipedia Workshop with Future Engineers: First Step of Education Program|Introductory Wikipedia Workshop with Future Engineers: First Step of Education Program]]
* [[outreach:Education/News/August 2020/A picture is worth a thousand words: history students research pictures on Commons|A picture is worth a thousand words: history students research pictures on Commons]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೩:೩೩, ೨೩ ಆಗಸ್ಟ್ ೨೦೨೦ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=20345269 --&gt;

== This Month in Education: September 2020 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 9 • Issue 9 • September 2020&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/September 2020|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/September 2020/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issuse&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/September 2020/Active autumn in the Polish wiki-education|Active autumn in the Polish wiki-education]]
* [[outreach:Education/News/September 2020/Cycle &quot;Caminos y voces de la educación con Wikipedia&quot;|Cycle &quot;Caminos y voces de la educación con Wikipedia&quot;]]
* [[outreach:Education/News/September 2020/Featured education community member of September 2020|Featured education community member of September 2020]]
* [[outreach:Education/News/September 2020/The Use of Wikipedia and Wikimedia Commons as tool for Module Development in the Philippines|The Use of Wikipedia and Wikimedia Commons as tool for Module Development in the Philippines]]
* [[outreach:Education/News/September 2020/Wikimedia Indonesia Education Team Launched Their Books About Wikipedia|Wikimedia Indonesia Education Team Launched Their Books About Wikipedia]]
* [[outreach:Education/News/September 2020/Wikimedia Serbia is organizing the first online Edu Wiki camp|Wikimedia Serbia is organizing the first online Edu Wiki camp]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೨:೪೯, ೨೩ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ೨೦೨೦ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=20463283 --&gt;

== Wikipedia Asian Month 2020 ==

&lt;div lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot; class=&quot;mw-content-ltr&quot;&gt;[[File:Wikipedia_Asian_Month_Logo.svg|link=m:Wikipedia_Asian_Month_2020|right|217x217px|Wikipedia Asian Month 2020]]

Hi WAM organizers and participants!

Hope you are all doing well! Now is the time to sign up for [[:m:Wikipedia Asian Month 2020|Wikipedia Asian Month 2020]], which will take place in this November.

'''For organizers:'''

Here are the [[:m:Wikipedia Asian Month 2020/Organiser Guidelines|basic guidance and regulations]] for organizers. Please remember to:

# use '''[https://fountain.toolforge.org/editathons/ Fountain tool]''' (you can find the [[:m:Fountain tool|usage guidance]] easily on meta page), or else you and your participants’ will not be able to receive the prize from WAM team.
# Add your language projects and organizer list to the [[:m:Wikipedia Asian Month 2020#Communities and Organizers|meta page]] before '''October 29th, 2020'''.
# Inform your community members WAM 2020 is coming soon!!!
# If you want WAM team to share your event information on [https://www.facebook.com/wikiasianmonth/ Facebook] / [https://twitter.com/wikiasianmonth twitter], or you want to share your WAM experience/ achievements on our blog, feel free to send an email to info@asianmonth.wiki or PM us via facebook.

If you want to hold a thematic event that is related to WAM, a.k.a. [[:m:Wikipedia Asian Month 2020#Subcontests|WAM sub-contest]]. The process is the same as the language one.

'''For participants:'''

Here are the [[:m:Wikipedia Asian Month 2020#How to Participate in Contest|event regulations]] and [[:m:Wikipedia Asian Month/QA|Q&amp;A information]]. Just join us! Let’s edit articles and win the prizes!

'''Here are some updates from WAM team:'''
#	Due to the [[:m:COVID-19|COVID-19]] pandemic, this year we hope all the Edit-a-thons are online not physical ones. 
#	The international postal systems are not stable enough at the moment, WAM team have decided to send all the qualified participants/ organizers extra digital postcards/ certifications. (You will still get the paper ones!) 
#	Our team has created a [[:m:Wikipedia Asian Month 2020/WAM2020 postcards and certification deliver progress (for tracking)|meta page]] so that everyone tracking the progress and the delivery status. 

If you have any suggestions or thoughts, feel free to reach out the WAM team via emailing '''info@asianmonth.wiki''' or discuss on the meta talk page. If it’s urgent, please contact the leader directly ('''jamie@asianmonth.wiki''').

Hope you all have fun in Wikipedia Asian Month 2020

Sincerely yours,

[[:m:Wikipedia Asian Month 2020/International Team|Wikipedia Asian Month International Team]] 2020.10&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:KOKUYO@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/WAM_2020&amp;oldid=20508138 --&gt;

== This Month in Education: October 2020 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 9 • Issue 10 • October 2020&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/October 2020|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/October 2020/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issuse&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/October 2020/Collegiate Students Fight Historical Revisionism Through Online Wikipedia Edit-a-thon|Collegiate Students Fight Historical Revisionism Through Online Wikipedia Edit-a-thon]]
* [[outreach:Education/News/October 2020/Digital skills using Wikimedia Art + Feminism|Digital skills using Wikimedia Art + Feminism]]
* [[outreach:Education/News/October 2020/Editathon “¡No se olvida!” (We don’t forget!)|Editathon “¡No se olvida!” (We don’t forget!)]]
* [[outreach:Education/News/October 2020/Education news bytes|Education news bytes]]
* [[outreach:Education/News/October 2020/Featured education community member of October 2020|Featured education community member of October 2020]]
* [[outreach:Education/News/October 2020/Teaching Wikipedia at University of Tromsø with support from the Sámi Parliament|Teaching Wikipedia at University of Tromsø with support from the Sámi Parliament]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೨:೫೯, ೨೫ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೨೦೨೦ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=20514345 --&gt;

== ವಿಕಿಪೀಡಿಯ ಏಷ್ಯಾದ ತಿಂಗಳು ==

{{clear}}

{| class=&quot;wikitable&quot; style=&quot;background-color: #b0c4d9; border: 2px solid #000; padding: 5px 5px 5px 5px; &quot;
|-
|[[File:Wikipedia_Asian_Month_Logo.svg|50px|link=[[ವಿಕಿಪೀಡಿಯ:ವಿಕಿಪೀಡಿಯ_ಏಷ್ಯನ್_ತಿಂಗಳು_೨೦೨೦]]]]
|ವಿಕಿಪೀಡಿಯ ಏಷ್ಯಾದ ತಿಂಗಳು ವಾರ್ಷಿಕ ವಿಕಿಪೀಡಿಯಾ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಾಗಿದ್ದು, ವಿವಿಧ ಭಾಷೆಯ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಕಿಪೀಡಿಯಾಗಳಲ್ಲಿ ಏಷ್ಯಾದ ವಿಷಯದ ಪ್ರಚಾರವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಸಮುದಾಯವು ತಮ್ಮ ಭಾಷೆಯ ವಿಕಿಪೀಡಿಯಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ನವೆಂಬರ್‌ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ತಿಂಗಳಿನ ಆನ್ಲೈನ್ ಸಂಪಾದನೆಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ. [[ವಿಕಿಪೀಡಿಯ:ವಿಕಿಪೀಡಿಯ_ಏಷ್ಯನ್_ತಿಂಗಳು_೨೦೨೦|ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿವರಗಳಿಗಾಗಿ/ಭಾಗವಹಿಸಲು ಇಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿಕ್ ಮಾಡಿ]].
|-
!colspan=&quot;2&quot;|ಈ ಎಡಿಟ್-ಅ-ಥಾನ್ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡಿ,ಧನ್ಯವಾದಗಳು. --&lt;span style=&quot;background: linear-gradient(to right, #D1DBCB, ivory, #F3F3EA); letter-spacing: 1.5px;&quot;&gt;[[User:ಅನೂಪ್|★ Ano]][[User talk:ಅನೂಪ್|op✉]]&lt;/span&gt;
|}

--[[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೬:೪೯, ೧೯ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೨೦ (UTC)
{{clear}}
&lt;!-- Message sent by User:ಅನೂಪ್@knwiki using the list at https://kn.wikipedia.org/w/index.php?title=%E0%B2%B8%E0%B2%A6%E0%B2%B8%E0%B3%8D%E0%B2%AF:%E0%B2%85%E0%B2%A8%E0%B3%82%E0%B2%AA%E0%B3%8D/messagelist&amp;oldid=1015909 --&gt;

== This Month in Education: November 2020 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 9 • Issue 11 • November 2020&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/November 2020|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/November 2020/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issuse&lt;/span&gt;&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/November 2020/Celebrating 10 years of student editing in the United States and Canada|Celebrating 10 years of student editing in the United States and Canada]]
* [[outreach:Education/News/November 2020/Cooperation in digital education – Wikimedia Polska conference|Cooperation in digital education – Wikimedia Polska conference]]
* [[outreach:Education/News/November 2020/Education Team 2020 Year End Review|Education Team 2020 Year End Review]]
* [[outreach:Education/News/November 2020/Featured education community members of 2020|Featured education community members of 2020]]
* [[outreach:Education/News/November 2020/Fifteen years of implementation of the Wikipedia Education Program in Serbia|Fifteen years of implementation of the Wikipedia Education Program in Serbia]]
* [[outreach:Education/News/November 2020/Hablon User Group and UP Internet Freedom Network Wikipedia Edit-a-thon|Hablon User Group and UP Internet Freedom Network Wikipedia Edit-a-thon]]
* [[outreach:Education/News/November 2020/Online trainings on Wikipedia with high school students of Kosova|Online trainings on Wikipedia with high school students of Kosova]]
* [[outreach:Education/News/November 2020/Photographics and free culture training in Cameroon and Switzerland|Photographics and free culture training in Cameroon and Switzerland]]
* [[outreach:Education/News/November 2020/The article about Wiki-education in the science magazine|The article about Wiki-education in the science magazine]]
* [[outreach:Education/News/November 2020/The first Online EduWiki Camp in Serbia|The first Online EduWiki Camp in Serbia]]
* [[outreach:Education/News/November 2020/Wikimedia Mexico’s Education Program celebrates Open Access Week 2020|Wikimedia Mexico’s Education Program celebrates Open Access Week 2020]]
* [[outreach:Education/News/November 2020/Wikipedia as a Tool to Educate and to Be Educated|Wikipedia as a Tool to Educate and to Be Educated]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೭:೧೫, ೧೭ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೨೦ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=20831200 --&gt;

== This Month in Education: January 2021 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 10 • Issue 1 • January 2021&lt;/span&gt;
----&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/January 2021|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/January 2021/Headlines|Headlines]] • [[metawiki:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issuse&lt;/span&gt;&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/January 2021/Featured education community member of January 2021|Featured education community member of January 2021]]
* [[outreach:Education/News/January 2021/Open Education Global 2020 Conference|Open Education Global 2020 Conference]]
* [[outreach:Education/News/January 2021/Reading Wikipedia in Bolivia|Reading Wikipedia in Bolivia]]
* [[outreach:Education/News/January 2021/The impact of war on young Wikimedians in Stepanakert|The impact of war on young Wikimedians in Stepanakert]]
* [[outreach:Education/News/January 2021/The Possibility of Open-Access Learning Portals in the Philippines|The Possibility of Open-Access Learning Portals in the Philippines]]
* [[outreach:Education/News/January 2021/Training Resources about Author’s Rights published by Wiki in Africa|Training Resources about Author’s Rights published by Wiki in Africa]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೭:೨೬, ೨೩ ಜನವರಿ ೨೦೨೧ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=20974633 --&gt;

== This Month in Education: January 2021 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 10 • Issue 1 • January 2021&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/January 2021|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/January 2021/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issuse&lt;/span&gt;&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/January 2021/Featured education community member of January 2021|Featured education community member of January 2021]]
* [[outreach:Education/News/January 2021/Open Education Global 2020 Conference|Open Education Global 2020 Conference]]
* [[outreach:Education/News/January 2021/Reading Wikipedia in Bolivia|Reading Wikipedia in Bolivia]]
* [[outreach:Education/News/January 2021/The impact of war on young Wikimedians in Stepanakert|The impact of war on young Wikimedians in Stepanakert]]
* [[outreach:Education/News/January 2021/The Possibility of Open-Access Learning Portals in the Philippines|The Possibility of Open-Access Learning Portals in the Philippines]]
* [[outreach:Education/News/January 2021/Training Resources about Author’s Rights published by Wiki in Africa|Training Resources about Author’s Rights published by Wiki in Africa]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೫:೩೫, ೨೪ ಜನವರಿ ೨೦೨೧ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=21000945 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter January 2021 ==

&lt;div style=&quot;border:6px black ridge; background:#EFE6E4;width:60%;&quot;&gt;

[[File:Envelope alt font awesome.svg|100px|right|link=:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe]]
Hello,&lt;br /&gt;
[[:m:CIS-A2K|CIS-A2K]] has published their newsletter for the month of January 2021. The edition includes details about these topics:
{{Div col|colwidth=30em}}
*Online meeting of Punjabi Wikimedians
*Marathi language fortnight
*Online workshop for active citizen groups
*Lingua Libre workshop for Marathi community
*Online book release event with Solapur University
*Punjabi Books Re-licensing
*Research needs assessment
*Wikipedia 20th anniversary celebration edit-a-thon
*Wikimedia Wikimeet India 2021 updates
{{Div col end|}}
Please read the complete newsletter '''[[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/January 2021|here]]'''.&lt;br /&gt;
&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscribe this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]&lt;/small&gt;.
&lt;/div&gt; [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೬:೧೩, ೮ ಫೆಬ್ರುವರಿ ೨೦೨೧ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=19307097 --&gt;

== This Month in Education: February 2021 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 10 • Issue 2 • February 2021&lt;/span&gt;
----&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/February 2021|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/February 2021/Headlines|Headlines]] • [[metawiki:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issuse&lt;/span&gt;&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/February 2021/Education news bytes|Wikimedia Education news bytes]]
* [[outreach:Education/News/February 2021/Featured education community member of February 2021|Featured education community member of February 2021]]
* [[outreach:Education/News/February 2021/Karvachar Wikiclub continues its activities online|Karvachar Wikiclub continues its activities online]]
* [[outreach:Education/News/February 2021/Over 4,000 references added|Over 4,000 more references added! 1Lib1Ref campaign in Poland]]
* [[outreach:Education/News/February 2021/Philippines Climate Change Translate-a-thon|Philippines Climate Change Translate-a-thon]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೦೭:೩೩, ೨೪ ಫೆಬ್ರುವರಿ ೨೦೨೧ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=21035028 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter February 2021 ==

&lt;div style=&quot;border:6px black ridge; background:#EFE6E4;width:60%;&quot;&gt;

[[File:Envelope alt font awesome.svg|100px|right|link=:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe]]
Hello,&lt;br /&gt;
[[:m:CIS-A2K|CIS-A2K]] has published their newsletter for the month of February 2021. The edition includes details about these topics:
{{Div col|colwidth=30em}}
*Wikimedia Wikimeet India 2021
*Online Meeting with Punjabi Wikimedians
*Marathi Language Day
*Wikisource Audiobooks workshop
*2021-22 Proposal Needs Assessment
*CIS-A2K Team changes
*Research Needs Assessment
*Gender gap case study
*International Mother Language Day

{{Div col end|}}
Please read the complete newsletter '''[[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/February 2021|here]]'''.&lt;br /&gt;
&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscribe this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]&lt;/small&gt;.
&lt;/div&gt;
[[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೭:೨೨, ೮ ಮಾರ್ಚ್ ೨೦೨೧ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=21092460 --&gt;

== This Month in Education: March 2021 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 10 • Issue 3 • March 2021&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/March 2021|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/March 2021/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issuse&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/March 2021/A Wikipedia Webinar for Indonesian Women Teachers|A Wikipedia Webinar for Indonesian Women Teachers]]
* [[outreach:Education/News/March 2021/Educational program of GLAM Macedonia|Educational program of GLAM Macedonia]]
* [[outreach:Education/News/March 2021/Filling Gaps - the Conference about Education in Poland|Filling the Gaps &amp; Open Education Week]]
* [[outreach:Education/News/March 2021/Featured education community member of March 2021|Meet this month's featured Wikimedia &amp; Education community member: Bara'a Zama'reh]]
* [[outreach:Education/News/March 2021/Using Wikipedia and Bridging the Gender Gap: In-Service training for Teachers in Philippines|Using Wikipedia and Bridging the Gender Gap: In-Service training for Teachers in Philippines]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೧:೪೬, ೨೬ ಮಾರ್ಚ್ ೨೦೨೧ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=21247888 --&gt;

== This Month in Education: April 2021 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 10 • Issue 4 • April 2021&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/April 2021|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/April 2021/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issuse&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/April 2021/Collaboration with Brusov State University|Collaboration with Brusov State University]]
* [[outreach:Education/News/April 2021/Editing contest &quot;Meet Russia&quot;|Editing contest &quot;Meet Russia&quot;]]
* [[outreach:Education/News/April 2021/Educational project: Wikipedia at the University with the University Center for Economic-Administrative Sciences|Educational project: Wikipedia at the University with the University Center for Economic-Administrative Sciences (Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA)) of the University of Guadalajara]]
* [[outreach:Education/News/April 2021/Regional Meeting of Latin American Education by the EWOC|Regional Meeting of Latin American Education by the EWOC]]
* [[outreach:Education/News/April 2021/Students of the Faculty of Philosophy in Belgrade have started an internship program|Students of the Faculty of Philosophy in Belgrade have started an internship program]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೨೨:೪೮, ೨೫ ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೨೧ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=21372399 --&gt;

== Message from User:Mahiboob Gadadalli ==

ಇಮಾಮ ಅಹ್ಮದ ರಜಾ 19ನೇ ಶತಮಾನದ ಸೂಫಿ.ನೀವು ೧೪ ನೇ ಶತಮಾನ ಎಂದು ನಮೂದಿಸಿದ್ದಿರಿ.{{unsigned|Mahiboob Gadadalli}} retrieved from https://kn.wikipedia.org/w/index.php?title=User:Ananth_subray(Bot)&amp;curid=120780&amp;diff=1035064&amp;oldid=948567

== This Month in Education: May 2021 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 10 • Issue 5 • May 2021&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/May 2021|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/May 2021/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/May 2021/A Multimedia-Rich Wikiversity MOOC from Brazil|A Multimedia-Rich Wikiversity MOOC from Brazil]]
* [[outreach:Education/News/May 2021/Featured education community member of May 2021|Meet this month's featured Wikimedia &amp; Education community member: Maria Weronika Kmoch]]
* [[outreach:Education/News/May 2021/Offline workshop with Nikola Koperniku High School in Albania|Offline workshop with Nikola Koperniku High School in Albania]]
* [[outreach:Education/News/May 2021/Wiki Education Program Organized with the University Students for the First time in Bangladesh|Wiki Education Program Organized with the University Students for the First time in Bangladesh]]
* [[outreach:Education/News/May 2021/Wikimedia Commons workshop with high school students in Kosovo; Workshop with telecommunication students at University of Prishtina|Wikimedia Commons workshop with high school students in Kosovo]]
* [[outreach:Education/News/May 2021/Wikipedia training for the Safeguardians of the Intangible Cultular Heritage|Wikipedia training for the Bearers of Intangible Cultural Heritage in Poland]]
* [[outreach:Education/News/May 2021/“Writing a Wikipedia article isn’t as difficult and unimaginable as it seems”: A case for Wikipedia Education Program in Ukraine|“Writing a Wikipedia article isn’t as difficult and unimaginable as it seems”: A case for Wikipedia Education Program in Ukraine]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೭:೩೭, ೨೭ ಮೇ ೨೦೨೧ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=21425406 --&gt;

== This Month in Education: June 2021 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 10 • Issue 6 • June 2021&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/June 2021|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/June 2021/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/June 2021/Children writing for an encyclopedia – is it possible?|Can children write articles for a wiki encyclopedia?]]
* [[outreach:Education/News/June 2021/Editing contest &quot;Biosphere reserves in the world&quot;|Editing contest &quot;Biosphere reserves in the world&quot;]]
* [[outreach:Education/News/June 2021/Training &amp; workshop on Wikidata and Wikimedia Commons with students from Municipal Learning Center, Gurrakoc|Training &amp; workshop on Wikidata and Wikimedia Commons with students from Municipal Learning Center, Gurrakoc]]
* [[outreach:Education/News/June 2021/Wiki for Human Rights Campaign in the Philippines|Wiki for Human Rights Campaign in the Philippines]]
* [[outreach:Education/News/June 2021/Wiki-School program in Poland at the end of school year|Wikipedia makes children and teachers happy!]]
* [[outreach:Education/News/June 2021/Workshop with students of Language Faculty of Philology, University of Prishtina &quot;Hasan Prishtina&quot;|Workshop with the students of Language Faculty of Philology, University of Prishtina &quot;Hasan Prishtina&quot;]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೯:೫೭, ೨೩ ಜೂನ್ ೨೦೨೧ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=21553405 --&gt;

== 2021 Wikimedia Foundation Board elections: Eligibility requirements for voters ==

Greetings,

The eligibility requirements for voters to participate in the 2021 Board of Trustees elections have been published. You can check the requirements on [[:m:Wikimedia_Foundation_elections/2021#Eligibility_requirements_for_voters|this page]].

You can also verify your eligibility using the [https://meta.toolforge.org/accounteligibility/56 AccountEligiblity tool].

[[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೬:೩೩, ೩೦ ಜೂನ್ ೨೦೨೧ (UTC)

&lt;small&gt;''Note: You are receiving this message as part of outreach efforts to create awareness among the voters.''&lt;/small&gt;
&lt;!-- Message sent by User:KCVelaga (WMF)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=User:KCVelaga_(WMF)/Targets/Temp&amp;oldid=21669859 --&gt;

== This Month in Education: July 2021 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 10 • Issue 7 • July 2021&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/July 2021|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/July 2021/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/July 2021/UHI Editathon celebrates 10 years as a university|University celebrates 10th anniversary with an Editathon]]
* [[outreach:Education/News/July 2021/A paper on Students' Attitudes Towards the Use of Wikipedia|A paper on Students' Attitudes Towards the Use of Wikipedia]]
* [[outreach:Education/News/July 2021/Announcing the Training of Trainers program for Reading Wikipedia in the Classroom!|Announcing the Training of Trainers program for &quot;Reading Wikipedia in the Classroom&quot;]]
* [[outreach:Education/News/July 2021/MOOC Conocimiento Abierto y Software Libre|MOOC Conocimiento Abierto y Software Libre]]
* [[outreach:Education/News/July 2021/Leamos Wikipedia en Bolivia|Updates on the Leamos Wikipedia en Bolivia 2021]]
* [[outreach:Education/News/July 2021/E-lessons on Wikipedia from Wikimedia Polska|Virtual lessons on Wikipedia from Wikimedia Polska for schools]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೯:೩೨, ೩ ಆಗಸ್ಟ್ ೨೦೨೧ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=21829196 --&gt;

== This Month in Education: August 2021 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 10 • Issue 8 • August 2021&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/August 2021|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/August 2021/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/August 2021/Workshop for the Teachers from Poland|GLAM-wiki Summer in the City: Polish Teachers met in Warsaw]]
* [[outreach:Education/News/August 2021/Wikipedia for School – our largest article contest for Ukrainian teachers|Wikipedia for School – our largest article contest for Ukrainian teachers]]
* [[outreach:Education/News/August 2021/The importance of Social Service: Modality of educational linkage with ITESM, Querétaro campus and Wikimedia Mexico|The importance of Social Service: Modality of educational linkage with ITESM, Querétaro campus and Wikimedia Mexico]]
* [[outreach:Education/News/August 2021/&quot;Searching for the unschooling vibes around Wikipedia&quot; at the Wikimania 2021|Wikimania 2021 and the unschooling vibes around Wikipedia by Wikimedia Polska, Education team]]
* [[outreach:Education/News/August 2021/Open Foundation West Africa Introduces KIWIX Offline to the National Association of Graduate Teachers|Open Foundation West Africa Introduces KIWIX Offline to the National Association of Graduate Teachers]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೩:೩೭, ೨೫ ಆಗಸ್ಟ್ ೨೦೨೧ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=21914750 --&gt;

== This Month in Education: September 2021 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 10 • Issue 9 • September 2021&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/September 2021|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/September 2021/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/September 2021/Cultural history on Wikipedia|Cultural history on Wikipedia]]
* [[outreach:Education/News/September 2021/Education program in Ukraine is finally back to offline|Education program in Ukraine is finally back to offline!]]
* [[outreach:Education/News/September 2021/Reading Wikipedia in the Classroom Module Distribution in the Philippines|Reading Wikipedia in the Classroom Module Distribution in the Philippines]]
* [[outreach:Education/News/September 2021/Senior Citizens WikiTown 2021: Týn nad Vltavou|Senior Citizens WikiTown 2021: Týn nad Vltavou]]
* [[outreach:Education/News/September 2021/WikiXLaEducación: New contest to include articles about education on Wikipedia|#WikiXLaEducación: New contest to include articles about education on Wikipedia]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೯:೪೩, ೨೬ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ೨೦೨೧ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=22072998 --&gt;

== Wikipedia Asian Month 2021 ==

&lt;div lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot; class=&quot;mw-content-ltr&quot;&gt;
Hi [[m:Wikipedia Asian Month|Wikipedia Asian Month]] organizers and participants!
Hope you are all doing well! Now is the time to sign up for [[Wikipedia Asian Month 2021]], which will take place in this November.

'''For organizers:'''

Here are the [[m:Wikipedia Asian Month 2021/Rules|basic guidance and regulations]] for organizers. Please remember to:

# use '''[https://fountain.toolforge.org/editathons/ Fountain tool]''' (you can find the [[m:Wikipedia Asian Month/Fountain tool|usage guidance]] easily on meta page), or else you and your participants' will not be able to receive the prize from Wikipedia Asian Month team.
# Add your language projects and organizer list to the [[m:Template:Wikipedia Asian Month 2021 Communities and Organizers|meta page]] before '''October 29th, 2021'''.
# Inform your community members Wikipedia Asian Month 2021 is coming soon!!!
# If you want Wikipedia Asian Month team to share your event information on [https://www.facebook.com/wikiasianmonth Facebook] / [https://twitter.com/wikiasianmonth Twitter], or you want to share your Wikipedia Asian Month experience / achievements on [https://asianmonth.wiki/ our blog], feel free to send an email to [mailto:info@asianmonth.wiki info@asianmonth.wiki] or PM us via Facebook.

If you want to hold a thematic event that is related to Wikipedia Asian Month, a.k.a. [[m:Wikipedia Asian Month 2021/Events|Wikipedia Asian Month sub-contest]]. The process is the same as the language one.

'''For participants:'''

Here are the [[m:Wikipedia Asian Month 2021/Rules#How to Participate in Contest?|event regulations]] and [[m:Wikipedia Asian Month 2021/FAQ|Q&amp;A information]]. Just join us! Let's edit articles and win the prizes!

'''Here are some updates from Wikipedia Asian Month team:'''

# Due to the [[m:COVID-19|COVID-19]] pandemic, this year we hope all the Edit-a-thons are online not physical ones.
# The international postal systems are not stable enough at the moment, Wikipedia Asian Month team have decided to send all the qualified participants/ organizers extra digital postcards/ certifications. (You will still get the paper ones!)
# Our team has created a [[m:Wikipedia Asian Month 2021/Postcards and Certification|meta page]] so that everyone tracking the progress and the delivery status.

If you have any suggestions or thoughts, feel free to reach out the Wikipedia Asian Month team via emailing '''[Mailto:info@asianmonth.wiki info@asianmonth.wiki]''' or discuss on the meta talk page. If it's urgent, please contact the leader directly ('''[Mailto:&amp;#x20;Jamie@asianmonth.wiki jamie@asianmonth.wiki]''').

Hope you all have fun in Wikipedia Asian Month 2021

Sincerely yours,

[[m:Wikipedia Asian Month 2021/Team#International Team|Wikipedia Asian Month International Team]], 2021.10
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Reke@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikipedia_Asian_Month_Organisers&amp;oldid=20538644 --&gt;

== This Month in Education: October 2021 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 10 • Issue 10 • October 2021&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/October 2021|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/October 2021/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/October 2021/1st joint contest Wikimedia UG Georgia and the Ministry of Education of Georgia.|1st joint contest Wikimedia UG Georgia and the Ministry of Education of Georgia]]
* [[outreach:Education/News/October 2021/Promoting more inclusive and equitable support for the Wikimedia Education community|Promoting more inclusive and equitable support for the Wikimedia Education community]]
* [[outreach:Education/News/October 2021/The Second Online EduWiki Camp in Serbia|The Second Online EduWiki Camp in Serbia]]
* [[outreach:Education/News/October 2021/University courses in the UK|Higher and further education courses in the UK]]
* [[outreach:Education/News/October 2021/Wikipedia on Silesia Cieszyn in Poland|Wikipedia on Silesia Cieszyn in Poland and in Czech Republic]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೫:೪೦, ೨೬ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೨೦೨೧ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=22208730 --&gt;

== This Month in Education: November 2021 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 10 • Issue 11 • November 2021&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/November 2021|Contents]] • [[m:Education/Newsletter/November 2021/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Education/News/November 2021/We talked about EduWiki Outreach Collaborators and how Wikimedia Serbia played a role being a part of it|We talked about EduWiki Outreach Collaborators and how Wikimedia Serbia played a role being a part of it]]
* [[m:Education/News/November 2021/Welcome to Meta!|Welcome to Meta!]]
* [[m:Education/News/November 2021/Wikipedia Education Program in Ukraine in 2021|Wikipedia Education Program in Ukraine in 2021]]
* [[m:Education/News/November 2021/Wikipedia and Education Mentorship Program-Serbia and Philippines Partnership|Wikipedia and Education Mentorship Program-Serbia and Philippines Partnership]]
* [[m:Education/News/November 2021/Launch of the Wikimedia Research Fund!|Launch of the Wikimedia Research Fund!]]
* [[m:Education/News/November 2021/Education projects in the Land of Valencia|Education projects in the Land of Valencia]]
* [[m:Education/News/November 2021/A Hatch-Tyap-Wikipedia In-person Training Event|A Hatch-Tyap-Wikipedia In-person Training Event]]
* [[m:Education/News/November 2021/Celebrating Sq Wikipedia Birthday with the Vasil Kamami High School students|Celebrating Sq Wikipedia Birthday with the Vasil Kamami High School students]]
* [[m:Education/News/November 2021/Celebrating Wikidata with the Nikola Koperniku High School students|Celebrating Wikidata with the Nikola Koperniku High School students]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೬:೧೮, ೨೧ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೨೧ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=22360687 --&gt;

== This Month in Education: January 2022 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 11 • Issue 1 • January 2022&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/January 2022|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/January 2022/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2022/30-h Wikipedia Article Writing Challenge|30-h Wikipedia Article Writing Challenge]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2022/Announcing Wiki Workshop 2022|Announcing Wiki Workshop 2022]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2022/Final exhibition about Cieszyn Silesia region|Final exhibition about Cieszyn Silesia region]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2022/Join us this February for the EduWiki Week|Join us this February for the EduWiki Week]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2022/Offline Education project WikiChallenge closed its third edition|Offline Education project WikiChallenge closed its third edition]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2022/Reading Wikipedia in the Classroom ToT Experience of a Filipina Wikimedian|Reading Wikipedia in the Classroom ToT Experience of a Filipina Wikimedian]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2022/Welcoming new trainers of the Reading Wikipedia in the Classroom program|Welcoming new trainers of the Reading Wikipedia in the Classroom program]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2022/Wikimedia Israel’s education program: Students enrich Hebrew Wiktionary with Biblical expressions still in use in modern Hebrew|Wikimedia Israel’s education program: Students enrich Hebrew Wiktionary with Biblical expressions still in use in modern Hebrew]]
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೭:೨೮, ೨೪ ಜನವರಿ ೨೦೨೨ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=22669905 --&gt;

== CIS - A2K Newsletter January 2022 ==

Dear Wikimedian,

Hope you are doing well. As the continuation of the CIS-A2K Newsletter, here is the newsletter for the month of January 2022.

This is the first edition of 2022 year. In this edition, you can read about:
* Launching of WikiProject Rivers with Tarun Bharat Sangh
* Launching of WikiProject Sangli Biodiversity with Birdsong
* Progress report 

Please find the newsletter [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/January 2022|here]]. Thank you [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೮:೧೩, ೪ ಫೆಬ್ರವರಿ ೨೦೨೨ (UTC)

&lt;small&gt;
Nitesh Gill (CIS-A2K)
&lt;/small&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=21925587 --&gt;

== This Month in Education: February 2022 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English ... {{int:please-translate}}
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 11 • Issue 2 • February 2022&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/February 2022|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/February 2022/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;

* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2022/Open Foundation West Africa Expands Open Movement With UHAS|Open Foundation West Africa Expands Open Movement With UHAS]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2022/Celebrating the 18th anniversary of Ukrainian Wikipedia|Celebrating the 18th anniversary of Ukrainian Wikipedia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2022/Integrating Wikipedia in the academic curriculum in a university in Mexico|Integrating Wikipedia in the academic curriculum in a university in Mexico]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2022/Results of &quot;Reading Wikipedia&quot; workshop in the summer school of Plan Ceibal in Uruguay|Results of &quot;Reading Wikipedia&quot; workshop in the summer school of Plan Ceibal in Uruguay]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2022/WikiFundi, offline editing plateform : last release notes and how-tos|WikiFundi, offline editing plateform : last release notes and how-tos]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2022/Writing Wikipedia as an academic assignment in STEM fields|Writing Wikipedia as an academic assignment in STEM fields]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2022/The Learning and Connection – 1Lib1Ref with African Librarians|The Learning and Connection – 1Lib1Ref with African Librarians]]
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೫:೦೯, ೨೮ ಫೆಬ್ರವರಿ ೨೦೨೨ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=22886200 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter February 2022 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]

Dear Wikimedian,

Hope you are doing well. As you know CIS-A2K updated the communities every month about their previous work through the Newsletter. This message is about February 2022 Newsletter. In this newsletter, we have mentioned our conducted events, ongoing events and upcoming events.

;Conducted events
* [[:m:CIS-A2K/Events/Launching of WikiProject Rivers with Tarun Bharat Sangh|Wikimedia session with WikiProject Rivers team]]
* [[:m:Indic Wikisource Community/Online meetup 19 February 2022|Indic Wikisource online meetup]]
* [[:m:International Mother Language Day 2022 edit-a-thon]]
* [[c:Commons:Pune_Nadi_Darshan_2022|Wikimedia Commons workshop for Rotary Water Olympiad team]]

; Ongoing events
* [[:m:Indic Wikisource Proofreadthon March 2022|Indic Wikisource Proofreadthon March 2022]] - You can still participate in this event which will run till tomorrow.

;Upcoming Events
* [[:m:International Women's Month 2022 edit-a-thon|International Women's Month 2022 edit-a-thon]] - The event is 19-20 March and you can add your name for the participation.
* [[c:Commons:Pune_Nadi_Darshan_2022|Pune Nadi Darshan 2022]] - The event is going to start by tomorrow. 
* Annual proposal - CIS-A2K is currently working to prepare our next annual plan for the period 1 July 2022 – 30 June 2023

Please find the Newsletter link [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/February 2022|here]]. Thank you [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೯:೪೮, ೧೪ ಮಾರ್ಚ್ ೨೦೨೨ (UTC)

&lt;small&gt;On behalf of [[User:Nitesh (CIS-A2K)]]&lt;/small&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=22871201 --&gt;

== This Month in Education: March 2022 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English... Please help translate to your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 11 • Issue 3 • March 2022&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/March 2022|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/March 2022/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;

* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2022/Arte+Feminismo Pilipinas:Advocacy on Women Empowerment|Arte+Feminismo Pilipinas:Advocacy on Women Empowerment]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2022/The edit-a-thon on Serbian Wikipedia on the occasion of Edu Wiki Week|The edit-a-thon on Serbian Wikipedia on the occasion of Edu Wiki Week]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2022/Call for Participation: Higher Education Survey|Call for Participation: Higher Education Survey]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2022/Collection of Good Practices in Wikipedia Education|Collection of Good Practices in Wikipedia Education]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2022/Conversation: Open education in the Wikimedia Movement views from Latin America|Conversation: Open education in the Wikimedia Movement views from Latin America]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2022/EduWiki Week 2022, celebrations and learnings|EduWiki Week 2022, celebrations and learnings]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2022/EduWiki Week in Armenia|EduWiki Week in Armenia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2022/Open Education Week at the Universidad Autónoma de Nuevo León|Open Education Week at the Universidad Autónoma de Nuevo León]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2022/Wikipedia + Education Talk With Leonard Hagan|Wikipedia + Education Talk With Leonard Hagan]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2022/Wikimedia Israel cooperates with Yad Vashem in developing a training course for teachers|Wikimedia Israel cooperates with Yad Vashem in developing a training course for teachers]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೬:೫೭, ೨೫ ಮಾರ್ಚ್ ೨೦೨೨ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=23020683 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter March 2022 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedians,

Hope you are doing well. As you know CIS-A2K updated the communities every month about their previous work through the Newsletter. This message is about March 2022 Newsletter. In this newsletter, we have mentioned our conducted events and ongoing events.

; Conducted events
* [[:m:CIS-A2K/Events/Wikimedia session in Rajiv Gandhi University, Arunachal Pradesh|Wikimedia session in Rajiv Gandhi University, Arunachal Pradesh]]
* [[c:Commons:RIWATCH|Launching of the GLAM project with RIWATCH, Roing, Arunachal Pradesh]]
* [[c:Commons:Pune_Nadi_Darshan_2022|Wikimedia Commons workshop for Rotary Water Olympiad team]]
* [[:m:International Women's Month 2022 edit-a-thon]]
* [[:m:Indic Wikisource Proofreadthon March 2022]]
* [[:m:CIS-A2K/Events/Relicensing &amp; digitisation of books, audios, PPTs and images in March 2022|Relicensing &amp; digitisation of books, audios, PPTs and images in March 2022]]
* [https://msuglobaldh.org/abstracts/ Presentation on A2K Research in a session on 'Building Multilingual Internets']

; Ongoing events
* [[c:Commons:Pune_Nadi_Darshan_2022|Wikimedia Commons workshop for Rotary Water Olympiad team]]
* Two days of edit-a-thon by local communities [Punjabi &amp; Santali]

Please find the Newsletter link [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/March 2022|here]]. Thank you [[User:Nitesh (CIS-A2K)|Nitesh (CIS-A2K)]] ([[User talk:Nitesh (CIS-A2K)|talk]]) 09:33, 16 April 2022 (UTC)

&lt;small&gt;On behalf of [[User:Nitesh (CIS-A2K)]]&lt;/small&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=User:Titodutta/lists/Indic_VPs&amp;oldid=22433435 --&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=23065615 --&gt;

== This Month in Education: April 2022 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English... Please help translate to your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 11 • Issue 4 • April 2022&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/April 2022|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/April 2022/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;

* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2022/Audio-Educational Seminar of Wikimedia Mexico|Audio-Educational Seminar of Wikimedia Mexico]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2022/Dagbani Wikimedians using digital TV broadcast to train Wikipedia contributors in Ghana|Dagbani Wikimedians using digital TV broadcast to train Wikipedia contributors in Ghana]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2022/Digital Education &amp; The Open Space With Herbert Acheampong|Digital Education &amp; The Open Space With Herbert Acheampong]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2022/HerStory walks as a part of edit-a-thons|HerStory walks as a part of edit-a-thons]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2022/Join us for Wiki Workshop 2022|Join us for Wiki Workshop 2022]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2022/The youngest member of Tartu Wikiclub is 15-year-old student|The youngest member of Tartu Wikiclub is 15-year-old student]]
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೨:೫೧, ೨೪ ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೨೨ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=23177152 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter April 2022 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedians,

I hope you are doing well. As you know CIS-A2K updated the communities every month about their previous work through the Newsletter. This message is about April 2022 Newsletter. In this newsletter, we have mentioned our conducted events, ongoing events and upcoming events.

; Conducted events
* [[:m:Grants talk:Programs/Wikimedia Community Fund/Annual plan of the Centre for Internet and Society Access to Knowledge|Annual Proposal Submission]]
* [[:m:CIS-A2K/Events/Digitisation session with Dakshin Bharat Jain Sabha|Digitisation session with Dakshin Bharat Jain Sabha]]
* [[:m:CIS-A2K/Events/Wikimedia Commons sessions of organisations working on river issues|Training sessions of organisations working on river issues]]
* Two days edit-a-thon by local communities
* [[:m:CIS-A2K/Events/Digitisation review and partnerships in Goa|Digitisation review and partnerships in Goa]]
* [https://www.youtube.com/watch?v=3WHE_PiFOtU&amp;ab_channel=JessicaStephenson Let's Connect: Learning Clinic on Qualitative Evaluation Methods]

; Ongoing events
* [[c:Commons:Pune_Nadi_Darshan_2022|Wikimedia Commons workshop for Rotary Water Olympiad team]]

; Upcoming event
* [[:m:CIS-A2K/Events/Indic Wikisource Plan 2022-23|Indic Wikisource Work-plan 2022-2023]]

Please find the Newsletter link [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/April 2022|here]]. Thank you [[User:Nitesh (CIS-A2K)|Nitesh (CIS-A2K)]] ([[User talk:Nitesh (CIS-A2K)|talk]]) 15:47, 11 May 2022 (UTC)

&lt;small&gt;On behalf of [[User:Nitesh (CIS-A2K)]]&lt;/small&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=23065615 --&gt;

== This Month in Education: May 2022 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 11 • Issue 5 • May 2022&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/May 2022|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/May 2022/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;

* [[Education/News/May 2022/Wiki Hackathon in Kwara State|Wiki Hackathon in Kwara State]]
* [[Education/News/May 2022/Introduction of the Wikimedia Fan Club to Kwara State University Malete|Introduction of the Wikimedia Fan Club to Kwara State University Malete]]
* [[Education/News/May 2022/Education in Kosovo|Education in Kosovo]]
* [[Education/News/May 2022/Bringing the Wikiprojects to the Island of Catanduanes|Bringing the Wikiprojects to the Island of Catanduanes]]
* [[Education/News/May 2022/Tyap Wikipedia Goes Live|Tyap Wikipedia Goes Live]]
* [[Education/News/May 2022/Spring 1Lib1Ref edition in Poland|Spring 1Lib1Ref edition in Poland]]
* [[Education/News/May 2022/Tyap Editors Host Maiden Wiktionary In-person Training Workshop|Tyap Editors Host Maiden Wiktionary In-person Training Workshop]]
* [[Education/News/May 2022/Wikibooks project in teaching|Wikibooks project in teaching]]
* [[Education/News/May 2022/Africa Eduwiki Network Hosted Conversation about Wikimedian in Education with Nebojša Ratković|Africa Eduwiki Network Hosted Conversation about Wikimedian in Education with Nebojša Ratković]]
* [[Education/News/May 2022/My Journey In The Wiki-Space By Thomas Baah|My Journey In The Wiki-Space By Thomas Baah]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education| Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೦೨:೪೩, ೧ ಜೂನ್ ೨೦೨೨ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=23282386 --&gt;

== This Month in Education: May 2022 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 11 • Issue 5 • May 2022&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/May 2022|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/May 2022/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;

* [[m:Education/News/May 2022/Wiki Hackathon in Kwara State|Wiki Hackathon in Kwara State]]
* [[m:Education/News/May 2022/Introduction of the Wikimedia Fan Club to Kwara State University Malete|Introduction of the Wikimedia Fan Club to Kwara State University Malete]]
* [[m:Education/News/May 2022/Education in Kosovo|Education in Kosovo]]
* [[m:Education/News/May 2022/Bringing the Wikiprojects to the Island of Catanduanes|Bringing the Wikiprojects to the Island of Catanduanes]]
* [[m:Education/News/May 2022/Tyap Wikipedia Goes Live|Tyap Wikipedia Goes Live]]
* [[m:Education/News/May 2022/Spring 1Lib1Ref edition in Poland|Spring 1Lib1Ref edition in Poland]]
* [[m:Education/News/May 2022/Tyap Editors Host Maiden Wiktionary In-person Training Workshop|Tyap Editors Host Maiden Wiktionary In-person Training Workshop]]
* [[m:Education/News/May 2022/Wikibooks project in teaching|Wikibooks project in teaching]]
* [[m:Education/News/May 2022/Africa Eduwiki Network Hosted Conversation about Wikimedian in Education with Nebojša Ratković|Africa Eduwiki Network Hosted Conversation about Wikimedian in Education with Nebojša Ratković]]
* [[m:Education/News/May 2022/My Journey In The Wiki-Space By Thomas Baah|My Journey In The Wiki-Space By Thomas Baah]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education| Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೦೨:೫೪, ೧ ಜೂನ್ ೨೦೨೨ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=23351176 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter May 2022 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedians,

I hope you are doing well. As you know CIS-A2K updated the communities every month about their previous work through the Newsletter. This message is about May 2022 Newsletter. In this newsletter, we have mentioned our conducted events, and ongoing and upcoming events.

; Conducted events
* [[:m:CIS-A2K/Events/Punjabi Wikisource Community skill-building workshop|Punjabi Wikisource Community skill-building workshop]]
* [[:c:Commons:Pune_Nadi_Darshan_2022|Wikimedia Commons workshop for Rotary Water Olympiad team]]

; Ongoing events 
* [[:m:CIS-A2K/Events/Assamese Wikisource Community skill-building workshop|Assamese Wikisource Community skill-building workshop]]

; Upcoming event
* [[:m:User:Nitesh (CIS-A2K)/June Month Celebration 2022 edit-a-thon|June Month Celebration 2022 edit-a-thon]]

Please find the Newsletter link [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/May 2022|here]]. 
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscibe this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]].  &lt;/small&gt;

Thank you [[User:Nitesh (CIS-A2K)|Nitesh (CIS-A2K)]] ([[User talk:Nitesh (CIS-A2K)|talk]]) 12:23, 14 June 2022 (UTC)

&lt;small&gt;On behalf of [[User:Nitesh (CIS-A2K)]]&lt;/small&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=23065615 --&gt;

== This Month in Education: June 2022 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 11 • Issue 6 • June 2022&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/June 2022|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/June 2022/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2022/Black Lunch Table: Black History Month with Igbo Wikimedians User Group|Black Lunch Table: Black History Month with Igbo Wikimedians User Group]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2022/Bolivian Teachers Welcomed Wikipedia in their Classroom|Bolivian Teachers Welcomed Wikipedia in their Classroom]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2022/Educational program &amp; Wikivoyage in Ukrainian University|Educational program &amp; Wikivoyage in Ukrainian University]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2022/The Great Learning and Connection: Experience from AFLIA|The Great Learning and Connection: Experience from AFLIA]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2022/New Mexico Students Join Wikimedia Movement Through WikiForHumanRights Campaign|New Mexico Students Join Wikimedia Movement Through WikiForHumanRights Campaign]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2022/The school wiki-project run by a 15 year old student came to an end|The school wiki-project run by a 15 year old student came to an end]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2022/The students of Kadir Has University, Istanbul contribute Wikimedia projects in &quot;Civic Responsibility Project&quot; course|The students of Kadir Has University, Istanbul contribute Wikimedia projects in &quot;Civic Responsibility Project&quot; course]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2022/Wiki Trip with Vasil Kamami Wikiclub to Berat, the town of one thousand windows|Wiki Trip with Vasil Kamami Wikiclub to Berat, the town of one thousand windows]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2022/Wikiclubs in Albania|Wikiclubs in Albania]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2022/Wikidata in the classroom FGGC Bwari Experience|Wikidata in the classroom FGGC Bwari Experience]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2022/Wikipedia and Secondary Schools in Aotearoa New Zealand|Wikipedia and Secondary Schools in Aotearoa New Zealand]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2022/А large-scale online course for teaching beginners to work in Wikipedia has been developed in Russia|А large-scale online course for teaching beginners to work in Wikipedia has been developed in Russia]]
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೮:೫೦, ೪ ಜುಲೈ ೨೦೨೨ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=23406065 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter June 2022 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedian,

Hope you are doing well. As you know CIS-A2K updated the communities every month about their previous work through the Newsletter. This message is about June 2022 Newsletter. In this newsletter, we have mentioned A2K's conducted events.

; Conducted events
* [[:m:CIS-A2K/Events/Assamese Wikisource Community skill-building workshop|Assamese Wikisource Community skill-building workshop]]
* [[:m:June Month Celebration 2022 edit-a-thon|June Month Celebration 2022 edit-a-thon]]
* [https://pudhari.news/maharashtra/pune/228918/%E0%A4%B8%E0%A4%AE%E0%A4%BE%E0%A4%9C%E0%A4%BE%E0%A4%9A%E0%A5%8D%E0%A4%AF%E0%A4%BE-%E0%A4%AA%E0%A4%BE%E0%A4%A0%E0%A4%AC%E0%A4%B3%E0%A4%BE%E0%A4%B5%E0%A4%B0%E0%A4%9A-%E0%A4%AE%E0%A4%B0%E0%A4%BE%E0%A4%A0%E0%A5%80-%E0%A4%AD%E0%A4%BE%E0%A4%B7%E0%A5%87%E0%A4%B8%E0%A4%BE%E0%A4%A0%E0%A5%80-%E0%A4%AA%E0%A5%8D%E0%A4%B0%E0%A4%AF%E0%A4%A4%E0%A5%8D%E0%A4%A8-%E0%A4%A1%E0%A5%89-%E0%A4%85%E0%A4%B6%E0%A5%8B%E0%A4%95-%E0%A4%95%E0%A4%BE%E0%A4%AE%E0%A4%A4-%E0%A4%AF%E0%A4%BE%E0%A4%82%E0%A4%9A%E0%A5%87-%E0%A4%AE%E0%A4%A4/ar Presentation in Marathi Literature conference]

Please find the Newsletter link [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/June 2022|here]]. 
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscibe this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]].  &lt;/small&gt;

Thank you [[User:Nitesh (CIS-A2K)|Nitesh (CIS-A2K)]] ([[User talk:Nitesh (CIS-A2K)|talk]]) 12:23, 19 July 2022 (UTC)

&lt;small&gt;On behalf of [[User:Nitesh (CIS-A2K)]]&lt;/small&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=23409969 --&gt;

== This Month in Education: July 2022 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 11 • Issue 7 • July 2022&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/July 2022|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/July 2022/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2022/Wikimedia Chile launched a teacher guidebook with Wiki tools for Heritage Education|Wikimedia Chile launched a teacher guidebook with Wiki tools for Heritage Education]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2022/Wikimedia Serbia received a new accreditation for the professional development program|Wikimedia Serbia received a new accreditation for the professional development program]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2022/Wikimedia for Illiterate Persons|Wikimedia for Illiterate Persons]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2022/EtnoWiki edit-a-thon in Poland|Polish Wikipedia is enriched with new EtnoWiki content]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2022/Career Education through Wikipedia|Career Education through Wikipedia]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೭:೩೯, ೩ ಆಗಸ್ಟ್ ೨೦೨೨ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=23607963 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter July 2022 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedians,

Hope everything is fine. As CIS-A2K update the communities every month about their previous work via the Newsletter. Through this message, A2K shares its July 2022 Newsletter. In this newsletter, we have mentioned A2K's conducted events.

; Conducted events
* [[:m:CIS-A2K/Events/Partnerships with Marathi literary institutions in Hyderabad|Partnerships with Marathi literary institutions in Hyderabad]]
* [[:m:CIS-A2K/Events/O Bharat Digitisation project in Goa Central library|O Bharat Digitisation project in Goa Central Library]]
* [[:m:CIS-A2K/Events/Partnerships with organisations in Meghalaya|Partnerships with organisations in Meghalaya]]

; Ongoing events
* Partnerships with Goa University, authors and language organisations 

; Upcoming events
* [[:m:CIS-A2K/Events/Gujarati Wikisource Community skill-building workshop|Gujarati Wikisource Community skill-building workshop]]

Please find the Newsletter link [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/July 2022|here]]. 
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscibe this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Thank you [[User:Nitesh (CIS-A2K)|Nitesh (CIS-A2K)]] ([[User talk:Nitesh (CIS-A2K)|talk]]) 15:10, 17 August 2022 (UTC)

&lt;small&gt;On behalf of [[User:Nitesh (CIS-A2K)]]&lt;/small&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=23554204 --&gt;

== This Month in Education: August 2022 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 11 • Issue 8 • August 2022&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/August 2022|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/August 2022/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2022/The Making of a Certified Trainer of Reading Wikipedia in the Classroom|The Making of a Certified Trainer of Reading Wikipedia in the Classroom]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2022/Wikimania SDGs 2022: The Kwara Experience|Wikimania SDGs 2022: The Kwara Experience]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2022/An adapted Module teacher’s guide in Yoruba and English about Reading Wikipedia in the Classroom in Nigeria is now available on Commons|An adapted Module teacher’s guide in Yoruba and English about Reading Wikipedia in the Classroom in Nigeria is now available on Commons]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2022/Reading Wikipedia in the Classroom Kwara, Nigeria: The Trainers Experience|Reading Wikipedia in the Classroom Kwara, Nigeria: The Trainers Experience]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2022/Edu Wiki Camp 2022 in Serbia: Together again|Edu Wiki Camp 2022 in Serbia: Together again]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2022/Reading Wikipedia in the Classroom Program Nigeria: The Teacher experience |Reading Wikipedia in the Classroom Program Nigeria: The Teacher experience]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2022/Wiki For Senior Citizens|Wiki For Senior Citizens]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2022/WikiLoves SDGs Nigeria Tours Kwara State University Malete|WikiLoves SDGs Nigeria Tours Kwara State University Malete]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2022/Wikiteka project in Poland - summertime|Wikiteka project in Poland - summertime]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೬:೦೦, ೭ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ೨೦೨೨ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=23758285 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter August 2022 ==

&lt;br /&gt;&lt;small&gt;Really sorry for sending it in English.&lt;/small&gt;

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedian,

Hope everything is fine. As CIS-A2K update the communities every month about their previous work via the Newsletter. Through this message, A2K shares its August 2022 Newsletter. In this newsletter, we have mentioned A2K's conducted events.

; Conducted events
* [[:m:CIS-A2K/Events/Relicensing of Konkani &amp; Marathi books|Relicensing of Konkani &amp; Marathi books]]
* [[:m:CIS-A2K/Events/Inauguration of Digitised O Bharat volumes on Wikimedia Commons by CM of Goa state|Inauguration of Digitised O Bharat volumes on Wikimedia Commons by CM of Goa state]]
* [[:m:CIS-A2K/Events/Meeting with Rashtrabhasha Prachar Samiti on Hindi Books Digitisation Program|Meeting with Rashtrabhasha Prachar Samiti on Hindi Books Digitisation Program]]

; Ongoing events
* Impact report

; Upcoming events
* [[:m:CIS-A2K/Events/Gujarati Wikisource Community skill-building workshop|Gujarati Wikisource Community skill-building workshop]]

Please find the Newsletter link [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/August 2022|here]]. 
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscibe this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Thank you [[User:Nitesh (CIS-A2K)|Nitesh (CIS-A2K)]] ([[User talk:Nitesh (CIS-A2K)|talk]]) 06:51, 22 September 2022 (UTC)

&lt;small&gt;On behalf of [[User:Nitesh (CIS-A2K)]]&lt;/small&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=23554204 --&gt;

== This Month in Education: September 2022 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 11 • Issue 9 • September 2022&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/September 2022|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/September 2022/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/September 2022/OpenEdu.ch: centralising training documents, a platform for the teachers' community in Switzerland|OpenEdu.ch: centralising training documents, a platform for the teachers' community in Switzerland]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/September 2022/Senior Citizens WikiTown 2022: Exploring Olomouc and its heritage|Senior Citizens WikiTown 2022: Exploring Olomouc and its heritage]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/September 2022/Wikimedia Research Fund|Wikimedia Research Fund]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/September 2022/Wikimedia Youths Commemorate the International Youth Day 2022 in an exciting way across the globe|Wikimedia Youths Commemorate the International Youth Day 2022 in an exciting way across the globe]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/September 2022/Wikipedia, Education, and the Crisis of Information|Wikipedia, Education, and the Crisis of Information]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೬:೫೫, ೩ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೨೦೨೨ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=23879722 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter September 2022 ==

&lt;br /&gt;&lt;small&gt;Apologies for sending it in English, feel free to translate it into your language.&lt;/small&gt;

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedians,

Hope everything is well. Here is the CIS-A2K's for the month of September Newsletter, a few conducted events are updated in it. Through this message, A2K shares its September 2022 Newsletter. In this newsletter, we have mentioned A2K's conducted events.

; Conducted events
* [[:m:CIS-A2K/Events/Meeting with Ecological Society &amp; Prof Madhav Gadgil|Meeting with Ecological Society &amp; Prof Madhav Gadgil]]
* [[:m:CIS-A2K/Events/Relicensing of 10 books in Marathi|Relicensing of 10 books in Marathi]]
* [[:m:Grants:APG/Proposals/2020-2021 round 2/The Centre for Internet and Society/Impact report form|Impact report 2021-2022]]4
* [[:m:CIS-A2K/Events/Gujarati Wikisource Community skill-building workshop|Gujarati Wikisource Community skill-building workshop]]

Please find the Newsletter link [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/September 2022|here]]. 
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscibe this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Thank you [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೨:೪೧, ೧೫ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೨೦೨೨ (UTC)

&lt;small&gt;On behalf of [[User:Nitesh (CIS-A2K)]]&lt;/small&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=23856279 --&gt;

== You are invited to join/orginize Wikipedia Asain Month 2022 ! ==

&lt;div lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot; class=&quot;mw-content-ltr&quot;&gt;
&lt;div lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot; class=&quot;mw-content-ltr&quot;&gt;[[File:Wikipedia_Asian_Month_Logo.svg|link=m:Wikipedia_Asian_Month_2022|right|217x217px|Wikipedia Asian Month 2022]]

Hi WAM organizers and participants!

Hope you are all doing well! Now is the time to sign up for [[:m:Wikipedia Asian Month 2022|Wikipedia Asian Month 2022]], which will take place in this November.

'''For organizers:'''

Here are the [[:m:Wikipedia_Asian_Month_2022/Rules|basic guidance and regulations]]  for organizers. Please remember to:

# use '''[https://outreachdashboard.wmflabs.org/campaigns/wikipedia_asian_month_2022/overview/ Wikipedia Asian Month 2022 Programs &amp; Events Dashboard.]''' , or else you and your participants’ will not be able to receive the prize from WAM team.
# Add your language projects and organizer list to the [[:m:Wikipedia Asian Month 2022#Communities and Organizers|meta page]] 1 week before '''your campaign start date'''.
# Inform your community members WAM 2022 is coming!!!
# If you want WAM team to share your event information on [https://www.facebook.com/wikiasianmonth/ Facebook] / [https://twitter.com/wikiasianmonth twitter], or you want to share your WAM experience/ achievements on our blog, feel free to send an email to info@asianmonth.wiki.

If you want to hold a thematic event that is related to WAM, a.k.a. [[:m:Wikipedia Asian Month 2022#Subcontests|WAM sub-contest]]. The process is the same as the language one.

'''For participants:'''

Here are the [[:m:Wikipedia Asian Month 2022#How to Participate in Contest|event regulations]] and [[:m:Wikipedia_Asian_Month_2022/FAQ|Q&amp;A information]]. Just join us! Let’s edit articles and win the prizes!

'''Here are some updates from WAM team:'''
#	Based on the [[:m:COVID-19|COVID-19]] pandemic situation in different region, this year we still suggest all the Edit-a-thons are online, but you are more then welcome to organize local offline events. 
#	The international postal systems are not stable, WAM team have decided to send all the qualified participants/ organizers a [[:m:Wikipedia Asian Month 2022/Barnstars|digital Barnstars]]. 

If you have any suggestions or thoughts, feel free to reach out the WAM team via emailing '''info@asianmonth.wiki''' or discuss on the meta talk page. If it’s urgent, please contact the leader directly ('''reke@wikimedia.tw''').

Hope you all have fun in Wikipedia Asian Month 2022

Sincerely yours,

 [[:m:Wikipedia_Asian_Month_2022/Team|Wikipedia Asian Month International Team]] 2022.10&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Joycewikiwiki@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikipedia_Asian_Month_Organisers&amp;oldid=23975688 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter October 2022 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedian,

Hope everything is well. CIS-A2K's monthly Newsletter is here which is for the month of October. A few conducted events are updated in the Newsletter. Through this message, A2K wants your attention towards its October 2022 work. In this newsletter, we have mentioned A2K's conducted and upcoming events.

; Conducted events
* [[:m:CIS-A2K/Events/Meeting with Wikimedia France on Lingua Libre collaboration|Meeting with Wikimedia France on Lingua Libre collaboration]]
* [[:m:CIS-A2K/Events/Meeting with Wikimedia Deutschland on Wikibase &amp; Wikidata collaboration|Meeting with Wikimedia Deutschland on Wikibase &amp; Wikidata collaboration]]
* [[:m:CIS-A2K/Events/Filmi datathon workshop|Filmi datathon workshop]]
* [[:m:CIS-A2K/Events/Wikimedia session on building archive at ACPR, Belagavi|Wikimedia session on building archive at ACPR, Belagavi]]

; Upcoming event 
* [[:m:Indic Wikisource proofread-a-thon November 2022|Indic Wikisource proofread-a-thon November 2022]]

Please find the Newsletter link [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/October 2022|here]]. 
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscibe this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Thank you [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೯:೫೦, ೭ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೨೨ (UTC)

&lt;small&gt;On behalf of [[User:Nitesh (CIS-A2K)]]&lt;/small&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=23972096 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter November 2022 ==

&lt;br /&gt;&lt;small&gt;Please feel free to translate it into your language.&lt;/small&gt;

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedian,

Hope everything is well. CIS-A2K's monthly Newsletter is here which is for the month of November. A few conducted events are updated in the Newsletter. Through this message, A2K wants your attention towards its November 2022 work. In this newsletter, we have mentioned A2K's conducted and upcoming events.

; Conducted events
* [[:m:CIS-A2K/Events/Wikibase orientation session in Pune Nagar Vachan Mandir library|Digitisation &amp; Wikibase presentation in PNVM]]
* [[:m:Indic Wikisource Community/Online meetup 12 November 2022|Indic Wikisource Community/Online meetup 12 November 2022]]
* [[:m:Indic Wikisource proofread-a-thon November 2022|Indic Wikisource proofread-a-thon November 2022]]

; Upcoming event 
* [[:m:Indic Wiki Improve-a-thon 2022|Indic Wiki Improve-a-thon 2022]]

Please find the Newsletter link [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/November 2022|here]]. 
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscibe this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Thank you [[User:Nitesh (CIS-A2K)|Nitesh (CIS-A2K)]] ([[User talk:Nitesh (CIS-A2K)|talk]]) 16:28, 7 December 2022 (UTC)

&lt;small&gt;On behalf of [[User:Nitesh (CIS-A2K)]]&lt;/small&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=23972096 --&gt;

== This Month in Education: End of the 2022 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 11 • Issue 10 • October–November 2022&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/End of the 2022|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/End of the 2022/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2022/2nd Latin American Regional Meeting on Education|2nd Latin American Regional Meeting on Education]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2022/Adopting Wikipedia for Secondary School Students in Nigeria Classroom|Adopting Wikipedia for Secondary School Students in Nigeria Classroom]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2022/Celebrating 2022 Vibrance in Kwara State University Malete|Celebrating 2022 Vibrance in Kwara State University Malete]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2022/Celebrating the Wikipedia and Wikidata Birthday in school|Celebrating the Wikipedia and Wikidata Birthday in school]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2022/Report on school libraries in Poland for the Wikiteka project|Report on school libraries in Poland for the Wikiteka project]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2022/Wiki For Senior Citizens Network|Wiki For Senior Citizens Network]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2022/WikiEducation, Educational practices and experiences in Mexico with Wikipedia and other open resources|WikiEducation, Educational practices and experiences in Mexico with Wikipedia and other open resources]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2022/Wikimedia &amp; Education Workshops: a Wiki Movimento Brasil initiative|Wikimedia &amp; Education Workshops: a Wiki Movimento Brasil initiative]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2022/An event at the National History Museum in Tirana|An event at the National History Museum in Tirana]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2022/Students 24-hour competition on Wikipedia article writing|Students 24-hour competition on Wikipedia article writing]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2022/Wiki-Data a Giant at 10|Wiki-Data a Giant at 10]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2022/WikiGraphers: Visualizing Open Knowledge|WikiGraphers: Visualizing Open Knowledge]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2022/Wikimedia Israel’s Educational Innovation: “Students Write Wikipedia” as a Matriculation-Exam Alternative|Wikimedia Israel’s Educational Innovation: “Students Write Wikipedia” as a Matriculation-Exam Alternative]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2022/Wikimedia Morocco User Group Empowers Moroccan Teachers to Use Wikipedia in the Classroom |Wikimedia Morocco User Group Empowers Moroccan Teachers to Use Wikipedia in the Classroom]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2022/Wikimedia Russia has released the &quot;Introduction to Wikipedia&quot; textbook|Wikimedia Russia has released the &quot;Introduction to Wikipedia&quot; textbook]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2022/“Wikipedia for School” contest was held in Ukraine for the third time|“Wikipedia for School” contest was held in Ukraine for the third time]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2022/Announcing the Wikipedia &amp; Education User Group Election Results|Announcing the Wikipedia &amp; Education User Group Election Results]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೨:೨೬, ೧೯ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೨೨ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=24091294 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter December 2022 ==

&lt;br /&gt;&lt;small&gt;Please feel free to translate it into your language.&lt;/small&gt;

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedian,

Hope everything is well. CIS-A2K's monthly Newsletter is here which is for the month of December. A few conducted events are updated in the Newsletter. Through this message, A2K wants your attention towards its December 2022 work. In this newsletter, we have mentioned A2K's conducted and upcoming events/activities.

; Conducted events
* [[:m:CIS-A2K/Events/Launching of GLAM projects in Aurangabad|Launching of GLAM projects in Aurangabad]]
* [[:m:Indic Wiki Improve-a-thon 2022/Online Meetup 10 Dec 2022|Online Meetup 10 Dec 2022 (Indic Wiki Improve-a-thon 2022)]]
* [[:m:Indic Wiki Improve-a-thon 2022|Indic Wiki Improve-a-thon 2022]]

; Upcoming event 
* Mid-term Report 2022-2023

Please find the Newsletter link [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/December 2022|here]]. 
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscibe this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Thank you [[User:Nitesh (CIS-A2K)|Nitesh (CIS-A2K)]] ([[User talk:Nitesh (CIS-A2K)|talk]]) 16:23, 7 January 2023 (UTC)

&lt;small&gt;On behalf of [[User:Nitesh (CIS-A2K)]]&lt;/small&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=24192124 --&gt;

== This Month in Education: January 2023 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 12 • Issue 1 • January 2023&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/January 2023|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/January 2023/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2023/Educational Projects 2023-1 in Mexico|Educational Projects 2023-1 in Mexico]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2023/Integration of Wikipedia in Ukrainian universities – teacher-led and student-led|Integration of Wikipedia in Ukrainian universities – teacher-led and student-led]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2023/Transitional Justice in Kosovo edit-a-thon and Partnership with Faculty of Electrical and Computer Engineering - University of Prishtina|Transitional Justice in Kosovo edit-a-thon and Partnership with Faculty of Electrical and Computer Engineering - University of Prishtina]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2023/Wikidata Citation Hunt Program for secondary school students, Dubai|Wikidata Citation Hunt Program for secondary school students, Dubai]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2023/Wikipedia edit-a-thon with students from Art Faculty - University of Prishtina|Wikipedia edit-a-thon with students from Art Faculty - University of Prishtina]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2023/Тeacher from Belgrade got a reward for using Wikibooks in teaching|Тeacher from Belgrade got a reward for using Wikibooks in teaching]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೨೩:೦೨, ೬ ಫೆಬ್ರವರಿ ೨೦೨೩ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=24472891 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter January 2023 ==

&lt;br /&gt;&lt;small&gt;Please feel free to translate it into your language.&lt;/small&gt;

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedians,

Hope everything is well. CIS-A2K's monthly Newsletter is here which is for the month of December. A few conducted events are updated in the Newsletter. Through this message, A2K wants your attention towards its January 2023 tasks. In this newsletter, we have mentioned A2K's conducted and upcoming events/activities.

; Conducted events
* [[:m:Indic Wiki Improve-a-thon 2022|Indic Wiki Improve-a-thon 2022]]
* [[:m:Growing Local Language Content on Wikipedia (Project Tiger 2.0)/Writing Contest/Community Training 2022|Project Tiger 2.0 Training]]
* [[:m:Grants:Programs/Wikimedia Community Fund/Annual plan of the Centre for Internet and Society Access to Knowledge/Midpoint Report|Mid-term Report 2022-2023]]

; Upcoming event 
* [[:d:Wikidata:WikiProject India/Events/International Mother Language Day 2023 Datathon|International Mother Language Day 2023 Datathon]]

Please find the Newsletter link [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/January 2023|here]]. 
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscibe this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Thank you [[User:Nitesh (CIS-A2K)|Nitesh (CIS-A2K)]] ([[User talk:Nitesh (CIS-A2K)|talk]]) 18:03, 12 February 2023 (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=24497260 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter Feburary 2023 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedian,

Hope everything is fine. CIS-A2K's monthly Newsletter is here which is for the month of February. A few conducted events are updated in the Newsletter. Through this message, A2K wants your attention towards its February 2023 tasks and towards upcoming events. In this newsletter, we have mentioned A2K's conducted and upcoming events/activities.

; Conducted events
* [[:m:CIS-A2K/Events/Digitization &amp; Documentation of Cultural Heritage and Literature in Meghalaya|Digitization &amp; Documentation of Cultural Heritage and Literature in Meghalaya]]
* [[:d:Wikidata:WikiProject India/Events/International Mother Language Day 2023 Datathon|International Mother Language Day 2023 Datathon]]
* Wikidata Online Session

; Upcoming event 
* March Month Activity on Wikimedia Commons
* [[:m:CIS-A2K/Events/Hindi Wikisource Community skill-building workshop|Hindi Wikisource Community skill-building workshop]]

Please find the Newsletter link [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/February 2023|here]]. 
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscribe to this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Thank you [[User:Nitesh (CIS-A2K)|Nitesh (CIS-A2K)]] ([[User talk:Nitesh (CIS-A2K)|talk]]) 04:50, 8 March 2023 (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=24671601 --&gt;

== This Month in Education: February 2023 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 12 • Issue 2 • February 2023&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/February 2023|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/February 2023/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2023/A Strategic Direction for a Massive Online Course for Educators in Brazil|A Strategic Direction for a Massive Online Course for Educators in Brazil]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2023/Alliance Funding for Wikipedia as a school resource in Tāmaki Makaurau Auckland, New Zealand|Alliance Funding for Wikipedia as a school resource in Tāmaki Makaurau Auckland, New Zealand]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2023/Call for Submissions to Wiki Workshop 2023|Call for Submissions to Wiki Workshop 2023]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2023/Collaboration with Charles University on the creation of Czech Wikipedia started in January|Collaboration with Charles University on the creation of Czech Wikipedia started in January]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2023/Open Education Week 2023 in the Wikimedia Mexico Education Program|Open Education Week 2023 in the Wikimedia Mexico Education Program]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2023/Wikiclubs with different schools in Albania |Wikiclubs with different schools in Albania]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೦೨:೩೮, ೧೩ ಮಾರ್ಚ್ ೨೦೨೩ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=24706239 --&gt;

== This Month in Education: March 2023 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 12 • Issue 3 • March 2023&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/March 2023|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/March 2023/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2023/Audio-seminar project of the Wikimedia Mexico Education Program|Audio-seminar project of the Wikimedia Mexico Education Program]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2023/Empowering Nigerian Female Artists: Through Art &amp; Feminism Edith-A-Thon at KWASU Fan Club|Empowering Nigerian Female Artists: Through Art &amp; Feminism Edith-A-Thon at KWASU Fan Club]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2023/Exploring How Wikipedia Works|Exploring How Wikipedia Works]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2023/Florida graduate students complete Library History edit-a-thon for credit|Florida graduate students complete Library History edit-a-thon for credit]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2023/Improving hearing health content in Brazil|Improving hearing health content in Brazil]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2023/Media Literacy Portal to become a key resource for media education in Czech Libraries |Media Literacy Portal to become a key resource for media education in Czech Libraries]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2023/Wikeys in the Albanian language|Wikeys in the Albanian language]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2023/Wikimarathon is an opportunity to involve students and teachers in creating and editing articles in Wikipedia|Wikimarathon is an opportunity to involve students and teachers in creating and editing articles in Wikipedia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2023/Wikimedia Polska short report|Wikimedia Polska short report]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2023/Wikimedia Serbia participated in the State Seminar of the The Mathematical Society of Serbia|Wikimedia Serbia participated in the State Seminar of the The Mathematical Society of Serbia]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೦೦:೧೫, ೯ ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೨೩ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=24824837 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter March 2023 ==

&lt;br /&gt;&lt;small&gt;Please feel free to translate it into your language.&lt;/small&gt;

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedian,

There is a CIS-A2K monthly Newsletter that is ready to share which is for the month of March. A few conducted events and ongoing activities are updated in the Newsletter. Through this message, A2K wants your attention towards its March 2023 tasks and towards upcoming events. In this newsletter, we have mentioned A2K's conducted and ongoing events/activities.

; Conducted events
* [[:m:CIS-A2K/Events/Women's Month Datathon on Commons|Women's Month Datathon on Commons]]
* [[:m:CIS-A2K/Events/Women's Month Datathon on Commons/Online Session|Women's Month Datathon on Commons/Online Session]]
* [[:m:CIS-A2K/Events/Hindi Wikisource Community skill-building workshop|Hindi Wikisource Community skill-building workshop]]
* [[:m:Indic Wikisource Community/Online meetup 25 March 2023|Indic Wikisource Community Online meetup 25 March 2023]]

; Ongoing activity 
* [[:m:Indic Wikisource proofread-a-thon April 2023|Indic Wikisource proofread-a-thon April 2023]]

Please find the Newsletter link [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/March 2023|here]]. 
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscribe to this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Thank you [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೫:೫೯, ೧೦ ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೨೩ (IST)
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=24671601 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter April 2023 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedian,

Greetings! CIS-A2K has done a few activities in the month of April and CIS-A2K's monthly Newsletter is ready to share which is for the last month. A few conducted events and ongoing activities are updated in the Newsletter. In this newsletter, we have mentioned A2K's conducted and ongoing events/activities.

; Conducted events
* [[:m:Indic Wikisource proofread-a-thon April 2023|Indic Wikisource proofread-a-thon April 2023]]
* [[:m:CIS-A2K/Events/Wikimedia session on building archive at ACPR, Belagavi|CIS-A2K/Events/Wikimedia session on building archive at ACPR, Belagavi]]

; Ongoing activity 
* [[:c:Commons:Mula Mutha Nadi Darshan 2023|Mula Mutha Nadi Darshan 2023]]

Please find the Newsletter link [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/April 2023|here]]. 
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscribe to this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Thank you [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೩:೨೧, ೧೫ ಮೇ ೨೦೨೩ (IST)
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=25000758 --&gt;

== This Month in Education: April 2023 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 12 • Issue 4 • April 2023&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/April 2023|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/April 2023/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2023/Auckland Museum Alliance fund project update|Auckland Museum Alliance fund project update]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2023/Introducing Wikipedia to Kusaal Language Teachers|Introducing Wikipedia to Kusaal Language Teachers]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2023/KWASU Fan Club Leads the Way in 21st Century Learning with Wiki in School Program|KWASU Fan Club Leads the Way in 21st Century Learning with Wiki in School Program]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2023/On-line Courses for Educators in Poland|On-line Courses for Educators in Poland]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2023/Online meeting of Ukrainian educators working with Wikipedia – four perspectives|Online meeting of Ukrainian educators working with Wikipedia – four perspectives]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2023/Wikiclubs Editathon in Elbasan, Albania |Wikiclubs Editathon in Elbasan, Albania]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2023/Wikipedia at the Brazilian Linguistics Olympiad|Wikipedia at the Brazilian Linguistics Olympiad]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2023/Wikipedia at the University of Łódź Information Management Conference|Wikipedia at the University of Łódź Information Management Conference]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೨೧:೫೭, ೨೩ ಮೇ ೨೦೨೩ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=24999562 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter May 2023 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedian,

Greetings! We are pleased to inform you that CIS-A2K has successfully completed several activities during the month of May. As a result, our monthly newsletter, which covers the highlights of the previous month, is now ready to be shared. The newsletter includes updates on the conducted events and ongoing activities, providing a comprehensive overview of A2K's recent endeavours. We have taken care to mention both the conducted and ongoing events/activities in this newsletter, ensuring that all relevant information is captured.

; Conducted events
* Preparatory Call for June Month Activity
* Update on status of A2K's grant proposal

; Ongoing activity 
* [[:c:Commons:Mula Mutha Nadi Darshan 2023|Mula Mutha Nadi Darshan 2023]]

; Upcoming Events
* Support to Punjabi Community Proofread-a-thon

Please find the Newsletter link [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/May 2023|here]]. 
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscribe to this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Thank you [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೨೨:೧೮, ೮ ಜೂನ್ ೨೦೨೩ (IST)
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=25000758 --&gt;

== This Month in Education: June 2023 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 12 • Issue 5 • June 2023&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/June 2023|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/June 2023/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2023/Africa Day 2023: Abuja Teachers celebrates|Africa Day 2023: Abuja Teachers celebrates]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2023/From editing articles to civic power – Wikimedia UK's research on democracy and Wikipedia|From editing articles to civic power – Wikimedia UK's research on democracy and Wikipedia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2023/Reading Wikipedia in the Classroom Program in Yemen Brings Positive Impact to Yemeni Teachers|Reading Wikipedia in the Classroom Program in Yemen Brings Positive Impact to Yemeni Teachers]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2023/Using Wikipedia in education: students' and teachers' view|Using Wikipedia in education: students' and teachers' view]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2023/The Journey of Reading Wikipedia in the Classroom Lagos State|The Journey of Reading Wikipedia in the Classroom Lagos State]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2023/WMB goes to Serbia |WMB goes to Serbia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2023/But we don't want it to end!|But we don't want it to end!]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೪:೧೪, ೪ ಜುಲೈ ೨೦೨೩ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=25147408 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter June 2023 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedian,

Greetings! We are pleased to inform you that CIS-A2K has successfully completed several activities during the month of June. As a result, our monthly newsletter, which covers the highlights of the previous month, is now ready to be shared. We have taken care to mention the conducted events/activities in this newsletter, ensuring that all relevant information is captured.

; Conducted events
* Community Engagement Calls and Activities
** India Community Monthly Engagement Calls: 3 June 2023 call
** Takeaways of Indian Wikimedians from EduWiki Conference &amp; Hackathon
** Punjabi Wikisource Proofread-a-thon
* Skill Development Programs
** Wikidata Training Sessions for Santali Community
* Indian Community Need Assessment and Transition Calls
* Partnerships and Trainings
** Academy of Comparative Philosophy and Religion GLAM Project
** Wikimedia Commons sessions with river activists
** Introductory session on Wikibase for Academy of Comparative Philosophy and Religion members

Please find the Newsletter link [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/June 2023|here]]. 
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscribe to this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Thank you [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೨:೫೫, ೧೭ ಜುಲೈ ೨೦೨೩ (IST)
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=25000758 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter July 2023 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedian,

Greetings! We are pleased to inform you that CIS-A2K has successfully completed several activities during the month of July. As a result, our monthly newsletter, which covers the highlights of the previous month, is now ready to be shared. We have taken care to mention the conducted events/activities in this newsletter, ensuring that all relevant information is captured.

; Conducted events
* Wikibase session with RIWATCH GLAM
* Wikibase technical session with ACPR GLAM
* Wikidata Training Sessions for Santali Community
* An interactive session with some Wikimedia Foundation staff from India

; Announcement
* Train The Trainer 2023 Program

Please find the Newsletter link [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/July 2023|here]]. 
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscribe to this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Thank you [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೨೧:೫೪, ೮ ಆಗಸ್ಟ್ ೨೦೨೩ (IST)
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=25000758 --&gt;

== This Month in Education: July 2023 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 12 • Issue 7 • July 2023&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/July 2023|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/July 2023/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2023/Wikimedia Kaduna Connect Campaign|Wikimedia Kaduna Connect Campaign]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2023/Wikimedia Serbia published a paper Promoting Equity in Access to Open Knowledge: An Example of the Wikipedia Educational Program|Wikimedia Serbia published a paper Promoting Equity in Access to Open Knowledge: An Example of the Wikipedia Educational Program]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2023/Wikimedia and Education Kailali Multiple campus|Wikimedia and Education Kailali Multiple campus]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2023/WikiCamp in Istog, Kosovo: Promoting Knowledge and Nature Appreciation|WikiCamp in Istog, Kosovo: Promoting Knowledge and Nature Appreciation]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2023/Wiki at the Brazilian National History Symposium|Wiki at the Brazilian National History Symposium]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2023/US &amp; Canada program reaches 100M words added |US &amp; Canada program reaches 100M words added]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2023/Renewed Community Wikiconference brought together experienced Wikipedians and newcomers|Renewed Community Wikiconference brought together experienced Wikipedians and newcomers]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2023/Kusaal Wikipedia Workshop at Ajumako Campus, University of Education, Winneba|Kusaal Wikipedia Workshop at Ajumako Campus, University of Education, Winneba]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2023/Join us to celebrate the Kiwix4Schools Africa Mentorship Program Graduation Ceremony|Join us to celebrate the Kiwix4Schools Africa Mentorship Program Graduation Ceremony]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2023/Activities that took place during the presentation of the WikiEducation book|Activities that took place during the presentation of the WikiEducation book. Educational practices and experiences in Mexico with Wikipedia and other open resources in Xalala, Veracruz from the Wikimedia Mexico Education Program]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2023/62+ Participants Graduates from the Kiwix4Schools Africa Mentorship Program|62+ Participants Graduates from the Kiwix4Schools Africa Mentorship Program]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2023/“Reading Wikipedia in the Classroom” course launched in Ukraine|“Reading Wikipedia in the Classroom” course launched in Ukraine]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2023/OFWA and Goethe Institute Host Wiki Skills For Librarians Workshop-Ghana|OFWA and Goethe Institute Host Wiki Skills For Librarians Workshop-Ghana]]
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೨೧:೦೨, ೧೪ ಆಗಸ್ಟ್ ೨೦೨೩ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=25457946 --&gt;

== CIS-A2K Newsletter August 2023 ==

&lt;br /&gt;&lt;small&gt;Please feel free to translate it into your language.&lt;/small&gt;

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedian,

CIS-A2K has successfully concluded numerous activities in August. Consequently, our monthly newsletter, summarizing the previous month's highlights, is prepared for distribution. We have diligently included details of the conducted events and activities in this newsletter, ensuring comprehensive coverage of all pertinent information.

; Conducted events
* Call with Leadership Development Working Group
* Wikimedia workshop in Goa University
* Wikimedia &amp; digitisation sessions in 150 year old libraries at Kolhapur and Satara
* Review visits to Vigyan Ashram and Pune Nagar Vachan Mandir
* Preliminary meeting on Indic Wikisource Hub

Please find the Newsletter link [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/August 2023|here]]. 
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscribe to this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Regards [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೬:೪೦, ೭ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ೨೦೨೩ (IST)
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=25484883 --&gt;

== This Month in Education: September 2023 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 12 • Issue 7 • September 2023&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/September 2023|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/September 2023/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/September 2023/Inauguration of the Kent Wiki Club at the Wikimania 2023 Conference|Inauguration of the Kent Wiki Club at the Wikimania 2023 Conference]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/September 2023/Letter Magic: Supercharging Your WikiEducation Programs|Letter Magic: Supercharging Your WikiEducation Programs]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/September 2023/Réseau @pprendre (Learning Network) : The Initiative for Educational Change in Francophone West Africa|Réseau @pprendre (Learning Network) : The Initiative for Educational Change in Francophone West Africa]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/September 2023/WikiChallenge Ecoles d’Afrique closes its 5th edition with 13 winning schools|WikiChallenge Ecoles d’Afrique closes its 5th edition with 13 winning schools]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/September 2023/WikiConecta: connecting Brazilian university professors and Wikimedia|WikiConecta: connecting Brazilian university professors and Wikimedia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/September 2023/Wikimedia Germany launches interactive event series Open Source AI in Education |Wikimedia Germany launches interactive event series Open Source AI in Education]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೦:೩೧, ೧೦ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೨೦೨೩ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=25700976 --&gt;

== A2K Monthly Newsletter for September 2023 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedian,

In September, CIS-A2K successfully completed several initiatives. As a result, A2K has compiled a comprehensive monthly newsletter that highlights the events and activities conducted during the previous month. This newsletter provides a detailed overview of the key information related to our endeavors.

; Conducted events
* Learning Clinic: Collective learning from grantee reports in South Asia
* Relicensing and Digitisation workshop at Govinda Dasa College, Surathkal
* Relicensing and Digitisation workshop at Sayajirao Gaekwad Research Centre, Aurangabad
* Wiki Loves Monuments 2023 Outreach in Telangana
* Mula Mutha Nadi Darshan Photography contest results and exhibition of images
* Train The Trainer 2023

Please find the Newsletter link [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/September 2023|here]]. 
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscribe to this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Regards [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೨೧:೨೩, ೧೦ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೨೦೨೩ (IST)
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=25484883 --&gt;

== A2K Monthly Newsletter for October 2023 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedian,

In the month of October, CIS-A2K achieved significant milestones and successfully concluded various initiatives. As a result, we have compiled a comprehensive monthly newsletter to showcase the events and activities conducted during the preceding month. This newsletter offers a detailed overview of the key information pertaining to our various endeavors.

; Conducted events
* Image Description Month in India
* WikiWomen Camp 2023
** WWC 2023 South Asia Orientation Call
** South Asia Engagement
* Wikimedia Commons session for Birdsong members
* Image Description Month in India Training Session

Please find the Newsletter link [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/October 2023|here]]. 
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscribe to this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Regards [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೦:೫೬, ೭ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೨೩ (IST)
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=25823131 --&gt;

== This Month in Education: October 2023 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;Volume 12 • Issue 8 • October 2023&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/October 2023|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/October 2023/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2023/3 Generations at Wikipedia Education Program in Türkiye|3 Generations at Wikipedia Education Program in Türkiye]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2023/CBSUA Launches Wiki Education in Partnership with PhilWiki Community and Bikol Wikipedia Community|CBSUA Launches Wiki Education in Partnership with PhilWiki Community and Bikol Wikipedia Community]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2023/Celebrating Wikidata’s Birthday in Elbasan|Celebrating Wikidata’s Birthday in Elbasan]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2023/Edu Wiki Camp 2023 - together in Sremski Karlovci|Edu Wiki Camp 2023 - together in Sremski Karlovci]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2023/PhilWiki Community promotes language preservation and cultural heritage advocacies at ADNU|PhilWiki Community promotes language preservation and cultural heritage advocacies at ADNU]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2023/PunjabWiki Education Program: A Wikipedia Adventure in Punjab|PunjabWiki Education Program: A Wikipedia Adventure in Punjab]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2023/WikiConference on Education ignites formation of Wikimedia communities|WikiConference on Education ignites formation of Wikimedia communities]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2023/Wikimedia Estonia talked about education at CEE meeting in Tbilisi|Wikimedia Estonia talked about education at CEE meeting in Tbilisi]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2023/Wikimedia in Brazil is going to be a book|Wikimedia in Brazil is going to be a book]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2023/Wikipedian Editor Project: Arabic Sounds Workshop 2023|Wikipedian Editor Project: Arabic Sounds Workshop 2023]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೭:೦೪, ೮ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೨೩ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=25784366 --&gt;

== A2K Monthly Report for November 2023 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedian,

CIS-A2K wrapped up several initiatives in November, and we've compiled a detailed monthly newsletter highlighting the events and activities from the past month. This newsletter provides a comprehensive overview of key information regarding our diverse endeavors.

; Conducted events
* Heritage Walk in 175 year old Pune Nagar Vachan Mandir library
* 2023 A2K Needs Assessment Event
* Train The Trainer Report

Please find the Newsletter link [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/November 2023|here]]. 
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscribe to this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt; Regards, [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೧:೨೫, ೧೧ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೨೩ (IST)
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=25823131 --&gt;

== This Month in Education: November 2023 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 12 • Issue 9 • November 2023&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/November 2023|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/November 2023/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/4th WikiUNAM Editathon: Community knowledge strengthens education|4th WikiUNAM Editathon: Community knowledge strengthens education]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/Edit-a-thon at the Faculty of Medical Sciences of Santa Casa de São Paulo|Edit-a-thon at the Faculty of Medical Sciences of Santa Casa de São Paulo]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/EduWiki Nigeria Community: Embracing Digital Learning Through Wikipedia|EduWiki Nigeria Community: Embracing Digital Learning Through Wikipedia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/Evening Wikischool offers Czech seniors further education on Wikipedia|Evening Wikischool offers Czech seniors further education on Wikipedia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/Expansion of Wikipedia Education Program through Student Associations at Iranian Universities|Expansion of Wikipedia Education Program through Student Associations at Iranian Universities]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/Exploring Wikipedia through Wikiclubs and the Wikeys board game in Albania |Exploring Wikipedia through Wikiclubs and the Wikeys board game in Albania]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/First anniversary of the game Wikeys|First anniversary of the game Wikeys]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/Involve visiting students in education programs|Involve visiting students in education programs]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/Iranian Students as Wikipedians: Using Wikipedia to Teach Research Methodology and Encyclopedic Writing|Iranian Students as Wikipedians: Using Wikipedia to Teach Research Methodology and Encyclopedic Writing]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/Kiwix4Schools Nigeria: Bridging Knowledge Gap through Digital Literacy|Kiwix4Schools Nigeria: Bridging Knowledge Gap through Digital Literacy]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/Lire wikipedia en classe à Djougou au Bénin|Lire wikipedia en classe à Djougou au Bénin]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/Tyap Wikimedians Zaria Outreach|Tyap Wikimedians Zaria Outreach]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/Art Outreach at Aje Compreshensive Senior High School 1st November 2023, Lagos Mainland|Art Outreach at Aje Comprehensive Senior High School 1st November 2023, Lagos Mainland]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/PhilWiki Community holds a meet-up to advocate women empowerment|PhilWiki Community holds a meet-up to advocate women empowerment]]
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೩:೫೪, ೧೪ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೨೩ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=25919737 --&gt;

== A2K Monthly Report for December 2023 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedian,

In December, CIS-A2K successfully concluded various initiatives, and we have curated an in-depth monthly newsletter summarizing the events and activities of the past month. This newsletter offers a comprehensive overview of key information, showcasing our diverse endeavors.

; Conducted events
* Digital Governance Roundtable
* Indic Community Monthly Engagement Calls: Wikimania Scholarship Call
* Indic Wikimedia Hackathon 2023
* A2K Meghalaya Visit Highlights: Digitization and Collaboration
* Building Bridges: New Hiring in CIS-A2K
* Upcoming Events
** Upcoming Call: Disinformation and Misinformation in Wikimedia projects

Please find the Newsletter link [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/December 2023|here]]. 
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;If you want to subscribe/unsubscribe to this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Regards [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೨:೨೭, ೧೨ ಜನವರಿ ೨೦೨೪ (IST)
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=25945592 --&gt;

== A2K Monthly Report for January 2024 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedian,

In January, CIS-A2K successfully concluded several initiatives, and we are pleased to present a comprehensive monthly newsletter summarizing the events and activities of the past month. This newsletter provides an extensive overview of key information, highlighting our diverse range of endeavors.

; Conducted Events

* Roundtable on Digital Cultures
* Discussion on Disinformation and Misinformation in Wikimedia Projects
* Roundtable on Digital Access

You can access the newsletter [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/January 2024|here]].
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;To subscribe or unsubscribe to this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Regards [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೦೦:೪೮, ೧೦ ಫೆಬ್ರವರಿ ೨೦೨೪ (IST)
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=25945592 --&gt;

== This Month in Education: January 2024 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 13 • Issue 1 • January 2024&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/January 2024|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/January 2024/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2024/Cross-Continental Wikimedia Activities: A Dialogue between Malaysia and Estonia|Cross-Continental Wikimedia Activities: A Dialogue between Malaysia and Estonia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2024/Czech programme SWW in 2023 – how have we managed to engage students|Czech programme SWW in 2023 – how have we managed to engage students]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2024/Extending Updates on Wikipedia in Education – Elbasan, Albania|Extending Updates on Wikipedia in Education – Elbasan, Albania]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2024/Reading Wikipedia in the Classroom Teacher’s guide – now available in Bulgarian language|Reading Wikipedia in the Classroom Teacher’s guide – now available in Bulgarian language]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2024/Summer students at Auckland Museum|Summer students at Auckland Museum]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2024/WikiDunong: EduWiki Initiatives in the Philippines Project|WikiDunong: EduWiki Initiatives in the Philippines Project]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2024/Wikimedia Armenia's Educational Workshops|Wikimedia Armenia's Educational Workshops]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2024/Wikimedia Foundation publishes its first Child Rights Impact Assessment|Wikimedia Foundation publishes its first Child Rights Impact Assessment]]
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೫:೩೨, ೧೦ ಫೆಬ್ರವರಿ ೨೦೨೪ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=26091771 --&gt;

== A2K Monthly Report for February 2024 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedian,

In February, CIS-A2K effectively completed numerous initiatives, and we are delighted to share a detailed monthly newsletter encapsulating the events and activities from the previous month. This newsletter offers a thorough glimpse into significant updates, showcasing the breadth of our varied undertakings.

; Collaborative Activities and Engagement

* Telugu Community Conference 2024
* International Mother Language Day 2024 Virtual Meet
* Wiki Loves Vizag 2024

; Reports

* Using the Wikimedia sphere for the revitalization of small and underrepresented languages in India
* Open Movement in India (2013-23): The Idea and Its Expressions Open Movement in India 2013-2023 by Soni

You can access the newsletter [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/February 2024|here]].
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;To subscribe or unsubscribe to this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Regards [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೯:೪೩, ೧೮ ಮಾರ್ಚ್ ೨೦೨೪ (IST)
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=26211772 --&gt;

== This Month in Education: February 2024 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 13 • Issue 2 • February 2024&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/February 2024|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/February 2024/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2024/2 new courses in Students Write Wikipedia Starting this February|2 new courses in Students Write Wikipedia Starting this February]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2024/More two wiki-education partnerships|More two wiki-education partnerships]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2024/Open Education Week 2024 in Mexico|Open Education Week 2024 in Mexico]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2024/Reading Wikipedia in Bolivia, the community grows|Reading Wikipedia in Bolivia, the community grows]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2024/Wiki Education Philippines promotes OERs utilization|Wiki Education Philippines promotes OERs utilization]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2024/Wiki Loves Librarians, Kaduna|Wiki Loves Librarians, Kaduna]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2024/Wiki Workshop 2024 CfP - Call for Papers Research track|Wiki Workshop 2024 CfP – Call for Papers Research track]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೦೦:೦೭, ೨೧ ಮಾರ್ಚ್ ೨೦೨೪ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=26310117 --&gt;

== A2K Monthly Report for March 2024 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedian,

A2K is pleased to present its  monthly newsletter for March, highlighting the impactful initiatives undertaken by CIS-A2K during the month. This newsletter provides a comprehensive overview of the events and activities conducted, giving you insight into our collaborative efforts and engagements.

; Collaborative Activities and Engagement
* [[Commons:Wiki Loves Vizag 2024|Wiki Loves Vizag: Fostering Open Knowledge Through Photography]]

; Monthly Recap
* [[:m:CIS-A2K/Events/She Leads|She Leads Program (Support)]]
* [[:m:CIS-A2K/Events/WikiHour: Amplifying Women's Voices|WikiHour: Amplifying Women's Voices (Virtual)]]
* [[:m:Wikimedia India Summit 2024|Wikimedia India Summit 2024]]
* [[:m:CIS-A2K/Institutional Partners/Department of Language and Culture, Government of Telangana|Department of Language and Culture, Government of Telangana]]

; From the Team- Editorial
; Comic

You can access the newsletter [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/March 2024|here]].
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;To subscribe or unsubscribe to this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Regards [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೭:೪೯, ೧೧ ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೨೪ (IST)
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=26211772 --&gt;

== This Month in Education: March 2024 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 13 • Issue 3 • March 2024&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/March 2024|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/March 2024/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2024/Reading Wikipedia in the classroom, Kaduna|Reading Wikipedia in the classroom, Kaduna]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2024/Reading Wikipedia in Ukraine – the course for educators is now available on demand|Reading Wikipedia in Ukraine – the course for educators is now available on demand]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2024/Wiki Movement Brazil will once again support the Brazilian Linguistics Olympiad|Wiki Movement Brazil will once again support the Brazilian Linguistics Olympiad]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2024/Wikipedia within the Education Setting in Albania|Wikipedia within the Education Setting in Albania]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೨:೫೮, ೨೮ ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೨೪ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=26659969 --&gt;

== This Month in Education: April 2024 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 13 • Issue 4 • April 2024&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/April 2024|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/April 2024/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2024/EduWiki Updates From Uganda|EduWiki Updates From Uganda]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2024/Good news from Bolivia: Reading Wikipedia Program continues in 2024|Good news from Bolivia: Reading Wikipedia Program continues in 2024]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2024/Hearing Health Project: Impactful partnership with Wiki Movement Brazil|Hearing Health Project: Impactful partnership with Wiki Movement Brazil]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2024/Wikimedia Spain, Amical Wikimedia and the University of Valencia develop Wikipedia educational project|Wikimedia Spain, Amical Wikimedia and the University of Valencia develop Wikipedia educational project]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೦೮:೪೯, ೧೪ ಮೇ ೨೦೨೪ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=26698909 --&gt;

== A2K Monthly Report for April 2024 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedian,

We are pleased to present our monthly newsletter for April, highlighting the impactful initiatives undertaken by CIS-A2K during the month. This newsletter provides a comprehensive overview of the events and activities conducted, giving you insight into our collaborative efforts and engagements.

* In the Limelight- Chandan Chiring

; Monthly Recap
* [[Commons:Tribal Culture Photography Competition]]
* [[:m:CIS-A2K/Events/Indic Community Monthly Engagement Calls/April 12, 2024 Call]]
* [[:m:CIS-A2K/Events/2024/Wikipedia training to Indian Language educators|Wikipedia Training to Indian Language educators]]
* [[:m:Wiki Explores Bhadrachalam]]
* Wikimedia Summit

; From the Team- Editorial
; Comic

You can access the newsletter [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/April 2024|here]].
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;To subscribe or unsubscribe to this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Regards [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೨೧:೫೪, ೧೪ ಮೇ ೨೦೨೪ (IST)
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=26774361 --&gt;

== This Month in Education: May 2024 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 13 • Issue 5 • May 2024&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/May 2024|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/May 2024/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2024/Albania - Georgia Wikimedia Cooperation 2024|Albania - Georgia Wikimedia Cooperation 2024]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2024/Aleksandër Xhuvani University Editathon in Elbasan|Aleksandër Xhuvani University Editathon in Elbasan]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2024/Central Bicol State University of Agriculture LitFest features translation and article writing on Wikipedia|Central Bicol State University of Agriculture LitFest features translation and article writing on Wikipedia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2024/Empowering Youth Council in Bulqiza through editathons|Empowering Youth Council in Bulqiza through editathons]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2024/We left a piece of our hearts at Arhavi|We left a piece of our hearts at Arhavi]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2024/Wiki Movimento Brasil at Tech Week and Education Speaker Series |Wiki Movimento Brasil at Tech Week and Education Speaker Series]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2024/Wikimedia MKD trains new users in collaboration with MYLA|Wikimedia MKD trains new users in collaboration with MYLA]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೯:೦೦, ೧೫ ಜೂನ್ ೨೦೨೪ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=26854161 --&gt;

== A2K Monthly Report for May 2024 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedians,

We are pleased to present our May newsletter, showcasing the impactful initiatives undertaken by CIS-A2K throughout the month. This edition offers a comprehensive overview of our events and activities, providing insights into our collaborative efforts and community engagements.

; In the Limelight: Openness for Cultural Heritage

; Monthly Recap
* Digitisation Workshop
* [[Commons:Tribal Culture Photography Competition]]
* [[:m:CIS-A2K/Events/Wiki Technical Training 2024|Wiki Technical Training]]

; Dispatches from A2K
; Coming Soon
* Future of Commons Convening

You can access the newsletter [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/May 2024|here]].
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;To subscribe or unsubscribe to this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Regards [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೮:೦೮, ೨೭ ಜೂನ್ ೨೦೨೪ (IST)
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=26851406 --&gt;

== This Month in Education: June 2024 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 13 • Issue 6 • June 2024&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/June 2024|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/June 2024/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2024/From a Language Teacher to a Library Support Staff: The Wikimedia Effect|From a Language Teacher to a Library Support Staff: The Wikimedia Effect]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2024/5th WikiEducation 2024 Conference in Mexico|5th WikiEducation 2024 Conference in Mexico]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2024/Lviv hosted a spring wikischool for Ukrainian high school students|Lviv hosted a spring wikischool for Ukrainian high school students]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2024/First class of teachers graduated from Reading Wikipedia in the Classroom 2024|First class of teachers graduated from Reading Wikipedia in the Classroom 2024]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2024/Empowering Digital Citizenship: Unlocking the Power of Open Knowledge with Participants of the LIFE Legacy|Empowering Digital Citizenship: Unlocking the Power of Open Knowledge with Participants of the LIFE Legacy]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2024/Wiki Movimento Brazil supports online and in-person courses and launches material to guide educators in using Wikimedia projects |Wiki Movimento Brazil supports online and in-person courses and launches material to guide educators in using Wikimedia projects]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2024/Where to find images for free? Webinar for librarians answered many questions|Where to find images for free? Webinar for librarians answered many questions]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2024/Wikimedia MKD and University of Goce Delchev start a mutual collaboration|Wikimedia MKD and University of Goce Delchev start a mutual collaboration]]
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೨:೨೮, ೯ ಜುಲೈ ೨೦೨೪ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=27085892 --&gt;

== A2K Monthly Report for June 2024 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedian,

We are excited to share our June newsletter, highlighting the impactful initiatives undertaken by CIS-A2K over the past month. This edition provides a detailed overview of our events and activities, offering insights into our collaborative efforts and community engagements and a brief regarding upcoming initiatives for next month.

; In the Limelight- Book Review: Geographies of Digital Exclusion

; Monthly Recap
* [[:m:CIS-A2K/Events/Wiki Technical Training 2024|Wiki Technical Training]]
* Strategy discussion (Post-Summit Event)

; Dispatches from A2K
* Future of Commons

;Coming Soon - Upcoming Activities
* Gearing up for Wikimania 2024
* Commons workshop and photo walk in Hyderabad

; Comic

You can access the newsletter [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/June 2024|here]].
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;To subscribe or unsubscribe to this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Regards [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೧:೫೫, ೨೬ ಜುಲೈ ೨೦೨೪ (IST)
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=26851406 --&gt;

== A2K Monthly Report for July 2024 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedian,

We are excited to share our July newsletter, highlighting the impactful initiatives undertaken by CIS-A2K over the past month. This edition provides a detailed overview of our events and activities, offering insights into our collaborative efforts and community engagements and a brief regarding upcoming initiatives for next month.

; In the Limelight- NEP Study Report

; Monthly Recap
* [https://cis-india.org/raw/report-on-the-future-of-the-commons Future of Commons]
* West Bengal Travel Report

;Coming Soon - Upcoming Activities
* [[:m:CIS-A2K/Events/Train the Trainer Program/2024|Train the Trainer 2024]]

You can access the newsletter [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/July 2024|here]].
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;To subscribe or unsubscribe to this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Regards [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೪:೩೩, ೨೮ ಆಗಸ್ಟ್ ೨೦೨೪ (IST)
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=27178376 --&gt;

== This Month in Education: August 2024 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 13 • Issue 7 • August 2024&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/August 2024|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/August 2024/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2024/Cross-Cultural Knowledge Sharing: Wikipedia's New Frontier at University of Tehran|Cross-Cultural Knowledge Sharing: Wikipedia's New Frontier at University of Tehran]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2024/Let's Read Wikipedia in Bolivia reaches teachers in Cochabamba|Let's Read Wikipedia in Bolivia reaches teachers in Cochabamba]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2024/Results of the 2023 “Wikipedia for School” Contest in Ukraine|Results of the 2023 “Wikipedia for School” Contest in Ukraine]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2024/Edu Wiki Camp in Serbia, 2024|Edu Wiki Camp in Serbia, 2024]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2024/Wikimedia Human Rights Month this year engaged schools in large amount|Wikimedia Human Rights Month this year engaged schools in large amount]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2024/Strengthening Education Programs at Wikimania 2024: A Global Leap in Collaborative Learning|Strengthening Education Programs at Wikimania 2024: A Global Leap in Collaborative Learning]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2024/Wiki Education programs are featured in a scientific outreach magazine, and Wiki Movimento Brasil offers training for researchers in the Amazon|Wiki Education programs are featured in a scientific outreach magazine, and Wiki Movimento Brasil offers training for researchers in the Amazon]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2024/Wiki Movimento Brasil aims to adapt a game about Wikipedia, organize an academic event for scientific dissemination, and host the XXXIII Wiki-Education Workshop|Wiki Movimento Brasil aims to adapt a game about Wikipedia, organize an academic event for scientific dissemination, and host the XXXIII Wiki-Education Workshop]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೮:೫೧, ೧೧ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ೨೦೨೪ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=27310254 --&gt;

== A2K Monthly Report for August 2024 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedians,

We are excited to present our August newsletter, showcasing the impactful initiatives led by CIS-A2K throughout the month. In this edition, you'll find a comprehensive overview of our events and activities, highlighting our collaborative efforts, community engagements, and a sneak peek into the exciting initiatives planned for the coming month.

; In the Limelight- Doing good as a creative person

; Monthly Recap
* Wiki Women Collective - South Asia Call
* Digitizing the Literary Legacy of Sane Guruji
* A2K at Wikimania
* Multilingual Wikisource

;Coming Soon - Upcoming Activities
* Tamil Content Enrichment Meet
* Santali Wiki Conference
* TTT 2024

You can access the newsletter [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/August 2024|here]].
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;To subscribe or unsubscribe to this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Regards [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೨೨:೨೨, ೨೬ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ೨೦೨೪ (IST)
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=27178376 --&gt;

== A2K Monthly Report for September 2024 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedian,

We are thrilled to share our September newsletter, packed with highlights of the key initiatives driven by CIS-A2K over the past month. This edition features a detailed recap of our events, collaborative projects, and community outreach efforts. You'll also get an exclusive look at the exciting plans and initiatives we have in store for the upcoming month. Stay connected with our vibrant community and join us in celebrating the progress we’ve made together!

; In the Limelight- Santali Wiki Regional Conference 2024
; Dispatches from A2K

; Monthly Recap
* Book Lover’s Club in Belagavi
* CIS-A2K’s Multi-Year Grant Proposal
* Supporting the volunteer-led committee on WikiConference India 2025
* Tamil Content Enrichment Meet
* Experience of CIS-A2K's Wikimania Scholarship recipients

;Coming Soon - Upcoming Activities
* Train-the-trainer 2024
* Indic Community Engagement Call
* A2K at Wikimedia Technology Summit 2024

You can access the newsletter [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/September 2024|here]].
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;To subscribe or unsubscribe to this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Regards [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೨೦:೪೭, ೧೦ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೨೦೨೪ (IST)
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=27178376 --&gt;

== A2K Monthly Report for October 2024 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedian,

We’re thrilled to share our October newsletter, featuring the impactful work led or support by CIS-A2K over the past month. In this edition, you’ll discover a detailed summary of our events and initiatives, emphasizing our collaborative projects, community interactions, and a preview of the exciting plans on the horizon for next month.

; In the Limelight: TTT
;Dispatches from A2K

; Monthly Recap
* Wikimedia Technology Summit

; Coming Soon - Upcoming Activities
* TTT follow-ups

You can access the newsletter [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/October 2024|here]].
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;To subscribe or unsubscribe to this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Regards [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೭:೪೦, ೮ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೨೪ (IST)
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=27178376 --&gt;

== This Month in Education: October 2024 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 13 • Issue 8 • October 2024&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/October 2024|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/October 2024/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2024/CBSUA Wiki Education turns 1 year|CBSUA Wiki Education turns 1 year]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2024/7th Senior WikiTown took place in Becov nad Teplou, Czech Republic|7th Senior WikiTown took place in Becov nad Teplou, Czech Republic]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2024/Edit-a-thon about Modern Architecture in Kosovo|Edit-a-thon about Modern Architecture in Kosovo]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2024/Edu_Wiki_in_South_Sudan:_Creating_a_better_future_in_education|Empowering Digital Literacy through Wikimedia in South Sudan]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2024/Many new articles and contributions in September and October for Wikimedia MKD|Many new articles and contributions in September and October for Wikimedia MKD]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2024/New Record: 5 Events in Municipal Library within a Month |New Record: 5 Events in Municipal Library within a Month]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2024/Wiki-Education programs in Brazil are centered around the Wikidata and Wikisource platforms|Wiki-Education programs in Brazil are centered around the Wikidata and Wikisource platforms]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2024/WikiChallenge African Schools wins the “Open Pedagogy” Award 2024 from OE Global|WikiChallenge African Schools wins the “Open Pedagogy” Award 2024 from OE Global]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2024/Wikipedia helps in improving cognitive skills|Wikipedia helps in improving cognitive skills]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2024/Wikipedia in Graduate Studies: Expanding Research Impact|Wikipedia in Graduate Studies: Expanding Research Impact]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2024/WiLMa PH establishes a Wiki Club|WiLMa PH establishes a Wiki Club]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೨೦:೨೭, ೧೨ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೨೪ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=27733413 --&gt;

== This Month in Education: November 2024 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 13 • Issue 9 • November 2024&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/November 2024|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/November 2024/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2024/Auckland Museum Wikipedia Student Programme|Auckland Museum Wikipedia Student Programme]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2024/Citizenship and free knowledge on Wikipedia in Albanian language|Citizenship and free knowledge on Wikipedia in Albanian language]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2024/Engaging students with Wikipedia and Wikidata at Hasanuddin University’s Wikimedia Week|Engaging students with Wikipedia and Wikidata at Hasanuddin University’s Wikimedia Week]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2024/Minigrant initiative by empowering the Rrëshen community in Albania|Minigrant initiative by empowering the Rrëshen community in Albania]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2024/Wikidata birthday in Albania, 2024|Wikidata birthday in Albania, 2024]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2024/Wikidata birthday in School |Wikidata birthday in School]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2024/Wikimedia Education Workshop at Lumbini Technological University|Wikimedia Education Workshop at Lumbini Technological University]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2024/Wikimedia MKD's new collaborations and new content|Wikimedia MKD's new collaborations and new content]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2024/Improving Historical Knowledge on Persian Wikipedia through a continuous Wikimedia Education Program: Shahid Beheshti University Wikipedia Education Program|Improving Historical Knowledge on Persian Wikipedia through a continuous Wikimedia Education Program: Shahid Beheshti University Wikipedia Education Program]]
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೨೦:೪೨, ೧೦ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೨೪ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=27879342 --&gt;

== A2K Monthly Report – November 2024 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedian,

We’re excited to bring you the November edition of the CIS-A2K newsletter, highlighting our impactful initiatives and accomplishments over the past month. This issue offers a comprehensive recap of our events, collaborative projects, and community engagement efforts. It also provides a glimpse into the exciting plans we have lined up for the coming month. Stay connected with our vibrant community as we celebrate the progress we’ve made together!

; In the Limelight: Tulu Wikisource

; Dispatches from A2K 
; Monthly Recap

* Learning hours Call
* Dandari-Gussadi Festival Documentation, Commons Education Project: Adilabad
* Executive Directors meeting at Oslo

; Coming Soon - Upcoming Activities
* Indic Wikimedia Hackathon 2024
* Learning Hours

You can access the newsletter [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/November 2024|here]].
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;To subscribe or unsubscribe to this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Warm regards,
CIS-A2K Team [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೨೨:೧೯, ೧೦ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೨೪ (IST)
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=27851144 --&gt;

== A2K Monthly Report – December 2024 ==

[[File:Centre for Internet And Society logo.svg|180px|right|link=]]
Dear Wikimedian,

Happy 2025! We are thrilled to share with you the December edition of the CIS-A2K Newsletter, showcasing our initiatives and achievements from the past month. In this issue, we offer a detailed recap of key events, collaborative projects, and community engagement efforts. Additionally, we provide a preview of the exciting plans we have in store for the upcoming month. Stay connected with our dynamic community as we celebrate the progress we’ve made together!

; In the Limelight: Santali Food Festival

; Dispatches from A2K 
; Monthly Recap

* Learning hours Call
* Indic Wikimedia Hackathon 2024
* Santali Food Festival

; Coming Soon - Upcoming Activities
* She Leads Bootcamp

You can access the newsletter [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/December 2024|here]].
&lt;br /&gt;&lt;small&gt;To subscribe or unsubscribe to this newsletter, click [[:m:CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe|here]]. &lt;/small&gt;

Warm regards,
CIS-A2K Team 
[[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೨೨:೪೩, ೧೨ ಜನವರಿ ೨೦೨೫ (IST)
&lt;!-- Message sent by User:Nitesh (CIS-A2K)@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=CIS-A2K/Reports/Newsletter/Subscribe&amp;oldid=28015818 --&gt;

== This Month in Education: January 2025 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 14 • Issue 1 • January 2025&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/January 2025|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/January 2025/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2025/Advancing Education Pillar in Kosovo: 2024 Journey|Advancing Education Pillar in Kosovo: 2024 Journey]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2025/Auckland Museum Wikipedia Students Making Progress|Auckland Museum Wikipedia Students Making Progress]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2025/Celebrating 10 Years of Wiki Education|Celebrating 10 Years of Wiki Education]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2025/Empowering Multilingual Students: Expanding Wikipedia Through Collaboration of foreign languages faculty's students of the University of Tehran|Empowering Multilingual Students: Expanding Wikipedia Through Collaboration of foreign languages faculty's students of the University of Tehran]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2025/Ensuring accurate and authentic information with 1Lib1Ref Campaign in Anambra|Ensuring accurate and authentic information with 1Lib1Ref Campaign in Anambra]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2025/Experiences of Wikipedia in the classroom with a gender perspective in Monterrey |Experiences of Wikipedia in the classroom with a gender perspective in Monterrey]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2025/Fine Arts University Students exploring Wikipedia in Tirana, Albania|Fine Arts University Students exploring Wikipedia in Tirana, Albania]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2025/Lviv hosted Ukraine’s first student photo walk for Wikipedia|Lviv hosted Ukraine’s first student photo walk for Wikipedia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2025/Many new trained volunteers and new articles at the end of the year in Macedonia|Many new trained volunteers and new articles at the end of the year in Macedonia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2025/Wikimedia and Scientific Events in Brazil|Wikimedia and Scientific Events in Brazil]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2025/Wiki Workshop- Call for Contributions|Wiki Workshop- Call for Contributions]]
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೨೧:೨೬, ೫ ಫೆಬ್ರವರಿ ೨೦೨೫ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=28111205 --&gt;

== This Month in Education: February 2025 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 14 • Issue 2 • February 2025&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/February 2025|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/February 2025/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2025/Activities series at the Shefit Hekali school in Peqin, Albania|Activities series at the Shefit Hekali school in Peqin, Albania]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2025/Wikimedia Brazil has formed a partnership with a public policy research institute|Wikimedia Brazil has formed a partnership with a public policy research institute]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2025/Preserving Heritage: Tuluvas Aati Month Educational Wikimedia Programs|Preserving Heritage: Tuluvas Aati Month Educational Wikimedia Programs]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2025/Reflecting on our Past: Farewell to the Auckland Museum Summer Students|Reflecting on our Past: Farewell to the Auckland Museum Summer Students]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2025/Successful Conclusion of the Second Phase of &quot;Reading Wikipedia in the Classroom&quot; in Yemen|Successful Conclusion of the Second Phase of &quot;Reading Wikipedia in the Classroom&quot; in Yemen]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2025/Wiki Workshop in Mitrovica |Wiki Workshop in Mitrovica]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2025/Wikimedia MKD' Education: Lots of new trained users, lots of new articles|Wikimedia MKD' Education: Lots of new trained users, lots of new articles]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2025/Wikimedia Serbia receives accreditation from the National Library of Serbia for the Wiki Senior seminar|Wikimedia Serbia receives accreditation from the National Library of Serbia for the Wiki Senior seminar]]
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೪:೩೪, ೧೨ ಮಾರ್ಚ್ ೨೦೨೫ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=28314249 --&gt;

== This Month in Education: March 2025 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 14 • Issue 3 • March 2025&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/March 2025|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/March 2025/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2025/A Whole New World: Research Findings on New Editor Integration in Serbian Wikipedia|A Whole New World: Research Findings on New Editor Integration in Serbian Wikipedia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2025/Bolivia: a new round of Leamos Wikipedia begins in Bolivia|Bolivia: a new round of Leamos Wikipedia begins in Bolivia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2025/Faculty of Social Sciences Workshop in Albania|Faculty of Social Sciences Workshop in Albania]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2025/Lots of contributions and trainings as part of Wikimedia MKD's Education Programme|Lots of contributions and trainings as part of Wikimedia MKD's Education Programme]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2025/Wikimedia organized multiple events of science and education in Brazil during the month of March|Wikimedia organized multiple events of science and education in Brazil during the month of March]]
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೨೦:೩೪, ೧೦ ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೨೫ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=28458563 --&gt;

== This Month in Education: April 2025 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 14 • Issue 4 • April 2025&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/April 2025|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/April 2025/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2025/Ceremony of giving certificates and awarding the winners of the edit-a-thon: Meet Slovenia|Ceremony of giving certificates and awarding the winners of the edit-a-thon: Meet Slovenia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2025/The Workshops Wikimedia &amp; Education are back in Brazil|The Workshops Wikimedia &amp; Education are back in Brazil]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2025/EduWiki Nigeria: Advancing Digital Literacy in Schools|EduWiki Nigeria: Advancing Digital Literacy in Schools]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2025/Empowering the Next Generation: Wikidata Training at Federal Government Boys College, FGBC Abuja|Empowering the Next Generation: Wikidata Training at Federal Government Boys College, FGBC Abuja]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2025/Final Wikipedia project with Shefit Hekali school in Peqin, Albania|Final Wikipedia project with Shefit Hekali school in Peqin, Albania]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2025/Teachers who graduated from the Leamos Wikipedia program in Bolivia become mentors for their colleagues |Teachers who graduated from the Leamos Wikipedia program in Bolivia become mentors for their colleagues]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2025/Wikivoyage in Has region, Northern Albania|Wikivoyage in Has region, Northern Albania]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2025/Wikivoyage workshop in Bulqiza|Wikivoyage workshop in Bulqiza]]
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೦೮:೧೮, ೧೦ ಮೇ ೨೦೨೫ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=28656387 --&gt;

== This Month in Education: May 2025 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 14 • Issue 5 • May 2025&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/May 2025|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/May 2025/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2025/Journalism students at Aleksandër Xhuvani University explore Wikipedia in Albania|Journalism students at Aleksandër Xhuvani University explore Wikipedia in Albania]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2025/Reviewing pending articles editathon with high school students in Albania|Reviewing pending articles editathon with high school students in Albania]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2025/Several educational workshops to promote science on Wiki were held in Brazil in the month of May|Several educational workshops to promote science on Wiki were held in Brazil in the month of May]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2025/Simón Bolívar Teacher Training College joins the Let's Read Wikipedia Program|Simón Bolívar Teacher Training College joins the Let's Read Wikipedia Program]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2025/Students become Editors: Wikimedia Chile launches Latin America's first Vikidia Workshop|Students become Editors: Wikimedia Chile launches Latin America's first Vikidia Workshop]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2025/The DemocraTICon competition was held, this year for the first time with a discipline focused on Wikipedia |The DemocraTICon competition was held, this year for the first time with a discipline focused on Wikipedia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2025/Wikimedia MKD's &quot;Lajka&quot; workshop in Skopje|Wikimedia MKD's &quot;Lajka&quot; workshop in Skopje]]
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೦೮:೨೭, ೨೮ ಮೇ ೨೦೨೫ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=28771448 --&gt;

== This Month in Education: June 2025 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 14 • Issue 6 • June 2025&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/June 2025|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/June 2025/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2025/Albanian high school students at the Wikimedia Youth Conference 2025 in Prague|Albanian high school students at the Wikimedia Youth Conference 2025 in Prague]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2025/Bolivia has 20 new teachers graduated from the Let's Read Wikipedia in the Classroom program|Bolivia has 20 new teachers graduated from the Let's Read Wikipedia in the Classroom program]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2025/Brazil was present at the EduWiki Conference 2025 in Bogota|Brazil was present at the EduWiki Conference 2025 in Bogota]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2025/Does Wikipedia has future in the times of Chat-GPT|Does Wikipedia has future in the times of Chat-GPT]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2025/PhilWiki Community promotes accessible multilingual stories for children|PhilWiki Community promotes accessible multilingual stories for children]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2025/Reading and Editing Wikipedia in a Bangladeshi College|Reading and Editing Wikipedia in a Bangladeshi College]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2025/Wikimedia MKD's Workshops in June|Wikimedia MKD's Workshops in June]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2025/Wikipedia meets 2500 Ukrainian educators at the country’s biggest education festival|Wikipedia meets 2500 Ukrainian educators at the country’s biggest education festival]]

&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೨:೪೮, ೨೭ ಜೂನ್ ೨೦೨೫ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=28903832 --&gt;</text>
      <sha1>afjs263e7a0j3ayo2puhudmdu1ko44p</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:Lahariyaniyathi/News</title>
    <ns>3</ns>
    <id>79700</id>
    <revision>
      <id>1307553</id>
      <parentid>1305402</parentid>
      <timestamp>2025-06-27T07:18:49Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>MediaWiki message delivery</username>
        <id>17558</id>
      </contributor>
      <comment>/* This Month in Education: June 2025 */ ಹೊಸ ವಿಭಾಗ</comment>
      <origin>1307553</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="295060" sha1="70bsdxfihycj50rt5pbcjr0o0n5fpbf" xml:space="preserve">== This Month in Education: [June 2016] ==

&lt;section begin=&quot;education-newsletter&quot;/&gt;&lt;div style=&quot;border: 1px gray solid; padding: 1em; padding-top: 2em; font-family: Times New Roman; font-size:1.15em;&quot;&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div style=&quot;font-size: 1.5em; text-align: center; &quot;&gt;[[outreach:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/June 2016|&lt;font color=&quot;black&quot;&gt;
Wikimedia Education Newsletter – Volume 1, Issue 3, June 2016&lt;/font&gt;]]&lt;/div&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;center&gt; &lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif; font-size:90%;&quot;&gt;
'''[[outreach:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/June_2016|Headlines]] &amp;middot; [[outreach:Education/Newsletter/June_2016/Highlights|Highlights]] &amp;middot; [[outreach:Education/Newsletter/June 2016/Single|Single page]] &amp;middot; [[outreach:Education/Newsletter/Newsroom|Newsroom]] &amp;middot;  [[outreach:Education/Newsletter/Archives|Archives]] &amp;middot;  [[m:Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education|Unsubscribe]]'''&lt;/div&gt; &lt;/center&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;

* [[Outreach: Education/Newsletter/June 2016/A New Online Course in a New Virtual Campus‎|'''Argentina:''' A New Online Course in a New Virtual Campus]]
* [[Outreach:Education/Newsletter/June 2016/How to survive the Big Bang in your education program|'''Czech Republic:''' How to survive the Big Bang in your education program]]
* [[Outreach: Education/Newsletter/June 2016/An online elective course on Wikipedia for high school pupils in Estonia‎|'''Estonia:''' An online elective course on Wikipedia for high school pupils in Estonia‎]]
* [[Outreach:Education/Newsletter/June 2016/Argostoli Evening School students and a Wikitherapy participant turn Wiktionary project into Android app|'''Greece:''' Argostoli Evening School students and a Wikitherapy participant turn Wiktionary project into Android app]]
* [[Outreach:Education/Newsletter/June 2016/New training materials in Arabic by WMIL‎‎|'''Israel:''' New training materials in Arabic by WMIL‎‎‎]]
* [[Outreach:Education/Newsletter/June 2016/Luz María Silva's students and their adventure editing Spanish Wikipedia|'''Mexico:''' Luz María Silva's students and their adventure editing Spanish Wikipedia]]
* [[Outreach:Education/Newsletter/June 2016/Spring semester wiki activities end at Tec de Monterrey, Mexico City‎|'''Mexico:''' Spring semester wiki activities end at Tec de Monterrey, Mexico City‎‎]]
* [[Outreach:Education/Newsletter/June 2016/Maastricht University 40 years|'''Netherlands:''' Maastricht University 40 years]]
* [[Outreach:Education/Newsletter/June 2016/Students in Sweden edit Somali Wikipedia‎|'''Sweden:''' Students in Sweden edit Somali Wikipedia‎]]
* [[Outreach: Education/Newsletter/June 2016/Visualizations of relationships among knowledge? Try WikiSeeker!|'''Taiwan:''' Visualizations of relationships among knowledge? Try WikiSeeker!]]
* [[Outreach:Education/Newsletter/June 2016/Education at Wikimania‎|'''Wikimania 2016:''' Education at Wikimania‎‎]]
* [[Outreach:Education/Newsletter/June 2016/Education Program surveys are here!|'''Wikimedia Foundation:''' Education Program surveys are here!]]
* [[Outreach:Education/Newsletter/June 2016/Vahid Masrour joins the education team at the Wikimedia Foundation|'''Wikimedia Foundation:''' Vahid Masrour joins the education team at the Wikimedia Foundation]]
* [[Outreach:Education/Newsletter/June 2016/Programs and Events Dashboard Update|'''Global:''' Programs and Events Dashboard Update]]
* [[Outreach:Education/Newsletter/June 2016/Articles of interest in other publications|'''Global:''' Articles of interest in other publications]]


&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt; If this message is not on your home wiki's talk page, [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|update your subscription]]. &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
We hope you enjoy the newest issue of the Education Newsletter.--[[en:User:Saileshpat|Sailesh Patnaik (Distribution leader)]] using [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೬:೫೩, ೧ ಜೂನ್ ೨೦೧೬ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Saileshpat@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=15665751 --&gt;

== This Month in Education: [September 2016] ==

&lt;section begin=&quot;education-newsletter&quot;/&gt;&lt;div style=&quot;border: 1px gray solid; padding: 1em; padding-top: 2em; font-family: Times New Roman; font-size:1.15em;&quot;&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div style=&quot;font-size: 1.5em; text-align: center; &quot;&gt;[[outreach:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/September 2016|&lt;font color=&quot;black&quot;&gt;
Wikimedia Education Newsletter – Volume 5, Issue 3, September 2016&lt;/font&gt;]]&lt;/div&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;center&gt; &lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif; font-size:90%;&quot;&gt;
'''[[outreach:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/September_2016|Headlines]] &amp;middot; [[outreach:Education/Newsletter/September_2016/Highlights|Highlights]] &amp;middot; [[outreach:Education/Newsletter/September 2016/Single|Single page]] &amp;middot; [[outreach:Education/Newsletter/Newsroom|Newsroom]] &amp;middot;  [[outreach:Education/Newsletter/Archives|Archives]] &amp;middot;  [[m:Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education|Unsubscribe]]'''&lt;/div&gt; &lt;/center&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[Outreach:Education/Newsletter/September 2016/Armenian students inspire their parents to join Wikipedia|'''Armenia:''' Armenian students inspire their parents to join Wikipedia]]
* [[Outreach:Education/Newsletter/September 2016/Brazilian Wikimedians interview editor of academic journal ''Wiki Studies''|'''Brazil:''' Brazilian Wikimedians interview editor of academic journal ''Wiki Studies'']]
* [[Outreach:Education/Newsletter/September 2016/Cairo University students wrap up their eighth term and start their ninth term on WEP|'''Egypt:''' Cairo University students wrap up their eighth term and start their ninth term on WEP]]
* [[Outreach:Education/Newsletter/September 2016/Egyptian Wikimedians celebrate eighth WEP conference|'''Egypt:''' Egyptian Wikimedians celebrate eighth WEP conference]]
* [[Outreach:Education/Newsletter/September 2016/Online wiki training for educators in Greece|'''Greece:''' Online wiki training for educators in Greece]]
* [[Outreach:Education/Newsletter/September 2016/Outcomes report on a Wikipedia Course “Skills for Producing and Consuming Knowledge”, Tel Aviv University|'''Israel:''' Outcomes report on a Wikipedia Course “Skills for Producing and Consuming Knowledge”, Tel Aviv University]]
* [[Outreach:Education/Newsletter/September 2016/Wikipedia as a Teaching and Learning Tool in Medical Education at IAMSE Medical Education Conference|'''Israel:''' Wikipedia as a Teaching and Learning Tool in Medical Education at IAMSE Medical Education Conference]]
* [[Outreach:Education/Newsletter/September 2016/&quot;Writing a new article is a special experience that feels new every time&quot;|'''Israel:''' &quot;Writing a new article is a special experience that feels new every time&quot;]]
* [[Outreach:Education/Newsletter/September 2016/Video projects redefine student Wiki work and student community service|'''Mexico:''' Video projects redefine student Wiki work and student community service]]
* [[Outreach:Education/Newsletter/September 2016/Wiki Workshop at Saint Petersburg Internet Conference 2016 in Russia|'''Russia:''' Wiki Workshop at Saint Petersburg Internet Conference 2016 in Russia]]
* [[Outreach:Education/Newsletter/September 2016/Swedish National Agency of Education endorses Wikipedia Education Program|'''Sweden:''' Swedish National Agency of Education endorses Wikipedia Education Program]]
* [[Outreach:Education/Newsletter/September 2016/Psychology students of Uludag University are very proud of contributing Turkish Wikipedia|'''Turkey:''' Psychology students of Uludag University are very proud of contributing Turkish Wikipedia]]
* [[Outreach:Education/Newsletter/September 2016/West African schools will test Kiwix, the offline Wikipedia reader|'''West Africa:''' West African schools will test Kiwix, the offline Wikipedia reader]]
* [[Outreach:Education/Newsletter/September 2016/Programs and Events Dashboard Update|'''Global:''' Programs and Events Dashboard Update]]
* [[Outreach:Education/Newsletter/September 2016/Articles of interest in other publications|'''Global:''' Articles of interest in other publications]]

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt; If this message is not on your home wiki's talk page, [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|update your subscription]]. &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;

We hope you enjoy the newest issue of the Education Newsletter.-- [[User:Saileshpat|Sailesh Patnaik]] using [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೨:೫೯, ೧ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ೨೦೧೬ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Saileshpat@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=15874487 --&gt;

== This Month in Education: December 2016 ==

&lt;section begin=&quot;education-newsletter&quot;/&gt;&lt;div style=&quot;border: 1px gray solid; padding: 1em; padding-top: 2em; font-family: Times New Roman; font-size:1.15em;&quot;&gt;&lt;hr /&gt;
&lt;div style=&quot;font-size: 1.5em; text-align: center; &quot;&gt;[[outreach:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/December 2016|&lt;font color=&quot;black&quot;&gt;Wikimedia Education Newsletter – Volume 5, Issue 4, December 2016&lt;/font&gt;]]&lt;/div&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: center; &quot;&gt;[[outreach:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/December 2016|Headlines]] • [[outreach:Education/Newsletter/December 2016/Highlights|Highlights]] • [[outreach:Education/Newsletter/December 2016/Single|Single page edition]]&lt;/div&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;br /&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/December 2016/Greek_schools_collaborate_to_write_local_history_about_Corfu|'''Greece:''' Greek schools collaborate to write on local history]]
* [[outreach:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/December 2016/It’s a win win project: An interview with Sivan Lerer, a teacher at the Hebrew University of Jerusalem|'''Israel:''' It’s a win win project: An interview with Sivan Lerer, a teacher at the Hebrew University of Jerusalem]]
* [[outreach:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/December 2016/Open Science Fellows Program launched in Germany|'''Germany:''' Open Science Fellows Program launched in Germany]]
* [[outreach:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/December 2016/Students go wikipedian in the Basque Country|'''Basque Country:''' Students go wikipedian in the Basque Country]]
* [[outreach:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/December 2016/Third term of Wikipedia editing at the University of Oslo|'''Norway:''' Third term of Wikipedia editing at the University of Oslo]]
* [[outreach:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/December 2016/First Wiki Club in Macedonia|'''Macedonia:''' First Wiki Club in Macedonia]]
* [[outreach:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/December 2016/Articles of interest in other publications|'''Global:''' Articles of interest in other publications]]

&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;padding: 0.5em; text-align: center; font-size: 0.9em;&quot;&gt;
&lt;br&gt;

To get involved with the newsletter, please visit [[outreach:Education/Newsletter/Newsroom|the newsroom]]. To browse past issues, please visit [[outreach:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/Archives|the archives]].
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;&lt;section end=&quot;education-newsletter&quot;/&gt;

[[outreach:Education/News|Home]] • [[m:Global message delivery/Targets/Wikimedia Education Newsletter|Subscribe]] • [[outreach:Education/Newsletter/Archives|Archives]] • [[outreach:Education/Newsletter/Newsroom|Newsroom]] - The newsletter team ೧೮:೫೧, ೨೨ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೧೬ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=16170520 --&gt;

== This Month in Education: [February 2017] ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|left]]
&lt;div style=&quot;text-align: left; direction: ltr&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight: bold; color: #006699; font-size:60px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: center; direction: ltr; margin-left&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight: bold; color: #006699; font-size:20px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px&quot;&gt; Volume 6 | Issue 1 | February 2017&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight: regular; text-align:center; font-size:14px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px&quot;&gt;
This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. Be sure to check out the [[outreach:Education/Newsletter/Feb_2017|full version]], and [[Outreach:Education/Newsletter/Archives|past editions]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[Outreach:Education/News/Team|Join the team!]]&lt;/span&gt;

&lt;div style=text-align:center; direction: ltr&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block;  background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;
{{anchor|back}} 
In This Issue 
&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;


=== ===
{| style=&quot;width: 70%;&quot;
|style=&quot;width: 40%; color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman| [[#Featured Topic|Featured Topic]] 

|style=&quot;width: 60%; font-size:16px; font-family:times new roman&quot;|

&lt;!-- Enter the title of the articles for this issue  --&gt;

[[Outreach:Education/News/Drafts/newsletter_update|Newsletter update]]

[[Outreach:Education/News/Drafts/time_is_not_an_unlimited_resource|Common Challenges: Time is not an unlimited resource]]


|-
|&lt;span style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman&quot;&gt; [[#From the Community|From the Community]]&lt;/span&gt;

|&lt;span style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman&quot;&gt;

[[Outreach:Education/News/Drafts/Medical_students%27_contributions_reach_200_articles_in_an_innovative_elective_course_at_Tel_Aviv_University.| Medical Students' contributions reach 200 articles in innovative elective course at Tel Aviv University]]

[[Outreach:Education/News/Drafts/Wikilesa:_Working_with_university_students_on_human_rights| Wikilesa: working with university students on human rights]] 

[[Outreach:Education/News/Drafts/An_auspicious_beginning_at_university| An auspicious beginning at university in Basque Country]] 

[[Outreach:Education/News/Drafts/The_Wikipedia_Education_Program_kicks_off_in_Finland| The Wikipedia Education Program kicks off in Finland]] 

[[Outreach:Education/News/Drafts/The_Brief_Story_of_Mrgavan_WikiClub| The Brief Story of Mrgavan WikiClub]]

[[Outreach:Education/News/Drafts/Citizen_Science_and_biodiversity_in_school_projects_on_Wikispecies,_Wikidata_and_Wikimedia_Commons| Citizen Science and biodiversity in school projects on Wikispecies, Wikidata and Wikimedia Commons]]


&lt;/span&gt;

|-
|&lt;span style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman&quot;&gt;[[#From the Education Team|From the Education Team]]&lt;/span&gt;
|&lt;span style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman&quot;&gt;

[[Outreach:Education/News/Drafts/ACTC2017| WMF Education Program to be featured at the Asian Conference for Technology in the Classroom]]

[[Outreach:Education/News/Drafts/Opportunities_to_grow_in_Oman|Opportunities to grow in Oman]]

[[Outreach:Education/News/Drafts/hundred_words_campaign|An invitation to participate in the &quot;Hundred Words&quot; campaign!]]

[[Outreach:Education/News/Drafts/Education_Collab_adopts_new_membership_criteria#The_Education_Collab_adopts_new_membership_criteria|Education Collab updates membership criteria]]


&lt;/span&gt;

|-
|&lt;span style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman&quot;&gt;
[[#In the News|In the News]]&lt;/span&gt;
|&lt;span style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman&quot;&gt;

[http://www.npr.org/sections/ed/2017/02/22/515244025/what-students-can-learn-by-writing-for-wikipedia|What Students Can Learn By Writing For Wikipedia]

[http://www.businessinsider.com/career-benefits-sharing-knowledge-2017-2| Online communities are supercharging people's careers]

[https://www.linux.com/news/2017/2/using-open-source-empower-students-tanzania| Using open source to empower students in Tanzania]

[https://en.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Wikipedia_Signpost/2017-02-27/Recent_research| Signpost Special Issue: Wikipedia in Education]


&lt;/span&gt;
|}

We hope you enjoy this issue of the Education Newsletter.-- [[User:Saileshpat|Sailesh Patnaik]] using [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೨೧:೫೪, ೨೮ ಫೆಬ್ರುವರಿ ೨೦೧೭ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Saileshpat@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=16360344 --&gt;

== This Month in Education: [March 2017] ==

&lt;div&gt;
&lt;section begin=&quot;education-newsletter&quot;/&gt;&lt;div style=&quot;border: 0.25px gray solid; padding: 1em; padding-top: 2em; font-family: Times New Roman; font-size:1.15em;&quot;&gt;
[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|centre]]
&lt;div style=&quot;text-align: center; direction: ltr&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight: bold; color: #006699; font-size:40px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; direction: ltr; margin-centre&quot;&gt;
&lt;center&gt;
&lt;span style=&quot;text-align: center; font-weight: bold; color: #006699; font-size:14px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px&quot;&gt; Volume 6 | Issue 2 |March  2017&lt;/span&gt;
&lt;/center&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight: regular; text-align:center; font-size:14px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px&quot;&gt;
&lt;center&gt;
This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. Be sure to check out the [[outreach:Education/Newsletter/March_2017|full version]], and [[Outreach:Education/Newsletter/Archives|past editions]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[Outreach:Education/News/Team|Join the team!]]&lt;/span&gt;
&lt;/center&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction: ltr&quot;&gt;
&lt;center&gt;
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block;  background:#339966; width:800px;&quot;&gt;
{{anchor|back}} 
In This Issue 
&lt;/center&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;/div&gt;
{| style=&quot;width: 70%;&quot;
|style=&quot;width: 40%; color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman| [[#Featured Topic|Featured Topic]] 

|style=&quot;width: 60%; font-size:16px; font-family:times new roman&quot;|[[Outreach:Education/News/Drafts/newsletter_update|Newsletter update]]
&lt;hr /&gt;
[[Outreach: Education/Newsletter/March 2017/Overview on Wikipedia Education Program 2016 in Taiwan|Overview on Wikipedia Education Program 2016 in Taiwan]]
&lt;hr /&gt;&lt;/span&gt;
|-
&lt;hr /&gt;
|&lt;span style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman&quot;&gt; [[#From the Community|From the Community]]&lt;/span&gt;

|&lt;span style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman&quot;&gt;

[[Outreach:Education/Newsletter/March 2017/High School and Collegiate Students Enhance Waray Wikipedia during Edit-a-thons|High School and Collegiate Students Enhance Waray Wikipedia during Edit-a-thons]]

[[Outreach:Education/Newsletter/March 2017/Approaching History students as pilot of Education program in Iran|Approaching History students as pilot of Education program in Iran]] 

[[Outreach:Education/Newsletter/March 2017/An experience with middle school students in Ankara|An experience with middle school students in Ankara]] 

[[Outreach:Education/Newsletter/March 2017/Wikishtetl: Commemorating Jewish communities that perished in the Holocaust|Wikishtetl: Commemorating Jewish communities that perished in the Holocaust]] 
&lt;/span&gt;
&lt;hr /&gt;
|-
|&lt;span style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman&quot;&gt;[[#From the Education Team|From the Education Team]]&lt;/span&gt;

|&lt;span style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman&quot;&gt;

[[Outreach:Education/Newsletter/March 2017/UCSF Students Visit WMF Office as they start their Wikipedia editing journey|UCSF Students Visit WMF Office as they start their Wikipedia editing journey]]

[[Outreach:Education/Newsletter/March 2017/Meet the team|Meet the team]]
&lt;/span&gt;
&lt;hr /&gt;
|-
|&lt;span style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman&quot;&gt;
[[#In the News|In the News]]&lt;/span&gt;

|&lt;span style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman&quot;&gt; 
[http://lararnastidning.se/fran-dammiga-arkiv-till-artiklar-pa-natet%7C| Från dammiga arkiv till artiklar på nätet]
&lt;/span&gt;
&lt;hr /&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt; If this message is not on your home wiki's talk page, [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|update your subscription]]. &lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;

The new issue of the newsletter is out! Thanks to everyone who submitted stories and helped with the publication. We hope you enjoy this issue of the Education Newsletter.-- [[User:Saileshpat|Sailesh Patnaik]] using [[User:Saileshpat|Saileshpat]] ([[User talk:Saileshpat|talk]]) 19:07, 1 April 2017 (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Saileshpat@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=16517453 --&gt;

== This Month in Education: [April 2017] ==

&lt;div&gt;
&lt;section begin=&quot;education-newsletter&quot;/&gt;&lt;div style=&quot;border: 0.25px gray solid; padding: 1em; padding-top: 2em; font-family: Times New Roman; font-size:1.15em;&quot;&gt;
[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|centre]]
&lt;div style=&quot;text-align: center; direction: ltr&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight: bold; color: #006699; font-size:40px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; direction: ltr; margin-centre&quot;&gt;
&lt;center&gt;
&lt;span style=&quot;text-align: center; font-weight: bold; color: #006699; font-size:14px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px&quot;&gt; Volume 6 | Issue 3 | April 2017&lt;/span&gt;
&lt;/center&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight: regular; text-align:center; font-size:14px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px&quot;&gt;
&lt;center&gt;
This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. Be sure to check out the [[outreach:Education/Newsletter/March_2017|full version]], and [[Outreach:Education/Newsletter/Archives|past editions]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[Outreach:Education/News/Team|Join the team!]]&lt;/span&gt;
&lt;/center&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction: ltr&quot;&gt;
&lt;center&gt;
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block;  background:#339966; width:800px;&quot;&gt;
{{anchor|back}} 
In This Issue 
&lt;/center&gt;
&lt;hr /&gt;
&lt;/div&gt;
{| style=&quot;width: 70%;&quot;
|style=&quot;width: 40%; color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman| [[#Featured Topic|Featured Topic]] 
|&lt;span style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman&quot;&gt;
&lt;hr /&gt;
[[Outreach: Education/Newsletter/April 2017/How responsible should teachers be for student contributions?|How responsible should teachers be for student contributions?]]
&lt;hr /&gt;&lt;/span&gt;
|-
&lt;hr /&gt;
|&lt;span style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman&quot;&gt; [[#From the Community|From the Community]]&lt;/span&gt;

|&lt;span style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman&quot;&gt;

[[Outreach:Education/Newsletter/April 2017/Cairo and Al-Azhar Universities students wrap up their ninth term and start their tenth term on WEP|Cairo and Al-Azhar Universities students wrap up their ninth term and start their tenth term on WEP]]

[[Outreach:Education/Newsletter/April 2017/Glimpse of small language Wikipedia incubation partnership in Taiwan|Glimpse of small language Wikipedia incubation partnership in Taiwan]]

[[Outreach:Education/Newsletter/April 2017/Key to recruiting seniors as Wikipedians is long-term work|Key to recruiting seniors as Wikipedians is long-term work]] 

[[Outreach:Education/Newsletter/April 2017/Education at WMCON17|Education at WMCON17]] 

[[Outreach:Education/Newsletter/April 2017/OER17|OER17]] 

[[Outreach:Education/Newsletter/April 2017/Western Armenian WikiCamper promotes Wikiprojects in his school|Western Armenian WikiCamper promotes Wikiprojects in his school]] 

[[Outreach:Education/Newsletter/April 2017/Building a global network for Education|Building a global network for Education]] 

&lt;/span&gt;
&lt;hr /&gt;
|-
|&lt;span style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman&quot;&gt;[[#From the Education Team|From the Education Team]]&lt;/span&gt;

|&lt;span style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman&quot;&gt;

[[Outreach:Education/Newsletter/April 2017/Mobile Learning Week 2017|Mobile Learning Week 2017]]
&lt;/span&gt;
&lt;/span&gt;
&lt;hr /&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt; If this message is not on your home wiki's talk page, [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|update your subscription]]. 
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;

The new issue of the newsletter is out! Thanks to everyone who submitted stories and helped with the publication. We hope you enjoy this issue of the Education Newsletter.-- [[User:Saileshpat|Sailesh Patnaik]] using [[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೯:೧೮, ೧ ಮೇ ೨೦೧೭ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Saileshpat@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=16627464 --&gt;

== This Month in Education: September 2017 ==

&lt;div style=&quot;border: 0.25px gray solid; padding: 1em; padding-top: 2em; font-family: Times New Roman; font-size:1.15em;&quot;&gt;
[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left]]
&lt;div style=&quot;text-align: left; direction: ltr&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight: bold; color: #006699; font-size:60px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: center; direction: ltr; margin-left&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight: bold; color: #006699; font-size:20px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px&quot;&gt; Volume 6 | Issue 8 | September 2017&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight: regular; text-align:center; font-size:14px; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px&quot;&gt;
This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter| subscribe!]]&lt;/span&gt;

&lt;div style=text-align:center; direction: ltr&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block;  background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;
In This Issue
&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;

{| style=&quot;width: 60%;&quot;
| style=&quot;width: 50%; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | Featured Topic
| style=&quot;width: 50%; font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/September 2017/Wikipedia - Here and Now|&quot;Wikipedia – Here and Now&quot;: 40 students in the Summer School &quot;I Can – Here and Now&quot; in Bulgaria heard more about Wikipedia]]
|-
| colspan=&quot;3&quot; | 
----
|-
| style=&quot;font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | From the Community
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/News/September 2017/Klexikon|Klexikon: the German 'childrens' Wikipedia' in Montréal]]

[[outreach:Education/News/September 2017/Wikipedia is now a part of Textbook in Informatics|Wikipedia is now a part of Textbook in Informatics]]

|}
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೨:೨೪, ೧ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೨೦೧೭ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=17258722 --&gt;

== This Month in Education: October 2017 ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left|150px]]
&lt;div style=&quot;text-align:left; direction:ltr;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:60px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction:ltr; margin-left;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px;&quot;&gt; Volume 6 | Issue 9 | October 2017 &lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:regular; text-align:center; font-size:14px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px;&quot;&gt;This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|subscribe!]]&lt;/span&gt;

&lt;div style=text-align:center; direction:ltr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block; background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;


{| style=&quot;width:60%;&quot;
| style=&quot;width:50%; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | Featured Topic
| style=&quot;width:50%; font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |

[[outreach:Education/Newsletter/October 2017#Article 1|Your community should discuss to implement the new P&amp;E Dashboard functionalities]]

|-
| style=&quot;font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | From the Community
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/October 2017#Article 2|Wikidata implemented in Wikimedia Serbia Education Programe]]

[[outreach:Education/Newsletter/October 2017#Article 3|Hundred teachers trained in the Republic of Macedonia]]

[[outreach:Education/Newsletter/October 2017#Article 4|Basque Education Program makes a strong start]]

|-
| style=&quot;font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | From the Education Team
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |

[[outreach:Education/Newsletter/October 2017#Article 8|WikiConvention Francophone 2017]]

[[outreach:Education/Newsletter/October 2017#Article 9|CEE Meeting 2017]]

|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೨:೦೫, ೨ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೧೭ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=17368194 --&gt;

== This Month in Education: November 2017 ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left|150px|Wikipedia Education globe]]
&lt;div style=&quot;text-align:left; direction:ltr;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:60px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction:ltr; margin-left;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px;&quot;&gt; Volume 6 | Issue 10 | November 2017&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:regular; text-align:center; font-size:14px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px;&quot;&gt;This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|subscribe!]]&lt;/span&gt;

&lt;div style=text-align:center; direction:ltr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block; background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;


{| style=&quot;width:60%;&quot;
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/November 2017#From the Community|From the Community]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/November 2017#Article 1|Hashemite University continues its strong support of Education program activities]]

[[outreach:Education/Newsletter/November 2017#Article 2|Wikicontest for high school students]]

[[outreach:Education/Newsletter/November 2017#Article 3|Exploring Wikiversity to create a MOOC]]

[[outreach:Education/Newsletter/November 2017#Article 4|Wikidata in the Classroom at the University of Edinburgh]]

[[outreach:Education/Newsletter/November 2017#Article 5|How we defined what secondary education students need]]

[[outreach:Education/Newsletter/November 2017#Article 6|Wikipedia Education Program in Bangkok,Thailand]]

[[outreach:Education/Newsletter/November 2017#Article 7|Shaken but not deterred]]

[[outreach:Education/Newsletter/November 2017#Article 8|Wikipedia workshop against human trafficking in Serbia]]

[[outreach:Education/Newsletter/November 2017#Article 9|The WikiChallenge Ecoles d'Afrique kicks in 4 francophones African countries]]


|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/November 2017#From the Education Team|From the Education Team]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |

[[outreach:Education/Newsletter/November 2017#Article 10|A Proposal for Education Team endorsement criteria]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/November 2017#In the News|In the News]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; | 
[[outreach:Education/Newsletter/November 2017#Article 11|Student perceptions of writing with Wikipedia in Australian higher education]]
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೭:೨೩, ೧ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೧೭ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=17496082 --&gt;

== This Month in Education: December 2017 ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left|150px]]
&lt;div style=&quot;text-align:left; direction:ltr;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:60px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction:ltr; margin-left;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px;&quot;&gt; Volume 6 | Issue 11 | December 2017&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:regular; text-align:center; font-size:14px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px;&quot;&gt;This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|subscribe!]]&lt;/span&gt;

&lt;div style=text-align:center; direction:ltr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block; background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;


{| style=&quot;width:60%;&quot;
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/December 2017#From the Community|From the Community]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/December 2017#Article 2|Wikimedia Serbia has established cooperation with three new faculties within the Education Program]]

[[outreach:Education/Newsletter/December 2017#Article 3|Updates to Programs &amp; Events Dashboard]]

[[outreach:Education/Newsletter/December 2017#Article 4|Wiki Camp Berovo 2017]]

[[outreach:Education/Newsletter/December 2017#Article 5|WM User Group Greece organises Wikipedia e-School for Educators]]

[[outreach:Education/Newsletter/December 2017#Article 6|Corfupedia records local history and inspires similar projects]]

[[outreach:Education/Newsletter/December 2017#Article 7|Wikipedia learning lab at TUMO Stepanakert]]

[[outreach:Education/Newsletter/December 2017#Article 8|Wikimedia CH experiments a Wikipedia's treasure hunt during &quot;Media in Piazza&quot;]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/December 2017#From the Education Team|From the Education Team]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |

[[outreach:Education/Newsletter/December 2017#Article 9|Creating digitally minded educators at BETT 2017]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/December 2017#In the News|In the News]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; | 
[[outreach:Education/Newsletter/December 2017#Article 10|Things My Professor Never Told Me About Wikipedia]]

[[outreach:Education/Newsletter/December 2017#Article 11|&quot;Academia and Wikipedia: Critical Perspectives in Education and Research&quot; Conference in Ireland]]

[[outreach:Education/Newsletter/December 2017#Article 12|Science is shaped by Wikipedia]]

|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೯:೩೧, ೫ ಜನವರಿ ೨೦೧೮ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=17597557 --&gt;

== This Month in Education: January 2018 ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left|150px|Wikipedia Education globe]]
&lt;div style=&quot;text-align:left; direction:ltr;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:60px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction:ltr; margin-left;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px;&quot;&gt; Volume 7 | Issue 1 | January 2018&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:regular; text-align:center; font-size:14px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px;&quot;&gt;This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|subscribe!]]&lt;/span&gt;

{{anchor|back}}
&lt;div style=text-align:center; direction:ltr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block; background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;


{| style=&quot;width:60%;&quot;
| style=&quot;width:50%; color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/January 2018#Featured Topic|Featured Topic]]
| style=&quot;width:50%; font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
&lt;!-- Enter the title of the articles for this issue  --&gt;

[[outreach:Education/Newsletter/January 2018#Article 1|Bertsomate: using Basque oral poetry to illustrate math concepts]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/January 2018#From the Community|From the Community]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/January 2018#Article 2|Wikimedia Serbia celebrated 10 years from the first article written within the Education Program]]

[[outreach:Education/Newsletter/January 2018#Article 3|WikiChallenge Ecoles d'Afrique update]]

[[outreach:Education/Newsletter/January 2018#Article 4|The first Swedish Master's in Digital Humanities partners with Wikimedia Sverige]]

[[outreach:Education/Newsletter/January 2018#Article 5|How we use PetScan to improve partnership with lecturers and professors]]


|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/January 2018#From the Education Team|From the Education Team]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |

[[outreach:Education/Newsletter/January 2018#Article 6|The Education Survey Report is out!]]

[[outreach:Education/Newsletter/January 2018#Article 7|Education Extension scheduled shutdown]]
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೮:೪೨, ೧ ಫೆಬ್ರುವರಿ ೨೦೧೮ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=17696217 --&gt;

== This Month in Education: February 2018 ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left|150px|Wikipedia Education globe]]
&lt;div style=&quot;text-align:left; direction:ltr;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:60px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction:ltr; margin-left;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px;&quot;&gt; Volume 7 | Issue 2 | February 2018&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:regular; text-align:center; font-size:14px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px;&quot;&gt;This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|subscribe!]]&lt;/span&gt;

&lt;div style=text-align:center; direction:ltr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block; background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;

{| style=&quot;width:60%;&quot;
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/February 2018#From the Community|From the Community]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/February 2018#Article 2|WikiProject Engineering Workshop at IIUC,Chittagong]]

[[outreach:Education/Newsletter/February 2018#Article 3|What did we learn from Wikibridges MOOC?]]

[[outreach:Education/Newsletter/February 2018#Article 4|Wikimedia Serbia launched Wiki scholar project]]

[[outreach:Education/Newsletter/February 2018#Article 5|Wiki Club in Ohrid, Macedonia]]

[[outreach:Education/Newsletter/February 2018#Article 6|Karvachar’s WikiClub: When getting knowledge is cool]]

[[outreach:Education/Newsletter/February 2018#Article 7|More than 30 new courses launched in the University of the Basque Country]]

[[outreach:Education/Newsletter/February 2018#Article 8|Review meeting on Christ Wikipedia Education Program]]

[[outreach:Education/Newsletter/February 2018#Article 9|The Multidisciplinary Choices of High School Students: The Arabic Education Program; Wikimedia Israel]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/February 2018#From the Education Team|From the Education Team]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |

[[outreach:Education/Newsletter/February 2018#Article 10|The Education Extension is being deprecated (second call)]]

[[outreach:Education/Newsletter/February 2018#Article 11|The 2017 survey report live presentation is available for viewing]]

|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೮:೫೨, ೧ ಮಾರ್ಚ್ ೨೦೧೮ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=17757914 --&gt;

== This Month in Education: March 2018 ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left|150px|Wikipedia Education globe]]
&lt;div style=&quot;text-align:left; direction:ltr;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:60px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction:ltr; margin-left;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px;&quot;&gt; Volume 7 | Issue 3 | March 2018&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:regular; text-align:center; font-size:14px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px;&quot;&gt;This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|subscribe!]]&lt;/span&gt;

&lt;div style=text-align:center; direction:ltr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block; background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;


{| style=&quot;width:60%;&quot;
| style=&quot;width:50%; color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/March 2018#Featured Topic|Featured Topic]]
| style=&quot;width:50%; font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/March 2018#Article 1|Education Programs Itinerary]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/March 2018#From the Community|From the Community]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/March 2018#Article 2|Animated science educational videos in Basque for secondary school student]]

[[outreach:Education/Newsletter/March 2018#Article 3|Beirut WikiClub: Wikijourney that has enriched our experiences]]

[[outreach:Education/Newsletter/March 2018#Article 4|Students of the Faculty of Biology in Belgrade edit Wikipedia for the first time]]

[[outreach:Education/Newsletter/March 2018#Article 5|The role of Wikipedia in education - Examples from the Wiki Education Foundation]]

[[outreach:Education/Newsletter/March 2018#Article 6|Multilingual resource for Open education projects]]

[[outreach:Education/Newsletter/March 2018#Article 7|Wikipedia: examples of curricular integration in Portugal]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/March 2018#From the Education Team|From the Education Team]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |

[[outreach:Education/Newsletter/March 2018#Article 8|Resources and Tips to engage with Educators]]

[[outreach:Education/Newsletter/March 2018#Article 9|Education Session at WMCON 2018]]

|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೦:೩೩, ೪ ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೧೮ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=17882222 --&gt;

== This Month in Education: April 2018 ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left|150px|Wikipedia Education globe]]
&lt;div style=&quot;text-align:left; direction:ltr;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:60px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction:ltr; margin-left;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px;&quot;&gt; Volume 7 | Issue 4 | April 2018&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:regular; text-align:center; font-size:14px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px;&quot;&gt;This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|subscribe!]]&lt;/span&gt;

&lt;div style=text-align:center; direction:ltr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block; background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;


{| style=&quot;width:60%;&quot;
| style=&quot;width:50%; color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/April 2018#Featured Topic|Featured Topic]]
| style=&quot;width:50%; font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |

[[outreach:Education/Newsletter/April 2018#Article 1|Wikimedia at the Open Educational Resources Conference 2018]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/April 2018#From the Community|From the Community]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/April 2018#Article 2|Global perspectives from Western Norway]]

[[outreach:Education/Newsletter/April 2018#Article 3|Togh's WikiClub: Wikipedia is the 8th wonder of the world!]]

[[outreach:Education/Newsletter/April 2018#Article 4|Aboriginal Volunteers in Taiwan Shared Experience about Incubating Minority Language Wikipedia in Education Magazine]]

[[outreach:Education/Newsletter/April 2018#Article 5|Workshops with Wiki Clubs members in the Republic of Macedonia]]

[[outreach:Education/Newsletter/April 2018#Article 6|Celebrating Book's Day in the University of the Basque Country: is Wikipedia the largest Basque language book?]]

[[outreach:Education/Newsletter/April 2018#Article 7|Txikipedia is born and you'll love it]]

[[outreach:Education/Newsletter/April 2018#Article 8|Students Write Wiktionary]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/April 2018#From the Education Team|From the Education Team]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |


[[outreach:Education/Newsletter/April 2018#Article 9|Presenting the Wikipedia Education Program at the Open Education Global Conference]]

|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೭:೩೩, ೪ ಮೇ ೨೦೧೮ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=17992472 --&gt;

== This Month in Education: May 2018 ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left|150px|Wikipedia Education globe]]
&lt;div style=&quot;text-align:left; direction:ltr;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:60px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction:ltr; margin-left;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px;&quot;&gt; Volume 4 | Issue 5 | May 2018&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:regular; text-align:center; font-size:14px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px;&quot;&gt;This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|subscribe!]]&lt;/span&gt;


&lt;div style=text-align:center; direction:ltr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block; background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;

{| style=&quot;width:60%;&quot;
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/May 2018#From the Community|From the Community]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/May 2018#Article 2|Creating and reusing OERs for a Wikiversity science journalism course from Brazil]]

[[outreach:Education/Newsletter/May 2018#Article 3|Inauguration Ceremony of Sri Jayewardenepura University Wiki Club]]

[[outreach:Education/Newsletter/May 2018#Article 4|Wiki Education publishes evaluation of Fellows pilot]]

[[outreach:Education/Newsletter/May 2018#Article 5|The first students of Russia with diplomas of Wikimedia and Petrozavodsk State University]]

[[outreach:Education/Newsletter/May 2018#Article 6|Selet WikiSchool]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/May 2018#From the Education Team|From the Education Team]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |

[[outreach:Education/Newsletter/May 2018#Article 8|A lofty vision for the Education Team]]

[[outreach:Education/Newsletter/May 2018#Article 9|UNESCO Mobile Learning Week 2018, Digital Skills for Life and Work]]
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೨೧:೪೪, ೪ ಜೂನ್ ೨೦೧೮ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter&amp;oldid=18071070 --&gt;

== This Month in Education: June 2018 ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left|150px|Wikipedia Education globe]]
&lt;div style=&quot;text-align:left; direction:ltr;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:60px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction:ltr; margin-left;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px;&quot;&gt; Volume 4 | Issue 6 | June 2018&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:regular; text-align:center; font-size:14px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px;&quot;&gt;This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|subscribe!]]&lt;/span&gt;

&lt;div style=text-align:center; direction:ltr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block; background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;


{| style=&quot;width:60%;&quot;
| style=&quot;width:50%; color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/June 2018#Featured Topic|Featured Topic]]
| style=&quot;width:50%; font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/June 2018#Article 1|Academia and Wikipedia: the first Irish conference on Wikipedia in education]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/June 2018#From the Community|From the Community]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/June 2018#Article 2|Ashesi Wiki Club: Charting the cause for Wikipedia Education Program in West Africa]]

[[outreach:Education/Newsletter/June 2018#Article 3|Wikimedia Serbia has received a new accreditation for the Accredited seminars for teachers]]

[[outreach:Education/Newsletter/June 2018#Article 4|Côte d'Ivoire: Wikipedia Classes 2018 are officially up and running]]

[[outreach:Education/Newsletter/June 2018#Article 5|Basque secondary students have now better coverage for main topics thanks to the Education Program]]

[[outreach:Education/Newsletter/June 2018#Article 6|What lecturers think about their first experience in the Basque Education Program]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/June 2018#From the Education Team|From the Education Team]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/June 2018#Article 7|Education Extension scheduled deprecation]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/June 2018#In the News|In the News]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; | 
[[outreach:Education/Newsletter/June 2018#Article 8|Wikipedia calls for participation to boost content from the continent]]

[[outreach:Education/Newsletter/June 2018#Article 9|Wikipedia in the History Classroom]]

[[outreach:Education/Newsletter/June 2018#Article 10|Wikipedia as a Pedagogical Tool Complicating Writing in the Technical Writing Classroom]]

[[outreach:Education/Newsletter/June 2018#Article 11|When the World Helps Teach Your Class: Using Wikipedia to Teach Controversial Issues]]

|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೬:೦೩, ೩೦ ಜೂನ್ ೨೦೧೮ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=18158878 --&gt;

== This Month in Education: July 2018 ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left|150px|Wikipedia Education globe]]
&lt;div style=&quot;text-align:left; direction:ltr;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:60px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction:ltr; margin-left;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px;&quot;&gt; Volume 4 | Issue 7 | July 2018&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:regular; text-align:center; font-size:14px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px;&quot;&gt;This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|subscribe!]]&lt;/span&gt;

&lt;div style=text-align:center; direction:ltr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block; background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;


{| style=&quot;width:60%;&quot;
| style=&quot;width:50%; color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/July 2018#Featured Topic|Featured Topic]]
| style=&quot;width:50%; font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |

[[outreach:Education/Newsletter/July 2018#Article 1|Wikipedia+Education Conference 2019: Community Engagement Survey]]


|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/July 2018#From the Community|From the Community]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/July 2018#Article 2|Young wikipedian: At WikiClub you get knowledge on your own will]]

[[outreach:Education/Newsletter/July 2018#Article 3|Wikipedia in schools project at the &quot;New Technologies in Education&quot; Conference]]

[[outreach:Education/Newsletter/July 2018#Article 4|Basque Education Program: 2017-2018 school year report]]


|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/July 2018#In the News|In the News]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; | 
[[outreach:Education/Newsletter/July 2018#Article 10|UNESCO ICT in Education Prize call for nominations opens]]

[[outreach:Education/Newsletter/July 2018#Article 11|An educator's overview of Wikimedia (in short videos format)]]

|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೬:೩೨, ೨ ಆಗಸ್ಟ್ ೨೦೧೮ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=18263925 --&gt;

== This Month in Education: August 2018 ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left|150px|Wikipedia Education globe]]
&lt;div style=&quot;text-align:left; direction:ltr;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:60px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction:ltr; margin-left;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px;&quot;&gt; Volume 4 | Issue 8 | August 2018&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:regular; text-align:center; font-size:14px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px;&quot;&gt;This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|subscribe!]]&lt;/span&gt;

&lt;div style=text-align:center; direction:ltr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block; background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;

{| style=&quot;width:60%;&quot;
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/August 2018#From the Community|From the Community]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/August 2018#Article 2|The reconnection of Wikimedia Projects in Brazil]]

[[outreach:Education/Newsletter/August 2018#Article 3|Christ (DU) students enrolls for 3rd Wikipedia certificate course]]

[[outreach:Education/Newsletter/August 2018#Article 4|Educational wiki-master-classes at International &quot;Selet&quot; forum]]

[[outreach:Education/Newsletter/August 2018#Article 5|54 students help enrich the digital Arabic content]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/August 2018#From the Education Team|From the Education Team]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |

[[outreach:Education/Newsletter/August 2018#Article 6|Mapping education in the Wikimedia Movement]]

|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೩:೧೨, ೨ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ೨೦೧೮ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=18288215 --&gt;

== This Month in Education: September 2018 ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left|150px|Wikipedia Education globe]]
&lt;div style=&quot;text-align:left; direction:ltr;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:60px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction:ltr; margin-left;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px;&quot;&gt; Volume 4 | Issue 9 | September 2018&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:regular; text-align:center; font-size:14px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px;&quot;&gt;This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|subscribe!]]&lt;/span&gt;


&lt;div style=text-align:center; direction:ltr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block; background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;

{| style=&quot;width:60%;&quot;
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/September 2018#From the Community|From the Community]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/September 2018#Article 1|Edu Wiki Camp 2018: New Knowledge for New Generation]]

[[outreach:Education/Newsletter/September 2018#Article 2|Education loves Monuments: A Brazilian Tale]]

[[outreach:Education/Newsletter/September 2018#Article 3|“I have always liked literature, now I like it even more thanks to Wikipedia”. Literature is in the air of WikiClubs․]]

[[outreach:Education/Newsletter/September 2018#Article 4|History of Wikipedia Education programme at Christ (Deemed to be University)]]

[[outreach:Education/Newsletter/September 2018#Article 5|Preparation for the autumn educational session of Selet WikiSchool is started]]

[[outreach:Education/Newsletter/September 2018#Article 6|Wiki Camp Doyran 2018]]

[[outreach:Education/Newsletter/September 2018#Article 7|Wikicamp Czech Republic 2018]]

[[outreach:Education/Newsletter/September 2018#Article 8|Wikipedia offline in rural areas of Colombia]]

|-
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/September 2018#From the Education Team|From the Education Team]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |

[[outreach:Education/Newsletter/September 2018#Article 9|Presentation on mapping education in the Wikimedia Movement]]

|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೧:೧೪, ೯ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೨೦೧೮ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=18394865 --&gt;

== This Month in Education: November 2018 ==

[[File:Wikipedia Education Globe 2.pdf|frameless|left|150px|Wikipedia Education globe]]
&lt;div style=&quot;text-align:left; direction:ltr;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:60px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align:center; direction:ltr; margin-left;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#006699; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:900px;&quot;&gt; Volume 4 | Issue 10 | October 2018&lt;/span&gt;
&lt;/div&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:regular; text-align:center; font-size:14px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; display:block; width:1000px;&quot;&gt;This monthly newsletter showcases the Wikipedia Education Program. It focuses on sharing: your ideas, stories, success and challenges. You can see past editions [[outreach:Education/Newsletter/Archives|here]]. You can also volunteer to help publish the newsletter. [[outreach:Education/News/Team|Join the team!]] Finally, don't forget to [[m:Global_message_delivery/Targets/Wikimedia_Education_Newsletter|subscribe!]]&lt;/span&gt;


&lt;div style=text-align:center; direction:ltr;&quot;&gt;&lt;span style=&quot;color:white; font-size:24px; font-family:times new roman; display:block; background:#339966; width:1000px;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;

{| style=&quot;width:60%;&quot;
| style=&quot;color:#990000; font-size:20px; font-family:times new roman;&quot; | [[outreach:Education/Newsletter/October 2018#From the Community|From the Community]]
| style=&quot;font-size:16px; font-family:times new roman;&quot; |
[[outreach:Education/Newsletter/October 2018#Article 1|A new academic course featuring Wikidata at Tel Aviv University]]

[[outreach:Education/Newsletter/October 2018#Article 2|How we included Wikipedia edition into a whole University department curriculum]]

[[outreach:Education/Newsletter/October 2018#Article 3|Meet the first board of the UG Wikipedia &amp; Education]]

[[outreach:Education/Newsletter/October 2018#Article 4|The education program has kicked off as the new academic year starts]]

[[outreach:Education/Newsletter/October 2018#Article 5|The education program has kicked off as the new academic year starts in Albania]]

[[outreach:Education/Newsletter/October 2018#Article 6|The first Wikimedia+Education conference will happen on April 5-7 at Donostia-Saint Sebastian]]

[[outreach:Education/Newsletter/October 2018#Article 7|Using ORES to assign articles in Basque education program]]

[[outreach:Education/Newsletter/October 2018#Article 8|What to write for Wikipedia about? Monuments!]]

[[outreach:Education/Newsletter/October 2018#Article 9|Wikifridays: editing Wikipedia in the university]]

[[outreach:Education/Newsletter/October 2018#Article 10|Writing articles on Wikipedia is our way of leaving legacy to the next generations]]

|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೫:೫೫, ೧೨ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೧೮ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=18504430 --&gt;

== This Month in Education: November 2018 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em; direction:ltr;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 4 &amp;bull; Issue 10 &amp;bull; October 2018&lt;/span&gt;

------

&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/November 2018|Contents]] &amp;bull; [[outreach:Education/Newsletter/November 2018/Single page|Single page view]] &amp;bull; [[:m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;

-------
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
*[[:outreach:Education/News/November 2018/WikiEducation - Report from Wikimedians of Albanian Language UG |WikiEducation - Report from Wikimedians of Albanian Language UG]]
*[[:outreach:Education/News/November 2018/Wikipedia Education Program in ICETC 2018 , Japan |Wikipedia Education Program in ICETC 2018, Japan]]
*[[:outreach:Education/News/November 2018/Wikipedia has become the inseparable part of my daily life |Wikipedia has become the inseparable part of my daily life]]
*[[:outreach:Education/News/November 2018/Wikipedia is a world in which anyone of us has his own place |Wikipedia is a world in which anyone of us has his own place]]
*[[:outreach:Education/News/November 2018/Wiki conference for teachers in Ohrid |Wiki conference for teachers in Ohrid]]
*[[:outreach:Education/News/November 2018/Our baby is 3! |Our baby is 3!]]
*[[:outreach:Education/News/November 2018/highlighting work of Sailesh Patnaik |Highlighting work of Sailesh Patnaik]]
*[[:outreach:Education/News/November 2018/Important updates from Wikimedia Education Team |Important updates from Wikimedia Education Team]]
*[[:outreach:Education/News/November 2018/Welcome Melissa to the Education Team |Welcome Melissa to the Education Team]]
*[[:outreach:Education/News/November 2018/What has the education team been up to? Year end review and updates! |What has the education team been up to? Year end review and updates! ]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೮:೧೮, ೩೦ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೧೮ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=18673623 --&gt;

== This Month in Education: January 2019 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 8 &amp;bull; Issue 1 &amp;bull; January 2019&lt;/span&gt;

----

&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/January 2019|Contents]] &amp;bull; [[outreach:Education/Newsletter/January 2019/Headlines|Headlines]] &amp;bull; [[:m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;

----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
*[[:outreach:Education/News/January 2019/Registration for Wikimedia+Education Conference is open|Registration for Wikimedia+Education Conference is open]]
*[[:outreach:Education/News/January 2019/Collaboration with Yerevan State University of Languages and Social Sciences after V. Brusov|Collaboration with Yerevan State University of Languages and Social Sciences after V. Brusov]]
*[[:outreach:Education/News/January 2019/Meet the first Programs &amp; Events Dashboard sysops|Meet the first Programs &amp; Events Dashboard sysops]]
*[[:outreach:Education/News/January 2019/More than a hundred students gathered in Ecuador to edit Wikipedia|More than a hundred students gathered in Ecuador to edit Wikipedia]]
*[[:outreach:Education/News/January 2019/Selet WikiSchool continues to teach young Tatar language Wikipedians|Selet WikiSchool continues to teach young Tatar language Wikipedians]]
*[[:outreach:Education/News/January 2019/The WikiClub contributes to the development of our human qualities |The WikiClub contributes to the development of our human qualities]]
*[[:outreach:Education/News/January 2019/Third prize for Wikipedia in schools project|Third prize for Wikipedia in schools project]]
*[[:outreach:Education/News/January 2019/We've updated the design of Education space!|We've updated the design of Education space!]]
*[[:outreach:Education/News/January 2019/WikiChallenge Ecoles d'Afrique 2019|The WikiChallenge Ecoles d'Afrique is back]]
*[[:outreach:Education/News/January 2019/Wiki Advanced Training at VVIT|Wiki Advanced Training at VVIT]]
*[[:outreach:Education/News/January 2019/WikiEducation in Albania from WoALUG|Creating our first WikiClub]]
*[[:outreach:Education/News/January 2019/WikiClubs participate in edit-a-thon of cartoons|WikiClubs participate in edit-a-thon of cartoons]]
*[[:outreach:Education/News/January 2019/Wikimedia and Education in Portugal: Where are we now|Wikimedia and Education in Portugal: Where are we now]]
*[[:outreach:Education/News/January 2019/Wikimedia Israel: “Wikipedia Ambassadors” program for Arabic-speaking schools is launched|Wikimedia Israel: “Wikipedia Ambassadors” program for Arabic-speaking schools is launched]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೪:೪೧, ೨೯ ಜನವರಿ ೨೦೧೯ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=18816770 --&gt;

== This Month in Education: February 2019 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 8 &amp;#x2022; Issue 2 &amp;#x2022; February 2019&lt;/span&gt;

----

&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/February 2019|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/February 2019/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;

----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[:outreach:Education/News/February 2019/Wikimedia User Group Nigeria in Collaboration with AfroCrowd Celebrate Black Month History with a 2Day Editathon|Wikimedia User Group Nigeria in Collaboration with AfroCrowd Celebrate Black Month History with a 2Day Editathon]]
* [[:outreach:Education/News/February 2019/Wikimedia+Education Programme announced|Wikimedia+Education Programme announced]]
* [[:outreach:Education/News/February 2019/Wikipedia in Education, Uruguay|Wikipedia in Education, Uruguay]]
* [[:outreach:Education/News/February 2019/Oslo Metropolitan University hires “Wikipedia-assistants”|Oslo Metropolitan University hires “Wikipedia-assistants”]]
* [[:outreach:Education/News/February 2019/Basque Education Program: 2018 in review|Basque Education Program: 2018 in review]]
* [[:outreach:Education/News/February 2019/Wikimedia Israel introduces Wikidata to Education|Wikimedia Israel introduces Wikidata to Education]]
* [[:outreach:Education/News/February 2019/Wikimedia Serbia made tutorials in Serbian language on editing Wikipedia|Wikimedia Serbia made tutorials in Serbian language on editing Wikipedia]]
* [[:outreach:Education/News/February 2019/Seminar on wikis in education|Seminar on wikis in education]]
* [[:outreach:Education/News/February 2019/Wikimedia, Tourism and Education: Launching project ISAL|Wikimedia, Tourism and Education: Launching project ISAL]]
* [[:outreach:Education/News/February 2019/The Swiss Lab: Wikipedia as a game|The Swiss Lab: Wikipedia as a game]]
* [[:outreach:Education/News/February 2019/Meet Hungary|Meet Hungary]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೭:೫೨, ೨೭ ಫೆಬ್ರುವರಿ ೨೦೧೯ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=18903920 --&gt;

== This Month in Education: March 2019 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 8 &amp;#x2022; Issue 3 &amp;#x2022; March 2019&lt;/span&gt;

----

&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/March 2019|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/March 2019/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;

----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[:outreach:Education/News/March 2019/Wikimedia at MLW2019|Wikimedia at UNESCO Mobile Learning Week 2019]]
* [[:outreach:Education/News/March 2019/Wiki Education publishes evaluation on how to get subject matter experts to edit|Wiki Education publishes evaluation on how to get subject matter experts to edit]]
* [[:outreach:Education/News/March 2019/WikiGap brings editors to close WikiGap|WikiGap brings editors to close WikiGap and open Wiki Pathshala]]
* [[:outreach:Education/News/March 2019/Education Mapping exercise is open for public review|Education Mapping exercise is open for public review]]
* [[:outreach:Education/News/March 2019/Wikimedia movement projects and activities presented at EDU RUSSIA 2019 forum|Wikimedia movement projects and activities presented at EDU RUSSIA 2019 forum]]
* [[:outreach:Education/News/March 2019/“Edit-a-thons give us opportunity to distract from common interests” The club members write articles about New Year|“Edit-a-thons give us opportunity to distract from common interests” The club members write articles about New Year]]
* [[:outreach:Education/News/March 2019/WikiClub as a non-formal educational centre in rural communities|WikiClub as a non-formal educational centre in rural communities]]
* [[:outreach:Education/News/March 2019/Mini-MWT at VVIT (Feb 2019)|Mini MediaWiki Training at VVIT]]&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೬:೩೧, ೨೮ ಮಾರ್ಚ್ ೨೦೧೯ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=18959709 --&gt;

== Bring your idea for Wikimedia in Education to life! Launch of the Wikimedia Education Greenhouse ==

{|border=&quot;0&quot; cellspacing=&quot;2&quot; cellpadding=&quot;10&quot; width=&quot;100%&quot; style=&quot;background:transparent;font-size:1.0em;line-height:normal&quot;
|-valign=&quot;top&quot;
|style=&quot;{{pre style}};width:100%&quot;|
'''&lt;center&gt;Apply for Education Greenhouse&lt;/center&gt;'''&lt;br&gt;&lt;br&gt;  

[[File:Wikimedia Education Greenhouse logo button.svg|frameless|left|120px]]
Are you passionate about open education? Do you have an idea to apply Wikimedia projects to an education initiative but don’t know where to start? Join the the Wikimedia &amp; Education Greenhouse! It is an immersive co-learning experience that lasts 9 months and will equip you with the skills, knowledge and support you need to bring your ideas to life. You can apply as a team or as an individual, by May 12th. Find out more &lt;big&gt; [[:outreach:Education/Greenhouse|Education Greenhouse]].&lt;/big&gt; For more information reachout to mguadalupe{{@}}wikimedia.org
|} —[[ಸದಸ್ಯ:MediaWiki message delivery|MediaWiki message delivery]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:MediaWiki message delivery|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೧:೧೬, ೫ ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೧೯ (UTC)
&lt;!-- Message sent by User:Saileshpat@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=18981257 --&gt;

== This Month in Education: April 2019 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 8 &amp;#x2022; Issue 4 &amp;#x2022; April 2019&lt;/span&gt;

----

&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/April 2019|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/April 2019/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;

----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[:outreach:Education/News/April 2019/Launch of the Wikimedia &amp; Education Greenhouse!|Launch of the Wikimedia &amp; Education Greenhouse!]]
* [[:outreach:Education/News/April 2019/Wikipedia Student Scholar|Wikipedia Student Scholar]]
* [[:outreach:Education/News/April 2019/Wikimedia Commons: a highly hostile place for multimedia students contributions|Wikimedia Commons: a highly hostile place for multimedia students contributions]]
* [[:outreach:Education/News/April 2019/Wikimedia+Education Conference highlights|Wikimedia+Education Conference highlights]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೧:೨೭, ೨೪ ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೧೯ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=19034809 --&gt;

== This Month in Education: May 2019 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 8 &amp;#x2022; Issue 5 &amp;#x2022; May 2019&lt;/span&gt;

----

&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[Outreach:Education/Newsletter/May 2019|Contents]] &amp;#x2022; [[Outreach:Education/Newsletter/May 2019/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;

----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
*[[:Outreach:Education/News/May 2019/Education in Wales|Education in Wales]]
*[[:Outreach:Education/News/May 2019/Wikimedia &amp; Education Greenhouse: Applications closed!|Wikimedia &amp; Education Greenhouse: Applications closed!]]
*[[:Outreach:Education/News/May 2019/Meet Germany|Wiki Camp 'Meet Germany']]
*[[:Outreach:Education/News/May 2019/Seniors also count!|Seniors also count!]]
*[[:Outreach:Education/News/May 2019/Mandatory internship at Wikimedia Armenia|Mandatory internship at Wikimedia Armenia]]
*[[:Outreach:Education/News/May 2019/Wikimedia Experience Survey by VVIT WikiConnect|Wikimedia Experience Survey by VVIT WikiConnect]]
*[[:Outreach:Education/News/May 2019/OFWA Wikipedia Education Highlights April 2019|OFWA Wikipedia Education Highlights April 2019]]
*[[:Outreach:Education/News/May 2019/Wikimedia Education at &quot;Wikicamp Chattogram 2019&quot;|Wikimedia Education at &quot;Wikicamp Chattogram 2019&quot;]]
*[[:Outreach:Education/News/May 2019/Edit a thon about flora and fauna to celebrate the earth day|Edit a thon about flora and fauna to celebrate the earth day]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೭:೧೬, ೨೯ ಮೇ ೨೦೧೯ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=19113682 --&gt;

== This Month in Education: June 2019 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 8 &amp;#x2022; Issue 6 &amp;#x2022; June 2019&lt;/span&gt;

----

&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/June 2019|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/June 2019/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;

----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
*[[outreach:Education/News/June 2019/The introduction of the Wikipedia into the educational program has expanded|The introduction of the Wikipedia into the educational program has expanded]]
*[[outreach:Education/News/June 2019/Welcome Vasanthi|Welcome Vasanthi to the Education Team!]]
*[[outreach:Education/News/June 2019/Wikimedia Education SAARC Conference happening in India|Wikimedia Education SAARC Conference happening in India]]
*[[outreach:Education/News/June 2019/&quot;Won't somebody please think of the children?&quot;|&quot;Won't somebody please think of the children?&quot;]]
*[[outreach:Education/News/June 2019/The first Annual Report of VVIT WikiConnect|The first Annual Report of VVIT WikiConnect]]
*[[outreach:Education/News/June 2019/An effective collaboration of WikiClubs and schools|An effective collaboration of WikiClubs and schools]]
*[[outreach:Education/News/June 2019/Wikiclassroom: New way for students' inspiration|Wikiclassroom: New way for students' inspiration]]
*[[outreach:Education/News/June 2019/Wikipedia as a classroom activity kicks off in Kosovo|Wikipedia as a classroom activity kicks off in Kosovo]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೭:೪೦, ೬ ಜುಲೈ ೨೦೧೯ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=19174995 --&gt;

== This Month in Education: July 2019 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 8 &amp;#x2022; Issue 7 &amp;#x2022; July 2019&lt;/span&gt;

----

&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/July 2019|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/July 2019/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;

----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
*[[:outreach:Education/News/July 2019/First WikiEducation gathering in Mexico|First WikiEducation gathering in Mexico]]
*[[:outreach:Education/News/July 2019/SEABA school in India has hired a Wikimedian to teach Wikimedia project in their school.|SEABA school in India has hired a Wikimedian to teach Wikimedia project in their school.]]
*[[:outreach:Education/News/July 2019/Selet WikiSchool: results of first half of 2019|Selet WikiSchool: results of first half of 2019]]
*[[:outreach:Education/News/July 2019/Students Use Archival Documents in a Competition, WMIL|Students Use Archival Documents in a Competition, WMIL]]
*[[:outreach:Education/News/July 2019/Stepanakert WikiClub: Meeting with the Speaker of the Artsakh Parliament - Ashot Ghoulian|Stepanakert WikiClub: Meeting with the Speaker of the Artsakh Parliament - Ashot Ghoulian]]

*[[:outreach:Education/News/July 2019/Collaboration with American University of Armenia|Collaboration with American University of Armenia]]
*[[:outreach:Education/News/July 2019/Finalizing the Collaboration with Armenian Education Foundation|Finalizing the Collaboration with Armenian Education Foundation]]
*[[:outreach:Education/News/July 2019/Wikimedia Education SAARC Conference Journey|Wikimedia Education SAARC Conference Journey]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೯:೫೩, ೩೦ ಜುಲೈ ೨೦೧೯ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=19221452 --&gt;

== This Month in Education: August 2019 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 8 &amp;#x2022; Issue 8 &amp;#x2022; August 2019&lt;/span&gt;

----

&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/August 2019|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/August 2019/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;

----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/August 2019/Summer WikiCamp for secondary school students 2019 in Armenia|Summer WikiCamp for secondary school students 2019 in Armenia]]
* [[outreach:Education/News/August 2019/Together, we can create an environment that promotes Quality Education|Together, we can create an environment that promotes Quality Education]]
* [[outreach:Education/News/August 2019/International Days and pop culture motivate primary and secondary education students to write on Wikipedia and Wikidata|International Days and pop culture motivate primary and secondary education students to write on Wikipedia and Wikidata]]
* [[outreach:Education/News/August 2019/Quality learning and recruiting students at Edu Wiki camp|Quality learning and recruiting students at Edu Wiki camp]]
* [[outreach:Education/News/August 2019/We spend such wonderful days in WikiCamps that noone wants to return home|We spend such wonderful days in WikiCamps that noone wants to return home]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೧:೦೦, ೫ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ೨೦೧೯ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=19308048 --&gt;

== This Month in Education: September 2019 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 8 &amp;#x2022; Issue 9 &amp;#x2022; September 2019&lt;/span&gt;

----

&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/September 2019|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/September 2019/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;

----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
*[[:outreach:Education/News/September 2019/Learning history by expanding articles about novels|Learning history by expanding articles about novels]]
*[[:outreach:Education/News/September 2019/Organizing the Education space at Wikimania 2019 - A conversation with Shani Evenstein|Organizing the Education space at Wikimania 2019 - A conversation with Shani Evenstein]]
*[[:outreach:Education/News/September 2019/Wiki Goes to School is back in three cities in Indonesia|Wiki Goes to School is back in three cities in Indonesia]]
*[[:outreach:Education/News/September 2019/Wikipedia workshop at the Summer IT School for Teachers|Wikipedia workshop at the Summer IT School for Teachers]]
*[[:outreach:Education/News/September 2019/WikiChallenge Ecoles d'Afrique 2019 is over|WikiChallenge Ecoles d'Afrique 2019 is over]]
*[[:outreach:Education/News/September 2019/Wikipedia Education Program launched in Bangladesh|Wikipedia Education Program held at Netrokona Government College, Bangladesh]]
*[[:outreach:Education/News/September 2019/Stepanakert WikiClub turns 4!|Stepanakert WikiClub turns 4!]]
*[[:outreach:Education/News/September 2019/Wikimedia Indonesia trained the trainers through WikiPelatih 2019|Wikimedia Indonesia trained the trainers through WikiPelatih 2019]]
*[[:outreach:Education/News/September 2019/Students learning Wikipedia editing by attending Wikicamp at Nabran|Students learning Wikipedia editing by attending Wikicamp at Nabran]]
*[[:outreach:Education/News/September 2019/What is happening at Wikimedia Space?|What is happening at Wikimedia Space?]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೯:೩೪, ೧ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೨೦೧೯ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=19418815 --&gt;

== This Month in Education: October 2019 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 8 &amp;#x2022; Issue 10 &amp;#x2022; October 2019&lt;/span&gt;

----

&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/October 2019|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/October 2019/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;

----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
*[[outreach:Education/News/October 2019/Wikimedia Chile launched its new online course for school teachers|Wikimedia Chile launched its new online course for school teachers]]
*[[outreach:Education/News/October 2019/Wikimedia Norway is developing an education program for Sámi students and universities teaching Sámi subjects|Wikimedia Norway is developing an education program for Sámi students and universities teaching Sámi subjects]]
*[[outreach:Education/News/October 2019/Teachers Association of the Republic of Indonesia (PGRI) Keeps Improving Teachers’ Digital Literacy Through the Use of Wikipedia|Teachers Association of the Republic of Indonesia (PGRI) Keeps Improving Teachers’ Digital Literacy Through the Use of Wikipedia]]
*[[outreach:Education/News/October 2019/Lectures on Wikipedia at the the University of Warsaw|Lectures on Wikipedia at the the University of Warsaw]]

*[[outreach:Education/News/October 2019/Wikicamp in Armenia through the Eyes of Foreigners| Wikicamp in Armenia through the Eyes of Foreigners]]
*[[outreach:Education/News/October 2019/New Wiki Education evaluation report of Wikidata courses published|New Wiki Education evaluation report of Wikidata courses published courses.]]
*[[outreach:Education/News/October 2019/Youth Salon by VVIT WikiConnect along with Wikipedia &amp; Education user group|Wikimedia 2030 Strategoy Youth Salon by VVIT WikiConnect]]
*[[outreach:Education/News/October 2019/Wikimedia &amp; Education Greenhouse – Highlights from the first unit of the online course|Wikimedia &amp; Education Greenhouse – Highlights from the first unit of the online courses.]]
*[[outreach:Education/News/September 2019/What is happening at Wikimedia Space?|What is happening at Wikimedia Space?]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೮:೩೦, ೨೫ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೨೦೧೯ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=19436525 --&gt;

== This Month in Education: November 2019 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 8 &amp;#x2022; Issue 11 &amp;#x2022; November 2019&lt;/span&gt;

----

&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/October 2019|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/October 2019/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;

----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
*[[:outreach:Education/News/November 2019/GOES for Ghana|Wikimedians aim to make a difference in the lives of students in Ghana with support from the Wikimedia &amp; Education Greenhouse]]
*[[:outreach:Education/News/November 2019/The Third &quot;Editatón WikiUNAM&quot;|The Third &quot;Editatón WikiUNAM&quot;]]
*[[:outreach:Education/News/November 2019/Spreading Free Knowledge in the Land of Minangkabau|Spreading Free Knowledge in the Land of Minangkabau]]
*[[:outreach:Education/News/November 2019/What can we learn from the Open Education movement about attaining educational SDG in the digital age?|What can we learn from the Open Education movement about attaining educational SDG in the digital age?]]
*[[:outreach:Education/News/November 2019/We are highlighting the work User:Ixocactus for his contributions in Wikimedia &amp; Education‎| We are highlighting the work of User:Ixocactus this month‎]]
*[[:outreach:Education/News/November 2019/“Olympic sports through history” on Serbian Wikipedia|“Olympic sports through history” on Serbian Wikipedia courses.]]
*[[:outreach:Education/News/November 2019/Workshops with Wiki Club members|Workshops with Wiki Club members]]
*[[:outreach:Education/News/November 2019/&quot;Learning about other Culture&quot; SEABA School, Lehragaga|&quot;Learning about other Culture&quot; SEABA School, Lehragaga.]]
*[[:outreach:Education/News/November 2019/What is happening at Wikimedia Space?|What is happening at Wikimedia Space?]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೩:೧೫, ೨೯ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೧೯ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=19589002 --&gt;

== This Month in Education: January 2020 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 9 &amp;bull; Issue 1 &amp;bull; January 2020&lt;/span&gt;

----

&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/January 2019|Contents]] &amp;bull; [[outreach:Education/Newsletter/January 2019/Headlines|Headlines]] &amp;bull; [[:m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;

----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[:outreach:Education/News/January 2020/Featured education community member of January 2020|Meet this month's featured Wikimedia &amp; Education community member: User:Parvathisri]]
* [[:outreach:Education/News/January 2020/Alva's college collaboration|Alva's college collaboration]]
* [[:outreach:Education/News/January 2020/EtnoWiki strikes again!|EtnoWiki strikes again in Poland!]]
* [[:outreach:Education/News/January 2020/Internship program: Engaging New Volunteers to Join the Community|Internship program: Engaging New Volunteers to Join the Community]]
* [[:outreach:Education/News/January 2020/Joint translations as language studying tool in Karvachar’s Wikiclub|Joint translations as language studying tool in Karvachar’s Wikiclub]]
* [[:outreach:Education/News/January 2020/Selet WikiSchool introduces Wikinews and other Wikimedia projects|Selet WikiSchool introduces Wikinews and other Wikimedia projects]]
* [[:outreach:Education/News/January 2020/Training of Trainers for Teachers in South Sulawesi Was Organized For the First Time|Training of Trainers for Teachers in South Sulawesi Was Organized For the First Time]]
* [[:outreach:Education/News/January 2020/Twenty video tutorials in Serbian language on editing Wikipedia|Twenty video tutorials in Serbian language on editing Wikipedia]]
* [[:outreach:Education/News/January 2020/Updates from Wikimedia Education database edit-a-thon|Updates from Wikimedia Education database edit-a-thon]]
* [[:outreach:Education/News/January 2020/Wiki Club Ohrid grows|Wiki Club Ohrid grows]]
* [[:outreach:Education/News/January 2020/Wiki Masuk Sekolah (Wiki Goes to School) Involved the Students in Producing and Sharing Knowledge Through Wikipedia|Wiki Masuk Sekolah (Wiki Goes to School) Involved the Students in Producing and Sharing Knowledge Through Wikipedia]]
* [[:outreach:Education/News/January 2020/Wikiclassroom as a New Means of Gaining Knowledge|Wikiclassroom as a New Means of Gaining Knowledge]]
* [[:outreach:Education/News/January 2020/Wikimedia &amp; Education Greenhouse – Highlights from the second unit of the online course|Wikimedia &amp; Education Greenhouse – Highlights from the second unit of the online course]]
* [[:outreach:Education/News/January 2020/WoALUG collaboration with educational institution BONEVET in Prishtina|WoALUG collaboration with educational institution BONEVET in Prishtina]]

&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೭:೨೬, ೩ ಫೆಬ್ರುವರಿ ೨೦೨೦ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=19722205 --&gt;

== This Month in Education: February 2020 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 9 &amp;#x2022; Issue 1 &amp;#x2022; February 2020&lt;/span&gt;
----&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/February 2020|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/February 2020/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;

* [[:outreach:Education/News/February 2020/Featured education community member of February 2020|Featured education community member of February 2020]]
* [[:outreach:Education/News/February 2020/Wikipedia in Mayan Language|Wikipedia in Mayan Language]]
* [[:outreach:Education/News/February 2020/Open Education Week - events with Wikimedia Poland|Open Education Week - events with Wikimedia Poland]]
* [[:outreach:Education/News/February 2020/Youngest wikimedians ever editing Txikipedia|Youngest wikimedians ever editing Txikipedia]]
* [[:outreach:Education/News/February 2020/Fashion and digital citizenship at Bath Spa University|Fashion and digital citizenship at Bath Spa University]]
* [[:outreach:Education/News/February 2020/WoALUG and REC Albania continue their collaboration in Wikimedia Education|WoALUG and REC Albania continue their collaboration in Wikimedia Education]]
* [[:outreach:Education/News/February 2020/Respati Project|Respati Project]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೨೨:೦೬, ೩ ಮಾರ್ಚ್ ೨೦೨೦ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=19845865 --&gt;

== This Month in Education: March 2020 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 9 &amp;#x2022; Issue 3 &amp;#x2022; March 2020&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/March 2020|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/March 2020/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/March 2020/An Update on Wikimedia Indonesia’s Education Program|An Update on Wikimedia Indonesia’s Education Program]]
* [[outreach:Education/News/March 2020/Education Program in CUC Sur, Jalisco, México|Education Program in CUC Sur, Jalisco, México]]
* [[outreach:Education/News/March 2020/Featured education community member of March 2020|Meet this month's featured Wikimedia &amp; Education community member: Amber Berson]]
* [[outreach:Education/News/March 2020/Enhancing Armenian Wikipedia with professional articles|Enhancing Armenian Wikipedia with professional articles]]
* [[outreach:Education/News/March 2020/How collaborations and perseverance contributed to an especially impactful educational project|How collaborations and perseverance contributed to an especially impactful educational project]]
* [[outreach:Education/News/March 2020/Wikimedia Argentina carried out the first training program in education and Human Rights for the Wikimedia Movement|Wikimedia Argentina carried out the first training program in education and Human Rights for the Wikimedia Movement]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೫:೩೦, ೩೦ ಮಾರ್ಚ್ ೨೦೨೦ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=19864438 --&gt;

== This Month in Education: April 2020 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 9 &amp;#x2022; Issue 4 &amp;#x2022; April 2020&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/April 2020|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/April 2020/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/April 2020/ Wikipedia Reveals New Sides of Translation|Wikipedia Reveals New Sides of Translation]]
* [[outreach:Education/News/April 2020/Education Webinars organized by Wikimedia México|Education Webinars organized by Wikimedia México]]
* [[outreach:Education/News/April 2020/Fact checking tool with library under cc-license|Fact checking tool with library under cc-license]]
* [[outreach:Education/News/April 2020/Fast help for schools: An interactive platform for Open Educational Resources|Fast help for schools: An interactive platform for Open Educational Resources]]
* [[outreach:Education/News/April 2020/Featured education community member of April 2020|Meet this month's featured Wikimedia &amp; Education community member]]
* [[outreach:Education/News/April 2020/Wiki Club Ashesi Welcomes Onboard a New Patron|Wiki Club Ashesi Welcomes Onboard a New Patron]]
* [[outreach:Education/News/April 2020/Wiki-school project with Wikimedia Poland|Wiki-school. A new program for teachers in Poland]]
* [[outreach:Education/News/April 2020/Wikimedia Serbia was organized action on improving students assignments on Wikipedia|Wikimedia Serbia was organized action on improving students assignments on Wikipedia]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೦:೪೫, ೫ ಮೇ ೨೦೨೦ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=20024483 --&gt;

== This Month in Education: May 2020 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 9 &amp;#x2022; Issue 5 &amp;#x2022; May 2020&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/May 2020|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/May 2020/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issuse&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/May 2020/EduWiki challenge México by Wikimedia México|EduWiki challenge México by Wikimedia México]]
* [[outreach:Education/News/May 2020/Featured education community member of May 2020|Featured education community member of May 2020]]
* [[outreach:Education/News/May 2020/Sharing Wikimedia Education Projects in the Philippines|Sharing Wikimedia Education Projects in the Philippines]]
* [[outreach:Education/News/May 2020/Turkish professors are giving Wikipedia assignments during Covid-19 days|Turkish professors are giving Wikipedia assignments during Covid-19 days]]
* [[outreach:Education/News/May 2020/Wikidata introduced in Faculty of Economics, University of Belgrade|Wikidata introduced in Faculty of Economics, University of Belgrade]]
* [[outreach:Education/News/May 2020/Wikipedia as career counseling tool for teenagers|Wikipedia as career counseling tool for teenagers]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೬:೩೯, ೧೦ ಜೂನ್ ೨೦೨೦ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=20130275 --&gt;

== This Month in Education: June 2020 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 9 &amp;#x2022; Issue 6 &amp;#x2022; June 2020&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/June 2020|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/June 2020/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issuse&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/June 2020/Understanding Wikimedia Affiliates Evaluation in Education Report|Understanding Wikimedia Affiliates Evaluation in Education Report]]
* [[outreach:Education/News/June 2020/Understanding Wikimedia Community as Research Fellows|Understanding Wikimedia Community as Research Fellows]]
* [[outreach:Education/News/June 2020/Participants of Wiki/Ponder online workshop in Kosovo edit Wikipedia|Participants of Wiki/Ponder online workshop in Kosovo edit Wikipedia]]
* [[outreach:Education/News/June 2020/Wikimedia &amp; Education Greenhouse – Celebrating the final unit of the online course!|Wikimedia &amp; Education Greenhouse – Celebrating the final unit of the online course!]]
* [[outreach:Education/News/June 2020/Wikipedia in schools competing for innovations in teaching award|Wikipedia in schools competing for innovations in teaching award]]
* [[outreach:Education/News/June 2020/Featured education community member of June 2020|Meet this month's featured Wikimedia &amp; Education community member: Oleh Kushch]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೩:೫೪, ೨೪ ಜೂನ್ ೨೦೨೦ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=20166080 --&gt;

== This Month in Education: July 2020 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 9 &amp;#x2022; Issue 7 &amp;#x2022; July 2020&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/July 2020|Contents]] &amp;#x2022; [[outreach:Education/Newsletter/July 2020/Headlines|Headlines]] &amp;#x2022; [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issuse&lt;/span&gt;&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/July 2020/About Education at the Wikimedia Polska Conference|About Education at the Wikimedia Polska Conference]]
* [[outreach:Education/News/July 2020/Featured education community member of July 2020|Featured education community member]]
* [[outreach:Education/News/July 2020/The importance of having an Education and Human Rights Program|The importance of having an Education and Human Rights Program]]
* [[outreach:Education/News/July 2020/The Welsh Wiki-Education project|The Welsh Wiki-Education project]]
* [[outreach:Education/News/July 2020/Wikimedia Chile faces the challenge of mandatory virtuality|Wikimedia Chile faces the challenge of mandatory virtuality]]
* [[outreach:Education/News/July 2020/WoALUG and Canadian Institute of Technology write about women in tech|WoALUG and Canadian Institute of Technology write about women in tech]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೫:೨೭, ೫ ಆಗಸ್ಟ್ ೨೦೨೦ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=20337242 --&gt;

== This Month in Education: August 2020 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 9 • Issue 8 • August 2020&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/August 2020|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/August 2020/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issuse&lt;/span&gt;&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/August 2020/Collaboration between Karvachar Armath laboratory and Karvachar’s Wikiclub as a new educational platform for the teenagers|Collaboration between Karvachar Armath laboratory and Karvachar’s Wikiclub as a new educational platform for the teenagers]]
* [[outreach:Education/News/August 2020/Education cycle “Wikipedia, the free encyclopedia: an instructional strategy for the teaching practice” organized by the Faculty of Education Sciences of the Universidad Autónoma de Tlaxcala and Wikimedia México.|Education cycle “Wikipedia, the free encyclopedia: an instructional strategy for the teaching practice”]]

* [[outreach:Education/News/August 2020/3rd edition of Wikipedia Education Program in Hebron, Palestine. (COVID-19 edition)|3rd edition of Wikipedia Education Program in Hebron, Palestine. (COVID-19 edition)]]
* [[outreach:Education/News/August 2020/Introductory Wikipedia Workshop with Future Engineers: First Step of Education Program|Introductory Wikipedia Workshop with Future Engineers: First Step of Education Program]]
* [[outreach:Education/News/August 2020/A picture is worth a thousand words: history students research pictures on Commons|A picture is worth a thousand words: history students research pictures on Commons]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೩:೩೩, ೨೩ ಆಗಸ್ಟ್ ೨೦೨೦ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=20345269 --&gt;

== This Month in Education: September 2020 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 9 • Issue 9 • September 2020&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/September 2020|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/September 2020/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issuse&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/September 2020/Active autumn in the Polish wiki-education|Active autumn in the Polish wiki-education]]
* [[outreach:Education/News/September 2020/Cycle &quot;Caminos y voces de la educación con Wikipedia&quot;|Cycle &quot;Caminos y voces de la educación con Wikipedia&quot;]]
* [[outreach:Education/News/September 2020/Featured education community member of September 2020|Featured education community member of September 2020]]
* [[outreach:Education/News/September 2020/The Use of Wikipedia and Wikimedia Commons as tool for Module Development in the Philippines|The Use of Wikipedia and Wikimedia Commons as tool for Module Development in the Philippines]]
* [[outreach:Education/News/September 2020/Wikimedia Indonesia Education Team Launched Their Books About Wikipedia|Wikimedia Indonesia Education Team Launched Their Books About Wikipedia]]
* [[outreach:Education/News/September 2020/Wikimedia Serbia is organizing the first online Edu Wiki camp|Wikimedia Serbia is organizing the first online Edu Wiki camp]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೨:೪೯, ೨೩ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ೨೦೨೦ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=20463283 --&gt;

== This Month in Education: October 2020 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 9 • Issue 10 • October 2020&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/October 2020|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/October 2020/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issuse&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/October 2020/Collegiate Students Fight Historical Revisionism Through Online Wikipedia Edit-a-thon|Collegiate Students Fight Historical Revisionism Through Online Wikipedia Edit-a-thon]]
* [[outreach:Education/News/October 2020/Digital skills using Wikimedia Art + Feminism|Digital skills using Wikimedia Art + Feminism]]
* [[outreach:Education/News/October 2020/Editathon “¡No se olvida!” (We don’t forget!)|Editathon “¡No se olvida!” (We don’t forget!)]]
* [[outreach:Education/News/October 2020/Education news bytes|Education news bytes]]
* [[outreach:Education/News/October 2020/Featured education community member of October 2020|Featured education community member of October 2020]]
* [[outreach:Education/News/October 2020/Teaching Wikipedia at University of Tromsø with support from the Sámi Parliament|Teaching Wikipedia at University of Tromsø with support from the Sámi Parliament]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೨:೫೯, ೨೫ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೨೦೨೦ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=20514345 --&gt;

== This Month in Education: November 2020 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 9 • Issue 11 • November 2020&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/November 2020|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/November 2020/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issuse&lt;/span&gt;&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/November 2020/Celebrating 10 years of student editing in the United States and Canada|Celebrating 10 years of student editing in the United States and Canada]]
* [[outreach:Education/News/November 2020/Cooperation in digital education – Wikimedia Polska conference|Cooperation in digital education – Wikimedia Polska conference]]
* [[outreach:Education/News/November 2020/Education Team 2020 Year End Review|Education Team 2020 Year End Review]]
* [[outreach:Education/News/November 2020/Featured education community members of 2020|Featured education community members of 2020]]
* [[outreach:Education/News/November 2020/Fifteen years of implementation of the Wikipedia Education Program in Serbia|Fifteen years of implementation of the Wikipedia Education Program in Serbia]]
* [[outreach:Education/News/November 2020/Hablon User Group and UP Internet Freedom Network Wikipedia Edit-a-thon|Hablon User Group and UP Internet Freedom Network Wikipedia Edit-a-thon]]
* [[outreach:Education/News/November 2020/Online trainings on Wikipedia with high school students of Kosova|Online trainings on Wikipedia with high school students of Kosova]]
* [[outreach:Education/News/November 2020/Photographics and free culture training in Cameroon and Switzerland|Photographics and free culture training in Cameroon and Switzerland]]
* [[outreach:Education/News/November 2020/The article about Wiki-education in the science magazine|The article about Wiki-education in the science magazine]]
* [[outreach:Education/News/November 2020/The first Online EduWiki Camp in Serbia|The first Online EduWiki Camp in Serbia]]
* [[outreach:Education/News/November 2020/Wikimedia Mexico’s Education Program celebrates Open Access Week 2020|Wikimedia Mexico’s Education Program celebrates Open Access Week 2020]]
* [[outreach:Education/News/November 2020/Wikipedia as a Tool to Educate and to Be Educated|Wikipedia as a Tool to Educate and to Be Educated]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೦೭:೧೫, ೧೭ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೨೦ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=20831200 --&gt;

== This Month in Education: January 2021 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 10 • Issue 1 • January 2021&lt;/span&gt;
----&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/January 2021|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/January 2021/Headlines|Headlines]] • [[metawiki:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issuse&lt;/span&gt;&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/January 2021/Featured education community member of January 2021|Featured education community member of January 2021]]
* [[outreach:Education/News/January 2021/Open Education Global 2020 Conference|Open Education Global 2020 Conference]]
* [[outreach:Education/News/January 2021/Reading Wikipedia in Bolivia|Reading Wikipedia in Bolivia]]
* [[outreach:Education/News/January 2021/The impact of war on young Wikimedians in Stepanakert|The impact of war on young Wikimedians in Stepanakert]]
* [[outreach:Education/News/January 2021/The Possibility of Open-Access Learning Portals in the Philippines|The Possibility of Open-Access Learning Portals in the Philippines]]
* [[outreach:Education/News/January 2021/Training Resources about Author’s Rights published by Wiki in Africa|Training Resources about Author’s Rights published by Wiki in Africa]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೭:೨೬, ೨೩ ಜನವರಿ ೨೦೨೧ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=20974633 --&gt;

== This Month in Education: January 2021 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 10 • Issue 1 • January 2021&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/January 2021|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/January 2021/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issuse&lt;/span&gt;&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/January 2021/Featured education community member of January 2021|Featured education community member of January 2021]]
* [[outreach:Education/News/January 2021/Open Education Global 2020 Conference|Open Education Global 2020 Conference]]
* [[outreach:Education/News/January 2021/Reading Wikipedia in Bolivia|Reading Wikipedia in Bolivia]]
* [[outreach:Education/News/January 2021/The impact of war on young Wikimedians in Stepanakert|The impact of war on young Wikimedians in Stepanakert]]
* [[outreach:Education/News/January 2021/The Possibility of Open-Access Learning Portals in the Philippines|The Possibility of Open-Access Learning Portals in the Philippines]]
* [[outreach:Education/News/January 2021/Training Resources about Author’s Rights published by Wiki in Africa|Training Resources about Author’s Rights published by Wiki in Africa]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೫:೩೫, ೨೪ ಜನವರಿ ೨೦೨೧ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=21000945 --&gt;

== This Month in Education: February 2021 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 10 • Issue 2 • February 2021&lt;/span&gt;
----&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/February 2021|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/February 2021/Headlines|Headlines]] • [[metawiki:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issuse&lt;/span&gt;&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/February 2021/Education news bytes|Wikimedia Education news bytes]]
* [[outreach:Education/News/February 2021/Featured education community member of February 2021|Featured education community member of February 2021]]
* [[outreach:Education/News/February 2021/Karvachar Wikiclub continues its activities online|Karvachar Wikiclub continues its activities online]]
* [[outreach:Education/News/February 2021/Over 4,000 references added|Over 4,000 more references added! 1Lib1Ref campaign in Poland]]
* [[outreach:Education/News/February 2021/Philippines Climate Change Translate-a-thon|Philippines Climate Change Translate-a-thon]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೦೭:೩೩, ೨೪ ಫೆಬ್ರುವರಿ ೨೦೨೧ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=21035028 --&gt;

== This Month in Education: March 2021 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 10 • Issue 3 • March 2021&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/March 2021|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/March 2021/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issuse&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/March 2021/A Wikipedia Webinar for Indonesian Women Teachers|A Wikipedia Webinar for Indonesian Women Teachers]]
* [[outreach:Education/News/March 2021/Educational program of GLAM Macedonia|Educational program of GLAM Macedonia]]
* [[outreach:Education/News/March 2021/Filling Gaps - the Conference about Education in Poland|Filling the Gaps &amp; Open Education Week]]
* [[outreach:Education/News/March 2021/Featured education community member of March 2021|Meet this month's featured Wikimedia &amp; Education community member: Bara'a Zama'reh]]
* [[outreach:Education/News/March 2021/Using Wikipedia and Bridging the Gender Gap: In-Service training for Teachers in Philippines|Using Wikipedia and Bridging the Gender Gap: In-Service training for Teachers in Philippines]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೧:೪೬, ೨೬ ಮಾರ್ಚ್ ೨೦೨೧ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=21247888 --&gt;

== This Month in Education: April 2021 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 10 • Issue 4 • April 2021&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/April 2021|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/April 2021/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issuse&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/April 2021/Collaboration with Brusov State University|Collaboration with Brusov State University]]
* [[outreach:Education/News/April 2021/Editing contest &quot;Meet Russia&quot;|Editing contest &quot;Meet Russia&quot;]]
* [[outreach:Education/News/April 2021/Educational project: Wikipedia at the University with the University Center for Economic-Administrative Sciences|Educational project: Wikipedia at the University with the University Center for Economic-Administrative Sciences (Centro Universitario de Ciencias Económico Administrativas (CUCEA)) of the University of Guadalajara]]
* [[outreach:Education/News/April 2021/Regional Meeting of Latin American Education by the EWOC|Regional Meeting of Latin American Education by the EWOC]]
* [[outreach:Education/News/April 2021/Students of the Faculty of Philosophy in Belgrade have started an internship program|Students of the Faculty of Philosophy in Belgrade have started an internship program]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೨೨:೪೮, ೨೫ ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೨೧ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=21372399 --&gt;

== This Month in Education: May 2021 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 10 • Issue 5 • May 2021&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/May 2021|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/May 2021/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/May 2021/A Multimedia-Rich Wikiversity MOOC from Brazil|A Multimedia-Rich Wikiversity MOOC from Brazil]]
* [[outreach:Education/News/May 2021/Featured education community member of May 2021|Meet this month's featured Wikimedia &amp; Education community member: Maria Weronika Kmoch]]
* [[outreach:Education/News/May 2021/Offline workshop with Nikola Koperniku High School in Albania|Offline workshop with Nikola Koperniku High School in Albania]]
* [[outreach:Education/News/May 2021/Wiki Education Program Organized with the University Students for the First time in Bangladesh|Wiki Education Program Organized with the University Students for the First time in Bangladesh]]
* [[outreach:Education/News/May 2021/Wikimedia Commons workshop with high school students in Kosovo; Workshop with telecommunication students at University of Prishtina|Wikimedia Commons workshop with high school students in Kosovo]]
* [[outreach:Education/News/May 2021/Wikipedia training for the Safeguardians of the Intangible Cultular Heritage|Wikipedia training for the Bearers of Intangible Cultural Heritage in Poland]]
* [[outreach:Education/News/May 2021/“Writing a Wikipedia article isn’t as difficult and unimaginable as it seems”: A case for Wikipedia Education Program in Ukraine|“Writing a Wikipedia article isn’t as difficult and unimaginable as it seems”: A case for Wikipedia Education Program in Ukraine]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೭:೩೭, ೨೭ ಮೇ ೨೦೨೧ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=21425406 --&gt;

== This Month in Education: June 2021 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 10 • Issue 6 • June 2021&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/June 2021|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/June 2021/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/June 2021/Children writing for an encyclopedia – is it possible?|Can children write articles for a wiki encyclopedia?]]
* [[outreach:Education/News/June 2021/Editing contest &quot;Biosphere reserves in the world&quot;|Editing contest &quot;Biosphere reserves in the world&quot;]]
* [[outreach:Education/News/June 2021/Training &amp; workshop on Wikidata and Wikimedia Commons with students from Municipal Learning Center, Gurrakoc|Training &amp; workshop on Wikidata and Wikimedia Commons with students from Municipal Learning Center, Gurrakoc]]
* [[outreach:Education/News/June 2021/Wiki for Human Rights Campaign in the Philippines|Wiki for Human Rights Campaign in the Philippines]]
* [[outreach:Education/News/June 2021/Wiki-School program in Poland at the end of school year|Wikipedia makes children and teachers happy!]]
* [[outreach:Education/News/June 2021/Workshop with students of Language Faculty of Philology, University of Prishtina &quot;Hasan Prishtina&quot;|Workshop with the students of Language Faculty of Philology, University of Prishtina &quot;Hasan Prishtina&quot;]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೯:೫೭, ೨೩ ಜೂನ್ ೨೦೨೧ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=21553405 --&gt;

== This Month in Education: July 2021 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 10 • Issue 7 • July 2021&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/July 2021|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/July 2021/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/July 2021/UHI Editathon celebrates 10 years as a university|University celebrates 10th anniversary with an Editathon]]
* [[outreach:Education/News/July 2021/A paper on Students' Attitudes Towards the Use of Wikipedia|A paper on Students' Attitudes Towards the Use of Wikipedia]]
* [[outreach:Education/News/July 2021/Announcing the Training of Trainers program for Reading Wikipedia in the Classroom!|Announcing the Training of Trainers program for &quot;Reading Wikipedia in the Classroom&quot;]]
* [[outreach:Education/News/July 2021/MOOC Conocimiento Abierto y Software Libre|MOOC Conocimiento Abierto y Software Libre]]
* [[outreach:Education/News/July 2021/Leamos Wikipedia en Bolivia|Updates on the Leamos Wikipedia en Bolivia 2021]]
* [[outreach:Education/News/July 2021/E-lessons on Wikipedia from Wikimedia Polska|Virtual lessons on Wikipedia from Wikimedia Polska for schools]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೯:೩೨, ೩ ಆಗಸ್ಟ್ ೨೦೨೧ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=21829196 --&gt;

== This Month in Education: August 2021 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 10 • Issue 8 • August 2021&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/August 2021|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/August 2021/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/August 2021/Workshop for the Teachers from Poland|GLAM-wiki Summer in the City: Polish Teachers met in Warsaw]]
* [[outreach:Education/News/August 2021/Wikipedia for School – our largest article contest for Ukrainian teachers|Wikipedia for School – our largest article contest for Ukrainian teachers]]
* [[outreach:Education/News/August 2021/The importance of Social Service: Modality of educational linkage with ITESM, Querétaro campus and Wikimedia Mexico|The importance of Social Service: Modality of educational linkage with ITESM, Querétaro campus and Wikimedia Mexico]]
* [[outreach:Education/News/August 2021/&quot;Searching for the unschooling vibes around Wikipedia&quot; at the Wikimania 2021|Wikimania 2021 and the unschooling vibes around Wikipedia by Wikimedia Polska, Education team]]
* [[outreach:Education/News/August 2021/Open Foundation West Africa Introduces KIWIX Offline to the National Association of Graduate Teachers|Open Foundation West Africa Introduces KIWIX Offline to the National Association of Graduate Teachers]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೩:೩೭, ೨೫ ಆಗಸ್ಟ್ ೨೦೨೧ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=21914750 --&gt;

== This Month in Education: September 2021 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 10 • Issue 9 • September 2021&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/September 2021|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/September 2021/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/September 2021/Cultural history on Wikipedia|Cultural history on Wikipedia]]
* [[outreach:Education/News/September 2021/Education program in Ukraine is finally back to offline|Education program in Ukraine is finally back to offline!]]
* [[outreach:Education/News/September 2021/Reading Wikipedia in the Classroom Module Distribution in the Philippines|Reading Wikipedia in the Classroom Module Distribution in the Philippines]]
* [[outreach:Education/News/September 2021/Senior Citizens WikiTown 2021: Týn nad Vltavou|Senior Citizens WikiTown 2021: Týn nad Vltavou]]
* [[outreach:Education/News/September 2021/WikiXLaEducación: New contest to include articles about education on Wikipedia|#WikiXLaEducación: New contest to include articles about education on Wikipedia]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:Romaine|Romaine]] ೧೯:೪೩, ೨೬ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ೨೦೨೧ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:Romaine@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=22072998 --&gt;

== This Month in Education: October 2021 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 10 • Issue 10 • October 2021&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[outreach:Education/Newsletter/October 2021|Contents]] • [[outreach:Education/Newsletter/October 2021/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[outreach:Education/News/October 2021/1st joint contest Wikimedia UG Georgia and the Ministry of Education of Georgia.|1st joint contest Wikimedia UG Georgia and the Ministry of Education of Georgia]]
* [[outreach:Education/News/October 2021/Promoting more inclusive and equitable support for the Wikimedia Education community|Promoting more inclusive and equitable support for the Wikimedia Education community]]
* [[outreach:Education/News/October 2021/The Second Online EduWiki Camp in Serbia|The Second Online EduWiki Camp in Serbia]]
* [[outreach:Education/News/October 2021/University courses in the UK|Higher and further education courses in the UK]]
* [[outreach:Education/News/October 2021/Wikipedia on Silesia Cieszyn in Poland|Wikipedia on Silesia Cieszyn in Poland and in Czech Republic]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೫:೪೦, ೨೬ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೨೦೨೧ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=22208730 --&gt;

== This Month in Education: November 2021 ==

{| style=&quot;width:70%;&quot;
| valign=&quot;top&quot; style=&quot;text-align:center; border:1px gray solid; padding:1em;&quot; |&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 10 • Issue 11 • November 2021&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/November 2021|Contents]] • [[m:Education/Newsletter/November 2021/Headlines|Headlines]] • [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Education/News/November 2021/We talked about EduWiki Outreach Collaborators and how Wikimedia Serbia played a role being a part of it|We talked about EduWiki Outreach Collaborators and how Wikimedia Serbia played a role being a part of it]]
* [[m:Education/News/November 2021/Welcome to Meta!|Welcome to Meta!]]
* [[m:Education/News/November 2021/Wikipedia Education Program in Ukraine in 2021|Wikipedia Education Program in Ukraine in 2021]]
* [[m:Education/News/November 2021/Wikipedia and Education Mentorship Program-Serbia and Philippines Partnership|Wikipedia and Education Mentorship Program-Serbia and Philippines Partnership]]
* [[m:Education/News/November 2021/Launch of the Wikimedia Research Fund!|Launch of the Wikimedia Research Fund!]]
* [[m:Education/News/November 2021/Education projects in the Land of Valencia|Education projects in the Land of Valencia]]
* [[m:Education/News/November 2021/A Hatch-Tyap-Wikipedia In-person Training Event|A Hatch-Tyap-Wikipedia In-person Training Event]]
* [[m:Education/News/November 2021/Celebrating Sq Wikipedia Birthday with the Vasil Kamami High School students|Celebrating Sq Wikipedia Birthday with the Vasil Kamami High School students]]
* [[m:Education/News/November 2021/Celebrating Wikidata with the Nikola Koperniku High School students|Celebrating Wikidata with the Nikola Koperniku High School students]]
&lt;/div&gt;
|}
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೬:೧೮, ೨೧ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೨೧ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=22360687 --&gt;

== This Month in Education: January 2022 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;&lt;br/&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 11 • Issue 1 • January 2022&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/January 2022|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/January 2022/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2022/30-h Wikipedia Article Writing Challenge|30-h Wikipedia Article Writing Challenge]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2022/Announcing Wiki Workshop 2022|Announcing Wiki Workshop 2022]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2022/Final exhibition about Cieszyn Silesia region|Final exhibition about Cieszyn Silesia region]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2022/Join us this February for the EduWiki Week|Join us this February for the EduWiki Week]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2022/Offline Education project WikiChallenge closed its third edition|Offline Education project WikiChallenge closed its third edition]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2022/Reading Wikipedia in the Classroom ToT Experience of a Filipina Wikimedian|Reading Wikipedia in the Classroom ToT Experience of a Filipina Wikimedian]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2022/Welcoming new trainers of the Reading Wikipedia in the Classroom program|Welcoming new trainers of the Reading Wikipedia in the Classroom program]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2022/Wikimedia Israel’s education program: Students enrich Hebrew Wiktionary with Biblical expressions still in use in modern Hebrew|Wikimedia Israel’s education program: Students enrich Hebrew Wiktionary with Biblical expressions still in use in modern Hebrew]]
&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೭:೨೮, ೨೪ ಜನವರಿ ೨೦೨೨ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=22669905 --&gt;

== This Month in Education: February 2022 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English ... {{int:please-translate}}
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 11 • Issue 2 • February 2022&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/February 2022|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/February 2022/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;

* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2022/Open Foundation West Africa Expands Open Movement With UHAS|Open Foundation West Africa Expands Open Movement With UHAS]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2022/Celebrating the 18th anniversary of Ukrainian Wikipedia|Celebrating the 18th anniversary of Ukrainian Wikipedia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2022/Integrating Wikipedia in the academic curriculum in a university in Mexico|Integrating Wikipedia in the academic curriculum in a university in Mexico]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2022/Results of &quot;Reading Wikipedia&quot; workshop in the summer school of Plan Ceibal in Uruguay|Results of &quot;Reading Wikipedia&quot; workshop in the summer school of Plan Ceibal in Uruguay]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2022/WikiFundi, offline editing plateform : last release notes and how-tos|WikiFundi, offline editing plateform : last release notes and how-tos]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2022/Writing Wikipedia as an academic assignment in STEM fields|Writing Wikipedia as an academic assignment in STEM fields]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2022/The Learning and Connection – 1Lib1Ref with African Librarians|The Learning and Connection – 1Lib1Ref with African Librarians]]
&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೫:೦೯, ೨೮ ಫೆಬ್ರವರಿ ೨೦೨೨ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=22886200 --&gt;

== This Month in Education: March 2022 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English... Please help translate to your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 11 • Issue 3 • March 2022&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/March 2022|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/March 2022/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;

* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2022/Arte+Feminismo Pilipinas:Advocacy on Women Empowerment|Arte+Feminismo Pilipinas:Advocacy on Women Empowerment]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2022/The edit-a-thon on Serbian Wikipedia on the occasion of Edu Wiki Week|The edit-a-thon on Serbian Wikipedia on the occasion of Edu Wiki Week]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2022/Call for Participation: Higher Education Survey|Call for Participation: Higher Education Survey]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2022/Collection of Good Practices in Wikipedia Education|Collection of Good Practices in Wikipedia Education]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2022/Conversation: Open education in the Wikimedia Movement views from Latin America|Conversation: Open education in the Wikimedia Movement views from Latin America]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2022/EduWiki Week 2022, celebrations and learnings|EduWiki Week 2022, celebrations and learnings]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2022/EduWiki Week in Armenia|EduWiki Week in Armenia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2022/Open Education Week at the Universidad Autónoma de Nuevo León|Open Education Week at the Universidad Autónoma de Nuevo León]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2022/Wikipedia + Education Talk With Leonard Hagan|Wikipedia + Education Talk With Leonard Hagan]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2022/Wikimedia Israel cooperates with Yad Vashem in developing a training course for teachers|Wikimedia Israel cooperates with Yad Vashem in developing a training course for teachers]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೬:೫೭, ೨೫ ಮಾರ್ಚ್ ೨೦೨೨ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=23020683 --&gt;

== This Month in Education: April 2022 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English... Please help translate to your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 11 • Issue 4 • April 2022&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/April 2022|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/April 2022/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;

* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2022/Audio-Educational Seminar of Wikimedia Mexico|Audio-Educational Seminar of Wikimedia Mexico]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2022/Dagbani Wikimedians using digital TV broadcast to train Wikipedia contributors in Ghana|Dagbani Wikimedians using digital TV broadcast to train Wikipedia contributors in Ghana]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2022/Digital Education &amp; The Open Space With Herbert Acheampong|Digital Education &amp; The Open Space With Herbert Acheampong]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2022/HerStory walks as a part of edit-a-thons|HerStory walks as a part of edit-a-thons]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2022/Join us for Wiki Workshop 2022|Join us for Wiki Workshop 2022]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2022/The youngest member of Tartu Wikiclub is 15-year-old student|The youngest member of Tartu Wikiclub is 15-year-old student]]
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೨:೫೧, ೨೪ ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೨೨ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=23177152 --&gt;

== This Month in Education: May 2022 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 11 • Issue 5 • May 2022&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/May 2022|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/May 2022/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;

* [[Education/News/May 2022/Wiki Hackathon in Kwara State|Wiki Hackathon in Kwara State]]
* [[Education/News/May 2022/Introduction of the Wikimedia Fan Club to Kwara State University Malete|Introduction of the Wikimedia Fan Club to Kwara State University Malete]]
* [[Education/News/May 2022/Education in Kosovo|Education in Kosovo]]
* [[Education/News/May 2022/Bringing the Wikiprojects to the Island of Catanduanes|Bringing the Wikiprojects to the Island of Catanduanes]]
* [[Education/News/May 2022/Tyap Wikipedia Goes Live|Tyap Wikipedia Goes Live]]
* [[Education/News/May 2022/Spring 1Lib1Ref edition in Poland|Spring 1Lib1Ref edition in Poland]]
* [[Education/News/May 2022/Tyap Editors Host Maiden Wiktionary In-person Training Workshop|Tyap Editors Host Maiden Wiktionary In-person Training Workshop]]
* [[Education/News/May 2022/Wikibooks project in teaching|Wikibooks project in teaching]]
* [[Education/News/May 2022/Africa Eduwiki Network Hosted Conversation about Wikimedian in Education with Nebojša Ratković|Africa Eduwiki Network Hosted Conversation about Wikimedian in Education with Nebojša Ratković]]
* [[Education/News/May 2022/My Journey In The Wiki-Space By Thomas Baah|My Journey In The Wiki-Space By Thomas Baah]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education| Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೦೨:೪೩, ೧ ಜೂನ್ ೨೦೨೨ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=23282386 --&gt;

== This Month in Education: May 2022 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:40px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:20px; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; width:900px;&quot;&gt; Volume 11 • Issue 5 • May 2022&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;font-size:larger;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/May 2022|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/May 2022/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/span&gt;
----
&lt;span style=&quot;color:white; font-size:26px; font-family:Montserrat; display:block; background:#92BFB1; width:100%;&quot;&gt;In This Issue&lt;/span&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em; -moz-column-count: 2; -moz-column-width: 35em; -webkit-column-count: 2; -webkit-column-width: 35em;&quot;&gt;

* [[m:Education/News/May 2022/Wiki Hackathon in Kwara State|Wiki Hackathon in Kwara State]]
* [[m:Education/News/May 2022/Introduction of the Wikimedia Fan Club to Kwara State University Malete|Introduction of the Wikimedia Fan Club to Kwara State University Malete]]
* [[m:Education/News/May 2022/Education in Kosovo|Education in Kosovo]]
* [[m:Education/News/May 2022/Bringing the Wikiprojects to the Island of Catanduanes|Bringing the Wikiprojects to the Island of Catanduanes]]
* [[m:Education/News/May 2022/Tyap Wikipedia Goes Live|Tyap Wikipedia Goes Live]]
* [[m:Education/News/May 2022/Spring 1Lib1Ref edition in Poland|Spring 1Lib1Ref edition in Poland]]
* [[m:Education/News/May 2022/Tyap Editors Host Maiden Wiktionary In-person Training Workshop|Tyap Editors Host Maiden Wiktionary In-person Training Workshop]]
* [[m:Education/News/May 2022/Wikibooks project in teaching|Wikibooks project in teaching]]
* [[m:Education/News/May 2022/Africa Eduwiki Network Hosted Conversation about Wikimedian in Education with Nebojša Ratković|Africa Eduwiki Network Hosted Conversation about Wikimedian in Education with Nebojša Ratković]]
* [[m:Education/News/May 2022/My Journey In The Wiki-Space By Thomas Baah|My Journey In The Wiki-Space By Thomas Baah]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education| Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೦೨:೫೪, ೧ ಜೂನ್ ೨೦೨೨ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=23351176 --&gt;

== This Month in Education: June 2022 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 11 • Issue 6 • June 2022&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/June 2022|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/June 2022/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2022/Black Lunch Table: Black History Month with Igbo Wikimedians User Group|Black Lunch Table: Black History Month with Igbo Wikimedians User Group]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2022/Bolivian Teachers Welcomed Wikipedia in their Classroom|Bolivian Teachers Welcomed Wikipedia in their Classroom]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2022/Educational program &amp; Wikivoyage in Ukrainian University|Educational program &amp; Wikivoyage in Ukrainian University]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2022/The Great Learning and Connection: Experience from AFLIA|The Great Learning and Connection: Experience from AFLIA]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2022/New Mexico Students Join Wikimedia Movement Through WikiForHumanRights Campaign|New Mexico Students Join Wikimedia Movement Through WikiForHumanRights Campaign]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2022/The school wiki-project run by a 15 year old student came to an end|The school wiki-project run by a 15 year old student came to an end]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2022/The students of Kadir Has University, Istanbul contribute Wikimedia projects in &quot;Civic Responsibility Project&quot; course|The students of Kadir Has University, Istanbul contribute Wikimedia projects in &quot;Civic Responsibility Project&quot; course]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2022/Wiki Trip with Vasil Kamami Wikiclub to Berat, the town of one thousand windows|Wiki Trip with Vasil Kamami Wikiclub to Berat, the town of one thousand windows]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2022/Wikiclubs in Albania|Wikiclubs in Albania]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2022/Wikidata in the classroom FGGC Bwari Experience|Wikidata in the classroom FGGC Bwari Experience]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2022/Wikipedia and Secondary Schools in Aotearoa New Zealand|Wikipedia and Secondary Schools in Aotearoa New Zealand]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2022/А large-scale online course for teaching beginners to work in Wikipedia has been developed in Russia|А large-scale online course for teaching beginners to work in Wikipedia has been developed in Russia]]
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೮:೫೦, ೪ ಜುಲೈ ೨೦೨೨ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=23406065 --&gt;

== This Month in Education: July 2022 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 11 • Issue 7 • July 2022&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/July 2022|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/July 2022/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2022/Wikimedia Chile launched a teacher guidebook with Wiki tools for Heritage Education|Wikimedia Chile launched a teacher guidebook with Wiki tools for Heritage Education]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2022/Wikimedia Serbia received a new accreditation for the professional development program|Wikimedia Serbia received a new accreditation for the professional development program]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2022/Wikimedia for Illiterate Persons|Wikimedia for Illiterate Persons]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2022/EtnoWiki edit-a-thon in Poland|Polish Wikipedia is enriched with new EtnoWiki content]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2022/Career Education through Wikipedia|Career Education through Wikipedia]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೭:೩೯, ೩ ಆಗಸ್ಟ್ ೨೦೨೨ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=23607963 --&gt;

== This Month in Education: August 2022 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 11 • Issue 8 • August 2022&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/August 2022|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/August 2022/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2022/The Making of a Certified Trainer of Reading Wikipedia in the Classroom|The Making of a Certified Trainer of Reading Wikipedia in the Classroom]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2022/Wikimania SDGs 2022: The Kwara Experience|Wikimania SDGs 2022: The Kwara Experience]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2022/An adapted Module teacher’s guide in Yoruba and English about Reading Wikipedia in the Classroom in Nigeria is now available on Commons|An adapted Module teacher’s guide in Yoruba and English about Reading Wikipedia in the Classroom in Nigeria is now available on Commons]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2022/Reading Wikipedia in the Classroom Kwara, Nigeria: The Trainers Experience|Reading Wikipedia in the Classroom Kwara, Nigeria: The Trainers Experience]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2022/Edu Wiki Camp 2022 in Serbia: Together again|Edu Wiki Camp 2022 in Serbia: Together again]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2022/Reading Wikipedia in the Classroom Program Nigeria: The Teacher experience |Reading Wikipedia in the Classroom Program Nigeria: The Teacher experience]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2022/Wiki For Senior Citizens|Wiki For Senior Citizens]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2022/WikiLoves SDGs Nigeria Tours Kwara State University Malete|WikiLoves SDGs Nigeria Tours Kwara State University Malete]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2022/Wikiteka project in Poland - summertime|Wikiteka project in Poland - summertime]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೬:೦೧, ೭ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ೨೦೨೨ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=23758285 --&gt;

== This Month in Education: September 2022 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 11 • Issue 9 • September 2022&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/September 2022|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/September 2022/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/September 2022/OpenEdu.ch: centralising training documents, a platform for the teachers' community in Switzerland|OpenEdu.ch: centralising training documents, a platform for the teachers' community in Switzerland]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/September 2022/Senior Citizens WikiTown 2022: Exploring Olomouc and its heritage|Senior Citizens WikiTown 2022: Exploring Olomouc and its heritage]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/September 2022/Wikimedia Research Fund|Wikimedia Research Fund]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/September 2022/Wikimedia Youths Commemorate the International Youth Day 2022 in an exciting way across the globe|Wikimedia Youths Commemorate the International Youth Day 2022 in an exciting way across the globe]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/September 2022/Wikipedia, Education, and the Crisis of Information|Wikipedia, Education, and the Crisis of Information]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೬:೫೫, ೩ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೨೦೨೨ (UTC)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=23879722 --&gt;

== This Month in Education: End of the 2022 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 11 • Issue 10 • October–November 2022&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/End of the 2022|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/End of the 2022/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2022/2nd Latin American Regional Meeting on Education|2nd Latin American Regional Meeting on Education]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2022/Adopting Wikipedia for Secondary School Students in Nigeria Classroom|Adopting Wikipedia for Secondary School Students in Nigeria Classroom]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2022/Celebrating 2022 Vibrance in Kwara State University Malete|Celebrating 2022 Vibrance in Kwara State University Malete]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2022/Celebrating the Wikipedia and Wikidata Birthday in school|Celebrating the Wikipedia and Wikidata Birthday in school]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2022/Report on school libraries in Poland for the Wikiteka project|Report on school libraries in Poland for the Wikiteka project]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2022/Wiki For Senior Citizens Network|Wiki For Senior Citizens Network]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2022/WikiEducation, Educational practices and experiences in Mexico with Wikipedia and other open resources|WikiEducation, Educational practices and experiences in Mexico with Wikipedia and other open resources]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2022/Wikimedia &amp; Education Workshops: a Wiki Movimento Brasil initiative|Wikimedia &amp; Education Workshops: a Wiki Movimento Brasil initiative]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2022/An event at the National History Museum in Tirana|An event at the National History Museum in Tirana]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2022/Students 24-hour competition on Wikipedia article writing|Students 24-hour competition on Wikipedia article writing]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2022/Wiki-Data a Giant at 10|Wiki-Data a Giant at 10]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2022/WikiGraphers: Visualizing Open Knowledge|WikiGraphers: Visualizing Open Knowledge]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2022/Wikimedia Israel’s Educational Innovation: “Students Write Wikipedia” as a Matriculation-Exam Alternative|Wikimedia Israel’s Educational Innovation: “Students Write Wikipedia” as a Matriculation-Exam Alternative]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2022/Wikimedia Morocco User Group Empowers Moroccan Teachers to Use Wikipedia in the Classroom |Wikimedia Morocco User Group Empowers Moroccan Teachers to Use Wikipedia in the Classroom]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2022/Wikimedia Russia has released the &quot;Introduction to Wikipedia&quot; textbook|Wikimedia Russia has released the &quot;Introduction to Wikipedia&quot; textbook]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2022/“Wikipedia for School” contest was held in Ukraine for the third time|“Wikipedia for School” contest was held in Ukraine for the third time]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2022/Announcing the Wikipedia &amp; Education User Group Election Results|Announcing the Wikipedia &amp; Education User Group Election Results]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೨:೨೬, ೧೯ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೨೨ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=24091294 --&gt;

== This Month in Education: January 2023 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 12 • Issue 1 • January 2023&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/January 2023|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/January 2023/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2023/Educational Projects 2023-1 in Mexico|Educational Projects 2023-1 in Mexico]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2023/Integration of Wikipedia in Ukrainian universities – teacher-led and student-led|Integration of Wikipedia in Ukrainian universities – teacher-led and student-led]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2023/Transitional Justice in Kosovo edit-a-thon and Partnership with Faculty of Electrical and Computer Engineering - University of Prishtina|Transitional Justice in Kosovo edit-a-thon and Partnership with Faculty of Electrical and Computer Engineering - University of Prishtina]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2023/Wikidata Citation Hunt Program for secondary school students, Dubai|Wikidata Citation Hunt Program for secondary school students, Dubai]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2023/Wikipedia edit-a-thon with students from Art Faculty - University of Prishtina|Wikipedia edit-a-thon with students from Art Faculty - University of Prishtina]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2023/Тeacher from Belgrade got a reward for using Wikibooks in teaching|Тeacher from Belgrade got a reward for using Wikibooks in teaching]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೨೩:೦೨, ೬ ಫೆಬ್ರವರಿ ೨೦೨೩ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=24472891 --&gt;

== This Month in Education: February 2023 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 12 • Issue 2 • February 2023&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/February 2023|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/February 2023/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2023/A Strategic Direction for a Massive Online Course for Educators in Brazil|A Strategic Direction for a Massive Online Course for Educators in Brazil]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2023/Alliance Funding for Wikipedia as a school resource in Tāmaki Makaurau Auckland, New Zealand|Alliance Funding for Wikipedia as a school resource in Tāmaki Makaurau Auckland, New Zealand]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2023/Call for Submissions to Wiki Workshop 2023|Call for Submissions to Wiki Workshop 2023]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2023/Collaboration with Charles University on the creation of Czech Wikipedia started in January|Collaboration with Charles University on the creation of Czech Wikipedia started in January]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2023/Open Education Week 2023 in the Wikimedia Mexico Education Program|Open Education Week 2023 in the Wikimedia Mexico Education Program]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2023/Wikiclubs with different schools in Albania |Wikiclubs with different schools in Albania]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೦೨:೩೮, ೧೩ ಮಾರ್ಚ್ ೨೦೨೩ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=24706239 --&gt;

== This Month in Education: March 2023 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 12 • Issue 3 • March 2023&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/March 2023|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/March 2023/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2023/Audio-seminar project of the Wikimedia Mexico Education Program|Audio-seminar project of the Wikimedia Mexico Education Program]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2023/Empowering Nigerian Female Artists: Through Art &amp; Feminism Edith-A-Thon at KWASU Fan Club|Empowering Nigerian Female Artists: Through Art &amp; Feminism Edith-A-Thon at KWASU Fan Club]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2023/Exploring How Wikipedia Works|Exploring How Wikipedia Works]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2023/Florida graduate students complete Library History edit-a-thon for credit|Florida graduate students complete Library History edit-a-thon for credit]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2023/Improving hearing health content in Brazil|Improving hearing health content in Brazil]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2023/Media Literacy Portal to become a key resource for media education in Czech Libraries |Media Literacy Portal to become a key resource for media education in Czech Libraries]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2023/Wikeys in the Albanian language|Wikeys in the Albanian language]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2023/Wikimarathon is an opportunity to involve students and teachers in creating and editing articles in Wikipedia|Wikimarathon is an opportunity to involve students and teachers in creating and editing articles in Wikipedia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2023/Wikimedia Polska short report|Wikimedia Polska short report]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2023/Wikimedia Serbia participated in the State Seminar of the The Mathematical Society of Serbia|Wikimedia Serbia participated in the State Seminar of the The Mathematical Society of Serbia]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೦೦:೧೫, ೯ ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೨೩ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=24824837 --&gt;

== This Month in Education: April 2023 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 12 • Issue 4 • April 2023&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/April 2023|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/April 2023/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2023/Auckland Museum Alliance fund project update|Auckland Museum Alliance fund project update]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2023/Introducing Wikipedia to Kusaal Language Teachers|Introducing Wikipedia to Kusaal Language Teachers]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2023/KWASU Fan Club Leads the Way in 21st Century Learning with Wiki in School Program|KWASU Fan Club Leads the Way in 21st Century Learning with Wiki in School Program]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2023/On-line Courses for Educators in Poland|On-line Courses for Educators in Poland]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2023/Online meeting of Ukrainian educators working with Wikipedia – four perspectives|Online meeting of Ukrainian educators working with Wikipedia – four perspectives]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2023/Wikiclubs Editathon in Elbasan, Albania |Wikiclubs Editathon in Elbasan, Albania]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2023/Wikipedia at the Brazilian Linguistics Olympiad|Wikipedia at the Brazilian Linguistics Olympiad]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2023/Wikipedia at the University of Łódź Information Management Conference|Wikipedia at the University of Łódź Information Management Conference]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೨೧:೫೭, ೨೩ ಮೇ ೨೦೨೩ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=24999562 --&gt;

== This Month in Education: June 2023 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 12 • Issue 5 • June 2023&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/June 2023|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/June 2023/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2023/Africa Day 2023: Abuja Teachers celebrates|Africa Day 2023: Abuja Teachers celebrates]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2023/From editing articles to civic power – Wikimedia UK's research on democracy and Wikipedia|From editing articles to civic power – Wikimedia UK's research on democracy and Wikipedia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2023/Reading Wikipedia in the Classroom Program in Yemen Brings Positive Impact to Yemeni Teachers|Reading Wikipedia in the Classroom Program in Yemen Brings Positive Impact to Yemeni Teachers]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2023/Using Wikipedia in education: students' and teachers' view|Using Wikipedia in education: students' and teachers' view]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2023/The Journey of Reading Wikipedia in the Classroom Lagos State|The Journey of Reading Wikipedia in the Classroom Lagos State]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2023/WMB goes to Serbia |WMB goes to Serbia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2023/But we don't want it to end!|But we don't want it to end!]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೪:೧೪, ೪ ಜುಲೈ ೨೦೨೩ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=25147408 --&gt;

== This Month in Education: July 2023 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 12 • Issue 7 • July 2023&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/July 2023|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/July 2023/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2023/Wikimedia Kaduna Connect Campaign|Wikimedia Kaduna Connect Campaign]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2023/Wikimedia Serbia published a paper Promoting Equity in Access to Open Knowledge: An Example of the Wikipedia Educational Program|Wikimedia Serbia published a paper Promoting Equity in Access to Open Knowledge: An Example of the Wikipedia Educational Program]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2023/Wikimedia and Education Kailali Multiple campus|Wikimedia and Education Kailali Multiple campus]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2023/WikiCamp in Istog, Kosovo: Promoting Knowledge and Nature Appreciation|WikiCamp in Istog, Kosovo: Promoting Knowledge and Nature Appreciation]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2023/Wiki at the Brazilian National History Symposium|Wiki at the Brazilian National History Symposium]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2023/US &amp; Canada program reaches 100M words added |US &amp; Canada program reaches 100M words added]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2023/Renewed Community Wikiconference brought together experienced Wikipedians and newcomers|Renewed Community Wikiconference brought together experienced Wikipedians and newcomers]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2023/Kusaal Wikipedia Workshop at Ajumako Campus, University of Education, Winneba|Kusaal Wikipedia Workshop at Ajumako Campus, University of Education, Winneba]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2023/Join us to celebrate the Kiwix4Schools Africa Mentorship Program Graduation Ceremony|Join us to celebrate the Kiwix4Schools Africa Mentorship Program Graduation Ceremony]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2023/Activities that took place during the presentation of the WikiEducation book|Activities that took place during the presentation of the WikiEducation book. Educational practices and experiences in Mexico with Wikipedia and other open resources in Xalala, Veracruz from the Wikimedia Mexico Education Program]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2023/62+ Participants Graduates from the Kiwix4Schools Africa Mentorship Program|62+ Participants Graduates from the Kiwix4Schools Africa Mentorship Program]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2023/“Reading Wikipedia in the Classroom” course launched in Ukraine|“Reading Wikipedia in the Classroom” course launched in Ukraine]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/July 2023/OFWA and Goethe Institute Host Wiki Skills For Librarians Workshop-Ghana|OFWA and Goethe Institute Host Wiki Skills For Librarians Workshop-Ghana]]
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೨೧:೦೨, ೧೪ ಆಗಸ್ಟ್ ೨೦೨೩ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=25457946 --&gt;

== This Month in Education: September 2023 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 12 • Issue 7 • September 2023&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/September 2023|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/September 2023/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/September 2023/Inauguration of the Kent Wiki Club at the Wikimania 2023 Conference|Inauguration of the Kent Wiki Club at the Wikimania 2023 Conference]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/September 2023/Letter Magic: Supercharging Your WikiEducation Programs|Letter Magic: Supercharging Your WikiEducation Programs]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/September 2023/Réseau @pprendre (Learning Network) : The Initiative for Educational Change in Francophone West Africa|Réseau @pprendre (Learning Network) : The Initiative for Educational Change in Francophone West Africa]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/September 2023/WikiChallenge Ecoles d’Afrique closes its 5th edition with 13 winning schools|WikiChallenge Ecoles d’Afrique closes its 5th edition with 13 winning schools]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/September 2023/WikiConecta: connecting Brazilian university professors and Wikimedia|WikiConecta: connecting Brazilian university professors and Wikimedia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/September 2023/Wikimedia Germany launches interactive event series Open Source AI in Education |Wikimedia Germany launches interactive event series Open Source AI in Education]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೦:೩೧, ೧೦ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೨೦೨೩ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=25700976 --&gt;

== This Month in Education: October 2023 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;Volume 12 • Issue 8 • October 2023&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/October 2023|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/October 2023/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2023/3 Generations at Wikipedia Education Program in Türkiye|3 Generations at Wikipedia Education Program in Türkiye]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2023/CBSUA Launches Wiki Education in Partnership with PhilWiki Community and Bikol Wikipedia Community|CBSUA Launches Wiki Education in Partnership with PhilWiki Community and Bikol Wikipedia Community]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2023/Celebrating Wikidata’s Birthday in Elbasan|Celebrating Wikidata’s Birthday in Elbasan]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2023/Edu Wiki Camp 2023 - together in Sremski Karlovci|Edu Wiki Camp 2023 - together in Sremski Karlovci]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2023/PhilWiki Community promotes language preservation and cultural heritage advocacies at ADNU|PhilWiki Community promotes language preservation and cultural heritage advocacies at ADNU]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2023/PunjabWiki Education Program: A Wikipedia Adventure in Punjab|PunjabWiki Education Program: A Wikipedia Adventure in Punjab]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2023/WikiConference on Education ignites formation of Wikimedia communities|WikiConference on Education ignites formation of Wikimedia communities]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2023/Wikimedia Estonia talked about education at CEE meeting in Tbilisi|Wikimedia Estonia talked about education at CEE meeting in Tbilisi]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2023/Wikimedia in Brazil is going to be a book|Wikimedia in Brazil is going to be a book]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2023/Wikipedian Editor Project: Arabic Sounds Workshop 2023|Wikipedian Editor Project: Arabic Sounds Workshop 2023]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೭:೦೪, ೮ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೨೩ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=25784366 --&gt;

== This Month in Education: November 2023 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 12 • Issue 9 • November 2023&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/November 2023|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/November 2023/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/4th WikiUNAM Editathon: Community knowledge strengthens education|4th WikiUNAM Editathon: Community knowledge strengthens education]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/Edit-a-thon at the Faculty of Medical Sciences of Santa Casa de São Paulo|Edit-a-thon at the Faculty of Medical Sciences of Santa Casa de São Paulo]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/EduWiki Nigeria Community: Embracing Digital Learning Through Wikipedia|EduWiki Nigeria Community: Embracing Digital Learning Through Wikipedia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/Evening Wikischool offers Czech seniors further education on Wikipedia|Evening Wikischool offers Czech seniors further education on Wikipedia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/Expansion of Wikipedia Education Program through Student Associations at Iranian Universities|Expansion of Wikipedia Education Program through Student Associations at Iranian Universities]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/Exploring Wikipedia through Wikiclubs and the Wikeys board game in Albania |Exploring Wikipedia through Wikiclubs and the Wikeys board game in Albania]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/First anniversary of the game Wikeys|First anniversary of the game Wikeys]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/Involve visiting students in education programs|Involve visiting students in education programs]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/Iranian Students as Wikipedians: Using Wikipedia to Teach Research Methodology and Encyclopedic Writing|Iranian Students as Wikipedians: Using Wikipedia to Teach Research Methodology and Encyclopedic Writing]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/Kiwix4Schools Nigeria: Bridging Knowledge Gap through Digital Literacy|Kiwix4Schools Nigeria: Bridging Knowledge Gap through Digital Literacy]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/Lire wikipedia en classe à Djougou au Bénin|Lire wikipedia en classe à Djougou au Bénin]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/Tyap Wikimedians Zaria Outreach|Tyap Wikimedians Zaria Outreach]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/Art Outreach at Aje Compreshensive Senior High School 1st November 2023, Lagos Mainland|Art Outreach at Aje Comprehensive Senior High School 1st November 2023, Lagos Mainland]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2023/PhilWiki Community holds a meet-up to advocate women empowerment|PhilWiki Community holds a meet-up to advocate women empowerment]]
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೩:೫೪, ೧೪ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೨೩ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=25919737 --&gt;

== This Month in Education: January 2024 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 13 • Issue 1 • January 2024&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/January 2024|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/January 2024/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2024/Cross-Continental Wikimedia Activities: A Dialogue between Malaysia and Estonia|Cross-Continental Wikimedia Activities: A Dialogue between Malaysia and Estonia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2024/Czech programme SWW in 2023 – how have we managed to engage students|Czech programme SWW in 2023 – how have we managed to engage students]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2024/Extending Updates on Wikipedia in Education – Elbasan, Albania|Extending Updates on Wikipedia in Education – Elbasan, Albania]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2024/Reading Wikipedia in the Classroom Teacher’s guide – now available in Bulgarian language|Reading Wikipedia in the Classroom Teacher’s guide – now available in Bulgarian language]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2024/Summer students at Auckland Museum|Summer students at Auckland Museum]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2024/WikiDunong: EduWiki Initiatives in the Philippines Project|WikiDunong: EduWiki Initiatives in the Philippines Project]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2024/Wikimedia Armenia's Educational Workshops|Wikimedia Armenia's Educational Workshops]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2024/Wikimedia Foundation publishes its first Child Rights Impact Assessment|Wikimedia Foundation publishes its first Child Rights Impact Assessment]]
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೫:೩೨, ೧೦ ಫೆಬ್ರವರಿ ೨೦೨೪ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=26091771 --&gt;

== This Month in Education: February 2024 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 13 • Issue 2 • February 2024&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/February 2024|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/February 2024/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2024/2 new courses in Students Write Wikipedia Starting this February|2 new courses in Students Write Wikipedia Starting this February]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2024/More two wiki-education partnerships|More two wiki-education partnerships]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2024/Open Education Week 2024 in Mexico|Open Education Week 2024 in Mexico]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2024/Reading Wikipedia in Bolivia, the community grows|Reading Wikipedia in Bolivia, the community grows]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2024/Wiki Education Philippines promotes OERs utilization|Wiki Education Philippines promotes OERs utilization]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2024/Wiki Loves Librarians, Kaduna|Wiki Loves Librarians, Kaduna]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2024/Wiki Workshop 2024 CfP - Call for Papers Research track|Wiki Workshop 2024 CfP – Call for Papers Research track]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೦೦:೦೭, ೨೧ ಮಾರ್ಚ್ ೨೦೨೪ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=26310117 --&gt;

== This Month in Education: March 2024 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 13 • Issue 3 • March 2024&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/March 2024|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/March 2024/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2024/Reading Wikipedia in the classroom, Kaduna|Reading Wikipedia in the classroom, Kaduna]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2024/Reading Wikipedia in Ukraine – the course for educators is now available on demand|Reading Wikipedia in Ukraine – the course for educators is now available on demand]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2024/Wiki Movement Brazil will once again support the Brazilian Linguistics Olympiad|Wiki Movement Brazil will once again support the Brazilian Linguistics Olympiad]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2024/Wikipedia within the Education Setting in Albania|Wikipedia within the Education Setting in Albania]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೨:೫೮, ೨೮ ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೨೪ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=26659969 --&gt;

== This Month in Education: April 2024 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 13 • Issue 4 • April 2024&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/April 2024|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/April 2024/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2024/EduWiki Updates From Uganda|EduWiki Updates From Uganda]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2024/Good news from Bolivia: Reading Wikipedia Program continues in 2024|Good news from Bolivia: Reading Wikipedia Program continues in 2024]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2024/Hearing Health Project: Impactful partnership with Wiki Movement Brazil|Hearing Health Project: Impactful partnership with Wiki Movement Brazil]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2024/Wikimedia Spain, Amical Wikimedia and the University of Valencia develop Wikipedia educational project|Wikimedia Spain, Amical Wikimedia and the University of Valencia develop Wikipedia educational project]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೦೮:೪೯, ೧೪ ಮೇ ೨೦೨೪ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=26698909 --&gt;

== This Month in Education: May 2024 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 13 • Issue 5 • May 2024&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/May 2024|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/May 2024/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2024/Albania - Georgia Wikimedia Cooperation 2024|Albania - Georgia Wikimedia Cooperation 2024]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2024/Aleksandër Xhuvani University Editathon in Elbasan|Aleksandër Xhuvani University Editathon in Elbasan]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2024/Central Bicol State University of Agriculture LitFest features translation and article writing on Wikipedia|Central Bicol State University of Agriculture LitFest features translation and article writing on Wikipedia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2024/Empowering Youth Council in Bulqiza through editathons|Empowering Youth Council in Bulqiza through editathons]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2024/We left a piece of our hearts at Arhavi|We left a piece of our hearts at Arhavi]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2024/Wiki Movimento Brasil at Tech Week and Education Speaker Series |Wiki Movimento Brasil at Tech Week and Education Speaker Series]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2024/Wikimedia MKD trains new users in collaboration with MYLA|Wikimedia MKD trains new users in collaboration with MYLA]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೯:೦೦, ೧೫ ಜೂನ್ ೨೦೨೪ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=26854161 --&gt;

== This Month in Education: June 2024 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks mw-content-ltr&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 13 • Issue 6 • June 2024&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/June 2024|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/June 2024/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2024/From a Language Teacher to a Library Support Staff: The Wikimedia Effect|From a Language Teacher to a Library Support Staff: The Wikimedia Effect]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2024/5th WikiEducation 2024 Conference in Mexico|5th WikiEducation 2024 Conference in Mexico]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2024/Lviv hosted a spring wikischool for Ukrainian high school students|Lviv hosted a spring wikischool for Ukrainian high school students]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2024/First class of teachers graduated from Reading Wikipedia in the Classroom 2024|First class of teachers graduated from Reading Wikipedia in the Classroom 2024]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2024/Empowering Digital Citizenship: Unlocking the Power of Open Knowledge with Participants of the LIFE Legacy|Empowering Digital Citizenship: Unlocking the Power of Open Knowledge with Participants of the LIFE Legacy]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2024/Wiki Movimento Brazil supports online and in-person courses and launches material to guide educators in using Wikimedia projects |Wiki Movimento Brazil supports online and in-person courses and launches material to guide educators in using Wikimedia projects]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2024/Where to find images for free? Webinar for librarians answered many questions|Where to find images for free? Webinar for librarians answered many questions]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2024/Wikimedia MKD and University of Goce Delchev start a mutual collaboration|Wikimedia MKD and University of Goce Delchev start a mutual collaboration]]
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೨:೨೮, ೯ ಜುಲೈ ೨೦೨೪ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=27085892 --&gt;

== This Month in Education: August 2024 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 13 • Issue 7 • August 2024&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/August 2024|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/August 2024/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2024/Cross-Cultural Knowledge Sharing: Wikipedia's New Frontier at University of Tehran|Cross-Cultural Knowledge Sharing: Wikipedia's New Frontier at University of Tehran]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2024/Let's Read Wikipedia in Bolivia reaches teachers in Cochabamba|Let's Read Wikipedia in Bolivia reaches teachers in Cochabamba]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2024/Results of the 2023 “Wikipedia for School” Contest in Ukraine|Results of the 2023 “Wikipedia for School” Contest in Ukraine]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2024/Edu Wiki Camp in Serbia, 2024|Edu Wiki Camp in Serbia, 2024]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2024/Wikimedia Human Rights Month this year engaged schools in large amount|Wikimedia Human Rights Month this year engaged schools in large amount]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2024/Strengthening Education Programs at Wikimania 2024: A Global Leap in Collaborative Learning|Strengthening Education Programs at Wikimania 2024: A Global Leap in Collaborative Learning]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2024/Wiki Education programs are featured in a scientific outreach magazine, and Wiki Movimento Brasil offers training for researchers in the Amazon|Wiki Education programs are featured in a scientific outreach magazine, and Wiki Movimento Brasil offers training for researchers in the Amazon]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/August 2024/Wiki Movimento Brasil aims to adapt a game about Wikipedia, organize an academic event for scientific dissemination, and host the XXXIII Wiki-Education Workshop|Wiki Movimento Brasil aims to adapt a game about Wikipedia, organize an academic event for scientific dissemination, and host the XXXIII Wiki-Education Workshop]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೮:೫೧, ೧೧ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ೨೦೨೪ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=27310254 --&gt;

== This Month in Education: October 2024 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 13 • Issue 8 • October 2024&lt;/span&gt;
&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/October 2024|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/October 2024/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2024/CBSUA Wiki Education turns 1 year|CBSUA Wiki Education turns 1 year]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2024/7th Senior WikiTown took place in Becov nad Teplou, Czech Republic|7th Senior WikiTown took place in Becov nad Teplou, Czech Republic]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2024/Edit-a-thon about Modern Architecture in Kosovo|Edit-a-thon about Modern Architecture in Kosovo]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2024/Edu_Wiki_in_South_Sudan:_Creating_a_better_future_in_education|Empowering Digital Literacy through Wikimedia in South Sudan]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2024/Many new articles and contributions in September and October for Wikimedia MKD|Many new articles and contributions in September and October for Wikimedia MKD]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2024/New Record: 5 Events in Municipal Library within a Month |New Record: 5 Events in Municipal Library within a Month]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2024/Wiki-Education programs in Brazil are centered around the Wikidata and Wikisource platforms|Wiki-Education programs in Brazil are centered around the Wikidata and Wikisource platforms]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2024/WikiChallenge African Schools wins the “Open Pedagogy” Award 2024 from OE Global|WikiChallenge African Schools wins the “Open Pedagogy” Award 2024 from OE Global]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2024/Wikipedia helps in improving cognitive skills|Wikipedia helps in improving cognitive skills]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2024/Wikipedia in Graduate Studies: Expanding Research Impact|Wikipedia in Graduate Studies: Expanding Research Impact]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/October 2024/WiLMa PH establishes a Wiki Club|WiLMa PH establishes a Wiki Club]]
&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೨೦:೨೭, ೧೨ ನವೆಂಬರ್ ೨೦೨೪ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=27733413 --&gt;

== This Month in Education: November 2024 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 13 • Issue 9 • November 2024&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/November 2024|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/November 2024/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2024/Auckland Museum Wikipedia Student Programme|Auckland Museum Wikipedia Student Programme]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2024/Citizenship and free knowledge on Wikipedia in Albanian language|Citizenship and free knowledge on Wikipedia in Albanian language]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2024/Engaging students with Wikipedia and Wikidata at Hasanuddin University’s Wikimedia Week|Engaging students with Wikipedia and Wikidata at Hasanuddin University’s Wikimedia Week]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2024/Minigrant initiative by empowering the Rrëshen community in Albania|Minigrant initiative by empowering the Rrëshen community in Albania]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2024/Wikidata birthday in Albania, 2024|Wikidata birthday in Albania, 2024]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2024/Wikidata birthday in School |Wikidata birthday in School]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2024/Wikimedia Education Workshop at Lumbini Technological University|Wikimedia Education Workshop at Lumbini Technological University]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2024/Wikimedia MKD's new collaborations and new content|Wikimedia MKD's new collaborations and new content]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/November 2024/Improving Historical Knowledge on Persian Wikipedia through a continuous Wikimedia Education Program: Shahid Beheshti University Wikipedia Education Program|Improving Historical Knowledge on Persian Wikipedia through a continuous Wikimedia Education Program: Shahid Beheshti University Wikipedia Education Program]]
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೨೦:೪೨, ೧೦ ಡಿಸೆಂಬರ್ ೨೦೨೪ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=27879342 --&gt;

== This Month in Education: January 2025 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 14 • Issue 1 • January 2025&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/January 2025|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/January 2025/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2025/Advancing Education Pillar in Kosovo: 2024 Journey|Advancing Education Pillar in Kosovo: 2024 Journey]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2025/Auckland Museum Wikipedia Students Making Progress|Auckland Museum Wikipedia Students Making Progress]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2025/Celebrating 10 Years of Wiki Education|Celebrating 10 Years of Wiki Education]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2025/Empowering Multilingual Students: Expanding Wikipedia Through Collaboration of foreign languages faculty's students of the University of Tehran|Empowering Multilingual Students: Expanding Wikipedia Through Collaboration of foreign languages faculty's students of the University of Tehran]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2025/Ensuring accurate and authentic information with 1Lib1Ref Campaign in Anambra|Ensuring accurate and authentic information with 1Lib1Ref Campaign in Anambra]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2025/Experiences of Wikipedia in the classroom with a gender perspective in Monterrey |Experiences of Wikipedia in the classroom with a gender perspective in Monterrey]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2025/Fine Arts University Students exploring Wikipedia in Tirana, Albania|Fine Arts University Students exploring Wikipedia in Tirana, Albania]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2025/Lviv hosted Ukraine’s first student photo walk for Wikipedia|Lviv hosted Ukraine’s first student photo walk for Wikipedia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2025/Many new trained volunteers and new articles at the end of the year in Macedonia|Many new trained volunteers and new articles at the end of the year in Macedonia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2025/Wikimedia and Scientific Events in Brazil|Wikimedia and Scientific Events in Brazil]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/January 2025/Wiki Workshop- Call for Contributions|Wiki Workshop- Call for Contributions]]
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೨೧:೨೬, ೫ ಫೆಬ್ರವರಿ ೨೦೨೫ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=28111205 --&gt;

== This Month in Education: February 2025 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 14 • Issue 2 • February 2025&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/February 2025|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/February 2025/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2025/Activities series at the Shefit Hekali school in Peqin, Albania|Activities series at the Shefit Hekali school in Peqin, Albania]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2025/Wikimedia Brazil has formed a partnership with a public policy research institute|Wikimedia Brazil has formed a partnership with a public policy research institute]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2025/Preserving Heritage: Tuluvas Aati Month Educational Wikimedia Programs|Preserving Heritage: Tuluvas Aati Month Educational Wikimedia Programs]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2025/Reflecting on our Past: Farewell to the Auckland Museum Summer Students|Reflecting on our Past: Farewell to the Auckland Museum Summer Students]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2025/Successful Conclusion of the Second Phase of &quot;Reading Wikipedia in the Classroom&quot; in Yemen|Successful Conclusion of the Second Phase of &quot;Reading Wikipedia in the Classroom&quot; in Yemen]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2025/Wiki Workshop in Mitrovica |Wiki Workshop in Mitrovica]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2025/Wikimedia MKD' Education: Lots of new trained users, lots of new articles|Wikimedia MKD' Education: Lots of new trained users, lots of new articles]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/February 2025/Wikimedia Serbia receives accreditation from the National Library of Serbia for the Wiki Senior seminar|Wikimedia Serbia receives accreditation from the National Library of Serbia for the Wiki Senior seminar]]
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೪:೩೪, ೧೨ ಮಾರ್ಚ್ ೨೦೨೫ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=28314249 --&gt;

== This Month in Education: March 2025 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 14 • Issue 3 • March 2025&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/March 2025|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/March 2025/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2025/A Whole New World: Research Findings on New Editor Integration in Serbian Wikipedia|A Whole New World: Research Findings on New Editor Integration in Serbian Wikipedia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2025/Bolivia: a new round of Leamos Wikipedia begins in Bolivia|Bolivia: a new round of Leamos Wikipedia begins in Bolivia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2025/Faculty of Social Sciences Workshop in Albania|Faculty of Social Sciences Workshop in Albania]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2025/Lots of contributions and trainings as part of Wikimedia MKD's Education Programme|Lots of contributions and trainings as part of Wikimedia MKD's Education Programme]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/March 2025/Wikimedia organized multiple events of science and education in Brazil during the month of March|Wikimedia organized multiple events of science and education in Brazil during the month of March]]
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೨೦:೩೪, ೧೦ ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೨೫ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=28458563 --&gt;

== This Month in Education: April 2025 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 14 • Issue 4 • April 2025&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/April 2025|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/April 2025/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2025/Ceremony of giving certificates and awarding the winners of the edit-a-thon: Meet Slovenia|Ceremony of giving certificates and awarding the winners of the edit-a-thon: Meet Slovenia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2025/The Workshops Wikimedia &amp; Education are back in Brazil|The Workshops Wikimedia &amp; Education are back in Brazil]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2025/EduWiki Nigeria: Advancing Digital Literacy in Schools|EduWiki Nigeria: Advancing Digital Literacy in Schools]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2025/Empowering the Next Generation: Wikidata Training at Federal Government Boys College, FGBC Abuja|Empowering the Next Generation: Wikidata Training at Federal Government Boys College, FGBC Abuja]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2025/Final Wikipedia project with Shefit Hekali school in Peqin, Albania|Final Wikipedia project with Shefit Hekali school in Peqin, Albania]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2025/Teachers who graduated from the Leamos Wikipedia program in Bolivia become mentors for their colleagues |Teachers who graduated from the Leamos Wikipedia program in Bolivia become mentors for their colleagues]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2025/Wikivoyage in Has region, Northern Albania|Wikivoyage in Has region, Northern Albania]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/April 2025/Wikivoyage workshop in Bulqiza|Wikivoyage workshop in Bulqiza]]
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೦೮:೧೮, ೧೦ ಮೇ ೨೦೨೫ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=28656387 --&gt;

== This Month in Education: May 2025 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 14 • Issue 5 • May 2025&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/May 2025|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/May 2025/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2025/Journalism students at Aleksandër Xhuvani University explore Wikipedia in Albania|Journalism students at Aleksandër Xhuvani University explore Wikipedia in Albania]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2025/Reviewing pending articles editathon with high school students in Albania|Reviewing pending articles editathon with high school students in Albania]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2025/Several educational workshops to promote science on Wiki were held in Brazil in the month of May|Several educational workshops to promote science on Wiki were held in Brazil in the month of May]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2025/Simón Bolívar Teacher Training College joins the Let's Read Wikipedia Program|Simón Bolívar Teacher Training College joins the Let's Read Wikipedia Program]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2025/Students become Editors: Wikimedia Chile launches Latin America's first Vikidia Workshop|Students become Editors: Wikimedia Chile launches Latin America's first Vikidia Workshop]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2025/The DemocraTICon competition was held, this year for the first time with a discipline focused on Wikipedia |The DemocraTICon competition was held, this year for the first time with a discipline focused on Wikipedia]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/May 2025/Wikimedia MKD's &quot;Lajka&quot; workshop in Skopje|Wikimedia MKD's &quot;Lajka&quot; workshop in Skopje]]
&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೦೮:೨೭, ೨೮ ಮೇ ೨೦೨೫ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=28771448 --&gt;

== This Month in Education: June 2025 ==

&lt;div class=&quot;plainlinks&quot; lang=&quot;en&quot; dir=&quot;ltr&quot;&gt;Apologies for writing in English. Please help to translate in your language.
&lt;div style=&quot;text-align: center;&quot;&gt;
&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:2.9em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt;This Month in Education&lt;/span&gt;

&lt;span style=&quot;font-weight:bold; color:#00A7E2; font-size:1.4em; font-family:'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif;&quot;&gt; Volume 14 • Issue 6 • June 2025&lt;/span&gt;

&lt;div style=&quot;border-top:1px solid #a2a9b1; border-bottom:1px solid #a2a9b1; padding:0.5em; font-size:larger; margin-bottom:0.2em&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/June 2025|Contents]] • [[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/June 2025/Headlines|Headlines]] • [[m:Special:MyLanguage/Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe]]&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;color:white; font-size:1.8em; font-family:Montserrat; background:#92BFB1;&quot;&gt;In This Issue&lt;/div&gt;&lt;/div&gt;
&lt;div style=&quot;text-align: left; column-count: 2; column-width: 35em;&quot;&gt;
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2025/Albanian high school students at the Wikimedia Youth Conference 2025 in Prague|Albanian high school students at the Wikimedia Youth Conference 2025 in Prague]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2025/Bolivia has 20 new teachers graduated from the Let's Read Wikipedia in the Classroom program|Bolivia has 20 new teachers graduated from the Let's Read Wikipedia in the Classroom program]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2025/Brazil was present at the EduWiki Conference 2025 in Bogota|Brazil was present at the EduWiki Conference 2025 in Bogota]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2025/Does Wikipedia has future in the times of Chat-GPT|Does Wikipedia has future in the times of Chat-GPT]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2025/PhilWiki Community promotes accessible multilingual stories for children|PhilWiki Community promotes accessible multilingual stories for children]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2025/Reading and Editing Wikipedia in a Bangladeshi College|Reading and Editing Wikipedia in a Bangladeshi College]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2025/Wikimedia MKD's Workshops in June|Wikimedia MKD's Workshops in June]]
* [[m:Special:MyLanguage/Education/News/June 2025/Wikipedia meets 2500 Ukrainian educators at the country’s biggest education festival|Wikipedia meets 2500 Ukrainian educators at the country’s biggest education festival]]

&lt;/div&gt;

&lt;div style=&quot;margin-top:10px; text-align: center; font-size:90%; padding-left:5px; font-family:Georgia, Palatino, Palatino Linotype, Times, Times New Roman, serif;&quot;&gt;[[m:Special:MyLanguage/Education/Newsletter/About|About ''This Month in Education'']] · [[m:Global message delivery/Targets/This Month in Education|Subscribe/Unsubscribe]] · [[m:Special:MyLanguage/MassMessage|Global message delivery]] · For the team: [[:m:User:ZI Jony|ZI Jony]] ೧೨:೪೮, ೨೭ ಜೂನ್ ೨೦೨೫ (IST)&lt;/div&gt;
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Message sent by User:ZI Jony@metawiki using the list at https://meta.wikimedia.org/w/index.php?title=Global_message_delivery/Targets/This_Month_in_Education&amp;oldid=28903832 --&gt;</text>
      <sha1>70bsdxfihycj50rt5pbcjr0o0n5fpbf</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ವಂಡರ್ಲಾ</title>
    <ns>0</ns>
    <id>84118</id>
    <revision>
      <id>1307557</id>
      <parentid>1226105</parentid>
      <timestamp>2025-06-27T07:54:45Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>InternetArchiveBot</username>
        <id>69876</id>
      </contributor>
      <comment>Rescuing 1 sources and tagging 0 as dead.) #IABot (v2.0.9.5</comment>
      <origin>1307557</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="20871" sha1="e3cmkpoknajbp87kq3t9497k9jmwi2z" xml:space="preserve">{{Infobox amusement park
|name          = ವಂಡರ್ಲಾ
|image         = Wonderla Amusements Parks Logo.png
|location      = [[ಕೊಚ್ಚಿ]]
|location2     = [[ಹೈದರಬಾದ್]]
|location3     = [[ಬೆಂಗಳೂರು]]
|location4     = [[ಭುವನೇಶ್ವರ್]]
|coordinates   =
|theme         = ಅಮ್ಯೂಸ್ಮೆಂಟ್ ಪಾರ್ಕ್
|rides         = ಬೆಂಗಳೂರು - ೬೨, ಹೈದರಾಬಾದ್ - ೪೬ ಮತ್ತು ಕೊಚ್ಚಿ - ೫೬ ಎಫ್
|coasters=೨
|slides        = 72
|homepage      = {{URL|http://www.wonderla.com/}}
|owner         = {{Unbulleted_list|[[:en:Kochouseph Chittilappilly|ಕೋಚೌಸೆಫ್ ಚಿಟ್ಟಿಲಪಿಲ್ಲಿ]]|ಅರುಣ್ ಚಿಟ್ಟಿಲಪಿಲ್ಲಿ}}
|headquarters  = [[ಬೆಂಗಳೂರು]]
|opening_date  = ೨೦೦೦; ೨೪ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಕೊಚ್ಚಿಯಲ್ಲಿ&lt;/br&gt;
೨೦೦೫; ೧೯ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಬೆಂಗಳೂರಿನಲ್ಲಿ&lt;/br&gt;ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೧೬; ೮ ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಹೈದರಾಬಾದ್‌ನಲ್ಲಿ
|closing_date  = 
|operator      = ವಂಡರ್ಲಾ ಹಾಲಿಡೇಸ್ ಲಿಮಿಟೆಡ್
|previous_names= ಕೊಚ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ವೀಗಾಲ್ಯಾಂಡ್
|season        = ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ
|area          =
|visitors= ೨೫ ಮಿಲಿಯನ್{{citation needed|date=April 2022}}
}}

'''ವಂಡರ್ಲಾ''' [[ಭಾರತ]]ದಲ್ಲಿನ ಮನೋರಂಜನಾ ಉದ್ಯಾನವನಗಳ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಸರಣಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಬಿಡದಿ ಬಳಿ ಪ್ರಧಾನ ಕಛೇರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ವಂಡರ್ಲಾ ಹಾಲಿಡೇಸ್ ಲಿಮಿಟೆಡ್‌ನ ಒಡೆತನದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಕರ್ನಾಟಕದ ಬೆಂಗಳೂರಿನಿಂದ ೨೮ ಕಿ.ಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿದೆ. ಇದು [[ಕೊಚ್ಚಿ]], [[ಬೆಂಗಳೂರು]], [[ಹೈದರಾಬಾದ್]] ಮತ್ತು [[ಭುವನೇಶ್ವರ]]ಗಳಲ್ಲಿ ೪ ಅಮ್ಯೂಸ್‌ಮೆಂಟ್ ಪಾರ್ಕ್‌ಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;:3&quot;&gt;{{Cite web|url=http://www.wonderla.com/about-us/about-wonderla.html|title=About Wonderla {{!}} Kochi, Bangalore and Hyderabad Amusement Parks {{!}} Bangalore Resort|website=www.wonderla.com|language=en|access-date=2017-10-25}}&lt;/ref&gt;

ವಂಡರ್ಲಾವನ್ನು [[:en:Kochouseph Chittilappilly|ಕೋಚೌಸೆಫ್ ಚಿಟ್ಟಿಲಪಿಲ್ಲಿ]] ಮತ್ತು ಅವರ ಮಗ ಅರುಣ್ ಚಿಟ್ಟಿಲಪ್ಪಿಲ್ಲಿ ಮಾಲಿಕತ್ವ ವಹಿಸಿದ್ದಾರೆ. ೨೦೦೦ ರಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ವಂಡರ್ಲಾ ಅಮ್ಯೂಸ್‌ಮೆಂಟ್ ಪಾರ್ಕ್ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಕೊಚ್ಚಿ (ಆಗ ವೀಗಾಲ್ಯಾಂಡ್ ಅಮ್ಯೂಸ್‌ಮೆಂಟ್ ಪಾರ್ಕ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು) ಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು, ನಂತರ ಎರಡನೆಯದನ್ನು ೨೦೦೫ ರಲ್ಲಿ ಬೆಂಗಳೂರಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಹೈದರಾಬಾದ್‌ನಲ್ಲಿ ಮೂರನೆಯದನ್ನು ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೧೬ ರಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಾರಂಭ ಮಾಡಲಾಯಿತು.&lt;ref&gt;{{Cite web |last=Dhamija |first=Anshul |date=2017-03-30 |title=After V-Guard and Wonderla, Kochouseph Chittilappilly is busy with his realty business |url=http://www.forbesindia.com/article/indias-family-businesses/after-vguard-and-wonderla-kochouseph-chittilappilly-is-busy-with-his-realty-business/46437/1 |access-date=2017-10-25 |website=Forbes India |language=en}}&lt;/ref&gt;

==ಇತಿಹಾಸ==
೨೦೦೦ ನೇ ಇಸವಿಯಲ್ಲಿ, ಕೊಚೌಸೆಫ್ ಚಿಟ್ಟಿಲಪ್ಪಿಳ್ಳಿ ಅವರು [[ಕೇರಳ]]ದ ಕೊಚ್ಚಿಯಲ್ಲಿ ವೀಗಾಲ್ಯಾಂಡ್ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಮ್ಯೂಸ್‌ಮೆಂಟ್ ವಾಟರ್ ಥೀಮ್ ಪಾರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ವೀಗಾಲ್ಯಾಂಡ್ ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ₹೭೫ ಕೋಟಿ ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ೨೦೦೫ ರಲ್ಲಿ, ವೀಗಾಲ್ಯಾಂಡ್ ಯೋಜನೆಯ ಅಗಾಧ ಯಶಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ, ಕೊಚೌಸೆಫ್ ಚಿಟ್ಟಿಲಪ್ಪಿಳ್ಳಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಮಗ ಅರುಣ್ ಚಿಟ್ಟಿಲಪ್ಪಿಲಿ, ಬೆಂಗಳೂರಿನಲ್ಲಿ ವಂಡರ್ಲಾ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು ₹ ೧೦೫ ಕೋಟಿ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ೮೨ ಎಕರೆ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಹರಡಿರುವ ಮತ್ತೊಂದು ಅಮ್ಯೂಸ್‌ಮೆಂಟ್ ಪಾರ್ಕ್ ಅನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಮೂರನೇ ಅಮ್ಯೂಸ್‌ಮೆಂಟ್ ಪಾರ್ಕ್, ವಂಡರ್ಲಾ ಹೈದರಾಬಾದ್, ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೧೬ ರಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಾರಂಭ ಮಾಡಿತು. ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಂಪನಿಯನ್ನು, ಅರುಣ್ ಚಿಟ್ಟಿಲಪಿಲ್ಲಿ ಅವರು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ನಿರ್ದೇಶಕರಾಗಿ ನಡೆಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

==ಸ್ಥಳಗಳು==
{{multiple image
| align     = right
| direction = vertical
| image1    = Veegaland full view.JPG
| width1    = 200
| alt1      = 
| caption1  = ವಂಡರ್ಲಾ ಕೊಚ್ಚಿ
| image2    = Wonderla Bangalore BNC.jpg
| width2    = 200
| alt2      = 
| caption2  = ವಂಡರ್ಲಾ ಬೆಂಗಳೂರು
| image3    = Wonderla.jpg
| width3    = 200
| alt3      = 
| caption3  = ವಂಡರ್ಲಾ ಅಮ್ಯೂಸ್ಮೆಂಟ್ ಪಾರ್ಕ್, ರವಿರಿಯಾಲ್, ಹೈದರಾಬಾದ್
}}
[[File:Wonderla Amusements Parks Logo.png|thumb]]

===ಕೊಚ್ಚಿ===
ಕೊಚ್ಚಿ ಪಾರ್ಕ್ ಅನ್ನು ೨೦೧೧ ರಲ್ಲಿ ಮರು-ಬ್ರಾಂಡ್ ಮಾಡಲಾಯಿತು.&lt;ref name=&quot;Reporter&quot;&gt;{{Cite news |last= |first= |date=2012-02-24 |title=Wonderla to expand presence in South India |work=Business Standard India |url=http://www.business-standard.com/article/companies/wonderla-to-expand-presence-in-south-india-112022400052_1.html |access-date=2017-10-25}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite web|title=Wonderla Kochi|url=http://advicesacademy.com/travel/wonderla/|publisher=AdvicesAcademy|access-date=12 October 2015}}&lt;/ref&gt; ಈ ಉದ್ಯಾನವನವು ನಗರ ಕೇಂದ್ರದಿಂದ ೧೨ ಕಿಲೋಮೀಟರ್ (೭.೫ ಮೈಲಿ) ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಪಲ್ಲಿಕ್ಕರ ಬೆಟ್ಟದ ತುದಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಪಾರ್ಕ್ ಅನ್ನು ೨೦೦೦ ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿ ಜೋಸೆಫ್ ಜಾನ್ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದರು.&lt;ref&gt;{{Cite web|url=http://kochiservnet.com/hangouts/hangouts_action.php/41/Veega-Land/|title=Kochi : Veega Land{{!}}Hangouts in Kochi/Cochin - Kochiservnet|website=kochiservnet.com|access-date=2017-10-25|archive-date=2017-10-25|archive-url=https://web.archive.org/web/20171025185523/http://kochiservnet.com/hangouts/hangouts_action.php/41/Veega-Land/|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;

ವಂಡರ್ಲಾ ಕೊಚ್ಚಿ ಪರಿಸರ ಸ್ನೇಹಪರತೆಗಾಗಿ ಐಎಸ್‍ಒ ೧೪೦೦೧ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಗಾಗಿ ಒಎಚ್‍ಎಸ್‍ಎಎಸ್ ೧೮೦೦೧ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಪಡೆದ ಭಾರತದ ಮೊದಲ [[ಉದ್ಯಾನವನ]]ವಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;wonderlakochi&quot;&gt;{{Cite web|url=http://www.wonderla.com/about-us/about-wonderla.html|title=Wonderla Amusement Park Kochi|website=wonderla.com|access-date=2018-08-16}}&lt;/ref&gt; ಉದ್ಯಾನವನವು ೩೦ ಎಕರೆಗಳಷ್ಟು ಭೂದೃಶ್ಯದ ಜಾಗದಲ್ಲಿ ೬೦ ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಮನೋರಂಜನಾ ಸವಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹರಡಿದೆ.&lt;ref name=&quot;wonderlakochi&quot;/&gt; ಜುಲೈ ೨೦೧೮ ರಲ್ಲಿ, ಏಷ್ಯಾದಲ್ಲಿನ ಅಮ್ಯೂಸ್‌ಮೆಂಟ್ ಪಾರ್ಕ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಾಟರ್ ಪಾರ್ಕ್‌ಗಳಿಗಾಗಿ [[:en:TripAdvisor|ಟ್ರಿಪ್ ಅಡ್ವೈಸರ್]] 'ಟ್ರಾವೆಲರ್ಸ್' ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಂಡರ್ಲಾ ಕೊಚ್ಚಿ ಹನ್ನೊಂದನೇ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ.&lt;ref&gt;{{Cite news |date=29 July 2018 |title=Ramoji Film City, Wonderla in top in Asia theme parks |newspaper=Business Standard India |publisher= |agency=Press Trust of India |url=https://www.business-standard.com/article/pti-stories/ramoji-film-city-wonderla-in-top-in-asia-theme-parks-118072900287_1.html |access-date=2018-08-16}}&lt;/ref&gt;

===ಬೆಂಗಳೂರು===
ಉದ್ಯಾನವನವು ೫೫ ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಸವಾರಿಗಳು, ಸಂಗೀತ ಕಾರಂಜಿ, ಲೇಸರ್ ಶೋಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ಚುವಲ್ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಶೋ ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆಕರ್ಷಣೀಯ ಆಟಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.&lt;ref name=&quot;:1&quot; /&gt; ವಂಡರ್ಲಾ ಬೆಂಗಳೂರು ಟ್ವಿಸ್ಟ್, ವಿದ್ಯುನ್ಮಾನ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಮಳೆಯ ತುಂತುರುಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ನೃತ್ಯ ಮಹಡಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವಂಡರ್ಲಾ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ಪೂಲ್‌ಗಳಿಗೆ [[:en:Solar power|ಸೌರ]]-ಬಿಸಿಮಾಡಿದ ನೀರನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಇದು ೧,೦೦೦ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸ್ ಸೌಲಭ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟು ೧,೧೫೦ ಐದು ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ೨,೩೫೦ ಲಾಕರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಕೊಠಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಶವರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಲಾಕರ್ ಕೊಠಡಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.&lt;ref name=&quot;:1&quot;&gt;{{Cite web |last=Daniels |first=Christina |title=Top 5 Water Parks in Bangalore - Hello Travel Buzz |url=https://www.hellotravel.com/stories/top-5-water-parks-in-bangalore |access-date=2017-10-25 |website=www.hellotravel.com}}&lt;/ref&gt; ವಂಡರ್ಲಾ ಬೆಂಗಳೂರು ೨೦೧೪ ರಲ್ಲಿ ಟ್ರಿಪ್‌ಅಡ್ವೈಸರ್‌ನಿಂದ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ೧ ನೇ ಮತ್ತು ಏಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ೭ ನೇ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶ್ರೇಯಾಂಕವನ್ನು ಪಡೆದಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite news |date=Jul 16, 2014 |title=Five amusement parks in India feature among top 25 in Asia |work=The Economic Times |url=https://economictimes.indiatimes.com/industry/media/entertainment/five-amusement-parks-in-india-feature-among-top-25-in-asia/articleshow/38495409.cms |url-access=registration |access-date=2023-12-28}}&lt;/ref&gt;

ವಂಡರ್ಲಾ ಹಾಲಿಡೇಸ್ ತನ್ನ ಮೊದಲ ಐಷಾರಾಮಿ [[:en:resort|ರೆಸಾರ್ಟ್]] ಅನ್ನು ತೆರೆಯಿತು, ೮೪-ಕೋಣೆಗಳ ಹೋಟೆಲ್ ಸಂಕೀರ್ಣವು ೧೦೦,೦೦೦ ಚದರ ಅಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಹರಡಿದೆ ಮತ್ತು ೨೦೧೨ ರಿಂದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ.&lt;ref&gt;{{Cite web |date=2017-04-06 |title=Wonderla Holidays plans to expand operations outside southern states: Report |url=https://www.moneyworks4me.com/company/news/index/id/246356 |access-date=2023-12-28 |website=MoneyWorks4Me |language=en}}&lt;/ref&gt; ಈ ರೆಸಾರ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಆಟದ ಪ್ರದೇಶ ಹಾಗೂ ಮನರಂಜನಾ ಮತ್ತು ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸಿಂಗ್ ಸೌಲಭ್ಯಗಳಿವೆ.&lt;ref name=&quot;worth the ride&quot;&gt;{{cite news |author=Gupta |first=Jitendra Kumar |date=22 April 2014 |title=Wonderla: Worth the ride |work=Business Standard India |publisher= |url=http://www.business-standard.com/article/markets/wonderla-worth-the-ride-114042200790_1.html}}&lt;/ref&gt; ಈ ರೆಸಾರ್ಟ್ ಬೆಂಗಳೂರಿನ ವಂಡರ್ಲಾ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿದೆ.&lt;ref&gt;{{Cite web|url=http://www.wonderla.com/bangalore-resort/|title=Wonderla Resort Bangalore {{!}} Resort in Bangalore {{!}} Hotel on Mysore Road|website=www.wonderla.com|language=en|access-date=2017-10-25}}&lt;/ref&gt;

==ಹೈದರಾಬಾದ್==
ವಂಡರ್ಲಾ ಹೈದರಾಬಾದ್ ೫೦ ಎಕರೆ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ೨೮ ಭೂ-ಆಧಾರಿತ ಸವಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಜಲ-ಆಧಾರಿತ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;{{cite news |date=8 May 2016 |title=Wonderla Hyderabad Amusement Park |work=Telangana Tourism |location=Hyderabad |url=http://telanganatourisminfo.com/wonderla-hyderabad-amusement-park-launched/ |url-status=dead |access-date=2023-12-28 |archive-url=https://web.archive.org/web/20170819145421/http://telanganatourisminfo.com/wonderla-hyderabad-amusement-park-launched/ |archive-date=2017-08-19 }}&lt;/ref&gt; ವಂಡರ್ಲಾ ಅಮ್ಯೂಸ್‌ಮೆಂಟ್ ಪಾರ್ಕ್, ಹೈದರಾಬಾದ್ ನಗರದಿಂದ ೨೮ ಕಿಮೀ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ [[:en:Raviryal|ರವಿರಿಯಾಲ್‌]]ನಲ್ಲಿದೆ. ರಿವರ್ಸ್ ಲೂಪಿಂಗ್ ರೋಲರ್ ಕೋಸ್ಟರ್ ರಿಕೊಯಿಲ್ ಇದರ ಅತ್ಯಂತ ಗಮನಾರ್ಹ ಸವಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಜನವರಿ ೨೦, ೨೦೧೮ ರಂದು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ನಿರ್ದೇಶಕ ಅರುಣ್ ಕೆ ಚಿಟ್ಟಿಲಪಿಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಅಧಿಕಾರಿ ಡಿಎಸ್ ಸಚ್ದೇವ ಅವರು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು.&lt;ref&gt;{{Cite web|last=Kumar|first=V. Rishi|title=Wonderla Holidays to open ₹250-cr facility in Hyderabad next month|url=https://www.thehindubusinessline.com/news/national/wonderla-holidays-to-open-250cr-facility-in-hyderabad-next-month/article8384738.ece|access-date=2021-10-16|website=@businessline|date=22 March 2016 |language=en}}&lt;/ref&gt;

==ಭುವನೇಶ್ವರ==
ವಂಡರ್ಲಾ ಹಾಲಿಡೇಸ್ ಭುವನೇಶ್ವರದ ಹೊರವಲಯದಲ್ಲಿ ಅಮ್ಯೂಸ್ಮೆಂಟ್ ಪಾರ್ಕ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದೆ. ೧೧೫ ಕೋಟಿ ಹೂಡಿಕೆಯಲ್ಲಿ ೫೦ ಎಕರೆ ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ದೇಶದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಉದ್ಯಾನವನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಖುರ್ದಾ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಕುಮಾರಬಸ್ತಾ ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಆಸ್ತಿ-ಬೆಳಕಿನ ವ್ಯವಹಾರ ಮಾದರಿಯ ಅಮ್ಯೂಸ್‌ಮೆಂಟ್ ಪಾರ್ಕ್‌ಗಾಗಿ ೯೦ ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಗೆ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಗುತ್ತಿಗೆಗೆ ನೀಡಲು ಕಂಪನಿಯು ರಾಜ್ಯ ಸರ್ಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ ಸಹಿ ಹಾಕಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web |date=2022-07-02 |title=Wonderla Holidays to set up amusement park in Bhubaneswar, investment of Rs 115 crore |url=https://www.newindianexpress.com/cities/bhubaneswar/2022/jul/02/wonderla-holidays-to-set-up-amusement-park-in-bhubaneswar-investment-of-rs-115-crore-2472020.html |access-date=2023-12-28 |website=The New Indian Express}}&lt;/ref&gt; ಉದ್ಯಾನವನವನ್ನು ೨೪ ಮೇ ೨೦೨೪ ರಂದು ತೆರೆಯಲಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಮುಂಗಡ-ಬುಕಿಂಗ್ ಕೆಲವು ದಿನಗಳ ಹಿಂದೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web |date=2024-05-06 |title=Wonderla Bhubaneswar Announces Special Soft Launch Offer: Tickets Starting At Just Rs.649* |url=https://orissadiary.com/wonderla-bhubaneswar-announces-special-soft-launch-offer-tickets-starting-at-just-rs-649/ |access-date=2024-05-09 |website=Orissa Diary |archive-date=2024-05-09 |archive-url=https://web.archive.org/web/20240509080216/https://orissadiary.com/wonderla-bhubaneswar-announces-special-soft-launch-offer-tickets-starting-at-just-rs-649/ |url-status=dead }}&lt;/ref&gt;

==ಚೆನ್ನೈ (ನಿರ್ಮಾಣ ಹಂತದಲ್ಲಿದೆ)==
ವಂಡರ್ಲಾ ಹಾಲಿಡೇಸ್ ಪ್ರಸ್ತುತ ಚೆನ್ನೈನಲ್ಲಿ ತನ್ನ ೪ ನೇ ಅಮ್ಯೂಸ್‌ಮೆಂಟ್ ಪಾರ್ಕ್‌ಗಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಪಾರ್ಕ್ ತನ್ನ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಚೆನ್ನೈ ಡಿಪಾರ್ಟ್‌ಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ಟೌನ್ ಮತ್ತು ಕಂಟ್ರಿ ಪ್ಲಾನಿಂಗ್‌ನಿಂದ ಅಂತಿಮ ಅನುಮೋದನೆಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿದೆ.&lt;ref name=&quot;:2&quot;&gt;{{Cite news |date=2020-07-27 |title=Clearance awaited from Town &amp; Country Planning dept: Wonderla Holidays on Chennai project |language=en |work=The Economic Times |agency=PTI |url=https://economictimes.indiatimes.com/industry/indl-goods/svs/construction/clearance-awaited-from-town-country-planning-dept-wonderla-holidays-on-chennai-project/articleshow/77191728.cms |url-access=registration |access-date=2021-05-24}}&lt;/ref&gt;  ಚೆನ್ನೈನಲ್ಲಿರುವ ಅಮ್ಯೂಸ್‌ಮೆಂಟ್ ಪಾರ್ಕ್‌ಗೆ ₹೩ ಶತಕೋಟಿ (ಯುಎಸ್$೩೮ ಮಿಲಿಯನ್) ವೆಚ್ಚವಾಗಲಿದೆ, ಇದು ೫೫ ಎಕರೆ (೨೨೦,೦೦೦ ಮೀ&lt;sup&gt;೨&lt;/sup&gt;) ಭೂಮಿಯಲ್ಲಿ ಹರಡಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite news |author=Ramalingam |first=Aparna |date=10 September 2015 |title=Global Investors Meet: Wonderla signs MoU with TN govt to set up amusement park in Chennai |work=[[The Times of India]] |url=http://timesofindia.indiatimes.com/business/india-business/Global-Investors-Meet-Wonderla-signs-MoU-with-TN-govt-to-set-up-amusement-park-in-Chennai/articleshow/48901648.cms}}&lt;/ref&gt;

==ಐಪಿಒ==
ವಂಡರ್ಲಾ ಹಾಲಿಡೇಸ್‌ನ ಆರಂಭಿಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕೊಡುಗೆ (ಐಪಿಒ) ಸುಮಾರು ₹೧೮೦ [[ಕೋಟಿ]]ಗಳಿಗೆ ಅಗಾಧ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಿತು. ಐಪಿಒ ಆದಾಯವನ್ನು ಹೈದರಾಬಾದ್‌ನಲ್ಲಿ ಮುಂಬರುವ ಥೀಮ್ ಪಾರ್ಕ್ ಯೋಜನೆಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;[http://www.livemint.com/Companies/X6mDzgztPc8YMGtyyY1iJI/Wonderla-Holidays-IPO-oversubscribed-38-times-on-last-day.html Wonderla Holidays IPO oversubscribed 38 times on last day] LiveMint April 23, 2014&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite news |author=Krishnamoorthy |first=Suresh |date=February 28, 2012 |title=Wonderla to set foot in Hyderabad with water theme park |work=The Hindu |url=http://www.thehindu.com/todays-paper/tp-national/tp-andhrapradesh/wonderla-to-set-foot-in-hyderabad-with-water-theme-park/article2940184.ece}}&lt;/ref&gt;

==ಉಲ್ಲೇಖಗಳು==
{{Reflist}}

[[ವರ್ಗ:ಕನ್ನಡ ವಿಕಿಪೀಡಿಯ ಗುಣಮಟ್ಟ ಸುಧಾರಣೆ]]
[[ವರ್ಗ:ಉದ್ಯಾನಗಳು]]</text>
      <sha1>e3cmkpoknajbp87kq3t9497k9jmwi2z</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:ASSASSINBAYEK</title>
    <ns>3</ns>
    <id>112459</id>
    <revision>
      <id>1307526</id>
      <parentid>902524</parentid>
      <timestamp>2025-06-26T16:42:07Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Nihonjoe</username>
        <id>2220</id>
      </contributor>
      <minor />
      <comment>Nihonjoe [[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:Jatin P Hegde]] ಪುಟವನ್ನು [[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:ASSASSINBAYEK]] ಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿದ್ದಾರೆ: Automatically moved page while renaming the user &quot;[[Special:CentralAuth/Jatin P Hegde|Jatin P Hegde]]&quot; to &quot;[[Special:CentralAuth/ASSASSINBAYEK|ASSASSINBAYEK]]&quot;</comment>
      <origin>902524</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="388" sha1="dstbtqghz7g7bh1rhyu0xvqrpysskfk" xml:space="preserve">{{ಟೆಂಪ್ಲೇಟು:ಸುಸ್ವಾಗತ|realName=|name=Jatin P Hegde}}

-- [[ಸದಸ್ಯ:ಕನ್ನಡ ವಿಕಿ ಸಮುದಾಯ|ಕನ್ನಡ ವಿಕಿ ಸಮುದಾಯ]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:ಕನ್ನಡ ವಿಕಿ ಸಮುದಾಯ|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೪:೦೬, ೧೬ ಫೆಬ್ರುವರಿ ೨೦೧೯ (UTC)</text>
      <sha1>dstbtqghz7g7bh1rhyu0xvqrpysskfk</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ವಾಮಂಜೂರು</title>
    <ns>0</ns>
    <id>115435</id>
    <revision>
      <id>1307561</id>
      <parentid>1252550</parentid>
      <timestamp>2025-06-27T08:40:30Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>InternetArchiveBot</username>
        <id>69876</id>
      </contributor>
      <comment>Rescuing 1 sources and tagging 0 as dead.) #IABot (v2.0.9.5</comment>
      <origin>1307561</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="8483" sha1="bcjk35n92xgeey7lebnbxoeoyg6txlz" xml:space="preserve">{{Infobox settlement
| name                    = ವಾಮಂಜೂರು
| native_name             = 
| native_name_lang        = ಕನ್ನಡ
| other_name              = 
| nickname                = 
| settlement_type         = ವಸತಿ ಪ್ರದೇಶ
| image_skyline           =
| imagesize               = 200px
| image_alt               = 
| image_caption           = Pilikula Nisarga Dhama Vamanjoor, [[Mangalore]]
| pushpin_map             = India Karnataka#India
| pushpin_label_position  = right
| pushpin_map_alt         = 
| pushpin_map_caption     = Location in Mangalore, Karnataka, India
| coordinates             = {{coord|12|54|55|N|74|53|52|E|display=inline,title}}
| subdivision_type        = ದೇಶ
| subdivision_name        = {{flag|ಭಾರತ}}
| subdivision_type1       = ರಾಜ್ಯ
| subdivision_name1       = ಕರ್ನಾಟಕ
| subdivision_type2       = ಜಿಲ್ಲೆ
| subdivision_name2       = ದಕ್ಷಿಣ ಕನ್ನಡ
| established_title       = &lt;!-- Established --&gt;
| established_date        = 
| founder                 = 
| named_for               = 
| government_type         = 
| governing_body          = 
| unit_pref               = Metric
| area_footnotes          = 
| area_rank               = 
| area_total_km2          = 
| elevation_footnotes     = 
| elevation_m             = 
| population_total        = 
| population_as_of        = 
| population_rank         = 
| population_density_km2  = auto
| population_demonym      = 
| population_footnotes    = 
| demographics_type1      = ಭಾಷೆಗಳು
| demographics1_title1    = ಅಧಿಕೃತ
| demographics1_info1     = ತುಳು, ಕನ್ನಡ, ಕೊಂಕಣಿ, ಬ್ಯಾರಿ
| timezone1               = ಐ ಎಸ್ ಟಿ
| utc_offset1             = +೫:೩೦
| postal_code_type        = ಪಿನ್ ನಂಬರ್
| postal_code             = ೫೭೫೦೨೮
| registration_plate      = 
| website                 = 
| footnotes               = 
}}
'''ವಾಮಂಜೂರು''' ಒಂದು ವಸತಿ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದ್ದು, ಕರ್ನಾಟಕದ ಮಂಗಳೂರಿನ ನಗರ ನಿಗಮದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯೊಳಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಂಗಳೂರಿನಿಂದ ನಂತೂರು- ಕುಲಶೇಖರ ದಾಟಿ ಮೂಡಬಿದ್ರೆ - [[ಕಾರ್ಕಳ]]ಕ್ಕೆ ಹೋಗುವಾಗ (ರಾಷ್ರೀಯ ಹೆದ್ದಾರಿ ೧೬೯ )ಕಾಣಬರುವ ಸಣ್ಣ ಊರು.&lt;ref&gt;https://www.makemytrip.com/routeplanner/mangalore-vamanjoor.html&lt;/ref&gt; ಇಲ್ಲಿನ ಜನರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ [[ತುಳು]] ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕನ್ನಡ, [[ಕೊಂಕಣಿ]], ಬ್ಯಾರಿ ಭಾಷೆಯು ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿದೆ.&lt;ref&gt;http://www.onefivenine.com/india/villages/Dakshin-Kannad/Mangalore/Vamanjoor-Mangaluru&lt;/ref&gt; 
=ವಾಮಂಜೂರು=
ವಾಮಂಜೂರು ಕರ್ನಾಟಕದ [[ಕರಾವಳಿ]] ನಗರವಾದ ಮಂಗಳೂರಿನ ಪ್ರವಾಸಿ ಮತ್ತು ವಸತಿ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ. ಇದು ಕುಡುಪು ಮತ್ತು [[ಗುರುಪುರ]]ಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ. ವಾಮಂಜೂರು ಅನೇಕ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಭೌಗೋಳಿಕ ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿನ ಸೇಂಟ್ ಜೋಸೆಫ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಕಾಲೇಜು ಕರ್ನಾಟಕದ ಏಕೈಕ ಕ್ಯಾಥೊಲಿಕ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಪಿಲಿಕುಳ ನಿಸರ್ಗಧಾಮ,&lt;ref&gt;https://www.tripadvisor.in/ShowUserReviews-g297630-d3397700-r363194203-Pilikula_Nisargadhama-Mangalore_Dakshina_Kannada_District_Karnataka.html&lt;/ref&gt; ಸ್ವಾಮಿ ವಿವೇಕಾನಂದ ತಾರಾಲಯ ಮತ್ತು ಮಾನಸ ವಾಟರ್ ಪಾರ್ಕ್ ವಾಮಂಜೂರಿನ ಪ್ರವಾಸಿ ತಾಣಗಳು. ಮಂಗಳೂರಿಗೆ ದೂರದರ್ಶನ ಪ್ರಸಾರ ಸೌಲಭ್ಯವು ವಾಮಂಜೂರಿನಲ್ಲಿದೆ.
=ಧಾರ್ಮಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು=
*ಅನಂತ ಪದ್ಮನಾಭ ದೇವಸ್ಥಾನ, ಕುಡುಪು&lt;ref&gt;https://kuduputemple.com/&lt;/ref&gt;
*ಶ್ರೀ ಅಮೃತೇಶ್ವರ ದೇವಸ್ಥಾನ, ತಿರುವೈಲ್, ವಾಮಂಜೂರು.&lt;ref&gt;{{Cite web |url=http://www.amrutheshwaratemple.in/index.php?r=site%2Fhistory |title=ಆರ್ಕೈವ್ ನಕಲು |access-date=2019-06-20 |archive-date=2020-07-27 |archive-url=https://web.archive.org/web/20200727170345/http://www.amrutheshwaratemple.in/index.php?r=site%2Fhistory |url-status=dead }}&lt;/ref&gt;
*ಶ್ರೀ ವಿಷ್ಣುಮೂರ್ತಿ ದೇವಸ್ಥಾನ, ತಿರುವೈಲ್.
*ಸಂತ ಜೋಸೆಫರ ದೇವಾಲಯ.&lt;ref&gt;http://www.daijiworld.com/news/newsDisplay.aspx?newsID=392734&lt;/ref&gt;
=ವಾಮಂಜೂರಿನ ಗಮರ್ನಾಹ ಸ್ಥಳಗಳು=
*[[ಪಿಲಿಕುಳ ನಿಸರ್ಗಧಾಮ]].[[File:PeacockPilikulaZooMangalore.jpg|thumb|ನವಿಲು ಪಿಲಿಕುಳ ಮೃಗಾಲಯ ಮಂಗಳೂರು]]&lt;ref&gt;{{Cite web |url=http://www.pilikula.com/ |title=ಆರ್ಕೈವ್ ನಕಲು |access-date=2019-06-20 |archive-date=2015-08-24 |archive-url=https://web.archive.org/web/20150824211232/http://www.pilikula.com/ |url-status=dead }}&lt;/ref&gt;
*ಸ್ವಾಮಿ ವಿವೇಕಾನಂದ ತಾರಾಲಯ.&lt;ref&gt;https://kannada.oneindia.com/news/mangaluru/pilikula-3d-planetarium-available-to-public-entry-from-march-2nd/articlecontent-pf85531-135725.html&lt;/ref&gt;
[[File:3D 8K resolution Projector at the Planetarium in Mangalore.jpg|thumb|ಸ್ವಾಮಿ ವಿವೇಕಾನಂದ ತಾರಾಲಯ]]
*ಮಾನಸ ಅಮ್ಯೂಸ್ಮೆಂಟ್ ಆಂಡ್ ವಾಟರ್ ಪಾರ್ಕ್.
[[File:Entrance of the Manasa Water Park at Pilikula in Mangalore.jpg|thumb| ಪಿಲಿಕುಳದಲ್ಲಿರುವ ಮಾನಸ ವಾಟರ್ ಪಾರ್ಕಿನ ಪ್ರವೇಶ ದ್ವಾರ]]
*ದೂರದರ್ಶನ ನಿರ್ವಹಣೆ ಕೇಂದ್ರ.
*ಧರ್ಮ ಜ್ಯೋತಿ ಸಮಾಜ ಕಲ್ಯಾಣ ಸೊಸೈಟಿ.
=ಹತ್ತಿರದ ಸ್ಥಳಗಳು=
*[[ಕುಡುಪು]]
*[[ಮೂಡುಶೆಡ್ಡೆ]]
*[[ಕೈಕಂಬ]]&lt;ref&gt;http://www.onefivenine.com/india/villages/Dakshin-Kannad/Mangalore/Kaikamba&lt;/ref&gt;
*[[ಪೊಳಲಿ]]&lt;ref&gt;https://www.karnataka.com/mangalore/polali-shri-raja-rajeshwari-temple/&lt;/ref&gt;
*ಗುರುಪುರ&lt;ref&gt;https://www.makemytrip.com/routeplanner/how-to-reach-gurupura.html{{Dead link|date=ಆಗಸ್ಟ್ 2021 |bot=InternetArchiveBot |fix-attempted=yes }}&lt;/ref&gt;
*ನಿರಾಲ
=ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರ=
*ಸೇಂಟ್ ಜೋಸೆಫ್ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ
*[[:en:St Joseph Engineering College, Vamanjoor|ಸೇಂಟ್ ಜೋಸೆಫ್ ಎಂಜಿನಿಯರ್ ಕಾಲೇಜು]].[[File:ST. JOSEPH ENGINEERING COLLEGE MANGALURU.jpg|thumb|ಸೇಂಟ್ ಜೋಸೆಫ್ ಎಂಜಿನಿಯರ್ ಕಾಲೇಜು]].&lt;ref&gt;http://www.daijiworld.com/news/newsDisplay.aspx?newsID=174868&lt;/ref&gt;
*ಕರಾವಳಿ ಕಾಲೇಜು ಆಫ್ ಫಾರ್ಮಸಿ.&lt;ref&gt;http://www.karavalicollege.com/?page_id=821&lt;/ref&gt;
*ಮಂಗಳಜ್ಯೋತಿ ಸಮಗ್ರ ಶಾಲೆ.&lt;ref&gt;http://sdmmangalajyothi.in/&lt;/ref&gt;
*ಸಂತ ರೇಮಂಡ್ಸ್ ಹಿರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆ.&lt;ref&gt;{{Cite web |url=http://www.kulguru.com/school/st-raymonds-high-school-ojk5ok6i |title=ಆರ್ಕೈವ್ ನಕಲು |access-date=2019-06-20 |archive-date=2019-06-20 |archive-url=https://web.archive.org/web/20190620070436/http://www.kulguru.com/school/st-raymonds-high-school-ojk5ok6i |url-status=dead }}&lt;/ref&gt;
*ಸಂತ ರೇಮಂಡ್ಸ್ ಪದವಿ ಪೂರ್ವ ಕಾಲೇಜು.

=ಉಲ್ಲೇಖಗಳು=
{{ಉಲ್ಲೇಖಗಳು}}


[[ವರ್ಗ:ಮಂಗಳೂರು ತಾಲೂಕಿನ ಪ್ರವಾಸಿ ತಾಣಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ದಕ್ಷಿಣ ಕನ್ನಡ ಜಿಲ್ಲೆಯ ನಗರಗಳು ಮತ್ತು ಪಟ್ಟಣಗಳು]]</text>
      <sha1>bcjk35n92xgeey7lebnbxoeoyg6txlz</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ವಿದೇಶಿ ನೇರ ಹೂಡಿಕೆ</title>
    <ns>0</ns>
    <id>116448</id>
    <revision>
      <id>1307563</id>
      <parentid>1302179</parentid>
      <timestamp>2025-06-27T09:59:25Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>InternetArchiveBot</username>
        <id>69876</id>
      </contributor>
      <comment>Rescuing 0 sources and tagging 1 as dead.) #IABot (v2.0.9.5</comment>
      <origin>1307563</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="55663" sha1="b7c4ff7oabqs2mxidiw4zbkv5sf91sd" xml:space="preserve">[[File:World Foreign Direct Investment.png|upright=1.6|right|thumb]]
'''ವಿದೇಶಿ ನೇರ ಹೂಡಿಕೆ (ಎಫ್‌ಡಿಐ)''' ಎಂದರೆ ಮತ್ತೊಂದು ದೇಶದಲ್ಲಿ ಆಸ್ತಿ ಖರೀದಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಹೂಡಿಕೆದಾರನಿಗೆ ಆ ಆಸ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ನೇರ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಡ ಖರೀದಿ). ಮತ್ತೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಇದು ಮತ್ತೊಂದು ದೇಶದಲ್ಲಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಒಂದು ದೇಶದ ವ್ಯವಹಾರ, ಅನಿವಾಸಿ ಆಸ್ತಿ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಖಾನೆಗಳಂತಹ ಉತ್ಪಾದಕ ಆಸ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಹಕ್ಕು ಹೊಂದುವ ಹೂಡಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;FTLexicon&quot;&gt;{{cite web|url=http://lexicon.ft.com/Term?term=foreign-direct-investment|title=Foreign Direct Investment Definition from Financial Times Lexicon|website=lexicon.ft.com|access-date=13 September 2014|archive-date=8 April 2019|archive-url=https://web.archive.org/web/20190408103028/http://lexicon.ft.com/Term?term=foreign-direct-investment|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಇದು ವಿದೇಶಿ ಪೋರ್ಟ್‌ಫೋಲಿಯೋ ಹೂಡಿಕೆ ಅಥವಾ ವಿದೇಶಿ ಪರೋಕ್ಷ ಹೂಡಿಕೆಗಳಿಂದ ನೇರ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಕಲ್ಪನೆಯ ಮೂಲಕ ವಿಭಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ.

ಹೂಡಿಕೆಯ ಮೂಲವು ಎಫ್‌ಡಿಐ (ವಿದೇಶಿ ನೇರ ಹೂಡಿಕೆ)ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಹೂಡಿಕೆಯನ್ನು &quot;ಅಜೈವಿಕವಾಗಿ&quot; ಗುರಿ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಕಂಪನಿಯನ್ನು ಖರೀದಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ &quot;ಜೈವಿಕವಾಗಿ&quot; ಆ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಇರುವ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾಡಬಹುದು.

==ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು==
ವಿಶಾಲ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ ವಿದೇಶಿ ಹೂಡಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಲೀನ ಮತ್ತು ಅಧಿಗ್ರಹಣೆಗಳು, ಹೊಸ ಸೌಕರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ವಿದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಗಳಿಸಿದ ಲಾಭವನ್ನು ಮರುಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡುವುದು, ಮತ್ತು ಕಂಪನಿಗಳ ಆಂತರಿಕ ಸಾಲಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಆದರೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ ವಿದೇಶಿ ಹೂಡಿಕೆ ಹೊಸ ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದರ ಜೊತೆಗೆ ಹೂಡಿದ ದೇಶದಿಂದ ಹೊರತುಪಡುವ ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿನ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ನಿರ್ವಹಣಾ ಆಸಕ್ತಿಗೆ (೧೦% ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮತದಾನ ಹಕ್ಕುಗಳ ಬಂಗಿ) ಮಾತ್ರ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://data.worldbank.org/indicator/BX.KLT.DINV.CD.WD |title=Foreign direct investment, net inflows (BoP, current US$) {{pipe}} Data {{pipe}} Table |publisher=Data.worldbank.org |access-date=17 November 2012}}&lt;/ref&gt;ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷ ವಿದೇಶಿ ಹೂಡಿಕೆ (ಎಫ್‌ಡಿಐ) ಯೆಂದರೆ ಇಕ್ವಿಟಿ ಬಂಡವಾಳ, ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಬಂಡವಾಳ, ಮತ್ತು ಖಾಲಿ ಕಾಲಾವಧಿಯ ಬಂಡವಾಳದ ಮೊತ್ತವನ್ನು ಬೋಪ ದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಫ್‌ಡಿಐ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಜಂಟಿ ಉದ್ದಿಮೆ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪರಿಣಿತಿಯ ವರ್ಗಾವಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಎಫ್‌ಡಿಐ ಯ ಶೇಖರವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅವಧಿಗೆ ಬಾಹ್ಯ ಎಫ್‌ಡಿಐ ಕಡಿತವಾಗಿ ಆಂತರಿಕ ಎಫ್‌ಡಿಐ ಇರುವ ಶುದ್ದ (ಎಫ್‌ಡಿಐ) ಸಮಾಹೃತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ನೇರ ಹೂಡಿಕೆಯಲ್ಲಿ ೧೦% ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಶೇರುಗಳನ್ನು ಹೂಡಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಖರೀದಿಸುವ ಹೂಡಿಕೆಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web |url=https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/docs/notesanddefs.html?countryName=Iran&amp;countryCode=ir&amp;regionCode=me#2198 |title=CIA – The World Factbook |publisher=Cia.gov |access-date=17 November 2012 |archive-date=1 December 2017 |archive-url=https://web.archive.org/web/20171201042301/https://www.cia.gov/library/publications/the-world-factbook/docs/notesanddefs.html?countryName=Iran&amp;countryCode=ir&amp;regionCode=me#2198 |url-status=dead }}&lt;/ref&gt;

ಎಫ್‌ಡಿಐ ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆರ್ಥಿಕ ಚಲನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದು, ಒಂದು ದೇಶದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಾರ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮದ ಮಾಲೀಕತ್ವವನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ದೇಶದಲ್ಲಿರುವ ಘಟಕದಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಿವರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿದೇಶಿ ನೇರ ಹೂಡಿಕೆ (ಎಫ್‌ಡಿಐ) ಯನ್ನು ವಿದೇಶಿ ಬಂಡವಾಳ ಹೂಡಿಕೆ (ಎಫ್‌‌ಪಿಐ) ಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಎಫ್‌ಡಿಐ ನಲ್ಲಿರುವ &quot;ನಿಯಂತ್ರಣ&quot; ಅಂಶವು ಶೇರುಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಂಡ್‌ಗಳಂತಹ ಇನ್ನೊಂದು ದೇಶದ ಭದ್ರತೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡುವ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಹೂಡಿಕೆಯಿಂದ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;FTLexicon&quot;/&gt; ಫೈನಾನ್ಶಿಯಲ್ ಟೈಮ್ಸ್ ಪ್ರಕಾರ, 'ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪ್ರಮಾಣಿತ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಗೆಯಾದ ೧೦ ಶೇಕಡಾ ಮತದಾನದ ಷೇರುಗಳ ಮಿತಿಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ. ಆದರೆ ಇದು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಬೂದು ಪ್ರದೇಶವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಷೇರುಗಳು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹೊಂದಿರುವ ಕಂಪನಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ನಿಯಂತ್ರಣ, ನಿರ್ವಹಣೆ, ಅಥವಾ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಒಳಹರಿವು ಸಹ ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಣ ನೀಡಬಹುದು.&lt;ref name=FTLexicon/&gt;

==ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ==
೧೯೬೦ ರಲ್ಲಿ ಸ್ಟೀಫನ್ ಹೈಮರ್ ಅವರ ಎಫ್‌ಡಿಐನ ಹೆಗ್ಗುರುತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮೊದಲು, ಎಫ್‌ಡಿಐಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯವಹರಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ.&lt;ref&gt;{{Cite journal |last=Buckley |first=Peter J. |date=2011 |title=The theory of international business pre-Hymer |url=https://www.academia.edu/24108983 |journal=Journal of World Business |volume=46 |issue=1 |pages=61–73 |doi=10.1016/j.jwb.2010.05.018 |issn=1090-9516}}&lt;/ref&gt; ವಿದೇಶಿ ಹೂಡಿಕೆಗಳ ಕುರಿತು ಕೆಲ ಮೂಲಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ. ಎಲಿ ಹೆಕ್ಸ್ಚರ್ (೧೯೧೯) ಮತ್ತು ಬರ್ಟಿಲ್ ಓಹ್ಲಿನ್ (೧೯೩೩) ಇಬ್ಬರೂ ನಿಯೋಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥೂಲ ಆರ್ಥಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿದೇಶಿ ಹೂಡಿಕೆಗಳ ತತ್ತ್ವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, ಎರಡು ದೇಶಗಳ ಸರಕುಗಳ ಉತ್ಪಾದನಾ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ದೇಶಗಳ ನಡುವೆ ಉದ್ಯೋಗ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಪಾರದ ವಿಶೇಷತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಂಶಗಳ ಅನುಪಾತ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೆಚ್ಚು ಕಾರ್ಮಿಕಶಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ದೇಶಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕ-ತೀವ್ರ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಇನ್ನೂ ಬಂಡವಾಳದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣ ಹೊಂದಿರುವ ದೇಶಗಳು ಬಂಡವಾಳ-ತೀವ್ರ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ದೇಶಗಳ ಗಡಿಗಳ ನಡುವೆ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಚಲನೆ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ೧೯೬೭ ರಲ್ಲಿ ವೈನ್‌ಟ್ರಾಬ್ ಈ ತತ್ತ್ವವನ್ನು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನ ಆದಾಯದ ದರ ಮತ್ತು ಬಂಡವಾಳ ಹರಿವಿನ ಡೇಟಾದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಈ ಊಹೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಡೇಟಾ ವಿಫಲವಾಯಿತು. ಎಫ್‌ಡಿಐ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರೇರಣೆಗಳ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳ ಡೇಟಾದೂ ಈ ಊಹೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ವಿಫಲವಾಯಿತು.&lt;ref&gt;{{cite book |last1=Ietto-Gillies |first1=Grazia |title=Transnational Corporations and International Production: Concepts, Theories and Effects |date=2005 |publisher=Edward Elgar Publishing |isbn=9781845424626 |page=51 |url=https://books.google.com/books?id=7TFmAwAAQBAJ |access-date=8 January 2023}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;Moosa 2002&quot;&gt;{{cite book |last1=Moosa |first1=Imad A |title=Foreign direct investment - Theory, evidence, and practice |date=2002 |publisher=Palgrave Macmillan |isbn=9781403907493 |pages=4–6, 23 |url=https://archive.org/details/ImadA.MoosaForeignDirectInvestmentTheoryEvidenceAndPractice2002PalgraveMacmillan |access-date=8 January 2023}}&lt;/ref&gt;

ಅಮೇರಿಕಾದ ಸಂಘಟಿತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳವಲಿನಿಂದ ಹೊರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಹೂಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಏನೆಲ್ಲ ಕಾರಣಗಳಿವೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತನಾದ ಹೈಮರ್, ಈ ದರ್ಶನವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಗೊಳಿಸಲು ಬೇರೆ ಚಿಂತನೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಹೊಸ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ರೂಪಿಸಿದ. ಆತನಿಗೆ ಹಿಂದಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ವಿದೇಶಿ ಹೂಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರೇರಣೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿತು. ತನ್ನ ಹಿಂದಿನ ಚಿಂತನೆಗಳ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತ, ಹೈಮರ್ ತನ್ನ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೂಡಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಶೂನ್ಯತೆಗಳನ್ನು ತುಂಬಲು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ. ಆತನ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೂಡಿಕೆಯನ್ನು ಬೇರೆಯುಲ್ಲದ, ಕಂಪನಿಯ ಉಲ್ದಯವಾದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಪ್ರದಾಯಬದ್ಧವಾದ ಮ್ಯಾಕ್ರೋ ಆರ್ಥಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಹೈಮರ್ ಬಂಡವಾಳ ಹೂಡಿಕೆ ಮತ್ತು ನೇರ ಹೂಡಿಕೆ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ಎರಡು ಹೂಡಿಕೆಗಳ ಮಧ್ಯದ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ನಿಯಂತ್ರಣದ ವಿಷಯ, ಅಂದರೆ ನೇರ ಹೂಡಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಪನಿಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮಟ್ಟದ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತವೆ, ಬಂಡವಾಳ ಹೂಡಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಗಿಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಹೈಮರ್ ನಿಯೋಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಟೀಕಿಸುತ್ತಾ, ಬಂಡವಾಳ ಚಲನೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಮರ್ಥವಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಆ ಮೂಲಕ, ವಿದೇಶಿ ನೇರ ಹೂಡಿಕೆ (ಎಫ್‌ಡಿಐ) ಒದಗಿಸುವುದು ಗೃಹ ದೇಶದಿಂದ ಆತಿಥ್ಯ ದೇಶಕ್ಕೆ ನಿಧಿಗಳ ಚಲನೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಅದು ಅನೇಕ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ. ಬಡ್ಡಿದರಗಳೇ ಹೂಡಿಕೆಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದ್ದರೆ, ಎಫ್‌ಡಿಐ ಸ್ವಲ್ಪ ದೇಶಗಳಲ್ಲೇ ಅನೇಕ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತಿತ್ತು.

ಹೈಮರ್ ಮತ್ತೊಂದು ಗಮನಾರ್ಹ ಅನಿಸಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡಿದ್ದು, ನಿಯೋ ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಹೇಳುವಂತೆ ವಿದೇಶಿ ನೇರ ಹೂಡಿಕೆ ಹೊರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಲಾಭವನ್ನು ಹೂಡಲು ಮಾತ್ರ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬುದಾಗಿದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ವಿದೇಶಿ ನೇರ ಹೂಡಿಕೆಯನ್ನು ಆತಿಥ್ಯ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಾಲಗಳನ್ನು ಪಡೆದು, ಇಕ್ವಿಟಿ ವಿನಿಮಯಕ್ಕಾಗಿ ಪಾವತಿಗಳು (ಪೇಟೆಂಟ್ಸ್, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಯಂತ್ರೋಪಕರಣಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ) ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಹಣಕಾಸು ಮಾಡಬಹುದು.

ಎಫ್‌ಡಿಐಯ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ಧಾರಕ ಅಂಶಗಳು ಆತಿಥ್ಯ ದೇಶದ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಪಾರ್ಶ್ವ ಹಾಗೂ ಆ ದೇಶದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಾಸ್ಪೆಕ್ಟಸ್ ಆಗಿದೆ. ಹೈಮರ್ ತನ್ನ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಟೀಕಿಸದೆ, ಕೆಲವೊಂದು ಹೊಸ ನಿರ್ಧಾರಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತಾ, ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಅಸಮರ್ಪೂರ್ಣತೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತಾನೆ. ಅವುಗಳ ವಿವರ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿವೆ:
# '''ಸಂಸ್ಥೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು''': ದೇಶೀಯ ಹೂಡಿಕೆಯು ಖಾಲಿಯಾದ ನಂತರ, ಸಂಸ್ಥೆಯು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಅಪೂರ್ಣತೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅದರ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಅದು ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಪರವಾನಗಿಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಈ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಣಗಳಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದವು.
# '''ಸಂಘರ್ಷಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದು''': ಸಂಸ್ಥೆಯು ಈಗಾಗಲೇ ವಿದೇಶಿ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಅದೇ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ ಸಂಘರ್ಷ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಅಡಚಣೆಗೆ ಪರಿಹಾರವು ಒಪ್ಪಂದದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ನೇರ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಸಂಘರ್ಷದ ಕಡಿತವು ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಅಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
# '''ಅಪಾಯವನ್ನು ತಗ್ಗಿಸಲು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಕರಣ ತಂತ್ರವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿ''': ಅವರ ಸ್ಥಾನದ ಪ್ರಕಾರ, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ೩ ಹಂತದ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ: ದಿನದಿಂದ ದಿನಕ್ಕೆ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ, ನಿರ್ವಹಣಾ ನಿರ್ಧಾರದ ಸಮನ್ವಯ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು. ಕಂಪನಿಯು ಎಷ್ಟು ಮಟ್ಟಿಗೆ ಅಪಾಯವನ್ನು ತಗ್ಗಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದು ಈ ಮಟ್ಟದ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಕರಣದ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯಾಪಾರ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ನೇರ ಹೂಡಿಕೆ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಹೈಮರ್‌ನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉದ್ಯಮಗಳ (ಎಂಎನ್‌ಇ) ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥೂಲ ಆರ್ಥಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಎಫ್‌ಡಿಐ ಹಿಂದಿನ ಕಾರಣಗಳು, ನಂತರದ ವಿದ್ವಾಂಸರು ಮತ್ತು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಮೇಲೆ ಅವರ ಪ್ರಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ರೂಪಿಸಿದವರಲ್ಲಿ ಮೊದಲಿಗರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಜಾನ್ ಡನ್ನಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ಟೋಸ್ ಪಿಟೆಲಿಸ್ ಅವರ ಒಎಲ್‌ಐ (ಮಾಲೀಕತ್ವ, ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯೀಕರಣ) ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿ ವಹಿವಾಟು ವೆಚ್ಚಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, &quot;ಎಫ್‌ಡಿಐ ಮತ್ತು ಎಂಎನ್‌ಇ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ದಕ್ಷತೆ-ಮೌಲ್ಯ ರಚನೆಯ ಅಂಶವು ೧೯೯೦ ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಇತರ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಪಾಂಡಿತ್ಯಪೂರ್ಣ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳಿಂದ ಮತ್ತಷ್ಟು ಬಲಗೊಂಡಿತು: ಸಂಪನ್ಮೂಲ-ಆಧಾರಿತ (ಆರ್‌ಬಿವಿ) ಮತ್ತು ವಿಕಸನ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು&quot; ಜೊತೆಗೆ, ಅವರ ಕೆಲವು ಭವಿಷ್ಯವಾಣಿಗಳು ನಂತರ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬಂದವು. , ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಐಎಮ್‌ಎಫ್ ಅಥವಾ ವಿಶ್ವ ಬ್ಯಾಂಕ್‌ನಂತಹ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಶಕ್ತಿ (ಡನ್ನಿಂಗ್ &amp; ಪಿಲೆಟಿಸ್, ೨೦೦೮). ಯುನೈಟೆಡ್ ನೇಷನ್ಸ್ ಸಸ್ಟೈನಬಲ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಗೋಲ್ ೧೦ ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.&lt;ref&gt;{{Cite journal| doi = 10.1057/palgrave.jibs.8400328| issn = 0047-2506| volume = 39| issue = 1| pages = 167–176| last1 = Dunning| first1 = John H.| last2 = Pitelis| first2 = Christos N.| title = Stephen Hymer's contribution to international business scholarship: An assessment and extension| journal = Journal of International Business Studies| access-date = 12 July 2019| date = 2008| s2cid = 153551822| url = https://researchportal.bath.ac.uk/en/publications/stephen-hymers-contribution-to-international-business-scholarship}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{Cite web|title=Goal 10 targets|url=https://www.undp.org/content/undp/en/home/sustainable-development-goals/goal-10-reduced-inequalities/targets.html|access-date=23 September 2020|website=UNDP|language=en|archive-date=27 November 2020|archive-url=https://web.archive.org/web/20201127140337/https://www.undp.org/content/undp/en/home/sustainable-development-goals/goal-10-reduced-inequalities/targets.html|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;

==ಎಫ್‌ಡಿಐ ವಿಧಗಳು==
ಹೂಡಿಕೆದಾರ/ಮೂಲ ದೇಶ ಮತ್ತು ಆತಿಥೇಯ/ಗಮ್ಯಸ್ಥಾನದ ದೇಶದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಎಫ್‌ಡಿಐ ಹೂಡಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದು. ಹೂಡಿಕೆದಾರರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ, ಇದನ್ನು ಸಮತಲ ಎಫ್‌ಡಿಐ, ಲಂಬ ಎಫ್‌ಡಿಐ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿತ ಎಫ್‌ಡಿಐ ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು. ಗಮ್ಯಸ್ಥಾನದ ದೇಶದಲ್ಲಿ, ಎಫ್‌ಡಿಐ ಅನ್ನು ಆಮದು-ಬದಲಿ, ರಫ್ತು-ಹೆಚ್ಚಳಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಎಫ್‌ಡಿಐ ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು.&lt;ref name=&quot;Moosa 2002&quot;/&gt;ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನಿಗಮವು ತನ್ನ ತಾಯ್ನಾಡಿನ ಉದ್ಯಮ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ಗಮ್ಯಸ್ಥಾನದ ದೇಶಕ್ಕೆ ನಕಲಿಸಿದಾಗ ಅಡ್ಡ ಎಫ್‌ಡಿಐ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಗಮ್ಯಸ್ಥಾನದ ದೇಶದಲ್ಲಿ (ಹಿಂದುಳಿದ ಲಂಬ ಎಫ್‌ಡಿಐ) ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ಗಮ್ಯಸ್ಥಾನದ ದೇಶದಲ್ಲಿ (ಫಾರ್ವರ್ಡ್ ವರ್ಟಿಕಲ್ ಎಫ್‌ಡಿಐ) ತನ್ನ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲು ವಿತರಣಾ ಮಳಿಗೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನಿಗಮವು ಕಂಪನಿಯನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಲಂಬ ಎಫ್‌ಡಿಐ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಕಾಂಗ್ಲೋಮರೇಟ್ ಎಫ್‌ಡಿಐ ಸಮತಲ ಮತ್ತು ಲಂಬ ಎಫ್‌ಡಿಐ ನಡುವಿನ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;Moosa 2002&quot;/&gt;

ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್ ಎಫ್‌ಡಿಐ ಎನ್ನುವುದು ಮೂರನೇ ದೇಶಕ್ಕೆ ರಫ್ತು ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಮೂಲ ದೇಶದಿಂದ ಗಮ್ಯಸ್ಥಾನದ ದೇಶಕ್ಕೆ ವಿದೇಶಿ ನೇರ ಹೂಡಿಕೆಯಾಗಿದೆ.

==ವಿಧಾನಗಳು==
ವಿದೇಶಿ ನೇರ ಹೂಡಿಕೆದಾರರು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಯಮದ ಮತದಾನದ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು:

* ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಾಮ್ಯದ ಅಂಗಸಂಸ್ಥೆ ಅಥವಾ ಕಂಪನಿಯನ್ನು ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ
* ಸಂಯೋಜಿತ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಷೇರುಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ
* ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಉದ್ಯಮದ ವಿಲೀನ ಅಥವಾ ಸ್ವಾಧೀನದ ಮೂಲಕ
* ಮತ್ತೊಂದು ಹೂಡಿಕೆದಾರ ಅಥವಾ ಉದ್ಯಮದೊಂದಿಗೆ ಈಕ್ವಿಟಿ ಜಂಟಿ ಉದ್ಯಮ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ

===ಎಫ್‌ಡಿಐ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ರೂಪಗಳು===
ವಿದೇಶಿ ನೇರ ಹೂಡಿಕೆಯ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ರೂಪಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು:&lt;ref&gt;U.S. States regularly offer tax incentives to inbound investors.  See, for example, an excellent summary, written by Sidney Silhan, of state tax incentives offered to FDI businesses at: [https://pro.bloombergtax.com/portfolio/u-s-inbound-business-tax-planning-portfolio-6580/ BNA Portfolio 6580, U.S. Inbound Business Tax Planning]{{Dead link|date=ಜೂನ್ 2025 |bot=InternetArchiveBot |fix-attempted=yes }}, at p. A-71.&lt;/ref&gt;
* ಕಡಿಮೆ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ತೆರಿಗೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ [[ಆದಾಯ ತೆರಿಗೆ]] ದರಗಳು
* ತೆರಿಗೆ ರಜೆಗಳು
* ಇತರ ರೀತಿಯ ತೆರಿಗೆ ರಿಯಾಯಿತಿಗಳು
* ಆದ್ಯತೆ ಸುಂಕಗಳು
* [[ವಿಶೇಷ ಆರ್ಥಿಕ ವಲಯ]]ಗಳು
* ಮುಕ್ತ ವ್ಯಾಪಾರ ವಲಯ – ರಫ್ತು ಸಂಸ್ಕರಣಾ ವಲಯಗಳು
* ಬಂಧಿತ ಗೋದಾಮುಗಳು
* ಮ್ಯಾಕ್ವಿಲಾಡೋರಾಗಳು
* ಹೂಡಿಕೆ ಹಣಕಾಸು ಸಬ್ಸಿಡಿಗಳು
* ಉಚಿತ ಭೂಮಿ ಅಥವಾ ಭೂಮಿ ಸಬ್ಸಿಡಿಗಳು
* ಸ್ಥಳಾಂತರ ಮತ್ತು ದೇಶಾಂತರ
* ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ ಸಬ್ಸಿಡಿಗಳು
* ಆರ್ &amp; ಡಿ ಬೆಂಬಲ
* ಶಕ್ತಿ&lt;ref name=&quot;sciencedirect.com&quot;&gt;{{Cite journal|last1=Sarkodie|first1=Samuel Asumadu|last2=Adams|first2=Samuel|last3=Leirvik|first3=Thomas|date=1 August 2020|title=Foreign direct investment and renewable energy in climate change mitigation: Does governance matter?|journal=Journal of Cleaner Production|language=en|volume=263|pages=121262|doi=10.1016/j.jclepro.2020.121262|issn=0959-6526|doi-access=free|bibcode=2020JCPro.26321262S |hdl=11250/2661454|hdl-access=free}}&lt;/ref&gt;
* ನಿಯಮಗಳಿಂದ ಅವಹೇಳನ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ)

==ಎಫ್‌ಡಿಐ==
[[File:Foreign Direct Investment by Country.png|upright=1.6|right|thumb]]
ಅಗತ್ಯವಿರುವ ನೇರ ವಿದೇಶಿ ಹೂಡಿಕೆ (ಎಫ್‌ಡಿಐ) ರಾಷ್ಟ್ರದ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ಸೂಚಕಗಳೊಂದಿಗೆ (ಡೆಮೊಕ್ರಸಿ ಇಂಡೆಕ್ಸ್) ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪತ್ತುಗಳ ಹಂಚಿಕೆ ಒಟ್ಟು ರಫ್ತಿನಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಇರುವ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪತ್ತಿನ ರಫ್ತಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶೇಕಡಾ ಹಂಚಿಕೆ ಹೊಂದಿರುವ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಡೆಮೊಕ್ರಸಿ ಇಂಡೆಕ್ಸ್ ಹೆಚ್ಚಾಗಿರುವಾಗ ಎಫ್‌ಡಿಐ ಕಡಿಮೆ ಹೊಡೆಯುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;{{Cite book|last=Jensen|first=Nathan M.|url=https://books.google.com/books?id=TaLaafHi2oUC|title=Nation-States and the Multinational Corporation: A Political Economy of Foreign Direct Investment|date=2008|publisher=Princeton University Press|isbn=978-1-4008-3737-3|language=en}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{Cite journal |last1=Asiedu |first1=Elizabeth |last2=Lien |first2=Donald |date=2011 |title=Democracy, foreign direct investment and natural resources |url=https://linkinghub.elsevier.com/retrieve/pii/S002219961000125X |journal=Journal of International Economics |language=en |volume=84 |issue=1 |pages=99–111 |doi=10.1016/j.jinteco.2010.12.001}}&lt;/ref&gt;

ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ಮತ್ತು ಪರಿವರ್ತನೆಯ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮೇಲೆ ವಿದೇಶಿ ನೇರ ಹೂಡಿಕೆಯ (ಎಫ್‌ಡಿಐ) ಪರಿಣಾಮಗಳ ೨೦೧೦ ರ ಮೆಟಾ-ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ವಿದೇಶಿ ಹೂಡಿಕೆಯು ಸ್ಥಳೀಯ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ದೃಢವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;{{cite journal|author=Tomas Havranek &amp; Zuzana Irsova|date=30 April 2011|title=Which Foreigners are Worth Wooing? A Meta-Analysis of Vertical Spillovers from FDI|journal=William Davidson Institute Working Papers Series |url=https://ideas.repec.org/p/wdi/papers/2010-996.html|access-date=17 September 2012|publisher=Ideas.repec.org}}&lt;/ref&gt;


೧೯೯೨ ರಿಂದ ಕನಿಷ್ಠ ೨೦೨೩ ರವರೆಗೆ, ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ಚೀನಾ ಎಫ್‌ಡಿಐಗಾಗಿ ಮೊದಲ ಎರಡು ತಾಣಗಳಾಗಿವೆ.
&lt;ref name=&quot;:0222&quot;&gt;{{Cite book |last=Li |first=David Daokui |title=China's World View: Demystifying China to Prevent Global Conflict |date=2024 |publisher=[[W. W. Norton &amp; Company]] |isbn=978-0393292398 |location=New York, NY |author-link=David Daokui Li}}&lt;/ref&gt;{{Rp|page=81}}

=== ಯುರೋಪ್ ===
ಇವೈ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ, ಫ್ರಾನ್ಸ್ ೨೦೨೦ ರಲ್ಲಿ ಯುಕೆ ಮತ್ತು ಜರ್ಮನಿಗಿಂತ ಯುರೋಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಅತಿದೊಡ್ಡ ವಿದೇಶಿ ನೇರ ಹೂಡಿಕೆ ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ದೇಶವಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;EY&quot;&gt;[https://www.ey.com/en_gl/attractiveness/20/how-can-europe-reset-the-investment-agenda-now-to-rebuild-its-future How can Europe reset the investment agenda now to rebuild its future?] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20200919025614/https://www.ey.com/en_gl/attractiveness/20/how-can-europe-reset-the-investment-agenda-now-to-rebuild-its-future |date=2020-09-19 }}, [[Ernst &amp; Young|EY]], 28 May 2020&lt;/ref&gt;ಇವೈ ಇದನ್ನು &quot;ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಮ್ಯಾಕ್ರನ್ ರ ಕಾರ್ಮಿಕ ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ತೆರಿಗೆಯ ಸುಧಾರಣೆಗಳ ನೇರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ, ಇದು ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೂಡಿಕೆದಾರರಿಂದ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು.&quot;&lt;ref name=&quot;EY&quot;/&gt; ಇದಲ್ಲದೆ, ಇಯೂ ನ ೨೪ ದೇಶಗಳು ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ವರ್ಷದಿಂದ ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ ಆರ್ಥಿಕತೆಗೆ ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಿದೆ&lt;ref&gt;{{cite book |last1=Hayrapetyan |first1=Grigor |last2=Hayrapetyan |first2=Viktoriya |title=Economic Relations between Armenia and the EU within the framework of Eastern Partnership |date=2009 |publisher=YSU |page=242 |url=Economic Relations between Armenia and the EU within the framework of Eastern Partnership}}&lt;/ref&gt;

ಗಮನಾರ್ಹ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಸ್ಕೇಲ್-ಅಪ್‌ಗಳನ್ನು ವಿದೇಶಿ ಘಟಕಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಈ ಸ್ವಾಧೀನಗಳಲ್ಲಿ ೬೦% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಇಯೂ ಹೊರಗಿನಿಂದ, ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನಿಂದ ಖರೀದಿದಾರರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;{{Cite journal |last1=Burger |first1=Anže |last2=Hogan |first2=Teresa |last3=Kotnik |first3=Patricia |last4=Rao |first4=Sandeep |last5=Sakinç |first5=Mustafa Erdem |date=2023-01-01 |title=Does acquisition lead to the growth of high-tech scale-ups? Evidence from Europe |url=https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0275531922002069 |journal=Research in International Business and Finance |volume=64 |pages=101820 |doi=10.1016/j.ribaf.2022.101820 |issn=0275-5319}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;:211&quot;&gt;{{Cite web |title=The scale-up gap: Financial market constraints holding back innovative firms in the European Union |url=https://www.eib.org/the-scale-up-gap |access-date=2024-07-30 |website=European Investment Bank |language=en}}&lt;/ref&gt;

=== ಚೀನಾ ===
[[File:Foreign direct investment in China.webp|thumb|ಚೀನಾದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ನೇರ ಹೂಡಿಕೆ]]
ಚೀನಾದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ನೇರ ಹೂಡಿಕೆ (ಎಫ್‌ಡಿಐ), 'ರೆನ್‌ಮಿನ್‌ಬಿ ವಿದೇಶಿ ನೇರ ಹೂಡಿಕೆ' (ಆರ್‌ಎಫ್‌ಡಿಐ) ಎಂದೂ ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ೧೯೭೦ರ ದಶಕದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ನಾಯಕ ಡೆಂಗ್ ಕ್ಸಿಯಾಪಿಂಗ್ ಅವರ ಸುಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಮುಕ್ತ ಆರ್ಥಿಕ ನೀತಿಗಳಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ೨೦೦೦ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ನೇರ ಹೂಡಿಕೆ ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು. 2012ರ ಮೊದಲ ಆರು ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ $೧೯.೧ ಶತಕೋಟಿಯ ವಿದೇಶಿ ನೇರ ಹೂಡಿಕೆ ಚೀನಾವನ್ನು ವಿಶ್ವದ ಅತಿವರ್ಧಿತ ವಿದೇಶಿ ನೇರ ಹೂಡಿಕೆ ಪಡೆಯುವ ರಾಷ್ಟ್ರವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿತ ಮಾಡಿತು, ಮತ್ತು ಇದು $೧೭.೪ ಶತಕೋಷ್ಟಿಯ ಎಫ್‌ಡಿಐ ಹೊಂದಿರುವ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನ್ನು ಮೀರಿಸಿತು.
೨೦೧೩ ರಲ್ಲಿ, ಚೀನಾಕ್ಕೆ ಎಫ್‌ಡಿಐ ಹರಿವು $೨೪.೧ ಶತಕೋಷ್ಟಿಯಾಗಿತ್ತು, ಇದು ಏಷ್ಯಾ-ಪೆಸಿಫಿಕ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಎಫ್‌ಡಿಐ ಯ ೩೪.೭% ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಪಾಲನ್ನು ನೀಡಿತು. ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ೨೦೧೩ರಲ್ಲಿ ಚೀನಾದಿಂದ ಹೊರಹೋಗುವ ಎಫ್‌ಡಿಐ $೮.೯೭ ಬಿಲಿಯನ್ ಆಗಿದ್ದು, ಏಷ್ಯಾ-ಪೆಸಿಫಿಕ್ ನಲ್ಲಿ ೧೦.೭% ಪಾಲನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು.&lt;ref name = &quot;nikkei2024&quot;&gt;{{Cite web|url=https://asia.nikkei.com/Economy/Foreign-direct-investment-in-China-falls-to-30-year-low|title=Foreign direct investment in China falls to 30-year low|website=Nikkei Asia|date = February 19, 2024}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite news|url= https://www.reuters.com/article/2012/10/24/us-china-us-investment-idUSBRE89N0EZ20121024|title= China tops U.S. as investment target in 1st half 2012: U.N. agency|date= 24 October 2012|access-date= 24 October 2012|work= [[Reuters]]|archive-date= 24 September 2015|archive-url= https://web.archive.org/web/20150924171505/http://www.reuters.com/article/2012/10/24/us-china-us-investment-idUSBRE89N0EZ20121024|url-status= dead}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite news|url= http://www.fdiintelligence.com/Landing-Pages/fDi-report-2014/fDi-Report-2014-Asia-Pacific#Main|title= The fDi Report 2014 – Asia Pacific|date= 25 June 2014|access-date= 17 July 2014|work= [[fDi Magazine]]}}{{Dead link|date=ಏಪ್ರಿಲ್ 2025 |bot=InternetArchiveBot |fix-attempted=yes }}&lt;/ref&gt; ಮಹಾ ಆರ್ಥಿಕ ಹಿಂಜರಿತದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ೨೦೦೯ ರಲ್ಲಿ ನೇರ ವಿದೇಶಿ ಹೂಡಿಕೆ (ಎಫ್‌ಡಿಐ) ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗದಷ್ಟು ಕುಸಿಯಿತು, ಆದರೆ ೨೦೧೦ ರಲ್ಲಿ ಇದು ಪುನಃ ಬಲ ಪಡೆದಿತು. ೨೦೨೦ ರಲ್ಲಿ ಚೀನಾ ತನ್ನ ವಿದೇಶಿ ಹೂಡಿಕೆ ಕಾನೂನನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತಂದಿತು. ೨೦೨೪ ರ ವೇಳೆಗೆ ಚೀನಾದ ಎಫ್‌ಡಿಐ ೩೦ ವರ್ಷಗಳ ಕನಿಷ್ಠ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಇಳಿಯಿತು, ಇದಕ್ಕೆ ಚೀನಾದಿಂದ ಬೆಹುಗಾರಿಕೆ-ವಿರೋಧಿ ಶಿಸ್ತುಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಅರೆವಾಹಕಗಳಂತಹ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅನೇಕ ನಿರ್ಬಂಧಗಳ ಹೆಚ್ಚಳವೇ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web|title=FDI by Country|url=http://greyhill.com/fdi-by-country/ |publisher=Greyhill Advisors|access-date=15 November 2011}}&lt;/ref&gt; &lt;ref&gt;{{Cite web|url=http://mg.mofcom.gov.cn/article/policy/201909/20190902898870.shtml|title=Foreign Investment Law of the People's Republic of China|website=mofcom.gov.cn|access-date=19 November 2019|archive-date=25 ಫೆಬ್ರವರಿ 2021|archive-url=https://web.archive.org/web/20210225155326/http://mg2.mofcom.gov.cn/article/policy/China/201909/20190902898870.shtml|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name = &quot;nikkei2024&quot;/&gt;

===ಭಾರತ===
ವಿದೇಶಿ ಹೂಡಿಕೆಯನ್ನು ೧೯೯೧ ರಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ವಿನಿಮಯ ನಿರ್ವಹಣಾ ಕಾಯಿದೆ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು, ಆಗಿನ ಹಣಕಾಸು ಸಚಿವ ಮನಮೋಹನ್ ಸಿಂಗ್ ಅವರು ಚಾಲನೆ ನೀಡಿದರು.&lt;ref&gt;{{cite news
 |url=http://timesofindia.indiatimes.com/india/Why-do-you-become-Singham-for-US-not-for-India-Narendra-Modi-asks-Manmohan-Singh/articleshow/16590297.cms
 | title=Why do you become 'Singham' for US, not for India? Narendra Modi asks Manmohan Singh
 | date=28 September 2012
| access-date=13 December 2012
 | work=The Times Of India
}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite news
 | url=http://timesofindia.indiatimes.com/city/vadodara/BJP-will-break-records/articleshow/17604216.cms
 | title=BJP will break records
 | date=13 December 2012
| access-date=13 December 2012
 | work=The Times Of India
}}&lt;/ref&gt; ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಗರೋತ್ತರ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ  ಭಾರತ ಅನುಮತಿ ನೀಡಲಿಲ್ಲ.&lt;ref&gt;{{cite web|title=Derecognition of overseas corporate bodies (OCBs) |url=http://rbidocs.rbi.org.in/rdocs/notification/PDFs/40569a.pdf |publisher=rbidocs.rbi.org.in|access-date=16 September 2012|date=8 December 2003}}&lt;/ref&gt; ಭಾರತವು ವಿವಿಧ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಹೂಡಿಕೆದಾರರ ಈಕ್ವಿಟಿ ಹಿಡುವಳಿ ಮೇಲೆ ಮಿತಿಯನ್ನು ಹೇರುತ್ತದೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ ವಾಯುಯಾನ ಮತ್ತು ವಿಮಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಎಫ್‌ಡಿಐ ಗರಿಷ್ಠ ೪೯% ಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;[http://www.indianexpress.com/news/airlines-govt-oks-49--fdi-stake-buy/1002639/ Airlines: Govt OK's 49% FDI stake buy]. ''Indian Express'' (14 September 2012). Retrieved on 28 July 2013.&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite web|title=FDI Limit in Insurance sector increased from 26% to 49%|url=http://news.biharprabha.com/2014/07/fdi-limit-in-insurance-sector-increased-from-26-to-49/|work=news.biharprabha.com|access-date=10 July 2014}}&lt;/ref&gt; ೨೦೧೨ ರ ಯುಎನ್‌ಸಿಟಿಎಡಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಯು ೨೦೧೦-೨೦೧೨ ರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಭಾರತವನ್ನು ಬಹುರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ (ಚೀನಾ ನಂತರ) ಎರಡನೇ ಪ್ರಮುಖ ಎಫ್‌ಡಿಐ ತಾಣವಾಗಿ ಯೋಜಿಸಿದೆ. ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಒಳಹರಿವುಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಸೇವೆಗಳು, ದೂರಸಂಪರ್ಕ, ನಿರ್ಮಾಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಮತ್ತು ಹಾರ್ಡ್‌ವೇರ್. ಮಾರಿಷಸ್, ಸಿಂಗಾಪುರ, ಯುಎಸ್ ಮತ್ತು ಯುಕೆ ಎಫ್‌ಡಿಐನ ಪ್ರಮುಖ ಮೂಲಗಳಾಗಿವೆ. ಯೂಎನ್‌ಸಿಟಿಎಡಿ ದತ್ತಾಂಶದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಎಫ್‌ಡಿಐ ಹರಿವು $೧೦.೪ ಶತಕೋಟಿ, ಕಳೆದ ವರ್ಷದ ಮೊದಲಾರ್ಧದಿಂದ 43% ನಷ್ಟು ಕುಸಿತವಾಗಿದೆ.&lt;ref name=&quot;edges&quot;&gt;{{cite news|url=https://www.wsj.com/articles/SB10001424052970203406404578074683825139320|title=China Edges Out U.S. as Top Foreign-Investment Draw Amid World Decline|work=Wall Street Journal|date=23 October 2012}}&lt;/ref&gt; ೨೦೧೫ ರಲ್ಲಿ, ಭಾರತವು ಚೀನಾ ಮತ್ತು ಯುಎಸ್ ಅನ್ನು ಮೀರಿಸಿ ಅಗ್ರ ಎಫ್‌ಡಿಐ ತಾಣವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. ಭಾರತವು $೩೧ ಶತಕೋಟಿ $ನಷ್ಟು ಎಫ್‌ಡಿಐ ಅನ್ನು $೨೮ ಬಿಲಿಯನ್ ಮತ್ತು $೨೭ ಶತಕೋಟಿ ಚೀನಾ ಮತ್ತು USನ ಕ್ರಮವಾಗಿ ಆಕರ್ಷಿಸಿತು.&lt;ref&gt;{{cite news|agency=Times News Network |url=http://timesofindia.indiatimes.com/india/India-pips-US-China-as-No-1-foreign-direct-investment-destination/articleshow/49160838.cms |title=India pips US, China as No. 1 foreign direct investment destination|work=The Times of India |date=30 September 2015 |access-date=1 October 2015}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite web|url=http://profit.ndtv.com/news/economy/article-india-pips-china-us-to-emerge-as-favourite-foreign-investment-destination-report-1224530 |title=India Pips China, US to Emerge as Favourite Foreign Investment Destination |work=Profit.ndtv.com |date=30 September 2015 |access-date=1 October 2015}}&lt;/ref&gt;

===ಇರಾನ===
ಜೆಸಿಪಿಒಏ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ೨೦೧೫ ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಇರಾನ್ ಕಂಪನಿಗಳು ಎಫ್‌ಡಿಐ ಹೂಡಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಕಂಡವು. ಇರಾನಿನ ತೈಲ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೂಡಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web | url=https://financialtribune.com/articles/domestic-economy/116934/russians-overtake-chinese-to-top-list-of-foreign-investors-in-iran | title=Russians Overtake Chinese to Top List of Foreign Investors in Iran | date=30 January 2023 }}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{Cite web |title=Doing business in Iran: trade and export guide |url=https://www.gov.uk/government/publications/doing-business-with-iran/frequently-asked-questions-on-doing-business-with-iran |access-date=2023-06-12 |website=GOV.UK |language=en}}&lt;/ref&gt; ಇರಾನ್ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದಾಗಿ ೨೦೨೩ ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಎಫ್‌ಡಿಐ ೮೨% ರಷ್ಟು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{Cite web |title=کاهش 82 درصدی سرمایه‌گذاری خارجی در ایران |url=https://www.aa.com.tr/fa/اقتصادی/کاهش-82-درصدی-سرمایه-گذاری-خارجی-در-ایران/2714306 |access-date=2023-06-12 |website=www.aa.com.tr}}&lt;/ref&gt;

=== ಯುರೇಷಿಯಾ ===
ನವೆಂಬರ್ ೨೦೨೧ ರಲ್ಲಿ, ಯುರೇಷಿಯನ್ ಡೆವಲಪ್‌ಮೆಂಟ್ ಬ್ಯಾಂಕ್‌ನ ವರದಿಯು ಕಝಾಕಿಸ್ತಾನ್ ಯುರೇಷಿಯನ್ ಎಕನಾಮಿಕ್ ಯೂನಿಯನ್  ನಿಂದ ೨೦೨೦ ರ ವೇಳೆಗೆ $೧೧.೨ ಶತಕೋಟಿ ಮತ್ತು ೨೦೧೭ ರಿಂದ $೩ ಶತಕೋಟಿಯಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಳದೊಂದಿಗೆ ಅತ್ಯಧಿಕ ಎಫ್‌ಡಿಐ ಸ್ಟಾಕ್ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿತು.&lt;ref&gt;{{Cite web|last=November 2021|first=Assel Satubaldina in Business on 22|date=2021-11-22|title=Kazakhstan Leading in FDI Stock Value from Eurasian Economic Union Countries|url=https://astanatimes.com/2021/11/kazakhstan-leading-in-fdi-stock-value-from-eurasian-economic-union-countries/|access-date=2021-11-23|website=The Astana Times|language=en}}&lt;/ref&gt;

===ಅರ್ಮೇನಿಯಾ ===
ವಿಶ್ವ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಪ್ರಕಾರ, ಕಾಮನ್‌ವೆಲ್ತ್ ಸ್ವತಂತ್ರ ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಎಫ್‌ಡಿಐ ಮನವಿಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅರ್ಮೇನಿಯಾ ಮೊದಲ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ. ಹೊಸ ಕಾನೂನುಗಳು ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ ಸರ್ಕಾರವು ವಿದೇಶಿ ಹೂಡಿಕೆಗೆ ಅನುಕೂಲಕರ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದೆ. ಅದರ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಆರ್ಥಿಕತೆಯಿಂದಾಗಿ ದೇಶಕ್ಕೆ 'ದಿ ಕಾಕೇಶಿಯನ್ ಟೈಗರ್' ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾಯಿತು. ಎಫ್‌ಡಿಐ ಅನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಕೆಲವು ಕ್ರಮಗಳು ಮುಕ್ತ ಆರ್ಥಿಕ ವಲಯಗಳನ್ನು ಸಡಿಲಿಸಲಾದ ಕಾನೂನುಗಳೊಂದಿಗೆ, ಲಾಭ ತೆರಿಗೆ, ವ್ಯಾಟ್ ಮತ್ತು ಆಸ್ತಿ ತೆರಿಗೆ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ.&lt;ref&gt;{{Cite web|last=November 2022|first=Lloyds Bank|title=Foreign direct investment (FDI) in Armenia|url=https://www.lloydsbanktrade.com/en/market-potential/armenia/investment/|access-date=2022-12-03|website=Export Enterprises SA|language=en}}&lt;/ref&gt; ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ದಿ ಮೋಸ್ಟ್ ಫೇವರ್ಡ್ ನೇಷನ್  ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಪದ್ಧತಿಗಳು ಜಾರಿಯಲ್ಲಿವೆ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೂಡಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಕಾನೂನು ರಕ್ಷಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸರ್ಕಾರವು &quot;ತೆರೆದ ಬಾಗಿಲು&quot; ನೀತಿಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದೆ. &quot;ವಿದೇಶಿ ಹೂಡಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ&quot; ಕಾನೂನಿನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೂಡಿಕೆದಾರರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಲಾಭದಾಯಕ ವ್ಯಾಪಾರ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಇದು ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ ವ್ಯವಹಾರಗಳಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಿದ ವಿದೇಶಿ ಬಂಡವಾಳದ ರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಿತಿಯಿಲ್ಲದ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web |title=Foreign Direct Investment |url=https://investinarmenia.am/en/foreign-direct-investment-and-free-economic-zones |publisher=GLOBAL SPC |access-date=10 December 2022 |archive-date=6 ಡಿಸೆಂಬರ್ 2022 |archive-url=https://web.archive.org/web/20221206154357/https://investinarmenia.am/en/foreign-direct-investment-and-free-economic-zones |url-status=dead }}&lt;/ref&gt; ಸೈಪ್ರಸ್, ಜರ್ಮನಿ, ನೆದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್, ಯುಕೆ ಮತ್ತು ಫ್ರಾನ್ಸ್ ೨೦೦೭-೨೦೧೩ರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ೧.೪ ಯುಎಸ್‌ಡಿ  ಶತಕೋಟಿ ಮೊತ್ತದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಿವೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;{{cite book |last1=Hayrapetyan |first1=Grigor |last2=Hayrapetyan |first2=Viktoriya |title=Economic Relations between Armenia and the EU within the framework of Eastern Partnership |date=2009 |publisher=YSU |page=242 |url=http://ysu.am/files/9-1512387282-.pdf}}&lt;/ref&gt;

=== ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಅಮೇರಿಕಾ ===
ಈ ವಿಶ್ವದ ಪ್ರಾಂತ್ಯವು ಹಿಂದಿನ ದೇಶಗಳ ಹೋಲಿಸಿಕೊಂಡು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿದೇಶಿ ನೇರ ಹೂಡಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆಳವಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಷಯವು ಬ್ರಜಿಲ್, ಪೆರು, ಕೊಲಂಬಿಯಾ ಮತ್ತು ಅರ್ಜೆಂಟೀನಾದಂತಹ ದೇಶಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ. ಚೆವಿಲ್ಲೋಟ್ ಡೆಲ್ಗಾಡೋ ಅವರು ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದಂತೆ, ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಅಮೆರಿಕವು ಅವಕಾಶಗಳ ಭೂಮಿಯಾಗಿದ್ದು, ಒಬ್ಬ ಕೆಲ ಹೂಡಕರಿಗೆ ವಿಸ್ತರಣೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಬ್ರಜಿಲ್ ಮಹತ್ವಪೂರ್ಣ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, 15 ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಫಲಕಾರಿವಾಗಿದೆ.

ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಅಮೆರಿಕಾದ ಐಶ್ವರ್ಯದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ರಾಜಕೀಯ ಅಸ್ಥಿರತೆ, ಹಿಂಸಾಚಾರ, ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಂಶಗಳು ಹೆಚ್ಚು ದೊಡ್ಡ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಬಹುದಾದುದರಿಂದ ಹೂಡಿಕೆದಾರರು ತಮ್ಮ ಬಂಡವಾಳವನ್ನು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಸುವ ಮುನ್ನ ಎರಡು ಬಾರಿ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರೇರಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

==ಉಲ್ಲೇಖಗಳು==
{{Reflist|30em}}

==ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು==
* {{OCLC|317650570|50016270|163149563}}
* [https://fraser.stlouisfed.org/title/854 ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ನೇರ ಹೂಡಿಕೆ. ವಹಿವಾಟುಗಳು.] 
* [https://purl.fdlp.gov/GPO/gpo41428 ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ನೇರ ಹೂಡಿಕೆ] ವಾಣಿಜ್ಯ ಇಲಾಖೆ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಸಲಹೆಗಾರರ ​​ಕೌನ್ಸಿಲ್
* [https://fred.stlouisfed.org/series/ROWFDIQ027S ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಡೇಟಾ: ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ನೇರ ಹೂಡಿಕೆ — ಹರಿವು] ಫೆಡರಲ್ ರಿಸರ್ವ್ ಬೋರ್ಡ್ ಆಫ್ ಗವರ್ನರ್ಸ್
* [http://www.oecd.org/daf/inv/investment-policy/fdibenchmarkdefinition.htm ವಿದೇಶಿ ನೇರ ಹೂಡಿಕೆಯ OECD ಬೆಂಚ್‌ಮಾರ್ಕ್ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ (೨೦೦೮)]
* [http://www.imf.org/external/pubs/ft/fdis/2003/fdistat.pdf IMF: ದೇಶಗಳು FDI ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಳೆಯುತ್ತವೆ (೨೦೦೧)]
* [https://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/65742/1/Atenea_Chevillotte_TFM.pdf]

[[ವರ್ಗ:ಕನ್ನಡ ವಿಕಿಪೀಡಿಯ ಗುಣಮಟ್ಟ ಸುಧಾರಣೆ]]</text>
      <sha1>b7c4ff7oabqs2mxidiw4zbkv5sf91sd</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಮಾಧವಿ ಮುದ್ಗಲ್</title>
    <ns>0</ns>
    <id>123522</id>
    <revision>
      <id>1307536</id>
      <parentid>1286432</parentid>
      <timestamp>2025-06-26T23:24:09Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>InternetArchiveBot</username>
        <id>69876</id>
      </contributor>
      <comment>Rescuing 0 sources and tagging 1 as dead.) #IABot (v2.0.9.5</comment>
      <origin>1307536</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="10071" sha1="5u99ydsn8ooddypzkxo5op3sq4xpvt0" xml:space="preserve">{{Infobox person
| name          = ಮಾಧವಿ ಮುದ್ಗಲ್
| image         = 
[[ಚಿತ್ರ:Madhavi Mudgal.jpg|thumb|ಮಾಧವಿ ಮುದ್ಗಲ್]]
| birth_name    = ಮಾಧವಿ
| birth_date      = ೪ ಅಕ್ಟೋಂಬರ್ ೧೯೫೧
| birth_place = ಒರಿಸ್ಸಾ, ಭಾರತ.
| residence     = 
| occupation    = ಒರಿಸ್ಸಾ ನೃತ್ಯ ಅಭಿನಯ 
| yearsactive   = 
| othername = 
| parents = ವಿನಯ್ ಚಂದ್ರ
| children = 
| siblings =  
}}

'''ಮಾಧವಿ ಮುದ್ಗಲ್''' ಒಡಿಸ್ಸಿ ನೃತ್ಯ ಶೈಲಿಗೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾದ ಭಾರತೀಯ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನರ್ತಕಿ. ಅವರು ಹಲವಾರು ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳನ್ನು ಗೆದ್ದಿದ್ದಾರೆ, ಸೇರಿದಂತೆ ಸಂಸ್ಕ್ರತಿ ಪ್ರಶಸ್ತಿ, ೧೯೮೪, ಭಾರತದ ರಾಷ್ಟ್ರಪತಿ ಪದ್ಮಶ್ರೀ, ೧೯೯೦, [[ಒರಿಸ್ಸಾ]] ರಾಜ್ಯ ಸಂಗೀತಾ ನಾಟಕ ಅಕಾಡಮಿ ಪ್ರಶಸ್ತಿ, ೧೯೯೬, ಗ್ರೇಟ್ ಸಿಟಿ ಪದಕ ಸರ್ಕಾರದಿಂದ [[ಫ್ರಾನ್ಸ್]], ೧೯೯೭, ಕೇಂದ್ರ ಸಂಗೀತ ನಾಟಕ ಅಕಾಡಮಿ ಪ್ರಶಸ್ತಿ, ೨೦೦೦, [[ದೆಹಲಿ]] ಸ್ಟೇಟ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ, ೨೦೦೨ ಮತ್ತು ೨೦೦೪ ರಲ್ಲಿ ನರ್ತ್ಯ ಚುದಮಾನಿಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆ.

==ಆರಂಭಿಕ ಜೀವನ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ==

ಮಾಧವಿ ಮುದ್ಗಲ್ ಅವರು ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ವಿನಯ್ ಚಂದ್ರ ಮೌಡ್ಗಲ್ಯಾ ಅವರಿಗೆ ಜನಿಸಿದರು, ಗಂಧರ್ವ ಕಾಲೇಜಿನ ಸ್ಥಾಪಕ; ಅತ್ಯಂತ ಒಂದು [[ನವದೆಹಲಿ]]ಯಲ್ಲಿ ಹಿಂದೂಸ್ತಾನಿ ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು [http://ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ%20ನೃತ್ಯ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ನೃತ್ಯ] ಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನೃತ್ಯ ಶಾಲೆಗಳು. ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಚಲನಚಿತ್ರ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ಗೆದ್ದ ವಿಜಯ ಮುಲೇ ಅವರ ಅನಿಮೇಷನ್ ಚಿತ್ರ ಏಕ್ ಅನೆಕ್ ಇಕೆ ರ್ ಏಕ್ತಾ ಚಿತ್ರದ ಹಿಂದ್ ದೇಶ್ ಕೆ ನಿವಾಸಿ ಹಾಡಿನ ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ವಿನಯ್ ಚಂದ್ರ ಮೌದ್ಗಲ್ಯ ಅವರಿಗೆ ಇಂದು ಉತ್ತಮ ನೆನಪಿದೆ ಅವರು ಕಲೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಆಳವಾದ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ಅವರ ಗುರುಗಳಾದ ಶ್ರೀ ಹರೇಕೃಷ್ಣ ಬೆಹೆರಾ ಅವರ ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ಜಗತ್ತು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಅವರ ಅಸಾಧಾರಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಂಡಿತು. ಅವರು ಕೇವಲ ೪ ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅವಳು [[ಭರತನಾಟ್ಯ]] ಮತ್ತು [[ಕಥಕ್]] ಕಲಿತಳು, ಆದರೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವಳು ಒಡಿಸ್ಸಿಯನ್ನು ತನ್ನ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮಾಧ್ಯಮವಾಗಿ ಆರಿಸಿಕೊಂಡಳು. ಪೌರಾಣಿಕ ಗುರು ಕೇಲುಚರಣ್ ಮೊಹಾಪಾತ್ರ ಅವರ ಆಶ್ರಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಒಡಿಸ್ಸಿ ಕಲಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಯಿತು.&lt;ref&gt;https://www.thehindu.com/entertainment/dance/madhavi-and-arushi-mudgal-on-a-classical-odyssey/article26664294.ece&lt;/ref&gt;

ಅವರು ಒಡಿಸ್ಸಿಯನ್ನು ಏಕೆ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು ಎಂಬ ಸಂದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಬೇರೆ ಬೇರೆ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿದ್ದರೂ,
ರೂಪದ [[ಭಾವಗೀತೆ]] ಮತ್ತು ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆ ನನ್ನನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿತು. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ನನಗೆ ನೃತ್ಯ ಪರಿಚಯವಾದಾಗ, ಭರತನಾಟ್ಯ ಮತ್ತು ಕಥಕ್ ಮಾತ್ರ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಶೈಲಿಗಳಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿವೆ. ನಂತರ, ನನ್ನ ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ, ಭರತನಾಟ್ಯದೊಂದಿಗಿನ ಭಾಷೆಯ ತಡೆಗೋಡೆ ಮತ್ತು ಕಥಕ್ನ ಪ್ರದರ್ಶನವು ನನ್ನನ್ನು ಒಡಿಸ್ಸಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿತು, ಅದು ದೆಹಲಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಅಲ್ಲದೆ, ಇನ್ನೂ ಹೊಸ ಸ್ವರೂಪ ನೀಡುವ ಸವಾಲುಗಳು. 
ಅವರು [[ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ]]ದಲ್ಲಿ ಡಿಪ್ಲೊಮಾವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿವಿಧ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳಿಗಾಗಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ.

==ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನ==

ಆಕೆಯ ಸಹೋದರ ಮಧುಪ್ ಮುದ್ಗಲ್ ಪದ್ಮಶ್ರೀ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಪುರಸ್ಕ್ರತ, ಖಾಯಾಲ್ ಮತ್ತು ಭಜನ್ ಚಿತ್ರಣಗಳಿಗೆ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದೆ. ಅವರು ಸಂಯೋಜಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ, ಕಂಡಕ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಧಾನ, ೧೯೯೫ ರಿಂದ ನವದೆಹಲಿಯ ಗಂಧರ್ವ ಮಹಾವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಗಾಂಧರವ ಮಹಾವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಮಾಧವಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿದ್ದು, ೨೦೦೩ ರಲ್ಲಿ ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ ಒಡಿಸ್ಸಿ ನರ್ತಕಿಯಾಗಿ ವೇದಿಕೆಗೆ ಪಾದಾರ್ಪಣೆ ಮಾಡಿದರು.  ೨೦೦೮ ರಲ್ಲಿ, ಜರ್ಮನ್ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜಕ ಪಿನಾ ಬಾಷ್ ಆಯೋಜಿಸಿದ್ದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನೃತ್ಯ ಉತ್ಸವ ೨೦೦೮ ರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ ಏಕೈಕ ಭಾರತೀಯ ನರ್ತಕಿ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಬಾಗೇಶ್ರಿ ಎಂಬ ಸ್ವಯಂ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು.&lt;ref&gt;https://www.darbar.org/DarbarFestival2019/madhavi-mudgal-s-vistar/55{{Dead link|date=ಜೂನ್ 2025 |bot=InternetArchiveBot |fix-attempted=yes }}&lt;/ref&gt;

==ವೃತ್ತಿ==

ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕಲೆಯ ಬಗೆಗಿನ ಆಳವಾದ ಒಳನೋಟ ಮತ್ತು ಹೊಸ ನೃತ್ಯಗಾರರಿಗೆ ಒಡಿಸ್ಸಿಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಅವರ ಬದ್ಧತೆಗಾಗಿ ಅವರು ವಿಶ್ವದಾದ್ಯಂತ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಮೆಚ್ಚುಗೆ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ನೃತ್ಯ ಉತ್ಸವಗಳು ಅವರ ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಎಡಿನ್‌ಬರ್ಗ್ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಉತ್ಸವ, ಯು.ಕೆ.; ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಭಾರತದ ಉತ್ಸವ; ಸೆರ್ವಾಂಟಿನೊ ಉತ್ಸವ, ಮೆಕ್ಸಿಕೊ; ವಿಯೆನ್ನಾ ನೃತ್ಯೋತ್ಸವ, ಆಸ್ಟ್ರಿಯಾ; ಫೆಸ್ಟಿವಲ್ ಆಫ್ ಇಂಡಿಯನ್ ಡ್ಯಾನ್ಸ್, ದಕ್ಷಿಣ ಆಫ್ರಿಕಾ; ಭಾರತೀಯ ಸಂಸ್ಕ್ರತಿಯ ಉತ್ ಓರೆ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮಾಧವಿ ಮುದ್ಗಲ್ ನೃತ್ಯ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಅನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ - ನಿರೀಕ್ಷೆ, ಸಹಿಷ್ಣುತೆ ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚುವಿಕೆಯನ್ನು ಅವಳ ಮುಖದ ಮೇಲೆ ಓದಬಹುದು. ಏರಿಯಾ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸುವ ಕೊಲೊರಾತುರಾ ಅವರ ಬೆರಳುಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದನ್ನು ರೋಮಾಂಚನಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;https://www.financialexpress.com/archive/its-hard-teaching-beginners/183636/&lt;/ref&gt;
ಗುರು ಕೇಲುಚರಣ್ ಮೋಹಪಾತ್ರ ಅವಳನ್ನು ತನ್ನ ಶಿಷ್ಯನಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಕ್ಷಣವೇ ತನ್ನ ಜೀವನದ ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಮರಣೀಯ ದಿನ ಎಂದು ಅವಳು ಭಾವಿಸುತ್ತಾಳೆ.

==ಬಾಹ್ಯ ಲಿಂಕಗಳು==

http://www.perdiem.fr/

==ಉಲ್ಲೇಖಗಳು==
{{reflist}}

{{ಭಾರತೀಯ ಕಲಾವಿದರು}}</text>
      <sha1>5u99ydsn8ooddypzkxo5op3sq4xpvt0</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಪುಲಕೇಶಿ 2</title>
    <ns>0</ns>
    <id>136633</id>
    <redirect title="ಇಮ್ಮಡಿ ಪುಲಿಕೇಶಿ" />
    <revision>
      <id>1307545</id>
      <parentid>1033984</parentid>
      <timestamp>2025-06-27T03:38:05Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>EmausBot</username>
        <id>5480</id>
      </contributor>
      <minor />
      <comment>Fixing double redirect from [[ಇಮ್ಮಡಿ ಪುಲಕೇಶಿ]] to [[ಇಮ್ಮಡಿ ಪುಲಿಕೇಶಿ]]</comment>
      <origin>1307545</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="57" sha1="6ynh49mj0zpfdk5q0wsv4rkgf9pa0sx" xml:space="preserve">#REDIRECT [[ಇಮ್ಮಡಿ ಪುಲಿಕೇಶಿ]]</text>
      <sha1>6ynh49mj0zpfdk5q0wsv4rkgf9pa0sx</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಮನೋರಮ ಮೊಹಪಾತ್ರ</title>
    <ns>0</ns>
    <id>144169</id>
    <revision>
      <id>1307535</id>
      <parentid>1251885</parentid>
      <timestamp>2025-06-26T22:02:52Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>InternetArchiveBot</username>
        <id>69876</id>
      </contributor>
      <comment>Rescuing 1 sources and tagging 0 as dead.) #IABot (v2.0.9.5</comment>
      <origin>1307535</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="11071" sha1="m20e0cqu62kyn6nfqph6o5om0fuln94" xml:space="preserve">
[[ಚಿತ್ರ:Manorama_Mohapatra_at_Bhubaneswar_Odisha_02-19_12_(cropped).jpg|link=//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/9d/Manorama_Mohapatra_at_Bhubaneswar_Odisha_02-19_12_%28cropped%29.jpg/220px-Manorama_Mohapatra_at_Bhubaneswar_Odisha_02-19_12_%28cropped%29.jpg|thumb| [[ಭುವನೇಶ್ವರ]] ಒಡಿಶಾದಲ್ಲಿ ಮನೋರಮಾ ಮೊಹಾಪಾತ್ರ, 2 ಡಿಸೆಂಬರ್ 2012]]
'''ಮನೋರಮಾ ಮೊಹಪಾತ್ರ''' (೧೦ ಜೂನ್ ೧೯೩೪ - ೧೮ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ೨೦೨೧) ಒಬ್ಬ ಭಾರತೀಯ ಬರಹಗಾರ್ತಿ, ಕವಯತ್ರಿ ಮತ್ತು ಸಂಪಾದಕಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ [[ಒರಿಯಾ|ಒಡಿಯಾ]] ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಇವರು ಕಾದಂಬರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕವನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ನಲವತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬರೆದರು ಮತ್ತು ಒಡಿಯಾ ಪತ್ರಿಕೆಯ''ನ್ನು ಸಂಪಾದಿಸಿದರು.'' ಒಡಿಶಾ ರಾಜ್ಯದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಸಾಹಿತ್ಯ ಗೌರವ,೧೯೮೪ ರಲ್ಲಿ ಒಡಿಶಾ ಸಾಹಿತ್ಯ ಅಕಾಡೆಮಿ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಹಲವಾರು ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳಿಗೆ ಭಾಜನರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಇವರು ಒಡಿಶಾ ರಾಜ್ಯದ ಸಾಹಿತ್ಯ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಯಾದ ಮೊದಲ ಮಹಿಳೆ.

== ಜೀವನ ==
ಮೊಹಪಾತ್ರ ಅವರು ೧೯೩೪ ರಲ್ಲಿ ಭಾರತದ ಒಡಿಶಾದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ಆಕೆಯ ತಂದೆ, ಡಾ ರಾಧಾನಾಥ್ ರಾತ್ ಅವರು ಒಡಿಯಾ ಭಾಷೆಯ ದಿನಪತ್ರಿಕೆ, &quot;''ಸಮಾಜ್‌&quot;ನ'' ಸಂಪಾದಕರಾಗಿದ್ದರು. ಇವರ ಪದವಿಪೂರ್ವ ಶಿಕ್ಷಣವು ಒಡಿಶಾದ ರಾವೆನ್‌ಶಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಮುಗಿಸಿದರು .&lt;ref name=&quot;:0&quot;&gt;{{Cite web|url=https://www.deccanherald.com/national/odia-litterateur-journalist-manorama-mohapatra-dies-at-87-1031945.html|title=Odia litterateur, journalist Manorama Mohapatra dies at 87|date=2021-09-19|website=Deccan Herald|language=en|access-date=2021-12-05}}&lt;/ref&gt; ಅವರು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕಲಿತರು. &lt;ref name=&quot;:1&quot;&gt;{{Cite web|url=https://www.utkaltoday.com/manorama-mohapatra/|title=Odisha’s Manorama Mohapatra passes away at 87|date=2021-09-18|website=Utkal Today|language=en-US|access-date=2021-12-05|archive-date=2021-12-05|archive-url=https://web.archive.org/web/20211205041155/https://www.utkaltoday.com/manorama-mohapatra/|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಇವರು ೧೮ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ ೨೦೨೧ರಲ್ಲಿ ನಿಧನರಾದರು ,ಇವರ ಅಂತ್ಯಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸರ್ಕಾರಿ ಗೌರವಗಳೊಂದಿಗೆ ನೆರವೇರಿಸಲಾಯಿತು. &lt;ref&gt;{{Cite web|url=https://orissadiary.com/eminent-odia-litterateur-and-journalist-manorama-mohapatras-last-rites-to-be-performed-with-state-honours/|title=Eminent Odia litterateur and journalist Manorama Mohapatra’s last rites to be performed with State honours|last=bureau|first=Odisha Diary|date=2021-09-19|website=Odisha News {{!}} Odisha Breaking News {{!}} Latest Odisha News|language=en-US|access-date=2021-12-05|archive-date=2021-12-05|archive-url=https://web.archive.org/web/20211205041154/https://orissadiary.com/eminent-odia-litterateur-and-journalist-manorama-mohapatras-last-rites-to-be-performed-with-state-honours/|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;

== ವೃತ್ತಿ ==
ಮೊಹಪಾತ್ರ ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ದಿನಪತ್ರಿಕೆ &quot;''ದಿ ಸಮಾಜ್‌ಗೆ&quot;'' ಅಂಕಣಕಾರರಾಗಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು, ಇದನ್ನು ಅವರ ತಂದೆ ಸಂಪಾದಿಸುತಿದ್ದರು  ,ಇದರಲ್ಲಿ ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಮಕಾಲೀನ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದರು. ನಂತರ ಮೋಹಪಾತ್ರ ಅವರು ಪತ್ರಿಕೆಯ ಸಂಪಾದಕಿಯಾದರು.೧೯೬೦ರಲ್ಲಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಕವನ ಪುಸ್ತಕ &quot;''ಜುವಾರ್ ಜಿಯುಂತಿ ಉಥೆ&quot; ಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು,'' ಇದು ಮಹಿಳೆಯರ ಸಬಲೀಕರಣದ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿತು. ಕಾದಂಬರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕವನಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ನಲವತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬರೆದರು:ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಒಡಿಯಾ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ನಂತರ ಬಂಗಾಳಿ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ. ಅವರ ಕೆಲವು ಉತ್ತಮ ಪುಸ್ತಕಗಳು : ''ಅರ್ಧನಾರೀಶ್ವರ'', ಬೈದೇಹಿ ವಿಸರ್ಜಿತಾ, ''ಸಂಘಟಿರ್'' ''ಸಂಹಿತಾ'', ಎಸ್ ''ಹಕ್ತಿ ರೂಪೇಣ ಸಂಸ್ಥಿತ, ರೂಪಂ ರೂಪಂ ಪ್ರತಿರೂಪಂ, ಸ್ಮೃತಿ ಚಂದನ್, ಸಮಯ ಪುರುಷ'' ಮತ್ತು ''ಸ್ಮೃತಿರ್ ನೈಮಿಶಾರಣ್ಯ'' .ಇವರು ವಾಗ್ಮಿ ಆಗಿ ಕೂಡ ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಿದರು. &lt;ref name=&quot;:2&quot;&gt;{{Cite web|url=https://www.newindianexpress.com/states/odisha/2021/sep/19/noted-litterateur-manorama-mohapatra-passes-away-at-87-2360829.html|title=Noted litterateur Manorama Mohapatra passes away at 87|website=The New Indian Express|access-date=2021-12-05}}&lt;/ref&gt; ೧೯೮೨ ರಿಂದ ೧೯೦೦ ರವರೆಗೆ,  ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಮಾಜವಾದ ಉತ್ಕಲ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಮಾಜದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿ ಚುನಾಯಿತರಾದರು ಮತ್ತು ೧೯೯೧ ರಿಂದ ೧೯೯೪ ರವರೆಗೆ ಇವರು ರಾಜ್ಯ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಮಾಜವಾದ ಒಡಿಶಾ ಸಾಹಿತ್ಯ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಮೊದಲ ಮಹಿಳಾ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಯಾದರು. &lt;ref name=&quot;:2&quot; /&gt; &lt;ref name=&quot;:0&quot;/&gt;

ಮೊಹಾಪಾತ್ರ ಅವರ ಮರಣದ ನಂತರ ಅವರು ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ನೀಡಿದ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಯಿತು, ಒಡಿಶಾದ ಮುಖ್ಯಮಂತ್ರಿ ನವೀನ್ ಪಟ್ನಾಯಕ್ ಅವರ ಬರವಣಿಗೆಯ ಕುರಿತು, &quot;... ವಿಭಿನ್ನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಮಹಿಳೆಯರ ಹಕ್ಕುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗೃತಿ ಮೂಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅವರು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಕುರಿತು ಜಾಗೃತಿ ಮೂಡಿಸಿದ್ದಾರೆ.&quot; ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ . &lt;ref name=&quot;:2&quot;/&gt; &lt;ref&gt;{{Cite web|url=https://www.amarujala.com/india-news/odia-litterateur-journalist-manorama-mohapatra-passed-away-and-pm-modi-expresses-anguish|title=दुखद: ओडिशा की जानीमानी साहित्यकार मनोरमा महापात्रा का निधन, पीएम मोदी ने जताया दुख|website=Amar Ujala|language=hi|access-date=2021-12-05}}&lt;/ref&gt; ಮೊಹಪಾತ್ರ ಅವರ ಬರವಣಿಗೆಯು ಮಹಿಳಾ ಸಬಲೀಕರಣ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ,  ಅದರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮಹಿಳಾ ಹಕ್ಕುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ರಾಜಕೀಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕೂಡ ಕಾಣಬಹುದು. &lt;ref name=&quot;:2&quot; /&gt; ರೆಡ್ ಕ್ರಾಸ್ ಸೊಸೈಟಿ, ಒರಿಸ್ಸಾದ ಸಮಾಜ ಸೇವಾ ಗಿಲ್ಡ್, ಮತ್ತು ಲೋಕ ಸೇವಕ ಮಂಡಲ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಒಡಿಶಾದ ಹಲವಾರು ದತ್ತಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಇವರು ಸ್ವಯಂಸೇವಕರಾಗಿದ್ದರು. &lt;ref name=&quot;:1&quot;/&gt;

== ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು ==
ಮೊಹಾಪಾತ್ರ ಅವರು ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳನ್ನು ಗೆದ್ದಿದ್ದಾರೆ, ಯಾವುದೆಂದರೆ: &lt;ref name=&quot;:2&quot;/&gt; &lt;ref name=&quot;:0&quot;/&gt;

* 1984 - ಒಡಿಶಾ ಸಾಹಿತ್ಯ ಅಕಾಡೆಮಿ ಪ್ರಶಸ್ತಿ
* 1988 - ಸೋವಿಯತ್ ನೆಹರು ಪ್ರಶಸ್ತಿ
* 1990 - ಕ್ರಿಟಿಕ್ಸ್ ಸರ್ಕಲ್ ಅವಾರ್ಡ್ ಆಫ್ ಇಂಡಿಯಾ
* 1991 - ಈಶ್ವರ್ ಚಂದ್ರ ವಿದ್ಯಾಸಾಗರ ಸಮ್ಮಾನ್
* 1994 - ರೂಪಾಂಬರ ಪ್ರಶಸ್ತಿ
* 2013 - ಸರಳ ಸಮ್ಮಾನ್ &lt;ref name=&quot;:3&quot;&gt;{{Cite web|url=https://sambadenglish.com/sarala-samman-manorama-mahapatra/|title=Sarala Samman for Manorama Mahapatra {{!}} Sambad English|date=2013-11-19|language=en-US|access-date=2021-12-05}}&lt;/ref&gt;
* ಉತ್ಕಲ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಮಾಜ ಪ್ರಶಸ್ತಿ
* ಗಂಗಾಧರ್ ಮೆಹರ್ ಸಮ್ಮಾನ್
* ಸಾಹಿತ್ಯ ಪ್ರವೀಣ ಪ್ರಶಸ್ತಿ
* ಸುಚರಿತ ಪ್ರಶಸ್ತಿ

== ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ==
ಮೊಹಪಾತ್ರ ಅವರ ಗಮನಾರ್ಹ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ''ಜುವಾರ್ ಜೀಯುಂತಿ ಉಥೆ'' (1960) (ಕವನ), ''ಬ್ಯಾಂಡ್ ಘರಾರ ಕಬತ್'' (ಸಣ್ಣ ಕಥೆಗಳು) '','' ಹಾಗೆಯೇ ''ಅರ್ಧನಾರೀಶ್ವರ, ಬೈದೇಹಿ ವಿಸರ್ಜಿತಾ, ಸಂಘಟಿರ್ ಸಂಹಿತಾ, ಶಕ್ತಿ ರೂಪೇಣ ಸಂಸ್ಥಿತ, ರೂಪಂ ರೂಪಂ ಪ್ರತಿರೂಪಂ, ಸ್ಮೃತಿಶ ಚಂದನ್, ಸಮೃತಿ ಚಂದನ್, 151 ಕವಿತೆಗಳು, ಬೆಂಗಾಲಿಯಲ್ಲಿ ಅರೂಪ್ ಆಲೋ, ಯೇ ಪೃಥ್ವಿ ಸರ್ಸಜ್ಜ್ಯಾ,'' ಮತ್ತು ''ಉತ್ತರ ನಿರುತ್ತರ.'' &lt;ref name=&quot;:3&quot;/&gt;

== ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ==
{{ಉಲ್ಲೇಖಗಳು}}

&lt;references group=&quot;&quot; responsive=&quot;1&quot;&gt;&lt;/references&gt;

[[ವರ್ಗ:ಲೇಖಕಿ]]</text>
      <sha1>m20e0cqu62kyn6nfqph6o5om0fuln94</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಸ್ಕಂದಗಿರಿ ಬೆಟ್ಟ</title>
    <ns>0</ns>
    <id>145342</id>
    <revision>
      <id>1307549</id>
      <parentid>1253192</parentid>
      <timestamp>2025-06-27T06:17:58Z</timestamp>
      <contributor>
        <ip>2401:4900:1CBA:F18B:2C7E:5:2C2A:9099</ip>
      </contributor>
      <comment>ಸ್ಕಂದ ಗಿರಿ ಇತಿಹಾಸ</comment>
      <origin>1307549</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="34147" sha1="7k1rm4gcs9u9y5ngdt69uz4uqoytar0" xml:space="preserve">'ಕಳವರದುರ್ಗ' ಎಂಬ ಹೆಸರಿನಿಂದಲೂ ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಸ್ಕಂದಗಿರಿಯು ಕೋಟೆಯಿಂದಾವೃತ್ತವಾದ ಬೆಟ್ಟವಾಗಿದ್ದು, [[ಬೆಂಗಳೂರು|ಬೆಂಗಳೂರಿನಿಂದ]] ಸು. 62 ಕಿ.ಮೀ. ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಕಳವರ ಹಳ್ಲಿಯಲ್ಲಿದೆ.  ಇದು ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯದ [[ಚಿಕ್ಕಬಳ್ಳಾಪುರ]] ಜಿಲ್ಲೆಯಲ್ಲಿ ಬಳ್ಳಾರಿಗೆ ಹೋಗುವ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೆದ್ದಾರಿ 7 ರ ಬಳಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಬೆಟ್ಟದ ತುಡಿಯು ಸಮುದ್ರ ಮಟ್ಟದಿಂದ 1450 ಮೀ. ನಷ್ಟು ಎತ್ತರದಲ್ಲಿದೆ. ಹಾಗೂ ಇದು ಕಳವರ ಎಂಬ ಗ್ರಾಮಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡಿದೆ. ಈ ಹಳ್ಳಿಯು 2011ರ ಜನಗಣತಿ ಪ್ರಕಾರ 1093 ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಹೊಂದಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite book |last1=Hiriyanna |first1=Ambalike |title=Kannada Vishaya Vishvakosha- Itihasa mattu Puratatva |publisher=Mysore University |page=521 |edition=2009}}&lt;/ref&gt; {{Infobox historic site|name=ಸ್ಕಂದಗಿರಿ ಬೆಟ್ಟ|native_name=ಕಳವರದುರ್ಗ|native_language=ಕನ್ನಡ|image=Skandgiri fort.jpg|caption=ಸ್ಕಂದಗಿರಿ ಬೆಟ್ಟ|location=ಕಳವರದುರ್ಗ, ಚಿಕ್ಕಬಳ್ಳಾಪುರ, ಕರ್ನಾಟಕ.}}

೧೭೯೧ರಲ್ಲಿ ಟಿಪ್ಪು ಬ್ರಿಟಿಷರಿಂದ ಸೋತಾಗ, ಈ ಕೋಟೆಯೂ ಆಂಗ್ಲರ ಪಾಲಾಯಿತು. 
==ಚಾರಣ==
ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯ ಅರಣ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಇಲಾಖೆಯು ([https://www.karnatakaecotourism.com/treksdetail/TRK130 ಕೊಂಡಿ]) ಚಾರಣಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶ ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಟ್ಟಿದ್ದು, ಬೆಂಗಳೂರಿಗೆ ಹತ್ತಿರದ ತಾಣವಾದ್ದರಿಂದ ಅತೀ ಹೆಚ್ಚು ಚಾರಣಪ್ರಿಯರ ನೆಚ್ಚಿನ ತಾಣವಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web |url=https://en.m.wikipedia.org/wiki/Skandagiri}}&lt;/ref&gt; 

=== ಕಾಯ್ದಿರಿಸುವಿಕೆ ===
ಸ್ಕಂದಗಿರಿ ಹತ್ತುವ ಮೊದಲು ಆನ್ಲೈನ್ ಅಲ್ಲಿ ಶುಲ್ಕಪಾವತಿಸಿ ನಿಗದಿ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ೪ ಮತ್ತು ೮ ಗಂಟೆಗೆ ಆರಂಭವಾಗುವ ಚಾರಣಗಳು ತಲಾ ೧೫೦ ಜನರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಇಲಾಖೆಯ ಗೈಡ್‌ಗಳೂ ಸಹ ಲಭ್ಯವಿರುತ್ತಾರೆ. &lt;ref&gt;ಸ್ಕಂದಗಿರಿ [https://www.karnatakaecotourism.com/treksdetail/TRK130 ಪ್ರವಾಸೋದ್ಯಮ ಇಲಾಖೆ] &lt;/ref&gt;

=== ಸಮಯ ===
ಒಟ್ಟು ಅಂದಾಜು ೫ ಗಂಟೆಗಳ ಚಾರಣ (ಆರೋಹಣ - ೨ ತಾಸು, ವಿರಾಮ - ೧ ತಾಸು, ಅವರೋಹಣ - ೨ ತಾಸು) ಅತೀಸುಲಭವೂ ಅಲ್ಲದ ಅತೀ ಕಠಿಣವೂ ಅಲ್ಲದ ಚಾರಣಗಳ ಪಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿದ್ದು ವರ್ಷದ ಎಲ್ಲ ಋತುಗಳಲ್ಲೂ ಕೈಗೊಳ್ಳಬಹುದಾಗಿದೆ.

=== ಚಾರಣ ಮಾರ್ಗ ===
{| class=&quot;wikitable&quot;
|+ಹಂತಗಳು&lt;ref&gt;https://indiahikes.com/skandagiri-trek&lt;/ref&gt;
!ಪ್ರಾರಂಭ
!ಅಂತ್ಯ
!ದೂರ
|-
|ಪಾಪಾಗ್ನಿ ಮಠ 
|ಅರಣ್ಯ ಇಲಾಖೆ ಚೆಕ್‌ಪೋಸ್ಟ್
|೮೦೦ಮಿ
|-
|ಚೆಕ್‌ಪೋಸ್ಟ್
|ವಿರಾಮ ಸ್ಥಳ ೧
|೧೧೦೦ಮಿ
|-
|ವಿರಾಮ ಸ್ಥಳ ೧
|ಬೆಟ್ಟದ ತುದಿ
|೯೦೦ಮಿ
|}
[[ಚಿತ್ರ:Skandagiri Trek Forest Reception Counter 3.jpg|thumb|292x292px|ಅರಣ್ಯ ಇಲಾಖೆ ಚೆಕ್‌ಪೋಸ್ಟ್]]
ಕಳವಾರ ಗ್ರಾಮದ ಪಾಪಾಗ್ನಿ ಮಠದ ಹಿಂದಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಚಾರಣದ ಹಾದಿ 3 ಕಿ. ಮೀ. ಕ್ರಮಿಸಿದರೆ ಬೆಟ್ಟದ ತುದಿಯನ್ನು ತಲುಪುತ್ತದೆ. ಬೆಟ್ಟವು ಗಿರಿದುರ್ಗವಾಗಿದೆ (ಕೋಟೆಯಿಂದಾವೃತ್ತವಾದ ಬೆಟ್ಟ) ಸಮುದ್ರ ಮಟ್ಟದಿಂದ 1450 ಮೀ. ಎತ್ತರದಲ್ಲಿ ದೇವಾಲಯವೂ, ಕಲ್ಯಾಣಿಯೂ, ಕೆಲ ಕೋಟೆಯ ಉಳಿದ ಪಾರ್ಶ್ವಗಳೂ ಕಾಣಸಿಗುತ್ತವೆ.

=== ವಿಹಂಗಮ ನೋಟ ===
ಸೂರ್ಯೋದಯಕ್ಕೂ ಮುನ್ನ ಬೆಟ್ಟವನ್ನು ಹತ್ತಿ, ತುದಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಸೂರ್ಯೋದಯವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಕಾದರೆ, ಮೋಡಗಳ ಮೇಲೆ ನಾವು ನಿಂತಿರುವಂತೆ ಭಾಸವಾಗುತ್ತದೆ ಹಾಗೂ ಮೋಡಗಳು ಸಾಗರ ಉಕ್ಕಿ ಹರಿಯುವ ರೀತಿ ತೇಲುತ್ತಿರುತ್ತವೆ. ಮೋಡಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಉದಯಿಸುವ ಸೂರ್ಯ ಸಾಗರದಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತಿರುವಂತೆ ಭಾಸವಾಗುತ್ತದೆ. 
[[ಚಿತ್ರ:Cloud over Skandagiri hills.jpg|thumb|ಮುದ್ದೇನಹಳ್ಳಿಯಿಂದ ಸ್ಕಂದಗಿರಿ]]


ಚಿಕ್ಕಬಳ್ಳಾಪುರದ 'ಪಂಚಗಿರಿ'ಗಳೆಂದು ಹೆಸರಾಗಿರುವ  [[ನಂದಿ ಬೆಟ್ಟ (ಭಾರತ)|ನಂದಿ]] , [[ಚನ್ನಗಿರಿ]], [[ಬ್ರಹ್ಮಗಿರಿ]] ಮತ್ತು [[ಹೇಮಗಿರಿ]]ಗೊಳಂದಿಗೆ, ಸ್ಕಂದಗಿರಿಯೂ ಒಂದು.  ಸ್ಕಂದಗಿರಿಯಿಂದ ನಂದಿಬೆಟ್ಟ ಸೇರಿದಂತೆ ಎಲ್ಲ ಪಂಚಗಿರಿಗಳಲನ್ನೂ ವೀಕ್ಷಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ.

'''ಸ್ಕಂದಗಿರಿ ಇತಿಹಾಸ''' ಕುರಿತು ಕರ್ನಾಟಕದ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಇತಿಹಾಸಕಾರದ '''ಪಿವಿ ಕೃಷ್ಣಮೂರ್ತಿಯವರು ಕರ್ನಾಟಕ ಇತಿಹಾಸ ಅಕಾಡೆಮಿಯಲ್ಲಿ''' ಪ್ರಕಟಿಸಿರುವ ಸಂಶೋಧನ ಲೇಖನ ಸಾರಾಂಶ ಇಂತಿದೆ. &lt;ref&gt;{{Cite book |last=ಪಿವಿ ಕೃಷ್ಣಮೂರ್ತಿ |first=ಕುರುಬರ ಪ್ರಾಚೀನ ಬುಡಕಟ್ಟು |title=ಇತಿಹಾಸ ದರ್ಶನ |date=2009 |publisher=ಕರ್ನಾಟಕ ಇತಿಹಾಸ ಅಕಾಡೆಮಿ |year=2011 |language=ಕನ್ನಡ}}&lt;/ref&gt;

ನಮ್ಮ ಎಷ್ಟೋ ಸ್ಥಳಗಳ, ಪ್ರದೇಶಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಜನಾಂಗವಾಚಿಯಾಗಿಯೂ ಪ್ರಚಲಿತವಿರುವ ಅಂಶ, ಸ್ಥಳ ನಾಮಾಧ್ಯಯನಗಳಿಂದ ಸುವ್ಯಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಚೀನ ದ್ರಾವಿಡ ಬುಡಕಟ್ಟು ಜನರಲ್ಲಿ ಕುರುಬ ಅಥವಾ ಕುರುಂಬ 'ಕಳವರ್' ಎಂಬುವರು ಕೂಡ ಗಮನಾರ್ಹರು. ಈ ಬುಡಕಟ್ಟು ಜನಾಂಗದ ಕುರುಹನ್ನು ನೀಡುವ ನಾಡೊಂದು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ನಂದಿಬೆಟ್ಟಗಳ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದ ವಿವರ ಶಾಸನಗಳಿಂದ ತಿಳಿದುಬರುತ್ತದೆ. ಚೋಳರ ಕಾಲದ ಅನೇಕ ಶಾಸನಗಳಲ್ಲಿ ಕಳವರನಾಡಿನ ಪ್ರಸ್ತಾಪ ಬಂದಿದೆ. ನಿಗರಿಲಿ ಚೋಳಮಂಡಲಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ನಾಡು ಎಂದು ಅದು ಉಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಅದಕ್ಕೂ ಮೊದಲೇ ಆ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ 'ಕಳವರನಾಡು' ಎಂಬ ಹೆಸರೇ ಜನಬಳಕೆಯಲ್ಲಿದ್ದಿತೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ನಂದಿಬೆಟ್ಟಗಳ ಬೆಟ್ಟದ ಪೂರ್ವ ತಪ್ಪಲಿನಲ್ಲಿ ಕಳವಾರ/ಕಂದವಾರ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನ ಗ್ರಾಮವೂ ಇದೆ. ಕಳವಾರ ಬೆಟ್ಟಗಳನ್ನು 'ಸ್ಕಂಧಗಿರಿ' ಎಂದೂ, ಕಳವಾರ ಗ್ರಾಮವನ್ನು ಕಂದವಾರವೆಂದೂ ಸಂಸ್ಕೃತಾನುಕರಣಗೊಳಿಸಿರುವುದೂ ಕಂಡು ಬರುತ್ತದೆ. ಈ ಕಳವಾರಬೆಟ್ಟ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮಗಳ ಪರಿಸರವೇ 'ಕಳವರನಾಡಿನ' ಮೂಲಸ್ಥಾನವಾಗಿದ್ದು ನಂದಿದುರ್ಗದ ಆಸುಪಾಸಿನ ಬೆಟ್ಟ ಗುಡ್ಡಗಳನ್ನೊಳಗೊಂಡ ಪ್ರದೇಶವೇ ಕಳವರನಾಡು ಎಂದು ಹೆಸರು ಪಡೆದಿತೆನ್ನಬಹುದು. ಉ. ಪಿನಾಕಿನಿ, ದ. ಪಿನಾಕಿನಿ, ಪಾಲಾರ್ ಮತ್ತು ಅರ್ಕಾವತೀ ಮುಂತಾದ ನದಿಗಳ ಉಗಮಸ್ಥಾನವೂ ಆಗಿದೆ. ದಕ್ಷಿಣ ಭಾರತದ ಪ್ರಾಚೀನತಮ ಅರಸು ಮನೆತನಗಳಾದ ಬಾಣರಸರು ಮತ್ತು ಗಂಗರಸರು ತಮ್ಮನ್ನು ನಂದಗಿರಿನಾಥರೆಂದೇ ಕರೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ.

ನಂದಿಗಿರಿಯು ಕ್ರಿಸ್ತಶಕದ ಆರಂಭದ ೩-೪ನೇ ಶತಮಾನಕ್ಕಾಗಲೇ ರಾಜಕೀಯವಾಗಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದಿತು ಎಂಬುದು ಗಮನಾರ್ಹ. ಅಲ್ಲದೆ ಇದು ಉತ್ತರ ಭಾರತದ ಮೌರ್ಯ ಪೂರ್ವದ ನಂದರ ಆಳ್ವಿಕೆಗೂ ಒಳಪಟ್ಟಿದ್ದಿತೆಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವೂ ಇದೆ.

ನಂದಿಬೆಟ್ಟದ ಮೇಲಿರುವ ಗುಹೆಗಳಿಗೆ ಕ್ರಿ.ಶ. ಸು. ೮ನೇ ಶತಮಾನಕ್ಕಾಗಲೇ ಶೈವ ಪರಂಪರೆಯ ಸ್ಪರ್ಶ ಉಂಟಾಗಿತ್ತು ಎಂಬ ಸಂಗತಿ ಅಲ್ಲಿನ ನೆಲ್ಲಿಕಾಯಿ ಬಸವನಮಂಟಪದ ಸಮೀಪದಲ್ಲಿರುವ ಗುಹೆಯೊಳಗಿನ ಶಾಸನ ಮತ್ತು ಕ್ರಿ.ಶ. ೮೦೬ರ ರಾಷ್ಟ್ರಕೂಟ ಮುಮ್ಮಡಿ ಗೋವಿಂದನ ತಾಮ್ರಶಾಸನ ಗಳಿಂದ ಖಚಿತವಾಗುತ್ತದೆ. ನಂದಿಬೆಟ್ಟದ ಈಶಾನ್ಯದ ತಪ್ಪಲಿ ನಲ್ಲಿರುವ ನಂದಿಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿನ ಶಿವದೇವಾಲಯವು (ಭೋಗ ನಂದೀಶ್ವರ) ರಾಷ್ಟ್ರಕೂಟ ಮುಮ್ಮಡಿ ಗೋವಿಂದನ ಮಗಳೂ ಬಾಣರಸನ ರಾಣಿಯೂ ಆದ 'ಮಾಣಿಕಬ್ಬೆ' ಎನಿಸಿದ 'ರತ್ನಾವಳಿ'ಯ ಆಶಯದಂತೆ ರಚನೆಗೊಂಡ ಸಂಗತಿ ಮತ್ತೊಂದು ತಾಮ್ರಶಾಸನದಿಂದ ತಿಳಿದುಬರುತ್ತದೆ. ಹೀಗೆ ಕ್ರಿಸ್ತಶಕ ಒಂಬತ್ತನೆಯ ಶತಮಾನಕ್ಕಾಗಲೇ ನಂದಿಯು ಒಂದು ಪ್ರಸಿದ್ದ ಶೈವಧರ್ಮೀಯರ ಸ್ಥಾನವಾಗಿ ಹೆಸರು ಪಡೆದಿದ್ದಿತು, ಅಂದರೆ ಅದು ತನ್ನ ಪೂರ್ವದ ರಾಜಕೀಯ ಸ್ಥಾನಮಾನದಿಂದ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಕೇವಲ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸ್ಥಾನವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿತವಾಗಿತ್ತು. ಶಿವನಿಗೆ 'ಸೇನನಾಂಪತಿ' ಎಂಬ ಹೆಸರುಂಟು. (ಕಳವರರೇ ಸ್ತೇನರೆಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಿದೆ.) ಹಾಗಾಗಿ ಈ ಶೈವಸ್ಥಾನವು ಕಳವರ್ ಜನಾಂಗದ ಆರಾಧ್ಯ ದೈವಸ್ಥಾನವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸಿತ್ತೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಅಂತಾಗಿ ಮುಂದೆ ವಿಜಯನಗರದ ಅರಸರ ಕಾಲದವರೆಗೂ ಅದು ಒಂದು ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆದಿರಲಿಲ್ಲ. ವಿಜಯನಗರ ಅರಸರ ಆಳ್ವಿಕೆಗೊಳಪಟ್ಟ ಆವತಿನಾಡ ಪ್ರಭುಗಳ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಕ್ರಿ.ಶ. ೧೪೨೮ರ ಶಾಸನ ವೊಂದು &quot;ನಂದಿಮಂಡಲ ಪಂಚಕ್ರೋಶ ಪರಿಮಿತಿ” ಯುಳ್ಳದ್ದೆಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರದೇಶವೇ ಪ್ರಾಯಶಃ ಚೋಳರ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಶಾಸನಗಳಲ್ಲಿ ಉಕ್ತವಾಗಿರುವ 'ಕಳವರನಾಡು' ಆಗಿದ್ದಿತೆಂದು ಭಾವಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ.

ನಾಡುಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಆ ಪ್ರದೇಶದ ಭೂ-ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ ಅಥವಾ ಆ ಪ್ರದೇಶದ ಒಂದು ಪ್ರಸಿದ್ದ ಸ್ಥಳದ ಹೆಸರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಂಗತಿ. ಉದಾ: ಕುಕ್ಕಲನಾಡು, ಕಿಲಿನಾಡು, ಕಿಲೆನಾಡು, ಸೀಗಲನಾಡು, ಹೊಮ್ಮಳಿಗೆನಾಡು ಮುಂತಾದವು ಭೂ-ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಕ್ಕೇ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನಾಡುಗಳಾಗಿವೆ. ಎಲಹಕ್ಕನಾಡು, ಕೈವಾರನಾಡು, ಕೋಳಾಲನಾಡು ಮುಂತಾದವು ನೇರವಾಗಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನಾಡುಗಳಾಗಿವೆ. ಈ ಸ್ಥಳಗಳಾದರೂ ಪ್ರಾಕೃತಿಕ ಪರಿಸರದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯುಳ್ಳ ವಾಗಿರುವುದು ಗಮನಾರ್ಹ ಸಂಗತಿಯೆ. ಇವುಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾದ ಆದರೆ ಬುಡಕಟ್ಟುದ್ದೊಂದರ ಹಿನ್ನೆಲೆಯುಳ್ಳ ನಾಡೇ ಕುರುಬರ 'ಕಳವರನಾಡು',

ಉತ್ತರ ಭಾರತದ ಉ. ಪ್ರದೇಶ, ಮಥುರಾ, ವಿಂಧ್ಯಾ, ಬಿಹಾರ ಮತ್ತು ಪ. ಬಂಗಾಳಗಳಲ್ಲಿ KALWAR, (ಕಲರ್, ಕಲ್ಲರ್, ಸೆಹೋರ್, ಕಲಲ್, ಕೊನ್ವಾರ್) ಎಂಬ ಬುಡಕಟ್ಟಿನ ಜನರು ಇಂದಿಗೂ ವಾಸಿಸುತ್ತಿರುವುದು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಮಧ್ಯಭಾರತದ ವಿಂಧ್ಯಪರ್ವತಗಳ ಆಸುಪಾಸಿನಲ್ಲಿದ್ದ ಇವರ ಪೂರ್ವಜರೇ ಕಾಲಾಂತರದಲ್ಲಿ ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಬಂದು ತಿರುಪತಿಯಿಂದ ಚಿಕ್ಕಬಳ್ಳಾಪುರದ ನಂದಿಗಿರಿಯವರಿಗೂ ನೆಲಸಿದರೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಕಳವ‌ರ್ ಮತ್ತು ಮರವರ್ ಎಂಬ ಎರಡು ಪ್ರಧಾನ ಬುಡಕಟ್ಟು ಜನರನ್ನು ಕುರುಬರ ಮೂಲ ದ್ರಾವಿಡರೆಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇವರನ್ನು ತಮಿಳುನಾಡಿನಲ್ಲಿ ದ್ರಾವಿಡ ಕುಲಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಒಂದು ಪ್ರಧಾನ ಜನಾಂಗವೆಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇವರಲ್ಲಿ ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಒಂಬತ್ತು ಗುಂಪುಗಳಿವೆ. ಕಳ್ಳರ್‌ಕುಲ, ತೊಂಡಮಾನ್, ಇಸನಾಟ್ಟುಕಳ್ಳರ್, ನಾಟ್ವಾರ್‌ಕಳ್ಳ‌ರ್, ಪೆರಿಅಸುರಿಊರ್ ಕಳ್ಳರ್ ಮುಂತಾದ ಒಳ ಪಂಗಡಗಳು ಕಳವರರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಇವರಲ್ಲಿ ಪೆರಿಅಸುರಿಊರ್ ಕಳ್ಳರ್‌ರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವೃತ್ತಿ, ಮೇಲೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ ಉತ್ತರ ಭಾರತದ KALWAR ರಂತೆ ಮದ್ಯತಯಾರಿಕೆಯೇ ಪ್ರಧಾನವಾಗಿತ್ತೆಂದು ತಿಳಿದುಬರುತ್ತದೆ. ಉಳಿದ ಕಳವರ (ಕುರುಬ ಕುರುಂಬ) ಕುಲದ ಜನರ ಪ್ರಧಾನ ವೃತ್ತಿ ಪಶುಪಾಲನೆ, ವೀರತನ (ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಸೈನಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿ) ಮತ್ತು ಕೃಷಿ. Oppert (1818-9) ರ ಪ್ರಕಾರ ಕಳ್ಳನ್ ಎಂಬುದು ಕುರುಬರ ಒಂದು ಶಾಖೆ ಎಂದಿದ್ದಾರೆ W. Francis ಅವರು ೧೯೦೧ರ ಜನಗಣತಿ ವರದಿಯಲ್ಲಿ 'ಇವರು ಮೂಲತಃ ಚೋಳ ಪ್ರಾಂತ್ಯದಿಂದ (ತಂಜಾವೂರು), ಪಾಂಡ್ಯ ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ಕ್ರಿ.ಶ. ೧೧ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ವಲಸೆ ಬಂದವರು ಎಂದು ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಇವರಲ್ಲಿ ನಾಟ್ವಾರ್ ಕಳ್ಳ‌ರ್ ಜನಾಂಗದವರು ಮೂಲತಃ ಪಲ್ಲವರಾಜ್ಯದವರಾಗಿದ್ದು ಅಲ್ಲಿಂದ ಚೋಳ, ಪಾಂಡ್ಯನಾಡುಗಳಿಗೆ ವಲಸೆ ಹೋದವರೆಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ.

ಇವರು ಪ್ರಧಾನತಃ ಸೈನಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಜನರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಇವರಿಗೆ ನಿಶ್ಚಿತ ಚಾರಿತ್ರಿಕ ಪರಂಪರೆಯಿದೆ. ಇವರ ಪ್ರಧಾನ ಆಹಾರ ರಾಗಿ. ಇವರು ಮಾಂಸಾಹಾರಿಗಳು, ಮದ್ಯ ಸೇವಕರು ಕೂಡ. ಇವರ ಸ್ತ್ರೀಯರೂ ಸಮಸಮವಾಗಿ ಕೃಷಿ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವಜಾತಿಯ ಪುರೋಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಇವರು ಪಾರಂಪರಿಕ ಯೋಧರು, ರಾಜರಾಗಿದ್ದು, ಕೃಷಿಕರು. ಇವರ ಗ್ರಾಮದೇವತೆಗಳು - ಪಂಚವೀರರು, ಬೀರರು, ಕೃಷ್ಣ, ಕುರುಪ್ಪು-ವೀರನ್‌, ಕಾಳಿ ಅಮ್ಮನ್, ಲಕ್ಷ್ಮಿ ಮೂಲತಃ ಭಾಗವತ ಹಾಗೂ ಶೈವರು. ಇವರಲ್ಲಿ ಸೋಲಗರ್, ಮಂಗರ್ಲ, ತೆಂಗಂಡಿಯರ್, ಪಲಂದ‌ರ್, ಕುಲಂದ‌ರ್ ಎಂಬ ಪಂಗಡಗಳೂ ಇವೆ. ತೊಂಡಮಾನ್ ಕುಲಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಕಳ್ಳ‌ರ್ ತಮಿಳುನಾಡಿನ ತಿರುನೆಲ್ವೇಲಿ, ಚಿದಂಬರಂ, ಮದುರೆ, ರಾಮನಾಥಪುರಂ, ಪುದುಕೋಟೆ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಲದೆ ತೊಂಡಮಾನನನ್ನು ತಮ್ಮ ನಾಯಕನೆಂದು ಭಾವಿಸಿರುತ್ತಾರೆ.

ಈ ಮೇಲಿನ ವಿವರಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ ಕುರುಬ ಕಳವರರು ಗೋವಳರು, ತುರುಕಾರರು ದನವೇ ಇವರ ಧನ. 'ಪರಾಕ್ರಮ'ವು ಒಂದು ಆದರ್ಶ ಗುಣವಾಗಿದ್ದ ಅತಿ ಪುರಾತನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಯುದ್ಧಗಳಲ್ಲಿ ಪರರನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿ ಅವರ ಗೋಧನವನ್ನು ಗೆದ್ದುಕೊಂಡು ಬರುವುದರಲ್ಲಿ ಆ ಕಾಲದ ಜನಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆ ಎನಿಸುತ್ತಿತ್ತು..... ಕಳವರರಿಗೂ ಧನ ಸಂಪಾದನೆಯ ಹಂಬಲವು ಕಡಿಮೆ ಇರಲಿಲ್ಲ. ದನಗಳನ್ನು ದೋಚಿಕೊಂಡೊಯ್ಯುವಲ್ಲಿ ಕಳವರ ಮತ್ತು ಮರವರ ನೈಪುಣ್ಯವು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿದೆ - ಎಂದು ಥರ್ಸ್‌ಟನ್‌ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ

ಅತಿ ಪುರಾತನ ತಮಿಳು ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಬರುವ (ವಡಕರ) ವರ್ಣನೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ದನಗಳನ್ನು ಯುದ್ಧಗಳಲ್ಲಿ ದೋಚಿಕೊಂಡು ಹೋಗುವ ಅವರ ಸ್ವಭಾವವೇ ಎದ್ದು ಕಾಣುತ್ತದೆ. ಮೂಲ ದ್ರಾವಿಡರೆಲ್ಲ ಕಳವರ ಕುಲದವರು ಅಂದರೆ 'ಹಾಲುಮತದವರೇ ಆದರೂ ಅನೇಕ ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಅವರಲ್ಲಿ ಹಲವು ಬಗೆಗಳುಂಟಾಗಲಾರಂಭಿಸಿದ್ದುದು ಗೋಚರವಾಗುತ್ತದೆ. 'ಕಳ್ಳನು ಉಳ್ಳವ ನಾಗುತ್ತಲೇ ಮರವನಾಗುತ್ತಾನೆ' ಎಂಬರ್ಥದ ಒಂದು ಗಾದೆಯ ಮಾತು ತಮಿಳಿನಲ್ಲಿದೆ. ಈ ಕಳವರ ಮತ್ತು ಮರವರ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಸ್ವಾರಸ್ಯಕರ ಕಥೆ ಪ್ರಚಲಿತವಿದೆ. ಒಂದಾನೊಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೋ ಕಾರ್ಯನಿಮಿತ್ತ ಗೌತಮ ಋಷಿಯು ಹೊರಗೆ ಹೋಗಿದ್ದ. ಆ ಸಂದರ್ಭದ ಅವಕಾಶವನ್ನು ದೇವೇಂದ್ರನು ಉಪಯೋಗಿಸಿಕೊಂಡು ಋಷಿ ಪತ್ನಿ ಅಹಲೈಯ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದನು. ತತ್ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅಹಲೈಗೆ ಮೂವರು ಮಕ್ಕಳಾದರು. ಋಷಿ ಹಿಂತಿರುಗಿದಾಗ ಆ ಮೂವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನು ಬಾಗಿಲ ಹಿಂದೆ ಕಳ್ಳನಂತೆ ಅವಿತುಕೊಂಡನು, ಒಬ್ಬನು ಮರವನ್ನು ಏರಿದನು. ಮತ್ತೊಬ್ಬನು ಆತ್ಮ ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ ಎದುರು ನಿಂತನು. ಬಾಗಿಲ ಹಿಂದೆ ಕಳ್ಳನಂತೆ ಅವಿತುಕೊಂಡವನು 'ಕಳ್ಳನ್' ಎಂದೂ, ಮರವನ್ನು ಏರಿದವನನ್ನು 'ಮರವನ್' ಎಂದೂ, ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವನು 'ಅಹಮುಡೆಯನ್' ಎಂದು ಹೆಸರಾದರು. ಅಹಂ-ಉಡೆಯನ್ ಎಂಬುದೆ ಅಹಂಬುಡಿಯನ್ ಎಂದು ಬದಲಾಗಿದೆ. ಈ ಮೂವರ ವಂಶೀಯರೇ ಕಳ್ಳ‌ರ್, ಮರವರ್ ಮತ್ತು ಅಹಂಬುಡಿಯರ್ ಎಂಬ ಜನಾಂಗದವರಾದರೆಂಬ ಪ್ರತೀತಿ ಜನಜನಿತವಾಗಿದೆ. ಪುರಾತನ ತಮಿಳು ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಇವರನ್ನು 'ಕುರುನಿಲಮ್ಮನ್ನೆಯ' ರೆಂದು ಕರೆಯಲಾಗಿದೆ. ಹಾಗಾಗಿ ಸಾಧಾರವಾಗಿ ಕಳವರು ಮರವರು ಒಂದೇ.

'ಇಂದು ಕಳವರನ್ನು ತಮಿಳರಲ್ಲಿ ಎಣಿಸಬಹುದಾಗಿದ್ದರೂ ಪುರಾತನ ತಮಿಳು ಸಾಹಿತ್ಯದೊಳಗಣವರ್ಣನೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿದರೆ ಈ ಜನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚೋಳ ಪಾಂಡ್ಯರಲ್ಲಿ ಆತ್ಮೀಯ ಭಾವವು ಇದ್ದಂತೆ ತೋರುವುದಿಲ್ಲ. ಕಳವರ ವಡುಕರ ಭಾಷೆ ಬೇರೆ, ರೀತಿ ಬೇರೆ ಎಂದು ತಮಿಳು ಕವಿಗಳು ವರ್ಣಿಸಿದ್ದುಂಟು. ಆದುದರಿಂದ ಕಳವರೊಳಗಿನ ಈ ವಡಕರು ತಮಿಳರಿಂದ ಭಿನ್ನರಾಗುತ್ತಲಿದ್ದಕೆಂಬುದರಲ್ಲಿ ಸಂದೇಹವಿಲ್ಲ&quot; ಎಂಬ ಶಂ.ಬಾ. ಜೋಷಿಯವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ವಿಚಾರಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇಂದಿಗೂ ತಮಿಳುನಾಡಿನ ಕುರುಂಬ ಜನರು ಹಳಗನ್ನಡ ರೂಪದ ಕನ್ನಡವೇ ಮಾತುನಾಡುತ್ತಾರೆ. 

ದಕ್ಷಿಣ ಭಾರತದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಸು. ಕ್ರಿ.ಶ. ೪-೭ನೇ ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ 'ಕಳಭ್ರ'ರೆಂಬ ರಾಜರು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇವರು ಮೂಲತಃ ಕಳವರೇ ಆಗಿರಬೇಕೆಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯ ವಿದ್ವಾಂಸರಲ್ಲಿ ಇದೆ. ಪ್ರೊ॥ ಪಿ.ಟಿ. ಶ್ರೀನಿವಾಸ ಅಯಂಗಾರರು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಡಾ|| ಕೃಷ್ಣಸ್ವಾಮಿ ಅಯ್ಯರ್ ಅವರ ಮಾತುಗಳನ್ನು . Dr. S. Krishnaswamy lyangar has given his support to the theory that the Kalabnras were Kallar of old Tamil poetry. Kallar has as alternative form of Kalvar and Kallavar&quot;. ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಹಿರಿಯ ಶಾಸನ ತಜ್ಞರಾಗಿದ್ದ. ರಾ. ಸಾ. ವೆಂಕಟಯ್ಯನವರು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಕಳವರೇ ಕಳಭ್ರರೆಂಬ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಮುಂದೆ ಪ್ರಖ್ಯಾತಿಗೆ ಬಂದರೆಂದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಲ್ಲ ಸಂಶೋಧಕರು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಕಳಭ್ರ ಎಂದರೆ ಆನೆ ಗಂಗರ ಪೂರ್ವಿಕರು ಇದೇ ಕಳಭ್ರರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಕಳಭ್ರ ಮೂಲದ ಗಂಗರು ಕೊಂಗುನಾಡಿನಿಂದಲೇ ತಮ್ಮ ಮೂಲ ನೆಲೆ ವಡುಗಾವಳಿಗೆ ಬಂದು ನೆಲೆಸುತ್ತಾರೆ. 

ನಂದಿಬೆಟ್ಟಗಳ ಪರಿಸರದ ಕಳ್ಳರನಾಡಿನ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ಕೈವಾರನಾಡು ಅದರ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ಪುಲಿನಾಡನ್ನೊಳಗೊಂಡ

ವಡಗಾವಳಿ ಎಂಬ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವಿಭಾಗ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದ ಸಂಗತಿ ಅನೇಕ ಶಾಸನಗಳಿಂದ ವ್ಯಕ್ತವಾಗುತ್ತದೆ. ವಡಗ/ಬಡಗ ಅಂದರೆ ಉತ್ತರ ದಿಕ್ಕು. ಅಂದರೆ ತಮಿಳು ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿದ್ದ ಪ್ರದೇಶವೆಂದು ಅರ್ಥ. ತಮಿಳರು ಕಳಭ್ರರನ್ನು ವಡಕರೆಂದು ಭಾವಿಸುವುದರಿಂದ ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿದ್ದ ಕಳವರರೇ ವಡಗರೆನಿಸಿದ್ದ ರೆಂದರೆ ತಪ್ಪಾಗಲಾರದು. ವಡಗಾವಟಿ ಪನ್ನಿರ್ಚ್ಛಾಸಿರವೆಂದು, ಒಂಬತ್ತು-ಹತ್ತನೆಯ ಶತಮಾನದ ಶಾಸನಗಳಲ್ಲಿ ಉಕ್ತವಾಗಿರುವ ಈ ಪ್ರದೇಶ ಇಂದಿನ ಕೋಲಾರ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಮುಳಬಾಗಿಲು, ಶ್ರೀನಿವಾಸಪುರ ಮತ್ತು ಚಿಂತಾಮಣಿ ತಾಲೂಕಿನ ಹಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನೊಳಗೊಂಡಂತೆ, ಚಿತ್ತೂರು ಜಿಲ್ಲೆಯ ಪುಂಗನೂರು ತಾಲೂಕು ಉತ್ತರ ಆರ್ಕಾಡು ಜಿಲ್ಲೆಯ ಗುಡಿಯಾತ್ತಂ ಮುಂತಾದ ತಾಲೂಕುಗಳನ್ನೊಳಗೊಂಡಿದ್ದಿತು. ಮೂಲತಃ ಪಶುಪಾಲಕರಾದ ಕಳವರರು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನೆಲೆನಿಂತು ತಮಿಳರಿಗೆ ವಡಗರೆನಿಸಿ ತಮ್ಮ ವೀರ ಜೀವನವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿದ್ದರೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರದೇಶದ ಪ್ರಾಚೀನ ದಾನ ಶಾಸನಗಳನ್ನು ಅವಲೋಕಿಸಿದರೆ ದೇವಾಲಯದ ನಂದದೀವಿಗೆ ಮುಂತಾದ ಸೇವೆಗಳಿಗೆ ಕುರಿಗಳನ್ನೇ ದತ್ತಿಯಾಗಿ ನೀಡಿರುವುದು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ಹಾಗಾಗಿ ಇದು ಪಶು ಸಮೃದ್ಧಿಯನ್ನು, ಪಶುಪಾಲಕರನ್ನೂ ಪಡೆದಿದ್ದ ಪ್ರದೇಶ ವಾಗಿದ್ದಿತೆನ್ನಬುಹುದು. ಅಲ್ಲದೆ ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲೇ ಅತ್ಯಧಿಕ ಸಂಖ್ಯೆಯ ತುರುಗಾಳೆಗಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವೀರಗಲ್ಲು ಸ್ಮಾರಕಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿರುವುದು ಮತ್ತೊಂದು ಗಮನಾರ್ಹ ಸಂಗತಿ ಯಾಗಿದೆ ಕಳವರ್‌ರು ಗೋಗಳ್ಳರೂ ಆಗಿದ್ದರೆಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಈ ಮೊದಲೇ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಗೋಗ್ರಹಣ ಕ್ರಿಯೆಯು ಮುಂದೆ ತಮ್ಮ ಅಧಿಕಾರ ಸ್ಥಾಪನೆಯ ಕುರುಹಾಗಿ ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡ ಅಂಶ ನಮ್ಮ ಪಾರಂಪರಿಕ ಜಾನಪದ ಮತ್ತು ಶಿಷ್ಟ ಸಾಹಿತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲುಗೊಂಡಿರುವುದು ಸರ್ವವೇದ್ಯ. ಮಹಾಭಾರತದ ಗೋಗ್ರಹಣ ಪ್ರಸಂಗ ಇದಕ್ಕೆ ಒಂದು ಸ್ಪಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಕನ್ನಡ ಜಾನಪದ ಮಹಾ ಕಾವ್ಯಗಳಾದ... ಗಳಲ್ಲಿ ಉಕ್ತವಾಗಿರುವ ಸಂಗತಿಗಳು ಇದಕ್ಕೆ ಇನ್ನಷ್ಟು ಪೂರಕ ವಿವರಗಳಾಗಿವೆ.

ಈ ಮೇಲಿನ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಪರ್ದ್ಯಾಲೋಚಿಸುವುದರಿಂದ ಕೆಲವು ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದಾಗಿದೆ.

೧. ಕಳ್ಳರರು ಮೂಲತಃ ಉತ್ತರ ಭಾರತ ಅಂದರೆ ಮಧ್ಯ ಭಾರತದ ವಿಂದ್ಯಪರ್ವತಗಳ ಆಸುಪಾಸಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಂದ ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಬಂದ ದ್ರಾವಿಡ ವೃಷ್ಣಿ ಬುಡಕಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿದ ಜನರು. ಕಾಲಾಂತರದಲ್ಲಿ ಇವರು ದಕ್ಷಿಣಕ್ಕೆ ಬಂದು ನಂದಿಬೆಟ್ಟದ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಸಾಂದ್ರವಾಗಿ ನೆಲೆಗೊಂಡು 'ಕಳ್ಳರನಾಡು' ಎಂಬ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಭೌಗೋಳಿಕ ಪ್ರದೇಶದ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಕಾರಣರಾಗಿದ್ದರು.

ಇಂದು ತಮಿಳುನಾಡಿನಾದ್ಯಂತವಿರುವ ಕಳ್ಳರ್, ಮರವರ್ ಮತ್ತು ಅಂಬುಡಿಯನ್ ಎಂಬುವ ಬುಡಕಟ್ಟಿನವರು ಮೂಲತಃ ಒಂದೇ ಮೂಲದಿಂದ ಬಂದವರಾಗಿದ್ದು ಉತ್ತರದಿಂದ, ಕಾಲಾಂತರದಲ್ಲಿ ಇಂದಿನ ಕರ್ನಾಟಕ, ಆಂಧ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ಅಲೆಮಾರಿ ಪಶುಪಾಲಕರಾಗಿ ಮುಂದೆ ಸಾಗಿ ತಮಿಳು ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನೆಲಸಿ ಅಲ್ಲಿನ ಮೂಲಿಗರೆನಿಸಿರಬೇಕು.

೩. ಪ್ರಾಚೀನ ತಮಿಳು ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಬಡಗ ವಡಗರ್ ಎಂಬುವರು ಪ್ರಾಯಶಃ ಎರಡನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ೫ ತಮಿಳು ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸತೊಡಗಿದ ಕಳ್ಳರರೇ ಆಗಿದ್ದು ಅವರು ನಂದಿಬೆಟ್ಟಗಳ ಪರಿಸರದಿಂದ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ಸಾಗಿ ತಮಿಳುನಾಡಿನ ಉತ್ತರದಲ್ಲಿ ಅಂದರೆ ವಡಗಾವಳಿ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನೆಲೆನಿಂತರು. ಆಕ್ರಮಣಶೀಲ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಈ ವಡಗಾವಚೆಯ ನವ ಕಳ್ಳರರೇ ಸಮಕಾಲೀನ ತಮಿಳರಪಾಲಿಗೆ ಸಿಂಹಸ್ವಪ್ನರಾದ ಕಳಭ್ರರೆನಿಸಿದ್ದರು. ವಡಗಾವಳಿಪ್ರದೇಶ ಮುಂದೆ ಕುರುಂಬ ಬಾಣರಸರ ಆಳ್ವಿಕೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟು, ಅವರ ವಿಶಾಲ 'ಪೆರ್ಬಾಣವಾಡಿ' ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತ ವಾಯಿತೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ.

೪. ಪ್ರಧಾನತಃ ಪಶುಪಾಲಕರಾದ ಕಳ್ಳರರೇ ಕನ್ನಡಿಗರ ಮೂಲಿಗರೆಂದು ವಿದ್ವಾಂಸರು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿರುವುದು ಮತ್ತು ಕಳ್ಳರರೇ - ಕಳಭ್ರರೆಂದು ಅನೇಕ ವಿದ್ವಾಂಸರು ಅಭಿಪ್ರಾಯ ಪಟ್ಟಿರುವುದು ಮನನಯೋಗ್ಯ ಸಂಗತಿ.

ಕಳವರ ಬುಡಕಟ್ಟಿನ ಚಲನ ಪಥದಲ್ಲಿ ತಿರುಪತಿ ನಂದಿಬೆಟ್ಟಗಳ ಪರಿಸರವು ಅವರ ನೆಲೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿ, ಅಲ್ಲೇ, ಅವರು ನೆಲೆನಿಂತು ಆ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಆ ಹೆಸರು, ಪಳೆಯುಳಿಕೆಯಂತೆ ಉಳಿದು ಶಾಸನಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲುಗೊಂಡದ್ದು ಕುರುಂಬ ಬುಡಕಟ್ಟು ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಕೊಂಡಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದಾಗಿದೆ.

==ಉಲ್ಲೇಖಗಳು==

== ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ==
{{ಉಲ್ಲೇಖಗಳು}}</text>
      <sha1>7k1rm4gcs9u9y5ngdt69uz4uqoytar0</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ವಲ್ಲಂ ಕಾಳಿ</title>
    <ns>0</ns>
    <id>146462</id>
    <revision>
      <id>1307560</id>
      <parentid>1287265</parentid>
      <timestamp>2025-06-27T08:21:56Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>InternetArchiveBot</username>
        <id>69876</id>
      </contributor>
      <comment>Rescuing 0 sources and tagging 1 as dead.) #IABot (v2.0.9.5</comment>
      <origin>1307560</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="16569" sha1="46f8wyu4fkkxx1b8zs6eiyhlyvpcd0q" xml:space="preserve">[[ಚಿತ್ರ:Kerala_boatrace.jpg|link=//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4f/Kerala_boatrace.jpg/300px-Kerala_boatrace.jpg|right|thumb|300x300px| ಉತ್ರಟ್ಟತಿ ಬೋಟ್ ರೇಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಅರನ್ಮುಲಾ ದೋಣಿ]]
[[ಚಿತ್ರ:Boat_race_chundan.jpg|link=//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/e/ef/Boat_race_chundan.jpg/220px-Boat_race_chundan.jpg|thumb| ಹಾವಿನ ದೋಣಿಗಳೊಂದಿಗೆ ದೋಣಿ ಸ್ಪರ್ಧೆ]]
[[ಚಿತ್ರ:വെള്ളംകുളങ്ങര ചുണ്ടൻ വള്ളം.jpg|link=//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/4/4b/%E0%B4%B5%E0%B5%86%E0%B4%B3%E0%B5%8D%E0%B4%B3%E0%B4%82%E0%B4%95%E0%B5%81%E0%B4%B3%E0%B4%99%E0%B5%8D%E0%B4%99%E0%B4%B0_%E0%B4%9A%E0%B5%81%E0%B4%A3%E0%B5%8D%E0%B4%9F%E0%B5%BB_%E0%B4%B5%E0%B4%B3%E0%B5%8D%E0%B4%B3%E0%B4%82.jpg/220px-%E0%B4%B5%E0%B5%86%E0%B4%B3%E0%B5%8D%E0%B4%B3%E0%B4%82%E0%B4%95%E0%B5%81%E0%B4%B3%E0%B4%99%E0%B5%8D%E0%B4%99%E0%B4%B0_%E0%B4%9A%E0%B5%81%E0%B4%A3%E0%B5%8D%E0%B4%9F%E0%B5%BB_%E0%B4%B5%E0%B4%B3%E0%B5%8D%E0%B4%B3%E0%B4%82.jpg|thumb|ವಲ್ಲಂ ಕುಲಂಗರ - ಹಾವಿನ ದೋಣಿಗಳು]]
'''ವಲ್ಲಂ ಕಾಳಿ''' (ವಲ್ಲಂ ಕಾಳಿ, ಅಕ್ಷರಶಃ: ದೋಣಿ ಆಟ) ಇದನ್ನು ಸ್ನೇಕ್ ಬೋಟ್ ರೇಸ್ ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಭಾರತದ ಕೇರಳದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ದೋಣಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ದೋಣಿ ಓಟದ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಡಲ್ ಯುದ್ಧದ ದೋಣಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವಸಂತ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ ಸುಗ್ಗಿಯ ಹಬ್ಬ ಓಣಂ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಲ್ಲಂ ಕಲಿಯು ಹಲವು ಬಗೆಯ ಪ್ಯಾಡಲ್ಡ್ ಲಾಂಗ್‌ಬೋಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು 'ಸ್ನೇಕ್ ಬೋಟ್‌ಗಳ' ರೇಸ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರತಿ ತಂಡವು ನೆಹರು ಟ್ರೋಫಿಗಾಗಿ ಸುಮಾರು ೬ ಲಕ್ಷ ರೂಪಾಯಿಗಳನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡುತ್ತದೆ.

೬೪ ಅಥವಾ ೧೨೮ ಪ್ಯಾಡ್ಲರ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ &lt;ref&gt;{{Cite web|url=https://rove.me/to/kerala/snake-boat-races-vallam-kali|title=Snake Boat Races (Vallam Kali)}}&lt;/ref&gt; ) ಚುಂಡನ್ ವಲ್ಲಂ ('ಹಾವಿನ ದೋಣಿ', ಸುಮಾರು ೩೦-೩೫ ಮೀಟರ್ (೧೦೦-೧೨೦ ಅಡಿ) ಉದ್ದದ ಓಟವು ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರವಾಸಿ ಆಕರ್ಷಣೆಯಾಗಿದೆ. ಓಟದ ವಿವಿಧ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಇತರ ರೀತಿಯ ದೋಣಿಗಳೆಂದರೆ ಚುರುಲನ್ ವಲ್ಲಂ, ''ಇರುಟ್ಟುಕುತ್ತಿ ವಲ್ಲಂ'', ''ಓಡಿ ವಲ್ಲಂ'', ''ವೆಪ್ಪು ವಲ್ಲಂ'', ''ವಡಕ್ಕನೋಡಿ'' ''ವಲ್ಲಂ'' ಮತ್ತು ''ಕೊಚ್ಚು ವಲ್ಲಂ''. ನೆಹರು ಟ್ರೋಫಿ ಬೋಟ್ ರೇಸ್ [[ಭಾರತ|ಭಾರತದ]] [[ಕೇರಳ|ಕೇರಳದ]] [[ಆಲಪುಳ|ಆಲಪ್ಪುಳ]] ಬಳಿಯ ಪುನ್ನಮಾಡ ಸರೋವರದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಜನಪ್ರಿಯ ವಲ್ಲಮ್ ಕಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ.

ಈ ಕ್ರೀಡೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಕೇರಳದ ಹಿನ್ನೀರಿನ ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ವಿಶ್ವಕ್ಕೆ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ, ಕೇರಳ ಸರ್ಕಾರವು [[ಇಂಡಿಯನ್ ಪ್ರೀಮಿಯರ್ ಲೀಗ್|ಐಪಿಎಲ್]] ಶೈಲಿಯ ರೆಗಾಟಾವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು.೨೦೧೯ &lt;ref&gt;{{Cite web|url=https://www.keralatourism.org/event/champions-boat-league/113|title=Champions Boat League {{!}} Boat Races|website=Kerala Tourism|language=en|access-date=2022-10-11}}&lt;/ref&gt; ರಲ್ಲಿ ಚಾಂಪಿಯನ್ಸ್ ಬೋಟ್ ಲೀಗ್ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ.

== ಇತಿಹಾಸ ==
[[ಚಿತ್ರ:Vallam-kali.jpg|link=//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/6/69/Vallam-kali.jpg/220px-Vallam-kali.jpg|thumb| ವಲ್ಲಂ-ಕಾಳಿ]]
ಕೇರಳದಲ್ಲಿ, ೧೩ ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದ ಊಳಿಗಮಾನ್ಯ ರಾಜ್ಯಗಳಾದ ಕಾಯಂಕುಲಂ ಮತ್ತು ಚೆಂಬಕಸ್ಸೆರಿಯ ನಡುವಿನ ಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಚೆಂಬಕಸ್ಸೆರಿಯ ರಾಜ ದೇವನಾರಾಯಣನು ''ಚುಂದನ್ ವಲ್ಲಂ'' ಎಂಬ ಯುದ್ಧ ದೋಣಿಯ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ರಚಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಅವನು ಅಂದಿನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಬಡಗಿಗೆ ವಹಿಸಿದನು.&lt;ref&gt;{{Cite web|url=http://www.karichalchundan.com/php/originVallam.php|title=karichal chundan - Nehru Trophy Winner 2016, karichal, karichalchundan, karichalchundan.com,payipad boat race,kerala snake boat race,snake boat race in kerala|last=MS|first=Prasanth|website=Karichalchundan.com|access-date=20 December 2017|archive-date=22 ಡಿಸೆಂಬರ್ 2017|archive-url=https://web.archive.org/web/20171222051413/http://www.karichalchundan.com/php/originVallam.php|url-status=dead}}&lt;/ref&gt; ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಹಾವಿನ ದೋಣಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಸುಮಾರು ೮ ಶತಮಾನಗಳಷ್ಟು ಹಳೆಯದು. ಇಂದಿಗೂ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ಹಾವಿನ ದೋಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಪಾರ್ಥಸಾರಥಿ ಚುಂಡನವು ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{Cite web|url=http://www.karichalchundan.com/php/originVallam.php|title=Origin of Vallamkali (Boat Race)|access-date=2022-10-30|archive-date=2017-12-22|archive-url=https://web.archive.org/web/20171222051413/http://www.karichalchundan.com/php/originVallam.php|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;

ವಲ್ಲಂ ಕಲಿಯನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಶರತ್ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಸುಗ್ಗಿಯ ಹಬ್ಬ ಓಣಂ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚುಂಡನ್ ವಲ್ಲಮ್ ಓಟವು ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ. ವಲ್ಲಂ ಕಲಿಯು ಕೇರಳದ ಇತರ ಹಲವು ಬಗೆಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪ್ಯಾಡಲ್ಡ್ ಲಾಂಗ್‌ಬೋಟ್‌ಗಳ ರೇಸ್‌ಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ರಾಜ್ಯದ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರವಾಸಿ ಆಕರ್ಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ.
[[ಚಿತ್ರ:നെഹ്റു ട്രോഫി Nehru Trophy Boat Race 2012 7775.JPG|link=//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/b/bb/%E0%B4%A8%E0%B5%86%E0%B4%B9%E0%B5%8D%E0%B4%B1%E0%B5%81_%E0%B4%9F%E0%B5%8D%E0%B4%B0%E0%B5%8B%E0%B4%AB%E0%B4%BF_Nehru_Trophy_Boat_Race_2012_7775.JPG/220px-%E0%B4%A8%E0%B5%86%E0%B4%B9%E0%B5%8D%E0%B4%B1%E0%B5%81_%E0%B4%9F%E0%B5%8D%E0%B4%B0%E0%B5%8B%E0%B4%AB%E0%B4%BF_Nehru_Trophy_Boat_Race_2012_7775.JPG|thumb|ನೆಹರು ಟ್ರೋಫಿ ಬೋಟ್ ರೇಸ್]]

=== ವಂಚಿಪಟ್ಟು ===
''ವಂಚಿಪಟ್ಟು'' (ಲಿಟ್. 'ಬೋಟ್‌ಸಾಂಗ್') ಎಂಬುದು ಮಲಯಾಳಂ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಲ್ಲಂ ಕಲಿ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಹಬ್ಬಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಕಾವ್ಯದ ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಆರನ್ಮುಳ ಉತ್ರತ್ತಾಡಿ ವಲ್ಲಂಕಾಳಿ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವಂಚಿಪಟ್ಟು ಆಚರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಮಹತ್ವಕ್ಕಾಗಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ರಾಮಪುರತು ವಾರಿಯರ್ ಅವರನ್ನು ವಂಚಿಪಟ್ಟುವಿನ ಪ್ರವರ್ತಕ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{Cite news|url=https://www.thehindu.com/news/national/kerala/a-fusion-twist-to-vanchipattu/article7514874.ece|title=A fusion twist to Vanchipattu|last=Pillai|first=R. Ramabhadran|date=8 August 2015|work=The Hindu|access-date=12 July 2019}}&lt;/ref&gt;

== ನಿಯತಕಾಲಿಕ ವಲ್ಲಮ್ ಕಲಿ ಘಟನೆಗಳ ಪಟ್ಟಿ ==

=== ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಗಳು ===
[[ಚಿತ್ರ:Kerala_Backwaters.png|link=//upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/88/Kerala_Backwaters.png/220px-Kerala_Backwaters.png|thumb| ಬೋಟ್ ರೇಸಿಂಗ್ ನಡೆಸುವ [[ಕೇರಳ|ಕೇರಳದ]] ''ಹಿನ್ನೀರಿನ'' ನಕ್ಷೆ]]

* ಕಂದಸ್ಸಂಕಡವು ದೋಣಿ ಸ್ಪರ್ಧೆ, [[ತ್ರಿಶೂರು|ತ್ರಿಶೂರ್]]
* [[ಆಲಪುಳ|ಆಲಪ್ಪುಳದ]] ಪುನ್ನಮಾಡ ಸರೋವರದಲ್ಲಿ ನೆಹರು ಟ್ರೋಫಿ ಬೋಟ್ ರೇಸ್
* ತ್ರಿಪ್ರಯಾರ್ ದೋಣಿ ಸ್ಪರ್ಧೆ, ಕೊನೊಲಿ ಕಾಲುವೆ, ತ್ರಿಪ್ರಯಾರ್, ತ್ರಿಶೂರ್
* ಆರನ್ಮುಲ ಉತ್ರತ್ತಾಡಿ ವಲ್ಲಂಕಾಳಿ, ಪತ್ತನಂತಿಟ್ಟದ ಆರನ್ಮುಲ
* [[ಕೊಲ್ಲಂ|ಕೊಲ್ಲಂನ]] [[ಅಷ್ಟಮುಡಿ ಲೇಕ್|ಅಷ್ಟಮುಡಿ ಕೆರೆಯಲ್ಲಿ]] ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ಟ್ರೋಫಿ ಬೋಟ್ ರೇಸ್
* [[ಕೊಲ್ಲಂ|ಕೊಲ್ಲಂನ]] ಕಲ್ಲಡ ನದಿಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಲಡ ದೋಣಿ ಸ್ಪರ್ಧೆ
* ನೀರತ್ತುಪುರಂನಲ್ಲಿ ಪಂಪಾ ಬೋಟ್ ರೇಸ್
* ಚಂಪಕುಲಂ ಮೂಲಂ ಬೋಟ್ ರೇಸ್
* ಕುಮಾರಕೋಮ್ ಬೋಟ್ ರೇಸ್
* ಪಾಯಿಪ್ಪಾಡ್ ಜಲೋತ್ಸವ
* [[ಕೊಲ್ಲಂ|ಕೊಲ್ಲಂನ]] ಕರುನಾಗಪ್ಪಲ್ಲಿ ಶ್ರೀ ನಾರಾಯಣ ಬೋಟ್ ರೇಸ್
* ತಜತಂಗಡಿ ಬೋಟ್ ರೇಸ್, [[ಕೋಟ್ಟಯಂ|ಕೊಟ್ಟಾಯಂ]]
* ಗೋತುರುತ್ ಬೋಟ್ ರೇಸ್, [[ಪೆರಿಯಾರ್ ನದಿ|ಪೆರಿಯಾರ್]], [[ಎರ್ನಾಕುಳಂ|ಎರ್ನಾಕುಲಂನಲ್ಲಿ]] &lt;ref&gt;{{Cite web|url=http://www.keralatourism.org/gothuruth-boat-race.php|title=Gothuruthu Boat Race, Gothuruth Boat race, Ernakulam, Muziris Heritage Site, Kerala, India - Kerala Tourism|website=Keralatourism.org|access-date=20 December 2017|archive-date=3 ಏಪ್ರಿಲ್ 2022|archive-url=https://web.archive.org/web/20220403113311/https://www.keralatourism.org/gothuruth-boat-race.php|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{Cite web |url=http://gothuruthboatrace.com/ |title=ಆರ್ಕೈವ್ ನಕಲು |access-date=2022-10-30 |archive-date=2022-05-19 |archive-url=https://web.archive.org/web/20220519025516/https://gothuruthboatrace.com/ |url-status=bot: unknown }}&lt;/ref&gt;
* ಪಿರವಂನಲ್ಲಿ ಪಿರವಂ ಬೋಟ್ ರೇಸ್

=== ಸಣ್ಣ ಘಟನೆಗಳು ===

* [[ಕೊಲ್ಲಂ|ಕೊಲ್ಲಂನ]] ಪರವೂರ್ ತೆಕ್ಕುಂಭಾಗಂನಲ್ಲಿ ಪರವೂರ್ ಜಲೋತ್ಸವ ಮತ್ತು ದೋಣಿ ಸ್ಪರ್ಧೆ
* ಎಟಿಡಿಸಿ ಬೋಟ್ ರೇಸ್, [[ಆಲಪುಳ|ಆಲಪ್ಪುಳ]]
* ರಾಜೀವ್ ಗಾಂಧಿ ಟ್ರೋಫಿ ಬೋಟ್ ರೇಸ್, ಪುಳಿಂಕುನ್ನು
* ನೀರೆಟ್ಟುಪುರಂ ಪಂಪಾ ಬೋಟ್ ರೇಸ್
* ಕರುವತ್ತ ಬೋಟ್ ರೇಸ್
* ಕವನಟ್ಟಿಂಕರ ಬೋಟ್ ರೇಸ್
* ಕುಮಾರಕೋಂ ಅರ್ಪೂಕಾರ ವನಿತಾ ಜಲಮೇಳ, ಕುಮಾರಕೋಂ
* ಮಹಾತ್ಮ ಬೋಟ್ ರೇಸ್, ಮನ್ನಾರ್, [[ಆಲಪುಳ|ಅಲಪ್ಪುಳ]]
* ಕೊಟ್ಟಪುರಂ ಬೋಟ್ ರೇಸ್, ಕೊಟ್ಟಪ್ಪುರಂ
* ಕೊಡುಂಗಲ್ಲೂರು ಮತ್ತು ಕುಮಾರನಾಸನ್ ಸ್ಮಾರಕ ಜಲೋತ್ಸವ, ಪಲ್ಲಣ
* ಇಂದಿರಾಗಾಂಧಿ ಬೋಟ್ ರೇಸ್, ಕೊಚ್ಚಿ ಸರೋವರದಲ್ಲಿ
* ಕೈತಪ್ಪುಜಕ್ಕಯಲ್ ಬೋಟ್ ರೇಸ್, ಕೈತಪ್ಪುಳ ಸರೋವರ, [[ಎರ್ನಾಕುಳಂ|ಎರ್ನಾಕುಲಂ]]
* ಬಿಯ್ಯಂ ಕಾಯಲ್ ಬೋಟ್ ರೇಸ್, ಪೊನ್ನಾನಿ
* ಉತ್ತರ ಮಲಬಾರ್ ಬೋಟ್ ರೇಸ್, ತೇಜಸ್ವಿನಿ ಕೆರೆ, [[ಕಾಸರಗೋಡು]]
* ಇಕೆ ನಾಯನಾರ್ ಟ್ರೋಫಿ -ಮಲಬಾರ್ ಜಲೋಲ್ಸವಂ, ಮಂಗಳಸ್ಸೆರಿ, ಕುಪ್ಪಂ ನದಿ, [[ಕಣ್ಣೂರು ಜಿಲ್ಲೆ]]
* ಕುಪ್ಪಂ ಬೋಟ್ ರೇಸ್, ಕುಪ್ಪಂ ನದಿ, [[ಕಣ್ಣೂರು ಜಿಲ್ಲೆ]] &lt;ref name=&quot;kps&quot;&gt;{{Cite web|url=http://www.keralapicnicspot.com/vallam-kali|title=The Internationally famous Boat racing Festival of Kerala|website=Keralapicnicspot.com|access-date=20 December 2017}}{{Dead link|date=ಜೂನ್ 2025 |bot=InternetArchiveBot |fix-attempted=yes }}&lt;/ref&gt;
* ಕಟ್ಟಂಪಲ್ಲಿ ಬೋಟ್ ರೇಸ್, [[ಕಣ್ಣೂರು ಜಿಲ್ಲೆ]] &lt;ref name=&quot;kps&quot; /&gt;
* ಮಡಾಯಿ ಬೋಟ್ ರೇಸ್, ಹಳೆಯಂಗಡಿ ನದಿ, ಪಜ್ಯಂಗಡಿ, [[ಕಣ್ಣೂರು ಜಿಲ್ಲೆ]] &lt;ref name=&quot;kps&quot; /&gt;

== ಸಹ ನೋಡಿ ==

*
* [[ಕೇರಳ ಹಿನ್ನೀರು ಪ್ರದೇಶ|ಕೇರಳ ಹಿನ್ನೀರು]]

== ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ==
{{Reflist}}

== ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು ==

* [http://snakeboatrace.com/ ವಿವಿಧ ಜನಾಂಗಗಳ ದಿನಾಂಕಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಉಪಯುಕ್ತ ಪ್ರಯಾಣಿಕ ಮಾಹಿತಿ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20210804043658/http://snakeboatrace.com/ |date=2021-08-04 }}
* [https://www.bbc.com/news/world-asia-india-37081393 ಭಾರತದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಹಾವಿನ ದೋಣಿ ಸ್ಪರ್ಧೆ]
* [Https://championsboatleague.in/index.html ಚಾಂಪಿಯನ್ಸ್ ಬೋಟ್ ಲೀಗ್] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20221014071203/https://championsboatleague.in/index.html |date=2022-10-14 }}
* [http://www.aranmula.net ಅರನ್ಮುಲ]
* [http://www.nehrutrophyboatrace.com ನೆಹರು ಟ್ರೋಫಿ ಬೋಟ್ ರೇಸ್] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20140803041721/http://www.nehrutrophyboatrace.com/ |date=2014-08-03 }}
* [http://video.google.com/videoplay?docid=-9081647335832289546 ವಲ್ಲಂಕಳ್ಳಿಯ ಗೂಗಲ್ ವಿಡಿಯೋ] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20110519235114/http://video.google.com/videoplay?docid=-9081647335832289546 |date=2011-05-19 }}
* [http://gamezindia.com/guest/gameplay.php?gId=46 www.gamezindia.com ನಲ್ಲಿ ವಲ್ಲಂಕಾಲಿ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಆಟ]{{Dead link|date=ಫೆಬ್ರವರಿ 2025 |bot=InternetArchiveBot |fix-attempted=yes }}
* [http://www.alappuzhaonline.com/snake-boat-races-alappuzha.htm ಸ್ನೇಕ್ ಬೋಟ್ ರೇಸ್]
* [http://www.keralatourism.org/gothuruth-boat-race.php 1938 ರಿಂದ ಗೋತುರುತ್ ಬೋಟ್ ರೇಸ್] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20220403113311/https://www.keralatourism.org/gothuruth-boat-race.php |date=2022-04-03 }}

[[ವರ್ಗ:ವಿಕಿ ಇ-ಲರ್ನಿಂಗ್‍ನಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಲೇಖನ]]</text>
      <sha1>46f8wyu4fkkxx1b8zs6eiyhlyvpcd0q</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ರಕ್ಷಿತಾ ಸುರೇಶ್</title>
    <ns>0</ns>
    <id>148716</id>
    <revision>
      <id>1307544</id>
      <parentid>1178303</parentid>
      <timestamp>2025-06-27T03:37:53Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>InternetArchiveBot</username>
        <id>69876</id>
      </contributor>
      <comment>Rescuing 1 sources and tagging 0 as dead.) #IABot (v2.0.9.5</comment>
      <origin>1307544</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="12792" sha1="nt3derfwywzwqj04b3a632dj88k97mf" xml:space="preserve">[[ಚಿತ್ರ:Rakshita Suresh.jpg|thumb|ರಕ್ಷಿತಾ ಸುರೇಶ್]]
{| class=&quot;infobox biography vcard&quot;
! colspan=&quot;2&quot; class=&quot;infobox-above&quot; style=&quot;font-size:125%;&quot; |&lt;div class=&quot;fn&quot; style=&quot;display:inline&quot;&gt;ರಕ್ಷಿತಾ ಸುರೇಶ್&lt;/div&gt;
|- class=&quot;infobox-data&quot;
! class=&quot;infobox-label&quot; scope=&quot;row&quot; | ಹುಟ್ಟು
| class=&quot;infobox-data&quot; | 1 ಜೂನ್ 1998 [[ಮೈಸೂರು]], [[ಕರ್ನಾಟಕ]]
|-
! class=&quot;infobox-label&quot; scope=&quot;row&quot; | ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆ
| class=&quot;infobox-data category&quot; | ಭಾರತೀಯ
|- class=&quot;infobox-label&quot; scope=&quot;row&quot;
! class=&quot;infobox-label&quot; scope=&quot;row&quot; | ಉದ್ಯೋಗ
| class=&quot;infobox-data role&quot; | ಗಾಯಕ
|-
! class=&quot;infobox-label&quot; scope=&quot;row&quot; | ವರ್ಷಗಳು&amp;nbsp;ಸಕ್ರಿಯ
| class=&quot;infobox-data&quot; | 2015- ಪ್ರಸ್ತುತ
|}
'''ರಕ್ಷಿತಾ ಸುರೇಶ್''' (ಜನನ 1 ಜೂನ್ 1998) [[ತಮಿಳು]], [[ಹಿಂದಿ]], [[ಕನ್ನಡ]] ಮತ್ತು [[ತೆಲುಗು]] ಚಿತ್ರರಂಗದಲ್ಲಿ ತನ್ನ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾದ ಭಾರತೀಯ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಗಾಯಕಿಯರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು. ಅವರು ಈ ಟಿವಿ ಕನ್ನಡದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಾರವಾದ ''ರಿದಮ್ ತಧೀಮ್‌ನಲ್ಲಿ'' ವಿಜೇತರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು [[ಸ್ಟಾರ್ ಸುವರ್ಣ|ಏಷ್ಯಾನೆಟ್ ಸುವರ್ಣ]] (ಕನ್ನಡ) ದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಾರವಾದ &quot;ಲಿಟಲ್ ಸ್ಟಾರ್ ಸಿಂಗರ್&quot; 2009 ರ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ವಿಜೇತರು. ಅವರು 2018 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಟಾರ್ ವಿಜಯ್ (ತಮಿಳು) ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಾರವಾದ ಸೂಪರ್ ಸಿಂಗರ್ 6 ರ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಶೋನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ರನ್ನರ್ ಅಪ್ ಆಗಿದ್ದರು, ಅದರ ಮೂಲಕ ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನ ಸೆಳೆದರು. ಆಕೆಯನ್ನು &quot;ಗೋಲ್ಡನ್ ವಾಯ್ಸ್ ಆಫ್ ಸೂಪರ್ ಸಿಂಗರ್ ಸೀಸನ್ 6&quot; ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ.  ಅವರು [[ಭಾರತ|ಭಾರತದಲ್ಲಿ]] ಮುಂಬರುವ ಜನಪ್ರಿಯ ಮಹಿಳಾ ಗಾಯಕಿಯರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು

== ಆರಂಭಿಕ ಜೀವನ ==
ರಕ್ಷಿತಾ ಅವರು 1 ಜೂನ್ 1998 ರಂದು ಮೈಸೂರು [[ಕರ್ನಾಟಕ|ಕರ್ನಾಟಕದಲ್ಲಿ]] ಸುರೇಶ್ ಮತ್ತು ಅನಿತಾ ಸುರೇಶ್ ದಂಪತಿಗೆ ಜನಿಸಿದರು. ಅವರು ಬಿ.ಎಸ್ಸಿ ಪದವೀಧರೆ. ರಕ್ಷಿತಾ ತಮ್ಮ 4 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಅವರು [[ಕರ್ನಾಟಕ ಸಂಗೀತ]], [[ಹಿಂದುಸ್ತಾನಿ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಗೀತ|ಹಿಂದೂಸ್ತಾನಿ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಸಂಗೀತ]] ಮತ್ತು ಲಘು ಸಂಗೀತದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ.&lt;ref&gt;{{Cite web|url=https://starofmysore.com/romantic-songs-musical-nite-dr-m-s-natashekar-troupe-oct-1/|title=Romantic songs musical nite by Dr. M.S. Natashekar and troupe on Oct.1|date=2017-09-28|website=Star of Mysore|language=en-US|access-date=2021-09-19}}&lt;/ref&gt;

== ವೃತ್ತಿ ==
ಅವರು [[ಇಳಯರಾಜಾ|ಇಳಯರಾಜ]] ಅವರ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಗಾಯಕಿಯಾಗಿ ಪಾದಾರ್ಪಣೆ ಮಾಡಿದರು, ಅವರು [[ತಮಿಳು]], [[ಹಿಂದಿ]], [[ಕನ್ನಡ]] ಮತ್ತು [[ತೆಲುಗು]] ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಸಿಂಗಲ್ಸ್ ಹಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು [[ತೆಲುಗು|ತೆಲುಗಿನಲ್ಲಿ]] ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿದ ಮೊದಲ ಹಾಡು 2015 ರಲ್ಲಿ ತೆಲುಗು ನಟ [[ನಾನಿ (ನಟ)|ನಾನಿ]] ನಟಿಸಿದ ಯೇವಡೆ ಸುಬ್ರಮಣ್ಯಂ ಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ. ಅವರು ಮೈಸೂರು &quot;ಯುವ ದಸರಾ&quot;, ಅಲ್ಲದೆ ಭಾರತ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಜಾಗತಿಕವಾಗಿ ಅನೇಕ ಏಕವ್ಯಕ್ತಿ ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು.

ಸಂಗೀತ ಪ್ರತಿಭಾ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಕನ್ನಡದಲ್ಲಿ ಆಕೆಯ ಮೊದಲ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಶೋ ಈ ಟಿವಿಯಲ್ಲಿ &quot;ಎಡೆ ತುಂಬಿ ಹಾಡುವೆನು&quot; ಮತ್ತು ಸ್ಟಾರ್ ವಿಜಯ್ (ತಮಿಳು) ನಲ್ಲಿ &quot;ಜೂನಿಯರ್ ಸೂಪರ್ ಸ್ಟಾರ್ಸ್&quot;. ಈ ಟಿವಿ ಕನ್ನಡದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಾರವಾದ ''ರಿದಮ್ ತಧೀಮ್‌ನಲ್ಲಿ'' ರಕ್ಷಿತಾ ಸುರೇಶ್ ವಿಜೇತರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು [[ಸ್ಟಾರ್ ಸುವರ್ಣ|ಏಷ್ಯಾನೆಟ್ ಸುವರ್ಣ]] (ಕನ್ನಡ) ದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಾರವಾದ &quot;ಲಿಟಲ್ ಸ್ಟಾರ್ ಸಿಂಗರ್&quot; 2009 ರ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ವಿಜೇತರು. ಅವರು 2018 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಟಾರ್ ವಿಜಯ್ (ತಮಿಳು) ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಾರವಾದ ಸೂಪರ್ ಸಿಂಗರ್ 6 ರ ರಿಯಾಲಿಟಿ ಶೋನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ರನ್ನರ್ ಅಪ್ ಆಗಿದ್ದರು, ಅದರ ಮೂಲಕ ಅವರು ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನ ಸೆಳೆದರು.&lt;ref&gt;{{Cite web|url=https://www.ibtimes.co.in/super-singer-6-grand-finale-live-updates-winner-senthil-sakthi-rakshita-sreekanth-vijay-tv-photos-774972|title=Super Singer 6 winner: Senthil Ganesh emerges victorious, Rakshita and Malavika are runners-up [Photos]|last=Upadhyaya|first=Prakash|date=2018-07-15|website=www.ibtimes.co.in|language=en|access-date=2021-09-19}}&lt;/ref&gt;

ರಕ್ಷಿತಾ ಅವರು [[ಎ. ಆರ್. ರಹಮಾನ್‌|ಎಆರ್ ರೆಹಮಾನ್]] ಅವರ ಸಂಯೋಜನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಾಲಿವುಡ್‌ಗೆ ಪಾದಾರ್ಪಣೆ ಮಾಡಿದರು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಮಿಮಿ ಚಲನಚಿತ್ರಕ್ಕಾಗಿ &quot;ಯಾನೆ ಯಾನೆ&quot; ಹಾಡನ್ನು ಹಾಡಿದರು.&lt;ref name=&quot;Mishra&quot;&gt;{{Cite web|url=https://orissadiary.com/mimi-has-strongly-delivered-the-concept-of-surrogacy-in-the-most-simplified-manner-says-yaane-yaane-singer-rakshita-suresh/|title=&quot;'Mimi' has strongly delivered the concept of surrogacy in the most simplified manner&quot;- says 'Yaane Yaane' singer Rakshita Suresh|last=Mishra|first=Debamitra|date=2021-08-07|website=Odisha News {{!}} Odisha Breaking News {{!}} Latest Odisha News|language=en-US|access-date=2021-09-19|archive-date=2021-09-19|archive-url=https://web.archive.org/web/20210919062910/https://orissadiary.com/mimi-has-strongly-delivered-the-concept-of-surrogacy-in-the-most-simplified-manner-says-yaane-yaane-singer-rakshita-suresh/|url-status=dead}}&lt;/ref&gt;

== ಧ್ವನಿಮುದ್ರಿಕೆ ==
{| class=&quot;wikitable sortable&quot; style=&quot;width:100%;&quot; 
!
!Song
!Movie
!Language
!Composer
!Co-artists
!Notes
|-
|2015
|&quot;Challa Gaali&quot;
|''Yevade Subramanyam''
|Telugu
|[[ಇಳಯರಾಜಾ|Ilaiyaraaja]]
|Christian Jose, Sethil
|
|-
| rowspan=&quot;6&quot; |2018
|&quot;Kannane kanne&quot;
|Godfather
|Telugu
|Naviin ravindran
|Aalap raju , Lokesh
|
|-
|&quot;Ninna kannolagilidu &quot;
| rowspan=&quot;3&quot; |Aa  Nayana
|Kannada
| rowspan=&quot;3&quot; |Sunita Chandrakumar
|Sahajeet Chandrakumar
|
|-
|&quot;Talakke Tallavidu &quot;
|Kannada
|
|
|-
|&quot;Lokada kannige &quot;
|Kannada
|ShreyaK.Bhat
|
|-
|&quot;Bhaama Ramana Deepamerage&quot;
| rowspan=&quot;2&quot; |Deepa Lakshmi
|Kannada
|
|ShreyaK.Bhat
|
|-
|&quot;Aare Ivanaare Mohana&quot;
|Kannada
|
|Vasundha Shastri, Sinchana C
|
|-
| rowspan=&quot;6&quot; |2019
|&quot;Pattamarangal&quot;
|''Vantha Rajavathaan Varuven''
|Tamil
|Hiphop Tamizha
|[[ಸಂಜಿತ್ ಹೆಗ್ಡೆ|Sanjith Hegde]] , Srinithi S
|
|-
|&quot;Vilagathey&quot;
|''The Final Chapter of Usuraiya Tholaichaen''
|Tamil
|Stephen Zechariah
|Stephen Zechariah
|&lt;ref&gt;{{Cite web|url=https://www.einnews.com/pr_news/550612801/stephen-zechariah-s-love-trilogy-the-first-indian-indie-musical-trilogy|title=STEPHEN ZECHARIAH'S LOVE TRILOGY - THE FIRST INDIAN INDIE MUSICAL TRILOGY|last=News|first=E. I. N.|last2=Tribune|first2=The Madras|date=2021-09-05|website=EIN News|language=en-US|access-date=2021-09-19}}&lt;/ref&gt;
|-
|&quot;Party Song&quot;
| rowspan=&quot;2&quot; |Gangs of 18
| rowspan=&quot;2&quot; |Telugu
| rowspan=&quot;2&quot; |A H Kaashif
|
|
|-
|&quot;Maruppu&quot;
|
|
|-
|&quot;Varamai Vandha Vaazhvu&quot;
| rowspan=&quot;2&quot; |Appa Oru Varam
| rowspan=&quot;2&quot; |Tamil
|Raja Shah
|
|
|-
|&quot;Yennai Yeno &quot;
|Raja Shah
|
|
|-
|2020
|&quot;Oththa Kannula
|Thanne vandi
|Tamil
|Moses
|Ananthu
|
|-
| rowspan=&quot;7&quot; |2021
|&quot;Kutty Pattas&quot;
| rowspan=&quot;2&quot; |Album Song
|Tamil
| rowspan=&quot;2&quot; |Santhosh Dhayanidhi
| rowspan=&quot;2&quot; |Santhosh Dhayanidhi
|&lt;ref&gt;{{Cite web|url=https://timesofindia.indiatimes.com/videos/entertainment/music/tamil/watch-latest-tamil-music-video-song-kutty-pattas-sung-by-santhosh-dhayanidhi-and-rakshita-suresh-starring-ashwin-kumar-and-reba-monica-john/videoshow/81721250.cms|title=Watch Latest Tamil Music Video Song 'Kutty Pattas' Sung by Santhosh Dhayanidhi and Rakshita Suresh Starring Ashwin Kumar and Reba Monica John {{!}} Tamil Video Songs - Times of India|website=timesofindia.indiatimes.com|language=en|access-date=2021-09-19}}&lt;/ref&gt;
|-
|&quot;Rowdy Pattas&quot;
|Telugu
|
|-
|&quot;Yaane yaane&quot;
|''Mimi''
|Hindi
|[[ಎ. ಆರ್. ರಹಮಾನ್‌|A. R. Rahman]]
|
|&lt;ref name=&quot;Mishra&quot;/&gt; [[ಅಭ್ಯರ್ಥಿ|Nominated]]  for Mirchi Music awards for the category &quot; Upcoming female vocalist of the year &quot;
|-
|&quot;Mutyala Chemma Chekka Remix&quot;
|Love Story
|Telugu
|Pawan CH
|
|
|-
|&quot;Allipoola Vennela&quot;
|Telangana Bathukkama Jagrunthi
|Telugu
|[[ಎ. ಆರ್. ರಹಮಾನ್‌|A. R. Rahman]]
|Haripriya, Deepthi Suresh, Aparna Harikumar,Padmaja,Uthara Unnikrishnan
|
|-
|&quot;Beatta Yaethi&quot;
|Album Song
|Tamil
|Arish
|
|
|-
|&quot;Nee Parichaya&quot;
|Ninna Sanihake
|Kannada
|[[ರಘು ದೀಕ್ಷಿತ್|Raghu Dixit]]
|Sidhdhartha Belamannu
|Nominated for SIIMA Awards for the category &quot;Best Female Singer&quot;-[[ಕನ್ನಡ|Kannada]] for the year 2021
|-
| rowspan=&quot;14&quot; |2022
|&quot;Sanchariyagu Nee&quot;
| rowspan=&quot;2&quot; |[[ಲವ್ ಮಾಕ್‌ಟೇಲ್ 2 (ಚಲನಚಿತ್ರ)|Love Mocktail 2]]
| rowspan=&quot;2&quot; |Kannada
| rowspan=&quot;2&quot; |[[ನಕುಲ್ ಅಭ್ಯಂಕರ್|Nakul Abhyankar]]
|[[ವಿಜಯ್ ಪ್ರಕಾಶ್|Vijay Prakash]]
|
|-
|&quot;O Nidhima&quot;
|
|
|-
|&quot;Moopilla Thamizhe Thaaye&quot;
|Tamil Anthem
|Tamil
|[[ಎ. ಆರ್. ರಹಮಾನ್‌|A. R. Rahman]]
|[[ಎ. ಆರ್. ರಹಮಾನ್‌|A. R. Rahman]], Saindhavi, [[ನಕುಲ್ ಅಭ್ಯಂಕರ್|Nakul Abhyankar]], A.R.Ameen, Amina, Rafiq, Gabriella Sellus, Niranjana Ramanan, Aparna Harikumar
|
|-
|&quot;Kan Kan Mein Shriram&quot;
|Devotional song
|Hindi
|Aditya Ramkumar
|Sarthak Kalyani
|
|-
|&quot;Aasai Alai Meerudhae&quot;
|Album song
|Tamil
|Bharath Raghavan
|
|
|-
|&quot;Karupazhagi&quot;
|Album song
|Tamil
|Satthia Nallaiah
|Satthia Nallaiah
|
|-
|&quot;Kaalathukkam Nee Venum&quot;
|Vendhu Thanindhathu Kaadu
| rowspan=&quot;2&quot; |Tamil
| rowspan=&quot;2&quot; |[[ಎ. ಆರ್. ರಹಮಾನ್‌|A. R. Rahman]]
|Silambarasan
|
|-
|&quot;Ninne Thaladanne&quot;
|The Life of Muthu
|Sam Vishal
|
|-
|&quot;'Yele Ilanchingamey&quot;
|Cobra
|Tamil
|[[ಎ. ಆರ್. ರಹಮಾನ್‌|A. R. Rahman]]
|
|
|-
|&quot;Sol&quot;
|[[ಪೊನ್ನಿಯಿನ್ ಸೆಲ್ವನ್ : I|Ponniyin selvan:I]]
|Tamil
|[[ಎ. ಆರ್. ರಹಮಾನ್‌|A. R. Rahman]]
|
|
|-
|&quot;Ayyo plastic &quot;
|Album song
|Kannada
|Sunita Chandrakumar
|
|
|-
|&quot;Vaadi Valarpiraye&quot;
|Azhagiya Kanne
|Tamil
|N.R.Ragunanthan
|Sayyad Suban, Savni Raveendra
|
|-
|&quot;Ezhuthum Neeye&quot;
|Naatpadu Theral :2
|Tamil
|[[ವಿದ್ಯಾಸಾಗರ್ (ಸಂಯೋಜಕ)|Vidyasagar]]
|K.Krishnakumar
|
|-
|&quot;Tholi Tholi&quot;
|The Legend
|Telugu
|Haaris Jayaraj
|Haricharan
|
|}

== ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ==
{{Reflist}}

== ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು ==

* Rakshita Suresh on Instagram
* {{Facebook|RakshitaSureshOfficial}}
* Rakshita Suresh on Twitter

[[ವರ್ಗ:Articles with hCards]]
[[ವರ್ಗ:ಜೀವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ಸ್ತ್ರೀವಾದ ಮತ್ತು ಜಾನಪದ ೨೦೨೩ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಲೇಖನ]]</text>
      <sha1>nt3derfwywzwqj04b3a632dj88k97mf</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಲೆಪಿಡೋಸೈರನ್</title>
    <ns>0</ns>
    <id>151970</id>
    <revision>
      <id>1307555</id>
      <parentid>1186844</parentid>
      <timestamp>2025-06-27T07:24:43Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>InternetArchiveBot</username>
        <id>69876</id>
      </contributor>
      <comment>Rescuing 1 sources and tagging 0 as dead.) #IABot (v2.0.9.5</comment>
      <origin>1307555</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="12909" sha1="47opj551uoabhm8fz1b7yv8s4az4oz5" xml:space="preserve">{{Speciesbox|fossil_range=[[Late Cretaceous]] to recent {{Fossil range|72.1|0}}&lt;ref&gt;{{cite web |title=Lepidosiren paradoxa Fitzinger 1837 (South American lungfish) |url=https://paleobiodb.org/classic/basicTaxonInfo?taxon_no=256137 |website=PBDB}}&lt;/ref&gt;|name=South American lungfish|image=F de Castelnau-poissonsPl50.jpg|genus=Lepidosiren|status=LC|status_system=IUCN3.1|status_ref=&lt;ref name=&quot;iucn status 9 February 2023&quot;&gt;{{cite iucn |author=Frederico, R.G. |date=2022 |title=''Lepidosiren paradoxa'' |volume=2022 |page=e.T49830702A159889457 |doi=10.2305/IUCN.UK.2022-2.RLTS.T49830702A159889457.en |access-date=9 February 2023}}&lt;/ref&gt;|grandparent_authority=[[Charles Lucien Bonaparte|Bonaparte]], 1841|parent_authority=[[Leopold Fitzinger|Fitzinger]], 1837|display_parents=3|species=paradoxa|authority=[[Leopold Fitzinger|Fitzinger]], 1837|synonyms=(Genus)
* ''Amphibichthys'' &lt;small&gt;Hogg 1841&lt;/small&gt;
(Species)
* ''Amphibichthys paradoxus'' &lt;small&gt;(Fitzinger 1837)&lt;/small&gt;
* ''Lepidosiren articulata'' &lt;small&gt;Ehlers 1894&lt;/small&gt;|synonyms_ref=&lt;ref&gt;{{cite journal | website=Collection of genus-group names in a systematic arrangement | title=Part 7- Vertebrates | url=http://mave.tweakdsl.nl/tn/genera7.html | display-authors=etal | access-date=30 June 2016 | archive-date=5 ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2016 | archive-url=https://web.archive.org/web/20161005114629/http://mave.tweakdsl.nl/tn/genera7.html | url-status=dead }}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=&quot;mikko&quot;&gt;{{cite web|website=Mikko's Phylogeny Archive|last=Haaramo|first=Mikko|year=2007|title=''Ceratodiformes – recent lungfishes'' |url=http://www.helsinki.fi/~mhaaramo/metazoa/deuterostoma/chordata/sarcopterygii/dipnomorpha/ceratodiformes.html |access-date= 3 July 2016}}&lt;/ref&gt;&lt;ref name=FB&gt;{{Cite web|last1=Froese|first1=R.|last2=Pauly|first2=D.|year=2017|title=Lepidosirenidae |url=http://fishbase.org/Summary/FamilySummary.php?ID=28|website=[[FishBase]] version (02/2017)|access-date=18 May 2017}}&lt;/ref&gt;}}
[[ಚಿತ್ರ:Lepidosiren paradoxa 0.jpg|thumb]]
'''ಲೆಪಿಡೋಸೈರನ್''' [[ದಕ್ಷಿಣ ಅಮೇರಿಕ|ದಕ್ಷಿಣ ಅಮೆರಿಕದ]] ಕೆಲವೆಡೆ [[ಸಿಹಿ ನೀರು|ಸಿಹಿನೀರಿನ]] ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಫುಪ್ಫುಸ ಮೀನು. ''ಲೆಪಿಡೋಸೈರನ್ ಪ್ಯಾರಾಡೋಕ್ಸಾ'', [[ಅಮೆಜಾನ್|ಅಮೇಜಾನ್]] ಮತ್ತು ಅದರ ಉಪನದಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಗುವ ಪ್ರಭೇದ.&lt;ref name=&quot;fishbase&quot;&gt;{{FishBase|Lepidosiren|paradoxa|year=2014}}&lt;/ref&gt; ''ಅಮೇರಿಕನ್ ಮಡ್-ಫಿಶ್'' ಎಂದೂ ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;{{cite book|url=https://books.google.com/books?id=ltUj8vk3auEC|title=The History of Creation, Or, The Development of the Earth and Its Inhabitants by the Action of Natural Causes: A Popular Exposition of the Doctrine of Evolution in General, and of that of Darwin, Goethe, and Lamarck in Particular : from the 8. German Ed. of Ernst Haeckel|author=Ernst Heinrich Philipp August Haeckel|author2=Edwin Ray Lankester|author3=L. Dora Schmitz|publisher=D. Appleton|year=1892|pages=422|author-link=Ernst Haeckel}} page 289&lt;/ref&gt; [[ಪೆರಗ್ವೆ|ಪರುಗ್ವೆಯ]] ಚಾಕೋ ನದಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಸುತ್ತುಮುತ್ತಲಿನ ಆಳವಿಲ್ಲದ ಮಣ್ಣು ಮಿಶ್ರಿತ ನೀರಿನ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಇದರ ಸಂಖ್ಯೆ ಜಾಸ್ತಿ. ಅಲ್ಲಿಯ ಜನರು ಇದನ್ನು ಒಮ್ಮೊಮ್ಮೆ [[ಆಹಾರ|ಆಹಾರವಾಗಿ]] ಸೇವಿಸುವುದುಂಟು.

ರೂಪದಲ್ಲಿ ಇದು ಈಲ್ [[ಮೀನು|ಮೀನುಗಳನ್ನು]] ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಡಿಪ್ನೊಯಿ ಉಪವರ್ಗಕ್ಕೆ ಸೇರಿದೆ. ಡಿಪ್ನಿಯೂಮ ಸರಣಿಯ ಲೆಪಿಡೋಸೈರನಿಡೇ ಇದರ ಕುಟುಂಬ. ಸುಮಾರು 2 ಮೀ. ಉದ್ದ ಕೂಡ  ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಈ ಹೊಟ್ಟೆಬಾಕ ಮಾಂಸಾಹಾರಿಗೆ ಆಹಾರ ಮೀನು, [[ಮೃದ್ವಂಗಿಗಳು]], [[ಕಠಿಣ ಚರ್ಮಿಗಳು]] ಹಾಗೂ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ [[ಸಸ್ಯ|ಸಸ್ಯಗಳು]] ಕೂಡ.

== ದೇಹರಚನೆ ==
ಲೆಪಿಡೋಸೈರನ್‌ನ [[ಚರ್ಮ|ಚರ್ಮದ]] ಮೇಲೆಲ್ಲ ಬಲು ಸಣ್ಣದಾದ ಚಕ್ರಜ ಶಲ್ಕಗಳಿವೆ. ಗಿಡ್ಡ ಹಾಗೂ ಕಿರಿದಾದ ಒಂದೊಂದು ಜೊತೆ ಭುಜದ [[ರೆಕ್ಕೆ|ರೆಕ್ಕೆಗಳು]], ಸೊಂಟದ ಈಜು ರೆಕ್ಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಾಲದ ಈಜು ರೆಕ್ಕೆ ಈ ಮೀನಿಗೆ ಈಸಲು ನೆರವಾಗುತ್ತವೆ. ಕೆಲವು ಮೂಳೆ ಮೀನುಗಳಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಬಾಲದ ಈಜು ರೆಕ್ಕೆ ಅರ್ಧಚಂದ್ರಾಕಾರದಲ್ಲಿದೆ. ಸ್ಪರ್ಶ ಸಂವೇದನೆಯಲ್ಲಿ ಜೋಡಿ ರೆಕ್ಕೆಗಳ ತುದಿ ಸಹಾಯಕ. ದೃಷ್ಟಿ ಕೊಂಚ ಮಂದವಾಗಿದ್ದರೂ ವಾಸನೆ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ರುಚಿ ಸಂವೇದನೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿವೆ. ದೇಹದ ಎರಡೂ ಬದಿಗಳಲ್ಲಿರುವ ಪಾರ್ಶ್ವಸಂವೇದನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ನೀರಿನಲ್ಲಾಗುವ ಉಷ್ಣತೆ, ಒತ್ತಡ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಅತಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನೂ ಗ್ರಹಿಸಬಲ್ಲದು.

ಅವಯಸ್ಕ ಲೆಪಿಡೋಸೈರನ್ ಕಪ್ಪು ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಸುವರ್ಣ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ; ವಯಸ್ಕ ಲೆಪಿಡೋಸೈರನ್‍ನಲ್ಲಿ ಈ ಬಣ್ಣ ಮಾಸಿ ಕಂದು ಅಥವಾ ಬೂದು ಬಣ್ಣದ್ದಾಗಿ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;SAL&quot;&gt;Animal-world: [http://animal-world.com/encyclo/fresh/Misc_PseudoBony/SouthAmericanLungfish.php South American Lungfish.] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20120418014812/http://animal-world.com/encyclo/fresh/Misc_PseudoBony/SouthAmericanLungfish.php |date=2012-04-18 }}&lt;/ref&gt;

ಎಲ್ಲ ಮೀನುಗಳಂತೆ ಲೆಪಿಡೋಸೈರನ್‌ನಲ್ಲೂ ಉಸಿರಾಟ [[ಕಿವಿರುಗಳು|ಕಿವಿರುಗಳ]] ಮೂಲಕ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.&lt;ref name=&quot;EoF&quot;&gt;{{cite book|title=Encyclopedia of Fishes|author=Bruton, Michael N.|publisher=Academic Press|year=1998|isbn=0-12-547665-5|editor=Paxton, J.R.|location=San Diego|page=70|editor2=Eschmeyer, W.N.}}&lt;/ref&gt; ಇವುಗಳಿಗೆ ಮೇಲು ಮುಚ್ಚಳ ಉಂಟು. ಕಿವಿರುಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಎರಡು [[ಪುಪ್ಫುಸ|ಫುಪ್ಫುಸಗಳೂ]] ಇವೆ. ಇವು ಜೀರ್ಣಾಂಗ ವ್ಯೂಹದ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿದ್ದು ಅನ್ನನಾಳದ ಕೆಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇತರ ಭೂಚರಿಗಳಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಫುಪ್ಫುಸಗಳಲ್ಲಿ ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಆಲ್ವಿಯೋಲೈಗಳಿವೆ. ಉಸಿರಾಟದ ವೇಳೆ ಈ ಮೀನು ನೀರಿನ ಮೇಲ್ಭಾಗಕ್ಕೆ ಈಸುತ್ತ ನೀರಿನ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ತನ್ನ ಮೂಲೆಯನ್ನು ತಾಗಿಸಿ, ಅಗಲವಾಗಿ ಬಾಯಿ ಕಳೆದು, ಗಾಳಿ ಎಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೊಯೆನಾ ಎಂಬ ರಂಧ್ರದ ಮೂಲಕ ನಾಸಿಕಕವಾಟ ಸೇರಿ, ಅಲ್ಲಿಂದ ಫುಪ್ಫುಸದೊಳಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತದೆ. ಗಾಳಿಯನ್ನು ಒಳಗೆಳೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಚಿತ್ರ ಶಬ್ದ ಹೊರಡುತ್ತದೆ.

[[ಹೃದಯ|ಹೃದಯದಲ್ಲಿ]] ಅಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ವಿಭಾಗವಾಗಿರುವ ತಲಾ ಒಂದು ಹೃತ್ಕರ್ಣ ಹಾಗೂ ಹೃತ್ಕುಕ್ಷಿ ಇವೆ. [[ಮೂತ್ರಪಿಂಡ|ಮೂತ್ರಪಿಂಡಗಳು]] ಉದ್ದವಾಗಿದ್ದು ಒಂದೊಂದರಿಂದಲೂ ಸುಮಾರು 2 ಮೀ. ಉದ್ದವಿರುವ ಮೂತ್ರನಾಳಗಳು ಹೊರಡುತ್ತವೆ.

== ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ==
ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿಯ ವೇಳೆ ಲೆಪಿಡೋಸೈರನ್ ಲಿಂಗ ದ್ವಿರೂಪತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ. ಗಂಡು ಮೀನಿನ ಸೊಂಟದ ಈಸು ರೆಕ್ಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕುಚ್ಚಿನಂಥ ಶಾಖೆಗಳು ಕಾಣಿಸುತ್ತವೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿರುವ ಸೂಕ್ಷ್ಮ [[ಧಮನಿ|ರಕ್ತನಾಳಗಳು]] [[ರಕ್ತ|ರಕ್ತದಲ್ಲಿರುವ]] [[ಆಮ್ಲಜನಕ|ಆಮ್ಲಜನಕವನ್ನು]] ನೀರಿಗೆ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿ ತನ್ಮೂಲಕ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಮರಿಗಳ ಉಸಿರಾಟಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಗಂಡು ಮತ್ತು ಹೆಣ್ಣು ಮೀನುಗಳೆರಡೂ ಸೇರಿ ಮಣ್ಣಿನಲ್ಲಿ ಲಂಬವಾದ ಗೂಡನ್ನು ತೋಡುತ್ತವೆ. ಕೆಳಗೆ ಇಳಿದಂತೆ ಈ ಗೂಡು ಕ್ರಮೇಣ ಮಣ್ಣಿನ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸಮಾಂತರವಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಣ್ಣು ಮೀನು ಸುಮಾರು 5000 ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನಿಡುತ್ತದೆ. ಈ ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನೂ ಮುಂದಕ್ಕೆ ಮರಿಗಳನ್ನೂ ಕಾಪಾಡುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಗಂಡಿನದು. ಸಣ್ಣ ಮರಿಗಳು ಗೋಡೆಯ ಮೇಲೆ ತೆವಳಿಕೊಂಡು ಗೂಡಿನ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ತಲೆ ಮೇಲಾಗಿ ಸುಮಾರು ಒಂದರಿಂದ ಎರಡು ತಿಂಗಳು ಲಂಬವಾಗಿ ಜೋತುಬಿದ್ದುಕೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ಬೆಳೆವಣಿಗೆಯ ಮೊದಲೆರಡು ತಿಂಗಳು ನಾಲ್ಕು ಜೊತೆ ಹೊರಕಿವಿರುಗಳ ಮುಖಾಂತರ ಉಸಿರಾಟ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಕ್ರಮೇಣ ಅವು ನಶಿಸಿ ಒಳಕಿವಿರು ಮತ್ತು ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳು ಉಸಿರಾಟದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತವೆ.

== ಗ್ರೀಷ್ಮ ನಿದ್ರೆ ==
ಬರಗಾಲ ಮತ್ತು ಬೇಸಗೆಯಲ್ಲಿ ನದಿಯ ನೀರು ಬತ್ತಿದಾಗ ಲೆಪಿಡೋಸೈರನ್ ಮಣ್ಣಿನೊಳಗೆ ಬಿಲ ಕೊರೆದು ಪುನಃ ನೀರಿನ ಮಟ್ಟ ಏರುವ ತನಕವೂ ಅದರಲ್ಲಿಯೇ ತನ್ನ ಬದುಕನ್ನು ಕಳೆಯುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ‘ಗ್ರೀಷ್ಮ ನಿದ್ರೆ’ ಅಥವಾ ‘ಗ್ರೀಷ್ಮ ನಿಶ್ಚೇಷ್ಟತೆ’ ಎನ್ನುತ್ತಾರೆ. [[ಸ್ನಾಯು|ಸ್ನಾಯುಗಳಲ್ಲಿ]] ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿರುವ ಆಹಾರವನ್ನೇ ಈ ಶ್ರಾಯದಲ್ಲಿ ದೇಹದ ಜೈವಿಕ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಉಪಯೋಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸಹಜವಾಗಿಯೇ ದೇಹತೂಕದಲ್ಲಾಗುವ ಕ್ಷೀಣತೆಯನ್ನು ಗ್ರೀಷ್ಮ ನಿದ್ರೆ ಕಳೆದ ಎರಡು ತಿಂಗಳೊಳಗೆ ಸರಿದೂಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

‘ಅಮೆರಿಕದ ಫುಪ್ಫುಸ ಮೀನು’ ಎಂದೇ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿರುವ ಲೆಪಿಡೋಸೈರನ್‌ನ ಸಂಖ್ಯೆ ಈಗ ತೀರ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಮೀನು ಹಾಗೂ ಉಭಯಜೀವಿಗಳೆರಡರ ಲಕ್ಷಣಗಳೂ ಇದಕ್ಕಿವೆ ಎಂದೇ ಇದಕ್ಕೆ ಪ್ರಾಣಿ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಸ್ಥಾನ ಇದೆ.

== ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ==
{{ಉಲ್ಲೇಖಗಳು}}&lt;references /&gt;{{Includes Wikisource|ಮೈಸೂರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ವಿಶ್ವಕೋಶ/ಲೆಪಿಡೋಸೈರನ್}}
[[ವರ್ಗ:ಮೀನುಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ಮೈಸೂರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ವಿಶ್ವಕೋಶ]]</text>
      <sha1>47opj551uoabhm8fz1b7yv8s4az4oz5</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ರೋನಾ ಎಂ. ಫೀಲ್ಡ್ಸ್</title>
    <ns>0</ns>
    <id>153333</id>
    <revision>
      <id>1307548</id>
      <parentid>1304581</parentid>
      <timestamp>2025-06-27T06:17:39Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>InternetArchiveBot</username>
        <id>69876</id>
      </contributor>
      <comment>Rescuing 1 sources and tagging 0 as dead.) #IABot (v2.0.9.5</comment>
      <origin>1307548</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="15032" sha1="kekzj47f4kydgfjrpdudvez44eghyvx" xml:space="preserve">{{Infobox person
| name = ರೋನಾ ಮರ್ಸಿಯಾ ಫೀಲ್ಡ್ಸ್
| image =
| caption =
| birth_name =
| birth_date = ೨೭ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೧೯೩೨
| death_date = {{death date and age|2016|4|2|1932|10|27}}
| death_cause =
| resting_place =
| resting_place_coordinates =
| nationality =
| other_names =
| known_for =
| education = ಲೇಕ್ ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಕಾಲೇಜು &lt;br /&gt; ಲೊಯೊಲಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಚಿಕಾಗೊ&lt;br /&gt;ಸೌತ್ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ
| occupation = ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞೆ, ಸ್ತ್ರೀವಾದಿ ಮತ್ತು ಲೇಖಕಿ
| title =
| parents =
| relatives =
}}
'''ರೋನಾ ಮಾರ್ಸಿಯಾ ಫೀಲ್ಡ್ಸ್''' ( '''ಕಾಟ್ಜ್''' ; ೨೭ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ೧೯೩೨- ೨ ಏಪ್ರಿಲ್ ೨೦೧೬) &lt;ref&gt;{{Cite web |title=A Personality Description of the Unwed Pregnant Adolescent |url=https://ecommons.luc.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=2918&amp;context=luc_theses |publisher=ecommons.luc.edu}}&lt;/ref&gt; ಒಬ್ಬ ಅಮೇರಿಕನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞೆ,&lt;ref&gt;{{Cite book|url=https://books.google.com/books?id=9fO4AAAAIAAJ&amp;dq=Rona+M.+Fields+Jewish+American&amp;pg=PA100|title=Defining Purpose: The U.N. and the Health of Nations : Final Report of the United States Commission on Improving the Effectiveness of the United Nations|last=Nations|first=United States Commission on Improving the Effectiveness of the United|date=1993|publisher=The Commission|page=100|language=en}}&lt;/ref&gt; ಸ್ತ್ರೀವಾದಿ ಮತ್ತು ಲೇಖಕಿ. ಇವರು ವಸಾಹತುಶಾಹಿ ನಂತರದ (ಪೋಸ್ಟ್ ಕೊಲೋನಿಯಲ್) ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು.&lt;ref&gt;{{Cite book|url=https://books.google.com/books?id=fqmSAwAAQBAJ&amp;dq=%22Rona+Fields%22&amp;pg=PA12|title=The Making of a Homegrown Terrorist: Brainwashing Rebels in Search of a Cause|last=MD|first=Peter A. Olsson|date=February 25, 2014|publisher=ABC-CLIO|isbn=9781440831027|via=Google Books}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{Cite web |title=RONA M. FIELDS Obituary (1932 - 2016) The Washington Post |url=https://www.legacy.com/us/obituaries/washingtonpost/name/rona-fields-obituary?id=6100686 |website=Legacy.com}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{Cite web |last=TODAY |first=Laura Petrecca, USA |title=Escaped Ohio women face a tough emotional rebound |url=https://www.usatoday.com/story/news/nation/2013/05/07/emotion-cleveland-ohio-captives-berry-missing-women-brothers/2141443/ |website=USA TODAY}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{Cite web |last=LR |first=Redacción |date=February 10, 2020 |title=Estuvo 33 años secuestrada, sus vecinos lo sabían y no dijeron nada: la triste historia de Morella |url=https://larepublica.pe/mundo/2020/02/06/morella-la-mujer-que-estuvo-secuestrada-31-anos-raptada-por-mathias-enrique-salazar-moure-crisis-en-venezuela-gordo-de-maracay/ |website=larepublica.pe}}&lt;/ref&gt;

== ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ ==
ರೋನಾ, ಕಾಟ್ಜ್‌ನಲ್ಲಿ ಯಹೂದಿ ಅಮೇರಿಕನ್ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು ಮತ್ತು [[ಶಿಕಾಗೊ|ಚಿಕಾಗೋದಲ್ಲಿನ]] ಕ್ರಿಪ್ಲ್ಡ್ ಮಕ್ಕಳ ಸ್ಪಾಲ್ಡಿಂಗ್ ಹೈಸ್ಕೂಲ್‌ಗೆ ಸೇರಿದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಪದವಿಪೂರ್ವ ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಲೇಕ್ ಫಾರೆಸ್ಟ್ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಓದಿದರು. ಲೊಯೊಲಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಚಿಕಾಗೋದಿಂದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ಪಿಎಚ್‌ಡಿ‌ಯನ್ನು ದಕ್ಷಿಣ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪಡೆದರು.&lt;ref name=&quot;auto1&quot;&gt;{{Cite web |title=A Personality Description of the Unwed Pregnant Adolescent |url=https://ecommons.luc.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=2918&amp;context=luc_theses |publisher=ecommons.luc.edu}}&lt;cite class=&quot;citation web cs1&quot; data-ve-ignore=&quot;true&quot;&gt;[https://ecommons.luc.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=2918&amp;context=luc_theses &quot;A Personality Description of the Unwed Pregnant Adolescent&quot;]. ecommons.luc.edu.&lt;/cite&gt;&lt;/ref&gt; ೧೯೭೦ ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಅವರು ನಾಗರಿಕರ ಮೇಲೆ ದಿ ಟ್ರಬಲ್ಸ್‌ನ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಬ್ರಿಟಿಷ್ ರಾಜ್ಯವು ಐರಿಶ್ ಜನರ ವಿರುದ್ಧ ಮಾನಸಿಕ ನರಮೇಧವನ್ನು ಆರೋಪಿಸಿದರು.&lt;ref&gt;{{Cite journal|title=Silence, distance and neutrality: the politics of emotional distress during the Northern Irish troubles|first=Ian|last=Miller|date=October 2, 2021|journal=Social History|volume=46|issue=4|pages=435–458|doi=10.1080/03071022.2021.1967641}}&lt;/ref&gt;

೧೯೭೨ರಲ್ಲಿ, ಮ್ಯಾಸಚೂಸೆಟ್ಸ್‌ನ ಕ್ಲಾರ್ಕ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ಫೀಲ್ಡ್ಸ್ ಅವರನ್ನು ಪೂರ್ಣ ಸಮಯದ ಸಹ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿ ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು. ೧೯೭೬ರಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಿದ ನಂತರ,&lt;ref&gt;{{Cite web |title=817 F.2d 931 |url=https://law.resource.org/pub/us/case/reporter/F2/817/817.F2d.931.86-2036.86-1989.html |website=law.resource.org}}&lt;/ref&gt; ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಸಮಾನ ಉದ್ಯೋಗ ಅವಕಾಶ ಆಯೋಗ ಮತ್ತು ತಾರತಮ್ಯದ ವಿರುದ್ಧ ಮ್ಯಾಸಚೂಸೆಟ್ಸ್ ಆಯೋಗದಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ಕಿರುಕುಳವನ್ನು ಆರೋಪಿಸಿ ಆರೋಪಗಳನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಈಗಷ್ಟೇ ಅಧಿಕಾರ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಸಹವರ್ತಿ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ತನ್ನ ಕಡೆಗೆ ಲೈಂಗಿಕ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಮಾಡಿದ ಮತ್ತು ಅವರು ಅವುಗಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದಾಗ, ಅವರ ನಿರಾಕರಣೆಯು &quot;ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗವಲ್ಲ&quot; ಎಂದು ಅವರು ಎಚ್ಚರಿಸಿದರು.&lt;ref&gt;{{Cite web |title=Rona Fields, Plaintiff, Appellee, v. Clark University, Defendant, Appellant.rona Fields, Plaintiff, Appellant, v. Clark University, Defendant, Appellee, 817 F.2d 931 (1st Cir. 1987) |url=https://law.justia.com/cases/federal/appellate-courts/F2/817/931/467882/ |website=Justia Law |language=en}}&lt;/ref&gt; ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಅವಳನ್ನು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಪ್ರೊಬೇಷನರಿ ಅವಧಿಗೆ ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅಧಿಕಾರಾವಧಿಗೆ ಮರುಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಮರುಪಾವತಿ, ವಕೀಲರ ಶುಲ್ಕಗಳು ಮತ್ತು ವೆಚ್ಚಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು.&lt;ref&gt;{{Cite web |title=Fields v. Clark University, 817 F.2d 931 &amp;#124; Casetext Search + Citator |url=https://casetext.com/case/fields-v-clark-university |website=casetext.com |access-date=2023-11-05 |archive-date=2022-11-23 |archive-url=https://web.archive.org/web/20221123140443/https://casetext.com/case/fields-v-clark-university/ |url-status=dead }}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{Cite web |last=Labor |first=United States Congress House Committee on Education and |date=December 8, 1990 |title=Hearings on H.R. 4000, the Civil Rights Act of 1990: Joint Hearings Before the Committee on Education and Labor and the Subcommittee on Civil and Constitutional Rights of the Committee on the Judiciary, House of Representatives, One Hundred First Congress, Second Session, Hearings Held in Washington, DC.... |url=https://books.google.com/books?id=Wr6TXWemO8YC&amp;dq=%22Rona++Fields%22&amp;pg=PA264 |publisher=U.S. Government Printing Office |via=Google Books}}&lt;/ref&gt;

== ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನ ==
ರೋನಾ ಕಾಟ್ಜ್  ೧೯೬೩ರಲ್ಲಿ ಅರ್ಮಂಡ್ ಫೀಲ್ಡ್ಸ್ ಅವರನ್ನು ವಿವಾಹವಾದರು. ನಂತರ ಅವರು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾದ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಫಾಕ್ಸ್ ಅವರನ್ನು ವಿವಾಹವಾದರು.&lt;ref&gt;{{Cite book|url=https://books.google.com/books?id=0VZLz6oexFIC&amp;dq=%22Rona+Fields%22&amp;pg=PA214|title=Border Correspondent: Selected Writings, 1955-1970|last=Salazar|first=Ruben|date=May 1, 1998|publisher=University of California Press|isbn=9780520213852|via=Google Books}}&lt;/ref&gt; ಅವರಿಗೆ ಮೂವರು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದರು.&lt;ref name=&quot;auto&quot;&gt;{{Cite web |title=RONA M. FIELDS Obituary (1932 - 2016) The Washington Post |url=https://www.legacy.com/us/obituaries/washingtonpost/name/rona-fields-obituary?id=6100686 |website=Legacy.com}}&lt;cite class=&quot;citation web cs1&quot; data-ve-ignore=&quot;true&quot;&gt;[https://www.legacy.com/us/obituaries/washingtonpost/name/rona-fields-obituary?id=6100686 &quot;RONA M. FIELDS Obituary (1932 - 2016) The Washington Post&quot;]. ''Legacy.com''.&lt;/cite&gt;&lt;/ref&gt;
==ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ==
* ''ಎ ಸೊಸೈಟಿ ಆನ್ ದಿ ರನ್: ಎ ಸೈಕಾಲಜಿ ಆಫ್ ನಾರ್ದರ್ನ್ ಐರ್ಲೆಂಡ್'' (೧೯೭೩) &lt;ref&gt;{{Cite book|url=https://books.google.com/books?id=91KgBAAAQBAJ&amp;dq=%22Rona+Fields%22&amp;pg=PT64|title=Rethinking Northern Ireland: Culture, Ideology and Colonialism|last=Miller|first=David|date=September 25, 2014|publisher=Routledge|isbn=9781317884774|via=Google Books}}&lt;/ref&gt;
* ''ದಿ ವುಮೆನ್ ಆಫ್ ಐರ್ಲೆಂಡ್: ಎ ಕೇಸ್ ಸ್ಟಡಿ ಇನ್ ದಿ ಎಫೆಕ್ಟ್ಸ್ ಆಫ್ ೮೦೦ ಇಯರ್ಸ್ ಆಫ್ ಕಲೋನಿಯಲ್ ವಿಕ್ಟಿಮೈಸೇಶನ್'' (೧೯೭೪) &lt;ref&gt;{{Cite web |last=Fields |first=Rona M. |date=December 8, 1974 |title=The Women of Ireland: A Case Study in the Effects of 800 Years of Colonial Victimization |url=https://books.google.com/books?id=0qlfngEACAAJ&amp;q=%22Rona+m+Fields%22 |publisher=KNOW, Incorporated |via=Google Books}}&lt;/ref&gt;
* ''ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್ ರಿವೋಲ್ಯೂಷನ್ ಆಮ್ಡ್ ದ ಆರ್ಮ್ಡ್ ಫೋರ್ಸ್ ಮುಮೆಂಟ್'' (೧೯೭೬) &lt;ref&gt;{{Cite journal|url=https://www.cambridge.org/core/journals/journal-of-modern-african-studies/article/abs/portuguese-revolution-and-the-armed-forces-movement-by-rona-m-fields-new-york-praeger-1976-pp-xviii-288-2695-the-portuguese-armed-forces-and-the-revolution-by-douglas-porch-london-croom-helm-1977-pp-273-795/CD4CF22EC15CD264501C515793BC36D0|title=The Portuguese Revolution and the Armed Forces Movement by Rona M. Fields New York, Praeger, 1976. Pp. xviii + 288. $26.95. - The Portuguese Armed Forces and the Revolution by Douglas Porch London, Croom Helm, 1977. Pp. 273. £7.95.|first=Thomas H.|last=Henriksen|date=September 8, 1978|journal=The Journal of Modern African Studies|volume=16|issue=3|pages=509–511|doi=10.1017/S0022278X00002561}}&lt;/ref&gt;
* ''ಸೊಸೈಟಿ ಅಂಡರ್ ಸೀಜ್: ಎ ಸೈಕಾಲಜಿ ಆಫ್ ನಾರ್ದರ್ನ್ ಐರ್ಲೆಂಡ್'' (೧೯೭೭; ''ಉತ್ತರ ಐರ್ಲೆಂಡ್ ಎಂದು ಸಹ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ: ಸೊಸೈಟಿ ಅಂಡರ್ ಸೀಜ್'' ) &lt;ref&gt;{{Cite book|url=https://books.google.com/books?id=_NHVDwAAQBAJ&amp;q=%22Rona+m+Fields%22|title=Northern Ireland: Society Under Siege|last=Fields|first=Rona M.|date=March 9, 2020|publisher=Routledge|isbn=9781000678413|via=Google Books}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{Cite book|url=https://books.google.com/books?id=lx3FAAAAIAAJ|title=Society Under Siege: A Psychology of Northern Ireland|last=Fields|first=Rona M.|date=December 8, 1977|publisher=Temple University Press|isbn=9780877220749|via=Google Books}}&lt;/ref&gt;
* ''ದ ಫ್ಯೂಚರ್ ಆಫ್ ವುಮೆನ್'' (೧೯೮೫) &lt;ref&gt;{{Cite book|url=https://catalogue.nla.gov.au/Record/190005|title=The future of women|last=Fields|first=Rona M.|date=1985|publisher=General Hall, Inc|isbn=978-0-930390-60-0}}&lt;/ref&gt;
* ''ಮಾರ್ಟಿರ್ಡಮ್: ದಿ ಸೈಕಾಲಜಿ, ಥಿಯಾಲಜಿ, ಅಂಡ್ ಪಾಲಿಟಿಕ್ಸ್ ಆಫ್ ಸೆಲ್ಫ್ ಸ್ಯಾಕ್ರಿಫೈಸ್'' (೨೦೦೪) &lt;ref&gt;{{Cite web |title=Martyrdom |url=https://products.abc-clio.com/abc-cliocorporate/product.aspx?pc=D2940C |website=products.abc-clio.com}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{Cite book|url=https://books.google.com/books?id=9aSVStAVZU0C&amp;q=%22Rona+m+Fields%22|title=Martyrdom: The Psychology, Theology, and Politics of Self-sacrifice|last=Fields|first=Rona M.|last2=Fields|first2=Rona F.|last3=Owens|first3=Cóilín|last4=Berenbaum|first4=Michael|last5=Firestone|first5=Reuven|date=December 8, 2004|publisher=Greenwood Publishing Group|isbn=9780275979935|via=Google Books}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{Cite web |title=Rona Fields interviewed by Clare Spark about the psychology of Northern Ireland &amp;#124; Pacifica Radio Archives |url=https://www.pacificaradioarchives.org/recording/kz2652 |website=www.pacificaradioarchives.org |access-date=2023-11-05 |archive-date=2023-03-30 |archive-url=https://web.archive.org/web/20230330090828/https://pacificaradioarchives.org/recording/kz2652 |url-status=dead }}&lt;/ref&gt;
* ''ಅಗೇನ್ಟ್ ವೈಯೋಲೆನ್ಸ್ ಅಗೇನ್ಸ್ಟ್ ವುಮೆನ್: ದ ಕೇಸಸ್ ಫಾರ್ ಜೆಂಡರ್ ಆಸ್ ಎ ಪ್ರೊಟೆಕ್ಟೆಡ್ ಸೈಟ್'' (೨೦೧೩) &lt;ref&gt;{{Cite book|url=https://books.google.com/books?id=ZZ2MCwAAQBAJ&amp;q=%22Rona+m+Fields%22|title=Against Violence Against Women: The Case for Gender as a Protected Class|last=Fields|first=R.|date=February 8, 2016|publisher=Springer|isbn=9781137447692|via=Google Books}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{Cite web |title=Against violence against women the case for gender as a protected class |url=https://search.library.uq.edu.au/primo-explore/fulldisplay?vid=61UQ&amp;search_scope=61UQ_All&amp;tab=61uq_all&amp;docid=61UQ_ALMA51163000450003131&amp;lang=en_US&amp;context=L |website=search.library.uq.edu.au |language=en}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{Cite book|url=https://link.springer.com/book/10.1057/9781137447692|title=Against Violence against Women|last=Fields|first=Rona M.|date=December 8, 2013|isbn=978-1-137-43917-8|doi=10.1057/9781137447692}}&lt;/ref&gt;

== ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ==
{{ಉಲ್ಲೇಖಗಳು}}

[[ವರ್ಗ:ವಿಕಿಪೀಡಿಯ ಅನುವಾದ ಶಿಬಿರ ಲೇಖನ]]</text>
      <sha1>kekzj47f4kydgfjrpdudvez44eghyvx</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಮೆಕಾ</title>
    <ns>0</ns>
    <id>153606</id>
    <revision>
      <id>1307539</id>
      <parentid>1196543</parentid>
      <timestamp>2025-06-27T00:54:44Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>InternetArchiveBot</username>
        <id>69876</id>
      </contributor>
      <comment>Rescuing 1 sources and tagging 0 as dead.) #IABot (v2.0.9.5</comment>
      <origin>1307539</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="6843" sha1="5muimnnesznz22uqk8u93abc0nnv226" xml:space="preserve">{{Paraphyletic group|image=Blue-and-Yellow-Macaw.jpg|image_caption=ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಹಳದಿ ಮೆಕಾ|auto=yes|parent=Arini|includes=''ಅನೊಡೊರಿಂಕಸ್''&lt;br /&gt;
''ಆರಾ''&lt;br /&gt;
''ಸಯಾನೊಸಿಟಾ''&lt;br /&gt;
''ಪ್ರೈಮೋಲಿಯಸ್''&lt;br /&gt;
''ಆರ್ಥೊಸಿಟಾಕಾ''&lt;br /&gt;
''ಡಯೊಸಿಟಾಕಾ''}}'''ಮೆಕಾ''' [[ಗಿಳಿ|ಸಿಟಾಸಿಫಾರ್ಮಿಸ್]] ಗಣಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ ಹಲವಾರು ಬಗೆಯ [[ಪಕ್ಷಿ|ಹಕ್ಕಿಗಳಿಗೆ]] ಅನ್ವಯವಾಗುವ ಹೆಸರು.&lt;ref&gt;&quot;Macaw.&quot; ''New World Encyclopedia,'' . 9 Mar 2023, 10:43 UTC. 22 Nov 2023, 14:49 &lt;&lt;nowiki&gt;https://www.newworldencyclopedia.org/p/index.php?title=Macaw&amp;oldid=1103713&lt;/nowiki&gt;&gt;.&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;Britannica, The Editors of Encyclopaedia. &quot;macaw&quot;. Encyclopedia Britannica, 29 Sep. 2023, &lt;nowiki&gt;https://www.britannica.com/animal/macaw&lt;/nowiki&gt;. Accessed 22 November 2023.&lt;/ref&gt; [[ಗಿಳಿ|ಗಿಳಿಗಳಿಗೆ]] ಹತ್ತಿರ ಸಂಬಂಧಿಗಳು. ಇವು ಕೇವಲ ಉಷ್ಣವಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಂಡುಬರುವ ಪಕ್ಷಿಗಳು.

== ದೈಹಿಕ ಲಕ್ಷಣಗಳು ==
ಉದ್ದವಾದ [[ಬಾಲ]], [[ಮುಖ|ಮುಖದ]] ಭಾಗದಲ್ಲಿ [[ಗರಿ|ಪುಕ್ಕಗಳಿಲ್ಲದೆ]] ಬೋಳಾಗಿರುವುದು ಇವುಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣಗಳು. ಇವು ಸುಂದರ ಪಕ್ಷಿಗಳು. ಕೆಲವು ಪ್ರಭೇದಗಳಲ್ಲಿ ತುಂಬ ಚೆಲುವಾದ ಗರಿಗಳುಂಟು. ಕೆಲವು ಪ್ರಭೇದಗಳ ಗರಿಗಳು ವರ್ಣಮಯವಾಗಿದ್ದರೆ ಇನ್ನು ಕೆಲವಲ್ಲಿ ಗರಿಗಳು ಹಸುರು.

== ಆಹಾರ ==
ಇವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ [[ಸಸ್ಯಾಹಾರಿಗಳು]], ಉಷ್ಣವಲಯದ [[ಕಾಡು|ಕಾಡುಗಳಲ್ಲಿ]] [[ಮರ|ಮರಗಳ]] ಮೇಲೆ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದು [[ಹಣ್ಣು|ಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು]] ತಿಂದು ಬದುಕುತ್ತವೆ. ಇವುಗಳ [[ಕೊಕ್ಕು]] ತುಂಬ ಬಲಿಷ್ಠವಾದ್ದು, ಹಣ್ಣು, ಕಾಯಿ ಅಥವಾ [[ಬೀಜ|ಬೀಜಗಳ]] ಚಿಪ್ಪನ್ನು ಒಡೆಯಲು ಅನುಕೂಲವಾಗಿದೆ.

== ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ==
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಹೆಣ್ಣು ಮತ್ತು ಒಂದು ಗಂಡು ಜೊತೆಗೂಡಿ ವಾಸ. ಕೆಲವು ಸಲ 3 ಅಥವಾ 4 ಪಕ್ಷಿಗಳ ಚಿಕ್ಕ ಕುಟುಂಬವಿರುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಬಾರಿಗೆ ಹೆಣ್ಣು ಮೆಕಾ 2 ರಿಂದ 4 ಮೊಟ್ಟೆಯನ್ನು ಇಡುತ್ತದೆ. [[ಅಂಡ|ಮೊಟ್ಟೆಗಳು]] ಗುಂಡು ಹಾಗೂ ಬಿಳಿಯ ಬಣ್ಣದವು. ಮೊಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಇಡುವುದು ಮರದ [[ಪೊಟರೆ (ಮರ)|ಪೊಟರೆಗಳಲ್ಲಿ]]. ಮೊಟ್ಟೆಯೊಡೆದು ಹೊರಬರುವ ಮರಿಗಳ ಪಾಲನೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 2 ರಿಂದ 3 ತಿಂಗಳವರೆಗೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.

== ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ==
ಇವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ [[ಮೃಗಾಲಯ|ಪ್ರಾಣಿಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ]] ಸಾಕುವುದುಂಟು. [[ಮನೆ|ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ]] ಮುದ್ದಿಗಾಗಿ ಸಾಕುವುದಿದೆ. ಸಾಕಷ್ಟು ಲಕ್ಷ್ಯವಹಿಸದೆ ಇದ್ದರೆ ಇವುಗಳ ಸ್ವಭಾವ ಒರಟಾಗುತ್ತದೆ. ಹತ್ತಿರ ಹೋದರೆ ಪರಚಿ ಗಾಯಗೊಳಿಸುವುವು. ಮರಿಗಳು ಬೇಗ ಹೊಸ ವಾತಾವರಣಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಗಿಣಿಗಳು ಕೆಲವು ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸಬಲ್ಲವು. ಇವನ್ನು ತುಂಬ ಚತುರಪಕ್ಷಿಗಳು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇವುಗಳಿಗೆ ಜ್ಞಾಪಕಶಕ್ತಿಯೂ ಸಾಕಷ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಂದ ತಿಳಿದು ಬಂದಿದೆ.

== ಕೆಲವು ಪ್ರಭೇದಗಳು ==
[[:en:Scarlet_macaw|ಆರಾ ಮೆಕಾ]] ಎಂಬ ಪ್ರಭೇದ ಕೆಂಪು ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಬಣ್ಣದ ಸುಂದರ ಪಕ್ಷಿ. ಸು. 1 ಮೀ. ಉದ್ದದ ಈ ಪಕ್ಷಿ [[ಮೆಕ್ಸಿಕೋ]], [[ಮಧ್ಯ ಅಮೇರಿಕ|ಮಧ್ಯ ಅಮೆರಿಕ]] ಮತ್ತು [[ದಕ್ಷಿಣ ಅಮೇರಿಕ|ದಕ್ಷಿಣ ಅಮೆರಿಕ]] ಖಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣದೊರೆಯುತ್ತದೆ.

[[:en:Blue-and-yellow_macaw|ಆರಾ ಆರಾರಾನಾ]] ಪ್ರಭೇದ ನೀಲಿ ಮತ್ತು ಹಸುರು ವರ್ಣದ ಗರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸು. 90 ಸೆಂ.ಮೀ. ಇಂಚು ಉದ್ದದ ಪಕ್ಷಿ. ಇದು [[ಪನಾಮಾ|ಪನಾಮಾದಿಂದ]] ದಕ್ಷಿಣ ಅಮೆರಿಕದವರೆಗಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ದೊರೆಯುತ್ತದೆ.

[[:en:Red-and-green_macaw|ಆರಾ ಕ್ಲೊರೋಪ್ಟೆರ]], [[:en:Spix's_macaw|ಆರಾ ಸ್ಪಿಕ್ಸಿ]], [[:en:Hyacinth_macaw|ಅನಾಡೋರಿಂಕ್ಸ್ ಹೈಯೊಸಿಂಥಿಯೆಸ್]] ಇವು ಇನ್ನಿತರ ಪ್ರಭೇದಗಳು.

== ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ==
{{ಉಲ್ಲೇಖಗಳು}}

== ಹೊರಗಿನ ಕೊಂಡಿಗಳು ==

* [https://web.archive.org/web/20181010152826/http://www.macaw-facts.com/ Macaw Facts] Indepth Macaw Research
* [http://www.aquaticcommunity.com/macaws/ Macaws] Macaw care
* {{curlie|Recreation/Pets/Birds/Species/Parrots/Macaws|Macaws}}
* [http://www.sandiegozoo.org/animalbytes/t-macaw.html San Diego Zoo Animal Bytes: Macaw]
* [https://web.archive.org/web/20120701134019/http://macawproject.org/ Tambopata Macaw Project]
* [http://animal-world.com/encyclo/birds/macaws/HybridMacaws.php Information about macaw hybrids in captivity] {{Webarchive|url=https://web.archive.org/web/20110928002959/http://animal-world.com/encyclo/birds/macaws/HybridMacaws.php |date=2011-09-28 }}
{{Includes Wikisource|ಮೈಸೂರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ವಿಶ್ವಕೋಶ/ಮೆಕಾ}}
[[ವರ್ಗ:ಪಕ್ಷಿಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ಮೈಸೂರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ವಿಶ್ವಕೋಶ]]</text>
      <sha1>5muimnnesznz22uqk8u93abc0nnv226</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಮೆಂಬ್ರೇಸಿಡೀ</title>
    <ns>0</ns>
    <id>153622</id>
    <revision>
      <id>1307538</id>
      <parentid>1285834</parentid>
      <timestamp>2025-06-27T00:54:40Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>InternetArchiveBot</username>
        <id>69876</id>
      </contributor>
      <comment>Rescuing 0 sources and tagging 1 as dead.) #IABot (v2.0.9.5</comment>
      <origin>1307538</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="6190" sha1="40ljroiriis2t4r565p2p5yo9ekyaot" xml:space="preserve">{{Automatic taxobox
| image = (MHNT) Stictocephala bisonia.jpg
| image_caption = ''ಸೆರೇಸಾ ಟಾರೀನಾ''
| display_parents = 3
| taxon = Membracidae
| authority = Rafinesque, 1815
| subdivision_ranks = ಉಪಕುಟುಂಬಗಳು
| subdivision = ಸೆಂಟ್ರೊನೊಡಿನೇ &lt;small&gt;(ವಿವಾದಗ್ರಸ್ತ)&lt;/small&gt;&lt;br /&gt;
ಸೆಂಟ್ರೋಟಿನೇ&lt;br /&gt;
ಡಾರ್ನಿನೇ&lt;br /&gt;
ಎಂಡಾಯ್ಆಸ್ಟಿನೇ&lt;br /&gt;
ಹೆಟೆರೊನೋಟಿನೇ&lt;br /&gt;
ಮೆಂಬ್ರೇಸಿನೇ&lt;br /&gt;
ನಿಕೊಮಿಯಿನೇ &lt;small&gt;(ವಿವಾದಗ್ರಸ್ತ)&lt;/small&gt;&lt;br /&gt;
ಸ್ಮೈಲಿಯಿನೇ&lt;br /&gt;
ಸ್ಟೆಗಾಸ್ಪಿಡಿನೇ &lt;small&gt;(ವಿವಾದಗ್ರಸ್ತ)&lt;/small&gt;&lt;br /&gt;
ಮತ್ತು ಇನ್ನಷ್ಟು
| synonyms = ನಿಕೊಮಿಯಿಡೇ
}}

'''ಮೆಂಬ್ರೇಸಿಡೀ''' [[:en:Hemiptera|ಹೆಮಿಪ್ಟೆರಾ]] ಉಪಗಣಕ್ಕೆ ಸೇರಿದ [[ಕೀಟ|ಕೀಟಗಳ]] ಕುಟುಂಬ. ಇದರಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 350 ಜಾತಿಗಳಿದ್ದು ಇವೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ '''ಮರಜಿಗಿಗಳು''' (''ಟ್ರೀ ಹಾಪರ್ಸ್'') ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;Britannica, The Editors of Encyclopaedia. &quot;treehopper&quot;. Encyclopedia Britannica, 14 Feb. 2022, &lt;nowiki&gt;https://www.britannica.com/animal/treehopper&lt;/nowiki&gt;. Accessed 23 November 2023.&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;&quot;treehopper.&quot; The Columbia Encyclopedia, 6th ed... ''Encyclopedia.com.'' 17 Nov. 2023 &lt;&lt;nowiki&gt;https://www.encyclopedia.com&lt;/nowiki&gt;&gt;.&lt;/ref&gt; ಇವು ವಿಚಿತ್ರ ಆಕಾರವಾಗಿದ್ದು ಇವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ಇವುಗಳ [[:en:Prothorax|ಪ್ರೋನೋಟಮ್]] ಭಾಗ [[ತಲೆ|ತಲೆಯನ್ನು]] ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಆವರಿಸಿದೆಯಲ್ಲದೆ [[ಉದರ]]ಭಾಗದ ಮೇಲೂ ವಿಸ್ತರಿಸಿದಂತಿದ್ದು ವಿವಿಧ ಆಕಾರವನ್ನು ತಳೆಯುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಪ್ರಭೇದಗಳ ಬೆನ್ನುಭಾಗ ಗೂನಾಗಿದ್ದು ಇನ್ನು ಕೆಲವಲ್ಲಿ ಮುಳ್ಳು, ಕೋಡು ಮುಂತಾಗಿ ಬಾಚಿಕೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. [[ರೆಕ್ಕೆ|ರೆಕ್ಕೆಗಳು]] ತುಂಬ ತೆಳುವಾಗಿದ್ದು, ಪ್ರೋನೋಟಮ್ಮಿನ ಒಳಗೆ ಹುದುಗಿರುವುವು.

ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಇವು ಚಿಕ್ಕವು; ದೇಹದ ಉದ್ದ 16-12 ಮಿ.ಮೀ ಮೀರದು. ದೇಹದ ಬಣ್ಣ ಹಳದಿ, ಹಸುರು, ಕಂದು, ಕಪ್ಪು ಮುಂತಾಗಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ.

ಇವುಗಳ ವಾಸ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ [[ಮರ|ಮರಗಳಲ್ಲಿ]] ಅಥವಾ [[ಪೊದರು|ಪೊದೆಗಳಲ್ಲಿ]]. ಕೆಲವು ಪ್ರಭೇದಗಳು ಮೈದಾನ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವ [[ಪೊಯೇಸಿಯಿ|ಹುಲ್ಲು]], ಕಳೆಗಿಡ ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಮೇಲೂ ಕಾಣಬರುವುದುಂಟು.

== ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ==
ಮರಗಳ [[ತೊಗಟೆ]], ದಾರುಭಾಗ, [[ಎಲೆ|ಎಲೆಗಳ]] ಮಧ್ಯನಾಳ, [[ಕಾಂಡ]] ಮುಂತಾದ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಉಳಿಯಂಥ [[ಅಂಡ]] ನಿಕ್ಷೇಪಕದ ([[:en:Ovipositor|ಓವಿಪಾಸಿಟರ್]]) ಸಹಾಯದಿಂದ ಮೊಟ್ಟೆಯಿಡುವುವು. ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎರಡು ಬಾರಿ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಆಗುವುದು. ಮೊಟ್ಟೆಗಳಿರುವ ಕಾಂಡಭಾಗ ಒಣಗಿ [[ಸಸ್ಯ|ಗಿಡಗಳು]] ನಾಶವಾಗಬಹುದು.

== ಪಿಡುಗು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಗುಣ ==
ಈ ಕೀಟಗಳು ಗಿಡಮರಗಳಿಗೆ ಅಷ್ಟಾಗಿ ಹಾನಿಕರವಲ್ಲ. [[ಅಮೆರಿಕ|ಅಮೆರಿಕದಲ್ಲಿ]] [[ಸೇಬು]] ಗಿಡಗಳಿಗೆ ''ಸ್ಟಿಕ್ಟೊಸಿಫ್ಯಾಲ ಬ್ಯುಬೇಲಸ್'' ಎಂಬ ಮರಜಿಗಿ ([[:en:Buffalo treehopper|ಬಫೆಲೊ ಟ್ರೀ ಹಾಪರ್]]) ಕೊಂಚ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಹಾನಿಯುಂಟು ಮಾಡುತ್ತದೆ. [[ಭಾರತ|ಭಾರತದಲ್ಲಿ]] ಇವುಗಳ ಪಿಡುಗು ಗಣನೀಯವಾಗಿಲ್ಲ.

== ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ==
{{ಉಲ್ಲೇಖಗಳು}}

== ಹೊರಗಿನ ಕೊಂಡಿಗಳು ==

* {{cite journal|author=Mikó I.|display-authors=etal|year=2012|title=On dorsal prothoracic appendages in treehoppers (Hemiptera: Membracidae) and the nature of morphological evidence|journal=PLOS ONE|volume=7|issue=1|page=e30137|doi=10.1371/journal.pone.0030137|pmid=22272287|pmc=3260216|bibcode=2012PLoSO...730137M|doi-access=free}}
* Dietrich, C. H. [http://www.inhs.uiuc.edu/~dietrich/treehFAQ.html Treehopper FAQ.] Section for Biodiversity, Illinois Natural History Survey, Champaign, IL, USA. 2006.
* [http://bugguide.net/node/view/174/bgpage Imagess. Family Membracidae - Treehoppers (United States and Canada).] BugGuide.
* [http://www.lib.ncsu.edu/specialcollections/digital/metcalf/index.html DrMetcalf: a resource on cicadas, leafhoppers, planthoppers, spittlebugs, and treehoppers]
* Deitz, L. L. and M. S. Wallace. 2010. [http://treehoppers.insectmuseum.org Treehoppers: Aetalionidae, Melizoderidae, and Membracidae (Hemiptera).]{{Dead link|date=ಜೂನ್ 2025 |bot=InternetArchiveBot |fix-attempted=yes }} North Carolina State University Insect Museum.
{{Includes Wikisource|ಮೈಸೂರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ವಿಶ್ವಕೋಶ/ಮೆಂಬ್ರೇಸಿಡೀ}}

[[ವರ್ಗ:ಕೀಟಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ಮೈಸೂರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ವಿಶ್ವಕೋಶ]]</text>
      <sha1>40ljroiriis2t4r565p2p5yo9ekyaot</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ರಘುನಾಥ್ ಮಹತೋ</title>
    <ns>0</ns>
    <id>154649</id>
    <revision>
      <id>1307546</id>
      <parentid>1305833</parentid>
      <timestamp>2025-06-27T03:49:19Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>InternetArchiveBot</username>
        <id>69876</id>
      </contributor>
      <comment>Rescuing 1 sources and tagging 0 as dead.) #IABot (v2.0.9.5</comment>
      <origin>1307546</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="13067" sha1="6h2almnkbsxy4fjph26md6ntfkq8tzl" xml:space="preserve">{{Infobox person
| name               = ರಘುನಾಥ್ ಮಹತೋ
| birth_date         =೨೧ ಮಾರ್ಚ್ ೧೭೩೮
| birth_place        = ಘುಟಿಯಡಿಹ್, ನಿಮ್ದಿಹ್ ಬ್ಲಾಕ್, ಸರೈಕೆಲಾ-ಖಾರ್ಸಾವನ್, ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಭಾರತ (ಈಗ [[ಜಾರ್ಖಂಡ್]])
| death_date         = ೫ ಎಪ್ರಿಲ್ ೧೭೭೮ (೪೯ ವರ್ಷ)
| death_place        = ಸಿಲ್ಲಿ, [[ಜಾರ್ಖಂಡ್]]
| known for          = ಚುವಾರ್ ದಂಗೆ &lt;br/&gt; ಭಾರತೀಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಚಳುವಳಿ &lt;br/&gt; ಸಮಾಜ ಸೇವಕ
| nationality        = ಭಾರತೀಯರು
| image              = Raghunath mahato.jpg
| caption            = ರಘುನಾಥ್ ಮಹತೋ ಅವರ ರೇಖಾಚಿತ್ರ
}}
'''ರಘುನಾಥ್ ಮಹತೋ''' (೨೧ ಮಾರ್ಚ್ ೧೭೩೮ - ೫ಏಪ್ರಿಲ್ ೧೭೭೮) ಒಬ್ಬ ಭಾರತೀಯ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ. ಇವರು ಕುಡ್ಮಿ ಮಹತೋ ಸಮುದಾಯದ ಚುವಾರ ದಂಗೆಯ ಪ್ರಮುಖ ನಾಯಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು. &lt;ref&gt;{{Cite book|url=https://books.google.com/books?id=qBhWAAAAYAAJ&amp;q=Raghunath+Mahato|title=People of India: West Bengal|last=Singh|first=Kumar Suresh|date=1992|publisher=Anthropological Survey of India|isbn=978-81-7046-300-9|language=en}}&lt;/ref&gt; &lt;ref&gt;{{Cite book|url=https://books.google.com/books?id=lFTUEAAAQBAJ&amp;dq=Raghunath+Mahato&amp;pg=PA81|title=Freedom Fighters of Jharkhand|last=Mahalik|first=Dr Satyapriya|last2=Kumar|first2=Mr Bhawesh|date=2023-09-01|publisher=Shashwat Publication|isbn=978-81-19517-33-6|language=English}}&lt;/ref&gt; &lt;ref&gt;{{Cite book|url=https://books.google.com/books?id=SlFREAAAQBAJ&amp;dq=%E0%A4%B0%E0%A4%98%E0%A5%81%E0%A4%A8%E0%A4%BE%E0%A4%A5+%E0%A4%AE%E0%A4%B9%E0%A4%A4%E0%A5%8B&amp;pg=RA5-PA13|title=JPSC GENERAL STUDIES PRELIMS EXAM GUIDE – SANJAY SINGH, IPS (HINDI)|last=IPS|first=Sanjay Singh|date=2021-11-29|publisher=Prabhat Prakashan|isbn=978-93-5488-002-5|language=hi}}&lt;/ref&gt; &lt;ref&gt;{{Cite book|url=https://books.google.com/books?id=UhAwAQAAIAAJ&amp;q=raghunath+mahato|title=People of India: Bihar, including Jharkhand (2 pts)|last=Singh|first=Kumar Suresh|date=2008|publisher=Anthropological Survey of India|isbn=978-81-7046-303-0|language=en}}&lt;/ref&gt; &lt;ref&gt;{{Cite book|url=https://books.google.com/books?id=5mdkEAAAQBAJ&amp;dq=%E0%A4%B0%E0%A4%98%E0%A5%81%E0%A4%A8%E0%A4%BE%E0%A4%A5+%E0%A4%AE%E0%A4%B9%E0%A4%A4%E0%A5%8B&amp;pg=PA1762|title=Jharkhand Ke Veer Shaheed|last=Pandey|first=Binay Kumar|date=2022-03-19|publisher=Prabhat Prakashan|isbn=978-93-5562-010-1|language=hi}}&lt;/ref&gt; ಅವರು ೧೭೬೯ ರಲ್ಲಿ [[ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಈಸ್ಟ್ ಇಂಡಿಯ ಕಂಪನಿ|ಈಸ್ಟ್ ಇಂಡಿಯಾ ಕಂಪನಿಯ]] ವಿರುದ್ಧ ದಂಗೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದರು. &lt;ref&gt;{{Cite web |title=277th birth anniversary of Rev. Shahid Raghunath Mahato, the great leader of Chuaad Uprising |url=https://www.prabhatkhabar.com/news/ranchi/story/362948.html |access-date=24 November 2018 |website=Prabhatkhabar.com}}&lt;/ref&gt; &lt;ref&gt;{{Cite news |date=18 April 2006 |title=ST status to Kurmis |work=telegraphindia |url=https://www.telegraphindia.com/jharkhand/st-status-to-kurmis/cid/1641066 |access-date=4 December 2019}}&lt;/ref&gt; &lt;ref name=&quot;:1&quot;&gt;झारखंड। लेखकः डॉ अनुज कुमार धान एवं मंजू ज्योत्स्ना। प्रकाशकः प्रकाशन विभाग सूचना और प्रसारण मंत्रालय। भारत सरकार। प्रकाश कालः 2008। पृष्ठाः 113।&lt;/ref&gt; 

== ಅವಲೋಕನ ==
ರಘುನಾಥ್ ಮಹತೋ ಅವರು ೨೧ ಮಾರ್ಚ್ ೧೭೩೮ ರಂದು ಸೆರೈಕೆಲಾ ಖಾರ್ಸಾವನ ಜಿಲ್ಲೆ ನಿಮ್ಡಿಹ ಬ್ಲಾಕ್‌ನ ಘುಟಿಯಾಡಿಹ (ಬುಟ್ಪರ್ಸಾ ಘುಟಿಯಾಡಿಹ) ಗ್ರಾಮದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. &lt;ref name=&quot;hastakshep&quot;&gt;{{Cite news |date=22 March 2021 |title=अंग्रेजी सत्ता के खिलाफ चुहाड़ विद्रोह के नायक रघुनाथ महतो |publisher=hatakshep |url=https://www.hastakshep.com/biography-of-raghunath-mahato/ |access-date=3 October 2022 |archive-date=3 ಅಕ್ಟೋಬರ್ 2022 |archive-url=https://web.archive.org/web/20221003092647/https://www.hastakshep.com/biography-of-raghunath-mahato/ |url-status=dead }}&lt;/ref&gt; &lt;ref &gt;{{Cite news |date=22 March 2021 |title=चुआड़ विद्रोह के नायक थे वीर शहीद रघुनाथ महतो |publisher=livehindustan |url=https://www.livehindustan.com/jharkhand/ramgarh/story-heroic-martyr-raghunath-mahato-was-the-hero-of-the-chuad-revolt-3928670.html |access-date=3 October 2022}}&lt;/ref&gt; &lt;ref&gt;{{Cite book|url=https://books.google.com/books?id=QgEoEAAAQBAJ&amp;dq=%E0%A4%B0%E0%A4%98%E0%A5%81%E0%A4%A8%E0%A4%BE%E0%A4%A5+%E0%A4%AE%E0%A4%B9%E0%A4%A4%E0%A5%8B&amp;pg=PA1776|title=Jharkhand Mein Vidroh Ka Itihas|last=Mahto|first=Shailendra|date=2021-01-01|publisher=Prabhat Prakashan|isbn=978-93-90366-63-7|language=hi}}&lt;/ref&gt;

ಬ್ರಿಟಿಷರ ವಿರುದ್ಧದ ದಂಗೆಯನ್ನು ಚುವಾರ ದಂಗೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ''ಚುವಾರ'' ಎಂದರೆ ಲೂಟಿಕೋರ ಎಂದರ್ಥ. ಬ್ರಿಟಿಷರು ೧೭೬೫ ರಲ್ಲಿ ಬಕ್ಸರ್ ಕದನವನ್ನು ಗೆದ್ದಾಗ ತೆರಿಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಬಿಹಾರ ಮತ್ತು ಬಂಗಾಳದಿಂದ ತೆರಿಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಹಕ್ಕು ಪಡೆದರು. &lt;ref name=&quot;:0&quot;&gt;{{Cite book|url=https://books.google.com/books?id=AXh7AwAAQBAJ&amp;dq=%E0%A4%B0%E0%A4%98%E0%A5%81%E0%A4%A8%E0%A4%BE%E0%A4%A5+%E0%A4%AE%E0%A4%B9%E0%A4%A4%E0%A5%8B&amp;pg=PT315|title=Gayab Hota Desh (Hindi)|last=Ranendra|date=2014-04-30|publisher=Penguin UK|isbn=978-93-5118-748-6|edition=Hindi|language=hi}}&lt;/ref&gt; ಆದರೆ ಬ್ರಿಟಿಷರು ತಮ್ಮ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಜನರು ಭಾವಿಸಿದ್ದರಿಂದ ಜನರು ಅದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದರು. ಕೆಲವು ಜಮೀನ್ದಾರರು ಬ್ರಿಟಿಷರನ್ನು ಸೇರಿದರು, ಇತರರು ಅವರ ವಿರುದ್ಧ ಬಂಡಾಯವೆದ್ದರು. ೧೭೬೯ ರಲ್ಲಿ, ರಘುನಾಥ್ ಮಹತೋ ಬ್ರಿಟಿಷರ ವಿರುದ್ಧ ಕುಡ್ಮಿ ಮಹತೋ ಜನರನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಿದರು. &lt;ref name=&quot;:1&quot;&gt;झारखंड। लेखकः डॉ अनुज कुमार धान एवं मंजू ज्योत्स्ना। प्रकाशकः प्रकाशन विभाग सूचना और प्रसारण मंत्रालय। भारत सरकार। प्रकाश कालः 2008। पृष्ठाः 113।&lt;/ref&gt; &lt;ref&gt;{{Cite book|url=https://books.google.com/books?id=gPGxEAAAQBAJ&amp;dq=raghunath+Mahato&amp;pg=PA163|title=Folklore Studies in India: Critical Regional Responses|last=Luhar|first=Sahdev|date=2023-02-25|publisher=N. S. Patel (Autonomous) Arts College, Anand|isbn=978-81-955008-4-0|language=en}}&lt;/ref&gt; ಅವರ ಘೋಷಣೆ ಹೀಗಿತ್ತು:&lt;blockquote&gt;... &quot;ಅಪ್ನಾ ಗಾಂವ್, ಅಪ್ನಾ ರೈಜ್; ಧುರ್ ಖೇಡಾ ಬ್ರಿ‌‍‍ಟಿಷ್ ರೈಜ್. &lt;nowiki&gt;''&lt;/nowiki&gt;&lt;/blockquote&gt;ಬಂಡುಕೋರರ ಗುರುತಿನ ಬಗ್ಗೆ ಬ್ರಿಟಿಷರು ಜಮೀನ್ದಾರರನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ, ದಂಗೆಕೋರರು ''ಚುವಾರ'' ಎಂದರೆ ಲೂಟಿಕೋರರು, ಕಳ್ಳರು, ಅಸಹ್ಯ ಜನರು, ಅನಾಗರಿಕರು, ಮತ್ತು ಸೊಕ್ಕಿನವರು ಎಂದು ಜಮೀನ್ದಾರರು ಹೇಳಿದರು. &lt;ref&gt;{{Cite book|url=https://books.google.com/books?id=2-wsjaChM_QC&amp;dq=chuar+meaning&amp;pg=PA213|title=Contemporary Society: Tribal Studies : Professor Satya Narayana Ratha Felicitation Volumes|last=Pfeffer|first=Georg|last2=Behera|first2=Deepak Kumar|date=1997|publisher=Concept Publishing Company|isbn=978-81-8069-534-6|language=en}}&lt;/ref&gt; &lt;ref&gt;{{Cite book|url=https://books.google.com/books?id=WIAiAAAAMAAJ&amp;q=chuar+meaning|title=Tribal Society in India: An Anthropo-historical Perspective|last=Singh|first=Kumar Suresh|date=1985|publisher=Manohar|isbn=978-81-85054-05-6|language=en}}&lt;/ref&gt; &lt;ref&gt;{{Cite book|url=https://books.google.com/books?id=b8O3AAAAIAAJ&amp;q=chuar+meaning|title=Encyclopaedia of Scheduled Castes and Scheduled Tribes|date=2000|publisher=Institute for Sustainable Development|isbn=978-81-261-0655-4|language=en}}&lt;/ref&gt; ಬಂಡಾಯವೆದ್ದ ಜನರು ಕುಡ್ಮಿ ಮಹತೋ, ಭೂಮಿಜ, ಬಗ್ದಿ, ಬೌರಿ, ಮತ್ತು ಇತರ ಅನೇಕ ಜನಾಂಗೀಯ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಸೇರಿದವರಾಗಿದ್ದರು. &lt;ref&gt;{{Cite book|url=https://books.google.com/books?id=_daAAAAAMAAJ&amp;q=chuar+rebellion+kurmi|title=Tribes in Perspective|last=Burman|first=B. K. Roy|date=1994|publisher=Mittal Publications|isbn=978-81-7099-535-7|language=en}}&lt;/ref&gt; &lt;ref&gt;{{Cite web |title=Adivasi Resistance in Early Colonial India (Comprising the Chuar Rebellion of 1799 By J.C. Price and Relevant Midnapore District Collectorate Records from the Eighteenth Century) {{!}} Exotic India Art |url=https://www.exoticindiaart.com/book/details/adivasi-resistance-in-early-colonial-india-comprising-chuar-rebellion-of-1799-by-j-c-price-and-relevant-midnapore-district-collectorate-records-from-eighteenth-century-naz720/ |access-date=2022-12-07 |website=www.exoticindiaart.com |language=en}}&lt;/ref&gt; &lt;ref&gt;{{Cite book|title=Memoranda of Midnapore|last=Bayley|first=H.V.|year=1902|location=Calcutta|pages=10–12}}&lt;/ref&gt; &lt;ref&gt;{{Cite book|title=History of Midnapore|last=Das|first=Narendranath|year=1956|volume=1|location=Midnapore|pages=20–21}}&lt;/ref&gt;

೫ ಏಪ್ರಿಲ್ ೧೭೭೮ ರಂದು, ಕಾಡಿನಲ್ಲಿ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಪಡೆಗಳಿಂದ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಕಸಿದುಕೊಳ್ಳಲು ರಘುನಾಥ್ ಮಹತೋ ಮತ್ತು ಅವರ ತಂಡ ಯೋಜಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಈ ಚಕಮಕಿಯಲ್ಲಿ ರಘುನಾಥ್ ಮಹತೋ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಇತರ ಬಂಡುಕೋರರು ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಪಡೆಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಿ ಮಡಿದರು. &lt;ref name=&quot;livehindustan2021&quot;&gt;{{Cite news |date=22 March 2021 |title=चुआड़ विद्रोह के नायक थे वीर शहीद रघुनाथ महतो |publisher=livehindustan |url=https://www.livehindustan.com/jharkhand/ramgarh/story-heroic-martyr-raghunath-mahato-was-the-hero-of-the-chuad-revolt-3928670.html |access-date=3 October 2022}}&lt;cite class=&quot;citation news cs1&quot; data-ve-ignore=&quot;true&quot;&gt;[https://www.livehindustan.com/jharkhand/ramgarh/story-heroic-martyr-raghunath-mahato-was-the-hero-of-the-chuad-revolt-3928670.html &quot;चुआड़ विद्रोह के नायक थे वीर शहीद रघुनाथ महतो&quot;]. livehindustan. 22 March 2021&lt;span class=&quot;reference-accessdate&quot;&gt;. Retrieved &lt;span class=&quot;nowrap&quot;&gt;3 October&lt;/span&gt; 2022&lt;/span&gt;.&lt;/cite&gt;&lt;/ref&gt; &lt;ref name=&quot;Mahto&quot;&gt;{{Cite book|url=https://books.google.com/books?id=QgEoEAAAQBAJ&amp;dq=%E0%A4%B0%E0%A4%98%E0%A5%81%E0%A4%A8%E0%A4%BE%E0%A4%A5+%E0%A4%AE%E0%A4%B9%E0%A4%A4%E0%A5%8B&amp;pg=PA1776|title=Jharkhand Mein Vidroh Ka Itihas|last=Mahto|first=Shailendra|date=2021-01-01|publisher=Prabhat Prakashan|isbn=978-93-90366-63-7|language=hi}}&lt;cite class=&quot;citation book cs1 cs1-prop-foreign-lang-source&quot; data-ve-ignore=&quot;true&quot; id=&quot;CITEREFMahto2021&quot;&gt;Mahto, Shailendra (1 January 2021). [https://books.google.com/books?id=QgEoEAAAQBAJ&amp;dq=%E0%A4%B0%E0%A4%98%E0%A5%81%E0%A4%A8%E0%A4%BE%E0%A4%A5+%E0%A4%AE%E0%A4%B9%E0%A4%A4%E0%A5%8B&amp;pg=PA1776 ''Jharkhand Mein Vidroh Ka Itihas''] (in Hindi). Prabhat Prakashan. [[ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದರ್ಜೆಯ ಪುಸ್ತಕ ಸಂಖ್ಯೆ|ISBN]]&amp;nbsp;[[ವಿಶೇಷ:ಪುಸ್ತಕ ಮೂಲಗಳು/978-93-90366-63-7|&lt;bdi&gt;978-93-90366-63-7&lt;/bdi&gt;]].&lt;/cite&gt;
[[Category:CS1 Hindi-language sources (hi)]]
[[ವರ್ಗ:ಕನ್ನಡ ವಿಕಿಪೀಡಿಯ ಸಮುದಾಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ]]
&lt;/ref&gt;

== ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ==
{{ಉಲ್ಲೇಖಗಳು}}</text>
      <sha1>6h2almnkbsxy4fjph26md6ntfkq8tzl</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಸದಸ್ಯ:Mythri 2440228/ನನ್ನ ಪ್ರಯೋಗಪುಟ</title>
    <ns>2</ns>
    <id>174849</id>
    <revision>
      <id>1307519</id>
      <parentid>1307496</parentid>
      <timestamp>2025-06-26T14:22:40Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Mythri 2440228</username>
        <id>93892</id>
      </contributor>
      <origin>1307519</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="970" sha1="npzeij47rzc78afawp44x64kme1thi4" xml:space="preserve">ನನ್ನ ಹೆಸರು ಮೈತ್ರಿ. ನಾನು ಹುಟ್ಟಿ ಬೆಳೆದ ಊರು ಅತ್ತಿಬೆಲೆ, ನಮ್ಮ ಮನೆಯಲಿ ನಾವು ೫ ಜನ ಇದ್ದಿವಿ ನನ್ನ ತಂದೆ ಮಂಜುನಾಥ ,ನನ್ನ ತಾಯಿ ಉಮಾ , ನಾನು ,ನನ್ನ ತಮ್ಮ ಸುಜಲ್ ,ನನ್ನ ಅಜ್ಜಿ ರಾಮ್ಮಕ .ನಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಪುಟದು ಆದರೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷದಿಂದ ಇದೀವಿ, ನಮೇಲರ ಧೈರ್ಯ ನನ್ನ ತಂದೆ ಅವರೇ ನಮ್ಮ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತೆ ಸ್ಪೂರ್ತಿ.ನನಗೆ ನನ್ನ ಕುಟುಂಬ ಎಂದರೆ ತುಂಬಾ ಪ್ರೀತಿ, ನಾನು ಮಾಡುವ ಪ್ರತಿ ಒಂದು ಕೆಲಸಕು ಅವರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ನನಗೆ ಸ್ಪೂರ್ತಿ ನೀಡುತ್ತಾರೆ,</text>
      <sha1>npzeij47rzc78afawp44x64kme1thi4</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಸದಸ್ಯ:2440649pranamyanavada/ನನ್ನ ಪ್ರಯೋಗಪುಟ</title>
    <ns>2</ns>
    <id>174888</id>
    <revision>
      <id>1307518</id>
      <parentid>1307498</parentid>
      <timestamp>2025-06-26T12:32:22Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>2440649pranamyanavada</username>
        <id>93874</id>
      </contributor>
      <origin>1307518</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="5988" sha1="7gpljm8jabl3un7abmbus5imiyccaok" xml:space="preserve">ನನ್ನ ಹೆಸರು ಪ್ರಣಮ್ಯ ಮಂಜುನಾಥ ನಾವಡ. ನಾನು ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯದ ಕರಾವಳಿ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಉಡುಪಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಕುಂದಾಪುರ ತಾಲೂಕಿನಲ್ಲಿ , ೨೦೦೬ನೆ ವರ್ಷ ,ಮೇ ತಿಂಗಳಿನ ೪ನೇ ದಿನಾಂಕದಂದು ಜನಿಸಿದೆನು. ನನ್ನ ತಂದೆಯ ಹೆಸರು ಮಂಜುನಾಥ ಗಣಪತಿ ನಾವಡ. ಅವರು ಬೆಂಗಳೂರಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಎಂಜಿನೀರಾಗಿ ಸೇವಾ ಸಲ್ಲಿಸುತಿದ್ದಾರೆ . ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಹೆಸರು ಪಾರ್ವತಿ ಮಂಜುನಾಥ ನಾವಡ. ಅವರು ನನ್ನ ಹುಟ್ಟೂರಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯ ಸಲ್ಲಿಸುತಿದ್ದಾರೆ. ನಾನು ನನ್ನ ತಂದೆ ತಾಯಿಯರಿಗೆ ಒಬ್ಬರೇ ಮುದ್ದಿನ ಮಗಳು. ನನಗೆ ನನ್ನ ತಂದೆ ತಾಯಿಯರ ಜೊತೆಗೆ ಸಮಯ ಕಳೆಯುವುದು ಹಾಗು ಪ್ರವಾಸಕೆ ಹೋಗುವುದು ನನಗೆ ಸಂತೋಷ ನೀಡುತದೆ. 

ನಾನು ನನ್ನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಬೆಂಗಾಳ್ರೂರಿನ ತಪೋವನ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಪೊದಾರ್ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ ಹತ್ತನೇ ತರಗತಿಯವರೆಗೆ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದ್ದೇನೆ. ನನ್ನ ಶಾಲೆಯ ದಿನಗಳು ಬಹಳ ಸುಂದರ ಹಾಗೂ ಮಾಸ್ತಿಯಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದವು. ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರಳಾಗಿದೆ. ನನಗೆ ಓದುವುದರ ಜೊತೆಗೆ ನ್ರತ್ಯ ಹಾಗೂ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೂಡ ಆಸಕ್ತಿ ಇದ್ದ ಕರಣ, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ ಬಹಳ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳನ್ನು ಗೆದಿದ್ದೇನೆ. ಹಾಗೆಯೇ ಬೆಂಗಳೂರಿನ ಟೌನ್ ಹಾಲ್ , ಬನಶಂಕರಿ ದೇವಸ್ಥಾನ ಮುಂತಾದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಭರತನಾಟ್ಯ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಿದೇನೆ. 

ನಾನು ನನ್ನ ಪದವಿ ಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ನನ್ನ ತವರೂರಾದ ಉಡುಪಿಯಲ್ಲಿರುವ &quot;ವಿದ್ಯೋದಯ ಪದವಿ ಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾಲಯ ಸಂಸ್ಥೆ &quot; ಯಲ್ಲಿ  ಮುಂದುವರಿಸಿ ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ೯೭% ಅಂಕಗಳ್ಳನು ಪಡೆದು ತೇರ್ಗಡೆ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ.ಆ ನನ್ನ ಎರಡು ವರ್ಷದ ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಸ್ಪರ್ದಾತಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಾದ &quot;ಆಶು ಭಾಷಣ, ಪ್ರಭಂದ ಬರೆಯುವದು, ರಂಗೋಲಿ ಬಿಡಿಸುವುದು&quot; ರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿರುತ್ತೇನೆ. ಅದರ ಜೊತೆಗೆ ನಾನು ಬಹಳ ಸಲ ಇಂಟರ್  ಕಾಲೇಜು ವಿಜ್ಞಾನ ಮೇಳಗಳಲ್ಲಿ , ಮಾದರಿ ತಯಾರಿಕೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತಿದೆ.

ನಾನು ಕಲಿತ ವಿದ್ಯಾ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಜಗತ್ಪ್ರಸಿದ್ದ &quot;ಶ್ರೀಕೃಷ್ಣ ದೇವಾಲಯದ&quot; ಹತ್ತಿರವಿರುದರಿಂದ, ರಜಾ ದಿನಗಳ್ಲಲಿ ಅಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಧಾರ್ಮಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ್ಲಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯ  ಚಟುವಟಿಕಿಗಳು ನನ್ನನು ತುಂಬಾ ಉತ್ಸಹಾ ಭರಿತವಾಗಿರುಸಿರುತ್ತಿತ್ತು.ಎರಡು ವರ್ಷ ಉಡುಪಿಯಲ್ಲಿ ಇದ್ದ ಕಾರಣ ನನಗೆ ಯಕ್ಷಗಾನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮುಡಿತು. ಹಾಗೆಯೇ, ನನ್ನ ಕಲಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾನು &quot;ವಿದ್ಯಾಲಯದ ಕನ್ನಡ ಮಂಡಳಿಯ &quot; ಅಧ್ಯಕ್ಷೆಯಾಗಿರುವ  ಕಾರಣ, ಕನ್ನಡಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ  ಭಾಗವಹಿಸುವುದು, ನಿಯೋಜಿಸುವುದು ಹಾಗು ಕನ್ನಡವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವದರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಮೂಡಿತು.

ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ನಾನು, ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಬೆಂಗಳೂರಿನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿದ್ಯಾಸಂಸ್ಥೆಯಾದ &quot;ಕ್ರೈಸ್ಟ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲದಲ್ಲಿ&quot; ಜೈವಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶ ಪಡೆದಿರುತ್ತೇನೆ. ಕ್ರೈಸ್ಟ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವತಿಯಿಂದ ನಾಲಕ್ಕು ವಾರದವರೆಗೆ ಸಾಂಟಾ ಜಾನ್ಸ್ ಮೆಡಿಕಲ್ ಕಾಲೇಜು ಮತ್ತು ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶ ದೊರಕಿತ್ತು.</text>
      <sha1>7gpljm8jabl3un7abmbus5imiyccaok</sha1>
    </revision>
    <revision>
      <id>1307532</id>
      <parentid>1307518</parentid>
      <timestamp>2025-06-26T18:37:59Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>2440649pranamyanavada</username>
        <id>93874</id>
      </contributor>
      <origin>1307532</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="13941" sha1="jzzm21feqxbhz4b0nf3v7o5r8c51o7m" xml:space="preserve">'''ನನ್ನ ಪರಿಚಯ''' 

ನನ್ನ ಹೆಸರು ಪ್ರಣಮ್ಯ ಮಂಜುನಾಥ ನಾವಡ. ನಾನು ಕರ್ನಾಟಕ ರಾಜ್ಯದ ಕರಾವಳಿ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಇರುವ ಉಡುಪಿ ಜಿಲ್ಲೆಯ ಕುಂದಾಪುರ ತಾಲೂಕಿನಲ್ಲಿ , ೨೦೦೬ನೆ ವರ್ಷ ,ಮೇ ತಿಂಗಳಿನ ೪ನೇ ದಿನಾಂಕದಂದು ಜನಿಸಿದೆನು. ನನ್ನ ತಂದೆಯ ಹೆಸರು ಮಂಜುನಾಥ ಗಣಪತಿ ನಾವಡ. ಅವರು ಬೆಂಗಳೂರಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಎಂಜಿನೀರಾಗಿ ಸೇವಾ ಸಲ್ಲಿಸುತಿದ್ದಾರೆ . ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಹೆಸರು ಪಾರ್ವತಿ ಮಂಜುನಾಥ ನಾವಡ. ಅವರು ನನ್ನ ಹುಟ್ಟೂರಿನಲ್ಲಿ ಇರುವ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯ ಸಲ್ಲಿಸುತಿದ್ದಾರೆ. ನಾನು ನನ್ನ ತಂದೆ ತಾಯಿಯರಿಗೆ ಒಬ್ಬರೇ ಮುದ್ದಿನ ಮಗಳು. ನನಗೆ ನನ್ನ ತಂದೆ ತಾಯಿಯರ ಜೊತೆಗೆ ಸಮಯ ಕಳೆಯುವುದು ಹಾಗು ಪ್ರವಾಸಕೆ ಹೋಗುವುದು ನನಗೆ ಸಂತೋಷ ನೀಡುತದೆ. 

ನಮ್ಮದು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಅವಿಭಕ್ತ ಕುಟುಂಬ. ನನ್ನದು ೨೫ ಜನರಿಂದ ಕೂಡಿದ ಸುಂದರ ಕುಟುಂಬ. ಈ ಸುಂದರ ಮನೆಯು  ಅಜ್ಜ, ಅಜ್ಜಿ, ದೊಡ್ಡಪ್ಪ, ದೊಡ್ಡಮ್ಮ, ಅಣ್ಣ, ಅತ್ತಿಗೆ , ತಮ್ಮ ಮತ್ತು ತಂಗಿಯರಿಂದ ತುಂಬಿದೆ. ನನ್ನ ಮನೆಯು ಅಘನಾಶಿನಿ ಎಂಬ ನದಿಯ ದಡದ ಮೇಲೆ ಕಟ್ಟಲಾಗಿದ್ದು, ಸುತ್ತಲೂ ಸುಂದರವಾದ ಹಸಿರು ಪರಿಸರವಿದೆ. ಆಶರ್ಯವೇನೆಂದರೆ, ಮನೆಯ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲೇ ಅಘನಾಶಿನಿ ನದಿಯು ಅರಬ್ಬೀ ಸಮುದ್ರವನ್ನು ಸೇರುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿನಿತ್ಯವೂ ನಾನು ಸುಂದರವಾದ ಸೂರ್ಯಾಸ್ತವನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ. ಈ ಸುಂದರವಾದ ಪ್ರಕ್ರತಿ ಮತ್ತು ಮನೆಯಲ್ಲವರ ಪ್ರೀತಿ ನನ್ನಲ್ಲಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಖುಷಿ ಮತ್ತು ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ತುಂಬುತ್ತದೆ. 

ಈ ನನ್ನ ತವರೂರಿನಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಗೆಳತಿಯರಿದ್ದಾರೆ. ನಾನು ಚಿಕ್ಕವಳಿದ್ದಾಗ ಗೆಳತಿಯರೊಂದಿಗೆ &quot;ಕುಂಟೆಬಿಲ್ಲೆ,ಕೊಕೊ,ಲಗೋರಿ &quot; ಆಟವಾಡುತ್ತಿದೆ. ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಮತ್ತು ಗೆಳತಿಯರು   ಕಾಗದದಿಂದ ಚಿಕ್ಕ ಚಿಕ್ಕ ದೋಣಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ, ಅವುಗಳನ್ನು ನದಿಯ ನೀರಿನ್ಲಲಿ ಬಿಟ್ಟು ಖುಷಿಪಡುತ್ತಿದ್ದೇವು. ಆ ನನ್ನ ಊರಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷವೂ ಜಾತ್ರೆ ನಡೆಯುತ್ತಿತ್ತು. ನಾನು ಮತ್ತು ಗೆಳತಿಯರು ಕೂಡಿ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷವೂ ತಪ್ಪದೆ ಜಾತ್ರೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದೆವು. ಜಾತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ನಾವೆಲ್ಲರೂ, ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಿಹಿ ತಿಂಡಿಗಳಾದ &quot;ಜಿಲೇಬಿ, ಲಾಡು, ಮಿಠಾಯಿ &quot; ಗಳನ್ನು   ಖರೀದಿಸಿ ಖುಷಿಪಡುತ್ತಿದ್ದೇವು. ಈಗಲೂ ನನಗೆ ಸಿಹಿ ತಿಂಡಿಗಳೆಂದರೆ  ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟ. ಆ ದಿನಗಳನ್ನು ನಾನು ಇಂದಿಗೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಹಾಗೇಯೇ, ಇಂದಿಗೂ ನಾನು ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ ತಪ್ಪದೆ ನನ್ನ ಊರಿನ ಜಾತ್ರೆಗೆ ಹೋಗಿ, ನನ್ನೆಲ್ಲರ ಗೆಳತಿಯರೊಂದಿಗೆ ಸಮಯ ಕಳೆಯುತ್ತೇನೆ. ಆ ಹಿಂದಿನ ದಿನಗಳು ಇಂದಿಗೂ ಚಿರಸ್ಮರಣೀಯ.

ನನ್ನ ಮನೆಯ ಹಿರಿಯರಾದ  ಅಜ್ಜ-ಅಜ್ಜಿಯರು, ಪ್ರತಿ ನಿತ್ಯ &quot;ರಾಮಾಯಣ, ಮಹಾಭಾರತ ಮತ್ತು ಪಂಚತಂತ್ರದ &quot; ಕಥೆಗಳನ್ನು ಹೇಳಿ, ಅಲ್ಲಿ ಬರುವ ಆದರ್ಶ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಇದರೊಂದಿಗೆ ನನಗೆ ದೇವರ ಸ್ಲೋಕಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸಮಾಡಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. 

ನಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ವರ್ಷವೂ &quot;ಮಕರ ಸಂಕ್ರಾಂತಿ,ಯುಗಾದಿ, ಗಣೇಶ ಚತುರ್ಥಿ,ನವರಾತ್ರಿ, ದೀಪಾವಳಿ&quot; ಹಬ್ಬಗಳನ್ನು ಮನೆಯವರೆಲ್ಲರೂ ಸೇರಿ ಅತ್ಯಂತ ಸಂಭ್ರಮದಿಂದ ಆಚರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆ ಹಬ್ಬದ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ನಾನು ಅಜ್ಜ-ಅಜ್ಜಿ ಯರ ಜೊತೆಗೆ ಕುಳಿತು ವಿಶೇಷ ಭೋಜನ ಸವಿಯುತ್ತಿದ್ದೆ. ನನ್ನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ, ಹಬ್ಬದ ದಿನಗಳಂದು ಸಿಹಿ ತಿಂಡಿಗಳಾದ &quot;ಹೋಳಿಗೆ, ಸಿಹಿ ಕಡಬು, ಮೋದಕ,ಪಾಯಸ, ಪಂಚಕಜ್ಜಾಯ&quot; ಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. 

ನನ್ನ ಮನೆಯು ಪ್ರಕೃತಿಯ ಮಾಡಿಲ್ಲಲಿರುವುದರಿಂದ, ನನಗೆ ಪ್ರಾಣಿ ಪಕ್ಷಿಗಳೆಂದರೆ ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟ. ನಾವು ಬೆಕ್ಕು, ನಾಯಿ ಮತ್ತು ಹಸುಗಳನು ಸಾಕಿರುತ್ತೇವೆ. ಬೆಕ್ಕು ಮತ್ತು ನಾಯಿಗಳೊದಿಗೆ ಆಟವಾದುದೆಂದರೆ ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಇಷ್ಟ. 

ನನ್ನ ಆ ಆರು ವರ್ಷದ ಬಾಲ್ಯದ ಜೀವನದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಬೆಂಗಳೂರಿಗೆ ಬಂದು, ನನ್ನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆನು. ನಾನು ನನ್ನ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಬೆಂಗಳೂರಿನ  ತಪೋವನ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದರಿಂದ ಮುರನೇ ತರಗತಿಯವರೆಗೆ ಹಾಗು  ಪೊದಾರ್ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕನೆಯ ತರಗತಿಯಿಂದ ಹತ್ತನೇ ತರಗತಿಯವರೆಗೆ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿರುತ್ತೇನೆ. ನನ್ನ ಶಾಲೆಯ ದಿನಗಳು ಬಹಳ ಸುಂದರ ಹಾಗೂ ಮಸ್ತಿಯಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದವು. ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರಳಾಗಿದ್ದೆ. ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕನ್ನಡ ನನ್ನ ಅಚ್ಚುಮೆಚ್ಚಿನ ವಿಷಯಗಳು. ನನಗೆ ಓದುವುದರ ಜೊತೆಗೆ ನ್ರತ್ಯ ಹಾಗೂ ಚಿತ್ರಕಲೆಯಲ್ಲಿ ಕೂಡ ಆಸಕ್ತಿ ಇದ್ದ ಕರಣ, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ ಬಹಳ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳನ್ನು ಗೆದ್ದಿದ್ದೇನೆ. ನನಗೆ ಭರತನಾಟ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಇದ್ದುದರಿಂದ, ಕಲಿಕೆಯ ಸಂಧರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬೆಂಗಳೂರಿನ  ಟೌನ್ ಹಾಲ್ , ಬನಶಂಕರಿ ದೇವಸ್ಥಾನ ಮುಂತಾದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ನಾನು ಭರತನಾಟ್ಯ ಪ್ರದರ್ಶನ ನೀಡಿರುತ್ತೇನೆ.  ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸದೊಂದಿಗೆ, ನಾನು ಭರತನಾಟ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಥಮ ಹಂತದ ಪರೀಕ್ಷೆ ಹಾಗು ಕರಾಟೆಯಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಂತರ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣವಾಗಿರುತ್ತೇನೆ. ಇದರೊಂದಿಗೆ ೧೦ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಅಂಕಗಳನ್ನು(೯೬%) ಪಡೆದು ನನ್ನ ತಂದೆ ತಾಯಿಯರ ಮೆಚ್ಚುಗೆಗೆ ಪಾತ್ರನಾದೆನು. 

ನಾನು ನನ್ನ ಪದವಿ ಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಉಡುಪಿಯಲ್ಲಿರುವ &quot;ವಿದ್ಯೋದಯ ಪದವಿ ಪೂರ್ವ ವಿದ್ಯಾ  ಸಂಸ್ಥೆ &quot; ಯಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಸಿ ವಿಜ್ಞಾನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ೯೭% ಅಂಕಗಳನ್ನು   ಪಡೆದು ತೇರ್ಗಡೆ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ಆ ನನ್ನ ಎರಡು ವರ್ಷದ ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಸ್ಪರ್ದಾತಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಾದ &quot;ಆಶು ಭಾಷಣ, ಪ್ರಭಂದ ಬರೆಯುವದು, ರಂಗೋಲಿ ಬಿಡಿಸುವುದು&quot; ರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿ ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ಪಡೆದಿರುತ್ತೇನೆ. ಅದರ ಜೊತೆಗೆ ನಾನು ಬಹಳ ಸಲ ವಿದ್ಯಾ ಸಂಸ್ಥೆಯವತಿಯಿಂದ ಆಯೋಜಿಸಿದ ವಿಜ್ಞಾನ ಮೇಳಗಳಲ್ಲಿ , ಮಾದರಿ ತಯಾರಿಕೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೆ 

ನಾನು ಕಲಿತ ವಿದ್ಯಾ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಜಗತ್ಪ್ರಸಿದ್ದ &quot;ಶ್ರೀಕೃಷ್ಣ ದೇವಾಲಯದ&quot; ಹತ್ತಿರವಿರುದರಿಂದ, ರಜಾ ದಿನಗಳ್ಲಲಿ ಅಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಧಾರ್ಮಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಕೂಡ   ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕಿಗಳು ನನ್ನನು ತುಂಬಾ ಉತ್ಸಹ ಭರಿತವಾಗಿರುಸಿರುತ್ತಿತ್ತು. ಉಡುಪಿಯು &quot;ಯಕ್ಷಗಾನ&quot; ಕಲೆಗೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾದ್ದುದ್ದರಿಂದ ನನಗೆ ಯಕ್ಷಗಾನ ಕಲೆಯಲ್ಲಿ  ಆಸಕ್ತಿ ಮೂಡಿತು . ಭಾನುವಾರ ಮತ್ತು ರಾಜ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ತಪ್ಪದೆ ಯಕ್ಷಗಾನ ಪ್ರದಶನವನ್ನು ನೋಡುತಿದ್ದೆ.  ನನ್ನ ಕಲಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಾನು &quot;ವಿದ್ಯಾಲಯದ ಕನ್ನಡ ಮಂಡಳಿಯ &quot; ಅಧ್ಯಕ್ಷೆಯಾಗಿರುವ ಕಾರಣ, ಕನ್ನಡಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹಲವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ  ಭಾಗವಹಿಸುವುದು, ನಿಯೋಜಿಸುವುದು ಹಾಗು ಕನ್ನಡವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವದರಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಕಂಡುಕೊಂಡೆನು. 

ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ನಾನು, ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಬೆಂಗಳೂರಿನ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿದ್ಯಾಸಂಸ್ಥೆಯಾದ &quot;ಕ್ರೈಸ್ಟ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲದಲ್ಲಿ&quot; ಜೈವಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಶಾಸ್ತ್ರ  ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರವೇಶ ಪಡೆದು ನನ್ನ ಮೊದಲನೇ ವರ್ಷದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಉನ್ನತ ಶ್ರೇಯಾಂಕದೊಂದಿಗೆ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿ ,ಎರಡನೇ ವರ್ಷದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ. ಬೇಸಿಗೆಯ ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ  ಕ್ರೈಸ್ಟ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವತಿಯಿಂದ ನಾಲ್ಕು  ವಾರದವರೆಗೆ ಬೆಂಗಳೂರಿನ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ &quot;ಸೇಂಟ್ ಜಾನ್ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾಲೇಜು ಮತ್ತು ಆಸ್ಪತ್ರೆ&quot; ಯಲ್ಲಿ   ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯುವ ಅವಕಾಶ ದೊರಕಿತು. ಹೀಗೆಯೇ ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾಭ್ಯಾಸವನ್ನು  ಜೈವಿಕತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಆಧಾರಿತ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಡೆಸಿ,  ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡಯುವುದು ನನ್ನ ಮುಂದಿನ ಗುರಿ. ತದನಂತರ ಜೈವಿಕತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತಷ್ಟು ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ದೇಶದ ಇತರೆ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿ, ಅಲ್ಲಿಯ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಅರಿಯುವುದು ನನ್ನ ಕನಸು.</text>
      <sha1>jzzm21feqxbhz4b0nf3v7o5r8c51o7m</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:NINGAVVA</title>
    <ns>3</ns>
    <id>174897</id>
    <revision>
      <id>1307520</id>
      <timestamp>2025-06-26T15:01:51Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>ಕನ್ನಡ ವಿಕಿ ಸಮುದಾಯ</username>
        <id>44987</id>
      </contributor>
      <minor />
      <comment>ಹೊಸ ಬಳಕೆದಾರರ ಸ್ವಾಗತ</comment>
      <origin>1307520</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="368" sha1="dkgekg9wxjxolpnry47lb3ra2pwyw3x" xml:space="preserve">{{ಟೆಂಪ್ಲೇಟು:ಸುಸ್ವಾಗತ|realName=|name=NINGAVVA}}

-- [[ಸದಸ್ಯ:ಕನ್ನಡ ವಿಕಿ ಸಮುದಾಯ|ಕನ್ನಡ ವಿಕಿ ಸಮುದಾಯ]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:ಕನ್ನಡ ವಿಕಿ ಸಮುದಾಯ|ಚರ್ಚೆ]]) ೨೦:೩೧, ೨೬ ಜೂನ್ ೨೦೨೫ (IST)</text>
      <sha1>dkgekg9wxjxolpnry47lb3ra2pwyw3x</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಟೆಂಪ್ಲೇಟು ಚರ್ಚೆಪುಟ:ಕರ್ನಾಟಕದ ಇತಿಹಾಸ</title>
    <ns>11</ns>
    <id>174898</id>
    <revision>
      <id>1307521</id>
      <timestamp>2025-06-26T15:16:19Z</timestamp>
      <contributor>
        <ip>2401:4900:902B:E15F:CCA2:4DFF:FEE9:EB76</ip>
      </contributor>
      <comment>/* Kadamba */ ಹೊಸ ವಿಭಾಗ</comment>
      <origin>1307521</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="206" sha1="22bz783mdd4h4qh698qphsv015z7ucx" xml:space="preserve">== Kadamba ==

Avara manetana ,arasaru [[ವಿಶೇಷ:Contributions/2401:4900:902B:E15F:CCA2:4DFF:FEE9:EB76|2401:4900:902B:E15F:CCA2:4DFF:FEE9:EB76]] ೨೦:೪೬, ೨೬ ಜೂನ್ ೨೦೨೫ (IST)</text>
      <sha1>22bz783mdd4h4qh698qphsv015z7ucx</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:2430921 Deepa S</title>
    <ns>3</ns>
    <id>174899</id>
    <revision>
      <id>1307522</id>
      <timestamp>2025-06-26T15:22:08Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>ಕನ್ನಡ ವಿಕಿ ಸಮುದಾಯ</username>
        <id>44987</id>
      </contributor>
      <minor />
      <comment>ಹೊಸ ಬಳಕೆದಾರರ ಸ್ವಾಗತ</comment>
      <origin>1307522</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="375" sha1="tdtunhcifsjq8lnbsv5c4m30z461n6c" xml:space="preserve">{{ಟೆಂಪ್ಲೇಟು:ಸುಸ್ವಾಗತ|realName=|name=2430921 Deepa S}}

-- [[ಸದಸ್ಯ:ಕನ್ನಡ ವಿಕಿ ಸಮುದಾಯ|ಕನ್ನಡ ವಿಕಿ ಸಮುದಾಯ]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:ಕನ್ನಡ ವಿಕಿ ಸಮುದಾಯ|ಚರ್ಚೆ]]) ೨೦:೫೨, ೨೬ ಜೂನ್ ೨೦೨೫ (IST)</text>
      <sha1>tdtunhcifsjq8lnbsv5c4m30z461n6c</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಸದಸ್ಯ:Suprith.R</title>
    <ns>2</ns>
    <id>174900</id>
    <revision>
      <id>1307523</id>
      <timestamp>2025-06-26T15:33:50Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Suprith.R</username>
        <id>93885</id>
      </contributor>
      <comment>ಹೊಸ ಪುಟ: ನಮಸ್ಕಾರ ಮೇಡಂ, ನಾನು ಸುಪ್ರೀತ್.ಆರ್, ನಾನು ಬೆಂಗಳೂರಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹುಡುಗ, 2004ರ ಫೆಬ್ರವರಿ 21 ರಂದು ಸಿಂಧಿ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ್ದೆ. ಈಗ ನನಗೆ 21 ವರ್ಷವಾಗಿದೆ. ನಾನು ನನ್ನ 10ನೇ ತರಗತಿಯನ್ನು ಸೇಂಟ್ ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ಹೈ...</comment>
      <origin>1307523</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="2727" sha1="bew8gp0vj9cqfc210ircv5ee7s1lwnf" xml:space="preserve">ನಮಸ್ಕಾರ ಮೇಡಂ, ನಾನು ಸುಪ್ರೀತ್.ಆರ್, ನಾನು ಬೆಂಗಳೂರಿನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹುಡುಗ, 2004ರ ಫೆಬ್ರವರಿ 21 ರಂದು ಸಿಂಧಿ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ್ದೆ. ಈಗ ನನಗೆ 21 ವರ್ಷವಾಗಿದೆ. ನಾನು ನನ್ನ 10ನೇ ತರಗತಿಯನ್ನು ಸೇಂಟ್ ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ಹೈ ಸ್ಕೂಲಿನಲ್ಲಿ ಮುಗಿಸಿದ್ದೇನೆ, ಪಿಯು ಅನ್ನು ಕ್ರೈಸ್ಟ್ ಜೂನಿಯರ್ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಓದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಕ್ರೈಸ್ಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ, ಬೆಂಗಳೂರು ಕ್ಯಾಂಪಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಡಿಗ್ರಿ ಪೂರೈಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.

ನಾನು ಎಂತಹಾ ದೊಡ್ಡ ಕನಸುಗಳಿಲ್ಲದ ಹುಡುಗ, ನನ್ನ ಏಕೈಕ ಕನಸು ಅಂದರೆ ನನ್ನ ತಾಯ್ನಂದಿರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕುಟುಂಬಕ್ಕೆ ಬೆನ್ನೆಲುಬಾಗುವ ಹಾಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ನನ್ನ ಸಣ್ಣ ತಮ್ಮನನ್ನು ಡಾಕ್ಟರ್ ಮಾಡುವುದು ನನ್ನ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಕನಸು.

ನನ್ನ ತಂದೆ ದೊಡ್ಡ ಮನುಷ್ಯರು, ನನ್ನ ಸೂಪರ್ ಹೀರೋ. ಅವರ ಹೆಸರু ರವಿ. ಅವರು HAL ಪೊಲೀಸ್ ಠಾಣೆಯಲ್ಲಿ ಉಪ ನಿರೀಕ್ಷಕರಾಗಿ ಸರ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಸೇವೆ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ನನ್ನ ತಾಯಿಯ ಹೆಸರೂ ಸುಮಾ, ಅವರು ನನ್ನ ಬೆಂಬಲದ ಶಕ್ತಿ. ಅವರು ಮೊಬೈಲ್ ಟೆಕ್ನಿಷಿಯನ್ ಆಗಿದ್ದಾರೆ. ನನ್ನ ಸಣ್ಣ ತಮ್ಮನ ಹೆಸರೂ ಸೃಜನ, ಅವರು ಈಗ PCMB ಓದುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ನನ್ನ ಗುರಿ ಎಂದರೆ ನನ್ನ ತಮ್ಮನನ್ನು ಒಳ್ಳೆಯ ಡಾಕ್ಟರ್ ಮಾಡುವುದು. ನಾನು ಈ ಕನಸುಗಳು ನಿಜವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಲೆಂದರೆ ಏನೇ ಬೇಕಾದರೂ ಮಾಡುವೆ. ನಾನು ಒಳ್ಳೆಯ ಮಗನಾಗಿ ನನ್ನ ತಾಯ್ನಂದಿರನ್ನು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುವಂತೆ ಮಾಡುವೆಂದು ನಾನೆಲ್ಲರ ಮುಂದೆ ವಾಗ್ದಾನ ನೀಡುತ್ತೇನೆ.</text>
      <sha1>bew8gp0vj9cqfc210ircv5ee7s1lwnf</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:Jatin P Hegde</title>
    <ns>3</ns>
    <id>174901</id>
    <redirect title="ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:ASSASSINBAYEK" />
    <revision>
      <id>1307527</id>
      <timestamp>2025-06-26T16:42:07Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Nihonjoe</username>
        <id>2220</id>
      </contributor>
      <comment>Nihonjoe [[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:Jatin P Hegde]] ಪುಟವನ್ನು [[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:ASSASSINBAYEK]] ಕ್ಕೆ ಸರಿಸಿದ್ದಾರೆ: Automatically moved page while renaming the user &quot;[[Special:CentralAuth/Jatin P Hegde|Jatin P Hegde]]&quot; to &quot;[[Special:CentralAuth/ASSASSINBAYEK|ASSASSINBAYEK]]&quot;</comment>
      <origin>1307527</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="71" sha1="p7j4tpds9hdi1eguo90iyrc9q0csly3" xml:space="preserve">#REDIRECT [[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:ASSASSINBAYEK]]</text>
      <sha1>p7j4tpds9hdi1eguo90iyrc9q0csly3</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಎಡ್ವಿಜೋ</title>
    <ns>0</ns>
    <id>174902</id>
    <revision>
      <id>1307533</id>
      <timestamp>2025-06-26T19:12:30Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>RN.IN</username>
        <id>93928</id>
      </contributor>
      <comment>Created Edvizo - a promising edtech company from India</comment>
      <origin>1307533</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="14318" sha1="4afs6fdfoz9mi5he3cxwqvo211j6rnr" xml:space="preserve">{{Short description|ಭಾರತೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕಂಪನಿ}}
{{Use dmy dates|date=ಜೂನ್ 2025}}
{{Use Indian English|date=ಜೂನ್ 2025}}
{{Infobox company
| name = ಎಡ್ವಿಜೋ
| logo = Edvizo Logo.svg
| logo_size = 200px
| type = [[ಖಾಸಗಿ|ಖಾಸಗಿ ಕಂಪನಿ]]
| industry = [[ಇಂಟರ್ನೆಟ್|ಆನ್‌ಲೈನ್]] [[ಶಿಕ್ಷಣ]]
| founded = {{start date and age|2017}}
| founder = ರವಿ ನಿಶಾ� wond|hq_location = [[ಬೆಂಗಳೂರು]], [[ಕರ್ನಾಟಕ]], [[ಭಾರತ]]
| key_people = ರವಿ ನಿಶಾಂತ್&lt;br&gt;{{small|([[ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಅಧಿಕಾರಿ|ಸಿಇಒ]])}}
| num_employees = 275+
| num_employees_year = 2022
| services = ಆನ್‌ಲೈನ್ ಕೋಚಿಂಗ್ ಶೋಧ ವೇದಿಕೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನಗಳು
| parent = ಎಡ್ವಿಜೋ ಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರೈವೇಟ್ ಲಿಮಿಟೆಡ್
| website = {{URL|https://www.edvizo.com}}
}}

'''ಎಡ್ವಿಜೋ''' ಒಂದು ಭಾರತೀಯ [[ಶಿಕ್ಷಣ]] ಆಧಾರಿತ ಸ್ಟಾರ್ಟ್‌ಅಪ್ ಆಗಿದ್ದು, ಇದರ ಪ್ರಧಾನ ಕಚೇರಿಯು [[ಬೆಂಗಳೂರು]], [[ಕರ್ನಾಟಕ]]ದಲ್ಲಿದೆ. ಇದನ್ನು 2017 ರಲ್ಲಿ [[ಭಾರತೀಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಸಂಸ್ಥೆ ಗುವಾಹಟಿ|ಐಐಟಿ ಗುವಾಹಟಿ]]ಯ ಮಾಜಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ರವಿ ನಿಶಾಂತ್ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ಈ ಕಂಪನಿಯು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಮಾರ್ಕೆಟ್‌ಪ್ಲೇಸ್ ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ [[ಐಐಟಿ ಜಂಟಿ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆ|ಐಐಟಿ ಜೆಇಇ]], [[ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅರ್ಹತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆ (ನೀಟ್)|ನೀಟ್]], ಮತ್ತು [[ಕೇಂದ್ರೀಯ ಲೋಕಸೇವಾ ಆಯೋಗ|ಯುಪಿಎಸ್‌ಸಿ]]ಯಂತಹ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ಕೋಚಿಂಗ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಶೋಧಿಸಲು, ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ನೋಂದಾಯಿಸಲು ಸೌಲಭ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web |title=Ed-tech startup Edvizo raises $150,000 in seed round |url=https://www.cnbctv18.com/startup/ed-tech-startup-edvizo-raises-150000-in-seed-round-6135801.htm |website=CNBC TV |date=2020-06-15 |accessdate=2020-06-15}}&lt;/ref&gt;

== ಇತಿಹಾಸ ==
ಎಡ್ವಿಜೋವನ್ನು 2017 ರಲ್ಲಿ ರವಿ ನಿಶಾಂತ್ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು, ಅವರು [[ಭಾರತೀಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಸಂಸ್ಥೆ ಗುವಾಹಟಿ|ಐಐಟಿ ಗುವಾಹಟಿ]]ಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಓದನ್ನು ಬಿಟ್ಟು [[ಉದ್ಯಮಶೀಲತೆ]]ಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡರು.&lt;ref&gt;{{cite web |title=IIT Dropout Series: Dropped Out of IIT Guwahati, Counsel Students on Choosing Right Career Path |url=https://indianexpress.com/article/education/iit-dropout-series-dropped-out-of-iit-guwahati-counsel-students-on-choosing-right-career-path-7662064/ |website=Indian Express |date=2021-12-20 |accessdate=2025-06-26}}&lt;/ref&gt; ಕಂಪನಿಯನ್ನು [[ಫೇಸ್‌ಬುಕ್|ಫೇಸ್‌ಬುಕ್]]ನ ಜಾಗತಿಕ ಸ್ಟಾರ್ಟ್‌ಅಪ್ ಬೆಂಬಲ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾದ FbStartಗಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಇದರ ಧ್ಯೇಯಕ್ಕೆ ಆರಂಭಿಕ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web |title=Northeast Edutech Startup Aspires to Re-invent Educational Institutes via Innovative Technology |url=https://nenow.in/north-east-news/northeast-edutech-startup-aspires-to-re-invent-educational-institutes-via-innovative-technology.html |website=NE Now |date=2020-06-15 |accessdate=2025-06-26}}&lt;/ref&gt; ಜೂನ್ 2020 ರಲ್ಲಿ, ಎಡ್ವಿಜೋವು ಇನ್‌ಫ್ಲೆಕ್ಷನ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ವೆಂಚರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಆಹ್! ವೆಂಚರ್ಸ್‌ನ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ 150,000 ಡಾಲರ್‌ಗಳ ಸೀಡ್ ಫಂಡಿಂಗ್ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿತು, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮಾರಾಟ ತಂಡಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಳಕೆದಾರರ ಆಧಾರವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು.&lt;ref&gt;{{cite web |title=Edvizo Raises $150,000 Seed Round from Inflection Point Ventures |url=https://www.livemint.com/companies/start-ups/edvizo-raises-150-000-seed-round-from-inflection-point-ventures-11592224501876.html |website=LiveMint |date=2020-06-15 |accessdate=2025-06-26}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite web |title=Coaching Institutes Discovery Platform Edvizo Raises $150K from ah! Ventures Angel Platform |url=https://www.edtechreview.in/news/coaching-institutes-discovery-platform-edvizo-raises-150k-from-ah-ventures-angel-platform/ |website=EdTechReview |date=2020-06-15 |accessdate=2025-06-26}}&lt;/ref&gt; ಜುಲೈ 2021 ರಲ್ಲಿ, ಕಂಪನಿಯು ಇನ್‌ಫ್ಲೆಕ್ಷನ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ವೆಂಚರ್ಸ್‌ನ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ 1 ಮಿಲಿಯನ್ ಡಾಲರ್‌ಗಳ ಪ್ರೀ-ಸೀರೀಸ್ ಎ ಫಂಡಿಂಗ್ ಪಡೆಯಿತು, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಉನ್ನತೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು.&lt;ref&gt;{{cite web |title=Edtech Startup Edvizo Raises $1 Million Pre-Series A Investment Led by IPV |url=https://www.financialexpress.com/business/brandwagon/edtech-startup-edvizo-raises-1-million-pre-series-a-investment-led-by-ipv/2293189/ |website=Financial Express |date=2021-07-19 |accessdate=2025-06-26}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite web |title=[Funding Alert] Bengaluru-based Edvizo raises $1M in pre-Series A round led by Inflection Point Ventures|url=https://yourstory.com/2021/07/funding-bengaluru-edtech-startup-edvizo-pre-seriesa-inflection-point-ventures |website=YourStory |date=2021-07-19 |accessdate=2025-06-26}}&lt;/ref&gt;

== ಸೇವೆಗಳು ==
ಎಡ್ವಿಜೋ ಒಂದು ವೇದಿಕೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು [[ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷೆ]]ಗಳ ತಯಾರಿಗಾಗಿ ಕೋಚಿಂಗ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಗುಣಮಟ್ಟ, ವಿಮರ್ಶೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೆಲೆ ನಿಗದಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತಪ್ಪುದಾರಿಗೆಳೆಯುವ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web |title=Edtech Startup Edvizo Raises $1 Million Pre-Series A Investment Led by IPV |url=https://www.financialexpress.com/business/brandwagon/edtech-startup-edvizo-raises-1-million-pre-series-a-investment-led-by-ipv/2293189/ |website=Financial Express |date=2021-07-19 |accessdate=2025-06-26}}&lt;/ref&gt; ಕಂಪನಿಯು [[ಐಐಟಿ ಜಂಟಿ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆ|ಐಐಟಿ ಜೆಇಇ]] ಮತ್ತು [[ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅರ್ಹತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆ (ನೀಟ್)|ನೀಟ್]] ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳಿಗಾಗಿ [[ಐಐಟಿ ಜಂಟಿ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆ|ಐಐಟಿ ಜೆಇಇ]] ಮತ್ತು [[ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅರ್ಹತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆ (ನೀಟ್)|ನೀಟ್]]ನ ಉನ್ನತ ಶ್ರೇಣಿಯವರಿಂದ ನಡೆಸಲ್ಪಡುವ ಉಚಿತ ಆನ್‌ಲೈನ್ ಕ್ರ್ಯಾಶ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂದೇಹ-ನಿವಾರಣೆ ಸೆಷನ್‌ಗಳನ್ನು ಸಹ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web |title=NEET 2020: Edvizo (IIT Alumnus Startup) Launches Free Online Crash Course for IIT, NEET |url=https://thebetterindia.com/226200/free-online-coaching-iit-jee-neet-edvizo-topper-tips-doubts-india/ |website=The Better India |date=2020-06-03 |accessdate=2025-06-26}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite web |title=Bengaluru Start-up Edvizo is Conducting Free Doubt-clearing Sessions for NEET, JEE Aspirants |url=https://www.edexlive.com/news/2020/May/25/bengaluru-start-up-edvizo-is-conducting-free-doubt-clearing-sessions-for-neet-jee-aspirants-heres-how-12232.html |website=EdexLive |date=2020-05-25 |accessdate=2025-06-26}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite web |title=Start-up comes to rescue of underprivileged students with free coaching |url=https://www.newindianexpress.com/nation/2022/Jun/06/start-up-comes-to-rescue-of-underprivileged-students-with-free-coaching-2462477.html |website=The New Indian Express |date=2022-06-06 |accessdate=2025-06-26}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite web |title=Positive India : ಐಐಟಿ ಟಾಪರ್‌ಗಳ ಈ ಉಪಕ್ರಮದಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕನಸುಗಳಿಗೆ ರೆಕ್ಕೆಗಳು |url=https://www.jagran.com/news/education-jee-and-neet-students-can-take-free-online-classes-on-edvizo-20278665.html |website=Dainik Jagran |date=2020-05-18 |accessdate=2025-06-26}}&lt;/ref&gt;

ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಎಡ್ವಿಜೋ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆ (ಎನ್‌ಎಲ್‌ಸಿಇಇ)ಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗೆ ತಯಾರಿ ನಡೆಸುವ ಅವಕಾಶವಂಚಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗಾಗಿ 5 ಕೋಟಿ ರೂಪಾಯಿಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web |title=IIT, IIM Alumni to Hold Rs 5 Crore Scholarship Exam to Help JEE, UPSC Aspirants |url=https://www.newindianexpress.com/education/2021/Jan/17/iit-iim-alumni-to-hold-rs-5-crore-scholarship-exam-to-help-jee-upsc-aspirants-2251347.html |website=New Indian Express |date=2021-01-17 |accessdate=2025-06-26}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite web |title=Edtech Startup Edvizo’s Scholarship Exam NLCEE for JEE |url=https://www.entrepreneur.com/en-in/entrepreneurs/edtech-startup-edvizos-scholarship-exam-nlcee-for-jee/365474 |website=Entrepreneur India |date=2021-01-17}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite web |title=30 Unprivileged Students of Bihar Selected for 4-day Free Educational Tour to IIT Guwahati |url=https://thefrontiermanipur.com/30-unprivileged-students-of-bihar-selected-for-4-day-free-educational-tour-to-iit-guwahati/ |website=The Frontier Manipur |date=2022-09-05 |accessdate=2025-06-26}}&lt;/ref&gt; ಎಡ್ವಿಜೋ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಒಂದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಹ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ [[ಭಾರತೀಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಸಂಸ್ಥೆ|ಐಐಟಿ]] ಮತ್ತು [[ಅಖಿಲ ಭಾರತೀಯ ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಂಸ್ಥೆ|ಎಐಐಎಂಎಸ್]]ನ ಪ್ರದರ್ಶನ ಭೇಟಿಗಳ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.&lt;ref&gt;{{cite web |title=Bengaluru Start-up’s Exposure Visits to IITs, AIIMS to Prevent Student Suicides |url=https://www.thehindu.com/news/national/other-states/bengaluru-start-ups-exposure-visits-to-iits-aims-to-prevent-student-suicides/article67407939.ece |website=The Hindu |date=2023-10-10 |accessdate=2025-06-26}}&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;{{cite web |title=IIT Guwahati Alumnus Develops Program to Prevent Student Suicides |url=https://www.indiatodayne.in/assam/story/iit-guwahati-alumnus-develops-program-to-prevent-student-suicides-692198-2023-10-10 |website=India Today NE |date=2023-10-10 |accessdate=2025-06-26}}&lt;/ref&gt;

2021 ರಲ್ಲಿ, ಎಡ್ವಿಜೋ [[ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಹಿಳಾ ದಿನ]]ದಂದು ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಬಲೀಕರಣಗೊಳಿಸಲು ವೆಬಿನಾರ್ ಆಯೋಜಿಸಿತು, ಇದರಲ್ಲಿ ವೃತ್ತಿಪರ ಅವಕಾಶಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆ ನಡೆಯಿತು.&lt;ref&gt;{{cite web |title=International Women’s Day 2021: Edvizo Launches Webinar to Empower Women |url=https://www.entrepreneur.com/en-in/technology/international-womens-day-2021-edvizo-launches-webinar-to/366676 |website=Entrepreneur India |date=2021-03-08 |accessdate=2025-06-26}}&lt;/ref&gt;

== ಇವನ್ನೂ ಓಡಿ ==
* [[ಫಿಸಿಕ್ಸ್ ವಾಲಾ]]
* [[ಬೈಜೂಸ್]]
* [[ವೇದಾಂತು]]

== ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ==
{{reflist}}

== ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು ==
* {{Official website|https://www.edvizo.com}}
* {{Twitter|edvizo|ಎಡ್ವಿಜೋ}}

[[ವರ್ಗ:ಭಾರತೀಯ ಕಂಪನಿಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ಭಾರತೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೆಬ್‌ಸೈಟ್‌ಗಳು]]
[[ವರ್ಗ:ಬೆಂಗಳೂರು|*]]</text>
      <sha1>4afs6fdfoz9mi5he3cxwqvo211j6rnr</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ರಮಾನಂದ ಚಟರ್ಜಿ</title>
    <ns>0</ns>
    <id>174903</id>
    <revision>
      <id>1307541</id>
      <timestamp>2025-06-27T02:37:51Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Kartikdn</username>
        <id>1134</id>
      </contributor>
      <comment>ರಮಾನಂದ ಚಟರ್ಜಿ</comment>
      <origin>1307541</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="17821" sha1="agbp500zz21cjz7ucbgmplujgsm7bk9" xml:space="preserve">[[ಚಿತ್ರ:Ramananda Chattopadhyay.jpg|thumb]]
'''ರಮಾನಂದ ಚಟರ್ಜಿ''' (1865-1943) [[ಬಾಂಗ್ಲಾ (ಬಙ್ಗ)|ಬಂಗಾಳದ]] ಪ್ರಖ್ಯಾತ [[ಪತ್ರಕರ್ತ|ಪತ್ರಿಕೋದ್ಯಮಿ]], [[ವಿದ್ವಾಂಸ]]; [[:en:Prabasi|ಪ್ರಬಾಸಿ]], [[:en:Modern_Review_(Calcutta)|ಮಾಡರ್ನ್ ರಿವ್ಯೂ]] ಪತ್ರಿಕೆಗಳ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ ಸಂಪಾದಕ.&lt;ref&gt;{{cite book |last=Chaudhuri |first=Indrajit |title=Banglapedia: National Encyclopedia of Bangladesh |publisher=[[Asiatic Society of Bangladesh]] |year=2012 |editor1-last=Islam |editor1-first=Sirajul |editor1-link=Sirajul Islam |edition=Second |chapter=Prabasi |editor2-last=Jamal |editor2-first=Ahmed A. |chapter-url=http://en.banglapedia.org/index.php?title=Prabasi}} ('Chattopadhyay' is the original [[Bengali language|Bengali]] surname anglicized by the British to '[[Chatterjee]]')&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;https://www.peepultree.world/livehistoryindia/story/people/ramananda-chatterjee?srsltid=AfmBOora4m-K2Y90m90hccY5r4i8Hg7dMC2OSm3XExw0tuD4TKAp51lb&lt;/ref&gt;&lt;ref&gt;https://www.livemint.com/Leisure/omtPFl5U9OcQqtb4gviUMI/The-star-of-intellectual-journalism.html&lt;/ref&gt; 

== ಆರಂಭಿಕ ಜೀವನ ==
[[:en:Bankura|ಬಂಕುರಾ]] [[ಪಟ್ಟಣ|ಪಟ್ಟಣದಲ್ಲಿ]] [[ಸಂಸ್ಕೃತ]] ವಿದ್ವಾಂಸರ ಮನೆತನದಲ್ಲಿ ಜನನ. ತಂದೆ ಶ್ರೀನಾಥ್. ರಮಾನಂದರು ಬಂಕುರಾದ [[ಶಾಲೆ|ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ]] ಆರಂಭಿಕ [[ಶಿಕ್ಷಣ]] ಪಡೆದರು. ಅಲ್ಲಿಯ ಪ್ರೌಢ [[ಇಂಗ್ಲಿಷ್]] ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಕೇದಾರನಾಥ ಕುಲವಿಯೆಂಬ [[ಗಣಿತ]] ಅಧ್ಯಾಪಕರ ಸಂಪರ್ಕದಿಂದ [[ಬ್ರಹ್ಮ ಸಮಾಜ|ಬ್ರಹ್ಮಸಮಾಜದೊಂದಿಗೆ]] ರಮಾನಂದರ ಸಂಬಂಧ ಬೆಳೆಯಿತು. ಇವರು [[:en:Keshub_Chandra_Sen|ಕೇಶಬ್ ಚಂದ್ರ ಸೇನರು]] [[ಕೊಲ್ಕತ್ತ|ಕಲ್ಕತ್ತದಿಂದ]] ಹೊರಡಿಸುತ್ತಿದ್ದ [[:en:Sulabh_Samachar|ಸುಲಭ ಸಮಾಚಾರ]] ಎಂಬ ವಾರಪತ್ರಿಕೆಯ ಓದುಗರಾದರು. ರಮಾನಂದರು [[ಕಾಲೇಜು ಶಿಕ್ಷಣ|ಕಾಲೇಜು]] ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕನೆಯವರಾಗಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಿ [[ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನ]] ಪಡೆದು ಕಲ್ಕತ್ತದ [[:en:Presidency_University,_Kolkata|ಪ್ರೆಸಿಡೆನ್ಸಿ ಕಾಲೇಜನ್ನು]] ಸೇರಿದರು. ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿದ್ದ [[ಜಗದೀಶ್ಚಂದ್ರ ಬೋಸ್|ಜಗದೀಶಚಂದ್ರ ಬೋಸರ]] ಪರಿಚಯವಾಯಿತು. ಇದು ಆಜೀವ ಸ್ನೇಹವಾಗಿ ಪರಿಣಮಿಸಿತು. ರಮಾನಂದರಿಗೆ ಬರುತ್ತಿದ್ದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನವನ್ನು ಅಕ್ರಮವಾಗಿ ನಿಲ್ಲಿಸಿದಾಗ ಇವರು ಆ ಕಾಲೇಜನ್ನು ಬಿಟ್ಟು [[:en:St._Xavier's_College,_Kolkata|ಸೇಂಟ್ ಕ್ಸೇವಿಯರ್ ಕಾಲೇಜು]] ಸೇರಿದರು. 1885ರಲ್ಲಿ ಎಫ್.ಎ. ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕನೆಯ ಸ್ಥಾನಗಳಿಸಿದರು. ಮತ್ತೆ ಇವರಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನ ದೊರಕಿತು. ಮುಂದೆ [[:en:Vijnanananda|ವಿಜ್ಞಾನಾನಂದರಾಗಿ]] ಶ್ರೀರಾಮಕೃಷ್ಣಾಶ್ರಮದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾದ ಹರಿಪ್ರಸನ್ನ ಚಟರ್ಜಿಯವರ ಸ್ನೇಹ ರಮಾನಂದರಿಗೆ ಆದದ್ದು ಇವರು ಆ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿದ್ದಾಗಲೇ. ಅನಂತರ ಇವರು [[:en:City_College,_Kolkata|ಸಿಟಿ ಕಾಲೇಜನ್ನು]] ಸೇರಿ 1888ರಲ್ಲಿ ಬಿ.ಎ. ಯಲ್ಲೂ 1890ರಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಎಂ.ಎ.ಯಲ್ಲೂ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದರು. 1886ರಲ್ಲಿ [[ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ|ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದಾಗಲೇ]], ರಮಾನಂದರಿಗೆ ಮನೋರಮಾ ದೇವಿಯೊಂದಿಗೆ ವಿವಾಹವಾಯಿತು. ರಮಾನಂದ ಚಟರ್ಜಿಯವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದಾಗ ವ್ಯಾಸಂಗೇತರ ವಿಚಾರಗಳಲ್ಲೂ ವಿಶೇಷ ಆಸಕ್ತಿ ತಳೆದಿದ್ದರು. ಬ್ರಹ್ಮಸಮಾಜದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಇವರೂ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಸಿಟಿ ಕಾಲೇಜಿನ ಪ್ರಾಚಾರ್ಯರಾಗಿದ್ದ ಹೇರಂಬ ಚಂದ್ರ ಮೈತ್ರರು ಸಂಪಾದಿಸಿ ಪ್ರಕಟಿಸುತ್ತಿದ್ದ ''ದಿ ಇಂಡಿಯನ್ ಮೆಸೆಂಜರ್'' ಪತ್ರಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಇವರು ನೆರವು ನೀಡಬೇಕಾಗಿತ್ತಲ್ಲದೆ ಅದಕ್ಕೆ ನಿಯತವಾಗಿ ಲೇಖನ ಬರೆಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಪ್ರಖ್ಯಾತ [[ಬಂಗಾಳಿ ಭಾಷೆ|ಬಂಗಾಳಿ]] ವಾರಪತ್ರಿಕೆ ಸಂಜೀವನಿಗೂ ಇವರು ಲೇಖನ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಅದನ್ನು [[:en:Sadharan_Brahmo_Samaj|ಸಾಧಾರಣ ಬ್ರಹ್ಮ ಸಮಾಜದ]] ಪ್ರಮುಖರಲ್ಲೊಬ್ಬರು ಹೊರಡಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ರಮಾನಂದರ ಸಾಮಾರ್ಥ್ಯವೂ, ಪ್ರಗತಿಪರ ವಿಚಾರಗಳೂ ದಾಸಾಶ್ರಮದ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರ ಗಮನಸೆಳೆದುವು. ಸಮಾಜಸೇವೆ ಆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಉದ್ದೇಶ. ರಮಾನಂದರು ಆ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲೂ ಆಸಕ್ತಿ ತಳೆದರು. ಅದರ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಯಾರು. ಇವರ ಸಲಹೆಯಂತೆ ಆರಂಭವಾದ ದಾಸಿ ಎಂಬ ಪತ್ರಿಕೆಗೆ ಇವರೇ ಸಂಪಾದಕರಾಗಬೇಕಾಯಿತು. ಆ ಕಾಲದಲ್ಲೇ ಇವರು ಕುರುಡರಿಗಾಗಿ ಬಂಗಾಲಿಯಲ್ಲಿ [[ಬ್ರೈಲ್|ಬ್ರೇಲ್ ಲಿಪಿಯನ್ನು]] ರೂಪಿಸಿದ್ದು.

== ವೃತ್ತಿಜೀವನ ==
ಎಂ.ಎ. ಪದವಿ ಗಳಿಸಿದ ಮೇಲೆ ರಮಾನಂದರು ಸಿಟಿ ಕಾಲೇಜನ್ನು ಸೇರಿದರು. ಮೊದಲ ಎರಡು ವರ್ಷ ಇವರು ಸಂಬಳವಿಲ್ಲದೆಯೆ ಗೌರವ ಅಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿ ದುಡಿದರು. 

ಬ್ರಹ್ಮಸಮಾಜದವರ ಪೈಕಿ ರಮಾನಂದರ ಮೇಲೆ ತುಂಬ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದ ವ್ಯಕ್ತಿ [[:en:Sivanath_Shastri|ಶಿವನಾಥ]] [[:en:Sivanath_Shastri|ಶಾಸ್ತ್ರಿ]]. ಅವರ ವಿದ್ವತ್ತೂ, ಶೀಲವೂ ರಮಾನಂದರ ಮೆಚ್ಚುಗೆ ಗಳಿಸಿದುವು. ಸರ್ಕಾರಿ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಒಳಪಡೆನೆಂದು ಸಂಸ್ಕೃತ ಕಾಲೇಜಿನ ಪ್ರಾಚಾರ್ಯ ಹುದ್ದೆಗೆ ರಾಜೀನಾಮೆ ನೀಡಿದ್ದ ಶಿವನಾಥ ಶಾಸ್ತ್ರಿಯವರ ಮೇಲ್ಪಂಕ್ತಿಯನ್ನೇ ಅನುಸರಿಸಿ ರಮಾನಂದರು ಬ್ರಿಟಿಷ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಎಂ.ಎ. ಓದಲು ಬಂದಿದ್ದ ಸರ್ಕಾರಿ ವ್ಯಾಸಂಗವೇತನವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದರು. ಶಿವನಾಥ ಶಾಸ್ತ್ರಿಯವರು ''ಮುಕುಲ್'' ಎಂಬ ಮಕ್ಕಳ ಮಾಸಪತ್ರಿಕೆ ಆರಂಭಿಸುವಂತೆ ಇವರನ್ನು ಒಪ್ಪಿಸಿ, ಇವರಿಗೆ ಆ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ನೆರವಾದವರು. ಸಿಟಿ ಕಾಲೇಜಿನ ಹುದ್ದೆ ತ್ಯಜಿಸಿ [[ಪ್ರಯಾಗ್ ರಾಜ್|ಅಲಹಾಬಾದಿನ]] ಕಾಯಸ್ಥ ಕಾಲೇಜಿನ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಾಲ್ ಆದ ರಮಾನಂದ ಚಟರ್ಜಿಯವರು ''ಪ್ರದೀಪ್'' ಎಂಬ ಬಂಗಾಳಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಾಹಿತ್ಯಕ ಮಾಸಿಕೆಯ ಸಂಪಾದಕರೂ ಆದರು. ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಲ ಪ್ರದೀಪ್ ಪತ್ರಿಕೆ ನಡೆಸಿ ಅದರ ಸಂಪಾದಕತ್ವಕ್ಕೆ ಇವರು ರಾಜೀನಾಮೆ ನೀಡಿದಾಗ ಸ್ವಂತ ಪತ್ರಿಕೆಯೊಂದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಯೋಚನೆ ಮಾಡಿದರು. ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಇದರಿಂದ ಬಹಳ ಕಷ್ಟನಷ್ಟಗಳುಂಟಾಗುವೆಂಬುದನ್ನರಿತೂ ''ಪ್ರಬಾಸಿ'' ಎಂಬ ಬಂಗಾಳಿ ಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನಾರಂಭಿಸಿದರು. ಕಾಯಸ್ಥ ಕಾಲೇಜಿನ ಆಡಳಿತವರ್ಗದೊಂದಿಗೆ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯ ಬಂದ ಫಲವಾಗಿ ಇವರು ತಮ್ಮ ಹುದ್ದೆಗೆ ರಾಜೀನಾಮೆ ನೀಡಿದರು. ಪ್ರಬಾಸಿಯ ಕೆಲಸ ಮುಂದುವರಿಯಿತು. ಅದು ಅತ್ಯಂತ ಜನಪ್ರಿಯವಾಯಿತು. ಪ್ರಬಾಸಿ ತರಿಸದ ಮನೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಲ್ಲವೆಂದು ಸುಸಂಸ್ಕೃತ ಜನ ಪರಿಭಾವಿಸುವ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಅದು ಯಶಸ್ಸು ಗಳಿಸಿತು. ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಲಾನಂತರ ಇವರು ''ಮಾಡರ್ನ್ ರಿವ್ಯೂ'' ಎಂಬ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾಸಪತ್ರಿಕೆಯನ್ನಾರಂಭಿಸಿದರು (1906). ಅದು ಬಹುಬೇಗ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಯಿತು; ಪ್ರತಿಭೆಯ ಸೆಲೆಯಾಯಿತು. [[ಸಿ.ಎಫ್‌. ಆಂಡ್ರೂಸ್|ರೆವರೆಂಡ್ ಸಿ. ಎಫ್. ಆಂಡ್ರ್ಯೂಸ್]], [[ಸೋದರಿ ನಿವೇದಿತಾ]], [[:en:Jabez_T._Sunderland|ರೆವರೆಂಡ್ ಜೆ.ಟಿ. ಸಂಡರ್ಲೆಂಡ್]] ಮುಂತಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ, ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಖ್ಯಾತಿಯ ಲೇಖಕರು ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದರು. [[ರವೀಂದ್ರನಾಥ ಠಾಗೋರ್|ರವೀಂದ್ರರ]] ಕವನಗಳು ಪ್ರಬಾಸಿಯಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನುವಾದಗಳು ಮಾಡರ್ನ್ ರಿವ್ಯೂ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಚ್ಚು ಮಾಡಿಸುವ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಇವರು ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದರು. ಇವರು ಬರೆಯುತ್ತಿದ್ದ ಸಂಪಾದಕೀಯ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಅಮೂಲ್ಯವೆಂದು ನಾಡಿನ ವಿಚಾರವಂತರೂ, ವಿದ್ವಾಂಸರೂ ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಿದ್ದರು.

1926ರಲ್ಲಿ [[:en:League_of_Nations|ಲೀಗ್ ಆಫ್ ನೇಷನ್ಸ್]] ಆಮಂತ್ರಣದ ಮೇರೆಗೆ ರಮಾನಂದರು [[ಜಿನಿವಾ|ಜಿನೀವಕ್ಕೆ]] ಹೋಗಿ ಅಲ್ಲಿ ಆ ಸಂಸ್ಥೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಬಗೆಯನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಿದರು. ಐರೋಪ್ಯ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಚರಿಸಿ ಬಂದರು. ಮರುವರ್ಷ [[ರಷ್ಯಾ|ರಷ್ಯಕ್ಕೆ]] ಭೇಟಿ ಕೊಡಬೇಕೆಂದು ಇವರಿಗೆ ಆಹ್ವಾನ ಬಂತು. ಆದರೆ ಅಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವಿಲ್ಲವೆಂಬ ಕಾರಣದಿಂದ ಇವರು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಲಿಲ್ಲ. ಮೊದಲು [[ಭಾರತೀಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್|ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಾಂಗ್ರೆಸಿನಲ್ಲಿದ್ದ]] ರಮಾನಂದರು ಸೂರತ್ ಅಧಿವೇಶನದ ಅನಂತರ ಅದನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಿ [[ಅಖಿಲ ಭಾರತೀಯ ಹಿಂದೂ ಮಹಾಸಭಾ|ಹಿಂದೂ ಮಹಾಸಭೆಯನ್ನು]] ಸೇರಿದರು. ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಹಲವರು ಇವರನ್ನು ಟೀಕಿಸಿದರು. ಪ್ರಬಾಸಿ, ಮಾಡರ್ನ್ ರಿವ್ಯೂ ಪತ್ರಿಕೆಗಳ ಸೋದರ ಪತ್ರಿಕೆಯಾಗಿ ಇವರು ಆರಂಭಿಸಿದ್ದ [[ಹಿಂದಿ ಭಾಷೆ|ಹಿಂದಿ]] ಮಾಸಪತ್ರಿಕೆಯಾದ [[:en:Vishal_Bharat_(magazine)|ವಿಶಾಲ ಭಾರತದ]]&lt;ref&gt;Kalyan Chatterjee, ''Media and Nation Building in Twentieth-Century India: Life and Times of Ramananda Chatterjee'' (Abingdon: Routledge, 2020).&lt;/ref&gt; ಸಂಪಾದಕರಾಗಿದ್ದ [[:en:Banarsidas_Chaturvedi|ಪಂಡಿತ್ ಚತುರ್ವೇದಿಯವರು]] ರಮಾನಂದರನ್ನು ಟೀಕಿಸಿ ಸಂಪಾದಕೀಯವನ್ನು ಬರೆದು, ಅದನ್ನೂ, ಅದರೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ರಾಜೀನಾಮೆಯನ್ನೂ ರಮಾನಂದರಿಗೆ ಕಳಿಸಿದರು. ಇವರು ಪತ್ರಿಕೆಯ ಮಾಲೀಕರಾದ್ದರಿಂದ ತಮ್ಮ ಈ ಸಂಪಾದಕೀಯವನ್ನು ತಡೆಹಿಡಿಯಲು ಇವರಿಗೆ ಹಕ್ಕುಂಟೆಂದೂ, ಹಾಗೆ ಮಾಡುವುದಾದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ರಾಜೀನಾಮೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಬೇಕೆಂದೂ ಪತ್ರ ಬರೆದರು. ರಮಾನಂದರು ಇವೆರಡನ್ನೂ ಹಿಂದಿರುಗಿಸಿದರು. ಸಂಪಾದಕರಾಗಿ ಚತುರ್ವೇದಿಯವರಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಟೀಕಿಸುವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವುಂಟೆಂದೂ, ತಾವು ಅಡ್ಡ ಬರುವುದಿಲ್ಲವೆಂದೂ ಹೇಳಿದರು.

ರಮಾನಂದ ಚಟರ್ಜಿಯವರು ಹಿಂದೂ ಮಹಾಸಭೆಯ ಸೂರತ್ ಅಧಿವೇಶನ, ಪ್ರಬಾಸಿ ವಂಗಸಾಹಿತ್ಯ ಸಮ್ಮೇಳನದ ರಂಗೂನ್ ಅಧಿವೇಶನ, ವಂಗೀಯ ಸಾಹಿತ್ಯ ಸಮ್ಮೇಳನದ ವಾರ್ಷಿಕ ಅಧಿವೇಶನ ಇವುಗಳ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿದ್ದರು. ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಅಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕುರಿತ ಅಧಿಕೃತ ಗ್ರಂಥವನ್ನು ಅಲಹಾಬಾದಿನ [[:en:Baman_Das_Basu|ಮೇಜರ್ ಬಿ.ಡಿ. ಬಸು]] ಅವರಿಂದ ಬರೆಯಿಸಿದರಲ್ಲದೆ, ತಾವು ''ಟುವರ್ಡ್ಸ್ ಹೋಮ್ ರೂಲ್'' ಎಂಬ ಗ್ರಂಥವನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಇವರ [[ಸಾಹಿತ್ಯ]] ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ [[:en:Krittivasi_Ramayan|ಕೃತ್ತಿವಾಸ ರಾಮಾಯಣದ]] ಬಂಗಾಲಿ ರೂಪ, [[ಅರೇಬಿಯನ್ ನೈಟ್ಸ್|ಅರೇಬಿಯನ್ ನೈಟ್ಸ್‌ನ]] ಅನುವಾದ (ಅರಬ್ಯ ಉಪನ್ಯಾಸ್), [[:en:Kashiram_Das|ಕಾಶೀರಾಮ ದಾಸನ]] [[ಮಹಾಭಾರತ|ಮಹಾಭಾರತದ]]&lt;ref&gt;{{cite book |last1=Mohammad Daniul Huq |title=Banglapedia: National Encyclopedia of Bangladesh |last2=Aminur Rahman |publisher=[[Asiatic Society of Bangladesh]] |year=2012 |editor1-last=Sirajul Islam |editor1-link=Sirajul Islam |edition=Second |chapter=Bangla Literature |editor2-last=Jamal |editor2-first=Ahmed A. |chapter-url=http://en.banglapedia.org/index.php?title=Bangla_Literature}}&lt;/ref&gt; ಬಂಗಾಲಿ ಅವತರಣ ಮುಖ್ಯವಾದವು. ರಮಾನಂದ ಚಟರ್ಜಿಯವರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವೆಂದರೆ ಇವರಿಗಿದ್ದ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ತಮ್ಮ ನಿಲುವಿನಲ್ಲಿ ದೃಢನಂಬಿಕೆ. ಜೆ.ಟಿ.ಸಂಡರ್‌ಲೆಂಡರ ''ಇಂಡಿಯ ಇನ್ ಬಾಂಡೇಜ್'' ಎಂಬ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಗ್ರಂಥವನ್ನು ಧೈರ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಕೂಡಲೇ ಪೋಲೀಸರು ಅದರ ಪ್ರತಿಗಳನ್ನೆಲ್ಲ ಮುಟ್ಟುಗೋಲು ಹಾಕಿಕೊಂಡು, ಇವರನ್ನು ಜೈಲು ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ಗುರಿಪಡಿಸಿದರು. ಇವರು ಬಹಳ ಭಾರಿ ದಂಡವನ್ನೂ ತೆರಬೇಕಾಯಿತು. ಆದರೂ ಇವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಸನ್ನಚಿತ್ತವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ರಮಾನಂದ ಚಟರ್ಜಿಯವರು 1943ರಲ್ಲಿ ತೀರಿಕೊಂಡರು.

== ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ==
{{ಉಲ್ಲೇಖಗಳು}}&lt;references /&gt;
[[ವರ್ಗ:ಪತ್ರಕರ್ತರು]]
[[ವರ್ಗ:ಅಂಕಣಕಾರರು]]
[[ವರ್ಗ:ಲೇಖಕರು]]
[[ವರ್ಗ:ಮೈಸೂರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ವಿಶ್ವಕೋಶ]]</text>
      <sha1>agbp500zz21cjz7ucbgmplujgsm7bk9</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಸದಸ್ಯ:2440103AishwaryaNC/ನನ್ನ ಪ್ರಯೋಗಪುಟ</title>
    <ns>2</ns>
    <id>174904</id>
    <revision>
      <id>1307547</id>
      <timestamp>2025-06-27T04:10:14Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>2440103AishwaryaNC</username>
        <id>93901</id>
      </contributor>
      <comment>ಹೊಸ ಪುಟ: ನನ್ನ ಹೆಸರು ಐಶ್ವರ್ಯ ನ್ ಸಿ</comment>
      <origin>1307547</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="64" sha1="gykoq6dohs9d0ik3pekx2h56ywd3y50" xml:space="preserve">ನನ್ನ ಹೆಸರು ಐಶ್ವರ್ಯ ನ್ ಸಿ</text>
      <sha1>gykoq6dohs9d0ik3pekx2h56ywd3y50</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಚರ್ಚೆಪುಟ:ಜಗದ್ಗುರು ರೇಣುಕಾಚಾರ್ಯ</title>
    <ns>1</ns>
    <id>174905</id>
    <revision>
      <id>1307566</id>
      <timestamp>2025-06-27T11:28:14Z</timestamp>
      <contributor>
        <ip>2401:4900:3692:5C56:70B1:42FF:FE88:CB28</ip>
      </contributor>
      <comment>ಹೊಸ ಪುಟ: ಜಗದ್ಗುರು ರೇಣುಕಾಚಾರ್ಯ ಜನ್ಮದಿನ ತಂದೆ ತಾಯಿ, ಕುರಿತು ಮಾಹಿತಿ ನೀಡಿ ~~~~</comment>
      <origin>1307566</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="326" sha1="5orkvtthaj0xddnzyrcs7toi6ithudl" xml:space="preserve">ಜಗದ್ಗುರು ರೇಣುಕಾಚಾರ್ಯ ಜನ್ಮದಿನ ತಂದೆ ತಾಯಿ, ಕುರಿತು ಮಾಹಿತಿ ನೀಡಿ [[ವಿಶೇಷ:Contributions/2401:4900:3692:5C56:70B1:42FF:FE88:CB28|2401:4900:3692:5C56:70B1:42FF:FE88:CB28]] ೧೬:೫೮, ೨೭ ಜೂನ್ ೨೦೨೫ (IST)</text>
      <sha1>5orkvtthaj0xddnzyrcs7toi6ithudl</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:ನೇತ್ರಾ</title>
    <ns>3</ns>
    <id>174906</id>
    <revision>
      <id>1307567</id>
      <timestamp>2025-06-27T11:43:42Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>ಕನ್ನಡ ವಿಕಿ ಸಮುದಾಯ</username>
        <id>44987</id>
      </contributor>
      <minor />
      <comment>ಹೊಸ ಬಳಕೆದಾರರ ಸ್ವಾಗತ</comment>
      <origin>1307567</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="378" sha1="c0tlf1dmgbb9qcdywhj50nm00hw2sme" xml:space="preserve">{{ಟೆಂಪ್ಲೇಟು:ಸುಸ್ವಾಗತ|realName=|name=ನೇತ್ರಾ}}

-- [[ಸದಸ್ಯ:ಕನ್ನಡ ವಿಕಿ ಸಮುದಾಯ|ಕನ್ನಡ ವಿಕಿ ಸಮುದಾಯ]] ([[ಸದಸ್ಯರ ಚರ್ಚೆಪುಟ:ಕನ್ನಡ ವಿಕಿ ಸಮುದಾಯ|ಚರ್ಚೆ]]) ೧೭:೧೩, ೨೭ ಜೂನ್ ೨೦೨೫ (IST)</text>
      <sha1>c0tlf1dmgbb9qcdywhj50nm00hw2sme</sha1>
    </revision>
  </page>
</mediawiki>