Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade

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    <title>Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade</title>
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      <timestamp>2026-04-26T20:45:46Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Gustavo Alves Machado</username>
        <id>41623</id>
      </contributor>
      <comment>/* Eixos estratégicos de pesquisa FAPESP 2026-2028 */ nova secção</comment>
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|- 
|style=&quot;width:160px;background:#D3EAF8;border:1px solid #4BACF3; border-bottom-width:2px;padding:10px;text-align:left;background:#D3EAF8&quot;| [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência|&lt;span style=&quot;color:#4BACF3;text-align:left;&quot;&gt;Módulo 1: Metodologia e Filosofia da Ciência&lt;/span&gt;]]
|style=&quot;width:160px;background:#D3EAF8;border:1px solid #4BACF3; border-bottom-width:2px;padding:10px;text-align:left;background:#D3EAF8&quot;| [[Introdução ao Jornalismo Científico/História da Ciência e da Tecnologia|&lt;span style=&quot;color:#4BACF3;text-align:left;&quot;&gt;Módulo 2: História da Ciência e da Tecnologia&lt;/span&gt;]]
|style=&quot;width:160px;background:#D3EAF8;border:1px solid #4BACF3; border-bottom-width:2px;padding:10px;text-align:left;background:#D3EAF8&quot;| [[Introdução ao Jornalismo Científico/Ética da Ciência|&lt;span style=&quot;color:#4BACF3;text-align:left;&quot;&gt;Módulo 3: Ética da Ciência&lt;/span&gt;]]
|style=&quot;width:160px;background:#D3EAF8;border:1px solid #4BACF3; border-bottom-width:2px;padding:10px;text-align:left;background:#D3EAF8&quot;| [[Introdução ao Jornalismo Científico/Temas Centrais da Ciência Contemporânea|&lt;span style=&quot;color:#4BACF3;text-align:left;&quot;&gt;Módulo 4: Temas Centrais da Ciência Contemporânea&lt;/span&gt;]]
|style=&quot;width:160px;background:#fff;border:2px solid #4BACF3; border-bottom:none;padding:10px;&quot;| [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior|&lt;span style=&quot;color:#4BACF3;text-align:left;&quot;&gt;Módulo 5: Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior&lt;/span&gt;]]
|style=&quot;width:160px;background:#D3EAF8;border:1px solid #4BACF3; border-bottom-width:2px;padding:10px;text-align:left;background:#D3EAF8&quot;| [[Introdução ao Jornalismo Científico/Mídias, Linguagens e Prática do Jornalismo Científico|&lt;span style=&quot;color:#4BACF3;text-align:left;&quot;&gt;Módulo 6: Mídias, Linguagens e Prática do Jornalismo Científico&lt;/span&gt;]]
|}
&lt;div style=&quot;border-bottom:2px solid #4BACF3;width:100%;margin-top:-6px&quot;&gt;&lt;/div&gt;
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A atividade final do módulo 5 convida você a realizar uma contribuição individual com base em uma informação nova, atualizada ou complementar sobre algum dos temas estudados. Essa contribuição será publicada em uma seção específica do módulo.

[[File:Tutorial tarefa final do módulo 5 com áudio.webm|thumb|Vídeo tutorial da tarefa.]]

'''1. Escolha de tema''': selecione um dos assuntos abordados nas unidades do módulo, como: bolsas de pesquisa; reajustes de valores; políticas de financiamento da ciência; atuação de agências como CAPES, CNPq ou FAPs; desigualdades de acesso à ciência; entre outros.

'''2. Pesquisa em fontes confiáveis e recentes''': procure uma informação nova ou relevante, publicada preferencialmente nos últimos dois anos. Fontes sugeridas incluem: sites oficiais (CNPq, CAPES, FAPs); agências de notícias (Agência Brasil, Agência Bori, Nexo, Folha); comunicados de entidades como SBPC, ANPG, Ipea; entre outros.

'''3. Produção do texto''': escreva um pequeno texto de até 3 parágrafos, contendo: a informação pesquisada (o que aconteceu? qual a novidade?); a relação com o conteúdo deste módulo (como essa informação se conecta ao tema estudado?); e a fonte citada, com hiperlink ativo.

'''4. Como editar''': preencha seu nome de usuário na caixa de entrada abaixo, clique em &quot;Registrar atividade&quot; e publique a página. Escreva seu texto e salve as modificações. Ao final, haverá um botão para inclusão da sua contribuição na listagem de contribuições.

'''5. Critérios de avaliação''' Seu texto será considerado adequado se atender aos seguintes pontos:
* Clareza e objetividade: a informação deve ser explicada de forma objetiva e simplificada, sem jargões desnecessários.
* Conexão com o módulo: a informação deve ter relação direta com os temas estudados no Módulo 5.
* Uso de fontes confiáveis: é obrigatório citar a fonte, com link.
* Organização: o texto deve ter 3-4 parágrafos bem estruturados.
* Colaboração: o texto deve ser incluído na listagem geral de contribuições após estar concluído

Realize sua atividade:

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Abaixo você encontrará as contribuições dos colegas.

== Aumento do valor das bolsas de iniciação científica ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| CNPq – Novos valores de bolsas de iniciação científica
|-
! Usuário
| (atividade de exemplo)
|-
! Data
| 19h29min de 7 de outubro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Exemplo|Acessar]]
|}

== Bolsas FAPESP no país e no exterior ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| FAPESP — Bolsas no país
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Fernando Sabatini|Fernando Sabatini]] ([[Utilizador Discussão:Fernando Sabatini|discussão]])
|-
! Data
| 21h34min de 7 de outubro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Utilizador:ACorrêa (WMB)/Testes/IJC/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Fernando Sabatini|Acessar]]
|}

== Atividade final módulo 5 Luasoumor091 ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| (insira a fonte principal aqui)
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Luasoumor091|Luasoumor091]] ([[Utilizador Discussão:Luasoumor091|discussão]])
|-
! Data
| 19h33min de 16 de outubro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Luasoumor091|Acessar]]
|}

== A FAPESP e o Fortalecimento da Pós-Graduação Brasileira em 2025 ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| (insira a fonte principal aqui)
|-
! Usuário
| [[Utilizador:AnaCaroline Sousa|AnaCaroline Sousa]] ([[Utilizador Discussão:AnaCaroline Sousa|discussão]])
|-
! Data
| 21h46min de 21 de outubro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/AnaCaroline Sousa|Acessar]]
|}

== Bolsas de pesquisa da Fapesp foram reajustadas em julho de 2025 ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| (insira a fonte principal aqui)
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Mariana Dolci|Mariana Dolci]] ([[Utilizador Discussão:Mariana Dolci|discussão]])
|-
! Data
| 23h27min de 10 de novembro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Mariana Dolci|Acessar]]
|}

== Fuga de Cérebros ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.gov.br/fundaj/pt-br/centrais-de-conteudo/noticias-1/fuga-de-cerebros-os-brasileiros-qualificados-que-deixam-o-pais-e-as-estrategias-para-atrai-los-de-volta
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Thiago Altafini|Thiago Altafini]] ([[Utilizador Discussão:Thiago Altafini|discussão]])
|-
! Data
| 22h15min de 26 de novembro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Thiago Altafini|Acessar]]
|}

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.gov.br/cnpq/pt-br/assuntos/noticias/cnpq-em-acao/mcti-define-olival-freire-junior-como-novo-presidente-do-cnpq

|-
! Usuário
| [[Utilizador:Deboragallas|Débora Gallas]] ([[Utilizador Discussão:Deboragallas|discussão]])
|-
! Data
| 21h57min de 9 de dezembro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Deboragallas|Acessar]]
|}

== Reajuste das bolsas de pesquisa no Brasil - Ana clara menegueli - Módulo 5 ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.gov.br/cnpq/pt-br/assuntos/noticias/cnpq-em-acao/governo-federal-anuncia-reajuste-de-bolsas-do-cnpq-e-da-capes
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Ana clara menegueli|Ana clara menegueli]] ([[Utilizador Discussão:Ana clara menegueli|discussão]])
|-
! Data
| 00h57min de 18 de dezembro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Ana clara menegueli|Acessar]]
|}

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| (insira a fonte principal aqui)
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Deboragallas|Débora Gallas]] ([[Utilizador Discussão:Deboragallas|discussão]])
|-
! Data
| 14h51min de 22 de dezembro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Deboragallas|Acessar]]
|}

== Direitos trabalhistas e previdenciários no novo PNPG ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| [https://www.cnnbrasil.com.br/politica/capes-aprova-novo-plano-da-pos-graduacao-com-direitos-trabalhistas/ Notícia sobre VII PNPG]
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Lyxavier|Lyxavier]] ([[Utilizador Discussão:Lyxavier|discussão]])
|-
! Data
| 14h10min de 13 de janeiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Lyxavier|Acessar]]
|}

== Financiamento da ciência no Brasil ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://agencia.fapesp.br/fapesp-reajusta-valores-de-bolsas-no-pais/55465
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Maria Angélica Santos|Maria Angélica Santos]] ([[Utilizador Discussão:Maria Angélica Santos|discussão]])
|-
! Data
| 16h53min de 15 de janeiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Maria Angélica Santos|Acessar]]
|}

== Ativ Final Mod 5: Desigualdades de acesso à ciência e seus impactos na divulgação do conhecimento ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.gov.br/mcti/pt-br/acompanhe-o-mcti/noticias/2025/07/ciencia-aberta-e-comunicacao-cientifica-avancos-desafios-e-perspectivas-no-brasil?utm_source=chatgpt.com
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Helen.takamitsu|Helen.takamitsu]] ([[Utilizador Discussão:Helen.takamitsu|discussão]])
|-
! Data
| 19h49min de 17 de janeiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/helen.takamitsu|Acessar]]
|}

== Tarefa do Módulo 5 - Laís Cerqueira Fernandes ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2026/janeiro/governo-do-brasil-recompoe-orcamento-de-instituicoes-federais
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Lais CF|Laís Cerqueira Fernandes]] ([[Utilizador Discussão:Lais CF|discussão]])
|-
! Data
| 17h14min de 24 de janeiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Laís Cerqueira Fernandes|Acessar]]
|}

== Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) anuncia uma série de medidas para ampliar e qualificar o financiamento da pesquisa no Brasil. ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| (insira a fonte principal aqui)
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Thalef Sousa Santos|Thalef Sousa Santos]] ([[Utilizador Discussão:Thalef Sousa Santos|discussão]])
|-
! Data
| 14h42min de 4 de fevereiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Thalef Sousa Santos|Acessar]]
|}

== CAPES concederá 91,2 mil bolsas pelos programas institucionais ==
{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| http://www.gov.br/capes/pt-br/assuntos/noticias/capes-concedera-91-2-mil-bolsas-pelos-programas-institucionais
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Heloisapcosta|Heloisapcosta]] ([[Utilizador Discussão:Heloisapcosta|discussão]])
|-
! Data
| 18h28min de 10 de fevereiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/ Heloisapcosta|Acessar]]
|}

== Financiamento dos Sistemas de Pesquisa no Brasil: avanços e desafios recentes ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://portal.sbpcnet.org.br/noticias/sbpc-e-abc-lamentam-os-cortes-orcamentarios-a-pesquisa-publica-presentes-na-loa-2026/
|-
! Usuário
| [[Utilizador:F.Cost|F.Cost]] ([[Utilizador Discussão:F.Cost|discussão]])
|-
! Data
| 16h12min de 16 de fevereiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/F.Cost|Acessar]]
|}

== CNPq inclui alunos de EAD na concessão de bolsas PIBIC e PIBITI ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| (insira a fonte principal aqui)
|https://abmes.org.br/arquivos/legislacoes/Portaria-cnpq-2634-2026-02-10.pdf
! Usuário
| [[Utilizador:Jaqueline Bianchi|Jaqueline Bianchi]] ([[Utilizador Discussão:Jaqueline Bianchi|discussão]])
|-
! Data
| 19h18min de 16 de fevereiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Jaqueline Bianchi|Acessar]]
|}

== SBPC e ABC manifestam preocupação com orçamento da pesquisa pública no Brasil - Ellen Carolina dos Santos Cursino ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| [https://portal.sbpcnet.org.br/noticias/sbpc-e-abc-manifestam-preocupacao-com-orcamento-da-pesquisa-publica-no-brasil/. https://portal.sbpcnet.org.br/noticias/sbpc-e-abc-manifestam-preocupacao-com-orcamento-da-pesquisa-publica-no-brasil/.]
|- https://portal.sbpcnet.org.br/noticias/sbpc-e-abc-manifestam-preocupacao-com-orcamento-da-pesquisa-publica-no-brasil/
! Usuário
| [[Utilizador:Ellen Carolina dos Santos Cursino|Ellen Carolina dos Santos Cursino]] ([[Utilizador Discussão:Ellen Carolina dos Santos Cursino|discussão]])
|-
! Data
| 13h18min de 17 de fevereiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/ellen.cursino|Acessar]]
|}

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| (insira a fonte principal aqui)
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Claudineia Novais de Camargo|Claudineia Novais de Camargo]] ([[Utilizador Discussão:Claudineia Novais de Camargo|discussão]])
|-
! Data
| 22h30min de 22 de fevereiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Claudineia Novais de Camargo|Acessar]]
|}

== Equidade na ciência e meios de financiamento ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://jornal.unicamp.br/noticias/2025/06/26/estudo-aponta-que-agencias-de-fomento-a-pesquisa-ainda-enfrentam-desafios-para-promover-equidade-na-ciencia/

|-
! Usuário
| [[Utilizador:Lplaques|Lplaques]] ([[Utilizador Discussão:Lplaques|discussão]])
|-
! Data
| 01h47min de 3 de março de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Lplaques|Acessar]]
|}

== Atividade de Conclusão: Desigualdades de Acesso à Ciência ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.gov.br/cnpq/pt-br/assuntos/noticias/premios/contempladas-na-segunda-edicao-do-premio-mulheres-e-ciencia-atentam-para-os-varios-aspectos-de-ser-uma-mulher-cientista
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Giovanna Furioto da Fonseca|Giovanna Furioto da Fonseca]] ([[Utilizador Discussão:Giovanna Furioto da Fonseca|discussão]])
|-
! Data
| 21h02min de 11 de março de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Giovanna Furioto da Fonseca|Acessar]]
|}

== Atividade do Módulo 5 - Mia Schezaro-Ramos ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://fapesp.br/18011/fapesp-cria-plataforma-de-divulgacao-cientifica
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Mia Schezaro-Ramos|Mia Schezaro-Ramos]] ([[Utilizador Discussão:Mia Schezaro-Ramos|discussão]])
|-
! Data
| 15h12min de 13 de março de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Mia Schezaro-Ramos|Acessar]]
|}

== Comemoração celebra o legado e os 75 anos do CNPq em Brasília ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.gov.br/mcti/pt-br/acompanhe-o-mcti/noticias/2026/03/cnpq-celebra-75-anos-impulsionando-ciencia-inovacao-e-soberania-nacional
https://news.confap.org.br/cnpq-celebra-75-anos-impulsionando-ciencia-inovacao-e-soberania-nacional/
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Marina Odaguiri Kobori|Marina Odaguiri Kobori]] ([[Utilizador Discussão:Marina Odaguiri Kobori|discussão]])
|-
! Data
| 13h45min de 25 de março de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Marina Odaguiri Kobori|Acessar]]
|}

== Inclusão dos Pós-graduandos no sistema previdenciário  ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.anpg.org.br/2026/03/conquista-historica-camara-aprova-pl-da-previdencia-para-os-pos-graduandos/
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Pamela Frnc|Pamela Frnc]] ([[Utilizador Discussão:Pamela Frnc|discussão]])
|-
! Data
| 01h34min de 28 de março de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Pamela Frnc|Acessar]]
|}

== Fuga de Cérebros - A saída de profissionais capacitados do Brasil ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.abc.org.br/2025/09/01/fuga-de-cerebros-o-que-o-brasil-faz-para-evitar-saida-de-cientistas/
|-
! Usuário
| [[Utilizador:LMmassone|LMmassone]] ([[Utilizador Discussão:LMmassone|discussão]])
|-
! Data
| 16h22min de 30 de março de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/LMmassone|Acessar]]
|}

== Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) anuncia uma série de medidas para ampliar e qualificar o financiamento da pesquisa no Brasil. ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| (insira a fonte principal aqui)
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Thalef Sousa Santos|Thalef Sousa Santos]] ([[Utilizador Discussão:Thalef Sousa Santos|discussão]])
|-
! Data
| 17h27min de 30 de março de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Thalef Sousa Santos|Acessar]]
|}

== Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) anuncia uma série de medidas para ampliar e qualificar o financiamento da pesquisa no Brasil. ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.ctb.org.br/2025/12/11/cnpq-lancara-bolsa-de-r-13-mil-para-fixar-pesquisadores-no-brasil-anuncia-novo-presidente/?utm_
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Thalef Sousa Santos|Thalef Sousa Santos]] ([[Utilizador Discussão:Thalef Sousa Santos|discussão]])
|-
! Data
| 17h28min de 30 de março de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Thalef Sousa Santos|Acessar]]
|}

== CNPq e as assimetrias nas bolsas de produtividade ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
https://www.gov.br/cnpq/pt-br/chamadas/todas-as-chamadas/chamadas-2024/chamada-ndeg-18-2024/chamada-publica-cnpq-ndeg-18-2024-bolsas-de-produtividade-do-cnpq
https://www.gov.br/cnpq/pt-br/chamadas/todas-as-chamadas/chamadas-2024/chamada-ndeg-18-2024/chamada-publica-cnpq-ndeg-18-2024-bolsas-de-produtividade-do-cnpq
https://www.gov.br/cnpq/pt-br/assuntos/noticias/cnpq-em-acao/bolsa-de-produtividade-resultado-final?utm_source=chatgpt.com
|-
! Usuário
| Mayllon.lyggon
|-
! Data
| 31/03/2026
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Mayllon.lyggon|Acessar]]
|}

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| Agência FAPESP
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Wanise Martinez|Wanise Martinez]] ([[Utilizador Discussão:Wanise Martinez|discussão]])
|-
! Data
| 19h12min de 24 de abril de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Wanise Martinez|Acessar]]
|}

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| FAPESP - atuação pró-pesquisa
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Wanise Martinez|Wanise Martinez]] ([[Utilizador Discussão:Wanise Martinez|discussão]])
|-
! Data
| 19h15min de 24 de abril de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Wanise Martinez|Acessar]]
|}

== Eixos estratégicos de pesquisa FAPESP 2026-2028 ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| (insira a fonte principal aqui)
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Gustavo Alves Machado|Gustavo Alves Machado]] ([[Utilizador Discussão:Gustavo Alves Machado|discussão]])
|-
! Data
| 20h45min de 26 de abril de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Gustavo Alves Machado|Acessar]]
|}</text>
      <sha1>s42n2xt1q7qd4qbzwqi1jnc6dqlec4b</sha1>
    </revision>
    <revision>
      <id>182219</id>
      <parentid>182218</parentid>
      <timestamp>2026-04-26T20:46:53Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Gustavo Alves Machado</username>
        <id>41623</id>
      </contributor>
      <comment>/* Eixos estratégicos de pesquisa FAPESP 2026-2028 */ nova secção</comment>
      <origin>182219</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="24050" sha1="2vjon4k7vitmykspd351si161b85a1f" xml:space="preserve">{|style=&quot;position:relative;z-index:4BACF3;margin-top:0;line-height:1em;color:#BBDAEE;;border-spacing:5px;width:100%;text-align:center;font-weight:bold;font-size:1.1em&quot;
|- 
|style=&quot;width:160px;background:#D3EAF8;border:1px solid #4BACF3; border-bottom-width:2px;padding:10px;text-align:left;background:#D3EAF8&quot;| [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência|&lt;span style=&quot;color:#4BACF3;text-align:left;&quot;&gt;Módulo 1: Metodologia e Filosofia da Ciência&lt;/span&gt;]]
|style=&quot;width:160px;background:#D3EAF8;border:1px solid #4BACF3; border-bottom-width:2px;padding:10px;text-align:left;background:#D3EAF8&quot;| [[Introdução ao Jornalismo Científico/História da Ciência e da Tecnologia|&lt;span style=&quot;color:#4BACF3;text-align:left;&quot;&gt;Módulo 2: História da Ciência e da Tecnologia&lt;/span&gt;]]
|style=&quot;width:160px;background:#D3EAF8;border:1px solid #4BACF3; border-bottom-width:2px;padding:10px;text-align:left;background:#D3EAF8&quot;| [[Introdução ao Jornalismo Científico/Ética da Ciência|&lt;span style=&quot;color:#4BACF3;text-align:left;&quot;&gt;Módulo 3: Ética da Ciência&lt;/span&gt;]]
|style=&quot;width:160px;background:#D3EAF8;border:1px solid #4BACF3; border-bottom-width:2px;padding:10px;text-align:left;background:#D3EAF8&quot;| [[Introdução ao Jornalismo Científico/Temas Centrais da Ciência Contemporânea|&lt;span style=&quot;color:#4BACF3;text-align:left;&quot;&gt;Módulo 4: Temas Centrais da Ciência Contemporânea&lt;/span&gt;]]
|style=&quot;width:160px;background:#fff;border:2px solid #4BACF3; border-bottom:none;padding:10px;&quot;| [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior|&lt;span style=&quot;color:#4BACF3;text-align:left;&quot;&gt;Módulo 5: Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior&lt;/span&gt;]]
|style=&quot;width:160px;background:#D3EAF8;border:1px solid #4BACF3; border-bottom-width:2px;padding:10px;text-align:left;background:#D3EAF8&quot;| [[Introdução ao Jornalismo Científico/Mídias, Linguagens e Prática do Jornalismo Científico|&lt;span style=&quot;color:#4BACF3;text-align:left;&quot;&gt;Módulo 6: Mídias, Linguagens e Prática do Jornalismo Científico&lt;/span&gt;]]
|}
&lt;div style=&quot;border-bottom:2px solid #4BACF3;width:100%;margin-top:-6px&quot;&gt;&lt;/div&gt;
[[../|Voltar ao curso]]

A atividade final do módulo 5 convida você a realizar uma contribuição individual com base em uma informação nova, atualizada ou complementar sobre algum dos temas estudados. Essa contribuição será publicada em uma seção específica do módulo.

[[File:Tutorial tarefa final do módulo 5 com áudio.webm|thumb|Vídeo tutorial da tarefa.]]

'''1. Escolha de tema''': selecione um dos assuntos abordados nas unidades do módulo, como: bolsas de pesquisa; reajustes de valores; políticas de financiamento da ciência; atuação de agências como CAPES, CNPq ou FAPs; desigualdades de acesso à ciência; entre outros.

'''2. Pesquisa em fontes confiáveis e recentes''': procure uma informação nova ou relevante, publicada preferencialmente nos últimos dois anos. Fontes sugeridas incluem: sites oficiais (CNPq, CAPES, FAPs); agências de notícias (Agência Brasil, Agência Bori, Nexo, Folha); comunicados de entidades como SBPC, ANPG, Ipea; entre outros.

'''3. Produção do texto''': escreva um pequeno texto de até 3 parágrafos, contendo: a informação pesquisada (o que aconteceu? qual a novidade?); a relação com o conteúdo deste módulo (como essa informação se conecta ao tema estudado?); e a fonte citada, com hiperlink ativo.

'''4. Como editar''': preencha seu nome de usuário na caixa de entrada abaixo, clique em &quot;Registrar atividade&quot; e publique a página. Escreva seu texto e salve as modificações. Ao final, haverá um botão para inclusão da sua contribuição na listagem de contribuições.

'''5. Critérios de avaliação''' Seu texto será considerado adequado se atender aos seguintes pontos:
* Clareza e objetividade: a informação deve ser explicada de forma objetiva e simplificada, sem jargões desnecessários.
* Conexão com o módulo: a informação deve ter relação direta com os temas estudados no Módulo 5.
* Uso de fontes confiáveis: é obrigatório citar a fonte, com link.
* Organização: o texto deve ter 3-4 parágrafos bem estruturados.
* Colaboração: o texto deve ser incluído na listagem geral de contribuições após estar concluído

Realize sua atividade:

&lt;inputbox&gt;
type=create
id=cf-create-open
placeholder=Digite o seu nome de usuário(a)
preload=Predefinição:IJC/Atividade5
editintro=Predefinição:IJC/Atividade/Instruções
width=35
buttonlabel=Registrar atividade
bgcolor=#ffffff
prefix = {{FULLPAGENAME}}/
preloadparams[]={{#titleparts:{{FULLPAGENAME}}|2}}
&lt;/inputbox&gt;

Abaixo você encontrará as contribuições dos colegas.

== Aumento do valor das bolsas de iniciação científica ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| CNPq – Novos valores de bolsas de iniciação científica
|-
! Usuário
| (atividade de exemplo)
|-
! Data
| 19h29min de 7 de outubro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Exemplo|Acessar]]
|}

== Bolsas FAPESP no país e no exterior ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| FAPESP — Bolsas no país
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Fernando Sabatini|Fernando Sabatini]] ([[Utilizador Discussão:Fernando Sabatini|discussão]])
|-
! Data
| 21h34min de 7 de outubro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Utilizador:ACorrêa (WMB)/Testes/IJC/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Fernando Sabatini|Acessar]]
|}

== Atividade final módulo 5 Luasoumor091 ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| (insira a fonte principal aqui)
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Luasoumor091|Luasoumor091]] ([[Utilizador Discussão:Luasoumor091|discussão]])
|-
! Data
| 19h33min de 16 de outubro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Luasoumor091|Acessar]]
|}

== A FAPESP e o Fortalecimento da Pós-Graduação Brasileira em 2025 ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| (insira a fonte principal aqui)
|-
! Usuário
| [[Utilizador:AnaCaroline Sousa|AnaCaroline Sousa]] ([[Utilizador Discussão:AnaCaroline Sousa|discussão]])
|-
! Data
| 21h46min de 21 de outubro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/AnaCaroline Sousa|Acessar]]
|}

== Bolsas de pesquisa da Fapesp foram reajustadas em julho de 2025 ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| (insira a fonte principal aqui)
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Mariana Dolci|Mariana Dolci]] ([[Utilizador Discussão:Mariana Dolci|discussão]])
|-
! Data
| 23h27min de 10 de novembro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Mariana Dolci|Acessar]]
|}

== Fuga de Cérebros ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.gov.br/fundaj/pt-br/centrais-de-conteudo/noticias-1/fuga-de-cerebros-os-brasileiros-qualificados-que-deixam-o-pais-e-as-estrategias-para-atrai-los-de-volta
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Thiago Altafini|Thiago Altafini]] ([[Utilizador Discussão:Thiago Altafini|discussão]])
|-
! Data
| 22h15min de 26 de novembro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Thiago Altafini|Acessar]]
|}

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.gov.br/cnpq/pt-br/assuntos/noticias/cnpq-em-acao/mcti-define-olival-freire-junior-como-novo-presidente-do-cnpq

|-
! Usuário
| [[Utilizador:Deboragallas|Débora Gallas]] ([[Utilizador Discussão:Deboragallas|discussão]])
|-
! Data
| 21h57min de 9 de dezembro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Deboragallas|Acessar]]
|}

== Reajuste das bolsas de pesquisa no Brasil - Ana clara menegueli - Módulo 5 ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.gov.br/cnpq/pt-br/assuntos/noticias/cnpq-em-acao/governo-federal-anuncia-reajuste-de-bolsas-do-cnpq-e-da-capes
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Ana clara menegueli|Ana clara menegueli]] ([[Utilizador Discussão:Ana clara menegueli|discussão]])
|-
! Data
| 00h57min de 18 de dezembro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Ana clara menegueli|Acessar]]
|}

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| (insira a fonte principal aqui)
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Deboragallas|Débora Gallas]] ([[Utilizador Discussão:Deboragallas|discussão]])
|-
! Data
| 14h51min de 22 de dezembro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Deboragallas|Acessar]]
|}

== Direitos trabalhistas e previdenciários no novo PNPG ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| [https://www.cnnbrasil.com.br/politica/capes-aprova-novo-plano-da-pos-graduacao-com-direitos-trabalhistas/ Notícia sobre VII PNPG]
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Lyxavier|Lyxavier]] ([[Utilizador Discussão:Lyxavier|discussão]])
|-
! Data
| 14h10min de 13 de janeiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Lyxavier|Acessar]]
|}

== Financiamento da ciência no Brasil ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://agencia.fapesp.br/fapesp-reajusta-valores-de-bolsas-no-pais/55465
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Maria Angélica Santos|Maria Angélica Santos]] ([[Utilizador Discussão:Maria Angélica Santos|discussão]])
|-
! Data
| 16h53min de 15 de janeiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Maria Angélica Santos|Acessar]]
|}

== Ativ Final Mod 5: Desigualdades de acesso à ciência e seus impactos na divulgação do conhecimento ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.gov.br/mcti/pt-br/acompanhe-o-mcti/noticias/2025/07/ciencia-aberta-e-comunicacao-cientifica-avancos-desafios-e-perspectivas-no-brasil?utm_source=chatgpt.com
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Helen.takamitsu|Helen.takamitsu]] ([[Utilizador Discussão:Helen.takamitsu|discussão]])
|-
! Data
| 19h49min de 17 de janeiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/helen.takamitsu|Acessar]]
|}

== Tarefa do Módulo 5 - Laís Cerqueira Fernandes ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2026/janeiro/governo-do-brasil-recompoe-orcamento-de-instituicoes-federais
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Lais CF|Laís Cerqueira Fernandes]] ([[Utilizador Discussão:Lais CF|discussão]])
|-
! Data
| 17h14min de 24 de janeiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Laís Cerqueira Fernandes|Acessar]]
|}

== Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) anuncia uma série de medidas para ampliar e qualificar o financiamento da pesquisa no Brasil. ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| (insira a fonte principal aqui)
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Thalef Sousa Santos|Thalef Sousa Santos]] ([[Utilizador Discussão:Thalef Sousa Santos|discussão]])
|-
! Data
| 14h42min de 4 de fevereiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Thalef Sousa Santos|Acessar]]
|}

== CAPES concederá 91,2 mil bolsas pelos programas institucionais ==
{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| http://www.gov.br/capes/pt-br/assuntos/noticias/capes-concedera-91-2-mil-bolsas-pelos-programas-institucionais
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Heloisapcosta|Heloisapcosta]] ([[Utilizador Discussão:Heloisapcosta|discussão]])
|-
! Data
| 18h28min de 10 de fevereiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/ Heloisapcosta|Acessar]]
|}

== Financiamento dos Sistemas de Pesquisa no Brasil: avanços e desafios recentes ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://portal.sbpcnet.org.br/noticias/sbpc-e-abc-lamentam-os-cortes-orcamentarios-a-pesquisa-publica-presentes-na-loa-2026/
|-
! Usuário
| [[Utilizador:F.Cost|F.Cost]] ([[Utilizador Discussão:F.Cost|discussão]])
|-
! Data
| 16h12min de 16 de fevereiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/F.Cost|Acessar]]
|}

== CNPq inclui alunos de EAD na concessão de bolsas PIBIC e PIBITI ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| (insira a fonte principal aqui)
|https://abmes.org.br/arquivos/legislacoes/Portaria-cnpq-2634-2026-02-10.pdf
! Usuário
| [[Utilizador:Jaqueline Bianchi|Jaqueline Bianchi]] ([[Utilizador Discussão:Jaqueline Bianchi|discussão]])
|-
! Data
| 19h18min de 16 de fevereiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Jaqueline Bianchi|Acessar]]
|}

== SBPC e ABC manifestam preocupação com orçamento da pesquisa pública no Brasil - Ellen Carolina dos Santos Cursino ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| [https://portal.sbpcnet.org.br/noticias/sbpc-e-abc-manifestam-preocupacao-com-orcamento-da-pesquisa-publica-no-brasil/. https://portal.sbpcnet.org.br/noticias/sbpc-e-abc-manifestam-preocupacao-com-orcamento-da-pesquisa-publica-no-brasil/.]
|- https://portal.sbpcnet.org.br/noticias/sbpc-e-abc-manifestam-preocupacao-com-orcamento-da-pesquisa-publica-no-brasil/
! Usuário
| [[Utilizador:Ellen Carolina dos Santos Cursino|Ellen Carolina dos Santos Cursino]] ([[Utilizador Discussão:Ellen Carolina dos Santos Cursino|discussão]])
|-
! Data
| 13h18min de 17 de fevereiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/ellen.cursino|Acessar]]
|}

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| (insira a fonte principal aqui)
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Claudineia Novais de Camargo|Claudineia Novais de Camargo]] ([[Utilizador Discussão:Claudineia Novais de Camargo|discussão]])
|-
! Data
| 22h30min de 22 de fevereiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Claudineia Novais de Camargo|Acessar]]
|}

== Equidade na ciência e meios de financiamento ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://jornal.unicamp.br/noticias/2025/06/26/estudo-aponta-que-agencias-de-fomento-a-pesquisa-ainda-enfrentam-desafios-para-promover-equidade-na-ciencia/

|-
! Usuário
| [[Utilizador:Lplaques|Lplaques]] ([[Utilizador Discussão:Lplaques|discussão]])
|-
! Data
| 01h47min de 3 de março de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Lplaques|Acessar]]
|}

== Atividade de Conclusão: Desigualdades de Acesso à Ciência ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.gov.br/cnpq/pt-br/assuntos/noticias/premios/contempladas-na-segunda-edicao-do-premio-mulheres-e-ciencia-atentam-para-os-varios-aspectos-de-ser-uma-mulher-cientista
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Giovanna Furioto da Fonseca|Giovanna Furioto da Fonseca]] ([[Utilizador Discussão:Giovanna Furioto da Fonseca|discussão]])
|-
! Data
| 21h02min de 11 de março de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Giovanna Furioto da Fonseca|Acessar]]
|}

== Atividade do Módulo 5 - Mia Schezaro-Ramos ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://fapesp.br/18011/fapesp-cria-plataforma-de-divulgacao-cientifica
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Mia Schezaro-Ramos|Mia Schezaro-Ramos]] ([[Utilizador Discussão:Mia Schezaro-Ramos|discussão]])
|-
! Data
| 15h12min de 13 de março de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Mia Schezaro-Ramos|Acessar]]
|}

== Comemoração celebra o legado e os 75 anos do CNPq em Brasília ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.gov.br/mcti/pt-br/acompanhe-o-mcti/noticias/2026/03/cnpq-celebra-75-anos-impulsionando-ciencia-inovacao-e-soberania-nacional
https://news.confap.org.br/cnpq-celebra-75-anos-impulsionando-ciencia-inovacao-e-soberania-nacional/
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Marina Odaguiri Kobori|Marina Odaguiri Kobori]] ([[Utilizador Discussão:Marina Odaguiri Kobori|discussão]])
|-
! Data
| 13h45min de 25 de março de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Marina Odaguiri Kobori|Acessar]]
|}

== Inclusão dos Pós-graduandos no sistema previdenciário  ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.anpg.org.br/2026/03/conquista-historica-camara-aprova-pl-da-previdencia-para-os-pos-graduandos/
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Pamela Frnc|Pamela Frnc]] ([[Utilizador Discussão:Pamela Frnc|discussão]])
|-
! Data
| 01h34min de 28 de março de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Pamela Frnc|Acessar]]
|}

== Fuga de Cérebros - A saída de profissionais capacitados do Brasil ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.abc.org.br/2025/09/01/fuga-de-cerebros-o-que-o-brasil-faz-para-evitar-saida-de-cientistas/
|-
! Usuário
| [[Utilizador:LMmassone|LMmassone]] ([[Utilizador Discussão:LMmassone|discussão]])
|-
! Data
| 16h22min de 30 de março de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/LMmassone|Acessar]]
|}

== Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) anuncia uma série de medidas para ampliar e qualificar o financiamento da pesquisa no Brasil. ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| (insira a fonte principal aqui)
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Thalef Sousa Santos|Thalef Sousa Santos]] ([[Utilizador Discussão:Thalef Sousa Santos|discussão]])
|-
! Data
| 17h27min de 30 de março de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Thalef Sousa Santos|Acessar]]
|}

== Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) anuncia uma série de medidas para ampliar e qualificar o financiamento da pesquisa no Brasil. ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.ctb.org.br/2025/12/11/cnpq-lancara-bolsa-de-r-13-mil-para-fixar-pesquisadores-no-brasil-anuncia-novo-presidente/?utm_
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Thalef Sousa Santos|Thalef Sousa Santos]] ([[Utilizador Discussão:Thalef Sousa Santos|discussão]])
|-
! Data
| 17h28min de 30 de março de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Thalef Sousa Santos|Acessar]]
|}

== CNPq e as assimetrias nas bolsas de produtividade ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
https://www.gov.br/cnpq/pt-br/chamadas/todas-as-chamadas/chamadas-2024/chamada-ndeg-18-2024/chamada-publica-cnpq-ndeg-18-2024-bolsas-de-produtividade-do-cnpq
https://www.gov.br/cnpq/pt-br/chamadas/todas-as-chamadas/chamadas-2024/chamada-ndeg-18-2024/chamada-publica-cnpq-ndeg-18-2024-bolsas-de-produtividade-do-cnpq
https://www.gov.br/cnpq/pt-br/assuntos/noticias/cnpq-em-acao/bolsa-de-produtividade-resultado-final?utm_source=chatgpt.com
|-
! Usuário
| Mayllon.lyggon
|-
! Data
| 31/03/2026
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Mayllon.lyggon|Acessar]]
|}

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| Agência FAPESP
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Wanise Martinez|Wanise Martinez]] ([[Utilizador Discussão:Wanise Martinez|discussão]])
|-
! Data
| 19h12min de 24 de abril de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Wanise Martinez|Acessar]]
|}

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| FAPESP - atuação pró-pesquisa
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Wanise Martinez|Wanise Martinez]] ([[Utilizador Discussão:Wanise Martinez|discussão]])
|-
! Data
| 19h15min de 24 de abril de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Wanise Martinez|Acessar]]
|}

== Eixos estratégicos de pesquisa FAPESP 2026-2028 ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| (insira a fonte principal aqui)
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Gustavo Alves Machado|Gustavo Alves Machado]] ([[Utilizador Discussão:Gustavo Alves Machado|discussão]])
|-
! Data
| 20h45min de 26 de abril de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Gustavo Alves Machado|Acessar]]
|}

== Eixos estratégicos de pesquisa FAPESP 2026-2028 ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://agencia.fapesp.br/fapesp-define-sete-eixos-estrategicos-de-pesquisa-para-o-periodo-2026-2028/57582#
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Gustavo Alves Machado|Gustavo Alves Machado]] ([[Utilizador Discussão:Gustavo Alves Machado|discussão]])
|-
! Data
| 20h46min de 26 de abril de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Gustavo Alves Machado|Acessar]]
|}</text>
      <sha1>2vjon4k7vitmykspd351si161b85a1f</sha1>
    </revision>
    <revision>
      <id>182220</id>
      <parentid>182219</parentid>
      <timestamp>2026-04-26T20:47:24Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Gustavo Alves Machado</username>
        <id>41623</id>
      </contributor>
      <comment>/* Eixos estratégicos de pesquisa FAPESP 2026-2028 */</comment>
      <origin>182220</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="23513" sha1="7d2i30h1yufh4y2ob9kbp6p10wujr4l" xml:space="preserve">{|style=&quot;position:relative;z-index:4BACF3;margin-top:0;line-height:1em;color:#BBDAEE;;border-spacing:5px;width:100%;text-align:center;font-weight:bold;font-size:1.1em&quot;
|- 
|style=&quot;width:160px;background:#D3EAF8;border:1px solid #4BACF3; border-bottom-width:2px;padding:10px;text-align:left;background:#D3EAF8&quot;| [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência|&lt;span style=&quot;color:#4BACF3;text-align:left;&quot;&gt;Módulo 1: Metodologia e Filosofia da Ciência&lt;/span&gt;]]
|style=&quot;width:160px;background:#D3EAF8;border:1px solid #4BACF3; border-bottom-width:2px;padding:10px;text-align:left;background:#D3EAF8&quot;| [[Introdução ao Jornalismo Científico/História da Ciência e da Tecnologia|&lt;span style=&quot;color:#4BACF3;text-align:left;&quot;&gt;Módulo 2: História da Ciência e da Tecnologia&lt;/span&gt;]]
|style=&quot;width:160px;background:#D3EAF8;border:1px solid #4BACF3; border-bottom-width:2px;padding:10px;text-align:left;background:#D3EAF8&quot;| [[Introdução ao Jornalismo Científico/Ética da Ciência|&lt;span style=&quot;color:#4BACF3;text-align:left;&quot;&gt;Módulo 3: Ética da Ciência&lt;/span&gt;]]
|style=&quot;width:160px;background:#D3EAF8;border:1px solid #4BACF3; border-bottom-width:2px;padding:10px;text-align:left;background:#D3EAF8&quot;| [[Introdução ao Jornalismo Científico/Temas Centrais da Ciência Contemporânea|&lt;span style=&quot;color:#4BACF3;text-align:left;&quot;&gt;Módulo 4: Temas Centrais da Ciência Contemporânea&lt;/span&gt;]]
|style=&quot;width:160px;background:#fff;border:2px solid #4BACF3; border-bottom:none;padding:10px;&quot;| [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior|&lt;span style=&quot;color:#4BACF3;text-align:left;&quot;&gt;Módulo 5: Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior&lt;/span&gt;]]
|style=&quot;width:160px;background:#D3EAF8;border:1px solid #4BACF3; border-bottom-width:2px;padding:10px;text-align:left;background:#D3EAF8&quot;| [[Introdução ao Jornalismo Científico/Mídias, Linguagens e Prática do Jornalismo Científico|&lt;span style=&quot;color:#4BACF3;text-align:left;&quot;&gt;Módulo 6: Mídias, Linguagens e Prática do Jornalismo Científico&lt;/span&gt;]]
|}
&lt;div style=&quot;border-bottom:2px solid #4BACF3;width:100%;margin-top:-6px&quot;&gt;&lt;/div&gt;
[[../|Voltar ao curso]]

A atividade final do módulo 5 convida você a realizar uma contribuição individual com base em uma informação nova, atualizada ou complementar sobre algum dos temas estudados. Essa contribuição será publicada em uma seção específica do módulo.

[[File:Tutorial tarefa final do módulo 5 com áudio.webm|thumb|Vídeo tutorial da tarefa.]]

'''1. Escolha de tema''': selecione um dos assuntos abordados nas unidades do módulo, como: bolsas de pesquisa; reajustes de valores; políticas de financiamento da ciência; atuação de agências como CAPES, CNPq ou FAPs; desigualdades de acesso à ciência; entre outros.

'''2. Pesquisa em fontes confiáveis e recentes''': procure uma informação nova ou relevante, publicada preferencialmente nos últimos dois anos. Fontes sugeridas incluem: sites oficiais (CNPq, CAPES, FAPs); agências de notícias (Agência Brasil, Agência Bori, Nexo, Folha); comunicados de entidades como SBPC, ANPG, Ipea; entre outros.

'''3. Produção do texto''': escreva um pequeno texto de até 3 parágrafos, contendo: a informação pesquisada (o que aconteceu? qual a novidade?); a relação com o conteúdo deste módulo (como essa informação se conecta ao tema estudado?); e a fonte citada, com hiperlink ativo.

'''4. Como editar''': preencha seu nome de usuário na caixa de entrada abaixo, clique em &quot;Registrar atividade&quot; e publique a página. Escreva seu texto e salve as modificações. Ao final, haverá um botão para inclusão da sua contribuição na listagem de contribuições.

'''5. Critérios de avaliação''' Seu texto será considerado adequado se atender aos seguintes pontos:
* Clareza e objetividade: a informação deve ser explicada de forma objetiva e simplificada, sem jargões desnecessários.
* Conexão com o módulo: a informação deve ter relação direta com os temas estudados no Módulo 5.
* Uso de fontes confiáveis: é obrigatório citar a fonte, com link.
* Organização: o texto deve ter 3-4 parágrafos bem estruturados.
* Colaboração: o texto deve ser incluído na listagem geral de contribuições após estar concluído

Realize sua atividade:

&lt;inputbox&gt;
type=create
id=cf-create-open
placeholder=Digite o seu nome de usuário(a)
preload=Predefinição:IJC/Atividade5
editintro=Predefinição:IJC/Atividade/Instruções
width=35
buttonlabel=Registrar atividade
bgcolor=#ffffff
prefix = {{FULLPAGENAME}}/
preloadparams[]={{#titleparts:{{FULLPAGENAME}}|2}}
&lt;/inputbox&gt;

Abaixo você encontrará as contribuições dos colegas.

== Aumento do valor das bolsas de iniciação científica ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| CNPq – Novos valores de bolsas de iniciação científica
|-
! Usuário
| (atividade de exemplo)
|-
! Data
| 19h29min de 7 de outubro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Exemplo|Acessar]]
|}

== Bolsas FAPESP no país e no exterior ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| FAPESP — Bolsas no país
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Fernando Sabatini|Fernando Sabatini]] ([[Utilizador Discussão:Fernando Sabatini|discussão]])
|-
! Data
| 21h34min de 7 de outubro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Utilizador:ACorrêa (WMB)/Testes/IJC/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Fernando Sabatini|Acessar]]
|}

== Atividade final módulo 5 Luasoumor091 ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| (insira a fonte principal aqui)
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Luasoumor091|Luasoumor091]] ([[Utilizador Discussão:Luasoumor091|discussão]])
|-
! Data
| 19h33min de 16 de outubro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Luasoumor091|Acessar]]
|}

== A FAPESP e o Fortalecimento da Pós-Graduação Brasileira em 2025 ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| (insira a fonte principal aqui)
|-
! Usuário
| [[Utilizador:AnaCaroline Sousa|AnaCaroline Sousa]] ([[Utilizador Discussão:AnaCaroline Sousa|discussão]])
|-
! Data
| 21h46min de 21 de outubro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/AnaCaroline Sousa|Acessar]]
|}

== Bolsas de pesquisa da Fapesp foram reajustadas em julho de 2025 ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| (insira a fonte principal aqui)
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Mariana Dolci|Mariana Dolci]] ([[Utilizador Discussão:Mariana Dolci|discussão]])
|-
! Data
| 23h27min de 10 de novembro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Mariana Dolci|Acessar]]
|}

== Fuga de Cérebros ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.gov.br/fundaj/pt-br/centrais-de-conteudo/noticias-1/fuga-de-cerebros-os-brasileiros-qualificados-que-deixam-o-pais-e-as-estrategias-para-atrai-los-de-volta
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Thiago Altafini|Thiago Altafini]] ([[Utilizador Discussão:Thiago Altafini|discussão]])
|-
! Data
| 22h15min de 26 de novembro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Thiago Altafini|Acessar]]
|}

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.gov.br/cnpq/pt-br/assuntos/noticias/cnpq-em-acao/mcti-define-olival-freire-junior-como-novo-presidente-do-cnpq

|-
! Usuário
| [[Utilizador:Deboragallas|Débora Gallas]] ([[Utilizador Discussão:Deboragallas|discussão]])
|-
! Data
| 21h57min de 9 de dezembro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Deboragallas|Acessar]]
|}

== Reajuste das bolsas de pesquisa no Brasil - Ana clara menegueli - Módulo 5 ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.gov.br/cnpq/pt-br/assuntos/noticias/cnpq-em-acao/governo-federal-anuncia-reajuste-de-bolsas-do-cnpq-e-da-capes
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Ana clara menegueli|Ana clara menegueli]] ([[Utilizador Discussão:Ana clara menegueli|discussão]])
|-
! Data
| 00h57min de 18 de dezembro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Ana clara menegueli|Acessar]]
|}

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| (insira a fonte principal aqui)
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Deboragallas|Débora Gallas]] ([[Utilizador Discussão:Deboragallas|discussão]])
|-
! Data
| 14h51min de 22 de dezembro de 2025 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Deboragallas|Acessar]]
|}

== Direitos trabalhistas e previdenciários no novo PNPG ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| [https://www.cnnbrasil.com.br/politica/capes-aprova-novo-plano-da-pos-graduacao-com-direitos-trabalhistas/ Notícia sobre VII PNPG]
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Lyxavier|Lyxavier]] ([[Utilizador Discussão:Lyxavier|discussão]])
|-
! Data
| 14h10min de 13 de janeiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Lyxavier|Acessar]]
|}

== Financiamento da ciência no Brasil ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://agencia.fapesp.br/fapesp-reajusta-valores-de-bolsas-no-pais/55465
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Maria Angélica Santos|Maria Angélica Santos]] ([[Utilizador Discussão:Maria Angélica Santos|discussão]])
|-
! Data
| 16h53min de 15 de janeiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Maria Angélica Santos|Acessar]]
|}

== Ativ Final Mod 5: Desigualdades de acesso à ciência e seus impactos na divulgação do conhecimento ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.gov.br/mcti/pt-br/acompanhe-o-mcti/noticias/2025/07/ciencia-aberta-e-comunicacao-cientifica-avancos-desafios-e-perspectivas-no-brasil?utm_source=chatgpt.com
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Helen.takamitsu|Helen.takamitsu]] ([[Utilizador Discussão:Helen.takamitsu|discussão]])
|-
! Data
| 19h49min de 17 de janeiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/helen.takamitsu|Acessar]]
|}

== Tarefa do Módulo 5 - Laís Cerqueira Fernandes ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.gov.br/mec/pt-br/assuntos/noticias/2026/janeiro/governo-do-brasil-recompoe-orcamento-de-instituicoes-federais
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Lais CF|Laís Cerqueira Fernandes]] ([[Utilizador Discussão:Lais CF|discussão]])
|-
! Data
| 17h14min de 24 de janeiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Laís Cerqueira Fernandes|Acessar]]
|}

== Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) anuncia uma série de medidas para ampliar e qualificar o financiamento da pesquisa no Brasil. ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| (insira a fonte principal aqui)
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Thalef Sousa Santos|Thalef Sousa Santos]] ([[Utilizador Discussão:Thalef Sousa Santos|discussão]])
|-
! Data
| 14h42min de 4 de fevereiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Thalef Sousa Santos|Acessar]]
|}

== CAPES concederá 91,2 mil bolsas pelos programas institucionais ==
{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| http://www.gov.br/capes/pt-br/assuntos/noticias/capes-concedera-91-2-mil-bolsas-pelos-programas-institucionais
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Heloisapcosta|Heloisapcosta]] ([[Utilizador Discussão:Heloisapcosta|discussão]])
|-
! Data
| 18h28min de 10 de fevereiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/ Heloisapcosta|Acessar]]
|}

== Financiamento dos Sistemas de Pesquisa no Brasil: avanços e desafios recentes ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://portal.sbpcnet.org.br/noticias/sbpc-e-abc-lamentam-os-cortes-orcamentarios-a-pesquisa-publica-presentes-na-loa-2026/
|-
! Usuário
| [[Utilizador:F.Cost|F.Cost]] ([[Utilizador Discussão:F.Cost|discussão]])
|-
! Data
| 16h12min de 16 de fevereiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/F.Cost|Acessar]]
|}

== CNPq inclui alunos de EAD na concessão de bolsas PIBIC e PIBITI ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| (insira a fonte principal aqui)
|https://abmes.org.br/arquivos/legislacoes/Portaria-cnpq-2634-2026-02-10.pdf
! Usuário
| [[Utilizador:Jaqueline Bianchi|Jaqueline Bianchi]] ([[Utilizador Discussão:Jaqueline Bianchi|discussão]])
|-
! Data
| 19h18min de 16 de fevereiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Jaqueline Bianchi|Acessar]]
|}

== SBPC e ABC manifestam preocupação com orçamento da pesquisa pública no Brasil - Ellen Carolina dos Santos Cursino ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| [https://portal.sbpcnet.org.br/noticias/sbpc-e-abc-manifestam-preocupacao-com-orcamento-da-pesquisa-publica-no-brasil/. https://portal.sbpcnet.org.br/noticias/sbpc-e-abc-manifestam-preocupacao-com-orcamento-da-pesquisa-publica-no-brasil/.]
|- https://portal.sbpcnet.org.br/noticias/sbpc-e-abc-manifestam-preocupacao-com-orcamento-da-pesquisa-publica-no-brasil/
! Usuário
| [[Utilizador:Ellen Carolina dos Santos Cursino|Ellen Carolina dos Santos Cursino]] ([[Utilizador Discussão:Ellen Carolina dos Santos Cursino|discussão]])
|-
! Data
| 13h18min de 17 de fevereiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/ellen.cursino|Acessar]]
|}

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| (insira a fonte principal aqui)
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Claudineia Novais de Camargo|Claudineia Novais de Camargo]] ([[Utilizador Discussão:Claudineia Novais de Camargo|discussão]])
|-
! Data
| 22h30min de 22 de fevereiro de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Claudineia Novais de Camargo|Acessar]]
|}

== Equidade na ciência e meios de financiamento ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://jornal.unicamp.br/noticias/2025/06/26/estudo-aponta-que-agencias-de-fomento-a-pesquisa-ainda-enfrentam-desafios-para-promover-equidade-na-ciencia/

|-
! Usuário
| [[Utilizador:Lplaques|Lplaques]] ([[Utilizador Discussão:Lplaques|discussão]])
|-
! Data
| 01h47min de 3 de março de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Lplaques|Acessar]]
|}

== Atividade de Conclusão: Desigualdades de Acesso à Ciência ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.gov.br/cnpq/pt-br/assuntos/noticias/premios/contempladas-na-segunda-edicao-do-premio-mulheres-e-ciencia-atentam-para-os-varios-aspectos-de-ser-uma-mulher-cientista
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Giovanna Furioto da Fonseca|Giovanna Furioto da Fonseca]] ([[Utilizador Discussão:Giovanna Furioto da Fonseca|discussão]])
|-
! Data
| 21h02min de 11 de março de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Giovanna Furioto da Fonseca|Acessar]]
|}

== Atividade do Módulo 5 - Mia Schezaro-Ramos ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://fapesp.br/18011/fapesp-cria-plataforma-de-divulgacao-cientifica
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Mia Schezaro-Ramos|Mia Schezaro-Ramos]] ([[Utilizador Discussão:Mia Schezaro-Ramos|discussão]])
|-
! Data
| 15h12min de 13 de março de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Mia Schezaro-Ramos|Acessar]]
|}

== Comemoração celebra o legado e os 75 anos do CNPq em Brasília ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.gov.br/mcti/pt-br/acompanhe-o-mcti/noticias/2026/03/cnpq-celebra-75-anos-impulsionando-ciencia-inovacao-e-soberania-nacional
https://news.confap.org.br/cnpq-celebra-75-anos-impulsionando-ciencia-inovacao-e-soberania-nacional/
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Marina Odaguiri Kobori|Marina Odaguiri Kobori]] ([[Utilizador Discussão:Marina Odaguiri Kobori|discussão]])
|-
! Data
| 13h45min de 25 de março de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Marina Odaguiri Kobori|Acessar]]
|}

== Inclusão dos Pós-graduandos no sistema previdenciário  ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.anpg.org.br/2026/03/conquista-historica-camara-aprova-pl-da-previdencia-para-os-pos-graduandos/
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Pamela Frnc|Pamela Frnc]] ([[Utilizador Discussão:Pamela Frnc|discussão]])
|-
! Data
| 01h34min de 28 de março de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Pamela Frnc|Acessar]]
|}

== Fuga de Cérebros - A saída de profissionais capacitados do Brasil ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.abc.org.br/2025/09/01/fuga-de-cerebros-o-que-o-brasil-faz-para-evitar-saida-de-cientistas/
|-
! Usuário
| [[Utilizador:LMmassone|LMmassone]] ([[Utilizador Discussão:LMmassone|discussão]])
|-
! Data
| 16h22min de 30 de março de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/LMmassone|Acessar]]
|}

== Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) anuncia uma série de medidas para ampliar e qualificar o financiamento da pesquisa no Brasil. ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| (insira a fonte principal aqui)
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Thalef Sousa Santos|Thalef Sousa Santos]] ([[Utilizador Discussão:Thalef Sousa Santos|discussão]])
|-
! Data
| 17h27min de 30 de março de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Thalef Sousa Santos|Acessar]]
|}

== Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) anuncia uma série de medidas para ampliar e qualificar o financiamento da pesquisa no Brasil. ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://www.ctb.org.br/2025/12/11/cnpq-lancara-bolsa-de-r-13-mil-para-fixar-pesquisadores-no-brasil-anuncia-novo-presidente/?utm_
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Thalef Sousa Santos|Thalef Sousa Santos]] ([[Utilizador Discussão:Thalef Sousa Santos|discussão]])
|-
! Data
| 17h28min de 30 de março de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Thalef Sousa Santos|Acessar]]
|}

== CNPq e as assimetrias nas bolsas de produtividade ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
https://www.gov.br/cnpq/pt-br/chamadas/todas-as-chamadas/chamadas-2024/chamada-ndeg-18-2024/chamada-publica-cnpq-ndeg-18-2024-bolsas-de-produtividade-do-cnpq
https://www.gov.br/cnpq/pt-br/chamadas/todas-as-chamadas/chamadas-2024/chamada-ndeg-18-2024/chamada-publica-cnpq-ndeg-18-2024-bolsas-de-produtividade-do-cnpq
https://www.gov.br/cnpq/pt-br/assuntos/noticias/cnpq-em-acao/bolsa-de-produtividade-resultado-final?utm_source=chatgpt.com
|-
! Usuário
| Mayllon.lyggon
|-
! Data
| 31/03/2026
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Mayllon.lyggon|Acessar]]
|}

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| Agência FAPESP
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Wanise Martinez|Wanise Martinez]] ([[Utilizador Discussão:Wanise Martinez|discussão]])
|-
! Data
| 19h12min de 24 de abril de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Wanise Martinez|Acessar]]
|}

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| FAPESP - atuação pró-pesquisa
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Wanise Martinez|Wanise Martinez]] ([[Utilizador Discussão:Wanise Martinez|discussão]])
|-
! Data
| 19h15min de 24 de abril de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Wanise Martinez|Acessar]]
|}

== Eixos estratégicos de pesquisa FAPESP 2026-2028 ==

{| class=&quot;wikitable&quot;
! Fonte principal
| https://agencia.fapesp.br/fapesp-define-sete-eixos-estrategicos-de-pesquisa-para-o-periodo-2026-2028/57582#
|-
! Usuário
| [[Utilizador:Gustavo Alves Machado|Gustavo Alves Machado]] ([[Utilizador Discussão:Gustavo Alves Machado|discussão]])
|-
! Data
| 20h46min de 26 de abril de 2026 (UTC)
|-
! colspan=&quot;2&quot; style=&quot;text-align:center;&quot; | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Gustavo Alves Machado|Acessar]]
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      <sha1>7d2i30h1yufh4y2ob9kbp6p10wujr4l</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>Discussão:Introdução ao Jornalismo Científico/Mídias, Linguagens e Prática do Jornalismo Científico/Podcasts e ciência</title>
    <ns>1</ns>
    <id>24894</id>
    <revision>
      <id>182221</id>
      <parentid>180372</parentid>
      <timestamp>2026-04-26T20:57:47Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Gustavo Alves Machado</username>
        <id>41623</id>
      </contributor>
      <comment>q:Qual a tabela a ser utilizada para escolha do podicast analisado?</comment>
      <origin>182221</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="344" sha1="ntagwsrl4vor0xgp2zyleyjch13bxg3" xml:space="preserve">{{IJC/DúvidaBotão}}

== Qual a tabela a ser utilizada para escolha do podicast analisado? ==

A tabela a ser utilizada na atividade 6 é a que está no link de conteúdos adicionais? --[[Utilizador:Gustavo Alves Machado|Gustavo Alves Machado]] ([[Utilizador Discussão:Gustavo Alves Machado|discussão]]) 20h57min de 26 de abril de 2026 (UTC)</text>
      <sha1>ntagwsrl4vor0xgp2zyleyjch13bxg3</sha1>
    </revision>
  </page>
  <page>
    <title>Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Gustavo Alves Machado</title>
    <ns>0</ns>
    <id>30276</id>
    <revision>
      <id>182224</id>
      <parentid>171030</parentid>
      <timestamp>2026-04-27T02:09:06Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Gustavo Alves Machado</username>
        <id>41623</id>
      </contributor>
      <minor />
      <comment>Correções textuais simples</comment>
      <origin>182224</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="20079" sha1="fe4peg66iahzp46qlnngpgzdn636l42" xml:space="preserve">__NOTOC__
== Nome da atividade ==
&lt;!-- Não altere a informação abaixo desta linha --&gt;
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Esta seção apresenta a tarefa principal do Módulo 1 do curso de &quot;Introdução ao Jornalismo Científico&quot;. A realização da tarefa é indispensável para o reconhecimento de participação no curso. Seu trabalho estará acessível, publicado no ambiente wiki, e será anexado ao certificado de realização do curso, quando finalizar todas as atividades. Tome cuidado de '''estar logado na Wikiversidade'''. Se não estiver logado, não será possível verificar o trabalho.
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Não altere a informação acima desta linha --&gt;
== Descrição da atividade ==
&lt;!-- Não altere a informação abaixo desta linha --&gt;
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Atuar no jornalismo científico é às vezes comparado ao de ser um tradutor, no jargão da área da comunicação um 'tradutor intersemiótico', que passa a linguagem de um campo para o de outro campo. Nesta atividade, vamos observar e analisar como isso foi feito em uma das principais publicações acadêmicas brasileiras, a ''Pesquisa FAPESP''.

Você deverá selecionar um artigo na revista Pesquisa FAPESP. Estão acessíveis na [https://revistapesquisa.fapesp.br/ página principal da publicação]. Escolha um artigo sobre um tema de pesquisa - ou seja, que seja baseado em uma ou mais de uma publicação científica - e leia-o com cuidado. Responda às perguntas que seguem.

As respostas deverão ser publicadas nesta página individual. Apenas altere os campos indicados.
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Não altere a informação acima desta linha --&gt;
== Nome de usuário(a) ==
&lt;!-- Não altere a informação abaixo desta linha --&gt;
Gustavo Alves Machado
&lt;!-- Não altere a informação acima desta linha --&gt;
== Link para a matéria selecionada ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Nesta seção, você deverá colocar os links da matéria selecionada. Esteja logado.
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --&gt;
* '''Título de matéria:''' Quantos filhotes tem uma onça? 
* '''Autoria de matéria:''' Letícia Naísa
* '''Link de matéria:''' https://revistapesquisa.fapesp.br/quantos-filhotes-tem-uma-onca/
&lt;!-- Escreva sua resposta acima desta linha--&gt;
== Resumo da matéria ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Para esta etapa, resuma a matéria em até 300 caracteres. Esteja logado.
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --&gt;
A pesquisa realizada no Pantanal estuda os hábitos reprodutivos das onças-pintadas. Através do uso de tecnologias avançadas, descobriu-se que as onças costumam ter uma média de 8 filhotes ao longo da vida, e a maioria dos nascimentos são de apenas um filhote, os quais já ficam independentes com 1,5 anos.
&lt;!-- Escreva sua resposta acima desta linha--&gt;

== Análise da matéria ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Para esta etapa, identifique e analise com base na matéria: o objeto e a metodologia (observação, hipótese, experimentação, análise e publicação) da pesquisa. Esteja logado.
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --&gt;
'''Objeto de estudo:''' Os hábitos reprodutivos das onças no Pantanal.

'''A metodologia da pesquisa pode ser descrita, divida em etapas, da seguinte forma:''' 

# '''Observação:''' Observou-se a região pesquisada, o Pantanal, como uma região de grande oportunidade para o crescimento da população de onças-pintadas, dada a existência de uma biodiversidade com poucas ameaças às onças e grande disponibilidade de presas. Nesse sentido, embora não escrito no texto, na entrevista anexada, o pesquisador afirma que observou-se a oportunidade do projeto [https://oncafari.org Onçafari] (realizado na fazenda Caiman) antes somente turístico, de se tornar uma grande fonte de coleta de dados de pesquisa sobre as onças.
# '''Hipótese:''' A notícia não apresenta explicitamente a hipótese desenvolvida pelos pesquisadores, não havendo como estabelecer com precisão qual foi. Pode-se inferir, porém, que seja algo como &quot;Pode-se identificar a taxa reprodutiva das onças e seus hábitos através de monitoramento constante das onças na fazenda Caiman, no Pantanal&quot;.
# '''Experimentação:''' Foram acompanhadas mais de 180 onças no local da pesquisa. Utilizou-se uma série de métodos: foram colocados laços com transmissores nos caminhos usuais das onças. Ao serem detectadas, os pesquisadores utilizavam dados anestésicos nas onças, permitindo que, enquanto dormiam, coletassem suas medidas e material para análise em laboratório. Também era colocado um colar com GPS, permitindo monitorar o movimento das onças adultas. Os colares não só permitem coletar dados gerais como também permitem identificar facilmente as onças grávidas, na medida que elas se movimentam mais lentamenta. Através de armadilhas fotográficas, são identificados os hábitos das onças, especialmente os momentos em que as mães estão longes dos filhotes, permitindo os pesquisadores irem até a ninhada para coletar informações sobre quantos filhotes nasceram.
# '''Análise:''' Descobriu-se que as onças costumem ter por volta de 8 filhotes ao longo da vida. A onças tendem a ter 1 a 3 filhotes de cada vez, com a seguinte taxa de nascimentos por número de filhotes: 65,7% de apenas um filhote; 25,5% de gêmeos; e 8,5% de trigêmeos. A gestação dura em média 3 meses, e a idade reprodutiva das fêmeas começa aproximadamente aos 2 anos. Os filhotes tendem a ficar independentes com 1 ano e meio de idade.
# '''Publicação:''' A pesquisa é creditada ao final da página, colocando a referência bibliográfica da seguinte forma: &quot;FRAGOSO, C. E. ''et al.'' Unveiling demographic and mating strategies of ''Panthera onca'' in the Pantanal, Brazil. '''Journal of Mammalogy.''' On-line. 12 jan. 2023.&quot;. Também é apontado no decorrer do texto que a notícia é baseada em artigo publicado na revista Journal of Mammalogy.&lt;!-- Escreva sua resposta acima desta linha--&gt;

== Análise da pesquisa ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Para esta etapa, acesse a(s) pesquisa(s) de origem, de base para o artigo na Pesquisa FAPESP, identifique e analise a seção metodológica. Em especial, explique em que medida o processo de pesquisa foi bem documentado no artigo que você selecionou. Esteja logado.
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --&gt;
'''A seção metodológica é dividia em subseções, as quais são:'''

# '''Ambiente de estudo:''' São apresentados dados do Pantanal sobre: tipo de clima (tropical úmido com invernos secos), quantidade de vegetação ainda intacta, quantidade de precipitação de chuva, biodiversidade, tipo de vegetação, área onde se encontra o rancho estudado no Pantanal, quantidade de pessoas que vivem lá e data de quando se iniciou a coleta de informações.
# '''Coleta de dados:''' Descrição dos métodos de coleta de dado e critérios para identificação das onças estudadas. O primeiro método são os das armadilhas fotográfica, caraterizada por câmeras que capturavam vídeos das onças, os quais eram posteriormente visitados pelos pesquisadores para que os vídeos fossem baixados e para que houvesse a manutenção das armadilhas. O segundo método foi o da monitoração através de radiotelemetria e o uso de GPS. As onças eram capturadas em armadilhas de laço, na qual prendiam suas patas, possibilitando que os pesquisadores as anestesiassem, permitindo que tirassem medidas para identificação da onça e, posteriormente, colocassem coleiras com capacidade GPS, rastreando então o movimento dos animais. O terceiro método foi o de pesquisadores se deslocando por rotas usuais das onças em diversos horários no decorrer do dia, possibilitado pelo processo de habituação à presença humana que as onças passaram. O quarto método pode ser descrito a partir dos &quot;encontros de oportunidade&quot;, quando pesquisadores e trabalhadores do rancho entravam em contato inusitado com as onças da região. As descrições dos encontros eram convertidas em dados binários alertando a presença ou ausência de variáveis. Também é descrito os casos onde foi considerado que as onças copularam, através de uma série de indicadores.
# '''Data de nascimento, tamanho da ninhada e determinação de gênero:''' Através do uso dos colares, os pesquisadores são capazes de prever a data de nascimento dos filhotes a partir dos hábitos associados. Quando as mães são detectadas longe dos filhotes, equipes de pesquisadores vão até as ninhadas para coletar dados sobre os filhotes, como o sexo, tamanho da ninhada, se houve mortes de filhotes. Nessa sessão também há a referência à tabela de dados coletados. 
# '''Dados de chuvas:''' é descrita a coleta de dados de chuva diariamente, durante a manhã, para estabelecer correlações entre datas de procriação e nascimento e estações chuvosas.
# '''Data de independência e separação:''' Descreve-se a observação mensal da data de separação entre filhotes e mães, e o tipo de filhote considerado (só filhotes que já foram observados anteriormente com menos de seis meses). Foi estudado se os filhotes, agora crescidos, se mantinham em áreas próximas as mães, ou se eles se dispersavam.
# '''Intervalo entre nascimentos:''' Foi coletada informações sobre o tempo entre ninhadas, e qual critério utilizado para considerar a ninhada bem sucedida ou não. 
# '''Primeiro nascimento e sucesso reprodutivo ao longo da vida:''' Foi estabelecido um cálculo matemático sobre o sucesso da taxa reprodutiva, utilizando como variáveis o intervalo entre os nascimentos, o tamanho da ninhada, a idade da primeira vez que a onça teve filhotes, e a idade na última vez que tem filhotes.
# '''Interações entre fêmeas e machos e acasalamento:''' Foi estabelecido que os dados foram obtidos através de câmeras e observações, sendo que o primeiro método foi mais raro. Cada acasalamento da mesma fêmea só era contabilizado a partir do distanciamento de uma semana entre os ocorridos. 
# '''Agressão intraespecífica:''' interações agressivas entre indivíduos do mesmo sexo foram compiladas e descritas a partir de informações adicionais.

O artigo selecionado cumpre com o seu dever na apresentação das metodologias empregas pelos pesquisadores. É dado grande destaque principalmente para a seção &quot;coleta de dados&quot;, já que é a partir dela que a maior parte das outras seções da metodologia podem vir a existir. Naturalmente, o nível de detalhes no artigo não é tão aprofundado quanto a pesquisa original: o cálculo para o sucesso reprodutivo, por exemplo, não é apresentado. Dados não diretamente relacionados aos resultados também são ignorados, como os dados relacionados às chuvas e às agressões intraespecíficas. No geral, a notícia estabelece um bom panorama, já que apresenta os dados essenciais coletados e os métodos para coleta que permitem o leitor leigo compreender os resultados encontrados. O destaque dado às tecnologias são interessantes na medida que funcionam de forma educativa ao leitor, encorajando curiosidade acerca das ferramentas que os pesquisadores utilizam no dia a dia. Além disso, o enfoque em certas partes não essenciais para o entendimento, como a nomeação das onças, se justificam mediante a aproximação emocional do leitor com o contexto científico. Assim como as pessoas nomeiam seus &quot;pets&quot;, saber que os cientistas também se utilizam do artifício da nomeação permite o leitor captar o valor individual de cada onça para além dos dados numéricos que elas providenciam. Aliado à isso, o artifício das entrevistas, recorrentes na matéria, permite que a metodologia objetiva seja entrecortada por notas subjetivas dos pesquisadores, os quais explicam mais didaticamente as motivações e, junto com isso, revelam sua paixão pela pesquisa. Exemplo disso surge quando Eduardo Fragoso, um dos pesquisadores da equipe, descreve: “''Na hora, fazemos o que é estritamente necessário com o animal, mas ter o bicho ali nas mãos é algo indescritível''”. Citações como essa são ricas no processo de divulgação científica, na medida que, a notícia, para além de informar o leitor sobre os procedimentos e resultados, passa a instigar também a paixão pelo processo científico.

Em suma, o artigo faz um ótimo trabalho de apresentação dos métodos e da pesquisa como um todo. São respondidas perguntas centrais - como, o que, por que, onde - e, mais do que isso, incentivam no leitor um sentimento de conexão emocional com o assunto. Os pontos centrais da metodologia da pesquisa podem ser descritos somente a partir da leitura do artigo.
&lt;!-- Escreva sua resposta acima desta linha--&gt;

== Metáfora científica ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Para esta etapa, reveja o conteúdo da aula sobre [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/A metáfora científica|&quot;A metáfora científica&quot;]]. No artigo da Pesquisa FAPESP selecionado, identifique quais foram as metáforas científicas ou cientificamente inspiradas utilizadas e justifique esse uso a partir das indicações da aula. Analise em que medida contribuem ou dificultam o entendimento da ciência. Esteja logado.
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --&gt;
Não foram identificadas no texto muitas metáforas científicas/cientificamente inspiradas. Isso pode ser justificado dada a aproximação do leitor com o tema: considerando que a natureza da pesquisa e seus resultados são entendíveis por um público leigo que possua somente formação básica em biologia, há menos necessidade desse tipo de metáfora. As que aparecem são as chamadas &quot;metáforas invisíveis&quot;, na medida que passam despercebidas pelo leitor, não gerando choque cognitivo. Exemplo dessa ocorrência é na frase &quot;''O '''potencial''' é positivo se for feito da maneira correta''” dita no texto pelo pesquisador Alan Eduardo de Barros. A palavra &quot;potencial&quot;, surgida no contexto da física, é utilizada para designar as positivas possibilidades futuras. Como a palavra potencial é utilizada fora do contexto da física já a muito tempo na linguagem coloquial, trata-se de uma metáfora invisível. Outro exemplo está no trecho &quot;''O avanço dos computadores também permite que os pesquisadores analisem o grande '''volume''' de dados coletados&quot;.'' A palavra volume, nesse caso, ao em vez de se referir ao seu significado da física que envolve a ocupação de um espaço físico tridimensional, aqui se refere ao significado de quantidades abstratas. No geral confirma-se o que foi ensinado na aula: boa parte das metáforas cientificas já agregadas ao vocabulário coloquial possuem sua origem na física mecânica. 
&lt;!-- Escreva sua resposta acima desta linha--&gt;

== Filosofia da ciência ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Para esta etapa, reveja o conteúdo da aula sobre [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Ciência e Filosofia|&quot;Ciência e Filosofia&quot;]]. Discorra sobre em que medida o artigo da Pesquisa FAPESP que você selecionou coloca questões filosóficas e apresente exemplos extraídos do texto. Esteja logado.
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --&gt;
O artigo da FAPESP selecionado coloca interessantes questões filosóficas, em especial com relação a ideia de ciência normal proposta por Thomas Kuhn e, mesmo que brevemente, ao conceito de falseabilidade de Karl Popper. 

Como abordado no decorrer do curso, a normalidade se define a partir do avanço da ciência sem a quebra de paradigmas centrais. O artigo em questão, nesse sentido, interessa na medida que apresenta a importância da evolução tecnológica para esse tipo de avanço. Depois de descrever as tecnologias utilizados para permitir que o estudo em questão fosse realizado - vide as armadilhas fotográficas e as coleiras com GPS -, a autora da notícia reserva um parágrafo da matéria para apontar o processo da evolução tecnológica. Ela comenta: 

&quot;''O avanço da tecnologia foi mais um fator que permitiu uma observação tão intensa do comportamento desses animais. Nos anos 1970, pesquisadores utilizavam colares que emitiam sinais de rádio em frequência muito alta (VHF) – e não com GPS. Para captar os sinais, Peter Crawshaw (1952-2021), brasileiro pioneiro no estudo de onças-pintadas, sobrevoava o Pantanal em ultraleves. “Antigamente, um estudo muito bom conseguia cerca de 60 pontos de localização em dois, três anos”, lembra Morato, um dos primeiros a usar GPS para monitorar onças-pintadas. “Hoje, coletamos 60 localizações em três dias, então a informação aumentou muito em quantidade e tornou-se mais precisa.''” 

Esse trecho apresenta ao leitor a ideia de que os métodos utilizados pelos cientistas estão sempre em constante evolução, de maneira que os resultados de pesquisa encontrados devem ser sempre analisados mediante o contexto histórico e tecnológico que se encontram. A pesquisa descrita no artigo dificilmente teria sido realizada com tanta precisão anos atrás, e, muito provavelmente, haverá no futuro novas ferramentas que permitirão coletas de mais dados, ainda mais precisos.  

Por fim, com relação a questão de falseabilidade, o último paragrafo do artigo reconhece uma problemática possível:   

&quot;''Reproduzir o estudo da equipe de Fragoso em outros biomas brasileiros pode ser um desafio, principalmente naqueles onde as onças estão ameaçadas de extinção, como a Mata Atlântica e o Cerrado, ou fora do país. A expectativa é de que os dados coletados no Pantanal possam ajudar em avaliações da viabilidade de populações e no planejamento para reintrodução da espécie.''&quot;  

Como abordado também durante o curso, a falseabilidade é considerada por Karl Popper como uma das bases para definição do conhecimento científico. Porém, dadas as condições materiais dos outros locais onde habitam onças, essa pesquisa seria dificilmente reproduzível nas mesmas condições. O critério de reprodutibilidade acaba por ser afetado, já que esse padrão de comportamento das onças não pode ser facilmente verificado em outras regiões.  

Além das questões vistas em aula, o último paragrafo também revela outra reflexão importante do fazer científico: a passagem do teórico ao aplicado. Para além de estudar as onças, os pesquisadores observam a pesquisa como uma possível base para construção de medidas concretas para a reintrodução da espécie em regiões onde ela está ameaçada de extinção. Revela-se aqui a importância da interpretação da ciência não como um conhecimento isolado da sociedade, mas sim como um potencial catalisador de mudanças no mundo.  
&lt;!-- Escreva sua resposta acima desta linha--&gt;

== Próximos passos ==
Após concluir a atividade, clique no botão abaixo para ir para o próximo módulo do curso.
&lt;div class=&quot;mw-ui-button&quot; role=&quot;button&quot; style=&quot;margin:5px 0;background-color:;color:;&quot;&gt;[[Introdução ao Jornalismo Científico/História da Ciência e da Tecnologia|Próximo Módulo]]&lt;/div&gt;

{{referências}}
[[Categoria:Introdução ao Jornalismo Científico/Atividades|Gustavo Alves Machado]]</text>
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    <title>Introdução ao Jornalismo Científico/Temas Centrais da Ciência Contemporânea/Atividade/Gustavo Alves Machado</title>
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        <username>Gustavo Alves Machado</username>
        <id>41623</id>
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      <comment>Em processo, unidade 4</comment>
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      <text bytes="10203" sha1="lnasnnvxkc7jncengzh5mm1x2m7d2nx" xml:space="preserve">__NOTOC__
== Nome da atividade ==
&lt;!-- Não altere a informação abaixo desta linha --&gt;
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Esta tarefa é realizada para cumprimento do módulo 4 do curso de Introdução ao Jornalismo Científico. Tome cuidado de '''estar logado na Wikiversidade'''. Se não estiver logado, não será possível verificar o trabalho.
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Não altere a informação acima desta linha --&gt;
== Atividade ==
&lt;!-- Não altere a informação abaixo desta linha --&gt;
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
O jornalismo científico envolve finalmente um processo de tradução. Passamos dos signos próprios ao meio científico, que tem seus próprios e jargões, para um outro sistema de signos, mais próximo ao público amplo. A tradução torna-se ainda mais complexa quando há também uma adaptação a novos meios, por exemplo do texto científico para o produto audiovisual na comunicação científica. 

Entender como a tradução intersemiótica é realizada no campo da divulgação científica é um esforço central na pesquisa sobre a comunicação da ciência. [https://www.scielo.br/j/alfa/a/qDtBgPftvLHW3HjMK9rm4Jf/?lang=pt Neste exemplo], são apresentadas as estratégias de construção de duas matérias sobre ciências agrárias.

O exercício proposto aqui envolve justamente uma comparação sobre como foi realizada a comunicação sobre uma mesma produção científica. Para isso, você deverá selecionar uma notícia sobre um tema científico e verificar de que forma ela foi abordada por dois veículos jornalísticos diferentes. Analise tópicos como: o título, o abre, a descrição do método, a realização de entrevistas, o contexto que a notícia oferece. O roteiro abaixo explica como deve ser feito.

&lt;/div&gt;
&lt;!-- Não altere a informação acima desta linha --&gt;
== Nome de usuário(a) ==
&lt;!-- Não altere a informação abaixo desta linha --&gt;
Gustavo Alves Machado
&lt;!-- Não altere a informação acima desta linha --&gt;
== Material selecionado ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Nesta seção, você deve listar o material selecionado para o exercício:
* dois produtos jornalísticos, de qualquer meio e de veículos distintos, sobre um mesma tema científico, preferencialmente sobre uma mesma notícia científica; e
* a publicação científica que deu origem à divulgação científica realizada nos dois produtos jornalísticos selecionados.
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --&gt;
* '''Título e link da notícia 1:''' Povo de sambaqui caçava baleias | https://revistapesquisa.fapesp.br/povo-de-sambaqui-cacava-baleias/
* '''Título e link da notícia 2:''' Evidência mais antiga de caça a baleias do mundo pode estar no Brasil | https://super.abril.com.br/historia/evidencia-mais-antiga-de-caca-a-baleias-do-mundo-pode-estar-no-brasil/
* '''Título e link da produção científica:''' Molecular and zooarchaeological identification of 5000 year old whale-bone harpoons in coastal Brazil | https://www.nature.com/articles/s41467-025-67530-w
&lt;!-- Escreva sua resposta acima desta linha--&gt;
== Produção científica ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Para esta etapa, você precisará ler e descrever a produção científica selecionada. Responda às questões abaixo.
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --&gt;
* '''Qual a contribuição científica pretendida?''' 
** '''Responda aqui:''' pretende-se revisitar os achados dos sítios arqueológicos dos sambaquis, hoje encontrados em diferentes coleções, na tentativa de identificar ossos cetáceos (ordem dos animais predominantemente marinhos mamíferos, como baleias e golfinhos) e objetos construídos a partir desses vestígios ósseos. A partir disso, objetiva-se reconstruir a cronologia de caça dos cetáceos na região, entendendo em que período essa caça se deu. 
* '''Qual o método científico adotado?'''
** '''Responda aqui:''' utilizou-se métodos associados à zooarqueologia tradicional em consonância com o método da zooarqueologia por espectrometria de massa (ZooMS), método advindo dos estudos em biologia molecular, em que são identificados os animais a partir do sequenciamento de peptídeos a partir da proteína do colágeno. Mais ao final do artigo há o detalhamento dos processos, listados a seguir:
**# Coleta e tratamento da amostra, separando os possíveis ossos de cetáceos, a partir de comparação com espécimes modernos e informações na literatura.
**# ZooMS destrutiva, em que pequenas amostras de ossos são desmineralizadas em ácido e posteriormente análisadas.
**# ZooMS minimamente invasiva, que se subdivide no método da &quot;''Forced Bag''&quot; (sacola forçada, em tradução livre) e o método do microfilme. Em ambos os casos os objetos estudados são esfregados em outros materiais - em uma sacola e em um microfilme, respectivamente -, os quais são analisados posteriormente por métodos bioquímicos. 
**# Datação por radiocarbono, passível de ser utilizado em objetos que contenham materiais orgânicos. Depois, as datações foram calibradas a partir de informações que levam em conta a especificidade do local onde o objeto foi encontrado.
* '''Quais são as limitações do método, tais quais apresentadas no artigo?'''
** '''Responda aqui:''' A pesquisa apresenta uma coletânea de métodos que se complementam. As brechas encontram-se nos métodos específicos empregados: os métodos convencionais de zooarqueologia não possuem a mesma precisão da ZooMS, embora não demandem os mesmos esforços laboratoriais. A ZooMS a destrutiva, como o nome indica, afeta agressivamente nas amostras. Dentro da ZooMS minimamente invasiva, o estudo deixa claro que o método do microfilme é considerado o mais eficiente, enquanto o método da ''Forced Bag'' garante menos resultados. Por fim, dada as características únicas dos artefatos, vários não puderam passar pelo processo de datação de radiocarbono. 
* '''Qual o resultado realizado?'''
** '''Responda aqui:''' 
* '''Qual o impacto deste resultado?'''
** '''Responda aqui:''' 
&lt;!-- Escreva sua resposta acima desta linha--&gt;
== Produção jornalística ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Para esta etapa, você precisará ler e descrever cada uma das notícias de comunicação científica selecionadas. Responda às questões abaixo.
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --&gt;
* '''Por que no título (ou abre, no caso de um produto audiovisual) é destacada esta informação?'''
** '''Responda aqui para a comunicação 1:''' o título é conciso e vai diretamente ao principal achado da pesquisa. Utiliza-se também a palavra &quot;Sambaqui&quot;, termo que não é de amplo conhecimento, abrindo espaço para curiosidade do leitor. 
** '''Responda aqui para a comunicação 2:''' o título também destaca o achado, mas o faz dando destaque a maior destaque à dimensão temporal e espacial. A matéria deixa clara que as evidências apontam para a evidência mais antiga, e destaca que o Brasil é o local de descoberta. 
* '''Em que medida o método da pesquisa é descrito?'''
** '''Responda aqui para a comunicação 1:''' evidenciou-se brevemente que foram utilizados métodos de zooarqueologia e biologia molecular, destacando o estudo de proteínas do colágeno. Não foram detalhados cada um dos métodos e quais suas funções, mas deixa clara a importância da utilização dessas técnicas para classificação dos artefatos. 
** '''Responda aqui para a comunicação 2:''' a descrição resume-se, basicamente, a indicar que os pesquisadores extraíram proteínas dos ossos dos arpões, sem destacar o nome do método ou dar mais detalhes. 
* '''Qual a função das entrevistas, se ocorreram?'''
** '''Responda aqui para a comunicação 1:''' 
** '''Responda aqui para a comunicação 2:''' As entrevistas são breves. São duas falas: uma delas, citada diretamente, serve para contextualizar a visão da comunidade acadêmica sobre o assunto antes da realização da pesquisa, e a outra conta brevemente, através de citação indireta, a primeira experiência de uma pesquisadora ao entrar em contato com os arpões, possuindo função narrativa dentro da história contada na notícia. 
* '''Em que medida alguns resultados são destacados e outros, não?''' 
** '''Responda aqui para a comunicação 1:''' 
** '''Responda aqui para a comunicação 2:''' 
* '''Em que medida a notícia oferece um contexto suficiente para a compreensão da produção científica?''' 
** '''Responda aqui para a comunicação 1:''' 
** '''Responda aqui para a comunicação 2:''' 
&lt;!-- Escreva sua resposta acima desta linha--&gt;
== Análise ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Para esta etapa, você precisará fazer um texto de até 2.000 caracteres comparando as estratégias de tradução intersemiótica realizadas pelas duas notícias. O que queremos saber finalmente é em que medida conseguiram comunicar adequadamente o resultado e o processo da ciência. Você pode também indicar exemplos positivos e negativos da prática de comunicação realizada.
&lt;/div&gt;
'''Escreva aqui sua resposta'''
&lt;!-- Escreva sua resposta acima desta linha--&gt;

== Próximos passos ==
Após concluir a atividade, clique no botão abaixo para ir para o próximo módulo do curso.
&lt;div class=&quot;mw-ui-button&quot; role=&quot;button&quot; style=&quot;margin:5px 0;background-color:;color:;&quot;&gt;[[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior|Próximo Módulo]]&lt;/div&gt;

{{referências}}
[[Categoria:Introdução ao Jornalismo Científico/Atividades|Atividade4]]</text>
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        <username>Gustavo Alves Machado</username>
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      <comment>Expandindo as respostas</comment>
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      <text bytes="13532" sha1="k9f71iw5txzolxmnpo37uqphsttbueh" xml:space="preserve">__NOTOC__
== Nome da atividade ==
&lt;!-- Não altere a informação abaixo desta linha --&gt;
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Esta tarefa é realizada para cumprimento do módulo 4 do curso de Introdução ao Jornalismo Científico. Tome cuidado de '''estar logado na Wikiversidade'''. Se não estiver logado, não será possível verificar o trabalho.
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Não altere a informação acima desta linha --&gt;
== Atividade ==
&lt;!-- Não altere a informação abaixo desta linha --&gt;
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
O jornalismo científico envolve finalmente um processo de tradução. Passamos dos signos próprios ao meio científico, que tem seus próprios e jargões, para um outro sistema de signos, mais próximo ao público amplo. A tradução torna-se ainda mais complexa quando há também uma adaptação a novos meios, por exemplo do texto científico para o produto audiovisual na comunicação científica. 

Entender como a tradução intersemiótica é realizada no campo da divulgação científica é um esforço central na pesquisa sobre a comunicação da ciência. [https://www.scielo.br/j/alfa/a/qDtBgPftvLHW3HjMK9rm4Jf/?lang=pt Neste exemplo], são apresentadas as estratégias de construção de duas matérias sobre ciências agrárias.

O exercício proposto aqui envolve justamente uma comparação sobre como foi realizada a comunicação sobre uma mesma produção científica. Para isso, você deverá selecionar uma notícia sobre um tema científico e verificar de que forma ela foi abordada por dois veículos jornalísticos diferentes. Analise tópicos como: o título, o abre, a descrição do método, a realização de entrevistas, o contexto que a notícia oferece. O roteiro abaixo explica como deve ser feito.

&lt;/div&gt;
&lt;!-- Não altere a informação acima desta linha --&gt;
== Nome de usuário(a) ==
&lt;!-- Não altere a informação abaixo desta linha --&gt;
Gustavo Alves Machado
&lt;!-- Não altere a informação acima desta linha --&gt;
== Material selecionado ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Nesta seção, você deve listar o material selecionado para o exercício:
* dois produtos jornalísticos, de qualquer meio e de veículos distintos, sobre um mesma tema científico, preferencialmente sobre uma mesma notícia científica; e
* a publicação científica que deu origem à divulgação científica realizada nos dois produtos jornalísticos selecionados.
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --&gt;
* '''Título e link da notícia 1:''' Povo de sambaqui caçava baleias | https://revistapesquisa.fapesp.br/povo-de-sambaqui-cacava-baleias/
* '''Título e link da notícia 2:''' Evidência mais antiga de caça a baleias do mundo pode estar no Brasil | https://super.abril.com.br/historia/evidencia-mais-antiga-de-caca-a-baleias-do-mundo-pode-estar-no-brasil/
* '''Título e link da produção científica:''' Molecular and zooarchaeological identification of 5000 year old whale-bone harpoons in coastal Brazil | https://www.nature.com/articles/s41467-025-67530-w
&lt;!-- Escreva sua resposta acima desta linha--&gt;
== Produção científica ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Para esta etapa, você precisará ler e descrever a produção científica selecionada. Responda às questões abaixo.
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --&gt;
* '''Qual a contribuição científica pretendida?''' 
** '''Responda aqui:''' pretende-se revisitar os achados dos sítios arqueológicos dos sambaquis, hoje encontrados em diferentes coleções, na tentativa de identificar ossos cetáceos (ordem dos animais predominantemente marinhos mamíferos, como baleias e golfinhos) e objetos construídos a partir desses vestígios ósseos. A partir disso, objetiva-se reconstruir a cronologia de caça dos cetáceos na região, entendendo em que período essa caça se deu. 
* '''Qual o método científico adotado?'''
** '''Responda aqui:''' utilizou-se métodos associados à zooarqueologia tradicional em consonância com o método da zooarqueologia por espectrometria de massa (ZooMS), método advindo dos estudos em biologia molecular, em que são identificados os animais a partir do sequenciamento de peptídeos a partir da proteína do colágeno. Mais ao final do artigo há o detalhamento dos processos, listados a seguir:
**# Coleta e tratamento da amostra, separando os possíveis ossos de cetáceos, a partir de comparação com espécimes modernos e informações na literatura.
**# ZooMS destrutiva, em que pequenas amostras de ossos são desmineralizadas em ácido e posteriormente análisadas.
**# ZooMS minimamente invasiva, que se subdivide no método da &quot;''Forced Bag''&quot; (sacola forçada, em tradução livre) e o método do microfilme. Em ambos os casos os objetos estudados são esfregados em outros materiais - em uma sacola e em um microfilme, respectivamente -, os quais são analisados posteriormente por métodos bioquímicos. 
**# Datação por radiocarbono, passível de ser utilizado em objetos que contenham materiais orgânicos. Depois, as datações foram calibradas a partir de informações que levam em conta a especificidade do local onde o objeto foi encontrado.
* '''Quais são as limitações do método, tais quais apresentadas no artigo?'''
** '''Responda aqui:''' A pesquisa apresenta uma coletânea de métodos que se complementam. As brechas encontram-se nos métodos específicos empregados: os métodos convencionais de zooarqueologia não possuem a mesma precisão da ZooMS, embora não demandem os mesmos esforços laboratoriais. A ZooMS destrutiva, como o nome indica, afeta agressivamente nas amostras, mas é mais eficaz que os métodos pouco invasivos. Dentro da ZooMS minimamente invasiva, o estudo deixa claro que o método do microfilme é considerado o mais eficiente, enquanto o método da ''Forced Bag'' garante menos resultados. Por fim, dada as características únicas dos artefatos, vários não puderam passar pelo processo de datação de radiocarbono. 
* '''Qual o resultado realizado?'''
** '''Responda aqui:'''  os resultados mostram que diferentes artefatos (dentre eles, arpões e equipamento de pesca marítica) e ossos analisados são de cetáceos, e indicam que os povos dos sambaquis caçavam baleias e outros cetáceos. 
* '''Qual o impacto deste resultado?'''
** '''Responda aqui:'''  o resultado permite uma compreensão melhor dos hábitos dos povos dos sambaquis e é bem-sucedido em apresentar uma cronologia da caça dos cetáceos da região. Embora já houvesse evidências de caça de baleias e cetáceos de grande porte no período pré-histórico, o consenso anterior indicava que esse hábito de caça teria se iniciado em regiões frias, por volta de 3500 à 2500 anos trás. A pesquisa indica que essa caça pode ter começado centenas de anos antes e em território brasileiro. 
&lt;!-- Escreva sua resposta acima desta linha--&gt;
== Produção jornalística ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Para esta etapa, você precisará ler e descrever cada uma das notícias de comunicação científica selecionadas. Responda às questões abaixo.
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --&gt;
* '''Por que no título (ou abre, no caso de um produto audiovisual) é destacada esta informação?'''
** '''Responda aqui para a comunicação 1:''' o título é conciso e vai diretamente ao principal achado da pesquisa. Utiliza-se também a palavra &quot;Sambaqui&quot;, termo que não é de amplo conhecimento, abrindo espaço para curiosidade do leitor. 
** '''Responda aqui para a comunicação 2:''' o título também destaca o achado, mas o faz dando destaque a maior destaque à dimensão temporal e espacial. A matéria deixa clara que as evidências apontam para a evidência mais antiga, e destaca que o Brasil é o local de descoberta. 
* '''Em que medida o método da pesquisa é descrito?'''
** '''Responda aqui para a comunicação 1:''' evidenciou-se brevemente que foram utilizados métodos de zooarqueologia e biologia molecular, destacando o estudo de proteínas do colágeno. Não foram detalhados cada um dos métodos e quais suas funções, mas deixa clara a importância da utilização dessas técnicas para classificação dos artefatos. 
** '''Responda aqui para a comunicação 2:''' a descrição resume-se, basicamente, a indicar que os pesquisadores extraíram proteínas dos ossos dos arpões, sem destacar o nome do método ou dar mais detalhes. 
* '''Qual a função das entrevistas, se ocorreram?'''
** '''Responda aqui para a comunicação 1:'''  As entrevistas compõe a maior parte da notícia, trazendo a visão de diferentes pesquisadores. As entrevistas informam o leitor sobre o contexto dessa pesquisa com relação a outras realizadas na América Latina, aponta dificuldades de pesquisa enfrentadas na identificação dos artefatos, 
** '''Responda aqui para a comunicação 2:''' As entrevistas são breves. São duas falas: uma delas, citada diretamente, serve para contextualizar a visão da comunidade acadêmica sobre o assunto antes da realização da pesquisa, e a outra conta brevemente, através de citação indireta, a primeira experiência de uma pesquisadora ao entrar em contato com os arpões. Nesse sentido, a primeira fala é informativa e evidencia a importância do estudo, e a segunda possui função narrativa, construindo uma história no texto. 
* '''Em que medida alguns resultados são destacados e outros, não?''' 
** '''Responda aqui para a comunicação 1:'''  No geral destaca-se principalmente a descoberta associada à caça de baleia e os impactos na percepção de que os povos sambaquis já possuem hábitos relacionados à pesca baleeira. Não são descritos com detalhes as espécies de cetáceos que foram associadas aos ossos, nem os tipo de objeto que foram analisados. 
** '''Responda aqui para a comunicação 2:'''  A notícia 2 também destaca principalmente a questão associada à caça de baleias, e detalha especificamente que a maioria dos objetos eram feitos de ossos de baleia-franca-austral.
* '''Em que medida a notícia oferece um contexto suficiente para a compreensão da produção científica?''' 
** '''Responda aqui para a comunicação 1:'''  A notícia oferece informações sobre a motivação para realização da pesquisa, sua relação com os estudos que estão acontecendo na área, os métodos utilizados, a experiência dos pesquisadores dentro do projeto, a relevância dos resultados para a comunidade acadêmica, e a importância das instituições - nesse caso, o Museu Arqueológico de Sambaqui de Joinville (MASJ) - para realização das pesquisas.
** '''Responda aqui para a comunicação 2:'''  A notícia contextualiza os consensos anteriores à pesquisa e o contexto da coleta os primeiros artefatos analisados, e fala sobre os resultados alcançados e sua importância para o entendimento dos povos sambaquis. 
&lt;!-- Escreva sua resposta acima desta linha--&gt;
== Análise ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Para esta etapa, você precisará fazer um texto de até 2.000 caracteres comparando as estratégias de tradução intersemiótica realizadas pelas duas notícias. O que queremos saber finalmente é em que medida conseguiram comunicar adequadamente o resultado e o processo da ciência. Você pode também indicar exemplos positivos e negativos da prática de comunicação realizada.
&lt;/div&gt;
'''Escreva aqui sua resposta'''

Embora ambas as notícias obtiveram sucesso em introduzir e contextualizar minimamente a pesquisa abordada, é possível afirmar que a notícia 1 é mais bem sucedida em apresentar o processo científico, seus resultados e impactos. Isso pode ser explicado pela estrutura adotada por cada notícia, as suas revistas de publicação e seu público alvo consequente. 

A notícia 1 tem origem na revista pesquisa FAPESP. Embora adaptada para um público leigo, subentende-se um leitor já minimamente introduzido em assuntos de cunho científico. Assim, a jornalista opta por focar em assuntos que podem ser de interesse desse público, especialmente no que tange o impacto da pesquisa para o mundo acadêmico. A notícia utiliza a estratégia de se utilizar uma grande quantidade de trechos de entrevistas com diferentes pesquisadores. Trata-se de um ponto muito positivo, já que coloca o leitor em contato com aqueles que estão na linha de frente do assunto abordado. Outro positivo é o uso das imagens: em uma delas, há 
&lt;!-- Escreva sua resposta acima desta linha--&gt;

== Próximos passos ==
Após concluir a atividade, clique no botão abaixo para ir para o próximo módulo do curso.
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{{referências}}
[[Categoria:Introdução ao Jornalismo Científico/Atividades|Atividade4]]</text>
      <sha1>k9f71iw5txzolxmnpo37uqphsttbueh</sha1>
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      <contributor>
        <username>Gustavo Alves Machado</username>
        <id>41623</id>
      </contributor>
      <comment>Finalização da atividade 4</comment>
      <origin>182226</origin>
      <model>wikitext</model>
      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="14877" sha1="qndu3h83oxaig235tacqsnp1f4ok8mc" xml:space="preserve">__NOTOC__
== Nome da atividade ==
&lt;!-- Não altere a informação abaixo desta linha --&gt;
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Esta tarefa é realizada para cumprimento do módulo 4 do curso de Introdução ao Jornalismo Científico. Tome cuidado de '''estar logado na Wikiversidade'''. Se não estiver logado, não será possível verificar o trabalho.
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Não altere a informação acima desta linha --&gt;
== Atividade ==
&lt;!-- Não altere a informação abaixo desta linha --&gt;
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
O jornalismo científico envolve finalmente um processo de tradução. Passamos dos signos próprios ao meio científico, que tem seus próprios e jargões, para um outro sistema de signos, mais próximo ao público amplo. A tradução torna-se ainda mais complexa quando há também uma adaptação a novos meios, por exemplo do texto científico para o produto audiovisual na comunicação científica. 

Entender como a tradução intersemiótica é realizada no campo da divulgação científica é um esforço central na pesquisa sobre a comunicação da ciência. [https://www.scielo.br/j/alfa/a/qDtBgPftvLHW3HjMK9rm4Jf/?lang=pt Neste exemplo], são apresentadas as estratégias de construção de duas matérias sobre ciências agrárias.

O exercício proposto aqui envolve justamente uma comparação sobre como foi realizada a comunicação sobre uma mesma produção científica. Para isso, você deverá selecionar uma notícia sobre um tema científico e verificar de que forma ela foi abordada por dois veículos jornalísticos diferentes. Analise tópicos como: o título, o abre, a descrição do método, a realização de entrevistas, o contexto que a notícia oferece. O roteiro abaixo explica como deve ser feito.

&lt;/div&gt;
&lt;!-- Não altere a informação acima desta linha --&gt;
== Nome de usuário(a) ==
&lt;!-- Não altere a informação abaixo desta linha --&gt;
Gustavo Alves Machado
&lt;!-- Não altere a informação acima desta linha --&gt;
== Material selecionado ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Nesta seção, você deve listar o material selecionado para o exercício:
* dois produtos jornalísticos, de qualquer meio e de veículos distintos, sobre um mesma tema científico, preferencialmente sobre uma mesma notícia científica; e
* a publicação científica que deu origem à divulgação científica realizada nos dois produtos jornalísticos selecionados.
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --&gt;
* '''Título e link da notícia 1:''' Povo de sambaqui caçava baleias | https://revistapesquisa.fapesp.br/povo-de-sambaqui-cacava-baleias/
* '''Título e link da notícia 2:''' Evidência mais antiga de caça a baleias do mundo pode estar no Brasil | https://super.abril.com.br/historia/evidencia-mais-antiga-de-caca-a-baleias-do-mundo-pode-estar-no-brasil/
* '''Título e link da produção científica:''' Molecular and zooarchaeological identification of 5000 year old whale-bone harpoons in coastal Brazil | https://www.nature.com/articles/s41467-025-67530-w
&lt;!-- Escreva sua resposta acima desta linha--&gt;
== Produção científica ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Para esta etapa, você precisará ler e descrever a produção científica selecionada. Responda às questões abaixo.
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --&gt;
* '''Qual a contribuição científica pretendida?''' 
** '''Responda aqui:''' pretende-se revisitar os achados dos sítios arqueológicos dos sambaquis, hoje encontrados em diferentes coleções, na tentativa de identificar ossos cetáceos (ordem dos animais predominantemente marinhos mamíferos, como baleias e golfinhos) e objetos construídos a partir desses vestígios ósseos. A partir disso, objetiva-se reconstruir a cronologia de caça dos cetáceos na região, entendendo em que período essa caça se deu. 
* '''Qual o método científico adotado?'''
** '''Responda aqui:''' utilizou-se métodos associados à zooarqueologia tradicional em consonância com o método da zooarqueologia por espectrometria de massa (ZooMS), método advindo dos estudos em biologia molecular, em que são identificados os animais a partir do sequenciamento de peptídeos a partir da proteína do colágeno. Mais ao final do artigo há o detalhamento dos processos, listados a seguir:
**# Coleta e tratamento da amostra, separando os possíveis ossos de cetáceos, a partir de comparação com espécimes modernos e informações na literatura.
**# ZooMS destrutiva, em que pequenas amostras de ossos são desmineralizadas em ácido e posteriormente análisadas.
**# ZooMS minimamente invasiva, que se subdivide no método da &quot;''Forced Bag''&quot; (sacola forçada, em tradução livre) e o método do microfilme. Em ambos os casos os objetos estudados são esfregados em outros materiais - em uma sacola e em um microfilme, respectivamente -, os quais são analisados posteriormente por métodos bioquímicos. 
**# Datação por radiocarbono, passível de ser utilizado em objetos que contenham materiais orgânicos. Depois, as datações foram calibradas a partir de informações que levam em conta a especificidade do local onde o objeto foi encontrado.
* '''Quais são as limitações do método, tais quais apresentadas no artigo?'''
** '''Responda aqui:''' A pesquisa apresenta uma coletânea de métodos que se complementam. As brechas encontram-se nos métodos específicos empregados: os métodos convencionais de zooarqueologia não possuem a mesma precisão da ZooMS, embora não demandem os mesmos esforços laboratoriais. A ZooMS destrutiva, como o nome indica, afeta agressivamente nas amostras, mas é mais eficaz que os métodos pouco invasivos. Dentro da ZooMS minimamente invasiva, o estudo deixa claro que o método do microfilme é considerado o mais eficiente, enquanto o método da ''Forced Bag'' garante menos resultados. Por fim, dada as características únicas dos artefatos, vários não puderam passar pelo processo de datação de radiocarbono. 
* '''Qual o resultado realizado?'''
** '''Responda aqui:'''  os resultados mostram que diferentes artefatos (dentre eles, arpões e equipamento de pesca marítica) e ossos analisados são de cetáceos, e indicam que os povos dos sambaquis caçavam baleias e outros cetáceos. 
* '''Qual o impacto deste resultado?'''
** '''Responda aqui:'''  o resultado permite uma compreensão melhor dos hábitos dos povos dos sambaquis e é bem-sucedido em apresentar uma cronologia da caça dos cetáceos da região. Embora já houvesse evidências de caça de baleias e cetáceos de grande porte no período pré-histórico, o consenso anterior indicava que esse hábito de caça teria se iniciado em regiões frias, por volta de 3500 à 2500 anos trás. A pesquisa indica que essa caça pode ter começado centenas de anos antes e em território brasileiro. 
&lt;!-- Escreva sua resposta acima desta linha--&gt;
== Produção jornalística ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Para esta etapa, você precisará ler e descrever cada uma das notícias de comunicação científica selecionadas. Responda às questões abaixo.
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --&gt;
* '''Por que no título (ou abre, no caso de um produto audiovisual) é destacada esta informação?'''
** '''Responda aqui para a comunicação 1:''' o título é conciso e vai diretamente ao principal achado da pesquisa. Utiliza-se também a palavra &quot;Sambaqui&quot;, termo que não é de amplo conhecimento, abrindo espaço para curiosidade do leitor. 
** '''Responda aqui para a comunicação 2:''' o título também destaca o achado, mas o faz dando destaque a maior destaque à dimensão temporal e espacial. A matéria deixa clara que as evidências apontam para a evidência mais antiga, e destaca que o Brasil é o local de descoberta. 
* '''Em que medida o método da pesquisa é descrito?'''
** '''Responda aqui para a comunicação 1:''' evidenciou-se brevemente que foram utilizados métodos de zooarqueologia e biologia molecular, destacando o estudo de proteínas do colágeno. Não foram detalhados cada um dos métodos e quais suas funções, mas deixa clara a importância da utilização dessas técnicas para classificação dos artefatos. 
** '''Responda aqui para a comunicação 2:''' a descrição resume-se, basicamente, a indicar que os pesquisadores extraíram proteínas dos ossos dos arpões, sem destacar o nome do método ou dar mais detalhes. 
* '''Qual a função das entrevistas, se ocorreram?'''
** '''Responda aqui para a comunicação 1:'''  As entrevistas compõe a maior parte da notícia, trazendo a visão de diferentes pesquisadores. As entrevistas informam o leitor sobre o contexto dessa pesquisa com relação a outras realizadas na América Latina, aponta dificuldades de pesquisa enfrentadas na identificação dos artefatos, a importância da pesquisas realizada sobre o assunto, as mudanças de perspectivas que a pesquisa trará, e a importância do Museu Arqueológico de Sambaqui de Joinville (MASJ) para condução da pesquisa. No geral, todas as falas são citações diretas, e servem para informar e para integrar o leitor no processo científico. 
** '''Responda aqui para a comunicação 2:''' As entrevistas são breves. São duas falas: uma delas, citada diretamente, serve para contextualizar a visão da comunidade acadêmica sobre o assunto antes da realização da pesquisa, e a outra conta brevemente, através de citação indireta, a primeira experiência de uma pesquisadora ao entrar em contato com os arpões. Nesse sentido, a primeira fala é informativa e evidencia a importância do estudo, e a segunda possui função narrativa, construindo uma história no texto. 
* '''Em que medida alguns resultados são destacados e outros, não?''' 
** '''Responda aqui para a comunicação 1:'''  No geral destaca-se principalmente a descoberta associada à caça de baleia e os impactos na percepção de que os povos sambaquis já possuem hábitos relacionados à pesca baleeira. Não são descritos com detalhes as espécies de cetáceos que foram associadas aos ossos, nem os tipo de objeto que foram analisados. 
** '''Responda aqui para a comunicação 2:'''  A notícia 2 também destaca principalmente a questão associada à caça de baleias, e detalha especificamente que a maioria dos objetos eram feitos de ossos de baleia-franca-austral.
* '''Em que medida a notícia oferece um contexto suficiente para a compreensão da produção científica?''' 
** '''Responda aqui para a comunicação 1:'''  A notícia oferece informações sobre a motivação para realização da pesquisa, sua relação com os estudos que estão acontecendo na área, os métodos utilizados, a experiência dos pesquisadores dentro do projeto, a relevância dos resultados para a comunidade acadêmica, e a importância das instituições - nesse caso, o Museu Arqueológico de Sambaqui de Joinville (MASJ) - para realização das pesquisas.
** '''Responda aqui para a comunicação 2:'''  A notícia contextualiza os consensos anteriores à pesquisa e o contexto da coleta os primeiros artefatos analisados, e fala sobre os resultados alcançados e sua importância para o entendimento dos povos sambaquis. 
&lt;!-- Escreva sua resposta acima desta linha--&gt;
== Análise ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Para esta etapa, você precisará fazer um texto de até 2.000 caracteres comparando as estratégias de tradução intersemiótica realizadas pelas duas notícias. O que queremos saber finalmente é em que medida conseguiram comunicar adequadamente o resultado e o processo da ciência. Você pode também indicar exemplos positivos e negativos da prática de comunicação realizada.
&lt;/div&gt;
'''Escreva aqui sua resposta'''

Embora ambas as notícias obtiveram sucesso em introduzir e contextualizar minimamente a pesquisa abordada, é possível afirmar que a notícia 1 é mais bem sucedida em apresentar o processo científico, seus resultados e impactos. Isso pode ser explicado pela estrutura adotada por cada notícia, as suas revistas de publicação e seu público alvo consequente. 

A notícia 1 tem origem na revista pesquisa FAPESP. Embora adaptada para um público leigo, subentende-se um leitor já minimamente introduzido em assuntos de cunho científico. Assim, a jornalista opta por focar em assuntos que podem ser de interesse desse público, especialmente no que tange o impacto da pesquisa para o mundo acadêmico. A notícia utiliza a estratégia de se utilizar uma grande quantidade de trechos de entrevistas com diferentes pesquisadores. Trata-se de um ponto muito positivo, já que coloca o leitor em contato com aqueles que estão na linha de frente do assunto abordado. Outro positivo é o uso das imagens: uma apresenta pontas de arpão, e outra uma pesquisadora analisando os objetos. Isso deixa o processo de pesquisa mais visual e próximo do leitor. No geral, a notícia 1 faz um ótimo trabalho em contextualizar a importância da pesquisa, seus métodos e resultados, além de integrar o leitor no processo científico. 

A notifica 2 tem origem na revista super interessante, revista de circulação popular que veícula curiosidades históricas, científicas e da cultura pop. Embora a notícia contextualize minimamente a pesquisa, a notícia foca demasiado nos resultados e acaba por deixar de lado o processo científico. Para agarrar a atenção do leitor há a construção de uma narrativa que culmina na descrição dos povos sambaqui como caçadores de baleia, destacando o quão impressionante é o feito. Por um lado isso atrai a atenção do leitor e o faz se interessar pelas implicações históricas da pesquisa, por outro coloca o peso do interesse da pesquisa na narrativa e deixa de lado o processo científico.  
&lt;!-- Escreva sua resposta acima desta linha--&gt;

== Próximos passos ==
Após concluir a atividade, clique no botão abaixo para ir para o próximo módulo do curso.
&lt;div class=&quot;mw-ui-button&quot; role=&quot;button&quot; style=&quot;margin:5px 0;background-color:;color:;&quot;&gt;[[Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior|Próximo Módulo]]&lt;/div&gt;

{{referências}}
[[Categoria:Introdução ao Jornalismo Científico/Atividades|Atividade4]]</text>
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    <title>Cortext</title>
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      <comment>Remoção do redirecionamento para [[fr:Cortext]]</comment>
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A '''plateforma Cortext''' é uma infraestrutura de pesquisa especializada nos métodos computacionais para as ciências sociais e humanidades. Seu objetivo é de equipar pesquisadoras e pesquisadores com instrumentos de análise computacional conceitualmente apropriados e ergonômicos, no apoio às pesquisas qualitativas, documentais ou de campo, e em especial no tratamento de corpora provenientes de seus projetos ou de bases de dados conexas.

* [https://www.cortext.net/ Sítio web]
* [https://gitlab.com/cortext/ No Gitlab]

== Treinamentos ==

* [[Cortext/Treinamentos/2026-04-27 UFBA|2026-04-27 UFBA]]
* [[Cortext/Treinamentos/2026-02-20 CAPES-MEC-BR|2026-02-20 CAPES-MEC-BR]]
* [[Cortext/Treinamentos/2026-02-12 USP|2026-02-12 USP]]

== Cortext Manager ==

=== Tutoriais ===

* [[Cortext/Tutoriais/A aplicação Cortext Manager|A aplicação Cortext Manager]]
* …[https://docs.cortext.net/training-materials/ outros materiais, no site de documentação]

== Código de operações e métodos de análise editados ==

* [https://gitlab.com/cortext/cortext-methods/ Grupo « cortext-methods » no Gitlab]
* [https://gitlab.com/cortext/cortext-libraries/ Grupo « cortext-libraries » no Gitlab]

[[Catégorie:UMR LISIS (Q52604608)]]
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      <comment>/* Tutoriais */ em fr</comment>
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&lt;div style=&quot;text-align:center; margin: 2em;&quot;&gt;'''Nota:''' Os conteúdos desta página correspondem a uma parte traduzida da [[:fr:Cortext|página correspondente em francês]].&lt;/div&gt;

A '''plateforma Cortext''' é uma infraestrutura de pesquisa especializada nos métodos computacionais para as ciências sociais e humanidades. Seu objetivo é de equipar pesquisadoras e pesquisadores com instrumentos de análise computacional conceitualmente apropriados e ergonômicos, no apoio às pesquisas qualitativas, documentais ou de campo, e em especial no tratamento de corpora provenientes de seus projetos ou de bases de dados conexas.

* [https://www.cortext.net/ Sítio web]
* [https://gitlab.com/cortext/ No Gitlab]

== Treinamentos ==

* [[Cortext/Treinamentos/2026-04-27 UFBA|2026-04-27 UFBA]]
* [[Cortext/Treinamentos/2026-02-20 CAPES-MEC-BR|2026-02-20 CAPES-MEC-BR]]
* [[Cortext/Treinamentos/2026-02-12 USP|2026-02-12 USP]]

== Cortext Manager ==

=== Tutoriais ===

* [[Cortext/Tutoriais/A aplicação Cortext Manager|A aplicação Cortext Manager]]
* [[:fr:Cortext#Tutoriels|…outros tutorais na Wikiversidade em francês]]
* …[https://docs.cortext.net/training-materials/ outros materiais, no site de documentação]

== Código de operações e métodos de análise editados ==

* [https://gitlab.com/cortext/cortext-methods/ Grupo « cortext-methods » no Gitlab]
* [https://gitlab.com/cortext/cortext-libraries/ Grupo « cortext-libraries » no Gitlab]

[[Catégorie:UMR LISIS (Q52604608)]]
[[Catégorie:Cortext (Q121766545)]]</text>
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    <title>Cortext/Treinamentos/2026-02-20 CAPES-MEC-BR</title>
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        <username>Solstag</username>
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      <comment>/* Oficina 1: A aplicação Cortext Manager (13h - 14h) */</comment>
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      <text bytes="4878" sha1="nd59ml67x90ccvq8u8ewpp0wsignpml" xml:space="preserve">[[Arquivo:Cortext_logo.svg|centro|semmoldura|350x350px]]

&lt;center style=&quot;font-size:2em; margin-top:0.5em&quot;&gt;Curso na CAPES, Brasília, 20 fevereiro 2026&lt;/center&gt;

A [https://www.cortext.net/ plataforma Cortext], infraestrutura de pesquisa sediada na Universidade Gustave Eiffel em Paris, convida a comunidade de servidores e acadêmica para '''um dia de formação em análises quali-computacionais de arquivos documentais''' e ao uso da aplicação [https://docs.cortext.net/ Cortext Manager].

O objetivo do curso é capacitar analistas, pesquisadores e formuladores de políticas científicas em métodos mistos qualitativos e quantitativos. '''Não há pré-requisitos''' para participar da formação, que é acessível a todos os níveis e especialidades. Ela é oferecida sem custos, assim como o uso da aplicação, cujos métodos são de código aberto.

'''Quando:''' Dia 20 de fevereiro, das 9:00 às 18:00 (8h), mais 4h de encontro complementar on-line

'''Local:''' Sala B (1º Subsolo), Edifício CAPES, Brasília

'''Organização:''' CAPES e RNP

'''Ministrante:''' Alexandre Hannud Abdo (CNRS, França)

== Manhã ==

=== A plataforma Cortext (9h - 9h30) ===
Apresentação da plataforma Cortext, do seu papel enquanto infraestrutura de pesquisa, et do conjunto de atividades desenvolvidas e recursos disponibilizados.

=== Análises do texto (9h30 - 10h15) ===
''Ver [https://solstag.gitlab.io/presentations/cortext-usp-2026/ Apresentação USP fevereiro de 2026]''

Aula sobre questões da análise quali-quantitativa do texto e como ela se posiciona entre ciências sociais, linguística e computação. Com uma discussão sobre a evolução teórica e metodológica das abordagens em relação a essas disciplinas.

=== Bases de dados e construção de um corpus (10h30 - 11h) ===
Apresentação de exemplos de bases de dados, dos cuidados necessários e das críticas a levar em conta na sua utilização para a constituição de um corpus.

Exemplos de constituição de corpus com tratamento de uma questão, trabalhando a inclusividade e a exclusão através de procedimentos de aquisição, extensão e delimitação.

=== Prática: dados (11h - 12h) ===
Os participantes trabalharão na constituição, formatação e carregamento dos seus próprios corpora, acompanhados pela equipe da plataforma Cortext.

== Tarde ==

=== Oficina 1: A aplicação Cortext Manager (13h - 14h) ===
''Ver [[Cortext/Tutoriais/A aplicação Cortext Manager|A aplicação Cortext Manager]], como também o [https://docs.cortext.net/ site de documentação em inglês]''

# Apresentação da aplicação desenvolvida e disponibilizada para facilitar a utilização de um conjunto de métodos de análise, alguns dos quais foram concebidos no âmbito da plataforma.
# Utilização da aplicação, carregamento de um corpus, operações simples.
# Visão geral dos métodos disponibilizados pela aplicação, bem como das suas bases e histórico.

=== Oficina 2: A análise socio-semântica pela abordagem Sashimi (14h - 15h15) ===
''Ver [https://docs.cortext.net/sashimi/ ”Sashimi” na documentação] [em inglês] e [[:fr:Cortext/Tutoriels/L’analyse_socio-sémantique_par_l’approche_Sashimi|L’analyse socio-sémantique par l’approche Sashimi]] [ainda em francês]''

# Apresentação das motivações teóricas e fundamentos metodológicos dos modelos domínio-temáticos, do seu encadeamento e dos instrumentos de interação.
# Apresentação de um exemplo completo de aplicação da abordagem envolvendo dimensões temáticas, temporais e sociais.
# Aprendizagem das operações no Cortext Manager: preparação do corpus; modelização domínio-temática e encadeada; produção de instrumentos de leitura e anotação.
# Como trabalhar a interpretação e a análise utilizando os instrumentos produzidos.

=== Oficina 3: Visualização geoespacial com o Cortext Manager (15h30 - 16h15) ===
''Ver [https://docs.cortext.net/space/ “Spatial processing” na documentação] [em inglês] e [[:fr:Cortext/Tutoriels/La_visualisation_géospatiale_avec_Cortext_Manager|La visualisation géospatiale avec Cortext Manager]] [em francês]''

# Apresentação das ferramentas de visualização geoespacial e introdução às operações no Cortext Manager.
# Demonstração com um exemplo de geocodificação, geoedição e geocartografia de coordenadas simples.
# Demonstração da geocartografia de redes de coocorrência.

=== Prática: análises (16h15 - 17h45) ===
Os participantes trabalharão na análise dos seus corpora já carregados na aplicação, acompanhados pela equipa da plataforma Cortext.

=== Conclusão e retorno de experiência dos participantes (17h45 - 18h) ===
Discutiremos os avanços e dificuldades para facilitar futuras interações entre participantes e equipe da plataforma após o treinamento, inclusive o foco das 4h de curso on-line.</text>
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    <title>Cortext/Treinamentos/2026-04-27 UFBA</title>
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      <id>182230</id>
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      <timestamp>2026-04-27T10:10:08Z</timestamp>
      <contributor>
        <username>Solstag</username>
        <id>784</id>
      </contributor>
      <comment>página e tutorial em português na Wikiversidade</comment>
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      <format>text/x-wiki</format>
      <text bytes="6596" sha1="pfxzfxtrg38iz6r7hcjot2bs9hjpsvl" xml:space="preserve">[[File:Cortext_logo.svg|center|350x350px]]

&lt;div style=&quot;text-align: center; font-size:1.5em; margin-top:0.5em&quot;&gt;
Análise Qualitativa com a ferramenta Cortext - treinamento teórico &amp; prático &lt;br/&gt;
Instituto de Computação,
Universidade Federal da Bahia (IC-UFBA)&lt;br/&gt;
Laboratório de Humanidades Digitais (LABHDUFBA), ICTI-UFBA&lt;br/&gt;

27, 28, 29 Abril 2026
&lt;/div&gt;


O Cortext é uma ferramenta de apoio à pesquisa criada pela Universidade Gustave Eiffel em Paris (UGE). 

O Instituto de Computação da UFBA em parceria com a UGE e o Laboratório de Humanidades Digitais (LABHDUFBA), convida a comunidade acadêmica para uma formação de 2 dias e meio em análise qualitativa-quantitativa com a aplicação Cortext Manager.

O Cortext Manager é uma aplicação web para análise de dados em ciências sociais e humanidades. As funcionalidades do sistema incluem métodos computacionais avançados para análise de texto, cientometria, análise de redes sociais, processamento de linguagem natural e análise espacial. 

O objetivo do curso é capacitar pesquisadores no uso de métodos mistos qualitativos e quantitativos com o Cortext Manager. O público alvo inclui toda a comunidade universitária e acadêmica, especialmente professores pesquisadores, doutorandos, mestrandos que utilizem análise qualitativa, e alunos de graduação que desejam conhecer e potencialmente realizar TCC sobre a ferramenta Cortext Manager.

Os participantes do curso devem trazer seus computadores pessoais e o uso da ferramenta Cortext depende apenas de um navegador web e de conexão com a Internet. O Cortext é de uso aberto e gratuito.

A formação será em inglês, oferecida gratuitamente.

* '''Datas:''' 27, 28 (manhã e tarde), 29 (manhã) Abril 2026
* '''Local:''' Instituto de Computação, Campus de Ondina (sala Smart Class IV)
* '''Público alvo:''' Professores pesquisadores, doutorandos e mestrandos que utilizem análise qualitativa. Alunos interessados em fazer TCC ou iniciação científica com o Cortext
* '''Idioma:''' A formação será ministrada em '''inglês'''
* '''Certificado:''' Um certificado IC-UFBA e UGE de participação será entregue no final do curso
* '''Professor:'''
** Lionel Villard (Professor Assistente UGE/ESIEE-Paris, Coordenador do projeto Cortext)
* '''Comitê de Organização:'''
** Joenio Marques da Costa (UGE, Cortext, IC-UFBA)
** Claudia Gama (IC-UFBA)
** Leonardo Fernandes Nascimento (LABHDUFBA)
* '''Contato:''' Informações adicionais ou dúvidas, entrar em contato por e-mail: [mailto:joenio.costa@ufba.br;claudiag@ufba.br joenio.costa@ufba.br e claudiag@ufba.br]


{{centro|1=&lt;span style=&quot;font-size:1.5em; margin-top:0.5em; text-decoration: line-through&quot;&gt;[https://grist.numerique.gouv.fr/o/docs/forms/prdoSSDvnoceRrdCiqk9nA/4 Inscrição]&lt;/span&gt;}}
{{centro|1=&lt;span style=&quot;font-size:1.5em; margin-top:0.5em&quot;&gt;(Inscrições encerradas)&lt;/span&gt;}}

== Programa ==


=== 27 Abril 2026, Segunda ===

* '''09h30 - 11h00: Recepção'''
** Introdução: Objetivos do treinamento
** Apresentação da plataforma Cortext: Contexto, organização e funcionalidades

* '''11h00 - 12h00: Preparação do Cortext Manager''' ''Ver [[Cortext/Tutoriais/A aplicação Cortext Manager]]''
** Como acessar o Cortext Manager
** Princípios de uso da ferramenta
** Preparando o primeiro projeto para uso durante a formação

* '''12h00 - 13h00: Pausa para almoço'''

* '''13h00 - 17h00: Demonstração'''
** Apresentação do tema da demonstração: pesquisas globais sobre adaptação a mudança climática
** Como elaborar uma consulta (QUERY) para delimitar o perímetro da coleta de dados
** Gestão e upload dos dados (corpus) no Cortext Manager
** Explorando dados, como extrair conhecimento, como criar listas, como configurar scripts de análise na plataforma

=== 28 Abril 2026, Terça ===

* '''09h30 - 12h00: Aprendendo na prática'''
** Definição de grupos de trabalho baseado no tipo de dados, ou no tema, área de pesquisa e questões de pesquisa
** Sessão prática de uso do Cortext Manager com apoio dos formadores do time Cortext
** Pré-processamento e correção de dados &gt; Upload &gt; Análise de dados &gt; Resultados &gt; Relatórios e visualização
** ''Não se preocupe, nós iremos oferecer temas para guiar o treinamento se necessário. Exemplo de tema: Posicionando pesquisas guiados por pesquisadores localizados no Brasil em relação ao panorama global sobre o tema de adaptação a mudança climática''

* '''12h00 - 13h00: Pausa para almoço'''

* '''13h00 - 14h30: Pontos chaves, métricas e algoritmos'''
** Estatística básica e distribuição
** Métricas de similaridade em redes
** Análise de redes e Matriz de contigência

* '''14h30 - 17h00: Preparação para as apresentações'''
** Preparação dos grupos e dos relatos de experiência dos participantes

=== 29 Abril 2026, Quarta ===

* '''09h30 - 11h00: Relato de experiência''' 
** Apresentação dos grupos

* '''11h00 - 12h00: Observações finais'''
** Recapitulação, feedback e discussões


== Recursos Online ==

* Página web do Cortext: https://www.cortext.net
* Acesso ao Cortext Manager: https://managerv2.cortext.net
* Documentação do Cortext Manager: https://docs.cortext.net
* [[Cortext|Plataforma Cortext na Wikiversidade]]

== Comitê de Organização  ==

* '''Joenio Marques da Costa''': Joenio é engenheiro de software da plataforma Cortext, trabalha para garantir a sustentabilidade técnica da plataforma. É atualmente doutorando do PGCOMP UFBA, pesquisando sobre sustentabilidade e evolução de ecossistemas de software - https://joenio.me/about.

* '''Lionel Villard''': Lionel é o diretor da plataforma Cortext e professor assistente na ESIEE-Paris, pesquisador do laboratório LISIS, seu interesse de pesquisa focam em cientometria, mineração e visualização de dados, com ênfase em aglomeração geográfica e dinâmica do conhecimento - https://www.here-and-there-pics.me/pages/lionel-villard-about.

* '''Claudia Gama''': Claudia é professora do IC-UFBA. Ela possui doutorado em Sistemas de Aprendizagem Interativos pela Universidade de Sussex (2004), possui interesse em computação aplicada na sociedade, com ênfase em compreender o impacto da tecnologia na vida das pessoas e comunidades.

* '''Leonardo Fernandes Nascimento:''' Laboratório de Humanidades Digitais - LABHDUFBA (ICTI/UFBA).

== Parceiros Institucionais ==

* [[wikipedia:Gustave Eiffel University|Universidade Gustave Eiffel (UGE)]]
* [[wikipedia:Universidade Federal da Bahia|Universidade Federal da Bahia (UFBA)]]

[[en:Cortext/Trainings/2026-04-27_UFBA]]</text>
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&lt;div style=&quot;text-align: center; font-size:1.5em; margin-top:0.5em&quot;&gt;
Análise Qualitativa com a ferramenta Cortext - treinamento teórico &amp; prático &lt;br/&gt;
Instituto de Computação,
Universidade Federal da Bahia (IC-UFBA)&lt;br/&gt;
Laboratório de Humanidades Digitais (LABHDUFBA), ICTI-UFBA&lt;br/&gt;

27, 28, 29 Abril 2026
&lt;/div&gt;


O Cortext é uma ferramenta de apoio à pesquisa criada pela Universidade Gustave Eiffel em Paris (UGE). 

O Instituto de Computação da UFBA em parceria com a UGE e o Laboratório de Humanidades Digitais (LABHDUFBA), convida a comunidade acadêmica para uma formação de 2 dias e meio em análise qualitativa-quantitativa com a aplicação Cortext Manager.

O Cortext Manager é uma aplicação web para análise de dados em ciências sociais e humanidades. As funcionalidades do sistema incluem métodos computacionais avançados para análise de texto, cientometria, análise de redes sociais, processamento de linguagem natural e análise espacial. 

O objetivo do curso é capacitar pesquisadores no uso de métodos mistos qualitativos e quantitativos com o Cortext Manager. O público alvo inclui toda a comunidade universitária e acadêmica, especialmente professores pesquisadores, doutorandos, mestrandos que utilizem análise qualitativa, e alunos de graduação que desejam conhecer e potencialmente realizar TCC sobre a ferramenta Cortext Manager.

Os participantes do curso devem trazer seus computadores pessoais e o uso da ferramenta Cortext depende apenas de um navegador web e de conexão com a Internet. O Cortext é de uso aberto e gratuito.

A formação será em inglês, oferecida gratuitamente.

* '''Datas:''' 27, 28 (manhã e tarde), 29 (manhã) Abril 2026
* '''Local:''' Instituto de Computação, Campus de Ondina (sala Smart Class IV)
* '''Público alvo:''' Professores pesquisadores, doutorandos e mestrandos que utilizem análise qualitativa. Alunos interessados em fazer TCC ou iniciação científica com o Cortext
* '''Idioma:''' A formação será ministrada em '''inglês'''
* '''Certificado:''' Um certificado IC-UFBA e UGE de participação será entregue no final do curso
* '''Professor:'''
** Lionel Villard (Professor Assistente UGE/ESIEE-Paris, Coordenador do projeto Cortext)
* '''Comitê de Organização:'''
** Joenio Marques da Costa (UGE, Cortext, IC-UFBA)
** Claudia Gama (IC-UFBA)
** Leonardo Fernandes Nascimento (LABHDUFBA)
* '''Contato:''' Informações adicionais ou dúvidas, entrar em contato por e-mail: [mailto:joenio.costa@ufba.br;claudiag@ufba.br joenio.costa@ufba.br e claudiag@ufba.br]


{{centro|1=&lt;span style=&quot;font-size:1.5em; margin-top:0.5em; text-decoration: line-through&quot;&gt;[https://grist.numerique.gouv.fr/o/docs/forms/prdoSSDvnoceRrdCiqk9nA/4 Inscrição]&lt;/span&gt;}}
{{centro|1=&lt;span style=&quot;font-size:1.5em; margin-top:0.5em&quot;&gt;(Inscrições encerradas)&lt;/span&gt;}}

== Programa ==


=== 27 Abril 2026, Segunda ===

* '''09h30 - 11h00: Recepção'''
** Introdução: Objetivos do treinamento
** Apresentação da plataforma Cortext: Contexto, organização e funcionalidades

* '''11h00 - 12h00: Preparação do Cortext Manager'''&lt;br&gt;''Ver [[Cortext/Tutoriais/A aplicação Cortext Manager]]''
** Como acessar o Cortext Manager
** Princípios de uso da ferramenta
** Preparando o primeiro projeto para uso durante a formação

* '''12h00 - 13h00: Pausa para almoço'''

* '''13h00 - 17h00: Demonstração'''
** Apresentação do tema da demonstração: pesquisas globais sobre adaptação a mudança climática
** Como elaborar uma consulta (QUERY) para delimitar o perímetro da coleta de dados
** Gestão e upload dos dados (corpus) no Cortext Manager
** Explorando dados, como extrair conhecimento, como criar listas, como configurar scripts de análise na plataforma

=== 28 Abril 2026, Terça ===

* '''09h30 - 12h00: Aprendendo na prática'''
** Definição de grupos de trabalho baseado no tipo de dados, ou no tema, área de pesquisa e questões de pesquisa
** Sessão prática de uso do Cortext Manager com apoio dos formadores do time Cortext
** Pré-processamento e correção de dados &gt; Upload &gt; Análise de dados &gt; Resultados &gt; Relatórios e visualização
** ''Não se preocupe, nós iremos oferecer temas para guiar o treinamento se necessário. Exemplo de tema: Posicionando pesquisas guiados por pesquisadores localizados no Brasil em relação ao panorama global sobre o tema de adaptação a mudança climática''

* '''12h00 - 13h00: Pausa para almoço'''

* '''13h00 - 14h30: Pontos chaves, métricas e algoritmos'''
** Estatística básica e distribuição
** Métricas de similaridade em redes
** Análise de redes e Matriz de contigência

* '''14h30 - 17h00: Preparação para as apresentações'''
** Preparação dos grupos e dos relatos de experiência dos participantes

=== 29 Abril 2026, Quarta ===

* '''09h30 - 11h00: Relato de experiência''' 
** Apresentação dos grupos

* '''11h00 - 12h00: Observações finais'''
** Recapitulação, feedback e discussões


== Recursos Online ==

* Página web do Cortext: https://www.cortext.net
* Acesso ao Cortext Manager: https://managerv2.cortext.net
* Documentação do Cortext Manager: https://docs.cortext.net
* [[Cortext|Plataforma Cortext na Wikiversidade]]

== Comitê de Organização  ==

* '''Joenio Marques da Costa''': Joenio é engenheiro de software da plataforma Cortext, trabalha para garantir a sustentabilidade técnica da plataforma. É atualmente doutorando do PGCOMP UFBA, pesquisando sobre sustentabilidade e evolução de ecossistemas de software - https://joenio.me/about.

* '''Lionel Villard''': Lionel é o diretor da plataforma Cortext e professor assistente na ESIEE-Paris, pesquisador do laboratório LISIS, seu interesse de pesquisa focam em cientometria, mineração e visualização de dados, com ênfase em aglomeração geográfica e dinâmica do conhecimento - https://www.here-and-there-pics.me/pages/lionel-villard-about.

* '''Claudia Gama''': Claudia é professora do IC-UFBA. Ela possui doutorado em Sistemas de Aprendizagem Interativos pela Universidade de Sussex (2004), possui interesse em computação aplicada na sociedade, com ênfase em compreender o impacto da tecnologia na vida das pessoas e comunidades.

* '''Leonardo Fernandes Nascimento:''' Laboratório de Humanidades Digitais - LABHDUFBA (ICTI/UFBA).

== Parceiros Institucionais ==

* [[wikipedia:Gustave Eiffel University|Universidade Gustave Eiffel (UGE)]]
* [[wikipedia:Universidade Federal da Bahia|Universidade Federal da Bahia (UFBA)]]

[[en:Cortext/Trainings/2026-04-27_UFBA]]</text>
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    <title>Introdução ao Jornalismo Científico/Modos de Organização e Financiamento dos Sistemas de Pesquisa, no Brasil e no Exterior/Atividade/Gustavo Alves Machado</title>
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        <username>Gustavo Alves Machado</username>
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      <comment>[[Ajuda:SEA|←]] nova página: __NOTOC__ == Nome da atividade == &lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt; A atividade final do módulo 5 convida você a realizar uma contribuição individual com base em uma informação nova, atualizada ou complementar sobre algum dos temas estudados. Essa contribuição será publicada em uma seção específica do módulo.  &lt;/div&gt;  == Descrição da ativida...</comment>
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== Nome da atividade ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
A atividade final do módulo 5 convida você a realizar uma contribuição individual com base em uma informação nova, atualizada ou complementar sobre algum dos temas estudados. Essa contribuição será publicada em uma seção específica do módulo. 
&lt;/div&gt;

== Descrição da atividade ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
'''1. Escolha de tema''': selecione um dos assuntos abordados nas unidades do módulo, como: bolsas de pesquisa; reajustes de valores; políticas de financiamento da ciência; atuação de agências como CAPES, CNPq ou FAPs; desigualdades de acesso à ciência; entre outros.

'''2. Pesquisa em fontes confiáveis e recentes''': procure uma informação nova ou relevante, publicada preferencialmente nos últimos dois anos. Fontes sugeridas incluem: sites oficiais (CNPq, CAPES, FAPs); agências de notícias (Agência Brasil, Agência Bori, Nexo, Folha); comunicados de entidades como SBPC, ANPG, Ipea; entre outros.

'''3. Produção do texto''': escreva um pequeno texto de até 3 parágrafos, contendo: a informação pesquisada (o que aconteceu? qual a novidade?); a relação com o conteúdo deste módulo (como essa informação se conecta ao tema estudado?); e a fonte citada, com hiperlink ativo.

'''4. Como editar''': Escreva seu texto e salve as modificações. Ao final, clique no botão para inclusão da sua contribuição na listagem de contribuições.

'''5. Critérios de avaliação''' Seu texto será considerado adequado se atender aos seguintes pontos:
* Clareza e objetividade: a informação deve ser explicada de forma objetiva e simplificada, sem jargões desnecessários.
* Conexão com o módulo: a informação deve ter relação direta com os temas estudados no Módulo 5.
* Uso de fontes confiáveis: é obrigatório citar a fonte, com link.
* Organização: o texto deve ter 3-4 parágrafos bem estruturados.
* Colaboração: o texto deve ser incluído na listagem geral de contribuições após estar concluído
&lt;/div&gt;

== Nome de usuário(a) ==
Gustavo Alves Machado

== Atividade ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Nesta seção, você deverá realizar sua atividade.
&lt;/div&gt;

== Próximos passos ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Após concluir a atividade, clique no botão abaixo para incluí-la na listagem do módulo.
&lt;/div&gt;

&lt;inputbox&gt;
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placeholder=Insira um título curto para a sua contribuição
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[[Categoria:Introdução ao Jornalismo Científico/Atividade 5]]</text>
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      <contributor>
        <username>Gustavo Alves Machado</username>
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      <comment>Escrita da Atividade 5</comment>
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== Nome da atividade ==
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A atividade final do módulo 5 convida você a realizar uma contribuição individual com base em uma informação nova, atualizada ou complementar sobre algum dos temas estudados. Essa contribuição será publicada em uma seção específica do módulo. 
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'''1. Escolha de tema''': selecione um dos assuntos abordados nas unidades do módulo, como: bolsas de pesquisa; reajustes de valores; políticas de financiamento da ciência; atuação de agências como CAPES, CNPq ou FAPs; desigualdades de acesso à ciência; entre outros.

'''2. Pesquisa em fontes confiáveis e recentes''': procure uma informação nova ou relevante, publicada preferencialmente nos últimos dois anos. Fontes sugeridas incluem: sites oficiais (CNPq, CAPES, FAPs); agências de notícias (Agência Brasil, Agência Bori, Nexo, Folha); comunicados de entidades como SBPC, ANPG, Ipea; entre outros.

'''3. Produção do texto''': escreva um pequeno texto de até 3 parágrafos, contendo: a informação pesquisada (o que aconteceu? qual a novidade?); a relação com o conteúdo deste módulo (como essa informação se conecta ao tema estudado?); e a fonte citada, com hiperlink ativo.

'''4. Como editar''': Escreva seu texto e salve as modificações. Ao final, clique no botão para inclusão da sua contribuição na listagem de contribuições.

'''5. Critérios de avaliação''' Seu texto será considerado adequado se atender aos seguintes pontos:
* Clareza e objetividade: a informação deve ser explicada de forma objetiva e simplificada, sem jargões desnecessários.
* Conexão com o módulo: a informação deve ter relação direta com os temas estudados no Módulo 5.
* Uso de fontes confiáveis: é obrigatório citar a fonte, com link.
* Organização: o texto deve ter 3-4 parágrafos bem estruturados.
* Colaboração: o texto deve ser incluído na listagem geral de contribuições após estar concluído
&lt;/div&gt;

== Nome de usuário(a) ==
Gustavo Alves Machado

== Atividade ==
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'''FAPESP define eixos estratégicos de pesquisa para o período 2026-2028'''

A FAPESP definiu em 18 de março de 2026 uma lista de eixos estratégicos de pesquisa para o período de 2026-2028, formada a partir de temas de interesse internacional. São eles: biotecnologia; transição energética; biodiversidade, produção sustentável de alimentos e segurança alimentar; transição digital e inteligência artificial; ciência e tecnologias quânticas; saúde humana e animal; e violência e segurança pública (o único eixo voltado especificamente para questões específicas brasileiras).

Junto com a lista, o conselho superior da FAPESP aprovou a aplicação de R$ 400 milhões adicionais para pesquisas nesses eixos. Ainda serão apresentadas propostas mais detalhadas da forma que o apoio aos eixos será aplicado, mas provavelmente serão feitas a partir de estratégias de fomento já existentes, como centros de pesquisa e inovação e redes de colaboração em pesquisa. 

Subentende-se que os projetos agraciados devem envolver um avanço qualitativo considerável em termos de tecnologia. Segundo o diretor científico da FAPESP, Marcio de Castro, os projetos submetidos devem prever o uso de IA para gestão de dados e a avaliação estruturada dos impactos econômicos e sociais das tecnologias. 

A notícia aborda os destinos dos financiamentos em pesquisa no Brasil e as agências de fomento, temas do módulo 5 do curso. A notícia mostra que os investimentos seguem interesses específicos das instituições, e projetos considerados estratégicos do ponto de vista de desenvolvimento tecnológico são mais reconhecidos na hora de receberem financiamentos. Pesquisadores devem ficar atentos, pois a submissão de projetos que tangenciem temas da lista são considerados mais interessantes para a FAPESP. A IA em especial demanda atenção, já que possui um eixo de pesquisa próprio e é requisito para gestão de dados dos projetos submetidos. 

'''Fonte:''' https://agencia.fapesp.br/fapesp-define-sete-eixos-estrategicos-de-pesquisa-para-o-periodo-2026-2028/57582#
&lt;/div&gt;

== Próximos passos ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Após concluir a atividade, clique no botão abaixo para incluí-la na listagem do módulo.
&lt;/div&gt;

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[[Categoria:Introdução ao Jornalismo Científico/Atividade 5]]</text>
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    <title>Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/IRION MARTINS SILVA</title>
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      <contributor>
        <username>IRION MARTINS SILVA</username>
        <id>44140</id>
      </contributor>
      <comment>IRION MARTINS SILVA | MÓDULO 1</comment>
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== Nome da atividade ==
&lt;!-- Não altere a informação abaixo desta linha --&gt;
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Esta seção apresenta a tarefa principal do Módulo 1 do curso de &quot;Introdução ao Jornalismo Científico&quot;. A realização da tarefa é indispensável para o reconhecimento de participação no curso. Seu trabalho estará acessível, publicado no ambiente wiki, e será anexado ao certificado de realização do curso, quando finalizar todas as atividades. Tome cuidado de '''estar logado na Wikiversidade'''. Se não estiver logado, não será possível verificar o trabalho.
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Não altere a informação acima desta linha --&gt;
== Descrição da atividade ==
&lt;!-- Não altere a informação abaixo desta linha --&gt;
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Atuar no jornalismo científico é às vezes comparado ao de ser um tradutor, no jargão da área da comunicação um 'tradutor intersemiótico', que passa a linguagem de um campo para o de outro campo. Nesta atividade, vamos observar e analisar como isso foi feito em uma das principais publicações acadêmicas brasileiras, a ''Pesquisa FAPESP''.

Você deverá selecionar um artigo na revista Pesquisa FAPESP. Estão acessíveis na [https://revistapesquisa.fapesp.br/ página principal da publicação]. Escolha um artigo sobre um tema de pesquisa - ou seja, que seja baseado em uma ou mais de uma publicação científica - e leia-o com cuidado. Responda às perguntas que seguem.

As respostas deverão ser publicadas nesta página individual. Apenas altere os campos indicados.
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Não altere a informação acima desta linha --&gt;
== Nome de usuário(a): ==
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IRION MARTINS SILVA
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== Link para a matéria selecionada ==
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Nesta seção, você deverá colocar os links da matéria selecionada. Esteja logado.
&lt;/div&gt;
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* Título de matéria: Dengue pode causar síndrome neurológica grave
* Autoria de matéria: Carlos Fioravanti
* Link de matéria: https://revistapesquisa.fapesp.br/dengue-pode-causar-sindrome-neurologica-grave/
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== Resumo da matéria ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Para esta etapa, resuma a matéria em até 300 caracteres. Esteja logado.
&lt;/div&gt;
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'''Um estudo da FioCruz de Salvador (BA) publicado no New England Journal of Medicine indica que a dengue pode causar Síndrome de Guillain-Barré com um risco 16,7 vezes maior nas primeiras seis semanas após a infecção. A complicação é rara, mas pode causar fraqueza muscular e até paralisia.'''
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== Análise da matéria ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Para esta etapa, identifique e analise com base na matéria: o objeto e a metodologia (observação, hipótese, experimentação, análise e publicação) da pesquisa. Esteja logado.
&lt;/div&gt;
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'''O objeto de pesquisa é a SGB associada à Dengue. O método consistiu em examinar registros de 5.055 pessoas com a síndrome, hospitalizadas no Sistema Único de Saúde (SUS) em 2023 e 2024. Desse total, 89 tiveram SGB nos primeiros 42 dias. A análise provém da observação do modelo de séries de casos autocontrolados para estimar as razões exatas da síndrome durante o período de 1 a 42 dias após a infecção por dengue. Também foram feitas análises de sensibilidade, desfecho de controle positivo (AVC e infarto) e negativos (fraturas).'''
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== Análise da pesquisa ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Para esta etapa, acesse a(s) pesquisa(s) de origem, de base para o artigo na Pesquisa FAPESP, identifique e analise a seção metodológica. Em especial, explique em que medida o processo de pesquisa foi bem documentado no artigo que você selecionou. Esteja logado.
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --&gt;
'''A matéria da Fapesp é uma importante síntese e contribuição jornalística da pesquisa em questão, e cumpre o papel de informar a essência da publicação com veracidade, uso de fontes credíveis e cruzamento com outras pesquisas pertinentes que ampliam o entendimento do leitor acerca do tema. Os grandes destaques da produção vão para: o verbo &quot;pode&quot;, utilizado no título, que não generaliza e não cria pânico, indicando a pesquisa como mais um passo dado no grande &quot;quebra-cabeças&quot; do conhecimento científico; os gráficos explicativos, que ilustram a pesquisa com localizadores da anatomia cerebral, e um box dedicado às abordagens do tratamento da doença a partir de filtragem do plasma ou redução da atividade de defesa, que também ajudam a humanizar o tema e evitar o medo no leitor.''' 
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== Metáfora científica ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Para esta etapa, reveja o conteúdo da aula sobre [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/A metáfora científica|&quot;A metáfora científica&quot;]]. No artigo da Pesquisa FAPESP selecionado, identifique quais foram as metáforas científicas ou cientificamente inspiradas utilizadas e justifique esse uso a partir das indicações da aula. Analise em que medida contribuem ou dificultam o entendimento da ciência. Esteja logado.
&lt;/div&gt;
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'''Boa parte do texto é dedicada a explicar por que a SGB foi identificada logo nos primeiros 42 dias em 89 pacientes: o sistema de defesa humano fica mais perturbado e acabam dando uma resposta exagerada das células, capaz de destruir a bainha de mielina que recobre e isola as fibras nervosas. Embora haja ilustração em gráfico do que seria a bainha de mielina, o texto não explora recursos metafóricos para facilitar o processo técnico. Poderia-se dizer que o sistema imunológico pode ficar &quot;confuso&quot; e atacar os próprios nervos ou, ainda que a bainha de mielina, quando rompida, se assemelha a fios de energia desencapados, o que dificulta a passagem dos sinais. Essas metáforas também deveriam ser utilizadas com cautela, para que as células de defesa também não fossem vilanizadas numa explicação simplória.'''
&lt;!-- Escreva sua resposta acima desta linha--&gt;
== Filosofia da ciência ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Para esta etapa, reveja o conteúdo da aula sobre [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Ciência e Filosofia|&quot;Ciência e Filosofia&quot;]]. Discorra sobre em que medida o artigo da Pesquisa FAPESP que você selecionou coloca questões filosóficas e apresente exemplos extraídos do texto. Esteja logado.
&lt;/div&gt;
&lt;!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --&gt;
'''Ao analisar a pesquisa original, nota-se que ficou de fora o dado de que, das 5.055 pessoas hospitalizadas com SGB, apenas 147 incluíam infecção por dengue documentada. Ou seja, todas as outras pessoas possuíam outras doenças associadas a SGB. Além disso, a pesquisa base informa que &quot;o risco de síndrome de Guillain-Barré relacionado a dengue não foi quantificado em um estudo de grande escala&quot;. Tal constatação, se transparente no texto, poderia funcionar como mediação crítica, dar expectativa para os próximos passos e o ar de constante desenvolvimento e correção que a ciência pede.''' 
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== Próximos passos ==
&lt;div style=&quot;font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;&quot;&gt;
Após concluir a atividade, clique no botão abaixo para incluí-la na listagem do módulo.
&lt;/div&gt;

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&lt;/inputbox&gt;Palavras-chave: Dengue; Síndrome de Guillain-Barré; Jornalismo Científico; FAPESP; saúde; Fiocruz

Referencias:

CERQUEIRA-SILVA, T. et al. Risk of Guillain–Barré syndrome after laboratory-confirmed dengue infection. New England Journal of Medicine (On-line) 15 abr. 2026.

FIORAVANTI, C. Dengue pode causar síndrome neurológica grave. 15 de abril de 2026. Revista Pesquisa FAPESP. Disponível em: https://revistapesquisa.fapesp.br/dengue-pode-causar-sindrome-neurologica-grave/&lt;nowiki/&gt;{{referências}}
[[Categoria:Introdução ao Jornalismo Científico/Atividades|IRION MARTINS SILVA]]</text>
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