Wikiversidade ptwikiversity https://pt.wikiversity.org/wiki/P%C3%A1gina_principal MediaWiki 1.47.0-wmf.7 first-letter Multimédia Especial Discussão Utilizador Utilizador Discussão Wikiversidade Wikiversidade Discussão Ficheiro Ficheiro Discussão MediaWiki MediaWiki Discussão Predefinição Predefinição Discussão Ajuda Ajuda Discussão Categoria Categoria Discussão TimedText TimedText talk Módulo Módulo Discussão Evento Evento Discussão 4 22351 183354 183345 2026-06-18T18:03:26Z Rslinhares 44497 Updating course from outreachdashboard.wmflabs.org 183354 wikitext text/x-wiki {{Detalhes de programa | course_name = Introdução ao Jornalismo Científico | instructor_username = Joalpe | support_staff = | subject = | start_date = 2018-03-19 03:00:00 UTC | end_date = 2028-12-31 02:00:00 UTC | institution = CEPID NeuroMat | expected_students = 0 | assignment_page = Wikiversidade:Outreach_Dashboard/CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico | slug = CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico | campaigns = Grupo de Usuários Wiki Movimento Brasil, NeuroMat, Brazil Wikimedia Education Program, Education courses 2019-20 | outreachdashboard.wmflabs.org = yes }} O curso &quot;Introdução ao Jornalismo Científico&quot; é uma iniciativa da equipe de difusão do Centro de Pesquisa, Inovação e Difusão em Neuromatemática (o CEPID NeuroMat), com o apoio da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (a FAPESP), da Universidade de São Paulo (a USP) e da Wikimedia Brasil. O objetivo do curso é oferecer uma formação básica para profissionais e estudantes de comunicação, além dos demais interessados no campo do jornalismo científico. O conteúdo do curso abarca a formação obrigatória do edital do &quot;Programa José Reis de Incentivo ao Jornalismo Científico&quot; (chamado ainda de &quot;Mídia Ciência&quot;), da própria FAPESP. Note, contudo, que para o reconhecimento da realização deste curso pelos professores responsáveis, são obrigatórias a inscrição e a realização das atividades propostas. Para a realização do curso, foi desenvolvido um conjunto de módulos ditos de &quot;Curso Online Aberto e Massivo&quot; (mais conhecidos pela sigla &quot;MOOC&quot;) nesta plataforma livre que é a Wikiversidade. Tal escolha garante a colaboração ativa de pessoas interessadas no conteúdo. Assim, para que se tenha proveito pleno do curso, é importante estar autenticado na Wikiversidade, o que permitirá que suas tarefas e dúvidas sejam devidamente registradas sob um mesmo usuário. {{Tabela de participantes}} {{Linha da tabela do participante|Ixocactus||}} {{Linha da tabela do participante|Thaismay||}} {{Linha da tabela do participante|Hedestad||}} {{Linha da tabela do participante|Ricardosdag||}} {{Linha da tabela do participante|Parzeus||}} {{Linha da tabela do participante|Miréia NeuroMat||}} {{Linha da tabela do participante|CamillaTsuji||}} {{Linha da tabela do participante|Nicole Dittrich Hosni||}} {{Linha da tabela do participante|Alebasi24||}} {{Linha da tabela do participante|AnaCristinaADS||}} {{Linha da tabela do participante|Carolinagoetten||}} {{Linha da tabela do participante|EditorWiki1917||}} {{Linha da tabela do participante|Niqlima||}} {{Linha da tabela do participante|Cazanijr||}} {{Linha da tabela do participante|Daniele Seridório||}} {{Linha da tabela do participante|Túllio F||}} {{Linha da tabela do participante|Mariana Milani||}} {{Linha da tabela do participante|Marvelnessa||}} {{Linha da tabela do participante|AnaLuizaFur||}} {{Linha da tabela do participante|Editor ArmandoSP||}} {{Linha da tabela do participante|Juliana Di Beo||}} {{Linha da tabela do participante|ErikaGuetti||}} {{Linha da tabela do participante|Gustavo Kenzo||}} {{Linha da tabela do participante|Barbara Moraes99||}} {{Linha da tabela do participante|Dougnate||}} {{Linha da tabela do participante|N.tenca||}} {{Linha da tabela do participante|Enxama||}} {{Linha da tabela do participante|Bifasano||}} {{Linha da tabela do participante|Lua Airoldi||}} {{Linha da tabela do participante|Carolfrandsenpcosta||}} {{Linha da tabela do participante|Danielva963||}} {{Linha da tabela do participante|Aldemir Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Volletfilho|[[Ciência, Religião e a Arte]]|}} {{Linha da tabela do participante|Jvpeixe||}} {{Linha da tabela do 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{{Linha da tabela do participante|WilmaBarrion||}} {{Linha da tabela do participante|Poleramonique||}} {{Linha da tabela do participante|Jiums22||}} {{Linha da tabela do participante|Anefrosa||}} {{Linha da tabela do participante|Camilararezende||}} {{Linha da tabela do participante|Camilararezende1||}} {{Linha da tabela do participante|Beatriz Cristina Sabino Garcia||}} {{Linha da tabela do participante|Eliezerfsjunior||}} {{Linha da tabela do participante|Ivanice A M||}} {{Linha da tabela do participante|Alabora42||}} {{Linha da tabela do participante|MaximGoncharov86||}} {{Linha da tabela do participante|Paulo Tebet||}} {{Linha da tabela do participante|Paulo Carneiro de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Paulo Eduardo Carneiro de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Tayaneabib||}} {{Linha da tabela do participante|Samara.rodriguesalves 1||}} {{Linha da tabela do participante|Paulo Sérgio Pires||}} {{Linha da tabela do participante|Barbaramaiap||}} {{Linha da 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{{Linha da tabela do participante|Lauren.ssteffen||}} {{Linha da tabela do participante|João Damasio da Silva Neto||}} {{Linha da tabela do participante|MEugêniaArantes||}} {{Linha da tabela do participante|Luís Enrique Cazani Júnior||}} {{Linha da tabela do participante|Victor.o.moura|[[Http://hepic.if.usp.br/?q=pt-br/blog/116/victor-oliveira/físicos-por-um-dia-hepic-realiza-masterclasses-2024-para-alunos-do-ensino]]|}} {{Linha da tabela do participante|Sardinha.Lara||}} {{Linha da tabela do participante|Kaio Alevi||}} {{Linha da tabela do participante|Letícia Sarturi||}} {{Linha da tabela do participante|Ferik80||}} {{Linha da tabela do participante|CarolineFerreiraa||}} {{Linha da tabela do participante|Luis Forte Rasmussem||}} {{Linha da tabela do participante|Lais Caroline Souza e Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Bruna Jeronimo||}} {{Linha da tabela do participante|Jessica0997||}} {{Linha da tabela do participante|Patriciaseri||}} {{Linha da tabela do 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Barbosa||}} {{Linha da tabela do participante|Antonio.tav||}} {{Linha da tabela do participante|Laurausp||}} {{Linha da tabela do participante|Sueyla.santos||}} {{Linha da tabela do participante|Juliana Ramiro||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Angélica Santos|[[:w:pt:Papiros medicinais egípcios]]|}} {{Linha da tabela do participante|Melissa Arruda Vieira||}} {{Linha da tabela do participante|Rodolfo Fagundes Costa||}} {{Linha da tabela do participante|Juliana.willers||}} {{Linha da tabela do participante|Mariana Dolci||}} {{Linha da tabela do participante|Biancamaria Radialista||}} {{Linha da tabela do participante|Antônio Laranjeira||}} {{Linha da tabela do participante|Ababueno||}} {{Linha da tabela do participante|Miguel Lupetti de Moura||}} {{Linha da tabela do participante|Igor Zolnerkevic||}} {{Linha da tabela do participante|Matheusclins||}} {{Linha da tabela do participante|Simone Vieira da Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Victor Kubo Machado||}} {{Linha da 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{{Linha da tabela do participante|Magliano19||}} {{Linha da tabela do participante|Thiago.auer||}} {{Linha da tabela do participante|Neuryelen||}} {{Linha da tabela do participante|Rodrigo Fessel Sega||}} {{Linha da tabela do participante|Fabriciosolagna||}} {{Linha da tabela do participante|DiegoMalvasio||}} {{Linha da tabela do participante|Alessandra Smaniotto||}} {{Linha da tabela do participante|IlanaGoldstein||}} {{Linha da tabela do participante|Marianakehl||}} {{Linha da tabela do participante|Nataliasmf||}} {{Linha da tabela do participante|Matngutierrez||}} {{Linha da tabela do participante|Isabelacln||}} {{Linha da tabela do participante|Jayne Mayrink||}} {{Linha da tabela do participante|Cpantaleao||}} {{Linha da tabela do participante|Campos.acrs||}} {{Linha da tabela do participante|Fabiaberlatto||}} {{Linha da tabela do participante|Tonilen||}} {{Linha da tabela do participante|Paula Custódio de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Apaulichen||}} {{Linha da 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{{Linha da tabela do participante|Juroma22||}} {{Linha da tabela do participante|Lu Copetti||}} {{Linha da tabela do participante|Jennifer Caroline de Oliveira Adomaitis||}} {{Linha da tabela do participante|Thalisantos||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Júlia Jorge||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Khouri||}} {{Linha da tabela do participante|Elton Conceição dos Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Lleite160||}} {{Linha da tabela do participante|Noronhanat||}} {{Linha da tabela do participante|Lmcecilio||}} {{Linha da tabela do participante|ViniLeo Souza||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Luisa Zaniboni Gomes||}} {{Linha da tabela do participante|MCFMNO||}} {{Linha da tabela do participante|Mayllon.lyggon||}} {{Linha da tabela do participante|Jéssica M Soares||}} {{Linha da tabela do participante|Richardson.silva||}} {{Linha da tabela do participante|Patriciaflor||}} {{Linha da tabela do participante|Sanderson Carlos Ribeiro||}} {{Linha da tabela do participante|Mfborin||}} {{Linha da tabela do participante|Jaqueline Nichi||}} {{Linha da tabela do participante|Clêmie Blaud||}} {{Linha da tabela do participante|Geomar Cruz||}} {{Linha da tabela do participante|Vgamero||}} {{Linha da tabela do participante|Rick.galavoti||}} {{Linha da tabela do participante|Nicolle Dantas||[[:w:pt:História da evolução molecular]]}} {{Linha da tabela do participante|Kenia Naara Parra||}} {{Linha da tabela do participante|Patriciamrg||}} {{Linha da tabela do participante|Giralua||}} {{Linha da tabela do participante|Psicociencia||}} {{Linha da tabela do participante|Luana.cancerthera||}} {{Linha da tabela do participante|Saraivacjulia||}} {{Linha da tabela do participante|Kidcat16||}} {{Linha da tabela do participante|Jaqueline da Silva Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriel Mariano de Sousa||}} {{Linha da tabela do participante|Bernardo M Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Jamila Jardim||}} {{Linha da tabela do participante|Vazantonino||}} {{Linha da tabela do participante|Vazantoninovaz||}} {{Linha da tabela do participante|LMmassone||}} {{Linha da tabela do participante|Pedro HO da Silva||}} {{Linha da tabela do participante|ValenteMorena||}} {{Linha da tabela do participante|Julytrinci||}} {{Linha da tabela do participante|Kelly Sobral||}} {{Linha da tabela do participante|IzabelCMartins||}} {{Linha da tabela do participante|Giuliasbeites||}} {{Linha da tabela do participante|Rafael Okuda||}} {{Linha da tabela do participante|Marina Odaguiri||}} {{Linha da tabela do participante|Monique Torres de Queiroz||}} {{Linha da tabela do participante|Sabrina de Cássia Martins||}} {{Linha da tabela do participante|Camila Maria Gusmão||}} {{Linha da tabela do participante|Nadinezmenezes||}} {{Linha da tabela do participante|Alexander Webber||}} {{Linha da tabela do participante|Alexander Webber Perlandim Ramos||}} {{Linha da tabela do participante|Camila Raupp da Luz||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Choueiri||}} {{Linha da tabela do participante|Pedrofish2099||}} {{Linha da tabela do participante|Danielabap||}} {{Linha da tabela do participante|Selmitaisabel||}} {{Linha da tabela do participante|Placiano Viana de Lima||}} {{Linha da tabela do participante|Leticiafcandido||}} {{Linha da tabela do participante|Tamirisvolcean||}} {{Linha da tabela do participante|Dani.tserafim||}} {{Linha da tabela do participante|Astrozin||}} {{Linha da tabela do participante|Iagoporfirio||}} {{Linha da tabela do participante|Vinidrama||}} {{Linha da tabela do participante|Thiagoferrodrigues||}} {{Linha da tabela do participante|Criselli.montipo||}} {{Linha da tabela do participante|Souza Carol Ana||}} {{Linha da tabela do participante|Igor Silva Figueiredo||}} {{Linha da tabela do participante|Maurilio Bonora Junior||}} {{Linha da tabela do participante|Nadinezarianey||}} {{Linha da tabela do participante|Igorcampinas2004||}} {{Linha da tabela do participante|Juliana R Camacho||}} {{Linha da tabela do participante|Jhenifer Abelha||}} {{Linha da tabela do participante|Amanda do Prado Codato||}} {{Linha da tabela do participante|Luasoumor091||}} {{Linha da tabela do participante|Mariana Sequeira de Oliveira Magalhães||}} {{Linha da tabela do participante|Crscampello||}} {{Linha da tabela do participante|AnaCaroline Sousa||}} {{Linha da tabela do participante|Arthur Verga||}} {{Linha da tabela do participante|Thiago Altafini||}} {{Linha da tabela do participante|Marina Odaguiri Kobori||}} {{Linha da tabela do participante|IGTriO||}} {{Linha da tabela do participante|Marq.lari||}} {{Linha da tabela do participante|Taltafini||}} {{Linha da tabela do participante|Roh-frd||}} {{Linha da tabela do participante|Dani2303||}} {{Linha da tabela do participante|Carolina Carettin||}} {{Linha da tabela do participante|AnnaCéu||}} {{Linha da tabela do participante|Daniela Echeverri Fierro||}} {{Linha da tabela do participante|Roberta Padua e Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Stella Nestor Fernandes||}} {{Linha da tabela do participante|Ellen Carolina dos Santos Cursino||}} {{Linha da tabela do participante|Monoclonais||}} {{Linha da tabela do participante|Fyoda||}} {{Linha da tabela do participante|Essenomenaoimporta||}} {{Linha da tabela do participante|Denilson Rodrigues de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Pamela Frnc||}} {{Linha da tabela do participante|Sthephanyoli||}} {{Linha da tabela do participante|Vanessafcorrea||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Kedma||}} {{Linha da tabela do participante|Ju1207||}} {{Linha da tabela do participante|Paulo Estevão Ferreira Macedo||}} {{Linha da tabela do participante|F.Cost||}} {{Linha da tabela do participante|Jaqueline Bianchi||}} {{Linha da tabela do participante|Quezia Ramalho||}} {{Linha da tabela do participante|Giullia Della Déa||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Cavalcante||}} {{Linha da tabela do participante|Jessica14.levy||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Cavalcantte||}} {{Linha da tabela do participante|Rafael Brandini||}} {{Linha da tabela do participante|Mariana Rosetti||}} {{Linha da tabela do participante|Guilherme Nascimento dos Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Mateus Cunha da Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Daniel Piuma Dode||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Paula Silveira dos Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Caroline Neves Pereira||}} {{Linha da tabela do participante|Marianasmagalhaes||}} {{Linha da tabela do participante|Mário Miguel Fernando Ali||}} {{Linha da tabela do participante|Lucaslandy||}} {{Linha da tabela do participante|Giovanna Furioto da Fonseca||}} {{Linha da tabela do participante|Letícia Pelistrato||}} {{Linha da tabela do participante|Amanda biologia|[[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Amanda Biologia]]|}} {{Linha da tabela do participante|Daiane.b.s||}} {{Linha da tabela do participante|Bialemoss||}} {{Linha da tabela do participante|Alriol||}} {{Linha da tabela do participante|Jean Maicon Rickes Medeiros||}} {{Linha da tabela do participante|Rufino Borge José Sitak||}} {{Linha da tabela do participante|Isabellevims||}} {{Linha da tabela do participante|Andréa BLima||}} {{Linha da tabela do participante|Bfont9||}} {{Linha da tabela do participante|DanDode||}} {{Linha da tabela do participante|AnapSS||}} {{Linha da tabela do participante|SolKurpiel86||}} {{Linha da tabela do participante|Rachelscosta1||}} {{Linha da tabela do participante|Ligia Évora||}} {{Linha da tabela do participante|Felipe Adriano Alves de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Jean Matheus de Oliveira da Silva||}} {{Linha da tabela do participante|Mariaformis||}} {{Linha da tabela do participante|Luisamirs||}} {{Linha da tabela do participante|Mirelly Borges Ribeiro||}} {{Linha da tabela do participante|Isabelle de Melo Flam||}} {{Linha da tabela do participante|PabloSantana92||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Dal Olio Gomes||}} {{Linha da tabela do participante|AndreiaGalina||}} {{Linha da tabela do participante|IsabelledaSilveira||}} {{Linha da tabela do participante|Jaynemayrink04||}} {{Linha da tabela do participante|Eris gabriella||}} {{Linha da tabela do participante|LMateus14||}} {{Linha da tabela do participante|Glo3105||}} {{Linha da tabela do participante|Aline Vieira Costa||}} {{Linha da tabela do participante|Mayhara Nogueira||}} {{Linha da tabela do participante|Mepoto||}} {{Linha da tabela do participante|Lullyxs||}} {{Linha da tabela do participante|Lana R Almeida||}} {{Linha da tabela do participante|Rafaelaor||}} {{Linha da tabela do participante|Babipaula||}} {{Linha da tabela do participante|GustavoTorresC||}} {{Linha da tabela do participante|Bteixeira96||}} {{Linha da tabela do participante|Nathaliabrlo||}} {{Linha da tabela do participante|Brunohbr||}} {{Linha da tabela do participante|Antonio Angelo Menezes Barreto||}} {{Linha da tabela do participante|BeaBraga||}} {{Linha da tabela do participante|Liana Stoll||}} {{Linha da tabela do participante|Mirella Camargo do Nascimento||}} {{Linha da tabela do participante|Amanda Silverio||}} {{Linha da tabela do participante|Izapoliti||}} {{Linha da tabela do participante|Henrique de Sousa Mathias||}} {{Linha da tabela do participante|19FernandaRenata98||}} {{Linha da tabela do participante|Larissa Anunciato||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Tozzini||}} {{Linha da tabela do participante|Kaue Pedro Costa||}} {{Linha da tabela do participante|Giovannavial||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriel Leonardo Ferreira Elias||}} {{Linha da tabela do participante|Rquelts||}} {{Linha da tabela do participante|Beatriz Durlin||}} {{Linha da tabela do participante|Bito Augusto||}} {{Linha da tabela do participante|Larissa Dezen||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Daniela de Araújo Vianna||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriela.ggouvea||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Clara Martins Cavalcanti||}} {{Linha da tabela do participante|Davidrmo||}} {{Linha da tabela do participante|Ronaldo Fontana de Jesus||}} {{Linha da tabela do participante|Flavia Delgado||}} {{Linha da tabela do participante|Elisatobias1||}} {{Linha da tabela do participante|Brenda Teixeira 96||}} {{Linha da tabela do participante|Comunicadora Letrada||}} {{Linha da tabela do participante|ProfessoraDelgado||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Carolina Torres Vianna||}} {{Linha da tabela do participante|Jorjacruz||}} {{Linha da tabela do participante|Ericopagotto||}} {{Linha da tabela do participante|Ninahera||}} {{Linha da tabela do participante|CientistaND11||}} {{Linha da tabela do participante|Liege9||}} {{Linha da tabela do participante|Luilima||}} {{Linha da tabela do participante|MAUrício Pascuet||}} {{Linha da tabela do participante|Lucato.cassio||}} {{Linha da tabela do participante|Camilacason||}} {{Linha da tabela do participante|Clara Camara||}} {{Linha da tabela do participante|Leticiakurihara||}} {{Linha da tabela do participante|Daniel dos Santos Souza||}} {{Linha da tabela do participante|Elliton||}} {{Linha da tabela do participante|Gal Ribeiro||}} {{Linha da tabela do participante|AndreBtu||}} {{Linha da tabela do participante|Bichioli||}} {{Linha da tabela do participante|Lucas.cervera||}} {{Linha da tabela do participante|Victoria Orilhana||}} {{Linha da tabela do participante|Neuza10||}} {{Linha da tabela do participante|Caio7César||}} {{Linha da tabela do participante|Madsmaia||}} {{Linha da tabela do participante|Vanessafvgarciabr||}} {{Linha da tabela do participante|Camilapraita||}} {{Linha da tabela do participante|Carolina F. Castro||}} {{Linha da tabela do participante|Lobato.Bernardo||}} {{Linha da tabela do participante|Filipe Nascimento Gomes||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Letícia Guinle||}} {{Linha da tabela do participante|Gabi GGouvêa||}} {{Linha da tabela do participante|Laura Ramires Rocha||}} {{Linha da tabela do participante|AnaBFSousa||}} {{Linha da tabela do participante|Fernanda Katiucia Martins da Silva de Oliveira||}} {{Linha da tabela do participante|Ricardo Scarpinelli de Sousa||}} {{Linha da tabela do participante|VictorBessa||}} {{Linha da tabela do participante|Julia Gonçalves Artuzo||}} {{Linha da tabela do participante|CarolVianna9954||}} {{Linha da tabela do participante|Jorjacruzp||}} {{Linha da tabela do participante|Ninarahe||}} {{Linha da tabela do participante|NDH 211||}} {{Linha da tabela do participante|Gal Rbr||}} {{Linha da tabela do participante|Lorena Baldini||}} {{Linha da tabela do participante|Isabellyz||}} {{Linha da tabela do participante|Emily Oliveira Trindade||}} {{Linha da tabela do participante|Eduarda Ramos Ribeiro||}} {{Linha da tabela do participante|FernandoBustamante1917||}} {{Linha da tabela do participante|Luciane Morales Xavier||}} {{Linha da tabela do participante|Ana3beatriz22||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriel noriyuki de andrade||}} {{Linha da tabela do participante|Daniela.damaceno||}} {{Linha da tabela do participante|Paula De Donato||}} {{Linha da tabela do participante|Rochelemoura||}} {{Linha da tabela do participante|Maripolo86||}} {{Linha da tabela do participante|Fernanda Mourah||}} {{Linha da tabela do participante|Dânia Brajato||}} {{Linha da tabela do participante|Lorranyamazonas||}} {{Linha da tabela do participante|LucasVLS||}} {{Linha da tabela do participante|Caiosalgueiro||}} {{Linha da tabela do participante|IRION MARTINS SILVA||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Barcellos||}} {{Linha da tabela do participante|Raissanunesc||}} {{Linha da tabela do participante|Duda418589||}} {{Linha da tabela do participante|Isavellly||}} {{Linha da tabela do participante|Irionmartins||}} {{Linha da tabela do participante|Teste76543||}} {{Linha da tabela do participante|Aannesz||}} {{Linha da tabela do participante|Vitor Costantino||}} {{Linha da tabela do participante|Kamoraesp||}} {{Linha da tabela do participante|AndreCosta89||}} {{Linha da tabela do participante|Maria Cleidejane Esperidião||}} {{Linha da tabela do participante|PedroHCBarros||}} {{Linha da tabela do participante|Fernanda Spinola de Almeida||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriellaferreira1378||}} {{Linha da tabela do participante|Giuliamdias||}} {{Linha da tabela do participante|Vivixxxxx|[[Silvavivianeee77@gmail.com]]|}} {{Linha da tabela do participante|Anaclaraboaro||}} {{Linha da tabela do participante|TatiBT||}} {{Linha da tabela do participante|Gabriela Reisch||}} {{Linha da tabela do participante|Fernanda Spinola||}} {{Linha da tabela do participante|Juliana Cervi||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Clara D. Moraes||}} {{Linha da tabela do participante|Luizatoschi||}} {{Linha da tabela do participante|Morisson Adriano Almeida Lima||}} {{Linha da tabela do participante|JuliaMSNeves||}} {{Linha da tabela do participante|Nimbus0804||}} {{Linha da tabela do participante|Lidiane Mello de Castro||}} {{Linha da tabela do participante|MARIA BEATRIZ ALMEIDA BUENO DE GODOY||}} {{Linha da tabela do participante|EditoraCarol||}} {{Linha da tabela do participante|Davi Breseghello||}} {{Linha da tabela do participante|Nascimento Luana||}} {{Linha da tabela do participante|Sheila Renata Santos||}} {{Linha da tabela do participante|Cecilia Otaviano||}} {{Linha da tabela do participante|Ariane Seliberto de Carvalho||}} {{Linha da tabela do participante|Janeserra||}} {{Linha da tabela do participante|Ana Fariña, aquela atriz||}} {{Linha da tabela do participante|Rebeccamendes||}} {{Linha da tabela do participante|Gi Umbuzeiro||}} {{Linha da tabela do participante|WallaceBorghese||}} {{Linha da tabela do participante|EmyNiyama||}} {{Linha da tabela do participante|Kemilyplira||}} {{Linha da tabela do participante|Laurahiratavale||}} {{Linha da tabela do participante|Jualberice||}} {{Linha da tabela do participante|Macedoapa||}} {{Linha da tabela do participante|Ari mc2026||}} {{Linha da tabela do participante|Marcello Fernanda||}} {{Linha da tabela do participante|Renanzilds||}} {{Linha da tabela do participante|Marcellofe||}} {{Linha da tabela do participante|Sheneville Araújo||}} {{Linha da tabela do participante|Thiagoslls||}} {{Linha da tabela do participante|Cpsfarias||}} {{Linha da tabela do participante|Laura A. Chaile||}} {{Linha da tabela do participante|Alinegonzalez||}} {{Linha da tabela do participante|Felipe Pinheiro Vilela||}} {{Linha da tabela do participante|Jhavana||}} {{Linha da tabela do participante|Adss26||}} {{Linha da tabela do participante|Gustavo Macedo Diniz||}} {{Linha da tabela do participante|Cinquecami||}} {{Linha da tabela do participante|NICKOLAS DE AZEVEDO SMITH||}} {{Linha da tabela do participante|Mayara Amanda P||}} {{Linha da tabela do participante|Mariana.muros||}} {{Linha da tabela do participante|André M G Morel||}} {{Linha da tabela do participante|Rslinhares||}} {{Fim da tabela de participantes}} me10wx6prdczgrj74p8dbmg0h9rdrrh 0 22508 183351 183346 2026-06-18T14:20:00Z Andréa BLima 43759 183351 wikitext text/x-wiki <noinclude> <big><center>Para realizar a tarefa, você deve digitar o seu nome de usuário(a) no campo abaixo e clicar em "Registrar atividade".</center></big> <br> <br> <center> [[File:Tutorial tarefa modulo 1.webm|450px]] <br> <br> '''Antes de iniciar a atividade, veja o vídeo acima.''' </center> <inputbox> type=create id=cf-create-open placeholder=Digite o seu nome de usuário(a) preload=Predefinição:IJC/Atividade1 editintro=Predefinição:IJC/Atividade/Instruções width=35 buttonlabel=Registrar atividade bgcolor=#ffffff prefix = {{FULLPAGENAME}}/ preloadparams[]={{#titleparts:{{FULLPAGENAME}}|2}} </inputbox> ==Atividade== </noinclude> Esta seção apresenta a tarefa principal do Módulo 1 do curso de "Introdução ao Jornalismo Científico". A realização da tarefa é indispensável para o reconhecimento de participação no curso. Seu trabalho estará acessível, publicado no ambiente wiki, e será anexado ao certificado de realização do curso, quando finalizar todas as atividades. '''Antes de começar''' Você precisa estar logado na Wikiversidade e cadastrado no painel de controle do curso. Se tiver dúvidas, consulte as instruções disponíveis na própria página do módulo. Sem esse cadastro, não há como validar sua atividade. Você pode consultar atividades de alunos das edições anteriores para visualizar o formato esperado das respostas e o padrão de organização do exercício. A expectativa de tempo para esta tarefa é: 5 horas '''1. Escolha da matéria.''' Selecione uma matéria da revista Pesquisa FAPESP. Ela deve tratar de um tema de pesquisa, isto é, baseada em pelo menos uma publicação científica. Os artigos estão disponíveis na página principal da revista. Coloque o título, autoria, data de publicação, link da matéria. '''2. Resumo.''' Elabore um resumo objetivo da matéria, com até 300 caracteres. '''3. Identificação do objeto e da metodologia.''' A partir da reportagem, identifique e analise: O objeto de pesquisa; A metodologia científica utilizada (observação, hipótese, experimentação, análise e/ou publicação). '''4. Consulta às pesquisas originais.''' Acesse as pesquisas que embasam o artigo. ''Analise especialmente a seção metodológica'': analise se o artigo da Pesquisa FAPESP documenta bem o processo de pesquisa; analise o que está claro e o que ficou de fora. '''5. Metáforas e estratégias de comunicação.''' Releia o conteúdo da aula sobre metáforas e estratégias do jornalismo científico. ''No artigo da Pesquisa FAPESP, identifique'': Quais metáforas científicas ou inspiradas na ciência foram usadas; Por que elas aparecem; Como ajudam (ou atrapalham) a compreensão da informação científica. '''6. O que é ciência e mediação crítica.''' Com base na aula [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Ciência e Filosofia|"Ciência e Filosofia"]], analise: Em que medida a matéria funciona como um mediador crítico; Apresente exemplos concretos extraídos do texto. '''7. Como publicar.''' Digite seu nome de usuário no campo indicado na página do módulo e clique em "Registrar atividade". Escreva suas respostas, salve e publique. '''8. Aviso IMPORTANTE: fontes.''' Todas as fontes consultadas, especialmente a matéria e as pesquisas originais, devem ser registradas corretamente na caixa de informações que aparecerá ao final do exercício. Sem essa indicação, sua atividade não poderá ser validada. '''9. Inclua também as palavras-chave presentes na matéria escolhida.''' Se a matéria não apresentar palavras-chave, você deve criar de 2 a 5 termos que representem os principais assuntos abordados, como por exemplo: "meio ambiente", "saúde", "educação científica", "tecnologia", etc. == Análise crítica de artigo da revista Pesquisa FAPESP == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/exercicios-fortalecem-tambem-nervos-do-coracao/ |- ! Palavras-chave | Cardiologia, Exercício físico |- ! Usuário | Marq.lari |- ! Data | 09/11/2025 |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Marq.lari|Acessar]] |} == Módulo 1 atividade - Carolina Carettin == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/alguns-insetos-se-escondem-outros-se-exibem/ |- ! Palavras-chave | Insetos, biologia, zoologia |- ! Usuário | [[Utilizador:Carolina Carettin|Carolina Carettin]] ([[Utilizador Discussão:Carolina Carettin|discussão]]) |- ! Data | 12h12min de 12 de novembro de 2025 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Carolina Carettin|Acessar]] |} == Módulo 1 Atividade - IzabelCMartins == {| class="wikitable" ! Link da matéria | (http://revistapesquisa.fapesp.br/como-o-turismo-afeta-as-mudancas-climaticas-e-vice-versa/) |- ! Palavras-chave | (Turismo sustentável, Mudanças climáticas, Meio Ambiente, Vulnerabilidade litorânea, Mitigação climática, aquecimento global) |- ! Usuário | [[Utilizador:IzabelCMartins|IzabelCMartins]] ([[Utilizador Discussão:IzabelCMartins|discussão]]) |- ! Data | 01h41min de 17 de novembro de 2025 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/ IzabelCMartins|Acessar]] |} == teste815 == {| class="wikitable" ! Link da matéria | www.teste.com.br |- ! Palavras-chave | palavra, jornalismo, ciencia, lorem |- ! Usuário | [[Utilizador:Teste815|Teste815]] ([[Utilizador Discussão:Teste815|discussão]]) |- ! Data | 16h17min de 24 de novembro de 2025 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/teste815|Acessar]] |} == Maria Clara Rodriguez Sosa - Módulo 1 == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/novos-desafios-da-agricultura-e-da-pecuaria/ |-https://www.nature.com/articles/s41586-025-09085-w ! Palavras-chave | (clima, fome, mudanças climáticas) |- ! Usuário | [[Utilizador:Maria Clara Rodriguez Sosa|Maria Clara Rodriguez Sosa]] ([[Utilizador Discussão:Maria Clara Rodriguez Sosa|discussão]]) |- ! Data | 19h15min de 3 de dezembro de 2025 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Maria Clara Rodriguez Sosa|Acessar]] |} {| class="wikitable" ! Link da matéria |https://revistapesquisa.fapesp.br/novos-desafios-da-agricultura-e-da-pecuaria/ |https://www.nature.com/articles/s41586-025-09085-w ! Palavras-chave | clima, fome, mudanças climáticas |- ! Usuário | [[Utilizador:Maria Clara Rodriguez Sosa|Maria Clara Rodriguez Sosa]] ([[Utilizador Discussão:Maria Clara Rodriguez Sosa|discussão]]) |- ! Data | 19h21min de 3 de dezembro de 2025 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Maria Clara Rodriguez Sosa|Acessar]] |} == Módulo 1 == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/floresta-preservada-mantem-seguranca-alimentar-amazonica/ |- ! Palavras-chave | Amazônia; Caça; Sustentabilidade |- ! Usuário | Kvm2025 |- ! Data | 03/12/2025 |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Kvm2025|Acessar]] |} == A ciência da erosão == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/wp-content/uploads/2024/04/060-063_engenharia-costeira_338-1.pdf |- ! Palavras-chave | erosão costeira, obras rígidas, ocupação costeira |- ! Usuário | [[Utilizador:Lyxavier|Lyxavier]] ([[Utilizador Discussão:Lyxavier|discussão]]) |- ! Data | 16h25min de 5 de dezembro de 2025 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Lyxavier|Acessar]] |} == Alzheimer é mais comum em mulheres == {| class="wikitable" ! Link da matéria | (insira o link da matéria da Revista FAPESP aqui) |-https://revistapesquisa.fapesp.br/estudo-busca-explicar-por-que-alzheimer-e-mais-comum-em-mulheres/?utm_source=chatgpt.com ! Palavras-chave | (Alzheimer; Carnitina; Demência; L-acetil-carnitina; Mitocôndrias; Neurologia) |- ! Usuário | [[Utilizador:Ellen Carolina dos Santos Cursino|Ellen Carolina dos Santos Cursino]] ([[Utilizador Discussão:Ellen Carolina dos Santos Cursino|discussão]]) |- ! Data | 04h32min de 9 de dezembro de 2025 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Ellen Carolina dos Santos Cursino|Acessar]] |} == Alzheimer é mais comum em mulheres == {| class="wikitable" ! Link da matéria | (https://revistapesquisa.fapesp.br/estudo-busca-explicar-por-que-alzheimer-e-mais-comum-em-mulheres/?utm_source=chatgpt.com) |- ! Palavras-chave | (Alzheimer; Carnitina; Demência; L-acetil-carnitina; Mitocôndrias; Neurologia) |- ! Usuário | [[Utilizador:Ellen Carolina dos Santos Cursino|Ellen Carolina dos Santos Cursino]] ([[Utilizador Discussão:Ellen Carolina dos Santos Cursino|discussão]]) |- ! Data | 04h33min de 9 de dezembro de 2025 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Ellen Carolina dos Santos Cursino|Acessar]] |} {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/intoxicacao-por-chumbo-pode-ter-impedido-neandertais-e-outras-especies-humanas-de-se-comunicarem/ |- ! Palavras-chave | neurociência, hominídeos, chumbo, jornalismo |- ! Usuário | [[Utilizador:Marina Odaguiri Kobori|Marina Odaguiri Kobori]] ([[Utilizador Discussão:Marina Odaguiri Kobori|discussão]]) |- ! Data | 17h12min de 10 de dezembro de 2025 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Marina Odaguiri Kobori|Acessar]] |} {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/intoxicacao-por-chumbo-pode-ter-impedido-neandertais-e-outras-especies-humanas-de-se-comunicarem/ |- ! Palavras-chave | neurociência, hominídeos, jornalismo |- ! Usuário | [[Utilizador:Marina Odaguiri Kobori|Marina Odaguiri Kobori]] ([[Utilizador Discussão:Marina Odaguiri Kobori|discussão]]) |- ! Data | 17h16min de 10 de dezembro de 2025 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Marina Odaguiri Kobori|Acessar]] |} == Pensamento, linguagem e conhecimento científico == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/linguagem-humana-existe-ha-pelo-menos-135-mil-anos/ |- ! Palavras-chave | Linguagem, Evolução, Origem, Ciência |- ! Usuário | Ana clara menegueli |- ! Data | 15/12/2025 |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Ana clara menegueli|Acessar]] |} == Análise de matéria - Mudanças climáticas e formato das flores == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/chuvas-tropicais-ajudaram-a-moldar-o-formato-das-flores/ |- ! Palavras-chave | Ambiente; Biologia; Botânica; Ecologia; Evolução. |- ! Usuário | [[Utilizador:Pamela Frnc|Pamela Frnc]] ([[Utilizador Discussão:Pamela Frnc|discussão]]) |- ! Data | 17h40min de 6 de janeiro de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Pamela Frnc|Acessar]] |} == atividade1 == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/universidades-brasileiras-discutem-regras-de-uso-de-inteligencia-artificial/ |- ! Palavras-chave | inteligência artificial; educação; ética |- ! Usuário | [[Utilizador:Laislorenco|Laislorenco]] ([[Utilizador Discussão:Laislorenco|discussão]]) |- ! Data | 17h59min de 6 de janeiro de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/ Laislorenco|Acessar]] |} == Atividade Módulo 1 == {| class="wikitable" ! Link da matéria | (insira o link da matéria da Revista FAPESP aqui) |- ! Palavras-chave | (insira as palavras-chave da matéria aqui) |- ! Usuário | [[Utilizador:Deboracamacholuz|Deboracamacholuz]] ([[Utilizador Discussão:Deboracamacholuz|discussão]]) |- ! Data | 14h15min de 9 de janeiro de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/ Deboracamacholuz|Acessar]] |} == Módulo 1 - O clima na evolução das flores == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/chuvas-tropicais-ajudaram-a-moldar-o-formato-das-flores/ |- ! Palavras-chave | flores, polinização. |- ! Usuário | [[Utilizador:Maria Angélica Santos|Maria Angélica Santos]] ([[Utilizador Discussão:Maria Angélica Santos|discussão]]) |- ! Data | 17h37min de 12 de janeiro de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Maria Angélica Santos|Acessar]] |} == Tarefa-modulo1 == {| class="wikitable" ! Link da matéria | (https://revistapesquisa.fapesp.br/uma-forma-rara-de-colisao-que-ocorre-no-acelerador-lhc-poderia-produzir-particula-candidata-a-ser-a-materia-escura/) |- ! Palavras-chave | (Acelerador; Áxion; Física de partículas; LHC; matéria escura; Núcleo de chumbo; Próton) |- ! Usuário | [[Utilizador:Astrozin|Astrozin]] ([[Utilizador Discussão:Astrozin|discussão]]) |- ! Data | 15h23min de 14 de janeiro de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Astrozin|Acessar]] |} == Módulo 1 - Pobreza menstrual: ciência, dados e mediação crítica == {| class="wikitable" ! Link da matéria | (https://revistapesquisa.fapesp.br/o-drama-da-pobreza-menstrual/) |- ! Palavras-chave | (pobreza menstrual, saúde da mulher,políticas públicas, desigualdade social, divulgação científica) |- ! Usuário | [[Utilizador:Helen.takamitsu|Helen.takamitsu]] ([[Utilizador Discussão:Helen.takamitsu|discussão]]) |- ! Data | 18h03min de 14 de janeiro de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/ Helen.takamitsu|Acessar]] |} == Atividade Módulo 1 - Evolução da linguagem == {| class="wikitable" ! Link da matéria | (https://revistapesquisa.fapesp.br/linguagem-humana-existe-ha-pelo-menos-135-mil-anos/) |- ! Palavras-chave | (Linguagem, Evolução, Arqueologia) |- ! Usuário | [[Utilizador:Otávio Ítalo Matos Uzumaki|Otávio Ítalo Matos Uzumaki]] ([[Utilizador Discussão:Otávio Ítalo Matos Uzumaki|discussão]]) |- ! Data | 19h26min de 18 de janeiro de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Otávio Ítalo Matos Uzumaki|Acessar]] |} == Atividade Final - Módulo 1 - helen.takamitsu == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/o-drama-da-pobreza-menstrual/ |- ! Palavras-chave | (Inclusão, Justiça, Direitos) |- ! Usuário | [[Utilizador:Helen.takamitsu|Helen.takamitsu]] ([[Utilizador Discussão:Helen.takamitsu|discussão]]) |- ! Data | 21h25min de 18 de janeiro de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/helen.takamitsu|Acessar]] |} == Atividade do Módulo 1 - Mia Schezaro-Ramos == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/vacina-contra-o-hpv-diminui-em-58-os-casos-de-cancer-de-colo-do-utero-e-em-67-os-de-lesoes-pre-tumorais/ |- ! Palavras-chave | Epidemiologia, Imunologia |- ! Usuário | [[Utilizador:Mia Schezaro-Ramos|Mia Schezaro-Ramos]] ([[Utilizador Discussão:Mia Schezaro-Ramos|discussão]]) |- ! Data | 18h11min de 22 de janeiro de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Mia Schezaro-Ramos|Acessar]] |} == Tarefa do Módulo 1 - Laís Cerqueira Fernandes == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/milho-chegou-ao-brasil-pela-amazonia-ocidental-e-foi-domesticado-ao-longo-de-ondas-migratorias/ |- ! Palavras-chave | agropecuaria, arqueologia, botanica |- ! Usuário | [[Utilizador:Lais CF|Laís Cerqueira Fernandes]] ([[Utilizador Discussão:Lais CF|discussão]]) |- ! Data | 04h37min de 23 de janeiro de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Laís Cerqueira Fernandes|Acessar]] |} == Tarefa do Módulo 1- Juliana R Camacho. Os anéis do centauro == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/formacao-de-aneis-e-disco-de-materia-ao-redor-de-asteroide-e-observada-quase-em-tempo-real/ |-https://revistapesquisa.fapesp.br/formacao-de-aneis-e-disco-de-materia-ao-redor-de-asteroide-e-observada-quase-em-tempo-real/ ! Palavras-chave | astrofísica, centauro, quíron |-#ANEL #ASTROFÍSICA #CENTAURO #CHARIKLO #DISCO #HAUMEA #JÚPITER #OCULTAÇÃOESTELAR #PLANETAANÃO #QUAOAR ##QUÍRON #SISTEMASOLAR ! Usuário | [[Utilizador:Juliana R Camacho|Juliana R Camacho]] ([[Utilizador Discussão:Juliana R Camacho|discussão]]) |- Juliana R Camacho ! Data | 20h55min de 23 de janeiro de 2026 (UTC) |- 23/01/26 ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Juliana R Camacho|Acessar]] |} == Ciência de dados no estudo de ética em pesquisa == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/dinheiro-oculto/ |- ! Palavras-chave | financiamento; etica; psiquiatria; ciencia de dados |- ! Usuário | [[Utilizador:Monoclonais|Monoclonais]] ([[Utilizador Discussão:Monoclonais|discussão]]) |- ! Data | 00h53min de 26 de janeiro de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Monoclonais|Acessar]] |} == Tarefa do Módulo 1 Jaqueline Bianchi == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/pesquisa-aponta-preferencia-de-mosquitos-da-mata-atlantica-por-sangue-humano/ |- ! Palavras-chave | desmatamento, entomologia, Mata Atlântica, mosquito |- ! Usuário | [[Utilizador:Jaqueline Bianchi|Jaqueline Bianchi]] ([[Utilizador Discussão:Jaqueline Bianchi|discussão]]) |- ! Data | 14h12min de 27 de janeiro de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Jaqueline Bianchi|Acessar]] |} == Módulo 1 - Resumo Matéria Vacina contra o HPV == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/vacina-contra-o-hpv-diminui-em-58-os-casos-de-cancer-de-colo-do-utero-e-em-67-os-de-lesoes-pre-tumorais/ |- ! Palavras-chave | HPV; vacinação; câncer do colo do útero; lesões pré-tumorais; saúde pública. |- ! Usuário | [[Utilizador:F.Cost|F.Cost]] ([[Utilizador Discussão:F.Cost|discussão]]) |- ! Data | 17h42min de 28 de janeiro de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/F.Cost|Acessar]] |} == Tarefa do Módulo 1 - Vacina conta a dengue Butantan-DV == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/vacina-contra-a-dengue-comeca-a-ser-aplicada-em-equipes-da-atencao-primaria-a-saude/ |- ! Palavras-chave | Butantan-DV, Dengue, Dengue grave, Sorotipo, Vacinas |- ! Usuário | [[Utilizador:Carolina Ito Messias|Carolina Ito Messias]] ([[Utilizador Discussão:Carolina Ito Messias|discussão]]) |- ! Data | 14h02min de 2 de fevereiro de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Carol ItoSobre vacina contra a dengue|Acessar]] |} == Atv Módulo 1 LM - Neurônios que controlam a busca por comida == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/neuronios-na-base-do-cerebro-controlam-a-busca-compulsiva-por-comida/ |- ! Palavras-chave | Neurologia, Sistema Nervoso, Substância cinzenta periaquedutal, Alimentação, Compulsão alimentar. |- ! Usuário | [[Utilizador:LMmassone|LMmassone]] ([[Utilizador Discussão:LMmassone|discussão]]) |- ! Data | 22h30min de 3 de fevereiro de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/LMmassone|Acessar]] |} == Atividade Módulo 1 - Pesquisa sobre corais == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/pesquisadores-buscam-restaurar-recifes-de-coral-dizimados-por-ondas-de-calor/ |- ! Palavras-chave | Aquecimento Global biologia marinha Conservação Corais Microbiologia Microbioma Mudanças climáticas |- ! Usuário | Giullia Della Déa |- ! Data | 21h30min de 3 de fevereiro de 2026 |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Giullia Della Déa|Acessar]] |} == Quando a ciência amplia o olhar sobre a fome == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/ciencia-propoe-olhar-ampliado-para-sanar-a-fome-no-brasil/ |- ! Palavras-chave | Fome; insegurança alimentar; sistemas alimentares; políticas públicas; pesquisa científica. |- ! Usuário | [[Utilizador:Jessica14.levy|Jessica14.levy]] ([[Utilizador Discussão:Jessica14.levy|discussão]]) |- ! Data | 23h02min de 4 de fevereiro de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Jessica14.levy|Acessar]] |} == Atividade Módulo 1 - Xenya Bucchioni == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/fagoterapia-avanca-no-brasil-como-alternativa-contra-superbacterias/ |- ! Palavras-chave | biologia genética medicina saúde pública |- ! Usuário | [[Utilizador:Xenya Bucchioni|Xenya Bucchioni]] ([[Utilizador Discussão:Xenya Bucchioni|discussão]]) |- ! Data | 00h57min de 6 de fevereiro de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Xenya Bucchioni|Acessar]] |} == Atividade final bloco 1 == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://agencia.fapesp.br/corais-de-fogo-do-brasil-podem-estar-sofrendo-extincao-silenciosa-afirmam-especialistas/57088 |- ! Palavras-chave | extinção, corais-de-fogo, branqueamento, ecologia |- ! Usuário | [[Utilizador:Amanda biologia|Amanda biologia]] ([[Utilizador Discussão:Amanda biologia|discussão]]) |- ! Data | 14h28min de 16 de fevereiro de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Amanda Biologia|Acessar]] |} == Atividade Final - modulo1 == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/consumo-de-drogas-ilicitas-cresceu-cerca-de-80-no-brasil-de-2012-a-2023/ |- ! Palavras-chave | Palavras-chave: consumo de drogas ilícitas; Lenad III; levantamento epidemiológico; saúde pública; prevalência; percepção de risco; maconha; cocaína; adolescentes; políticas públicas. |- ! Usuário | [[Utilizador:Lucas de Oliveira Cardoso|Lucas de Oliveira Cardoso]] ([[Utilizador Discussão:Lucas de Oliveira Cardoso|discussão]]) |- ! Data | 18h29min de 16 de fevereiro de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Lucas de Oliveira Cardoso|Acessar]] |} == Estudo tenta explicar por que Alzheimer é mais comum em mulheres == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/estudo-busca-explicar-por-que-alzheimer-e-mais-comum-em-mulheres/?utm_source=chatgpt.com |- https://revistapesquisa.fapesp.br/estudo-busca-explicar-por-que-alzheimer-e-mais-comum-em-mulheres/?utm_source=chatgpt.com ! Palavras-chave | * Alzheimer * Carnitina * Demência * L-acetil-carnitina * Mitocôndrias * Neurologia |- Alzheimer, Carnitina, Demência, Mulheres e Neurologia ! Usuário | [[Utilizador:Ellen Carolina dos Santos Cursino|Ellen Carolina dos Santos Cursino]] ([[Utilizador Discussão:Ellen Carolina dos Santos Cursino|discussão]]) |- ellen.cursino ! Data | 15h37min de 17 de fevereiro de 2026 (UTC) |-17/02/2026 ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Ellen Carolina dos Santos Cursino|Acessar]] |} == Alzheimer é mais comum em mulheres == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/estudo-busca-explicar-por-que-alzheimer-e-mais-comum-em-mulheres/?utm_source=chatgpt.com |- ! Palavras-chave | Alzheimer Carnitina Demência L-acetil-carnitina Mitocôndrias Neurologia |- ! Usuário | ellen.cursino |- ! Data /17/02/2026 ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/ellen.cursino|Acessar]] |} == MateusCunhadaSilva - Módulo 1 == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/hip-hop-comeca-a-se-consolidar-como-campo-de-estudos-academicos/ |- ! Palavras-chave | Hip hop, Ciência, Jornalismo Científico, Cultura, Ciências Sociais. |- ! Usuário | [[Utilizador:Mateus Cunha da Silva|Mateus Cunha da Silva]] ([[Utilizador Discussão:Mateus Cunha da Silva|discussão]]) |- ! Data | 00h19min de 19 de fevereiro de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Mateus Cunha da Silva|Acessar]] |} {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/pantanal-e-o-bioma-brasileiro-que-mais-aqueceu-e-perdeu-chuvas-em-40-anos/ |- ! Palavras-chave | Pantanal, Crise Climática, Seca, Incêndios, Desmatamento, Aquecimento Global. |- ! Usuário | [[Utilizador:Sol.kurpiel|Sol.kurpiel]] ([[Utilizador Discussão:Sol.kurpiel|discussão]]) |- ! Data | 17h45min de 19 de fevereiro de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Sol.kurpiel Pantanal: seco e quente|Acessar]] |} {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/pantanal-e-o-bioma-brasileiro-que-mais-aqueceu-e-perdeu-chuvas-em-40-anos |- ! Palavras-chave | Pantanal, Crise Climática, Seca, Incêndios, Desmatamento, Aquecimento Global. |- ! Usuário | [[Utilizador:Sol.kurpiel|Sol.kurpiel]] ([[Utilizador Discussão:Sol.kurpiel|discussão]]) |- ! Data | 17h52min de 19 de fevereiro de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/ Sol.kurpiel|Acessar]] |} {| class="wikitable" ! Link da matéria | (https://revistapesquisa.fapesp.br/pantanal-e-o-bioma-brasileiro-que-mais-aqueceu-e-perdeu-chuvas-em-40-anos) |- ! Palavras-chave | (Pantanal, Crise Climática, Seca, Incêndios, Desmatamento, Aquecimento Global) |- ! Usuário | [[Utilizador:Sol.kurpiel|Sol.kurpiel]] ([[Utilizador Discussão:Sol.kurpiel|discussão]]) |- ! Data | 18h25min de 19 de fevereiro de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Sol.kurpiel|Acessar]] |} == Atividade Módulo 1 - Tecnologia impulsiona produção de lúpulo no Brasil == {| class="wikitable" ! Link da matéria | (https://agencia.fapesp.br/tecnologia-impulsiona-producao-de-lupulo-no-brasil/56314 ) |- ! Palavras-chave | (Cerveja; Lúpulo; Química verde; Extração supercrítica; Sustentabilidade) |- ! Usuário |Thalisantos |- ! Data | 20.02.26 |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/ThaliSantos|Acessar]] |} == Teor de cacau analisado isotopicamente == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/quantidade-de-cacau-no-chocolate-meio-amargo-e-similar-ao-das-versoes-ao-leite-e-branco-aponta-estudo/ |- ! Palavras-chave | açúcar, cacau, carbono, chocolate, Isótopos, Nitrogênio |- ! Usuário | [[Utilizador:Caroline Neves Pereira|Caroline Neves Pereira]] ([[Utilizador Discussão:Caroline Neves Pereira|discussão]]) |- ! Data | 02h50min de 23 de fevereiro de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Caroline Neves Pereira|Acessar]] |} == O plantio nativo da mandioca == {| class="wikitable" ! Link da matéria | <https://revistapesquisa.fapesp.br/tecnica-de-plantio-de-povo-do-alto-xingu-aumenta-a-diversidade-da-mandioca/> |- ! Palavras-chave | Mandioca, Diversidade Genética, Povos Indígenas, Alto Xingu |- ! Usuário | [[Utilizador:Lplaques|Lplaques]] ([[Utilizador Discussão:Lplaques|discussão]]) |- ! Data | 16h40min de 2 de março de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Lplaques|Acessar]] |} == Atividade Módulo 1 - Fagoterapia avança no Brasil como alternativa contra superbactérias == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/fagoterapia-avanca-no-brasil-como-alternativa-contra-superbacterias/ |- ! Palavras-chave | Microbiologia; Fagoterapia; Bactéria; Vírus. |- ! Usuário | [[Utilizador:Giovanna Furioto da Fonseca|Giovanna Furioto da Fonseca]] ([[Utilizador Discussão:Giovanna Furioto da Fonseca|discussão]]) |- ! Data | 01h53min de 6 de março de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Giovanna Furioto da Fonseca|Acessar]] |} == Atividade 1 - Análise do artigo: Os relevos da memória == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/os-relevos-da-memoria/ |- ! Palavras-chave | Consolidação da Memória. Sono REM. Plasticidade Sináptica. Expressão Gênica. Hipocampo |- ! Usuário | [[Utilizador:Felipe Adriano Alves de Oliveira|Felipe Adriano Alves de Oliveira]] ([[Utilizador Discussão:Felipe Adriano Alves de Oliveira|discussão]]) |- ! Data | 12h19min de 6 de março de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Felipe Adriano Alves de Oliveira|Acessar]] |} == contribiução babipaula módulo1 == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/pesquisadores-desenvolvem-novo-processo-para-a-producao-sustentavel-de-amonia/ |- ! Palavras-chave | amônia, amônia verde, engenharia química, fertilizantes, hidrogênio verde |- ! Usuário | babipaula |- ! 15.03.2026 | 19h48min de 15 de março de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/babipaula|Acessar]] |} == Quantidade de cacau no chocolate == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/quantidade-de-cacau-no-chocolate-meio-amargo-e-similar-ao-das-versoes-ao-leite-e-branco-aponta-estudo/ |- ! Palavras-chave | Chocolate, cacau, isótopos, alimentos, engenharia de alimentos |- ! Usuário | [[Utilizador:Rafaelaor|Rafaelaor]] (discussão) |- ! Data | 19h29min de 18 de março de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Rafaelaor|Acessar]] |} == Módulo 1 - Povo de sambaqui caçava baleias == {| class="wikitable" ! Link da matéria | (https://revistapesquisa.fapesp.br/povo-de-sambaqui-cacava-baleias/) |- ! Palavras-chave | (“arqueologia”, “genética”, “zoologia”) |- ! Usuário | [[Utilizador:AnaCristinaADS|AnaCristinaADS]] ([[Utilizador Discussão:AnaCristinaADS|discussão]]) |- ! Data | 23h52min de 19 de março de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/AnaCristinaADS|Acessar]] |} == atividadeM1 == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/pequi-anao-em-zona-de-transicao-do-cerrado-se-adapta-a-polinizador-distinto/ |- ! Palavras-chave | ecologia, cerrado, meio ambiente, polinização |- ! Usuário | [[Utilizador:LMateus14|LMateus14]] ([[Utilizador Discussão:LMateus14|discussão]]) |- ! Data | 23h11min de 23 de março de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/LMateus14|Acessar]] |} {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/virus-da-covid-19-persiste-ativo-no-cerebro-de-hamster-por-ate-80-dias/ |- ! Palavras-chave | Ansiedade, Cognição, Coronavírus, Covid longa, Covid-19, Depressão, Neurologia, SARS-COV-2 |- ! Usuário | [[Utilizador:Larissa Dezen|Larissa Dezen]] ([[Utilizador Discussão:Larissa Dezen|discussão]]) |- ! Data | 19h07min de 30 de março de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/la.dezen|Acessar]] |} {| class="wikitable" ! Link da matéria | (insira o link da matéria da Revista FAPESP aqui) |- ! Palavras-chave | (insira as palavras-chave da matéria aqui) |- ! Usuário | [[Utilizador:Maria Carolina Torres Vianna|Maria Carolina Torres Vianna]] ([[Utilizador Discussão:Maria Carolina Torres Vianna|discussão]]) |- ! Data | 18h22min de 1 de abril de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Maria Carolina Torres Vianna|Acessar]] |} == Maria Carolina - Módulo 1 Fapesp == {| class="wikitable" ! Link da matéria | (insira o link da matéria da Revista FAPESP aqui) |- ! Palavras-chave | (insira as palavras-chave da matéria aqui) |- ! Usuário | [[Utilizador:Maria Carolina Torres Vianna|Maria Carolina Torres Vianna]] ([[Utilizador Discussão:Maria Carolina Torres Vianna|discussão]]) |- ! Data | 18h23min de 1 de abril de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Maria Carolina Torres Vianna|Acessar]] |} == Fraudes em sistemas biométricos == {| class="wikitable" ! Link da matéria | (insira o link da matéria da Revista FAPESP aqui) |- ! Palavras-chave | (insira as palavras-chave da matéria aqui) |- ! Usuário | [[Utilizador:CientistaND11|CientistaND11]] ([[Utilizador Discussão:CientistaND11|discussão]]) |- ! Data | 15h05min de 4 de abril de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/CientistaND11|Acessar]] |} == Entre o descritor e a metáfora: análise da cobertura jornalística da Pesquisa FAPESP sobre spoofing biométrico à luz de seu artigo de base == {| class="wikitable" ! Link da matéria | ( https://revistapesquisa.fapesp.br/rodrigo-contreras-para-especialista-combater-fraudes-em-sistemas-biometricos-e-um-jogo-de-gato-e-rato/) |- ! Palavras-chave | (Biometria, Inteligência Artificial, sistemas biométricos, spoofing) |- ! Usuário | CIENTISTAND11 |- ! Data | 04/04/2026 |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/CientistaND11|Acessar]] |} == Atividade modulo 1 - Vacina contra a dengue == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/vacina-contra-a-dengue-comeca-a-ser-aplicada-em-equipes-da-atencao-primaria-a-saude/ |- ! Palavras-chave | dengue, vacina, Butantan-DV |- ! Usuário | [[Utilizador:PabloSantana92|PabloSantana92]] ([[Utilizador Discussão:PabloSantana92|discussão]]) |- ! Data | 22h27min de 5 de abril de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/PabloSantana92|Acessar]] |} == Análise de matéria sobre a quantidade de cacau no chocolate meio amargo == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/quantidade-de-cacau-no-chocolate-meio-amargo-e-similar-ao-das-versoes-ao-leite-e-branco-aponta-estudo/ |- ! Palavras-chave | Indústria alimentícia, alimentação, açúcar, cacau. |- ! Usuário | [[Utilizador:Beatriz Durlin|Beatriz Durlin]] ([[Utilizador Discussão:Beatriz Durlin|discussão]]) |- ! Data | 13h41min de 16 de abril de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Beatriz Durlin|Acessar]] |} == Bfont9 - Tarefa do módulo 1 == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/em-tempos-de-digitalizacao-e-diversidade-fgv-cpdoc-completa-50-anos/ |- ! Palavras-chave | Antropologia, Ciênc. Política, Educação, Sociologia |- ! Usuário | [[Utilizador:Bfont9|Bfont9]] ([[Utilizador Discussão:Bfont9|discussão]]) |- ! Data | 19h32min de 16 de abril de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Bfont9|Acessar]] |} == Novo método de detecção de câncer gástrico == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/concentracao-de-dna-no-suco-digestivo-pode-auxiliar-na-deteccao-de-cancer-gastrico/ |- ! Palavras-chave | biopsia liquida, dna, oncologia |- ! Usuário | [[Utilizador:Carolina F. Castro|Carolina F. Castro]] ([[Utilizador Discussão:Carolina F. Castro|discussão]]) |- ! Data | 00h01min de 17 de abril de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Carolina F. Castro|Acessar]] |} {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/estudo-mapeia-o-impacto-da-agressao-fisica-e-sexual-sobre-a-saude-de-mulheres-e-criancas/ |- ! Palavras-chave | ansiedade, automutilação, depressão, feminicídio, homicídio, saúde mental, suicídio, violência contra a mulher, violência sexual |- ! Usuário | [[Utilizador:FernandoBustamante1917|FernandoBustamante1917]] ([[Utilizador Discussão:FernandoBustamante1917|discussão]]) |- ! Data | 11h58min de 17 de abril de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/FernandoBustamante1917|Acessar]] |} == Análise da matéria "Estudo mapeia o impacto da agressão física e sexual sobre a saúde de mulheres e crianças" == {| class="wikitable" ! Link da matéria | (insira o link da matéria da Revista FAPESP aqui) |- ! Palavras-chave | (insira as palavras-chave da matéria aqui) |- ! Usuário | [[Utilizador:FernandoBustamante1917|FernandoBustamante1917]] ([[Utilizador Discussão:FernandoBustamante1917|discussão]]) |- ! Data | 12h02min de 17 de abril de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/FernandoBustamante1917|Acessar]] |} {| class="wikitable" ! Link da matéria | (insira o link da matéria da Revista FAPESP aqui) |- ! Palavras-chave | (insira as palavras-chave da matéria aqui) |- ! Usuário | [[Utilizador:Lorranyamazonas|Lorranyamazonas]] ([[Utilizador Discussão:Lorranyamazonas|discussão]]) |- ! Data | 18h23min de 24 de abril de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Lorranyamazonas|Acessar]] |} {| class="wikitable" ! Link da matéria | (insira o link da matéria da Revista FAPESP aqui) |- ! Palavras-chave | (insira as palavras-chave da matéria aqui) |- ! Usuário | [[Utilizador:Lorranyamazonas|Lorranyamazonas]] ([[Utilizador Discussão:Lorranyamazonas|discussão]]) |- ! Data | 18h26min de 24 de abril de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Lorranyamazonas|Acessar]] |} {| class="wikitable" ! Link da matéria | (https://revistapesquisa.fapesp.br/combater-desastres-demanda-analise-de-projecoes-climaticas/) |- ! Palavras-chave | (Alagamento Climatologia Mudanças climáticas) |- ! Usuário | [[Utilizador:Tatiana Soares Araujo|Tatiana Soares Araujo]] ([[Utilizador Discussão:Tatiana Soares Araujo|discussão]]) |- ! Data | 18h00min de 2 de maio de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Tatiana Soares Araujo|Acessar]] |} {| class="wikitable" ! Link da matéria | (insira o link da matéria da Revista FAPESP aqui) |- ! Palavras-chave | (insira as palavras-chave da matéria aqui) |- ! Usuário | [[Utilizador:Tatiana Soares Araujo|Tatiana Soares Araujo]] ([[Utilizador Discussão:Tatiana Soares Araujo|discussão]]) |- ! Data | 21h27min de 3 de maio de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Tatiana Soares Araujo|Acessar]] |} == Análise de Jornalismo Científico: Gravidez na Adolescência e Demografia no Brasil == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/apesar-de-queda-taxa-de-gravidez-na-adolescencia-segue-elevada-no-brasil/ |- ! Palavras-chave | Gravidez na adolescência, Saúde Pública, Demografia, Desigualdade Social, Fecundidade. |- ! Usuário | [[Utilizador:Eduarda Ramos Ribeiro|Eduarda Ramos Ribeiro]] ([[Utilizador Discussão:Eduarda Ramos Ribeiro|discussão]]) |- ! Data | 11h20min de 6 de maio de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Eduarda Ramos Ribeiro|Acessar]] |} == Lucas Valdomiro - Análise de 'Dengue pode causar síndrome neurológica grave' == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/dengue-pode-causar-sindrome-neurologica-grave/ |- ! Palavras-chave | Dengue, SGB, Fiocruz |- ! Usuário | LucasVLS |- ! Data | 10/05/2026 |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/LucasVLS|Acessar]] |} == Genoma de indígenas latino-americanos é capa da Nature == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/indigenas-sul-americanos-sao-diversos-e-descendem-de-terceira-onda-migratoria/ |- ! Palavras-chave | genômica, povos indígenas |- ! Usuário | [[Utilizador:Maurilio Bonora Junior|Maurilio Bonora Junior]] ([[Utilizador Discussão:Maurilio Bonora Junior|discussão]]) |- ! Data | 00h31min de 14 de maio de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Maurilio Bonora Junior|Acessar]] |} == Medicamentos com efeito anti-mpox == {| class="wikitable" ! Link da matéria | [./Https://revistapesquisa.fapesp.br/miniorgaos-intestinais-ajudam-a-rastrear-novos-medicamentos-para-a-mpox/ Miniórgãos intestinais ajudam a rastrear novos medicamentos para a mpox : Revista Pesquisa Fapesp] |-https://revistapesquisa.fapesp.br/miniorgaos-intestinais-ajudam-a-rastrear-novos-medicamentos-para-a-mpox/ ! Palavras-chave | Saúde, Vírus, Varíola do macaco, Monkeypox |- ! Usuário | [[Utilizador:Ana3beatriz22|Ana3beatriz22]] ([[Utilizador Discussão:Ana3beatriz22|discussão]]) |- ! Data | 18h40min de 16 de maio de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Ana3beatriz22|Acessar]] |} {| class="wikitable" ! Link da matéria | (insira o link da matéria da Revista FAPESP aqui) |- ! Palavras-chave | (insira as palavras-chave da matéria aqui) |- ! Usuário | [[Utilizador:Clara Camara|Clara Camara]] ([[Utilizador Discussão:Clara Camara|discussão]]) |- ! Data | 19h13min de 21 de maio de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Clara Camara|Acessar]] |} == Análise crítica de matéria da Pesquisa FAPESP == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/hospitais-do-sus-em-sao-paulo-recebem-alimentos-organicos/) |- ! Palavras-chave | agricultura familiar, agroecologia, alimentação orgânica, políticas públicas, saúde pública |- ! Usuário | [[Utilizador:Davi Breseghello|Davi Breseghello]] ([[Utilizador Discussão:Davi Breseghello|discussão]]) |- ! Data | 15h45min de 23 de maio de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Davi Breseghello|Acessar]] |} {| class="wikitable" ! Link da matéria | (insira o link da matéria da Revista FAPESP aqui) |- ! Palavras-chave | (insira as palavras-chave da matéria aqui) |- ! Usuário | [[Utilizador:Danielribao|Danielribao]] ([[Utilizador Discussão:Danielribao|discussão]]) |- ! Data | 19h12min de 28 de maio de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/teste815|Acessar]] |} {| class="wikitable" ! Link da matéria | (https://revistapesquisa.fapesp.br/as-timidas-baleias-bicudas/) |- ! Palavras-chave | (baleias; baleias bicudas; bioacústica; ecoacústica) |- ! Usuário | [[Utilizador:Danielribao|Danielribao]] ([[Utilizador Discussão:Danielribao|discussão]]) |- ! Data | 19h43min de 30 de maio de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/teste815|Acessar]] |} == Módulo_1_Laura_R == {| class="wikitable" ! Link da matéria |https://revistapesquisa.fapesp.br/genetica-da-orquidea-da-praia-favorece-tolerancia-a-mudancas-climaticas/ |- ! Palavras-chave | Biodiversidade, Biologia, Botânica, Climatologia, Ecologia, Evolução, Genética |- ! Usuário | [[Utilizador:Laura Ramires Rocha|Laura Ramires Rocha]] ([[Utilizador Discussão:Laura Ramires Rocha|discussão]]) |- ! Data | 20h05min de 1 de junho de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Laura Ramires Rocha|Acessar]] |} {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/as-timidas-baleias-bicudas/ |- ! Palavras-chave | Baleias; Baleias bicudas; Bioacústica; Ecoacústica. |- ! Usuário | Danielribao |- ! Data | 30/05/2026 |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/teste815|Acessar]] |} {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/dengue-pode-causar-sindrome-neurologica-grave/ |- ! Palavras-chave | Dengue, Síndrome Neurológica, Saúde pública |- ! Usuário | [[Utilizador:Mariaformis|Mariaformis]] ([[Utilizador Discussão:Mariaformis|discussão]]) |- ! Data | 15h29min de 12 de junho de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Mariaformis|Acessar]] |} == Módulo 1 - Mariaformis == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/dengue-pode-causar-sindrome-neurologica-grave/ |- ! Palavras-chave | Dengue, Síndrome neurológica, Saúde pública |- ! Usuário | [[Utilizador:Mariaformis|Mariaformis]] ([[Utilizador Discussão:Mariaformis|discussão]]) |- ! Data | 15h51min de 12 de junho de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Mariaformis|Acessar]] |} {| class="wikitable" ! Link da matéria | (insira o link da matéria da Revista FAPESP aqui) |- ! Palavras-chave | (insira as palavras-chave da matéria aqui) |- ! Usuário | [[Utilizador:Kemilyplira|Kemilyplira]] ([[Utilizador Discussão:Kemilyplira|discussão]]) |- ! Data | 17h50min de 14 de junho de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/kemilyplira|Acessar]] |} {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/concentracao-de-dna-no-suco-digestivo-pode-auxiliar-na-deteccao-de-cancer-gastrico/ |- ! Palavras-chave | Biópsia líquida; DNA; Oncologia; Câncer gástrico; Endoscopia; Saúde pública. |- ! Usuário | [[Utilizador:Kemilyplira|Kemilyplira]] ([[Utilizador Discussão:Kemilyplira|discussão]]) |- ! Data | 18h14min de 14 de junho de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/kemilyplira|Acessar]] |} == Inteligência Artificial na Avaliação Científica == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/especialistas-analisam-riscos-e-vantagens-de-usar-inteligencia-artificial-para-medir-o-desempenho-de-pesquisadores/ |- ! Palavras-chave | Inteligência Artificial, Aprendizado de Máquina, Avaliação Científica, Bolsa de Produtividade, Plataforma Lattes |- ! Usuário | [[Utilizador:Sabrina Jesus|Sabrina Jesus]] ([[Utilizador Discussão:Sabrina Jesus|discussão]]) |- ! Data | 19h50min de 14 de junho de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Sabrina Jesus|Acessar]] |} == Análise da reportagem "As novas ferramentas que deverão transformar o sistema financeiro brasileiro" – Pesquisa FAPESP == {| class="wikitable" ! Link da matéria | (https://revistapesquisa.fapesp.br/as-novas-ferramentas-que-deverao-transformar-o-sistema-financeiro-brasileiro/) |- ! Palavras-chave | (Sistema financeiro brasileiro; Drex; Pix; Open Finance; Inteligência artificial; Inovação tecnológica; Segurança digital; Inclusão financeira.) |- ! Usuário | [[Utilizador:KaueGodoy|KaueGodoy]] ([[Utilizador Discussão:KaueGodoy|discussão]]) |- ! Data | 14h07min de 15 de junho de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/KaueGodoy|Acessar]] |} == Impacto das bets == {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/os-efeitos-nocivos-dos-jogos-on-line/ |- ! Palavras-chave | saúde pública, apostas on-line, transtorno do jogo, endividamento das famílias |- ! Usuário | [[Utilizador:Alexandreadas|Alexandreadas]] ([[Utilizador Discussão:Alexandreadas|discussão]]) |- ! Data | 17h55min de 15 de junho de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Alexandreadas|Acessar]] |} == Análise Crítica: DNA no Diagnóstico do Câncer Gástrico == {| class="wikitable" ! Link da matéria | (insira o link da matéria da Revista FAPESP aqui) |- ! Palavras-chave | (insira as palavras-chave da matéria aqui) |- ! Usuário | [[Utilizador:Kemilyplira|Kemilyplira]] ([[Utilizador Discussão:Kemilyplira|discussão]]) |- ! Data | 18h18min de 16 de junho de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/kemilyplira|Acessar]] |} {| class="wikitable" ! Link da matéria | https://revistapesquisa.fapesp.br/miniorgaos-intestinais-ajudam-a-rastrear-novos-medicamentos-para-a-mpox/ |- ! Palavras-chave | MPOX, Varíola dos macacos, Virologia, Vírus da MPOX |- ! Usuário | [[Utilizador:Ana3beatriz22|Ana3beatriz22]] ([[Utilizador Discussão:Ana3beatriz22|discussão]]) |- ! Data | 21h57min de 17 de junho de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Ana3beatriz22|Acessar]] |} {| class="wikitable" ! Link da matéria | (insira o link da matéria da Revista FAPESP aqui) |- ! Palavras-chave | (insira as palavras-chave da matéria aqui) |- ! Usuário | [[Utilizador:Andréa BLima|Andréa BLima]] ([[Utilizador Discussão:Andréa BLima|discussão]]) |- ! Data | 14h20min de 18 de junho de 2026 (UTC) |- ! colspan="2" style="text-align:center;" | [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Atividade/Andréa BLima|Acessar]] |} gzcnwbid6ua27v8arvpbs9pvzyddmoe 0 29942 183358 183154 2026-06-19T11:08:46Z Cicero Farias - UFCA 44296 183358 wikitext text/x-wiki == Apresentação == O ramo da Matemática que desenvolve teorias para abordagem de problemas tecnológicos/científicos, passou a ser denominado, genericamente, de Matemática Aplicada. O crescimento vertiginoso da capacidade de processamento dos computadores nas últimas décadas teve como consequência o surgimento de várias teorias matemáticas novas e o desenvolvimento de outras teorias clássicas, agora sob o ponto de vista de aplicação. Destacamos algumas destas teorias novas e clássicas: Cálculo Numérico, Matemática para a Engenharia, Programação Linear, Otimização, Modelagem Contínua, Biomatemática, Bioinformática, Teoria da Informação, Teoria dos Jogos, Probabilidade e Estatística, Matemática Financeira, Criptografia, Combinatória, Geometria Finita, Teoria de Grafos, Teoria da Escolha Social, etc. Aproximadamente, sessenta por cento (60%) da matriz curricular é constituída por conteúdos típicos de um Bacharelado em Matemática e o restante por disciplinas da Computação no campo de Modelagem. O curso de Matemática Computacional da UFCA funciona na modalidade presencial, integral, com a oferta de 50 vagas anuais, com ingresso via SISU, de acordo com Portaria Normativa nº 21, de 05/11/2012. A duração do curso varia entre 7 (sete) semestres, equivalente a 3,5 (três e meio) anos, e o máximo de 11 (onze) semestres. O currículo é organizado em disciplinas obrigatórias, optativas, optativas livres e atividades complementares e de extensão, distribuídas da seguinte forma: 1.760 horas (110 créditos) em disciplinas obrigatórias; 320 horas (20 créditos) em disciplinas optativas e/ou livres; 80 horas (5 créditos) em atividades complementares; e 240 horas (15 créditos) em integralização de extensão. == Perfil Profissional == O Bacharel em Matemática Computacional terá formação sólida e abrangente em Matemática Pura e Aplicada, de modo que poderá atuar nas mesmas áreas do Bacharel em Matemática. Isto, associado aos conhecimentos em técnicas computacionais diversificadas, permitirá que este profissional esteja habilitado a abordar problemas complexos através de simulações e/ou modelagens matemáticas. Também poderá atuar em áreas como as de desenvolvimento de algoritmos e estruturas de dados, utilização de métodos computacionais em Matemática (Programação Simbólica, Inteligência Artificial, Computação de Alto Desempenho), Análise Numérica, Computação Gráfica, entre outras. Além da atuação no Ensino Superior após estudos em programas de pós-graduação, tal profissional pode integrar equipes de pesquisa e desenvolvimento tecnológico de institutos, indústrias ou empresas que lidem com softwares de modelagem. == Organização Curricular == O Curso Bacharelado em Matemática Computacional será administrado academicamente pelo Centro de Ciências e Tecnologia. A matriz curricular é constituída por disciplinas distribuídas ao longo de quatro eixos curriculares e organizadas em ordem crescente de complexidade: Matemática Pura; Matemática Aplicada; Computação; Estatística. == Coordenação do Curso == * '''Coordenador''': Prof. Francisco Calvi da Cruz Junior * '''Vice-Coordenador:''' Prof. Diego Frankin de S. Veras Sant’ana * '''Técnico-Administrativo''': Samia Shara P. Sobral Ferreira * '''Telefone''': (88) 3221-9736 * '''E-mail Secretaria''': secretaria.cct@ufca.edu.br * '''E-mail Coordenação''': matcomp.cct@ufca.edu.br * '''Site do Curso''': <nowiki>https://www.ufca.edu.br/cursos/graduacao/matematica-computacional/</nowiki> * '''Horário de Atendimento''': 08:00 às 12:00 e 14:00 às 17:00 == Da Estrutura Curricular == O Curso Bacharelado em Matemática Computacional destina-se a formação profissional para atuar na interface da Matemática e Computação Científica com ênfase em Teoria de Modelagem de Equações Diferenciais. {| class="wikitable" !Integralização !Carga Horária !Créditos !Percentual |- |Disciplinas Obrigatórias |1760 |110 |73.3% |- |Disciplinas Optativas e/ou Livres |320 |20 |13.4% |- |Atividades complementares |80 |5 |3.3% |- |Unidade Curricular de Extensão |240 |15 |10% |- |Total |2400 |200 |100% |} {| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;" ! colspan="10" |1º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré-requisito ! rowspan="2" |Equivalência ! rowspan="2" |Créditos ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teórica''' |'''Prática''' |'''Total''' |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo I|MC0001]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo I|Cálculo I]] |Disciplina |Obrigatório |N/A |[[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Cálculo Diferencial e Integral I|CC0002]] ou [[CCT-UFCA/Engenharia Civil/Cálculo I|CAR0008]] |6 |96 |0 |96 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Vetorial e Geometria Analítica|MC0002]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Vetorial e Geometria Analítica|Álgebra Vetorial e Geometria Analítica]] |Disciplina |Obrigatório |N/A |EM0004 ou [[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Álgebra Vetorial e Geometria Analítica|CC0004]] |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Fundamentos de Matemática Discreta|MC0003]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Fundamentos de Matemática Discreta|Fundamentos de Matemática Discreta]] |Disciplina |Obrigatório |N/A |[[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Fundamentos de Matemática Discreta|CC0005]] |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Programação|MC0004]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Programação|Introdução à Programação]] |Disciplina |Obrigatório |N/A |[[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Introdução à Programação|CC0001]] ou EM0006 ou ECI0099 |4 |32 |32 |64 |- | colspan="6" |'''Carga Horária Total''' |18 |256 |32 |288 |} {| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;" ! colspan="10" |2º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré-requisito ! rowspan="2" |Equivalência ! rowspan="2" |Créditos ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teó''' |'''Prá''' |'''Total''' |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo II|MC0005]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo II|Cálculo II]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo I|MC0001]] |CAR0011 ou [[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Cálculo Diferencial e Integral II|CC0007]] |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear I|MC0006]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear I|Álgebra Linear I]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Vetorial e Geometria Analítica|MC0002]] |EM0010 ou ECI0002 ou [[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Álgebra Linear|CC0063]] |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Probabilidade e Estatística|MC0007]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Probabilidade e Estatística|Probabilidade e Estatística]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo I|MC0001]] |CAR0003 ou [[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Probabilidade e Estatística|CC0010]] |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Fundamentos de Mecânica|MC0009]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Fundamentos de Mecânica|Fundamentos de Mecânica]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo I|MC0001]] |CAR0002 |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Programação Orientada a Objetos|MC0018]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Programação Orientada a Objetos|Programação Orientada a Objetos]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Programação|MC0004]] |[[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Programação Orientada a Objetos|CC0019]] |4 |32 |32 |64 |- | colspan="6" |'''Carga Horária Total''' |20 |288 |32 |320 |} {| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;" ! colspan="10" |3º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré-requisito ! rowspan="2" |Equivalência ! rowspan="2" |Créditos ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teórica''' |'''Prática''' |'''Total''' |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Vetorial|MC0011]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Vetorial|Cálculo Vetorial]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo II|MC0005]] |CAR0012 |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Fundamentos de Eletromagnetismo|MC0041]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Fundamentos de Eletromagnetismo|Fundamentos de Eletromagnetismo]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Fundamentos de Mecânica|MC0009]] |CAR0002 e EM0020 |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Laboratório de Algoritmos e Estrutura de Dados|MC0042]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Laboratório de Algoritmos e Estrutura de Dados|Laboratório de Algoritmos e Estrutura de Dados]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Fundamentos de Matemática Discreta|MC0003]] e [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Programação|MC0004]] |CC0006, MC0008, CC0012 e MC0013 |4 |0 |64 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Algoritmos e Estrutura de Dados|MC0043]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Algoritmos e Estrutura de Dados|Algoritmos e Estrutura de Dados]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Fundamentos de Matemática Discreta|MC0003]] e [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Programação|MC0004]] |CC0006 ou MC0008 e CC0012 ou MC0013 |6 |96 |0 |96 |- | colspan="6" |'''Carga Horária Total''' |18 |224 |64 |288 |} {| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;" ! colspan="10" |4º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré-requisito ! rowspan="2" |Equivalência ! rowspan="2" |Créditos ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teórica''' |'''Prática''' |'''Total''' |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Numérico|MC0014]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Numérico|Cálculo Numérico]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo II|MC0005]] |ECI0080 ou EM0014 ou [[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Cálculo Numérico|CC0018]] |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Algoritmos em Grafos|MC0016]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Algoritmos em Grafos|Algoritmos em Grafos]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Algoritmos e Estrutura de Dados|MC0043]] |[[CCT-UFCA/Ciência da Computação/Algoritmos em Grafos|CC0017]] |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução às EDOs|MC0017]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução às EDOs|Introdução às Equações Diferenciais Ordinárias]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo II|MC0005]] e [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear I|MC0006]] |CAR0017 ou EM0019 |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear II|MC0044]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear II|Álgebra Linear II]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear I|MC0006]] |N/A |6 |96 |0 |96 |- | colspan="6" |'''Carga Horária Total''' |18 |272 |0 |288 |} {| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;" ! colspan="10" |5º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré-requisito ! rowspan="2" |Equivalência ! rowspan="2" |Crédito ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teórica''' |'''Prática''' |'''Total''' |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Análise I|MC0019]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Análise I|Análise I]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Vetorial|MC0011]] | |6 |96 |0 |96 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear Computacional|MC0020]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear Computacional|Álgebra Linear Computacional]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Numérico|MC0014]] | |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números|MC0021]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números|Introdução à Teoria dos Números]] |Disciplina |Obrigatório | | |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Métodos Numéricos para EDOs|MC0022]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Métodos Numéricos para EDOs|Métodos Numéricos para Equações Diferenciais]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Numérico|MC0014]] | |4 |64 |0 |64 |- | colspan="6" |'''Carga Horária Total''' |18 |288 |0 |288 |} {| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;" ! colspan="10" |6º Semestre |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré-requisito ! rowspan="2" |Equivalência ! rowspan="2" |Crédito ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teórica''' |'''Prática''' |'''Total''' |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Análise II|MC0023]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Análise II|Análise II]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Análise I|MC0019]] | |6 |96 |0 |96 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Variáveis Complexas|MC0026]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Variáveis Complexas|Variáveis Complexas]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Vetorial|MC0011]] | |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Estatística Computacional|MC0036]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Estatística Computacional|Estatística Computacional]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Probabilidade e Estatística|MC0007]] e [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Numérico|MC0014]] | |4 |32 |32 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Teoria de Anéis e Corpos|MC0045]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Teoria de Anéis e Corpos|Teoria de Anéis e Corpos]] |Disciplina |Obrigatório |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números|MC0021]] | |4 |64 |0 |64 |- | colspan="6" |'''Carga Horária Total''' |18 |256 |32 |288 |} {| class="wikitable" style="text-align:center; width:100%;" ! colspan="10" |Componentes Optativos |- ! rowspan="2" |CÓD ! rowspan="2" |Componente Curricular ! rowspan="2" |Tipo ! rowspan="2" |Caráter ! rowspan="2" |Pré-requisito ! rowspan="2" |Equivalência ! rowspan="2" |Crédito ! colspan="3" |Carga Horária |- |'''Teórica''' |'''Prática''' |'''Total''' |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria de Grupos|MC0024]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria de Grupos|Introdução à Teoria de Grupos]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Teoria de Anéis e Corpos|MC0045]] | |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução a EDP|MC0025]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução a EDP|Introdução a Equações Diferenciais Parciais]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Vetorial|MC0011]] | |4 |64 |0 |64 |- |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução aos Espaços Métricos|MC0028]] |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução aos Espaços Métricos|Introdução aos Espaços Métricos]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Análise I|MC0019]] | |4 |64 |0 |64 |- |MC0029 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Geometria Diferencial|Introdução à Geometria Diferencial]] |Disciplina |Optativo |MC0011 | |4 |64 |0 |64 |- |MC0031 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Análise Funcional|Introdução à Análise Funcional]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear I|MC0006]] e MC0028 | |4 |64 |0 |64 |- |MC0032 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Método dos Elementos Finitos|Método dos Elementos Finitos]] |Disciplina |Optativo |MC0020 | |4 |32 |32 |64 |- |MC0033 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Visualização Científica|Introdução à Visualização Científica]] |Disciplina |Optativo |MC0018 | |4 |64 |0 |64 |- |MC0037 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Modelagem e Análise Multivariada|Modelagem e Análise Multivariada]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear I|MC0006]] e [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Estatística Computacional|MC0036]] | |4 |32 |32 |64 |- |MC0038 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Pesquisa Operacional 1|Pesquisa Operacional 1]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear I|MC0006]] e [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Estatística Computacional|MC0036]] | |4 |32 |32 |64 |- |MC0039 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Séries Temporais|Séries Temporais]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Estatística Computacional|MC0036]] | |4 |32 |32 |64 |- |MC0046 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Equações Diferenciais Ordinárias|Equações Diferenciais Ordinárias]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Análise I|MC0019]] | |4 |64 |0 |64 |- |MC0047 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria da Medida|Introdução à Teoria da Medida]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Análise I|MC0019]] | |4 |64 |0 |64 |- |MC0048 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Topologia Geral|Introdução à Topologia Geral]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Análise I|MC0019]] | |4 |64 |0 |64 |- |MC0049 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Computação de Alto Desempenho|Computação de Alto Desempenho]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Numérico|MC0014]] e MC0042 | |4 |64 |0 |64 |- |MC0050 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Computação Gráfica|Computação Gráfica]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear I|MC0006]] e MC0043 | |4 |48 |16 |64 |- |MC0051 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Dinâmica dos Fluidos Computacional|Introdução à Dinâmica dos Fluidos Computacional]] |Disciplina |Optativo |MC0018 | |4 |32 |32 |64 |- |MC0052 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução ao Cálculo Variacional|Introdução ao Cálculo Variacional]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Análise I|MC0019]] | |4 |64 |0 |64 |- |MC0053 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Análise de Decisão|Análise de Decisão]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Estatística Computacional|MC0036]] | |4 |32 |32 |64 |- |MC0054 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Inferência Bayesiana|Introdução à Inferência Bayesiana]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Numérico|MC0014]] e [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Estatística Computacional|MC0036]] | |4 |32 |32 |64 |- |MC0055 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Pesquisa Operacional 2|Pesquisa Operacional 2]] |Disciplina |Optativo |MC0038 | |4 |32 |32 |64 |- |MC0056 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Processos Estocásticos|Processos Estocásticos]] |Disciplina |Optativo |MC0017 e [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Estatística Computacional|MC0036]] | |4 |32 |32 |64 |- |MC0057 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Programação Matemática|Programação Matemática]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Álgebra Linear I|MC0006]] e [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Numérico|MC0014]] e [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Estatística Computacional|MC0036]] | |4 |32 |32 |64 |- |MC0058 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Técnicas de Simulação da Produção|Técnicas de Simulação da Produção]] |Disciplina |Optativo |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Cálculo Numérico|MC0014]] e [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Estatística Computacional|MC0036]] | |4 |20 |44 |64 |- |MC0059 |[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Trabalho de Conclusão de Curso - TCC|Trabalho de Conclusão de Curso - TCC]] |Trabalho de Conclusão de Curso |Optativo | | |4 |64 |0 |64 |- | colspan="6" |'''Carga Horária Total''' | | | |1536 |} c9b3e1rgqqble6kvsi5uqp1pljw7g6k 0 30826 183359 183047 2026-06-19T11:12:24Z Cicero Farias - UFCA 44296 /* Conteúdo */ 183359 wikitext text/x-wiki == Programa do Componente Curricular == {| class="wikitable" |'''Código:''' | colspan="9" |MC0021 |- |'''Componente Curricular:''' | colspan="9" |Introdução à Teoria dos Números |- |'''Semestre de Oferta:''' | colspan="2" |5 |'''Tipo:''' |Disciplina |'''Caráter:''' | colspan="4" |Obrigatória |- |'''Unidade Acadêmica Responsável:''' | colspan="9" |Centro de Ciências e Tecnologia - CCT |- |'''Área:''' | colspan="9" |Matemática |- |'''Créditos:''' |4 |'''Carga horária:''' |64 |'''Teórica:''' |64 |'''Prática''' | - |'''Extensão:''' | - |- |'''Pré-requisito:''' | colspan="9" | |- |'''Co-requisito:''' | colspan="9" | |- |'''Equivalência:''' | colspan="9" | |} = Ementa = - Os números inteiros; - Princípios de boa ordenação e de indução; - Divisibilidade; - Algorítmo de Euclides; - Números primos; - Teorema Fundamental da Aritmética; - Congruências; - Aritmética Modular; - Equações Diofantinas; - Teoremas de Fermat, Euler e Wilson; - Congruências de grau 1; - Teorema chinês dos resíduos; - Congruências de grau superior a 1; - Teorema de Lagrange; - Raízes primitivas; - Funções importantes da Teoria dos Números; - Aplicações da Teoria dos Números (sistemas de identificação e criptografia de chave pública). == Conteúdo == * [[Linguagem Matemática]] * [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números/O Anel dos Inteiros|O Anel dos Inteiros]] ** [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números/Axiomas de Adição;|Axiomas de Adição;]] ** Axiomas de Multiplicação; ** Ordem em ''ℤ.'' * '''[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números/Divisibilidade e Números Primos|Divisibilidade e Números Primos]]''': ** [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números/Divisibilidade|Divisibilidade]]; ** [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números/Máximo Divisor Comum (MDC), propriedades e Algoritmo de Euclides|Máximo Divisor Comum (MDC), propriedades e Algoritmo de Euclides]]; ** [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números/Teorema Fundamental da Aritmética|Teorema Fundamental da Aritmética]]; ** [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números/Números primos.|Números primos;]] ** O Mínimo Múltiplo Comum. * '''[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números/Congruências e Aritmética Modular|Congruências e Aritmética Modular]]''': ** Definição e propriedades básicas. ** Teorema Chinês dos Restos. ** Pequeno Teorema de Fermat e Teorema de Euler. * '''[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números/Funções Aritméticas|Funções Aritméticas]]''': ** Função φ de Euler, função τ (número de divisores), função σ (soma de divisores). ** [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números/Multiplicatividade e fórmulas explícitas|Multiplicatividade e fórmulas explícitas]]. * '''[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números/Equações Diofantinas|Equações Diofantinas]]''': ** Equações lineares e não-lineares. ** Métodos de resolução e aplicações históricas. * '''[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números/Resíduos Quadráticos e Reciprocidade Quadrática|Resíduos Quadráticos e Reciprocidade Quadrática]]''': ** Símbolo de Legendre e Lei de Reciprocidade Quadrática. ** Aplicações em testes de primalidade. == Metodologia == A disciplina é ministrada por meio de aulas teóricas, nas quais serão apresentados os conceitos fundamentais com demonstrações e exemplos que reforcem o entendimento. == Avaliação == A avaliação é, majoritariamente, composta por 2 provas, P1 e P2, nas quais são cobrados conteúdos teóricos (demonstração de teoremas, lemas, proposições, corolários, etc.) e, em algumas situações, trabalhos para auxiliar nas notas de cada avalação. Além disso, a participação dos alunos nas aulas e a realização dos exercícios propostos podem ser considerados como parte da avaliação contínua. == Bibliografia básica == # SANTOS, J. P. O. ''Introdução à Teoria dos Números''. Coleção Matemática Universitária, IMPA, 2007. # HEFEZ, A. ''Curso de Aritmética''. Sociedade Brasileira de Matemática, 2005. # ROSEN, K. H. ''Elementary Number Theory and Its Applications''. 6ª ed. Pearson, 2010. == Bibliografia complementar == # HARDY, G. H.; WRIGHT, E. M. ''An Introduction to the Theory of Numbers''. 6ª ed. Oxford University Press, 2008. # COUTINHO, S. C. ''Números Inteiros e Criptografia RSA''. Sociedade Brasileira de Matemática, 2000. # CRANDALL, R.; POMERANCE, C. ''Prime Numbers: A Computational Perspective''. 2ª ed. Springer, 2005. aro5qgauu75q7qr6z48becrvqahn323 183360 183359 2026-06-19T11:13:26Z Cicero Farias - UFCA 44296 /* Conteúdo */ 183360 wikitext text/x-wiki == Programa do Componente Curricular == {| class="wikitable" |'''Código:''' | colspan="9" |MC0021 |- |'''Componente Curricular:''' | colspan="9" |Introdução à Teoria dos Números |- |'''Semestre de Oferta:''' | colspan="2" |5 |'''Tipo:''' |Disciplina |'''Caráter:''' | colspan="4" |Obrigatória |- |'''Unidade Acadêmica Responsável:''' | colspan="9" |Centro de Ciências e Tecnologia - CCT |- |'''Área:''' | colspan="9" |Matemática |- |'''Créditos:''' |4 |'''Carga horária:''' |64 |'''Teórica:''' |64 |'''Prática''' | - |'''Extensão:''' | - |- |'''Pré-requisito:''' | colspan="9" | |- |'''Co-requisito:''' | colspan="9" | |- |'''Equivalência:''' | colspan="9" | |} = Ementa = - Os números inteiros; - Princípios de boa ordenação e de indução; - Divisibilidade; - Algorítmo de Euclides; - Números primos; - Teorema Fundamental da Aritmética; - Congruências; - Aritmética Modular; - Equações Diofantinas; - Teoremas de Fermat, Euler e Wilson; - Congruências de grau 1; - Teorema chinês dos resíduos; - Congruências de grau superior a 1; - Teorema de Lagrange; - Raízes primitivas; - Funções importantes da Teoria dos Números; - Aplicações da Teoria dos Números (sistemas de identificação e criptografia de chave pública). == Conteúdo == * [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números/Linguagem Matemática|Linguagem Matemática]] * [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números/O Anel dos Inteiros|O Anel dos Inteiros]] ** [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números/Axiomas de Adição;|Axiomas de Adição;]] ** Axiomas de Multiplicação; ** Ordem em ''ℤ.'' * '''[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números/Divisibilidade e Números Primos|Divisibilidade e Números Primos]]''': ** [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números/Divisibilidade|Divisibilidade]]; ** [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números/Máximo Divisor Comum (MDC), propriedades e Algoritmo de Euclides|Máximo Divisor Comum (MDC), propriedades e Algoritmo de Euclides]]; ** [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números/Teorema Fundamental da Aritmética|Teorema Fundamental da Aritmética]]; ** [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números/Números primos.|Números primos;]] ** [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números/O Mínimo Múltiplo Comum|O Mínimo Múltiplo Comum]]. * '''[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números/Congruências e Aritmética Modular|Congruências e Aritmética Modular]]''': ** Definição e propriedades básicas. ** Teorema Chinês dos Restos. ** Pequeno Teorema de Fermat e Teorema de Euler. * '''[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números/Funções Aritméticas|Funções Aritméticas]]''': ** Função φ de Euler, função τ (número de divisores), função σ (soma de divisores). ** [[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números/Multiplicatividade e fórmulas explícitas|Multiplicatividade e fórmulas explícitas]]. * '''[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números/Equações Diofantinas|Equações Diofantinas]]''': ** Equações lineares e não-lineares. ** Métodos de resolução e aplicações históricas. * '''[[CCT-UFCA/Matemática Computacional/Introdução à Teoria dos Números/Resíduos Quadráticos e Reciprocidade Quadrática|Resíduos Quadráticos e Reciprocidade Quadrática]]''': ** Símbolo de Legendre e Lei de Reciprocidade Quadrática. ** Aplicações em testes de primalidade. == Metodologia == A disciplina é ministrada por meio de aulas teóricas, nas quais serão apresentados os conceitos fundamentais com demonstrações e exemplos que reforcem o entendimento. == Avaliação == A avaliação é, majoritariamente, composta por 2 provas, P1 e P2, nas quais são cobrados conteúdos teóricos (demonstração de teoremas, lemas, proposições, corolários, etc.) e, em algumas situações, trabalhos para auxiliar nas notas de cada avalação. Além disso, a participação dos alunos nas aulas e a realização dos exercícios propostos podem ser considerados como parte da avaliação contínua. == Bibliografia básica == # SANTOS, J. P. O. ''Introdução à Teoria dos Números''. Coleção Matemática Universitária, IMPA, 2007. # HEFEZ, A. ''Curso de Aritmética''. Sociedade Brasileira de Matemática, 2005. # ROSEN, K. H. ''Elementary Number Theory and Its Applications''. 6ª ed. Pearson, 2010. == Bibliografia complementar == # HARDY, G. H.; WRIGHT, E. M. ''An Introduction to the Theory of Numbers''. 6ª ed. Oxford University Press, 2008. # COUTINHO, S. C. ''Números Inteiros e Criptografia RSA''. Sociedade Brasileira de Matemática, 2000. # CRANDALL, R.; POMERANCE, C. ''Prime Numbers: A Computational Perspective''. 2ª ed. Springer, 2005. gijes83qc3vjchnlrikc51k21ysivqg 0 33491 183350 183282 2026-06-18T14:19:44Z Andréa BLima 43759 183350 wikitext text/x-wiki __NOTOC__ == Nome da atividade == <!-- Não altere a informação abaixo desta linha --> <div style="font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;"> Esta seção apresenta a tarefa principal do Módulo 1 do curso de "Introdução ao Jornalismo Científico". A realização da tarefa é indispensável para o reconhecimento de participação no curso. Seu trabalho estará acessível, publicado no ambiente wiki, e será anexado ao certificado de realização do curso, quando finalizar todas as atividades. Tome cuidado de '''estar logado na Wikiversidade'''. Se não estiver logado, não será possível verificar o trabalho. </div> <!-- Não altere a informação acima desta linha --> == Descrição da atividade == <!-- Não altere a informação abaixo desta linha --> <div style="font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;"> Atuar no jornalismo científico é às vezes comparado ao de ser um tradutor, no jargão da área da comunicação um 'tradutor intersemiótico', que passa a linguagem de um campo para o de outro campo. Nesta atividade, vamos observar e analisar como isso foi feito em uma das principais publicações acadêmicas brasileiras, a ''Pesquisa FAPESP''. Você deverá selecionar um artigo na revista Pesquisa FAPESP. Estão acessíveis na [https://revistapesquisa.fapesp.br/ página principal da publicação]. Escolha um artigo sobre um tema de pesquisa - ou seja, que seja baseado em uma ou mais de uma publicação científica - e leia-o com cuidado. Responda às perguntas que seguem. As respostas deverão ser publicadas nesta página individual. Apenas altere os campos indicados. </div> <!-- Não altere a informação acima desta linha --> == Nome de usuário(a) == <!-- Não altere a informação abaixo desta linha --> Andréa BLima <!-- Não altere a informação acima desta linha --> == Link para a matéria selecionada == <div style="font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;"> Nesta seção, você deverá colocar os links da matéria selecionada. Esteja logado. </div> <!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --> * Título de matéria: Taxar ultraprocessados pode reduzir doenças crônicas  e mortes associadas ao excesso de peso * Autoria de matéria: Gisele Soares * Link de matéria: https://revistapesquisa.fapesp.br/taxar-ultraprocessados-pode-reduzir-doencas-cronicas-e-mortes-associadas-ao-excesso-de-peso/ <!-- Escreva sua resposta acima desta linha--> == Resumo da matéria == <div style="font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;"> Para esta etapa, resuma a matéria em até 300 caracteres. Esteja logado. </div> <!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --> A matéria relata uma pesquisa recente do epidemiologista Leandro Rezende que simula o impacto da taxação de alimentos ultraprocessados na redução de doenças e óbitos no ano de 2044. Por fim, afirma, apesar do impacto positivo, seriam necessárias outras políticas públicas para uma taxação efetiva. <!-- Escreva sua resposta acima desta linha--> == Análise da matéria == <div style="font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;"> Para esta etapa, identifique e analise com base na matéria: o objeto e a metodologia (observação, hipótese, experimentação, análise e publicação) da pesquisa. Esteja logado. </div> <!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --> A matéria simula os impactos da taxação de alimentos ultraprocessados para a saúde pública. A partir da estimativa do aumento da população com sobrepeso e, consequentemente, mais suscetível a doenças crônicas, que podem resultar em mortes, o epidemiologista Leandro Rezende, da Universidade Federal de São Paulo (UniFeSP) e sua equipe fizeram uma simulação de qual seria o impacto da taxação dos alimentos ultraprocessados sobre a saúde da população, até o ano de 2044. Com a pesquisa esperava-se de que a taxação colaborasse na diminuição do risco de doenças crônicas, como diabetes, hipertensão e doenças cardiovasculares, e mortes causadas por elas, a partir da premissa de que o aumento dos preços dos alimentos mais prejudiciais nesse sentido diminuiria seu consumo. Para testar a hipótese, os pesquisadores realizaram uma simulação epidemiológica, variando a taxação em 10, 20 e 50% sobre o conjunto dos alimentos ultraprocessados. Com o resultado da pesquisa, constatou-se que a taxação de fato reduziria os índices de doenças crônicas e sobrepeso na população até o ano de 2044, com diminuição progressiva a cada uma das taxas testadas. Os resultados foram publicados em Abril de 2026 no ''American Journal of Preventive Medicine'' e a matéria de divulgação na Revista Fapesp em Junho de 2026. <!-- Escreva sua resposta acima desta linha--> == Análise da pesquisa == <div style="font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;"> Para esta etapa, acesse a(s) pesquisa(s) de origem, de base para o artigo na Pesquisa FAPESP, identifique e analise a seção metodológica. Em especial, explique em que medida o processo de pesquisa foi bem documentado no artigo que você selecionou. Esteja logado. </div> <!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --> A pesquisa original apresenta uma metodologia detalhada baseada em modelagem epidemiológica e simulação de cenários de tributação de alimentos ultraprocessados. Os pesquisadores utilizaram dados populacionais, informações sobre consumo alimentar e estimativas de elasticidade de preços para projetar os possíveis efeitos de diferentes níveis de taxação sobre o excesso de peso, a incidência de doenças crônicas e a mortalidade da população brasileira ao longo de um período de 20 anos. Em comparação com o artigo científico, a reportagem da Pesquisa FAPESP documenta adequadamente os aspectos centrais da metodologia, explicando ao leitor que os resultados foram obtidos por meio de simulações e projeções estatísticas, e não por experimentação direta. O texto também informa os cenários de taxação analisados e apresenta estimativas quantitativas dos impactos esperados. No entanto, como é característico da divulgação científica, a reportagem simplifica diversos aspectos metodológicos presentes no artigo original. Detalhes técnicos relacionados aos modelos matemáticos, às bases de dados utilizadas, aos critérios de seleção das variáveis e aos procedimentos estatísticos empregados não são descritos em profundidade. Essa simplificação torna a leitura mais acessível ao público geral, mas reduz o grau de detalhamento disponível para uma avaliação crítica completa do método empregado pelos pesquisadores. Dessa forma, pode-se afirmar que o processo de pesquisa foi bem documentado para fins de divulgação científica, uma vez que os elementos fundamentais da metodologia são apresentados de maneira clara e compreensível, ainda que parte da complexidade técnica do estudo tenha sido necessariamente resumida.<!-- Escreva sua resposta acima desta linha--> == Metáfora científica == <div style="font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;"> Para esta etapa, reveja o conteúdo da aula sobre [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/A metáfora científica|"A metáfora científica"]]. No artigo da Pesquisa FAPESP selecionado, identifique quais foram as metáforas científicas ou cientificamente inspiradas utilizadas e justifique esse uso a partir das indicações da aula. Analise em que medida contribuem ou dificultam o entendimento da ciência. Esteja logado. </div> <!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --> A reportagem não faz uso de metáforas científicas explícitas, optando por uma linguagem predominantemente direta e informativa. Essa escolha é coerente com o tema abordado, que envolve dados epidemiológicos e projeções estatísticas. O texto equilibra acessibilidade e rigor científico ao explicar conceitos de forma compreensível para leitores não especializados, sem abandonar termos técnicos importantes para a compreensão adequada da pesquisa. <!-- Escreva sua resposta acima desta linha--> == Filosofia da ciência == <div style="font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;"> Para esta etapa, reveja o conteúdo da aula sobre [[Introdução ao Jornalismo Científico/Metodologia e Filosofia da Ciência/Ciência e Filosofia|"Ciência e Filosofia"]]. Discorra sobre em que medida o artigo da Pesquisa FAPESP que você selecionou coloca questões filosóficas e apresente exemplos extraídos do texto. Esteja logado. </div> <!-- Escreva sua resposta abaixo desta linha --> O artigo da Pesquisa FAPESP apresenta questões filosóficas discutidas na aula ao demonstrar que a ciência não produz verdades absolutas, mas conhecimentos fundamentados em evidências e sujeitos a revisão. Isso pode ser observado no uso de projeções estatísticas para estimar os efeitos da taxação de alimentos ultraprocessados sobre a saúde da população, sem afirmar que esses resultados ocorrerão com certeza. Além disso, a pesquisa evidencia que a ciência está inserida em um contexto social, pois investiga um problema de saúde pública relacionado ao aumento do consumo de ultraprocessados e suas consequências para a sociedade. Por fim, o artigo mostra que os resultados científicos podem orientar políticas públicas, mas que a tomada de decisões envolve também fatores políticos, econômicos e éticos, demonstrando que a ciência faz parte de um debate mais amplo na sociedade. <!-- Escreva sua resposta acima desta linha--> == Próximos passos == <div style="font-size: 1.1em; line-height:1.2em; background: #dde7ed; padding: 1em; border-radius:10px;box-shadow:-2px -2px 1px #8e8a78;"> Após concluir a atividade, clique no botão abaixo para incluí-la na listagem do módulo. </div> <inputbox> type=commenttitle id=cf-create-open page={{#titleparts: {{FULLPAGENAME}} | -1 }} placeholder=Insira um título curto para a sua contribuição preload=Predefinição:IJC/Atividade1/Listagem editintro=Predefinição:IJC/Atividade/Instruções width=50 buttonlabel=Finalizar atividade bgcolor=#ffffff preloadparams[]={{SUBPAGENAME}} </inputbox> {{referências}} [[Categoria:Introdução ao Jornalismo Científico/Atividades|Andréa BLima]] avi9vey4ox8lgjhg9pd7vhgc5cxiyib 2 33511 183352 2026-06-18T18:03:25Z Rslinhares 44497 User has enrolled in [[Wikiversidade:Outreach_Dashboard/CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico]]. 183352 wikitext text/x-wiki {{Editor participante | course = [[Wikiversidade:Outreach_Dashboard/CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico]] | slug = CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico }} 5grfw3a3sk7jomc141tgyum72ftab0y 3 33512 183353 2026-06-18T18:03:26Z Rslinhares 44497 adding {{Discussão de usuário do outreachdashboard.wmflabs.org}} 183353 wikitext text/x-wiki {{Discussão de usuário do outreachdashboard.wmflabs.org | course = [[Wikiversidade:Outreach_Dashboard/CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico]] | slug = CEPID_NeuroMat/Introdução_ao_Jornalismo_Científico }} 2wid2k5a2pmk14vcj5f25jujdy0ry22 0 33513 183355 2026-06-18T22:26:45Z Stanglavine 14051 criando página com base em modelo 183355 wikitext text/x-wiki [[Imagem:Oficina Geobiodiversidade - material.jpg|right|200px]] A presente página busca descrever uma atividade realizada sob a forma de oficina rápida (30 minutos) com estudantes do ensino médio noturno da EEB Professor Nicola Baptista, em São Francisco do Sul (SC), no dia 3 de junho de 2026. O tema da oficina foi a utilização do projeto iNaturalist como plataforma de ciência comunitária, vinculando conhecimentos de Geografia, Biologia e Educação Digital. O iNaturalist é um projeto de ciência comunitária que visa o registro do aparecimento de espécies de seres vivos ao redor do globo, por meio do envio de informações (denominadas "observações") por qualquer pessoa, estimulando a contribuição à ciência e o aprendizado (INaturalist, 2026). === '''Justificativa''' === O Currículo Base do Território Catarinense (CBTC) estabelece a importância da utilização das tecnologias nos processos educativos. Como exemplos de habilidades a serem desenvolvidas, podemos citar: <blockquote>Compreender as culturas digitais como práticas socioculturais que promovem sociabilidades outras e visões de mundo virtualizadas, inscrevendo narrativas temporais e territorialidades (Santa Catarina, 2020, p. 98).</blockquote> Neste caso, buscamos o incentivo à utilização de plataformas virtuais como mecanismos de produção de conhecimento científico, atribuindo significados que extrapolam o uso comum das ferramentas digitais, normalmente restrito às redes sociais ou plataformas de comércio virtual. Além disso, outra habilidade que ganha destaque é: <blockquote>Propor ações de uso do mundo virtual de forma ética (privacidade e segurança, entre outros) nos espaços de vivência (Santa Catarina, 2020, p. 104).</blockquote> "Navegar" no ambiente virtual de forma segura e eticamente orientada requer o desenvolvimento de competências digitais, conforme preconiza a Política Nacional de Educação Digital, instituída pela Lei Nº 14.533, de 11 de janeiro de 2023. Neste ponto, destacamos uma das estratégias do eixo de Educação Digital da referida política: <blockquote>I - desenvolvimento de competências dos alunos da educação básica para atuação responsável na sociedade conectada e nos ambientes digitais, conforme as diretrizes da base nacional comum curricular (Brasil, 2026).</blockquote> Assim sendo, as atividades desenvolvidas nesta oficia colaboram para qualificar a presença dos estudantes no espaço digital, estimulando a utilização desses espaços de forma ética e com fins pedagógico-científicos, valorizando e integrando conhecimentos da Geografia e da Biologia. === '''Objetivos''' === ==== Geral ==== Estimular a participação dos estudantes em iniciativas online de ciência comunitária, contribuindo para o desenvolvimento de competências digitais. ==== Específicos ==== # Compreender o projeto iNaturalist como plataforma de ciência comunitária; # Integrar conhecimentos científicos da Biologia (como taxonomia e ecossistemas) e da Geografia (como georreferenciamento, paisagem e relação sociedade/natureza) para o desenvolvimento do senso de importância da biodiversidade e da conservação ambiental; # Apresentar e experimentar práticas seguras de interação em ambientes digitais, como a criação de senhas fortes, nomes de usuário adequados, regras de interação e outras práticas voltadas para a privacidade e segurança. === '''Metodologia''' === A organização da atividade coube ao professor da disciplina de Geografia e à professora do laboratório de informática, que atuaram conjuntamente no planejamento e execução da oficina. A atividade foi realizada no laboratório de informática da escola, utilizando, além dos computadores, um projetor multimídia. Foram realizadas as seguintes ações: * Apresentação da plataforma iNaturalist aos estudantes; * Exploração de observações, incluindo registros realizados por estudantes da própria escola; * Criação de contas, com experimentação do recurso "seguir outros usuários". Os estudantes de três turmas (1ª, 2ª e 3ª séries) do ensino médio do turno noturno foram divididos em cinco grupos, com cerca de seis estudantes cada. Como outras oficinas também estavam sendo ofertadas simultaneamente na escola, cada grupo participava de uma oficina por 30 minutos e, então, era encaminhado para outra, de modo a permitir que todos os grupos participassem de todas as oficinas. Em virtude dessa organização, a oficina "Geobiodiversidade" foi ofertada cinco vezes para cinco grupos diferentes em uma mesma noite. === '''Público-alvo''' === As atividades foram desenvolvidas com três turmas do ensino médio (1ª, 2ª e 3ª série) do turno noturno da EEB Professor Nicola Baptista. === '''Resultados alcançados''' === Esperamos ter desenvolvido habilidades que permitam a interação mais qualificada dos estudantes com o meio digital (tecnologias de informação e a internet), compreendendo seu potencial como ferramentas de produção de conhecimento científico. Além disso, do ponto de vista de contribuições ao iNaturalist, foram criadas 11 novas contas na plataforma. === '''Orçamento''' === Atividades sem custos financeiros. === '''Divulgação e comunicação''' === Divulgação interna na escola. === '''Referências''' === BRASIL. '''Lei Nº 14.533, de 11 de janeiro de 2023'''. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2023-2026/2023/lei/l14533.htm. Acesso em: 05 jun. 2026. INATURALIST. '''Onde sua curiosidade contribui para a ciência'''. Disponível em: https://www.inaturalist.org/. Acesso em: 05 jun. 2026. SANTA CATARINA. Secretaria de Estado da Educação. '''Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense''': Caderno 2 - Formação Geral Básica. Florianópolis: SED, 2020. [[Categoria:Projetos em Geografia para a Educação Básica]] m9sysh0gi02lg3mnvwnmee1u3lg5cee 183356 183355 2026-06-18T22:44:33Z Stanglavine 14051 +imagem 183356 wikitext text/x-wiki [[Ficheiro:Estrela-do-mar sendo observada por estudantes durante trabalho de campo.jpg|direita|355x355px]] A presente página busca descrever uma atividade realizada sob a forma de oficina rápida (30 minutos) com estudantes do ensino médio noturno da EEB Professor Nicola Baptista, em São Francisco do Sul (SC), no dia 3 de junho de 2026. O tema da oficina foi a utilização do projeto iNaturalist como plataforma de ciência comunitária, vinculando conhecimentos de Geografia, Biologia e Educação Digital. O iNaturalist é um projeto de ciência comunitária que visa o registro do aparecimento de espécies de seres vivos ao redor do globo, por meio do envio de informações (denominadas "observações") por qualquer pessoa, estimulando a contribuição à ciência e o aprendizado (INaturalist, 2026). === '''Justificativa''' === O Currículo Base do Território Catarinense (CBTC) estabelece a importância da utilização das tecnologias nos processos educativos. Como exemplos de habilidades a serem desenvolvidas, podemos citar: <blockquote>Compreender as culturas digitais como práticas socioculturais que promovem sociabilidades outras e visões de mundo virtualizadas, inscrevendo narrativas temporais e territorialidades (Santa Catarina, 2020, p. 98).</blockquote> Neste caso, buscamos o incentivo à utilização de plataformas virtuais como mecanismos de produção de conhecimento científico, atribuindo significados que extrapolam o uso comum das ferramentas digitais, normalmente restrito às redes sociais ou plataformas de comércio virtual. Além disso, outra habilidade que ganha destaque é: <blockquote>Propor ações de uso do mundo virtual de forma ética (privacidade e segurança, entre outros) nos espaços de vivência (Santa Catarina, 2020, p. 104).</blockquote> "Navegar" no ambiente virtual de forma segura e eticamente orientada requer o desenvolvimento de competências digitais, conforme preconiza a Política Nacional de Educação Digital, instituída pela Lei Nº 14.533, de 11 de janeiro de 2023. Neste ponto, destacamos uma das estratégias do eixo de Educação Digital da referida política: <blockquote>I - desenvolvimento de competências dos alunos da educação básica para atuação responsável na sociedade conectada e nos ambientes digitais, conforme as diretrizes da base nacional comum curricular (Brasil, 2026).</blockquote> Assim sendo, as atividades desenvolvidas nesta oficia colaboram para qualificar a presença dos estudantes no espaço digital, estimulando a utilização desses espaços de forma ética e com fins pedagógico-científicos, valorizando e integrando conhecimentos da Geografia e da Biologia. === '''Objetivos''' === ==== Geral ==== Estimular a participação dos estudantes em iniciativas online de ciência comunitária, contribuindo para o desenvolvimento de competências digitais. ==== Específicos ==== # Compreender o projeto iNaturalist como plataforma de ciência comunitária; # Integrar conhecimentos científicos da Biologia (como taxonomia e ecossistemas) e da Geografia (como georreferenciamento, paisagem e relação sociedade/natureza) para o desenvolvimento do senso de importância da biodiversidade e da conservação ambiental; # Apresentar e experimentar práticas seguras de interação em ambientes digitais, como a criação de senhas fortes, nomes de usuário adequados, regras de interação e outras práticas voltadas para a privacidade e segurança. === '''Metodologia''' === A organização da atividade coube ao professor da disciplina de Geografia e à professora do laboratório de informática, que atuaram conjuntamente no planejamento e execução da oficina. A atividade foi realizada no laboratório de informática da escola, utilizando, além dos computadores, um projetor multimídia. Foram realizadas as seguintes ações: * Apresentação da plataforma iNaturalist aos estudantes; * Exploração de observações, incluindo registros realizados por estudantes da própria escola; * Criação de contas, com experimentação do recurso "seguir outros usuários". Os estudantes de três turmas (1ª, 2ª e 3ª séries) do ensino médio do turno noturno foram divididos em cinco grupos, com cerca de seis estudantes cada. Como outras oficinas também estavam sendo ofertadas simultaneamente na escola, cada grupo participava de uma oficina por 30 minutos e, então, era encaminhado para outra, de modo a permitir que todos os grupos participassem de todas as oficinas. Em virtude dessa organização, a oficina "Geobiodiversidade" foi ofertada cinco vezes para cinco grupos diferentes em uma mesma noite. === '''Público-alvo''' === As atividades foram desenvolvidas com três turmas do ensino médio (1ª, 2ª e 3ª série) do turno noturno da EEB Professor Nicola Baptista. === '''Resultados alcançados''' === Esperamos ter desenvolvido habilidades que permitam a interação mais qualificada dos estudantes com o meio digital (tecnologias de informação e a internet), compreendendo seu potencial como ferramentas de produção de conhecimento científico. Além disso, do ponto de vista de contribuições ao iNaturalist, foram criadas 11 novas contas na plataforma. === '''Orçamento''' === Atividades sem custos financeiros. === '''Divulgação e comunicação''' === Divulgação interna na escola. === '''Referências''' === BRASIL. '''Lei Nº 14.533, de 11 de janeiro de 2023'''. Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2023-2026/2023/lei/l14533.htm. Acesso em: 05 jun. 2026. INATURALIST. '''Onde sua curiosidade contribui para a ciência'''. Disponível em: https://www.inaturalist.org/. Acesso em: 05 jun. 2026. SANTA CATARINA. Secretaria de Estado da Educação. '''Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense''': Caderno 2 - Formação Geral Básica. Florianópolis: SED, 2020. [[Categoria:Projetos em Geografia para a Educação Básica]] 3j5tcphdjbuwk0c8c666fnwtojdxuv5 183357 183356 2026-06-18T23:57:55Z Stanglavine 14051 primeira versão 183357 wikitext text/x-wiki [[Ficheiro:Estrela-do-mar sendo observada por estudantes durante trabalho de campo.jpg|direita|355x355px]] Durante o primeiro trimestre, como parte do Itinerário Formativo de Aprofundamento (parte flexível do currículo do ensino médio na Rede Estadual de Santa Catarina), foi proposto por um grupo de professores a realização de uma Feira de Matemática. As disciplinas envolvidas foram Biologia, Geografia, Língua Portuguesa e Literatura e Matemática. Nesse contexto, as duas turmas da 2ª série realizaram investigações sobre a biodiversidade local, tendo como ponto de partida observações registradas na plataforma iNaturalist. === '''Justificativa''' === === '''Objetivos''' === ==== Geral ==== Compreender e quantificar observações da fauna e flora realizadas nas praias próximas à escola e registradas no projeto iNaturalist ==== Específicos ==== # Valorizar a preservação da biodiversidade como essencial para o equilíbrio dos ecossistemas # Definir recortes espaciais e levantar observações registradas no projeto iNaturalist # Quantificar e identificar, a partir da taxonomia, a biodiversidade registrada # Produzir materiais de divulgação e comunicar os dados levantados de forma clara e organizada === '''Metodologia''' === A atividade foi realizada em diferentes etapas, como: * Separação de cada turma em grupos, com definição do recorte espacial sob responsabilidade de cada grupo * Levantamento, no laboratório de informática, de observações realizadas no projeto iNaturalist em cada praia, com a produção de uma tabela (banco de dados) para registrar a pesquisa em uma folha de papel pardo * Pesquisa adicional para a identificação das espécies observadas, destacando sua organização taxonômica * Quantificação e interpretação estatística, com a produção de gráficos e materiais para comunicação === '''Público-alvo''' === As atividades foram desenvolvidas durante o 1º Trimestre com duas turmas da 2ª série do ensino médio do turno matutino da EEB Professor Nicola Baptista. === '''Resultados alcançados''' === === '''Orçamento''' === Atividades sem custos financeiros. === '''Divulgação e comunicação''' === Divulgação por meio da Feira de Matemática, aberta para a comunidade escolar. === '''Referências''' === SANTA CATARINA. Secretaria de Estado da Educação. '''Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense''': Caderno 2 - Formação Geral Básica. Florianópolis: SED, 2020. [[Categoria:Projetos em Geografia para a Educação Básica]] k7avb9ubafybju5wemtsw0afvdbuq0q 0 33514 183361 2026-06-19T11:14:00Z Cicero Farias - UFCA 44296 Linguagem Matemática 183361 wikitext text/x-wiki == Por que aprender linguagem matemática? == Aprender a linguagem matemática é essencial para qualquer indivíduo(a) que almeje seguir carreira em qualquer área das Ciências Exatas — tanto porque tal linguagem fornece as ferramentas necessárias para a compreensão simplificada de problemas (e soluções) quanto porque garante o grau de formalidade requerido em artigos científicos e avaliações semestrais. A linguagem formal — símbolos, definições, teoremas e provas — permite abstrair problemas concretos, identificar estruturas comuns e transferir métodos entre áreas diversas (álgebra, análise, geometria, probabilidade). Dominar essa linguagem desenvolve o raciocínio lógico, melhora a capacidade de formular conjecturas testáveis e facilita a leitura e criação de literatura matemática especializada. Além disso, competência na linguagem matemática é crucial para colaborar com outras ciências, modelar fenômenos reais e aplicar matemática em pesquisa ou indústria, onde clareza e exatidão são requisitos. Em suma: é a base que transforma intuições em resultados verificáveis e comunicáveis. == Notações mais utilizadas == {| class="wikitable sortable" !Símbolo !Nome !Lido como !Definição !Aplicação |- |= |Igualdade |É igual a; igual |x = y. Tal afirmação equivale a dizer que x e y são o mesmo elemento, isto é: x - y = 0. |15 = 15 3 + 2 = 5 35 - 5 = 30 |- |≠ |Desigualdade |Diferente; não é igual a |x ≠ y. Tal afirmação equivale a dizer que x e y não são o mesmo elemento, isto é: x - y ≠ 0. |2 + 8 ≠5 36 - 19 ≠ 30 |- |< > |Menor que; Maior que |É menor que; é maior que |x < y. Tal afirmação equivale a dizer que x é menor que y, isto é: x - y < 0. Analogamente, afirmar que x > y equivale a dizer que x é maior que y, isto é: x - y > 0. |0 < 2 -5 > -6 |- |≤ ≥ |Menor ou igual que; Maior ou igual que |É menor ou igual a; é maior ou igual a |x ≤ y significa que x é menor ou igual a y, i. e.: x - y ≤ 0. x ≥ y significa que x é maior ou igual a y, i.e.: x - y ≥ 0. (As formas "<=" e ">=" são geralmente utilizado em linguagens de programação.) | |- | + |Adição |Mais |4 + 6 = 10 significa que se somar 4 a 6, a soma, ou resultado, é 10. |43 + 65 = 108; 2 + 7 = 9 |- |− |Subtração |Menos |9 − 4 = 5 significa que se subtrair 4 de 9, o resultado será 5. O sinal − é único porque também denota que um número é negativo. Por exemplo, 5 + (−3) = 2 significa que se somar cinco e menos três, o resultado será dois. |36 − 5 = 31 36 − 55 = -19 |- |/ |Divisão |dividido por |6 ⁄ 3 = 2 significa que se dividir 6 por 3, o resultado é 2. |100 / 2 = 50 |- |⇒ → |Implicação |Implica que; se..., então |''A'' ⇒ ''B'' significa: se ''A'' for verdadeiro então ''B'' é também verdadeiro; se ''A'' for falso então nada é dito sobre ''B''. → pode ter o mesmo significado de ⇒, ou pode ter o significado que mencionamos mais abaixo sobre as funções |''x'' = 2  ⇒  ''x''² = 4 é verdadeiro, mas ''x''² = 4   ⇒  ''x'' = 2 é em geral falso (visto que ''x'' pode ser −2) |- |⇔ ↔ |Equivalência |Se, e somente se |''A'' ⇔ ''B'' significa: ''A'' é verdadeiro se ''B'' for verdadeiro e ''A'' é falso se ''B'' é falso |''x'' + 5 = ''y'' + 2  ⇔  ''x'' + 3 = ''y'' |- |∧ |Conjunção |E |A proposição ''A'' ∧ ''B'' é verdadeira se ''A'' e ''B'' foram ambos verdadeiros; caso contrário, é falsa |''n'' < 4  ∧  ''n'' > 2  ⇔  ''n'' = 3 quando <var>n</var> é um número natural |- |∨ |Disjunção |Ou |A proposição ''A'' ∨ ''B'' é verdadeira se ''A'' ou ''B'' (ou ambos) forem verdadeiros; se ambos forem falsos, a proposição é falsa |''n'' ≥ 4  ∨  ''n'' ≤ 2  ⇔ ''n'' ≠ 3 quando <var>n</var> é um número natural |- |⊆ |Subconjunto |S subconjunto de; está contido |Significa que cada elemento de ''A'' é também elemento de ''B'' (''A'' é um subconjunto de ''B''). É possível (mas não obrigatório) que existam elementos em B que não pertençam a A. |'''Q''' ⊆ '''R''' |- |⊂ |Subconjunto próprio |É subconjunto próprio de |Significa que cada elemento de ''A'' é também elemento de ''B'' (''A'' é um subconjunto próprio de ''B''). Necessariamente, existe pelo menos um elemento em B que não pertence a A. |''A'' ∩ ''B'' ⊂ ''A'' |- |∈ |Relação de pertencimento |Pertence |x ∈ ℕ equivale a dizer que x pertence ao conjunto dos naturais, x está presente no conjunto {1, 2, 3, ..., 8000m ...}. |x ∈ A |- |<nowiki>:, ;, /, |</nowiki> |Condição |Tal que |A = {x ∈ ℂ / x² < -9} Equivale a dizer que A é um subconjunto de ℂ de tal forma que quando seus elementos são elevados ao quadrado, tais elementos são inferiores ou iguais a -9. |A = {x ∈ ℂ / x² < -9} |- |∃ |Quantificação existencial |Existe |∃ x ∈ ℕ : x > 10⁹⁹⁹ Tal afirmação equivale a dizer que existe um elemento no conjunto dos naturais que é maior que 10^999. |∃ x ∈ ℕ : x > 10⁹⁹⁹ |- |∀ |Quantificador universal |Para todo |∀ x ∈ ℕ, ∃ y ∈ ℕ : y > x. Tal afirmação equivale a dizer que não importa o quão grande definamos um número no conjunto dos naturais, sempre haverá um elemento maior que o referido. |∀ x ∈ ℕ, ∃ y ∈ ℕ : y > x. |} qt7o257rbztliydpc7pjb51n7kedfsz 0 33515 183362 2026-06-19T11:52:05Z Cicero Farias - UFCA 44296 MMC 183362 wikitext text/x-wiki == Definição == Podemos definir o Mínimo Múltiplo Comum (mmc) de dois números inteiros ''a'' e ''b'' como sendo o menor inteiro positivo simultaneamente divisível por ''a'' e ''b'', isto é: [a,b] = c : a|c e b|c. Podemos encontrar o mmc de dois elementos quaisquer a partir do Teorema Fundamental da Aritmética (TFA) da seguinte forma: Pelo TFA, a = <math>}^N \displaystyle\textstyle \prod_{i=1</math>pⁱ e b = <math>}^N \displaystyle\textstyle \prod_{j=1</math>q^j. Considere os expoentes não mencionados como sendo 0, então um número ''c'' será múltiplo de ''a'' e de ''b'' se, para cada primo ''p'', v_p(c) <math>\geq</math> i,j, isto é, o expoente de p em m deve ser pelo menos tão grande quanto o expoente correspondente em cada um dos números. Daí, [a,b] = <math>}^N \displaystyle\textstyle \prod_{i=1</math>p^max(i,j). 8o0469r56qlirv65qn1wfzzdhg19gnl