Vikikaynak trwikisource https://tr.wikisource.org/wiki/Anasayfa MediaWiki 1.45.0-wmf.7 first-letter Ortam Özel Tartışma Kullanıcı Kullanıcı mesaj Vikikaynak Vikikaynak tartışma Dosya Dosya tartışma MediaWiki MediaWiki tartışma Şablon Şablon tartışma Yardım Yardım tartışma Kategori Kategori tartışma Kişi Kişi tartışma Portal Portal tartışma Sayfa Sayfa tartışma Dizin Dizin tartışma TimedText TimedText talk Modül Modül tartışma 0 1594 171419 171264 2025-06-27T01:54:17Z YBot 13050 Arşiv bağlantısı eklendi 171419 wikitext text/x-wiki {{Eser başlığı|başlık=Yeşil Ördek Gibi Daldım Göllere|esersahibi=Anonim|bölüm=|önceki=[[:Kategori:Sivas türküleri|Sivas türküleri]]|sonraki=|notlar=}} <poem> Yeşil ördek gibi daldım göllere Sen düşürdün beni dilden dillere Başım alıp gidem gurbet ellere Ne sen beni unut ne de ben seni Gel seninle ahd-ü peyman edelim Bağlanalım bir karara varalım Söylediğin sözde hemen duralım Ne sen beni unut ne de ben seni Sevdiğim, cemalim güneşim mahım Seni seven aşık çeker ezvahın Getir el basayım Kelâmullahın Ne sen beni unut ne de sen beni </poem> {{eser son|kaynak={{Web kaynağı | url = https://avys.omu.edu.tr/storage/app/public/savas.ozturk/133101/yesil_ordek_gibi_daldim_gollere.pdf | başlık = Yeşil Ördek Gibi Daldım Göllere | yayıncı = TRT Müzik Dairesi Yayınları | arşivurl = https://web.archive.org/web/20201023060816/https://avys.omu.edu.tr/storage/app/public/savas.ozturk/133101/yesil_ordek_gibi_daldim_gollere.pdf | arşivtarihi = 23 Ekim 2020}}|telif={{Anonim eser}}}} [[Kategori:Sivas türküleri]] 4a0sadq3ryitcnttnm41727knslyza6 0 3482 171412 171400 2025-06-26T15:24:11Z Satirdan kahraman 15204 kaynak gösterelim 171412 wikitext text/x-wiki {{eser başlığı|başlık=Oğlan Kolunu Sallama|esersahibi=Anonim|bölüm=|önceki=[[:Kategori:Ankara türküleri|Ankara türküleri]]|sonraki=|notlar=}} :Oğlan da kolunu sallama :Gafile boş yere yalvarma :Bey babam beni sana vermiyor :Nafile benim için ağlama :İlimonum kalburda :Bu gece de kal burda :Bana dünür yollama :Benim göynüm nalburda :Mendilim suya düştü :Yar gönlüm sana düştü :Abeyim beni sana vermiyor :Gönlüme ateş düştü {{eser son|kaynak=Anonim|telif={{Anonim eser}}}} [[Kategori:Ankara türküleri]] 791ipk1ek2y6qa2fesyemk8y10l66k0 0 16076 171417 141328 2025-06-26T19:38:34Z Umitduranist 24326 kısımı > kısmı 171417 wikitext text/x-wiki {{eser başlığı | önceki = | sonraki = | başlık = ''Kuzey Hanedanlar Tarihi'', Cilt 99'un başlangıç kısmı<ref>[[:zh:北史/卷099|''Kuzey Hanedanlar Tarihi'', Cilt 99]]</ref> | bölüm = | eser sahibi = |bağsız eser sahibi= Li Yen-shou | notlar = Çeviren: [[Kullanıcı:Takabeg|Takabeg]] }} [[:w:Göktürkler|Türkler]], aslı ikametgâhı [[:w:Aral Denizi|Batı Deniz]]'in sağında olup, kendi başına ayrı olarak yaşıyorlardı. [[:w:Hiung-nu|Hiung-nu]]ların ayrı bir alt türüdür. Soyadı [[:en:w:Ashina (clan)|Aşina]]'dır. Daha sonra komşu ülke tarafından yenilgiye uğratıldılar. Bütün soy ve sopları tamamen yok edildi. Bir çocuk kalmıştır ve 10 yaşında idi. Askerler onun küçük olduğunu görünce öldürmeye kıyamadılar. O yüzden onun ayaklarını kesip sazlık ve bataklık bir yere bıraktılar. Orda bir dişi kurt çocuğu etle besledi. Çocuk büyünce kurtla birlikte oldu. Sonuçta kurt hamile kaldı. Komşu ülkenin hükümdarı çocuğun hâlâ hayatta olduğunu işitince yeniden adamları göndererek bunu öldürttü. Adamlar yanında dişi kurt görünce onu da öldürmek istediler. O zaman tanrı eseri varmış ki kurdu Batı Deniz'in doğusuna, [[:w:Karahoca|Karahoca ülkesi]]nin batısındaki [[:en:w:Bogda Shan|Kuzey Dağı]]'na attı. Dağda bir mağara vadı. Mağranın içinde zengin ve münbit çayırlarla kaplı bir düzlük vardı. Etrafı yüzlerce mil genişliğinde idi. Dört tarafı hepsi dağlarla çevirilmişti. Kurt mağaranın içine saklandı ve on erkek çocuk doğurdu. On erkek büyüdüler. Dışarıda kız alıp evlendiler ve eşleri hamile oldular. Bundan sonra her biri bir soy sahibi oldular. Aşina bunlardan biri idi. En zeki olan reis seçildi. Karargâhında kurt başlı tuğ dikti, aslını unutmamak için. Yavaş yavaş yüzlerce aile oldular. Birkaç nesil geçtiktn sonra "阿賢設" kabileye önderlik edip mağradan çıkarak Cücen'e tabi oldular. 列傳第八十七突厥鐵勒 突厥者，其先居西海之右，獨為部落，蓋匈奴之別種也。姓阿史那氏。後為鄰國所破，盡滅其族。有一兒，年且十歲，兵人見其小，不忍殺之，乃刖足斷其臂，棄草澤中。有牝狼以肉餌之，及長，與狼交合，遂有孕焉。彼王聞此兒尚在，重遣殺之。使者見在狼側，並欲殺狼。于時若有神物，投狼於西海之東，落高昌國西北山。山有洞穴，穴內有平壤茂草，周迥數百里，四面俱山。狼匿其中，遂生十男。十男長，外托妻孕，其後各為一姓，阿史那即其一也，最賢，遂為君長。故牙門建狼頭纛，示不忘本也。漸至數百家，經數世，有阿賢設者，率部落出於穴中，臣於蠕蠕。 ==Kaynakça== {{Kaynakça}} ==Ayrıca bakınız== *[[Bozkurt Destanı (Chou Kitabı)]]‎ *[[Bozkurt Destanı (Sui Kitabı)]] *[[Bozkurt Destanı (Türkiye)]] {{Vikipedi|Göktürk Kağanlığı}} {{Vikipedi|Bozkurt Destanı}} {{Vikipedi|Asena (kurt)}} [[Kategori:Türk halk edebiyatında destanlar]] lvg1rf3b7csznjvb363pfz7i0akasnn 4 26348 171418 171408 2025-06-26T21:40:17Z YBot 13050 Güncelleme 171418 wikitext text/x-wiki {{/begin}} <center> {| class="wikitable" ! # ! Kullanıcı ! Değişiklik sayısı ! Kullanıcı grupları |- | 1 | [[Kullanıcı:Satirdan kahraman|Satirdan kahraman]] | align="center" | 32.194 | hizmetli |- | 2 | [[Kullanıcı:Justinianus Bot|Justinianus Bot]] | align="center" | 13.202 | |- | 3 | [[Kullanıcı:Justinianus|Justinianus]] | align="center" | 10.871 | |- | 4 | [[Kullanıcı:Kibele|Kibele]] | align="center" | 9.042 | |- | 5 | [[Kullanıcı:Nosferatü|Nosferatü]] | align="center" | 6.939 | |- | 6 | [[Kullanıcı:Victor Trevor|Victor Trevor]] | align="center" | 4.472 | |- | 7 | [[Kullanıcı:Samizambak|Samizambak]] | align="center" | 4.220 | |- | 8 | [[Kullanıcı:YBot|YBot]] | align="center" | 4.058 | |- | 9 | [[Kullanıcı:Seksen iki yüz kırk beş|Seksen iki yüz kırk beş]] | align="center" | 2.938 | |- | 10 | [[Kullanıcı:𐰇𐱅𐰚𐰤|𐰇𐱅𐰚𐰤]] | align="center" | 2.796 | |- | 11 | [[Kullanıcı:Iskenderbalas|Iskenderbalas]] | align="center" | 2.670 | |- | 12 | [[Kullanıcı:Egemensen|Egemensen]] | align="center" | 2.553 | |- | 13 | [[Kullanıcı:Tarih|Tarih]] | align="center" | 2.310 | |- | 14 | [[Kullanıcı:Vikiolog|Vikiolog]] | align="center" | 2.278 | |- | 15 | [[Kullanıcı:Absar|Absar]] | align="center" | 1.838 | |- | 16 | [[Kullanıcı:Suelnur|Suelnur]] | align="center" | 1.737 | |- | 17 | [[Kullanıcı:Selahattin ilhan|Selahattin ilhan]] | align="center" | 1.480 | |- | 18 | [[Kullanıcı:Ahmet Turhan|Ahmet Turhan]] | align="center" | 1.405 | |- | 19 | [[Kullanıcı:Kutsalyolcusu|Kutsalyolcusu]] | align="center" | 1.278 | |- | 20 | [[Kullanıcı:Pinar|Pinar]] | align="center" | 1.034 | |- | 21 | [[Kullanıcı:Kurmanbek|Kurmanbek]] | align="center" | 1.026 | |- | 22 | [[Kullanıcı:Felecita|Felecita]] | align="center" | 940 | |- | 23 | [[Kullanıcı:Elvorix|Elvorix]] | align="center" | 857 | |- | 24 | [[Kullanıcı:Sabri76|Sabri76]] | align="center" | 849 | |- | 25 | [[Kullanıcı:Araz Yaquboglu|Araz Yaquboglu]] | align="center" | 794 | |- | 26 | [[Kullanıcı:Maderibeyza|Maderibeyza]] | align="center" | 758 | |- | 27 | [[Kullanıcı:3210|3210]] | align="center" | 721 | |- | 28 | [[Kullanıcı:Aybeg|Aybeg]] | align="center" | 591 | |- | 29 | [[Kullanıcı:ToprakM|ToprakM]] | align="center" | 567 | arayüz yöneticisi |- | 30 | [[Kullanıcı:Osmanlı98|Osmanlı98]] | align="center" | 564 | |- | 31 | [[Kullanıcı:Srhat|Srhat]] | align="center" | 553 | |- | 32 | [[Kullanıcı:Mereyü|Mereyü]] | align="center" | 528 | |- | 33 | [[Kullanıcı:Dr.Suskun|Dr.Suskun]] | align="center" | 512 | |- | 34 | [[Kullanıcı:Yeni hesap|Yeni hesap]] | align="center" | 482 | |- | 35 | [[Kullanıcı:Oğuzhan|Oğuzhan]] | align="center" | 478 | |- | 36 | [[Kullanıcı:Etrüsk~trwikisource|Etrüsk~trwikisource]] | align="center" | 437 | |- | 37 | [[Kullanıcı:Fuzûlî~trwikisource|Fuzûlî~trwikisource]] | align="center" | 427 | |- | 38 | [[Kullanıcı:Bizim Kafkasya|Bizim Kafkasya]] | align="center" | 427 | |- | 39 | [[Kullanıcı:Rateslines~trwikisource|Rateslines~trwikisource]] | align="center" | 418 | |- | 40 | [[Kullanıcı:Hasan Sami|Hasan Sami]] | align="center" | 407 | |- | 41 | [[Kullanıcı:Pinarsan83|Pinarsan83]] | align="center" | 384 | |- | 42 | [[Kullanıcı:Pathoschild|Pathoschild]] | align="center" | 383 | |- | 43 | [[Kullanıcı:Kadı|Kadı]] | align="center" | 340 | |- | 44 | [[Kullanıcı:CandalBot|CandalBot]] | align="center" | 339 | |- | 45 | [[Kullanıcı:Reality006|Reality006]] | align="center" | 338 | |- | 46 | [[Kullanıcı:Aksoy61|Aksoy61]] | align="center" | 327 | |- | 47 | [[Kullanıcı:Vito Genovese|Vito Genovese]] | align="center" | 317 | |- | 48 | [[Kullanıcı:Homonihilis|Homonihilis]] | align="center" | 306 | |- | 49 | [[Kullanıcı:Cekli829|Cekli829]] | align="center" | 301 | |- | 50 | [[Kullanıcı:Ömer faruk çakmak|Ömer faruk çakmak]] | align="center" | 296 | |- | 51 | [[Kullanıcı:Magurale|Magurale]] | align="center" | 295 | |- | 52 | [[Kullanıcı:Uncitoyen|Uncitoyen]] | align="center" | 283 | |- | 53 | [[Kullanıcı:Mustafahoca|Mustafahoca]] | align="center" | 252 | |- | 54 | [[Kullanıcı:Mustafa MVC|Mustafa MVC]] | align="center" | 248 | |- | 55 | [[Kullanıcı:Evrifaessa|Evrifaessa]] | align="center" | 246 | |- | 56 | [[Kullanıcı:Ali Karacan~trwikisource|Ali Karacan~trwikisource]] | align="center" | 240 | |- | 57 | [[Kullanıcı:Oğuz256~trwikisource|Oğuz256~trwikisource]] | align="center" | 236 | |- | 58 | [[Kullanıcı:Koraman~trwikisource|Koraman~trwikisource]] | align="center" | 224 | |- | 59 | [[Kullanıcı:Takabeg|Takabeg]] | align="center" | 221 | |- | 60 | [[Kullanıcı:Demirci74|Demirci74]] | align="center" | 218 | |- | 61 | [[Kullanıcı:YG1|YG1]] | align="center" | 218 | |- | 62 | [[Kullanıcı:Gökhan~trwikisource|Gökhan~trwikisource]] | align="center" | 215 | |- | 63 | [[Kullanıcı:Zohak|Zohak]] | align="center" | 206 | |- | 64 | [[Kullanıcı:Gülşah|Gülşah]] | align="center" | 192 | |- | 65 | [[Kullanıcı:Ugur Basak|Ugur Basak]] | align="center" | 191 | |- | 66 | [[Kullanıcı:NKOzi|NKOzi]] | align="center" | 187 | |- | 67 | [[Kullanıcı:Meryem Yazıcı|Meryem Yazıcı]] | align="center" | 185 | |- | 68 | [[Kullanıcı:Harosman|Harosman]] | align="center" | 185 | |- | 69 | [[Kullanıcı:Saltinbas|Saltinbas]] | align="center" | 183 | |- | 70 | [[Kullanıcı:Alikıroğlu6163|Alikıroğlu6163]] | align="center" | 183 | |- | 71 | [[Kullanıcı:Khodemhuck|Khodemhuck]] | align="center" | 182 | |- | 72 | [[Kullanıcı:Samsen|Samsen]] | align="center" | 176 | |- | 73 | [[Kullanıcı:Noyder~trwikisource|Noyder~trwikisource]] | align="center" | 174 | |- | 74 | [[Kullanıcı:Mezireli61|Mezireli61]] | align="center" | 172 | |- | 75 | [[Kullanıcı:Ahmetaslan~trwikisource|Ahmetaslan~trwikisource]] | align="center" | 172 | |- | 76 | [[Kullanıcı:İsmetaydin~trwikisource|İsmetaydin~trwikisource]] | align="center" | 168 | |- | 77 | [[Kullanıcı:Viki|Viki]] | align="center" | 166 | |- | 78 | [[Kullanıcı:Kuzeyli Adam|Kuzeyli Adam]] | align="center" | 163 | |- | 79 | [[Kullanıcı:Alikıroğlu|Alikıroğlu]] | align="center" | 161 | |- | 80 | [[Kullanıcı:HakanIST|HakanIST]] | align="center" | 160 | |- | 81 | [[Kullanıcı:St. Doggo|St. Doggo]] | align="center" | 149 | |- | 82 | [[Kullanıcı:Hazan|Hazan]] | align="center" | 137 | |- | 83 | [[Kullanıcı:Can Kedi|Can Kedi]] | align="center" | 137 | |- | 84 | [[Kullanıcı:2004onuralp|2004onuralp]] | align="center" | 126 | |- | 85 | [[Kullanıcı:AhmetÇavuş|AhmetÇavuş]] | align="center" | 121 | |- | 86 | [[Kullanıcı:Recep64|Recep64]] | align="center" | 117 | |- | 87 | [[Kullanıcı:タチコマ robot|タチコマ robot]] | align="center" | 111 | |- | 88 | [[Kullanıcı:Vagobot|Vagobot]] | align="center" | 106 | |- | 89 | [[Kullanıcı:Kuzey 75|Kuzey 75]] | align="center" | 104 | |- | 90 | [[Kullanıcı:Oyhan Hasan Bıldırki|Oyhan Hasan Bıldırki]] | align="center" | 102 | |- | 91 | [[Kullanıcı:Neslihan Bilgili|Neslihan Bilgili]] | align="center" | 101 | |- | 92 | [[Kullanıcı:SessizZurna|SessizZurna]] | align="center" | 99 | |- | 93 | [[Kullanıcı:Vikiyazar|Vikiyazar]] | align="center" | 96 | |- | 94 | [[Kullanıcı:Kübra uzuntaş|Kübra uzuntaş]] | align="center" | 95 | |- | 95 | [[Kullanıcı:Rornaof|Rornaof]] | align="center" | 92 | |- | 96 | [[Kullanıcı:EmausBot|EmausBot]] | align="center" | 91 | |- | 97 | [[Kullanıcı:Özlem malkoç|Özlem malkoç]] | align="center" | 90 | |- | 98 | [[Kullanıcı:CommonsDelinker|CommonsDelinker]] | align="center" | 87 | |- | 99 | [[Kullanıcı:Burak Kara|Burak Kara]] | align="center" | 85 | |- | 100 | [[Kullanıcı:Alpfa|Alpfa]] | align="center" | 77 | |} </center> hq68z5oex3uimgp6sh2f5kp23bknyrk 10 35653 171411 171397 2025-06-26T13:45:26Z YBot 13050 Güncelleme 171411 wikitext text/x-wiki :*{{Yeni metinler/eser|başlık=Hasan Âli Yücel'in UNESCO Kurucu Bakanlar Kurulu Konferansı konuşması}} :*{{Yeni metinler/eser|başlık=Lenin'in Vasiyeti}} :*{{Yeni metinler/eser|başlık=Teali-i İslâm Cemiyeti'nin İkinci Beyannamesi}} :*{{Yeni metinler/eser|başlık=Halk Komiserleri Konseylerinin Bakanlar Konseylerine dönüştürülmesine ilişkin SSCB Kanunu}} :*{{Yeni metinler/eser|başlık=Çin Halk Cumhuriyeti'nin Kuruluşundan Bu Yana Partimizin Bazı Tarihi Meselelerine İlişkin Karar}} :*{{Yeni metinler/eser|başlık=1956 Macaristan Ayaklanması'ndaki 16 talep}} :*{{Yeni metinler/eser|başlık=Çin-Kuzey Kore Dostluk, İşbirliği ve Karşılıklı Yardım Antlaşması}} :*{{Yeni metinler/eser|başlık=Sovyetler Birliği-Kuzey Kore Dostluk, İşbirliği ve Karşılıklı Yardım Antlaşması}} :*{{Yeni metinler/eser|başlık=Sarp Kapısı Açıldı}} :*{{Yeni metinler/eser|başlık=Yaylanın Çimeninde}} :*{{Yeni metinler/eser|başlık=Suda Pişmiş Misiri}} :*{{Yeni metinler/eser|başlık=Giresun'un Evleri}} :*{{Yeni metinler/eser|başlık=Trabzon'un Kazaları}} :*{{Yeni metinler/eser|başlık=Cezayir Türküsü'nün hikâyesi}} :*{{Yeni metinler/eser|başlık=Cezayir Türküsü}} :*{{Yeni metinler/eser|başlık=Kütahya'nın Pınarları Akışır'ın öyküsü}} :*{{Yeni metinler/eser|başlık=Yüreğime Şerha Şerha Yâreler Urdu Bu Aşk}} :*{{Yeni metinler/eser|başlık=Bana Yanaktan Şeftali}} :*{{Yeni metinler/eser|başlık=Şeftali Ağaçları}} :*{{Yeni metinler/eser|başlık=Mısırın Çardakları}} ooys3u2uaoq8yt89qjm5u6sfx0rhxea 0 45244 171413 171410 2025-06-26T15:27:17Z Satirdan kahraman 15204 171413 wikitext text/x-wiki {{Eser | önceki = | sonraki = | başlık = Hasan Âli Yücel&#39;in UNESCO Kurucu Bakanlar Kurulu Konferansı konuşması | bölüm = | eser sahibi = Hasan Ali Yücel | eser sahibi2= | çevirmen = | notlar = }} Türkiye Cumhuriyeti, Birleşmiş Milletler'in eğitim ve kültür konferansına gerçek bir inanla büyük ümitle katılıyor. Çünkü o, milletlerin ortak insanlık prensipleri etrafında toplanmasını öteden beri dünya barışının ana şartı saymaktadır. Biz buraya son yirmi yıl içinde, insanlığın yeni isteklerine uymak için bütün kurumlarında inkılap yapmış, yeni nesillerini barış sevgisiyle, milletlerarası dostluğa inanla yetiştirmiş bir milletin mümessilleri olarak geliyoruz. Türkiye Cumhuriyeti kurulduğu günden beri kendi emni- yet ve rahatını başka milletlerin emniyet ve rahatında aramıştır. İnkılapçı Türk devletinde milli eğitim esasları şunlar olmuştur: a) Bütün dünya milletlerini tanımak, anlamak ve saymak. b) Kapalı bir kültürde mahpus kalmayarak insanlığın ortak kültür kaynaklarına gitmek. c) Vatandaşlar arasında ırk, din, dil, sınıf ayrılıkları gözetmemek. Bu fikirlere inanmış bir millet, insan haklarını başarı ile müdafaa et- miş ve edecek milletlerle elbette beraber olacaktır. Birleşmiş Milletler'in, eğitim ve öğretim alanında yapacakları iyi işbirliğini dünya barışının te- meli sayıyoruz. Milletleri savaşa olduğu kadar barışa da hazırlamakta, eğitimin ne büyük bir rol oynadığını son yılların olayları meydana koymuştur. İkinci Dünya Harbi, nasıl bazı milletlere aşılanan "insanı küçüm- seme" duygusundan çıkmışsa, devamlı bir barışı da "insana saygı" esasına dayanan milletlerarası bir eğitim sağlayacaktır. İnsanlığın bilgiye ulaştırılması kâfi değildir. Onlara barışçı prensipleri de aşılamak lazımdır. Yüksek seviyeye varmış toplumlar politik organlarının milli hodbinlikleri yüzünden felakete sürüklendiler. Kültürde ve teknikte ön safa geçmiş Avrupa'nın kültür öncüleri arasında bazı milletler birkaç yıl içinde ortaçağ kafasına dönecek kadar gerilediler. Artık milletleri birbirine yaklaştırıcı fikirlere sevk edecek prensipleri yaymak ve bütün dünyada eğitimi bu prensiplere bağlamak zamanı gelmiştir. Birleşmiş Milletler, barışçı eğitimi sağlamakta, insan haklarını inkâr eden rejimlerin savaş idealini yaymakta gösterdikleri azmi ve sadakati göstermelidirler. Yıkma imkânlarının korkunç bir ölçüde arttığı bir devirde milletlerin tek sığınağı, artık sarsılmaz bir kardeşlik ideali olacaktır. Şimdiye kadar çok defa küçümsenmiş olan insaniyetçi ve barışçı fikirler, son harp tecrübesinden sonra insanların gözünde layık oldukları değeri kazanmaya başlamışlardır. Bu fikirlere ihanet, insanlığa yalnız ölüm ve felaket getirecektir. Barış idealine ulaşmanın en emin yolu, bizce milletlerin eğitimini ferdin haklarını tanıyan demokrasi prensipleri üzerine kurmaktır. Böyle bir eğitimin ortak prensiplerini bulmak ve her milletin kültür siyasetini milli özelliklerine dokunmaksızın bu prensiplere uydurmak zaruridir. Bu prensipler Birleşmiş Milletler'in anayasasında genel hatları ile belirtilmiştir. Umuyoruz ki, konferansın çalışmaları bu prensiplerin en verimli tatbik şekillerini aydınlatacak, eğitim ve kültür alanında milletlerarası devamlı ve sıkı bir işbirliğinin başlangıcı olacaktır. Türk milletinin dileği, konferanstan devamlı ve verimli bir kuruluşun, dünyanın bütün milletlerini bir araya toplayacak bir kuruluşun doğduğunu görmektir. Londra, 4 Kasım 1945 {{Eser son | kaynak = Hasan Âli Yücel, İyi Vatandaş İyi İnsan, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, 15. Basım. s. 244-245. | telif = {{FSEK-32}} }} 5y43v68dftb3bgxr43oty3q2gcvm1z2 171414 171413 2025-06-26T15:27:27Z Satirdan kahraman 15204 [[Kategori:Konuşmalar]] eklendi ([[VK:HOTCAT|HotCat]]) 171414 wikitext text/x-wiki {{Eser | önceki = | sonraki = | başlık = Hasan Âli Yücel&#39;in UNESCO Kurucu Bakanlar Kurulu Konferansı konuşması | bölüm = | eser sahibi = Hasan Ali Yücel | eser sahibi2= | çevirmen = | notlar = }} Türkiye Cumhuriyeti, Birleşmiş Milletler'in eğitim ve kültür konferansına gerçek bir inanla büyük ümitle katılıyor. Çünkü o, milletlerin ortak insanlık prensipleri etrafında toplanmasını öteden beri dünya barışının ana şartı saymaktadır. Biz buraya son yirmi yıl içinde, insanlığın yeni isteklerine uymak için bütün kurumlarında inkılap yapmış, yeni nesillerini barış sevgisiyle, milletlerarası dostluğa inanla yetiştirmiş bir milletin mümessilleri olarak geliyoruz. Türkiye Cumhuriyeti kurulduğu günden beri kendi emni- yet ve rahatını başka milletlerin emniyet ve rahatında aramıştır. İnkılapçı Türk devletinde milli eğitim esasları şunlar olmuştur: a) Bütün dünya milletlerini tanımak, anlamak ve saymak. b) Kapalı bir kültürde mahpus kalmayarak insanlığın ortak kültür kaynaklarına gitmek. c) Vatandaşlar arasında ırk, din, dil, sınıf ayrılıkları gözetmemek. Bu fikirlere inanmış bir millet, insan haklarını başarı ile müdafaa et- miş ve edecek milletlerle elbette beraber olacaktır. Birleşmiş Milletler'in, eğitim ve öğretim alanında yapacakları iyi işbirliğini dünya barışının te- meli sayıyoruz. Milletleri savaşa olduğu kadar barışa da hazırlamakta, eğitimin ne büyük bir rol oynadığını son yılların olayları meydana koymuştur. İkinci Dünya Harbi, nasıl bazı milletlere aşılanan "insanı küçüm- seme" duygusundan çıkmışsa, devamlı bir barışı da "insana saygı" esasına dayanan milletlerarası bir eğitim sağlayacaktır. İnsanlığın bilgiye ulaştırılması kâfi değildir. Onlara barışçı prensipleri de aşılamak lazımdır. Yüksek seviyeye varmış toplumlar politik organlarının milli hodbinlikleri yüzünden felakete sürüklendiler. Kültürde ve teknikte ön safa geçmiş Avrupa'nın kültür öncüleri arasında bazı milletler birkaç yıl içinde ortaçağ kafasına dönecek kadar gerilediler. Artık milletleri birbirine yaklaştırıcı fikirlere sevk edecek prensipleri yaymak ve bütün dünyada eğitimi bu prensiplere bağlamak zamanı gelmiştir. Birleşmiş Milletler, barışçı eğitimi sağlamakta, insan haklarını inkâr eden rejimlerin savaş idealini yaymakta gösterdikleri azmi ve sadakati göstermelidirler. Yıkma imkânlarının korkunç bir ölçüde arttığı bir devirde milletlerin tek sığınağı, artık sarsılmaz bir kardeşlik ideali olacaktır. Şimdiye kadar çok defa küçümsenmiş olan insaniyetçi ve barışçı fikirler, son harp tecrübesinden sonra insanların gözünde layık oldukları değeri kazanmaya başlamışlardır. Bu fikirlere ihanet, insanlığa yalnız ölüm ve felaket getirecektir. Barış idealine ulaşmanın en emin yolu, bizce milletlerin eğitimini ferdin haklarını tanıyan demokrasi prensipleri üzerine kurmaktır. Böyle bir eğitimin ortak prensiplerini bulmak ve her milletin kültür siyasetini milli özelliklerine dokunmaksızın bu prensiplere uydurmak zaruridir. Bu prensipler Birleşmiş Milletler'in anayasasında genel hatları ile belirtilmiştir. Umuyoruz ki, konferansın çalışmaları bu prensiplerin en verimli tatbik şekillerini aydınlatacak, eğitim ve kültür alanında milletlerarası devamlı ve sıkı bir işbirliğinin başlangıcı olacaktır. Türk milletinin dileği, konferanstan devamlı ve verimli bir kuruluşun, dünyanın bütün milletlerini bir araya toplayacak bir kuruluşun doğduğunu görmektir. Londra, 4 Kasım 1945 {{Eser son | kaynak = Hasan Âli Yücel, İyi Vatandaş İyi İnsan, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, 15. Basım. s. 244-245. | telif = {{FSEK-32}} }} [[Kategori:Konuşmalar]] fzi8uiryaykkr2tyqmiffym628cpize 171415 171414 2025-06-26T15:27:40Z Satirdan kahraman 15204 [[Kategori:1940'larda eserler]] eklendi ([[VK:HOTCAT|HotCat]]) 171415 wikitext text/x-wiki {{Eser | önceki = | sonraki = | başlık = Hasan Âli Yücel&#39;in UNESCO Kurucu Bakanlar Kurulu Konferansı konuşması | bölüm = | eser sahibi = Hasan Ali Yücel | eser sahibi2= | çevirmen = | notlar = }} Türkiye Cumhuriyeti, Birleşmiş Milletler'in eğitim ve kültür konferansına gerçek bir inanla büyük ümitle katılıyor. Çünkü o, milletlerin ortak insanlık prensipleri etrafında toplanmasını öteden beri dünya barışının ana şartı saymaktadır. Biz buraya son yirmi yıl içinde, insanlığın yeni isteklerine uymak için bütün kurumlarında inkılap yapmış, yeni nesillerini barış sevgisiyle, milletlerarası dostluğa inanla yetiştirmiş bir milletin mümessilleri olarak geliyoruz. Türkiye Cumhuriyeti kurulduğu günden beri kendi emni- yet ve rahatını başka milletlerin emniyet ve rahatında aramıştır. İnkılapçı Türk devletinde milli eğitim esasları şunlar olmuştur: a) Bütün dünya milletlerini tanımak, anlamak ve saymak. b) Kapalı bir kültürde mahpus kalmayarak insanlığın ortak kültür kaynaklarına gitmek. c) Vatandaşlar arasında ırk, din, dil, sınıf ayrılıkları gözetmemek. Bu fikirlere inanmış bir millet, insan haklarını başarı ile müdafaa et- miş ve edecek milletlerle elbette beraber olacaktır. Birleşmiş Milletler'in, eğitim ve öğretim alanında yapacakları iyi işbirliğini dünya barışının te- meli sayıyoruz. Milletleri savaşa olduğu kadar barışa da hazırlamakta, eğitimin ne büyük bir rol oynadığını son yılların olayları meydana koymuştur. İkinci Dünya Harbi, nasıl bazı milletlere aşılanan "insanı küçüm- seme" duygusundan çıkmışsa, devamlı bir barışı da "insana saygı" esasına dayanan milletlerarası bir eğitim sağlayacaktır. İnsanlığın bilgiye ulaştırılması kâfi değildir. Onlara barışçı prensipleri de aşılamak lazımdır. Yüksek seviyeye varmış toplumlar politik organlarının milli hodbinlikleri yüzünden felakete sürüklendiler. Kültürde ve teknikte ön safa geçmiş Avrupa'nın kültür öncüleri arasında bazı milletler birkaç yıl içinde ortaçağ kafasına dönecek kadar gerilediler. Artık milletleri birbirine yaklaştırıcı fikirlere sevk edecek prensipleri yaymak ve bütün dünyada eğitimi bu prensiplere bağlamak zamanı gelmiştir. Birleşmiş Milletler, barışçı eğitimi sağlamakta, insan haklarını inkâr eden rejimlerin savaş idealini yaymakta gösterdikleri azmi ve sadakati göstermelidirler. Yıkma imkânlarının korkunç bir ölçüde arttığı bir devirde milletlerin tek sığınağı, artık sarsılmaz bir kardeşlik ideali olacaktır. Şimdiye kadar çok defa küçümsenmiş olan insaniyetçi ve barışçı fikirler, son harp tecrübesinden sonra insanların gözünde layık oldukları değeri kazanmaya başlamışlardır. Bu fikirlere ihanet, insanlığa yalnız ölüm ve felaket getirecektir. Barış idealine ulaşmanın en emin yolu, bizce milletlerin eğitimini ferdin haklarını tanıyan demokrasi prensipleri üzerine kurmaktır. Böyle bir eğitimin ortak prensiplerini bulmak ve her milletin kültür siyasetini milli özelliklerine dokunmaksızın bu prensiplere uydurmak zaruridir. Bu prensipler Birleşmiş Milletler'in anayasasında genel hatları ile belirtilmiştir. Umuyoruz ki, konferansın çalışmaları bu prensiplerin en verimli tatbik şekillerini aydınlatacak, eğitim ve kültür alanında milletlerarası devamlı ve sıkı bir işbirliğinin başlangıcı olacaktır. Türk milletinin dileği, konferanstan devamlı ve verimli bir kuruluşun, dünyanın bütün milletlerini bir araya toplayacak bir kuruluşun doğduğunu görmektir. Londra, 4 Kasım 1945 {{Eser son | kaynak = Hasan Âli Yücel, İyi Vatandaş İyi İnsan, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, 15. Basım. s. 244-245. | telif = {{FSEK-32}} }} [[Kategori:Konuşmalar]] [[Kategori:1940'larda eserler]] dcbvxkuuq4uaoswsoe45t6b6bo29b1w 171420 171415 2025-06-27T09:07:48Z Yalgin 14377 171420 wikitext text/x-wiki {{Eser | önceki = | sonraki = | başlık = Hasan Âli Yücel&#39;in UNESCO Kurucu Bakanlar Kurulu Konferansı konuşması | bölüm = | eser sahibi = Hasan Âli Yücel | eser sahibi2= | çevirmen = | notlar = }} Türkiye Cumhuriyeti, Birleşmiş Milletler'in eğitim ve kültür konferansına gerçek bir inanla büyük ümitle katılıyor. Çünkü o, milletlerin ortak insanlık prensipleri etrafında toplanmasını öteden beri dünya barışının ana şartı saymaktadır. Biz buraya son yirmi yıl içinde, insanlığın yeni isteklerine uymak için bütün kurumlarında inkılap yapmış, yeni nesillerini barış sevgisiyle, milletlerarası dostluğa inanla yetiştirmiş bir milletin mümessilleri olarak geliyoruz. Türkiye Cumhuriyeti kurulduğu günden beri kendi emniyet ve rahatını başka milletlerin emniyet ve rahatında aramıştır. İnkılapçı Türk devletinde milli eğitim esasları şunlar olmuştur: a) Bütün dünya milletlerini tanımak, anlamak ve saymak. b) Kapalı bir kültürde mahpus kalmayarak insanlığın ortak kültür kaynaklarına gitmek. c) Vatandaşlar arasında ırk, din, dil, sınıf ayrılıkları gözetmemek. Bu fikirlere inanmış bir millet, insan haklarını başarı ile müdafaa etmiş ve edecek milletlerle elbette beraber olacaktır. Birleşmiş Milletler'in, eğitim ve öğretim alanında yapacakları iyi işbirliğini dünya barışının temeli sayıyoruz. Milletleri savaşa olduğu kadar barışa da hazırlamakta, eğitimin ne büyük bir rol oynadığını son yılların olayları meydana koymuştur. İkinci Dünya Harbi, nasıl bazı milletlere aşılanan "insanı küçümseme" duygusundan çıkmışsa, devamlı bir barışı da "insana saygı" esasına dayanan milletlerarası bir eğitim sağlayacaktır. İnsanlığın bilgiye ulaştırılması kâfi değildir. Onlara barışçı prensipleri de aşılamak lazımdır. Yüksek seviyeye varmış toplumlar politik organlarının milli hodbinlikleri yüzünden felakete sürüklendiler. Kültürde ve teknikte ön safa geçmiş Avrupa'nın kültür öncüleri arasında bazı milletler birkaç yıl içinde ortaçağ kafasına dönecek kadar gerilediler. Artık milletleri birbirine yaklaştırıcı fikirlere sevk edecek prensipleri yaymak ve bütün dünyada eğitimi bu prensiplere bağlamak zamanı gelmiştir. Birleşmiş Milletler, barışçı eğitimi sağlamakta, insan haklarını inkâr eden rejimlerin savaş idealini yaymakta gösterdikleri azmi ve sadakati göstermelidirler. Yıkma imkânlarının korkunç bir ölçüde arttığı bir devirde milletlerin tek sığınağı, artık sarsılmaz bir kardeşlik ideali olacaktır. Şimdiye kadar çok defa küçümsenmiş olan insaniyetçi ve barışçı fikirler, son harp tecrübesinden sonra insanların gözünde layık oldukları değeri kazanmaya başlamışlardır. Bu fikirlere ihanet, insanlığa yalnız ölüm ve felaket getirecektir. Barış idealine ulaşmanın en emin yolu, bizce milletlerin eğitimini ferdin haklarını tanıyan demokrasi prensipleri üzerine kurmaktır. Böyle bir eğitimin ortak prensiplerini bulmak ve her milletin kültür siyasetini milli özelliklerine dokunmaksızın bu prensiplere uydurmak zaruridir. Bu prensipler Birleşmiş Milletler'in anayasasında genel hatları ile belirtilmiştir. Umuyoruz ki, konferansın çalışmaları bu prensiplerin en verimli tatbik şekillerini aydınlatacak, eğitim ve kültür alanında milletlerarası devamlı ve sıkı bir işbirliğinin başlangıcı olacaktır. Türk milletinin dileği, konferanstan devamlı ve verimli bir kuruluşun, dünyanın bütün milletlerini bir araya toplayacak bir kuruluşun doğduğunu görmektir. Londra, 4 Kasım 1945 {{Eser son | kaynak = Hasan Âli Yücel, İyi Vatandaş İyi İnsan, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, 15. Basım. s. 244-245. | telif = {{FSEK-32}} }} [[Kategori:Konuşmalar]] [[Kategori:1940'larda eserler]] swsazn9fn5ythwj2rpzurisqq0i73m1 3 45245 171416 2025-06-26T15:28:18Z Satirdan kahraman 15204 /* Hoş geldin! */ yeni başlık 171416 wikitext text/x-wiki == Hoş geldin! == {| width="100%" cellpadding="0" cellspacing="0" style="background:ghostwhite; margin-bottom:3px" | style="width:100%; border:1px solid #aaa; vertical-align:top; color:#000; padding: 0px 10px 10px 0px; -moz-border-radius: 10px; -webkit-border-radius: 10px; border-radius:10px;; font-family:'Palatino Linotype', handtest; font-size:1.1em;" | {| cellpadding="2"; cellspacing="5"; style="width:100% ; vertical-align:top ; background:transparent ;" | <div style="text-align:left; position:relative; left:14px; top:2px; margin:0;"> [[Dosya:Blue-bg rounded.svg|link=|alt=]] <div style="position:absolute; left:17px; top:-7px;">[[Dosya:Book designed by Benny Forsberg from the Noun Project.svg|45x45pik|link=|alt=]]</div> <div style="position:absolute; left:80px; top:2px;"><h2 style="border-bottom:none; font-size:150%; padding:.15em .4em; margin-top: 0;"> Hoş geldin {{PAGENAME}}!</h2></div></div> <br /> Merhaba {{PAGENAME}}; güvenilir, özgür ve kapsamıyla tarihteki en büyük kütüphaneyi oluşturma amacıyla yola çıkmış '''Vikikaynak'''{{'}}a hoş geldin! Vikikaynak, telif hakkı serbest olan eserlerin eklenebildiği özgür bir kütüphanedir. Bu nedenle '''<u>TELİF HAKKI SAKLI OLAN ESERLERİ BURAYA EKLEMİYORUZ, BUNU SAKIN UNUTMA.</u>''' Telif hakkı ile ilgili bilgi almak için '''[[Yardım:Telif|şu sayfayı]]''' ziyaret edebilirsin. Vikikaynak ile ilgili daha fazla bilgi edinmek için, '''[[Vikikaynak:Vikikaynak ne değildir|şu sayfa]]''' işine yarayacaktır. [[Dosya:Studying Star Wars.jpg|300pik|sağ]] Burada yapılabilecek pek çok şey var. Dilersen burada bulunmayan bir eseri ekleyebilirsin. Nasıl ekleyeceğinle ilgili bilgileri '''[[Yardım:İçindekiler|burada]]''' bulabilirsin. Sadece cesur ol ve katkıda bulun! İlgi alanındaki bir madde burada var ama düzensiz mi görünüyor? Sorun değil. Sayfanın üstündeki "'''Değiştir'''" tuşuna bas, açılan sayfada istediğin değişiklikleri yap ve kaydet. İşte bu kadar basit! Nasıl düzenleme yapacağınla ilgili detaylı bilgiler için seni '''[[Yardım:Sayfa düzenleme|şuraya]]''' alalım. Daha fazla detay istiyorsan '''[[Yardım:İçindekiler|İçindekiler]]''' sayfasına göz atabilirsin. Hadi, kendine güven ve değiştirmeye başla! Topluluk olarak gerekli duyuruları ve paylaşımları '''[[Vikikaynak:Köy Çeşmesi|Köy Çeşmesinde]]''' bulabilirsin. '''[[Vikikaynak:Topluluk portali|Topluluk portalımız]]''' da ziyaretine açık. Burada yapılacak işleri bulabilir ve önerilerini paylaşabilirsin. Bir sorun olursa Vikikaynak kullanıcıları yardıma hazır. Mesaj sayfalarımıza uğraman yeterli.<br> Mesajını yazdıktan sonra sonuna dört adet tilde (<nowiki>~~~~</nowiki>) koymayı ya da [[Dosya:Signature button.png|80pik]] butonuna basmayı unutma, böylece mesajı atanın kim olduğunu anlayalım. {{*:)}} Eğer kullanıyorsan '''[[Vikikaynak:Telegram|Telegram]]''' kanalımıza da katılabilirsin. '''[https://t.me/vikikaynak Buraya]''' tıkla ve aramıza katıl! Hadi! Vikikaynak seni ve güzel katkılarını bekliyor. İstersen aşağıdaki kutucuktan eklemek istediğin metni yazarak hemen eklemeye başlayabilirsin. Şimdiden iyi çalışmalar! [[Kullanıcı:Satirdan kahraman|Satırdan Kahraman]] ([[Kullanıcı mesaj:Satirdan kahraman|mesaj]]) 15.28, 26 Haziran 2025 (UTC) <inputbox> type=create width=45 break=no </inputbox> |} |} [[Kullanıcı:Satirdan kahraman|Satırdan Kahraman]] ([[Kullanıcı mesaj:Satirdan kahraman|mesaj]]) 15.28, 26 Haziran 2025 (UTC) tj5zfobds2j023uernol86ugc83ha3h