John Dewey
Z Wikipedie, otevřené encyklopedie
John Dewey (* 20. října 1859, Burlington – 1. června 1952) byl americký filozof, psycholog a vzdělávací reformátor, jehož myšlenka byla velmi vlivná nejen ve Spojených státech, ale i po celém světě. Je považován jako jeden ze zakladatelů filozofie pragmatické školy (spolu s Charlesem Sandersem Peircemm a Williamsem Jamesem). Je také znám jako otec funkcionální psychologie.
John Dewey se narodil v Burlingtonu ve státě Vermont ve skromné rodině. V roce 1879 absolvoval Univerzitu ve Vermontu. Doktorát dostal na Kriegerově škole umění a vědy na Univerzitě Johna Hopkinse v roce 1884. Od roku 1904 byl profesorem filozofie na Kolombijské Univerzitě a Učitelské Akademii Kolumbijské Univerzity. Byl dlouhodobým členem Americké Federace Učitelů.
[editovat] Vzdělávací filozofie
Vychází z kritiky herbartovské staré školy. Konstatuje, že její těžiště leží mimo dítě. Pragmatická škola ve svých důsledcích znamená výrazný zásah do stávajícího školství. Základními ideovými pilíři pragmatické pedagogiky jsou:
- Dítě - žák se stává centrem, kolem kterého krouží veškerá výchova, učební prostředky, atd. Tuto tendenci pragmatické pedagogiky nelze chápat jako krajní pedocentrismus, ale v tom smyslu, že žák má aktivně pracovat, žít vlastním životem a zmocňovat se aktivně životních zkušeností. Tak jako u reformní pedagogiky je základním východiskem hluboké studium psychologie dítěte.
- Vyučovací proces pragmatická škola nechápe jako proces systematicky uspořádaných vědomostí, ale jako rozvíjení dětské zkušenosti. Dítě proto má mít kontakt se společenskou i fyzickou zkušeností, má ji znát. Tato zkušenost nemá být náhradou, jak ji prezentovala stará škola. Dítě má získávat vlastní aktivitou zkušenosti, tato činnost ho výrazně motivuje, vzbuzuje zájem a vyvolává problémy. Toto mu nemůže poskytnout tradiční škola, ani tradiční knihy. Zkušenosti žáci získávají v osobní činnosti.
V tomto pojetí buduje pracovní školy. Základní metodou k získávání poznatků je praktická činnost žáka a experimentace žáka. Žáci se učí tím, že ve škole řeší úlohy a problémové situace. Žák má totiž zkoušet, používat různých názorů, informací a řešení. Zároveň si má pamatovat otpimální řešení. Veškeré vyučování je praktická činnost žáků, učení činností.
Zárukou produktivity práce školy je zájem a aktivita. A ta se rozvíjí v pracovní činnosti žáka. Důsledky takto pojaté výuky jsou značné. Učitel se mění v poradce, učebnice v pracovní příručky.
[editovat] Díla
- "The Reflex Arc Concept in Psychology" (1896)
- My Pedagogic Creed (1897)
- „The Postulate of Immediate Empiricism“ (1905)
- Dewey, J.(1884). The new psychology. Andover Review,2,278-289[1]
- Dewey, J.(1894). The ego as cause. Philosophical Review,3,337-341. [2]
- "Democracy and Education" (1916)
- How We Think (1910)
- Reconstruction in Philosophy (1919)
- Human Nature and Conduct (1922)
- The Public and its Problems (1927)
- The Quest for Certainty (1929)
- Experience and Nature (1929)
- Individualism Old and New (1930)
- Art as Experience (1934)
- A Common Faith (1934)
- Liberalism and Social Action (1935)
- Experience and Education (1938)
- Logic: The Theory of Inquiry (1938)
- Freedom and Culture (1939)
- Knowing and the Known (1949) (With Arthur Bentley)
[editovat] Externí odkazy
- Center for Dewey Studies
- Democracy and Education (WikiSource)
- Excerpts from Experience and Nature (pdf file)
- Impressions of Soviet Russia
- Small site on John Dewey
- a website dedicated to the transactional view of Dewey and Arthur Bentley
- Information about John Dewey and F. Mathias Alexander
- Otter Valley Experiential High School – A Brandon, Vermont high school based on Experiential Learning
- The Children's School of Oak Park - A Progressive Education elementary school in Oak Park, Illinois
- The Academy at Charlemont - A classical and community based Progressive Education high school in Charlemont, MA
- City & Country School located in NYC, for children ages 2-13, founded in 1914 by the pioneering educator, Caroline Pratt.
- Article on Dewey's Moral Philosophy in Stanford Encyclopedia of Philosophy


