דיסקלקוליה

מתוך ויקיפדיה, האנציקלופדיה החופשית

דיסקלקוליה היא קושי למידה ספציפי במתמטיקה. כמו דיסלקציה, דיסקלקוליה יכולה להיגרם כתוצאה מגירעון בתפיסה חזותית. דיסקלקוליה מתייחסת ספציפית לחוסר יכולת לבצע פעולות במתמטיקה או אריתמטיקה. זהו אחד מליקויי הלמידה הידועים פחות, כמו דיסלקציה. למעשה, היא נחשבת וריאציה של דיסלקציה. לאנשים עם דיסקלקוליה לרוב יש IQ ברמה נורמלית, אך יש להם בעיות עם מתמטיקה, זמן, כיוונים וכו'. לאנשים רבים עם דיסקלקוליה יש IQ גבוה מהנורמלי. הדיסקלקוליה אינה נדירה: השכיחות של דיסקלקוליה באוכלוסייה הכללית היא בין 5-7 אחוז מהאוכלוסייה. 15 אחוז מאילו עם דיסלקציה סובלים גם כן מדיסקלקוליה.

[עריכה] סימפטומים אפשריים

  • בעיות תכופות עם מספרים, בילבולים עם הסימנים +, -, /, ו-x, הפיכה או החלפת מקומות.
  • קושי עם לוחות זמנים, אריתמטיקה מנטאלית, כיוונים וכו'.
  • טוב בנושאים כמו מדעים וגאומטריה עד שרמה גבוהה יותר של מתמטיקה נדרשת.
  • קושי עם המושגים המופשטים זמן וכיוון, לרוב עם המושגים "ימין" ו"שמאל".
  • קושי עם משימות יומיומיות כמו חישוב עודף, חישוב תשרים, וקריאת שעונים אנלוגיים.
  • חוסר יכולת להכין תיכנונים כלכליים או תיקצוב.
  • חוסר יכולת להבין ולזכור מושגים מתמטיים, חוקים, נוסחאות, תהליכים.
  • קושי לשמור על תוצאה בזמן משחקים.

[עריכה] טיפול עם תלמידים הלוקים בדיסקלקוליה

  • לעודד תלמידים לדמיין בעיות מתמטיות ולתת להם מספיק זמן בשביל זה.
  • לתת לתלמיד לקרוא בעיות מתמטיות בקול ולהקשיב. לרוב, הבעיות עולות מכך שהתלמיד עם הדיסקלקוליה לא מבין את הבעיות המתמטיות.
  • לספק דוגמאות ולנסות לקשר בעיות למצבי חיים אמיתיים.
  • לספק דפי עבודה מסודרים.
  • תלמידים עם דיסקלקוליה חייבים לבלות זמן נוסף בשינון עובדות מתמטיות. חזרה היא מאוד חשובה. מומלץ להשתמש בקצב או מוזיקה בשביל לעזור לשנן.
  • לאפשר לתלמיד לעשות את הבחינה על בסיס אחד-על-אחד מול המורה.
  • אין לנזוף או לרחם על התלמיד. יש להתנהג אליו כמו כל אחד אחר.

[עריכה] ראו גם